提高自身创新能力方案

提高自身创新能力方案（精选8篇）

1.提高自身创新能力方案 篇一

在质检工作中如何提高自身履职能力

随着 “学习年”活动的不断深入，全体干部职工积极响应单位号召，在以提高党员干部履职能力为基本目标的基础上，单位以讲座、经验交流会等多种形式开展学习交流活动。提高履职能力建设，对于提升个人素质，加强自身建设，推进整体质检水平，创新履职工作成果，增强社会影响力，都具有深远的意义。

作为xx一名普通的党员职工，我认为提高自身履职能力首先要端正思想态度，提高思想认识，必须坚持把思想政治建设和提升业务素质放在首位。“十二五”时期，质检事业正处于发展的关键时期，必须用中国特色社会主义理论武装头脑，学会用马克思主义的立场、观点、方法分析问题，解决问题。要以科学发展观为指导，持续推进思想解放，使质检各项工作更加符合时代发展的要求。其次思想与行动相统一，创新思想必须付诸实践，要勤于学习，勤于实践，忠于职守，踏实肯干，从提高履行职责的能力起步，扎扎实实地做好本职工作。

全面加强团队的建设，必须首先提高个人的履职能力，如何提高自身履职能力？

一、履行好自己的职责，勤于学习。

我们每个人都有自己的岗位，有自己的责任，爱岗敬业是每一位工作人员最基本的职责。要履行好自己的职责，首先要讲究做人做事的原则，给自己一个准确的定位。在质检工作的任何岗位上都要忠于职守、踏实肯干，坚持做到大事讲原则，小事讲风格。

在质检的检验科室如物理室分析室工作的职工，应该严格按照国家标准进行实验，认真实验维护公平正义，认识到质检无小事，我们把关的产品质量也许就影响到千万百姓的生活。在业务科、水泥制品、新型建材等科室涉及到样品收取、报告领取、企业咨询等直接和企业接触的员工，首先应该友善对待客户，要通过自己友善的态度、礼貌的用语让企业感受到你的重视和热情，如果没有建立在友善基础上的关注，那么我们与企业的沟通就不会深入。我们要面对形形色色的客户，不管客户的问题是怎样刁钻，态度如何不好，他依然是我们的客户，我们始终应该保持良好的态度。最重要的一点是真心诚意帮助企业，服务企业。

我们的时代是发展的，社会要求我们进步，企业也需要我们服务水平的提高。

为了使自己跟上时代的步伐，我们必须不断学习，不断充实自己。学习是开展工作的出发点，通过学习才能转变思维方式，优化知识结构，拓宽知识领域，提升工作能力。要建立终生学习机制，不仅要学习政治理论、科学理论和业务知识，学习有关法律法规和规章制度，学习为人处世，见贤思齐，见不贤而内自省，学习先进工作经验，掌握切实可行、便于操作的工作方法，养成良好的工作习惯，还要有计划地开展参观学习活动，加强业务交流。学习的目的是应用，树立理论为实际服务的学习态度，吸取对我们有益的经验，摒弃教条主义的态度，在学习的数量和质量上，要更注重质量。要把书本知识与工作实践相结合，把解决现实问题作为学习的出发点，加强学习与搞好转化的关系。树立符合时代要求的学习理念，践行正确的学习方法。找准自身定位，理论联系实际，针对性、创造性地开展学习。

二、总结、改进工作中的不足，提高工作质量。

总结是推动工作前进的重要环节，是提高能力和寻找工作规律的重要手段，是培养、提高工作能力的重要途径，是团结队伍争取各环节支持的好渠道。总结简单来说就是做了哪些事儿，哪些工作已完成/哪些工作未完成，取得了哪些成绩，有哪些问题，准备怎么改善，后续工作计划是什么，有无好的做法可以提高工作质量的建议。我们应该养成定期总结的习惯，把工作完成后，就要反思落实过程中的功过得失，及时地发现问题，提出问题，找到解决问题的方法。改进就是我们找到问题后解决方法的落实，增强满足要求的能力，提高以后工作的质量。通过总结达到提高的目的，又在提高的基础上，以更高的水平、更高的效率、更高的质量、更强的能力服务于质检事业的发展，服务于经济发展，在抓质量、保安全、促发展、强质检四个方面做出更大成绩，全面实施依法施检、科技兴检、人才强检三大战略，与时俱进，创先争优，持续改进创新，实现科学发展。

三、从全局出发，提高创新思维能力，勇于创新与实践。

凡是技术创新活跃、经济繁荣的时代，都是由重大的创新文化引领的。没有先秦诸子的百家争鸣，就没有古代封建社会的文明；没有欧洲的文艺复兴运动，就没有第一次科技革命；没有真理标准的大讨论，就没有改革开放和今天的繁荣昌盛。任何事物的发展都离不开创新，创新是一个单位持续发展的源泉，也是我们提高履职能力的助推剂。思想决定行动，培养创新能力首先要提高自己的创新

思维方式。思维方式是把理论转化为实践的桥梁，它决定人们的价值取向和行为选择。加强思维能力，很重要的一点，就是要提高辩证、统筹思维的能力。科学发展观的基本内涵和要求鲜明地体现着马克思主义的唯物辩证法思想，必须辩证地理解和思考，才能掌握其要旨，更好地指导实践。加强思维能力，还应以开阔的视野观察形势。世界多极化、经济全球化和市场经济的发展，已经把我们质检的发展同全国乃至世界紧密地联系在一起。善于在发展变化中，把握好社会形势变化，随势而动，趋利避害，才有利于质检的发展机遇，制定正确的管理体制。

要在我们的工作上有所创新，就要在思想上与传统有次大碰撞，经过广泛的讨论，勇敢的尝试，使一切有利于质检系统进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到鼓励，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定，才能实现质检工作的跨越式发展。当然，任何创新都意味着从无到有，开风气之先，也伴随着风险，创新工作的开展不可能有百分百的一帆风顺，就像科学探索也从来没有绝对的成功者和失败者一样。对创新失败的宽容，体现出一种文明和进步，宽容失败，善待失败，才能使失败变成成功之母，培育出勇担勇担风险，勇攀高峰的价值观。联系到个人的工作，勇于创新，敢于创新是我们更好的开展工作，更好的完成工作，履行好自己的职责的一种升华。

我们在工作的同时，要不断完善自己，不仅限于自己的本职工作，要拓宽视野，跳出质检看质检，注重从跨区学习、跨行学习中获取知识、增长才干，强化创新思维，在实际工作中，把创新作为推进工作的动力，作为推动事业发展的不竭源泉。作为年轻人的我们，更要锐意进取，踏实肯干，全面提高自己的综合素质，专业技能，为提高履职能力打下坚实的基础。

2.提高自身创新能力方案 篇二

一、要具备良好的道德情操

作为一名中学语文教师,首先要把自己放在德育工作者的地位,以身作则,为人师表,把自己培养成一个具有高尚思想道德情操的人。一是要有爱心。爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职。只有在爱的基础上,教师才会投入他全部的力量,才会把他的青春、智慧、无怨无悔地献给学生,献给教育事业。因此,教师应投入全身心的力量去爱教育,爱学生,使自己成为学生遇到困难时的避风港,遇到烦恼时的倾诉对象,遇到开心事时的知心人。二是要有信心。美国诗人爱默生说:自信是成功的第一秘诀。在教育过程中,教师经过实践和探索,要不断积累,勇于思考,形成自己的教育心得,从而促使教师自觉摈弃自卑和自高自大的不良心理,自信地追求教育的发展和自身的发展。三是要有责任心。古人云:“师者,传道、授业、解惑也。”它道出了教师的基本任务。教师的工作责任重大而又极其艰辛。教好书、育好人是教师的历史使命,这需要教师有高度的责任心。也就是说,教师要心中有工作、心中有责任、心中有学生。要在教育、教学工作当中提升个人的教学热情、提升个人的使命感、提升个人的责任心。四是要有亲和力。有句话说得好:“亲其师,信其道。”亲和力可以让学生在教学过程中感受到老师的亲切感和依赖感。教师的亲和力越高,学生就越能接受和喜欢教师,从而使教师的教育更好地影响到学生的学习和情感;学生就能在宽松和谐的教育环境中积极响应,主动思考,获得最好的学习效果。

