六年级语文s版学案

六年级语文s版学案（精选4篇）

1.六年级语文s版学案 篇一

一、教学内容

2 寓言两则之自相矛盾

二、学习目标

1. 指导学生朗读并背诵课文。

2. 引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。

3. 帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4个会认字和“矛、盾、弗、祠、遂”5个会写字。

三、学习过程

(一) 知识准备

1． 听写上课词语。同桌互评。

(二) 导入新课

同学们已经学了不少古代寓言故事，谁能给大家讲一个古代寓言故事？

但是这些故事都是把古代文言文故事改写成白话文的，今天我们就来学文言文的古代寓言故事《自相矛盾》。

(三) 出示自学练习

1. 认读生字。自读课文。

2. 结合注释理解文言文中的字义。

盾：

矛：

鬻：

誉：

之:

曰：

吾：

莫：

陷：

其：

3. 记下不懂的问题。

(四) 检查自学情况

1. 把自己理解了的在小组中讲一讲，不懂得提出来大家共同探讨。

2. 看那个同学说得明白听得认真，组长根据检查情况给每个组员评定星级。

☆☆☆☆☆            评语

(五) 合作探究

1. 那个楚国人听了别人问他的话，为什么“弗能应也”？

2. 你怎样理解“自相矛盾”这个成语？在生活中，我们遇到过“自相矛盾”的情况吗？

3. 用现代话把故事内容写出来。

(六) 检查合作学习情况

1. 小组代表用现代话说说故事的内容。

2. 集体交流探究题目。

3. 教师根据情况给小组评定星级。

☆☆☆☆☆

(七) 课堂练习

1. 有语气地朗读课文（或分角色朗读）。

2. 背诵课文。

四、小结

世上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的的矛。这个楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，结果出现了自己说的话前后互相抵触的尴尬局面。

五、作业布置

1. 本文的作者是谁？他在历史上有什么影响和成就？课下搜集资料了，留待下一节课交流。

2. 练习用自己的话复述故事。

小店镇六年级导学案

设计人李向利  审查人王向辉   <共 页，第3页>

一、教学内容

2 寓言两则之画蛇添足

二、学习目标

1. 指导学生朗读并背诵课文。

2. 引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。

3. 帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4个会认字和“矛、盾、弗、祠、遂”5个会写字。

三、学习过程

(一) 知识准备

1.听写上课词语。同桌互评。

2.指名背诵《自相矛盾》。

(二) 导入新课

交流搜集的资料，了解韩非以及他的思想。

(三) 出示自学练习

1. 自读课文。

画出生字，注意“舍、数”的读音。

2. 解释字词。

饲：

卮：

谓：

饮：

引：

且：

乃：

固：

安：

遂：

亡:

3. 逐句说说课文意思。

4. 用自己的话复述故事。

(四) 检查自学情况

1. 把自己理解了的在小组中讲一讲，不懂得提出来大家共同探讨。

2. 看那个同学说得明白听得认真，组长根据检查情况给每个组员评定星级。

☆☆☆☆☆            评语

(五) 合作探究

究竟什么原因使这个人“终亡其酒”呢？

你怎样理解“自相矛盾”这个成语？在生活中，我们遇到过“自相矛盾”的情况吗？

(六) 检查合作学习情况

a) 集体交流探究题目。

b) 教师根据情况给小组评定星级。

☆☆☆☆☆

(七) 课堂练习

分小组准备表演成语故事。（自选一则）

先讨论，在小组里试演。（以《自相矛盾》为例）

1. 这个楚国人开始叫卖的时候是怎样的表现（他怎么想的、怎么说的、怎么做的）？

2. 周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论等等）？

3. 听了问话，那个楚国人又是什么表现？

4. 后来可能会发生什么情况？

5. 怎样表演才能使人们受到启示?

