高三艺术班班会

高三艺术班班会（9篇）

1.高三艺术班班会 篇一

高三4班高三学年主题班会主题初步拟定

1． 关键词：团结

一个高三的班级需要凝聚力，一个高三的班级需要自动化的常规运行。而来自不同班级的我们彼此还陌生，班集体似乎还未步入正轨。故此次班会旨在给所有同学一个互相熟悉的平台，并对班级常规问题作出布置和规范。

2． 关键词：把握时间

旨在：让全体同学认识高三第一学期时间的紧迫，并给与同学如何面对的建议。

大致流程：先把把高三上同学们的总体学习任务（包括几轮复习，哪些重大考试，自主招生的复习）以及各个重要的环节的时间节点告知同学们。然后，提出应该如何面对紧凑的生活，并帮助同学进行时间规划和复习规划。

3~5：关键词：复习方法

旨在：让同学们知道复习方向并找到适合自己的复习方法，高效率地自行复习。

大致流程：利用两节班会课时，分别详细介绍两门科目应当如何复习。可以包括这些内容：①给出“课前自行复习”与“课后巩固反思”的具体合理实际的方法。②分析考试纲要③用该科目的重要章节进行举例示范。

余下一节可以请过去的学长学姐来与我们分享经验和方法。

6~7: 关键词：平衡心理状态

旨在：教会同学们在复习阶段如何调整心理状态，不过度紧张也不过份松散。避免因为心理状态而引起的复习停滞和考试失误。大致流程： ①事先搜集同学们存在的心理问题和困惑。渠道最好做到保密。②分享一些“心灵鸡汤”似的励志的，放松心情的，指点人生迷津的文字③提出实际减压措施：面对„问题，我们该„。④有机会的话，希望有心理老师来做专业指导。

8.关键词：自主招生培训

旨在：向同学们介绍自主招生的流程，使得尽量多的一些同学定位好自己，获得适合自己的相关学校的自主招生机会。

大致内容： ①时间②难易程度③规则④如何定位 等。

9．关键词：寒假动员

旨在：帮助同学规划假期合理复习进度，把握最后一个假期学习到更多。

大致内容： ①合理复习内容与进度建议②调整身体状况的建议③心理调整的建议 等。10． 关键词：把握时间

旨在：让全体同学认识高三第二学期时间的紧迫，并给与同学如何面对的建议。

大致流程：先把把高三下同学们的总体学习任务（包括复习进程，哪些重大考试）以及各个重要的高招环节的时间节点告知同学们。然后，提出应该如何面对紧凑的生活，并帮助同学进行时间规划和复习规划。

11．关键词： 考试策略

旨在：动员同学们去总结解题规律和考试技巧，提高考场上自己的灵活度。

大致流程： ①事先搜集大家各自有的一些考场技巧和规律总结，进行整理②班会上进行展示普及。内容可以是：一些注意细节、考试策略、应急措施等。

12．关键词：树立合理的人生目标

旨在：警示同学合理定位自己，认真思考，理性填报专业。

大致流程：①事先搜集一些人生哲理性的箴言，一些励志故事和实际案例，进行整理②班会上先展示所收集到的内容，引发同学们的自我思考。③动员同学们趁早了解各个专业，理性填报，勿盲目从众。

13．关键词：走近专业

旨在：让同学更进一步了解不同专业的利弊，填报条件，前景等信息。

大致流程：①每位同学搜集自己感兴趣的专业的特性，交给组织同学汇总②班会上展示所收集到的内容，让同学们更加周全地作出自己的选择。

关键词：考前心理疏导

旨在：教会同学们在复习阶段如何调整心理状态，避免因为心理状态而引起的考试失误。消除顾虑，紧张，缺乏自信和过度自信等心理问题。

大致流程： ①事先搜集同学们存在的心理问题和困惑。渠道最好做到保密。②请心理老师来做专业指导，缓解心理问题。

关键词：考前一星期规划

旨在：帮助同学规划考前一星期自主复习的合理日程安排。

大致内容： ①合理日程安排的设计②根据高考手册整理“备忘录”，避免高考一切错误的发生（包括答题卡的涂写，高考身份证件，考试时间地点和考场细则等）

2.高三艺术班班会 篇二

艺术生进入高三以后要准备省统考, 每天花大量时间在艺术课上, 严重影响了文化课的学习.学习时间少而复习内容多, 艺术班的老师必然要思考如何提高学生的复习效率, 从而化解教学任务重与时间短的矛盾.

经过一段时间教学观察, 从艺术生的实际情况考虑, 我制定了针对艺术班的教学计划和教学模式.重“三基”是提高数学课堂教学有效性的最佳方法.

1.夯实基础知识教学

复习中, 很多学生对教材中的基础知识一知半解, 今天复习了明天就会忘记. 所以加强对基础知识的巩固是艺术班数学教学的首要任务.

1.1基本概念

复习中学生对基本概念很不重视, 总认为数学不会像文科一样考默写, 但实际上数学概念是事物空间形式和数量关系的本质属性在人脑中的反应, 是进行数学思维的基本要素. 只有正确理解和掌握数学概念, 才能有效地进行判断、解释、推理、证明和运算, 进而才能解决问题.

在高考试卷中, 每年都有考查学生对概念理解的试题, 如:

题1. (2013年江苏3) 集合共有_____个子集.

此题考察了子集的概念, 很简单但平均分只有4.20分, 甚至一些成绩较好的学生也做错了. 类似的题每年高考都会出现, 虽然没有直接让我们默写书本上的概念, 但这些概念以另外一种形式出现在考卷上而且题目很简单. 如果平时不重视数学概念的理解, 那么再简单的题目也会失分.对艺术班的学生, 我强调对基础知识的掌握, 在课堂教学中不厌其烦地一遍遍对概念加以解释和说明, 让学生加深对概念的理解.

1.2基本定理

牢固掌握定理和公理, 对重要的定理既能用文字语言叙述, 又能用图直观表示或用数学符号语言准确表达.对定理和公理做到正确理解、不混淆、不错用.