二、要拥有深厚的专业知识

全面提高学生的基本素质和技能,是教师教学工作的中心。由于知识的不断更新和发展,语文课程涉及面极广,学生的思维也空前活跃,提出的问题多,难度大。这就要求教师应增强知识素质,做一名精通业务、博学多才的人。一是必须具备渊博的文学知识。马卡连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”文学作品是语言的艺术,是运用语言的精华。中学语文课本中选编了大量的文学作品,这就要求教师应该具备中外文学史方面的知识、文学理论知识、文学创作知识、文学批评知识等等。教师文学素养高,文学知识深厚,语文课就会上得生动活泼,学生鉴赏文学作品的能力就会很快地提高。相反,教师文学素养低,文学知识浅薄,学生就很难受到有益的熏陶和应有的教育。二是必须具备广博的综合知识。中学语文科具有明显的综合性的特点,语文课本可以说就是一本小的百科全书,其中数学、天文、理化、史地、生物、气象等各种知识无所不包。语文教师的教学虽然是指导学生读写文章,但在教学过程中必然会涉及这些文章所反映的百科知识,如果对这些知识一无所知,那是很难完成指导学生的任务的。因此,语文教师对其他学科知识,如哲学、政治经济学、逻辑学、历史学以及其他社会科学都要有所了解,有所涉猎。三是必须具备丰富的教育理论知识。掌握一定的教育学科类知识,可以帮助语文教师展开科学的教学活动来了解学生、研究学生,从而选择语文教学方法,有效组织语文教学活动。语文教师要在学好教育论、教育史的基础上,扬长弃短,建立起自己的教育方法体系,形成先进的教学观念。同时,要学习心理学知识,深入到学生的精神世界中去,了解他们的心理,了解他们的共同处和不同点,然后再针对不同对象因材施教,这样就会事半功倍,效果显著。

三、要掌握熟练的教学技能

语文教师在教育教学工作中应充分重视自身能力建设,强化教育教学能力。一是提升情感沟通能力。情感教学的力量在于用教师的情感去激发学生的积极情感,以情动人、以情促教。教师要做一个有感染力的人,加强师生间的情感交流,用自己积极的情感激发学生的积极情感,实现师生情感的共鸣,使学生形成强烈的学习动机和主动的学习态度,更好地调动学生学习语文的积极性和主动性。二是提升信息教育能力。语文教师应熟练掌握信息化教学手段,提高课堂教学现代化水平,优化课堂教学过程。要在教学活动中强化运用,凡是可以运用的地方尽量多运用,节省教师的教学时间,增加教学信息容量,让语文课堂教学活动向素质化方向发展。要根据语言知识实际、学生实际,适时、合理、充分使用这些手段,创设情境,激发学生的热情,使其积极主动去完成学习任务。三是提升教研改革能力。著名教育家叶圣陶先生说过:“语文教学的实践者是教师,因此,研究语文教学如何改进,语文教师责无旁贷。”教学是科研的起点,科研是教学的深化。教师除了要完成教学目标任务之外,还要不断强化教学研究,提高自身在教学研究等方面的能力,为学生的全面发展创设良好的条件。四是提升教学反思能力。古人曾说:“吾日三省吾身。”可见反省在工作和学习中的作用。教师是一个专业的教育者,而专业化需要一个过程,需要教师在自己长期的专业生涯中,不断地反思实践,持续地学习。因此,教师要养成写教学心得体会的良好习惯,将自己在教学活动中的典型经验及存在不足记载下来,全面反思自己教学活动中素质化程度及有效性程度。同时,对于自己在教学反思过程中查找出来的问题,应当及时进行教学思路与措施的调整,提高教育教学活动的针对性与实效性。

3.如何快速提高自身竞争能力 篇三

据可锐职业顾问客户服务中心的调查显示，三月跳槽高峰期，七成跳槽者皆因不了解自身软肋，求职不对企业胃口，跳槽失败而失去晋级加薪的机会。

为此，可锐职业顾问专家针对求职者集中存在的软肋，进行总结、归纳，希望广大求职者提起关注。

求职态度——失之毫厘 缪以千里

据可锐职业顾问调查，由于求职态度偏颇而导致失败的人占到25.1%。

态度决定命运，这句话看似夸张，但实际上确真实的反映出求职者存在的问题。很多人可能面试之前会补充一些面试技巧，这样做的效果微乎其微。有经验的人力资源主管会一眼识破你的伪装和言不由衷，刻意的追求技巧只能适得其反，能够表现真实的自己最重要。

另外，企业还比较看中求职者的耐压力，在市场高度竞争中，企业间的竞争其实是人才竞争。人才的抗压能力和破关能力，将为企业发展注入活力，降低人才流失率，减少企业运营中的人才成本。这是企业在长远发展战略方向的考虑。求职者能否在高压下保持韧性，决定了企业是否录用这个人。

因此，谎言和优越感是面试的一大软肋。面试中端正的态度，保持诚实最重要。没有经历过挫折，没有高抗压能力，一味的利用技巧或堂皇的语言装扮自己，是不会得到企业的青睐的。

缺乏对企业工作价值的认同感

据可锐职业顾问调查，因为缺乏对企业工作价值的认同感而导致跳槽失败的人占到38.4% 。

职业人的职位从低级到高级有一个过程，这就要求人们处于较低的岗位上，能够忍耐，能够坚持，能够认同目前工作的价值，这样才能为进一步发展打下基础。现实与目标之间存在较大的差距，所以很多人处于低级岗位上会有厌倦感，会频繁的跳槽。基于这样的原因，企业招聘过程中，会尽量杜绝缺乏对企业工作价值认同感的人，这样的人，不能承担乏味的工作自动辞职，也会给企业带来很大损失。

所以，在没有达到你的理想境界时，不能够认识并认同较低级别岗位上持续的工作，成为很多人的软肋。

比如，全球著名零售商家乐福，作为劳动密集型企业，它的工作十分具体和辛苦。其人力资源总监说，我们对人才的要求定位很高，处于低级岗位的大学生，如果缺乏对从事这种行业的艰苦性和挑战性的准备，而且工作的价值缺乏认同，是不会得到工作机会的。

面试过程中，考官会千方百计的测试这方面的素质，缺乏工作价值的认同成为职业人的软肋。有些时候，企业在培养人才的时候，会故意将其放在艰苦的岗位上锻炼他。不能够认同某项工作的价值，就成为企业淘汰你的最大理由。

职业气质同行业和公司不匹配

据可锐职业顾问调查，因为职业气质同行业和公司不匹配导致跳槽失败的人占到42.7%。

每种行业、每个职位都对从业者有相应的素质要求，特别是个性气质的契合度问题尤其重要。如果没有进入到真正适合自己、真正能激发自己持续工作激情的工作领域，一个人也许可以兢兢业业一辈子，但是所创造的价值肯定是十分有限。价格随着职业价值起伏，所以在不合适的工作上难以创造出足够的绩效，拿的钱比别人少，职位比别人低是再正常不过的市场规律反映。一个人必须科学评价自己的职业发展方向问题，那是取得更大成功的基石。

稳定发展的企业会对员工有培养计划，鼓励员工自己决定未来3至5年把自己发展为一个什么样的人。这样不但增强了人才的培养效率，还大大节省了企业成本，那些明确知道自己下一步怎么走的员工，不但使自己的职业规划去适应企业的要求，还会随着企业的发展来调整自己的目标，耳濡目染之间，他能够与企业气味相投，气质相似。对企业来说，也达到了人才培养的目的。所以，当求职者选择与自身职业气质不匹配的公司时，他的弱项就会最大限度的暴露出来，成为求职成功的一大软肋。

4.提高教师自身的业务能力（模版） 篇四

一、理论先行很多教师都认为教学理论是高高在上的，与我们这些一线教师关系不大，更有甚者自诩“我不知道什么教学理论不是也照样教了这么多年书嘛。”其实则不然，凡是有成就的老师，对教育理论一定是有着深刻的理解和独特的思考的，要想有独特的思考，就离不开教育理论的学习。教育理论是人们在长期的教育实践过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的理性认识，是由概念、命题、原则等构筑的系统的理论结构，反映了教育活动现象背后的必然的联系。马克思主义认为：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”作为一名年轻教师，为提高工作的自觉性，避免盲目性，落实我国的教育方针，培养更多更好的社会主义建设人才，必须掌握基本的教育理论，按照教育规律和学生身心发展的规律设计教育活动，调整控制教育行为。它既是描述性的理论，也是一种处方性和规范性的理论。“理论——实践——总结——提升——理论”的链条充分证明了理论先行这一道理。有了理论的指引，就胜过一切盲目的摸索和乱撞。教育理论能有助于年轻教师认识教育现象，解释教育现象，指导教育实践，预测教育未来。那么哪些教育理论需要年轻教师掌握呢？总体来说就是教育学和心理学，但是不仅仅停留在大学所学习的那些粗浅的知识，还应包含《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》《新课程标准》《考试说明》等等。具体的理论知识更是纷繁复杂，如“木桶理论”“鲶鱼效应”“破窗效应”“青蛙现象”“罗森塔尔效应”等等。这些理论的习得会使年轻教师开阔教育视野，提高理论基础，从实践的角度来讲必然会更上一层楼。教师在看书、读报时，要特别关注那些与教育、教学相关的文章，好的文句要做一些笔录，好的文章可以把它剪下来做成剪报收藏好，并且在有空的时候经常翻出来看看，以使自己经常受到激励和启迪。

