有意义的元旦小学生作文

2024-08-12

有意义的元旦小学生作文（共11篇）

1.有意义的元旦小学生作文篇一

元旦快到了，为了庆祝新年的到来，学校决定举行一些庆祝活动，活动安排在元旦的前一天，家长也被邀请来参加。

同学和家长一起做游戏。第一个游戏是《投动物》，就是由小朋友扮演小动物，在操场中间跑，由站在操场两边的学生和家长用绳子来投，被投中的小朋友要学扮演的小动物的叫声。第二个游戏是《过河接力》，我们二年级按班级被分成四个小组，每个小组二十个人，由家长用两个泡沫板当船，同学跳到前边一个泡沫板，家长再把后边的泡沫板移到前边，就这样不停地往前跳，看哪个组最先完成。第三个游戏是《同步跑》，就是把家长和同学的一条腿绑在一起，然后分成四个组，绕操场跑一个来回，看哪一个组最先完成。

有的还可以表演文艺节目，比如唱歌、跳舞等，大家还把家里多余的和不用的玩具、书籍和工艺品拿来在校园里卖，然后把义卖得来的钱捐给那些需要帮助的人。

这次的活动，我们和家长还有老师一起度过了一个有意义的节日。

2.有意义的元旦小学生作文篇二

最近, 在一次常态听课中, 某老师的课堂上就发生了一件让学生“郁闷”的事, 同时也引发了我对概念教学的深层思考。

一、课堂观察, 直面概念教学的问题现状

【课堂回放】

师:我们大多数同学们都喜欢足球这项运动, 下面请大家一起来看一个与足球比赛有关的问题。甲、乙两队进行足球比赛, 如果甲队在主场以4∶1赢了, 在客场以1∶3输了, 那么两场累计, 甲队净胜几球?

生:甲队两场累计净胜1球。

师:很好。如果把甲队在主场赢3球记为“+3”, 在客场输2球记为“-2”, 则甲队两场净胜球数用算式怎么表示?

生: (+3) + (-2) =+1。

师:你太棒了!请同学们试着填写下表的净胜球数和相应的算式:

学生完成上述表格后, 教师又举了一些类似的实例。接着老师问:你们能从上述算式中用自己的语言小结有理数的加法运算法则吗?

其中, 一个学生这样小结异号两数相加的法则:异号两数相加, 绝对值相等时, 和为0;绝对值不等时, 和为正数的绝对值减去负数的绝对值。

师:你前段回答正确, 后一段不对。请坐下, 哪位同学补充?

这时我看到那位学生很郁闷, 一脸茫然, 并注意到, 他从回答问题后一直到下课, 都没能再集中精力参与到以后的学习, 思维好像还是停留在刚才回答的问题上了……

【课后对话】

课后, 我问授课教师, 为什么对那位学生的评价那么简单?老师说:“他的回答与加法法则一定号, 二定值的要求不符合。”我说:“这个要求你给学生了吗?一定要给学生限制这样的一个框框吗?”老师哑然。

【理性审视】

随后, 我找到那位回答问题的学生, 问他为什么回答问题以后就不集中精力听课了?他说很郁闷, 明明回答得对, 老师却说错了, 不知错在哪里?

原来, 那位学生是根据自己的数学直觉和对有理数运算零散的经验来说的, 他认为没错。错就错在老师没有领会学生的意图, 简单地给予学生否定, 造成了他的郁闷、迷茫, 甚至于在课堂后阶段学习消极对待。

由此, 我深深地认识到:虽然新课程改革已经进行了好多年了, 但是许多教师还没有跳出传统教学的“怪圈”。在概念教学中, 仍然是简单地告知结论, 然后根据结论让学生训练各种题型, 从而达到模仿解题的目的。这种做法弱化了概念教学应有的功能, 忽视了课堂应是学生生命成长的过程。

二、多元体验, 优化概念教学的表征建立

让学生直接学抽象的数学概念是很困难的。概念教学中, 教师应注意给学生提供丰富的具体表象、提供概念形成的背景材料、提供充分的体验思辨的探究时空, 以突出数学概念的本质特征, 激发学习兴趣, 帮助学生完成由感性认识到理性认识的升华。

1. 类比分析, 建造“具体模型”

类比思想是理解概念、锻炼思维、构建知识网络的重要手段。因此, 教师要善于从系统论的角度出发, 找到新概念与已学的某个旧概念之间的联系或类似之处, 并辅以操作、辨析、反思等方式, 让学生在积极的思维过程中去发现、去领悟。

例, 对于椭圆定义的教学, 我是采用如下方式进行的:

师:请同学们回忆一下, 圆的定义是什么?

