我的管理 我的班 演讲稿

我的管理 我的班 演讲稿（共13篇）

1.我的管理 我的班 演讲稿 篇一

各位班主任老师，各位领导：大家下午好！作为一个仅仅只有一年班主任工作经历的新手，在大家面前我是最没有发言权的，今天能有机会和各位资深前辈在一起学习研讨，我特别的珍惜。请大家多多指教。

班级文化建设还是一个新颖的观念，几乎没有什么现成的模式可以参照，因此，中学班级文化建设是一个研究性的课题，对于“班级文化”界定，目前还没有固定的定论，我们所说的班级文化，是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。

一、班级文化的内涵

班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。简单地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。

二、我们七年级组实施班级文化建设的基本策略

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使人与环境保持和谐一致，使人在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。这是新课程理念在班级集体建设的有效尝试，班级特色文化活动是以学生自主、合作、探究的学习方式开展的，创建班级特色文化赋予新课程新的活力。

1、班级精神文化建设

班级文化的深层面是班级精神文化，它是班级中全体成员的群体意识，舆论风气，价值取向，审美观念的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级精神文化的主体是班风。良好的班风是无声的命令，是不成规章的行为准则，它能使学生自学地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。班风巨大的激励作用还能使班级中的每个人都精神振作，身心愉快，他们紧紧地团结在一起，相互之间高度信任，人际关系十分和谐。班集体由此焕发出无穷的力量和生机。

首先，我们为自己的班级设计了极具特色的文化班名——春笋班。现在呈现在大家眼前的是我们班的班徽，请大家看图标中间是一个坚忍不拔、蓬勃向上、富有顽强生命力的春笋，代表着我们班的班级文化：勇往直前、不畏艰难、奋发向上。春笋的营养来自土壤，春笋班的营养，来自书籍，书籍便是我们的土壤。给予我们知识的养料。我们要刻苦读书，努力学习，有朝一日终能立于茂密的竹林中。接下来，为大家展示的是我们班的班训“细节决定成功，点滴铸就辉煌！”（解说）为人处世成功的关键在于——细节。我相信大家都理解“千里之堤，溃于蚁穴”这句话的深刻含义。“成也细节，败也细节”。无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。我们的古人就提倡“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易”，激励着我们发奋图强，不断努力，不断前进。现在，出现在大家眼前的是我们班的班级公约和班级口号：

班级公约：学风严谨

奋勇拼搏

优雅大方

文明守信 心胸宽广

表里如一 尊师爱友

团结互助 自立自强

知恩图报 静净敬竞

永不言弃

口号：扬帆摆舵 奋勇拼搏

看我七四

气势磅礴 解说：它们如今一直激励着我们所有人奋发向上，努力追逐自己的梦想，携手创造一个更佳美好的明天！

最后是给大家看的是我们班的班规，内容主要有九点：

1：有集体荣誉感和主人翁意识，自觉维护和争取班级利益。2：尊敬师长，团结同学。

3：认真并积极参与学校及班级各类活动，按时参加社团活动。4：不迟到，不早退，不旷课，有事必须向班主任反映。5：遵守课堂纪律，将一切通讯设备处于关机状态。

6：勤俭节约，保护环境，不随地乱扔垃圾，不说脏话粗话，注重个人修养。7：努力学习，认真工作，乐于助人，争取共同进步。8：保持教室整洁，不损坏教室公物，创建良好班级氛围。

9：积极锻炼身体，热爱劳动，学会劳逸结合，及时调整自己心理和身体状态。解说：这为我们的学习和生活提供了一个更加良好的环境！这次班级文化建设的开展，我们越来越清醒的认识到班级文化建设给我们带来了无尽的激情和欢乐，使我们紧紧的凝聚在一起！最后请大家一起再看看我们对未来班级文化建设的构想。

2、班级环境文化建设

班级环境文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等，是班级文化最直观的外在表现形式，是一个班级精神面貌的具体反映，也是衡量一个班的班级文化的最基本的尺度。

我们初一年级的班级环境文化建设计划分三步走：第一阶段，我们要求各班的教室必须是窗明几净的，地上没有纸屑，创造一个文明的学习环境。而要做到这一点是不容易的，它要求作为文化活动的主体——班里的师生必须要有文明的观念、文明的规范行为和社会公德心，必须要有高度的“环保”意识，必须要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔的不文明行为作斗争。因而实施这一要求的过程，不仅是一个爱护环境、保护环境的过程，而且是一个教育的过程，是一个创造新的文化和文明素养的过程，目的是营造一种规范的环境，这一阶段性任务基本完成，力求得以巩固。第二阶段，我们计划鼓励学生创造性地设计、布置、改善、保护环境，力争使一种温馨的班级环境呈现特色化，让班级环境成为学生表现创造力、体现个性化的舞台。我们班的图书角和光荣榜就是很好的典范。第三阶段，我们要求“开垦”了教室四周的墙壁，营造出整洁清新、充满美感，具有浓厚气息的文化氛围，使班级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的天地，成为建设勤学乐读、团结友爱的班集体的无声力量，让我们的墙壁真正会“说话”。

3、班级组织文化建设

一个严谨的优秀的班委组织，是有能力把一个班级支撑起来，给全班同学一个更广阔的空间去学习生活，发展自己的特长。每一个班委组织成员都是班级的顶梁柱，都负责到班级的方方面面。在这过程当中，如何确立班委人选则是迫在眉睫的事。班委组织的候选关系到以后整个班集体的管理风格和质量，以及班集体的凝聚力。

首先，我们班的班干部选拔方式是“民主集中制”。首先，由有担任班干部意愿的同学报名组成首选人队伍。再利用班校会的时间组织各位候选人进行竞选演说。然后，各位同学根据大家的表现进行公开投票。评选结果的票数还不能作为最终结果，还要有各位科任老师的投票意见，每位老师代表三票。这样做有利于班级正向风气的建设。

班集体中的另一个重要的单位就是小组，为了充分发挥小组的力量。我们发起了“小组竞赛活动”。以小组为单位，班干部进行统计，每个小组若有不按时完成作业，或上课违纪的学生，将会给他们小组扣一分，如果受到表扬，则给他们小组加一分，每周五最后一节班校会时间，我们会对这一周的情况进行总结，评选出本周“小组评比周冠军”展示在教室的展示园地里，到了月底会评选出“小组评比月冠军”，并且给小组成员发奖品。

4、班级活动文化建设

班级活动文化主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的动态反映。具有多层次、多元化、开放性的班级文化活动对于熏陶、培育并形成学生各种能力和习惯的功能日益明显。在班级文化活动中尝试培养创新人才的有效模式：以班级文化活动为依托，通过加大实验力度，挖掘班级活动的创新功能，完善创新人才培养体系，使班级文化活动成为科学、系统、高效地培养创新人才的重要途径和手段。

我们年级在班级活动文化建设方面，各位班主任都有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。我们年级组织了“英语课文朗读大赛”、“手抄报评比”、“心理剧表演活动”、“篮球赛”、“乒乓球比赛”、“主题班会”等活动，这些活动，既开阔了学生视野，发展了学生的能力特长，又培养了学生健康的审美情趣，活跃了学习生活。当然我们年级的文化活动还有待于创新，不能拘泥于老方式、旧内容。

5、班级制度文化建设

在班集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则和道德规范所表现出来的文化形态称为班级制度文化。制度文化是人与物的中介，是班级文化的关键。它是班级文化的中层面。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。因此，我们在制定班级规章制度时，不仅要注意制度本身的科学完善，还要从文化的角度来审视制度，不断赋予制度以文化色彩。

刚刚入学的时候，我所在的班级实行了值日班长负责制，《值日班长日志》里，记满了每天违反纪律的同学的名字，大家都把它看成是“黑名单”，有同学为了销毁违纪证据，煞费苦心，绞尽脑汁，尽管班委会采取了相应的对策但还是经常被同学撕毁，最后竟不翼而飞了。为了突出班级的精神风貌，价值观念，文化气息等，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一，我们就取消了《值日班长日志》改设《班级日记》。

班里设置《班级日记》，由值日生轮流记录。以记录发生事件为线索，以抒发自己真实感受为契机。让它成为师生互诉衷肠的谈心亭，成为见证班级成长的文字相册，成为联系师生情感的纽带和桥梁。同学们在这里可以进行班级焦点访谈，热点讨论，实话实说。可以记录学生学习的苦与乐，球迷的喜与忧，老师的得与失，干部的勤与律。《班级日记》配合班级的活动，栩栩如生的描绘，点点滴滴的渲染，会使班级文化拓展、升华。

