上海市成人高考

2024-09-09

上海市成人高考（精选7篇）

1.上海市成人高考篇一

2008年上海市成人高考网上报名系统操作说明

一、登录界面

说明：

1、“用户名”：由考生自行设定，长度为8位数字、字母。字母将被转换成大写字母；

2、“密码”：由考生自行设定，为再次登录使用，长度为6位数字、字母；

3、“确认密码”：不能为空且必须与“密码”输入一致（字母区分大小写）；

4、“注册”：考生首次使用本系统时请先“注册”；

5、“登录”：当考生已完成“注册”再次登录本系统时，请输入用户名或证件号及考生之前设定的密码，即可“登录”系统。

6、考生如果之前登录系统时未正常退出本系统，将需“注销”后方能重新再次登录。

二、考生须知

三、网上报名协议及考生承诺书

1、网上报名协议条款：

说明：

考生首次注册时，需仔细阅读《协议条款》，并选择“我已阅读”方可进入下一报名步骤。

2、考生诚信考试承诺书：

说明：考生首次注册时，需仔细阅读《考生诚信考试承诺书》，并选择“我同意”方可进入下一报名步骤。

四、考生基本信息输入、修改

说明：

1、带“*”的项必须填写。

2、“姓名”：不能为空，超出计算机字库的汉字以拼音表示。

3、“出生日期”：长度8位，如：19900602表示1990年6月2日。

4、“证件号码”：身份证号必须完整填写（15位或18位），身份证号必须遵循公安部规定的身份证编写方式，字母必须大写。对不符合编写方式的号码，本系统将予以提示并不予注册或修改确认。其他证件号（包括军人证和港澳台胞证）与身份证两者只能选填一个。

5、“证件类型”：考生自行选定，普通中华人民共和国居民一般为身份证号。

6、“联系电话”：不能为空，电话分机输入方式如右：

1、87654321-6001。

7、“何时参加工作”：选填项，要求同“出生日期”。

8、“毕业日期”：必填项，要求同“出生日期”。

9、“报考层次”：分为专升本、高起本、高起专三类，只有“文化程度”项在大专及以上的考生才能报考专升本层次的专业。不同的报考层次对应不同的志愿输入填报方式。

五、考生志愿信息输入、修改

说明：

1、上图是以“高起本”专业层次为示范，其他专业层次在志愿数量和类型上略有不同。

2、专业填报请参照《2008年上海市成人高校招生专业目录》。各专业志愿科类必须一致或兼容。

3、同一批次志愿（如本科志愿），同一院校不能出现两次及以上。

六、友情提示

（一）七、考生信息浏览及确认

说明：

1、考生务必仔细阅读本页有关内容，核对填报的个人信息和志愿信息确保无误。

2、考生须记录自己设定的用户名、网上报名流水号，并了解考试科目。

八、友情提示

（二）：

说明：

考生可以再次了解本次考试报名的有关信息，并可以在网上报名期间通过“修改志愿信息”选项重新修改信息。

“完成注册退出”：完成此次报考过程，在报名规定时间内，可以无需“注销”再次登录本系统，修改各类信息。

2.上海市成人高考篇二

上海市教委日前发布2012年普通高校招生考试工作办法, 考试科目将从去年的“3+综合+1”改为“3+1”, 总分从630分降为600分, 考试时间有望从两天半缩短为两天。

据介绍, 凡报考普通高校本科的上海考生, 须参加“3+1”的统一考试。科目设置的“3”指语文、数学、外语等3门文化基础课。其中, 外语设有听力考试, 成绩计入总分。科目设置的“1”, 指相关课程科目, 即政治、历史、地理、物理、化学及生命科学等6门课程中的一门。文科考生可在政治、历史及地理中任选一门;理科考生可在物理、化学及生命科学中任选一门。“3+1”每门课程满分150分, 总分600分。

与去年相比, 今年高考考试科目少了一门“综合”, 即“综合能力测试”。上海市教委相关负责人指出, 上海从2009年起对高中学生进行学业水平考试, 此后逐步推开, 到2012年已覆盖“综合能力测试”涉及的所有科目, 在高考中取消“综合”, 有助于为考生减轻负担。

3.上海市成人高考篇三

摘要：上海市普通高校成人学历教育学分转换经过多年的探索实践，学分转换范围不断扩大，认证规则得到进一步规范与完善，在推动终身教育“立交桥”构建，我国职业资格证书体系完善，以及高校继续教育学分转换理论和实践发展方面取得了一定的成果，为下阶段上海资格框架体系的构建打下了良好基础。

