word操作题素材及题目

word操作题素材及题目（共4篇）

1.word操作题素材及题目 篇一

=====【第一页 1-10】======

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将第一段落的文字字体设置为红色、黑体、下划线。

2、将第二段落的间距设置为段前一行、段后二行、行间距20磅。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将第一段设置首行缩进4个字符，字体设置为倾斜并添加波浪线。

2、将第二段文字设置行间距25磅。

3、对第三段文字加着重号，并设置为绿色。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、把标题设置为居中对齐，字体为黑体，字号为“小初”、“加粗”，颜色为红色；

2、除标题外，所有字体为“黑体”、“一号”字体；

3、整篇文章行距设为35磅。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题设为黑体、加粗，字号为二号，颜色为红色；

2、将第一自然段首行缩进2字符，行距设为28磅；

3、将文中所有“信息技术”文字加粗，颜色为红色。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题居中显示，所有文字设为黑体三号。

2、将页面设置为：方向“横向”；

3、将第三自然段文字加下划线，并添加段落底纹，填充色设为“浅蓝”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将页面设置为上下左右四边边距为4厘米。

2、插入艺术字，内容为“我爱我家”，样式为第二行第三列。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、标题字体设置为黑体、三号、粗体，居中对齐。

2、正文部分内容，设置为首行缩进2字符。段落间距，段前、段后为0.5行，行距：固定28磅，正文字号四号。

3、正文第六段，首字下沉三行，首字字体为隶书。

4、设置水印文字“史无前例”，版式为斜式、半透明。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、标题字体设置为黑体、二号、粗体，居中对齐。

2、将署名“文/维扬卧龙”设置为右对齐。

3、正文，设置字号为四号、字体为楷体。首行缩进2字符。

4、将文中所有“苹果”文字设为红色并加上着重号。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题文字设置为黑体，粗体，红色，二号，居中。

2、将正文的段落设置首行缩进2个字符，行距设为28磅。

3、背景设置蓝色不透明水印，文字为“信息技术考核”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题文字设置为艺术字，样式为第二行第三列，居中对齐。

2、将第一自然段首字下沉，下沉3行，距正文1厘米，字体设置为黑体。

3、设置页眉内容为“农人的生活哲学”，字体设置为仿宋体，字号为五号，居中对齐。

=====【第一页 11-20】======

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文章标题设为一号、楷体、蓝色；

2、将正文所有段落首行缩进2字符；

3、插入一个艺术字，样式为第二行第三列，内容为“我爱我家”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文章标题字号设为二号并居中显示；

2、将正文所有段落设置行距为20磅；

3、将上、下、左、右页边距均设为4厘米。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将第二段中所有文字字号设为三号，字体设为仿宋。

2、为本文设置页眉，页眉内容为“数据库”。

3、将各段的段后间距设为“1.5行”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将上下左右的页边距全部设置为2厘米。

2、将文中第二段的段前距设置为2行，段后距设置为1.5行。

3、将第三段的字体设为红色、仿宋

4、将全文设置首行缩进2字符。

请按以下要求对word文档进行操作：

1.将第一自然段中的“计算机”三字字体设为“三号”和“红色”。2.将文中第二自然段的行间距设置为3倍行距。3.将文中第三自然段的字间距设置为加宽2磅。4.将全文各段设置首行缩进2字符。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文中第一自然段的第一个“PHP”设为粗体，蓝色。

2、将文中各段的段前间距设置为1.5倍行距。

3、将文中第三自然段所有文字设为双下划线。

4、将文中第二段的文字效果设为“赤水情深”。

5、设置页边距全部为2厘米。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、在页面的页脚中间插入页码。

2、将文档的背景为浅绿色。

3、将全文设为四号楷体。

4、将全文设置首行缩进2字符。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文档中第一自然段整段文字的颜色设置为红色。

2、将页面方向设置为“横向”。

3、将文档中第三自然段整段文字添加“下划线”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文档中所有段落设置首行缩进2个字符。

2、将文档中的第一段字体颜色设置为“蓝色”、字体为“黑体”、字号为“小二”号。

3、添加背景水印，内容为“信息技术”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题段设置为三号宋体、蓝色、加粗、居中和着重号。

2、将正文各段文字设置为小五号仿宋；正文各段左右各缩进2字符，悬挂缩进0.8字符。

3、将正文第三段分为等宽的两栏。

=====【第一页

21-30】=====

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题段设置为三号红色空心黑体、居中、字符间距加宽2磅。

2、将正文各段文字设置为小四号宋体、3、将第1自然段文字设置为首字下沉，下沉行数为2行。

4、将文档页面的纸型设置为“16开（18.4×26厘米）”、上下边界各为3厘米。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、文字标题“房贷期限廷至30年”设置为黑体、小一号，居中对齐。

2、将正文设置为仿宋、小三号。

3、在所有“30年”两字下加着重号，将标题段的段后间距设为1行。

4、将正文段落的左右缩进2.5字符，首行缩进2字符。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文中所有关键字“学习”突出显示为红色。

2、将正文段落设置首行缩进2字符。

3、添加背景文字水印，水印内容为“信息技术”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文档中所有出现关键字“化学”颜色设置为红色。

2、将文档中第一自然段整段文字设置下划线。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将第一段字体颜色设置为蓝色，字体设置为黑体。

2、将第二段整段添加下划线。

3、将第三段突出显示为红色。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文档中第一自然段整段文字的颜色设置为蓝色。

2、将文档中所有的关键字“喜欢”字体颜色设置为“红色”。

3、将文档中第三自然段整段文字设置“下划线”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文档中第一自然段整段文字设置为“二号”“黑体”,并设置居中对齐。

