常州市广播电视大学2008年度工作总结

常州市广播电视大学2008年度工作总结（共5篇）

1.常州市广播电视大学2008年度工作总结 篇一

1.梁启超“薰浸刺提”说对文艺社会作用的阐释，侧重于文艺作品的美感特征与接受者审美需求之间的相互作用等方面，其对文艺的审美特征的探讨，是对（）的一种深入研究。

A．庄子“言不尽意”说

B．孔子“兴观群怨”说 C．司空图“韵味”说 D．严羽“妙悟”说

2.魏晋南北朝是中国古代文论发展的高峰期，其问曾先后出现过文论史上的若干个“第一”，下面选项中正确的是（）。

A.第一部文论专篇——曹丕的《典论·论文》，第一部文论巨制——《文心雕龙》

B.第一部诗话——曹丕的《诗品》，第一部创作论专篇——陆机的《文赋》

C.第一部创作论专篇——钟嵘的《文赋》，第一部文论专篇——曹丕的《典论·论文》

D.第一部创作论专篇——陆机的《文赋》，第一部诗话——钟嵘的《诗品》

3.《沧浪诗话》全书由“诗辨”、“诗体”、“诗法”、“诗评”和“考证”五部分组成，其中，“（）”是全书的弹论核。

A．诗辨

C．诗法

B．诗体

D．诗评

4.“才”、“胆”、“识”、“力”是诗人创作必备的主体性要素，叶燮认为，四者之中，“识”处于（）的地位。

A．配合和中介

B．支配和协领C．从属和边缘

-D．核心和主宰

5.金圣叹学问渊博，通晓诸子百家，其一生衡文评书，曾将《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜工部集》、（）、《西厢记》合称作“六才子书’’并予以评点、批改。读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、阅读期待、开放。

A．《红楼梦》

B．《水浒传》

C．《西游记》

D．《三国演义》

6.郭沫若曾在《文艺复兴》第2卷第3期的《鲁迅与王国维》一文中，肯定王国维“用科学的方法来回治旧学”，将王国维的（）与鲁迅的《中国小说史略》称为“中国文艺研究史上的双璧”。

A.《文学小言》

B.《屈子之文学精神》

C.《宋元戏曲考》

D.《人间词话》 7.黑格尔说：“艺术之所以异于宗教与哲学，在于艺术用（）形式表现最崇高的东西”。A．科学性

B．理性

C．感性

D．目的性

8．韦勒克、沃伦认为文学作品有四个层面：即（）层面、意义层面、意象和隐喻层面以及由象征和象征系统构成的“世界”或“神话”层面。

A．声音

B．画面

C．形象

D．历史

9.“表现人的精神生活的艺术”中，尤其是文学中有三组原素，它们是人物性格、遭遇与事故、风格，持这一主张的是法国著名的文艺理论家，被老师预言为“为思想生活”的人（）。

A．泰纳

B．伊瑟尔C．孔德

D．拉封丹

10.弗洛伊德在他的早期研究中将人的心理状态或心理结构分为三个层面：意识、前意 识、（）。

A．理性意识

B．无意识C．感性意识D．潜意识

二、简答题(每小题l2分，共36分)

1．司空图关于诗歌“韵味”的审美内涵具体表现为“近而不浮，远而不尽”，结合下面提供的王维诗歌的片段，简单阐释司空图的“韵味”说。

行到水穷处，坐看云起时。(《终南别业》)渡头余落日，墟里上孤烟。(《辋川闲居》)江流天地外，山色有无中。(《汉江临汛》)2．简要说明李渔“浅处见才”通俗戏曲观表现在哪些方面?

3．韦勒克、沃伦认为日常语言相对于文学语言来说没有质的差异，但是在量的方面却显现出区别，请简要说明。

三、论述题(每题22分。共44分)

1.教材中关于刘勰的“通变”说，有这样一部分论述，请结合自己的学习，谈谈认识。

刘勰“通变”说对今人的文章写作，究竟留有怎样的启迪？笔者以为至少有如下三点值得后人借鉴：

首先，把构成文学作品的内在质素分为“有常之体”和“无方之数”两方面，这就告诉我们要“因”、“革”结合，在写作时要学会用因袭与革新两条腿走路。前面引文已清楚表明，所谓“有常之体”不仅指诗、赋、书、记等各种体裁样式，同时也包括各种文章的体制规格及写作原理，两者是“明理相因”的关系。各种文体及其体制规格、写作原理都是在发展进程中历史地形成的，一旦形成便具有相对的稳定性，所以刘勰主张“体必资于故实”，即学习过去的作品，以既有的成例和成法为凭借，也就是赞语中所说的“参古定法”。所谓“无方之数”，则是指作品的文辞和风格，那是随时而变、无规则可循的，所以刘勰提出“数必酌于新声”，即无妨参考新兴作品的新鲜经验，以便有所酌取，这也就是赞语中所说的“望今制奇”。前者渊源于传统、重在“因”，后者植根于现实、主于“变”，两方面结合起来，才能使文学创作“骋无穷之路，饮不竭之源”，此不可谓不是一种很好的写作策略。

其次，刘勰“通变”说不仅

是写作策略，同时也是写作者对文学传统、文学遗产的一种态度和方法。文学发展是一个历史过程。一代文学的繁荣，固然首先与特定的时代社会相关，但在文学本身，也有其相承相续、递变革新的规律„„

事实证明，文学传统、文学遗产是文学发展过程中不可或缺的因素，必须加以学习和钻研，有所继承，有所发展。如果处理不好“因”与“革”的关系，则势必对文学创作造成危害。为此，刘勰批评刘宋之后的“讹滥”文风，认为其症结在于“竞今疏古”，是片面地追求“新变”、抛弃优良传统的恶果。针对这一时弊，刘勰提出“矫讹翻浅，还经宗诰”。与此同时，刘勰也反对因

袭传统而不思革新的思想，在他看来，“因”与“革”是辩证统一的，“因”是“革”之前提，而“革”乃是“因”的目的，不可为继承而继承，继承的目的在于求变革求发展。刘勰讲“通变”之术，就是讲“参伍因革”，正确地处理好文章创作中古与今、因与革的关系。

最后，刘勰提出，作家要贯彻通变思想，就应当掌握一定的原则和方法。作家是自由的创作主体。如同时代社会等外部条件必须内化为作家的审美个性，才能进入创作过程一样，尽管通变讲的是文学自身的发展规律，但刘勰认为也需把它落实到作家的修养和创作实践当中，才能发挥作用。基于这样的认识，刘勰对作家提出了两点要求：一是“宜宏大体”，即通过广泛的阅读和深入的钻研，掌握各体文章的规格要求和写作原理；二是“凭情以会通，负气以适变”，即按照表达情志的需要和根据作家的才性特点贯彻通变的原则。文学既不能背离优良传统，又要求应时适变，这中间关键靠人、靠作家。无数创作实践证明，文学的发展离不开作家个性的发展和文学风格的多样化——文学的恒久生命力，正在作家不断提高人文修养和写作技术的过程中，唯其“通变”，作家才能在历史境遇的不断挑战下与时俱进，并最终站在优秀的文章写作者之列。

2.教材中关于“本文和读者进行交流活动之基本结构的‘空白”’有这样一段文字描述，请结合自己的阅读体验谈谈你的认识。

伊瑟尔谈道：空白是用来标示“存在于本文自始至终的系统之中的一种空位，读者填补这种空位就可以引起本文模式的相互作用。换句话说，在这里，完成作品的需要被联合本文模式的需要代替了。只有当本文的图式被读者联系起来时，读者才开始构造想象性客体，正是空白使这种联结性运作得以进行。这些空白表明，本文各不相同的部分应当被读者联结起来，尽管本文并没有这样说明。空白是本文看不见的结合点，因为它们把本文 的图式和本文的视野互相区分开来，同时在读者方面引起观念化的活动。理所当然，当读者把本文图式和本文视野联结起来时，空白就‘消失’了”。

答案及评分标准（供参考）

一、单选题（每小题2分。共20分）

1．B

2．A

3．A

4．D

5．B6．C

7．C 8．A

9．A

l0．D

二、简答题（每小题l2分，共36分）

1.诗歌的形象要具体、生动、不浮泛，仿佛是读者可以触摸得到的，亦即“近而不浮”；（4分）在具体、生动、可感的形象中还要有丰富的蕴藉，所抒发的情感含而不露，只可意会而不可言传，能让读者愈读愈有发现，愈读愈有味道，亦即“远而不尽”。（4分）结合作品4分。

2.第一，题材的通俗性。(3分)第二，曲文的通俗性。(3分)第三，科诨的通俗性。(3分)第四，舞台的通俗性。(3分)

3.区别主要有三点：第一，文学语言对于语源的发掘更加用心而有系统性。(4分)第二，文学语言的实用意义较为淡薄。(4分)第三，文学语言呈现的是虚构的、想象的世界。(4分)

三、论述题(每题22分，共44分)1.视学生问题回答的程度与表述给分。

2.(1)调动和激发读者的想象；(2)空白是潜在于本文中的结构模式；

(3)空白在文学交流活动中发挥着自我调节的结构作用；

(4)空白是存在于本文和读者之间的相互作用的一种基本成分。

一、单选题(每小题2分，共20分。请将正确答案的序号填在括号内)1．明末清初的王夫之特别重视文艺的审美情感特征，他将“兴观群怨”称之为“()”。A．四义 B．四情 C．四学 D．四教

2.《文心雕龙》风格论集中于《体性》篇。依刘勰之意，作家的创作个性包括有才、气、学、()等四个方面的因素。

A．习B.质

C.识 D．力

3.《沧浪诗话》全书由“诗辨”、“诗体”、“诗法”、“诗评”和“考证”五部分组成，其中，“()”是全书的理论核心。A.诗辨 B．诗体 C.诗法 D．诗评

4.“才”、“胆”、“识”、“力”是诗人创作必备的主体性要素，叶燮认为，四者之中，“识”处于()的地位。

A.配合和中介 B．支配和协领 C.从属和边缘 D．核心和主宰

5.小说完全拥有了现代品质，应该属于()时代。A．明清 B．宋 C．唐 D．汉

6.郭沫若曾在《文艺复兴》第2卷第3期的《鲁迅与王国维》一文中，肯定王国维“用科学的方法来回治旧学”，将王国维的()与鲁迅的《中国小说史略》称为“中国文艺研究史上的双璧”。A《.文学小言》 B.《屈子之文学精神》 C.《宋元戏曲考》 D.《人间词话》

