校园文明行为准则

校园文明行为准则（通用14篇）

1.校园文明行为准则 篇一

校园十大文明用语

校园十大不文明行为

1、您好（你好）

1、不热爱祖国，不尊敬师长

2、再见

3、对不起

4、没关系

5、麻烦你

6、不客气

7、谢谢

8、不用谢

9、请问……

10、请稍等

2、抽烟、喝酒、赌博、斗殴

3、偷窃扒拿，爱占小便宜

4、举止不文明，说脏话、粗话

5、随地吐痰，乱扔杂物。

6、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人

7、抄袭作业、考试作弊

8、破坏校内公共设施，乱刻乱画。

9、进营业性网吧、游戏厅。

10、男女同学之间非正常交往

2.校园文明行为准则 篇二

本文拟从“和谐德育”的视角观察小学生的文明礼仪行为习惯，调查不和谐的小学生的文明礼仪行为习惯养成现状，进而分析其形成原因，最后探索出我校促小学生文明礼仪行为习惯养成的对策及相应的改善。

一、正视不和谐现状

首先我们对小学各年段学生“文明礼仪行为习惯”现状进行了较全面的调查与分析，从每学段儿童中各抽调100名共300名儿童进行调查问卷。我们发现“不良行为习惯”现象绝非个别，而且，在每个学年段还具有共性。我们旨在通过现状分析、了解不和谐所在，从而引起教育者高度重视，做足理论上的准备。

调查结果如下：

站立坐行姿势：标准45％；着装：整洁大方83％；佩戴红领巾和校牌：能自己主动佩戴82％；使用礼貌用语：常使用礼貌用语52％；倾听：会倾听55％；见到老师问候：能主动问好72％；下课是否打闹：不打闹42％；同学间发生矛盾：能主动谦让55％；发现垃圾：捡起来26％。

二、分析不和谐因素

我校对小学各年段学生“文明礼仪”现状进行了深入分析，具体为以下原因。

(1)社会因素。(2)家庭因素。(3)性别因素。(4)年龄因素。

三、探索促和谐对策

我校努力创建和谐校园，在以下方面促进了小学生文明礼仪行为习惯养成：

1.课堂育人

班主任要对学生进行礼仪教育、思想教育，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义。重视每周一次的班队活动和每周两至三节的品德与社会课的教育。

2.实践活动育人

在教育过程中，我们注意加强检查督导，每周设定一个班为值周中队，由值日领导和值日老师负责，设立了“教师”值日岗、纪律监督岗等。我们主要抓住“穿戴、清洁、纪律、两操、黑板报”五个项目，对学生行为习惯进行强化训练。

3.榜样育人

榜样的力量是无穷的。教师首先做到发挥教师的榜样示范作用，才能达到“润物细无声”的教育目的。

4.加强学校、家庭、社区立体化德育网络的构建

为学生营造良好的育人空间，加强与学生家长的联系，让家长了解自己孩子在校文明礼仪情况，让老师了解学生在家的行为表现。通过考评，让学生对照考核内容，明辨是非，知道自己的缺点、问题和差距。从而下决心改变不良的行为习惯，逐步养成良好的文明行为习惯。

四、和谐成长。在反思中进步，在进步中反思

我们发现，通过这样的举措：(1)教师的育人观念和方式逐步转变；(2)学生的礼仪行为发生较大改变；(3)学校、家庭及社会德育工作得到有效推动；(4)我校逐步形成一套礼仪养成教育的方案。

爱因斯坦说过：“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”我校将本着以人为本，以学生为主体的原则，满足社会发展需要和受教育者发展需要的和谐统一，提高育人能力，创和谐校园，继续促进学生文明礼仪行为习惯养成，让校园文明离我们越来越近，将和谐之路永远走下去。

3.校园十大不文明行为 篇三

教育、引导学生养成良好的日常文明习惯，这是学校德育活动的重要内容。倡导优雅言行，建设优美环境，营造优良秩序，提高文明素质。然而，在校园中，仍存在着这样那样的不文明行为，概述起来有以下种种，权且称之为“校园十大不文明行为”。一．乱丢乱扔。

有的同学乱丢瓜皮、果壳、纸屑、食品包装物、饮料瓶（或袋、罐、杯），甚至把塑料饭盒、食品包装物放在绿化带上。

难道他们就看不到与自己近在咫尺的垃圾桶，这种不文明的现象令人深恶痛绝。一阵风吹来，各种垃圾漫天飞舞，令人心情很不畅快。

假如人人都这样，我们的校园将不再美丽，我们的心灵也不再美丽！

二．折枝摘花，践踏花草。

有的同学总是闲不住手，不是折枝条，就是摘叶子，原本长得很茂盛、郁郁葱葱的花草，被踩得遍体鳞伤。

其实，旁边的警示牌上有着多么温馨的一句话啊——芳草青青，踏之何忍！

他们其实是缺乏环境意识，没有责任意识，岂不知，万物皆有生命，我们怎么能够忍心去破坏自然的和谐呢？

三．随地吐痰。

随地吐痰，历来就是一种很低级的不文明行为，有的同学痰来就张口吐，不管是什么地方，无意的还是有意的，都是不文明的，更有甚者，有些同学故意从楼上向楼下吐，痰在空中自由下落，一个人走过，正好接个正着。

且不说随地吐痰，给人带来的不良情绪，它更多的害处是容易传播疾病，不仅损害他人的健康，也损害自己的健康！

四．迷恋网络。

一些学生沉迷与不健康网站和网络游戏，上了瘾，着了魔，进入痴迷状态。他们神情恍惚，夜不归宿。读书无心，成绩直降。个别学生甚至荒废学业，危害社会。

网络的发展，给我们的日常生活带来了无尽的便利，感觉整个世界变小了。但是网络世界毕竟是虚幻的，有一些无聊的人在网络上面发布一些不负责任的言论和不健康的东西，我们都需要有区别的对待，要有充分的是非观念。高中阶段正是青少年长身体、学知识的大好时期，我们切不可沉迷于网络，让家长忧虑，让学校惶恐，让社会震惊！

五．校园里使用手机、MP3、MP4、PS等电子产品。

学校是我们求知的殿堂，精神的家园。可是我们当中有少部分学生将手机、MP3、MP4、PS等电子产品带入学校，严重扰乱了正常的教学秩序，有的同学利用手机上网聊天，更有甚者考试时利用手机舞弊，教学楼上到处都张贴着“禁止在校园使用手机、MP3、MP4、PS等电子产品”的标语，可是同学们却熟视无睹。

据专家研究发现手机、MP3、MP4、PS等电子产品对人体有很强的辐射性。青少年正处身体健康成长时期，使用手机、MP3、MP4、PS等电子产品会严重威胁着身体健康，请同学们自觉地远离手机、MP3、MP4、等电子产品。

