一年级下语文第三单元的试卷

一年级下语文第三单元的试卷（共13篇）

1.一年级下语文第三单元的试卷 篇一

一年级下册语文第三单元试卷

一、拼一拼，写一写。(16分)

hépíng yǔ wén yǐhu zhǔyì

gānjìng gènghǎo xiāngqì qǐlái

二、在正确的读音后画“√”。(6分)

然rán( ) 主zhǔ( ) 轻qīn( )

ráng( ) zǔ( ) qīng( )

三、四、连反义词。(10分)

远 快 对 高 早

慢近错 晚 矮

四、我会连。(8分)

小路 绿油油 一辆 艳阳天

鸟蛋 胖胖的 一条 小车

小手 长长的 一片 小路

柏树 凉凉的 一个 柏树林

五、给下面的.字加上偏旁写在田字格里。(4分)

人 干 云 争

六、填一填。(8分)

( )风( )雨 万紫( )( )

山清( )( ) 鸟( )( )香

七、把句子加上标点符号。(3分)

1.美丽的小路不见了( )

2.美丽的小路怎么不见了( )

3.我一定要把美丽的小路找回来( )

八、写出带有下列部首的字。(8分)

禾_________ 讠___________

纟__________ 口__________

九、我能按课文内容填空。(6分)

我________地捧着鸟蛋，_____忙走到树边，

轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛__________鸟儿的欢唱，

抬起头来，把_________投向高远的蓝天。

十、请把下面排错乱的句子整理成一段通顺的话，括号里写上序号。(4分)

( )忽然，他看见一个小孩子跌到了。

( )小孩子说：“谢谢你，哥哥。”

( )有一天，小明去上学，走在马路上。

( )小明连忙跑过去，把小孩子扶起来。

2.一年级下语文第三单元的试卷 篇二

(一) 背诵或朗读课文中的精彩片段, 时间不超过五分钟。 (10分)

(二) 讲述课文中的一段故事或自编一段故事, 时间不超过五分钟。 (10分)

(评析:口试部分的内容安排改变了过去只重视书面考试的做法。语文语文, 既要能“语”, 又要能“文”。“语”指口头表达, 也就是口语, 口头表达是人们日常交际的最直接的手段。这里安排的口试部分体现了语文具有工具性的思想, 也把课堂上我们提倡的把“书读通顺, 话讲明白”的阅读教学要求体现出来了。在试卷上出现口试内容, 增加了语文考试的人文性, 降低了考试的难度。教师和学生可以面对面地交流, 拉近了师生之间的距离。)

二、笔试部分 (80分)

卷面分5分, 以考查学生汉字的书写情况和卷面整洁情况为重点。

(评析:考查汉字书写情况在一般试卷上还不多见。写好字很重要, 写字的意义不在写字本身, 写字与做人、写字与养成良好的行为习惯都有密切的关系。)

(一) 看拼音写词语。 (1×10+4=14分)

1. 拼写词语。

2. 从上述词语中选择两个词语各造一个句子。

(评析:字词是学习汉语的基础, 学好语文首先要过字词关, 这是一道基础性的测试题, 安排这项检测是很有必要的。)

(二) 使用工具书完成下面习题 (带字典、词典进考场) 。 (0.5×12=6分)

1. 查字典。

2. 查词典。

利用学过的音序查字法 (或部首查字法) 查词典解释下列成语意思。

心悦诚服:_________________________________________。

神出鬼没:_________________________________________。

(评析:查字典是小学语文考试中经常出现的题型。这道试题与众不同。首先允许学生带字典进考场, 这是一种创新。其次, 以往考查字典都是把词语的几个解释列在试卷上给学生选择, 学生没有真正查字典。而这道题是通过学生动手实践, 从字典中查出答案, 真正检验学生的查字典能力。另外, 查词典的方法在小学三年级之前课本上没学过, 但是学过音序或部首查字法就能够查词典。这样的练习对培养学生的自主探究性学习能力有益处。)

(三) 对对子 (1×10=10分)

江对___楼对___来对___风对___红对___春对___

芍药对___清晰对___黄鹂对___清晨对___

(评析:对对子是古代汉语教育的必修课, 也是传统的、经典的考试方式。语文是模糊学科, 考试的答案也具有不确定性。例如江对河, 也可以是江对海, 还可以是江对湖。再如芍药对牡丹, 也可以是芍药对玉兰, 等等。考对对子比单纯考近义词、反义词在形式上、内涵上都有创新和突破。在课堂上对对子, 学生感兴趣, 因为对对子形式活泼, 答案多样。对对子与对联、律诗、绝句等文学形式有着密切的联系, 经常进行对对子训练, 既继承了我国母语教育的优良传统, 又有利于培养学生对传统文化的兴趣, 发展学生的思维。)

(四) 习作训练。 (45分)

下面是三个习作训练题, 请你选择其中的一题写一写, 把语句写通顺, 把意思写清楚。

1. 续写童话。

同学们, 还记得《狐狸和乌鸦》的故事吗?乌鸦辛辛苦苦找到的一块肉被狐狸骗走了。现在呀, 乌鸦又找到了一块肉, 又被大树下的小狐狸看到了。接下来会发生什么样的故事呢?请你接着写下去, 交代清楚事情发生的经过, 把语句写通顺。

2. 改写诗歌《清明》。

清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。把这首诗改写成一段小故事, 把语句写通顺。

3. 想象作文。

你喜欢什么样的教室?你理想中的教室是什么样子?以《我想象中的教室》为题, 写一篇作文。把语句写通顺。

(评析:这里给出了菜单式的三个习作题目, 让学生自主选择一题写一写。尊重学生的自主权、选择权, 体现了对学生的人文关怀。作文题侧重写想象作文, 降低写作的难度, 有利于培养学生的想象能力, 提高学生的习作兴趣。)

这张试卷上没有一般试卷常见的短文阅读分析。我认为, 近年来语文试卷上屡考不断的短文阅读分析就像一个怪物, 在泯灭学生的阅读兴趣。一读就明白的一则短文, 竟然能提出十几个问题让学生来回答, 试问:有这个必要吗?我们读书看报, 看明白就行, 要思考那么多没有价值的问题干什么?

语文该怎样考试?没有定论, 但是争论很大, 各种意见都有。但是语文考试在继承传统考试形式的基础上, 创新是非常必要的。1.这张试卷在形式上是创新的, 把试卷分为口试与笔试两个部分, 在笔试部分还增加了对卷面书写的要求, 设计非常新颖。2.这张试卷在内容上是创新的。安排了查字典、对对子、习作训练等内容。查字典训练允许学生带字典、词典进考场, 实实在在地训练学生的动手实践能力, 而不是一般试卷名义上的考查字典实际上没有查字典。对对子是我国古代传统的考试形式, 我们应该继承并发扬它。考对对子比单纯考那些近义词、反义词要好得多。习作训练给出了三个训练内容让学生选择, 侧重想象作文, 培养学生的想象能力。

这张试卷重习作训练, 重实践操作能力, 轻视短文分析, 没有安排繁琐的短文分析的内容, 体现了“把书读通顺, 把话说明白, 把字写端正, 把文章写通顺”的语文教学目标。

3.小学一年级上册语文第三单元试卷 篇三

一、读拼音，写笔画，再写出带有这个笔画的字（6%）

pi? diǎn pi? zhé wò gōu héng zhé tí

kàn pīn yīn xiě cíy?