二、模仿学习很多教师不屑于模仿，认为模仿会使自己失掉特色，会让人耻笑。其实学习的本质就是模仿，并变成自己的一种技能。教学模仿可以分再造性模仿和创造性模仿两类。再造性模仿侧重于教学方法和教学思路，是模仿的初级阶段，通常包括整体模仿和局部模仿两种：整体模仿就是整节课全搬照抄；局部模仿指在一节课的某一个教学环节中，采用骨干教师的教学思路和指导方法。创造性模仿是模仿的高级阶段，要求教师具备较高的教学技能，模仿时不拘泥于细节，而是从整体风格方面去模仿，灵活性比较大。只有当教师的再造性模仿积累到一定时期，教师掌握了娴熟的教学技巧和名师的教学风格，具有足够的举一反三或触类旁通的能力了，然后才能结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，力求体现个人的教学特色，这就是创造性模仿。我们要求年轻教师先从再造性模仿开始，通过结成师徒对子，多听课，学习经验丰富的骨干教师的方法和设计模式，也可以是语言、手势等。看得多了就会有比较，必然思考的多，拿到自己的课堂中就会有所取舍，这取舍之间就趋向于创造。当然要想将再造性模仿提高到创造性模仿，进而形成自己的风格模式，就需要年轻教师花费很多时间去听课，去比较，去思考，去总结，把自己还原为一个学生，让自己在学生的身份中渐渐体悟教学的奥妙。

三、钻研教材教师的主要工作是讲课。为了把课讲好，在课前要进行一系列的准备工作，包括熟悉大纲、钻研教材、参阅资料、了解学生、编写教案等等，这些工作，统称为备课。只有课备得充分，才能把课讲好。钻研教材是备课的重要内容，教材是众多专家根据大纲的要求精心编写的，是我们教师进行教学的依据，必须反复琢磨、认真钻研。实践证明，学习、分析、研究和处理教材的过程，就是形成、提高和完善教师教学能力的过程。常常看到有的教师在教学中出现照本宣读、平铺直叙、不分主次、重复嗦、含糊不清等现象，原因之一就是没有深入地钻研教材。那么要如何钻研教材呢？我认为要从三个角度入手。首先是从教材编者的角度，要了解编排体系、理解编者的意图,才能居高临下地把握教材。其次要从学生的角度，要像学生一样，阅读教材，回顾旧知，提出疑问，心中有学生,才能做到心中有教材,也才能使教案设计更贴近学生,切合实际,收到完美的教学效果。再次要从自己的角度，要结合自己的特点做到与编者统一，即明确编者的意图——教学目标，又要做到与学生统一，即清楚学习目标，达到教学目标与学习目标一致。钻研教材是一项长期而艰巨的任务，它需要教师坐得住板凳，耐得住寂寞，对于活泼年轻的教师而言，更需要我们放弃很多繁华热闹，但这正是我们获得心灵宁静的基础。

四、实战演练小说《我的青春谁做主》中有一句话，是钱小样的外婆劝钱小样求职时说的，她说：“进入社会第一步首先是展示，人家肯给你舞台，就別问回报，等他们承认你有能力了，下一步才有可能给你发挥的机会，光想挣钱，亮不好相，以后全白扯，找一个自己能胜任的工作，把它干好，站稳位置，第二步才是赚钱。”的确，年轻教师参加工作后先要有一个中长期的规划，不要将眼光只局限于一时的得失，从工作角度而言，不要怕承担任务，有责才有得。要专注一切能展示自己的机会，利用一切平台让自己在众多人之中崭露头角。在日常的教学中这种机会就是上公开课，先在学校内上出名气，才有可能被推荐到更高一层的平台。同样的还有一些比赛，如基本功比赛、教师技能比赛、说课比赛、课件制作比赛、演讲比赛、书法比赛、征文比赛，甚至是才艺比赛等。别小看这些比赛，在比赛中你就会凸显而出，同时也促进了交流，加深了别人对你的印象，更通过比赛逐步锻炼了自己的能力。很多优秀教师都是充分利用一切展示自己的机会才最终获得同人的认可的。

五、反思提升一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。通过反思正确地认识自己，通过反思客观地评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。新教师要想使自己的业务能力不断地提高，就要让课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴，也就是使经验得以提升、失误得以避免，实现这些最好的办法就是勤写教学反思。写教学反思既可以防止教育机智、教学感语的流失，防止教学中的“缺陷”与“遗憾”的忘记，也可以为我们今后的经验总结、进行行动研究提供鲜活的素材，还可以促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到自主提高的目的。为此，我们强调年轻教师要勤写教后反思或随笔，及时记录教学过程中的成功、失败之处，记录课堂意外收获。做好课后“备课”。对于每一个热爱教育事业的青年人来说，怎样才能在提高素质、加速成长的道路上走得更好、更快些呢？最主要的就是要有“内动力”。只有当自己真正有了“内动力”，才会发现机会、珍惜机会、抓住机会。影响青年人成长的最大障碍，不是环境和他人的作用，而是自己的惰性、满足、自我原谅、自我开脱，是大事做不来、小事又不做这种轻浮的“潇洒”。对一个人来说，变“老”最快的是“心”，变“钝”最快的是脑。作为教师，保持“职业青春”常在的秘密只有一条，那就是终身学习、不断进取。最后我衷心祝愿我校的每一位年轻教师都能尽快成长为学校的中坚力量，让自己的事业蒸蒸日上。

教师要不断提高自己的教学水平。今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的发展，对学生成长的规律也有了新的认识。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。教师在工作中要不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，成为一名研究型的教师。教育既是一门科学，又是一门艺术。要掌握它是不容易的，需要不断的钻研。教师教学水平的提高是教好学生的关键。作为一名青年教师，如何提高自身的业务能力是立身于教的根本。学生都喜欢上课幽默的老师、讲解条理清楚普通话标准的高业务水平的教师。如何提高教师业务水平，我谈谈自己的一些想法如下几点见解：

1、教师要坚持不懈地参加继续教育培训。作为一名教师首先应该树立终身学习的思想意识，活到老、学到老，学无止境。我们每年都要参加省里市里进修学校组织的继续教育培训学习，在学习的过程中，要认真对待，不能敷衍了事，边学习边反思，并把学到的知识用到教学实践中，这才是继续教育的宗旨。除此以外，还要参加学校组织的继续教育培训，例如，校本培训、青年教师培训等等。只要我们以认真负责的态度参加继续教育培训活动，肯定会提高自身的业务水平。

2、积极参加各种教研活动。每学期无论是学校还是市里都会安排一些教研活动，我们不能抱着露露脸的心态去，应该抱着认真学习的态度去参加。教研活动是学习同仁的一个很好的机会，是许多优秀教师的经验总结与展示，我们应该取其精华，为我所用，是一条提高我们教学水平的有效途径。

3、要努力学习先进的教学理念与知识。作为青年教师，缺少的不光是教学经验，也缺少先进的教学理论知识与理念。自从走上工作岗位以后，我们很少能够静下心来学习教学理论知识，没有先进的理论作为指导我们会经常犯错误的，所以，我认为青年教师一定要踏踏实实的学习理论，用先进的理念指导我们的教学活动，这样才能达到事半功倍的效果。

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新一轮基础教育课程改革是我国一次史无前例的教育改革，它涉及学校教育的方方面面，探讨新课程改革离不开课程改革的核心——为了每位学生的发展，谈及学生的发展离不开教师能力的研究。教师的能力关系着教育的成败，制约着课改的进程。因此面对新课改和新形势，教师急需不断发展和超越自我，学校也自然将提高教师素质和能力的工作纳入重要的议事日程之中，并积极探索，大胆实践，采取一系列行之有效的方法和策略。

一、加强学习交流

教师要想在新课程改革中抢占制高点，掌握主动权，必须领会课改精神，把握课改理念，更新教育观念。然而，这些先进思想的习得主要是通过各种各样的学习达成。为此，我们竭力为教师创设学习环境，提供学习条件和机会。

⒈丰富学习资源，满足阅览需求。

第一，不断充实图书资料。尽管学校历年来资金短缺，但仍在藏书量达上万册的基础上，每年又以上千册的数量递增。每到征订报刊杂志之时，学校都广泛征求教师意见，根据教师的意向选择贴近教育教学的书刊；每月安排专人及时更新或增添阅览室的各类书刊，为教师提供了丰富多彩的信息资源。为了促使教师养成阅读习惯，在阅读开始阶段，学校制订了相应的阅读制度，作出必要的阅读规定，并严格地组织实施，将执行情况纳入教师每月考核之中。第二，创建电子阅览室。随着信息社会的来临，我们越来越认识到借助计算机及其网络系统实现教学过程优化与教师知识更新的完美结合是未来教育的基本特点。21世纪网络阅读便将成为教师获取知识、进行教学和科研的重要手段之一，培养教师网络阅读意识，实现网络阅读是当务之急的事情。面对这一严峻的形势，学校开源节流，创建了具有现代化气息的电子阅览室，教师可以利用空余时间徜徉于信息海洋，足不出户就能及时了解到各地各种课改新动态。