关键词：普通高校；成人学历教育；学分转换

中图分类号：G724 文献标识码：A

学分转换对于成人高等学历教育的学生管理具有重要意义，是适合成人学习特点的一种教学管理措施。上海在探索学习成果认证和学分转换制度建设方面一直走在全国的前列，上海普通高校成人学历教育机构是开展学分转换实践探索的主体之一，经过数年的改革发展，已经形成一定的做法、规则和特点。在当前国家积极倡导构建国民终身学习立交桥的大背景下，对上海市普通高校成人学历教育学分转换现状进行研究，将为下阶段构建上海资格框架体系提供重要的依据。

一、关于现状的概述

学分转换，又称“学分互换”“学分互认”“学分转移”等，国内学者对其内涵有多种界定，虽然有一定的分歧，如有学者认为可转换的学分须是“国家统一认可的”各级各类学校给予的；或认为学校间或相关教学、培训单位间须“达成协议共同认定”后才能转换学分等，但基本含义是一致的：一是学分转换是以学分制为基础的；二是学分从一个系统转移到另一个系统，并得到承认；三是要遵循一定的规则。

第一，学分转换以学分制为基础。20世纪70年代末至90年代，我国高校开始探索学分制改革，因借用普通高等教育的管理经验，高校成人学历教育也逐渐实行学分制管理。目前，上海普通高校成人学历教育普遍实行学年学分制，少数高校已探索完全学分制改革。

第二，学分转换的系统（如图1所示）。上海市普通高校成人学历教育学分转换的系统按教育类型分，一是非学历教育学习成果转换为学历教育课程学分，包括：1.非学历证书经认定，转换为学历课程学分；2.非学历培训课程学分转换为学历课程学分。二是学历教育间课程学分转换，按成人学历教育办学机构类型及学习形式分，包括：1.普通高校成人教育间学历课程学分转移，含夜大、函授、网络教育等多种形式；2.普通高校全日制课程学分转换为成人学历课程学分；3.自学考试学分转换为普通高校成人学历课程学分；4.独立设置的成人高校学历课程学分转换为普通高校成人学历课程学分；5.国家承认的国外学历教育机构学历课程学分转换为国内普通高校成人学历课程学分。上海市普通高校成人学历教育学分转换的系统涵盖上述分类，不同学校所承认的学分转换种类、范围和规则有所不同。

第三，学分转换遵循一定的规则。伴随着学年学分制改革探索，20世纪90年代起，已有高校在成人教育学籍管理规定中明确课程免修规则，开始实践学分转换。至2005年，教育部修订《普通高校学生管理规定》，鼓励、引导高校建立并实施学分制管理制度，并新增“在他校修读的课程成绩（学分）由本校审核后予以承认”条款。在新的框架和要求下，上海市普通高校普遍修订成人教育学籍管理规定，结合教学教务工作实际，对学分转换规则进行明确规定，并在实践中形成了各校具体的做法。此后，随着上海推进终身教育体系构建和学习型城市建设，设立“上海市终身教育学分银行”，搭建终身教育“立交桥”等多项举措，各高校成人教育对学分制管理进一步规范与完善，成人学历教育学分转换范围也不断扩大，认证规则得到进一步规范。此外，通过签订校际学分转换协议，实现合作高校间学分的转换和承认也成为成人学历教育学分转换的重要实践。

二、政策内容的简要分析

根据教育部2014年统计数据，上海市共有普通高等学校66所，其中大学、学院35所，高等专科、职业学校31所。通过对35所大学、学院成人学历教育课程学分转换政策进行网络检索，共查阅到25所院校成人学历教育课程学分转换的相关政策。通过对这些文件的内容进行分析，可以较全面地了解当前上海普通高校成人学历教育学分转换的现状。

第一，政策的主体。普通高校成人学历教育课程学分转换政策的主体，或者说政策制定者，是高校内部的成人教育管理运行机构。

第二，政策的体系。25所院校的成人学历教育课程学分转换政策均是成人教育学生学籍管理规定中的一条具体政策，亦属于学分制管理制度的组成部分。部分高校出台了具体的实施细则（管理细则、实施办法、暂行办法、管理规定等），以便更好地贯彻执行。此外，从学分转换政策中的相关表述看，既有高校沿用了课程免修、免考、免试、免听等说法，也有高校表述为学分转换、学分转移等。