我们年级各位班主任，为了让所带班级的全体学生更好地认同班级的各项规章制度，养成遵章守纪的良好习惯，在班级里采用了“班级工作全员负责制”“值日班长负责制”和“学生评比体系”等制度，巧妙地变强制性要求为学生的内在需要和自觉行动，收到了很好的教育效果。

6、班级网络文化建设

班级网络文化是指利用各种网络资源和网络软件，使班级成员形成统一文化人格的所有资源、行为和观念的总和。在班级文化建设中，我们可以通过教育与引导，把互联网作为建设班级文化的工具和宣传阵地，用优秀班级网络文化影响学生。

我们班有自己的班级博客，班主任把班里发生的一些故事、同学们的文学作品和美术作品、班会活动的材料和照片、转载的一些对同学们学习生活有用的网络资源等内容发到博客里。班里可以设置几个博客管理员，和班主任一起管理博客，也可以将班级博客和相册的密码向全班同学公开，每一个同学都可以参与到博客和相册的建设中来。老师能通过博客了解和处理学生当中的问题，便于开展班级管理和建设。班主任也是博客中的一员，及时把自己的想法心得写在日志上，让班级博客成为师生、生生情感交流的纽带。

三、班级文化的教育影响

文化是一个具有整合性质的内涵丰富的多维概念。文化内涵的多维性要求多种形式与之相适应。班级文化也不例外，所以班主任要注意发挥班级文化的多样性功能。心理学的角色效应原理告诉我们，只有当学生感受到自己是创建文化的主体时，才会从被动接受班级文化的影响转变为创建班级文化的参与者，因此我们还应该要注重班级文化主体的群众性。班级文化与学生个体文化之间是双向互动的。建立班级文化与学生个体文化之间的双向观照机制，可以形成班级文化与学生个体文化之间的良性循环。

2.我的班干我的班 篇二

【关键词】低年级 班干 培养

班干部是班主任管理班级的得力助手，培养一支精良的班干部队伍，对于良好的“班风”、“学风”的形成以及班干自身的成长都有着深远的影响。培养和建设好班集体，指导班委会工作，发挥班干的模范带头作用，是小学班主任的职责所在。然而，良好班风的形成并非一日之功，班干部的培养亦要从小学生入学的那一天开始。

记得自己初上讲台的那一年，正好教一年级语文兼任班主任工作。入学教育、拼音教学等让初出茅庐的我手忙脚乱，哪顾得上培养班干呢，班上除了班长喊“起立”、“坐下”，组长收作业本外，其余班干形同虚设。许多事都是班主任亲自上阵，一天下来，往往筋疲力尽。渐渐地，在同行的帮助下，我开始重视班干的培养工作。真的，我发现低年级的那些小家伙看起来“小”、“乱”、“傻”，其实人小鬼大，机灵着呢。于是，我开始了从低年级起培养班干的尝试与探索……

一、慧眼识英雄

我曾在班上问孩子们：你们愿意当班长吗？他们几乎异口同声地回答：愿意。其实，对于低年级儿童，如果用心培养，许多都能成为好班干。然而，一个班的班长只能有一个，班干的名额也是有限的。于是，在第一轮班长选拔时，我采取了“轮流”制。在班上跟他们讲班长的职责，让他们清楚班长不是用来“吹牛”的。一个月下来，孩子们个个都过了一把“当班长”的瘾，我也收获了不少宝贵的信息：小廷做事麻利，刚刚则是个“慢性子”。慧康爱画画，肖妍会唱歌。成成对于知识的接受能力较强，学习成绩很好，胆量大，又乐于助人，是班长的好人选……后来，我与科任老师综合考虑后，选拔了班长、学习委员、劳动委员等，于是，新的班委会成立了。

二、严师训高徒

班委会成立后，我便定期召开班委会议，时而讨论班务小事，时而商量主题活动的安排，时而学习、重温班干职责，时而汇报问题学生的动态……当班干做得好的时候，一定要及时给予表扬，增强他们的自信心。但班干部也不是十全十美的，有时候难免也会犯错，对于无意犯的错，我会找个机会帮他改正；当他们有意惹事或学习不认真的时候可以选择适当的时间对他们严格教育，这样既不会降低其在班级的威信，又让其领教到老师“威严”的一面。兵杰是学校有名的“调皮大王”，可自己有了“纪律委员”这顶高帽子，他变得懂事多了那段时间，我在全班同学面前没少表扬他。可好景不长，他又开始“捣乱”了：

陈静小声告诉我：“老师，我看到兵杰用玩具壁虎吓唬同学了，他还说谁向老师报告就打谁。”

“老师，纪律委员说我上课迟到了，要我带饼干给他吃。可今天是因为我妈的车子在路上坏了，不是因为我赖床才迟到的。”冉冉哭着说。

……

“老师，您找我干什么呀？”见到兵杰时，他低着头，一改往日向我打别人小报告时的神气模样。我知道他这是故意装“知错”的。

我不动声色地递给他一块饼干，他仰起头，好奇地望着我。我笑着说：“这是冉冉带给你的。”他愣了一下，但还是装着若无其事的样子。随后，我的语调开始上扬，“昨天早上他妈妈车子坏了，她也迟到了。你不是让她带饼干给你吃吗？拿去呀。”一顿训斥过后，兵杰的脸羞得通红，这回他知道我是动“真格”的，应该真“知耻”了吧。孩子毕竟是孩子，看他那样子，我忍住笑，又平和地与他交谈起来。像兵杰这样顽皮的班干不少，我在品德及尽职方面一直严格要求他们，他们管理自己和班级的能力也越来越强了。

三、爱心育英才

小学阶段尤其是低年级的班干都只是一群孩子，他们年龄小，阅历浅，必须要给予耐心辅导，细心呵护，用爱心培育英才。

1.班主任亲自上阵，多给孩子示范

跟孩子说一百遍方法，不如亲自示范一遍。比如收作业本，班主任要带学习委员熟悉老师的办公室，认识小组长等。先扶后放，边放边扶，逐渐培养其开展工作的能力。

2.引导班干部在模仿中创新

让他们多观察高年级班干部是如何开展工作的，然后让他们在实际工作中学着做。鼓励他们遇到困难时，敢于向高年级的班干部寻求帮助。筱妍是班里的背书组长，她看到高年级的哥哥在同学已经背诵的课文题目上画了一颗红五星，她也学着给同学画红花，同学们的背书热情高涨。

3.我的管理 我的班 演讲稿 篇三

本学期，带着期盼步入城关一小任教，又担负起了班主任的重任。开学第一天，家长的到访就让我应接不暇。走进教室，满眼都是攒动的人头，嗡嗡的吵闹声溢耳，尽管我有一些管理经验，但还是慌了神，一丝忧虑涌上心头。以后的两周内，我便在熟悉环境、熟悉同事的同时熟悉着他们。

近乎一个月的教学和跟班中，我逐步熟悉了这个班。这个班是年级中一个普普通通的班。班里的学生聪明、活泼可爱，大多数学生调皮，尤其是男生，学生的自觉性很差，晨读不能自觉读书，自习课上纪律涣散，很多学生不完成家庭作业，还有三五个非常顽劣的学生。

面对以上情况，我的班主任工作简直是“任重而道远”。幸好，学校组织全体教师参加了“知行班主任培训”，于是乎，在忙碌的同时我也不忘上线学习。培训课堂中，我受益颇深。聆听着那些优秀班主任的成功班务管理经验，分享着专家的解读，调整着自己的班级管理思路。接下来的一段时间里，根据从课堂上学到的理论经验，结合本班实际，我制定了一套班务实施方案，从如下几个方面对班级进行了整改。

第一、建立班级管理制度，形成集体主义意识，培养同学们的集体荣誉感。

通过良好的一套班级管理制度建立，对帮助同学形成集体主义意识，培养同学们的集体荣誉感是十分重要的。为此，我制定了一个班级公约，组织全班进行学习，让每位同学作出承诺，并在班级公约上签署自己的姓名。使大家认识到班级是我们每一个成员的家，只有把班级搞好我们每一位同学才可能有发展的空间。

第二，加强家校联系，共同构筑教育平台。

学生在校时间很充实，而学生的各种行为也是在学校中表想出来的，为了能让家长充分的了解自己的孩子，积极参与到对孩子的教育中来，我将学生在校的表现和潜在的问题积极反馈于家长，通过电话及与家长的交谈共同探讨教育途径，共同合作管理。

第三，用“心”与学生交谈，触摸学生美好的灵魂。

谈心是我班级工作中的重要内容。在谈心中，我了解了学生个人的思想;在谈心中，我了解了学生的个人兴趣和爱好;在谈心中，我了解了学生取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到我对他的关注和尊重;在谈心中，学生感觉我的真诚，智慧，善良。通过“心”的交谈，我走进了学生，感染了学生，陶冶了他们的性情，为我的班级管理工作奠定了基础。