7.黑格尔的《美学》是对其“绝对理念”运动到“精神阶段”早期的表现形态的论述。在他看来，“()”(艺术)是“绝对理念”自我认识的初级形式，“善”(宗教)是“绝对理念”自我认识的中期情状，而“真”(哲学)则是“绝对理念”自我认识的最后完成。A.表现 B．模仿

C．美 D．形状

8.从文学语言与科学语言、日常语言的基本区别中，韦勒克、沃伦将“()”、“创造性”、“想象性”看作是“文学的突出特征”。

A．虚构性 B．形象性 C.画面性 D.符号性

9.“表现人的精神生活的艺术”中，尤其是文学中有三组原素，它们是人物性格、遭遇与事故、风格，持这一主张的是法国著名的文艺理论家，被老师预言为“为思想生活”的人()。A．泰纳 B．伊瑟尔 C.孔德 D．拉封丹

10.弗洛伊德在他的早期研究中将人的心理状态或心理结构分为三个层面：意识、前意识、()

A．理性意识 B．无意识 C．感性意识 D．潜意识

二、简答题(每小题12分，共36分)1．简要说明司空图诗歌意境理论的大致内容。2．简要说明李渔“浅处见才”通俗戏曲观表现在哪些方面?

3．韦勒克、沃伦认为日常语言相对于文学语言来说没有质的差异，但是在量的方面却显现出区别，请简要说明。

三、论述题(每题22分，共44分)1．金圣叹提出史传和小说在本质特性上有着不同，一个是“以文运事”，一个是“因文生事”。在《读第五才子书法》中，他说：某尝道《水浒》胜似《史记》，人都不肯信，殊不知某却不是乱说。《史记》是以文运事，《水浒》是因文生事。以文运事，是先有事生成如此如此，却要算计出一篇文字来，虽是史公高才，也毕竟是吃苦

事；因文生事却不然，只是顺着笔性去，削高补低都由我。根据这段文字描述，阐释小说的虚构特质中的“因文生事”。2．请阐释精神分析说对文艺研究的意义。

答案及评分标准（供参考）

一、单选题(每小题2分，共20分)

1．B

2．A

3．A

4．D

5．A

6．C

7．C

8．A

9．A

10．D

二、简答题(每小题12分，共36分)

1.简要说明司空图诗歌意境理论的大致内容

其诗歌意境理论大体又可分为三大块：

(1)“思与境偕”说——诗境构成论，明确了诗歌意境是“思”与“境”偕亦即主客谐和、情景交融而产生的一种虚实相生、含蓄蕴藉、韵味无穷的美；

(2)“韵外之致、味外之旨”说——诗境特征论，细致周全地探讨了诗歌意境所特有的“韵味”的方方面面；

(3)“二十四诗晶”说——诗境风格论，在皎然等的诗歌意境风格论的基础上，进一步将诗境风格分出二十四种类型，每一种类型用一首四言诗来形象、扼要地描述其特征。

(每个要点4分)

2.简要说明李渔“浅处见才”通俗戏曲观表现在哪些方面?

第一、题材的通俗性。(3分)

第二、曲文的通俗性。(3分)第三、科诨的通俗性。(3分)第四、舞台的通俗性。(3分)3.韦勒克、沃伦认为日常语言相对于文学语言来说没有质的差异，但是在量的方面却显现出区别，请简要说明。

区别主要有三点：

第一，文学语言对于语源的发掘更加用心而有系统性。(4分)

第二，文学语言的实用意义较为淡薄。(4分)第三，文学语言呈现的是虚构的、想象的世界。(4分)

三、论述题(每题22分，共44分)1.小说是“因文生事”，其所写之“事”全是出于美文的需要而虚构出来的，它可真可假，可以是历史的事实也可以是作家在概括生活材料的基础上发明创造出来的。小说的虚构特质可以从“因文生事”中的“文”和“事”两点来谈。先说“事”。小说所写之事属于艺术真实的范畴，它不同于历史真实，艺术真实要求作者根据主题、结构、人物形象等的需要，遵循艺术创作规律，发挥作家的主观能动性去虚构和编织故事情节。这是第一层意思：事为虚构；

再说第二层意思，即事：为文生。小说的“事”是手段，“文”是目的，作者的虚构之“事”实际上是为审 美之“文”服务的。

(每个要点8分，阐述6分。)2.请阐释精神分析说对文艺研究的意义。

一方面，其对于艺术家创作动机的研究，潜意识的探讨，对于艺术作品的心理分析，拓宽和丰富了人们对艺术的发生、艺术创作中的“受动”作用和艺术的意义的理解认识，并且有力地推动了浪漫主义批评或传记批评的发展。后来在西方出现的“原型批评”、“神话批评”亦与之有着直接而密切的关系。其提出的“症候”论，可谓是在“反映”论和“表现”论之外的一种新见，开启了人们分析艺术作品、艺术形象的新思路。兴起于西方的“新历史主义批评”，无不能说是将其推广和运用于对社会生活、历史运动的观照认识而发展起来的。(12分)另一方面，这一理论的偏颇、荒诞和乖谬之处也是明显可见的。其将艺术创造一律看作是艺术家的白日梦，将一切艺术家统统视为受原始本能尤其是性本能支配和控制的人，这不仅是无视艺术家具有在后天环境中生成的互不相同的个性存在，把他们从心理上抽象化了，而且更是否定了艺术家(以及一切社会的人)具有相对独立于其肉体欲望的精神追求，将他们还原为了森林动物，或在本质上是极端自私、仇视社会伦理道德的心理罪犯

一、单选题（每小题2分，共20分。请将正确答案的序号填在括号内）

1.“兴观群怨”说作为孔子”诗教”文艺观的代表，呈现出两个相互联系的特点：一是特别看重文艺的社会作用，强调文艺的教化功能；二是这种对文艺教化功能的强调始终建立在遵循文艺的——规律基础之上，尤其突出艺术的——情感特征。()A.模仿 B．表现 C.审美 D.认知

2．为强调”大美”之自然、本真、天放的独特禀性，庄子从比较的角度说到”三籁”之声。其中除了”地籁”、”人籁”还有()。

A．”天籁” B．”物籁” C．”神籁” D．”灵籁”

3．《沧浪诗话》全书由”诗辨”、”诗体”、”诗法‟‟、”诗评”和”考证”五部分组成，其中，”()”是全书的理论核心。

A.诗体 B．诗辨 C.诗法 D．诗评

4．创作论是叶燮《原诗》的理论核心，诗歌创作论大体包括创作主体论、创作对象论和创作方法论。下面()属于创作对象论范畴。

A．”理、事、情”说 B．”才、胆、识、力”说

C．”师法自然”说 D．”妙造自然”说

5．在司空图之前，陆机、刘勰有”余味”说的提法，钟嵘则是以”()”说著名。

A.滋味 B．品味 C.食味 D，气味

6．李渔论及戏曲时说到：”„机趣‟二字，填词家必不可少。机者，传奇之精神；趣者，传奇之风致。少此二物，则如泥人土马，有生形而无生气。”(《重机趣》)。这里”机趣”所指的是()。

A.格局 B．结构 C.情节 D．词采

7．在《美学》中，黑格尔将——艺术看作是属于诗的门类下”戏剧体诗”的一个具体类别。”戏剧体诗”除了悲剧之外还有正剧和喜剧，——被看作是时间上最早出现的剧种。()

A.悲剧 B．喜剧 C.正剧 D．悲喜剧 8．韦勒克、沃伦认为文学作品有四个层面：即()层面、意义层面、意象和隐喻层面以及由象征和象征系统构成的”世界”或”神话”层面。

A．形象 B．画面

C.声音 D.历史

9．”表现人的精神生活的艺术”中，尤其是文学中有三组原素，它们是人物性格、遭遇与事故、风格，持这一主张的是法国著名的文艺理论家，被老师预言为”为思想生活”的人()。

A．泰纳 B.伊瑟尔 C.孔德 D．拉封丹

10.弗洛伊德在他的早期研究中将人的心理状态或心理结构分为三个层面：意识、前意识、()。

A.理性意识 B．无意识 C.感性意识 D.潜意识

二、简答题(每小题12分，共36分)

1.简单概括金圣叹小说理论关于人物论的主要思想。

2.在《诗学》中亚里士多德这样描述到：

作为一个整体，诗艺的产生似乎有两个原因，都与人的天性有关。首先，从孩提时候起人就有摹仿的本能。人和动物的一个区别就在于人最善摹仿，并通过摹仿获得了最初的知识。其次，每个人都能从摹仿的成果中得到快感。可资证明的是，尽管我们在生活中讨厌看到某些实物，比如最讨人嫌的动物形体和尸体，但当我们观看此类物体的极其逼真的艺术再现时，却会产生一种快感。这是因为求知不仅于哲学家，而且对一般人来说都是一件最快乐的事，尽管后者领略此类感觉的能力差一些。因此，人们乐于观看艺术形象，因为通过对作品的观察，他们可以学到东西，并可就每个具体形象进行推论，比如认出作品中的某个人物是某人。

由此，我们怎样看待亚里士多德关于文艺所具有的价值，请简要说明。

3.韦勒克、沃伦关于评价文学的具体标准有哪些内容?