选择一个故事，在小组里分号角色，练习几遍。

班级进行表演。

四、小结

小故事里有大智慧。我们知道的许多成语都有一个故事，研究这些故事能让我们更准确地运用成语，也可以从中发现一些人生哲学。

五、作业布置

有同学说，画蛇添足的人是在比赛完成的情况下，以调侃的方式加上自己的想象改编了他的作品，并不可笑。对此，你怎么看？

[《自相矛盾》 导学案(S版六年级上册)]

2.六年级语文s版学案 篇二

教学目标：

1、通过形近字组词、选词填空学习与积累，熟练掌握汉语知识。

2、通过“读读背背”中表示“深情”的成语，感受人与人之间的深情厚意。

3、通过本次的课外阅读，让学生了解书信的格式以及体会巴金爷爷对孩子们的关心。

4、通过“爱心小组在行动”活动，培养学生制定计划的能力，组织活动的能力。

教学重难点：阅读平台和语文大课堂

教学设计思路：创设有趣的学习氛围，鼓励学生自主学习，在自主的学习活动中发现知识，积累语言，培养观察及表达能力。

第一课时

一、学习“语海畅游”

1、板书课本中的形近字。

2、认真读以上的字，你发现了什么？

3、学生自己做练习。

4、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗？

二、“读读背背”

1、出示文中表示“深情”的成语。

2、全班齐读。熟读成诵。

3、展示“我的采集本”中的自己收集的关于“深情”的成语。

4、全班互相评价，看谁收集的成语最好。

三、阅读平台：

1、指名分段朗读短文《巴金爷爷给家乡孩子的信》

2、作者在这封信里告诉我们什么？

3、自读短文想一想，每一个自然段写了什么？

4、你喜欢巴金爷爷和他写的信吗？

5、说说你喜欢的原因是什么？

第二课时

一、复习，导入新课

背诵上节课学的表示“深情”的成语，二、语文大课堂

1、教师读题目的要求。

2、本次的练习对我们有什么要求呢？

3、展示学生自己制定的方案，在小组内进行交流，推选出发言代表。

4、各个小组派出代表进行发言，小组进行评价：是否讲得清楚，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。

三、写一封感谢信：

1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？

2、反馈思考情况。

3、学生写感谢信，教师随堂指导。

四、作业布置：给在远方的亲人写一封感谢信

板书设计：语文百花园五

语海畅游

读读 背背

3.六年级语文s版学案 篇三

六、课内阅读。感受草虫的村落的神奇。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，两棵大树：远房亲戚的住宅：

一、读准字音。你能试着给下列加点字注音

很多的黑甲虫村民，（）地往来。那只英音乐演奏者：街道和小巷：吗？

3.这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子静谧（）游侠（）寒暄（）．．．中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们写样子：（）的彩衣（）的黑甲虫洞穴（）蜥蜴（）住宅（）（）地对视良久，然后一齐欢跃地走．．．．写活动：（）地奔忙（）地交流回洞穴里去。

勤勉（）蕴藏（）小巷（）．．．写神情：（）的目光（）地振着翅膀 10．*草虫的村落

红鸠．鸟（）熙熙．

攘攘（）

二、辨清字形。你能给下列形近字组词吗？

暄（）侠（）鸠（）喧（）峡（）鸡（）攘（）穴（）熙（）壤（）灾（）煦（）

三、理解词义。请你联系上下文或查阅工具书理解下列词语的意思。静谧：游侠：傲然：熙熙攘攘：意味深长：攀谈：全神贯注：蕴藏：

四、自读课文，理解课文内容。1.这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随

着一只爬行的小虫，对作了

一次奇异的游历，从中反映了作者

2.你知道课文中的它们指的是什么吗？

游侠：测气候者和工程师：

3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。总体印象是：4．课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句用“”标出。

五、细读课文，小组合作探究。1.课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指,在课文里指,我们可以从中体会到作者的感情。2.“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？（小组合作准备,演一演这位游侠吧。看哪个小组最棒!）3.是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写.我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。有的蜥蜴面前

围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

1、在括号里填出合适的四字词。

2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优

美的音韵，像灵泉一般地流了出来。”这个句子里感

受到了

3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？

4.六年级语文s版学案 篇四

单元写作导航二

素材积累

信

念

信念支持着人生。不可想象，人能够没有信念而活着。信念是呼吸的空气，信念是沙漠中旅人的饮水，信念是我们心中的太阳。世上没有任何力量能拆散由信念黏合在一起的团体。共同的信念铸成的铜墙铁壁，可以抵挡各种打击和侵袭；共同的信念结成的长链，可以攀上峻山险峰。当然，信念也有正确和错误、伟大和渺小之分。

名言

1．敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信念。因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理。(方志敏)2．你的信念应当成为你的甲胄，它驱使你勇往直前，不遇难而退。(安格尔)3．信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。(泰戈尔)素材

“我信仰共产主义”

