2010-2011第一学期团队工作总结

2010-2011第一学期团队工作总结（共11篇）

1.2010-2011第一学期团队工作总结 篇一

菜园小学2010-2011第一学期工会工作总结

2010我校工会工作以科学发展观为引领，以区教育工会工作为指导。充分调动广大教职员工的积极性，主动性和创造性，积极推进校务公开，教代会为主要载体的民主政治建设和师德建设为内容，为推进本校教育事业的发展做了一定的工作。2010年 半 工会工作总结如下：

一、努力提高教师的思想素质和业务素质，建设一支优秀的教师队伍。

学校的首要工作是教育教学，培养跨世纪教师队伍建设是主要职责，要提高学校教学水平就必须有一支思想素质好、业务素质强的教师队伍。今年工会上半年配合学校，开展了一系列活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。

（1）不断加强理论学习，提高了教师师德和业务水平。我校10首先围绕争创“教育强镇”这个中心，工会积极配合坚持组织教工学习科学发展观，定时间定内容定讨论专题，每次学习都作为评选个人、先进工会小组的重要依据。

在提高教师政治觉悟的基础上开展行之有效的师德教育，并组织教师践行高尚的师德。

全体教职工积极开展“送温暖、献爱心、慈善一日捐”活动，大家慷慨解囊献爱心，其次加强了法制学习在师德教育中我们坚持以法治教、以法治校，今年工会组织教师学习了《教师法》、《教育法》、《劳动法未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》中共中央国务院《关于加强未成年人思想品德教育的若干意见》提醒教师时刻要遵纪守法，来约束自己的行为，提高师德水平。

（2）坚持关心青年教师，促进青年教师迅速成长。

学校工会不仅加强了教师师德、师风教育，提高了教师的职业道德素质，同时更注重培养教师的教育教学能力，在要求全体教职工要立足岗位，通过多种方法提高自身素质的基础上，工会创造一切条件，通过组织各种活动来提高教职工的职业技术水平和文化建设水平，积极开展师徒结对活动，为促进新教师迅速成长 同时抓好青年教师技能培训工作，利用教研活动进行电脑培训，加强青年

教师的基本功训练。2010年6月开展了青年教师演讲比赛活动。语文教师朗诵比赛。青年教师多媒体课件制作比赛，兵兵球比赛活动，当场评出了一二三等奖，鼓励教师撰写教育论文，每月写两篇读书笔记和两篇教育心得，经过努力在相城区青年教师评课选优竞赛活动中有七位教师获奖。两位教师获得相城区首届教学能手称号。

三、坚持校务公开，发挥教职工主人翁作用

学校工会全面贯彻执行区教育工会关于“校务公开”的意见精神，学校工会向全校教职工全面公开校务情况，公开内容包括学校、财务、职评、评先、考核、教学培训等工作情况。同时了解群众意见，加强了学校的民主建设和廉政建设。

四、关心爱护职工生活，充分发挥工会的桥梁和纽带作用急教工所急，想教工所想，把工会建成温暖的职工之家，关心教职工的实际困难，关心团结职工的生活，做好摸底工作，做好节日，特别是节假日的慰问工作，这样极大地调动了广大教职工的工作积极性，使大家团结互助、积极实干、和谐相处。

五、以活动为载体，激发教师以昂扬的精神积极投身教育教学实践

积极开展各项活动，丰富教职工的业余文化生活，增强教职工的身心健康，学校教工之家有，乒乓室、象棋、扑克、电视、电脑、羽毛球场地等定时开放，2010年在区教育工会和学校的领导下，全心全意为广大教职工服务，为学校发展服务，发挥了桥梁纽带作用，得到了校的支持和教职工的信赖。

菜园小学

2010-12-01

2.2010-2011第一学期团队工作总结 篇二

本学期是落实“十二五”计划的起始学期, 也是进一步落实第四届全教会精神、《国家教育中长期教育改革与发展规划纲要》的关键学期, 我校将继续巩固上学期深化课程改革的成果, 进一步学习、领会上级文件精神, 深入贯彻落实科学发展观, 着眼“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”, 办好人民满意的教育;进一步探索素质教育的有效路径, 为实现“为学生的终身发展负责, 为他们的创造能力提供充足的水分和阳光”的办学理念、实现学校稳定、持续、高效、协调发展而努力工作。

二、工作重点及创新点

1. 科学管理、民主治校。

即通过制度管理, 实现管理的科学、规范和理性;通过教工大会、教师撰写提案, 为学校可持续发展建言献策, 实现民主治校。

2. 育人为本、知行合一。

开学典礼上, 将进行教师、学生宣誓活动, 号召师生践行誓言, 恪守职责, 做“知行合一”的大工附校人。

3. 队伍建设、提升内涵。

即要努力建设干部、学科教师、班主任三支队伍的职业素养, 打造在大连市有影响力和知名度的专业化名师队伍。

4. 凝炼特色、追求品质。

建设有特色的校园文化、有特色的校本课程、有特色的学科教学、有特色的校本研修, 同时要着力提升“各项特色”的档次和品质。

5. 深化改革、提高质量。

树立科学的质量观, 继续开展“情·知教学”立体结构策略研究, 改变课堂教学方式, 深化教学改革, 提高课堂教学效益, 确保教育质量的全面提升。

6. 厉行节约、爱护校产。

勤俭、节约是中华民族的传统美德, 勤俭教育对于家庭条件普遍优越的学生来说具有现实意义。

7. 阳光体育、增进健康。

开展“阳光运动一小时, 健康生活一辈子”阳光体育运动, 增进教师学生的身心健康。

三、主要工作及责任部门

1. 搞好支部建设, 加强党员的理想信念教育, 创新民主生活会形式, 提高党员修养, 充分发挥共产党员和积极分子的先锋模范作用。

责任部门:党支部。

2. 加强教师队伍建设, 引领教师走内涵发展之路。

(1) 加强师德建设, 践行“教师宣言”, 签署“教师廉洁公约”, 做合格的人民教师。

大工附校教师宣言:“爱学生就像爱自己的孩子, 爱学校就像爱自己的家庭, 恪守职业道德就像珍爱自己的生命, 公平公正善待每一个学生, 情知共进教会每一个学生, 提升修养影响每一个学生, 真心待人感动每一个学生。我的职业就是我的事业, 学生的成功就是我的成功。”

(2) 加强干部、学科教师、班主任三支队伍建设, 提供机会, 搭建平台, 努力提升他们的专业化水平。

(1) 干部队伍建设:通过集中学习、干部例会、总结反思、考核评价等形式, 提高干部的思想修养、理论水平和执政能力, 努力培养一批理念先进, 勤奋务实, 用心用智, 聪明创新, 德才兼备, 充满魅力, 经得起推敲和考验的干部队伍。

(2) 教师队伍建设:进一步落实“自我反思、同伴互助、专业引领”三种校本研修的有效途径, 继续聘请原大连市教科所所长宋庆泮为我校科研顾问, 开展面向全体和面向骨干教师的深层次培训与对话;通过调研常态课堂、高效集体备课研究, “敬业杯”教师职业素养大赛、市区骨干教师引路课、科研课题研究、质量分析等形式, 切实提高教育教学效益, 提升教师的专业化水平, 推进校内教学质量的均衡化发展。

(3) 班主任队伍建设:加强班主任的培训工作, 通过专家讲座、班主任经验交流, 分享管理经验, 提高班级管理的水平和质量。

责任部门:校长、主管副校长、校长助理、教导处、教科研室

3. 德育教育要以学生思想品德教育为核心, 以良好习惯培养为重点, 以各学科课堂教学德育渗透为主渠道, 拓展德育教育的渠道。

例如主题升旗仪式、开学典礼、毕业生誓师大会、毕业典礼、班级文化建设、主题班会课、励志教育、网站“心灵之约”等形式, 弘扬主旋律, 教育学生在学校生活中养成良好的情感态度、正确的价值观、知书达理的行为习惯、健康阳光的气质修养。

开学典礼上将对全体学生进行教育, 进行学生宣言活动:

工附学生宣言:“我热爱学校, 我期待在大工附校长成大人。我要爱护校园里的每一株花草, 节约每一滴水、每一度电, 捡起每一块废纸, 勿以善小而不为。我珍爱生命, 因为人最宝贵的是生命。我敬爱师长, 因为他们是爱我的亲人。我友爱同学, 因为同窗是永远的朋友。我捍卫理想, 因为理想是指路的明星。我常常感恩, 因为感恩是幸福的秘笈。我博学于文, 因为知识是智慧的前提。我约之以礼, 因为守纪是修养的底线。我永不说谎, 因为诚信是最好的人品。我不找借口, 因为借口是失败的起点。我拒绝平庸, 我要让优秀成为一生的习惯, 我知行合一, 我将为成就最好的自己而不懈努力!从今天起, 我要做一个独立的、友善的、爱拼的、阳光的工附人!”