三、论述题(每题22分，共44分)

1.从下面三段王国维的相关著述，简单分析境界说的理论内涵。

境界非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界，否则谓之无境界。(《人间词话》)

文章之妙，亦一言以蔽之曰：有境界而已矣。何以谓之有意境?曰：写情则沁人心脾，写景则在人耳，述事则如其口出是也。古诗词之佳者，无不如是。元曲亦然。(《宋元戏曲考》)文学之事，其内足以摅已，而外足以感人者，意与境二者而已。上焉者意与境浑，其次或以境胜，或以意胜。苟缺其一，不足以言文学。原夫文学之所以有意境者，以其能观也。出于观我者，意余于境。而出于观物者，境多于意。然非物无以见我，而观我之时，又自有我在。故二者常互相错综，能有所偏重，而不能有所偏废也。文学之工不工，亦视其意境之有无，与其深浅而已。《(人间词乙稿叙》)。

2.请阐释精神分析说对文艺研究的意义。

答案及评分标准(供参考)

一、单选题(每小题2分，共20分)

1．C 2．A 3．B 4．A 5．A 6．D 7．A 8．C 9，A 10．D

二、简答题(每小题12分，共36分)

答题要点：

1．简单概括金圣叹小说理论关于人物论的主要思想。

首先，成功塑造人物性格是小说创作的首要任务和取得艺术成就的根本标志。(4分)其次，小说人物还应该是个性化、性格鲜明的。(4分)再次，小说还应注意如何去表现人物性格的问题。(4分)

2．怎样看待亚里士多德关于文艺所具有的价值，请简要说明。

首先，文艺可以给人以知识。(4分)其次，文艺可以给人以快感。(4分)第三，文艺可以陶冶人的心灵。(4分)3.韦勒克、沃伦关于评价文学的具体标准有哪些内容?

第一，包容性或多样性。(4分)第二，连惯性。(4分)第三，建立在经验事实上的世界观。(4分)

三、论述题（每题22分，共44分）

1.⑴“境界”之本质在“情景交融”

“境界”的本质其实就是中国传统诗学所一贯强调的一个核心话题：情景相生及情景交融。

⑵“境界”之特征在”真”，审美效果在于“不隔”

“境界”不仅是要情景交融，而且必须是“真”情“真”景的交融与表现，而要能写“真”景物“真”感情，作者必须“所见者真，所知者深”。“不隔”的含义，那就是指诗人之言情写景能令读者产生身临其境、感同身受的审美效果。作品之”境界”所以能产生这样的审美效果，根源在于诗人面对生活而能“入”能“出”，故此“所见者真，所知者深”，因而能够写出“真景物”、“真感情”。总之，正是由于“境界”生成的基本特征在于“真”，从根本上决定了“境界”穿于《文心雕龙》全书，批评与鉴但是在量的方面却显现出区别，请赏的篇幅当数《 知音》篇。批评方简要说明。法有“六观”，即：一观位体，二观

三、论述题（每题22分，共44置辞，三观（），四观奇正，分）五观事义，六观宫商。1.结合文学的通俗化问题，谈谈

A.通变

B.高远

李渔的“浅处见才”说给我们的理C.情致

D.美善

论启示。

4.在克罗齐看来，人的心智2.谈谈对伊瑟尔关于阅读过程的活动有四种不同类型：直觉的、概描述与阐释的理解。

念的、经济的和道德的。

答案及评分标准（供参考）

而四种类型所代表的价值属性也不

一、单选题（每小题2分，共 20同：直觉（），概念求真，分）经济求利，道德求善。

1.A

2.D

3.A

4.C

A.求美

B.求实

5.D

6.A

7.C

8.B

的审美效果必定在于“不隔”。

(每个要点8分，阐述6分)2.请阐释精神分析说对文艺研究的意义。

一方面，其对于艺术家创作动机的研究，潜意识的探讨，对于艺术作品的心理分析，拓宽和丰富了人们对艺术的发生、艺术创作中的”受动”作用和艺术的意义的理解认识，并且有力地推动了浪漫主义批评或传记批评的发展。后来在西方出现的”原型批评”、”神话批评”亦与之有着直接而密切的关系。其提出的”症候”论，可谓是在”反映”论和”表现”论之外的一种新见，开启了人们分析艺术作品、艺术形象的新思路。兴起于西方的”新历史主义批评”，无不能说是将其推广和运用于对社会生活、历史运动的观照认识而发展起来的。(12分)另一方面，这一理论的偏颇、荒诞和乖谬之处也是明显可见的。其将艺术创造一律看作是艺术家的白日梦，将一切艺术家统统视为受原始本能尤其是性本能支配和控制的人，这不仅是无视艺术家具有在后天环境中生成的万不相同的个性存在，把他们从心理上抽象化了，而且更是否定了艺术家(以及一切社会的人)具有相对独立于其肉体欲望的精神追求，将他们还原为了森林动物，或在本质上是极端自私、仇视社会伦理道德的心理罪犯

一、单选题（每小题2 分，共 20 分。

请将正确答案的序号填在括号内）

1.通过艺术形象的譬喻，引发人的联想，并进而使人领会到某种类似的，深微曲隐的思想感情，从而在精神上受到感染和熏陶，这是（）。

A.兴

B.观

C.群

D.怨

2.庄子的“言不尽意”说对后世的影响深远而巨大，北宋欧阳修的（）就是例证。

A.言有尽而意无穷

B.思表纤旨，文外曲致，言所不追

C.文已尽而意有余

D.“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”

3.刘勰的批评与鉴赏思想贯

C.求深

D.求象 5.叶燮所指诗人辨别事物“理、事、情”的能力，以及对世界事物是非美丑的识别能力，是“才胆识力”中的（）。

A.“识”

B.“胆”

C.“才”

D.“力”

6.“境界”一词，早在汉代郑玄为《诗经·大雅·江汉》作笼注时已经用到，在那里是指（）。

A.地域的范围

B.教义的造诣修炼层次

C.诗歌的内涵

D.诗人的精神情怀

7.金圣叹学问渊博，通晓诸子百家，其一生衡文评书，曾将《 离骚》、《庄子》、《史记》、《 杜工部集》、（）、《西厢记》合称作“六才子书”并予以评点、批改。

A.《红楼梦》

B.《水浒传》

C.《西游记》

D.《三国演义》

8.如果我们将（）的美学理论看作一个逻辑体系，那么作为其出发点、本体或内核的东西，就是一个简单的定义“直觉即表现即艺术”。

A.康德

B.克罗齐

C.黑格尔

D.泰纳

9.弗洛伊德在他的早期研究中将人的心理状态或心理结构分为三个层面：意识、前意识、（）。

A.理性意识

B.无意识

C.感性意识

D.潜意识

10.韦勒克、沃伦认为文学作品有四个层面：即（）层面、意义层面、意象和隐喻层面以及由象征和象征系统构成的“世界”或“神话”层面。

A.声音

B.画面

C.形象

D.历史

二、简答题（每小题 1 2分，共 36分）1.简单概括金圣叹小说理论关于人物论的主要思想。2.简要说明亚里士多德关于悲剧定义“完整”的解释。3.韦勒克、沃伦认为日常语言相对于文学语言来说没有质的差异，4

9.D

10.A

二、简答题（每小题 1 2分，共 36分）1.简单概括金圣叹小说理论关于人物论的主要思想。

首先，成功塑造人物性格是小说创作的首要任务和取得艺术成就的根本标志。（4分）其次，小说人物还应该是个性化、性格鲜明的。（4分）再次，小说还应注意如何去表现人物性格的问题。（4分）2.简要说明亚里士多德关于悲剧定义“完整”的解释。

⑴情节的完备；（4分）⑵情节的整；（4分）⑶情节的严密。（4分）3.韦勒克、沃伦认为日常语言相对于文学语言来说没有质的差异，但是在量的方面却显现出区别，请简要说明。区别主要有三点：第一，文学语言对于语源的发掘更加用心而有系统性。第二，文学语言的实用意义较为淡薄。第三，文学语言呈现的是虚构的、想象的世界。（每个要点4分）

三、论述题（每题22分，共 44分）1.结合文学的通俗化问题，谈谈李渔的“浅处见才”说给我们的理论启示。首先，从戏曲创作本身讲，理想的戏曲应该是“雅俗同欢”、“智愚共赏”的，“才”与“浅”、高雅和通俗理应和谐辩证地统一于同一作品当中。其次，从戏曲本位观来看，真正的戏曲应该是“观众本位”的，“浅”也好，“才”亦罢，观众是最后来衡量戏曲优劣的唯一尺度。最后，从戏曲通变观来讲，健康的戏曲应该是“与时俱进”的，它需要在“才”、“浅”相谐、高雅与通俗两不偏废的前提下，既顺应时代精神的要求，同时警惕个中可能出现的种种问题。以自己熟悉的文学典型形象为例，阐述文学典型的基本特征。（每个要点8分）2.怎样理解和认识伊瑟尔关于阅读过程的描述和阐释？ 答案要点： “游移视点”是将本文分解戚相互作用的结构，也就是发现本文中各种不同的意义成分； “建立连惯性”是对各种意义成 分作出一致性的整理集合，形成关于意义的完形认识； “卷入事件”是因为本文意义的多种可能性存在而要求读者进入本文之中依据自身的知识进行一种选择，从而将本文不是作为一个认识的对象而是作为自己参与其中的事件来体验和领会； “建构意象”则是将本文由语言符号构成的含有意义的图式形成感性具体而又具有理性意味的“想象性客体”。

一、单选题（每小题2分，共20分。请将正确答案的序号填在括号内）1.梁启超“薰浸刺提”说对文艺社会作用的阐释，侧重于文艺件品的美感特征与接受者审美需求之间的相互作用等方面，其对文艺的审美特征的探讨，是对（）的一种“放大”研究。

A.孔子“兴现群怨”说

B.庄子“言不尽意”说

C.司空图“韵味”说

D.严羽“妙悟”说

2.《文心雕龙》风格论集中于《体性》篇。依刘勰之意，作家的创作个性包括有才、气、学、（）等四个方面的因素。

A.质

B.习

C.识

D.力

3.郭沫若曾在《文艺复兴》第2 卷第3 期的《鲁迅与王国维》一文中，肯定王国维“用科学的方法来回治旧学”，将王国维的（）与鲁迅的《中国小说史略》称为“中国文艺研究史上的双璧”。