六．浪费粮食水电。

有些同学丝毫不懂得粮食的来之不易，在食堂里经常可以看到弄得饭菜满地都是的现象。打水的地方也会见到有人打完水就不管水龙头，教室里白天也有灯火通明的，这些在有些同学眼里微不足道的行为是都是可耻的浪费行为。

七．乱涂画破坏课桌、公物。

坐在教室里随便找个位子你都有可能发现桌子在或凳子底下有或黑或蓝的字迹，或者是用刀刻的图画，看到干干净净的桌凳满目疮痍令人着实心痛啊！还有个别同学看到雪白的墙壁和明亮的玻璃总有一种发泄的冲动，而那些本该属于美丽校园的财物就毁在我们可爱的同学手中，不知道这些同学是否想过生活在伤痕累累的校园是何感受？

八．校园中追打嬉闹。

课间和课后，校园中经常可以看到学生追打嬉闹，尤其是走廊和楼道。校园是全体师生学习和工作的场所，我们每一个学生都有义务去维持她的安静。走廊和楼道是师生通行的地方，由于空间有限，不允许搞其它活动。在走廊和楼道间追打嬉闹，不仅妨碍通行，而且更容易导致碰撞和踩踏等安全事故的发生。九．翻越围墙、栅栏。

一些同学翻越围墙、栅栏进出校园，这不仅是不文明的行为，而且非常危险。一旦摔下来，轻者伤筋折骨，重者有生命危险。

且不论他翻越围墙、栅栏的目的是什么，就这种行为而言，不应该是中学生所为，但他们并不考虑后果，不知道“墨菲法则”，只要你不杜绝翻越围墙、栅栏的念头，危险总要来临的。

十．打架斗殴。

我们有些学生，不知轻重，为了自己不值钱的面子，为了逞一时之能，失去理智，以各种借口邀集一些狐朋狗友大动干戈。

同学之间发生一些小矛盾，在所难免，是很正常的事情，通过正常途径，是很容易化解的。

我们年轻，也正因为我们年轻，有些学生以此为接口，而付出巨大的代价。我们要正视这个问题，因为打架斗殴不仅不文明，而且违法，甚至会触犯刑法。因为我们的冲动，给我们自己带来伤害的同时，往往给我们的家庭也带来无法弥补的伤害！

我们是新世纪的中学生，我们要争做文明人，从小事做起，从自身做起，爱护校园的一草一木，精心营造优雅的校园环境，以饱满的热情，昂扬的斗志，崭新的姿态，全身心的投入到学习和生活中。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之，告别不文明行为，以道德规范和中学生守则严格要求自己，做一个人格健全、和谐发展的当代中学生。

楼古中学团委

4.校园十大不文明行为 篇四

1、上课说话，睡觉，吃东西，看课外书，扰乱学习氛围。

2、不与同学和平相处，团结友爱，强势争执，打架斗殴。

3、以自我为中心，不关心集体，不参与集体活动。

4、抄袭作业，不动脑筋思考，缺乏自主学习习惯。

5、课间在楼道大喊，追逐打闹，横冲直闯。

6、随地吐痰，乱弃垃圾，垃圾未进垃圾箱不捡起。

7、损坏公共设施，在课桌上涂画刀刻，乱贴贴画。

8、不讲究个人卫生，穿拖鞋，举止不雅。

9、食堂打饭菜不守秩序，你推我赶乱插队。

5.校园文明行为倡议书 篇五

亲爱的同学们：

我们的校园，草地茵茵，环境优美，歌声萦绕，书声琅琅，充满着生气和希望，但是一些不文明行为正污浊着我们美丽的校园，污染着我们纯洁的心灵，中华民族自古素有“礼仪之邦”美誉。文明是素质的前提，没有了文明，素质就不能保证。构建文明的校园环境需要我们每一位同学严格要求自己的一言一行，引领文明风气。校园是我们共同的家园，爱护校园是我们每个学生的责任，为了使我们能够更好地学习、生活，在此，我们发出如下倡议：

1、树立远大的人生理想和成才目标，树立正确的世界观、人生观、价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的现代社会需要的人才。

2、养成良好的学习、生活习惯。

3、举止文明，言行得当，情趣健康，思想高雅。（如在书声琅琅的课堂上，有的同学萎靡不振，恹恹欲睡；在安静无声的自习课时，有的同学却叽叽喳喳喧哗；还有些同学到医务室不请假，上课期间上厕所。甚至在庄严肃穆的升旗仪式上，有的同学还左顾右盼，窃窃私语。还有一些不良风气的影响，出口成“脏”，一点矛盾就“武力”相加；有少数同学为了张扬自己的个性，穿奇装异服，留长发、染彩发，佩带首饰，带手机、mp3、mp4等，把充满知识氛围的校园变成他们的展示舞台。）

4、文明卫生，科学消费。养成保护环境、爱护校园的自觉行为，自觉打扫清洁区和教室卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾，不损坏花草树木，讲究个人卫生，仪表整洁，养成良好卫生习惯和生活习惯。杜绝“课桌文化”；养成良好的生活习惯，不抽烟、不喝酒，讲究科学饮食。树立正确的消费观，不虚荣、不攀比，做生活中的强者。

5、节约水电。用完水后拧紧水龙头，杜绝“长流水”；按学校规定时间开、熄灯，杜绝“长明灯”。

6、注重个人品德修养，文明举止，仪表端庄，言行得体。男生不留长发，不烫发；女生不穿奇装异服。

7、男女同学，自尊自爱，交往得当，举止文明。

同学们，让我们积极行动起来，从我做起，从身边小事做起，养成良好、文明的行为习惯，树立高中学府文明勤奋形象，培育学子个个“绅士淑女”风度。同学们，让我们用文明谱写青春之歌，让青春与文明同行。

6.美国的中小学生“行为准则” 篇六

就我所知，美国并无国家统一的中小学生行为守则。很多地方，学校对于学生的期望，写在学区或者学校的《学生手册》里。一个城市可能有几个学区，也就是说，同一个城市的孩子可能会有不同的“行为守则”。这些行为守则雷同处颇多，但是有一些也因地制宜，照顾到地方特色。

具体到“行为守则”，我拿出孩子的《学生手册》一看，发现很简短，半页不到，内容包括：

对人礼貌，哪怕他人行为不礼貌（Demonstrate courtesy， even when others do not.）

行为负责，严于律己（Behave in a responsible manner， always exercising selfdiscipline.）

按规定参与所有的课程，上下课准时（Attend all classes， regularly and on time.）

为每门课做好准备，上课时带好相关材料和作业（Prepare for each class； take appropriate materials and assignments to class.）

