万和镇小学营造书香校园计划（共10篇）
1.万和镇小学营造书香校园计划 篇一
小学营造书香校园的实施方案
一、指导思想：
社会的发展是一切社会人的发展，学校的发展最终是老师的发展和学生的发展。姚李中心学校将以新教育实验为契机，以“为了一切人，为了一切人的发展”的核心理念为指导，本着以师生“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理想为根本指导思想，大力推进新教育“六大行动”之一“营造书香校园”活动。积极开展大阅读教育，让读书，达到开拓视野，增长知识，发展思维，净化灵魂，陶冶情操，提升精神境界的目的。努力营造一个书香校园，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。使校园成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台。
二、活动目标：
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，让阅读成为解放心灵的调节剂，让阅读成为成长的催化剂，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。以此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣，培养良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
三、活动主题：
共建书香校园，同享读书之乐。
四、活动口号：
1、我读书，我快乐，我成长
2、多读书，读好书，让生命溢满书香
3、享受文字之美体验读书之乐
4、与好书做伴与文明同行
5、让读书成为习惯，使书香充满校园
五、活动对象： 全体师生及学生家长。
六、活动领导小组： 组长：黄启鸣
副组长：刘自艮王后应
成员：
阮林功王贤有徐龙合洪秀玲李晓庆
骨干教师：张晓燕陶春林谢家龙叶长青陈宜梅徐俊许红梅陈敏 乃管春李国燕张善群王显勤潘家悦 七：活动内容：
（一）营造“书香校园”氛围
1、构建阅读体系（1）、制定读书计划书。
每个班级结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己爱好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
（2）、制订阅读序列。
循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量。
（3）、编制阅读书目，合理选择读物。
不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。
2、广开书源，开发阅读环境。建立三级书库，让学生有书可读。
（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立家庭小书库。
（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计，要求每人选至少2本带到学校，建立班级图书角。
（3）学校图书室根据情况向每班学生开放借图书，开放学生阅览室。
（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。）
（二）、营造“书香校园”活动氛围
1、做好宣传发动工作。
（1）装扮书香校园，在校园的每处角落“乔装打扮”。通过标语、图画、专栏能形式营造“书香满校园”的氛围。
（2）设立班级图书角，在班级设个人书柜，（取名快乐阅读、书海拾贝、温馨书屋、知识走廊、读书台、好书大家读、七彩人生、读书超市等），每班专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。同时，在教室粘贴一些关于阅读的标语，如“一个人的精神发育史就是阅读史”、“读经典书，做有根的人”、“书籍引领成长，读书丰富人生”、“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”、“今天，你读书了吗？”等等，让教室的每个地方都充满书香。
（3）学校每个月为师生推荐必读书目，开展师生读书摘记活动，组织读书交流活动，开展读书征文活动，组织学生古诗文诵读比赛，激发师生的读书热情，以竞赛促动读书活动的有效、深入地开展。学校加强对师生读书的考核、评价。
（4）召开读书交流会，进行师生读书经验的交流学习。2.教师读书活动
（1）学习新教育文库推荐的书：例《构筑合宜的大脑》、《构筑理想课堂》、《在农历的天空下》、《手心里的光》、《共读共写共生活》、《一生有用的十二个好习惯》、《给教师的100条建议》等，每学期每一位教师必须精读1－2本教育论著，并做好读书笔记，写出读书感悟。一个月写一篇有一定质量的读书心得体会。
（2）利用每周例会或业务学习会，随机选一名教师进行读书经验交流，说出自己在读书过程中的收获和感受，通过发言交流让每个教师都有机会展示自已的才华，锻炼自已，让自已尽快成长。
（3）学期末，举行教师读书评比活动，如“读书笔记展评”、“书香型教师”、“勤学型教师”、等评比。
3.学生读书活动
（1）开展“五读”活动：晨会前20分钟经典诵读、中午习字前20分钟午读，上课前3分钟诵读、每周三最后一节读书课，每周五最后一节读书汇报课。“五读”活动开展由每天的值日班子负责检查记录，学校定期、不定期检查活动的开展及资料的积累情况。优化每周一节阅读课，语文教师要辅导督促，并与学生共读，任何教师不得开展与学生读书无关的活动。语文老师每两周要开设一节阅读指导课，并写出阅读指导课教案，有目的、针对性地对学生在阅读中出现的问题进行指导帮助，教给学生读书方法，培养学生鉴赏能力，从而调动学生读书的积极性。
（2）开展“阅读之星”推荐表彰活动，每周每班推荐1人，在升旗仪式上进行通报表彰，并挑选1名同学进行事迹介绍。
（3）学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如诗歌朗诵比赛、演讲比赛、手抄报展览、读书笔记评比等系列活动），举办好每年一届的“读书节”活动。
