说课试讲材料要求

2024-09-26

说课试讲材料要求（共9篇）

1.说课试讲材料要求篇一

二年级下册

各位领导、各位老师：

大家好！

我今天说课的内容是《音阶歌》，音乐是美丽而动听的，其最基本的组成就是音符，如何让二年级的小朋友在短短的４０分钟里轻松愉快的学好这节新授课，并能掌握音阶的规律。我设计了以下教学：

一、教材分析：

这是一首极具童谣体裁的通俗儿歌，Ｃ大调曲式，二四拍，歌曲短小、欢快、活波，富有童趣，歌中音阶的反复上下行的出现使学生对音高的感知和认识能力得到很大的提高，出现的问答演唱形式具有表演性，对学生的想象、创造和创作能力是有一定帮助的。

二、教学目标：

根据新课标和我对教材的理解分析，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下二点： ①认识目标：学会歌曲《音阶歌》，认识音阶，培养感知。

②能力目标：通过不同的演唱方式提高学生的想象、创作和表演能力

三、重点难点：

本课的重点在于教师能让学生在愉快的气氛下学习，个人提倡快乐学习法难点：3（咪）和４（发）、７（西）和１（多）的半音教学

四、教学的基本方法：

在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多做、多动的环境中学习这首歌曲。教学方式方法的上采用学生讲解老师补充、多媒体展示、资料视频等手段全方位的展示，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，充分的调动学生的积极性，让学生在课堂上轻松愉快地学习知识，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。

五、教学过程：

１、音乐导入揭示课题出示欣赏歌曲《多来咪》，这是一首轻快的曲子，属于二年级新教材的欣赏内容，我放这作为新课的导入环节，让学生跟着音乐进行简单的节拍练习，提前感知课堂内容的节奏。并及时对学生给予表扬，提高学生的课堂激情，师生互动，同时也是提高了教师的亲和力。

音乐结束，提出问题：小朋友们，说说你们都听到了什么？（根据课件，启发学生注意大屏幕上的歌词）我在此处给7个音的唱名加上了颜色，使学生在视觉上能引起注意，并通过试唱或键盘弹奏让学生感受音高，对学生的回答进行总结，出示课题《音阶歌》。２、直观教学讲解难点

把７个音以阶梯的图示出示，让学生观察阶梯，发现并提出问题。3（咪）和４（发）、７（西）和１（多）这两组音之间的阶梯比其他的阶梯要矮一半。通过课件直观的演示，进行全音、半音认识。学生在理解全音和半音的实值时能一目了然，产生共鸣。

同时通过课件演示，学生对7个音符的音名和唱名也有了初步的认识。课件的作用在这个环节是整堂课最有效的，给学生很直观的效果，使复杂的教学问题简单化。３、读、唱、练、动培养能力

①朗读：把儿歌以童谣的方式展示给学生，运用说唱教学法，即让学生初步熟悉了歌词，同时也是一次让学生展示朗读能力的机会，当然，教师别忘了鼓励和表扬。

②演唱：通过前面的教学，学生对歌曲已经有了较完整的掌握，这个环节我主要采用多种演唱方式，（如齐唱、个人唱、表演唱、轮唱、小组比赛唱）主要培养学生的表演能力，巩固前面的教学。为便于更好的指导学生，我采用钢琴伴奏进行教学。

③练习手势：老师讲—学生练教师先是自己示范（手势和演唱），后学生跟着练、学生自己练、分小组练、个别练……形式多样，反复训练。

课件部分在原谱的基础上加上了颜色，以突出音阶，在轮唱中让学生引起注意，同时加深对这7个基本音的印象。

通过对歌词改动，让学生充分发挥他们的想象力和创作力。④互动游戏：“找朋友”

方法：请8名学生戴上带有音符1、2、3、4、5、6、7、i的头饰从左到右按音阶从低到高一字排开，老师拿出8张唱名do、re、mi、fa、sol、la、si、do，让他们各自找到自己的“朋友”。然后问其他同学，哪个朋友最高？哪个朋友最低？

六、教学自我评价在本堂课的教学当中，我充分发挥教师的主导作用，尽可能的调动学生的积极性，及主动体验音乐及感悟音乐的过程，充分利用音乐实践培养他们的能力，学生给予他们自已以评价，使他们得到充分的发展。

七、教学启示

本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。本节课的措施须付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。请各位领导、老师提出宝贵意见，谢谢！

2.说课和试讲的区别篇二

“说课”是一种课前行为，是对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括。“试讲”是一种课堂行为，是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能。也就是说，“说课”是对评委说说你对一堂课的设计思路，理论性强点，包括说教材、说学习目标、说教法学法、说教学设计等等。“试讲”就是把评委当成是学生，讲一堂课或者一个片段课。