遵守学区和学校的仪容和着装规定（Meet district and campus standards of grooming and dress.）

遵守学校和班级所有规定（Obey all campus and classroom rules.）

尊重其他同学、老师、其他学区工作人员和义工的权利与待遇（Respect the rights and privileges of students， teachers， and other district staff and volunteers.）

尊重他人财物（包括学区财产和设施）（Respect the property of others， including district property and facilities.）

配合、协助学校员工， 维持安全、秩序、纪律（Cooperate with and assist the school staff in maintaining safety， order， and discipline.）

遵守学生行为规定里的各项要求（Adhere to the requirements of the Student Code of Conduct.）

我正准备把“attend all classes，regularly and on time”说成“准时上课，不许迟到早退”，但我发现，这些守则有一个共同特征，是没有任何“你不许”做什么的负面说法。守则侧重的是“你应该做什么”，而不是“你不许做什么”。其侧重点不是划框框，而是树立价值观，比如礼貌、负责、守时、尊重等。

总体上说，此守则非常平凡，寥寥数语，最后一条甚至多余。我发现它不过是一“宪法”性纲领，是一“基本法”，这些粗线条的东西在各地甚至在各国大同小异。我不相信有哪一个国家鼓励小孩不守时，不尊重他人，不负责等等。这些行为规范叫“标准”（standards）， 人为阐释空间过大。那些执行细则才是《学生手册》的核心。真正能落实的是“政策”（policies），这包括行为不端方面的政策，性骚扰问题上的政策，霸凌问题上的政策，技术使用上的政策，着装的政策等等。如果说“行为守则”只是一骨架的话，这些细则才是血肉。规定得虽具体繁琐，也省了不少扯皮。

与短短不到半页的“行为规定”相比，整个手册居然长达六十多页，多为具体的细则。比如关于“着装规定”这一条，手册里有很长篇幅，规定得非常细，包括“着装必须充分覆盖学生身体，不要在自然站立、蹲下时，会长时间暴露内衣、乳沟、腹部、屁股。外衣必须在腰部位置覆盖内衣（包括运动短裤、睡衣等）”。

再比如中国的新行为守则是要孩子少上网，而美国版的《学生手册》规定包括哪些电子设备（包括电话）不可带入学校，利用学校的电脑上网时规定更是细致，包括应该规避的危险，个人的行为责任等。也不仅仅是给学生限制，手册中也教学生在这数字时代，如何培养“数字公民”意识，包括在网上尊重他人，尊重与保护知识产权。相对而言，限制上网时间过于粗线条，没有考虑到学生上网到底在干什么。在限制学生行为时，学校合理的“配套资源”也比较到位。比如之所以可以禁止学生携带手机，是因为学生有急事可通过学校办公室及时和家长联系。

另外，粗线条的行为规范，肯定有很强主观性。美国人讲究个性，清规戒律肯定在家长、学生之间存有争议，为了解决这种“执行难”的问题，学校在执行上规定得很细致。以着装为例，手册规定：“关于何为整洁、干净、不雅、合适、不合适，最终发言权是学校校长，学校校长的裁决为最终裁决。”这把权力充分下放给了当地学校，省得扯皮，也省得和一些不讲道理的家长打口水战。对于犯规的学生，根据犯规性质和程度的不等，学校可采取的惩戒方式规定得很细致，很多学区还设有针对经常性犯规学生的强化教育学校（Disciplinary Alternative Education Program），不让普通学校的领导和老师经常性地对付影响其他学生的学生。

当然，为了防止学校滥用权力，学生也有渠道可申诉。学校也多方面提供资源，解决学生行为问题。比如给老师提供行为纠偏的很多技巧，包括“语言上的警告”“冷静时间”（time- out）、调换座位、制定行为合同等。让我吃惊的是，在德州，“肉体惩罚”（corporal punishment）仍是“技巧”之一，“除非家长或监护人说明禁止此类方法的使用。”实际上，这种方法使用得很少，我还没有听说过哪个孩子真被老师打。一般情况下，问题如果在班级里解决不了，学生会被送到“校长办公室”。另外，为了解决长期性的问题，再小的学校，一般也有“心理顾问”，不让老师在解决行为上花太多精力，影响教学效果。

在中小学行为规范上，如果仅有粗线条“守则”，则难免会陷入“人治”，乃至守则成为空文。在中国中小学行为守则改进的同时，建议教育部门在“实施细则”上多下功夫，要细一点，才可保障学校的“法治”。国外这些学生守则多为公开资料，决策者不妨广泛收集，多加参考，使得中小学的“治理”，越来越有序可循。

7.校园文明行为宣传提示语 篇七

2、人人创平安，平安为人人。

3、好少年=文明+价值+爱心+力量

4、共建安全稳定和谐美丽校园。

5、维护社会稳定，共保一方平安

6、关注安全生产，确保校园平安。

7、关注校园安全，构建人文和谐。

8、关注生命、关注安全、关注稳定

9、加强安全管理，建设平安校园。

10、坚持以人为本，共创美好校园。

11、增强法制观念，提高防范意识。

12、学生快乐成长，学校繁荣和谐。

13、建设平安校园，优化育人环境；

14、建设平安校园，共创美好家园；

15、建设平安校园，打造平安生活；

16、建设平安校园，构建和谐社会；

17、百善文明为先，万事安全为重。

18、维护你我安全，共创和谐校园。

19、维护校园安全，营造和谐环境。

20、师生携手共建“平安和谐校园”。

21、积小安为大安，平安建设铸心间。

22、一起建和谐校园，互相帮助显爱心。

23、你我多一份自觉，校园多一份安全。

24、你我文明一小步，校园文明一大步。

25、共创和谐大家庭，师生携手显真情。

26、创建“平安校园”，争做文明员工。

27、创建“平安校园”，构建和谐社会。

28、创绿色和谐校园，做文明环保卫士。

29、同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。

30、同窗同心同条船，并肩并行乐与悲。

文明礼仪的学生主题提示语

1、微笑是彼此沟通的桥梁。

2、拐弯处，人生的转折点。

3、文明用餐，保持好心情。

4、向不文明的行为说：”NO！”