“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”这是夏明翰用热血谱写的无产阶级战歌。1928年，夏明翰不幸被捕。在狱

中，他受尽酷刑，仍旗帜鲜明地进行斗争。敌人审问他：“有没有宗教信仰？”他不慌不忙地回答：“我们共产党人不信神，不信鬼，不像你们的蒋总司令，又当基督教徒，又当杀人刽子手！”敌人企图使他回答没有宗教信仰，以便宣布他放弃了自己的信仰。他识破敌人的险恶用心，理直气壮地回答：“我信仰共产主义！”当他赴刑场时，执行官问他还有什么话要讲没有，他大声地说：“有，给我纸和笔！”于是饱蘸浓墨，在纸上飞快地写下了上面这首正气凛然的就义诗。然后，将笔往地一丢。夏明翰高大的英姿，使第一个行刑者两手颤抖，许久扳不动枪机，反动派不得不另换人„„

不图富贵要真理

方志敏烈士被捕后，敌人用高官厚禄引诱他，用严刑拷打折磨他，但他毫不动摇。他说：“为着阶级和民族的解放，为了党的事业的成功，我毫不稀罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不稀罕美味的西餐大菜，却愿嚼刺口的苞粟和菜根；不稀罕舒适柔软的钢丝床，宁愿住在猪窝狗巢似的住所！不稀罕闲逸，宁愿一天做十六点钟的劳苦！不稀罕富裕，宁愿困穷！不怕饥饿，不怕寒冷，不怕危险，不怕困难。屈辱、痛苦，一切难以忍受的生活，我都能忍受！这些都丝毫不能动摇我的决心，相反的，能更加磨炼我的意志！”

在烈火中永生

乔尔丹诺·布鲁诺(1548－1600)是文艺复兴时期意大利的思想家。他进一步发展了哥白尼的太阳中心学说。他说：“太阳周围，有六颗行星围绕它运转„„太阳并非是宇宙的中心„„宇宙中有无数绕着自

己的太阳运转的地球„„”这些思想与天主教义截然相反，所以死亡常常笼罩着他。布鲁诺只得到处流亡。后来，布鲁诺终于还是被黑暗的宗教裁判所送上刑场遭受火刑。在广场中央，布鲁诺被缚在高高的十字架上。他的脸色是苍白的，眼睛凝望着遥远的天空。烈火熊熊燃烧起来了，誓死不屈的“殉道者”吐出了最后的誓言：“火并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值的。”

真题回放

(2011·全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。

有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”；有28.1%的人选择“把500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把500万元给对方”；还有19.9%的人没做选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作导引】

就本则材料看，考生只要能立足“诚信与诱惑”，围绕“面临极

大的诱惑，还需要讲诚信？还需要守护人生的信条吗？”给出自己的回答，围绕“义与利”“舍与得”“人性的脆弱与光辉”展开思辨，都是可以划入“符合题意”这一层级的。

具体说来，试题至少提到了两个写作角度：直接评述“最诚信的业主”的美德(可将业主“最诚信”与仅22.1%的人“选择把500万元给对方”相联系，提出因为“难能”，所以“可贵”)；从调查结果显示的四种选择中，择其一作出道德评判。实际上还不止这些角度，比如统观四种选择，深思“选择的背后是什么”；也可转向思考，指出恪守诚信者理应得到物质上的奖励，如此，才有利于良好风尚的弘扬。如果考生偏离“人性”“诚信”去谈购买彩票的利与弊，则是离题、偏题。

【范文示例】

撑起一片诚信的蓝天

有人曾问我：“诚信是什么？”我说：“诚信是清泉，能说清你节操的一眼清泉。”有人曾问我：“诚信是什么？”我说：“诚信是浑然天成的美玉，容不下半点垢点。”也有人问我：“诚信是什么？”我说：“诚信是花，能给整个世界带来芳香的花。”

是啊！诚信是清泉。

我们生活的世界太需要这样的清泉，我们的周围有太多的欺骗和谎言，我们多么想拥有一片承诺于人，守信于人的蓝天，有人因为欺骗而失去了最珍贵的友谊，有人因为谎言而众叛亲离，也有人因为欺骗而走上了生与死的边缘，试想，我们身边没有欺骗，那该有多好啊！