通过誓师大会和毕业典礼做好毕业生励志、感恩教育工作, 为他们上好初中阶段道德教育的重要一课。

通过网站“心灵之约”栏目的开通, 校长及在学生心理健康教育方面有研究的教师及时与学生进行网上沟通, 帮助学生走出青春期困惑, 为学生的心理健康播撒阳光。

责任部门:主管副校长、德育主任、团委、大队部

4. 教育教学工作要在规范和加强常规管理的基础上, 继续深化课堂教学改革的成果, 进一步转变教学方式, 打造“自主学习, 情知共进”高效课堂。

教学、科研部门合作设计“第十三届敬业杯教师职业素养大赛”, 大赛要注意学习郑晓玮先进教学经验, 教师以备课组为单位全员参赛, 以备课组为单位评选奖励等级, 以赛促改, 确保教学改革全面推开。

大赛可参照这样的程序进行:

观摩学习阶段:此阶段由备课组长以备课组为单位开展一次听郑晓玮常态课以及本组如何转变观念, 改变教学方式策略研究的组本研修活动。备课组长要根据研修情况接受评委答辩 (考查研修活动的情况和备课组长的理念、策略和领导力) 。

集体碰撞阶段:此阶段由郑晓玮老师为全校教师上一节示范课, 并做经验介绍, 周杰校长点评。作为参赛项目, 教师要撰写评课意见 (考查教师学习内化的深度和教学评价水平) 。

内化实践阶段:此阶段备课组应围绕如何转变学习方式, 建设高效课堂, 组织研修活动 (集体备课) , 同时提供一节代表本组水平的较成熟的参赛课参评;同时, 评委还将观摩本组任意成员的常态课, 评定改革效果 (考查教师学习内化转化为教学行为的情况) 。

总结反思阶段:召开总结表奖大会, 优秀备课组介绍经验, 总结反思收获。教师写出参赛反思。

责任人:校长、校长助理、主管副校长、教导主任、科研主任

5.

课题研究工作以开展“情·知教学理念下立体结构策略研究”课题为牵动, 通过课题组研讨课、专题研讨等形式, 继续探索各学科基本课型“自主学习、情知共进”立体课堂教学结构和教与学方式的评价标准, 及时提炼研究成果, 并力争转化为教师常态的教学行为, 推进教学改革的横向铺开和纵向深入。

责任部门:科研室、各课题组长。

6. 畅通渠道, 群策群力, 民主治校。

学期初将召开教工大会, 鼓励教师撰写提案, 为学校发展建言献策。校长将对提案进行解答, 同时优选十个金点子, 作为本学期办理的十件大事。

工会还要设计好教师拓展训练、形体锻炼、教师健身操、走访离退休教师等活动, 努力提升教师的职业幸福感和作为大工附校教师的自豪感。

责任部门:校长、工会。

7. 全校师生要厉行节约, 从节约每一度电、每一滴水做起, 爱护学校一草一木和每一处设施。

学校将出台“爱护校产及节约制度”, “备品出库管理办法”, 督促师生养成节约意识和习惯, 对积极节约的师生给予奖励, 对铺张浪费现象予以批评, 情节严重的扣除奖金。

责任部门:校长、总务处。

8. 做好学校的后勤保障工作及安全工作。

继续加强财务管理, 严格执行财务预算制度, 开源节流, 为学校的可持续发展打下基础。

责任部门:总务处、财务。

9. 积极进行校园文化建设, 着力建设校园精神文化、制度文化、物质文化。

加强宣传工作, 通过学校网站、《声音》校报、《花季》《蓓蕾》月报、橱窗、走廊文化的建设, 丰富学校文化内涵。

责任部门:校长助理、团委、少先队、信息美术老师、总务处。

1 0. 继续开展“阳光体育”运动, 倡导“每天运动一小时, 健康生活一辈子”健康生活方式。

通过晨跑、大课间健身操 (自编“我是大工附校人”主题曲, 师生同跳健身操) 、春季体育运动会等形式, 培养师生热爱运动的良好生活习惯, 增强师生体质。

责任部门:主管副校长、体育组、工会。

1 1. 认真落实学校特色办学战略。

继续实施语文学科“经典诵读、美文积累”;数学学科“一题多解、变式训练”;英语学科“三一英语口语”教学等学校特色。本学期, 拟聘请理工大学研究生为小学生上科学课, 培养学生爱科学的精神, 学习、接触科学研究的方法。继续坚持小学校本课程建设特色, 并进一步发展和规范。鼓励各学科、各备课组形成各自的教学、研究特色。例如二年组进行的“如何培养学生质疑能力”的研究, 数学组的学案研究、化学组的导学研究、政治组的新闻播报以及辩论赛研究等。

责任部门:教学副校长、教导处、各备课组。

1 2. 进一步发挥班级、学校家长委员会的作用, 完善家长学校建设, 搞好家长培训工作, 提升家长的家教水平, 形成教育合力。

责任部门:校长、政教处、班主任。

3.2010-2011第一学期团队工作总结 篇三

时间过得真快，一转眼间，一个学期就悄然间接近尾声了！一学期的团支书工作和学习伴我走进了大学生活，也伴我走进了人生的一个新的高度。通过工作，我开始更加了解大学生活了，也从中获得了很多珍贵的东西，尤其是同学们的友情！

虽然中学时期当了多年的团支书，但在学校严格的管理之下和班主任保姆式的管理下，当上团支书根本锻炼不了什么，而大学团支书这个职务对我来说还比较陌生，我对此很憧憬！还有学期刚开始时和班里的同学们也比较陌生，所以我也想利用当上班干部这个平台来和大家多一些的交流，基于这么多的原因我毅然决然地走上了讲台竞选了这个职务！在这里我想要向大家说一声谢谢！我要谢谢班主任﹑小玉师姐还有同学们给我这么一个机会去锻炼和充实我自己,谢谢各位在我工作上的配合与支持!以下是我这一学期的工作总结。

刚开始，最重要的是要尽快了解同学，熟悉团支书这个工作，于是向08级﹑09级的团支书师兄师姐们请教了一些工作中应该注意的一些问题和细节以免在今后工作上发生不必要的错误。

入党申请书和推优。我班一共有51名团员，共上交了50份入党申请书。这一学期班上的工作规划。经过班里的全体班委的努力，我们制定了这一整个学期的工作规划，也很认真的完成其中的每项工作活动，同时我也从中了解到我们班的同学们的那种热爱班集体的精神力量，同学们都很积极的参与到每项活动中去，例如秋游还有我们班与二班联谊的男生节，尽显出我们班的那种坚不可摧的凝聚力！

团里的活动和红十字会开展的一系列活动。这一学期里，我很认真的完成系里发布下来的团活动通知，确保把所有的通知都通知到位保证同学们的利益！也积极的去鼓励同学们参与到活动中去。

通过这一学期的工作和日常接触了解，我觉得班里有很多的事情是可以肯定的，但是还是有存在着或多或少的一些问题。如: 班上的同学们都很爱学习的，从每次到班上同学们都很早的先到班上靠前坐的作为然后很认真的自习，这种态度是可嘉的，但是中间却出现了严重的不良现象，就是占座现象！我们同是一个班上的同学，是需要互帮互助的精神，但是帮忙占位不是这种精神所要倡导的，一个宿舍派一个同学先去教室占座，其他几个同学就在宿舍拖拖拉拉，这对比那几个先去教室的同学很不公平！希望这点能够引起大家的注意，教室是大家的！

还有集体活动。我相信绝大部分的同学是很积极的，都很热情的去参与系里班里举办的一些活动，但是还是有少数、个别同学因为私人的一些小问题而缺席脱离群体，这点我本人相当的不赞同，我认为既然作为其中一份子，我们有义务和责任去参与到其中。参加集体活动有利于增强我们的交际能力，拓展我们的视野还有扩大我们的交友圈，学校花费那么多的心思举办那么多的活动必然有其其中的意义！希望大家以后能够踊跃参与到其中来！

好了，由于时间关系，我就说到这了吧。

总的来说，除了一些小漏洞，我们班的班风还是很好的。但是我相信通过我们的共同努力，我们一定可以改掉我们的一些陋习做得更好！由于刚开始我对我的工作还不是很熟悉，在处理事情上也显得不成熟，但是我相信通过这一学期的学习，下一学期我一定会做得更好的，从这一摸索阶段到下一学期会有一个好的

4.2010-2011第一学期团队工作总结 篇四

育局领导的关心和指导下，全体教职工顾全大局，团结一心，奋力拼搏，扎实工作，不仅圆满完成了各项工作任务，而且还取得了比较显著的成绩，使学校呈现出更加蓬勃向上的局面。一年来的主要成绩：