A.《文学小言》

B.《屈子之文学精神》

C.《宋元戏曲考》

D.《人间词话》 4.司空图的“韵味”说，提出了一系列卓越的创见，对后世的影响极为深远，譬如苏轼的“（）”说就是例证。

A.形神

B.妙悟 C.神韵

D.境界 5.在克罗齐看来，人的心智活动有四种不问类型：（）、概念的、经济的和道德的。

A.想象的B.诗意的 C.意象的D.直觉的 6.鲁迅先生前将（）与刘勰的《文心雕龙》相并举而论道：“篇章既富，评骘自生，东则有刘严和之《文心》，西则有亚里斯多德之（），解释神质，色举洪纤，开源导流，为世楷式。”

A.《诗的艺术》

B.《判断力批判》

C.《美学》

D.《诗学》

7.从求美与求真、求善、求利具有根本性区别的认识出发，提出审美活动是超功利、非认识、无

目的而合主观目的性、且具有像知识判断一样的普遍有效姓的理论的是（）。

A.康德

B.黑格尔

C 泰纳

D.克罗齐

8.黑格尔说：“艺术之所以异于宗教与哲学，在于艺术用（）形式表现最崇高的东西”。

A.科学性

B.理性

C.感性

D.目的性

9.如果我们将（）的美学理论看作一个逻辑体系，那么作为其出发点、本体或内核的东西，就是一个简单的定义“直觉即表现即艺术”

A.康德

B.克罗齐

C.黑格尔

D.泰纳

10.接受美学强调（）阅读与体验对于文学作品的意义

产生及最后完成具有重要作用。

A.读者

B.作者

C.评论者

D.主人公

二、简答题（每小题12 分，共 36 分）

11.司空图关于诗歌“韵味”的审美内涵具体表现为“近而不浮，远而不尽”，结合下面提供的王维诗歌的片段，简单阐释司空图的“韵味”说。

行到水穷处，坐看云起时。（《终南别业》）

渡头余落日，墟里上孤烟。（《辋川闲居》）

江流天地外，山色有无中。（《汉江临汛》）

12.简要说明李渔的戏曲结构的四点具体主张。

13.韦勒克、沃伦关于评价文学的具体标准有哪些内容?

三、论述题（每题22 分，共44 分）

14.金圣叹提出史传和小说在本质特性上有着不同，一个是“以文运事”，一个是“因文生事。在《读第五才子书法》中，他说：

某尝道《水浒》胜似《史记》，人都不肯信，殊不知某却不是乱说。《史记》是以文运事，《水浒》是因文生事。以文运事，是先有事生成如此如此，却要算计出一篇文字来，虽是史公高才，也毕竟是吃苦事；因文生事却不然，只是顺着笔性去，削高补低都由我。

根据这段文字描述，照释小说的最构特质中的“国文生事”。

15.教材中关于“本文和读者进行交流活动之基本结构的‘空白’

”有这样一段文字，请结合自己的阅读体验谈谈你的认识。

伊瑟尔谈道：空白是用来标示“存在于本文自始至终的系统之中的一种空位，读者填补这种空位就可以引起本文模式的相互作用。5

换句话说，在这里，完成作品的需要被联合本文模式的需要代替了。只有当本文的图式被读者联系起来时，读者才开始构造想象性客体，正是空白使这种联结性运作得以进行。这些空白表明，本文各不相同的部分应当被读者联结起来，尽管本文并没有这样说明。空白是本文看不见的结合点，因为它自把本文的图式和本文的视野互相区分开来，同时在读者方面引起观念化的活动。理所当然，当读者把本文图式和本文视野联结起来时，空白就‘消失’了”。

答案及评分标准（供参考）

一、单选题（每小题2 分，共20 分）

l..A

2.B

3.C

4.A

5.D

6.D

7.A

8.C

9.B

10.A

二、简答题（每小题12 分，共36 分）

11.诗歌的形象要具体、生动、不浮泛，仿佛是读者可以触摸得到的，亦即“近而不浮” ；（4 分）

在具体、生动、可感的形象中还要有丰富的蕴藉，所抒发的情感含而不露，只可意会而不可言传，能让读者愈读愈有发现，愈读愈有味道，亦即“远而不尽”（4 分）

结合作品4 分。

12.简要说明李撞的戏曲结梅的四点具体主张。

第一、“立主脑”。（3 分）

第二、“减头绪”。（3 分）

第三、“脱窠臼”。（3 分）

第四、“密针线”。（3 分）

13.韦勒克、沃伦关于评价文学的具体标准有哪些内容?

第一包容性或多样性。（4 分）

第二连惯性。（4 分）

第三建立在经验事实上的世界观。（4 分）

三、论述题（每题22 分，共44 分）14.小说是“因文生事”，其所写之“事”全是出于美文的需要而虚构出来的，它可真可假，可以是历史的事实也可以是作家在概括生活材料的基础上发明创造出来的。（6 分）小说的虚构特质可以从“因文生事”中的“文”和“事”两点来谈。先说“事”。小说所写之事属于艺术真实的范畴，它不同于历史真实，艺术真实要求作者根据主题、结构、人物形象等的需要，遵循艺术创作规律，发挥作家的主观能动性去虚构和编织故事情节。这是第一层意

思：事为虚构；（8 分）

第二层意思，即事为文生。小说的“事”是手段“文”是目的，作者的虚构之“事”实际上是为审美之“文”服务的。（8 分）

15.⑴调动和激发读者的想象； ⑵空白是潜在于本文中的结辑模式；

⑶空白在文学交流活动中发挥着自我调节的结构作用；

⑷空白是存在于本文和读者之坷的相互作用的一种基本成分

2.常州市广播电视大学2008年度工作总结 篇二

根据《苏州市政府信息公开规定》的要求和我局2008年政府信息公开情况，编制本局2008年度政府信息公开报告，并向社会公开。报告全文包括概述、政府信息主动公开情况、咨询情况（公民、法人和其他组织的咨询情况）、复议、诉讼和申诉的情况（公民、法人和其他组织就政府信息公开提出复议、诉讼和申诉的情况）、政府支出和收费以及存在的主要问题和改进措施，并附相关的说明和指标统计表。公民、法人和其他组织可在本局政府网站上下载本报告的电子版。如有疑问，请联系：苏州市人事局办公室，电话：68615305

一、概述

在市政府的统一部署下，根据《苏州市政府信息公开规定》要求，本局于2005年9月起开展政府信息公开工作。为此，专门成立了工作小组，制订了七个相关的配套制度，还配备了2名兼职工作人员，设立了1个专门的信息申请受理点，并开辟了公共查阅室。截止2008年底，本机关的政府信息公开工作运行正常。

二、政府信息主动公开情况

2008年度，本局共主动公开政府信息43条，其中全文电子化达100%。在主动公开的信息中，规划计划类的信息4条，占9.3%；属于本局业务类信息39条，占90.7%。

在主动公开信息工作中，为方便公众了解信息，本局在主动公开政府信息的形式上采用了政府网站开辟专栏、设立公共查阅室、资料索取点等，并重点加强本局政府信息公开受理处的建设，形成统一受理、统一办理、规范服务的工作流程，为公众了解信息提供便利。

三、咨询情况

本局2008年度网上共受理市民来件203份，其中书记信箱8条，市长信箱45条,局长信箱150条；公众监督(含咨询、投诉和建议等)1091次。

本局2008年度政府信息公开网站访问量达40万多次，其中按点击率排序的政府信息公开栏目依次是：业务信息类、规划计划类、政策法规类、机构职能类。

四、复议、诉讼和申诉情况

本局2008年度未发生针对本部门有关政府信息公开事务的行政复议案、行政诉讼案和有关的申诉案。

五、政府支出和收费

本局政府信息公开受理的工作人员全部是本机关办公室公务人员。本机关政府信息公开事务的经费全部纳入年度财务预算管理。由于本局未发生针对本部门有关政府信息公开事务的行政复议案、行政诉讼案和有关的申诉案，因此未发生与诉讼（行政复议、行政申诉）有关的费用。2008年度，本局未收取与政府信息公开相关的任何费用。

六、主要问题和改进措施

（一）存在的主要问题

2008年在政府信息公开工作方面主要存在以下问题：一是门户网站有待进一步整合，更加方便社会公众查阅；二是虽然在法

定规定的时间内更新信息，但是更新的时间还需努力加快。

（二）改进措施

1.不断规范工作流程。本局将认真按照“公开为原则，不公开为例外”的总体要求，及时提供，定期维护，确保政府信息公开工作能按照既定的工作流程有效运作，不断提高工作效率，为公众查询提供其方便。

2.不断扩大公开内容。本局将在进一步梳理政府信息的基础上，对原有的政府信息公开目录进行补充和完善，保证公开信息的完整性和准确性。同时，通过推广电子化，力求降低公众查询成本。

3.常州市广播电视大学2008年度工作总结 篇三

一、填空题(每空l分。共23分)1．在定金担保中，给付定金的一方不履行约定债务的，--------返还定金，接受定金的一方不履行约定的债务，应当--------返还定金。

2．担保法规定，质押分为——和——。

3．委托合同的受托人以--------的名义和费用办理委托事务。4．生命健康权包括——、——、——。

5．创作是指直接产生——、——、——作品的智力活动。6． 专利权的内容主要包括两个方面，即——和----------7．在我国，商标注册必须按照商标法的规定进行，主要是--------——的原则、—-----—的原则、一------的原则。

8．遗嘱人以不同形式留有数份内容相抵触的遗嘱，其中有公证遗嘱的，以—----—所立公证遗嘱为准；没有公证遗嘱的，以------——所立遗嘱为准。

9．一般侵权行为的民事责任适用——原则；高度危险作业致人损害的民事责任适用-------------------原则。

10．建筑物或者其他设施以及建筑物上的搁置物，悬挂物发生倒塌、坠落造成他人损害的，它的—=====—或者—-------—应当承担民事责任，但------——除外。

二、选择题(每小题2分，共20分。每小题备选答案中，有一项或二项以上的正确答案。请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选或错选均不给分)1．根据合同当事人双方权利义务的分担方式，合同可分为()。A．主合同与从合同 B．双务合同与单务合同 C．有偿合同与无偿合同 D．要式合同与不要式合同