2、将文档中第二自然整段文字“行距”设置为固定值为25磅。

3、将文档的四边边距都为4厘米。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题和作者姓名居中对齐。

2、给正文段落添加底纹，图案样式为“10%”。

3、对正文段落设置“首字下沉。下沉位置：下沉；行数：3行；字体：黑体。

请按以下要求对word文档进行操作：

1.将文中第一自然段中出现的4处”电子蛙眼“设置为红色字体，并设置黄色突出显示。2.将文中第二自然段字体设置为四号，斜体。3.将文中第三自然段的字间距设置为加宽2磅。

4.为本文档添加文字水印背景，内容为“文星信息技术”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文章标题设置为红色字体、居中，字间距加宽4磅，段前段后设置为10磅。

2、将第一段中的“《电脑》”改为四号黑体字，加蓝色底纹。

3、将第二段首字下沉，下沉2行，距正文0.2厘米。

4、将第三段落中的“广大教师”添加批注，内容是“中青年教师”。

5、给本文背景，填充效果为纹理“再生纸”。

======【第一页 31-36】=====

请按以下要求对word文档进行操作：

1、为本文添加标题”长城导游词“，将字体设置为小

三、绿色、黑体，并居中显示。

2、将正文设置为首行缩进2字符。

3、将文中第一自然段的行间距设置为固定值25磅。

4、为第二自然段设置蓝色的底纹。

5、插入内容为”世界名迹长城"的页眉。

6、设置页边距全部为2厘米。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题段(“博客”)设置为二号红色仿宋_GB2312、加粗、居中，段后间距设置为1.5行。

2、将正文设置为小四号宋体；

3、各段落首行缩进2个字符，行间距为1.5倍行距。

4、将正文第1段(“有关Blog的中文名称„„博客的名字。”)分为等宽两栏，栏间加分隔

线。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题文字设置为楷体，一号，加粗，“居中”对齐，文字效果为“礼花绽放”；

2、除标题外的文字设置为宋体，小四，行间距设置为1.5倍；

3、将文中最后一段（加破折号）右对齐，并将字体设置为蓝色。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题“我们能为环保做些什么？”设置为隶书，加粗;

2、将正文所有段落设置首行缩进2个字符，段前间距1.5行;

3、将以“就从现在起„„”的段落添加边框：外边框线形为单实直线，颜色为绿色。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题“我国的食品安全问题”设置居中、三号黑体，倾斜;

2、将第一自然段添加段落底纹，颜色为浅蓝，样式为10%

3、将正文第二自然段落格式设置为：首行缩进2字符、段前段后各1行，行距固定值为“13磅”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将正文各段落的项目符号去掉。

2、各段落左右各缩进2个字符，首行缩进2个字符，行距为“固定值40磅“。

3、为当前文档添加水印。文字为“协议”，字体为“黑体”，颜色为“红色”、半透明；版式为“斜式”。

======【第二页

1-10】======

请按以下要求对word文档进行操作：

1、插入艺术字，内容为“文字处理”并将此艺术字作为标题插入。艺术字样式：第一行第一列，字体：黑体，字号：48，字形：加粗。

2、将正文第二段的“又快又好”文字加上黄色底纹；“快速”“正确”文字下面加着重号。

3、设置页面：左边距为4厘米，右边距为2厘米，上、下页边距分别为2厘米，其他选项为默认。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文档中标题字体设置为“黑体”，字号为“三号”，对齐方式“居中”。段后间距为1行。

2、将文档正文各段落首行缩进2个字符。

3、将活动过程中的1.2.3.4.标题段文字的字形设为“加粗”

请按以下要求对word文档进行操作：

1、在正文下方插入一个2行5列的表格，表格第一行文字分别为“中国”、“瑞典”、“英国”、“美国”、“加拿大”，第二行文字分别为“19%”、“23%”、“18%”、“18%”、“22%”。

2、将正文标题文字的字体设为“黑体”、字号为“二号”、颜色为“红色”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、设置页面纸型A4，左右页边距1．9cm，上下页边界距3cm。

2、设置标题字体为黑体、小二号、蓝色、带下划线，标题居中。

3、给页面增加半透明水印文字“信息能力考试”，水印字体为宋体，颜色为红色，水印版式为斜式。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题“电脑时代2”更改为艺术字，样式为第一行第三种，字号为60。

2、对文档的第一段进行排版：首行缩进，字体为楷体，字号为小三，加下划线双线，行距为25磅。

3、为当前文档添加文字水印。文字为“样本”，其他选项保持默认值。

4、为当前文档添加页脚，页脚为页码。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、页面大小设为“A4”，页边距设上下均为2厘米，左右均设为3厘米。

2、将标题“工作总结”字体设为“黑体”，字号为“二号”“居中对齐” ；

3、将正文第一段首行缩进2个字符，行距设为“20磅”；

4、将正文第一段分两栏，并带“分隔线”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题字体设为“黑体”，字号设为“小二”，加粗，红色,居中对齐；

2、将文档正文的字体设为“宋体”，字号为“小四”，行距设为“18磅”；

3、将正文每自然段设置间距为“段前一行”；

4、正文第二自然段加“____”下划线。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将正文第一自然段称呼左对齐，最后一段右对齐，其余各自然段设置两端对齐，首行缩进2个字符；

2、将正文中所有“电教站”加上着重号；

3、将文章的背景设置文字内容为“内部资料”、“黑体”、“灰色40%”、“半透明斜式”的水印文字。

4、上、下、左、右页边距均为2cm，在页脚中插入页码，页眉中插入文字“市教育局”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将教案正文第三段“重、难点„„”一段文字设置字符间距：紧缩、1磅。

2、将教案正文：教师总结公式“U=U1+U2”修改为“U=U1+U2”。

3、将教案最后一行“江西教育资源网”设置超链接到“http:///”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将标题“这才是真正的生活”，字体设为“幼圆”，字号设为“三号”，加粗，蓝色,居中对齐；