第四，用期待的眼光看待学生的成长，用赞赏的口吻评价他们的行为。

低年级学生的思想、行为很稚嫩，往往做出让人难以理解的事。我经常站在他们的角度上去思考和评判，多发现他们的闪光点，加以鼓励和引导，对于他们的进步我绝不急于求成，而是努力挖掘某一方面有益于他们成长的因素以期盼的眼光赞赏的口吻评价他们，引导他，们想更好更高的方向迈进。

第五，加强行为习惯的引导，注重学习方法的培养。

学校教育是培养孩子终身发展的教育，要以科学发展观的眼光来对待班务管理。平时的课堂教学中，我注重教给学生正确的学习态度和方法，培养学生养成良好的读书、作业、学习习惯。绝不姑息学生在学习上的懈怠和懒散，稍一发现便及时批评教育，帮助其更正。课余时间我也经常走进教室，教会学生拾起身边的纸屑，教育他们不随地乱丢，班会课上我多方式教育他们，引导他们正确的行为，规范他们的言行，为其终身发展营造浓厚的行为习惯教育氛围。

如今，“知行班主任培训”学习即将结束。上个周，校“文明班级”流动红旗终于挂在了我们班的教室里。回顾近一段时间的班务管理，我感激此次培训给我的宝贵启迪，更感激年级组同事对我的支持帮助。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!有了“知行班主任培训”宝典，我会再接再厉，以期取得更好的班级管理效果。

4.我的同学,我的班1000字 篇四

我的同学，我的班1000字

一个学期以来，我认识了不少同学。

最为幽默的是有着一卷一卷的短发，声音充满磁性，口才姣好的班长了。每当她站在讲台上讲话总是带有幽默的气氛。时而阳江话，时而普通话。“同学们，请你们放下手中的笔，来听听我这位讲几句，首先呢，这边有几首歌，这些歌需要选来比赛，不是都可以选喔，只可以选一首，为什么呢？其实我也不知道，他规定只能选一首。所以啊，我们就‘按命行事’吧！我的话完了。”

其实，他讲话时还喜欢故意提高音调，并且手的动作和表情表达得很形象和活泼，这使我对他的印象特别深刻。

还有一次，他犯了错误，向我们全班道歉，他说：“同学们，我平时没有严格要求自己，请原谅我所犯的错误。”这次，他眼睛红红的，说话时认真却又带着悲伤。他的认真与成熟此刻展现在我的脑海。

同桌的你——百变姿态。玉争同学一直是个勤奋好学的人。考完试，然后试卷发下后，她说：“我的英语水平太差了，语文也不好。”带我拿她的试卷看，我惊了，明明就好我很多，她却一副不满的状态。平时很少说话的她，有时也会有疯狂的一面。就是她爱吃零食，一看到我就问去逛街不，随即听到她说：“我今天想要买爆米花，奶茶，饼干。哎呀，很多东西我都想买，我好想吃。”语气中有些埋怨，见她这副模样，我只好与她去了，到商场就狂塞。她做事有始有终，别人叫他打水，她忽然忘了，再回宿舍的路上又跑回教室拿水杯去开水房，来回两次。可是她却很高兴。她是那么善良，处事的态度颇为严禁，一副饱满的精神，满腔热情扑在了学习上。她会问我，为什么这个公式会用这个方法得出，为什么这个语法要这么运用？

与他相处的时候，我觉得她的态度和行为会对我有所帮助。特别是与她交谈，我更能感受她的性格。

大方爽直的他，他爱开玩笑，爱讨论，爱唱歌。有时还不安分，因为他喜欢在课堂上谈话，在别人认真学习时他却拿着手机打游戏，偶尔还哼两句歌词，可回答问题时却自告奋勇，大胆表达自己的意见。他古怪，长着一双弯似月牙的眉毛，头发竖得直直，说话大大咧咧，两眼炯炯有神，他就是继林同学。班里还有一些文静温柔，豪爽开朗，热情活泼可爱的同学，每个不同的人构成了一个班集体——高一（12）班，高一（12）班因为有了你们而不同，因为有了你们而团结在一起，让我们相约在同一个地方。

在运动会上，运动员林敏桥同学在跑步，我们在加油打气，拼命喊“加油，林敏桥！高一（12）班，加油！”推铅球的陈锦华正站在比赛场上，看见她紧张，我们的工作人员走去跟她作辅导工作，这是她才平静下来，最后取得了第一名的好成绩。

还有拔河比赛，同学们齐心协力，还有的在一旁呐喊助威，拍纪念照。

运动会结束，我们回到教室，一起为我们努力的成果而庆贺。这就是高一（12）班，有着68个同学，不一样的外貌，不一样的个性。

5.教育随笔：我的学生我的班 篇五

李向玉 福源班主任工作室

转眼跟这群孩子相识已有一年半的时间了。回忆开学第一天,当看到一张张稚嫩的脸和一双双好奇的眼睛注视着我时,心理莫名的感动。又是一个新的开始，然而接下来我将拿什么给这群阳光、自豪的“红领巾”呢?我认真的制定着各项方案。

所谓理想很丰满，现实可真骨感!美好的开始是孩子们如同一群快乐的鸟儿，扑棱棱飞进了这座绿色的成长园。他们睁大一双双好奇的眼睛，迅速地在这里寻找着属于自己的快乐“地盘”儿，开始了他们多彩的小学生活。然而现实是家长们倒显得尤为不适应，不淡定!有事没事来找我，各路奇葩事迹层出不穷，针对家长的种种问题、顾虑，我是水来土掩兵来将档，最终一个个被拍死在沙滩上，这才得以安宁!赢得了家长的认可和支持!我便有了更多的时间将心思花在班级管理和教学上。

半学期下来，我掌握了班里所有孩子的生活、学习情况，在大的班级管理制度下，制定小的管理目标，并有针对性的解决问题。第一批家访的名单出炉，家访后，心情很是失落，几个孩子的家庭真是没有最遭，只有更糟!理解家长的同时，又觉得孩子这样下去实在是可惜，无奈、着急油然而生。可心底又觉得不甘心!再难也不能让孩子来承担!如果这样下去，习惯会越来越差，性格也会随之改变，想到孩子的未来!我觉得不能就这么算了!我又召集家长，想办法，共谋略，也许真的是感动了家长们，感谢我的同时也取得了他们的支持，我们开诚布公地交换了意见，并商讨了孩子的教育方法：

1.家长尽可能地多给孩子一些爱和关怀，让孩子能够在爱的快乐中长大成人，这样对其积极的性格发展和正向的`情绪发展都极有好处。于是，他的父母重新调整了工作时间，尽可能的多陪孩子。

2.避免用负面词语批评孩子。不能将工作生活中的不如意带入到亲子时间里。

3.父母因不能照顾他，补偿心理严重，难得相处时也更加骄纵溺爱。诚恳地希望他们能配合我的工作，共同让孩子取得进步。

4.利用微信群，分享多学习教育经验。为了孩子成长我们要多留意身边的家教资源，如央视《少儿频道》、网络《子女教育网》等;树立新的教育理念，用适应社会发展的新的教育思想、科学地教育孩子。

5、教育要有仪式感。

通过我们共同的努力，孩子们的成绩不但有所提高，习惯有所改善，有的孩子在性格上也逐渐发生着变化。

虽然我总是说老师就应该一碗水端平，公平对待每一个学生，但是我还是偷偷的让他们几个“特殊的孩子”成了我的“宠儿”!特别的关注特别的耐心，使得他们敏感、脆弱的小心灵终于渐渐的活跃起来，渐渐融入了我们这个大家庭!也越发愿意亲近我!

课上孩子们总是特别热情，爱表现，课下经常给我写小纸条，制作“小礼物”送我，有的孩子还特别想帮住我，有个孩子大家都叫他“小包子”(因为他长得特别可爱，又很懂事，受到了办公室所有老师的一致认可!才有了这个可爱的代号。)他是办公室的常客，从最初的调皮、打架，作业不完成，到现在的懂事、礼貌，阳光，我倍感欣慰。

还有一次，上写话课，题目是《我最喜欢的玩具》，中午午书前我发现讲桌上有一封信，午书结束后我带走了这封信，信中写到：老师我一定好好学习，长大考上北京大学，赚了钱，买一辆真的跑车，让您坐。我保证，上课认真听，不做小动作，作业写完，字体工整!

第二节课我去上课，我冲她一笑，她羞涩的笑了，课上是那么认真!

