如何处理好职场人际关系

如何处理好职场人际关系（精选14篇）

1.如何处理好职场人际关系 篇一

为什么人际关系很差

1.冲动，情绪化

与人交往的大忌就是冲动和情绪化，你容易难受、悲伤、心里会记恨……这都是情绪化的表现，你以为这些离你很远，但其实一直发生在你身上。

当你的朋友跟别人玩了几天再回来找你，很多人会做的就是故意不理他，“你别找我，我没空。”

这就是情绪化。其实你也知道你不应该这样做，但是你依然会这样做，更不用说当你跟别人起矛盾冲突的时候，发脾气的时候。

2.依赖性，不独立

这里不是单指对父母的依赖和不独立，很多人在与人相处的时候，最明显的依赖特征，就是喜欢问别人问题，如：今天中午吃什么好?上厕所，陪我去吧?

其实都是可以独立解决的事情，但总会对人有依赖。性格弱一点的人，会说自己没什么主见，会听人摆布，而即便是性格很强的人也会对人有所依赖，而表现形式就是上文所说的连打饭都是命令式的让人帮忙。

人际关系好的原因

1、平等:无论职务高低、知识多寡、贫富差距、身体强弱、年龄长幼、性别不同，在人格上都是平等的。绝不能把自己高抬一寸，把别人低放一尺，有意与对方“横着一条沟，隔着一堵墙”。

给别人一种“拒人于千里之外”之感。如果在交际中出现以权压人、以势压人、以强凌弱，把自己看得高人一等，把别人看得一钱不值，那就根本不可能有人人平等，不可能有和谐相处的人际关系。

2、尊重:渴望受到尊重是每个人的基本心理需求。在人际交往中，我们对所有的人，不管其地位高低贵贱，都应该给予应有的尊重。

不仅要尊重他人的人格、个性习惯、权力地位、情感兴趣和隐私，还要尊重彼此存在的外显或内在的心理距离，不要轻易地去突破它，破坏它，否则就是对对方的冒犯，势必造成对方的戒备、反感和疏远。

自尊心是人的心灵里最敏感的角落，一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍的疯狂、百倍的力量来与你抗衡。

其实做到尊重别人并不难，有时只需一个微笑、一句问候、一声敬称、一双善于倾听的耳朵、一张不刨根问底散布流言蜚语的嘴巴，就会给别人的心情带来阳光和温暖，当然也会为您自己带来真挚的友谊与和谐的交际。

2.如何处理好职场人际关系 篇二

一、初中体育教学中师生关系介绍

1. 纯粹的师生关系。

由于初中体育课程较少, 一般每周有两节体育课。所以师生之间交流较少, 加之教师们都有自己的生活方式, 所以老师和学生之间是纯粹的师生关系。这种关系是一种单向的交流模式, 也就是老师给学生传输知识, 学生接受知识的交流模式。这种交流模式虽然没有什么可以挑剔的, 但是对于提高学生对体育课程的兴趣而言效果不是很好。因为学生和老师之间, 除了上课以外没有任何的交流空间[1]。

2. 朋友关系。

如果体育教师和学生之间打破了传统的纯粹的师生关系, 建立起了友谊, 那么这种交流方式就会变成一种双向交往的形式。所谓的双向交往, 就是说老师和学生之间就像朋友一样, 可以分享彼此的资源, 老师可以和学生坐在一起讨论问题, 学生也可以去主动找老师解决问题。这种交流模式对于提高学生对体育的热爱是非常有意义的, 事实证明这种交流模式学生更容易接受, 而且学生的成绩也较之于前一种师生关系要好很多[2]。

3. 多层次的交流方式。

多形式的交流方式是指学生和老师之间不仅仅局限于师生关系, 而是老师和所有的学生都建立起交流途径, 师生之间可以交流的问题不仅仅局限于体育科目, 还可以设计一些其他方面的知识。因为老师查阅资料是比较方便的, 所以当学生需要某种信息资料时, 可以去找老师帮忙, 这样不仅增加了师生之间的友谊, 还可以提高学生的学习能力, 拓宽知识面[3]。

二、初中体育教学中师生障碍

师生之间因为年龄和地位以及其他多方面的因素, 必然会存在一定的障碍。通过对这些障碍的形成原因进行分析, 可以寻找到解决方案。

1. 学生自卑心理。

学生是人生最单纯的阶段, 他们一般不会掩饰自己的情感。例如好学生大都看不起学习不好的学生, 而且一个层次的学生会和自己层次的学生一起玩, 这种层次的划分就是通过成绩来体现的, 这是学生们之间一道自然形成的鸿沟。师生之间也是如此, 我们都知道好学生具有一种优势心理, 他们很愿意和老师交流, 但是对于那些体质差的学生来说, 他们就总是因为觉得体育项目不强, 认为对不起老师。在这种自卑心理的影响下, 他们往往都会逃避老师的眼光, 所以师生之间就形成了一层看不见的隔膜[4]。

2. 逆反心理。

初中生的逆反心理是最严重的, 这个阶段的学生最不容易相处, 也最难教育。但是随着年龄的增大, 这种情况就会越来越少, 这主要是他们对事物的看法越来越成熟造成的。在强烈的逆反心理作用下, 学生对体育锻炼就会失去兴趣, 老师讲什么, 他们就偏不那么做。这就导致了体育课无法继续正常进行。有些老师讲课内容死板, 这就更难让学生接受了, 他们会对老师的授课内容挑剔, 甚至还会出现逃课现象。有些老师不注重和学生之间的交流, 这就会造成师生之间的一条鸿沟。如果出现了这一类的问题, 对老师的教育和教学效果就会产生一定的影响, 因为学生一旦对某一课程产生了抵触心理, 就会对这门课程产生厌烦心理, 所以这就对我们教师提出了很高的要求, 既要满足教学任务, 又要做好学生思想工作。

三、解决方案

1. 帮助学生克服心理问题。

帮助学生克服心理障碍, 鼓励学生积极参与体育教学, 让学生重拾对体育的热爱。教师要做到关爱每一个学生, 不能忽视一个人, 只有做到这样才能够真正意义上解决学生因自卑引起的问题。自卑并不可怕, 可怕的是不能从自卑中走出来。例如一些心比较细的女同学, 她们的情绪容易受到环境的影响产生波动。在同她们的交流中, 发现这些学生还有一个通性, 就是喜欢看情感类的小说。我们都知道这一类小说, 内容大都是凄凄婉婉的, 所以这会影响到学生的心理, 时间长了就会变得对情感异常敏感。后来通过老师的正确引导, 学生逐渐减少了读这一类书的时间, 重新变回了阳光青年。这就是我们关心每一位学生的好处, 关心他们可以促进对他们的了解, 还可以改进师生关系, 对日常教学有重要的作用。