成功接受了省、市级各项工作的检查验收，并获验收组成员的高度评价。省级的如成功接受省教育现代化验收评估组的专家对我校的评估验收、省平安校园检查验收、省基础教育信息化教育工作调研等；市级的有廉洁文化进校园工作、国防教育工作、综合治理工作、常规管理工作、学校财务工作、学校食堂工作、学校卫生防疫工作、和谐校园、教科研样本校等；成功接待了韩国、英国、山东、连云港、省电教馆、扬州市市长、南京农业大学学者等领导和外宾的参观访问；为新疆挂职校长提供了良好的锻炼平台；成功举办了教育现代化创建工作推进现场会、平安校园创建现场会。成功举行了市、区政协委员提案协商答复活动、市综合实践研讨活动。成功举办素质教育展示周开放活动、低幼衔接教育活动、对周遍社区主任开放活动和万人评教育开放活动。2010年我校未发生任何安全责任事故，未发生任何师德问题，家长和社会对学校工作的满意度达99%。学校的常规管理在市精致管理现场会上受到表彰，学校的教育、教学质量得到社会一致认可，生源由过去的招不足变成拥挤进不来。配合区政府顺利进行了和平小学的拆迁安置工作；提供教师配合培智学校训练运动员参加残奥会并取得较好成绩；开展与汤汪、文峰小学网上结队工作，并在市相关会上做经验交流发言。省级课题《新课程理念下的小学生作业设计与评价》研究经验在全市教科研骨干教师培训班上做交流发言。09年学校荣获江苏省及扬州市和谐校园、江苏省关心下一代先进集体、全国综合实践教育先进单位、市优秀教科研样本校、市心理教育先进单位、区教科研先进集体等荣誉称号。28名同学全部通过全国计算机等级证书考试，并有50%的同学取得优秀等第。30多名学生的科技作品在国家、省、市、区获奖，其中有4项发明获得国家专利证书。有60份学生综合实践作品在全国综合实践教学竞赛现场展示。有近100人次的学生在艺术、文学、体育等综合素质竞赛中获奖。1名教师获全国教学竞赛一等奖，2名教师获省教学竞赛二等奖，5名教师获区“育花课”竞赛一等奖。近20篇教师文章在国家、省、市各级刊物上发表，近50篇教师教学论文、教学设计在各级评比中获奖。1人获江苏省优秀教育工作者荣誉称号，10多人获市、区各级部门表彰。

一年来的主要工作:

一、抓校园物质环境的改造

2010年我校乘“教育现代化创建”之东风，对学校的校园环境进行了进一步的改造。改造了后教学楼的楼梯台阶和学校大门，粉刷了两栋教学楼一栋辅助楼，改造了综合楼文化大厅，给每栋楼安装了楼名，美化了校园围墙的每一堵墙壁，改造并美化了科学室、美术室、图书室等专用教室六个，新成立了学生心理咨询室。在教育局的支持下，新添了价值近50万元的教学设施设备，学校自主添置了300套学生课桌椅，30多张电脑桌，20张学生食堂用餐桌，更换了130张专用教室的板凳。使得学校从里到外焕然一新，不仅令人赏心悦目，而且更具有内涵了。

二、抓教育教学常规的规范

一是严格督促老师执行省“五严”规定。如举行“廉洁从教”“廉洁从政”签字仪式，进行执行“三表”检查巡视并定期反馈活动，举行师德调查与暗访活动，举行师德演讲活动等。二是采取系列措施“减负增效”。如开展每周一次的集体备课活动，每周一次的“同课异构”活动，作业设计交流活动，有效课堂提问设计与评价研究活动，互听、互评公开课堂教学研讨活动，互阅、互评教案和学生作业批改活动，开展市、区教学骨干上示范课活动，聘请专家做讲座和手把手指导青年教师上课活动等。三是设法提高技能学科的教学实效。不仅给音、体、美、科学、计算机等学科提供了专用教室，而且配齐了各种所需设备器材。对专用教室、运动场

地、图书阅览的使用进行了合理的划分或安排，要求按安排表使用和登记的同时，学校还定期进行使用情况和效率的检查。四是扎实开展“体育大课间”活动，做到了内容、时间、人员、场地、器材、检查督促六落实。五是继续推行“精致管理”，校园不仅始终能够保持清洁、美丽，而且做到了安全、规范、富有教育意义。学生不仅做到遵守学校规范，而且还主动参与、维护学校的管理。如卫生保洁、学生常规检查、记录并在“晴雨表”中反馈等。六是认真抓好“两课两操一活动”，每节体育课体育老师都做到认真备课，认真上课，培养了学生自觉健体和自我卫生保健意识。坚持不懈地做好“甲流感”的防控工作、晨检午检汇报登记工作。本学期学校还设立了心理健康咨询室，并开始接受咨询。坚持不懈地抓好眼保健操和广播体操。眼操和早操是学校文明班级评比的重要条件，每天体育组的老师、护导值日教师、“红领巾”值日学生都认真地进行巡视检查并做到一周进行一次评比反馈。七是关注外来务工人员子女和残疾儿童健康成长。对外来务工人员子女和残疾儿童进行了排查了解。我们建立了这些学生的学习档案，并跟踪记录，根据每个学生的特点采取有针对性的教育措施。八是教导处严格了考试管理，建立和加强了监控机制，各学科的质量抽测、质量调研、质量监控，以及学科竞赛和各类比赛活动，都在教导处的严格监控之下。另外，还加强了对薄弱学科、薄弱班级的关注和帮扶力度，使所有学科所有班级都能均衡发展。

三、抓教师业务水平的提高

5.2010-2011第一学期团队工作总结 篇五

首先总结一下我做了什么吧。我们班级做了通讯录，整理班里的各个同学的电子邮箱，协助系里关于系网的调查；关于做的事情就写这些吧。再着，我们班里也取得很好的成绩

班级奖项：2010军训考核竞赛三等奖（院级）

团体奖项：李瑾白获化学系第一届心理辩论赛团体一等奖（系级）

任楠，符春妹，苏小玲，郑泽彪获化学系烹饪大赛二等奖（系级）

蔡奕红获化学系第一届心理辩论赛团体三等奖（系级）

王婉露获2010韩山师范学院化学系辩论赛团体三等奖（系级）310宿舍，305宿舍获得优胜宿舍

个人奖项：苏小玲获2010化学系党知识竞赛一等奖（系级）

陈雪栏获2010化学系消防知识竞赛三等奖（系级）

许纯梓获2010韩山师范学院化学系“12.9”演讲比赛三等奖（系级）

薛燕娜获2010韩山师范学院演讲学社“魅力” 演讲三等奖（社团）

一学期的工作即将结束，除了那些成功的光环，同样也存在着不足的印记。刚进大学，我们都是大一新生，对大学的一切并不能完全知晓，在一些方面也明显表现出了不成熟。比如礼貌举止和用语，组织活动的积极性，信息的及时宣传和开展各种有意义的班级活动等方面我们还需要从一些细节去慢慢磨合，适应，最后灵活处理。自从担任信息委员之后，我感觉自己能够更好地融入我们20101313班这个大家庭了。能够为大家做点实事，同时也增多了跟同学们之间的交流，最终也让自己得到了快乐，而且学到了很多的实践知识，并且丰富了生活吧。我觉的这是一举几得啊。

6.创建一个高效的团队 篇六

1 什么是团队和团队合作

1994年,组织行为学权威、美国圣迭戈大学管理学教授斯蒂芬·罗宾斯首次提出了“团队”的概念:为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体[1]。团队是由员工和管理层组成的一个共同体,该共同体合理地利用每一个成员的知识和技能协同工作,解决问题,达到共同的目标。

一个团队具有以下特点:首先,一个团队要有共同的总目标:每个团队都有一个既定的目标,大家合力实现该目标,通常把总目标分成若干个小目标后具体分配给各个团队成员,团队成员应该对目标有一个统一的理解。其次,团队由不同的人组成,人是构成团队的核心力量。不同的人通过分工和合作来共同完成团队目标,因此在人员选择方面要考虑人员的能力是否能够胜任、技能是否互补以及经验等。第三,团队的工作要有计划地开展,只有在计划的操作下,团队才会一步步地贴近,从而最终实现目标。第四,团队实现目标的过程就是不断解决冲突和挑战的过程,团队内部和外部都面临着许多冲突,同时在实现目标的过程中不断面临着新的挑战[2]。

成立团队的目的是要通过合理地利用每一个成员的知识和技能协同工作、解决问题,达到共同的目标,因此相互之间必须有分工与合作。团队合作意识是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神,它可以调动团队成员的所有资源与才智,并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象。

2 如何创建一个高效的团队

一个高效的团队就是团队成员为一个共同的目标而努力,他们之间的技能得以充分的发挥以及为实现目标所各自采取的行动互补。高效的团队一般可以归纳为以下几个特点:首先,团队有明确的目标,而且该目标被团队所有成员所理解并达成一致。其次,团队成员之间必须分工和合作,相互之间互补,形成良性互动。第三,一个良好的计划,对挑战有很好的估计和应对,同时按照计划将工作排出优先领域的顺序。最后,团队内部之间要尽量避免冲突。