生:到定点距离等于定长的点的轨迹叫做圆。

师: (手里拿着一只鸡蛋) 老师手里鸡蛋的外形是圆吗?

生:不是, 是椭圆。

师:对, 鸡蛋的外形是椭圆, 那你们还见过生活中外形是椭圆形的物体吗?

(学生根据生活经验说出一些实物模型)

师:椭圆也是我们生活中的常见图形, 那同学们能不能给椭圆下个定义呢?

(教室里出现暂时的寂静, 学生不知道如何入手, 我适时引导学生类比。)

师:椭圆形状与圆类似, 既然类似它们间可能有一定的联系, 同学们可以讨论一下, 看看能否模仿圆的定义来定义椭圆?

生:圆是到定点距离等于定长的点的轨迹, 它处处对称;椭圆两端关于中间对称, 我想也许有两个定点, 也就是到两个定点距离之和等于定长的点的轨迹是椭圆。

师:你的想法很好, 让我们来动手试一试。

(事先准备好一些纸板、细线、小钉子等材料, 让各小组独自试验画椭圆。)

经过动手试验, 每个小组都得到了“自己的椭圆”, 然后请学生小结椭圆定义。最后教师对学生的发现加以点评, 引导学生小结与反思。

这一实践中, 我借助数学概念之间的区别和逻辑联系引导学生类比操作, 建构具体模型, 学生亲自体验了由表及里的不断深入的理解过程, 原有的认知结构得以扩充, 同时也品尝到了“发现”所带来的快乐。

2. 生活提炼, 呈现“现实图像”

美国教育家布朗田说:“讲授不应是试图将抽象的数学概念、方法与一开始的意义环境分离, 学习的环境应放在真实问题的教学中, 使她对学生有意义。”“真实问题情境”主要是指实际生活或模拟实际生活的。教师要顺应学生的认知规律和心理特点, 使概念理解融入生活原型, 在此过程中引导学生观察比较、抽象提炼, 以促使他们对概念内涵的丰富认识和整体感悟。

例, 对正、负数的概念教学我是这样引进的:

师:请同学们阅读与观察下面一段文字与图: (1) 中国最大的咸水湖青海湖海拔3193米, 世界最低最咸的湖死海海拔-400米;珠穆朗玛峰海拔8844米, 吐鲁番盆地海拔-155米。生:发现了一些我们小学里没有学过的数。师:你们能说说它们表达了什么含义吗?

(2) 观察下列图:

生 (各抒己见) :14度表示气温是零上14度。-8度则表示气温是零下8度。

生:3193米表示它的高度比海平面高3193米, -400米则表示比海平面低400米。

师:原来, 它们表示的意义并不相同。其实生活中我们经常遇到这样的数, 你还能再举些例子说明它们的含义吗?

生:比如这月家长给200元零花钱了, 我就记作+200元, 买书用掉50, 就可记作-50元。

生:电梯里写有3层, 也写有-1层。分别表示地面以上3层和地面以下1层。……

师:我们发现在我们的实际生活中还存在着另一类数, 这类数给它起个名字叫负数。现在请同学们小结一下, 到目前为止我们都遇到了那些数了?

生:正数、负数和0。

师:结合生活和小学的学习经验, 能谈谈对它们的理解吗?