2. 多形式的交流。

开展多形式的交流活动, 是指师生之间可以对彼此进行深层次的了解。学生对老师了解深了, 就会明白老师授课的意义;老师了解了学生的心理状态, 就更容易在讲课过程中有的放矢。开展多形式的交流, 老师和学生之间没有了年龄和角色的代沟, 彼此之间敞开心扉。这种交流形式, 老师可以随时发现学生的心理变化, 关注每一位同学的心理健康和身体健康问题。交流的形式可以是多种多样的, 既可以是课堂形式的, 也可以是课外形式的, 这种交流形式不受到时间和空间的约束。

处理好师生关系是每一位老师关注的问题, 任何一门学科的教学都是如此。好的师生关系是教学的前提, 也是新课标的要求。作为一名体育教师, 我深深感受到这种关系的复杂性, 如何处理好这种关系是一门学问。我们需要不断通过自己的教学实践, 去学习如何处理这种关系, 从而更好地为学生服务。

摘要：初中生正处于青春期, 他们的叛逆心理非常严重。所以如何处理好初中体育教师和学生之间的关系, 成为体育教师应该思考的问题。处理好师生关系, 不仅有利于学生的教育, 更有利于提高学生的综合素质。文章从师生关系的表达形式着手, 分析了造成师生不和的原因, 并提出了解决方案。

关键词：初中生,叛逆心理,师生关系,解决方案

参考文献

[1]李志清, 谢翔.21世纪我国对体育师资的学历要求[J].中国学校体育, 1999, (5) .

[2]王家宏, 王维群, 陆阿明.江苏省中学体育教育现状及对策研究[J].体育与科学, 2002, 23 (06) .

[3]邓维勇.福州市中学体育教师的基本状况和分布特征[J].上海体育学院学报, 1996, (s1) .

3.如何处理好职场里的烫手山芋 篇三

实际上，“烫手山芋”就像陷阱一样充斥在职场中的每个角落，处理不当，甚至会使我们丢掉工作。但如果从另一个角度来思考，当我们在了解自身的基础上确立了职业目标以及职业生涯规划之后，烫手山芋也许就会成为人生中的一次挑战，甚至是一次绝佳的机会。

做好准备，伺机出手

范威是某家广告公司策划团队中一个不老不新的人物，平时话也不多，很不起眼。最近，项目团队正在积极筹备一个新案子，这个挑剔的客户接连否认了四个策划案，整个团队的成员为此一筹莫展，团队的核心成员也没有想出好的创意。但范威却向项目总监提出了申请，提交了自己的一份策划案，原来别人在下班后回家休息、娱乐时，范威却留在公司加班，还利用空闲时间去走访了一下市场，获取了相关的信息和市场反馈。在得到了项目总监的支持和团队成员的帮助后，范威很快做出了一份完整的策划案，客户一次性通过，这让之前的老同事对他刮目相看。

职场教练支招

当一份工作摆在自己的眼前时，你必须认真思考，自己是否有足够的能力处理好这件事情。有研究显示，当职场人遭遇突如其来的任务时，只有不到5%的人选择勇敢地迎接挑战，大多数人则选择了逃避。更有甚者，因为愤怒和抱怨而自乱阵脚。吃掉烫手山芋，不仅需要勇气更需要处理问题的智慧。唯有让自己冷静思考，一步步去处理问题，才是智慧的体现。从另一个层面讲，它也是你的机遇，若完成得漂亮，不仅能够提升自己的工作能力，更有机会在同事中脱颖而出。那么如何吃掉烫手山芋呢？要注意以下几点：

1处变不惊，先分析有没有解决问题的方法，从方法上入手；

2巧借东风，看看周围同事是否有能解决问题的高手，及时请教，不要闭门造车；

3逐一击破，将大的问题分割成一个个小块，让团队的成员逐一完成某一模块；

4统筹规划，将团队成员做好的成果融会贯通，然后大功告成。

谦虚学习，顾全大局

周衡凭借大学期间的优异成绩，进入了一家企业做网站编辑工作。入门虽然有师傅带，但实际操作和学校里学的理论有很大不同，这让周衡感受到了前所未有的压力。入职将近一个月了，部门领导交给周衡一份单独负责版面策划、图文编排和栏目开设的工作，这对没有太多独立工作经验的周衡来说就像是末日来临。于是他硬着头皮，向周围的前辈虚心请教。有个热情的前辈表示愿意帮助周衡接下这个烫手的山芋，但需要周衡在一旁协助。周衡表示非常愿意并虚心求教。于是作为助手的周衡不仅得到了前辈的指点，在整个版面的策划中也提供了不少的资料和建议，最终得到了师傅和部门领导的一致好评。

职场教练支招

面对领导分配的任务，如果一开始就断然拒绝，肯定会给领导留下极差的印象，甚至还会让领导觉得此人不堪重用。所以，当领导交付一个超出自身能力范围以外的任务时，你不能说不干就不干。在接受这个任务的同时，不妨告知领导自己能力不足，是否能让领导推荐一个能吃掉山芋的人，自己愿意作为助手。在整个过程中，自己也要积极参与，让领导看到你进步的欲望。这样不仅不会让自己因为能力不足在领导面前失去颜面，也会让自己在整个参与的过程中得到提高。但过程中必须注意三个要点：

1向领导推荐的人一定要有吃掉山芋的能力，否则就成了馊主意；

2在向领导推荐之前，一定要和当事人做好必要的沟通；

3充分向领导说明这个人为何胜任这个职位，不要让领导觉得你在逃避责任。

知难而退，勇敢放弃

大卫是某家外贸公司的业务主管，该部门的经理这两天跳槽到别家公司，所以部门经理的位置一直空缺。老板考虑一番，打算把大卫提拔到部门经理的位置上去。当大卫听到了这个消息后主动找到老板，告诉老板自己资历尚浅，目前还没有能力管理好所有的业务部门，并推荐了公司资格最老、管理能力相对突出的业务主管麦克担任部门经理。老板觉得也有道理，于是提拔麦克担任部门经理。麦克知道这件事情之后，对大卫称兄道弟，在日后的业务开拓过程中，也分配了很多优良的客户资源给大卫。而老板也觉得大卫能够不为权利所动，考虑问题全面客观，很是难得，不久就将大卫作为重点培养对象送去国外进修培训。

职场教练支招

有些人在“晋升”的诱惑下，迫不及待地去接手这块潜在的“烫手山芋”。其实如果仔细分析、冷静思考，你就会发现，自己一旦接下了之后压力即会暴涨。同时公司里的有心人也会和你过不去，觉得你能力与资历都有限。在这场晋升的博弈赛中，很快你会发现，该职位所需要的资源、知识和人力都不是自己所能掌控的。与其硬着头皮上，到以后被炒鱿鱼，还不如勇敢放弃，让有能力的人先一步上去。但不要让领导觉得你是故意推卸责任，要与领导充分沟通，说明自己不能胜任的原因。在整个过程中要把握以下三点：