一、内涵不同

说课是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行和专家，系统而概括地解说自己对具体课程，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等。

试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。

二、目的不同

说课的目的是向听者介绍一节课的教学设想。试讲的目的则是将书本知识转化为学生知识，进而培养能力，进行思想教育，达到教学目标是最终目的。

三、讲授对象不同

说课的对象是领导、同行或专家、评委；而试讲的对象是学生，通过和学生面对面地交流与合作。

四、方法不同

说课是以教师自己的解说为主；试讲则是教师与学生的双边活动，在教师的引导下，学生通过读、讲、议、练等形式完成学习任务。简言之，说课就是你对评委说出你的教学设计和教学思路，试讲就是你把评委当学生，给评委们上一节微型课。

说课的注意事项

说课的内容一般说来包括以下四个方面：

一、说教材

说课，首先要说明自己对教材的理解，说教材包括三个方面内容：

1.教材简析。任何一门课程的教材，从其知识内容到编排形式，都会构成一个系统。要说出对教材的整体把握，就需要明确本课题或章节内容在整个学段、一个学年的教材系统中所处的位置及其作用。

2.提出本课时的具体明确的教学目标。确立教学目标的依据，一是教学大纲的规定，二是单元章节的要求，三是课时教学的任务，四是教学对象的实际。要把这四点结合在一起统盘考虑，再来确定教学的起点和终点，从而明确提出本课时的具体教学目标。3.分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。说清楚本课教学内容包含哪些知识点，教例是如何展示教学内容的，教材叙述语言与例题怎么搭配，按什么顺序展开的例题与习题的分布类型，其中的重点、难点内容是什么。

此外，在以上“说教材”的常规内容基础中，我们可以增添教师的个人思维亮点。例如对教材内容的重新组合、调整以及对教材另类处理的设计思路。

二、说教法

主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。要说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。例如，为完成教学任务所采用的课堂教学模式及其理论依据；为突出重点和突破难点采用的手段和理由；为处理某个习题所采取的策略和措施等。选择何种教学方法，关键在于教师对教材特点和学生认知规律的把握，但无论采用什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性别”的原则。

三、说学法

说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。主要说明学生要“怎样学”和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。

四、说教学程序

说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。通常，教学过程要说清楚下面几个问题。

1．教学思路与教学环节安排。说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。另外，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。2．说明教与学的双边活动安排。这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。

3．说明重点与难点的处理。要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。

4．说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？

5．说清楚课题的板书设计和设计意图。

说教学程序，还要注意运用概括和转述的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话。

试讲的注意事项

试讲的时候要注意以下几点：

1.试讲前要认真备课，教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。同时要坚定信心，为上好课作必要的思想准备和业务准备。

2.主动请人指导或旁听，及时了解自己的优缺点，并就内容安排的难易，前后环节的衔接，时间的分配，讲与练的结合，字词句的推敲，教学语言的使用，板书设计的安排等等进行推敲，并作出切合实际的调整。

3.试讲时应严格按照课堂教学常规进行，教态从容，沉着冷静，一切跟正式上课一样。依案施教，重点突出，有条不紊，过程完整。

4.讲课要有激情，普通话要标准。讲话语速不要太快，要做到吐字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

5.试讲时没有学生参与，但同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现，如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对评委讲课，也要体现学生活动。6.板书的时候可以结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着读。

3.班级说课试讲活动方案篇三

班级说课试讲活动方案

为了让同学们在下学期更快地投入到试讲的环节当中,我们班委会决定在这学期进行班级试讲活动,具体方案如下:

(1)这次活动以自愿原则在班级上进行报名,因为考虑到同学们的时间安排和各自的志愿即就业取向.(2)报名环节结束后我们会进行分组安排,具体来说分到哪一组是对自己的试讲没有太多的关系的,所以大家就不要拘于这一环节.(3)因为我们的理综楼的303教室只订到十六周,所以就目前的安排是每周一组同学进行试讲,到十六周的时候就基本结束了.(4)其次,为了不打乱同学的复习计划以及更好地帮助同学们理解课本的知识,我们决定把试讲的题目定为<复变函数><近世代数>的定理定义的证明还有习题的讲解.(所谓他们是人我们也是人,为什么他们可以我们却不能,所以这一点大可放心).(5)为了鼓励大家积极参与到当中来,我们决定进行奖励设定.(具体奖励什么就看同学们的积极程度,基本上和同学们的积极性成正比的,所以在这方面尽可放心).(6)所谓当局者迷旁观者清,在最后一环节,我们会有同学进行评讲,目的是让同学们吸收这次的经验逐渐改进和完善自己的上课方式.

