职业教师师徒总结

职业教师师徒总结（精选11篇）

1.职业教师师徒总结 篇一

师 徒 结 对 总 结

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二〇一〇年十二月二十日

师徒结对工作总结

本学期的工作已近尾声，按照学校的安排本学期我主要听王润荣老师的课。通过听课自己收获也比较多，通过听课自己也逐渐从中总结方法和技巧并运用到自己的课堂教学活动中。听课虽然比较多但是也使自己在听课中逐渐成长、完善自己的教学。下面结合听课情况进行一下总结：

一、好的方面

1、教师教学态度严谨：通过听课我的教学观念在发生着变化，王润荣老师严谨的工作和教学态度令我钦佩。她对于各个教学环节设计紧紧相扣，学生在紧张的学习氛围中一步步深入的学习。教师严谨的态度还表现在教学目标制定准确到位，授课过程紧紧围绕目标展开。在每一次的最后小结中都能回扣目标。练习具有针对性。

2、师生关系的转变：课堂上师生关系向着平等、民主的方向转变。教师与学生配合比较默契提高了课堂教学效率。教师注意与学生平等的交流，运用赏识性的语言激励学生学习。教师还注意采用商量的语言与学生进行交流，例如在学生回答问题后，老师语：“Ihave some troublesCan you help me？”于是教师提出自己的疑问，感觉就像是向学生

求救，课堂氛围很融洽。语言朴实、语气平等，学生参与率也比较高。

3、教师尽量的结合我们学校的课堂评价标准进行教学设计和课堂教学。在每堂课前，教师都注意了课前预习的检查或复习知识的提问，逐渐养成学生课前预习或复习的习惯；提出问题或结合学案内容中问题的设计先给学生一定的时间进行学习后结合学生的汇报情况进行讲解。这体现了老师们对课堂评价标准的认识和应用。

二、存在不足及改进措施

1、语言训练活动层次不高。大多是语言形式上的操练，所谓的“交际活动”限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。

2、英语思维与汉语思维同时存在，相互干扰。不过这也是和学生的基础有关系。

3、交际面有时过窄，很难训练到全部。很多学生只有听的份，没有说的机会，这是大班的局限。

4、任务型教学活动设计质量不是很好。活动要求有时不是很明确；活动设计不能从学生生活经验，兴趣爱好出发；活动形式往往单调、缺乏趣味性；这一点主要是我个人容易出现的问题。

三、对今后工作的打算

1、千方百计、想方设法激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

2、在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。

3、要继续学习，不断充电，提升自身的业务素质与人文素养

二〇一〇年十二月二十日

师傅点评：

备课充分、重点突出、善于调动学生积极性，加上肯吃苦，肯钻研。进步非常大、重视基础语言知识。对于基础的语言知识能讲得透，讲到位，课堂气氛活跃，建议在重难点突破上再多点创新。

王润荣老师

2.职业教师师徒总结 篇二

关键词：师徒制；职业教育；作用

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0117-01

随着职业教育的不断发展，社会对人才的需求越来越多，传统人才培养模式已经无法促进职业院校有效发展。师徒制作为一种新型的人才培养模式，应用在职业院校中能起到有效作用。笔者将分别从：职业教育发展现状、师徒制概述、师徒制在职业教育中的有效应用，三个部分进行阐述。

一、职业教育发展现状

大部分职业院校继续使用以往教学模式与方法。在这种模式下，职业院校的课程设置和教学内容都较为落后。例如，学校开设的文化课多于专业课，理论课多于实践课；教师主要采取灌输式方式传授理论和技术知识，教学效果不佳。举个例子：汽车维修专业学生很难接触到先进的汽修技术和方法，加之许多机械设备开始老化，因而无论是数量还是质量都无法满足学生学习需求。因此，实践课堂的教学效率不高，学生的实践操作技能得不到有效提升。另外，当前，职业院校中多以示范性教学、灌输式授课的传统教学方法为主，学生则在教师指导下进行多次练习。这种课堂教学氛围较为沉闷，学生以模仿和重复性动作练习为主，使得其学习热情与积极性受挫。加上师生的互动交流较少，学生的学习思维以被动型接受为主，不利于增强其学习主动性，也使得教学效率大打折扣。长此以往，学生很难将所学理论知识用到实处，其实际操作技能难以得到锻炼，难以满足市场对专业人才的高要求。