1态度诚恳，哪里是自己的短板要明确告知老板，不必遮掩；

2观点一定要明确，不要模棱两可，让老板以为你是乘机要挟；

3表明自己放弃，主要是不想让公司利益受到损害，并推荐可以胜任的人。

所以，职场的“烫手山芋”，一定要看准了再吃。

4.如何处理好职场人际关系心得体会 篇四

多关注别人身上的优点：

每个人身上都会有优点和缺点，很多时候人家只会看到别人身上的缺点，放大别人的缺点，而却忽略了别人身上的有点，谁都会有做错事的时候，当你发现在合一的事情发生，别一味的去指责别人的不是，而是要看到问题的本质。也许他只是没有发挥好他的优点，也许他可以做得更好。当我们自己眼中看到的都是别的人的优点，我们看到的世界也会更多美丽，更加阳光。

学会适应：

如果我们来到一个新的环境，我们要以最快的速度让自己融入环境之中，学会适应他们的生活，适应生活方式，学会“入乡随俗”，不要把自己看得多高高在上，这样子只会导致没朋友。所以，在适当的场合我们要学会随机应变。

多帮助别人：

大家都知道当你帮助了别人，别人内心是对你有所感恩的，当你在困难的时候也会帮助你的。帮助别人不一定要帮上什么大的忙，只要是自己力所能及的事都可以去帮助。每个人都会遇到困难的时候，只要你主动去帮助别人，关系就会拉近，就会有更多的机会来了解对方。所谓帮助别人就是帮助自己。

尊重他人：

自尊心是人人都拥有且对人人来说都是十分重要的内心情感。工作中很多时候会遇到意见不同的时候，有的人上来就说自己的方案有多好多好。直接就怼对方的不是，这样子做只能让你们敌对，让关系更不好。我们要去发现别人的优点，和好处，从尊重对方这方面去了解对方法的想法。面不是一味得去说对方的想法不好，对方的方案不行。每个人都是经过努力才做出方案的，其中确定也会有它的优点。而且每个人的努力我们都要去尊重他们，只要你去尊重他们去理解他们，也们也会理解你。

学会幽默：

5.如何处理好职场人际关系 篇五

最近一年自己出来赚钱，见识了很多人情世故。

之前在大公司里也见识了很多很狗血的剧情。

把自己对于人际关系的一些最新的认识，写在这......

01

人际交往的本质是交换，如果你不能够给别人提供价值。你们的交往难以长久下去。

02

尽早尽可能多的给予，前提是要对方值得你给予......

《大狗》里讲过富人的典型的特征就在于他们会施恩于人。

03

出来混，没有人必须要帮你。

帮你是情分，不帮你是应该的。

04

学会赞扬他人，特别是从细节上去夸别人。

举个例子，我看你很愿意帮助别人，像我们这次企业家培训前前后后都是你在张罗和安排。

再比如，你可以夸女朋友，你这个新换的发型真的很漂亮。

05

被人拒绝是好事。

因为每一次被人拒绝之后，你会更客观的去评估自己的能力。

只有让自己变得更强，你才能吸引到更好的合作。

06

如果你自己没有什么能力，就不要想着去整合资源，因为别人为什么不可以自己干呢?

我见过太多所谓整合资源，但是最后一事无成的人。

07

不要害怕自己被别人利用，但是不要利用别人。

自己可以被别人利用，说明你有价值。

不要把你认识的朋友当做资源。

因为没有人希望自己只是被人利用。

08

口碑的力量。

任何领域最顶端的圈子其实都很小，你的口碑不论好坏很快会被整个行业的人给知道。

09

永远记得多读书。

一个人的层次，一方面和他经历过的挫折多少有关，另外一方面就和他读过的书，见过的人有关。

越是能成事的人，越是有着自己的精神层面的底层基础。

10

在搞定客户这件事情上。

你要学会吸引客户，而不是去求着他。

你越是求着他，他越是觉得你好像卖不出去，不仅会压价，而且还会看不起你。

但是如果是他来找你，你们在谈合同的时候会容易很多。

11

想要被别人看得起，前提是你要有，被别人看得起的能力。

否则你的自尊心一毛不值......

12

永远不要玻璃心。

做一件事儿，一定是有失败的风险。

如果失败了，那就总结经验。

如果成功了，那就复盘出一些可以复用的方法论。

13

很多时候，人家觉得你贵。

不是因为他出不起价，是因为他觉得你不值这个价。

14

别人夸你的话最多听一半，但是别人骂你的话一定要听进去。

因为，骂你的这些话里面，有着帮你改进的建议。

君子“闻过则喜”。

15

与富者言，依于高。与贵者言，依于势。—《鬼谷子》

想要打动那些比你更有社会地位的人，你要讲的是趋势。

想打动那些比你更有钱的人，要跟他讲的是初心。

16

吃什么东西最有营养?

吃亏......

17

95%的人都不能够成体系的输出自己的观点和看法，如果你可以，你就会比他们有竞争优势。

18

那些优秀的人，一定是在某一个方面有着异于常人的思维方式。

比如说我的一位企业家学员，在她月收入只有4500的时候，就开始花钱请钟点工来帮她打扫卫生。

这样的话呢，她才有时间去做更多的研究和分析。

可能他爸妈觉得这是一种浪费，但她知道这是一种投资。

19

很多厉害的人，他们眼里都有光。

从一个人的精神状态，我们可以了解一个人。

很少一个能成事的人，是精神不振，焉不拉叽的。

20

不要害怕，和别人不一样。

你要害怕，自己没有干出成绩还事事只知道和别人一样。

从众是平庸的开始......

21

细节里藏着读懂一个人的钥匙。

从上班的时候会不会迟到?

会不会给朋友带礼物?