4.说课(试讲)教材和解说词大纲篇四

市中心幼儿园普通教师岗位教案说课教材

幼儿园建构式课程指导（教师用书大班上、下，中班上、下华东师范大学出版社）

市少年儿童体校摔跤教练员岗位试讲教材

中国体育教练员岗位培训教材（古典式、自由式摔跤中国国家体育总局）市少年儿童体校网球教练员岗位试讲教材网球运动（第二版高等教育出版社）网球技术与战术的执教技巧（人民体育出版社）市规划展览馆讲解员岗位解说词大纲

解说词大纲

新余，位于江西省中部，地处南昌、长沙两座省会城市之间，辖一县四区，总面积3178平方公里，人口115万。

一、序厅

您可以看见‚天工开物‛四个大字，新余是明代科学巨著《天工开物》的成书地，世界科学巨著《天工开物》，就是宋应星在分宜县任教谕期间完成的，《天工开物》的许多内容记录了当时新余经济社会情况，反映了新余人民敢于创新的精神。新余人民在加快建设新型工业城市的道路上阔步迈进，已基本形成钢铁、新能源、新材料三大产业为支柱的新兴工业体系，被国家科技部命名为国家新能源科技城。

现在我们进入的是多通道印象空间，它以动漫的表现手法，时空穿越的设计理念，向您展示了新余悠久的历史、辉煌的现在和美好的未来。接下来请欣赏一段影片。

城市名片墙

这是新余的城市名片墙，含量金很高。其中，国家科技部颁发的‚国家新能源科技示范城‛称号全国唯一，全国绿化委员会、国家林业局颁发的‚国家森林城市‛称号为全省首个，还有国家建设部颁发的‚国家园林城市‛，财政部和国家发改委联合颁发的‚全国节能减排财政政策综合示范城市‛，中央综治委、中央组织部、国家人事部联合颁发的‚全国社会治安综合治理‘长安杯’城市‛，全国双拥工作领导小组办公室颁发的‚全国双拥模范城市‛，国家教育部颁发的‚全国职业教育先进城市‛、‚ 全国职业教育现代学徒试点市‛，公安部、住建部颁发的‚全国城市道路交通管理畅通工程优秀城市‛，财政部和住建部颁发的‚国家可再生能源建筑应用示范城市‛，全国爱卫办颁发的‚全国卫生城市‛，国家质检总局颁发的‚全国质量兴市先进城市‛，财政部、国家发改委颁发的‚国家‘城市矿产’示范基地‛，国家知识产权局颁发的‚国家知识产权示范城市创建市‛，国家人口计生委颁发的‚全国人口计生综合改革示范市‛。

二、新余城市概况

新余是一座新兴工业城市，1960年因钢设市，1963年撤市，1983年复市，素有‚钢城‛之称，更被誉为崛起的‚世界太阳能之城‛，已基本形成钢铁、新能源、新材料三大产业为支柱的新兴工业体系，各项主要经济指标增幅位居全省前茅，多项指标达到‚中国人居环境奖‛评定标准。

三、新余发展概况

展示的是新余经济、社会、城镇化建设和党的建设的内容。1.经济建设方面

2011年，全市生产总值779.2亿元，增长13.3%。人均生产总值10552美元。财政总收入111.3亿元，增长38%。新钢、新能源、新材料三大产业主营业务收入达1238亿元，占规模以上工业78.4%。固定资产投资626.4亿元，增长28.2%。到2015年，新余将实现‚五个翻番‛，即生产总值、财政总收入、城乡居民收入、固定资产投资和规模以上工业增加值分别在2010年基础上实现翻番，实现生产总值1700亿元；规模以上工业增加值1000亿元，主营业务收入5000

亿元。

2.社会事业方面

科教文卫事业全面发展，科学进步对经济的贡献率达52%；职业教育全国瞩目，基础教育居全省前列；公共医疗卫生和文化服务体系惠及全民；率先在全省实现农村新型合作医疗和社区卫生服务机构全覆盖，率先在全省为80岁以上的老人发放高龄补贴，率先在全省建立了困难群众救助制度、失地农民基本养老保险制度，实现了城乡困难群众最低生活保障全覆盖、城乡困难群众大病救助全覆盖。

3.城镇化建设方面

新余是全省城乡统筹示范城市，在全省率先完成了城乡一体的市域规划和经济发展战略规划，在全省新型城镇化评比中名列第一。城镇化率达63.58%。到2015年，新余将建成区面积达79平方公里。