在立体几何复习中, 艺术班的部分学生感觉很难.究其原因, 一是空间感不强;二是定理使用错误, 漏写条件或写错条件.性质定理和判断定理分不清现象普遍存在, 因此教学中要强调学生对定理及公理的掌握, 不能忽视.尤其在立体几何复习中, 要求学生一定要熟记四个公理八个定理, 并能熟练使用三种语言描述定理.

题2. (2013年江苏15) 如图, 在三棱锥S-ABC中, 平面SAB⊥平面SBC, AB⊥BC, AS=AB, 过A作AF⊥SB, 垂足为F, 点E, G分别是棱SA, SC的中点.求证:

(1) 平面EFG∥平面ABC;

(2) BC⊥SA.

题中要用到“线面平行的判定定 理”、“面面平 行的判定 定理”、“面面垂直的性质定理”.由此可知, 定理、公理是立几证明的依据, 因此立体几何复习必须把熟记定理放在首位, 只有熟记才能做到活用.

1.3基本公式

数学公式是解题的主要工具, 它的作用就像我们手中的笔和纸, 木匠手中的斧头、锯子等.没有这些工具, 再好的木匠也打不出精美的家具. 然而在艺术班里一些学生不注重公式的理解与记忆, 做题时只好翻书找公式, 这种不好的学习习惯一旦养成, 就会对学习带来很大影响.如果没有把书本上的东西变成自己的, 遇到考试就会一片茫然, 乱用公式, 错误频频. 教学中要求学生对公式掌握非常重视, 对于教材上要求熟记的公式, 像初学者一样给学生作推导说明, 让学生了解每一个公式的来龙去脉.要在理解的基础上记忆, 在记忆的基础上运用, 在运用过程中加深理解.每年的高考试题中都有一部分题目专门考查学生对数学公式的理解与识记.

题3. (2013年江苏1) 函数) 的最小正周期为__.

【答案】π

题4. (2013年江苏3) 双曲线的两条渐近线的方程为__.

【答案】y=±3 /4 x

2.注重基本能力培养

在教学实践中, 我们常常会听到有学生反映, 上课一听就懂, 但自己一做就错或不会做.其实这是学生中普遍存在的现象, 由于高三数学复习的内容多时间紧, 因此很多老师不停地赶进度, 而学生也只能紧随其后, 根本没时间思考和消化.很多原题改编后做不对或做错的学生大有人在, 究其原因是学生不具备良好的解题能力, 即使方法想得到, 也很难做到.因此我在艺术班复习中非常重视培养学生的基本数学能力.

2.1审题能力

在教学中, 发现一些学生解错题的原因并不是因为不会做, 而是没有认真审题.从近几年高考试题来看, 试题越来越注重对学生数学思维的考查, 这就要求学生要有较高的审题能力.审题一般包括三个步骤:阅读、理解、分析.大部分学生在审题时只做到了阅读, 把题匆忙读了一遍后就盲目下笔, 造成错解或漏解.如:

题5. (1) 已知函数f (x) =lg (x 2 +2x+a) , 若其定义域为R, 求a的取值范围.

(2) 已知函数f (x) =lg (x 2 +2x+a) , 若其值域为R, 求a的取值范围.

学生在做这两道题时都认为只要x 2 +2x+a恒大于零即可 , 所以只需△=4-4a<0得到的同样的答案, 显然 (2) 题需要△=4- 4a≥0即a≤1.

题6.若集合A={x|0≤x≤1}, 集合B={y|y=log3 (x-1 /2 ) }, 则A∩B= __.

这是一道基础题, 但对艺术班的学生来说却“难题”.三分之一的学生得出错误答案 (1 /2 , 1], 错误的原因在于很多学生将集合B中的元素认为也是“x”, 这足以说明在艺术班教学中要加强审题能力的培养.

在复习中对审题能力的培养, 可以通过对学生的错题进行分析, 加强学生对审题重要性的认识, 同时帮助学生积累有关审题方面的经验.审题时要求学生做到“眼到、口到、手到、心到”.拿到题目后, 不要盲目地答题, 而是要多读题目, 边读边把题目的核心或要求划出来, 然后分析题意寻找解题思路. 积极思考, 总结经验, 在实践过程中提高审题能力.

2.2运算能力

在艺术班教学时感受最深的就是, 学生计算慢, 错误率高.包括一些常见的解一元二次不等式, 一元二次方程、绝对值不等式等, 做错的学生大有人在.我仔细对他们的错题进行了分析, 有两方面的原因:一方面是技术性的, 即原理不清, 概念混淆, 忽视对简单的公式、公理、定理进行记忆、理解, 照搬公式, 不能进行灵活运用.另一方面是感性方面的, 由于粗心大意造成的.如化简不等式1≤ (2x-1) /2≤2, 就有学生得到1/ 2≤2x-1≤1. 这些错误在成绩较好的学校或班级里几乎不会发生, 在艺术班里却司空见惯.为了杜绝此类现象发生, 复习中我从两方面入手提高学生的计算能力, 一是强化计算方法原理, 对常见的方程及不等式详细讲解;二是加强仔细程度的训练, 针对个别粗心大意的学生单独“面批面改”, 让其有意识地加以改正, 养成良好的解题习惯.

3.做好基础习题训练

通过习题训练可以巩固基础知识, 形成技能技巧, 培养学生良好的思维品质, 教师根据每天所授内容选择合适的习题让学生加以训练是课堂教学过程中最重要的一个环节.

3.1精选训练内容

对于艺术班的一轮复习, 起点要低.所以在资料的使用上我们精挑细选, 适当删减, 每天根据复习内容自编习题.课堂上以“一讲一练”的方式进行复习, 这样会避免部分学生上课走神或者听得明白但不会做题的现象.让学生听得懂做得对, 课上所讲内容课后及时巩固及运用.作业布置要具有针对性、科学性、层次性.让每个学生都有所收获、得到提高, 既让优等生“吃得饱”又让后进生“吃得消”.