⒉组织教师培训，学习课改精神。

要想提高教师教学能力，使教师尽快成为课改大潮中的弄潮儿，不但要丰富学习资源，还得聘请一些有理论研究和实践经验的课改专家和行家来校讲学，以更新观念提高素养。我校常利用周六下午休息时间，邀请教研部门领导来校作讲座，请本校精通多媒体课件制作的教师讲授现代教育技术在课堂教学中的运用。当然，学校在采取“请进来”的同时，还不忘让教师“走出去”学习借鉴。学校经常选派骨干教师到课改实验学校参观学习，看课改实践课，听经验介绍，凡是外出学习考察的教师，不仅要写好汇报材料和活动感想，还要在校内作辐射培训，上辐射课，向其他教师传递新信息；选送青年教师参加课程改革通知培训，使教师能够站在高起点审视课程改革，将课改精神内化为自己的思想，将他山之石，为我所用，从而更好地指导课改实践，提高自身能力。

⒊加强合作交流，促进能力提高。

新课程标准特别强调：引导学生在学习中学会合作与交流，这对于实施课改的教师来说同样重要。华中师范大学郭元祥教授“不独教而无友”的观点，不就是侧重强调教师间教学上合作交流吗？为了帮助教师建立合作的共识，养成交流的习惯，我校加强了教师间的集体备课，相互听课和共同议课，在校园中营造一种善于合作交流的文化氛围，使教师在相互学习分享经验中，获得共同提高。如：加强集体备课方面，学校按学科、年级分成多个备课组，每个备课组确定一名领导教师，强调在教师独立钻研教材的基础上，定时定点进行集体交流。每次集体备课预先定好一位中心发言人，其他教师细心聆听后，补充发表独到见解。通过互评互议，商讨切磋，不断修改和完善教案，这样既能达到资源共享，优势互补，优化教案，提高效率的目的，又可以使教师在探讨修订中，不断总结，不断进取。再如：学校为了使教师间更好地合作，在集体备课基础上，每学期每人上一堂教改实验课，大家一起听课、评课，在这样的合作性交流中相互学习，相互支持，教师感到受益匪浅。

二、引入竞争机制

在市场经济条件下，办学没有特色，教学没有质量，教师没有能力，学校就没有吸引力，没有知名度，没有生命线。然而提高教师业务能力不能光靠学习交流，还要大胆引入竞争机制，建立健全规章制度，以“竞争”为手段，激励教师自觉提高能力。学校创造一切必须条件，为每位教师提供一个充分施展个人才华，实现人生价值的宽松环境；创造一切必要条件，使每位教师的提高成为可能。

首先，为了加速青年教师的成长，学校促成骨干教师与青年教师师徒结对，结合教育工作的德、能、勤、绩四个方面，制定各级考核标准，由学校考评领导小组和教师、学生、家长共同参与考核，既给了青年教师一个客观公正的评价，激励他们自主发展，又在评价他人的同时，激发了教师群体的竞争意识，增强了教师的危机感和责任感。

其次，为了促进教师自我学习和自我完善，学校建立了每月岗位考核制和教学质量考核制，做到岗位考核与教学“五认真”相挂钩，质量考核与每月教学情况检测相结合，充分地发挥竞争的激励作用。在推行以上考核制度前，我们首先让教师知情明理，再广泛听取教师意见，最后汇总意见形成决策。在实施考核过程中，我们特别注重教师自身工作发展状况的比较，把评价作为诊断、导向、激励的手段，形成自我反思，自我教育，相互学习，公平衡量，公正评价的良性竞争氛围。

第三，为了培养教师的创新精神和创造能力，学校每学期都组织教师开展一系列的教学竞赛活动。如：说课、赛教、演讲、课件制作、论文撰写„„每次活动学校都精心准备，认真布置，公正评选，全方位、多角度地帮助教师挖掘潜能，提高综合素质。通过“物质”和“精神”双重奖励，鼓励支持教师在教学中有所创造发现。在校级比赛的基础上，学校选送优秀的教师或作品参加市级、省级比赛，教师在各级各类竞赛中得到了锻炼，受到了启迪，具有开拓创新精神的青年教师脱颖而出，因而有的青年教师感慨地说：“通过比赛，我知道了说课该说什么，案例该怎样来写了。”“赛教后的评议，不仅锻炼了评估能力，而且知道了上好一节课该具备哪些条件。教学竞赛活动真正提高了我们的综合素质，培养了我们的创造能力啊！”

三、深化教育科研

⒈增强科研意识。

马克思曾经提出一个著名观点：“科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。”邓小平同志对此作了进一步论断：“科学技术是第一生产力。”他们所揭示的真理，使我们深刻认识到教育发展的出路在改革，教育改革的先导是科研，要搞教学科研，首要的是要提高全体教师的科研意识。基于这点认识，我校把工作重点定位在抓目标导向上，提出了全体教师都必须具有责任感、使命感、紧迫感和吃苦耐劳、勇于创新的精神，还提出了“投身科科研，不做教书匠，争当名教师”的口号，旨在快速提高教师以现代教育科研能力为核心的教育科研水平，把教师的科研水平确定为名师的重要标志，明确规定“师德素养高，教学技艺高，科研水平高”的“三高”名师标准，要求中青年教师经过不断努力，争取在3~5年内达到不同层次级别的名师标准。

⒉投身课题研究。

教育家苏霍姆林斯基认为：“要使教师对工作感兴趣，必须引导其走上科研之路。”课题是科研活动的一个载体，让教师在课题研究中反复学习实践是提高教学质量的必由之路，也是提高教师业务能力的练兵场。因此，学校努力为教师营造良好的科研环境，鼓励教师投身教育科研潮洪中锻炼自己，提高能力。学校建立了“校长室——教科室——教研组——实验教师”四级科研管理网络，开展了三方面的课题研究：一是开展课程改革下的课题研究，要求每位教师结合新课程标准和所任学科，认真制定好《新课程理念下的探究型课堂教学方式研究》方案，积极组织实施；二是学校根据实际情况和教育发展的趋势，继续加大对《离异家庭子女思想品德教育研究》和《体验式阅读教学模式研究》的力度；三是认真组织开展学科教学与信息技术相整合的实验研究。要求广大教师根据学科特点、个人特点确定自己的科研课题，做到人人有课题，人人开展实验研究工作，牢固树立“科研兴教”的观念，增强教育科研意识。

在课题研究的实践过程中，我们指导教师有意识、有目的、有计划地展开研究活动，收集、整理有关资料，对材料进行分析、综合、比较，得出结论，写成研究报告或论文；对课堂教育的成败得失以及学生中存在问题进行分析反思，提出自己独特见解。每月定期召开课题组会议，教师汇报课题研究情况，介绍科研方法，传递科研信息。学校还把握机会，或派员外出学习他人的成功经验和做法；或请进专家传播先进的教育理论；或闯开大门对外开放课堂教学，以供探讨研究„„这一系列的“学习—实践—研讨”等研究活动，教师头脑中陈旧落伍的教育思想被激活，强烈的科研意识和崇高的科研精神得以形成，教育理论素养和教学科研能力得到了提高

我是个从教三十多年的老教育工作者。如何提高在职年轻教师的教学业务水平和教学能力？我以为，除进师范院校进修深造外，更大量的，主要是靠“离土不离乡”的在职学习提高。我从多年的实践中体会到，这样做是必要的，也是可行的。重要的一个原因就是——外出“取经”往往“  如何提高教师业务能力

2014-03-23 22:10:33 作者：网络文章 来源：转自《网易博客》

青年教师的业务能力强不强决定着学校现在及今后的发展水平，关系到每一位青年教师的自身发展。尤其是在教育改革已进行多年的情况下，作为新形势下的青年教师，作为课改的实践者，能不能快速站稳讲台，担当重任，这就要看你能不能快速提升自己的业务能力了。

作为青年的教师，如何对学生“传道、授业、解惑”？新时代的教师需要具备哪些教学能力才会受到学生的欢迎呢？学生又喜欢什么样的教师呢？从理论上来讲教师的职业能力应包括：教学组织、掌握教材、驾驭课堂、语言表达、组织开展活动课、实际操作、调查研究、心理疏导、生活指导和社会交往等十个方面。因为时间关系我这里重点讲讲五个方面的能力。