2、将文档正文的字体设为“楷体”，字号为“四号”，行距设为“15磅”；

3、将正文每自然段设置间距为“段前一行”；正文第三自然段加双删除线；

4、将整篇文章设置页面边框：“方框”，边框颜色为“蓝色”，1/2磅。

======【第二页

11-20】=======

请按以下要求对word文档进行操作：

1、设置文章标题居中，红色、加粗，黑体，三号字体；

2、设置正文四号字体，幼圆，蓝色 ；

3、设置段落间距：段后1行，行距：2倍行距；

4、将文章第五自然段设置边框：红色，1/2磅，方框。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、请将第一段，即标题的字体设为宋体。

2、请将文章的页面设置为横向。

3、请将页边距的上、下、左、右边距都设置为2cm。

4、请将文章的背景设置为羊皮纸的纹理填充效果。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、请将文章的第一段即标题设为黑体字，颜色为红色。

2、请将文章中除去标题段外所有的段落设为首行缩进2个字符

3、为文章中的第三段加上下划线，即“清查范围：公车清查包括两类单位”

4、为文章设置背景填充色--黄色。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文章标题设为二号、隶书、加粗显示；

2、将文章正文两个自然段均设为首行缩进2个字符，1.5倍行距；

3、在文章末尾插入一个4行5列的表格。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文章标题设为小

一、楷体、倾斜并居中显示；

2、将正文第一自然段设为段前间距2行，2倍行距；

3、在文章最后插入一个第4行第3列的艺术字，内容为“蝴蝶结”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将文章标题设为初号、绿色并居中显示；

2、将正文第一自然段添加边框，设为1磅、蓝色、细实线、阴影；

3、插入一个第4行第6列的艺术字，内容为“最后一片叶子”，文字环绕设为“浮于文字上方”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、给文章标题（注意是文字）添加天蓝色浅色上斜线图案底纹；

2、正文所有段落设为四号字体，首行缩进2字符，行距均为固定值20磅；

3、将页面上、下、左、右页边距均设为2厘米。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、在标题处插入一横排文本框，内容为“乐观者与悲观者”，并设为一号、加粗显示，文本框线条颜色为紫罗兰色；

2、给整篇文档填充一个背景，填充效果为渐变，颜色为预设中的“雨后初晴”，底纹样式为“水平” ；

3、插入一个内容为“乐观者与悲观者”的页眉。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将第三、四自然段[字体]设为：“仿宋”，[字号]设为“四号”。

2、将文中的所有文字“计算机”设为“红色”。

3、给文中第一自然段加上“边框”，边框线型编号为“6号”，颜色为“蓝色”。

4、给第四自然段文字加上下划线,下划线线型编号为“1号”，下划线颜色为“黄色”。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、在文章开头插入艺术字标题，标题内容为：“计算网络是什么”，黑体，40号，艺术字样式为：“第1行第1列”。

2、将全文文字设为：4号字，行间距为:最小值20磅。

3、将第一自然的首行缩进2个字符。

4、在文中插入页眉，页眉内容为：“计算机网络基础知识”，仿宋，小4号，蓝色。

======【第二页 21-22】=====

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将第一行标题设为“黑体、三号、倾斜”。

2、将第一自然段段落格式设为“段前1行、段后1行、其余不变”。

3、在文章最后设置艺术字体：内容为“伟大的信息时代”，[字体]为“幼圆”，[字号]为“40”，艺术字样式为“第1行第1个样式”。

4、将文章背景加上“水印文字”，文字内容为：“信息技术应用能力”，字体为“仿宋”，颜色为“蓝色”，其余不变。

请按以下要求对word文档进行操作：

1、将全文文字[字体]设为“楷体”，[字号]设为“小三号”，颜色为“浅蓝色”。

2、将全文分为“2栏”，栏宽相等，栏间距为“4个字符”，其余不变。

3、给全文文字加上“底纹”，底纹颜色为“绿色”。

4、给文章加上页面边框，边框线型为“3号”，边框颜色为“红色”，其余不变。

2.word操作题素材及题目 篇二

以下为WORD上机操作题，请把以下文字输入到一空白WORD文档中，然后按照要求进行操作。前言

在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。

目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。

计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。操作要求：

1、将第一段“在当今信息时代，计„”的行间距设置为“固定值”、“20磅”。（操作提示：①在第一段左边双击鼠标，可选中整个第一段。

②单击菜单栏中“格式”菜单，选择“段落”。③在“段落”对话框

中对“行距”进行相应设置。）

2、将文档的标题“前言”设置为“居中”（操作提示：先选中“前言”，然后单击“居中”按钮即可；）“加粗”（选中操作目标“前言”，然后单击菜单栏“格式”，打开“字体”对话框，选择“字形”-加粗。）

3、将文档的第二段“目前，在我们的教师队伍中„”与第三段“计算机辅助教学，在现„”的内容交换位置。（操作提示：先选中第三段，然后按下剪切热键CTRL+X,在第二段前单击鼠标左边，再按下粘贴热键CTRL+V。）

4、将文档中的“计算机辅助教学”全部都替换为“CAI”（操作提示：①单击“编辑”菜单，打开“查找”对话框。②单击“替换”标签，在“查找内容”编辑框中输入“计算机辅助教学”，在“替换为”编辑框中输入“CAI”。③然后单击“全部替换”即可。）

3.材料作文题目及范文素材整理精品 篇三

材料作文题目及范文1：

题目：

阅读下面材料，写一篇不少于800字的作文。

在现代汉语里，“和”是一个多音字，有“和平、和谐”之意，也可理解为“应和”“搀和”。人与人之间相处融洽，称之为“和”，社会没有战争配合适当称之为“和”，两数相加所得的结果也是“和”……不同的场合，它的含义不尽相同。中国人历来十分注重“和”：和为贵、家和万事兴、和气生财……一个“和”字可引发我们许许多多的联想。请以“和”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，字数不少于800字。