3.2明确训练目标

对于艺术班, 在复习时间不多的情况下, 要想取得理想的复习效果, 就得在选题上下工夫.每节课的题量不要多, 但每个题必须有明确的考查目标和训练目的.对概念的理解、公式的运用、计算能力的训练等都要有所体现, 既要巩固知识又要训练解题技能.对基础不同的学生要提出不同的要求, 要求其达到不同的训练目的.

如导数的二轮复习只有一节, 针对我班实际情况我将“函数的切线问题” 和“函数的极值、 最值问题”分为两节来上, 这样每节课的目标都很明确, 基础薄弱的艺术班学生更容易接受.

3.3提高训练效率

艺术班学生由于受专业课考试的影响, 一轮复习时间少, 对基础知识的掌握及方法的运用都不熟练, 因此做题效率不高.如果平时不加强解题训练, 学生在考试中就会来不及答题或者手忙脚乱, 影响考试成绩.

学生训练时不管是在课上还是课下, 一定要控制好答题时间.时间太短部分学生无法完成或者完成得太仓促, 正确率低, 时间太长达不到提高解题速度的目的.根据题目的难易程度和题量规定合理的解题时间, 是提高训练效率的基本保障.

参考文献

3.高三艺术班数学复习策略 篇三

思考一：对美术考生的文化要求要合理定位

选择艺术高考的同学不同于文化班的学生，有的学生选择艺术的原因是因为兴趣，但更多的是因为文化课（尤其是数学）成绩不好，为了能上大学，不得不选择对文化要求较低的艺术专业。这些学生在高一高二时学习文化课知识就比较吃力，或者压根就没有用功去学，而到了高三，首先要面临12月的美术省统考，一般在9月有2/3的时间来上文化课；在10月每天用一半的时间来学习文化课；到了11月，每天只上两堂课；进入12月就全面停课，全力冲刺美术省统考了，而用在数学上的时间少之又少。统考后，紧接着又备战1月的单招考试，特别是我校学生认为单考是他们的重点，是他们上大学的希望，对专业课那是重中之重，根本无暇顾及文化课，而且又在第一轮复习尚未结束时他们就停课备单考了，在外进行了近两个月的专业考试，文化课更是忘得差不多了。

思考二：了解美术生的学习心理，端正其学习态度

由于专业的需要，美术生高三在校时间很短，从高二暑假就开始苦练绘画，没有时间学习文化知识，开学后又开始半天文化课、半天美术课的学习，他们很少有时间静下来好好梳理文化知识网络，时间长了，不懂的东西越来越多，所以第一轮复习就形同虚设，没有什么效果，等单招结束已经离高考还有三个月时间了，这时候学生面对数学题往往已经无从下手，加之伴随着恐惧、焦虑的心理，所以教学复习的效率会大打折扣。

这时，我们数学老师不仅要做好传道、授业、解惑，更要做好学生的心理导师，发现情况及时找他们谈心、疏导，给他们说明文化课在高考中的要求不高，平时的训练只要抓住基础题和中档题即可，太难的题目就不要涉及了。而我们的复习定位也真的就是在学生原有的数学基础之上有所提高，切忌拔苗助长。所以，我们在平时的教学中应力争做到：1. 树立学生的信心。教师在教学活动中应多鼓励、多表扬、少打击，把树立学生的学习信心贯穿于教学的始终。比如，多点名表扬作业完成认真、规范的同学，学习进步的同学，错题集整理较好的同学等等，使得他们变害怕数学为爱学数学、被动学习数学为主动讨论探究数学。认真选题，在他们原来认知的基础上合理的提高一些，让他们有经过努力而取得成功的喜悦感。学生的信心得到了树立，兴趣得到了提高，正是他们迈向成功的第一步。2. 让学生明确学习的目标和计划，做到有的放矢。学生有了计划、目标，学习的目的性、方向性就很明确，他们就少走弯路，提高了学习的效率，节省了复习的时间。那么，这其实对我们老师的要求就高了，我们必须要了解学生、了解学情、了解考情。

思考三：研究《考试说明》，分析高考试题

我们高三数学老师每年都是《考试说明》人手一本，只有研究《考试说明》，联系近年来的高考试题，才能加深对它的理解，比如《考试说明》指出：“考试要求分成4个不同的层次，这4个层次由低到高依次为了解、理解、掌握、灵活运用和综合运用”。但是对美术生的要求方面，我个人觉得只要有三个层次——了解、理解、掌握即可。从我们每年的高考试卷分析来看，高考的目的不是要把我们学生考倒、难住或为难，而是对高中数学知识掌握程度的一次全面检测，而题目当中不是全部难题，有很多是考察双基的，也有考察考生对知识的理解、掌握程度。虽然也有难题，但是难题毕竟是少数，难题也只是对考生进行层次上的拉开，是名牌大学选拔学生的必须途径，而不是选拔艺术生的主要途径。上述种种都只能通过深入研究近年来的高考数学试题使之具体化，从而指导我们平时的教学工作。

思考四：切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学

近年来，高考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力。我个人觉得，即使是文化班的教学，也不要忽视基础知识、基本技能、基本方法的教学，更何况我们面对的是艺术生。其实，近几年来高考命题事实已明确告诉我们：高三的复习，既要系统全面，又要突出重点、强化三基，不要在知识非本质的细枝末节上纠缠，尤其是针对艺术班学生的复习更要避免过分关注偏题、怪题。基础知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。填空题以及解答题中的基本常规题已达整份试卷的80％左右，特别是填空题的前十题、解答题的前三题及后三题的第一问，主要是考查基本知识的积累和基本运算能力。另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，所以适当的取舍在考试中尤为重要。我们在平时训练中要求学生填空题的第十四题、解答题的最后两个题目的最后一问可以放弃，当然如果我们浏览后发现并不难也可以下手。可见，在切实重视基础知识落实的同时，也应重视基本技能和基本方法的培养，惟有扎实的基础知识才会有知识网络的融会贯通、思想方法的丰富多彩、各种能力的综合体现。