（4）学校教导处定期对各班学生读书情况进行检查，保证学生有计划、有重点地读好每一本书，学生读后必须认真填写《姚李中心学校学生读书卡》，并上交教导处保存，作为考核书香班级的评比内容之一。
4、家长读书活动。开展“亲子阅读”活动：
（1）：一起读，家长和孩子每月同读一本书，交流读后感。
（2）比赛读，家长为自己和孩子制定读书计划。为孩子做榜样，记录好读书情况。
（三）师生共写随笔，创建精神家园
有一位名人说：我写了一辈子的日记，感觉活了两辈子。确实，写日记是提升人的生命质量的最好方式。正是在生活行动中融入了对生命的自觉的关注，才能使生命提炼得举重若轻，流光溢彩。如果在学生时代就培养他们的这种生活方式，将成为他们一辈子的财富。学生也需要记录成长的履痕，反思自己的行为，倾诉心中的秘密。这是一个心灵的窗口、灵魂的寓所。那么教师呢？套用一句要求学生的话“学而不思则惘，思而不学则怠。”我们也可以说“教而不思则惘，思而不教则怠’。反思与实践的交替进行，才是一个教师不断成长的足迹，才可以从迷惘走向清晰，从稚嫩走向老练，从失败走向成功。
1．教师写随笔
（1）教师写随笔，要与日常教育教学工作相结合。可以是自己的教学故事、课堂教学的反思、对学生进行行为规范教育的启示、班主任工作经验、对某种教育现象或困惑的记录等，要求具有真实性、普遍性、创新性和可读性。
（2）在数量上要求每学期40周岁以上的教师两篇；30岁以上教师四篇；30以下教师八篇，每篇必须800字以上。
（3）学校每学期至少开展一次教师随笔评选活动，评选先进个人进行表彰和奖励，并将评选成绩纳入教师考核。
2．学生写日记
（1）
一、二年级学生每周至少写日记2篇（可以采用加注拼音、图画等形式），一份读写绘读书报；
三、四年级学生每周至少写日记3篇，一份读书手抄报；
五、六年级学生每周至少写4篇日记，一份读书手抄报。撰写内容不限，可以是阅读的感受，可以是见闻和经历，可以是成长中的感言，可以是未来的希冀，可以是学习中的心得体悟。总之要把晨诵、午读、暮省有机整合，要让学生通过随笔留下暮省的痕迹。高年级学生还要通过采蜜集形成读书积累。
（2）每个班级的语文老师是学生随笔（日记）撰写的辅导者和监督者，各班要建立“优秀随笔（日记）专栏”，展示学生的优秀习作。每班每周至少上报5篇优秀日记到学校新教育实验办公室。
（3）各班建立《班级日记》。
（4）学校每学期至少开展一次学生随笔（日记）评选活动，评选出各级各班的“小作家”，进行表彰和奖励。
（5）语文教师要积极配合学校组织学生参加各类征文活动，多给学生创造参与比赛的机会，学校对获奖学生进行表彰和奖励，最大限度地调动学生的写作热情。
3、家长给孩子日记点评。
八、措施保障：
1、高度重视，全员参与，加强领导，确保这项活动取得圆满成功。学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供服务；促进班级读书群体之间的交流；广泛开展主题读书活动；分层次、分年级组织朗诵比赛、辩论比赛、征文竞赛、书法比赛等活动；对有影响力的活动，进行宣传和推广。
2、强化服务保障，明确分工，扎实开展，保证各项活动顺利实施。要加强学校阅览室的管理，充分发挥其作用，要认真做好定期、开架出借工作，让师生自由选择喜爱的图书。要做好图书的推荐介绍工作，以方便师生借阅。
3、完善机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与优秀班级评比有机地结合起来，行政值日的班子每天要对“晨诵”、“课前诵”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”、“读书小博士”、“读书小硕士”“读书小学士”的申报、评比、表彰及奖励工作。开展好读书笔记、读书心得、读书笔记卡、读书成长记录册以及读书手抄报的评比活动。
4、通过每学期“五月”、“十一月”读书月及一年一度读书节活动充分展示创建“书香校园”的活动成果。
2.万和镇小学营造书香校园计划 篇二
默认分类2011-04-19 15:54:20阅读0评论0字号：大中小 订阅
一、指导思想:
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！我校以楚州区小学生阅读考级实施意见为指针，以深化读书工程为导向，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化，建淮乡张兴小学深化“读书工程、营造书香校园”活动实施方案。
二、活动目标:
（一）整体目标：
通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全体学生创新精神和实践能力，营造浓烈的校园文化氛围，彰显我校的整体办学特色。
（二）具体目标：
通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。
三、活动对象：
全校学生。
四、活动组织领导小组：
组长：张爱彬
组员：高见、张正文、杨月梅、各语文老师
五、活动要求及措施
1、开展《中华经典诵读本》诵读活动。
一二年级：熟读背诵诗词30—40首。
三四年级：熟读背诵诗词50—60首。
五六年级：熟读背诵诗词70—80首。
2、根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本。
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本。
五六年级：每生每学期必读学校推荐书目5本。
3、开展“弟子规”诵读活动。
一年级：第一章。
二年级：在上学期第一章基础上背诵第二章。
三年级：在上学期第一章基础上背诵二、三章。
四年级：在上学期第一章基础上背诵二至四章。
五年级：在上学期第一章基础上背诵二至五章。
六年级：在上学期第一章基础上背诵二至七章。
要求三至六年级在会背的基础上还要会讲其中的故事，三年级10篇，四年级15篇，五年级20篇，六年级30篇。我们将在四月份开展“弟子规”故事演讲比赛。
4、开展“每天一诗”诵读活动或“每天一得”读书晨会，每天的语文课利用3—5分钟背诵一首古诗或介绍一得。读书晨会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
5、设置“读书”课，每周午间及每周一节课（一、二年级利用一节自习课；