生:以0度为分界线, 零度以上的用正数表示, 零度以下的用负数表示。

生:所有的正数都比0大, 所有的负数都比0小。

师在学生回答的基础上提炼并板书。

这样的设计改变了“例题———习题”式封闭回环的体系结构, 对教材进行重组加工, 呈现出“创设生活情境———现实问题教学———教学建模———解释应用”的教学结构, 让学生在积极互动的课堂交流中体悟和把握概念的内涵。

三、整体建构, 凸现概念教学的价值追寻

1. 在概念感知时, 培养学生表达、运用数学语言的能力

新课改后, 教材降低了过分严谨的逻辑推理的要求, 概念和法则都是从生活实例中提炼得到的。这就要求学生能够较好地把文字语言转化为数学语言, 再把数学语言转化为数学的符号语言。

例, 本文第一个引例中提到的“甲队在主场以4∶1赢了, 在客场以1∶3输了”, 这是一般生活中的文字语言, 把它转化成数学语言就是“甲队在主场赢了3球, 在客场输了2球。问甲队两场净胜几球?”如果用数学式子来计算, 就必须将数学语言转化成数学符号, 主场赢3球记为“+3”, 在客场输2球记为“-2”, 两场净胜数就为“+1”。

其实, 数学从某种角度讲就是一门符号化的科学, 学生能顺利地将实际问题中的文字语言转化为数学语言, 并将数学语言转化为数学的符号语言, 他就能用已掌握的数学知识来分析解决新的问题。

2. 在概念形成时, 培养学生探究、归纳的能力

探究具体事物性质, 并能正确地进行归纳、提取其本质属性是学好数学的重要方法。而在数学概念教学过程中渗透归纳思想, 应注意两个方面:一是所列举的具体事例是否具有代表性;二是对这些具体事例的观察、比较是否细致、准确, 能否揭示事物的本质。

例, 在教学“二元一次方程组”的概念时, 如不适当地压缩归纳、概括的过程, 会使学生的认识产生偏差。比如, 仅给出例子然后就要求学生根据事例来归纳什么叫二元一次方程, 这时学生即使能归纳出:“由几个一次方程组成并含有两个未知数的方程组, 叫做二元一次方程组。”但是, 当学生遇到如下一些例子:等等, 就难以辨析。

这就是因为缺少正反两方面的例子的比较, 简化了概括的过程, 学生不仅难以正确地掌握二元一次方程组的概念, 而且也失去了一次学习如何归纳、概括的机会。

3. 在概念理解时, 培养学生化归、迁移的能力

化归思想是处理数学问题的一种基本策略。化归就是把未知化归为已知, 把复杂化归为简单, 从而使很多未知问题获得解决的思想。学生有了化归意识, 就能从更深层次上去揭示知识的内部联系, 提高分析问题和解决问题的能力。

例如有理数加法法则的学习, 这是在小学学过正数和零的加减法基础上进行的, 老师必须让学生明白, 有理数的加法运算一定是在这个基础上探究、归纳, 从而得到有理数的加法法则, 法则的叙述也必须是用已会的知识来描述。如果教师没有这种化归意识, 仅仅是那种传统的照本宣科或形式上的探究, 其结果, 要么是学生死记法则, 要么是对法则的一种经验的、不完整的认识。上述听课中发生学生对有理数加法法则不正确的归纳, 就是因为学生没有这种化归意识, 仅根据他自己曾经的预习和不完整的认识得到。如果学生具备了化归意识, 就自然会想到转化为已学过的正数和零的加减法来解决, 即首先定和的符号, 其次再定值。由此, 有理数的加法法则就不难得到了。这种探究和化归, 不但使学生体验到一种再经历、再发现和再创造的过程, 而且也是学生认识世界、改造世界的重要方法。

4. 在概念运用时, 培养学生综合、创新的能力

数学概念形成之后, 深刻理解概念并按概念的内涵去审题, 寻求解题的思路和途径, 这种解决问题的方式, 丝毫不比各种解题“技巧”逊色, 有时还能达到融会贯通、举一反三的效果。

例如, 学习了函数的奇偶性后, 给出问题:已知f (x) 是定义在[-2, 2]上的奇函数, 且x∈[1, 2]时f (x) =x+1, 求f (x) 得解析式。