【范文】

心如明镜照菩提

秋风一片又一片地吹落了树上的红叶，落叶不惊，静静离开枝头，从容地飘落，去拥抱泥土，拥抱大地。偶尔有几片叶子会调皮地飘落到我的脚边，我总是将其捡起，收集起来。我敬佩落叶，敬佩他的那份平和，那份从容，那份淡定。

生活本来都是同样的一张白纸，是心态让我们分离出了甘与苦，喜与悲。做一个深呼吸，闭上眼睛，抚平胸中的波涛，当我们用平和的心态去面对生活，当你再睁开眼时，你会发现，世间的一切其实都是能够使人变得愉快起来的理由。

生活是紫檀木散发的淡淡清香，生活是山头上野百合的幽幽绽放，生活是一壶清茶中飘出的缕缕清香。然而，只有你用镜子般的心去照鉴它们，才会从中体味出真正的乐趣。

平和是一种心境，胸中印有松风水月，花香鸟语便自然地涌入心田。平和是一种胸怀，它可以沉淀浊秽，过滤苦涩，留下的，便是幸福与快乐。平和是一种气度，它能化巨浪为涟漪，化干戈为玉帛，化险峰为坦途。真正的酸甜苦辣，都是生命的营养，喜不喜欢在于我们的态度。心态平了，道路自然会平。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。一份坦然，一份淡然，微笑地去拥抱生活所给予的一切。慢慢咀嚼，慢慢体会。文火慢熬，熬出的粥才更有味;用平和去淡对生活中的所谓尖锐，你的窗前就总会有一只彩色的小鸟，唱着歌为你解颐。

争什么，抢什么，生活不会少给我们什么的;怨什么，骂什么，得失其实都是生命的馈赠。急功近利，怨天尤人，也许会让我们失去真正值得珍惜的。

所以，让我们以平和的心态，感恩的心，笑眼静观大江东去，春去秋来，体验生命给馈赠给我们的享受。此时，或许我们才能真正理解大仲马留给我们的那句话：“我们需要做的只是希望与等待。”要相信，该来的总会来，风风雨雨，沟沟坎坎，我们从从容容，潇潇洒洒。

放下笔，遥望窗外，晚风似乎在絮絮低语，间断掉落的树叶啪嗒啪嗒的如同一个个逗号，切割着那些凌空漫舞的句子。

听见了吗?慢慢体会，是的，这就是平和。

材料作文题目及范文2：

题目：

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

黎巴嫩诗人纪伯伦说：

曾有七次我鄙视了自己的灵魂：

第一次是她可以上升却谦让了的时候。

第二次是我看见她在瘸者面前跛行的时候。

第三次让她选择难易，而她选了易时候。

第四次她做错了事，却安慰自己说别人也同样做错了事。

第五次她容忍了软弱，却把她的忍受称为坚强。

第六次当她轻蔑一个丑恶的容颜的时候，却不知道那是她自己的面具之一。

第七次是当她唱一首颂歌的时候，自己相信这是一种美德。

读了上面的材料，你产生了怎样一些共鸣?请选择其中一点，以“鄙视自己”为话题，写一篇作文。

【范文】

那盏灯，不该灭

到底是怎么了?耳边听到的，眼睛看到的，为什么都是些让人感到心里堵得慌的东西?

乱扔垃圾，他说周围没有垃圾桶，大家不都是这样做吗;考试作弊，他又安慰自己说别人也一样，我不这样是要吃亏的;收人钱财，他却振振有辞说全社会不都是这样替人消灾解祸吗;更有甚者，投敌叛国，却夸说自己是最识时务者之一。

心中的灯，暗淡了下来，周围的黑夜自然就会越来越浓。

莫非人都是这样，都该是这样?自己做错了事，却安慰自己说别人也同样做错了事，为自己的心理寻一丝安慰，为自己的行为找一个似乎完全可以给自己开一条解脱的路的借口，这样就能宽宥自己的过错，这样就能够心安理得地继续犯错。可是我们是否知道，这样一次次地欺骗自己，不但不会使我们的灵魂得到安宁，反而会使我们在错误的沼泽中越陷越深，最终无法自拔。那一个个贪官污吏，哪一个不是人民曾经的公仆，然而是什么软化了他们的铮铮铁骨，黯淡了他们也曾经灼灼如火的心灵?钱?权?是的，但又不都是，而是他们自己，是他们在似乎终于找到了一根万能的救命稻草一样，每日里掩目捕雀，纵容着自己的贪欲，最终走上了人生的不归路。

人，作为万物之灵，悲壮地栖息于苍茫大地之上，心灵里应该是有一盏灯的!无论到什么时候，这盏灯都不该熄灭。正是它的灼灼之光，照耀着我们的灵魂，永远奔跳在人生的芳草地上。因此，在我们偶然犯了错误之后，我们应当敢于正视它，像割掉毒瘤一样，毫不容情地改正它。我们更应该像纪伯伦一样勇于鄙视自己，鄙视自己在犯了错误后却总要为自己寻求安慰、宽恕自己的理由与借口的卑劣!

孟子的“反身而诚，乐莫大焉”，使我们懂得了正视自己的错误，真诚地反躬自问，其实是一件乐事;荀子的“君子博学而日参省乎己”，使我们懂得了除了博学之外，还必须每天里对自己的灵魂进行毫不客气的解剖，才能成为人人肃然的“君子”。五柳先生陷于官场之中，日日的尔虞我诈令他疲惫不堪;于是他拨亮了心中那盏险些灭掉的明灯，明明白白地审视自己，懂得了自己进入官场就是一个错误，没给自己找半点借口，只是一个漂亮的转身，毅然地退出，于是南山之下就挺立起来一道至今仍无人能及的中国脊梁。绣口一吐便是半个盛唐的李白怀揣凌云之志，本想在朝廷中大展宏图，哪知那口“酱缸”却容不下他这个诗中之仙。他虽扼腕，却也决然，决然地终止了自己错误行为，燃亮了心中的那盏差一点就被恶人之口吹灭了的明灯，他仗剑游天下，名垂千古……伟大的人终生都在为自己的行为和思想忏悔，这或许就是他们最终流芳百世的原因吧。

人生是一场可荣可枯的旅程，只要我们敢于不断地鄙视自己灵魂中的卑微与杂念，点亮心中的明灯，完成人格与人性的升华，让我们的灵魂圣洁，再圣洁，那么完美的我们就能一路走来，撷一路的姹紫嫣红!