因此，作为一名美术班数学教师，在学期一开始就要求每一位学生树立明确的学习目标，制定确实可行的学习计划，时间合理安排。教师在认真搞好教学的同时，要多了解、多关心美术生这一特殊群体，努力发掘学生主动学习和克服困难的内在潜力，确保他们在单招前能顺利、轻松、自信地完成第一轮复习。从学生2月底3月初单招结束进班学习到6月初高考只有不到100天的时间，在他们丢了很长时间文化课的情况下，面对高中必修五本加选修两本书的数学复习是一件很难的事情，要让艺术生在这么短的时间里全面掌握数学必考知识是不可能的，这时候有针对性的训练就尤为关键了。

以上只是笔者的一己之见，数学教学尤其是还不成熟的美术班数学教学是门学问，我们只有在探索中不断前进。

4.高三八班安全教育班会教案范文 篇四

活动对象：全体学生

活动地点：教室

活动准备：安全知识、警示牌

活动过程：

一、导入班会

班会开题。

二、学校安全事故案例

1.列举校园安全案例，敲响安全警示钟

案例一：

10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。

案例二：

2005年11月8日，一完小三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。

案例三：

新店小学六年（4）班的一位男同学，在体育课的短跑练习中，由于动作不规范，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中。

2.结合案例，谈谈启示

一些日常生活中的小问题应如何解决？我们应报着什么样的心态？

二、学习安全知识

1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行；严禁攀爬围墙、栏杆及大树。

2、体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。

3、集体活动安全：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。

4、心理健康安全：心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。

5、安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，走道狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。

同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，三、安全知识问答

1、请同学们猜猜这些警示牌是什么意思。（出示警示牌，学

生指认）

在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们需留心观察。但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

2、像这种情况，我们班发生过吗？

A.用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

B.在教室里互相追赶。

这样做对吗？为什么？（学生回答）

3、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？（同学自由发言）

4、现在是轻松十分钟，我们来个安全知识问答。

选择题：

（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

C、据情节给予报复。

D、叫家长到学校来教训对方。

（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

D、养成良好的个人卫生。

（3）乘车时较为安全的行为是（）

A、在道路中间拦车。

B、上车时争先恐后。

C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。

D、不乘坐无牌、无证车。

（4）遇到别人打架时（）

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

B、不管他

C、去劝阻

D、告诉老师

（5）遇到火灾时，拨打（）

A、110

B、119

C、120

D、121

（6）在道路上行走时（）

A、和同学边走边打闹

B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。

D、为赶时间与机动车辆抢行

判断题：

（1）使用刀具时，互相比划、打闹。（）

（2）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（）

（3）用手或金属制品去接触插头底部。（）

（4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（）

（5）用沙子或泥土打仗。（）

（6）下雨天，在湿的地面上奔跑。（）

（7）站在凳子上往阳台下看。（）

四、班会尾声

通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。

5.高三16班第一次班会发言稿 篇五

大家好!从今天开始，从此刻开始，我们就是一家人了。能够在高一xx班共同度过，这是我们的缘分，希望我们大家能珍惜它。我很幸运，能做你们的班主任，但我更希望你们能把我当做你们的“家长”，作为我们班集体的一员，给大家的学习和生活带来帮助。接下来我们首先让大家认识一下自己，希望在介绍自己的时候，我们能够真诚说出自己内向想说的。建议可以从这几个方面谈谈自己：姓名、年龄、以前的经历、自己的爱好、优点和不足以及来到这个新班集体对班级和大家的希望„„

首先我做一下介绍：我叫苟彤，女，25岁，2012年毕业于陕西师范大学，来我们学校工作第二年了，一直当着班主任，有那么一丁点经验，当然比不了老教师，但是对付大家我想绰绰有余。但我保证我会努力，希望我们能共同努力，共同进步。对于班级，我希望能在大家的共同努力下成为高一级普通班中最优秀的班级，这需要大家共同去营造，尽自己之力增砖添瓦。任何破坏班级形象，损害班级利益的同学和行为，我希望大家能够共同制止。高一一年，我对同学们有五大希望：

1、尽自己最大努力，使每位同学学习有所进步。

2、进一步培养良好的学习和生活习惯。

3、教育你们做一名感恩父母、回报社会、关爱他人的学子。

给同学们几分钟简单准备一下。下面我们按照次序请同学们一一上台介绍自己。希望上台的同学把我们大当做自己的家人，热情真诚的展示自己„„

在同学们介绍自己的过程中，我们可以给些掌声，班主任适当的点评，有较随和和幽默的语言是气氛变得融洽。如果考虑在全面一些，可以提前找几位同学准备好先发言，带动一下气氛。第二部分：我的教育要求 同学们：

刚才我们大家做了以下自我介绍，彼此之间以一个初步的印象，希望在今后的学习生活中我们主动交流，进一步了解和熟悉大家，带着宽容的心态接受每一位家人，公共打造最和谐的班级。

接下来，我将结合我的目标对大家提几点要求，这份发言稿我准备了三天，反复修改，我想告诉大家我是一个很认真的人，也希望大家能认真地听，今后用心的去做。对同学们要求比较细，我尽量的说的生动一些，希望大家能在今后适应老师的要求和节奏，有些要求不一定是和同学们，大家可以随时提出，咱们共同商讨。

一、做个好人，做一名好学生。

我们班里有一幅我自己写的对联：将感恩宽容永驻心底，让专注勤奋充满课堂。先学会做人，再学会学习，这是我一直对我学生的第一要求。“做个好人，做一名好学生。”看似很简单，其实包括很丰富的内涵和要求。

珍惜生命，懂得感恩，善于交流，乐于奉献，敢于承担责任，不做昧良心的事。低调为人，高调做事。把最简单，最平凡的事，用心做好。(时间关系，可以简单解释，以后可以利用班会课分专题教会学生。)

二、养成良好的生活习惯，做好常规。

良好的生活习惯是做人的基本，也是学习的保证。所以，希望每一位同学做好以下几点：

1、要有时间观念，凡事要有计划性。我们早晨要求6点50进教室，值日时提前10分钟到，建议同学们

可以早来进行英语晨读和背诵相关学科，要提前准备好各科作业和听力材料。中午1点50进教室，建议进教室后准备好下节课内容，然后做数学题，可以自由讨论，或者是复习背诵下午上课的内容。晚自习6点半进教室，班委点好人数，作好记录，组织好纪律。同学们对作业做好计划。