这样的很多小的细节里面我们能看出一个人的习惯。

22

对待下属和合作伙伴。

一定要记住一句话：“财聚人散，财散人聚。”

多给一些，大方一些。

23

多和优秀的人交流。

和这些厉害的人交流，你不仅可以从他们身上学到东西。

同时呢，你会发现跟他们的交流很轻松，因为大家聊的都和行业的本质相关。

你会发现历史上那些大神他们是扎堆出现的。

为什么?是因为交流本身会促进创新的出现。

24

优秀的人会互相吸引。

如果你发现你的圈子，还不够优秀的话，从自己身上找原因，多提高自己的见识，多提高自己的格局。

不轻易寻求他人的帮助，但也不害怕寻求他人的帮助。

25

不要在傻x身上浪费时间。

当你的影响力越来越大之后，你一定会碰到一些莫名其妙的人。

6.如何处理好医患关系 篇六

学生：王剑平学号：1007509333医患关系紧张的原因及对策

医患关系是医务人员与病人在医疗过程中产生的特定关系，是医疗人际关系中的特殊表现形式，它直接关系到国民基本健康能否得到有效保证以及人口素质的进一步提高，关系到我国经济和社会的发展进步。新形式下，由于个体人群中的职业道德、政治素质不同，在具体的工作中，医患关系日趋紧张，医患矛盾层出不穷，严重影响医疗卫生事业的和谐发展。分析和解决当前医患关系紧张的现状，构建和谐医患关系，为促进医疗卫生事业的健康发展具有重要的现实意义。医患关系本质上是兄弟式的、没有阶级差别的同志式关系，医生和患者共同的愿望是治愈疾病，消除痛苦。但是，医患关系日趋紧张，甚至扭曲到势同水火频酿的地步？深入分析起来，医患关系紧张，出现纠纷是由政府、患方和医方、媒体以及法律等诸多因素共同作用而成的。

一、政府原因。主要是政府对医疗卫生投入、医疗保障体制建设、医院体制改革以及对药品价格监管不到位、不健全，导致群众“看病难”、“看病贵”的问题不能缓解，再加之社会救助无门或杯水车薪，自然会产生、发泄不满甚至憎恨的情绪，并转嫁到医院，从而间接或直接对医患关系产生负面影响。

二、患者的原因。首先，患者对医疗工作的特殊性缺乏了解，期望值过高。在诊疗过程中，医生常会遇到难以解决的问题和无法避免的意外，有时，患者还会因自身体质变化和特殊病种结合在一起，出现难以预料和防范的不良后果。这种医疗意外，不是医务人员本身和现代医学科学技术所能预见和避免的。一旦治疗效果不理想或产生并发症甚至医疗意外，有些患者就迁怒于医院，产生纠纷。其次，患者对自身的隐私权、知情权、同意权的维权意识有所增强，当医院、医生稍有不妥即持怀疑或对立的态度，认为自己权利被损害时自然会引起纠纷。另外，有一些出于经济承受力、家庭关系及存在某种不良动机的病人和家属，有意把矛盾转嫁给医方，试图发泄不满、减免费用或谋取钱财。

三、医方的原因。从医院来讲，受社会大环境、市场经济以及不合理的补偿机制的影响，医疗机构的价值取向发生偏差，医院的生存发展基本上是靠医疗服务收入和药品收入这两大块来支撑。使医院的公益职能与市场属性产生冲突，导致部分医院产生了片面追求经济利益的倾向，在一定程度上影响了医疗质量。再有就是医院在服务设施、服务过程上没能做到以病人为中心，存在瑕疵，为产生医患纠纷留下隐患。从医务人员来讲，一些医务人员业务水平不高或责任心不强，增加了患者的痛苦，产生医疗事故，引发医患纠纷。少数医务人员职业道德素养差，服务态度不到位，出现了索要“红包”，开大处方，谋取“药品回扣”等丑恶现象，导致患方对医务人员的不信任。更有甚者，一些医务人员不尊重病人，无沟通意识或技巧，把个人的不良情绪带到工作中，表露在病人面前，对病人“生冷硬顶”，这也是造成医患关系紧张，引发医患纠纷的一个因素。

四、媒体原因。一个健全的社会离不开新闻监督，良好的舆论环境与氛围，对医疗机构加强医德医风建设，提高医疗服务质量和水平有着积极作用。但个别媒体为寻求卖点，抢新闻，对医疗领域某一类或某一件事情在真相尚未弄清之前，没能站在客观的立场上，作出失实的报道。误导了读者和公众，强化了人们对医疗机构、医务人员的不满和不信任。把患者和医务人员对立起来，对医患关系的紧张，医患纠纷的激发起到了推波助澜的作用。

五、法律原因。我国卫生立法速度近几年明显加快，但仍远远不能适应社会主义市场经济建设的要求。在相关法律建设滞后的情况下，很多患者或患者家属在发生医患纠纷时，出于对医疗事故鉴定制度以及司法机关公正和效率的怀疑，不愿通过法律途径解决纠纷，医务人员和患者分别站在各自的角度去评价对方，从而进一步激化医患矛盾，造成医患关系紧张。再加上一些患者及其家属利用过激的暴力的方式对医护人员实施侮辱及人身伤害、破坏医疗机构的正常医疗秩序。迫使医院处于种种压力花钱买平安，用经济手段去平息事态，从客观上助长患者或患者家属不以法律解决纠纷的倾向。

随着现在医患关系的日益紧张，如何处理好医患关系，是医院医疗服务活动的重中之重，也是医患双方的事情。作为一名医务人员，处理好医患关系已经成为了工作中不可缺少的项目。那么，应该怎样去处理好医患关系呢？

医务人员转变观念是处好医患关系的基础.转变“医者至上”的服务观念，将患者作为一个完整的社会人来看待，用过硬的技术来减轻患者身体的病痛，用真诚的服务减缓患者沮丧无助的心理，用尊重的态度让患者感觉和医务人员处在同等地位，用人性化的关心为患者营造一个良好的就医环境。时刻不忘对患者说一句“我的治疗需要您的配合”，使医务人员和患者站在同一战线上面对共同的问题。这一点在糖尿病患者及尿毒症患者身上体现的尤为深刻。

让患方转变观念是处好医患关系的重要条件.患方是来自不同文化层次的人群，让患方转变观念需要医务人员的不断渗透。医院是实施有偿医疗行为的机构，而非福利院。医疗技术的提高需要新技术的开展和新设备的使用，而这些势必会增加患者的日均费用或者总的费用。医学是一个不断发展完善的学科，医务人员知识的更新及患者个体的差异，使得即使是专家也不敢保证自己能医好所有病人的疾病。让患者理解医务人员所实施的行为完全是为了解除患者的病痛。

加强医患沟通是密切医患关系的重要策略.医患沟通是医患之间构筑的一座双向交流的桥梁。在医疗服务过程中，医患之间心理距离近，感情融洽，医患关系就好。在良好的医患关系中，尽管医疗机构在服务上有些缺陷，患方也能在友好的情感中予以谅解。尊重患者的知情同意权是处理医患关系的关键环节。患者的知情同意权是患者的基本权利之一。医务人员在履行某些治疗行为前，应先同患者进行交谈，包括病情，治疗的依据，治疗的原理，治疗中可能出现的问题等等均应告知患者，让患者根据自己选择是否做治疗和检查，以取得患者的主动配合，真正做到尊重患者，让患者充分享受就医的知情权和选择权。