材料作文题目及范文3：

题目：

阅读下面的文字，按照要求作文。(60分)

狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘为命运的奴隶。除此之外还有一种人，他照看命运，但不强求，接受命运，但不卑怯。走运时，他会揶揄自己的好运。倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是命运的朋友罢了。(周国平)

对待命运，你愿意做哪一种人?请以“对待命运”为话题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①所写的内容必须在话题范围之内。②自定立意。③自拟标题。④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。⑤不得抄袭。

【范文】

一路同行

去寻清溪边独自垂钓的老者，听他讲一生的际遇一生的坎坷，听他描述昨日天空下的云翳和清风，以及那已经只能在过去放声歌唱的青鸟，听他带着几分怅然几分欣喜讲命运对他的种种捉弄与眷顾;去寻莽莽荒漠中徒步穿行的旅人，问问他一生的经历一生的回忆，问问他命运是如何毫无预兆地把他扔进这一片沙海，又给了他一个水壶和一个希望;去寻茫茫人海中那一个个匆匆的背影，想一想命运是如何的无处可寻又无处不在……然后就和这些人一路同行。他们说命运是我们的朋友，尽管他喜欢恶作剧，喜欢让我们手足无措，但却和我们同甘共苦的一路走来，也将互相搀扶着继续走下去。

愿意的人，命运领着走;不愿意的人，命运拖着走，而还有一种人，他们和命运同行。受命运照顾从不狂喜，被命运折磨从不抱怨。因为他们知道，谁也无法预知下一刻命运会将我们抛向哪里，是舒适的伊甸园，还是泥泞的沼泽地?但我们也有选择，选择我们的态度，选择如何对待此刻的生活。我们也许是一粒粒没发芽的种子，命运会把我们种进肥沃或贫瘠的土地，用甘甜或苦涩的水浇灌，悉心或疏忽的照看，但这并不能使我们开花的心有一丝一毫的改变。我们只是种子，乐于发芽结苞开花的种子，花匠将我们种在哪，我们就在哪开出最美的花。在这有些无常的人生中，求坦途者难免遇荆棘，求完美者难免存遗憾，也许多一分积极我们就能得圆满，多一分坦然我们就能得平和。可能会在这种积极的努力中遭到风吹雨打甚至电闪雷轰，这是一种锻铁成钢的淬火;可能会在这种坦然地接受中损失锋芒锐气甚至被磨平棱角，这是一次脱胎换骨的洗礼。当我们生命的时钟滴滴答答划过了十年，二十年，三十年，我们不经意间回过头，看见自己一路走来的脚印，回忆起路上的一片片娇艳的玫瑰丛挺立白桦林甚至泥泞的沼泽地，就不由得深思我们那名叫命运的朋友曾陪我们一起度过了多完整，多精彩的一段经历。

有人轻狂，总想做命运的主人，和命运竞争，博弈乃至缠斗;反被命运扼住咽喉，不如与命运握手言和，用有限的精力多采几缕山间晨风，几片树梢上的月光;有人怯懦，甘于作命运的奴隶，被命运控制，驱使乃至奴役，反而加倍受到命运的摧残，不如试着与命运平起平坐，用有尽的光阴多看几幕天间繁星，几抹傍晚霞光。

清晨阳光簌簌的从天上飘落，填满路上深深浅浅的两排脚印，一排属于我，一排属于和我一路同行的命运。

材料作文题目及范文4：

题目：

阅读下面材料，一篇不少于800字的作文。

文学作品，你常常会被其中一个个个性鲜明的人物所打动，爱他，恨他，又爱又恨他……你会忍不住与他展开对话，一起探讨某个话题，也许你有许多话要跟他说。请以“与××对话”为题，写一篇不少于800字的作文。

【注意】①所选人物必须是中学语文教科书或其他经典名著中的人物。②立意自定。③除诗歌外文体不限。④题目自拟。⑤不得抄袭。

【范文】

与孔明对话

梦回大汉末年，朝政日非，烽烟四起。

问天下谁为智者?星辰不及你智慧的双眸。问天下谁是英雄?喷薄的日光不及你四射的光辉。

你，诸葛孔明，一柄羽扇，一顶纶巾，道出攘除奸凶、兴复汉室的鸿志与傲骨，忠心赤胆，气冲霄汉。

你可知道，站在历史的这岸的我多想对你说，对你说说我对您的崇敬与难以释怀的遗憾。

一袭布衣的你，辍耕于陇亩之上，一曲《梁父吟》：“一夜北风寒，万里彤云厚;长空雪乱飘，改尽江山旧。仰面观太虚，疑是玉龙斗。纷纷鳞甲飞，倾刻遍宇宙。骑驴过小桥，独叹梅花瘦!”听上去是那么的澹泊与宁静，可是我知道你决不会安于在隆中，无遍数地吟唱“骑驴过小桥，独叹梅花瘦”的感慨，果真，你阔步走出了隆中，抖擞你的豪情，挥洒你的才智!草船借箭，巧借东风，空城之计，六出祁山，七擒孟获……尽显你一世英名。“鞠躬尽瘁，死而后已”是你的宏志;心系天下，指点兴亡成败，是你的韬略。“功盖三分国，名成八阵图”、“收二川排八阵六出七擒取五丈原前点四十九盏明灯一心只为酬三顾，取西蜀定南蛮东和北拒中军帐里变金木土革爻卦水面偏能用火攻”，我爱你，崇敬你，孑立思索时轻挥羽扇时的风度翩翩;爱你，崇敬你，有情而不枉法、执法而不忘情的情深义重;爱你，崇敬你，作战时审时度势的谨慎，小心翼翼。