6.燃！我的吉春我的班 篇六

那不愿提及的“毕业”二字终究还是来了。

◎主持人/简小言

简小言：七爷。萌逗的气质却偏要做最帅的女汉子，每天与我的闺蜜团斗智斗秀，致力于搜集班里各路奇葩语录的证据乐此不疲。我是简小言，不是蠢言啊喂！

我的青春我的班——

★班名：学士轩

★口号：二七二七，自强不息！

★个性签名：“人”字的结构就是相互支撑，一个个品学兼优的同学就撑起一中的蓝天。

★方位：南1教学楼最顶层。

那年，我们高二。疯狂又傻缺，天真又自恋。上课总是睡倒一大片，课后又喜欢拿着数学书耍帅。

那年，我们搬到了老校区，那时木棉还在，那时红旗常在。

喜欢安安静静地发呆看窗外，就算发呆也要够帅。

那年，我们朝夕相处，暖暖的奶茶，桌肚的漫画，独一无二的傻，一般般的帅。

现在，我们高三。今年夏天我们就要毕业了，今年夏天我们就要分开了，但愿我们都能保存着最初的模样。

再见了相互嫌弃的老同学，再见了还没说出的谢谢，再见了不会再有的留堂作业，再见我留给你毕业册的最后一页。

by你们可耐的七爷

7.我的年级我的班日记 篇七

想起了你们

在微凉的九月

我们都来自草原，我们的祖先世代放牧，所以，我们班叫“草原牧民子弟班”。我们班的口号是“我们是草原牧民子弟班，我们要做有文化的牧民子弟”。我们的班风是“团结、活泼、向上、感恩、奋进、自信”。我们班的座右铭是“展开双臂当翅膀，千山万水任翱翔”。

三年前的九月，我大学还没毕业，实习期还没结束却已经当上了你们的班主任，成为了孩子王。三年后的今天，大学毕业了却成为了无业游民，因为我被学校辞退了。

失去这份工作对我而言其实没有半点舍不得或者悲伤，甚至有些许正中下怀的欢愉，因为教学不是我所喜爱的职业，也不是我的业余爱好更不是我所钻研的专业。很早以前就有过离开这里的想法，但碍于这所扶贫学校的创始人是我的上师，所以离开这里之类的话很难启齿。当初母校师资不够，上师的一句回来吧，我就从千里之外的北京辞去与专业挂钩的自己特别喜爱的摄影工作回到了这里。因为，我也是从这所扶贫学校出去的，我了解母校的情况，知道孩子们需要什么，我也想为母校做一点力所能及的事，或为感恩，或为其他别的什么。

很多次我都幻想离开时的心情肯定是开心的、快乐的，因为我要向着我喜欢的向往的生活出发。可是，我亲爱的同学们，当我知道我要离开时，却怎么也高兴不起来，心隐隐地痛着舍不得离开。

才三年时间，很多事我却记不得前后顺序了，朦胧记得开学那天，你们的父母有的开车，有的骑摩托风扑尘尘地把你们送到学校里，然后又照样风扑尘尘的离去，而此时他们的眼神中明显有些许不舍得和不放心的忧伤，就算这样他们还是上路了。因为，他们相信你们会很好的，他们相信你们是最棒的。他们知道总有一天他们会离开你们，而你们还要继续活下去，继续过属于你们自己的没有他们的生活。

教室里三十几个孩子与我大眼瞪小眼，留给我的是一片寂静的沉默。突然一声刺耳的“爸爸，不要走，不要把我丢在这里。”让全班所有人包括我都吓了一跳。一位女同学跑下座位疯了似的追了出去，抱住一个男人的藏服长袖哭闹着要回家。那个留有长发身着藏装身材魁伟的安多汉子抱起她不舍地说“你看，这么多孩子都会在学校学习，都没有说要回家，他们会笑话你这么大了还哭鼻子，听话，乖啊，周六我买好吃的来接你。”家长把孩子放回她的座位上亲了一下孩子的额头走了，她却还在抹她珍贵的泪珠。剩我不知所措地在讲台上做了很不自在的自我介绍，至于我讲了些什么自己都不记得了，但是我看到孩子们大声地笑了，笑声里夹杂着些许起哄的叫声和天真的气息。第一次面对三十几个孩子我紧张了，就这一幕，至今仍记忆犹新。

那天我带你们到宿舍给你们安排了各自的床位，带领你们去学校总务处领取了床上用品和洗脸工具，带领你们熟悉校园环境。晚上我们开了班会，选出了零时班干部。晚上睡觉的时候，你们为有了自己单独的床位而高兴的手舞足蹈，而我却担心上床的学生晚上翻身掉下来而提心吊胆地睡不着。如果没有记错，那晚我是和最小却最调皮的谢日睡在一张床上的。

那晚我失眠了，或许是因为兴奋，或许是因为担心。

我就这么毫无准备，毫无经验的将带领你们在书山学海中闯荡、去经历，去展翅翱翔。我也许会成为你们今生扬帆远航追梦远方的路上最辉煌最难以忘怀的曾经，也有可能会成为你们迈向灿烂明天路上不堪回首难以启齿的过往。不管怎样，我都保证，在我和你们共同度过的岁月里，为了你们的未来，为了自己的良心，我会全力以赴，倾情付出，除非我无能为力。

迷迷糊糊中听见孩子的哭声，一下子惊醒了，问清原由才知道哭的那个孩子昨晚尿床了。我的头轰一声一片空白，不知所措，不知如何处理。孩子们相续醒来，有的对尿床的孩子指指点点，有的埋怨宿舍味道太重，有的问怎么尿的床，当然也有的孩子帮他说话，说我们大家都尿过床，有什么大惊小怪的。我知道这个时候我必须站出来，接过刚才那句话对孩子们说，“大家小时候都尿过床，连老师小时候也尿过床哦。”听到这里孩子们笑了，我也有那么一点儿不好意思。接着我又说“所以大家不要埋怨他，不过从今晚起睡觉之前我们集体去上厕所，如果有人半夜尿急，可以叫老师、同学，我们都会帮忙的。好了同学们，起床洗脸了。”

我让零时班长带领孩子们去洗脸，我去收拾了尿床同学的床铺，晒了他的被褥，洗了他的床单。连自己的衣服都很少洗的我被自己的行为吓了一大跳，我既然洗了刚尿过床的孩子的床单，在微凉的九月的早晨。

我还没感慨完自己的改变，零时班长跑过来向我告状了，说男生和女生为了洗脸水打起来了。我三步并作两步来到他们洗脸的地方，看到班里的孩子们分成男女两拨，围着水桶开始了抢水大战，个小的才让卓玛被挤倒了，张开她的小嘴哇哇地就开始哭起来，原以为她的哭声可以引起其他孩子的注意，却被其他孩子抢水时发出的吼叫掩盖了。水洒了一地，衣服鞋子湿了一片，脸却没有洗成。我的气刷一下就上来了，大声地吼了一嗓子“干什么？”也许是我的声音太大了，又或许是我的表情太过狰狞，孩子们一个个胆怯地看着我，眼神中闪烁着些许恐惧。两拨人被我的叫声惊到都放开了抢水的一双双小手，与此同时伴随着一声响亮的“咚”水桶掉落在地，仅剩的那点儿水泼洒在地湿了一片，水桶滚了几圈停在了几步开外。我原本生气的心情被眼前滑稽的一幕弄得哭笑不得，脸上不由自主地露出了笑意，笑声不受控制地响了起来。孩子们也被眼前搞笑的一幕搞得忘记了刚才紧张的心情放声大笑起来，就连刚才摔倒的才让卓玛也笑的忘记了擦脸上的眼泪。我笑着捡起水桶，重新给他们打洗脸水。不远处其他班级看着我们班的窘态笑的忘了洗脸。而我再一次陷入不知所措的地步，我从来没见过这样洗脸的。有的用香皂一直搓着毛巾都搓出了很多泡沫，却不往脸上抹。有的闭着眼，用没有拧干的毛巾小心翼翼地往脸上抹，好像害怕毛巾会伤着脸似的。还有的把毛巾弄湿然后拧干就把洗脸水倒了，根本没有洗脸。我快崩溃了，最后实在没办法叫了几个高年级的学生帮忙才把洗脸这件再平常不过的事搞定。