分析本题的解题思路, 一是逆用奇函数定义, 设与已知区间[1, 2]对称的区间上的自变量x∈[-2, -1];二是根据奇函数的图象特征, 利用化归思想, 将x∈[-2, -1], 化归为-x∈[1, 2];三是深刻理解奇函数的定义, 挖掘隐含条件, 由定义得到f (0) =0;四是下结论写出分段函数。通过此例, 学生不但学会怎样用奇函数的定义解题, 而且类似的一系列问题也能得到解决。特别是如果学生遗漏了f (0) =0, 通过反例或错解等进行辨析, 加深了对奇函数概念及性质的理解。利用基本概念的本质属性解题, 不但可以巩固概念获得新知, 也是在“题海战役”中减负增效的有效途径。

总之, 作为一名数学教师, 我们要善于根据概念教学的具体要求, 结合教学实际, 大胆开拓、锐意进取, 优化概念教学设计, 把握概念教学过程, 真正让学生在参与的过程中产生内心的体验和创造, 以达到提高学生数学素养的目的。

摘要：数学概念是中学数学教学的重要内容, 学好数学概念是学好数学的基础。本文从一次常态课中学生产生的“郁闷”现象引发思考, 直面概念教学的现状, 提出从类比分析和生活提炼两方面来优化概念教学, 在概念感知、形成、理解和运用环节中, 要重视培养学生的数学能力, 提升学生的数学素养。

3.追寻有意义的小学英语课堂互动篇三

【关键词】有意义小学英语课堂互动

在小学英语课堂教学中互动，主要指充分发挥教师与学生的主观能动性，形成师生之间有效的互动，交流分享、相互促进、相互讨论的英语课堂环境。所以，教师和学生都成为课堂教学的参与者，构成了一种角色关系，通过信息传递和接受的互动过程，能够不自觉的帮助小学生学习和掌握英语知识。

一、小学英语课堂教学有效互动的重要意义

首先，能够创造良好英语课堂学习氛围，实现课堂教学的有效性，主要指通过有效的师生互动，学生的学习压力得以缓解，心情放松，是创造良好课堂氛围的主要途径之一；而实现课堂教学的有效性，指的是通过互动，能够使学生获得有效发展、有所收获、有所提升，从而有利于完成教学目标或任务。其次，有利于全面提升小学生的英语素养，小学英语课堂是学生学习和掌握英语知识的主体场所，而在具体教学中通过有效的互动，能够全面提升小学生的英语素养。运用这一有效的教学方式，不仅可以为学生提供更多的学习交流机会，更加能够调动学生学习英语知识的主动性与积极性，激发其学习动力与兴趣，并且培养其英语学习中读写听说的综合能力，帮助其回归生活，了解英语文化，从而提升其英语综合素养。

二、小学英语课堂教学有效互动的具体方法

1.营造轻松愉悦的英语氛围。英语作为一门外来语言，在小学英语教学中，学生所接触英语知识的场所主要就是课堂，没有与汉语接触的机会多，时间长，因此，小学英语教师应该为学生创造更多的学习机会，组织开展各种趣味性的英语实践活动，在课堂上通过互动营造轻松愉悦的英语学习氛围。例如，在进行《 My birthday 》教学时，教师可以让学生回忆自己印象较为深刻的一次生日，并且互相分享交流，如果拍摄的有照片的话还可以展示照片，学生们就会感觉学习英语知识很有趣，在轻松愉悦的课堂氛围中学习When is your birthday、Whats the date today等英语知识，同时还能够有效的提升了学生灵活运用英语知识的能力。

2.建立师生良好的互动关系。对于小学英语课程来说，不仅是一门学科，同时也是一种语言，传统的小学英语教学方式是教学全面掌控课程，学生始终处于被动接受学习状态，参与度较低，缺乏真正有效的师生互动。要想促使师生关系和谐平等，教师就应该与学生进行有效的沟通，想学生所想，与学生之间保持良好的互动。例如，在学习《My new room》，教师可以让学生针对自己的房间拍照，然后在课堂上给大家互相介绍，教师可以以身作则，起带头作用给学生们介绍自己的房间，学生们可以顺势而为，大家都会踊跃参与。英语教师应该作为良好互动的指引者，给学生提出问题，创设思考机会，与学生进行和谐平等的互动，从而提高学生英语知识的热情。