第三，政策的目标与对象。普通高校成人学历教育课程学分转换政策都具有明确的方向性，一方面是为了推进成人高等学历教育学分制改革；另一方面是为了满足成人学生学习的实际需求。终身教育大环境下，成人学生获得学历课程学分的渠道多样化，避免重复学习也是政策目标之一。两方面目标紧密相连，共同服务于实现不同来源和类型的学习成果互认和衔接，搭建终身学习“立交桥”的总体目标。普通高校成人学历教育课程学分转换政策的作用对象，从政策的直接对象看，是对不同来源学习成果的认定与转换；从目标群体的角度看，是实行学分制的成人高等学历教育在读学生。

第四，政策的功能。成人学历教育课程学分转换政策具有积极的引导功能，鼓励成人学生参与学分积累与转换；同时，学生可以享受到具体的政策效果，起到对搭建终身学习“立交桥”的宣传普及作用。

第五，政策的执行。从25所院校的成人学历教育课程学分转换政策文本本身来看，不同院校在政策执行中的执行范围、实现途径、沟通方式等有所不同，但执行者和执行的环境因素基本一致。执行者方面，主要是普通高校成人/继续教育学院的学历教育管理部门，不同学院内部组织构架不同，一般为教务部门或学生事务/学籍管理部门。执行的环境因素方面，在终身教育理念被广泛认可的社会环境下，对不希望重复学习的学生来说，一般都能够得到目标群体——在读学生的认同与接受。

三、三种学分转换类型的探讨

如前所述，上海市普通高校成人学历教育学分转换的系统按教育类型分，一是非学历教育学习成果转换为学历教育课程学分；二是学历教育间课程学分转换。此外，通过签订校际学分转换协议实现学分转换是第三种更为复合、灵活的实践类型。以三种学分转换类型为区分，对25所普通高校成人学历教育课程学分转换政策进行深入探讨，将有助于对当前上海市普通高校成人学历教育学分转换现状的全面了解。

（一）非学历教育学习成果转换为学历教育课程学分

非学历教育学习成果转换为学历教育课程学分，包括：非学历证书经认定，转换为学历课程学分；非学历培训课程学分转换为学历课程学分。

第一，非学历证书经认定，转换为学历课程学分。2008年秋季，上海市成人教育协会院校教育专业委员会受上海市终身教育处委托，启动“上海普通高等学校成人高等教育学分银行研究与实践”。据该课题研究统计，2009年上海成人高校认定的非学历证书为72种，经课题组近5年的研究及推广，至2013年已经形成15个专业、183种非学历证书的认定表，出版了《上海普通高校成人高等教育认定非学历证书指导手册（一）》《上海普通高校成人高等教育认定非学历证书指导手册（2012）》，并于2011年推动上海各高校继续教育学院启动成人高等教育认定非学历证书课程学分转换。目前，本研究中的25所上海普通高校均为上海市终身教育学分银行管理中心高校网点，依据《指导手册》开展非学历证书课程转换学历课程学分工作。该课题研究认定的非学历证书工作大大推进了高校学历教育认定非学历证书的范围、类型和数量，为成人教育机构的认定工作提供了可靠的标准和依据，使之更加规范化、可操作化，效果显著。

第二，非学历培训课程学分转换为学历课程学分。根据可查的资料，在相关政策中明确非学历培训课程学分可转换为学历课程学分的高校有2所，分别为华东理工大学“已取得我校非学历教育的同层次、同学分的相同课程的单科学习合格证书者，可申请免考相关课程”，和上海大学“凡不符合免考条件，但已通过其它途径（学历或非学历培训）掌握了教学计划中某门课程的内容，……可以免听课、免考勤，但必须参加课程考试，考试成绩即作为总评成绩”。

（二）学历教育课程间的学分转换

学历教育课程间的学分转换涉及几类课程提供主体，包括普通高校成人教育、普通高校全日制教育、自学考试、独立设置的成人高校和国家承认的国外学历教育机构。近年来，对不同主体提供的同层次学历教育课程，普通高校成人教育基本实现了互认。但是，由于教育计划、课程名称、课程学分等方面的差异，不同高校在具体认定过程中的具体操作办法有所不同。如在认证范围方面，各校认证课程成绩取得的有效年限，累计申请转换的课程学分或门数限制，对申请转换课程的名称、学分数、课时数限制等有所不同；在学习与考核方面，存在免考不免修、免修不免考、既免修又免考、通过免修考试达到一定成绩可免修等多种情况。