二、看拼音写词语（26%）

yǒu hǎo rén shēng kāi fàng fāng xiàng

yǒu yòng quán cūn guǎng dà gōng zhèng

bái yún ér zi dōng xi diǎn xīn yě xǔ

dú zhèng què dú yīn miànkuò hào lidǎ

三、读一读，在 正 确读音后面的括号里打“√”（8%）

qiu tiān（）póng you（）

秋天 朋友

qiou tiān（）péng you（）

hěn duo（）cǎi（）

很多 踩

hěng duo（）chǎi（）

sh? bǐ huà guī lèi

四、数笔画归类（12%）

白南全生听我好是电村许点

五画： 六画：

七画： 九画：

xuǎn cí tián kòng

五、选词填 空（16%）

duǒ tiáo

（1）个座颗朵片条

一（）牙 一（）红花 一（）明珠

一（）云 一（）小鱼 一（）电视塔

xuě jù

一（）山 一（）雪花 一（）巨人

（2）有 友 又

我（）一个好朋（）。

jīn wǎn huí

今天，妈妈（）很晚回家。

（3）生 升

cóng qǐ

早上，太阳从东方（）起。

dōu

我们都是小学（）。

（4）公 工

wài

我的外（）是个（）人。

àn kè wén nèi róng tián kòng

六、按课文内容 填 空（21%）

hǎi shì měi lì jiào1、上海 播 视塔，美丽的名字，叫“明珠”。

2、是祖国的花朵，祖国就 家。

lěng dōu xiè pà lěng tā

3、天冷了，许多花都谢了，可菊花 怕冷，它

yíng zhe shēn qiūhán ne

们 迎着 深 秋的寒风 呢。

bǎ liècí yǔ pái chéng tōng shùnjù bié wàng lejiā biāo diǎn

七、把下列词语排成通 顺的句子（别 忘了加上标点）（6%）

chen dài pá

1、早晨 带 妈妈我爬山 去

biàn bié néng bāng zhù

2、太阳 辨别 我们 能 帮助 方向

cōng mingtí

聪 明 题

zhào yàng cíyǔ jiē lóng xué guò zì xiě pīn yīn1、照 样子词语接龙，没学过的字可以写拼音（12%）

lì kōng qì qiú pāi

例：秋—（秋天）—（天空）—（空气）—（气球）—（球拍）

好—（）—（）—（）—（）

心—（）—（）—（）—（）

开—（）—（）—（）—（）

fǎng xiě

2、仿 写（8%）

xué zhī dào fēi cháng bié nà néng

学了《秋姑娘的信》，我们知道了秋姑娘非常关心别人。那你能

xué zhe yang gěi shuō xiē shénma xiǎng shuō

学着秋姑娘的样子，也给关心你的人说些什么吗？想好了说一说，rán xiě

然后写下来。

fēng xiě gěi qīn ài

一封写给亲爱的妈妈，fēng xiě gěi jìng ài lǎo shī

一封写给敬爱的老师，fēng xiě gěi

4.一年级下语文第三单元的试卷 篇四

班别姓名成绩

第一部分：基础知识积累与运用（30分）

一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！（5分）

yánzhìpànduànbǔrǔxiányízàoyīn

()()()()()

二、我会用“﹨”划去括号里用得不恰当的词。（5分）

朝（晖 辉）（狭峡）窄依（付附）分（列裂）（棵颗）粒 遮（蔽 敝）（驯 训）良来（原源）（娇矫）健（免勉）强

三、我会把下列成语、诗句补充完整。（2+4分）

安然无断丝连无影无，生机自欣欣。，书斋皆掩窗。

四、我会选择恰当的词语填空。（4分）

必须必需

1、鲸隔一定的时间（）呼吸一次。

2、杏仁、榛子、橡栗是松鼠日常（）的食物。

判断判别

1、有经验的人根据水柱的形状，就可以（）鲸的种类和大小。

2、你能（）这头幼鲸是须鲸还是齿鲸吗？

五、我会按一定的顺序，把下列词语排列起来。（5分）

1、鲸动物生物哺乳动物

2、玻璃变色玻璃新型玻璃特殊玻璃

3、五年级语文书书小学教科书语文书

4、食品苹果水果红富士苹果

5、纺织品羊毛衫毛织品羊毛外套

给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。（5分）

A举例子B列数字C作比较D打比方E假设

1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（）

2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（）

3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）

4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（）

5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（）

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。（15分）

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住

了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kànkān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（huàhuá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫夹（jiājiá）丝网防盗玻璃博物馆可以采用银行可以采用珠宝店可以采用存放重要图纸文件的建筑物也可以采用

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（niánzhān）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需须）采用这种安全可靠的玻璃。

1、我能用“﹨”划去括号里错误的读音和字。（3分）

2、我能给画线的部分加上合适的标点符号。（3分）

3、我能写出下列词语的近义词和反义词。（2分）

近义词：珍贵（）企图（）反义词：坚硬（）安全（）

4、这两段主要讲 和 两种新型玻璃的和。（2分）

5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用和 描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。（2分）

6、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而振憾，请谈谈你读后的感受吧。（3分）。

二、阅读短文，回答问题。（15分）

大海会呼吸吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。你到海边去看看：那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没了，沙滩和岸石都不见了。几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。

海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。它的名称叫“潮汐（xī）”。

海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。

能不能利用海潮这匹烈马呢？人们用实际行动做了肯定的回答。早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐电站。有人曾做过计算，如果把地球上的潮汐能都得用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛州坝水电站的发电量。