5、好少年=文明+价值+爱心+力量。

6、传承校根文化，创建和谐校园。

7、学生快乐成长，学校繁荣和谐。

8、礼貌是人类文明共处的金钥匙。

9、粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。

10、美是文明、美是智慧、美是奉献。

11、和谐与文明携手，健康与美丽同行。

12、多一句文明用语，增一缕校园春风。

13、珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣。

14、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

15、创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。

16、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

17、悄悄地你走了，正如你悄悄地把门关上。

18、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴，

19、让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。

20、健康校园，携手打造，文明风尚，同声倡导。

21、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。

22、温馨的家园智慧的学园成长的乐园美丽的花园。

23、和谐——唱响生命之歌；文明——点燃心灵之窗。

24、今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？

25、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

弘扬普通话的提示语

1、书同文，语同音，人同心

2、我是中国娃，爱说普通话

3、普通话是我们的校园语言

4、说好普通话，朋友遍天下

5、推广普通话，公务员要带头

6、普通话，使你我靠得更近。

7、爱国旗，唱国歌，说普通话

8、说好普通话，方便你我他。

9、普及普通话，公务员要带头。

10、普及普通话，规范社会用字。

11、提高语言素养，展示文明形象。

12、规范语言文字，构建和谐社会。

13、国家推广普通话，推行规范文字。

14、新闻媒体要成为推广普通话的榜样

15、普通话——您出行的第一张名片。

16、普通话：情感的纽带，沟通的桥梁

17、爱国，首先要热爱祖国的语言文字

18、说普通话，写规范字，做文明市民

19、人人学讲普通话，个个争当文明人。

20、推广普及普通话，靠你靠我靠大家。

21、普通话――时代的需求，时尚的追求

22、普通话是公共服务人员的服务用语。

23、爱国旗唱国歌，说普通话写规范字。

24、积极普及普通话，齐心协力奔小康。

8.告别校园不文明行为整改内容 篇八

讲文明、有礼貌是有教养的直接表现，也是做人最基本的要求。古语说：“诚于中而形于外。”文明礼貌是一个人美好心灵的自然流露，其实，做一个有教养的人更重要的是品德高尚，心灵美好。古代学者颜元说：“国尚礼则昌，家尚礼则大，身尚礼则修身，心有礼则心泰。”可以说，只有人人都有教养，做到真正的品德高尚，心灵美好，但是一些不文明的行为正蚕食着我们丰富而纯洁的校园文化，正污染着我们美丽而纯洁的心灵。下面，仅举几例，我校不文明的行为表现。

第一、学校曾三令五申教育大家：讲究卫生，保持学校卫生清洁，不要乱丢果皮纸屑，可是少部分同学照样我行我素乱扔纸屑、零食袋和倒翻的冷饮汤。弄得地面惨不忍睹。这样不文明的人还真不少。他们心里想的只是自己，完全不顾他人的感受，集体的利益。另外地上的纸屑没人捡，垃圾筒满了没人倒，更有部分同学为了显示自己的武功高强，在洁白的墙上、门上留下深刻的脚印。

第二、校园内贴着请使用文明用语的醒目标语。教学楼道上贴有“脚步轻轻，勿扰他人”。但经常看到有同学在教室、楼道和校园内追逐打闹喧哗，有的同学出口成脏，对骂声、尖叫声、脏话声，简直不堪入耳。殊不知，你在说脏话的时候，已经伤害了别人，给别人留下了非常不好的印象。再说，有时候，祸从口出，发生口角，而导致拳脚相加，这都是使用不文明语言而造成的后果。

第三、菁菁校园，学子圣地，碧树芳草，一花一木，靠我们大家共同呵护，才有其春意常在；学校花坛、草坪上都有类似“爱护花草”的提示牌。可有的同学熟视无睹，在草坪上任意践踏、翻滚，打闹。更有同学在攀折花木，好像那些花草树木与他有仇，非得把他们弄坏、弄死不可。

第四、破坏和有意损坏公共财物，在课桌上乱刻乱画，制造课桌文化。更为可悲的是，我们的同学缺乏一种责任感，对自己所见到的一些不良现象习以为常，不去制止，甚至还互相包庇，这更加助长了这些人的不文明行为。

第五、上课迟到，早退，旷课，课堂上顶撞教师，不遵守课堂记律。不讲诚信，考试作弊，生活中不注意节约用水、节约用电等等。

野蛮、落后，文明、发展，从某种意义上来讲，是衡量一个单位、集体、社会乃至国家综合素质的标准。为此，我们党提出了建立文明、发展、和谐的社会主义社会的目标。

同学们，让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，创建一个优美清净、和谐温馨的校园环境，养成良好行为习惯，树立新时代中学生的新形象。！

“告别校园不文明行为”

整改内容

胡庙一中政教处

9.校园文明行为准则 篇九

编制背景

大气环境保护事关人民群众根本利益，事关经济持续健康发展，事关全面建成小康社会，事关实现中华民族伟大复兴中国梦。近年来，我国大气污染形势严峻，中国的区域性大气污染问题日益严重，许多地区（特别是发达地区）多次出现大范围雾霾天气，以可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）为特征污染物的区域性大气环境问题尤为突出，引起人们对生存健康和环境污染的普遍关注。党中央、国务院对治理大气污染高度重视，为进一步落实科学发展观，加强生态文明建设，2013年，国务院以动员公众参与并践行环境保护为落脚点，发布《大气污染防治行动计划》，为切实改善空气质量，制定本行动计划，要求广泛动员社会参与，在全社会树立起“同呼吸共奋斗”行为准则，共同改善空气质量。

随着我国工业化、城镇化的深入推进，能源资源消耗持续增加，大气污染防治压力继续加大。面对严峻的大气污染形势，每一个人都是“受害者”，同时也是“贡献者”。这就要求我们每一个社会成员都能从自身做起、从点滴做起、从身边的小事做起，“向污染宣战”，不仅科学认识大气污染，而且践行节约、绿色的消费方式和生活习惯，为改善空气质量、建设美丽中国贡献力量。

编制依据

《大气污染防治行动计划》的奋斗目标是经过五年努力，全国空气质量总体改善，重污染天气较大幅度减少；京津冀、长三角、珠三角等区域空气质量明显好转。力争再用五年或更长时间，逐步消除重污染天气，全国空气质量明显改善。此次《准则》的制定和出台是为了落实国务院《大气污染防治行动计划》，进一步推动该计划的实施与实现，推动社会公众参与大气污染防治和环境保护，增强环境意识、责任意识，提高环境道德水平，强化环境法制观念，在全社会形成“同呼吸共奋斗”的价值理念和行为方式。据环境保护部相关负责人表示，《准则》编制以科学发展观为指导，以生态文明建设为统领，以保护人民群众身体健康为出发点。编写过程遵循源于公众、用于公众；从公众中来、到公众中去的基本原则。《准则》的内容具体针对大气污染问题，重点选择影响突出，有代表性的公民行为作为核心内容。同时，在表述上注意简洁明了，易记易行，对象上兼顾城市与农村居民，注重突出公众在日常生活中与大气污染防治相关的行为规范。

《准则》内容框架和范围依据《大气污染防治行动计划》确定，并优先借鉴、参考政府性文件提出的与大气污染防治有关的公民行为方式和内容，如《环境保护法》、《大气污染防治法》、《中国公民环境与健康素养》，北京市《清洁空气行动计划》、京津冀等地政府发布的《大气污染应急预案》等。