一、青年教师要有较强的专业技术能力

青年教师应该有一口流利的普通话，一手漂亮的粉笔字，各学科的教学基本功（如弹琴、绘画、实验操作、写文章、解题等）。课堂上要能用普通话进行教学，正确、清楚地表达讲解内容，用词准确，条理分明，节奏适宜，过渡自然，逻辑性强，有幽默感，多用学科术语；能根据教学需要设计好板书，目的明确，重点突出，条理分明，并且书写美观。有的教师一节课下来不怎么板书，为什么呢？听说是字写得不太好，怕出洋相的。这就需要去练。每年的中考题，我们都要去关注，看看中考题是不是能做的出来，也可以了解一下中考命题特征，调整平时的教学要求。

二、青年教师要有合理把握教材的能力

我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠老师的善于运用。”这句话告诉我们，教材不是圣书，它只是提供了最基本的教学资源。由于学生情况、教师素质、教学条件等方面的差异，教师对教材的使用应从实际出发，科学地处理教材，灵活地驾驭教材。只有用活教材，才能教活教材；只有教活教材，才能促进学生各种能力的发展和综合素质的提高。在处理教材时，教师应该注意以下几点： 1．仔细揣摩教材，理解编者意图

教师对教材的理解不仅要全面，而且要深刻。能否领会编者意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。对编者意图领会得越深，越能充分发挥教材在教学中的作用。教学过程是将教材的知识结构转化为学生认知结构的过程，教师在教学中要树立整体观念，从教材的整体入手通读教材，了解教材的编排意图，弄清每部分教材在整个教材体系中的地位和作用，用联系、发展的观点，分析处理教材。怎样理解编者的意图呢？主要是多问几个为什么。例题为什么这样设计呢？习题为什么这样编排呢？结论为什么这样引出呢？等。经过这样一番思考之后，教师肯定会提高驾驭教材的能力。2．正确区分教学内容和教材内容

教材是落实课程标准，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。但教材内容和教学内容并不是等值的。因为教学内容来自于师生对课程内容与教材内容及教学实际的综合加工，不仅包括教材内容，而且还包括了师生在教学过程中的实际活动的全部，教材内容只不过是教学内容的的重要组成部分。况且，教材本身还有一个不断完善的过程。因此，在处理教材上，教师的任务在于“用教材教学生”，而不只是“教材教学生”。必须充分发挥自身的创造性，做到尊重教材与灵活处理相结合。3．深入了解学生，找准教学的起点

教学设计的对象是学生，教学设计的成效如何，将取决于对学生情况的了解程度。如果从变量的角度分析教学设计，那么课堂中的学生情况就是自变量，教学内容的组织，教学方案的选择、教学环节的调整等都必须随着学生这一自变量的变化而变化。教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的已有知识和生活经验设计富有情趣的教学活动。4．客观分析教材，把握每节课教学的重点、难点和关键

当一节课的教学内容有几个知识点时，往往需要明确哪些是重点，哪些是难点，以免在教学时抓不住主要的重要的内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间，或者面面俱到平均使用力量，影响重点、难点的理解和掌握，而达不到预定的教学效果。教学的重点是对教材来讲的，而教学的难点是对学生来讲的。

所谓难点，就是多数学生不易理解和掌握的知识点。教材中，有的内容比较抽象，不易被学生理解；有的内容纵横交错，比较复杂；也有的内容本质属性比较隐蔽，或者体现了新的观点和新的方法，或者在新旧知识的衔接上呈现了较大的坡度，或相互干扰，易混、易错等。这种教师难教、学生难学、难懂、难掌握的内容以及学生学习中容易混淆和错误的内容，就是教学的难点。教学难点要根据教材的广度和深度，学生的知识基础和心理特征来确定。难点有时和重点是一致的。

教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题起到决定性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的功能。一旦掌握好教材的关键，与其相关内容的教学就可以迎刃而解。5．展示知识的发生过程，让学生在参与中学习

现代教育认为课堂教学首先不是知识的传递过程，而是学生的发展过程；首先不是教师的教授过程，而是学生的学习过程；首先不是教师教会的过程，而是学生学会的过程。学生所学的知识往往是前人思维创造的结果。学习这些知识，不是简单地吸收，而必须通过自己的思维，把前人的思维结果转化为自己的思维结果。这个转化，认知学派称之为“建构”，也有人称之为“再创造”。也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行再创造，而不是把现成的结论灌输给学生。“建构”也好，“再创造”也好，其实质就是充分展示知识的发生过程，把静态的知识结论转化为动态的探索对象，让学生在探索未知领域的过程中，付出一定的智力代价，从而有效地实现用知识来训练智慧的价值。

三、青年教师要具有驾驭课堂能力

课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活，恰当地运用各种教学技巧，组织课堂，调控课堂。课堂组织能力的好坏事关教学质量的高低和教学效果的好坏。善于组织教学的教师，在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，巧妙运用各种教学手段，对教学内容作出合理安排，形成适宜的教学情景。相反，如果教师不善于组织教学，学生在课堂上就会秩序混乱，注意力分散，兴趣不高，被动听课，这种状态势必影响教学效果。因此，如何提高组织教学能力是在新课程的实施过程中值得深入研究的问题。

随着时代的发展，人们的教育观念也发生了改变，课堂组织已超越了传统的课堂管理。组织好课堂应做到以下几个方面： 1．管理好课堂秩序，建立良好行为标准

在课堂教学中，秩序井然是有效教学的基础。著名教育家赫尔巴特说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”因此，课堂组织能力首先要达到的目标就是管理课堂秩序。正常的课堂秩序，不仅可以保证教学的有效进行，而且还能训练学生养成良好的思想品质和行为习惯，要达到这一目标，我认为应做到以下几点：

（1）严格要求和体贴爱护相结合。这就是要求教师把尊重学生和批评违反纪律的行为结合起来。即一方面真诚关怀学生，充分信任他们的努力，另一方面，当他们违反纪律的时候，给予他们严肃的批评。

（2）正确运用奖励和惩罚。首先，正确运用奖励是教师维持良好的课堂秩序的有效手段。奖励的运用首先要选择具体的遵纪行为，如上课认真记笔记，不左顾右盼等；其次，要正确选择奖励，应以多次奖励为主，不必时时运用物质奖励，在不少场合，向学生微笑，口头赞扬同样能产生良好的强化作用；再次，在教师期望的遵纪行为出现后，就要立即给予奖励，不要延搁太长的时间。

（3）适时使用教育机智。教育机智是教师在课堂里对学生做出随机应变的快速反应和灵活采取恰当措施的能力，它属于创造性的教育能力。使用教育机智应注意三方面的问题：一是要善于因势利导，不能消极地等违纪行为出现后再加以处理。2．集中学生注意力，保证学习精力的有效投入

集中学生注意力，就要防止和排除分散学生注意的不利因素，保证学习精力的有效投入，我认为应做到以下几个方面：

（1）可根据教学内容控制教学节奏。教师授课的大忌之一是面面俱到，45分钟一讲到底，像一首“催眠曲”，单调无味。要根据教学内容的深浅难易和重要程度来安排教学节奏。一般说来，对教学内容中的重点和难点，要“重锤敲打”，从细从慢，节奏宜缓，让学生有充分的时间去思考问题、解决问题。教材中的浅易内容，次要部分，则“轻轻叩击”节奏宜快，甚至有的内容可跳过不讲。

（2）可通过语言的变化来控制教学节奏。在课堂教学中，语言是信息传输的主要渠道，教师语言运用能力的高低，将直接影响学生学习的主动性和有效性。如果教师的语言节奏平淡没有变化，课堂必将是一潭死水，缺少生气、没有活力。

（3）应对干扰，随机应变。在课堂上学生常会突然提出一些意想不到的问题，需要教师灵活机智的回答；常常会出现各种意想不到的原因引起混乱喧哗，需要教师快速而冷静地妥善处理；常常会遇到一些难于应付的干扰，需要教师以尽可能小的代价迅速摆脱。教师在课堂教学监控中经常会用到的应变方法有：一是化被动为主动的应变艺术。二是顺水推舟式的应变艺术。

3．激发学生学习兴趣，产生学习动机

苏霍姆林斯基指出：“如果学生没有学习的愿望，那我们所有的计划，所有的探索和理论都会变成泡影。”兴趣是认识某种事物或某种活动的心理倾向和动力，是进行教育的有利因素，对鼓舞学生获得知识，发展智能都是有用的。当一个人对某种学科发生疑问时，就会使各种器官和大脑处于最活跃的状态，总是积极主动，心情愉快的进行学习，而不会觉得是一种负担，能收到事半功倍的效果。在教学之初，教师用贴切而精炼的语言，正确、巧妙地导入新课，可以激发学生强烈的求知欲，有一种力求认识世界、渴望获得知识，不断追求真理的意向，产生学习自觉性，并发出极大的学习热情。

课堂教学过程中，教师要把培养学生的学习兴趣，学习热情和良好的情感，态度作为重要的教学目标，教学中可通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增加学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。4．调动学生学习积极性，创造良好的课堂氛围。