提高医疗技术是密切医患关系的重要前提.医疗技术是产生医患关系的重要前提。医务人员首先要在自己的专业领域内具备丰富的医学理论知识，让患者取得疾病的控制好转和相应的健康指导，这是取得患者信任的第一要素，对所接诊病人的相关疾病无论是否有很丰富的临床经验，都应将此疾病的病理生理、诊断、治疗等各方面的知识掌握好，在此基础上多与病人交流，告知有关疾病的治疗、保健等方面的知识。即使自己的知识一时不能满足患者的需求，也应该积极请教自己的上级医师，查阅相关资料甚至医学网站，尽自己所能为患者提供较高的技术服务。

良好的职业道德是处好医患关系的根本.要有良好的医德，医德的最充分的体现是高度的责任心、同情心，应以换位思考顾及患者的需要，比如尽量减少病痛、缩短治疗时间、达到最好疗效。医生的治疗不仅是医治的结果，还包括对患者精神上的慰藉。严格按章办事，规范操作，对患者一视同仁，实际工作中灵活运用语言、行为、心理技巧沟通交流，与患方成为朋友。在诊断、治疗过程中认真细致、严谨周密、实事求是、坚决杜绝一切由于缺乏责任感而造成的拖延、差错、事故，取得患者的信任与尊重。

改善基础服务设施也会促进医患关系和谐.重视医院的基础服务建设，提高病人的满意度。医院是病人接受治疗的场所，在这期间，医院就是他们暂时生活的居住地。舒适的环境是提高病人满意度的重要因素，也是改善医患关系不可忽视的因素之一。另外，医院开展“微笑服务”，提高全院医务人员的工作热情，这也是改善医患关系的重要途径，它足以弥补医院在某些方面的欠缺，让病人感觉医护人员就仿佛是他们身边的亲人，努力为自己的健康所奔波劳累。

在病患伤医事件频发的背景下，电视剧《心术》的热播无疑是缓解医患关系的一阵及时雨。它让我们走近医生的世界，让我们知道病患和医生并不是只有对立关系；它让我们打破先入为主的医德败坏的观念，更加理性客观地去区别对待我们碰到的医生，它让我们认识到一棍子把人打死是不明智的，也是徒增烦恼的。它让我们知道，社会上坏人是有的，但要相信好人还是更多的。

其中霍思邈医生说过“作为一名医生，不仅救死，还要扶伤。扶平患者及家属心理上的创伤，这也是很重要的。这句崇高的誓言鞭策他们风风雨雨走过泥淋和曲折的道路。作为一名医生，他们过着跟正常人一样的生活，喜怒哀愁装扮着丰富多彩的人生，但他们更需要的是拥有更强的责任感、更大的社会压力。大凡成为名医的人，脚下都踩着不少牺牲品，所以医生的压力不是一般人所能承受得起的。

作为一名患者，他希望自己得到更多的关怀，更有资历的医生：作为一名医生，他希望自己得到更多的尊重和理解。但当这种平衡的砝码偏向于一方时，患者将对医生失去信任，医生将对患者失去责任，我们将面临“信任危机”，这或许并不是我们所期望和得到的最终结果。

当下我们会时不时地听到某医院医护人员被家属殴打，还要更恶劣的行为攻击医护人员，让我们防不慎防。曾几何时，我们医务工作者也成了弱势群体。医患纠纷每天都在上演，都在充斥着我们的眼帘，似乎是考验作为医务人员的我们最低心理承受防线。让大家经常在是否要为医疗事业奉献一生打上沉重的问号。当真到了拯救躯体的灵魂工程师销声匿迹的时候，那我们的健康又有谁来为我们保驾护航呢？

7.如何处理好职场人际关系 篇七

面向全体与因材施教, 这两者矛盾吗?如何做到二者的统一?在新课程深入推进、教育教学百花齐放的可喜局面下, 我们谈教学既要面向全体, 又要因材施教, 是对我们教育教学的更高追求, 二者并不矛盾。在教学中一切从学生的实际出发, 既做到照顾全体, 又关照个体, 使每一位学生都得到发展, 在原来的基础上得以提高, 这便是有效的教学, 是我们追求的的理想教学境界, 在实际教学实践中, 我们是通过以下几个方面来践行这一教学理念的, 论述如下:

一、教学目标弹性化

基于这一理念, 我们在教学设计之初, 教学目标的制定就具备一定的弹性, 对授课班级内的每一位同学的学情做到了然于胸, 优等生的学习状况, 后进生的学习存在的哪些问题, 这样教学设计就有目标了, 目标最高定到什么程度, 最低要达到何种高度, 这样教学起来, 腹案在胸, 高低快慢, 就便于操作了。

例如“鸡兔同笼”问题的教学目标设计为: (1) 了解“鸡兔同笼”问题, 感受古代数学问题的趣味性。 (2) 通过猜测、列表、假设或方程解等方法, 解决"鸡兔同笼"问题。 (3) 培养学生的逻辑推理能力, 让学生体会到数学问题在日常生活中的应用。通过教学, 优等生要学会掌握 (1) (2) (3) ;中等学生掌握 (1) (2) 即可, 学困生掌握 (1) , 并学会通过方程解决“鸡兔同笼”问题。

二、课堂教学层次化

班级授课中, 一个班级学生的情况千差万别, 有些学生反应敏捷, 举一反三;有些学生思维阻滞;而大部分学生则介于两者之间。针对不同程度的学生, 去落实难易不同的教学目标, 执行分层次教学, 使不同层面的学生都有所收获, 获得进步。

如在教学“相遇问题”时, 学困生能根据题意及两位同学的情境表演最终解决问题, 并在学习中不断提高。中间层面的学生能根据题意在老师的引导下看懂线段图并解决问题, 在学习中不断提高;优等生不但能在理解题意的基础上看懂线段图, 而且能独立熟练地画出线段图, 不但能解决“相遇问题”而且还能熟练解决“背向而行”等行程问题。除此之外, 还可以分层练习、分层作业以及分层竞赛等。

三、作业布置多样化

班集体中, 学生的情况参差不齐, 知识掌握和接受理解的程度、能力的形成快慢各不相同, 如果给这些孩子布置相同的作业, 某种程度上是做到了面向全体, 达到训练的目标, 但对个性的关注是明显不够的, 优等生明显“吃不饱”, “学困生”则有点“吃不消”, 这种统一布置作业形式是不够科学的。因此, 教师在备课阶段, 对这一情况就要有所预设, 对班级内不同程度的学生在作业布置方面也要体现层次性, 虽然这可能有些困难, 但毕竟是个良好的开端, 因为你让不同的孩子都得到了发展。

如在教学“圆的面积”时, 作业设计如下:基础性作业 (全班学生能够熟练地运用面积公式来求圆的面积) :课本自主练习1、2题。要求:只列式不计算;灵动性作业 (学困生能够在优生的帮助下理清题意, 进行变式的练习了) :课本5、10题;探究性作业 (优生说答案、说解题思路、教师辅助讲解的方法, 这些题目不必要求全部同学会做) :一个长方形的长是31.4厘米, 如果把它剪拼后恰巧能得到一个近似的圆形, 那么这个长方形的面积是多少平方厘米?