（三）院校合作协议下的学分转换

2008年6月，上海6所高校继续教育学院共同开展成人高等教育教学改革，联合开发实施《市场营销学》《基础会计》《金融学概论》《经济法概论》和《马克思主义基本原理概论》等5门教学改革课程。由于整个课程开发及实施环节均为多校联合进行，包括设计教学内容及考核方案，建设教学资源，开展教学研讨，以及编排网上授课、课堂面授的形式等，使这5门课程的知识点结构、课时量及教学质量得到6所高校的共同认可，无缝实现了校际课程学分互认和学分转换。多年的实践探索不仅受到了学生的普遍欢迎，更在院校合作协议下的课程互认和学分转换方面取得了一定的经验和成效，具有良好的适用性和推广价值。

四、对学分转换现状的评析

（一）已取得的成果——三个“推动”

第一，推动终身教育“立交桥”的构建。学分转换政策的实施及认证的扩大化、规范化和常态化，不仅适合成人学习特点，更顺应并实质上推动了我国继续教育、终身教育领域积极倡导的终身教育“立交桥”构建工作，是其中活跃、积极而富有成效的一部分。

第二，推动我国职业资格证书体系的完善。近年来，随着我国职业资格证书的推广和不断规范化，一方面为非学历证书的认定提供了更为有利的条件和环境，另一方面，高校的认定工作也对这类资格证书的应用有积极推进作用。

第三，推动高校继续教育学分转换理论和实践发展。随着学分制的推行和逐步完善，以及对成人学习灵活性、流动性的关注，高校成人学历教育机构在学分转换方面进行了更为积极深入的探索和研究，相关规章制度也更具有可行性和实用性，符合成人学习的特点和成人教育的规律，有利于维护成人学生的利益，表明在这方面的理论和实践都有很大进步。

（二）主要问题——两个“障碍”

第一，非学历证书跨地区/省认证的障碍。在高校成人学历教育学分转换政策的具体执行过程中，出现了许多主观或客观原因带来的具体而繁琐的认定问题，包括非学历证书的时效性问题、发证机构的地域性问题等，不同省份之间都有一定差异，有些方面甚至差异很大。由于这些差异所带来的操作上的难题，只能由各高校自行掌握处理。

第二，现行收费政策造成的障碍。学历教育认定非学历证书，目前各高校基本实行不免相应学费的政策。由于目前执行的传统成人教育学费政策是按照学年制方式收取学费，并且历经多年没有变化，带来的问题是：一方面成人教育成本近年来不断提高，收费标准多年未变；另一方面，学年制收费方式给学分制方式下的学分转换费用处理带来障碍。

在终身教育大背景下，上海各高校仍在不断探索建立和完善成人学历教育学分转换机制。下阶段，上海将酝酿构建“上海资格框架体系”，包括建立不同层次、类型教育间的学分转换和学习成果认可机制。上海普通高校成人学历教育学分转换在多年的运行中积累的经验、取得的成果及发现的问题，不仅为“上海资格框架体系”的构建打下良好的基础，还具有重要的借鉴意义。

参考文献

[1]倪少凯，陈露晓.学分制度导引[M].北京：中国医药科技出版社，2006.

[2]上海信息技术学校主编，上海市中等职业学校学分制校际协作组编.学分制100问[M].北京：人民教育出版社，2005.

[3]王宏方.对欧洲学分制的概述与反思[J].比较教育研究，2008（12）.

[4]琚超.成人高等教育学分制与学分互认制度研究[D].西安：陕西师范大学硕士学位论文，2011.

[5]高然.浅谈高校成人教育学籍管理——简介北外函授、夜大学的学籍管理[A].全国外语高校成人教育协作组编.全国外语高校成人教育研究十年论文选编 1989-2001[C].北京：外语教学与研究出版社，2002.

[6]靳敏.我国高等学校学籍管理制度改革研究[D].武汉：武汉理工大学硕士学位论文，2005.

[7]中华人民共和国教育部.2014年全国高等学校名单（截至2014年7月9日）[EB/OL].教育部门户网站.（2004-11-08）.http：//www.moe.edu.cn/ publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_634/201408/173611.

4.上海市高考作文题目:“预测” 篇四

2017上海市高考作文题目:“预测”

预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考。

要求：1。自拟题目;2.不少于800字。

【延伸阅读】

1高考作文素材名人事例：柴智屏

她，名牌大学毕业，却找不到工作。好不容易找了份戏剧编剧助理的工作，却发现整个公司除了老板只有她一个员工。累死累活干了三个月，只拿到一个月的工资，于是炒了老板鱿鱼，开始游荡帮人写短剧，写电影，只要按时收到钱就好，前路茫茫，她希冀着奇迹发生。

一次机缘巧合，她应聘到电视台一个节目当了编剧。半年后，在一次制作节目时，制作人不知为什么突然大发雷霆，说了句“不录了”就走了。几十个工作人员全愣在那儿不知怎么办，主持人看了看四周，对她说：“下面的我们自己录吧!”