1、我读懂了，我会给文章加上一个适当的题目。（2分）

2、“浸没”中的“浸”用音序查字法查（），音节是（）。“浸没”中“浸”字的意思正确的是（）：

1、液体渗入或渗出。

2、逐渐

3、泡在液体里。（3分）

3、我能照样子写词语。（2分）

一涨一落一一一 一

无影无踪无无无 无

4、我会用直线画出本文的设问句，用双横线画出本文的过渡句。（2分）

5、我会用“﹋”画出描述“潮汐”的句子。（1分）

6、指出下列句子所运用的说明方法并填写在括号里。（2分）

（1）早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐电站。（）

（2）有人曾做过计算，如果把地球上的潮汐能都得用起来，每年可发电12400亿度，相

当于110座葛州坝水电站的发电量。（）

7、这是一篇很生动的介绍大海的说明文，读了文章后你有什么收获或启发。（3分）。第三部分：作文（40分）

一、通过学习《新型玻璃》，相信你也能展开你丰富的想象设计出一种新型玻璃，它有什么特点和作用呢？请用几句话介绍出来。（5分）

二、习作：

5.苏教版四年级下第三单元语文试卷 篇五

jǔ jiàn

ān wēi

shèn zhng

máo lú

tuī jiàn

zhēng fá

jǔ shǒu

huāng rán dà wù

二、比一比，再组词。（10分）

{

掉（）

悼（）

{

辅（）

铺（）

{

堆（）

谁（）

{

避（）

壁（）

{

响（）

晌（）

三、在正确的音节下面划“——”（6分）

呕吐（tù tǔ）

答应（yìng yīng）

塞（sài sāi）外

军尉（wēi wèi）

祁（qí qì）黄羊

解（xiè jiě）狐

四、用你学过的知识安慰同学（4分）

1、期中考试后，张明发现自己有一道题做错了，难过的哭了。

_____________________________________

2、孟林因前几天生病，今天的英语课上好几个地方听不明白。他很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。

_____________________________________

五、照样子写词语。（5分）

1、十全十美（）（）

2、欢欢喜喜（）（）

3、白茫茫（）（）

4、形容一个人有爱国正义感，可用这些词语描述：（）（）

5、形容风景优美的词语有：（）（）

六、填空，并按要求写话。（9分）

初出（）（）

（）（）横溢

（）（）如神

青翠（）（）

（）（）尽瘁

（）（）后已

茅塞（）（）

群雄（）（）

秀丽（）（）

七、按要求改句子（8分）

1.松林疏疏朗朗。（扩写句子）

_____________________________________

2.难道我忍心让他一个人去吗？（改成陈述句）

_____________________________________

3.碧绿的草原一望无际。（改成比喻句）

_____________________________________

4.冬天的阳光照在脸上很温暖。（改成拟人句）

_____________________________________

八、选择合适的词语填空。（6分）

（1）仔细 详细

请你把经过的情形说得（）些。

他做什么事情都很认真（）。

（2）严格 严厉

我们要（）遵守学校的一切制度。

谁胆敢侵犯我国领土，必须受到（）的惩罚！

（3）发明 发现

爱迪生经过反复实践，终于（）了电灯。

考古工作者最近又（）了一座古墓。

九、按课文内容填空（5分）

他们来到隆中，只见那里的山岗（），好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林（），潺潺的溪流（），茂密的竹林（），景色秀丽（）。

十、课外阅读题（12分）

__________________

从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的大石上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，咱俩比比看，你把河边的石打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天以后，看结果怎样？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠很可怜，肯定滴不穿石头，而自己的力气大着哩，别说给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易。大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋地一动不动……

九百九十天过去了，小水珠终于把石头滴穿了。而大浪呢_______，________。

1、给短文加个题目。（2分）

2、选择正确的答案。

大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？ 真是笑话！”大浪说这句的神情是（）（2分）

①虚心 ②藐（miǎo）视 ③高兴

3、请给短文补上结尾。（3分）

4、小水珠为什么能把石头滴穿？用“——”画出有关的句子。（2分）

5..“从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的大石头上。”（缩句）（3分）

_____________________________________

十一、习作：（25分）

同学们，你们每个人都有一双明亮的眼睛，一个聪明的大脑，善于观察、善于思考的你肯定在生活中有不少的新发现，最近你的发现是什么？是怎样发现的？赶快把自己的新发现写下来与别人分享吧！注意语句通顺，把发现的过程写清楚。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

6.一年级下语文第三单元的试卷 篇六

知识目标:了解1787年宪法出现的背景;熟悉联邦制、总统制、三权分立制、两党制等美国国家制度;理解1787年宪法对美国历史发展的影响。

能力目标:学会比较分析问题的能力, 培养合作学习的习惯, 掌握史论结合的历史研究原则。

情感态度价值观:通过学习美国国家制度的创建过程, 体会人类文明发展的曲折和艰辛。

【教材分析】

第8课《美国联邦政府的建立》的主题是“美国探索建立能有效保护人民自由权利的政府”。第一部分“独立之初的严峻形势”叙述的是联邦政府建立的背景;第二部分“1787年宪法的颁布”介绍了联邦政府成立的法律依据“1787年宪法”;第三部分“两党制的形成和发展”讲述美国国家制度的进一步完善与发展。

【重点难点】

重点:联邦制、三权分立制度、两党制

难点:分权与制衡原则

【学情分析】

高中学生具有一定的理论分析能力, 但是对外国政治制度史的学习缺乏兴趣。学生通过政治课程中对美国政治制度的学习有了基本的知识储备。

【教学过程】

一、问题导入

材料:《独立宣言》 (节选)

我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等, 他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利, 其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利, 所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力, 系得自被统治者的同意。[1]

师:美国《独立宣言》是一部伟大的历史文件。这段脍炙人口的文字指出政府的权力来自哪里, 职责又是什么?

(设计意图:首先抓住本课的灵魂“政府的职责是维护人们的自由权利”有利于学生对全部知识点的串联。)

二、学习探究

板书:第8课美国联邦政府的建立

师:独立战争结束后美国建立的是邦联政府。结合教材第40页第二段, 邦联政府具有什么特征, 能有效地保护国民的权利吗?

1.邦联制度下的美国 (板书)

师:美国人有追求自由的传统, 也有遭受殖民暴政的历史, 所以不想建立一个权力太大的政府, 害怕这样的政府会危及个人的权利和自由。但中央政府的权力太小, 又难以担当起管理公共事务的责任, 这样就出现了一系列的社会问题。面对这种状况, 美国人对“政府”又有了哪些新的认识?同学们阅读教材第40页“资料回放”部分。

(设计意图:补充建立邦联制的目的, 让学生认识到美国人对自由的珍视, 实现前后知识点的平稳过渡。)

师:1787年夏天, 为了应对邦联政府面临的困难, 12个州选派55名代表在费城开会, 准备修正《邦联条例》。后来, 越来越多的代表认为, 应该抛弃原来的邦联体制, 重新设计美国的政治体制。会议转而开始制定一部新的宪法, 这次会议也被称为制宪会议。

2.1787年宪法的颁布 (板书)

师:制宪会议整整开了116天, 终于制定出一部崭新的宪法。一场会议为什么开了这么长时间?

展示材料:制宪会议上产生了中央主义者与州权主义者、大州和小州、北方州和南方州之间的权利之争。大州和小州之间的斗争主要集中在国会代表的比例分配上。南方州和北方州之间的矛盾反映了南方种植园主和北方资产阶级的利益冲突 (在选举国会代表和缴纳税收时黑奴算不算实际人口) [2]。

师:材料中反映有哪些矛盾呢?结合教材, 任选一个角色 (地方主义者、中央主义者、大州代表、小州代表、南方代表、北方代表) , 从自身利益出发你会在宪法制定上提什么建议?