主要内容

有关负责人表示《“同呼吸 共奋斗”公民行为准则》的编写遵循源于公众、用于公众，从公众中来、到公众中去的基本原则。在表述上注意简洁明了，易记易行，在对象上兼顾城市与农村居民，注重突出公众在日常生活中与大气污染防治相关的行为规范。在编制过程中，充分吸收了政府部门、研究机构、教育专家、新闻媒体、基层工作者、青年学生以及社区代表在内社会各界的意见建议。

10.校园文明行为准则 篇十

校园十大文明行为

1.尊敬师长，见到老师同学主动问好，进入办公室喊报告

2.讲卫生，衣冠整洁得体

3.升旗时严肃安静，态度端正，开会时保持安静

4.随手捡垃圾，随手关门

5.主动帮助，礼让他人，同学间友爱互助

6.节约用水，节约用电，节约粮食

7.爱护公物，爱护花草树木

8.拾金不昧，诚信待人，礼貌待人

9.遵守校园规定，捍卫纪律

10.打饭打水有秩序地排队，主动端餐盘

校园十大不文明行为

1.随地吐痰，乱扔垃圾，便后不冲水

2.女士从楼上往下倒水、扔垃圾，男士在宿舍门口小便

3.在宿舍、教室等公共场所大声喧哗，影响别人学习与休息

4.偷看他人隐私，随意乱动他人物品，偷窃他人财物

5.抽烟、酗酒、赌博、穿奇装异服

6.无故旷课、逃课，翻墙出校

7.侮骂他人，打架斗殴，给同学起不雅外号，欺骗他人

8.上课说闲话。吃东西、睡觉

9.考试作弊，违反纪律

11.校园不文明行为公关策划方案 篇十一

目 录

活动背景………………………………………………………………活动调查………………………………… ……………………………活动目标………………………………… …………………………… 活动方案………………………………… ……………………………经费预算………………………………… ……………………………效果预测…………………………………………………………………

校园不文明行为公关策划方案

一、活动背景

对于大学校园环境的建设，每一个学生都是校园的主人，校园的一份子。一个和谐的校园不仅可以为同学们提供一个良好的学习、生活环境，而且可以树立学校的形象。然而，近年来，大学校园里存在着一系列不文明现象，损害了校园里的绿化与植被，严重影响了大学的形象，为此，我们进行了“改善校园不文明行为”公关策划，希望通过具体实施，能解决此类问题，美化校园环境，给学生创造出一个和谐的校园，进一步提高安徽财经大学的校园形象。

二、活动调查

调查研究我校有哪些明显的不文明行为：

1.上课迟到早退

2.折枝摘花，践踏花草

3.自习室乱占位，不到现象

4.食堂吃饭插队，不排队现象

5.迷恋网络

6.翻越院墙、栅栏

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三、活动目标

通过本次活动，让广大同学认识到校园不文明行为的危害，使学生自觉改正自己的行为，营造一个文明的校园环境。根据临近考试，应用急需性原则。我们通过本次活动进行解决自习室乱占位，不到现象。以方便学生在考试期间有良好的复习环境。

四、活动方案

1．活动主题

杜绝校园不文明行为，营造良好校园环境。解决自习室乱占位，不到现象。

2.活动内容

（1）在校园内部公告，积极张贴自习室乱占位，不到现象的描述危害以及相应的解决方案。

（2）在学校图书馆和其他自习室开展关于自习室乱占位，不到现象的主题班会。

（3）对图书馆进行定时的收书和提醒

五、经费预算（单位：元）

1.进行问卷调查花费的资金

2.公告栏张贴海报花费

六、效果预测

12.校园文明行为准则 篇十二

摘要：我国新会计准则体系的颁布实施对企业的会计行为产生了重大影响，对会计人员的职业判断提出了更高要求。本文找出了企业会计行为优化的主要途径并探讨了新准则体系下提高会计信息质量的具体措施。

关键词：新会计准则体系 会计行为优化

0 引言

我国财政部颁布的新企业会计准则已于2007年1月1日在上市公司中实施，并将于2009年在全国所有企业中实施。新会计准则体系的颁布实施，将有力地促进资本市场的健康发展，对我国企业的发展产生重大而深远的影响。新会计准则体系给予了企业在会计政策选择上的更大空间，同时对会计人员的职业判断提出了更高的要求。在新形势下，如何优化企业会计行为，提高会计信息质量和财务报告透明度已成为理论界和实务界共同关注的焦点。

1 新会计准则体系对企业会计行为的影响

1.1 新会计准则对原会计准则进行了颠覆性改革 新会计准则的出台不仅是内容上的丰富和更新，更重要的是会计原则的改变和新会计概念的引入。新准则在理论上改革了会计核算基础原则，历史成本不再作为会计核算唯一的基本原则，而更强调了公允价值、重置成本、可变现净值、现值的重要性，尤其是“公允价值”概念在新准则中广泛运用，将大幅改变现行的会计核算体系。新准则引入了全新的会计概念，比如金融工具、投资性房产等，此外，对于债务重组、非货币性资产交换、企业合并等的会计处理做出相应的变动。

1.2 新会计准则将对整个企业的运作产生根本性影响 新准则强调会计信息要真实地反映企业经济实质，将财务会计工作提高到企业经营活动核心的高度，强调企业要有一个完善有效的内部控制体系，以保证财务信息可靠、及时、真实地反映企业财务状况和经营活动。同时，新会计准则更着眼未来，要求财务信息对企业未来的经营决策有前瞻性和指导作用，要求企业提供的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关，有助于财务会计报告使用者对企业过去、现在或者未来的情况作出评价或者预测。因此，不论是从深度或广度来看，新准则对企业都具有深远影响，新准则对企业的管理体系、内部控制提出了更高的要求，并且要求企业的每个人、特别是企业的管理层都参与到会计核算和财务管理的活动之中。

1.3 新会计准则对会计信息质量和会计人员素质提出了更高的要求 新会计准则强化了为投资者和社会公众提供决策有用会计信息的新理念，然而我国会计人员由于素质参差不齐，对准则和制度理解上的差异以及不同的会计职业判断能力，在一定程度上制约着会计信息质量的提高和会计准则的运用效果。而会计人员是否具有较高水平的职业操守、是否可以做出恰当的职业判断已成为企业和会计信息使用者极为关心的问题。就目前我国会计人员的素质来看，要作出准确的职业判断是有一定难度的，这将影响我国会计准则国际协调与趋同的进程，从而对会计人员的素质和工作能力提出了更高的要求。