机会只有三秒钟，三秒钟后，她拿起了制作人丢下的耳机麦克风。那一刻，她清楚地对自己说：“这一次如果成功了，就证明你不仅是一个只会写小剧本的小编剧，还可以是一个掌控全场的制作人，所以不能出丑!”

慢慢地，她开始做执行制作人。当时，像她那个年纪的女生能做制作人，相当罕见。

几年后，这个小女生成了三年获得金钟奖的王牌制作人，接着一手制作了红得一塌糊涂的偶像剧《流星花园》，被称为“台湾偶像剧之母”

回首往事，柴智屏爽直地说：“机会只有三秒，就是在别人丢下耳机的时候，你能捡起它。”

分析：人们时常抱怨上帝不公，总是眷顾他人而忽略自己。但是当上帝赐予你机会的时候，你有没有像柴智屏一样在三秒钟之内把握机会?如果没有，不妨先反省下自己，错过花期的花儿不会开放，请珍惜身边的每一次机会。

适用话题：自信、勇气、机会

2高考作文素材名人事例：田家炳

一位记者随同一所受捐助的学校教师迎接一位捐助者，在机场为了解渴，大家买来矿泉水。刚喝几口，飞机到了，大家都不约而同地把手中的矿泉水扔掉。这时他们看到大富翁从飞机上走下来，手中拿着的似乎是一只空瓶子——瓶底只有一口水。大富翁下飞机后和大家谈笑风生，随着他手的晃动，矿泉水发出轻微的声音，直到他坐上前来接他的车子，还没有扔掉瓶子。车里有水，有人就递给他一瓶，可他摆摆事实手，直到喝完那瓶中剩下的最后一口水，才放下瓶子，接过满瓶的矿泉水。这位大富翁就是香港知名实业家、慈善家田家炳。来为慈善事来捐款10亿元人民币。

分析：修养不关乎身份地位，无论贫富。即使是卖报的老头，他的修养也可以使他比一般人都高大;而田家炳先生，他除了爱心之外，更让人感动的是他连一瓶矿泉水也不愿浪费。

适用话题：修养、行为、高尚、节约与浪费

3高考作文素材名人事例：丹尼斯·海斯

人类历史上的第一个“地球日”，是 1970年4月22日，由美国哈佛大学法学院的一个刚满25岁的学生——地球之父在校园发起和组织的。他因此被誉为“地球之父”

丹尼斯·海斯生长在美国华盛顿州环境幽美的哥伦比亚河峡谷，他从小养成了爱好大自然的个性。到了大学时代，他虽然就读于法律专业，却始终没有放弃对环境问题的关心。鉴于丹尼斯·海斯在环保事业中所作出的重大贡献，他曾荣获联邦野生动物协会，美国慈善协会，美国太阳能协会，远离战争组织的最高荣誉奖项，并被国家奥杜邦协会评为“100个最杰出的环保人士”之一。

分析：英雄不问出处，也不论年龄的大小。年轻的丹尼斯·海斯一心致力于环保事业，持之以恒，最终为自己赢得了“地球日之父”的称号。

5.上海市高考成绩查询时间篇五

20上海市高考成绩查询时间

成绩单27日快递上门招生录取日程公布新民晚报・推荐年秋季高考成绩本周六晚即将揭晓。记者从市教育考试院获悉，6月26日晚，“上海招考热线”网站(www.shmeea.edu.cn或www.shmeea.com.cn)、新民网(www.xinmin.cn)和东方网(www.eastday.com)将为考生提供高考成绩免费查询服务。高考录取工作将于7月4日启动。错峰查询切勿反复刷屏考生登录“上海招考热线”、新民网或东方网后，输入本人查询码和密码(初试密码为考生身份证的后6位不含字母的数字)，即可查询到自己的高考成绩。如果查询码或密码遗失，考生可凭本人身份证到市教育考试院(钦州南路500号)申请补码。市教育考试院有关负责人指出，为避免网络拥堵，建议考生在网上查询时避开查询高峰期。一旦点开页面后，请耐心等待，不要反复刷新网站页面。此外，考生还可以通过教育声讯电话960695查询成绩，信息服务费由市教育考试院承担。快递送达尽量不要外出高考成绩通知单将于27日通过邮政特快专递直接送达考生，市教育考试院有关负责人提醒，考生当天请尽量不要外出，在家等待接收成绩通知单。考生如对自己的成绩有疑问，可于6月28日(9：00-11：30，12：30-15：30)本人持准考证或高考成绩通知单到高考报名的区县招办申请成绩复核，并缴纳手续费，复核结果将由区县高招办通知考生。成绩复核内容包括考生试卷有无漏评、加错分、登错分、成绩合成有无差错等，不重新评阅试卷。复核后仅向考生提供所复核学科的总分，考生不得查阅答卷。语文、政治、历史、数学、英语五科目为网上阅卷，采用电脑计算成绩，因此不接受成绩复核。(记者钱滢特约通讯员思媛)