教师将学生分成若干小组, 分别扮成某一派别代表, 以小组为单位讨论, 5分钟后分别阐述自己的主张。

(设计意图:让学生身临其境体会矛盾的复杂, 同时培养合作学习的精神和能力。)

教师在学生表述后总结:每一方代表都站在己方立场上发言, 如果互不相让, 那就不会得到结果, 最终对任何一方都不利。所以有的时候, 妥协也是一种智慧。下面我们通过研读1787年宪法了解美国制宪的先驱们是怎样解决以上矛盾的。

(设计意图:通过阅读宪法原文, 可以锻炼学生的阅读理解能力, 加强“论从史出”的意识。)

材料:《美利坚合众国宪法》序言

我们合众国人民, 为建立更完善的联邦, 树立正义, 保障国内安宁, 提供共同防务, 促进公共福利, 并使我们自己和后代享受到自由的幸福, 特为美利坚合众国制定本宪法。[3]

师:在国家结构上, 美国有什么改变?

进一步展示材料:邦联是若干独立国家为军事、外交或贸易等方面的利益组成的联合体。各成员国保有主权。现在世界上最著名的邦联是欧盟。联邦则是具有统一主权的国家, 其成员国加入联邦后不再享有完全的主权, 但保留一些管理内部事务的权力。美国是世界上第一个联邦制国家。[4]

——高中历史岳麓版必修一《北美大陆上的新体制》

师:依据材料并结合教材第41页第二段, 对比以前的邦联, 联邦体制最大的变化是什么, 这种体制有什么优点?

(设计意图:比较得出联邦制的优越性。)

师:实行联邦制之后中央政府的权力增大, 会不会形成专制, 会不会影响国民的权利与自由?

材料一:《美利坚合众国宪法》第一条第一款:本宪法所授予的全部立法权均属于由参议院和众议院组成的合众国国会。第二条第一款:行政权属于美利坚合众国总统。第三条第一款:合众国的司法权属于最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。[3]

材料二:美国联邦政府分权与制衡示意图 (图1)

师:依据材料及图1, 并结合教材第41页第三段, 了解美国政府分权与制衡的模式。为什么要采取这种模式?

学生回答后师总结:归根结底是担心政府权力太大, 不仅不能服务于民众, 反而会侵犯民众的权利, 成为民众权利的对立物。

材料:《美利坚合众国宪法》第一条第二款第三款:众议院由各州人民每两年选举产生的议员组成, ……众议院人数和直接税税额均应按本联邦所辖各州的人口比例分配于各州, ……合众国的参议员由每州的州议会选举两名参议员组成之, 参议员的任期为六年, 每名参议员有一票表决权。[3]

师:在解决大小州之间的矛盾时又是怎么做的呢?体现了什么思想?

生:国会实行两院制, 议员选举方式不同, 兼顾大小州利益。分权与制衡。

材料:《美利坚合众国宪法》第一条第二款:……众议院人数和直接税税额均应按本联邦所辖各州的人口比例分配于各州, 各州人口数目指自由人总数加上所有其他人口的3/5。自由人总数包括必须在一定年限内服役的人, 但不包括未被征税的印第安人。[3]

师:在选举国会代表和缴纳税收时黑奴算不算实际人口, 这是南方蓄奴州和北方工商业州之间的主要矛盾。最终以黑奴按3/5的相互妥协的方式解决了。

师:大家可以总结一下, 在解决以上矛盾的过程中体现了什么原则?

师:分权与制衡原则是美国联邦宪法的思想精髓。

师:大家通过本课教材的引言可以看出, 华盛顿不赞成君主制, 他是要在美国进行共和制度的实验的。我们看下面这段材料。

材料:联邦宪法废除贵族头衔和世袭职务, 规定所有公职向公民开放, 总统和国会议员都是民选的。至此, 以代议制为特征的共和政府形式在美国得以确立。[5]

师:材料表明联邦宪法进行了怎样的制度设计?在国家权力来源上体现了什么?

生:将代议制与共和制结合起来, 实行代议共和制度。体现了“人民主权”原则。

师:国家的权力来源于人民的授予。政府的工作人员是人民的服务员, 要接受人民的任免和监督。这正是1787年联邦宪法体现的又一原则。

(设计意图:用言简意赅的材料说明概念, 避免陷入冗长的概念表述。)

师:结合教材47页“历史纵横”和“学思之窗”, 谈谈你对这部宪法的看法。

学生回答后师总结:这部宪法是第一部比较完整的资产阶级成文宪法, 它创立了联邦制、总统制、三权分立制等制度与原则, 为美国的发展提供了制度保证。当然, 这是一部资产阶级的宪法, 起初没有规定人民的具体权利, 还存在种族、性别歧视, 还保留了奴隶制。

(设计意图:利用现成的教材资源对1787年宪法做总结性评价, 锻炼学生辩证思维能力。)

师:1789年, 根据宪法规定, 进行了总统选举和国会选举。美国联邦共和制度建立起来。华盛顿在两届总统任满后, 1796年他发表了《告别词》, 谢绝再次参选, 开启了美国总统任期不超过两届的先例。

材料:华盛顿在《告别词》中指出:在这样一个权力得到适当分配和调节的政府里, 自由本身将会从中找到它最可靠的保护者。……我已经提醒你们, 在美国存在着党派分立的危险, 并特别提到按地域差别来分立党派的危险。现在让我从更全面的角度, 以最严肃的态度概略地告诫你们警惕党派思想的恶劣影响。[6]

师:华盛顿再次强调政府的责任和存在的理由。同时非常忧心地指出政党地出现将给国家带来祸害。政党制度真的这样可怕吗?

(设计意图:对教材上下两部分起到承接作用。)

三、美国的两党制

材料:没有党派之间的合法竞争, 权力就失去了监督和制约, 从而成为绝对的权力。而“绝对的权力绝对导致腐败”。正如市场经济中的垄断会损害消费者的利益, 政治中的垄断则会损害人们的利益。[7]

师:结合教材相关内容, 讲讲你对美国两党轮流执政的看法。

(设计意图:培养学生辩证地看待历史事物的能力。)

师:美国两党在阶级本质上都是资产阶级政党, 轮流执政不会改变国家政权的阶级性质;但在一定程度上防止了专断与腐败的产生, 有利于保障国民的权利。美国的两党制度再一次体现了美国政治中的分权与制衡原则。为了建立一个既能有效地管理社会又不至于损害国民权利的政府, 美国的政治家们进行了不懈的探索和创新。历史证明这种探索是成功的。

四、拓展延伸

材料:网友代拟的布什总统演说[8]:

人类千万年的历史, 最为珍贵的不是令人炫目的科技, 不是浩瀚的大师们的经典著作, 不是政客们天花乱坠的演讲, 而是, 实现了对统治者的驯服, 实现了把他们关进笼子里的梦想, 因为只有驯服了他们, 把他们关起来, 才不致害人。才不会有以强凌弱, 才会给无助的老人和流离失所的乞丐以温暖的家。我, 就是在笼子里为大家演讲。

师:这是中国网友代拟的一段话, 但是却很能说明人类探索政治文明的艰辛历程。一起朗读上面的话, 然后结合本课内容, 以“把权力关进制度的笼子里”为题写一篇听课心得。

(设计意图:让学生由简单地摄入知识升华为情感体验, 并且将历史与我国反腐倡廉的制度建设相联系。)

【备课反思】

人教版高中历史必修一第三单元的主题是了解近代资产阶级在夺取国家政权后, 如何制定管理国家的制度。由于阶级本质相同, 不同的资本主义国家制度设计有相同的地方, 也因为各国的历史传统和现实国情各异, 这些国家的具体制度又具有多元性。对于第8课《美国联邦政府的建立》的主题, 应该定位为“美国探索建立能有效保护人民自由权利的政府”。这个探索过程经历了“邦联政府”“联邦政府”两个阶段。邦联政府权力太小, 不能保护国家和国民的利益, 人们转而进行联邦政府的设计。它是通过1787年宪法的制定和实施实现的。联邦政府权力增大, 但会不会形成对国民的侵权?于是在1787年宪法中渗透进分权和制衡的思想。在以后的两党制度中, 同样体现了分权与制衡的精神。这是美国制度的精髓和显著特征。本课教学设计基本上是按照教材纲目设计, 考虑到历史事件发展的时序和人们认识事物的逻辑性安排的。

参考文献

[1]姬秉新, 姜守明.普通高中课程标准实验教科书.历史选修Ⅱ[M].北京:人民教育出版社, 2007.

[2]张洁, 臧嵘.普通高中课程标准实验教科书.历史必修Ⅰ教学参考书[M].北京:人民教育出版社, 2007.

[3]张千帆, 美国联邦宪法[M].北京:法律出版社, 2011.

[4]曹大为, 赵世瑜.普通高中课程标准实验教科书.历史必修Ⅰ[M].长沙:岳麓书社, 2009.

[5]姬秉新, 姜守明.普通高中课程标准实验教科书.历史选修Ⅱ[M].北京:人民教育出版社, 2007.

[6]华盛顿.告别演说[A].严伟良.震撼世界的演讲[C].广州:华南理工大学出版社, 1997.

[7]谢韬.美国大选中的政党与政治[N].经济观察报, 2012-9-12.

7.三年级下语文第一单元试卷 篇七

语文，是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。下面是三年级下语文第一单元试卷，请参考！

三年级下语文第一单元试卷

一、看拼音写汉字

féi pàng mèng xiāng shí yán kǎo é jī è

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

tòng kuài jiāo ào zāo gāo nèn lǜ chì jiǎo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、选择合适的字写在括号里。

访 仿 ( )造 查( ) ( )问 ( )佛

型 形 ( )成 模( ) 类( )( )状

三、根据音节写出合适的汉字。

( )花 ( )色 ( )外 ( )气

cǎi jiāo

脚( ) 理( ) 摔( ) ( )傲

( )别 ( )子 ( )远 ( )头

biàn yáo

争( )漫山( )野 歌( ) 佳( )

四、把下列成语补充完整。

( )吞( )咽 千( )一( ) ( ) ( )同声

手( )足( ) 震( )欲( ) ( ) ( )实地

五、我会在括号里填上合适的词语。

灵巧的( ) ( )的泥人 ( )的比赛

乖巧的( ) ( )的大公鸡 ( )的田野

巧妙的( ) ( )的.图画 ( )的小河

六、小小模仿秀。

1、笑眯眯 _________ ___________ ___________

一缕缕 _______ ________ _________

2、嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!

______________________________________.

3、只要一有功夫，他就可以随便举出一位足球明星大谈一阵。

________________________________________.

七、任意默写两句谚语和两句歇后语。

1、____________________________________________________.

2、____________________________________________________.

3、____________________________________________________.

4、_______________________________________.

八、读一读，想一想，做一做。

我与男生赛足球(内容略)

1、写出下列词语的近义词。

喜欢 ——( ) 后悔——( ) 胆怯——( )

2、修改病句。

(1)同学们首先开始学发球。

(2)足球是一项有意义的体育活动。

(3)我最热爱跳绳这项有趣的活动。

3、“我”对足球运动的看法改变了，以前我认为：____________________,现在我认为________________________.

4、短文的第三自然段抓住了我的( )描写。用“_____”标出一处。

5、读完短文，我积累的词语有：

_________ _____________ _____________

九、我会习作。

8.一年级下语文第三单元的试卷 篇八

一、字词堡垒。（32分）1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)燕国（yān yàn）涟漪(yī yì)供货(ɡōnɡ ɡònɡ)秉持(bǐnɡ bǐn)蚌壳(fēnɡ bànɡ)倭瓜(wěi wō)晃眼(huǎnɡ huànɡ)点缀(zhuì chuò)2.读拼音，写汉字。（12分）（1）爷爷家院子里种了一棵sānɡ()树和一棵yīnɡ()桃树，鸟儿在树上跳来蹦去，就像在空中闲ɡuànɡ()。一只hú dié()飞来，落在树上。它们自由自在。

（2）因为爸爸不分zhòu()的耕yún()，我家chénɡ()包的土地收ɡē()的麦子非常好。

（3）我用线想shuān()住一只mà zhà()，可是却让它跑掉了。

3.照样子写词语。

（4分）例：金（灿灿）水（）甜（）红（）蓝（）冷（）乐（）绿（）白（）4.连线，将词语搭配起来。（3分）白 蚂蚱 摘 黄瓜 绿 蝴蝶 挖 野草 金 蜻蜓 拔 蚯蚓 5.给加点字选择合适的解释，把正确答案的序号填在括号里。（3分）（1）能书善画（）A、善良、慈善 B、友好、和好 C、擅长、长于 D、容易、易于（2）颇负盛名 A、背 B、担负 C、失败 D、享有（3）愈是寒冷，愈是顽强 A、（病）好 B、较好 C、叠用，跟“越……越”相同 6.选词填空。（2分）痴迷 着迷 迷惑(1)人类对飞行一直很（），从远古长着翅膀的天使，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。

（2）那里风景如画，令我（），常常在那儿流连忘返。

7.词语解密。（4分）（1）稚子弄冰（）（2）短笛无腔信口吹（）二、句子练习。（11分）1.照样子，写句子。（4分）（1）童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。

童年是。

（2）有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

，反而。

2.补充句子。（3分）（1），村庄儿女各当家。

（2），彩丝穿取当银钲。

（3）谁言寸草心。

3.读下面的句子，想象句中描写的情境，仿照说说“冷”的情景。（4分）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

三、课内阅读。（12分）1.读诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景？（3分）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