其次教师的专业素质和业务能力是影响教学效果的直接因素。因此，职业院校职业院校教师除了要具备扎实的知识，也需要有较高的实践技能。但是，目前职业院校教师大多有较好的知识储备，但实践经验较少，实际操作能力有待提高。因此，职业院校师资队伍综合素质不高，专业师资力量较弱，并在很大程度上阻碍了职业院校教学稳步发展。

二、师徒制概述

师徒制在我国由来已久，所谓师徒制就是指学生在教师的带领下融入到生活、学习中，该制度目前在许多职业院校均得到了有效应用。实际上，师徒制不仅仅被应用到职业院校，长期以来也被其他领域所运用。

受传统教学模式与方法的影响，职业院校教学有着鲜明的传统教学的特征。就师生关系来说，表现为传授和服从的关系。从教学主体上来看，以教师为活动主导，学生则为单向性接受方。随着时代的发展，过去“教会徒弟，饿死师傅”的年代已经过去，目前，在师徒制的应用过程中存在一些问题，通常表现在：师徒不愿意跟师傅、师傅不愿意带徒弟，这两个问题在职业院校中十分常见，在一定程度上限制了职业教育的开展。鉴于这种现状，师傅必须及时更新自身观念，为徒弟提供更多帮助；与此同时，徒弟应勤学好问，对待师傅应懂礼貌，与师傅构建一个和谐的师徒关系。

三、如何建立有效的师徒制

总之，传统教学方式过于刻板，难以激发学生对学习的兴趣，满足学生的多样化学习需求，无法进一步提升教学质量。对此，职业院校有必要认真落实以学生为主体的教学思想，将师徒制应用其中，合理设置专业课程，优化知识模块，优化教学方法，更新教学内容，进一步完善教学评价体系，指引学生合理进行自我评价。笔者将就以下方面进行阐述。

（一）更新教学观念。很长一段时间以来，职业院校都没有重视办学理念，没有根据办学宗旨来开展教学工作，以至于很多改革制度和措施都流于形式，没有充分发挥积极作用，因而难以从根本上解决职业教育重理论、轻实践的问题。因此，职业院校应当及时更新教学观念，完善办学理念，优化规章制度。在进行一体化教学的过程中，多学习、借鉴其他国家和地区的先进理论，并根据具体教学情况加以改进、完善，制定科学合理的教学制度，以便教学工作的开展有章可循。

（二）签订有效协议。职业院校要想构建有效的师徒制，还必须签订有效协议，对师徒之间的行为予以规范，对师徒关系进行明确，同时还能对双方义务进行界定。在协议中，应将奖励机制应用其中，当徒弟达到师傅预期目标，就应该给与一些奖励，以此激发徒弟学习的积极性。

（三）完善课程设置。由于当前职业院校课程设置不合理，无法使师徒制有效性得到充分发挥，据此职业院校需要进一步完善课程设置。第一，要优化专业课程设置。为此，在设置专业课程的过程中，职业院校要将当前职业院校各专业的教学情况作为必要依据，并结合教学目标和要求，综合考虑学生的知识结构与认知能力，以提高课程设置的针对性和可行性。同时，为了增强教学有效性，提高学生的就业率，职业院校有必要坚持就业导向，收集、分析相关市场信息和行业数据，并以此为依据设置汽专业课程。