以前有同学经常迟到，理由很多。希望以前经常迟到的同学尽量比以前提前5分钟，不要再找借口。可以用两块表定闹铃，老师我就是这样做的。

2、搞好卫生。班级和宿舍的公共卫生，希望每一位同学负责好。还要搞好个人卫生：首先，整理一下

自己的书桌，并经常整理。老师每天早晨第一件事就是整理自己的办公桌，希望同学们也养成个好习惯。其次，注意个人卫生，勤洗澡，勤换洗衣服。最后，我们除了打扫卫生，希望同学们保持卫生，随时捡起地上的纸屑等垃圾。我们班有三个垃圾桶：一个时放废纸的，一个是放水瓶的，我们可以攒下来充当班费，有专门同学负责。还有一个就是放其他垃圾的。希望同学们养成节约的好习惯，为班费尽一份自己的力量。

3、通学生要求，自行车自觉摆放整齐。我们虽然有一名自行车管理员，但他的职责不负责摆车子，只

负责锁自行车，希望同学们自觉摆放整齐。

4、住校生要求。自觉遵守宿舍纪律，按时作息，做好值日，搞好个人卫生，注意添加衣服，别感冒。

还要搞好关系，互相关心，营造和谐的宿舍小家庭。

5、升旗和课间操要求。集合要迅速，看一下谁总是在最后，体育委员整好队。可以适当的活动一下和

说笑，找点快乐源。但在严肃的时刻：升国旗、唱国歌、国旗下讲话和跑操过程中必须严肃认真，照顾整体的利益。

6、规范请假制度。要想请假必须从班长那里拿假条，填写完整，找班主任签字，找级部主任签字，然

后将假条一分为二，一份给值班班长登记，一份自己带着。住校生还要交宿舍一份。到家后家长打电话反馈，不允许发短信。

特殊情况，灵活处理，班主任不在，班长负责，并找值班老师和级部主任签字

7、搞好午休，保证下午和晚自习精力。

8、注重营养，坚持锻炼，保证干革命的本钱。

9、规范仪容仪表和言谈举止。

三、养成良好的学习习惯。

作为一名学生，学习是我们最主要的任务。

1、要有理想，又有目标。

2、做好学习规划和计划。

3、抓好课堂这最主要阵地。

4、认真灵活的完成作业时最好的复习方法。

5、充分利用好课间的作用。

6、课前做好上课准备。

7、灵活处理自由学习时间。

8、自习课要求。

9、均衡各科，强化优科，补强弱科。

10、坚持做好日清周结。

11、怎样对待平时周测、练习和考试。

我提出了我的班级育人理念：和谐、阳光、勤奋、守纪。和谐是指：班级内生生之间，师生之间、师师之间应该和谐。教师之间目标一致，不各自为政，以学生的全面发展为目标。师生之间互相尊重，互相理解，师爱生，生敬师，教师乐教，学生乐学。生生之间情同手足，亲如姊妹，互相帮助，谦虚礼让，不嫉妒，正当竞争，共同进步。阳光是指:身体和身心的健康，自尊自爱自信，乐观豁达，朝气蓬勃，有爱心，积极追求进步，性格开朗，做一个幸福的快乐的学生。勤奋是指：在学习上应该多投入时间，刻苦努力，顽强拼搏，爱思考勤钻研多练习，持之以恒，今日事情今日毕，不拖拉。然后提出要达到目标离不开纪律的保证，讲了纪律与自由的关系，纪律不是约束而是帮助每个同学的成才，约束是为了更加自由。结合具体的事例讲解，让学生明白应该做一个什么样的学生才是好学生。

6.高三班会课的艺术与魅力 篇六

班会课是班主任德育的重要阵地，是班级管理的重要时机，是与学生交流的重要平台。然而在人们的普遍观念里，高三学生应该徜徉在题海，应付着各科考试的车轮战，班会课只是安排时常事务，“有话则开，无话则免”一二三点讲完了事，剩下的时间自习或者讲课。但是在高三学生课业压力，心理压力巨大的时期，班会课应该发挥着重要调节的作用，一周一节的班会课，实属珍贵，所谓“磨刀不误砍柴工”，上好班会课，让它成为学生心灵驿站，给予专门调整反思的时间，将对班级管理和学生学习都将有很大帮助。

高三九个月，每一周的班会课我都极为重视，它让我和学生一起反思他们的学习、班级的问题，让同学们用心体会着高三的苦与乐。一次又一次班会课上真诚的交流、感人的话语让老师与学生相互间更加信任和默契，感情也更加深厚。当6月2号最后一个星期一的班会课我走进教室时，学生们不是奋笔疾书，埋头苦学，而是静静的地面带微笑地等待着我，这个时候我深深感受到，高三每次的班会课对他们来说是不一样的，它起到了应该有的效果，现在看来弥足珍贵。对于高三班会课的所做所思现在总结如下：