2.读了《月是故乡明》，想一想，作者为什么说月是故乡明？（3分）3.读片段，完成后面的练习。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

（1）本段文字选自课文《祖父的园子》，作者是________。（1分）（2）作者描写了哪些事物在园子里是自由的？（2分）（3）作者写这些事物的自由，是想表达怎样的情感？（3分）四、口语交际。（5分）去了解一下爸爸妈妈的童年，然后和同学们交流一下他们的童年。

五、课外阅读。（15分）剥 豆 一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” “对。” 儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。” 一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了。

儿子手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。”我剥豆的节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

1.写出同义词。（2分）敛声息语—— 瞻前顾后—— 2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明其中的原因。

（4分）（1）慢下来的原因是：__________________________________________。

（2）快起来的原因是：__________________________________________。

3.“一些喜悦悄悄在我心里散开。

”“我”为什么喜悦呢？（3分）4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：__________ 和 _______。

用“ ”划出文章中最能表现人物性格特点的语句。（只划一处）（3分）5.“‘ 我少，是我输了。’没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。”从中可以看出这是一个怎样的孩子？（3分）6.作者为什么说“自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了”？ 六、作文乐园。（25分）同学们都有五彩的童年生活，每当回忆起来总觉得那样富有情趣，那样值得回味留恋。那就请同学们写一件童年趣事吧。要写出自己是怎样观察生活的，真实地表达自己的感受。题目自拟。

参考答案 一、1.yān yī ɡōnɡ bǐnɡ bànɡ wō huǎnɡ zhuì 2.（1）桑 樱 逛 蝴蝶（2）昼 耘 承 割（3）拴 蚂蚱 3.示例：水汪汪 甜滋滋 红彤彤 蓝盈盈 冷冰冰 乐淘淘 绿油油 白花花 4.白蝴蝶 绿蚂蚱 金蜻蜓 摘黄瓜 挖蚯蚓 拔野草 5.C D C 6.痴迷 着迷 7.幼小的孩子 随口 二、1.提示：句子通顺即可。2.昼出耘田夜绩麻 稚子金盆脱晓冰 报得三春晖 3.略。

三、1.小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

2.因为作者对故乡的思念。3.（1）萧红（2）花鸟虫倭瓜黄瓜玉米蝴蝶（3）对童年的留恋和对家乡的眷恋。

四、略。

五、1.敛声息语—— 敛声屏气 瞻前顾后——思前想后 2.（1）慢下来的原因是：

想给孩子自信，觉得孩子太累了。

（2）快起来的原因是：

在外面竞争靠实力，让孩子知道失败成功皆是常事，不给孩子虚假的胜利。

3.因为“我”看到儿子的认真、执着。

4.认真 和 执着。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

5.坦然面对失败的孩子。

6.母亲懂得了应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢。

9.一年级下语文第三单元的试卷 篇九

一、平等对话, 享受幸福课堂

于永正老师说:“微笑教学, 与孩子平等交流, 是教学的最佳境界。”教师应在教与学之间架起一座沟通情感的桥梁, 让学生在轻松的气氛中喝下科学的乳浆。对于一年级小学生, 唤醒其对语文学习的兴趣尤为重要, 课堂上教师应通过师生平等交往, 拨动“情趣”这根弦, 使学生体验到自由、友善、理解、宽容, 受到激励和鼓舞, 从而思维活跃, 学习积极性高涨。

教学《秋姑娘的信》, 我让学生闭上眼睛, 录音机里传出刮风的声音。我轻轻地旁白:“你们听, 起风了, 那是秋姑娘的脚步声。它穿过森林, 飞过田野, 走过江河……你们看, 秋姑娘真的来了。”孩子们睁开眼睛, 这时我已戴上秋姑娘的头饰, 走到他们中间, “天气越来越凉, 冬天很快就要到了。不知道我的那些好朋友有没有作好过冬的准备呢。哎, 有了!就用这火红的枫叶给他们写封信吧!”我又从口袋里掏出一片片枫叶……然后, 各组学生分别扮演大雁、青蛙、松鼠来演绎课文中的故事, 分别说说收到秋姑娘的信后是什么心情。学生在情景表演中仅明白了课文所提示的秋天到了, 大雁要飞回南方去过冬, 青蛙准备冬眠, 松鼠要准备过冬的食物, 小树要穿上“冬衣”等信息, 更学习了礼貌语言, 体会到了秋姑娘对小动物们关心, 培养了学生的交往能力。

“活动单导学”模式的课堂把孩子们当做课堂自主学习的主体, 信任、尊重、关爱每一个学生, 并为之提供思考、发问、表演、创造以及尝试成功的各种机会, 这样有利于促进他们身心全面、健康地发展, 每个学生在自我满足的幸福中高效地学习。

二、自主合作, 碰撞智慧火花

杨振宁博士曾说:“进入信息社会以来, 没有人们的共同参与, 相互合作, 任何重大发明创造都是不可能的。”未来社会是需要合作的社会。而小组讨论的学习方式有利于调动全体学生参与到学习的全过程, 也有利于培养学生团结协作和社交能力。学生六人一小组围坐, 每个小组仿佛是一个家庭, 在共同的学习评价中, 学会合作, 学会关心, 学会和谐的发展, 学会以团队的力量去竞争。

教学《冰花》一课, 对课文的重点段落和学生个人学习有困难的, 我引导学生进行合作探究, 互帮互学, 采取学生提问的方式, 巧妙地将教学要求转化成学生的认知目标, 让学生带着自己提出的问题参与到知识的探究中。“你觉得冰花美吗?说说、读读, 还可以画画、剪剪。”我播放轻柔的音乐, 以激发孩子们灵感的火花。小朋友们开始小组讨论, 一组小朋友在各抒己见:它像宽大的树叶, 它像柔嫩的小草……一组小朋友在绘声绘色地朗读:一束束, 一朵朵, 晶亮, 洁白;另一组在大胆想象:冰花像夜空的星星, 冰花像散开的礼花……这一组讨论已结束, 正画着各种冰花, 千姿百态, 居然还五颜六色。那一组在组长的带领下, 正用彩纸剪出各种形态的冰花。“老师, 我们可以把它贴到教室的窗户上吗?”“当然可以!”我微笑点头。再读课文时, 我们教室的玻璃窗上也结了“一朵朵晶亮的冰花”……

“活动单导学”模式的课堂, 为学生提供了一个和谐、民主、平等的学习氛围, 鼓励学生在小组中读书、发现、讨论, 拓宽学生的视野, 使学生感受到知识的丰富, 达到经验的分享, 思想在交流中互补。而集体探究又能引发创新的火花, 促进学生更投入地参与合作, 快乐学习。