在食堂安排完座位发好碗筷，正准备给他们盛饭，一个男生和一个女生为了一个碗上的图案而大打出手。女生看上有花朵的碗，男生却不给，扯来推去最后碗被摔落在地四分五裂。女生哇哇哭得又大声又伤心，男生委屈地低头不语，我已经没心情和精力去说他们了，感觉说已经解决不了问题了，只说了句依扎娘吾赶紧吃饭，索南华吉跟老师去食堂拿一个你喜欢的碗。拿了碗她就高兴彩烈地去吃饭了，我去给他们拿鸡蛋，拿着三十几个鸡蛋还没到他们吃饭的地方就听到有几个孩子大声起哄叫着“抢饭碗大王”的口号，索南华吉也一边哭一边大声反驳你们才是抢饭碗大王。我突然意识到，自己刚才解决问题的方式是错误的，如果刚才我用教育的方式来解决抢饭碗事件的话就不会有现在的这一幕。毕竟孩子们有很强的自尊和拉帮结派的意识，他们对老师刚才的解决方式是不满的，所以，几个男生就合伙攻击刚才貌似占了上风的索南华吉。我一出现在他们视线中他们就安静了，我装作什么也没看到什么也没听到，按座位顺序给他们发了鸡蛋，却没给刚才起哄的那几个孩子。他们不说什么也没问为什么，只是低头啃馒头。我问他们想不想吃鸡蛋，他们低头不答。我又问你们知不知道自己做错了事，他们仍然低头不语。过了一会，我说知道自己错了并能改正错误的同学来拿鸡蛋，刚才还一言不发的.几个小鬼哗一下围过来就把剩下的鸡蛋拿走了。几个学生假装吃饭把头转过来偷看被老师惩罚的那几个学生灰溜溜地把鸡蛋取走忍不住笑出了声。

其他班级的学生吃完饭断断续续离开了食堂，我们班的却一个也还没离开，围成一个大圈不知在干什么，我悄悄走过去一看差点笑出声来。我给他们的鸡蛋他们没吃，用手捂住鸡蛋只让它露出拇指般大的头和别人的鸡蛋相互撞击，比谁的鸡蛋硬，旦增多杰的鸡蛋连续撞破了几个同学的鸡蛋，高兴的大叫“我的是鸡蛋大王，谁还敢跟我斗！”其他几个孩子见了有点胆怯都没敢让自己的鸡蛋和旦增多杰的鸡蛋斗，而是找其他同学的鸡蛋相互撞击起来。我瞬间无语了，悄悄地走开了。

上课铃声一响，其他班级的孩子都争先恐后地跑回了各自的教室，而我们班的孩子们却一副事不关己的样子还在操场游荡。我费了九牛二虎之力才把三十几个孩子集合到教室外面的走廊里，让他们按个子高矮依次排成两行，然后两人一组进教室安排座位。安排完座位我去办公室领书，回来却看见刚才才安排的座位现在已经高矮不一，参差不齐了，他们换座位了。我很想爆发，但我成沉默了。因为，我知道我们要走的路还很长很长。

那时的点滴

在记忆里闪闪发光

我们在一起才三年，可做过的事太多太多了，多的已经忘记了很多。

就这样，一件件琐碎的小事把时光消磨，把我这个年少轻狂的少年变得很婆妈。一个老教师开玩笑地对我说“你把这帮孩子带好了，以后你自己有孩子了就轻松多了。”我问为什么，她回答“因为到那时怎么照看孩子你已经很有经验了。”我尴尬地笑了笑走开了。因为，你们是全校师生公认的最调皮捣蛋的班级，而我是你们的班主任。

不管别人怎么说，做最好的自己。这句话我跟你们说过无数遍，也对自己说过无数遍。我们在别人眼里或许不是那么优秀，那又能说明什么呢？你们是很调皮，总是做一些让大家都觉得意外的事情。这点正好说明你们的想法是独一无二的，你们的思想还没被统一化、没被千遍一律化。在我心里，这才是一个孩子应有的天性，这才是真实的你们。很多同事都觉得我这个班主任当的很失败，或许我真的很失败吧，可是我认为教育不是让学生着统一服装，迈统一步伐，喊统一口号的形式主义。而是在教师的带领指引下开出五颜六色、千变万化、与众不同的只属于自己的独一无二的花朵，因为你们都是一个个不同的个体。

记得那段时间学校开学不久，很多班主任反映班级学困生太多，影响班级教学质量，需要留级处理，要不然教学任务根本完不成。学校经过研究讨论后决定适当留级个别学困生。有的班主任就尽量让学困生留级，最多的班级留级了七个，而这七个留级学困生被所留级班主任不接受，因为他也怕影响教学质量，完不成教学任务，学生就这样被双方推来推去，伤到了自尊心，最后导致个别学困生退学。平心而论，学困生最多的是我们班，招生考试结束后，成绩好的都分到一个班，而剩下的就分到我们班了，当时我们班三十六名学生三门主课平均能考六十分的不到十人，而我们班却一个也没有留级，因为我知道成绩不能说明什么，作为一名教师，不能只盯着成绩。

当时很多孩子都害怕被留级，每次看我进教室都装作若无其事却又小心翼翼地偷看我，当我在教室并没有宣布留级名单只是上课然后走出教室，从走廊的窗户往里看就能看到很多孩子如释重负的表情。

那天下午，我承诺不会让任何一个学生留级，承诺要让你们一起入学，一起毕业。你们笑着、欢呼着，满脸的幸福。

我要求你们每天进步一点点，你们答应我尽全力展翅翱翔。你们眼里满是自信和希望，我心底已经看到了未来的曙光。

周一南多加把校园监控砸了，周二你们把宿舍门把弄烂了，周四你们把宿舍天花板捅了，我被校长叫去谈话，被同事取笑说“土匪头子好忙啊”，我压力真的好大，真的很想爆发。每天至少有一节课去给你们讲如何做一个合格的好学生，讲校纪校规、安全、卫生、学习、礼仪、品德、等等等等。每天五点半就起来，晚上十一二点才休息，就算这样问题还是层出不群，有一段时间我真的很累，想过得过且过，但最后好还是尽心尽力的去做一个班主任该做的事情。因为我还年轻，因为你们还年幼，因为路还很长，因为相信明天会有灿烂的太阳。

还记得冬天教室里需要烧炉子取暖，我和大一点的学生去拉煤炭和牛粪，那天下着鹅毛大雪，加瓦尖措、东智旦增、仁增达杰、叶西达哇等大一点的学生和我一起推着架子车，喘着粗气，在大雪纷飞的冬季，在回不去的那段记忆，叶西达哇负责拍照，不小心掉进了垃圾桶了，我们开怀大笑。

周六我用班费买来西红柿、方便面、土豆，我们去野餐，简简单单的煮方便面就让我们欣喜若狂，有的洗土豆，有的烧水，而我负责教你们简单的家务。当寒暑假回家，你轻车熟路地洗碗、洗菜时，你们的爸爸妈妈一定会感到惊讶，一定会为你的成长感到骄傲。

去方圆文品店，那里的老板问我怎么不再买指甲剪、梳子之类的小东西了，我笑笑说，我的孩子都长大了，这些小事不用我操心里，说完心里空空的，很失落。

班费买的洗脚盆、指甲剪、梳子、洗发液什么的现在一定还在被你们用着，你们一定坚持着养成的好习惯。女生的头发梳成一根辫子，在四季的风里飘啊飘。男生们啊，请原谅老师不是技校出来的，不会酷炫的洗剪吹，给你们的永远都是一休小和尚那样可爱的光头。

洗衣机没坏吧？自己的衣服自己能洗了吧？每星期换洗的床单被套不会再弄丢了吧？现在的你们都长大了，不像刚来学校时，什么事情都要老师去操心，我们班拍的纪录片我又看了一遍，那时的我们都好稚嫩，你们不会照顾自己，我不会照顾你们。

叶扎娘保打篮球把手划了一道口子，我骑着摩托带他去县医院包扎。在半路摩托差点撞到一辆大货车，我急着让道、刹车，我俩就和摩托车一起飞了以来，当时我想着学生在后座，摔下来肯定会受伤，心一下子凉透了，摩托车怎样落地的我都不知道。摩托压着我的左腿，我回头找叶扎娘保，他却在身后的草坪上站着笑的死去活来，我悬着的心刚放下，膝盖和胳膊还有手掌就有钻心的疼痛传遍全身。费了九牛二虎之力把摩托扶起，检查了一下，还可以骑。因为整个右手手掌被撑到石子路面上脱皮了，不能快速骑行，花了很长时间才到医院。清洗伤口的护士开玩笑地说，带学生上医院包扎把自己也送进医院包扎的老师就只有你了。我尴尬地笑笑了事，没想到回到学校你们也笑我，我真的很尴尬。

还记得音乐课上教给你们的歌吗？虽然不是专业的，但没办法，学校师资力量不够，万能的班主任就只能担任起音乐、美术、体育等课程的任课教师。

我记得给你们教的第一首歌是《感恩的心》，希望你们做一个懂得感恩的人。第二首歌是《相信自己》，希望你们始终能做到相信自己，即使在失落、彷徨的时候。当然大部分是儿歌，教这些歌主要是想让你们在娱乐嬉戏时学一些对你们终身都有用的、受益的东西。