一、实在、高效是高三班会课的关键

高三的时间是珍贵的，一分一秒都应精打细算，高三的班会课更应讲求实效，其最主要的目的是总结梳理当周情况，及时解决班级出现的一些常规问题，少讲大道理，多谈小细节，让学生在具体情景中去感受该如何做。我尽量做到平时少说多观察，留在班会上一次性解决问题。每次班会课我们的基本程序是：值周班委总结梳理当周的问题，各科课代表转达科任老师的建议，班主任总结突出问题提出要求，最后给同学们整理自己一周的试卷、收拾课桌，如果时间充裕，再留一段时间给大家进行课外阅读。每一次程序都相对固定，各职能部门都将自觉提前准备好，成为模式，效率较高。高三虽然课业压力大但常规仍是班级管理的重点，在进入高三时，我就在班会上对常规再一次作了具体要求，明确告诉学生你该做什么、不该做什么，如：利用课间上好厕所，打好水，积极休息，尽量出教室走动，适度放松。上课保持积极的精神面貌，坐姿端正，不靠在靠背上听讲，不用手撑着头听讲，以堤防打瞌睡。晚自习严禁随意走动；不讨论，不答疑；不做与学习无关的事情。在进入高三两个月后，班级仍然暴露出一些问题，我又召集部分班委干部，搜集问题，制定对策，在班会课上做统一梳理。及时发现问题，又统一在班会课上解决问题，使得班级面貌日益改善。进入冬季，我发现同学们上体育课的积极性很低，存在很大问题。我又在班会课上一一列举他们的表现：集合要十分钟，好几个人躲在办公室问题，自由活动的时候就散散步，聊聊天。大家都知道，身体是革命的本钱，现在你们学习任务重，更应该锻炼好身体，有更好的精神投入到学习，达到事半功倍的效果。之后的体育课我都密切关注学生锻炼情况，又在班会课上对积极锻炼的事例描述给同学们听，让他们感受到一种青春活力。高三班会重点是围绕常规问题和学习情况，但因为平时多观察有话可说，同学们积极参与主动发现问题，也使得班会课成为大家的一种“恳谈会”，使得有意思又能实际解决问题。

二、抓住契机、精心准备让高三班会课更加出彩

高三班会课虽然周周开，但每次如果都按程序，又将缺乏新意，达不到刺激学生的效果。高三有很多的特殊时期，抓住这些时间点，结合实际，将能开出别开生面的班会课，使疲惫的高三生活充满激情。进入高三时我们召开“有一场青春叫高三”主题班会，拉响了同学们向高三奋发的号角；运动会后，我们班取得总分第二的好成绩，又马上召开“运动精神永存“的班会，让大家延续运动会时拼搏、奋斗、团结的精神。新年将至，同学们在紧张的一诊停课复习中，我还是坚持占用一节晚自习时间开一个”新年，我的憧憬“班会，同学们发自内心地说出“这是属于我们的时代，YES,WE CAN ”,“让我们红尘作伴活得潇潇洒洒，策马奔腾共享人世繁华；我们生活在一个有爱的班级，拼搏完这个六月，我们一定对酒当歌唱出心中喜悦！”同学们简单真挚的话语让全班同学感动，对新年充满期待。下学期开始，又召开”你好，新学期“的班会，让大家做好迎接挑战的准备；百日誓师大会，最后总动员我都会花时间让同学们认真准备，大家优秀的表现使得这些活动真正达到“打鸡血”效果。这些关键时期的班会课不时给同学们增加热情，让大家体会高三生活的真谛，保持高昂的斗志。

每次班会课，要达到效果预期效果，少不了花心思做足准备。我会提前在微博、网络上搜集一起极具正能量的文字或图片，或者记录一些同学们的话，让班会课更加有感染力。我曾经搜集到同学们关于考后总结的一些感触，她写到：每次考完后的总结都让以前的我感到烦躁，而现在的总结却让我倍感珍惜。因为每次总结都让我们离高考又近了一步，高三分数重要、名次重要。但最重要的是自己是否进步，是否在考后及时调整状态弥补不足“这对于改变大家对总结的态度是很有帮助的。一个男生还写道“我一直期待成绩单上我数学成绩能够成为黑体，加粗的黑体！我坚信我有这个能力！”这些话真实朴质，却能很好地给全班同学以触动。在平时，我会时常拿着我的相机或手机记录下同学们生活的点点滴滴，统一做成视频再在班会课上展示给同学们看，让他们看到自己的认真和专注。课间与老师讨论问题的和谐场面、运动会上拼搏的样子，从后窗拍到的大家自习专注的样子，自主复习时挺拔的坐姿，桌面整齐的摆放，自觉站起的坚持，一张张照片真实直接地展示着同学们的高三生活，是他们认真付出，用力拼搏的样子，这些照片无不让同学们为自己而感动，从而不断树立起对高考的自信。每一次播放我“自制”的视频短片时，同学们都看得很认真，而后又把这种认真作为标高，在以后的学习中继续贯彻。

三、学生、科任老师参与的班会课更加生动、有说服力

每次班会课，虽然班主任是重要的角色，但有同学科任老师的参与可以让班会更加有说服力，出乎意料的精彩往往来源于他们。每次班委的总结总是直言不讳地指出班上存在的问题，带领同学们一起反思，每次考试之后，我也会邀请成绩优异、或进步显著的同学分享自己的经验，大家坦诚的分享让班级形成一种互帮互助，你追我赶的氛围，而这些经验往往也更加实在有效，更容易被同学们学习模仿，如有同学谈到：数学上遇到不会的题我会想方设法地把它搞懂，而不是以前得过且过的状态。学习效率比以前高，这一个月从来没有一天晚上加班，都能准时上床休息。有两位同学在经历几次失败后终于有显著上升，他们讲到，在这个时候坚持真的是最重要的，正应了哲学上那句：量变积累到一定程度才能达到质变。

科任老师的参与会让班会课锦上添花。在进入高三之际，高三分科会后的那次班会全体老师都参加，老师们走上台真诚地和同学们交流，让大家感受到老师与同学们并肩作战；每次班会课“学科交流环节”老师们在字里行间都透露着对同学们的关心和爱护。元旦班会上，虽然科任老师们没能参加，但我都提前让他们写好祝福的话，附上一张照片，做成幻灯片转达给同学们，老师们说到：“‘新’ 年即将来临，我们对来年有着美好的憧憬。只要我们踏踏实实的努力，我们一定会自然而然的取得相应的成果。一诊考试，只要我们发挥出正常的水平，做最好的自己，就是最大的成功！” “2014，你们可以肆意挥洒汗水去描绘最美好的未来，过程的艰辛怕什么，成长的困惑怕什么，有老师一路伴你同行，有同学伴你一路奋斗！你们的2014注定精彩！注定不平凡！”老师们的关心和鼓励在高三班会课上时时都能体现，让大家真切的感受到高三和我们一起奋斗的不仅仅,有五十多个同学，所有科任老师都是大家坚强的后盾，和大家在一起！