五、六年级利用小作文课的第二节课）进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。
6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如5分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
7、开展“书香班级”的评比活动。分年级段考评，累计每个班级投稿数及发表稿件数，并结合平时的各项读书检查情况，各项读书比赛获奖情况评选。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级将予以表彰，并且该班级在班级考核中会给予适当加分。
8、学校每期期末评选“校园十佳读书明星”。
六、活动步骤：
1、启动阶段：（2011年2月）。
主要工作： 各班建好班级图书角（藏书量要达到要求的100册且藏书要与本班学生的年龄特点相符）的同时，根据所提供书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。
2、实施阶段：（2011年2月—6月）。
主要工作：围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。
⑴保证读书时间：每班要妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间（在学校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量，规划方案《建淮乡张兴小学深化“读书工程、营造书香校园”活动实施方案》。学生在校的阅读时间要相对集中和固定。
⑵明确读书内容：学校要积极开展好“和好书交朋友”活动，根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订分月阅读计划。
⑶狠抓读书效果：学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动，要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常有检查，次次有汇总，并对检查出的问题要及时反馈、公布，做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。
3、总结评价阶段：（2011年7月）。
主要工作：评出“书香班级”及“校园十佳读书明星”。
附：行事历 月份 内容 责任人 二 1．制定读书实施方案
2．班级成立读写兴趣小组 高见 各班主任 三 1．检查各班读书计划制定情况
2．检查各班图书角（藏书量及阅读使用情况）
3． 弟子规朗诵比赛 高见及小组各组员 四 1． 检查各班图书角更换新书情况。
2．优秀作文展评
3．集优秀稿件投寄
4、开展“弟子规”故事演讲比赛 高见及小组各组员 五 1． 检查各班读书活动开展情况。
2． 读书故事会
3．开展背诵《弟子规》我能行活动 高见及小组各组员 六 1．评选“书香班级”及“校园十佳读书明星”
2．读书征文比赛
3．学期读书活动总结 高见及小组各组员附：小学生读书活动推荐书目
一年级（可选用注音读物）：
安徒生童话伊索寓言成语故事 新编寓言故事 大头儿子小头爸爸（上学期）
儿歌集动物趣闻故事 中外名人故事格林童话365夜故事（下学期）
二年级（可选用注音读物）：
西游记 水浒传 动物趣闻故事三国演义 一千零一夜 中外名人故事（上学期）
鲁宾逊漂流记 发明家故事 知识童话故事 蓝猫三千问新编寓言故事（下学期）
三年级：
聊斋故事小学生十万个为什么 神探柯南汤姆索亚历险记三毛流浪记中国历史故事民间故事严文井童话克雷洛夫寓言中国古代寓言故事
（上学期）
小学生十万个为什么格列佛游记世界著名儿童故事集成语故事中外神话传说绿野仙踪阿凡提故事 中外探险故事中外名人故事 伊索寓言
（下学期）
四年级：
天方夜谭 上下五千年（一套）苦儿流浪记十万个为什么（一套）一千零一夜
西游记（少年版）成语故事名人故事中外探险故事雷锋的故事（上学期）
铁道游击队水浒传（少年版）太空探秘聊斋故事世界童话名著精选智慧故事将军的故事老一辈革命家的故事鲁滨逊飘流记 世界伟人故事
（下学期）
五年级
钢铁是怎样炼成的中国少年百科全书三国演义红楼梦堂诘柯德趣味自然科学百科昆虫记济公传神秘的宇宙海底两万里封神榜传奇铁道游击队三十天环球旅行王子复仇记中国散文精选
（上学期）
笑面人苦儿流浪记格兰特船长的女儿飞翔教室 朝花夕拾 阿Q正传红岩林海雪原奇妙的生命中外科学家发明故事影响科学发展进程的人（大科学家的成长故事）包公案杨家将封神演义福尔摩斯探案集
（下学期）
六年级
世界五千年少年百科全书童年我的大学在人间骆驼祥子莎士比亚戏剧故事聊斋故事名篇佳作（诗歌卷）中外科学家故事闪闪红星巨人传神秘岛周恩来（上学期）
3.营造书香满校园 篇三
第四届读书节活动启动仪式
亲爱的老师们、同学们：上午好！
“学而时习之，不亦说乎”？“学而不思则罔、思而不学则殆”早已是我们耳熟能详的警句，早在三千多年前孔子就用精辟的语言向我们阐释了读书的裨益。读书，可以开拓我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。为此，兴义市向阳路小学“营造书香满校园，共度读书好时光”第四届读书节正式启动了。
一、齐唱《中国少年先锋队队歌》。
二、学校领导讲话
三、文明礼仪诵读
一二年级《仪表礼仪》，三年级《交谈礼仪》，四年级《公共场所礼仪》，五年级《家庭礼仪》，六年级《校园礼仪》
四、活动小节
同学们，是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了昨天，今天与明天，看到了人类的历史与未来；书让我们的每一天变得丰富而充实。作为新代的接班人，我们应 1
该充分利用民族和全人类最好的精神食粮来滋润自己的灵魂，养成良好的读书习惯，让我们一起步入输的海洋，乐读书，读好书，做努力建设和谐家园的社会栋梁吧！
4.营造书香校园策划书 篇四
1.书目收集方式：
A、以倡议书的形式，请各院系的知名教授根据本院系学科特点为我们列出二十本以上的书目，以保证所列书目的权威度和知识覆盖面的广度。