1.4 新会计准则的实施导致会计工作的成本提高 首先，由于新会计准则对我国会计人员素质和工作能力提出了更高要求，使得企业不得不加大对会计人员的在职培训经费；有的企业由于现有会计人员无法胜任新会计准则的具体实施工作，不得不聘请胜任的人员开展工作，从而提高了会计工作的成本。其次，由于新会计准则赋予企业在会计处理上更多的职业判断，相应地会计监督的水平也必须提高，财政部同时发布48项注册会计师审计准则以提高审计质量，进一步强化专业监督提供有力支持，从而提高了会计工作的监管成本。

1.5 新会计准则仍然存在可能的利润操纵空间 新会计准则充分与国际会计准则趋同，并考虑了我国特殊的经济和会计环境，体系更加完备，减少了会计估计和会计政策的选择项目，大大压缩了寻租的空间，能更加全面地规范企业的会计行为。但无论新旧会计准则，企业都能从中找到寻租的空间，因为各企业的情况千差万别，它们所面临的经济环境也是各不相同和复杂多变的，政府不可能包揽企业会计处理全部规范的制定和实施，只能就具有普遍性的、共性的会计规范即通用会计准则做出规定，而将剩余的特殊会计政策留给企业自主选择，这就为上市公司的政策性会计寻租活动提供了土壤。例如，在新准则体系下，上市公司的控股股东很可能会在上市公司出现亏损的情况下，出于维持公司业绩或其他目的，通过债务重组或以优质资产换劣质资产的非货币性交易，来改变上市公司的当期损益，也可以利用公允价值的确认问题来操纵利润。此外，企业还可通过对无形资产研发支出资本化、借款费用资本化的调整、无形资产的摊销方法及固定资产的折旧年限等的调整，便可以达到盈余管理的目的。

2 新会计准则体系下企业会计行为优化的主要途径

企业会计行为优化是指企业会计行为主体在优化的企业会计行为观念指导下，遵循企业会计行为规范的要求，采取优化的手段和优化的组织结构，以尽可能小的行为投入与耗费生产出数量尽可能充分、质量尽可能高、令有关各方满意的会计信息。企业会计行为优化的标准应该是会计信息效用最大化和会计信息成本最小化。其中，会计信息效用最大化是指会计信息能使其使用者获得对企业财务状况、营运能力等方面情况的全面了解，使其决策中的不确定性降低到最低程度，对其决策产生最大的正效用。效用最大化的会计信息，在会计信息使用者素质既定的条件下应符合下列质量标准：会计信息的相关性、可靠性、可比性、充分披露和重要性。会计信息成本最小化是指企业会计行为主体以最小的人力、物力、财力的投人、耗费，生产出数量最多、种类最全、质量最高、效用最大的会计信息，能最大限度地满足企业各种契约人的需要。通过会计信息成本最小化，企业会计行为主体可以将节省的时间和费用投入其他方面，得到额外的回报。依据上述企业会计行为的优化标准，结合我国会计环境，笔者认为实现企业会计行为优化的途径主要有以下几个方面：

2.1 企业行为优化 实现企业会计行为优化，须先实现企业行为优化。企业行为优化的标志就是合法化和合理化。合法化就是企业行为应符合《企业法》、《公司法》、《会计法》等有关法律的要求，依法经营、依法纳税和依法分配收益。合理化就是要建立能照顾到各契约人利益的企业台理结构，使企业行为理性化，使各方利益得以均衡增长。企业会计行为主体只有在这种企业行为优化的环境下，才能不受外来不良因素的影响，才能遏止或消除不良行为动机，才能最大限度地发挥积极性和主动性，以最少的劳动耗费，提供最优的会计信息，使企业会计行为效益最大化。

2.2 监督制裁机制优化 优化的会计监督制裁机制，应包括三个方面：其一，科学、合理的企业内部监督机制。它又包括三层意义：①建立科学、合理的会计系统内部分工协作机制，健全审批手续以及科学的帐表、凭证传递制度和民主管理制度。②企业内部各系统间的相互监督与牵制。③内部审计系统。其二，所有者的监督制裁机制。主要是指企业产权所有者依据公司法及其他法律而成立的监督、制裁企业及会计人员违规行为的机制。其三，科学的外部会计监督制裁机制。企业外部会计监督机制，应建立以注册会计师事务所为主，以工商、税务、银行等政府部门为辅的社会监督体系。内外会计监督机制，构成了一个科学、优化的会计行为监督体系，遏制了管理当局对会计人员的操纵，有力地制约了会计人员的私欲和偏好，促使企业会计行为规范得以贯彻执行，促进企业会计行为优化。

2.3 激励机制的优化 激励机制的优化是会计行为优化的重要途径之一。首先，提高会计人员对会计行为的优化不仅需要正面激励，而且需要给予一定的处罚。其次，要做到尊重与信任。尊重与信任也是会计行为主体的一种需要，当这种需要得到满足后，就能激发工作热情，消除畏难和偷懒的心理。最后，要给予公平的待遇，会计行为主体积极性的发挥不仅依靠奖惩，还要依靠公平的待遇，即按其贡献大小给予相应的报酬。

2.4 会计人员的素质优化 会计人员的素质优化，主要体现在以下5个方面：①政治思想品质优化；②知识结构优化；③技能优化；④心理素质优化；⑤较强的社交能力。上述企业会计行为优化的几个途径，既相互独立，又相互影响，它们之间的相互关系是：企业行为优化是企业会计行为优化的基础；会计监督制裁机制优化是企业会计行为优化的外部制约机制；激励机制优化成为企业会计行为优化不可缺少的方法；会计人员素质优化是企业会计行为优化的关键。企业行为优化和监督机制优化，这都是企业会计行为外部条件的优化，而实现真正的企业会计行为优化还必须仰仗于内部条件优化，即激励机制优化和会计人员素质优化。

3 新准则体系下提高会计信息质量的具体措施

3.1 加大教育力度，提高会计主体行为的专业技能和职业道德 促进新旧会计准则在实务操作中的平稳过渡，离不开企业经营管理者和有关会计人员素质和业务能力的提高。这是保证会计信息真实可靠的根本所在，也是制约利润操纵的长久之计。经营者是利润操纵结果的直接受益人，通过提高企业经营者的素质，增强他们法制观念和执法自觉性，可从源头上降低利润操纵行为的发生。因此，在新会计准则下，必须将该准则的意义和指导思想贯彻到每个企业的经营者和管理者。会计人员是利润操纵的参与者，他们的业务素质和职业道德水平，直接影响到会计信息质量。一方面，应完善会计人员的后续专业技能教育。会计人员的职业判断不仅仅依靠在学校的专业学习，更多的是在实际工作中逐步确立起来的。另一方面，应完善会计人员的职业道德教育。由于我国会计职业界的法律风险相对较低，导致会计人员的职业道德水平也较低。因此需要强化职业道德观念和行业自律意识，严格执行与遵守有关规范。