有人为了信守承诺而至死不渝，那桃园里的三拜首，岂能忘记？关老爷的诚信又怎样？面对高官厚禄，面对加官晋爵，他毅然过五关斩六将，留下千古美名，只为一个“信”字。

诚信是玉，是一块价值连城的宝玉。

它有着玉的清洁，它有着玉的高贵，它更有玉的坚贞，历来文人学士以玉为友，以玉为伴，这就是玉与信的融合吧！他们在玉的身上学到了信，一个传唱千古的立身准则。“言而无信，不知其可”。古人也有无信的代表，一代豪杰吕布，手持方天化戟，身骑赤兔烈马，那是何等威风，何等的英雄，可到头来，却为一个“信”字搭上了身家性命，他把承诺别人的话当作儿戏，只仗自己一身好武艺，那是他愚啊！那是他无信啊！假若给他一个机会，一个从信开始的机会，历史或许真的要重写。

诚信是花，是一花一世界的豪语。

是的，我们的生活更需要鲜花来装点，我们的人生更需要鲜花来陪伴，陶渊明先生为了实现自己心中的诺言，与菊花结缘，他守望着那一棵棵诚实的菊花，活的多么自在，又怎愿与那充满欺骗、黑暗的统治势力同流合污？他做不到，他也不想做到，因为有那诚信的山菊为他作伴，他生活得很充实，很自然。

在这片诚信的蓝天，不需要欺骗，不需要谎言，要的只是那清澈的泉，坚贞的玉，芬芳的花，因为在它们身上我们看到了一个字——“信”。

看！诚信的蓝天下站着三个人，你、我、他。

名师点评：文章须言之有物、言之有理，而有理、有物需建立在言之有序的基础上。这“序”就是结构。本文的结构就很有特点：采取“总—分—总”的形式。开篇用比喻论证，总说诚信是清泉，是美玉，是鲜花。然后分别加以阐述，最后得出结论。层次清晰，有条不紊。扣题严丝合缝，观点明确突出。

作文演练

一位中国留学生刚到澳洲时，好不容易找了一份工作，然而招聘主管问他：“你有车吗？你会开车吗？这份工作没车是不行的。”为了这份工作，从未摸过方向盘的他不假思索地回答：“有，会。”“四天后你开车来上班。”主管说。四天后开车上班，这位中国留学生做到了。他借钱买了一辆二手车，第一天跟人学开车，第二天摸索练习，第三天歪歪斜斜开着车上了路，第四天竟开着车去公司报到了。今天，他已是澳洲电讯的业务主管。

根据材料，自选角度，自拟题目，文体自选(除诗歌外)，写一篇800字以上的文章。

【写作导引】

首先要正确审题，确定材料主题。这位中国留学生之所以能在四天内学会开车，开着自己的车前去公司报到，是因为“好不容易找了一份工作”，换句话说，就是有了找到工作的压力。有了压力，便有了动力，有了克服困难的勇气，才能发掘人生的潜能，创造生命的奇迹。由此可以立意为“有压力便有动力”“压力创造奇迹”。从材料的主题出发确定立意，一般来说，是材料作文立意的较好方法。

当然，还可以从不同的角度去理解材料，只要和材料的内容相符，便可以看做立意准确。下面试着从几个方面加以分析。

(1)挑战自我。人生最大的敌人不是别人，而是自己。人只有敢于拼搏，战胜自我的缺陷与不足，才能打败外在的敌人。中国留学生面对困境，敢于向自我挑战，才取得了最后成功，成为澳洲电讯的业务主管。

(2)把握机遇。当今世界，竞争激烈，很多机会稍纵即逝。因此，机遇面前要好好把握，要有非凡的勇气与坚定的信心，为自己的成功创造有利的条件。

(3)绝境也能创造奇迹。常言道：“置之死地而后生。”人的潜能是无限的，不给自己留后路，便能挖掘自己的最大潜能。项羽“破釜沉舟”便是很好的一例，材料中的留学生就是自己被逼到绝境才奋发而为、取得成功的。

(4)相信自己。方向对头，还得有自信，自信是通往成功大道的必由之路；有了自信，离成功也就近了一半。这位留学生正是凭着高度的自信，才做出了干脆的回答“有，会”，最后应聘成功。当然，自信还应正确估价自己的实力，并付出艰苦的努力才能取得成功。