4.党的建设方面

‚人才引领产业、产业集聚人才‛的经验得到了中组部的肯定和推广，形成了‚引进一个人才、带来一个团队、办起一个企业、兴起一个产业‛的链式效应。在全省率先从优秀基层党组织书记中选拔乡镇党政副职，率先选派县级领导干部到非公有制企业担任党组织书记，民主、公开、竞争、择优的干部选任机制基本形成；农村、社区、‚两新‛组织建设进一步加强；党风廉政建设扎实推进。

四、对外开放版块

2011年，新余实际利用外资5.94亿美元，增长11.8%；实际引进内资325.9亿元，增长35%；利用省外5000万元以上项目实际进资188.9亿元，增长34.4%。

五、历史沿革展区

新余历史悠久，公元267年就已建县，这方水土走出了江西历史上第一个状元卢肇、北宋第一人王钦若、明代权臣严嵩、现代国画大师傅抱石和著名医学博士何大一等历史名人。这里还走出了一批新余籍及在新余工作过的副省级

以上领导，如原江西省委常委、常务副省长、省委副书记，现任省人大常委会副主任彭宏松，江西省副省长洪礼和，原江西省副省长、人大常委会副主任周执平，现任内蒙古自治区党委常委、政府党组副书记潘逸阳，等等。新余还是七仙女下凡故事的发源地，明代科学巨著《天工开物》的成书地。1930年毛泽东同志在这里主持召开了著名的‚罗坊会议‛通过这边的印象卷轴，您可以更加深刻的了解新余从古至今的历史变迁。

1.悠悠长河

自古以来，新余就以其山温水软，天清地馥而钟灵毓秀，生机勃发。考古发掘表明，早在20万年前，新余的先民们就在这里繁衍生息，被誉为‚江南半坡‛的拾年山遗址，展示了6000多年前的原始农业文化。在您的右手边，向您展示的是几处具有代表性的新余文物景点实景图，分别是北山牌坊、将军府、四眼井、罗坊会议旧址。

2.历史人文

而在您左手边还有这样一个互动触摸桌，您可以了解新余历史上的大事件。后边的展板为您展现了新余籍国画大师傅抱石先生几幅具有代表性的画作。其中这幅《丽人行》作品，1996年在北京嘉德拍卖会上，曾拍出了1078万元，创下了当时近现代画家中国画作品的拍卖纪录。张大千对这幅作品有着极高的评价，称此画是空前绝后的‚开千年未有之奇‛的艺术奇作。

3.历史沿革

秦属九江郡。汉为豫章郡宜春县境。三国吴宝鼎二年（267年）析宜春县臵新渝县，属安成郡。因主川袁河中游原称渝水得名。隋开皇九年（589年）省入吴平县，十一年吴平县并入宜春县，十八年复臵新渝县，属袁州；大业三年（607年）属宜春郡。

唐武德五年（622年）属袁州，并析县西南地域臵西吴州，析东北部臵始平县，七年俱废入新渝县。天宝元年（742年）改新渝县为新喻县，属宜春郡。乾元元年（758年）属袁州。宋淳化三年（992年）属临江军。元元贞元年（1295年）升为新喻州，属临江路。明洪武二年（1369）复为县，属临江府。清沿明

制。

1912年直属省。1914年属庐陵道。1926年复隶省。1932年属江西省第八行政区。1935年属江西省第二行政区。1930年5月在良山镇的上木元村成立新喻县苏维埃政府，下辖东区、西区、南区。1932年3月，新喻、峡江两县苏维埃政区合并，成立新峡县。新喻设水口、丰城、东路、姚泗等4个区。1934年10月，红军长征，苏区全部丧失。

1949年7月14日，新喻解放，属袁州专区。1953年属南昌专区。1957年5月国务院公布，将新喻县改称新余县。1958年属宜春专区。1960年9月撤销新余县设立新余市，由省直辖。1963年撤销新余市，恢复新余县，仍属宜春专区（后改称宜春地区）。

1983年7月经国务院批准恢复新余市，并将宜春地区的分宜县划归新余市管辖。1983年10月，江西省人民政府批准在原新余县管辖的范围内设臵渝水区。

2000年3月，市委、市政府决定设立中共新余市仙女湖区委员会和新余市仙女湖区管理委员会，正县级建制。

2001年11月，设立中共新余市经济开发区工作委员会和新余市经济开发区管理委员会成立，分别为市委、市政府的派出机构，正县级建制，2006年4月更名为江西新余经济开发区管理委员会，2009年4月升格为副厅级，2009年9月更名为江西新余高新技术产业园区，2010年升格为国家高新技术产业园区，2011年1月更名为中共江西新余高新技术产业开发区工作委员会、江西新余高新技术产业开发区管理委员会。