（四）完善教学评价体系。为了充分保证教学质量，职业院校有必要完善教学评价体系，以及时有效地获取反馈信息，并据此改进教学工作。通常，反馈信息有两个来源，其一是教师在教学活动过程中的考核与观察，其二是来自学生的主动反馈。所以，教师首先要做好日常教学过程和阶段性教学结果评价。对此，职业院校可以适时开展理论与实践测试评估。其中，理论测试主要用来检验学生的基础知识水平，实践测试重在评估学生对故障的处理能力。同时，教师需要引导、帮助学生进行自我评价，适时指出学生错误或不合理的自我评价，以便学生能够主动反思，对自身的学习态度、操作方法等进行评价，进而更客观、正确的认识自己，辩证地看待自身的优势与不足之处。

结束语：

综上，笔者对师徒制的应用现状进行了分析，从中发现了诸多问题，职业院校本身作为一个输送实践人才的机构，为了培养更多人才，职业院校应将师徒制应用其中，对职业课程设置不断完善、师徒之间签订协议，以此构建和谐师生关系，促进职业教育的有效发展。

参考文献：

[1]杨慧玲. 论职业教育在新时期教育体系中的地位[J]. 科技信息，2011，17：150+250.

[2]薄艳玲. 教师教育变革理念下的我国师徒制研究进展述评[J]. 中小学教师培训，2015，02：1-5.

3.教师师徒结对总结 篇三

一、教学方面

本学期，我虚心向刘老教师学习，真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想，及时总结、反思，仔细研究、摸索，增强教育教学本事，尽快使自我的教学技能提高起来。我有时间就去听刘教师的课，从刘教师的课堂上，我学到了的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的知识。并将所学的知识应用到了自我的教育实践中，使得自我的教学水平有大幅度提高。不断践行着，努力成为教育理论的探索者，和具有创造性和反思本事的实践者。

在刘教师的指导下，本学期我承担了学校安排的各级公开课任务。在家长开放日活动中，执教的《圆柱体的体积》一课，得到了家长的一致好评和学校领导的赞扬;执教的《扇形统计图》给来自泰安的客人们留下了深刻的印象;在学校组织的青年教师赛课活动中，我也取得了很好的名次。

二、科研本事

本学期，我勇于承担本教研组安排的教科研任务，努力成为刘教师的得力助手。我们教研组承担了“”课题研究，我作为课题组成员进取配合刘教师的课题研究工作。在刘教师的组织下，先后撰写了课题研究计划、实施纲要、课题研究策略等课题研究的相关材料，为课题的顺利结题做了充分准备。

“遇事，测则立;不测则废”。为此，在课题研究中，我坚持严肃、认真、慎重的研究态度，明确课题的发展方向，找准发展的思路，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地将每一步科研之路走下去。

4.教师师徒结对徒弟总结 篇四

教学方面非常优秀的教师——胡老师结为师徒。在此，感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师给予我的引导和帮助，也非常感谢同组老师的指导和帮助。

学校组织了拜师结对的活动，使我在教学上有了引路人，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地。我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并慢慢体会到了上课的真正涵义，就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。

3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向胡老师请教，并得到了及时帮助；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导；同时，胡老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

1、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。

2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

5、应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。

5.教师师徒结对师傅总结 篇五

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个教师都有自我的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析方万启教师的优点和不足之处，对于他优势的地方，首先给他提出来一齐学习，并继续坚持；对于不足的地方，给予帮忙让其改正，使其在原有的基础上都能够得到必须的发展、提高，最终根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、加强联系，随时进行语言沟通。