泽让花宗的父亲从色达来学校看她，发现她的作业本上有几个鲜红的叉，就对她说学习下降了，我从那么远的地方把你送到学校是那么不容易，泽让花宗被父亲严厉的责备吓哭了，眼泪流个不停。她的父亲对我说，她以前学习很不错，希望我多管教。因为泽让花宗是一个很安静，很听话，学习很认真的学生，我对她父亲进行了耐心的开导。孩子学习好是好事，但不要为了成绩给孩子太大的负担，泽让花宗自律性很强，知道自己要干什么，只要用功了、努力了，我们作为老师和家长不能过多地去给她施加压力，那样她会迷茫，他会失去方向。

天花板上垂挂着五颜六色的气球，四面墙上贴着用彩纸剪成的花草，花草上面贴着世界七大奇迹的图片和简介，教室大门的正上方挂着圆形的挂表，挂表两侧写着一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的彩色粉笔字。黑板右上角写着我们班的口号，左上角是一幅彩色粉笔画，一株桃花随风绽放，桃花下面是‘梦想花开’四个大字。黑板右下角是图书角，书架上整齐地摆放着各种书籍。教室左面墙上也是一幅彩色粉笔画，梯形的轮廓，每阶都有一句话，从我想做到我做到了，从下往上，梯形里面是一个端正坐在教室认真学习的学生。教室右面墙上挂着班级学生形象栏，学习园地的展板。教室后墙上贴着教育界的名人名言贴画。黑板靠左下角的墙上有一块童话世界乐园，有五颜六色的花朵。随风转动的风车，展翅飞翔的小鸟，欢乐嬉戏的小孩。我把教室当成自己的家一样布置，你们把教室当成自己的家一样爱护。

每天晚自习下课后，我们还要再上一节一小时的补习课，从基础开始，一点一滴慢慢积累，有时用汉语对话，有时用汉语讲故事，有时看一些动画片，有时写一些三四十字的小日记，就这样听说读写慢慢地被我们征服，虽然时间长了点，收获少了点。

仁增达杰的爸爸因草场纠纷被警察抓走了，很难过，哭了很久。当我知道这件事时孩子们已经安慰他一下午了，我觉得很欣慰，孩子们已经学会了相互帮忙，相互护持。

从刚入学到现在，孩子们成长了不少，不管从学习上还是生活上，虽然还有很多不足之处，还有很多地方需要努力，但只要今天比昨天好就是在进步，今天比昨天棒就是在向前，哪怕只有那么一点点。

离开了你们

在一个谎言的最后

毫无征兆，或许在别人心里预谋已久。

请原谅老师的倔脾气又上来了，直话直说的性格让我摔了不止一跤，但事实就是事实，再怎么拐弯抹角也改变不了。

我计划着尽自己所能陪你们走过漫长而短暂的九年，实在不行六年也行，这是我对你们的承诺，也是给自己的一个期限。但抱歉，计划永远都赶不上变化，就让彼此心里留点遗憾，留点念想。

我去州上考了个试，回到学校时同事就对我说你被辞退了，除此之外，我没有接到任何正式的通知。

当我已经离开学校半年后，学校相关人员才给我打电话问有关班务交接事宜的事情，我当时是很生气的。我走时虽然没有人让我交接班务，但作为班主任，我还是把班级所有的事情处理好后给校长打了电话，把相关事宜发到他的微信上去了，或许贵人多忘事吧，我又和相关人员在电话里浪费了宝贵的半个多小时。

很多孩子都听说了我要走的事情，就哀求我不要走，我说谎说我就是这所学校的学生能到哪里去，不要相信那些谣言。孩子们信以为真，全力以赴，期末考试全县排名第一，平均分比县上的民族小学都高出了整整五分。我欣喜若狂，百感交集。

我带着班干部到县上购买了班级生日所需的所有物品。我们班每次放暑假都会聚餐一次，每次寒假都要给班级过一个班级生日。

今年是班级三周岁的生日，我们准备的比较隆重。

我和孩子们包了包子，熬了奶茶，还有孩子们最爱的两层水果蛋糕，把课桌合并在一起摆上花生瓜子饮料水果等零食。晚上八点正式开始狂欢。孩子们吃着、喝着、笑着、我的心却隐隐地痛着。吃喝完毕，开始切蛋糕，生日歌在教室回荡，欢笑声在耳边回响，孩子们让我许愿，我说草原牧民子弟班的每个学生都会成为有文化的牧民子弟。孩子们祝我越来越帅，我祝孩子们健康成长。孩子们唱起了感恩的心，我强忍着眼眶里打转的泪说这几天太累了，眼睛不舒服。

学校开完家长会，我把我们班的家长聚到教室里，安排好寒假作业，宣读了寒假相关文件及注意事项后，告诉家长及孩子们，下学期开始我将离开这里，不再给孩子们上课。一听到这话孩子们哇一下子全都哭了，有的孩子一边哭一边问你不是说不走吗？你不是说要陪我们到毕业吗？老师别走行不行？我强颜欢笑，我只是不当老师了，又不是不回来了，别哭了，有空我会回来看你们的。最后我们一起拍了张合影，合影里孩子们哭着，我皮笑肉不笑地站着。家长们领完通知书就带着孩子们离开了，有的孩子离家远家长准备的车还没到，就到我面前看着我流泪，什么也不说。旦增曲措和泽让华宗抓着我的衣角坐在草地上哭个不停，仁增达杰是班里比较大的男孩却哭的最大声，一颗颗硕大的眼泪已经湿透了他厚厚的冬季校服的衣袖。朋措旺甲哭着说明年不来了，南多加说他也不来了。谢日陪我坐到最后，他妈妈催他好几遍才依依不舍地走了，他对我欢笑眼泪却夺眶而出，还安慰我说，回到县上来我家看我。好不容易把孩子们都送走，我回到宿舍狠狠地哭了一场。压抑了这么久的心情排山倒海般袭来，击碎了脆弱的伪装的面具，哭的一塌糊涂。自己都惊讶自己投入的感情如此之深，自己与这些孩子之间的情感尽这么的纯粹。

我用了很长的时间去适应没有孩子们的二十四小时，我用了很长时间去忘记那场哭得一塌糊涂的心碎。我用了很长时间去思考这个虚伪的不要脸和世事的无常。我用了很长时间都没有一个完美的答案。

事后我有去看你们，走时你们又泪眼汪汪，我不知所措。从那以后，每次去看你们，我都不会待的太久，走时也不会告诉你们，我怕你们的眼泪，也怕心底好不容易埋葬的山洪撕烂了刚刚愈合伤口。

朋措旺甲真的没有再来，南多加和旦增曲措也转学了，扎西曲真和才旦卓玛去沈阳学舞蹈了，我们班以前的任课老师也都换了，你们也渐渐长大了，没有改变的只有草原牧民子弟班这七个字了。

想你们的时候

写一些想说却没来得及说的话

世界那么大，你们却还小，要走的路那么长，要经历的事还很多。我坚信你们都会遇到很多坎坷与曲折，同样也会遇见灿烂与辉煌。

面对人生要做一个善良的人，因为人生太短，心里装不下太多世间的不堪。

面对生活要做一个开朗的人，因为生活是一面镜子，你笑了它就不会哭。

面对是非要做一个正直的人，因为真理始终是真理，它会指引你前进的道路。

面对困难要做一个勇敢的人，因为困难无处不在，不抬头挺胸你就会失败。

面对朋友要做一个真诚的人，因为感情像眼睛，容不下虚情假意的沙。

面对小人要做一个智慧的人，因为小人反复无常，擦亮眼睛才能看清。

面对亲人要做一个大度的人，因为在一起的时间太长，彼此的缺陷都了如指掌。

面对工作要做一个有上进心的人，因为工作有竞争，谁都不会养闲人。

面对现实要做一个有梦想的人，因为除了柴米油盐，应该还要一双翅膀随风翱翔。

面对雨雪风霜要做一个随性的人，因为顾虑了酸甜苦辣，就感受不到人间的喜怒哀乐。

岁月流淌愿你们乘风破浪

就用这首诗封存那段美好时光

承诺要回去

看看我的那些花儿

听听那些笑声

今日

如愿以偿

却有些许忧伤

我还是那个怀旧的我

你们还是天真烂漫的你们

最后

我还是那么狼狈的

悄悄溜走

请原谅那个不辞而别的

让你们开心难过的

狼狈逃跑的人

因为

我不想

有泪花挂在你们可爱的脸庞

因为

我不想

再来一次挥手告别难以割舍的心伤

你们是我最美的梦想

你们是我青春的芬芳

你们是我生命的光环

你们是我最致命的伤

你们会快乐忧伤

你们会失落彷徨

你们会茁壮成长

你们会展翅翱翔

我会为你们心伤

我会为你们歌唱

我会为你们祈祷安康

我会为你们欣喜若狂

飞吧

向前

在不远的前方

8.我的文化我的班主题班会 篇八

二年级主题班会 姜美丽

尊敬的各位领导，各位老师，同学们，大家下午好！欢迎参加二年级我的文化我的班主题班会。

文化是一个班集体的灵魂，是校园文化的重要组成部分。为营造温馨和谐积极向上的班级文化，我围绕我校的办学理念，张扬个性，培养习惯，以良好的文化氛围感染学生，使学生体验成长的快乐。