2006年11月，设立中共新余市仰天岗工作委员会、新余市仰天岗管理委员会，2010年7月，更名为中共新余市孔目江生态经济区工作委员会、新余市孔目江生态经济区管理委员会，系新余市委、市政府派出机构，正处级。

4.县治变迁

新余最早县治地虎瞰山的旧貌新颜。唐大历八年（公元773年）县治自龙池墅迁至虎瞰山。这些年来，随着新余经济社会的快速发展，新余的城市建设发生了翻天覆地的变化，虎瞰山这个曾经的新余县治政治中心，也已演绎成市民生活、休闲的胜地。

5.“罗坊会议”

1930年10月25日至30日，毛泽东同志在新余陈家闹主持召开了红一方面军总前委与江西行委的联席会议，史称‚罗坊会议‛。会议确定了毛泽东提出的‚诱敌深入‛的作战方针。不仅使红军取得了第一次反‚围剿‛的胜利，而且还为第二、三、四次反‚围剿‛的胜利打下了坚实的基础。在罗坊会议期间，毛泽东同志写下了《兴国调查》这一光辉著作。毛泽东曾经回忆说：‚我在兴国调查中，请了几个农民来谈话。开始时，他们比较紧张，不知道我究竟要他们怎么样，所以第一天我们只是拉了家常，他们的脸上没有一点笑容，也不多讲。后来请他们吃了饭，晚上又给他们宽大温暖的被子睡觉，这样使他们开始了解我的真意，慢慢有点笑容，说的比较多，到后来，毫无拘束地热烈讨论，无话不说，亲切得像一家人。‛）罗坊会议纪念地（含兴国调查旧址）均属国家文物保护单位，罗坊会议纪念馆已列为江西省爱国主义教育基地和井冈山干部学院现场教学点。

6.天工开物

科技巨著《天工开物》是明代科学家宋应星在分宜县任教谕期间于1637年完成的。它是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国历史上伟大的科技著作，被欧洲学者称为‚17世纪的工艺百科全书‛。《天工开物》里面记录的大多是反映新余当时农业、手工业、冶炼工业的方面的内容。

这个电子翻书反映的是《天工开物》的内容，我们可以通过手动翻书，翻看《天工工物》的内容。

7.历史名人墙

展现了几位具有代表性的历史名人，左右两边的电子屏内还有近350位新余籍进士的详细资料。

严嵩，生于明成化十六年（1480）正月二十二日，嘉靖四十五年（1566）年四月二十一日去世，为分宜介桥严氏第十四代长房孙，他五岁入书塾，八岁有神童之名，19岁中举，26岁中进士并入翰林院侍读，63岁拜相入阁，83岁致仕南归，享年87岁。史学界对有关严嵩的传统史料一直存有争议。但严嵩关

心地方文化及公益事业，本地人对严嵩一直较为尊崇。

宋应星。宋应星是我国明末清初杰出的科学家，在分宜县任教谕五年。宋应星一生最大成就在科学技术方面，但他在哲学、社会科学、物理学、化学、生物学、文学等方面也都有很深的造诣。除《天工开物》外，他还完成了各种著作多部，但有的已失传。《天工开物》是我国文化遗产中最优秀的工农业科学技术史籍之一，是世界上第一部有关农业、手工业生产和科学技术的百科全书，因此中国科学技术史专家、英国科学史家李约瑟博士称宋应星为‚中国的狄德罗‛。英国著名生物学家达尔文将《天工开物》誉为‚权威著作‛。英译本称这本书是‚17世纪的中国工艺学‛。正因为如此，它被译为日、法、英、德、俄、意等国文字出版，传播到世界各地，服务于世界人民。

8.仙女文化

这块展板的背景图是仙女湖会仙岛。新余是仙女下凡神话传说的发详地。1600多年前，东晋文豪干宝所著的《搜神记〃田中毛衣女》：‚豫章新喻县男子,见田中有六七女,皆衣毛衣,不知是鸟,匍匐往,得其一女所解毛衣,取藏之,即往就诸鸟。诸鸟各飞去,一鸟独不得去。男子取以为妇,生三女。其母后使女问父,知衣在积稻下,得之,衣飞去,去后复以迎三女,女亦得飞去。‛这个‚毛衣女下凡‛的故事就是‚七仙女下凡‛故事的最早雏形。