方万启教师给我印象最深的是十分勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都会主动来问我。由于他班级里有一个很不听话的学生，学生情景比较复杂。我就告诉他要想自我掌握第一手真实资料就要多跟班。重在做好六个字“跟紧班”“紧跟班”，没有特殊情景下，尽量与学生多接触，从早自习到晚放学，用自我的眼睛去观察、了解学生，尽快和学生融入到一个团体中去。时间长了学生的一些习惯、脾气教师很快就摸透了，对工作的开展比较有利。这个班中调皮的学生比较多，经常出现违纪现象。方教师上进心很强，看着孩子们违反纪律很上火。于是我们又坐到一齐探讨。我耐心地告诉她一个学生偶尔犯错误很正常，何况我们应对的是14—15岁的孩子，犯了错误不可怕，可怕的是犯了错误不改正。对异常调皮的学生教师要做好记录，只要他坚持一天不违纪就要及时地进行表扬并对他提出明天的目标。转化这类学生教师关键要有耐心，直到这些学生能克制住自我，构成良好的习惯。像这样的语言沟通在我们之间随时都在进行，既亲和了我们之间的关系，在班级管理上也积累了不少经验。

三、结合自我的管理经验，给徒弟支招

要求他应当做到：

（1）以时间来换取良好的`班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，要花很多的时间跟学生一齐“磨”。

（2）、处处以身作则，为人师表。

（3）、注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥团体力量。

（4）制订班级制度，依制度治班；

（5）培养全班学生高度的职责感和团体荣誉感。

（6）掌握表扬、批评学生的语言艺术。

四、经常学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他班级管理较好的班主任学习，努力使自我在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。以便提高自我，更好的充当师傅的主角。其次，一旦我有时间时，我总是尽量安排出必须的时间前去听方万启的课，并仔细记录、认真评课，使在业务上也有所提高。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自我的专业理论也有必须的提高。

五、做好示范，共同提高

在这个学期里，我把每一节班会课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

6.职业教师师徒总结 篇六

转眼半个学期过去了，我也工作了整整半年了。我在张松林老师的带领、帮助和指导下基本做到了“半年熟悉，一年入门”。我半年多的成长历程，离不开我的师傅张老师。他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。作为一个省重点中学，教学质量是学校的生命线，当前学校与学校之间的竞争越来越激烈，我校要居于不败之地，必须提高教学质量，提高课堂教学效益。我深知自己的责任，而对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，自己也一直为如何改革课堂教学模式，提高教学效益;如何充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用;如何搞好教学工作;如何取得好的教学成绩而犯难。自己教育教学理论匮乏;教材生疏，把握不住重点、难点，备课都时常感到费劲;课堂上也不知如何去很好地组织教学，调动学生的积极性;……而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅，并且我在他的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。作为一名教师，一个人类灵魂的工程师，是先进文化的传播者，在为祖国培养人才，与广大人民的利益息息相关。我必须努力学习先进的科学文化知识和现代的教学理念。在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。我充分认识到“减负增效”工作的重要性和现实意义，特别是而这一切就要靠我们教师落实到行动中去。我也决心尽我最大的努力来切实提高45分钟的课堂教学效益，取得好的教学成绩，决不能给师傅丢脸，给学校抹黑。工作中，我能遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不串岗。积极参加教委、学校组织的各项活动。能踏踏实实、认认真真地搞好日常教学各环节的工作，备课，我详细，周到;上课，我不断探索改革新路;课后，我及时分析，总结，细致批改作业，积极搞好辅导和补差工作。我能面向全体学生，以学生为主体，在培养优秀的同时，决不歧视差生。做到“抓两头，促中间”，特别是从“最后一名学生”抓起，力争让所有学生都能在适当的环境中接受知识，陶冶情操，养成习惯，提高技能。