7.高三艺术班班会 篇七

关键词：定位；夯实；指导

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）13-042-1

本人曾经担任过两届高三美术班数学教学工作，做过班主任，对高三艺术班的复习迎考有所了解，也多了一些思考。

一、合理定位，让学生对数学有期望

首先要让学生对数学有期望。要与他们分析数学对于艺术生双达线起到的作用，它是语数外三科里拉分最严重的一科，同时在所有科目里只有数学是在短时间内见效最快！那学生还有什么理由拒绝数学。由于大部分艺术生都会过省统考分数线，而且在四、五月份会陆陆续续收到所考学校的达线成绩单，对他们而言，己经有一只脚踏进了大学的校门，所以他们比普通类考生更迫切地渴望成功。所以教师利用这个时机鼓励学生坚持下去，攻克文化课的难关非常重要，要让他们认识到，要想进大学就必须进一步付出努力。

其次要让艺术生对自己的数学得分有准确定位，如填空题前十题考查知识点一般较少，属于基础题，应确保正确。填空十一、十二题属于中档题，可以努力争取。解答题前三题一般考查立体几何、三角与向量、简易逻辑、基本不等式、导数应用题等，要确保多拿分，尽量不失分。后三条解答题的第一问一般难度不大，可以动手做，尽量拿到分。

二、夯实基础，提升学生的能力

教师应在把握艺术生实际的前提下，把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提高，保证艺术生的已有水平能得到正常发挥，同时尽量保障在能力允许的情况下，能有新的突破。对此我们应做到如下几点：

1.研究高考考试说明，提高针对性。教师应选择高考考查浮现率高和切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容进行组织教学，而不能像普通类学生一样保证知识和方法有一定的覆盖面，不必追求数学内容的系统性和完整性。另外注意培养艺术生的数学能力包括一般的运算能力、直观能力、观察能力、较低的直接推理能力、简单的模仿能力等，选择正确而有效的方法培养其基本的数学能力。

2.降低难度，分层次教学。在学案的编写上分几个层次，明确要求学生哪些题大部分学生可以做，做完基础题可以再做提纲上的哪些题。对于基础的同学我们可以以三角恒等变换、向量的数量积、立体几何等几个艺术生知识基础可以学好的考点重点教学，有的就可以降低难度教学，比如等差数列、等比数列，可以降低函数方面相关考查要求。

3.重点问题多重复强化训练。想让艺体特长生在这么短的时间内全面掌握数学是不可能的，基础差，时间少是现实，要让学生在数学高考中重点在填空和前三条解答题中得分。所以就得把有限的时间和精力放在重点的地方，而对于他们来说讲一遍效果很差，所以就多研究高考，在重点部分多重复、多下功夫，直到大部分同学掌握，一点一点突破。高考数学为160分，但只有40分是难度较高的题目，剩下120分是难度适中包括比较简单的题目。所以艺术生只要把握好120分就够了。

三、挖掘潜力，重视学法指导

艺术生在文化科学习上意志力不强，学习时易开小差，易得过且过，普遍存在基础差、不会学的情况，所以指导学生如何学习也很关键，指导要具体明确，包括制定计划、专心上课、独立作业、解决疑难、系统小结等。

1.制定计划：每生发一张各个阶段的学习表，要求他们制定近期、中期、远期的学习目标，这样可使他们的学习目的明确，时间安排合理，推动学生主动学习和克服困难的内在动力。

2.专心听课：先让学生意识到听课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节，其重要性为其它方面所不可少的。本人在教学中引导学生注重解题分析，积极思考，要与老师进行积极的配合，敢于发表自己的不同见解。

四、多措并举，扎实推进有效复习

对高中艺术生的数学教学，需要教师付出更多的精力和时间，既要有面上的讲授，更要注重点上的辅导、督促和检查，既要有解题方法、解题能力的探究，更要注重吃透每一个基本知识点。教师真心为学生付出，努力传授知识，再通过合适的教学方法，相信一定会提高艺术生的数学成绩，帮他们圆大学梦。

1.建立错题本，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习。同时注意通过对知识、方法、题型等通过分析、综合、类比、概括，揭示其内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。使学生能对所学知识由“会”到“熟”，由“活”到“悟”。

2.课后工作要做好。课后教师要把当堂课的所有环节再仔细地回顾一遍，找出其中的问题并思考如何讲解将会更好，写出教后记。及时找课堂表现不是很好的的同学谈话，把握他们对当堂知识的理解情况。对于课后作业，教师也要把握好，要有针对性，一个是知识要有针对性，针对当堂知识，另外一个要有方向针对性，知识点不要难了，也不要多了，对于个别同学，作业要面批面改。

8.高三艺术班班主任工作计划 篇八

王迎春

本学期针对高三艺术班学生的实际情况，让每个学生在本学期生活得充实，学习得扎实，在高考中力争每个学生在文化上都能上艺术二本线以上。

一、基本情况

高三艺术班共26人，男生11人，女生15人，音乐生11人，美术生15人，编导1人。班级有如下特点：

1、学习基础较为薄弱。

2、两极分化情况比较明显。根据高三艺术生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，为使同学们尽快进入稳定阶段，在各方面全面发展，充分展示自己的才能，特制定本学期计划如下：

二、指导思想：

我师生应共同努力，统一思想，统一认识，加强积极的组织文化意识，加强有效管理，落实严格要求，落实发展措施，创建和谐集体。教师要用心、用情、用力把教育工作做到位，把教学工作做到位，学生也要用心、用情、用力把常规落实做到位，本学期时间短，任务重，又将面临高考的文化冲刺阶段，把冲刺学习工作做到位，争取每位同学考入理想的大学，因此，我准备本着以下几个方面来执行我的班主任计划和任务：

（一）、继续加深与学生的沟通，培养学生良好心态。

要尽可能多的尊重每一学生，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，经常与学生沟通谈心、鼓励他们努力勤奋学习。