9.历史文物保护规划

新余历史文物资源丰富，有馆藏文物11087件，罗坊会议旧址等国家级重点文物保护单位1处4点，省保单位6处，市保单位50处，县保单位31处。它们当中有被誉为‚江南的半坡‛—拾年山遗址出土的各种器物，及各时代珍贵的陶瓷器、青铜器及古旧字画等，尤为珍贵的是保存了现代著名国画大师傅抱石先生作品为代表的200余幅现代名家书画作品。

10.历史长廊

展示的是新余几处古建筑模型。

‚四眼井‛模型。据考证，四眼井建设年代最早可追溯到北宋，井水一年四季清澈见底，从未干枯。四眼井所处的这块区域曾是新余人口居住最密集、商业最繁华的中心区域。

魁星阁模型。魁星阁，相传创建于南宋嘉定年间，康熙五十六年(1717年)重修，上下三层，重阿飞檐，高38尺，改名‚在兹阁‛意为文运昌盛，全在此阁。道光元年(1821年)，因一场暴风骤雨而垮塌。次年，知县详安率全县士民捐资按原貌修复，改名‚魁星阁‛，沿袭至今。在阁的顶层设立了魁星术雕像，右手执笔，左手端木斗，以为点斗之势，意谓用点定中试者的姓名。

邓家大屋模型。邓家大屋，又名邓家围屋，原名立三堂，其历史可以追溯到清朝乾隆年间，当时有个叫邓勋的商人，随父辈从广东嘉应州（现为梅州），迁于分宜白田村，并在袁河两岸做油生意发家致富，尔后定居于尚睦村，在此建起了这幢客家风格的老屋，始建于乾隆中期，经过十六年至嘉庆十年（1805年）方建成竣工。老屋占地约十五六亩，四周以砖墙围绕，据说有99间房，从外面看，很像一个环形防御堡垒。整个建筑结构呈典型的广东客家土楼风格。

5.说课试讲材料要求篇五

易公教育教研组提供参考

导读：2014江西教师招聘笔试考试已经结束，随之而来是更重要的教师招聘面试。现在小编来简介关于2014江西教师招聘面试形式内容。教师招聘面试的形式一般包括说课、试讲、教案设计和答辩等几种，不同地区、不同用人单位组织面试的形式可能有所不同，或者选择其中一种，或者选择其中几种，有的地方甚至对不同学科选择的面试形式也有区别。更多教师招聘面试形式内容请登录江西易公教育官网查看。

1.说课：

说课是教师口头表达课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，讲述自己的教学设计，它是备课之后授课之前进行的一种相对独立的教学组织形式。说课是对课堂教学方案设计的说明，不但要说出教什么，怎么教，还要说出为什么这么教。由于说课相对上课来说，形式较为简便，所用时间也较短，而且说课也能展示考生的课堂教学艺术，反映考生语言表达、教态、专业功底等教学基本功，因此很多面试会选择说课这种形式对考生进行考查。

2.试讲：

试讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，也就是对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。在教师公开招聘面试中，有的用人单位会安排考生直接在考场试讲，由评委听课后进行评价；而有的用人单位则安排考生在学校课堂里进行试讲，不但有评委，有专业教师进行评价，还有学生听课，这种形式对考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能讲好，还要会调动课堂气氛，组织课堂教学。但不管是哪种形式，试讲都能非常全面地考查考生的教学基本功，考查考生对课堂教学方案的实施能力。总之，教师招聘面试不论是采取哪种形式，都会考查考生的仪表仪态、行为举止，考查考生的思维能力，口头表达能力，知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力，实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等的能力，使用普通话提问、板书和讲解的技巧以及教案设计的逻辑思维等能力。

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小学英语说课稿：《Do you like baseball》说课稿范文

Do you like baseball?说课稿

一、说教材

我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

语言知识目标：

1、使学生掌握表达自己喜欢与不喜欢的句型：

① Do you like „ ?

Yes , I do.(No , I don’t.)

② I like „.2、学习认读单词：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong

语言技能目标：

①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

文化意识目标：

能够恰当使用英语表达自己的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动等，在语言交流中交换被此情感信息。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

1、询问喜欢什么的句型：Do you like „ ?