张老师担任班主任，又担任高三两个班的历史教学，工作是异常繁忙。因此，张老师听我的课不是很多，本学期张老师听了我8节课，都是随时听课，事先不通知的，张老师对我的课都给予了肯定，但同时也指出了不少不好的地方，给我提了很多的`建议。另外，我经常去听张老师的课。我遇到问题常主动去请教张老师，他总能不厌我烦地回答我。有些时候我就和办公室其他老师商量。但每次大的教学活动，如公开课，张老师都能指导我公开课的选材，教材的重、难点的处理，例题的选择，媒体的选择，板书的设计等。学校是省重点，教学质量是关键，而课堂是提高教学效益的主阵地。这学期我开了三节公开课取得了一定的成绩，与张老师的指导是分不开的，张老师教我上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。充分运用电教媒体，运用启发思维的方法，全面实施目标教学，上课要注意调动学生的积极性，坚持学生是主体，教师是主导的原则。这些理论和经验对我来说是终身受益的。当然张宋老师的工作态度、为人处世的作风也都给予我很大的熏陶和感染。他工作热情很高，认真细致踏实，大胆泼辣，这些都永远值得我学习和研究。虽然张老师从没有来检查过我的备课本、听课笔记以及作业批改等，但我还是能够自觉地向师傅学习，以师傅为我的榜样，因为她的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。及时写好教学后记。

7.教师师徒结对计划 篇七

党溪

一、指导思想：

为迅速、稳定地发展，缩短探索周期，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与邰军哲老师（师傅）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目的：

通过多种形式的学习，我既可以锻炼自己，学习邰军哲老师的丰富经验，又可以从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，我会努力做到确确实实有所收获。

三、实施措施：

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面向邰军哲老师学习。

2、树立良好的“爱岗敬业、服务育人”的职业意识，具有高尚的职业道德和坚定的职业态度。

3、扎扎实实向师傅取经：一学思想──教育教学理念；二学本领──教育教学基本功；三学做人──为人处事，为善、求真。

4、虚心接受师傅的教导，严格要求自己，不耻于学，在师傅的指导下积极学习业务知识，不断改进教学常规，积累教学经验，逐步实现质的跨越。

5、师傅的课尽量做到每节都听，做好听课记录，并写好听课心得，吸取师傅的精华，对师傅教学上存在的问题要敢于提出自己的想法，激活思想，促进师徒共同进步。

6、主动提交教案给师傅看，认真听取师傅的点评，不足之处努力改正，力求周周有进步，月月有提高。

7、每学期至少看一本教育教学名著，并写好读后感，学习名人的先进教育教学思想和经验。

8、在听课、说课、评课方面也要积极听取师傅的指导，不但学会上课，还要学会评价别人的课，争取更大的提高。

9、课前精心备课，认真上好每堂课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

10、认真写好教学反思、工作总结、工作经验等。

8.青年教师 师徒学习心得 篇八

作为刚入职的新教师，不管是在教学上还是学生管理上我都非常缺少经验，在工作中也遇到了不少困难和困惑，学校为了能让我们更好的进步，为我们安排教学和班主任工作双方面的师傅，从这两方面让我们得到有经验的老师的帮助。本学期在张北老师的帮助下，我学习了很多班主任工作经验，感觉收获很多。后期虽然张北老师病假在家，但仍然坚持在电话、微信当中指导我的班主任工作，让我的班主任工作得以顺利、有序的进行，也得到了学生和家长的肯定。

班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问，因为班主任工作是做人的思想工作。张老师告诉我不管管理任何一个班级，都应抱着这样一个信念：要以班级为家，尽我努力带好这个班。要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个经验不够丰富的人来说。班主任工作是相当花时间的，但仅凭我个人花时间是不一定能很快奏效的。

在日常工作中我虚心向张老师学习，以时间来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。张老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起打扫班内卫生。制订班级制度，依制度治班，加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手，培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。这些工作方法，让我学习到很多，对我帮助极大。

张北老师对工作的热忱，对学生的真诚，对日常事务的细心，更加深刻的让我认识到，要做好班主任工作，不是一件简单容易的事情，它需要的是责任心和细致入微的工作态度和习惯，要想做一名优秀的班主任，是更不容易的，它需要的是多年的经验，更重要的是对学生的发自内心的关爱，对教育事业一颗热忱忠诚的心。