2．信托人依信托合同从事信托业务时可能与第三人订立合同，信托人是该合同的()A．中介人 B．代理人 C．当事人 D．利害关系人

3．著作权自()，并受著作权法保护。

A．作品发表之日起产生 B．作品完成创作之日起产生

C．作品完成构思之日起产生 D．作品经国家著作权登记之日起产生

4．甲在木桶里养了一条毒蛇，一日外出，便将木桶盖紧，委托给乙看管，丙和丁到乙家里玩，当丙得知木桶里装着蛇时，好奇心起，趁乙不在时，不顾丁的劝告，将木桶的盖子打开看蛇，结果被蛇咬伤。丙的受伤应由()。

A．蛇的所有人甲负责 B．蛇的看管人乙负责C．第三人丁负责 D．受害人丙自己负责5．注册商标有效期满，需要继续使用的，应在期满前()申请续展注册。A．1个月内 B．2个月内 C．3个月内D．6个月内、。

6．李某和陈某领取结婚证书后，在回家的路上，李某因车祸死亡，可以参加继承其遗产的法定继承人有()。A．陈某 B．李某的父母

C．李某的兄弟姐妹 D．陈某与前夫所生之子

7．下列权利只能由公民享有的是()。A．荣誉权 8．肖像权 ． C．名誉权 D．著作权，8．某甲在国外经商多年，l990年回家乡定居。1994年甲立自书遗嘱将自己韵财产在自·己死后归侄子乙继承。后甲与乙关系恶化，甲想撤销这份遗嘱。甲可以采用()。

A．声明原遗嘱无效 B．抛弃遗嘱处分的遗产 C．另立新遗嘱 D．另立公证遗嘱

9．债可因下列事实()发生。

A．买卖合向B．侵权行为C．不当得利D．无因管理

10．依照我国专利法，下列领域中不能授予专利的是()。A．智力活动规则和方法 B．疾病诊断和治疗方法

C．富有美感的产品形状设计 D．产品结构的新技术方案

三、名词解释(每小题4分，共20分)1．债

2．后履行抗辩权3．隐私权 4．法定继承5．紧急避险

四、问答题(每小题10分，共20分)1．简述债权人的代位权的成立需要具备的条件。2．简述遗赠与赠与的区别。

五、案例允析【17分)甲服装厂l996年6月31日接受外商棉睡衣5000件的订货合同，约定交货日期为8月15日，并约定，一方违约应向对方支付货款30％的违约金。为紧急完成任务，7月1日，服装厂与市乙棉纺厂签订一份棉布供货合同，合同约定在7月8日，棉纺厂向服装厂送交1．8万米棉布，并约定一方不履行时，向对方支付总货款l0％的违约金。7月6日，棉纺厂向服装厂表示，由于机器检修等原因，原定8日交货有困难，请求20日交货。服装厂表示不能推迟交货。7月8日棉纺厂未按时交货，7月8日服装厂四处联系棉布供应。当El，服装厂得知某纺织品商店存有棉布，立即前去购买l．8万米棉布，且比棉纺厂定价相比多支付1．8万元，服装厂通知棉纺厂解除合同，棉纺厂不同意解除。于7月20日将l：8万米棉布送到服装厂，服装厂拒收，并要求棉纺厂支付违约金5000元和赔偿差价损失l．8万元，棉纺厂要求服装厂支付违约金5000元，收货付款并赔偿损失1万元。

问：l．服装厂解除合同是否应予以支持?为什么?2．本案应如何处理?

试卷代号2098 中央广播电视大学2007--2008学年度第二学期“开放专科"期末考试 民法学(2)试题答案及评分标准(供参考)’ 2008年7月

一、填空(每空l分。共23分)1．无权要求 双倍 ．

2．动产质押 权利质押3．委托人

4．生命权 身体权 健康权5．文学 艺术 科学 6．自己实施专利 许可或禁止他人实施专利

7．自愿注册与强制注册相结合 中央统一注册 一件商标一份申请 8．最后 最后

9．过错责任 无过错责任

10．所有人 管理人 能够证明自己没有过错的 ’

二、选择题(每小题2分。共20分，每小题备选答案中，有一项或二项以上的正确答案．请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选或错选均不给分)1．B 2．C 3．B 4．D 5．D 6．AB 7．B 8．ABCD 9．ABCD l0．AB

三、名词解释(每小题4分。共20分)1．债，是按照合同的约定或者依照法律的规定，在特定当事人之间产生的特定的权利义务关系。

2．后履行抗辩权，是指在双务合同中应当先履行的一方当事人未履行或者不适当履行，到履行期限的对方当事人享有不履行或部分履行的权利。

3．隐私权，公民就自己个人私事、个人信息等个人生活领域内的情事不为他人知悉，禁止他人干涉的权利。

4．法定继承，是由法律直接规定继承人的范围、继承的先后顺序以及遗产分配原则的一种继承方式。

5．紧急避险，是为使他人和本人权利或社会公共利益免受损害，不得已而采取的致人损害的行为。

四、问答题(每小题10分。共20分)1．简述债权人的代位权的成立需要具备的条件(1)债务人对第三人享有债权。(2．5分)(2)债务人怠于行使对第三人的到期债权。(2．5分)(3)债务人的债务陷人迟延履行。(2．5分)(4)有保全债权的必要。(2．5分)。2．遗赠与赠与的区别在于：

(1)遗赠是遗赠人生前所为的单方法律行为；赠与则是赠与人和受赠人双方的民事法律行为。(5分)(2)遗赠是于遗赠人死后生效的民事法律行为；赠与则是赠与人和受赠人生前生效的民事法律行为。(5分)

4.常州市广播电视大学2008年度工作总结 篇四

数学教研工作计划

根据区教研室工作计划和市教研室小学数学教研工作会议精神，本学期我校小学数学教研工作以“围绕一个中心，抓实两项建设，强化三项研究，谋求整体提升”为目标，“立足课堂，有效反思，深入研究，持续发展”为教研工作思路，加强学科管理，完善网络教研平台、提升教研层次、增强教研实效，促进教师和学生的共同发展，切实发挥“研究、指导、服务”的教研职能，提高小学数学的教育教学质量。

一、总体要求

一个中心：以课堂教学为中心。

两项建设：学科教师队伍建设和教研组建设。

三项研究：教研课题、教学反思和有效教学的研究。

以此提高教师的研究能力和研究水平，提高我校小学数学课堂教学质量。

二、主要工作

（一）加强常规工作管理

常规工作是教育教学活动正常开展的保障。继续引导教师深入学习和研究重新修订的《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，加强教学建议的执行和管理，使之有利于学生数学素养的提高，有利于教师的专业发展。

1、规范备课制度，提高课堂质量。备好课是上好课的前提，学校将加强教师备课工作的管理，形成独立备课、集体研讨等多样的备课形式，养成只有“带着自己的思考”、“带着有效的设计”才能走进教室的工作作风，以研究的方式对待每一节数学课。学校将继续加强随堂课的调研与质量监控，以期切实提高日常教学质量。1～3年的教师采用手写教案的形式，其余可以采用电子稿，但需要体现二次备课。每位教师都要写好教学后记，规定任教5年以内的教师不得少于40篇，任教6～10年的教师不得少于30篇，任教11年以上的教师不得少于20篇；教学后记从优点、不足处和改进措施三方面来写。青年教师的备课随时可能被学校领导抽查，而部分教师的备课可以免检；30岁以下的教师每月月底必须交一篇教学反思，类似小论文（案例分析）。

2、教研组要求教师严格按“课程标准”的要求进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，把“减负”落到实处，为推进素质教育创设宽松的环境。每节数学课70%的课堂作业必须保证在课内完成，在每节课中必须做到讲了、练了、评了、收了,按时下课，严禁拖课；发的补充习题和练习册上的题可以根据需要选做，不要求全做；每双周周末和法定节 1

假日不布置笔头作业。

3、继续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。每周二下午各年级组教师集合在一起，重点研究 “小学数学课堂教学活动设计”，“交流课中发现存在的问题”以及“交流阅读教育杂志上理论和案例后的心得体会”，做好记载于周三交到教导处检查。各年级备课组也要根据本年级的特点主动思考工作，合理安排时间，让校本教研走向真实有效之路。

4、新一轮的“练兵课”、“研究课”的参与强调全员性和主动性，并与周边学校联合相互交流，共同发展，使每周五的“练兵课”和每周三的“研究课”的质量得以进一步的提高。每周三安排两位中青年教师上研究课。周三上午先听两节课，接着由两位执教老师各花五至六分钟说说自己教学设计意图，然后同级部教师评课，最后由专家点评；每周五邓炜副校长轮流听蒋秀子、叶娜、张丽、张燕妮、李丹等青年教师的随堂课，并作指导，促使青年教师的加快成熟。另外让家长也参与听课、评课，使得家校沟通得到进一步落实。

5、继续抓好常规管理工作。本学期仍坚持每周一次的年级组集体备课、青年教师的练兵课及中青年教师的研究示范课活动；坚持每月一次的数学大组教研活动；分期初、期中、期末对教师的备课、作业批改情况进行查阅，及时总结教学常规中的得失，发现问题及时纠正。

6、强化质量意识。在质量监控方面，本学期，在各年级各学科开展两次质量抽查，一次放在期中以前，一次放在期末以前。

7、建立后进生档案，协同计算机教师建立后进生电子档案，便于随时关注后进生并给予帮助。

（二）加强学习、提升素养

1、第一轮实验的基础上，教研组要组织教师进一步通读、研读课程标

准，将课程标准梳理细化到各个年级，初步形成基于学生年级特点的要求。尽可能组织教师学习9年义务教育全部数学教学教材（共18册），高瞻远瞩，从整体上把握教学要求，为实现有效的课堂教学打下必要的基础。

2、引导教师加强对课程理论的学习和研究，深化课程理解能力，提高课

程开发与执行的能力。组织教师学习

一、两本学科教学论著（如市教研计划推荐：郑毓信教授的《数学思维与小学数学》）；认真通读

一、两种学科教学研究刊物[如《教育研究与评论小学教育B版（原“小学数学教学”）》]，提高教师的理论素养。

（三）切实研究、形成合力

1、以课堂教学为中心，以转变教师的教学方式和学生学习方式为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。参考山东“杜郎口中学”的课堂教学模式，结合我校