（二）、严抓规范不松懈，争创优秀。

指导学生刻苦学习、踏实做人。从思想认识上，从计划行动上，要求学生努力做一名规范守纪、活泼开朗、具有集体主义观念的人。努力创建“温馨教室”，给学生一个良好的学习家园，让每一位学生学习开心，生活愉快。

（三）、鼓舞学生斗志，努力拼搏、考起理想大学。

对于班级的奋斗目标，就是要达到一个标准的中学生的形象，教育学生学会做人，教给他们如何学习。教育他们有“人格”，这是做人的最起码的标准；“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家，为学习创造好的氛围；“有教养”，为人处事，踏实、真诚，讲文明礼仪；有“感恩之心”，学会感恩是成熟的一种标志。在学习方面，指导学生对待学习应该“有计划”，比如长期目标我要考什么样的大学，短期目标期中考试达到什么样的层次等等。学习过程中“有效率”，经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”。

（四）、加强家校互动。

与家长多联系有利于更多方面了解孩子，更清楚了解孩子的内心世界，以便更好采取有针对性的教育方法。力争要求每天有家长来校交流、督促，力争普访一次。

三、具体措施：

1、制定班规，班训以及班级制度。让每一位学真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让学生自主管理，真正成为自己的主人。

2、发挥黑板报的作用：

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，得到教育！

3、发挥班干部的作用：

班干部是班级的带头兵，是学生学习的榜样，同样也是老师教学和管理的的助手。因此，培养一批优秀的班干部是班主任一项重要职责，充分调动班干部的积极性，有利于班集体积极向上稳定发展。

4、帮学生制定出自己学习的计划，并作好监督。采取学生互帮互学的方法，结对子搞好文化冲刺学习。

5、落实知识过关，每天一次学情的调查，每周一次检测，检测学生的学习效果，对学习方法不对的学生及时改正，让每一个学生以最好的学习效率学习。

6、管理好学生的手机，以免乱用滥用，以免耽误学习和休息。

7、做好学生的后勤工作，让学生一心学习，让每位学生不为生活琐事而烦恼。

9.高三艺术班班会 篇九

高三（15）班陈雪婷

在学校领导的关爱和信任下，这一年我继续担任了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期。虽然说过去两年，我一直担任他们的班主任工作，但是由于今年回来大批复读生，因此这将是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的，每一天所碰到的情况都是新的，每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中，我不断地向艺术专业的老师请教术科内容，多次找带过艺术班的班主任请教工作方法，获益良多。

回想本学期的班主任工作，我体会良多，感慨良多，也收获颇丰。于是，我得好好总结一下，这是给自己一个总结，也希望能够为以后有需要的同事们提供一点借鉴。

高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面：

第一阶段：明确学习目的，规范学生行为：

高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从2月底陆续回校学习。而此时距离高考不到100天的时间，而班级的真正成立，时间就更有压力了。这时，学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。而且，大批复读生的到来，不仅给应届生带来更多的浮躁，而且与应届生的相处随之而来的矛盾，也是急需要解决的一个问题。

在这种情况下，随时跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心，鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任老师，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪。并且及时召开了艺术班“高考动员大会”，联合多方面力量给学生加油鼓劲，指导迷津。同时，在各位前辈以及领导的帮助下，学生也比较快速地进入了学习的状态。

第二阶段工作：设计学习计划，树立学生学习信心。

接着，在还没有真正开始复习的时候，学生接受了“广一模”的“摸底”考试。因为将近8个月没有碰文化课，大部分学生的成绩都在两三百分，这容易造成学生对未来的学习失去信心。于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习的信心是这个阶段的主要工作。

在广一模后，我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成绩进行了对比分析，得出每位广一模至高考平均每位学生可以提高100分的结论，甚至最多的可以提高200多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的信息和目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的肯定。并且在班级不定期举办学习经验交流会，让学生在不同科目的学习中得到一些具体的指导。再有，对于每一次考试，都将进步的学生列入红榜，作为大家学习的对象给予全班的肯定和鼓励。这对于学生信心的树立，和学习动力的积累，有很大的帮助。

第三阶段工作：细心观察，关注学生心理状态。

在回校一个月之后，也就是4月初，艺术生单考成绩陆续放榜。在放榜前一段时间，学生心情慌张，内心一直无法平静学习；在放榜的过程，无论是顺利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，处于动荡的过程，特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。

而这段时间，心理疏导是班级工作的重点。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。

这段时间，我特别关注单考成绩不理想的学生，多与他们聊天，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们，告诉他们希望依然在。而对于班级，多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼。而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉学生要坚强坚持坚定，一定能成功。

在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。

第四阶段工作：分析每次大考成绩，帮助学生掌握得分点。

面对每一次考试，学生都表现出对结果的害怕，既怕自己没有进步，也怕自己的进步是不稳定的。鉴于这样的一种情况，我做了以下两点工作。

第一：以励志为中心

高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。同时，邀请了不同的老师，为学生讲励志的小故事让他们懂得往前看，也不断用各种成功的经验告诉他们，“今天的情况不能代表未来的状况”。

第二：给每个学生分析他们的争分提分点：

针对每次考试，结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，我对每个学生的二模成绩进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向。而对于全班学生的学习，我把整个班级的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。

第五个阶段： 激发斗志，昂扬奔考场。

面对高考的到来，我组织学生高唱励志歌曲，旨在激发学生的斗士精神，传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪，让学生藐视高考，并发誓打败高考。并且让艺术生发挥自己的特长，自作倒计时牌，写上励志话语，让他们明白，高考，不过是一场考试，没有什么可以害怕的。除了整体的励志工作，对于个别情绪反常的学生，我做好跟进工作，不仅以老师的身份给以一些方向性的指示，更多的时候以朋友的身份，听他们倾诉，及时做好情绪和心理的稳定工作。

这一学期来，我要求自己要用心经营，要用心经营这些学生，要用心经营这个班。我要求学生，不要尽力而为，要竭尽全力，因为我也是这样要求自己做好本学期的班主任工作的。努力过了，我们都不会后悔。感谢这一个学期班主任工作带给我的历练，让我成长，让我快乐。