B、借五月全国书市的`东风，同样以倡议书的形式，请专业人士——全国各书商为我们列出百部最值得看的优秀作品书目。
C、有效利用本地资源，请最了解同学们看书情况的校图书馆管理人员为我们列出百部优秀书目。
D、参考《经济观察报》列出的相关优秀书目。
2.向各院系发放书目：
时间：200X年5月末到6月初
发放方式：由各院系学生会派人到校学生会办公室领取，然后下放至各年级，再由各年级分发至各同学手中。
3.调查同学们对所列书目的认同度
时间：200X年6月底
方式：A、调查表B、请校图书馆管理员协助，查看书目内所列图书的出借率，以此检验我们的书目是否贴合同学的需求。
备注：通过调查，及时完善书目的制定工作，保证书目内所列图书“同学们爱看，同学们普遍认为有帮助”。
二、组织丰富的读书活动，让学校的书香气息更浓厚。
1.最受欢迎图书报告会：
时间：放假前一星期
内容：由校学生会组织，请校图书馆人员对百本书目公布后图书的出借情况向同学们进行简单说明，并向同学们推荐一些热门且有意义的图书供同学们参考，以利于他们对假期所读书刊进行选择。
2.书评大赛：
时间：200X年10月初
方式：请同学们在假期阅读几本优秀书刊，然后写下他们对所读书刊的评价和读后感，在回校注册时交到年级委处，再由各院系学生会收取后统一交到评审组进行评审。
评审组：由中文系资深教授担任
步骤：先由年级学习委对本年级的书评进行初选30~40篇，然后由系学生会学习部对初选上来的书评再进行筛选，从中挑出最优秀的30~40篇交到评审组，最后由评审组选出100篇进行奖励分
一、二、三等奖。
3.专家座谈会：
时间：200X年10月底暂定
内容：请专家到会与得奖者进行座谈，交流读书心得，并发表自己对几部优秀作品的看法和见解，让获奖者对作品的理解更深。
备注：1.倡议书可用E-MAIL方式发出，也可用文件下发，具体形式由负责人员自定。
2.各负责人需对自己所负责的版块负责到底，绝不允许推脱责任的现象发生。
5.营造书香校园 共享美好人生 篇五
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
早上好！
从古到今，凡名人都是爱读书的。
走进中国历史人物的长廊，你会发现一个个闪烁着光辉的名字：从华夏先哲孔子到一代诗仙李白；从民国之父孙中山到东方巨人毛泽东、周恩来、鲁迅等„„虽然他们来自不同的时代，有着不同的追求，但是在他们的身上，热爱读书，发奋学习的精神是共有的。
有同学说，我作业太多，没时间读书。真的是这样吗？仔细观察，你就会发现，下课时，有人在看书，你却在追逐打闹；吃过饭后，有人在看书，你还是在追逐打闹；放学后，有人边走路边看书，你是边骑车边打闹；回到家，有人在书房看书写作业，你却是在看电视、玩游戏；这能叫没时间吗？
时间是挤出来的，时间对每个人都是一样的，也是不一样的，你挤的多，时间就给你给的多。同学们，我们要抓紧一切时间来读书，如果你把玩的时间的50%用来读书，把看电视的80%用来读书，把追逐打闹的90%用来读书，把空闲时间的100%用来读书，那么你就有时间读书了。不在意每天读多少，要坚持每天读一点书，不在意每次读懂了多少，要坚持读后写一些读后感，不在意每次吸收了多少，要想信日积月累，定会成才。
读书使人充实，读书使人明智，读书能使凡人变伟人，相反，不读书你将寸步难行，更会被社会淘汰。
同学们，为了我们的成长和祖国的繁荣，请养成每天读书的好习惯吧！我们学校开展了第二课堂“诗海泛舟”读书活动，学校也正在推广《弟子规》的经典诵读。在语文阅读课期间，我们还可以在老师的指导下，博览群书，增进知识，开阔视野，去了解中华历史的源远流长，去品味中华文化的博大精深。在此我向大家提出如下倡议：
1、制订一份个人读书计划，在认真上好每一堂课的基础上，充分利用课余时间，广泛开展课外阅读活动；
2、选择健康有益的书籍阅读，养成良好的阅读习惯；
3、平时写好读书笔记或心得，通过阅读提高自己的思想和品位；
6.营造书香校园,深化教育内涵 篇六
北岳中心小学袁保严
各位领导、各位评委：
大家上午好！我演讲的题目是“营造书香校园，深化教育内涵”。
今天我们在座的各位都是学校教育的领头雁、管理者，说到教育到底是什么，如何进行教育，我们每个人都能说出个一二三来。记得两年前，教体局就提出学校发展内涵化的指导思想，这也是教体局新一届领导班子带领全县教育工作者在经过几年的打拼，使得我们的教育教学水平有了很大的进步的情况下提出来的，为什么我们的教育教学水平名列全市前茅，在省里也小有名气了，才提出教育内涵化发展？因为他们也认识到我们成绩的取得是广大师生用心血换来的，用时间拼来的，但真正达到像许多知名学校那样，教师具有相当高的业务理论水平，学生素质得到全面发展，学校有一套熟练、科学、合理的管理经验、不用外人参观才临时抱佛脚的水平，还有一段距离，甚至差距还很大，这就是教体局领导的真知灼见，我们的教育要打出内乡，走向全市、全省，乃至全国，就必须走内涵化发展之路，使自己真的强大起来。
当然，在这方面，我们各位领导也有一定的经验我镇的两所初中和几所小学就声名远扬，但身为农村学校，在教师底子薄弱、教育条件滞后的情况下，要想达到教育内涵化，我们只有学习、再学习，不但学生要学习、我们的教师、领导也要学习。所以我在这里提出“营造书香校园，深化教育内涵”。
“书香校园”，就是让我们的校园飘溢着书的香气，让我们广大师生在知识的海洋中遨游、撷取，“书香校园”的营造，我们好多的学校也都进行过尝试，那么，营造书香校园，是如何来深化教育的内涵化发展的，我想从以下几方面来谈谈自己的理解。
首先，营造书香校园，有助于学生认知水平、道德水平的提高，可以培养学生的自主学习、主动探索的能力。试问一下，我们的孩子一学期中，除了课本外又有几本课外读物？新课程改革的基本任务是“促进每一个学生的发展”，学生也是完整的人，他们就像一颗幼苗，只有全面吸取营养，才能茁壮成长。课本中的营养还是有局限性的，好多的优秀报刊杂志、科普类书籍、中外名著等对他们都很有意义。通过读书，他们得到的不只是常识，也是对思想的洗礼。近段时间
所倡导的《弟子规》诵读，就使孩子们知道了什么是孝道，什么是诚信。通过读书，引导学生逐步建立自己的文化，为学生的终身发展打下基础，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观；把书香教育与各种实践活动有机结合起来，也可以培养孩子的动手操作能力、合作交流能力、质疑探究能力，养成健康的审美情趣和生活方式，从而大力推进基础教育教学改革，这不是素质教育是什么？