6.上海高考作文因错字三年没满分篇六

调查显示71.7%的人

习惯出行期间读书

7.上海市成人高考篇七

(一)阅读下文，完成第1—5题。(10分)

第一次读一本难读的书的时候，要毫不停顿地把它读完，注意你所能了解的部分，不要因为某一部分无法立即领悟而停顿。照这个方法继续下去，把全书读完，别让你抓不住的段落、注解、论点及参考资料吓坏，如果你因这些障碍而停止，如果你就此卡住，你便会迷失方向。大多数情况下，你死粘在上面不见得就能解开谜底。当第二次再读时你就有机会了解它，但你必须把整本书读完一遍才行。

要尽可能迅速而轻易地打破一本书的硬壳，才能体会出它的情感及一般意义，才能适应它的结构。这是我所知道的最实用的方法。你耽搁多久，便需要多久来了解这本书的整体意义。在你能看出各部分真正的透视图——或往往在你能看出任何图像——之前，你必须对这部书的整体有一个粗略的了解。

莎士比亚的作品曾经多次受到糟蹋，因为许多代的高中生大都被迫一遍一遍地阅读《汉姆雷特》或《麦克佩斯》等剧本，被迫查出所有的生字，被迫研究所有的学术注解。结果是他们从未真正地读完这些剧本，相反，他们被拖着一点一点地啃，历时数星期之久。等他们读到剧本的结尾，一定早忘了开头。应该有人鼓励他们一口气读完，惟有这样，他们才能对剧本有一个充分的了解。

你一口气读完一本书所获得的了解——即使只有50％或更少——完全可以帮助你进一步尝试找寻第一遍所跳过的地方。事实上，你会像游客在陌生的地方旅行一样，若曾到过某一地带，你就可以从以前所不知道的通路再去探险。只有这样，你才不至于把岔路看成干道，也不会被中午的影子所欺骗。因为你记得它们在日落时的景象，你所塑造的内心地图会指引你，谷地与山丘是如何构成整个风景的一部分的。

很快读完第一遍并不神奇，也不会造成奇迹，更不能用以取代一本好书的精读。然而，迅速读完第一遍可以使以后的精读更加容易。

这种练习会帮助你在着手读书时保持警觉。你有多少次翻看一页又一页，心里却在做着白日梦，对你看过的东西毫无印象?如果你让自己被动地瞟完一本书，就势必会发生这种现象。没有人能以那样的方式领悟多少。你必须设法把握全书的条理，并将它牢牢地抓住。

一个好的读者会力求了解书中的每一个问题，每一则谜语。读者的态度就像侦探寻找基本概念的线索一样，对任何能使线索清晰的事物都保持着高度的警觉。迅速地读完第一遍这一规则有助于保持这种态度。你若肯遵守，就会意外地发现，你可用极少的时间，领悟到极多的道理，而且做起来毫不费力，得心应手。

1．文中提到了莎士比亚的两个悲剧《汉姆雷特》和《麦克佩斯》，请再写出一部他的悲剧作品：__________________ (1分)

2．第二自然段中，“透视图”指的是___________________。(2分)

3．第四自然段运用“岔路”与“干道”的比喻，是为了说明___________________________________________(2分)

4．下列符合文意的一项是(3分)

A．为了把握整体，不要在快读第一遍时看注解和参考资料。

B．快读第一遍时。就要把握文章的内容。

C．快读第一遍时，虽跳过某些地方，但为进一步理解打开了通道。

D．迅速读完第一遍无需考虑全书的条理。

答：____________

5．如何才能啃动一本难读的书，作者的观点是____________________________(2分)

(二)阅读下文，完成第6叫题。(15分)