实际情况，探索新型博爱课堂教学模式。教师要通过深入的调研和访谈，结合教师的需求，把课改中出现的一些深层次的问题和教学实践中的一些实际问题，转化为研究的专题，以专题统领日常的教研活动，把教学研究和专题研究有机整合，体现教学实践与专题研究的针对性、实效性和科学性。

根据市、区教研计划，2－3月份各校重点围绕“解决问题的策略”专题

A、解决问题策略的教育价值有哪些？教材中编排的策略（如：列表、画 图、枚举、假设、转化等）对提高学生解决问题的能力、发展数学素养有怎样的作用？

B、第一学段教材没有编排策略单元，如何引导学生在解决简单实际问题的过程中体会策略的存在，感悟策略的价值和作用？

C、小学生习得和形成解决问题策略的一般过程是怎样的？其中有什么规律？（如：学生对解决问题策略学习的心理需求、学生对策略的感悟需要经历的阶段，不同发展水平等）教学中，对解决问题策略的概括和提炼到什么程度比较合适？怎样把握好概括和提炼的“度”？

2、深化案例研究，以小学数学课堂有效教学为重点，以教师教学中的疑难、困惑为研究对象，扎实开展有效的案例研究。

3、加强中小学教学衔接的研究工作。课程改革的核心理念是“以学生发展为本”，研究和解决中小学数学教学的衔接问题，其宗旨就是为了促进学生数学学习的可持续发展。本学期将以“几何知识中小衔接教学”为切入点，为中小学衔接教学作开拓性的尝试研究。

4、开展毕业班复习研讨活动，主题《综合应用》教学研讨，六年级组可结合以下问题展开研讨：

A、怎样对小学阶段知识进行系统梳理？梳理沟通到什么程度比较合适？

B、怎样在总复习中的练习设计中凸显习题的综合性，整体性和迁移性？

C、总复习教学怎样体现由“单一”到“综合”、由“重双基”到“重三维”、从“被动”到“主动”的复习效果？

5、充分发挥学校优秀教师带头作用，将优秀教师的教学研究和学校教研组的校本研究相结合，推动我校数学教学教研步上新台阶。

（四）搭建平台、倾力服务

1、期初组织教师参加一～六年级数学教师全员培训活动；组织全体青年教师进行基本功比赛系统培训。

2、校内继续开展“以老带新，一帮一”活动，结成“师徒对”，师徒每周都必须相互听一节课，并做好记录。每学期都要共同读两本教育理论书，力争每年

在省、市级教育刊物上发表1—2篇有质量的教育教学研究论文或在省、市级论文评比中获奖。另外在市、区未得过奖的青年教师要在师傅的帮助下磨一节课，六月上旬学校将组织青年教师进行汇课比赛。到期末评出最佳“师徒对”。

3、每周五上午安排两名青年教师上练兵课，每周三上午安排两名中青年教师上研究课，并有计划地聘请有关专家来作指导。

4、组织我校青年教师参加市、区青年教师教师基本功比赛。

5、组织参加区青年教师数学课堂教学评优活动。[暂定5月份，上半月低年段，每块选2人，共8人。下半月高年段，每块选2人，共8人。]

6、在实践探索、理性反思的基础上，学校组织教师及时将研究的成果、存在的困惑和问题梳理成文，积极投稿。如“解决问题的策略”专题，投稿电子邮箱：yt@xxsx.cn（2008.12.20.----2009.3.10）。

7、组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文，积极参加省市区组织的各类论文评比活动。本学期区“教海探航”评比活动，截止日期5月15日。

8、组织参加区先进教研组、先进教研组长的评比。

（五）日程安排

二月份：

1、组织期初教材分析；

2、学校教研工作计划交流；

3、期初常规工作调研；

4、确定参加市青年教师素质比赛人选（第一学段）；

5、组织课改实验经验交流。

三月份：

1、“解决问题的策略”专题研讨活动；

2.参加区基本功比赛；

3、常规调研工作；

4、组织课改实验经验交流。

四月份：

1.组织期中后教材分析；

2.参加市青年教师评优课（第一学段）；

3、六年级数学期终检测（4月24日周五）；

4、参加区组织的学科带头人、骨干教师示范展示活动；

5、博爱小学“本色课堂”教学展示；

6、组织参加区信息技术与课堂教学整合评比；

7、组织课改实验经验交流。

五月份：

1.组织“小学毕业班总复习教学”专题研讨活动；

2.小学数学毕业考试命题研讨；

3、组织参加市青数会研讨活动；

4、青年教师数学课堂教学评优活动；

3、组织学生进行解题能手的比赛；

4、常规工作调研及工作总结。

六月份：

1、组织学生进行数学小博士比赛；

2、组织学生进行解题小能手比赛；

3、校青年教师汇课比赛；

4、期末考试；

5、期末结束工作。

5.常州市广播电视大学2008年度工作总结 篇五

2008年度杭州广播电视政府奖获奖作品名单

一、广播电视新闻奖

（一）广播重大新闻报道 1.重大主题 一等奖：

《应对经济寒冬系列报道》 萧山广播电视台 二等奖：

《我们这三十年》 桐庐广播电视台 三等奖：

《纪念改革开放30年专题报道》：从消逝的名词看变化

杭州人民广播电台新闻综合频率

《新闻故事播报“改革开放·我这30年”》 富阳广播电视台 2.先进典型 一等奖：

《人生，在救灾中闪光》 萧山广播电视台

二等奖：

《抗震救灾志愿者——王旭东》 富阳广播电视台 三等奖：

《青山烈火铸英魂》 建德广播电视台 《震区归来看我80后》 杭州人民广播电台西湖之声 《冲破黑暗的歌声》 余杭广播电视台3.热点引导 一等奖：

《民心工程更要注重民生》 杭州人民广播电台新闻综合频率 4.公共服务 一等奖：

《抗击冰雪 温暖在路上》 余杭广播电视台

二等奖：

抗击冰雪特别节目《守望相助 风雪同行》

杭州人民广播电台西湖之声三等奖：

《建德市场未发现含三聚氰胺鸡蛋》 建德广播电视台5.舆论监督 一等奖： 《为保护水资源 请取消自来水最低消费》 建德广播电视台

二等奖：

《要景观更要安全——强降雨导致和睦港河堤坝多处水土流失》

杭州人民广播电台新闻综合频率

《全国哀悼日，慈善总会工作人员忙打牌》 临安广播电视台 三等奖： 《“面子”工程的代价》 萧山广播电视台 《20平方米的违章建筑，何时能拆除？》 富阳广播电视

（二）电视重大新闻报道 1.重大主题 一等奖：

《转型升级让萧山经济转“危”为“机”》 萧山广播电视台

二等奖：

系列报道：《我们这三十年》 桐庐广播电视台 三等奖：

《青春三十载 勇闯天涯路—纪念改革开放30年特别报道》

杭州电视台综合频道

《企业、员工“抱团取暖”抗危机》 余杭广播电视台 2.先进典型 一等奖：

《感动淳安十大人物——好人程社英》 淳安广播电视台 二等奖：

《13个难忘的日日夜夜——萧山民办消防队11勇士赴川救援记》

萧山广播电视

三等奖：

《青山烈火铸英魂》 建德广播电视台 3.热点引导 一等奖：

《雷笋覆盖系列报道》 临安广播电视台 二等奖：

《关停并转迁30家涉污企业，崇贤十五年后重获信访先进》

余杭广播电视台

三等奖：

《富阳首例拆迁听证会遭遇尴尬》 富阳广播电视台 《幼儿园接送车停开之后……》 桐庐广播电视台4.公共服务 一等奖：

《守望相助 风雪同行—全城抗雪特别直播》 杭州电视台综合频道 二等奖：

《连续报道：广场噪音扰民多 长效减噪有对策》 富阳广播电视台 三等奖：

《政府搭建平台 助返乡农民工创业就业》 建德广播电视台 5.舆论监督 一等奖：

《环卫专用车运工程渣土 这样赚钱也可以？》

杭州电视台综合频道

二等奖：

《卖毒狗肉为何无人管？》 萧山广播电视台 三等奖：

《耄耋老人流离失所 谁之过？》 淳安广播电视台 《娱乐场所成假洋酒“重灾区”》 建德广播电视台

（三）广播新闻 1.短消息 一等奖：

《包工头“忽悠”市长，市长愤然责令，没有上岗证不能开工》

杭州人民广播电台新闻综合频率

二等奖：

《杭州——台湾开通两岸直航》 萧山广播电视台 《杭州市长常务会议首次邀请市民参加》

杭州人民广播电台西湖之声

三等奖：

《全省首创：余杭“非遗”进了连环画》 余杭广播电视台 《消防战士对被困孕妇喊：踩我头上下来》 建德广播电视台

《不出家门赚得50万“工资” 林权流转乐了700林农》

淳安广播电视台

2.长消息 一等奖：

《天堂宝岛今天空中牵手》 杭州人民广播电台西湖之声

二等奖：

《天海公司以信息化开创我国水产品行业食品安全溯源先河》

萧山广播电视台

《合作社给村民打工种粮食》 建德广播电视台三等奖：

《第一批四川伤员抵达杭州 医院做好各项准备救治“亲人”》

杭州人民广播电台新闻综合频率

《余杭发布中国内地首个“法治指数“》 余杭广播电视台 《奖励员工别出心裁 操作方法冠上职工名字》 临安广播电视台 《土地流转孕育新农民》 桐庐广播电视台 3.连续（系列）报道 一等奖：

《风情大道地铁一号线发生塌陷事故》 萧山广播电视台 二等奖：

《奥运会上的杭州人》 杭州人民广播电台新闻综合频率 《爱心传递 小潘蒴的2008》 桐庐广播电视台 三等奖：

《春运保卫战》 杭州人民广播电台西湖之声 《计价器失灵之后》 杭州交通经济广播 《千里之外的大营救》 建德广播电视台 《拥抱奥运 喝彩北京》 淳安广播电视台4.评论 一等奖：