其次，营造书香校园，有助于教师业务素质的提高。课改进行几年来，我们广大教师都投身到轰轰烈烈的课改浪潮中，勇做弄潮儿，但真正能够对一节课从理论上剖析得头头是道，能够像大师一样对教育侃侃而谈的却为数不多，教育内涵化，要的不是表面现象，不是要教师做表面文章，而是思想理论上的提高，教育行为上的创新。所以我们教师也要学习，要勇做书香校园活动的参与者，指导者，受益者。说实在，我们教师中藏书的有几人。我的身边除了几本杂志，教育名著仅有一本，我们每天只知道教书本，先进的教育思想、教育方法、教学手段又从何而来？我们农村教师，外出学习、进修时间少，看优秀光碟又耽误时间，要自我充电，怎么办？就只有从教育书报杂志中获取。下课10分钟，我们可以看一篇文章，一节课我们可以看一节光碟，一期我们可以读一两本教育专著。《小学教学》、《教育时报》等等，都是我们的良师益友，我们可以向他们学习。大教育家的思想是我们教育航途中的航标，学得一点，可以指导我们一辈子的教学。
再者，营造书香校园，有利于和谐教育的形成。我们的国家需要和谐，我们的社会需要和谐，在学校这个大家庭中我们更需要和谐，但在我们这个家中，却总有些不和谐的音符，领导与教师的矛盾、教师与教师的矛盾、教师与学生的矛盾等等,我总在想，有什么大不了呢的事情想不开，非要搞得大伤和气、满城风雨?我们不妨从书中多学习学习吧！我们的领导可以从读书中学到好的管理方法与管理手段，而不是一味的制度化管理，制度可以制约人，但不能从根本改变一个人的工作态度，应学习科学化、人性化管理办法，这样既把我们工作搞上去了，又不至于使领导与同志形成隔阂。我们的教师可以从书中学到为人处世的方法，改变自己的世界观、人生观。有人好说教师的思想呆板偏执，为什么？因为他们社交面狭小，只有懵懂的学生和几个老师，所经历的也都是一些鸡毛蒜皮的事情，遇到事情不能够灵活处理、不会变换角度思考。所以我希望教师在课余时间多读一些课外书籍，特别是一些较为流行的期刊杂志，这些杂志内容广泛、思想进步，对我们教师有极大的教育意义。教师思想放宽了，认识进步了，关系搞活了，工作也就有劲头了。学生也一样，他们从书中不但可以学习到科学文化知识，更重要的学会如何做人，是他们懂得如何礼貌待人，如何尊敬长辈，使他们明白什么是真善美，什么是假恶丑。
总的来说，我们教师具有高水平的教育技能和理论素养，学生也能够全面发展，又有一个和谐的教育环境，这就实现了教育内涵化。
在“营造书香校园，深化教育内涵”中，我们也做了深入的探索，有些做法可以和大家交流交流：
（一）、优化环境，让书香弥漫生活
良好教育氛围对学生的健康成长至关重要，古代有孟母三迁，当今有“择校现象”，都证明了教育环境的重要。良好的书香环境对于广大师生也尤为重要。“书香校园”建设需要一个高尚文化气息的生活环境，这环境就是一种文化，就是校园文化，所以我们需要建设富有书香气息的校园文化。我校现有50多块文化经验版面，一句句隽永精炼的名人名言，一幅幅名人的简历与图片，让教师目之所及，便有心灵的触动、灵魂的升华。如贝多芬的“挽住命运的咽喉”，布鲁诺的为真理而斗争，爱因斯坦“相对论”的推出等都深深打动了广大师生。关于养成教育的大版面也有10多块，这些版面都是无言的教师，时时刻刻在教育着大家什么该做，什么不该做。
我们还加强了书香班级建设，为每个班级配置崭新书架，同学们自己捐书，自我管理，自己设计命名图书角，各班师生也各藏有几百本图书。学校图书8000等册，也为广大师生阅读打开了方便之门。
课间，我们的校园广播，用经过师生选择的中外名曲代替了传统的铃声，既活跃了学生的身心，又增长了学生的知识、陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术鉴赏力。
（二）、制定制度，在管理中彰显书香
为扎实有效的推进“书香优化环境，让书香弥漫生活”工作，我们制定了《学生阅读要求》和《教师阅读要求》，要求学生每天利用晨读时间背诵优秀诗文，名人名言，格言或警句，并做记录；每周阅读课，不仅仅是让学生在阅览室读书，更要在阅读课上对学生教进行指导，交流，评价。我们要求学生每周写
两篇读书卡，每期看一部中外名著，读书卡的内容包括作品名、作者、内容简介、优美词句段既阅读收获五大部分，阅读收获可以写写作方面的，也可以写思想方面的。要求教师每周一篇读书卡，每期看两部教育专著，并鼓励教师购买教育类书籍，要求教师读三类书：读夯实精神底蕴的书，读拓宽教育视野的书，读学生喜欢的书。学生和教师读书作为常规工作检查一项内容。定期评比、总结，并在期中期末总结中评出“书香教师”、“书香学生”、“书香班级”，进行表彰。
（三）、依托活动，构造书香的生成跑道
师生营造书香校园不是一个响亮、优秀的宣传口号，它应落实到一个个具体活动中去，让师生在活动中充分享受书香，践行书香，去成就书香人生。如学生的阅读我们可以开展古诗词背诵比赛、阅读大赛、现场作文竞赛、课本剧表演赛、读书展示会等，在活动中，让学生获得读书的愉悦，也可以让学生自编作文集，我想我们的学生长大后看到自己小学时的学习成果，内心一定有一种自豪感。还可以开展“优秀读后感”评选、“优秀读书笔记”评选，手抄报比赛，书签制作比赛，书画竞赛。2009年秋，我校就进行了一次“读古典诗歌，品古人遗韵”的古诗词背诵活动，今春又进行了《弟子规》诵读活动，活动中，广大师生积极展现自己，有的读古文，有的谈感受，异彩纷呈，取得了很好的效果。
“采得百花方成蜜，淘尽黄沙始到金”，营造书香校园，只要我们学得深入，做得扎实，我们的学生一定是高素质的学生，我们的教师也一定会成为高素质的教师，自然而然就实现了教育的内涵化发展到那时，我们中的某校或许就是第二个杜郎口，第二个永威。
7.营造书香校园活动小结 篇七
自从我校开展“营造书香校园”活动以来，我校的《小荷系列》、《红领巾小广播》《橱窗展示》等越来越有声有色，在这些活动的基础上，四月份我们主要开展了以下活动：
一、鼓励学生写作，举行有感征文