首先我确定了班名为“向阳花”班,向阳花，寓意阳光向上，朝气蓬勃，我希望我们班的孩子能像向阳花一样；其次确定了班训，简单、快乐、有序。再次确定了班级口号，做阳光儿童展自信风采；还确定了班歌，“祖国祖国，我们爱你！”这首歌体现了孩子的童真童趣，更体现了爱国情操。我还设计了班旗，设计理念是我们班的班旗是由向阳花和书本两部分组成，向阳花则由简单的笑脸和花瓣组成。笑脸，寓意着快乐，一直伴随着孩子的整个童年，滑板代表班级的每位同学团结友爱，紧紧围绕在一起，相信集体的力量可以创造奇迹，书本则体现作为学校老师的责任与使命，让孩子在知识的沃土中汲取营养，茁壮成长！

走进教室，首先映入眼帘的是小小约定，请同学们齐背小小约定，其实小小的约定是在学习和道德两方面对学生的意见要求，希望同学们在学习上认真努力，积极进取。道德上讲诚信，明道理,敢担当。黑板的左侧是小学生日常行为规范，后面是中小学生守则。这是学校方方面面对孩子们的要求，这里的每一条我们都已经非常熟悉了。黑

为儿歌读起来朗朗上口，便于学生理解。我们的收获这一板块的设定，是将本周学生的语文和数学重点知识进行展示，让学生牢记于心。（提问学生语文本周学习了哪首古诗？数学学习的哪个重要定义？要求学生齐背。）黑板报右侧是班级饮水机，饮水机旁有节约用水提示标语，目的让学生节约用水，不浪费水。这里要感谢张丽老师和她班的杜艳福同学，转眼一年半的时光即将过去，这个孩子依然每天坚持为我班级抬水。作为老师，我看在眼里为孩子买了书皮儿和故事书。每次抬完水后，我都会让班级的同学对他说一声:“谢谢大哥哥”，我这样做有两个目的，一是让学生感知到，别人对你的付出你要心存感恩。二是让杜艳福知道他的付出得到了老师的肯定。黑板报的左侧是图书角。这里要感谢学校开展的百本图书进校园活动，我和王靖老师将一百六十余本故事书搬回班级，整齐的摆放在图书角。接下来我做的第一件事就是，将图书角拍照发给班级办公群，并写了这样一句话，“孩子们的福利到了！”家长纷纷为学校的活动表示赞同，纷纷点赞！我对于图书角的利用通过两个途径，第一个途径是王靖老师在阅读课分发图书，让学生阅读来拓展学生的阅读面，为写作打好基础。第二个途径是对学生学习、作业、纪律、卫生有突出进步的孩子，可以到图书角选一本自己最喜欢的图书去看。周五放假时将书交给图书管理员张景涵，由他检查图书是否完好，是否有破损、是否有乱画现象。希望通过这个两个途径的实施，让学生提高阅读能力，养成爱护书籍的好习惯并且激发学生的学习热情！

班级北墙的布置分为三个版块，第一个版块是向上攀登。起初我

展示了出来。接下来请欣赏我们班的文明之星，希望这些正能量的图片能够感染更多的孩子，加入文明的队伍。第三个版块是孩子们绘画作品的展示。这是孩子们课余时间的绘画作品。孩子们涂得很工整，而且色彩搭配合理。再配上四个手工作品，使整个版面富有立体感。最后一个板块是安全风向标和红领巾报。安全风向标，我是让学生们做的安全方面手抄报。作为二年级的孩子们是第一次做手抄报，所以我是假期要求家长和孩子们共同完成的。孩子们完成得非常好，我想将所有孩子的作品展示出来。但是版面有限，怎么办呢？后来我决定将四份或五份作品粘在一起，再用打孔器打上孔，用毛线穿起来。将它挂在了挂钩上。这样不仅体现了人人参与的理念，而且同学们可以互相欣赏作品。

9.我的班与众不同 篇九

关键词：班级管理；幽默风趣；待人公平；平易近人

我的性格开朗，确切地说，是非常开朗。同事们都说我是个大孩子，永远长不大。闲暇时，我经常与孩子们勾肩搭背，相互嬉戏，相互调侃。同事们看在眼里，急在心里，“学生和你这样没大没小，你不怕没有威信吗？哪天他们全骑到你头上去！”可我一点也不担心。与孩子们相处，我有我的一套。

一、班规的制订

我班的班规有个特点，开放，大气。例如，我要求我班男生绝不可欺负女生，即便是女生做得不对，也坚决不可对女生动手。我告诉孩子们，我之所以定这一条规矩，就是希望男生从小能学会宽以待人，学会豁达大度。所谓，宰相肚里能撑船，只要遇到男生女生闹矛盾，我就把宰相这一形象亮出来，男生便心服口服，不再计较。而女生长时间在全班男生的呵护下，逐渐有了幸福感，反而不再任性妄为，经常与男生们打成一片，整个班集体显得更加团结，更加友爱。再如，我要求，只要我走进教室，教室里必须是安安静静的，不可做有任何动静的事儿。但老师如果不在教室里，你可以随心所欲，做你想做的事。理由很简单，我不强求孩子们时时刻刻都像个乖孩子，认真地坐在座位上，老师不在教室，为什么不可以放松心情？为什么不可以谈天说地，畅所欲言呢？只要你做到尊重老师，老师在强调重要事情的时候，你装进了脑子，就够了。我这个规定，特别受孩子的欢迎，当然，我在布置工作的时候，孩子们也愿意听，班级工作的效率自然就高了。

二、学习的要求

由于我从小酷爱书法，所以，我也要求我班的作业书写必须工整，必须漂亮。尤其是容易写错的细微笔画，我眼特别毒，如果抄写本中被我发现了一个错别字，那他就“倒霉”了。我特别幽默地说：“这位仁兄，看你相貌堂堂，风度翩翩，你的作业中居然有错别字，是我帮你找出来，还是自己找？”此人听我这么一说，便会知趣地抢回作业本，仔细地检查一遍，检查不出来，还得再检查一回，因为他知道，如果他迟迟找不到错别字，那他的屁股上会留下我温柔的鞋印。时间长了，孩子们交上来的都是经过他们反复检查后相当漂亮的作业本。其实，为了让孩子们学到更多的知识，我总会在课堂上给他们讲许多课外的故事，而他们更乐意听我讲那些他们从没有听过的知识，我总会问：“你们是喜欢听我说单口相声吧？”大家异口同声地说：“喜欢！”我便回一句：“要交钱的！”这时，大家便都起哄似的冲着我喊：“快讲快讲，我们有的是钱！”其实，我就喜欢在这样轻松的氛围下教给孩子们知识，因为在这种状态下学习，孩子们接受知识的速度是惊人的。不管是《上下五千年》还是《四大名著》，不管是名人拿破仑、特洛伊战争还是玛雅文化、世界未解之谜，这多多少少也让孩子们增长了不少的知识。

三、生活中的大姐大

在课余时间，我和孩子们打成一片，女同学喜欢帮我扎辫子，男生喜欢当着我的面儿，说我长胖了，但我从不介意。我总会调皮地回一句：“你们还没我长得高呢！瞧你们那个头儿……”我一边说还一边在他们头上比划一下，又在我的腰边比划了一下，这回，可把在场的女同学给逗乐了！男同学在我这儿尝不到甜头，又不服气，这样你一句我一句，礼尚往来，师生关系变得更为融洽。记得一次秋游，孩子们跟着我在厚田沙漠中玩耍，为了行走方便，大家索性脱掉了鞋，赤着脚，在沙漠中玩。在一休息地儿，不知是哪个淘气的男同学，把我的鞋子埋进了沙子里，找不着了。其他同学都以为我会因此发脾气，正好相反，我鼓动在场的几个同学把这淘气的家伙的两条腿全都埋进了沙子里，还堂而皇之地说：“你好好休息，顺便帮我把鞋找回来，不然，我们只好明天再把你挖出来……”说着，大家顿时笑成了一片。随后，在沙漠里出现了骆驼，我从没骑过骆驼，于是我拉着我班的几个男女同学，跑去排队。听说十元钱一个人，孩子们羞于没钱，不敢坐。为了不扫大家的兴致，我掏出了毛爷爷，让我们班的孩子们坐个够。这回，我在孩子们的心目中，那形象，光芒万丈啊！大家齐呼：“万老师万岁！”我赶紧挡回去：“别叫我万岁，我不想做千年老妖！”正因为我性格开朗，我与我班孩子们无话不谈。许多同学有矛盾，总会找我评理；女同学有心事，总会找我求助。作为过来人，我也会把自己曾经做过的错事傻事与他们分享，让他们明白个中道理。