写作中可选取自己较有把握的立意角度，注意做到结构严谨，论证深刻有力，语言有文采，写出具有特色的文章来。

【范文示例】

敢拼才会赢

朱元璋崛起草莽，扔掉讨饭碗，舍身于金戈铁马，拼出一片大明

江山；海伦·凯勒面对黑暗与无声的世界，她没有倒下，凭着顽强的毅力和超乎常人百倍的努力成为闪耀文坛的巨星；随后走来的张海迪、邰丽华，都以她们刚毅果敢的英姿见证了历史的承诺：敢拼才会赢！

困难当头，你没法退缩，唯一的选择就是勇敢面对，坚定果决地拼一把，用努力换取成功，闯过来的人都会说：“相信自己，没有什么不可能！”

曾有一个中国留学生在四天之内学会开车，并且开着借钱买来的二手车，如约到达招聘公司。他之所以能够在对汽车毫无了解的情况下，应承下四天内买车学车开车上路，这本不易之事，不就是凭着一种拼搏精神吗？

困难来临不轻言放弃，敢于挑战自我的精神也成就了这个留学生的未来事业。如今，他已成为澳洲电讯的业务主管。

拼搏是一种刚烈而不过火的激昂，一种超越而不违背实际的奋进，一种青春永驻的自信，一种乐观向上的人生活力。

你看吧，从古代数术专家祖冲之到当代数学巨擘华罗庚；从抗金卫国的岳飞到为民造福的袁隆平；从大唐诗坛的李白、杜甫到现代文坛的巴金、沈从文，哪一个不是在自信中求得发展，拼搏中铸就辉煌！

没有一个生命注定平庸，没有一个心灵自甘蒙尘，没有一个希望刚出炉时就意味着灭亡！那就让拼搏之声响彻心扉，回荡宇宙之间！

成长在当代的青年，尤其需要这种勇于拼搏的精神。我们肩负着祖国未来的重任，我们将引领时代的潮流，我们要闯出一条前人没有走过的光明之路，面对前进路上的崎岖坎坷，我们怎能轻言放弃？我们需要自信，更需要拼搏！

年轻的生命不允许蹉跎等待，不允许踟躇退缩！“莫等闲，白了少年头，空悲切”！人生短暂，韶华易逝，趁我们还年轻，伙伴们，拼搏吧！用我们的大爱与自信，用我们的智慧与果敢开拓我们的美好未来！

名师点评：本文中心明确，旗帜鲜明，始终围绕“敢拼才会赢”这一中心加以阐发，字里行间洋溢着自信的气息，充满着拼搏的豪情。文中多用短句、概例(祖冲之、岳飞等)，使用大量排比，文采飞扬，一脉贯通。

与其说作者是在议论说理，倒不如说是一种情感的宣泄。作者仿佛在动手之前已经酝酿充足，一下笔，满腔的激情便喷薄而出，洋洋洒洒，气势恢宏，处处显示着青春的气息，显示着张扬的个性。

写作操练

阅读下面文字，按要求作文。

水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。

然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但它仍然保持着飞翔的姿势。

“这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。”一位年轻人感叹说。

“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者叹息说。

要求：①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；②自主确定立意，确定文体，确定标题；③不要脱离材料的寓意作文，不要套作，不得抄袭；④不少于800字。

【写作导引】

从年轻人的角度出发，肯定渤海之鱼：

渤海之鱼勇敢就勇敢在于它走出了固有的生存环境，选择了与祖辈不同的生活方式，它的行为是一种超越，是对本族群长期形成的生命状态的超越。

渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼”，但它保持着飞翔的姿势，将自己的美好形象定格于历史的相框中。生命短暂，而精神永恒。

渤海之鱼成了冰鱼，这结局是悲剧，但它的生命过程分外的精彩，一路过浅滩，趟急流，穿渔网，躲水鸟，过山涧，挤石罅，上高原，览冰川，美在过程。人生亦如此，短暂中追求过程的精彩辉煌。

从老者的角度出发，否定渤海之鱼：

渤海之鱼虽然精神可嘉，但方向错误，任性随情，为一时的激情所促，走上了一条不归路。这启发我们，立志要适合自身的条件，不要盲目奋斗。

挑战自我是可以的，但不要走极端，适可而止才是智慧的人生策略。假如渤海之鱼到达一定的高度后审视前途，稍作停息，休整锻炼，待体能恢复、能力提高后再作更高远的追求，就不仅能够延长生命，而且可能游得更远。

审

题