《从这一“勾”看作风》 桐庐广播电视台

二等奖：

《面对金融危机 企业的信心从何而来？》 建德广播电视台 《山核桃热的冷思考》 临安广播电视台 三等奖：

《风雪中，温暖在这样传递》 杭州人民广播电台西湖之声 《真心为农民工办实事》 淳安广播电视台 《2亿元的“亏本“生意改该不该做》 余杭广播电视台5.专题 一等奖： 《淳广101：播撒爱心 收获希望》 淳安广播电视台 二等奖：

《为了忘却的纪念——杭州11·15地铁坍塌事故记者再报告》

杭州人民广播电台新闻综合频率

《换肾情缘》 桐庐广播电视台 《奥运会上的萧山风景》 萧山广播电视台 三等奖：

《爱心帐篷撑起震区一片天》 杭州人民广播电台西湖之声 《风光好不如康庄工程好》 建德广播电视台 6.现场直播 一等奖：

《万众一心，众志成城——圣火传递直播》

杭州人民广播电台新闻综合频率 二等奖：

《让良渚文化再活一个5000年——良渚博物馆开院仪式现场直播》

余杭广播电视台

（四）广播专题 1.对象性节目 一等奖：

《富裕时代的低保生活》 杭州人民广播电台新闻综合频率 二等奖： 《青年之友》——讲述平民英雄李立兴的故事 萧山广播电视台

《残疾人之友：大爱无边——程社英》 淳安广播电视台 三等奖： 《都市110》 杭州交通经济广播 《爱心老人——柯红花》 临安广播电视台 《桐君夜茶馆——一位富春江小伙的抗震救灾经历》

桐庐广播电视台

《一对古稀老人和他们的三个孩子》 富阳广播电视台2.公众性节目 一等奖：

《走近法律》——关注农民工工伤私了现象 萧山广播电视台

二等奖：

《体坛快车道——奥运圣火在杭传递》

杭州人民广播电台西湖之声

《黑车追缉令》 杭州交通经济广播 三等奖：

《喂，您好，青少年热线》 余杭广播电视台 《经济生活》 富阳广播电视台 《老年乐园》——七旬老翁玩赚山水模特钱 建德广播电视台3.知识性节目 一等奖：

《关注手口足病》 杭州人民广播电台新闻综合频率

二等奖： 《科普星光》——揭秘水田怪病 萧山广播电视台 《科普之窗：雷电无情巧应对 科学预防正当时》 淳安广播电视台 三等奖：

《爱车91.8》 杭州交通经济广播 《如何栽好第三棵摇钱树——香榧》 临安广播电视台 《健康直通车——矽肺病的预防》 桐庐广播电视台 《科普天地》——对话大樟树搬家 建德广播电视台4.对农节目 一等奖：

《临浦施家渡人念道德经，种放心菜》 萧山广播电视台二等奖：

《金果、银果、吉祥果，林农迎来好生活》 临安广播电视台 三等奖： 《金色原野》 余杭广播电视台 《对农广播》 富阳广播电视台 《田园之声》 桐庐广播电视台 《农家春秋》——农民卖桔难 大学生支招 建德广播电视台 《淳广新农村：走进瑶山 品味山核桃文化》 淳安广播电视台 5.特别节目 一等奖：

《我的汽车有话说——计价器失灵特别节目》 杭州交通经济广播 二等奖：

《跨入钱江时代》 杭州人民广播电台西湖之声 《风雪同行 爱心守望》 富阳广播电视台三等奖：

《守望相助，情暖寒冬——杭城40万军民抗雪灾纪实》

杭州人民广播电台新闻综合频率

《守望相助，共度难关》 桐庐广播电视台

（五）电视新闻 1.短消息 一等奖：

《杭州地铁一号线湘湖站工地发生塌方》 萧山广播电视台 二等奖：

《市政府公务用车支援春运》 杭州电视台西湖明珠频道 《一份特殊的捐款》 临安广播电视台 三等奖：

《最后一分钟连入三球，中国男子盲人门球队逆转夺冠》

余杭广播电视台

《千吨垃圾“围袭” 景区暂停营业》 富阳广播电视台 《“限塑”第一天 环保袋遭哄抢》 桐庐广播电视台2.长消息 一等奖：

《我省残奥运动员载誉回家》 杭州电视台西湖明珠频道 二等奖： 《养殖户靠“蛋市”K线图赚钱》 建德广播电视台 《两岸飞架空中桥 血脉亲情一线牵》 萧山广播电视台

三等奖：

《地铁施工人员未经培训下基坑 赵铁锤“三问”中铁集团》

杭州电视台综合频道

《今夜，余杭滚灯舞动奥运》 余杭广播电视台 《我县村民开始科学净化“洗脚水”》 淳安广播电视台3.连续（系列）报道 一等奖：

《市二医院惊曝医院用药黑幕》 杭州电视台西湖明珠频道 二等奖：

《富阳人北京看奥运》 富阳广播电视台 《“聚焦移民足迹 弘扬淳安精神”系列报道》 淳安广播电视台三等奖：

《“杭儿风”窝窝头 热得快冷得也快》 杭州电视台生活频道

《水田“怪病”连续报道》 萧山广播电视台 《抗震救灾 企业公民在行动》 余杭广播电视台 《爱心总动员 拯救小潘蒴》 桐庐广播电视台 4.评论 一等奖：

《难拔的“钉子户”》 杭州电视台西湖明珠频道 二等奖：

《从千岛湖“鱼儿”游进“文化圈”说开去》 淳安广播电视台

三等奖：

《漠视隐患 无视生命！》 萧山广播电视台 《尊重农民话语权 土地流转更和谐》 余杭广播电视台 5.专题 一等奖：

《在震中的54个小时》 杭州电视台综合频道 《“面子工程”没面子》 杭州电视台西湖明珠频道 二等奖：

《漫漫寻亲路》 萧山广播电视台 三等奖：

《奋战在地震灾区的富阳人》 富阳广播电视台 《换肾情缘》 桐庐广播电视台 《迷失的村官》 淳安广播电视台6.现场直播： 空缺

（六）电视专题 1.短记录片

一等奖： 《微笑》 富阳广播电视台 二等奖： 《聆听2008》 余杭广播电视台 三等奖： 《石器迷踪》 萧山广播电视台 《山核桃成熟时》 临安广播电视台2.长记录片 一等奖： 空缺 二等奖：

《灵隐寺边的村庄》 杭州电视台综合频道

《大山里的幼儿园》 桐庐广播电视台 3.专题片 一等奖：

《张亚东和他的中国水军》 杭州电视台西湖明珠频道 《渊·淳安》 淳安广播电视台 二等奖：

《紫衣红衫添锦绣》 杭州电视台综合频道 《农村的记忆》 杭州电视台综合频道 《绣花的老人》 建德广播电视台 三等奖：

《荒山里的弃婴》 杭州电视台西湖明珠频道 《沐浴在阳光下》 杭州电视台少儿频道 《海之情怀》 萧山广播电视台 《大山里的七彩虹》 余杭广播电视台 4.系列片 一等奖：

《美林印象（三集）》 杭州电视台西湖明珠频道 二等奖： 《跨越》 杭州电视台综合频道 三等奖：

《富阳三十年》 富阳广播电视台 《以生产方式转变求发展—改革开放三十年临安畜牧业回顾》 临安广播电视台 5.特别节目 一等奖：

《大爱无疆 情暖童心——杭州“六一”援助灾区儿童12小时大型 直播活动》 杭州电视台少儿频道

二等奖：

《〈杭州创造〉首届十大创新成就评选活动》杭州电视台综合频道 《爱心舞动 情牵浙川抗震救灾公益行动》

杭州电视台西湖明珠频道三等奖：

《三堤十景评选》 杭州电视台综合频道 《2008萧山“绿色生活创意大赛”颁奖典礼》 萧山广播电视台 《发现良渚》 余杭广播电视台 《对话赵国秋》 临安广播电视台6.对农节目 一等奖：