4月5日清明节，我校组织三——六年级学生到王翠兰烈士墓扫墓，为了鼓励学生们写作，培养学生们的写作热情，教师提前布置了任务，学生们参观的仔细认真，之后学校组织了题为“缅怀革命先烈、弘扬民族精神”的扫墓有感征文。在各班主任的指导下，共征得感想200多篇。每一篇都感人肺腑，表达着自己对祖国的热爱之情，对革命先烈的崇敬和对侵略者的痛恨之情，并决心向革命先烈学习那种“抛头颅、洒热血”的革命精神，以及珍惜现在的幸福生活等。这次征文不仅调动了学生的写作热情，而且极好的培养了学生的爱国之情。从这些征文中选出了优秀作品36篇，打印成册，发放给学生，并在橱窗展示。
二、校园内书声朗朗，举行“百家姓”诵读比赛 “三字经”的诵读比赛活动的开展，取得了良好的效果。校本课程中的《百家姓》四字一句，合辙押韵，便于诵读。为了在校园内继续保持良好的“诵读风”，同时也让学生了解我国的姓氏，开阔视野，积累各种知识。我校又布置了《百家姓》诵读比赛活动。自从活动开展以来，每天早晨到校后，课间这段时间追逐打闹的现象少了，取而代之的是朗朗的诵读声，学生们将朗朗上口的诵读变成了各种有趣的活动，两人对读，正反读，小组竞赛背，甚至大课间活动“丢手绢”游戏表演节目时也背，每节课前两分钟，为了集中学生么的注意力，教师组织学生全体背，回家给家长背，在比赛活动中，每班选出的优秀选手都能背出200多个姓氏，取得了较好的效果，也得到了家长们的认可，让学校多举行些这样的活动。
三、班内活动有声有色
在学校举行活动的同时，各班活动也是“百花齐放”，各班主任们在学校活动的基础上，组织学生们开展丰富多彩的活动，阅读课上，向同学们推荐好书，扩大学生们的阅读量，开拓学生们的视野，组织学生写读书笔记、读后感等，其间，二年级和四年级还开展了朗读比赛活动，三年级开展了年级故事比赛，五年级组织了竞选演讲比赛等。
8.营造书香校园学习体会 篇八
苏霍姆林斯基指出：阅读之所以能成为一种强大的教育力量，是因为人在赞美英雄人物的道德美和努力模仿的时候，就会联想到自己，用一定得到的尺度来评价自己的行为和自己的为人。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。学习作为人类求知发展的一种方式，在以终身学习为基本生存概念的二十一世纪有了前所未有的崇高的社会地位。“授人以鱼，只食一餐；授人以渔，却终身受用。”掌握知识是成才的基础，而学会获取知识的方法才是关键。伏尔泰指出：“大多数人不会读书。”因此，教师不仅仅要教会学生知识，还要教给学生读书的方法，激发学生的读书兴趣。
自从我校开展了读书节活动，激发师生读书的兴趣，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，从而享受学习的快乐，享受生活的快乐。大大激发了师生的工作学习热情，丰富了生活内容，更加热爱生活珍爱人生。现在，教师中在办公室侃大山的少了，主动读书学习的多了；上网聊天的少了，利用网络查资料搞研究的多了；扯皮发牢骚的少了，团结实干的多了。全体教师一心一意抓教学，爱读书的多了，学会了做人的道理。
如果你认认真真地读书学习，如果你津津有味地读了书，如果你专心致志地进行了创作，那么，你已经从读书节中获得了很多很多。有的养成了良好的读书习惯，有的点燃了强烈的读书 兴趣；有的从书中感悟了做人的道理，有的从书中获得了全新的知识。分分秒秒的变化就这样静静地发生在我们翻动书页的瞬间，点点滴滴的收获就这样默默地形成于我们提笔书写的时刻。当然，阅读过程是一个长期、复杂、日积月累的学习过程，不管是教师还是学生，都需要从培养兴趣入手，变成自己的自觉行动，让孩子走进书本，让教师与大师对话，真正让师生伴着书香成长。正如当代教育家朱永新教授所说：“读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽！”
校园应该成为教师和学生读书和思考的地方。教师是人类知识的传播者，自己首先是读者，年复一年，日复一日地在培养着读者。“开卷有益”、“三日不读书则语言无味，面目可憎”„„等名言世训，无不揭示着读书的重要性。男教师多读书可以“强身”，女教师多读书可以“美容”，青年教师多读书可以丰富思想、提升境界，老教师多读书最起码可以成为退休之后的又一“珍贵的爱好”。作为教师、作为知识爆炸时期的知识传播者，应该也必须牢固树立终身学习意识，让读书成为乐趣、成为生活中一道丰盛的套餐。为了人家的孩子、为了自己的孩子，更是为了丰富自己的知识面、提高自己的业务素质，从书本中汲取营养和动力。愿我们的校园真正成为“学习型校园”，让读书成为我们教育工作者终生的伴侣！让读书成为习惯，让书香溢满校园！
王晓丽
9.营造书香校园倡议书 篇九
东莞市东城朝天实验小学自建校以来一直重视书香校园建设，努力培养腹有诗书气自华的谦谦君子和优雅淑女。我们作为学生家长，都非常赞同学校的办学理念，支持家校携手抓好孩子的阅读习惯，提升孩子的全面素养。但总有几个问题困扰着我们家长：“读什么书”“怎么指导”“如何评价”等等。近年来，学校想家长之所想，急家长之所急，组织学校一线教师精心编撰了两本跟阅读有关的校本教材：《朝朝诵诵》(朝天小学经典诵读读本)和《朝朝诵，天天读》(指导和记录学生阅读的行动手册)。目前《朝朝诵诵》(修订版)已经被学生使用了一年多，师生家长都反映很好，《朝朝诵，天天读》阅读行动手册也即将发给学生人手一册。但家长需要做以下工作，才能确保学生有好书读，并养成好习惯：
一是由年级家委会统筹，组织各班家委会，共同购买“天天悦读”中推荐的“必读书”和“选读书”。如三年级下学期共有必读书7本，每班按班级人数购买;有选读书7本，每个班可分别购买1本(数量要略多于班级人数，如55册)。这样，保证必读书人手一册，选读书则在年级内漂流阅读。
二是家长要督促孩子，按学期要求，循序渐进地读好书，养成良好阅读习惯。低年级家长尽可能陪伴孩子共读，所有的家长都应实事求是填写“完成情况”一栏，如果孩子已经完成，则填写“已背”或“已读”，或根据其态度、效果写上“优”“良”“中”等评价。如果孩子没有在规定的时间内完成，则应督促等待孩子完成后再补充填写。老师会参考家长的反馈和日常检测情况填写好“考核级别”。
三是家长要以身作则，营造良好的家庭读书氛围，少玩手机少看电视，多陪孩子阅读好书，跟他(她)分享读书之乐。有条件的家长还可以积极参加“故事爸妈进课堂”活动，利用班级的阅读课给班里的孩子讲故事或推荐好书等，也欢迎热心家长积极为学校、班级捐赠好书，或组织开展“作家进校园”、“周末去图书馆”、“读万卷书行万里路”等丰富多彩的阅读活动。
让我们携起手来，为孩子的幸福人生奠基!