2、对情境进行模仿，创新。

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用实物(各种球)，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

二、说教法和学法：

(一)小组活动学习法

把全班分成以每4人一小组，用活泼可爱的卡通人物名字命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

(二)情境教学法：

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了实物和图片相结合，在表演时带上各种可爱卡通人物的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景，激发了学生想说英语的愿望，也有利于学生表达能力的提高。

(三)鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课堂上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。我把本课教学模式设置为

激趣设境——语言交流——人格发展

下面说一下教具的安排和使用

依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了实物(各种球)、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的组标、头饰等媒体积极参与教学活动。

三、说课堂程序

整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

Step1 : Warm-up(热身运动)。

1)录音播放愉快的英语歌曲：Do you like baseball渲染课堂气氛。

2)出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的头饰，表演上个单元的对话。

3)检查上节课布置的手工活动：画笑面。(小组活动)

Step

2、Presentation(新知导入)。

1)教师把自带的各种球在课堂上呈现出来并询问： What’s this ? How to say in English ? Do you like „ ? 然后教师带着开心的笑容反复用Do you like „ ?询问同学们，这样一来Do you like „ ?这一句式就会在情景中被输入。

2)教师拿着棒球的图片说: This is a baseball.I like baseball.Do you like baseball ? 然后出示同的球的图片，并用Do you like „ ?这一句式继续提问。

3)每组学生拿着自己课前准备的图片在组内进行练习，然后选代表在班内介绍自己喜欢的球类运动。

Step 3.Intresting Practice(趣味操练)。

1)玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。This is „.I like „.Do you like „ ? 说对的奖励小组小礼物一件，能每张图片都准确无误的说出并用Do you like „ ?句型

向其他同学提问的小组加3分,能说出图片,但对Do you like „ ?句型不熟悉的小组加2分,几轮后统计得分，为获胜队颁奖。

2)玩猜谜游戏：教师用实物(各种球)让学生猜,如果能猜对的学生加小组2分,答对并且能用句型: I like „.Do you like „ ?来与另一学生对话的加小组4分。

3)学生拿出自己准备各种球,教师发出指令:baseball ,学生即出示自带的baseball,并用句型: I like „.Do you like „ ?进行口语交际。

4)各小组以本节课所学主题为中心进行口语交际。

Step 4.Consolidation(巩固复习)

1)以歌曲：Do you like baseball ? 来复习巩固新知。

2)教师引导学生用所学过的球的名称来替换歌曲中所提到的球Step 5.Ending(小结并布置下节课任务)

1)总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。

6.说课试讲材料要求篇六

各位老师：

大家上午好！

今天我将要为大家讲的课是八年级信息技术教材的第11册第一章第一课的内容。今天的说课共分六部分结。

一、教材结构与内容简析

1、教学内容及对象。

教学内容:认识计算机网络这一课，教学对象是八年级的同学，它是教材关于信息技术计算机网络的初步认识。（分别从计算机网络的功能、组成结构和应用的角度阐述什么是计算机网络，引导学生认识计算机网络的的概念。）

教学对象是:初中二年级学生。

2、教学内容的地位和作用。

由于计算机网络与人们的生活密切相关，所以把《认识计算机网络》作为重点讲授课。

3、教学目标。

(1)知识目标：掌握计算机网络的概念，知道计算机网络的分类。

(2)能力目标:以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。

(3)情感目标:通过同学之间的相互讨论、互相帮助、增进学生之间的相互感情从感性认识提升到理性认识。

4、教学重、难点。

重点计算机网络的概念和功能；

计算机网络的组成；

计算机网络的分类、网络拓扑结难点功能、拓扑结构分类

二、说学生

在学习本课之前，学生在上课之前可先上网浏览关于计算机网络的相关知识。

三、教法学法

初中信息技术的教学要求“以符合初中学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线”因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。同时在教学过程中辅之以举例法、比较法、以期达到教学效果的最优。

因此，本课教学过程中，我巧妙设计任务，让学生带着一个个任务，经过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，培养自学能力和动手能力的目的。

四、教学媒体准备

多媒体计算机教室。

多媒体教学具有直观、形象、动感的特点。能使抽象问题具体化，静止事物动态化，帮助学生从具体的情景中去感受、去理解。在教学中，如果能用多媒体结合教学内容加以演示，学生接受视、听双感观刺激，往往会取得强烈的感染效果，更容易引发学生学习的兴趣和注意，所以我设计了在多媒体教室完成本节课的内容。

五、教学过程

(一)布置预习问题为课堂学习做准备，培养合作意识、学习方法。

(二)导入课题，由生活中的事（上网）引入课题，激发学生的兴趣和学习的积极性。

(三)新课探讨问题

1、计算机网络的概念。

老师从因特网这个大家熟悉的词引入计算机网络的组成，提出问题引发学生，思考，从而引人计算机网络的概念。(由浅入深、循序渐进原则、理论与实际相

结合原则)