2.1 明确目标,被团队所有成员所理解并达成一致 团队成员对团队目的的认识要在理解的基础上达到发自内心的认可,因此团队管理中所建立的沟通机制应包括目标认识的沟通内容。按照自己是否知道与别人是否知道把事情归类到四种情况:(1)自己知道别人也知道;(2)自己不知道别人知道;(3)自己知道别人不知道;(4)自己不知道别人也不知道。表1作为一个团队通常第一种情况的比例越大,越有利于团队目标的实现。团队领导要及时掌握团队情况,采取措施增加第一种情况的比重,尽量减少第四种情况的发生。团队成员要及时向他人讨教,有信息及时与他人分享,减少第二和第三种情况。

2.2 团队成员之间必须分工与合作清楚,相互之间互补,成为良性互动 团队由不同成员组成,具体到每个成员都可以根据其工作态度和能力分为四种情况:工作态度好同时能力强;工作能力强但态度一般;工作态度好但能力一般和工作态度和能力都一般。将工作态度和工作能力分别作为横坐标和纵坐标,将每个团队成员按照工作能力和态度进行定位,就会发现团队成员分别分布在不同的象限内。由于一个团队的整体情况是由每个成员表现共同作用的结果,根据团队每个成员位置加权可以找出团队的重心,这个重心就代表整个团队所在的位置,结果一个团队的状况可能分别位于四个不同象限[2],按照重心所在象限分别标示为1-4(图1)。

一个高效的团队要依据团队重心落在不同位置进行不同的调整(表2)。如果重心处于第一象限相对来说团队成员能力和态度都比较好,但是在第一象限内部不同点的结果也有差异,最好在1-1的位置,这里团队的工作态度和能力都和团队的目标以及要求相互吻合,团队处于最佳运作状态之中。如果偏离对角线太远,也需要进行调整。位置太靠右上角如1-2的位置,虽然团队成员工作能力和态度都非常好,但是很可能团队的目标和工作量不能满足团队成员的要求,时间一长就会减低成员积极性或者导致有能力的人离开团队,因此在这种情况下要调整工作目标,增加工作量或者工作质量要求。

值得强调的是,团队的状态是一个动态的过程,针对不同时间和任务,团队成员的态度和能力都会发生改变,因此团队的领导者必须清楚地告诉团队成员他们需要做什么,以便履行相关职责,要不断分析每个成员的状况,评估团队的重心位置,并根据评估结果采取有效的措施,使得团队始终保持在最佳状态。

2.3 良好的计划,对挑战有一个很好的估计和应对,同时按照计划排除优先领域 团队的每一位成员,每天都要处理很多不同的事情,为了让团队有一个统一的步调,就必须制定出切实可行的计划,团队的计划必须为实现目标服务,最好由团队成员一起共同制定,计划要具体、可操作、有完成计划的具体时间表,同时要不断对计划的实施情况进行评估,从而进行进一步明确和调整。

无论多么完善的计划,仍然避免不了出现一些计划外的事情需要应对和处理。在同时面对很多工作的情况下,要在有限的时间内将重要的事情高质量地完成,就必须对工作的优先程度进行分析。需要按照紧急和重要程度把需要处理的事情分成四类,针对不同分类采取不同的应对措施(表3)。作为团队要尽量减少紧急事件的比例,把关注点放在不紧急且重要的事情上面,从而对这些任务进行充分分析和准备,按计划高质量地完成。

2.4 团队内部之间要尽量避免冲突 一个高效的团队懂得利用差异的力量,以深思熟虑的、合作的和尊重的态度集中精力去解决问题或做出决策,减少因冲突导致的内耗。在团队的建设过程中,没有一个团队是可以不通过培养和耐心的沟通就可以达到团结和谐的。只有沟通才有理解,也才有更好的合作,有好的合作才能建立高效的团队。沟通是团队合作中必不可少的重要组成部分,但是真正能够做到有效沟通的团队并不多,大多数团队均存在着或多或少的沟通障碍,无论是领导者和团队成员之间,还是团队成员内部之间。

沟通不仅有助于解决和避免团队冲突,而且对于团队成员对目标的理解、制定计划、具体实施等都非常重要,沟通应该是贯穿在整个团队的始终。一个完整的沟通过程不仅仅是从信息发出者将信息通过一定的渠道传递给信息的接受者,更重要的是信息的接受者要将所接受的信息以及理解反馈给信息发出者,经过多个循环直到双方对信息的理解达成一致才能算是完成一次有效的沟通,高效的团队要加强有效沟通的比例,保证沟通的每一个环节都能准确、及时和有效(图2)。

2.5 团队建设 公共卫生领域发展十分迅速,很多新的理论、知识、信息更新速度很快,同时公共卫生领域的项目活动、科研和管理等都是专业性和技术性比较强的工作。管理者要赋予每个人工作就必须授权给自己的员工,同时管理者要和团队一起承担相应的责任和风险,这就要求被授权的人有足够的能力来胜任这项工作。另外,管理者还要考虑成员发展,使他们在工作同时获得事业上的进步。因此,如何提高团队成员能力就成为一个重要的任务。创建一个学习型团队是非常重要且必要的,就是说管理者和团队成员要在实践中养成自觉学习的意识,在不断实现计划目标的同时,创造机会提升整个团队的能力。

参考文献

[1]罗宾斯.组织行为学[M].第10版.北京:人民大学出版社,2005.

[2]盘矗天,石丹.2007年系列培训之团队建设篇[M].中新和普咨询有限公司.

7.2010-2011第一学期团队工作总结 篇七

南关小学

本学期我校在县委县政府及教育局的正确领导下，以党的十七大精神为指导，以科学发展观统领学校发展，牢固树立“以人为本”的教育观，认真贯彻落实全县教育发 展大会精神，继续深入开“守师德，讲良心，尽责任，正教风，树形象”主题实践活动，树立教育局为提高教育质量而提出的“一年大进步，三年翻一翻”的教学目标，全校教职工爱岗敬业，努力奋斗，稳扎实干，使学校教育教学工作进展顺利，教学质量稳步提升，现总结如下：

一、基本情况

学校现有教学班28个，学生1710人，其中女792人。教职工97名，平均年龄38.7岁，小学高级教师26人，本科学历16人，大专学历50人，专任教师合格率97.9%，适龄儿童入学率100%，缀学率0，毕业生100%。

二、工作成效

1.认真学习，提高认识，明确目标，牢固树立先进的教育理念。

本学期我们紧紧围绕“全县教育发展大会”精神，结合教师行风评议活动的深入开展，一是加强政治学习，学习胡书记在十七届五中全会上的讲话，《教育中长期改革发展钢要》县教育王局长在全县教育发展大会上的《教育工作报告》，明确形势，提高认识，以强化教师的师德师风教育，提高他们的认识水平，二是加强宣传，形成共识，树立正确的教育观，优化教育发展环境，营造了和谐气氛。三是强制教师的业务学习，为进一步提高教师的业务素质，加强新课理念的认识，学校结合各学科的特点，开展了形式多样的教研活动和校本培训工作，通过教研活动和校本培训使教师业务能力逐渐提高，课堂教学发生了前所未有的变化，从而提高了课堂效率。

2.加强校园文化建设、夯实“两基”工作。以“十七大”精神和科学发展观为统领，以中华民族优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面健康发展。本学期按教育局工作要求，进行了“两基”档案续建工作，对服务半径内的适龄儿童入学建立了学籍档案，并对全校学生建立了准确的数据库，做到了档案规范，齐全，数据清晰准确，同时完善了扫盲档案，为主管部门提供了详实的“两基”资料。

3．教学成绩稳步提升，朝“一年大进步，两年翻一番”的目标迈进。

在教育局统一要求下，我校精心严密组织了期中，期末两次教学质量检测，为正确评价、详实统计各种数据，教学效果提供了真实可靠的依据。在期中检测中，全校语文平均70.32分，合格率82.37%,优秀率26.38%,数学平均72.15分,合格率82.28%,优秀率40.23%,双科合格率75.79%。期末检测中全校语文平均76.5分，合格率90.63%,优秀率49.12%,数学平均74.25分,合格率84.90%,优秀率44.78%,双科及格率80%。与期中比较，语文平均上升6.33分，合格率上升8.26%，数学平均分上升2.10，合格率上升2.62%，优秀率上升4.55%，学校表彰奖励了期中，期末教学成绩优秀的教师57人次。4．以教学为中心，全力推进课堂改革

课堂教学作为一种有明确目的认知活动，是完成教学目标和满足学生发展需要的主要手段。充分发挥课堂教学主阵地的作用，极大的提高课堂教学的有效性，是提高课堂教学效率和学生学习效益的双重要求。开学初，教导处及时安排各种教研活动，要求教师认真钻研教材，学习新课标，转换教师的角色推行学习的参与式，注重培养学生的学习习惯，在教学过程中不断总结，找出工作中的成功与不足，客观地分析，提出更好的解决方法，最终推动我校校整体课堂教学水平的提高。借鉴先进的教学经验，即杜郎口中学的经验，我校第一批十名教师于10月28日赴杜郎口中学进行了为期5天的参观学习，学习回来后，撰写心得，介绍经验，模范带头，积极开展课堂改革，收到了良好的效果，我校将继续推行以杜郎口经验为模式的课堂改革，减负增效，探索出自己特色的教学途经。