倡议人：
10.万和镇小学营造书香校园计划 篇十
追寻幸福教育
——“书香校长”申报材料
读书是学校文化建设的动力和源泉，通过读书凝聚起来的文化底蕴，会渗透于孩子的精神世界，影响其一生的成长。身为胡村小学校长，我以“营造书香校园，追寻幸福教育”为办学理念，实施“中华经典诵读工程”，让孩子们博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人，始终坚定不移地“营造书香校园，追寻幸福教育”，为师生的幸福成长撑起了一片温馨的绿荫„„
一、树立共同的读书理念
阅读优秀的童书，理解儿童，理解儿童的世界，才可能有优秀的小学教育。教育需要理解，由此，我们全体师生及家长形成共识并确立了我们的读书理念：
1.让读书像呼吸一样自然；
2.一个人的阅读史就是他的精神发展史； 3.带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦； 4.阅读经典童书，享受幸福人生；
5.学生、老师、家长共读一本书。就是创造并拥有共同的语言和密码； 6.幸福人生读书始；
7.让不同年龄的儿童读到他此时此刻最适宜的书。
二、营造良好的读书氛围
“人创造环境，同样环境也创造人。”创造良好的读书环境，让师生在书香四溢的高雅环境里接受人类文化精品的熏陶与感染，对唤醒师生的阅读激情有重要作用。
（一）建设开放的墙壁、楼道文化。
学校通过完善校园环境建设,力争让每堵墙说话,让每一棵树传情,我们努力将校园的每面墙壁都设计成开放阅读的“书页”，力求使每面墙壁成为意蕴深厚、文化浓厚的亮丽景观。“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”“腹有诗书气自华、最是书香能致远”，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”这些理念让我们把师生引领到“悦读”这条幸福的道路上，享受教育的幸福，享受获得智慧的幸福，享受与历史对话、与智者对话、与心灵对话的幸福。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”它提示着学生关心国家大事，关心社会，让学生从小就学会关心他人，关心国家，成为未来社会的小主人。“读万卷书，行万里路”，通俗的语言却蕴含着做人做事的哲理。
从低年级孩子读的绘本《猜猜我有多爱你》，到高年级学生读的科学故事、名人传记等，每本书都是师生共同挑选出来的，每本书都符合各年龄段的特点，推荐阅读书目的内容简介展板成了楼梯一道亮丽的风景线。
（二）富有特色的阅览文化
我们学校订阅了多种教育教学报刊杂志，采取了多项措施来推动老师们的阅读：第一，全天候开放教师阅览室，要求年轻教师每周一、三必须到阅览室阅读。第二，我们开辟了好文推荐专栏。老师们把读到的好文章通过网络推荐、复印、刊登等形式实现共读和共享。第三，就是要求老师们每月阅读一本杂志从文章中读出自我来。我们建设了“童心悦读苑”为孩子们提供优雅、舒心的阅读环境。每个班级都有班级书柜，这里的书有些是教师为孩子们精心挑选的，更多的是孩子们自己带来的，实施图书漂流活动，让班级中学生的图书流动起来，实现好书共享。每到阅读课和课外活动时间，同学们都聚集在这里，尽情享受着阅读的快乐。这样，学校图书馆、班级图书架、学校的电子阅览室，多渠道为孩子们的阅读提供了充足的资源保障。
三、开展丰富多彩的读书活动 教育是唤醒，每个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘。而阅读，则能够唤醒这蕴藏着的美好与神奇。在营造书香校园活动的过程中，我们不断地唤醒着教师，让读书成为教师的生活方式；不断地唤醒着学生，让读书融进学生的精神生命；不断地唤醒着家长，让家长成为我们志同道合的合作伙伴。因为这样的唤醒，使我校焕发出了无穷的生命活力。
（一）唤醒教师，让读书成为教师的生活方式。1.定制教师专业阅读目标
“生命的质量需要锻造，阅读是锻造中的重要一环。”我们一直认为阅读是人生中的一件大事，我们根据教师的专业化发展需要，为老师们精心绘制了教师专业阅读地图。我们的目标是：五年内，让每位老师阅读80本和自己学科有关的童书类、学科类、教育类和综合类书籍。
2.领导读书行政化。
校长不读书，建设书香校园就成为一句空话。我是一个比较喜欢读书的人，寒暑假、周末我的大部分时间是在读书中度过的。寒假中我读到了肖川的《教师的幸福人生和专业成长》，感觉是本难得的好书，就推荐给每位老师。每周开会前有一个固定的话题，就是聊聊这周大家在读什么书，读到好书要共享，我们学校老师们共读的《思路决定出路》、《给教师的100条新建议》都是在这样的交流中成为学校的共读书目的。正是酷爱读书的缘故，我的个人专著《童心悦读的研究与实践》等10多篇文章在《中国教育报》、《现代校长》等报纸刊物发表。