四、练习、检测多能化

我们常说:“多一把尺子, 就多一批好学生。”新课标下, 对学生的检测评价不再是单一的分数, 而是通过多种练习, 综合检测, 让不同程度、不同特长爱好的学生都得到展示的机会与客观的评价, 而不是一份卷子定终身, 一次考试成终评, 以致检测失之于单一, 评价不够全面。为了做到面向全体与因材施教的统一, 必须使练习检测多能化, 用不同的尺子去度量不同的学生。也要用不同的尺子度量同一学生, 以期取得全面、客观的评价。

因材施教与面向全体既是一种教育思想, 又是一种教学原则。教学中, 教师心中不仅要有优等生, 更要有学困生, 只有面向全体学生, 才能真正实施素质教育, 才能发挥自己的才能。在今后的工作中“因材施教”将是我们教学工作中不变的教学方法, “面向全体学生”更是我们不变的追求。

8.高职生如何处理好同学关系 篇八

关键词：同学关系 存在问题 处理建议

如何处理好人际关系是学生需要掌握的一个重要的技能之一。在人际关系中，包括同学关系，父母关系，朋友关系等等。现在的学生都是独生子女。在家庭中均以自我为中心，平时享受惯了父母的照顾，很少懂得去关心，宽容，爱护他人。当这些孩子碰到一起，产生矛盾时，都只会站在自身角度去考虑问题，矛盾就自然被激化。然而这群学生在面对这些问题的时候，均不知如何处理。

同学关系是人际关系的一种，学校，班级，宿舍构建成了一个小型的社会。在这个小社会中，学会处理好同学关系，对将来走上社会有着很大的帮助。

通过几年班主任的工作经验，我谈谈对现在高职生同学关系现状的看法：

一、 高职生同学关系存在的问题

（一） 以个人为中心

谦让是中华的传统美德。但着眼当今，谦让两个字似乎失去了原本美好的意义。学生遇到问题时，都是先想着自己是对的，不会从另外的角度考虑问题。心理学家指出：人与人之间是有“互酬性”的。就是指“你对我怎么样，我也对你怎么样”。这个互酬还包括心理，情感方面，不光光是指物质。有的学生“互酬性”较低，就是认为其他同学理所当然要对他好，但自己对他人却又漠不关心。

（二） 面对矛盾，处理方式不对

在校园中，每个学生的家庭背景，生活方式都各不相同，从而不可避免的造成了矛盾的产生。这是很正常的现象。问题在于，学生面对这种情况不知道如何处理。部分学生选择告诉家长，让家长来处理问题，但这样就导致自己学不会怎么处理同学关系。部分学生会选择“断交”的方式，这种方式也是不可取的。当遇到问题就选择逃避，那么问题就得不到解决，而且还失去了一位朋友。还有少部分学生会用比较激化的方式来解决矛盾，吵架甚至于打架。这种方式是最不可取的，一时的冲动往往会造成不可挽回的恶果。

（三） 交流障碍

在学生群里中，大部分学生会處理好同学关系。但有少数学生不知道该怎么去和同学相处，存在沟通障碍。此类学生是心理上存在问题，他根本不知晓如何与同学相处，同时对他人的建议也是听不进去。这类学生就是重点需要关注的对象。

（四） 交流以网络方式为主

现在是网络的时代，人与人之间直接的交流越来越少，很多都是通过网络这个平台来交流。在校园中也是如此。有的学生就是认识网络上的人来交流，但缺少与同学之间的交流。学生与陌生人的交流多于与同学的交流。有的学生上网是为了排遣时间，放松压力；有的是为了寻找刺激，突破时空的限制，得到心理的满足；但跟多的是为了结交网络上的新朋友。

二、 正确处理同学关系的建议

（一） 谦虚谨慎，摆正自我位置

做好这点的关键在于正确认识自己。在新的校园中，给自己拟定新的起点，以平常心看待周围的事物。同时也要改掉“小皇帝”“小公主”的毛病，大家都是平等的。要学会从他人的角度考虑问题，保持一种平和而理智的心态，谦虚带人。

（二） 真诚原则

真诚是打开别人心灵的钥匙，因为真诚的人使人产生安全感，减少自我防卫。越是好的同学关系越需要关系的双方暴露一部分自我。也就是把自己真实想法与人交流。当然，这样做也会冒一定的风险，但是完全把自我包装起来是无法获得别人的信任的。

（三）保持适当的距离

有时我们对某人太好时，她反而不领情，离我们远远的。究其原因有两点：

其一，按互酬水平，你的关心，别人是要回报的，当她觉得自身能力无法回报你的关心时，她只好采取不接受你的关心，疏远你来维持同学关系的平衡。

其二，任何人内心都有自己的一个空间，只有自己拥有，再好的朋友，如果她不想让你进入而又无法回绝，只好采取敬而远之的态度。因此，人与人之间适当保持距离，为彼此的心灵留下一点空间，让彼此感觉到都是自由的，才愿意继续交往下去。

（四）加强交流，突破障碍

良好的同学关系全赖互相了解，要达到互相之间彼此了解，就要加强交流，在思想和态度方面加强沟通，课余时间多搞一些社交活动，如打球、下棋、郊游等，增进了解，友谊。 有的学生一直与同学之间的交流存在问题，那么就要从自身找找原因。自己要学会融入班集体，不要和其他同学显得那么格格不入。

（五） 面对面进行交流，增进同学间的感情

现在是网络时代，各式各样的新科技新产品让人应接不暇，各式各样的聊天交友软件也层出不穷。学生也成了网络时代的一个大群体。在课余时间，看到的更多的是学生在埋头玩手机，很少看见有学生在交流的。这种情况必然会导致同学关系越来越难。其实，人与人之间的交流还是以面谈最为直接，最富有感情。网络上的QQ，飞信，微信，微博等等都是比较死板的，看不见对方的表情，听不见对方的声音，都是一种“静音”的交流。故而，同学间的关系的维持还是应该以原始的面谈为主。

建立良好的同学关系的前提是要做到待人真诚，能做到尊重他人。同学关系是人生中的一笔财富，当你给同学讲解了一道难题，你自己也加深了印象，使得自己对知识点的掌握更加牢固。在学习上的帮助，受益的是双方，何乐而不为呢？“独学无友，则孤陋寡闻。”这句古话讲的就是这个道理。在生活上也是如此，你在某个方面帮助了他人，又可能在某个方面接受了他人的帮助，这是一种互益的模式。如果同学之间能形成这样一种氛围，那么同学关系也就得到了很好的改善，一个良好的同学关系也就形成了。

参考文献：

[1]姚晓燕.当前大学生人际关系障碍问题研究.甘肃高师学报，2003，（1）.