2、计算机网络的分类。

用图表的形式列出计算机网络按地域范围的分类，让学生能够清晰的对比和记忆。用比较的方法讲述计算机网络的拓扑结构分类，通过文字和图形让学生认识计算机网络的四种拓扑结构以及它们的特点。

(四)巩固练习

给出课堂练习题目，通过手脑口并用，巩固所学知识。(五)课外作业

大家下去考察一下我们学校网络教室中的计算机网络采用的是哪一种网络

六、总结

7.说课试讲材料要求篇七

最近有许多考生在问试讲、说课和片段教学有什么不同？这三个词的概念也常常混淆，我们今天就来梳理一下这三个到底有什么不一样。

一、内容不同

面试时，评委人员可以中途打断你的试讲，尤其是在认为你水平不行的情况下，这种打断会来得更快。在试讲中，展示自己才华的时间是非常短暂的，这个时间值是不确实的，有长有短，有时仅仅为几分钟，或者不经意间的动作或眼神。应聘者要让评委能认真听你继续讲下去，继续保留一种期待，甚至听出兴趣，你必须在每一时间段都高质量地延续自己的才华。要充分展示自己的教学才华。此外，教学内容的安排不能贪大求全，尤其是试讲说课，不能坚持将每个相关知识点的来龙去脉都讲清楚，要学会截取一个相对独立的侧面。

二、目的不同

讲课的目的是将书本知识转化为学生知识，进而培养能力，进行思想教育，也就是使学生会学;说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想，使听者听懂。常规课堂教学是循序渐进的，达到教学目标是最终目的。教师讲课的好坏，不是单独的10分钟，或者一二节课来评判的，而是通过长期的时间来实现的。如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴”的铺垫。而试讲是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，不能影响教学任务，必须达到教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀教师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示，让评委人员赏识，并最终录用你。

三、内涵不同

说课就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、领导和专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。换句话说，说课就是说说一篇课文(或一节课、一个单元)该教什么、怎样教和为什么要这样教。可见，说课是对课程的理解、备课的解说、上课的反思。

讲课，也叫情景模拟，它是在有限时间内，教师通过语言、形体语言和各教学技能与组形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。

四、讲授对象不同

讲课的对象是学生，通过和学生面对面地交流与合作，是建立在一种彼此信任和尊重的情境下，当然，大部分情况下这种情景是模拟出来的。也就是说我们是无生授课。而说课的对象是领导、同行或专家、评委。对于说课者来说是一种威压。

五、方法不同

讲课是教师与学生的双边活动，在教师的引导下，学生通过读、讲、议、练等形式完成学习任务，说课则是以教师自己的解说为主。

一方面，组织重要性差异。试讲时，师生之间缺乏充分的了解和相互之间的情感支持，除了需要讲课内容引人人胜外，应该特别注重组织教学。在组织教学的过程中，兼顾到下面听课评委的感受，观察他们的情绪反应，以及时调整教学。

8.小学六年级英语课试讲材料篇八

New words： monkey

lion

rabbit

elephant

ride a bike

under a tree

Text

Three Good Friends One day, a monkey rides his bike near the river.At this time he sees a lion under a tree.The lion runs at him.He is afraid（害怕的）and falls into（掉进）the river.He can’t swim.He shouts.The rabbit hears him.He jumps into（跳入）the river.The rabbit swims to the monkey, but he can’t help him.Luckily（幸运地）, an elephant comes along（过来）.He is very strong（强壮的）.He helps the rabbit and monkey.They are very happy.They go to the elephant’s home.Then, they become good friends.思考：文章讲了一个什么故事？

One day, a monkey rides his bike near the river.有一天，一只猴子在河边骑车。At this time he sees a lion under a tree.这时他看见树下有一只狮子 The lion runs at him.狮子向他跑来

He is afraid and falls into the river.他非常的害怕，掉进了河里 He can’t swim.He shouts 他不会游泳，大叫起来.The rabbit hears him.He jumps into the river.兔子听见了，跳进水里，The rabbit swims to the monkey, but he can’t help him.兔子像猴子游去，但他却没有办法救猴子。Luckily, an elephant comes along.幸运的是，一只大象过来了。He is very strong.大象非常强壮

He helps the rabbit and monkey.他救出了兔子和猴子。Threy are very happy。他们很高兴。

They go to the elephant’s home.他们来到大象的家

Then, they become good friends.从此他们成了好朋友。

思考:什么是一般现在时?

一．一般现在时：

1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

二．构成：

1.be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：

I am a boy.我是一个男孩。

2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：

We study English.我们学习英语。