5．积极开展教师培训和学科竞赛活动

重视教师队伍的建设，培养一批骨干教师和学科带头人，使教师队伍充满生机与活力。一是校本培训，在校领导和教导处领导下，语文、数学、英语、综合教研组开展各学科培训，经验丰富的教师上示范课，骨干教师上公开课，青年教师上过关课，相互点评，总结经验共同提高。鼓励教师撰写论文以总结教学经验，心得，有5篇论文荣获县三优论文奖。二是外出培训，引进先进的教学理念和方法。7月15日至8月10日，15人在县职校参加教师教育技能培训，7月25日2人去北京参加新理念教学的培训。

培训归来的人，作专题报告，上教改示范课，带动其他同志投身教研教改活动。同时，学校开展了汉字规范写大赛，作文竞赛、数学竞赛、英语竞赛，提高了学生的学习兴趣。

6．加强安全教育，确保学校和谐发展

一是成立了以校长为组长，分管领导为副组长，各年级主任为成员的安全领导小组，学校与各班主任，学生家长签定了《安全责任合同书》，责任层层分解，层层落实，每周收集各班的安全台帐，建立安全台帐制度。二是确保交通安全，每班选出了3名安全员，放学时作为路队长护送其他学生安全回家，每天放学班主任要护送本班学生出校门过马路。三是安全警钟长鸣，及时排查安全隐患，利用班会、例会做到了时时讲安全、处处抓安全，广泛宣传和安全相关的知识。建立了各类安全事故紧急预案。一学期中学校没有发生一起安全事故。

7．规范管理民主决策，合理理财

校长抓领导班子建设和管理，分工领导抓纪律安全、卫生、教学，各负其责，分工明确，自上而下成一体。定期召开教师代表会议，民主讨论，集体决策。正确合理使用义教公用经费，帐目清楚，财务公开。

三、存在的问题 1．由于在板房中上课，网络信息建设滞后。2．教师的教学理论水平及教育实践的能力还有待于提高，教师的创新意识，驾权课堂的能力及教学基本功还有所不足。

8.2010-2011第一学期团队工作总结 篇八

音乐科工作总结

姚晓业

期末之际，回顾这一学期的工作，现在把它总结如下几个方面，以便今后的工作能取长补短，提高教学教育的能力和效率。

一、思想认识：

坚持学习，努力提高自身的思想政治素质;认真学习《教育法》、《教师法》、《末成年人保护法》等, 积极参与有关师德师风建设的专题活动，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。平时经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，寓教于乐，寓教于乐，让学生在愉快气分中学到知识，感受艺术的熏陶。充分利用电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显，起到优化教学过程增强教学效果的作用。引导学生让他们主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐，使学生的能力得到了锻炼。

三、课堂管理：

初二年段学生正处于分化阶段，心理和生理上或多或少都有些特殊因素所在，这给教育教学上增加了不少困难。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，注重培养学生的良好品质，我采用多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质；努力做到用好的设计抓住学生的注意力。为了能让他们顺利度过非常时期，能把他们引向正确的轨道，我充分利用了大量课余时间有针对性地与他们谈心、交流，较全面地了解了部分典型的学生，为教学奠定了良好的基础；对于破坏课堂秩序的行为视情节轻重与学生的个性不同分别采取相应有效的教育处理措施，对课堂纪律加强整顿，养成良好的教学效率与学生良好思想品质培养相辅相成的良性循环。

四、第二课堂教学与活动：

为了营造一个充满了生机，充满了活力的校园，进行了集体竹竿舞的学习。

五、考试：

为了让音乐科考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了对每位学生有个更清楚的了解，这学期的音乐期末考试本人灵活地采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现，或者写一段300—500字对某段音乐的感受（评论），并且参照平时的小测和表现情况，给予学生公平公正地考核，以着重鼓励学生积极主动地去理解音乐、表现音乐和创造音乐。

六、其他：

本人经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是所听的优质课较少，使我失掉了很多直接学习的机会。新的学期我会继续努力，扬长避短，着手提高自身的素质及业务水平，提高教学教育能力，以提高教学教育成效。

9.培育科室文化打造优秀团队 篇九

临床业务科室作为组成医院的基本元素, 科室进步直接关系到医院的发展。科室管理水平的高低在一定程度上决定着医院的兴衰。科室管理怎样与医院发展的大目标相一致, 怎样提高科室这个团队的合力, 如何通过高效管理促进科室的进步与发展, 加强临床业务科室建设成为医院管理中一个永恒的课题。本文试从科室文化建设的角度, 探讨加强科室团队建设、促进科室进步的思路。

1 临床业务科室的特性及管理

1.1 临床业务科室的独立性

一个临床业务科室是一个独立单元, 不仅专业技术各具特色, 而且具有各科室的个性, 不同的科室不仅会有不同的目标和追求, 还会有不同的风气、习惯、做法。

1.2 临床业务科室的中层性

临床业务科室处于医院组织结构和医院管理工作的中间层, 要贯彻医院的各项决策, 完成院部下达的各项目标任务;要服从医院的整体规划设计, 服从院领导的统一指挥, 服从医院的整体利益, 从而最大限度地实现医院发展的总体目标。各科室必须在医院总体要求下寻求发展。

1.3 临床业务科室的团队化发展趋向

现代医院业务科室的发展正越来越呈现出团队化的趋势, 主要基于以下一些影响因素:一是知识经济时代, 医学科技的迅猛发展, 单靠个人的力量实现医学知识的开发利用和技术进步是很困难的, 要求通过强有力的团队协作, 增强技术攻关和创新能力。二是重点学科的发展要求整体提升学 (专) 科发展水平。一个医院的重点学科建设水平不仅是医院技术实力的综合体现, 更是医院形成强势品牌、增强市场竞争力的决定性因素。重点学科建设需要干事业的人忘我工作才能完成, 要通过强有力的凝聚力, 把所有参与重点学科工作的人员的主动性和创造性挖掘和激发出来, 要有氛围、机制保证[1]。

1.4 现代医院管理普遍实行院、科两级负责制的管理模式

实行科主任负责制, 加大了科主任的管理责任, 科主任是科室行政与业务的最高领导者, 全面负责与本科室有关的业务管理和行政事务工作。科主任不同程度地拥有行政领导权、业务决策权、人事管理权、经济分配权、医德医风奖惩权等权力。科主任不仅要拥有过硬的专业技术、较高的学术技术水平和较强的管理能力, 而且要具备带领团队、训练每个成员按照确定的思路去执行的能力。要学会提高每个员工对团队及其目标的了解和认识, 促进每个人进一步提高, 从而达到团队的整体提高。

2 加强科室文化建设是打造优秀团队的重要途径

现代医院的科室管理不能停留于一般业务管理, 而是要建立起基于科室全体员工认同的命运共同体, 最大限度地激发全体员工的潜能, 从而提高科室的整体工作绩效。一个科室是一个天然的有形团队, 这个团队应当有自己的目标、定位、共同价值观。要实现科室的团队目标, 需要依靠群体的力量, 需要以共同价值观凝聚全体员工的力量。为实现共同的发展目标,

科室中的成员要在一系列问题上形成共识:共同的发展战略、共同的规范规则、共同的处事方式、共同的感受理解、共同的思想见解。文化是一个组织的核心, 是组织内部理念的一种表现, 是组织内部成员对人、事和环境相互关系的一种共同而又根本的理解, 这种理念可以使组织的每一个员工以一种共同的方式去理解各种不同的情况[2]。文化管理就是要塑造员工共同的思想和行为, 形成具有共同价值观的科室团队。

科室文化是科室在长期的医疗活动和经营管理实践中形成的具有自身个性的, 为全体员工所奉行和遵守的价值理念、经营哲学、共同信念和行为准则。科室文化是从文化的角度来考虑管理行为, 充分尊重人的价值, 重视人性的完整和现代人需求的多样性, 利用共同的价值观、信念、和谐的人际关系以及积极进取的精神来达到管理目标。科室文化是一种渗透于科室一切活动之中的无形的东西, 是科室的灵魂所在。

优秀的文化对科室团队具有许多有益的作用:

(1) 凝聚作用。科室文化建设的目标就是要建立起一个命运共同体, 用共同的价值观和信念使全科人员团结一心、众志成城。

(2) 激励作用。优秀的科室文化一旦形成, 并形成良性发展, 就会在科室内部形成一个良好的工作氛围, 使员工产生责任感、荣誉感、归属感和进取心, 激励员工与科室发展同呼吸共命运。