[2]张治库.当代大学生人际交往的特点、障碍及对策.海南大学学报人文社会科学版，第18卷第1期.

9.如何处理好婆媳关系 篇九

作为父母的把一生的心血都倾注在了儿子身上，除了希望他们能够出人头地有所建树，也是为了年纪大的时候能够享受到儿孙绕膝的天伦之乐。婆婆们要树立正确的婆媳关系，欢迎儿媳的加入。不要因担心儿媳的加入会夺走儿子对自己的爱而对其充满敌意，换个角度想一想，现在等于是又多了一个人来爱自己的孩子，多了一个人来与儿子甘苦与共，当妈妈的应该感到高兴才是。

二、儿媳毕竟不是亲闺女，发生摩擦不要太较真

儿媳毕竟不是亲闺女，没有经过自己怀胎十月的辛苦，感情肯定是没有血缘至亲那么深厚。因此，不要想着儿媳对自己会比对她亲妈还要好，能够做到平等对待双方二老，不偏心不任性的儿媳已经是千里挑一的好女人了。不要总用放大镜去看待儿儿媳妇说的话、做的事。有时候儿媳妇的所作所为不入眼，也不要往心里去，更不要觉得她是在针对自己。不是自己带大的，脾气秉性难免会有摩擦。作为长辈，心胸开阔一些，不要和晚辈一般见识，也不会让自己陷入莫名的苦恼中。

三、不要参与小两口的事，不要总偏袒儿子。

说句不好听的，婆婆也是由当年的儿媳妇慢慢熬出来的，所以婆婆是最能够体会儿媳妇心情和处境的那个人。假如小两口闹别扭了，婆婆不要过多的参与人家小两口的事，夫妻之间小打小闹都是正常的，用不了多久自动就和好了。倘若婆婆从中煽风点火，因为心疼自己的孩子就一味帮助儿子数落儿媳妇的不是。只怕日后这婆媳关系会更加势同水火。聪明的婆婆应该明白“不聋不痴，不做家翁”的道理。要是实在做不到替儿媳妇撑腰，也千万不要站在儿子这边。事后也要多安抚儿媳妇，相信儿媳妇一定会感动的。

10.如何处理好大学校园宿舍人际关系 篇十

与人交往一个简单的大原则：外圆内方。圆，无棱无角，代表了圆润，代表了温和。但切忌不要变成了圆滑，人与人之间需要更多的真诚。方，方方正正，泾渭分明，是要人有所坚持，有坚定的立场。有圆无方，容易圆滑。有方无圆，难免磕绊。

与人沟通。沟通即是一种行为，也是一种结果。这里简单理解为人与人的日常相处，日常往来。有些人非常重视沟通，总建议别人要加强与别人的沟通、多多和别人聊天/娱乐等等。本意是好的，但可能适得其反。与人沟通不见得必须多多“应酬”。不习惯于“应酬”也并不是缺点。

现代社会更应当加强“友善和真诚”的沟通，“思想”的沟通。此思想意味着人要有自己的思想，自己的价值观，正确的思想、正确的价值观。至于何谓正确的则仁者见仁、智者见智。起码我认为善良和真诚都是。但思想和价值观可不仅仅是善良和真诚，更应当有足够的智慧和力量。

大学里如何搞好人际关系

大学我们人生当中一个比较华丽的转折点，有人说大学是自由的，也有人说大学是艰辛，更或者有人说大学就是无厘头的虚度光阴，这些都是取决于个人价值观的怕判定了，这些事情我们不用去刻意的释怀谁对谁错。以下是小编为你整理的大学里如何搞好人际关系的相关内容。

多动脑、多思考、多去做。此外，要主动去做一些公共的工作，以增加同学们对你的好感，同学间的关系也就会融洽了。在给同学提意见的时候，必须动脑筋，讲究方法和技巧。比如，同宿舍的人爱彻夜卧谈，影响了大家的休息。

直接提意见制止他们难以奏效，那么可以相应地调节自己的计划，或推迟上床的时间，或听听英语磁带。需要注意的一点是，给别人提意见一定不能当着众人的面，以免使对方难堪、丢面子。

有些嫉妒是因误会而产生时，就需要进行说服和交流。否则，误会越来越深，以至严重干扰和破坏人际关系的正常交往。在说服时要注意心平气和，也要做好多次才能说服的准备。对嫉妒者还要采取鼓励的态度。

因为嫉妒者是在处于劣势时产生的心理失落和不平衡，虽表面气壮如牛，但内心是空虚的，且隐含着一种悲观情绪。所以对嫉妒者采取鼓励的态度十分必要，主要是客观地分析他的长处，强化他的信心，转变他的错误想法，而且还要在力所能及的情况下，为嫉妒者提供一些实质性的帮助，使嫉妒转向公平竞争。

大学里怎样搞好人际关系

和谐的人际关系能够帮助自己身心愉快的同时，也会让自己在以后的工作和学习中能够得到很多的帮助，因此我们需要处理好人际关系，尤其是大学生更要懂得处理好人际关系。

真诚原则。真诚是打开别人心灵的金钥匙，因为真诚的人使人产生安全感，减少自我防卫。越是好的人际关系越需要关系的双方暴露一部分自我。也就是把自己的真实想法与人交流。当然，这样做也会冒一定的风险，但是完全把自我包装起来是无法获得别人的信任的。

主动原则。主动对人友好，主动表达善意能够使人产生受重视的感觉。主动的人往往令人产生好感。交互原则。人们之间的善意和恶意都是相互的，一般情况下，真诚换来真诚，敌意招致敌意。因此，与人交往应以良好的动机出发。

平等原则。任何好的人际关系都让人体验到自由、无拘无束的感觉。如果一方受到另一方的限制，或者一方需要看另一方的脸色行事，就无法建立起高质量的心理关系。最后，还要指出，好的人际关系必须在人际关系的实践中去寻找，逃避人际关系而想得到别人的友谊只能是缘木求鱼，不可能达到理想的目的。

如何处理好大学寝室的人际关系

请不要被动等待，所有人都希望别人找自己玩。很多人都有个错误的想法：我不要去打扰别人了，人家不想跟我说话。其实这个巨大的误区，对于同龄人之间，大家自己想一下，如果有同学看见你就热情主动的跟你攀谈，打交道，你会不会高兴，你会不会拒绝?俗话说伸手不打笑脸人。

我们基本上都不会拒绝别人的，谁都希望自己是受欢迎的，不是吗?所以如果你想和别人交朋友，请主动的跟人家打招呼说笑。不要害怕拒绝，因为人人都希望自己受欢迎，人人都需要交流，希望别人找自己玩~~~