《油茶树的苦乐人生》 杭州电视台综合频道 二等奖：

《玉米为何变矮了等》 临安广播电视台 《农民之友》 桐庐广播电视台 《三江两岸》 建德广播电视台 三等奖：

《山之瑰宝—临安山核桃》 杭州电视台综合频道 《新农村》第229期 余杭广播电视台 7.科普节目 一等奖：

《科学新七天<地震生命线>》 杭州电视台综合频道 二等奖：

《从奶粉事件看食品安全》 桐庐广播电视台 三等奖：

《饮食中的大学问》 杭州电视台生活频道 《智多星意想不到好点子集萃》 杭州电视台生活频道 《一年就结果的油桃》 建德广播电视台

（七）青少节目 1.广播青少专题 一等奖：

《别再叫我民工子女》 萧山广播电视台 二等奖：

《快乐六一 童心献爱》 杭州人民广播电台西湖之声 三等奖：

《神州七娃闯太空》 桐庐广播电视台 《快乐先锋号》——《怀斯曼生存手册》特别节目

余杭广播电视台2.广播青少综艺： 一等奖： 空缺 二等奖：

空缺

三等奖：

《桐庐县首届“故事宝宝”颁奖晚会》 桐庐广播电视台

《小山雀之三——咱们一条心》 萧山广播电视台

《唱响维也纳 舞动全亚太》 富阳广播电视台3.儿童广播剧 一等奖： 《归来的天使》 杭州人民广播电台西湖之声 4.电视青少专题 一等奖：

《地震中，你该如何自救——学校篇》 杭州电视台生活频道

二等奖：

《变废为宝创意赛》 杭州电视台生活频道

《阳光少年综述专题片》 杭州电视台少儿频道

三等奖：

《桐庐故事绽新花》 桐庐广播电视台

《沐浴在阳光下》 杭州电视台少儿频道

5.电视青少综艺 一等奖：

《桐庐县首届校园吉尼斯电视挑战赛》 桐庐广播电视台

二等奖：

《“大爱无疆 情暖童心”——杭州援助灾区儿童大型直播活动》

杭州电视台少儿频道

《“小鬼当家我掌勺”小厨神烹饪比赛》 杭州电视台生活频道

三等奖：

《我们的节日——端午节诗文吟诵会》 杭州电视台少儿频道

《2008富阳市“阳光校园”艺术精品展演》 富阳广播电视台

《“童心动漫 品质少年”第四届中国国际动漫节少年儿童动漫嘉年华序 曲活动》 杭州电视台少儿频道

6.电视青少戏剧 一等奖：

《青春门五号——一夜奇梦》 杭州电视台少儿频道

二等奖：

《青春门五号——疯狂英语》 杭州电视台少儿频道

三等奖：

《宝贝计划——林老师的烦恼》 杭州电视台少儿频道

（八）内参 一等奖：

《我们到底应该补助谁？》（影像）桐庐广播电视台 《杭州世纪联华超市商品自主定价普遍偏高需引起重视》（文字）

杭州人民广播电台新闻综合频率

二等奖：

《倒闭企业增多，职工工资大量被拖欠》（文字）桐庐广播电视台 《我县农村生活污水处理工程应尽快启动》（文字）

淳安广播电视台

三等奖：

《被春风遗忘的角落》(文字)萧山广播电视台 《我市新农村建设中值得关注的几个问题》（文字）

临安广播电视台

《800年古村落 明天在哪里？》（文字）建德广播电视台

二、广播电视文艺奖

（一）广播文艺 1.音乐节目 一等奖：

《光影流传三十年，浅吟低唱永难忘》

杭州人民广播电台新闻综合频率 二等奖： 《经典老CD》 萧山广播电视台 《耐听音乐时间（遥祝汶川）》 杭州人民广播电台西湖之声 三等奖： 《音乐旅途》 杭州交通经济广播 《旋律 三十年》 富阳广播电视台 《音乐厨房——男人》 余杭广播电视台2.文学节目 一等奖：

《我们爱朗诵》 杭州人民广播电台西湖之声 二等奖：

《赏析长篇小说〈黑娜〉》 桐庐广播电视台三等奖： 《桃之夭夭——怀念古人笔下的古典美》 余杭广播电视台 3.戏曲·曲艺节目 一等奖：

《越剧〈相思曲〉赏析》 桐庐广播电视台二等奖：

《乡土奇葩——朱关成和他的三江越剧团》 萧山广播电视台 三等奖：

《我们爱越剧 我们爱戏迷》 建德广播电视台4.长篇连播 一等奖：

《孝心不能等待》 萧山广播电视台二等奖： 《藏地密码》 杭州人民广播电台西湖之声 三等奖：

《故事传奇——琵琶女》 余杭广播电视台5.综艺节目 一等奖：

《美丽声音〈废墟下的坚强〉》 杭州人民广播电台西湖之声 二等奖：

空缺 三等奖：

《缤纷戏台——“余杭滚灯”进鸟巢》 余杭广播电视台 《外文音乐中的中国元素——华流音乐》 富阳广播电视台6.原创歌曲 一等奖： 空缺 二等奖：

《以小雄和〈妈妈别哭——多难兴邦〉》 富阳广播电视台 《水的语言》 桐庐广播电视台

（二）广播剧 1.连续剧 一等奖：

《突然寒冷〈三集〉》 杭州人民广播电台新闻综合频率2.单本剧（短剧）一等奖：

空缺

二等奖：

《为了零点五克的挚爱》 杭州人民广播电台西湖之声 三等奖：

《与天堂的对话》 桐庐广播电视台

（三）电视文艺 1.文艺专题片 一等奖：

《一个男人一台戏》 杭州电视台西湖明珠频道 二等奖：

《方解相思——方雪雯和她的〈相思曲〉》 桐庐广播电视台 2.音乐节目 一等奖： 《爱在西湖》 杭州电视台西湖明珠频道 二等奖：

空缺 三等奖： 《“江南风”长三角歌曲新作演唱大赛》 桐庐广播电视台3.文学节目 空缺

4.综艺节目 一等奖：

《第十届西湖博览会开幕式》 杭州电视台西湖明珠频道 二等奖：

《我们万众一心——2008抗震救灾募捐文艺晚会》

杭州电视台西湖明珠频道

三等奖：

《向人民报告》 杭州电视台西湖明珠频道 《相约西湖》 杭州电视台西湖明珠频道 《2008桐庐最佳去处评选活动颁奖典礼》 桐庐广播电视台5.电视歌舞 一等奖： 《南宋乐舞》 杭州电视台西湖明珠频道 二等奖：

空缺 三等奖： 《“萧然春潮”2008萧山区春节联欢晚会》 萧山广播电视台6.电视艺术片 空缺

7.电视原创歌曲 一等奖： 《我们在一起》 杭州电视台影视频道 二等奖：

《南腔北调歌儿唱出名》 杭州电视台生活频道 《心的守望》 杭州电视台西湖明珠频道 8.县级电视台文艺节目（含专题、晚会等）一等奖： 《“我们一起走过”——萧山区纪念改革开放三十周年大型晚会》

萧山广播电视台

二等奖：

《2008富阳市春节联欢晚会》 富阳广播电视台 三等奖：

《我们在一起〈抗震救灾晚会〉》 余杭广播电视台 《婺剧奇葩 建德绽放》 建德广播电视台 《潮涌春江——改革开放三十周年桐庐县最具影响力十件大事揭晓文艺晚会》 桐庐广播电视台

（四）广播电视节目制作艺术 1.摄像 一等奖：

《紫衣红衫添锦绣》 杭州电视台综合频道 二等奖：

《沐浴在阳光下》 杭州电视台少儿频道 三等奖： 《温暖2009》 余杭广播电视台2.录音 一等奖： 空缺 二等奖：

《小山雀之三——咱们一条心》 萧山广播电视台3.灯光 空缺 4.舞美 空缺

三、广播电视播音主持作品奖

（一）广播播音 一等奖： 《新闻纪事》（董明）杭州人民广播电台新闻综合频率 二等奖：

《一周深呼吸》（佳雨）杭州人民广播电台西湖之声 三等奖；

《春江花月夜》（李昌德）富阳广播电视台 《新闻故事》（郭巍）杭州人民广播电台西湖之声 《换肾情缘》（何琅）桐庐广播电视台

（二）广播主持 一等奖：

《博客那点事》（朱文超）杭州人民广播电台新闻综合频率 二等奖：

《李萌的私人想法》（李萌）杭州人民广播电台西湖之声 三等奖：

《张工开讲》（张工）杭州人民广播电台新闻综合频率 《奋战在灾区的富阳人》（段岚）富阳广播电视台 《丽人播客秀---吸烟》（郑淑萍）余杭广播电视台

（三）电视播音 一等奖：

《杭州新闻联播》（张媛媛）杭州电视台综合频道 二等奖：

《明珠新闻》（王玉萃（乐飞））杭州电视台西湖明珠频道 三等奖：

《新闻六十分》（陈曦）杭州电视台综合频道 《余杭新闻》（杨晓芸）余杭广播电视台 《明珠新闻》（王芳）杭州电视台西湖明珠频道

（四）电视主持 一等奖：

《陶安再报告》（陶安）杭州电视台综合频道 二等奖：

《平民英雄晚会》（杨莅）杭州电视台综合频道 《激情飞跃》（袁剑）萧山广播电视台 三等奖：

《民情半月谈》（刘沪）临安广播电视台 《开心茶馆》（周莹）杭州电视台西湖明珠频道 《访谈——说出心中的爱》（郭芬芳）富阳广播电视台

四、广播电视学术论文奖

（一）基础理论 一等奖： 空缺 二等奖：

《格式化电台：专业电台的模式选择》（章燕、李艳）

杭州人民广播电台新闻综合频率

三等奖：

《做一个对青少年负责任的阳光媒体——杭州电视台少儿频道探索发展之 路》（钱康）

杭州电视台少儿频道

《数字电视时代县级电视台面临的挑战与对策》（吕冰峰）

建德广播电视台

（二）应用理论 一等奖：

《记录 解析 致用----财经报道的实践体会》（张甜）

杭州人民广播电台新闻综合频率

二等奖：

《广播媒介的功能归位与杭州新闻广播的实践》（熊丽）

杭州人民广播电台新闻综合频率

《从<舞林门>看电视真人秀节目的运营规律》（宫健）

杭州电视台影视频道

《电视新闻应用现场同期声要讲点形式感》（谢金华）

建德广播电视台

三等奖：

《提升软实力是城市广播电台发展的内在要求》（周国桢）

杭州人民广播电台新闻综合频率

《新危机下广电媒体的责任感》（傅继昌）

杭州人民广播电台西湖之声

《大灾面前用好广播媒体先声夺人的话语权》（寿建伟）

杭州人民广播电台西湖之声

《深度报道中采访心理研究——以<新闻调查>为例》（袁剑）

萧山广播电视台

（三）决策与管理 一等奖： 空缺 二等奖：

《关于广播频率定位的思考》（孙俊明）

杭州人民广播电台西湖之声

《城市周报的困局与对策——从杭州周报市场的竞争现状谈起》（金波、戴骏）杭州人民广播电台新闻综合频率 三等奖：

《县级广播电视台人才队伍建设之我见》（黄建岚）

临安广播电视台

（四）播音主持 空缺

五、广播电视品牌建设

（一）优秀栏目 《新闻八卦掌》 杭州人民广播电台西湖之声 《说给你听》 杭州交通经济广播 《晓炜讲故事》 桐庐广播电视台 《建广评论》 建德广播电视台 《新闻六十分》 杭州电视台综合频道 《走遍杭州》 杭州电视台综合频道 《莲花剧场》 杭州电视台西湖明珠频道 《热线188》 萧山广播电视台 《春江视点》 桐庐广播电视台

（二）品牌活动

《我与奥运同行——2007杭州市第二届老顽童节》

杭州人民广播电台新闻综合频率

《西湖船会》 杭州电视台生活频道 《祈福系列活动》 杭州电视台影视频道 《农家越剧秀》 桐庐广播电视台

（三）优秀播音主持人

董 明 杭州人民广播电台新闻综合频率

戴黎萍 桐庐广播电视台

周 莹 杭州电视台西湖明珠频道