3.2 不断加强企业内部会计制度建设并加强与有方面的协调、沟通 为更好地贯彻落实新会计准则，企业重新设计财务报告流程，确保管理层在新的框架下编制财务报告时能够获得充分、真实的信息，尤其是提高披露水平，为重大会计估计和判断提供适当的支持。企业应积极制定新的会计手册、整合新准则体系下的报告系统，预算管理、业绩考核和财务报表等制度与日常的管理活动都需要重新调整，企业系统应尽快更新根据财务报告编制和信息披露的要求认定新的数据统计口径。提供财务信息很重要的一个功能是和资本市场的参与者沟通。所以，交流信息的重点是让投资人和分析师明白，实施新会计准则后企业提供的财务信息发生了什么变化，其中包括哪些项目采用了公允价值计价，以及对传统的财务比例和主要业绩评价指标产生了什么影响。此外，企业会计主管部门应进一步加强与有关行业监管部门的协调、沟通。

3.3 企业应强化内部控制制度，保证新会计准则的顺利实施 新会计准则要求企业加强对自身的内部控制，这也是中国企业走向国际化的必然要求。企业在内部控制上，应着重做好以下几个方面的工作：第一，营造良好内部控制环境，创造良好的企业文化氛围。在内部控制的影响因素中，人的因素是第一位的。第二，完善治理结构，确立董事会在企业内部控制中的核心地位，完善董事会构建机制，避免董事和经理层人员重叠，保持董事会成员的相对独立性，强化董事会下设各专业委员会决策职能和监督职能。第三，成立和完善审计委员会，提高内部审计机构在企业内部控制中的地位。第四，加强企业内部控制的自我评价与调整。第五，建立和完善内部控制信息披露制度。

3.4 加大激励机制和监督实施机制，实现会计人员行为的优化 会计行为优化是在交易费用可以承受的条件下，会计信息质量的优化满足会计信息使用者的需要。因此，实现这一目的，还必须采用科学的会计行为手段和合理的会计行为方式，运用适当的激励机制和监督实施机制，提高会计人员的素质。

3.5 加强企业外部监管 企业行为的不规范，市场交易的不真实，都给会计信息失真创造生存的土壤。会计准则执行中的问题有一部分是由于外部监管不力造成的，解决这些问题需要多管齐下：如加强证券监管的程序化、规范化和公开化，对企业信息披露加强管理与监督；加强外部审计监督，提高审计质量；对于企业不轨行为加大处罚力度，要让任何人都清楚地意识到被惩罚的后果将超出自己的承受能力。

参考文献：

[1]王俊飚.会计行为优化的探讨.山西财经大学学报.高等教育版.2004.3.

[2]翁雪萍.新准则的变化对企业的影响及其应对措施.中国总会计师.2007.6.

13.大学校园不文明行为调查表 篇十三

1.你的年级（）A大一B大二C大三D大四

2.你认为我校大学生整体文明程度如何（）

A.很好 B.较好C.一般 D.较差E.很差

3.你认为我校大学生不文明现象主要集中在哪两个地方（）

A.教室 B.寝室 C.食堂 D.图书馆 E.校外活动场所

4.你有过哪些不文明的行为（）

A.排队时插队 B.赶时间闯红灯 C.在公共场合大声喧哗 D.乱仍垃圾、随地吐痰E.观看‘不文明书籍、录像 F.讲脏话、粗话、痞话

5.你对教室课堂上的一些不文明行为（如：旷课，带食物到教室并且乱扔朔料袋果皮上课玩手机讲话无视老师的处在）持什么态度()

A.十分反感，会稍加劝说 B。有些反对，但不会做出任何劝说行为C不反对，自己不做，事与我无关 D.很正常，我也会做

6.下课或放学离开教室前，你会注意看教室的灯或风扇有没有关，并在没关的情况下会关吗（）

A.每次都会 B.经常会 C.偶尔发现去关 D.偶尔会注意，但没想过去关

7.你对在食堂买饭时和对在自动取款机的等一类插队行为有怎样的认识（）

A.太反感了，不能容忍直言相告 B.有些反感，但只是心里反感

C.自己改变不了什么，做好自己就行了 D.司空见惯，偶尔也会做

8.你对大学校园里乱发传单乱张贴海报的不文明行为有什么看法（）

A.反感，传单海报乱发乱贴，显得很混乱 B.很正常，也与我无关

C.反对，影响学生的日常生活 D.不赞成，但理解这种不文明行为E.很正常，也与我无关

9.大学校园，草地附近随处可见一些标语，如：“小草在哭泣，脚下留情”之类的，你经常无视这些标语，践踏草坪吗（）

A 经常 B偶尔 C 很少 D 从来没有

10.你认为以上不文明行为是由于什么造成的（）

A 大学生自身素质问题B 学校教育不足C社会道德的缺陷E从中心理，不文明行为司空见惯时就成文明行为了

１１.你认为解决不文明现象最有效的方法是（）

A开设文明修身文明教育课程 B播放校园文明宣传短片C招贴文明短语E对一些不文明的行为采取惩罚措施F其他

１２.你认为作为一名大学生，怎么样才能提高自身文明素质（）A不断进行思想的熏陶，多看有意义的书籍 音像

B多与品德高尚的老师同学朋友接触 学习他们的优良品德C积极参加各类文明创建活动

14.“校园十大不文明行为”汇总 篇十四

“创和谐校园，论十大不文明行为”

双周团课

一、活动背景：

在学校组织评议“校园十大不文明行为”之际，我们也深刻认识到大学生是高知识、高学历的群体，他们担负着促进社会文明建设的重要任务，尤其在基础文明和社会公德建设方面，他们应做出表率。然而近些年来，部分大学生的基础文明状况令人堪忧。加强大学生基础文明建设，提高大学生基础文明修养，是社会有识之士普遍认为的当前高校思想教育工作的重中之重。

二、活动意义：

通过开展此次双周团课活动，把大学生精神文明创建活动、公民道德教育活动、校风学风建设等各项工作结合起来，使学生注重个人修养、注重行为习惯养成。自觉树立良好形象，营造素质教育的软环境，在教育引导我院广大学生的同时，号召整个学校的大学生一同进步，从发现问题到解决问题。争做“健康、文明、向上”的大学生，进一步优化学风、校风，推进我校校园文化建设工作。

三、活动目的：

加强同学们对“讲文明”的认识，营造文明和谐的校园氛围。教育同学们从自我做起，讲文明，树新风，为建设节约型校园做出贡献，在同学们的积极配合下，对校园十大不文明现象进行批评，强化了同学们“讲文明，懂礼仪”的知识。