成语是习用的固定词组，在汉语中多数由四个字组成。

“四字格”是汉语成语的常见形式，也是汉语使用者最喜欢的形式之一。吕叔湘先生曾这样指出：“四音节好像一直都是汉语使用者非常爱好的语音段落。最早的诗集《诗经》里的诗以四音为主。启蒙课本的《千字文》、《百家姓》、《李氏蒙求》、《龙文鞭影》等等都是四音。亭台楼阁常有四言的横额。流传最广的成语也是四言为多。”为什么“四字格”备受使用者喜爱呢?其中有诸多原因。首先，因为它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式，它最符合汉语文化中“以偶为佳”、“以四言为正”的审美要求。“以偶为佳”是古人崇尚对偶的美学观，本质上也是认识世界的哲学观。古人对客观美的认识，就是成双成对的：“天”和“地”，“方”和“圆”，“日”和“月”，“山”和“川”等等。反映在文学艺术上，对联要求上下两联字数、结构相同，平仄相对；诗歌讲究对仗，尤其是律诗，是一定要用对仗的。古人之所以格外重视四言，是因为“四言”是惟一的字数较少但既能一次四分又能两次偶分的一种形式，最能体现“以偶为佳”的要求。从语言内部考察，“四字格”结构灵活多变，它几乎能配置任何一种语法关系，满足结构变化的需要。再从音律上看，“四字格”大多能平仄相间，体现出汉语声调特有的节奏感和音乐美。由此可见，汉语成语在形式上选择了“四字格”，其根深深扎在汉语文化的土壤中。从现代心理特点来分析，它能提高记忆的效率。可见，“四字格”作为汉语文化特有的一种“经典”形式，确有它的精妙之处。

从内容上看，成语也是汉族语言文化的精华所在，出自□□的成语如狐假虎威、守株待兔等，这些成语都具有深刻的教育意义，闪动着智慧的火花。出自神话传说的成语如点石成金、南柯一梦等，这些成语往往反映某种精神或说明某个道理，使人们受到鼓舞或得到启示。出自历史故事的成语如一鼓作气、纸上谈兵等，这些成语，有些是历史事件的概括，有些则是历史人物的言行。还有一些非典故性的成语，大多来自古代的作品，其中相当一部分是古代一些名家的名篇。这些名篇，也是我们中华文化宝库中的“珍品”。由这些“珍品”锤炼出的成语，往往是作品的精华所在。如儒家经典《论语》一书产生的成语，收在《成语探源辞典》中的有166条。这些成语，有的就是《论语》中的原文，如衷而不伤；有的把较长句子精简压缩，变成四音节成语，如患得患失；还有的是把出处不同，而意思相关的双音节词合在一起，构成四音节成语，如屏气凝神。还有一些其他方法，但无论是用哪种方法，其结果都是保留了原文中的精华部分。

6．古人格外重视“四字格”成语的原因有(不超过30个字)(4分)

答：__________________________________________

7．下列成语中的六个，它们的来源可分为三类。请在方框内填上类别，在横线上填写相关的成语序号(3分)

①名正言顺②开天辟地③图穷匕见④钩心斗角⑤画蛇添足⑥精卫填海⑦黔驴技穷⑧卧薪尝胆⑨落花流水

出自□□的成语：_________⑤_______⑦___________

出自神话传说的成语：_________________________

出自历史故事的成语：_________________________

8．这篇文章结构清楚，从成语的□□到□□，较为详尽地说明了__________________________________________________。(4分)

9．现实生活中经常看见“乐在骑中”、“默默无蚊”、“食全食美”等广告语。请你从成语运用的角度，对这种语言现象作具体分析。(4分)

答：________________________________________

(三)阅读下文，完成第10-15题。(19分)

今春又路过故乡江苏宜兴县，热情的主人在匆忙中陪我去看灵谷洞。天徽雨，主人感到有些遗憾。车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的嫩绿新芽在闪亮；古树老干黑得像铁，柳丝分外娇柔，随雨飘摇；桃花，我立即记起潘天寿老师的题画诗“默看细雨湿桃花”，这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。

湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调。山区的红土和绿竹，本来并不很协调，雨后，红土成了棕红色，草绿色的竹林也偏暗绿了，它们都渗进了深暗色的成分，统一于含灰的中间色调里，或者说它们都含蕴着墨色了。衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有韵味。中国画家爱画风雨舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。因为雨，有些景物朦胧了，有些形象突出了，似乎那位宇宙大画家在挥写不同的画面，表达着不同的意境。

我自学过水彩画和水墨画后，便特别喜欢阴天和微雨天的景色，我不喜欢英国古老风格的水彩画。我以往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材，但西洋画中是将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的，很少将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。西方风景画之独立始于印象派，印象派发源于阳光，画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，因之一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至说“黑”与“白”都不是色彩，而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜……多半是从“晴”派生出来的。

曾有画油画的人说：江南不宜画油面。大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。数十年来，我感到在生活中每次表现不同对象时，永远需要寻找相适应的技法，现成的西方的和我国传统的技法都不很适用。浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的色彩往往须渗进墨韵……人们喜欢晴天，有时也喜欢阴天，如果阴与晴中体现了两种审美趣味，则鱼和熊掌是可以兼得的。又画油画又画水墨，我的这两个画种都不绝了，只是用了两种不同的工具而已。头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了!