3.巧妙运用多媒体进行互动。目前，多媒体技术已经广泛应用在教育领域，小学英语教师也可以通过多媒体技术来互动教学，激发学生的兴趣，其优点在于能够即时互动、声像并茂，能够将教材中抽象难懂的知识变得形象易懂。再加上小学生年龄小，活泼好动，注意力不易集中，使用多媒体技术辅助教学可以帮助学生与英语知识内容进行有效互动。例如，在进行《Look at the monkeys》教学时，教师可以利用多媒体工具，给学生展示一些关于monkey的图片或视频，让学生见到生动形象的猴子，使教学内容更加生动形象，充分激发学生学习英语知识的兴趣。

4.联系学生的生活创设互动。知识源于生活，在小学英语教材中也是如此，并且与小学生的生活更加贴近，因此，英语教师在具体的教学过程中，也需要多加留意身边的事物，多与学生交流互动，紧密联系学生的生活，创设互动有效的生活情境，使教材知识与学生的实际生活产生关联，从而有利于学习和掌握英语知识。例如，学生在学习《How do you get there》这一单元时，如何去目的地对于学生来说是一个十分常见的生活情境，所以教师在教完学生掌握句型用法之后，就可以让学生互相讨论，自己去什么地方，如何出行，不仅能够锻炼句型用法，还能够培养学生的应变能力，从而有效的提升英语课堂教学效率。

总之，在小学英语教学中，教师要通过有效的互动来帮助学生学习和掌握英语知识，所以，教师就需要从多个角度和方面出发，改善和优化教学方法，在课堂教学中有效互动，从而提升课堂教学效率。

参考文献：

[1]刘澄.如何构建小学英语互动生成教学模式[J].疯狂英语（教师版），2015，01.

[2]王威.试论小学英语课堂互动过程中的教师话语[J].才智， 2015，03：71.

4.有意义的元旦小学生作文篇四

小记者们怀着兴奋、好奇的心情来到档案馆，我们首先在“感知档案，走近历史;知我揭阳，爱我揭阳”的红旗上光荣地、认真地签上了自己的名字，每一个签名都很有个性。

随后我们来到二楼参观展览厅，在这里我们了解到档案馆是在1992年正式成立的。这里有35378卷档案，6593册资料。我们边参观边听姚佑雄局长讲解，从这个过程中，我们了解了一些揭阳的党史和悠久的历史文化，还有揭阳的古代名人、玉德人物、荣誉市民、改革历程和侨批文化……有一个环节给我印象最深的是观看《绝密档案：中国第一枚导弹发射》专题片，从中了解到了中国第一枚导弹发射的时间、地点、历史背景以及导弹发射对世界各国产生的影响。看到这一幕让我们做为一个中国人而感到骄傲、自豪的解密档案，我们感受到新中国成立初期共和国建设者们强军强国那些不为人知的艰辛，同时也明白了身为青少年肩负着“今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量”的重任。

小记者们最后还参加了家庭档案查阅利用流程的学习课程，上了一堂不平常的课。档案馆的辅导老师还让我们寄存后的梦想，并承诺15年后可以来看看当年自己写下的梦想。活动结束后，市档案馆还赠送我们《揭阳土乡教材》及档案宣传扇等有特别意义的经念品。

5.有意义的礼物小学生作文篇五

我迫不及待地打开了红包，哇!原来红包里包的是我过年的压岁钱1000元，我兴奋地摇着红包，对妈妈说：“妈妈，我发大财了!”看到我那兴奋劲儿，妈妈不由自主地也笑了。

最吸引我的`就是那个礼品盒了。我急忙打开盒子，盒子里是一支精美的红色钢笔。它有个特殊的名字，叫“中国红笔”，上面还刻有我的名字呢!

红色，最彻底的体现中华民族的精神气质和民族文化心理。

红色，中华民族永不褪色的吉祥色。

红色，是北京奥运会，建国六十周年的主色调，近几年全国处之流行的颜色。

这么好的一支红钢笔，是慧姨送我的最有意义的一件礼物，每当我拿起它，就会自己提醒自己一定要好好学习、努力进取。

6.有意义的一天小学作文篇六

星期六，我上完兴趣班回来听见爸爸说：“下午去常州玩。”我非常高兴，因为可以去常州玩了。

下午，爸爸带我去看舞台剧——《喜羊羊与灰太狼之三个愿望》，它告诉我们要勇敢一点，还要善良。所以，我很喜欢这部舞台剧。接下来，我们来到常州规划馆和博物馆。一走进去，就看见许多有趣的东西，比如：常州模型和许多建筑模型，我还认识了许多名人，动物，地方。知道了古代的一些知识。看完了这些介绍，我们就要回去了，可这里太好了，我有些依依不舍。不过他们要关门了，所以我们只好走了。

今天让我学到了很多的知识，真是有意义的一天啊!