三、体验感悟, 课堂走进生活

《纲要》指出:“教师要通过开展丰富多彩的语文实践活动, 拓宽语文学习的内容、形式与渠道, 使学生在广阔的空间里学语文、用语文, 丰富知识, 提高能力。”的确, 学好语文的关键是实践, 教师要与学生积极互动, 共同发展, 要让儿童主动参与到语文实践中, 回归儿童的天性, 贴近自然和生活, 要引导孩子探索科学的奥秘。

“活动单导学”模式的课堂, 不仅仅局限于教室, 我常常带孩子们走出教室, 去观察和体验大自然的一切:阳光、雨露、动物、植物、四季轮回以及日新月异的城市变化。我还尝试结合课文的教学和孩子们一起布置教室:教学《家》时, 小朋友们把自己心中小精灵的家都搬到了墙壁上, 教学《秋姑娘的信》时, 墙壁上、黑板上星星点点都是火红的枫叶……

10.一年级下语文第三单元的试卷 篇十

1.下列各组词语中，加点的字读音全都正确的一组是

A.感喟（kuì）

分娩（miǎn）

古刹（chà）

断壁残垣（yuán）

B.泥淖（dào）

停泊（bō）

分外（fēn）

相濡以沫（mò）

C.咀嚼（jué）

肖像（xiào）

倾轧（yà）

心宽体胖（pànɡ）

D.戕害（qiānɡ）

卷宗（juàn）

混迹（hùn）

锲而不舍（qì）

答案：A

命题目的：引导学生积累基本的语言知识，考查识记现代汉语普通话的字音。

解析：本题重点考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。本题的正确选项为A项。其中B项中的“泥淖”的“淖”应读为“nào”，“停泊”的“泊”应读为“bó”，“分外”的“分”应读为“fèn”；C项中的“心宽体胖”的“胖”应读为“pán”；D项“锲而不舍”中的“锲”应读为“qiè”。

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是

A.鹢首

清淅

群英荟萃

灰心丧气

B.端祥

发掘

诲人不倦

拾人牙慧

C.玲珑

丰姿

淋漓尽至

适得其反

D.笼罩

震荡

因循守旧

敷衍了事

答案：D

命题目的：引导学生积累基本的语言知识，考查识记现代汉字的字形。

解析：本题重点考查对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。其中A项的“清淅”中的“淅”应为“晰”；B项中的“端祥”中的“祥”应为“详”；C项的“淋漓尽至”中的“至”应为“致”。

3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是

（1）崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活___________________和消费时尚。

（2）经过世代的筛选，___________________至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。

（3）每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡谈风”的诗句，心中不由得就泛起一种___________________的感觉。

A.理念

流传

冷清

B.理想

流传

11.一年级下册数学第三单元的测试卷 篇十一

一、填空。

1、数字38中十位上的3表示( )个十，个位上的8表示( )个( )。

2、79的前一个数是( )，后面一个数是( )。

3、10个一是( )，30里面有( )个十，( )个十是100。

4、一个数从右边数起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。

5、4个一和6个十合起来是( )，89是由( )个十和( )个一组成的。

6、99在( )和( )之间。

7、填一填。

46

()80

()=98

()41

二、填一填。

71、27 、42 、77 、24、79 、84、67 、54 、56

个位上是7的数()

个位上是4的数()

十位上是7的`数()

三、排一排。把这些卡片上的数按从小到大的顺序排列。

15 、46、78、71 、12

()()()()()

四、数一数，写一写。

1、一个一个地数，从28数到33

( )，( )，( )，( )，( )，( )。

2、两个两个地数，从49数到59

( )，( )，( )，( )，( )，( )。

3、五个五个地数，从55数到80

( )，( )，( )，( )，( )，( )。

4、十个十个地数，从50数到100

( )，( )，( )，( )，( )，( )。

五、找规律。

1、77 , 78 ，( )，( )，( )，82 ，( )。

2、92 ，82 ，( )，( )，52 ，( )，( )。

3、34 ，36 ，38 ，( )，( )，( )，( )。

12.五年级语文上册的第三单元测试卷 篇十二

一、看拼音,写词语。

wǔ rǔ dà chén ǎi xiǎo

( ) ( ) ( )

péi xiào dào zéi guī ju

( ) ( ) ( )

二、选词填空。

若无其事 不动声色 面不改色 得意扬扬

1.楚国的大臣们听了,都( )地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。

2.大家都快着急死了,你怎么还是一副( )的样子啊!

3.这个孩子撒了谎,竟然( )。

4.面对蛮横可恶的敌人,伯诺德夫人( )地慢慢说,柴房里很黑,杰克需要蜡烛。

三、写出加点字词的意思。

1. 孔君平诣其父。 ( )

2. 未闻孔雀是夫子家禽。 ( )

3. 敝国有个规矩。 ( )

4.楼下十排三号五号,咱俩挨着。 ( )

四、按要求写句子。

1.梁国杨氏子九岁,甚聪惠。(写出这句话的意思)

2.难道齐国没有人了吗?(改为陈述句)

3.上课是否专心听讲是取得好成绩的关键。(修改病句)

五、阅读课文片段,回答问题。

晏子见了楚王。楚王瞅(chǒu cǒu)了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为(wéi wèi)什么打发你来呢?”晏子装着很为(wéi wèi)难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒个谎(huāng huǎng)吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。

1.给文中加点的字选择正确的读音,画“ ”。

2.将画“ ”的句子换成两个成语应该是 、。

3. “难道齐国没有人了吗?”这句话中的“人”,按楚王的意思指的是 ,而晏子故意把“人”当成了 。

4.选文中晏子是怎样反驳楚王的?

六、阅读短文,回答问题。

纪晓岚巧戏和珅

纪晓岚和和珅是一对冤家,平时嘴斗,其实心斗。一清一贪,同朝为官。某日早朝,众臣正等待上朝,工部的金尚书跑过来告诉和珅,工部失火,损失严重,能不能再在原址上扩建一下。和珅当即拍板,尽管去建,而并不问其他。

恰好纪晓岚从旁走过,和珅素知纪晓岚大才,平常他常在皇上面前以才欺人,自己没少受他的`气。这次上朝尚早,何不出一对联难难他?也好解解气。和大人便借这次工部失火之事出了一联:“水部失火,金尚书大兴土木。”(工部有时也称水部)一件很平常的火灾和灾后重建工作,被和大人一句话概括了。这上联的独特之处在于把金木水火土五行(xínɡ)全加了进去,就事出联,不可谓不妙。和珅满以为会难倒纪晓岚。岂知纪晓岚先端详和珅一会儿,说:“和大人虽然是北方人,但是面色白皙,与南方女子可媲美。”和珅以为他真的对不出了,正要嘲笑,纪晓岚随口说出了下联:“北人南面,和中堂什么东西?”和珅当即目瞪口呆,气得一句话也说不出。这次又吃亏了。

原来纪晓岚也知道工部失火了,他正想奏明要严查此事,不想和珅竟然有心思出对联来风雅。也好,借此机会骂他一通,让他警醒一下。 纪晓岚的对联也别出心裁,东西南北中全在里面,巧用“东西”二字,狠狠骂了和珅一顿。

1.联系上下文,解释下列词语。

目瞪口呆:

别出心裁:

2.和珅对联中的“五行”指的是 。

3.纪晓岚及和珅的对子好在哪里?