但你可知道，我更想对说你，一生谨慎的你，为何却于街亭错用大将，一失足而成千古恨，你一定不会不知道，老子曾经的名言：“有才不难，能善用其才则难。”诸葛先生，你爱才之意不胜量，而用才之际何以如此之欠考虑，惜哉哀哉!纵有斩马谡声泪俱下，痛哉悔哉!诚然，“智者千虑，必有一失”，但历史是决不能饶恕你的轻率，你的轻信，和你因轻率与轻信铸成的大错的!你，肩负兴汉大业、托孤、辅政之重任，忠心耿耿，足智多谋，理当知人善任;却为何落得个“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”、“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的历史悲剧?卧龙啊卧龙，你北伐五次，知其不可为而为之，壮志未酬，却星陨五丈原……我恨你，恨你精明一世，却糊涂一时，恨你识人欠周，用人不当;恨你英年早逝，“遗憾失吞吴”;恨你巨星陨落，仅五十四载的诸葛，便沉睡了，背着沉重的包袱赍志而殁。

你，一代诸葛武侯，尔智尔慧，千古传颂;尔情尔义，天地可鉴;尔忠尔诚，堪为万世师表!但尔成于谨慎，败于谨慎，一线清魂天上逝，留得遗憾在人间。

4.word操作题素材及题目 篇四

一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)。

七月二十三日下午三时许，在北京延庆八达岭野生动物内猛兽区，一辆自驾游轿车突然在老虎区停下，一年轻女性擅自下车来开司机插门的瞬间，被躲藏在附近的老虎袭击，随后母亲为救女儿，不顾一切下车冲了过去，园内救险车及时赶到，但为时已晚，其中母亲被老虎咬死，女儿受重伤，野生动物园现在已被勒令停业整顿。该园规定，游客在游园前，必须先行跟园方签订《自驾车入园游览车损责任协议书》，内容包括“本园内散放的动物属于野生动物，具有相当的野性”;“进入园内必须关好、锁好车门车窗，禁止投喂食物，严禁下车”。猛兽内的警示语随处可见，广播时时告知相关事项。

请结合材料的内容，做出你的选择和权衡，阐述你的看法和理由„„ 优秀作文：

老虎，唤醒规则意识

常言说：“无规矩，不成方圆”。社会是由众多群体组成，规则的制定和遵守是必要的。

八达岭野生动物园发生老虎食人事件，园方和上级部门固然需要承担一定的责任，但我认为，最主要的原因是女游客藐视规则。因此，老虎再次唤醒我们的规则意识。藐视规则，害人害己。纵然事出有因，但你无视规则，任性下车，最终酿成悲剧。国人常常视规则为儿戏，“中国式”过马路便是一个例证。凑齐一撮人就大摇大摆的过马路，眼里丝毫没有对交规的敬畏，礼仪之邦的风范不复存在。回到女游客身上，既然事先与园方签订协议，却轻易下车，归根结底还是规则意识的淡忘与藐视。也许，她觉得自己一向违规都无大碍;也许，她只是一时冲动，但都不能成为藐视规则的借口。最终被坚守动物规则的老虎咬死，这是对侥幸心理的惩罚，对藐视规则的讽刺，却搭上了自己的娘亲，何必呢? 生命，不能承受之轻。站在女子家人的角度思考，看到女子冒着生命危险下车，应该及时有效制止，即使她对自己的生命不重视，也应该重视别人的生命。家人盲目施救，非但不能解决问题，还会搭上自己性命。如果丈夫不够理性，岂不是一家三口都丧命虎口。因此，丈夫没有盲目施救，值得肯定，无可厚非，但愿多一些理性和责任。

遵守规则，源于敬畏。规则值得每个人的敬畏。或许你守了一辈子规矩也得不到什么，但你必须坚守;或许你常违反规矩也无伤大雅，但你是幸运;又或许你一直很守规则，仅此一次违反，但你必须接受严惩的代价。因此，不论何时何地，不论有无人知，都应该慎独，不该淡忘规则，藐视规则。而应心存敬畏之心，为他人，为自己，为后代树立榜样。敬畏规则，安全保障。

诚然，发生这件事最主要的责任人是女游客，但园方和上级部门依然责无旁贷。园方作为老虎的“负责人”，应该尽量避免这类事情发生。倘若在入园后对游客进行安全保障的话，也许这样的悲剧就不会发生;倘若在女子打开车门的一刹那，就有相关工作人员及时制止，也许母女也不会遇难。上级部门也应该及时检查督促园方负起责任，保护好每一位游客的生命安全。?岂能监而不管，管而失责?人祸而遇难，不能只顾悲伤，更应汲取教训，唤起规则意识，唤起社会责任意识，但愿悲剧不再发生，但愿人们幸福安康，社会和谐美好。【修改与点评] 1.本文最大亮点：

一是围绕中心拟题，题目表明了观点和态度;二是开篇从常言引述出材料，提出观点，表明选择和权衡;三是能够分层次展开论述，在选择和权衡中比较，展示了思辩性。四是语言朴实中不乏犀利。五是首尾照应。2.本文最大弊端：

一是语言啰嗦，不够精炼;二是分论点不能以一惯之;三是首尾要简短而深刻。四是注意行文顺序。

二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)最近微信朋友圈流行着这样一个故事：一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石头，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来，把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样，把所有的糖果都给了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠。他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多糖果? 这则故事引发你怎样的联想和感悟?请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章，不得套作。文题解析：