课堂氛围要少一些刻板，多一些自由。心理学理论告诉我们，学生学习动机的激发与维持，很大程度上不是由于内在学习需求，而是更多地借助他人肯定自己，营造课堂氛围等外在因素。因此，教师应当帮助学生发现自己、肯定自己，要让更多的学生有所选择，能够自我表现，让更多的孩子陶醉在成功的喜悦中，在我们的阅读课堂教学中，逐步减少强制性和划一性，增强开放性和选择性，为学生思考、探究、发现、创新提供更大的空间。教师不应规定学生用什么方法，而是要给学生学法选择的自由，有意识地引导学生自觉选择，鼓励他们运用自己觉得有效的方法学习，不断优化学习方法，提高学习效率，同时培养学生的选择能力。

总之，教师教学组织过程中，集中学生注意力，引导学生学习，方法极其灵活，形式多种多样。

四、青年教师要具有人际交往与合作能力。

新课程改革十分强调改善师生交往，建立良好的师生关系。大量研究证明，师生关系的质量影响学生的学业成绩和行为，学生尤其喜欢热情友好、有亲和力、合作性强的教师。良好的师生关系应该具有以下特性：一是开放性或透明性，师生之间可以直言不讳，坦诚相见；二是关爱性，师生双方都感到被对方看重；三是相对的独立性，师生双方都允许对方发展自己独特性、创造性及个性。在与学生的实际交往中，教师要学会放下架子，主动与学生交朋友，更多地了解和接受学生，更积极地关怀学生，恰当而开放地进行师生对话，在学生心目中树立亲切友善的良好形象；教师还应提高自己人际沟通的技能和技巧，创建使学生感到有人理解、有人关心的环境，从而促使学生配合教师参与教学的各项活动。

五、青年教师要具有现代信息技术能力

教育部在谈到信息技术与课程整合时强调：教师除了掌握先进的教学思想外，也应掌握必要的信息技术能力，并把信息技术应用到课堂教学中去，构建全新的教学模式。每一位教师必须从细处入手，思考在信息化条件下如何教与学，树立全新的教育观念，掌握信息工具的使用，学会在自己的教案中体现充分利用信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节，实现教学过程的最优化。现代教育技术就是以电脑为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术。作为青年教师因为工作需要至少要能熟练运用：word、powerpoint、excil，理科老师要学的软件更多。Word用来编写教案和出试卷练习、powerpoint用来制作课件、excil用来分析学生的成绩。这里重点讲讲课件的使用，虽然对课件使用的利弊讨论很多，但我认为只要真正做到合理使用，让课件为教学服务，我们定能扬其所长，避其所短。

（1）课件不要过于追求华丽，以免喧宾夺主，使学生的注意力分散到漂亮的图片或无关的动画上去，要突出教学内容本身。

（2）不要忽视了板书。一些知识点在课件上手一点就没有了，而写在黑板上可以保留一整节课，便于把一堂课的知识串起来形成一个体系，一个知识网络，所以课件与黑板要配合使用。

（3）不要过分加大课堂容量。由于上课不用在黑板上抄写题目了，只要手一点一道题目就出来了，所以有的教师没有给学生留足够的时间去审题和思考就直接要学生讲或教师自己讲解，导致学生听不懂，对学习内容一知半解，影响了教学效果。

总之，要提高课件的实用性，应该以服务课堂为前提，以提高教学效率为目的，这样的课件才是有效课件，课堂才是有效课堂。

我们青年教师要提高业务能力还应做到以下几点：首先，平时要加强自主学习。学习新课程理念，学习课堂教学的基本规律与教学原则。比如“三维目标”在备课时怎样写，课堂教学的原则常用的有哪些等等。其次，要多向人虚心请教，青年教师精力旺盛，工作有激情，但实际阅历、工作经验方向不如老教师，而且有的东西是书本上学不到的。平时要多听听老教师的课，新上岗教师最好是能先听一节再上一节，备课时遇到困难多向老教师请教。有机会外出听课时，要珍惜机会，不要小瞧那样的课，毕竟是人家精心准备的一节课，从中我们或许能获得很多启发。

怎样提高教师的业务水平

新课程教学的主渠道在课堂，教师决定着新课程实施的走向，课程标准和实验教材能否落实到位，关键取决于实验教师的素质，因此，提高教师的专业水平，是基础教育课程改革实验的关键。要提高教师的专业水平，需做以下几方面的工作：

一、更新观念，转变方式，用新课程的理念指导教育教学。

新课程改革是一次全面深刻的变革，对教师提出了全新的挑战。面对新课程新教材，广大教师首先必须更新教学理念，尽快改变传统的思维方式和程序化的教学的模式，摈弃相对滞后的教育思想和教育方法，树立“以学生发展为本”的新课程观。其次要树立现代课堂教学的全新理念，切实转变习以为常的教学方式和教学行为，让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导着、参与者和促进者，在教学方式上要注重以学生为主，突出自主合作、探究的教学方式，提倡交流与合作的学习。

二、加强培训，提高教师实施新课程的能力。

就是要适应新课程的发展，必须要转变教育观念，而转变教育观念必须要加强培训，坚持“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则，积极参加省、市、县、各级培训，认真学习新课教育观念，把握好各学科的课程标准，改变教师固有的传统教学方式，促进教师的自我反思，通过对比原有的教育观念与新课程要求的差距，以形成新的教育教学观念。教师提高学历层次，通过函授、网络教育、自考等形式，为教师提供更多的在职进修的机会，努力造就一支学历层次较高、综合素质较好的教师队伍，提高教师驾驭课堂的能力。

三、加强同伴互助，提高教师驾驭课堂的能力。加强教师互助合作，加强教师之间的专业切磋、互助合作，可使教师个人少走弯路，在同伴互助中更好的成长。因此教师应加强集体备课，在集体备课中，教师的不同的教育思想、观念、教学模式、教学方法能在集体备课中得到交流、讨论，提高教师的课堂教学能力。要做好集体备课，一是教师要认真的研究教材与课标，带着问题和反思参加研讨；二是教师要备好学生，根据学生学习的实际情况，科学的设计教学策略； 三是教师的教学设计应体现有效教学，每个教学环节应注重教学效果，做到以学定教。教师通过集体备课，加强了同伴互助，共同发挥集体的智慧，取长补短，使教师提高课堂教学的实效性。

四、加强教师自我反思，促进教师的专业水平。

教师的反思是从自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程强调教师的自我反思，反思不是一般意义上的回顾，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。反思可分为教学前、教学中、教学后反思。教学前反思具有预测性，使教学成为一种自觉的行为，有效地提高教师的分析能力；教学中反思具有调控性，使教学成为一种多向的互动，有助于提高教师的应变能力；教学后反思具有批判性，使教学成为一种理性的评价，有助于提高教师的总结能力。教师的研究能力，首先表现在对自己的 教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，从而改进自己的工作并形成理性认识。学校要求教师互相听课、评课，上研讨观摩课并设置光盘，同事之间多沟通交流、组织教学反思与个案交流、观看课例等，目的就是要构建一个教师自我反思交流的平台，让教师在教学实践中发现问题、提出问题、研究问题和解决问题，使教师在自我反思中提升自己的教学水平，促进教师专业的成长。

五、改变课堂教学评价，促进教师教学行为的转变。

课堂教学是新课程实施的助阵地，教师的教学行为影响着新课程的实施。为此，必须构建一个适合新课程的课堂教学评价体系，促进教师行为的转变。我认为课堂教学评价可以从以下六方面着手考虑即教学目标、面向全体、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、教学效果，着重体现“三个有利于”即有利于教师创造力的发挥，有利于学生的主动参与，有利于建立平等和谐的师生关系。为了推进课堂教学评价的改革，要求教师在课堂上，一要精心地备课，设计好教学的每个环节，要走进学生，了解学生的需要，在备学生上花功夫，做到优化教学目标；二要面向全体学生，关注学生的个体差异，为每一个学生提供平等的学习机会，三要正确地把握课程标准，引导学生掌握知识与技能； 同时学校要有意识地引导

教研组是进行教学研究的组织，其主要任务是组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提高教师思想、业务水平和教学能力，改进教学工作，大面积地提高教学质量。因此，加强教研组建设，是学校教学管理中的一项重要工作，必须抓紧抓好。几年来我校通过开展教研组活动，教研工作生机勃勃，不仅教学质量稳步提高，而且较快地提高了教师的业务水平，使一批青年教师脱颖而出。为了继续推进这项工作，我们总结了对组织管理教研组工作的体会。

一、领导重视教科研工作，身先士卒上好引路课

1、学校领导非常重视教育科研工作，成立了教科室，每学期教科室有具体培养目标及要求,各科还有分管领导，并分配到各科教研组.不仅从宏观上进行领导，还深入到课堂，参与到每次教研组的活动中，如上一次区语文教研员吕老师布置了对中年级《太阳都是新的》和《将相和》进行说课，分管语文蒋主任和曾校长深入到教研组里，与老师们一起学习，一起研究，一起说课，他们亲临指导，让老师们的研究水平有了提升。