4.你从这个故事看出纪晓岚是个怎样的人?

七、习作。

题目:我会

要求:1.把题目补充完整。

2.把你学会一种本领的经历、体验或感触最深的事写下来。注意把学习这种本领的经过写具体,写出自己的真情实感。

3.语句通顺,内容具体。400字左右。

第三单元提升练习

一、侮辱 大臣 矮小 赔笑 盗贼 规矩

二、1.得意扬扬 2.若无其事 3.面不改色 4.不动声色

三、1.拜见。 2.没有听说。 3.我。 4.靠近。

四、1.梁国杨姓家有个孩子九岁,很聪明。

2. 齐国没有人了。。

3.上课专心听讲是取得好成绩的关键。

五、1. chǒu wèi wéi huǎng

2.挥汗如雨 摩肩接踵

3.有能耐的人 一般人

4.先说齐国的人很多,然后一本正经地贬低自己,接着贬低楚国,说楚国是个下等国。

六、1.文中形容和珅一下子愣住了。 文中形容纪晓岚的想法很有新意。

2.金木水火土

3.巧妙地利用“五行”和“四方”。

4.纪晓岚是个聪明、机智的人。

13.一年级下语文第三单元的试卷 篇十三

第三单元提升练习

一、读拼音,写词语。

二、用“ ”画出下列加点字的正确读音。

降临(lín líng)吹奏(zòu còu)

仿佛(fò fú) 奔腾(tén téng)

简单(jiǎn jiǎo) 训练(xùn xù)

无论(lùn lún) 拔树(bá bō)

三、给下面的多音字选择正确的读音,并填在括号里。

xíng háng

1.过马路时,要走人行( )横道。

2.我们排成四行( )在操场上做操。

jiāo jiào

3.达·芬奇听从老师的教( )导,用心画鸡蛋。

4.聂耳恳求木匠师傅教( )他吹笛子。

diào tiáo

5.木匠师傅用笛子吹奏着各种山歌小调( )。

6.老师帮我调( )整了期末考试复习计划。

四、把词语补充完整。

满( )遍( ) ( )( )所得

( )望( )际 举( )闻( )

( )云密( ) ( )神( )注

湖光( )( ) 大( )( )擂

五、把下列句子中加点的词语换成别的词语,使意思不变。

1.徐悲鸿是一位举世闻名的画家,他擅长画马。( )

2.我让你画鸡蛋,就是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练。( )

3.哥哥从龙门山上下来,看见聂耳站在雨中吹笛子,连忙跑过去替他撑着雨伞,让他尽情吹奏。( )

4.看画的人仿佛可以听到“嗒嗒”的蹄声。( )

六、在括号里填上合适的词语。

( )的力量 ( )的原野

( )的努力 ( )的笛声

七、读句子,选择合适的词语填空。

赞美 赞扬

1.聂耳用美妙的笛声,( )家乡的湖光山色。

珍品 作品

2.徐悲鸿的《奔马图》是世界公认的艺术( )

八、按要求写句子。

1.果树 的. 丰收 满山遍野 了(连词成句并加上标点符号)

2.聂耳吹着笛子。(把句子写具体)

3.你以为画鸡蛋很容易吗 这就错了 (给句子加上标点符号。)

4.聂耳是杰出的我国音乐家。(修改病句)

5.少年时代的他就非常喜欢音乐。(用加点的词语写句子)

九、阅读短文,回答问题。(21分)

(一)阅读《徐悲鸿画马》片段,回答问题。 (11分)

。经过多年不懈的努力,徐悲鸿终于获得了(惊人 巨大)的成功。他画的马,无论是奔跑的还是(站立 静立)的,无论是单马、双马还是群马,都充分表现出了马的各种(神态 形态)。他画的《奔马图》,骏马气势雄壮、四蹄生风,(奔腾 奔跑)在一望无际的原野上,展示出一股巨大的力量,看画的人仿佛可以听到“嗒嗒”的蹄声。

1.在文中括号里正确的词语下面画横线。

2.在文中的横线上填上一句俗语。

3.用“ ”画出本段的中心句。

4.读了这篇短文,你有什么启发呢?

(二)阅读短文,回答问题。

齐白石小时候是个放牛娃。他放牛回家,到水塘边洗手,看到虾在水里游啊游,游得很有趣,就把虾画了下来。以后,他就把画虾作为特别的爱好了。

齐白石五十七岁那年,一天,他从木柜里取出一幅虾的画,看着看着,不禁自言自语地说:“这是按照古代画家画虾的方法画的呀,像死的一样……”他越看越不满意,就叫家人买来几只活的长臂虾,把它们养在大水碗里。

他每天对虾进行观察、写生。有时用笔杆碰一碰虾须,只见虾“腾”地跳了起来,他立刻把这个姿态画下来。就这样看了画,画了看,天长日久,他所画的虾像活的一样,身体有透明感,虾须似乎一碰就会动起来。

1.仿写词语。

自言自语

2.“他所画的虾像活的一样”和“虾须似乎一碰就会动起来”这两句(是 不是)比喻句。请你写一个比喻句。

3.齐白石为什么叫家人买来几只活的长臂虾?

4.齐白石为什么能把虾画得像活的一样?

十、写话。

小朋友,你肯定是个爱动脑、勤思考的好孩子,你一定用自己的聪明才智解决了不少生活的问题吧,你能把解决问题的办法写下来吗?

参考答案

一、珍品 力量 双手 许多 获得 杰出

二、lín zòu fú téng jiǎn xùn lùn bá

三、1.xíng 2.háng 3.jiào 4.jiāo 5.diào 6.tiáo

四、山 野 一 无 一 无 世 名 乌 布 全 贯 山 色 吹 大

五、著名 正确 赶忙 好像

六、巨大 广阔 不懈 悠扬

七、1.赞美 2.珍品

八、1.满山遍野的果树丰收了。

2.聂耳全神贯注地吹着笛子。

3.你以为画鸡蛋很容易吗?这就错了。

4.聂耳是我国杰出的音乐家。

5.小明喜欢下围棋。

九、(一)1.惊人 静立 神态 奔腾

2.功到自然成

3.经过多年不懈的努力,徐悲鸿终于获得了惊人的成功。

4.我们应该向徐悲鸿先生学习他的勤奋和坚持不懈,争取长大后学有所成。

(二)1.一心一意 十全十美

2.不是 天上的太阳像个大火球。

3.因为他觉得自己画的虾没有生气,所以叫家人买来几只活的长臂虾,用来观察、写生。

4.因为他每天对虾进行观察、写生,准确地把握了虾的各种形态,所以能把虾画得像活的一样。