3.举办读书会。阅读需要文化底蕴的支撑，而这种底蕴的获得离不开专家引领和自己努力。每年我校都设计组织读书会，他们精彩的课堂和动人的报告，直抵我们的心灵，洗礼了我们的思想，让我们每位老师无论是从课堂教学，教师的专业成长专业写作，还是做人做事方面得到很大的启发，让人犹如沐浴清风之感。
4.成立名师工作室。教师的专业阅读需要名师带动，而身边的名师最能够给教师以成长的动力。我校的李小燕，武维晋、白顺利等老师，在自己的专业领域内形成了自己的思想，读书、反思、实践、写作，已经成为她们的生活方式，5.举办胡村小学论坛。教师们在这里可以畅所欲言，用思想碰撞思想，用智慧砥砺智慧。大家就阅读中出现的问题展开探讨与研究，使其阅读的深度和广度都得到了提升。我校现已成功组织了现场论坛。2009年教师到校的第一天，我们就举行了《我的三年人生规划》的论坛交流活动。
6.建立教师博客。我校倡导教师建立自己的博客，为童心悦读提供一个研究交流的空间。在网站上，我校教师建立了自己的博客，内容丰富多彩。其中每人都有的分类便是“读书心得”。每天读书的收获都能及时上传，留下记录。依托这些博客，学校组建了教师博客群，便于教师们读书心得的智慧共享。
7.评选书香教师。
①每位老师根据自己所教学科的特点制定个人的读书计划。计划详实、具体，具有很强的可操作性。
②完成学校规定的共读书目。学校每学期会根据教师的读书情况定必读书目。《把整个心灵献给学生》、《给教师的一百条建议》等等，老师们必须在规定时间内阅读完毕，并对重要内容进行摘抄形成读书笔记。
③教育随笔。每一位教师必须完成读书感悟，并及时发到自己的博客上。能按要求完成，并有自己的独到见解。
④教师文章的发表。每位教师每学期必须在县市级以上报刊发表一篇文章。凡在市、省、国家级报刊杂志上发表文章的按每人次加入教师考核中。⑤大型活动的承办。要积极承办学校举行的读书沙龙。学校经常结合工作开展开放式的、互动式的读书沙龙活动，读书演讲、学习体会交流等，要积极向学校提出申请，力争在活动中提高每一位教师的能力，提升他们的读书素养。
⑥学期结束把所有老师的个性阅读量得分相加即为总得分，评选出本学期的书香教师。
（二）唤醒学生，让读书融进孩子的精神生命。
书香校园的营造离不开校本课程开发，我们立足学校特色，结合上级要求开发了童心悦读校本课程。晨诵、午读是这一儿童课程的主要内容。
1．每天晨诵内容分必诵和选诵两个部分。必诵内容包括《胡村小学美文诵读》、《小学语文读本》等。选诵内容包括《三字经》《365夜儿歌》《弟子规》和《论语》。
每个班级根据晨诵的内容和学生特点形成了不同晨诵风格。李小燕老师的晨诵课堂就以表演为主要形式，学生们在诵读时，把自己创编各种动作融入到诗歌中，不仅加深了对诗的理解，也体验到了吟诗的乐趣。而低年级段的齐诵，自由诵，开展竞赛诵读也是各有特色。
在保证每周一文的底线下，我们上不封顶。学期末，学校将组织全校性的诵读检测，并以班级诵读分值纳入教师的期末综合考评和班级的综合考评。
2.午读，代表的是整个儿童阶段非学科性质的阅读。核心内容就是阅读适合他们自己的经典童书。我们为每个阶段的儿童推荐了阅读书目，周一到周四是全校的午读时间，周五我们进行班级共读，指导学生对本周的阅读进行总结，完成“书海拾贝”。对于学生的午读，我们采取“星级+晋级卡”的评价方式。评价内容包括以下六项：
●能坚持每天阅读课外书，感受阅读的乐趣（20分）●共读书完成情况（20分）●自读书（报刊）完成情况（20分）
●参加班级以上的读书、讲故事等活动情况（10分）
●读写结合情况（20分）
●每周给家长讲一个故事或绘本（10分）
3、举行“最是书香能致远”读书节。
我校每年都要举办“最是书香能致远”读书节。读书节期间，学校举办诗文诵读比赛、齐国故事我来表演、学生诗文诵读手抄报、剪贴画展示、师生家长读书艺术作品展、师生读书文艺节目展演、图书超市进校园、学生自编书拍卖等，组织开展书香班级、书香家庭、诵读小明星、故事大王的评选。
（三）唤醒家长，不断深化新父母教育。
家庭是社会的基本细胞，家庭和谐了，整个社会的和谐也离此不远了。“新父母教育”的直接目标是家长素质的提高，间接目标是学校教育与家庭教育的有效整合，最后归宿是学生的可持续发展。我们一直把唤醒家长作为重要的任务来抓。
1、举行读书家长会，唤醒新父母读书意识。
2、成立新父母家委会，构建和谐的教育共同体。
3、亲子共读，引领新父母成长。
4、写亲子日记，使新父母学会与孩子对话。
5、故事妈妈进课堂，让新父母体验教育的快乐。
6、建立家庭图书馆，亲子的精神家园。
7、评选书香家庭。
四、书香校园建设的展望。新的学期，我校将在前段营造书香校园的基础上，重点搞好以下四项工程。第一、图书更新工程。今年我们将继续投入资金，购进12000册图书，达到生均30册图书的要求。
第二、英语读物阅读工程。通过家长委员会购买英语读物，三至五年级晨诵与午读将安排每周一次的英语读物诵读和阅读。
第三，童心悦读深化工程。我们将以童心悦读实验作为我校营造书香校园的立足点和发展点，让我校的办学特色更加鲜明、突出，让校园溢满书香，让胡村小学真正成为师生成长的乐园。