7.有意义的班会课小学生作文篇七

上个星期五的最后一节课是班会课，这节班会课让我感悟至深。

“班会课喽!”“又是班会课，烦死了!”“下节什么课呀?”“班会课。”“太棒了!”第二节一下课，有人就跑出去玩，而留在教室里的人大多数都是在讨论着班会课干嘛，有些讨厌上班会的便在一旁捣乱，喜欢班会课的呢?就专心致志的讨论着。不一会儿，就上课了，门口就有一大波人挥洒着汗水跑进来了，迟到的，只能认命在后面乖乖站着，为什么不拿书本?你问对了，因为班会课只需要听和回答问题。

“这节班会，我们来讨论一下对家长和对长辈的尊重。”老师从外面进来关上了门，站在讲台前，低沉地说。这一句话，让正在打闹说话的同学全部安静了下来，教室里一时安静极了。老师也难得的对站在后面的同学说：“回来吧，我不太希望这节课有人站着。”后面的同学不像平常一样蹦着跳着跑着回来，而是走着回来，老师开口道：“你们谁先说说对家长和长辈应该怎么样?”有两三个人举起了手，老师没有点名，又陆续有十几个同学举起了手，包括我。老师这才点了一个同学的名字：“李佳怡，你来说说。”李佳怡迅速的站了起来说：“在父母面前不能大吵大闹，应该举止文明。“老师让李佳怡坐下了，点了宋羽萱的名字，宋羽萱站起来说：”对父母应该尊重，而且在外人和父母同时出现的时候，如果你的父母让你问好，你应该给父母面子，说‘叔叔或者阿姨好’，而且这样，你的父母也会很欣慰。“老师说：”你们都没有说到重点，那就让班长张怡霏说说吧!“我站了起来，大声的说：”我同意宋羽萱的观点：对父母应该尊重。但她可能忘说了一点，也是刚才李佳怡没有说的：对爷爷奶奶应该孝敬。因为老师说对家长和长辈应该怎样，但你们的爷爷奶奶就不是你的`家长长辈吗?所以我综合宋羽萱和我的观点就是：对父母应该尊重，对爷爷奶奶应该孝敬。“我说完，老师带头鼓了鼓掌，班里的同学也都陆续拍起手掌。老师说：”停。你们觉得谁说的好?“同学们空前一致的说：”班长说的好“我说了声谢谢，老师又说：”因为她说到了最重要的一点：爷爷奶奶。你们的爷爷奶奶也非常重要，没有你们的爷爷奶奶哪来你们的爸爸妈妈，没有你们的爷爷奶奶哪来的你?所以，归根到底你们最重要的亲人是你们的爷爷奶奶。你们的爷爷奶奶年级都大了，有些同学的爷爷奶奶可能已经不在这个世界上了，所以那些还有爷爷奶奶的同学们一定要好好珍惜你们的爷爷奶奶。有些同学非常想见到自己的爷爷奶奶，而有些同学呢?不但不珍惜和爷爷奶奶在一起的时反而还非常讨厌自己的爷爷奶奶，所以，一定要珍惜自己的爷爷奶奶爸爸妈妈，要珍惜你和他们在一起的时光。“老师一口气说完，班里有些爱哭的同学已经泪眼朦胧了。

8.小学三年级作文：有意义的一天篇八

我期盼已久的日子终于来到了，因为今天我要去正佳广场看大型海洋生态标本展。

一到正佳广场，我就迫不及待地拉着妈妈到四楼中庭看海洋标本，刚上到四楼，一条巨大的鲸鱼标本就跃入眼帘，哇!真的好大啊!我和妈妈赶紧朝标本跑去。

来到展区，右边的展柜里有小型鲨鱼还有许多奇形怪状的鱼，左边的.展柜里放着各种各样的海螺和一些贝壳。看着看着，我们就来到了最大的标本---须鲸面前，它足足有8米长，介绍里说它不仅是濒临灭绝的珍稀鲸类，而且还是这次活动最大的特色之一。这条小须鲸体型巨大，威风凛凛，我走近一看，发现它的嘴里长着像胡须一样的东西，是不是这就是它名字的由来呢?