四、活动阶段和具体活动安排：

1、宣传发动阶段：（3月5日—3月10日）

召开有关会议，专题部署“创和谐校园，文明与我同行”双周团课活动，通过 网络、广播、横幅、板报等阵地集中开展宣传工作，营造活动氛围。

2、全面实施阶段：（3月13日）

学院策划双周团课具体活动，各班级和团支部根据双周团课活动方案结合自身情况开展特色活动，认真落实计划，争创优异成绩，使“创和谐校园，文明与我同行”双周团课活动真正落到实处，使文明修身成为大学生的自觉要求。

3、总结阶段：（3月12-3月14日）

活动结束后各班级团支部要及时总结活动经验材料。

五、承办部门：

信电分团委组织部

六、活动参与者：

信电全体同学

七、活动时间：

2012年3月5日-2011年3月13日 前期宣传阶段：3月5日-3月11日 活动进行阶段： 3月13日 后期整理阶段：3月14日-3月15日

八、活动形式：

1、通过各种渠道搜集整理资料，择优；

2、以讨论会形式开展，期间让大家提出自认为是校园十大校园不文明，并讨论这些现象。

九、活动内容：

（一）、活动主要流程：

1、为准备阶段，相关部门布置整个会场，摆好桌椅，挂好横幅等。

2、开始清点各班级实到人数，并做好记录。

3、正式开始。主持人致辞，并宣讲创建和谐校园和争做文明大学生的重要性以及必要性。

4、开始向过往的学生发放倡议书，并号召大家争做文明的大学生。

5、教室清理课桌的字迹以及抽屉内的杂物；第二批人到学院打扫学院卫生。统计各班人数，然后解散。

6、整个活动结束。

通过网络、电视、书籍报刊等形式找相关资料，说出自己的感想，做好团课活动当天的准备工作。

（二）、活动当天内容：

1、首先由主持人表达对不文明行为的看法。

人们常说大学校园是“象牙塔”，“净土”，大学生是“社会骄子”、“时代精英”，而一些大学生却因多元文化的“污浊之气”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行为带进了大学校园但也不可否认，部分学生在思想、品德、言行等方面还存在较为不足，有一些不文明的陋习甚至恶习还存在，与当代大学生应有的素质。

校园是我们共同的家园，创造一个文明，礼仪的校园环境是我们共同的心声。

文明行为，贵在实践，古人云：“勿因善小而不为，勿因恶小而为之”。要从小事做起，从现在做起，从你我做起，让我们自觉摒弃不健康的思想，抵制不文明的行为，共同遵守《大学生文明行为规范》，崇尚校园文明公德，以自己的实际行动，告别各种不良行为，做到举止文明、课堂文明、宿舍文明、就餐文明、上网文明，以崭新的姿态开创我班更加文明、辉煌的明天。

2、以校园十大不文明行为进行讨论。

同学们度非常的积极对任何事情，他们都知道校园是我们共同的家园，创造一个文明，礼仪的校园环境是我们共同的心声。大学校园是“象牙塔”，“净土”，大学生是“社会骄子”、“时代精英”，现代生活流行的格调和时尚的本质出乎人们的意料。

校园不文明行为评选，根据同学们的想法，整理以下不文明行为：

1、歧视他人，当面嘲笑他人、给同学起绰号的行为

2、进入老师办公室不打报告，见到老师不问好的行为

3、进出入校门不下车的行为

4、随地吐痰、乱扔垃圾和废弃物、往水池里倒剩饭、乱倒污水污染环境的行为

5、说粗话、脏话、辱骂别人、恶语伤人的行为

6、在课桌、会议室乱涂乱画的行为

7、在教室及走廊追逐打闹、大声喧哗、喝倒彩的行为

8、举止粗鲁专横、在公共场所做出不雅的行为

9、浪费水、电、浪费粮食不节约的行为

10、践踏草坪、攀折花木、破坏学校公物的行为

11、乱贴、乱发小广告、播谣言、散布虚假信息、制作、传播迷信内容的行为

12、撒谎、不守信、做错事不承认的行为

13、买饭插队不排队的行为

14、不孝敬父母、不尊老爱幼、不尊敬老师、不团结同学的行为

15、背后议论别人、窥探、传播他人隐私的行为

16、自习课随便下位、外出、上厕所的行为

17、传播垃圾邮件或垃圾短信的行为

18、节假日、放学时不关门窗、不关灯、不锁门的行为

19、偷窃财物、打架斗殴，聚众闹事、违法乱纪的行为 20、爱看游戏书、沉迷网络游戏、精神颓废行为

21、需要对方帮忙不不说“请”、对方给予帮助不说“谢谢”的行为

22、上课不认真听讲、乱接老师话把的行为

23、上课吃零食、听随身听、打游戏机等做与学习无关的行为

24、衣冠不整、佩带饰物、仪表仪容不符合学生身份的行为

25、抄袭作业、考试作弊的行为

26、午休、晚休期间，大声喧哗、说话、串宿舍、翻越校园围墙外出等不按 时休息的行为

27、从校外带入非本校学生、未经学校同意影响教学与学习的行为

28、在校内乱骑车、乱接打手机的行为

29、抽烟、酗酒的行为

30、未经学校宿管科同意，私自留校外人员住宿的行为

31、乱穿道路、不按规则走人行横道、乱停放车辆的行为

32、往窗外公共区倒水或乱扔垃圾的行为

33、迟到、早退、旷课、逃课的行为

3、每个代表上台进行演讲。

不讲究卫生，生活邋遢，不整理内务，随地吐痰，乱丢乱倒 说话用语粗俗，满口脏话，公共场合吸烟，不讲信用，考试作弊。增加宿舍管理的难度。建立畅通的思想交流渠道。

（三）、后期阶段：

各团支部进行团课活动总结，完成信电学院学生排序的十大不文明行为。

整理后总结的十大不文明行为：

1、公共场所吸烟

2、公共场所不注意形象，不能正确处理与异性交往的方式

3、随手丢垃圾

4、食堂内餐具不送回回收处

5、校内骑车速度太快

6、打饭时不排队

7、教室吃东西

8、在墙面乱写乱画

9、践踏草坪

10、不文明用语

十、活动注意事项：

1.活动过程中由组织委员对活动过程进行记录。2.活动时间控制在45分钟左右。

3.活动中同学们如无其他重要事情不得迟到、早退。4.活动中如有突发事情由班委解决。

十一、活动要求

1、高度重视，加强指导。大学生文明修身活动是全面提高大学生素质的重要举措，各班级团支部要高度重视，充分认识活动的重要意义，认真组织，全面部署，全员参与，务求实效。

2、学生党员、学生干部率先垂范，争做文明修身的先锋。学生党员、入党积极分子、学生干部要积极投身到“创和谐校园，文明与我同行”双周团课活动中，以实际行动感染、引导广大同学从自身做起，从身边的小事做起，争做文明修身的表率。