(3) 约束作用。医院和科室倡导的价值观、理念和成文的规章制度或约定俗成的规矩、习惯等, 对每一个员工的思想、行为起着有力的规范和约束作用。

(4) 导向作用。科室文化把员工引导向一个预定的目标, 将使科室逐步培育成为一群有着共同价值观、精神状态、理想追求的人凝聚起来的单位。

(5) 融合作用。对员工进行潜移默化的引导, 使其自然而然地融合于团队之中。科室文化中的共同价值观念, 一旦发育成为习俗化的程度, 就会产生强制性的规范作用。这种强制性是不自觉的、无意识的, 员工不会感到文化的强制力量, 而是会极自然地与文化要求的行为和思想模式保持一致。这种强制对于新来者, 他会感到文化强制的巨大力量, 如果与医院文化不相适应, 他会感到不习惯和不自然。这种间接并无具体执行者的文化强制是最为隐含的一种机制, 也是力量最强的一种强制。

(6) 辐射作用。一个科室的文化不仅对本科室员工发挥作用, 还对医院其他科室或其他医院的相关科室产生一定的影响。一个具有极强文化力的科室将会影响和带动医院其他科室的发展, 促进科室间的相互协作和团队精神的培育, 对医院的整体发展产生巨大的推动作用。

3 科室文化建设的基本思路

每个科室都会具有自身的文化特色, 关键要在“建设”上下功夫, 努力培育先进的有利于科室进步和团队发展的文化。

3.1 确立科室的发展战略和目标

明确的目标定位是科室文化建设的基础, 不同的科室在不同的发展阶段会有不同的发展目标[3], 关键在于科室要有明确的主攻方向和目标, 要有明确的发展战略, 让员工有共同奋斗的方向和愿景。

3.2 培育共同价值观

价值观是医院员工在岗工作的思想观念、行为方式的基础, 任何组织的成功都是共同的价值观对员工的维系。在医务人员思想观念和价值取向多元化的现实环境中, 每个员工个体都会有各自的价值观, 但作为一个群体, 必须有共同价值观。共同价值观是科室内部大多数员工共同认同的价值观, 是一个科室的价值评判标准。共同价值观的培育是要将科室内不同员工在岗工作时的不同行为趋向、为人处事哲理统一在一个价值观体系中, 并给以心理约束和行为规范, 从本质上开发人的潜能, 着眼于提高员工的内在素质, 形成共同的行为方式[4]。共同价值观的形成有一个过程, 科室管理者要明确提出所倡导的价值观, 并在科室管理实践中逐步为员工所接受, 当大多数员工都认同了这个价值观时, 即形成了共同价值观。

3.3 开展科室文化设计

要系统设计一个科室的文化体系, 提炼出以核心理念为主体、包括宗旨、理念、基本信念等内容的科室理念系统, 明确倡导什么, 反对什么, 并在长期的医疗工作和管理实践中不断强化, 将之逐步培育成一种群体意识。

3.4 建立起一系列规则规范

一个科室要有一系列制度和规则, 用以规范员工的行为, 将需要员工共同遵守的东西明确化、有形化, 让员工明确要遵守什么, 如何遵守。临床业务科室在制订本科室的制度规定时要注意以下几个方面的问题:一是要将贯彻医院精神贯穿始终。科室是医院的组成部分, 科室文化是医院文化的一个组成部分, 医院的管理措施只有贯彻于所有科室和每一个管理环节, 才能形成优秀的医院文化。因此, 落实医院的制度规定是制订科室各项制度的前提, 要将医院的各项规章制度落实到底, 努力培育执行力文化。二是要体现科室倡导的价值观和理念。许多规章制度缺乏系统性, 或与所倡导的理念相矛盾, 缺乏可行性和权威性, 导致贯彻不力, 进而也失去了制度的意义。三是要有利于培育创新精神。临床业务科室是一个业务单位, 不断学习掌握世界先进医学知识和技术是其主要特征, 因此, 创新是一个业务科室发展的主要动力。要建立有利于创新的制度体系。

3.5 培育人文化的工作氛围

要努力营造一种进取、创新、和谐、有活力的科室环境和团结、协作、关爱、支持的人文氛围, 使员工身处其中而感到有自豪感和归属感。要将强化团队合作精神与促进个体全面发展相结合。临床业务科室既要强化团队合作精神, 也要倡导个性化发展, 鼓励每个成员追求个体发展目标。科主任要了解团队内部成员的真实想法, 乐于倾听不同的声音, 对每个人进行个体化管理和培养。通过对员工的真实能力和工作潜力的评估, 为每一位员工安排合适的工作并确立具体目标, 帮助团队成员将个人的奋斗目标与科室团队目标相一致, 从而实现个体与团队的共同进步。

3.6 科主任在科室文化建设中的角色与作用

科主任是科室团队文化的设计师。作为科室领导者, 是科室规则的制订者。要能提炼和设计好优秀的科室文化。科主任是先进理念的倡导者, 要运用理念先导, 在管理实践中不断倡导、引用和向员工灌输新的先进的管理思想和科室的价值理念, 做员工思想的引领者。科主任是科室团队文化的带头执行者。要发挥好领导示范效应, 身体力行, 做科室所倡导的价值观的带头实践者, 将所倡导的价值观贯穿于领导活动和管理工作之中。科主任要做科室文化的强力推行者, 下决心推行已经形成的价值理念体系, 使之为员工所认同和执行。

参考文献

[1]甄继革, 彭霞, 洪跃辉, 等.浅议医学重点学科的建设与管理[J].中国医院管理杂志, 2006, (5) :45.

[2]韩光曙.医院的安全文化与医疗安全[J].中国医院管理杂志, 2004, 20 (3) :129-131.

[3]杨亚萍.试论当前医院文化建设的实践途径[J].中华现代医院管理杂志, 2004, 2 (10) :51.

10.2010-2011第一学期团队工作总结 篇十

本学期，我校在党委、政府和县教育局的正确领导下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧抓住全县课堂教学改革年活动的契机，解放思想、实事求是、与时俱进、锐意进取，坚持走“质量立校、科研兴校、治理强校”之路，进一步规范教育治理，深化教育改革，推进教育创新，提高教育质量。在全校教职工的共同努力下，我们圆满完成了本学期既定的工作目标，各项工作都取得了骄人的成绩。为进一步做好今后的教育工作，总结经验，吸取教训，特对2010-2011学年第一学期的学校工作总结如下：

一、领导班子团结、廉洁、乐于奉献

在黄文林同志校长的精心安排下，学校教育教学工作由杜斌文负责全面工作，由马明诗、马亮负责教学教导工作，由李建国负责总务工作，由赵四军负责团支部工作，整个班子团结协作、坚持原则、秉公办事、任劳任怨、埋头苦干，因为班子成员本身都有教学任务，多数总是加班加点，挤出时间研究和部署全校工作，全心全意扑在学校的工作上尽心尽责，本校工作效果显著，受到了社会，家长的一致好评。

二、狠抓师德师风建设，提升教师师德修养，巩固德育核心地位

在全县师德师风建设、文明校园创建活动中，学校以政治理论学习为主线，以查摆问题为突破口，以规范学校治理、提高教学质量为中心，创新工作方法，提高工作效率，将师德师风建设与教师的思想教育、教学常规治理有机结合、相辅相成。

1、抓班子带动、抓典型示范、抓机制建设

学校重视党员干部、特别是领导班子的先锋榜样作用，坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来。领导干部和共产党员带头学习、带头查摆问题，以自己的行动带动广大教师，以党风带教风。在此基础上，区分层次，着眼多数，鼓舞先进，循序渐进，推动师德师风建设的深入开展。挖掘师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓舞老师、引导教师，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。在师德师风建设中，重视与治理相结合，有行之有效的机制作保证。一是建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者，予以表彰和奖励。二是建立和完善考核机制，把师德师风建设作为教学工作考核的重要内容，落实到学校常规治理中去。三是建立和完善监控机制，制定规范的教学治理制度，对违反师德的教师进行必要的批判和相应的处罚。

2、学习贯穿始终、多渠道营造舆论氛围、全面查摆问题、深刻反思自纠

根据市县安排，我校认真开展学习科学发展观、领导思想作风建设年、创先争优、解放思想大讨论和民生政策宣传等学习教育活动，学校以集中、自学的形式，组织教师学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规、规章制度系列文件、文章，开展了教师的民主评议。认真学习全教会、十五届三中全会精神和《教育发展规划纲要》、我校高度重视，按要求成立专项领导小组，制定实施方案，配发专门学习笔记，印发学习资料，组织集体学习；观看光盘，学习先进事迹；坚持自学，撰写心得体会。确保了学习时间、内容、人员的落实，通过学习讨论、剖析整改，既让教职工了解了国家大事、政策法规，又受到了思想教育，统一了思想，提高了对基础教育重要性和发展形势的认识，从而自觉增强教书育人的事业心和责任感，转变了工作作风，增强了干事创业的信心和决心，全身心地投入到教育教学工作中去。