2、领导重视不仅是体现在指导教师搞好教育科研工作，更重要的是走进课堂，为老师们上好引路课。去年谭和红为不仅手把手的指导老师设计教案听评课，还为老师上了一节示范课。孟赴香港之前，课前说课，和老师们一起研究，为所有的语文老师上了一节示范课，课后还和大家一起讨论，领导身先士卒的带头作用，无不鼓舞老师们认真搞好教育教学工作。

二、教研组长加强对教研组活动内容的指导，确实保证搞好教研组工作

5.提高自身创新能力方案 篇五

目前，我院正在积极开展“增强责任意识，激发担当精神”主题教育实践活动。通过本次教育实践活动，我围绕强化责任，敢于担当工作实际，进行了认真总结，并将从以下几方面努力：

一、强化责任意识

党的十八大以来，总书记在系列讲话中多次强调“责任担当”，我们要认真学习、深刻领会总书记关于“责任担当”的重要论述，强化责任意识，树立担当精神，提升能力素质，做到为患者尽责。那么，在工作中如何强化责任呢？一要认清责任。救死扶伤是医生的责任，责任心是医务工作者之根本，也就是一名医生的底线、天职。病人走进医院那一刻，就把生命和健康交给了医护人员。因此，一个检查，一台手术，一次用药都会牵一发而动全身。可见责任是何等重要。二要勇于承担责任。责任不是喊在嘴巴上，而是要落实到行动中。对于一名医务工作者，一位患者从住院到出院，这一过程包括很多细节来完成。3个月前，一位90岁高龄食管癌患者来我院就诊。各项检查完毕后，化验结果提示白蛋白、前白蛋白计数低下；胸部强化CT提示纵隔多发淋巴结肿大，与主动脉关系密切；肺功能检查提升肺功能储备差。并且高龄患者本身血管脆性增加，易出血，遂向患者家属告知，首选带膜支架保守治疗，其次为手术治疗。患者家属迫切要求手术治疗。在他们恳切的眼神下，我们深知如此高龄患者手术的风险，深感自己的责任所在。在主任医师的带领下，我们对患者进行了全面评估，组织麻醉科、营养科、放疗科、功能检查科认真讨论，做好充分手术准备。麻醉科主任亲临现场指导麻醉，王教授术中竭尽全力，游离食管胃时，精细解剖，做到手术创伤最小；吻合时，小心包埋残端，降低吻合口瘘发生机率；清扫淋巴结时，规范操作，减少出血。整个手术过程精益求精。术后更是亲自指导治疗，如观察患者的生命体征、胸腔引流量、尿量，计算患者的补液量、热量，以及协助患者排痰等。晚上八九点钟还经常打电话询问患者的病情。在全体医护人员的共同努力下，患者顺利出院，开创了我院治疗90岁高龄食管癌患者的先例，得到了患者及家属的好评。这就是认清责任，这就是勇于担当责任。在本职工作中，我要树立强烈的责任感，勇于负责，把自己的事情全力以赴地干好，干到位，把全部心思和精力用在工作上，耕耘好属于自己的一份“责任田”。我要把责任当成一种信念，一种医院文化，做到以病人为中心，以质量为核心，全心全意为病人服务，做一名让病人放心的好医生。

二、敢于担当

工作就意味着责任，责任就需要担当。作为一名预备党员，我要进一步提升思想认识，把个人的前途命运与医院的发展紧密联系起来，无论何时，都要绷紧责任担当这根弦，积极主动去履职尽责，承担责任。树立负责任光荣，不负责任可耻的意识。主动承担起自己的任务，认真对待，用心完成，尽职尽责干好本职工作。作为一名肿瘤科医生，我要在临床医疗工作中，建立良好的医患关系，提高自己的语言沟通能力，把疾病和风险向患者及家属解释清楚；有良好的医德和同情心，多注重对患者精神上的安慰和关心，取得患者的信任与尊重；密切观察患者的病情变化，做好详实的病程记录，要以严肃认真的态度写好每一份病历；精心做好每一例手术，严格规范操作，全身心的投入到每次手术中，力争将手术并发症减少到最低。随着医院的发展，我科收治的疑难病例也越来越多。比如：甲状腺癌肺转移，行全甲状腺切除、气管切开、碘131治疗后再发乳腺癌的患者；单侧乳腺癌切除术后，病理回报浸润性癌、微乳头状癌，免疫组化结果 luminal B型，经规范治疗后，对侧乳腺再发肿物，穿刺病理回报浸润性乳头状癌，免疫组化结果三阴型的患者；肺癌合并严重的肺功能障碍的患者，等等。面对更多的疑难病例，我们认真讨论，敢于担当，根据各种疾病的诊疗规范，制定出每位患者的个体化治疗方案，使患者取得了最理想的治疗效果，吸引了更多的患者来我科就诊。

三、提高自身能力

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，只有不懈的努力，才能不断地提高，才能更好的完成工作。一个月前，在一次乳腺癌手术中，等快速病理期间，院长问我每天阅读多少文献，我说约每周一篇，有重大手术或疑难病例时就多读几篇。院长说太少了，只有多阅读，才能不断更新知识，掌握最前沿的理论，只有多阅读，才能牢记知识，使自己的理论基础更扎实，才能更好的为患者服务。当时我深感羞愧，心想，院长繁忙之中还要每天坚持学习，每周读文献约80篇，我更要以他为榜样。我要刻苦学习专业知识，不断充实自己，提高自身能力，更好的为病人服务。

6.提高自身逻辑思维能力方法 篇六

要想理清逻辑思维，首先要对逻辑有最基本的正确定位及认识。不少同学认为，逻辑等同于辩论，想方设法驳倒对方就是一种逻辑思维。但事实上，这是一种误解，逻辑与辩论两者存在很大差异。即便你是位出色的辩论选手，也不代表你的思维很有逻辑。双方围绕某一论题展开辩论，各执一词，各自论证，推倒对方。其实，这当中大多数皆属“诡辩”，有些甚至属于胡搅蛮缠、歪理邪说，所以这些都姑且可以看做只是一种简单的文字游戏，语言游戏。

而逻辑不同，逻辑所提供的基本理论或思路是其他学科普遍适用的原则和方法，同时它又是一门工具性学科，可以为包括基础学科在内的一切科学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具。

二、正确看待逻辑思维

逻辑学有广义和狭义之分。狭义的逻辑学只关注推理，即如何从前提必然推出结论;而广义的逻辑学更关注思维形式，及思维的规律和方法。众所周知，思维包括内容与形式。思维的内容是指思维所反映的对象及其属性，而思维的形式是指用来反映对象及其属性的不同方式。逻辑研究的是一种抽象思维，归根结底是一种理性思维。

三、理清经典逻辑思路

尽管逻辑的范畴相当广泛，但却有章可循，具体而言即：只要掌握经典的逻辑思路，一切皆可迎刃而解。因此，我们需要在日常的学习中认真总结并归纳经典的逻辑推理思路，比如：因果推理、类比推理、样本推理…… 这些也正是历年真题所考查的要义所在，掌握这些推理思路及其相关信息，便可在头脑中梳理出一套更为严密的逻辑推理系统，对分析解答题目都会提供助力支持。

四、解题相关注意事项

由于逻辑思维的理性化及抽象化色彩，我们在学习与解题的时候，切忌过度代入个人主观情感因素、个人生活常识、个人观点态度等，否则会极大程度上干扰解题效果。

7.提高自身创新能力方案 篇七

作为一名优秀的政工人员应当在工作过程中树立良好的形象, 在相互尊重的基础上形成感召力。企业政工人员不仅是做好员工思想政治工作的灵魂工程师, 更是执行党的基本路线以及培养四有职工队伍和完成各项经营任务的重要保证。因此, 政工人员只有具有写作演讲、宣传组织能力以及较高的思想理论水平, 才能真正将这项工作做好。由于企业的思想政治工作主要依靠政工人员实施, 因此, 政工人员的领导能力很大程度取决于其自身修养水平的高低。

1 加强政治修养是提高领导能力的根本

政治素质、立场和态度的集中体现就是政治修养, 它是衡量一个政工人员政治是否成熟的重要标志。政工人员为了赢得职工群众的充分尊重进而使得广大职工能够对政工人员产生信服感, 政工人员必须坚定理想信念, 除了具有鲜明的政治观点和树立牢固的科学发展观外, 还应当将思考和处理问题的出发点和落脚点都集中在群众身上。首先, 为了坚决维护党和广大人民群众的利益, 政工人员必须坚定的站在无产阶级和党性原则立场上全心全意为人民服务。其次, 政工人员为了对广大员工进行宣传教育并引导他们为实现党的目标而奋斗, 不仅要积极宣传和认真贯彻执行党的基本路线方针, 还要同一切违背党的路线方针和政策的言论和行为进行坚决的斗争。