我无意中抬起头，发现楼上还有一个超大的水族馆，里面养着许许多多的海洋鱼类。我乘着电梯来到六楼，巨大的水族馆里面十分壮观。一队队的鱼群穿棱曼舞，五光十色的珊瑚争奇斗艳。我兴奋地发现里面居然有很多只鳐鱼，它非常凶猛，介绍里说它捕食的时候是游到鱼群的上方，再俯冲下来偷袭鱼类。后来的场面更为壮观，我看见了好几条护士鲨，它的嘴边长着两条触须，牙齿非常尖锐。水族馆里还有绿海

龟、柠檬鲨、黄鳐、蝶鱼、蓝吊等各种鱼类，在水中鱼群各展游姿，一派热闹欢腾的景象。

9.一次有意义的活动小学作文篇九

今天，是我参加小记者团的第一次活动，一次有意义的活动。

老师把我们带到了多媒体教室，一些领导、老师讲完话后，有一位十分幽默记者叔叔，给我们讲怎样摄影。刚开始我不以为然，心里想：照像那么简单，只要按一下快门就行了。可是我错了。那位记者叔叔教我们怎样拿照相机，怎样照出好的照片。照相机要左手一个手指按键一手放边上，右手一指放边上，一指托住照相机，听这位记者叔叔一说，我自然而然的想起“万事开头难”这句话。我以前还真没动过照相机，都是爸爸妈妈给我照，所以我下定决心要好好学，再深入听下去，一次有意义的活动。“照像的时候要找好角度，不一定光平面照，还可以从上向下照，有时候从上向下照效果会更好一些……”

记者叔叔讲了这几十分钟，让我模模糊糊地懂得了：干什么事情，不管你觉得多简单，都要把这件事做好做完。做的好了要让自己做的更好，没有落后只有进步。不要为自己有一点点的进步而感到骄傲，要为自己以后能成为合格的小记者而不断努的力学习。

10.一次有意义的活动小学作文篇十

“哗哗哗……”掌声一阵接一阵，“加油、加油——”加油声一声高过一场。贺龙体育场举行的阳光伙伴全国总决赛正在激烈地进行着。我们学校参加了这次比赛，我作为一个拉拉队员，为校队加油助威。比赛一开始，参赛的队员们个个精神抖擞，信心百倍。

首先上场的是上海队，他们站到了起跑线上，发令枪响了，他们就像下山的猛虎一样冲向终点，因为他们求胜心切，所以步法不一致，导致像多米诺骨牌一样一个接一个倒了下去，但他们顽强地站了起来，坚持跑完了全程。这时全场热烈的掌声给他们鼓励，因为他们坚强、勇敢的精神感动了大家，他们虽败犹荣。轮到我们校队上场了，场上顿时沸腾了起来，啦啦队欢呼了起来，家长关注的目光，老师和同学怀着期待的心情，等待着那一刻。

我们队员站在了起跑线上，发令枪响了，他们就像一排猎豹向终点飞奔，越过终点线了，成绩是9秒11，这个成绩是他们参加这个活动最好的，可是没有进入巅峰对决，但他们顽强拼博的精神感动了大家。他们战胜了自己，超越了自我，他们也是最棒的。杭州队上场上了，杭州队站在了起跑线;发令枪响了，杭州队像插上了翅膀一样向终点跑去，一下就越过了终点线，成绩是8秒88。金色的亮光从天而降，在耀眼的光线中，队员们和老师们拥抱在一起。他们打破了举办了十几届“30人31足”活动的记录，夺得了冠军。从这次活动中我体会到只要团结，什么困难都可克服。我们面对困难要永不言败，勇敢地迎接逃战。