3、以活动为平台，在反思、查摆问题中创新工作方法，以整改提高为契机、狠抓学校治理，努力提高教育教学质量

以政治理论学习为主线，以查摆问题为突破口，以规范学校治理、提高教学质量为中心，创新工作方法，提高工作效率，将师德师风建设与教师的思想教育、教学常规治理有机结合是问城中学师德师风建设的指导思想。学校要求班子成员，带着查摆出来的问题，深入学校、课堂调查研究，帮助学校理清工作思路，完善各项规章制度；帮助教师排除私心杂念，解决后顾之忧，让教师全身心投入到教学中去。

4、扎实开展学生的思想品德教育和行为养成教育，关注学生的全面健康发展。

学校是育人的主阵地，肩负着“培养什么人”的历史重任。我们坚持德育为首、育人为本，重视学生的思想品德教育和行为养成教育，关注学生的健康成长和全面发展。健全德育工作制度，构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，加强德育工作队伍建设，创新德育方法和机制，经常对学生进行思想品德教育、爱国者教育、法制安全教育、诚信感恩教育、健全人格和健康心理教育，文明礼仪教育，引导学生的交流沟通、团结协作、互帮互助，增强集体观念。组织开展学生乒乓球比赛、书画展览、学科竞赛、观看优秀电影、学唱国歌、团歌等爱国主义歌曲、开展管乐和歌舞兴趣小组活动，举行广播体操比赛，庆祝元旦文艺汇演等，每项活动都对学生进行表彰奖励；在课堂和活动中尊重学生、关爱学生、师生平等交流、真心沟通，激发学生的自信和自强的信心，教育学生热爱学习、树立远大理想并作出最大的努力，帮助学生形成了正确的世界观、人生观和价值观。

三、坚持依法治教，深化教育教学改革，抓住教育教学这个中心。

1、健全制度，目标管理。我们健全了教育教学管理制度、教学常规制度、考勤制度、安全卫生制度、后勤财务制度以及绩效考核制度，体现以人为本、科学合理、民主公平，使学校管理更加科学化、规范化和人性化。教育教学、安全卫生、班级管理等工作目标明确、责任具体，安排合理，检查及时，落实到位。

2、课改工作：今年县局开展“课堂教学改革年”活动，我校高度重视，专门成立了新课改领导小组，每学期都开展了新开示范课，由参加培训的骨干教师担任。对刚步入教学岗位新分配教师，每学期都进一次新课改验收课活动。为了让每一个教师都能掌握新课改技能，我校每学期组织一次新课改论文大赛，将优秀论文上报县局。此外，我校上学期还开展了新课改教学大赛，以年级组为单位，开展了新课改教学评估，做到了人人过关。为了把新课改工作落到实处，让新课改教学在我校生根发苗，我校先后树立了王红娟，高鹏飞，王海荣，杨会平，李仪婕等新课改带头人。为了让全体教师全面而深入地掌握新课改的精神实质，正确地开展新课程的工作，我们要求广大教师不断认真学习有关新课改的知识，理解新课改的具体内容。我们结合校本培训的工作，要求广大教师抓紧一切时间自学，正确把握新课改的意图，为进一步开展课堂教学作好准备。其次是组织教师开展形式各异的活动，相互讨论交流经验，或同校内商讨，或某一科的课任教师聚集在一起切磋。我们要求每一位教师，每一学期上好一堂能体现新课改精神的公开课，写好一篇学习新课改的心得体会。对于有特色的经验和心得体会，我们还在全校的教师会议上进行课改经验交流。经过这一年多新课改的实践，我们逐步认识到我们的教学与新课改的要求还有一定距离，认识到自身所存在的不足之处。教师间的相互交流时间还是少了些，范围还是窄了些，课改研讨还不够深入。还有，如何把新课改的工作持之以恒地贯穿于我们的每一天每一节课中去，而不是公开课上的做秀，这也是迫切需要解决的一个现实问题。

4、教学活动：教学管理中，注重坚持常规要求和做法，扎实落实备课、上课、批改作业、自习辅导和月考检测五个环节，加强对教材、新课标和考点、教法学法的研讨交流，以教师严谨治学的教风带动学生良好的学风，要求教师抓住课堂、抓住学生、抓住课后，教与学紧密结合，互相促进，不断反思，查缺补漏，及时改进，提高课堂教学效益。教学质量是学校的生命线，是教师工作价值的最直接体现。我们要求抓好每一个年级、每一个学科、每一个学生，严格要求，整体提高。我们从差生转化去抓后进，从薄弱建设去抓薄弱学科的提高和薄弱科教师的进步发展。弱科建设：我们确定了各年级的薄弱科，进行诊断性评估，针对讲课和常规工作、学情展开研讨活动；对薄弱科教师展开专门的督导促进会，自我反思，点评交流，指出不足，提出整改措施和要求；这项工作搞得扎实有效，很好地解决了问题。教学评估：每学期我们都进行音体美教学评估工作。通过听课评教、检查常规、研讨交流等评估活动，使我校音体美教学进一步走向规范化。我们还开展了九年级教学评估活动，以九年级教学为例，评教评学、相互学习、反思交流、相互促进，推动了各年级的教学工作。

四、巩固“两基”成果，全面提高教育质量

教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师的声誉和形象。教学工作是学校的中心工作，学校一切活动必须以教学工作为轴心。多年来，学校上下狠抓教学治理，规范教职工工作行为，教育质量明显提高。

1、狠抓毕业班教学不放松，教学质量稳步上升。学校教学质量直接关系到学校的声誉，也关系到全校的生源巩固。本学期，学校的教学工作以毕业班为重点，全面加强教学治理，充分发挥分管校长和各班班主任在教学治理方面的职能作用，坚持以人为本，调动广大教师积极性。毕业班治理方面，学校坚持选优配强毕业班教师队伍，实行教学质量跟踪治理，坚持模考结果分析制度。本学期召开了两次毕业班教师教学质量分析会、努力推动了九年级教学工作的健康发展。

2、抓好毕业班的教学工作是重中之重，非毕业班的治理也没有丝毫放松。去年全校七八年级的教学质量与往年相比也有很大的提高，期末考试成绩与周边学校比较，也显上升趋势，进步最快的是八年级。大量事实说明全校上下已掀起一个抓教学质量的高潮，这预示着我校的教学工作已逐步步入良性进展的轨道。

3、巩固五率是“两基”的主要指标，是学校生存与进展的源泉。从巩固“两基”成果的层面看，我校“两基”各项指标基本达到国家标准，希望能顺利通过“两基”验收。今天我们讲“两基”是为了学校的生存与进展，也是为全校教职工的利益。一年来，我们将巩固“两基”成果，操纵学生外流，吸引学生回流作为主要工作来抓，取得了明显的成效。一是2010年外出就读的学生明显减少；二是不少外出打工的父母将子女送回家乡就读。这说明了我们抓质量取得了成效。今后，在操纵外流吸引回流方面还要做大量的工作，逐步建立激励机制。

4、教育教学质量明显提升：2009学年度，我校是质量薄弱校，名次落后，经过一年的艰苦努力，2010年我校教育教学质量明显提升。九年级138毕业生，在会考中，全科合格率21.01%，全县排名13，同比提高了6个名次，高中正录76人，扩招19人，其他高中3人，普高升学率73.2%，职教中心报名14人，总升学率83.3%。八年级在统考中，全县排名第10，同比提高了8个名次，七年级在统考中，全县排名第19。单科教学中，王红娟的九年级语文全县第一，获县奖300元，彭亚宁的九年级政治全县第六名，获县奖200元，李仪婕的八年级政治全县第四，获县奖140元。36个课头中，进入前三分之一的7人次，进入前二分之一的有24人。

在全县初中综合考核中，我校综合目标考核排名全县第8名，教育教学综合考核排名全县第9名，比上年提高了11个名次，获进步奖3000元。

学生中有3人评为市级三好学生/模范班干部，3人评为县级三好学生/模范班干部，九年级学生王波在全国初中化学竞赛中获“二等奖”，指导教师杜玉成获“优秀指导奖”。

上年度的成绩，受到了上级的肯定和奖励，在全国第26个教师节，学校被荔堡镇政府授予“教育教学工作先进单位”称号。有3名先进教育工作者、3名模范班主任、6名优秀教师受到表彰奖励。

为了进一步提高教学质量，落实教师绩效工资，本学期我校和周边学校联考，实行对调监考，统一阅卷，真正掌握了教学质量情况。经全校统考，我校除英语，七年级生物成绩低下，其余各级各班教学成绩均有提升，有望明年各级会考成绩再上新台阶