2 加强思想道德修养是提高领导能力的关键

只有树立正确的世界观、价值观和人生观, 才有可能成为一名优秀的政工人员。“先”作为先进性最重要的特点, 即走在前列:第一, 带领群众, 即走在人民群众的前列;第二, 引领时代潮流, 即走在时代的前列。首先, 政工人员应当具有先人后己和先公后私的思想觉悟, 始终把党、人民和集体的利益摆在自己利益之上。其次, 政工人员应当做改革创新的先行者和公关克难的急先锋, 即要有“吃苦在前, 享受在后”的优良品质。最后, 要有“正人先正已”的律已意识, 要求别人做到的, 自己必须首先做到, 要求别人不做的, 自己坚决不做。执行党的决议率先垂范, 完成党的任务身先士卒, 不落在群众的后面。

3 良好的沟通交流艺术是提高领导能力的保障

由于政治工作具有复杂性、艰巨性、反复性和综合性的特点, 因此, 政工人员为了实现领导目标, 就必须进行良好有效的信息交流。为了影响被领导者的行为, 领导人首先应当在实施组织协调职能的时候必须将自己的想法、感受和决策信息传递给被领导者;为了有效地进行双向信息交流和沟通, 还应当充分感受和了解下属的需求和难处。

为了做好思想政治工作, 政工人员必须具备良好的沟通能力和交流艺术。所谓沟通能力就是指人的多角度的思维和语言表达能力。在沟通的过程中, 为了增强自己的影响力、号召力和权威性, 应当将收集的多方面信息进行综合取舍后在适当的时机将恰当的信息传递给他人。在与下属交谈的过程中, 为了在尊重对方的同时也获得下属的信任和尊重, 尽量避免精力不集中、不耐烦以及同时批阅文件等情绪和行为。

由于中国式的企业制度严格, 成员之间具有鲜明的层次划分从而导致管理者缺乏民主思想, 因此, 在上下级沟通的过程中员工的意见和需求很难得到重视, 这种双反不平等的地位造成了管理沟通障碍。此外, 受到传统儒家思想的影响, 上下级在沟通交流过程中在表达自己意图的时候往往采用婉转含蓄的方式, 但是在现实中很多人不能够很好的领悟领导的意图或者自己的意图被领导误解, 从而产生沟通障碍。因此, 为了提高政工队伍的工作效能, 必须通过加强其自身素质建设来提升沟通水平。

4 加强自身业务修养是提高领导能力的基础

第一, 政工人员应当具有一定的组织才能。即除了具有调动本部门和协调组织其他部门力量的能力外, 还要具有组织群众运用群众智慧的能力。第二, 政工人员为了能够成功的组织各种活动, 还必须具有一定的文字表达能力和组织协调能力。第三, 政工人员为了能够帮助员工解开思想上的疙瘩, 除了具有敏锐的思维能力善于总结外, 还应当在员工提出想法的时候能够对其进行简明扼要的回答。但是一定要注意, 为了避免限于被动状态, 在没有调查之前不要轻易表态和许愿, 尤其要谨慎处理原则性问题, 通过征求他人意见后在负责任的予以回答。

在工作过程中, 政工人员一定要具有控制情绪的能力, 避免自己的情绪影响员工。此外, 政工人员为了能够为企业的可持续发展做出应有的贡献, 除了不断增强自己的使命感和责任感之外, 还应当努力提升自身的素质修养, 最终做到善于领导、决策、用人、指挥和协调。

摘要：由于企业的政工工作艰巨而复杂, 因此, 作为企业的政工人员一定要做好企业的政治思想工作。为了不断的增强个人的领导能力, 除了持之以恒的加强自我修养以丰富自身知识和经验外, 还要培养自身的才能和气质。

关键词：企业政工人员,自身修养,领导能力

参考文献

[1]牛添翼.浅谈企业政工干部加强自身修养对提高领导能力的重要性[J].现代企业教育, 2011 (07) .

[2]朱育明.思想政治工作是企业政工干部的生命线[J].新疆石油教育学院学报, 1999 (01) .

8.中小企业如何提高自身的融资能力 篇八

关键词：中小企业；融资能力；公司治理；科技含量

有资料显示，中国中小企业的生命周期只有3至4年。中小企业寿命短的原因很多，但最普遍也是最主要的原因是中小企业融资难导致该类企业不能得到持续的发展。许多与民生息息相关的产业诸如餐饮、家政服务都是由中小企业来提供的，中小企业的经营困难会给民众生活带来不便，将对社会产生不良的连锁反应。那么企业应如何提高自身的融资能力呢?我认为中小企业融资时，最大的短板是公司治理、透明度和信用记录，所以要提高融资能力和降低资金成本，主要应从企业自身着手，努力提高自身的融资能力，延长企业生命周期。

中小企业融资难是一个全球性的问题，也是一项系统工程，需要各方面的共同努力，但更需要中小企业自身的管理进步，特别是财务管理制度的建立与健全和企业信用水平的提高。据调查，目前我国中小企业存在的主要问题是：

1.财务管理人员素质偏低。目前，不少中小企业会计账目不清，信息失真，财务管理混乱；企业设置账外账，弄虚作假，造成虚盈实亏或虚亏实盈的假象；给金融机构内部管理不规范的印象。

2.不重视资金的时间价值。因为没有建立严格的赊销政策，缺乏有力的催收措施，应收账款不能兑现或形成呆账；存货环节控制薄弱，对原材料、半成品、固定资产等的管理不到位造成资金呆滞，使营运资金周转不畅，给企业经营造成困难。

3.领导没有认识到财务管理的重要性。一些中小企业特别是一些家族企业的领导，不重视财务管理知识的学习，对财务管理的方向不明确，监管的针对性差，不能及时发现、解决财务管理中存在的问题，致使企业的财务管理水平落后，影响了企业的形象和信誉。另外，个别企业领导的法制观念淡薄，忽视财务制度、财经纪律的严肃性和强制性，导致财务管理混乱、财务监控不严或不到位、会计信息失真等情况。

4.企业发展动力不足。很多中小企业规模小，科技含量低，经营行为短期化，投资规模与市场竞争力不足，抗风险能力低，容易遭到市场的淘汰。由于银行对其缺乏足够的信心，为保证信贷资金的安全，降低成本和提高经济效益，银行不愿意冒险向中小企业发放贷款。

5.缺乏科学和先进的管理手段。目前，中小企业典型的管理模式是所有权与经营权的高度统一，企业的高管既是投资者又是经营者，这种模式给企业的财务管理带来了负面影响。中小企业中相当一部分属于个体、私营性质，在这些企业中，企业领导者集权、家庭化管理现象严重，对财务管理的理论方法缺乏应有的认识和研究，致使其职责不分，越权行事，造成財务管理混乱、财务监控不严、会计信息失真等。

企业以上问题的应对措施：

1.不断提升财务管理人员的整体素质。要加强财务管理人员、财会人员的专业技能培训，可实行有重点、专题性和实用性相结合的培训方式；对于财务主管人员，除专业技能培训外，还要进行管理技能培训，以提升他们的整体素质。

2.强化资金管理，提高资金使用效率。强化资金管理是推行现代企业制度的重要内容，必须落实到企业的各个职能部门。此外，还要提高资金的使用效率，使资金的使用产生最佳效果。

3.提高中小企业领导层的财经法律意识。特别是一些家族企业要努力提高管理层的整体素质，使单位一把手充分认识到单位负责人要对会计报表的真实性负责。

4.中小企业应加大技术创新力度。创新是一个民族进步的灵魂。当今国际竞争的核心是知识创新、技术创新和高技术产业化。中小企业必须贯彻“科技是第一生产力”的重要思想，通过科技创新把企业做强做大。

5.企业内部要建立健全内部审计制度，完善内控机制，使财务管理落到实处，发挥作用，提高企业的竞争力。另外企业还要依法实行注册会计(审计)师年度会计报表审计制度，加强会计咨询和服务。

当然中小企业融资难除了自身问题外，还有外部的环境问题，那就是金融机构不愿意给中小企业贷款。原因在于：一是在于中小企业发展不确定性强。大多数中小企业是依靠生产和销售大企业的零配件生存，其自身的经营风险可控性差。二是中小企业在产业结构中处于相对弱势地位。一般来说，中小企业属于劳动力密集型，常常处在高附加值产业链的下端，收益低，也使他的融资能力差一些。三是贷款机构为控制风险，提高收益，往往偏好对大企业放款。这种状况需要国家的宏观政策调控，需要发展为中小企业服务的金融市场，比如发展民营金融机构，包括非国有的投资公司、投资基金、投资银行、金融中介机构等，也包含民营银行、保险公司等。