就在今年，没等我把我的学生送入初中，我又重新接手了一个新班。听学生家长说，万老师，你为什么要换班？我的儿子对我说，他的心在滴血呀！当听到这句话时，我一时没忍住，在学生家长面前哭了起来。这个学期快要结束了，原来班上的几名同学，每天都会来我的新办公室看我，有时我忙，顾不上他们，但他们说，只是想看看我，就知足了。

性格使然。我爱读书，孩子们也爱读书，如果读了一本我没读过的书，孩子们会得意一整天；我爱闹，孩子们也爱闹，但从不过分，他们只会在课余时间放松心情，自娱自乐，绝不会影响课堂纪律；我爱幽默，孩子们也爱幽默，我们的班级开放大气，相处融洽，亲如一家。

我的班，就是這样，与众不同。

10.我的兴趣我的班四年级作文 篇十

整个暑假我都在各个学习班中穿梭，从早上八点到晚上九点半回家，真是披星戴月啊!

可说起兴趣辅导班，我真能算是一位“资深的老前辈”了!四岁时我参加了人生的第一个兴趣班，学习舞蹈，妈妈说我那时的身体不太好，老爱生病，所以妈妈以锻炼身体为目的让我参加学习，我还是班里的一朵红花呢!因为，清一色的女孩子，只有我一个男生，我属于滥竽充数那伙的，但还好啦，在文化宫参加了一次汇报演出，在跳了一曲《开门红》之后，我的舞蹈生涯就宣告结束了。

结束的原因是预示着另一个开始-----乒乓球班。六岁起学习乒乓球，从没乒乓球案子高，在脚下踩着一块板子时开始，一直到今天，五年了，冬练三九，夏练三伏，没有一天间断过，这还要得意于老妈的坚持和执着。很多时候我都有过放弃的念头，因为真的是太辛苦了，但每当妈妈骑着自行车接我回家的时候，(因为我上乒乓球课的时间都是在晚上，要九点半才能结束，)走在寂静的夜里，我常常都爱揽着妈妈的腰，把头轻轻的靠在妈妈的背上，那时，我却什么都说不出来了..........

妈妈的坚持和执着还体现在了数学和英语班上。为了能给我找个好点的学习班，她能亲自到各个班去试听，虽然我不是很情愿，但还是听话的跟着她，真是把我累够呛，但还算学有所获吧。

期间的例如笛子，美术什么的小插曲，就不必说了，因为时间的关系都中断了，但要说我真正的兴趣所在却是书法和素描。这两个班是我自己要求去学的，每天二、三个小时坐在那写和画，我都能全身投入，虽然学得时间不是很长，但我真的是班上进步最快的一个人，连老师都不住的表扬我呢!

在这些年的学习过程中，真是有苦有甜呀， 有的时候看到别的小朋友在外面玩，真是眼馋，有的时候也跟妈妈装头痛或肚子疼，在家耍赖，但最终都会被老妈的火眼金睛识破。妈妈也和我谈过，如果真的`觉得累的话，让我自己根据兴趣做一个选择或取舍，我掰着手指头数来数去，又好像哪个也舍不掉的样子，真是苦恼死了，但最终我和妈妈达成了共识，乒乓球由每天的训练改成了六、日的周末班，把周一到周五的时间留给了素描，虽然还是一个班都没减少，但是我争取到了我喜欢的画画，必竟兴趣是学习关键嘛!不要以为我很悲哀呀，我很会安排自己的时间哟，我会让自己的学习过程变得很快乐，我也希望和我一样参加各种学习班的同学们都能轻松的学习，快乐的生活!

11.我的班小学作文 篇十一

邦派一：“溜溜球”邦

特点：溜溜球玩过吧!所谓的溜溜球邦就是：每人都带溜溜球!邦主最会玩溜溜球。他玩起溜溜球来，动作十分娴熟，花样特别的多，而且十分有趣。也只有这样，他才有资格当邦主。成员们都随身携带一个溜溜球。他们有时向邦主学习溜溜球的花样，有时也会三三两两的凑在一起比比谁的花样多，技术好。

邦派现况：现在，此邦已经消声灭迹了。原因很简单，他们上课时也不是的把溜溜球拿出来，玩玩弄弄。班主任老师一忍再忍，但实在忍不住了。终于，老师下了“最后通牒”：“以后不准再带溜溜球。否则……”就这样，“溜溜球”邦解散了。

邦派二：摧毁乐队

特点：我们评唱歌的原则是：歌唱得越好听，就越棒。可是，摧毁乐队呢?他们把歌唱得越难听越好。摧毁乐队的成员，歌都唱得很难听，跑掉的跑掉，唱错的唱错。他们唱的歌谁都不要听，难听死了。我也是受害者，我的同桌也是摧毁乐队的一员，而且是这个乐队的“创始人”呢!我的耳朵呀，真难受。

邦派现况：“遥远的――东方有一条龙……”唉，又来了!我说这个讨厌的乐队什么时候解散呀?

邦派三：“好人”邦

特点：虽说是好人邦，但邦里没一个好人!至于为什么叫好人邦呢，我也不清楚。

邦派现况：

此邦早已无人

12.我的班小学作文 篇十二

“哇!我100分!”“我也是!”“我也是”……班里刚发完数学卷子，大家都很高兴，因为班上百分之90的人都考了100。歌星坐在位置上哭丧着脸，唱着：“分数别走，如果你说，你不爱我。”这不，唱起《爱我别走》了。

“今天没及格的人居然还有!”班主任怒气冲冲地说道，“我现在来念没及格的人!”歌星立即站起来唱道：“不要听见你真的说出口，再给我们一点温柔。”全班大笑。班主任气得脸都白了，大吼：“你给我滚出去!”歌星自知闯祸，可怜兮兮地唱道：“宁静的教室，老师叫我滚出去。我开始有点想念，想念我的凳子。”晕，他也太侮辱梁静茹姐姐了吧?班主任没等他继续唱，一脚把他踢出教室，得意地说：“跟本师做对，没有好下场!”

唉，本来今天歌星该“午门处斩”了，可临时来了个救命稻草。就是学校的唱歌大赛得了个一等奖。他一高兴，又敞开他的破嗓子，大声唱：“只有我最摇摆，耶依耶。只有我最摇摆，没有人比我帅!我长得不高也不矮，眼神看起来有点呆。每当俊男美女走过来我就会浑身不自在。虽然大家说，咦我不是特别帅，很奇怪，总有人爱。到处是小生和大反派，可是只有我最有风采!恰恰恰恰!”

13.我的老师我的班作文 篇十三

金秋九月，带着几分新奇，几分梦想，我步入了实验中学七四班的大门。一切都是崭新的：新环境、新、新老师、新班级，给了我新的憧憬。面对此情境，何不把我们的新希望，我们的心追求寄托在这个新的班级中，凝结成一种班风，与未来的新生活相伴随呢!让每一个人都能感受到，因为有我的存在，而让别人感到幸福。当我踏进七四班的时候，心里就萌生出一个问题:这个班到底是个团结互助的好班，还是一个松散、不守纪律的“坏”班?心怀疑惑与忐忑，我开始观察和了解我的老师我的班。结果，我的愿望实现了!这个班不仅团结友爱，还互相帮助;不但学习成绩好，而且还是有着共同目标的文明集体。

还记得的第一天，把我送到。踏进崭新的校门，我感觉周围的环境是那么的陌生。当我走进新的班级，第一个迎接我的是您——张老师。“张老师”，这是多么美好的称呼啊!您微笑着，我看着您，您是那么的亲切、和蔼可亲，我一下子就喜欢上了您。从此，我便幸运的成了七四班的一员。我最爱上您的语文课，因为您总有办法让我们认清文言文那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成我们口中流利、顺畅的课文;领着我们念动听的诗歌;陪着我们读经典有趣的课外名著……