这道题的材料是一个小故事，两个小孩玩一次石头交换糖果的游戏，小男孩有私心，把最大最好看的石头藏了起来，而小女孩则毫无保留地交出了所有的糖果。事情的结果变得很有意思：小男孩彻夜难眠，小女孩睡得很香。为什么会这样?最直接的原因是小男孩怀疑小女孩也跟他一样藏起了最好吃的糖果，而小女孩却相信自己换来了最好看的石头。这样自然可以引出“怀疑与信任”的话题，这也是本材料中最核心的立意方向。顺着这个立意方向继续追问：为什么小男孩会怀疑，而小女孩却充满信任?因为小男孩有私心，或者说很有“心计”，小女孩却保持着淳朴的童真，这又引出了另一个话题——“心计与童真”。

这则材料还可以这样追问：交换中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了亏，可得到的结果却恰恰相反，这样我们又可以把它和“得到与失去”话题联系起来。以上立意无论是哪一方面，在具体的写作过程中都需要与复杂的人性和社会现实联系起来。不管是“怀疑与信任”“心计与童真”，还是“得到与失去”，其实都有着深刻的社会因素。物化的、功利的、竞争的社会环境已经使得人的自然本性变形、扭曲。这也就要求大家反过来思考：面对这样严酷的社会环境，我们该如何救赎?答案可能是人性的觉醒和良知的叩问。

平时写作时，如果大家都能像这样来回地思索和诘问，文章一定会发散出理性思辨的智慧之光。文章可以先从小故事出发，延伸谈及社会大问题：在物欲横流的年代，人心自私自利，以至于恶被无限放大，无良商家等使得人性的底线在不断遭到践踏。救赎之路何在?“良知的叩问已是当今社会完成自我救赎的最佳手段。”“良知是人性中不可或缺的一部分„„没有一个人可以彻底摆脱良知。”“良知与我们同行于纷繁复杂的尘世间。”使用这样的观点将会是文章的深刻而精彩之处。优秀作文：

良知的叩问

在普世价值观中，所有的交换都是等价的，那些付出最多的人，也理应得到最好的回报，但现实却往往与之相悖。因为个人私心恣意地在世间胡作非为，个人利益又不可一世地在世间横行霸道，所以只有世人的良知踽踽独行。

有这样的一则小故事：小女孩用自己所有的糖果与小男孩所有的石头交换，但小男孩却偷偷藏起了最大、最好看的石头，而把剩下的给了小女孩。那天晚上，小女孩睡得很甜，小男孩却彻夜难眠，一直在想小女孩是否也藏起了最好的糖果。孩童最是天真无邪的，“良知”一词之于他们，恐怕是过重了吧。小女孩的真挚和善良让她的小世界单纯快乐，而小男孩的谎言却使他难逃内心的煎熬和痛楚，那是良知在起作用。我想我更愿意相信这则故事并未结束，它真正的结尾应该是小男孩在第二天一早便找到了小女孩，将他私藏的石头悉数送给她，并向她诚恳地道歉。加上这个结尾之后，人性便会归于完整，倘若不加，我们看到的只是残缺破碎的人性。毕竟邪恶也好，后悔也罢，只是世间一隅，难以囊括万象。

但在这个物欲横流的时代里，这小小一隅就有可能被人无限放大。世人惶惶，唯恐自己便是下一个直接或间接的受害者，毕竟生活并非出自安徒生之手，也无人有此等情趣为每一个恶都加上一个完美的结局。很多的恶都是终于良知的，良知的叩问已是当今社会完成自我救赎的最佳手段。“摧花狂魔”王书金现已归案，他潜逃了十多年，内心不安，无以成眠，而在之后的庭审过程中，更是坚持认罪。由此可见，在很多时候良知的作用甚至大于法律，没有人能够逃过良知的叩问。曾经“红极一时”的“毒奶粉”“毒豆芽”等毒物必有一日会在“江湖”上销声匿迹，那些出卖良知的人必会受到无尽的谴责。社会弊端层见错出，这里有罪恶和鲜血，这里有悲悯和血泪，这里有无尽的潘多拉魔盒等待开启抑或永世封闭。我们用一己之力似乎难以驱退黑暗，但是我们的良知却如同火炬，薪火相传，便可铸成太阳一般的光亮。这个世界更像是来自卡夫卡的臆想，而非《一千零一夜》，我们需要良知，良知的叩问有着巨大而不可比拟的力量。良知来自心底最柔软的地方，是人性中不可或缺的一部分，而造物主的天才在于每个人的人性都是完整的。

没有一个人可以彻底摆脱良知，在迈上通向万劫不复的独木桥时，良知必将是能使他悬崖勒马的最为有力的缰绳。“这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代。”在狄更斯预言的这个时代里，我们应该庆幸，还有良知与我们同行于纷繁复杂的尘世间。

三、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

人世纷繁复杂，当你以“信”的态度面对时，它就简单;当你以“思”的态度面对时，它就丰富„„ 要求：1.立意自定;2.角度自选;3.题目自拟;4.除诗歌外文体自选。审题：

(命题意图：本次作文意在提供一个有思辨色彩，有较大思维空间的命题。)材料中有两个最重要的关键词：“信”、“思”。根据语境，“信”可理解为信仰、信任、相信、持守信念等。以“信”的态度，纷繁的社会、复杂的人世可以变得简单而纯净。在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。“信”是对人类社会变得更好的信心，世界因此而变得单纯美好;当然，“信”也可能会使人的认识停留于事物表层，从而作出简单判断。

“思”可以理解为思考、思量、思辨、思虑、审思等，是一种理性的思维状态。“思”可以对事物进行深入的思索，可以与生活保持审思的距离，可以与过往产生思念的空间„„世界因人的心理活动和精神生活而变得丰富无穷。