9.新教师师徒结对小结 篇九

转眼半个多学期过去了，在这段成长历程中，离不开我的师傅兰丽媛老师。她在教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。教学质量是学校的生命线，我深知自己的责任，而对一个新教师而言，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，自己也一直为如何改革课堂教学模式，提高教学效益；如何充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用；如何搞好教学工作；如何取得好的教学成绩而犯难。自己教育教学理论匮乏；教材生疏，把握不住重点、难点，备课都时常感到费劲；课堂上也不知如何去很好地组织教学，调动学生的积极性；„„而让我特别欣慰的是我有一位出色的师傅，并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。

在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。我也尽自己最大的努力来切实提高课堂教学效益，争取取得好的教学成绩。

工作中，我能踏踏实实、认认真真地搞好日常教学各环节的工作，备课，我详细，周到；上课，我不断探索改革新路；课后，我及时分析，总结，细致批改作业，积极搞好辅导和补差工作。力争让所有学生都能在适当的环境中接受知识，陶冶情操，养成习惯，提高技能。

兰老师担任班主任，又担任二年级的语文教学，工作繁忙。然而她听完我的课，不仅能恰如其分的评价我的优点，也能一针见血地指出了诸多不足的地方，给我许多宝贵的建议。我遇到问题常主动去请教兰老师，她总能不厌我烦地回答我。有些时候我就和办公室其他老师商量。

教学质量是关键，而课堂是提高教学效益的主阵地。这学期我在对正顺利地上了一节公开课，与兰老师的指导是分不开的，兰老师教我上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。充分运用电教媒体，运用启发思维的方法，全面实施目标教学，上课要注意调动学生的积极性，坚持学生是主体，教师是主导的原则。这些理论和经验对我来说是终身受益的。当然兰老师的工作态度、为人处世的作风也都给予我很大的熏陶和感染。她对工作充满热情，认真细致踏实，虚怀若谷，这些都永远值得我学习和研究。我也能够自觉地向师傅学习，以师傅为榜样，她的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。及时写好教学后记。

10.教师师徒结对徒弟计划 篇十

王 艳 红

教师师徒结对徒弟计划

首先感谢学校提供了这样一个学习的平台，我会尽量抓住这次学习的机会，使自己的教育教学水平有明显的提高。很荣幸我能成为纪老师的徒弟，纪老师经过多年的教学，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一起制定如下计划：

（一）学习目标：

1．学习师傅先进的教育教学理念。

2．学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。3．学习师傅如何积累案例、论文素材。

（二）学习内容：

1．多学习教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。

2.每两个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。

3．每两个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。

4．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。5．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

6．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。7．在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。8．平日里遇到什么教育教学当中的问题，无法解决就主动和师傅交流。

（三）在此次学习期间有如下的自我期望：

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。

2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平。

3、积极参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿。

4、积极参加各类比赛，并力争获奖。

很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

11.教师师徒结对工作总结 篇十一

首先，作为一名新教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在三位老师的要求、指导下，我坚持及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师父请教，与师父共同钻研教材和备课，主动让师父指导教案，虚心接受师父的建议，修改不足，从而更好地吃透教材。我经常从学情出发，和师父交流教案和课型的设计，一起探讨能够为课堂教学所用的资料，因为有师父的监督，在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠，因为有师父的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松，不敢放松对自己的要求。

其次，互相听课、评课是“师徒结对”的一种基本活动形式，这也成为了向师父学习的过程中最为直接的一种方式。在“师徒结对”的这一学期中，师父经常听我的常规课，并对我的课中出现的问题给予了中肯的建议，师父不是坐在高处指导我该如何如何做，而是深入到我的课堂，切实从我的教学出发，针对每一个的环节都提出了适合我的教学方式的建议。从师父给我评的课中，反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

师父听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。同时，几乎每天我都会听至少一节师父的课，三位老师的授课方式各有不同，杜老师丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。师父的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅；张老师的讲授细致认真，能够站在学生的角度进行教学设计，让同学们都敢说，想说。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师父之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会。