10．文章开头说，“天微雨，主人感到有些遗憾。”作者的心情是___________________________________。(1分)

11．对于“湿”，作者既有自己的独特感悟，又在传统文化中找到了渊源，试分别用一句话加以说明。(4分)

作者的独特感悟：________________________________

传统文化的渊源：__________________________________

12．根据文意，下列判断中正确的两项是(6分)

A．水彩画是水墨画的变种

B．作者对“江南不宜画油面”的说法有不同的见解

C．西洋画崇尚阳光，不表现风雨

D．文章的中心，是为了说明阴雨美要胜于晴日美

E．“默看细雨湿桃花”，写出了桃花强烈的色彩感

P．写“湿衣服穿在身上不舒服”，其主要作用是反衬

答：__________________

13．文章说鱼和熊掌是可以兼得的，意在说明______________________(2分)

14．作者喜欢画阴雨天的景色，并有自己的风格，这与他长期接受水墨画和___________________________________的文化传统熏陶是分不开的。(1分)

15．文章末尾说：“头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了!”仔细体味这句话，从内容和形式上加以评价。(60字左右)(5分)______________________________________

(四)阅读下文，完成第16—19题。(1分)

虞美人

听雨

蒋捷

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

16．请在下表中填人表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语(3分)

歌楼听雨____________

客舟听雨____________

僧庐听雨____________

17．对“悲观离合总无情”理解最确切的一项是(3分)

A．这里的“总无情”意思是，对他人的“悲欢离合”已无感情。

B．这里的“总无情”意思是，“悲观离合”总是不以人的意志为转移的。

C．这里的“总无情”意思是，作者这时已对“悲观离合”不十分在乎了。

D．这里的“总无情”意思是，“悲观离合”本身是没有感情的。

答：_________________________

18．试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性的文字。(3分)

答：___________________________

19．中国古代写雨的诗句还有很多，请写出下列诗句的上句或下句。(任选两句)(2分)

_________________，野渡无人舟自横。

水光潋滟晴方好，__________________

______________，微风燕子斜。

(五)阅读下文，完成第20—23题。(8分)

甲

郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有《早梅》诗云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷曰：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’。”齐己不觉下拜。自足士林以谷为“一字师”。

乙

少陵云：“多师是我师。”非止可师之人而师之也；村童牧竖一言一笑，皆吾之师，善取之皆成佳句。随园担粪者，十月中，在梅树下喜报云：“有一身花矣!”余固有句云：“月映竹成千‘个’字，霜高梅孕一身花。”余二月出门，有野僧送行，曰：“可惜园中梅花盛开，公带不去!”余固有句云：“只怜香雪梅千树，不得随身带上船。”

20．乙文中的“少陵”是指_________(人名)。(1分)

21．甲文中，郑谷建议齐己，将“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”，其理由是__________________________________。(1分)

22．乙文中，“随园担粪者”在农历十月中报告主人，梅树“有一身花矣”，作者将这句话加工成“霜高梅孕一身花”。仔细品味这一诗句中的“霜”、“孕”两字的妙处。(4分)

答：______________________________________

23．这两则古代诗话告诉我们，写诗作文要善于向各类入学习，甲文所指对象是_________________，乙文所指对象是_______________。(2分)

(六)阅读下文，完成第24—27题。(17分)

绍圣初，予(苏辙)以罪谪居筠州，自竭徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷(巢谷，字元修，四川眉山人)独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见于瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋(今海南省儋县)数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至断，遂病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，(然亦奇其不用吾言而行其志也。)予方杂居南夷，与之起居出入，(盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之?)闻谷有予蒙在泾原军中，故为作传，异日以授之。

24．写出下列加括号词在句中的含义(3分)

士大夫皆(讳)与予兄弟游______不(旬日)必见_______

(已而)道平生______

25．“不自意全”这一句子在文中的意思，正确的一项是(2分)

A．自己没有料到还能保全性命

B．自己没有把心意完全表示出来

C．自己在路上没有注意安全

D．自己的意图全都没有实现

答：________

26．把下列句子译成现代汉语(6分)

然亦奇其不用吾言而行其志也

译文：___________________