五、加强班主任队伍建设，规范学生治理

班级治理是学校治理的基础和中心环节，班级治理的优劣直接影响学校治理的绩效。一年来，学校坚持班级工作班主任负责制，落实班主任在班级治理中的地位和作用，建立班主任例会制度，取得了明显的成效。全校学生精神面貌发生了可喜的变化，文明礼仪、助人为乐、拾金不昧、勤奋好学已蔚然成风。

1、坚持和完善晨会、班会制度。各学校充分利用晨会、班会等组织学生学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。通过学习，使学生明确在学校生活中，应该做什么，不该做什么，经常检视自己做得怎么样，不该做的如果做了会产生什么样的后果。

2、结合思想品德课加强对青少年的法制教育。通过课堂教学与专题讲座相结合的形式，使学生明确什么行为是合法行为，什么行为不是合法行为，教育学生做守法的公民，起到了预防未成年人违法犯罪的积极作用。

3、各方面紧密配合，营造氛围，净化育人环境。本年度，从抓文明创建入手，净化校园育人环境，营造浓厚的育人氛围。学校充分发挥校园宣传橱窗的作用，教育学生遵纪守法、明礼诚信、崇高科学。共青团组织结合自身工作特点，开展多种形式的活动，吸收了新队员。

学校认为，一年来，班主任在班级治理方面是比较到位的，班级的秩序比较稳定，各个班级都制定了完善的工作制度，规范治理秩序，真正做到让学生“进得来、留得住、学得好”，能为学生考虑的问题尽量为学生考虑。

六、安全卫生紧抓不放，校园文化建设、文明创建成果丰硕

安全工作是维护学校稳定的前提条件，是学校的重点工作。一年来，我们切实贯彻“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的安全工作指示，取得了一定的成效，全校没有发生安全责任事故。

1、建立安全工作责任制。各班均制定了安全工作制度，层层签订安全工作责任书，明确各班负责人在安全治理中的责任，实行安全工作责任追究制度。安全教育常抓不懈，安全工作逢会必讲、每日必讲。全体教师都将安全工作视为自己份内的工作，只要讲安全，每个教师都能说出一串子的安全防范措施。

2、建立安全工作定期检查制度。学校自2009年开始就实行了安全工作日查制度，多年的实践证明，这一做法是适合学生治理要求的，它有效地遏制了学生安全事故的发生。农村中学安全治理的难度大，但全体教师不辱使命，关注安全工作，一年来没有发生重大责任事故。学校自2009年开始对所属学校实行安全工作月查、形成书面检查记录，提出整改措施。各班在安全治理方面也各具特色。

3、开展校园文化活动，提高文明创建质量。校园文化建设、环境卫生、文明创建是学校的经常性工作，也是营造和谐育人环境的客观要求。一年来，我校领导班子高度重视校园环境和文化建设，制定了卫生工作规章制度，坚持教室、卫生区日查制度，严禁校园内乱倒水、乱扔废纸、果壳皮、定期进行饮食卫生安全教育。扎实做好手足口病、流感防控工作，严防各种传染病入侵校园。划的制定，整个学期中抓过程治理，一手抓教研，一手抓常规工作落实，规范了教师工作行为，有力地促进了教学质量的提高。

存在的问题：

1、学校的教学硬件跟不上教学形式的需要，待上级部门解决。

2、音、体、美、科学专业教师缺少。

3、学生良好的行为习惯和学习习惯没有养成，卑视学困生的现象依旧存在。

4、校本教研、校本培训流于形式，没有发挥指导教师教育教学的作用。二0一一年工作思路

2010年是实施“十一五”规划的最后年，做好2011年的全校教育工作对“十二五”规划的实现具有重要意义。

1、继续巩固学校改革成果，进一步规范农村中学治理，营造和谐的教育教学环境。

2、狠抓教育质量不放松，力争2011年学科教学质量考核达优秀等次。

3、加强学校领导班子和教师队伍建设，建立师德师风建设的长效机制，严肃劳动纪律，加强考勤考核工作，规范班主任治理，建立教师合理有序的上下机制

4、狠抓安全、卫生、文明创建工作，狠抓党风廉政建设，进一步明确安全责任，操纵学生外流，建立吸引学生回流的长效机制。

5、大力加强学校文化建设，形成问城中学办学特色，开展丰富多彩的校园文化活动，加强音乐、美术、体育课的教学治理，发挥其在学校文化建设方面的独特作用。

问城中学

二〇一一年一月四日

问 城 中 学 工 作 总 结

2010----2011学年度第一学期

问 城 中 学

11.2010-2011第一学期团队工作总结 篇十一

本学期，在校委会的领导下，科研处紧紧围绕学校的中心工作，坚持以“科研促教学，教学科研相长”为宗旨，以课程改革为抓手，始终坚持科研兴教的方针，充分发挥科研工作在提高教学质量的先导性、基础性的作用，积极开展教科研活动。通过卓有成效的教研教改活动，教师们特别是一批青年教师的教学水平、科研能力得到了明显的提高，为我校的教育教学质量再上新台阶中保驾护航。

一、指导思想

科研处在各项工作中认真贯彻执行党的教育方针、路线、政策，切实围绕学校的发展规划和工作重点，开展科研服务与管理工作。科研处树立“为教师服务、为教学服务、为学校服务”的三个服务观念，树立人本管理理念，不断创新各项工作方法和手段，明确教学中心地位，主动为教师、教学服务。

二、积极开展各项科研活动

1、开好“两个”会。本学期，科研处及时召开了各教研组长和备课组长会议，强调了教研活动在提高教师的积极性及课堂效率的重要性，集体讨论制订了本学期科研计划。通过本次会议，统一了思想、明确了目标，为科研与教学的结合打好了基础。

2、积极开展有效教学活动。成立了11个有效教学活动小组，由组长负责，成员参与，从有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效评价等方面认真落实《马庄中学有效教学实施方案》。并由组长统一管理，做好有效教学活动记录，每周上交科研处。

3、积极开展赛教、评教活动。在10月份开展了马庄中学第五届“青蓝杯”青年教师赛教活动。我校处在教学一线的全体教师参加了比赛，经过两轮七名评委的听课、评课、打分之后，评出王娜、王广林等一批业务能力强、专业知识扎实的青年骨干教师。

4、认真组织《秦都区有效教学成果展评活动》。在11月份，根据文件精神，积极开展《马庄中学有效教学活动展评》工作，从有效教学安排、教育教学叙事、优秀教学设计、优秀教学案例、教研论文、优秀作业等几方面展出了我校开展实施有效教学活动以来的优秀成果。共收到27篇教学论文、11篇教学叙事、和21篇教学设计。积极组织评委对上交的优秀成果进行评比。科研处在此次活动中取得了丰硕的成果，李振、李凡、王胜武等五位老师得教学成果分别获得了一、二、三等奖。并及时推荐教育组参加本教育教学成果评比活动。

5、加强学科竞赛辅导工作。10月初，选拔 50多名学生参加了全国中学生英语能力竞赛初赛；45名学生参加全国中学生数学能力竞赛；55名参加全国中学生语文能力竞赛。整个活动周密部署、科学安排，王嘉同学顺利参加了数学能力竞赛全国总决赛。通过这些活动的开展，使我校的学习氛围空前活跃，为学生的期末评价打下了良好基础。

6、扎扎实实做好宣传报道工作，效果较好。宣传报道工作是学校工作的喉舌，是提升学校知名度的有效载体。针对学校过去该项工作较为薄弱的现实，本学期科研处着重抓了宣传报道工作的落实。在平时努力挖掘新闻线索，注意上交的稿件的质量，及时与《咸阳日报·教育周刊》联系。本学期宣传报道工作有了一定的起色，共有2篇有关学校的报道发表。

7、积极完成论文集的印刷工作。在12月份，成功的将近几年教师在各级各类刊物和教学成果评比中的获奖之作结集，汇编成教育教学成果集《莽塬秋实》，印刷成册，正式与全体师生见面。该成果集从课改视窗、教学在线、班级管理、环境健康教育、信息技术应用、教学辅导、教学设计等七个方面共收录教育教学论文共三十五篇，记录了实施新课程改革以来，全校教师在平时教育教学工作中积累的经验、学习心得、教学反思，教育教学中得到的有益启示，各学科教学改革实验中所遇到的问题探究等内容。文章内容广泛，思考深入，行文朴实，充分展示了教师博学善思、创新高效的良好教风和诚信求真的治学态度。该成果集的出版，有助于教师教育理论素养的提升和教学水平的提高，有力的推动了有效教学课改工作在我校的开展。

8、积极组织教师参与“国培计划”。“国培计划”其全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。科研处积极组织教师参加培训，为了让教师能够明确学习目标，将考核计划张贴到签到室门前，更有效地督促教师保质保量完成培训任务。

三、经验与存在的不足：

1、校本课程需进一步开发。

2、有的工作指导不到位，没有为老师们提供良好的交流平台和推广检验的平台：如备课组的集体讨论、优秀教学案例的经验推广等。

3、科研处直接进入课堂太少，与教师主动交流、了解困惑、提供帮助方面做得还不够。