“信”与“思”的关系多样:可并列共存，既“信”且“思”;可相互转化，从“信”到“思”或从“思”到“信”;也可关涉两方而重点围绕一方进行立意和构思„„能围绕核心概念自圆其说即可(抓住矛盾关系：简—杂;约—丰;主观态度—认知结果。)。材料中还有另外两个重要的词语：“简单”、“丰富”。两个词语对“信”和“思”的内涵起一定的限制和暗示作用,是“信”和“思”的结果呈现。“信”、“思”、“简单”与“丰富”，这四个词语应联系起来进行理解：“信”则简，“思”则丰。材料中的省略号提示我们，以“我”观世，除了“信”则简、“思”则丰以外，还有其他情形，如“疑”则乱、爱则暖„„外部镜像其实来自于人心的投射。当然，就内心与外物的关系来写，也应该以材料为起点或落点。优秀作文：

由繁入简真人生

马克·吐温回顾自己的一生时，他写下了这样的话：“生命如此短暂，我们没有时间争吵、道歉、伤心。我们只有时间去爱。”只有“信”这个世界，我们才会可能“爱”这个世界。但马克?吐温真的一辈子只有“信”而全无“思”吗?一个人到底要经历过多少“争吵、道歉、伤心”才能把世界“思索”得清楚呢?而人生到底是“丰富”好呢还是“简单”好呢? 据我的观察与了解：隐姓瞒名且生活暂安稳的罪犯往往待人最真诚最简单，做过不少坏事的人更有可能开朗热情、友好周到。有时，很怕某个年既长矣仍瞪着表面天真的眼睛看过来又看过去，或亮出表面天真的笑声出现在大庭广众之间。

假如人心真是简单的，世界当然会是简单的;关键是人心一定是多思的，世界当然就丰富起来了，丰富得让人哑口无言、瞠目结舌。人与人之间有时竟然没有坐下来坦诚解释矛盾的机会。从某种意义上讲，动不动就大讲“人们都是简单的、社会都是阳光的、哪里哪里用会想那么多啊”的人都是有些可疑的，他(她)要么未经世事，要么精明如纯。没有利益(职位、名誉、面子、声望、金钱)影响或牵扯时，人人当然都会是简单的，所以，萍水相逢、随波而散的朋友往往被长久牵挂;而同在一个办公室的好朋友则可能争得面红耳赤、面破血流很快形同陌路;人人都想证明自己，人人都有一个或高或低的自我定位，你不想争也有机制要求你争，况且你也不可能甘心事事落后、时时落后。

山不转水转，风不动幡动，幡不思而心在思。你思我思，领导又思，于是世界就过于丰富多彩起来。人最不了解的可能是自己。王阳明反复讲过“破山中贼易，破心中贼难”。安徒生在自传《我的一生》中如实记录了这样一件事：他突然收到了一封匿名攻击信，他立刻想到了肯定是某某人干的。但安徒生接下来所写的一句话让人沉思：“鄙劣的念头人人都有。我也是。”承认鄙劣的人，才有可能写童话;他的许多童话，其实是写给成年人的。他“思”过，所以他丰富;他丰富过，所以他最终走向了简单。最后，他还是决定有保留地“信”这个世界。

四、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)。

有人说，熟人给你带了一万种好处。在熟人社会，从生到死，什么事情都要求人，生得好，要求人;上好学校，找好工作要求人，想升迁要求人;病了，治得好要求人;死了，烧得好埋得好要求人„„上至高官下至百姓，构成了一幅中国式的“求人图卷”。

也有人说，熟人会给你带来十万种坏处。社会坏就坏在“熟人文化”，无论做什么事，第一件想到的就是找熟人，找熟人会导致潜规则，社会也就异化为身份社会、人情社会、官本位社会、制外社会，江湖社会，内耗社会。未被熟人伤害过的人不足以语人生。

还有人说，往往是生人之间才有真正的规则，生人文化才是契约文化。一个理想的陌生人社会，是契约社会、法理法治社会。同陌生人建立信任，是人类信任进化史的最后一章。请结合材料的内容，阐述你的看法和理由。不要脱离材料内容及含意的范围作文，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。优秀作文：

人情契约，相辅相成

有人青睐熟人社会，源于它的方便;有人厌恶熟人社会，源于它的麻烦;有人崇尚生人社会，源于它的公平。在我看来，社会并不应该被如此简单的划分。保持与熟人间的深厚友情，是不可缺少的，同时建立生人社会的规则和信任，二者兼而有之，才是处事之道。

熟人社会的确为我们提供便利。自古以来，人与情就密不可分。人不同于机器，我们会在生活工作中，情不自禁地流露情感，正因为人的本性如此，出于内心喜好等自身原因为彼此提供便利已然成为必然，在一定程度范围内这种方式会带来很多的捷径使彼此受益也是无可厚非的。而生人社会将公平公正发扬光大，生人之间本身没有过往的交集，因此在很大程度上能依靠规则公平办事。在没有情感牵连的基础上，规则的建立和决策的实施，显然相对自然，从而使生人之间达成契约，让公平公正公开成为可能而契约精神得到彰显。

人情与契约结合促进社会进步。生活在一个绝对的熟人社会，还是一个理想的生人社会，实际上都有一定的缺憾。熟人在提供方便的同时，不乏出现社会异化的现象，使人相互依赖，最终甚至会有被熟人伤害的恶果。而完全的生人社会中，人如同一台台冰冷的机器相互碰撞摩擦，人情便随之被磨灭，被冷漠无情所替代。然而，倘若在巩固人情的同时，达成契约，将二者相辅相承，不仅可以避免社会风气异化，而且可以填补人心的空缺，促进人与人之间的交流。这种社会状态当然是理想的，法律法规看似无情却有情，这是社会的进步。

人情与契约结合是追求的境界。因为具备感情，我们将简单的接触逐渐升级成为沟通并彼此建立深厚的友谊，这个世界也因此不再冷清，充满了温暖的人情味，社会的发展也愈加人性化。但前提是，必须在情感的基础上建立契约，互相规范行为，不许逾越底线，只有完善法治，防止不良社会风气的蔓延。遵规守矩，依照规则办事。因此，人情与契约相融合，使社会有条理健康的发展，这样的社会才是追求的最高境界。