友谊不是画圈圈，你可以同时去跟不同圈的人玩。所以如果你想交朋友不要局限在几个人，你要明白你不需要24小时都跟一个人在一起，空闲的时候你也可以找另外的朋友一起玩，或者带着你的朋友们一起去找另外的朋友玩，你们的人越多，你们的话题就越多，也有利于你们的友谊发展，圈子变大。

交流是两个人的事情，你不需要一个人承担所有的责任，而且情感本就讲究缘分，人心最是不能勉强。如果你很努力的试图交流，对方来一句“你不要再说了”“我不感兴趣”“我不想听你说这个。那就沉默吧。

大学生如何调适自己的人际关系

保持乐观心态

这是最为重要的，好的心态往往决定了我们的一些生活的方式和对待生活的态度，所以健康的心态于人于己都是和好的，所以如果现在的你感觉自己的心态确实不太好的话就抓紧时间改变吧;

多参加活动

上了大学之后，我们会发现学校还是社团会举办许多的活动，虽然这些活动大多都是去充个人数或是当个劳力，但是我们可以在过程中认识不少的朋友，提高自己的交流能力和了解活动的相关知识;

培养个人魅力

当然提高我们自己的个人魅力也是相当重要的，因为在生活中的交际本身就是带有利益性的因此让自己更加具有吸引力是相当重要的，可以通过发展自己爱好或者读书之类的来提高;

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11.如何处理好职场人际关系 篇十一

当前的全球经济形势，可以概括为四个特点：一是经济增长下台阶。半年多来，国际油价从100多美元一路下跌至60美元以下，跌幅超过40%。能源等大宗商品价格进入下行周期，反映出世界经济复苏动力不足，2008年之前的繁荣景象短期内难以重现。二是各国经济政策出现分化。美联储宣布退出量化宽松，美元持续走强；而日本和欧洲央行则接棒量宽；一些新兴经济体经济增速下行，资本大量外流，政策选择面临两难。三是全球性经济结构调整。全球经济治理体系改革进展缓慢，WTO多边贸易谈判和IMF改革遇到阻力，区域经济一体化成为新趋势。各国普遍加快结构改革，重组产业价值链，以期形成新的竞争优势。四是科技创新成为经济发展的重要驱动力。全要素结构悄然变化，劳动力和资本对经济增长的贡献率下降，而技术进步的贡献率不断上升。大数据、3D打印、新能源、生物医药等领域都在孕育新的技术突破，有望催生新的经济增长点。

中国之变与世界之变同步。前不久的中央经济工作会议对我国经济发展“新常态”作了深刻的阐述，是对当前和今后一段时间中国经济发展规律认识的正确把握。当前，全国上下正在学习贯彻。我理解，从时间维度上看，“新常态”指的不是短期的一、两年，也不是长期的二、三十年，而是一个中期概念。经济发展规律表明，一国经济增长结构的转换与人均GDP水平存在很强的相关性。2013年，中国人均GDP接近6800美元，已经是典型的中等收入经济体，正处于发展阶段的“分水岭”。在这个时期我们需要成功跨越“中等收入陷阱”，向人均GDP一万美元的中上等收入国家迈进，到2020年实现居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社会，并为下一阶段打下好的基础。

在“新常态”这个迈向中上等收入的历史阶段，经济的主要任务是完成发展方式的转变，从传统的“投资驱动”逐步转换到“创新驱动”。一方面改造“老路”，摒弃以往过度依赖于消耗资源能源等物质投入、不惜环境的高强度投入的增长模式。另一方面开启“新路”，更多依靠人力资本集约投入、科技创新拉动，真正告别需求型增长过程中求数量扩张的发展阶段，迈向质量提升型的发展新阶段。

在经济发展的“新常态”期间，可能具体呈现以下六个表征。

首先，经济增长减速换挡。中国经济正在从增长奇迹向中高速发展回归，支撑高增长的内外部条件都在发生改变，潜在增长率也趋于下降，经济增速换挡是大势所趋。未来要摆脱“速度情结”和“换挡焦虑”，在符合环境、社会承载力的前提下，以更合理的速度、更高的效率，更强的韧性，提升GDP含金量，保持经济健康、平稳、可持续发展。

其次，产业链向高端迈进。实践表明，随着人均收入水平的提高，三产比重上升、产业结构高级化是普遍规律。未来中国二三次产业比例将逐步得到优化，制造业技术水平提升，现代服务业长足发展，多元市场主体不断增加高质量、高水平资本品和消费品供给，创造出更多的经济附加价值。

第三，二元经济结构明显改善。过去几十年来，区域城乡“二元特征”突出，“剪刀差”扭曲了国民收入分配和资源配置关系，称为制约中国经济发展和国民财富大幅提高的一个重要原因。未来将按照“均衡发展”理念，推进“东中西”良性互动、跨区域产业梯度转移。深化农村各项改革，推进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，形成城乡统筹发展的局面，破解中国经济的“二元结构”。

第四，从“商品输出”扩大到“资本输出”。多年来，中国对外经济不平衡集中表现在国际收支持续“双顺差”。这种模式不可能长期持续。未来资源品、消费品和先进设备技术进口会进一步增加，经常项下国际收支有效改善。从对外直接投资数字看，今年中国首次成为“净资本输出国”。资本大规模走出去，扩展其全球配置范围，将意味着中国已经有能力参与全球产业链、供应链、价值链重构，培育和发展国际竞争的新优势。

第五，中等收入群体成为稳定内需主体。一个大经济体必然有一个稳定的内需市场。随着社会财富分配更加公平合理，发展成果惠及更广大民众，我国中等收入群体将不断壮大。2020年，这个数字估计将达到6亿左右，总消费为2010年的三倍以上。随着城乡居民收入的整体提高，以及“公平竞争、消费者选择自由、商品自由流动”的统一大市场的逐步形成，中国将成为全球成熟的市场，民众购买力和需求增长将更趋稳定。

第六，中小企业和新业态或成增长新亮点。近年来，电子商务、互联网技术、金融创新、物流新业态等不断涌现，传统市场竞争格局、经营模式出现重大变化。因其具有市场准入门槛低，交易成本低，方便业主、方便用户等优势，会有力推动中小企业新一轮的“创业潮”。在提高全社会就业水平的同时，有望成为活跃市场的主体和经济增长的“发动机”。

但是，不能否认，“新常态”阶段也是各种矛盾和问题凸显的阶段，不少国家因为没有处理好而落入了“中等收入陷阱”。我认为，在“新常态”下做好未来经济工作，必须着力推进改革、开放和创新三项关键任务，发挥好中国经济的韧性、潜力和回旋空间。改革开放是我国的基本国策，是决定当代中国命运的关键抉择，未来应该继续用好这个法宝。同时，根据经济转型发展的新要求，还应与时俱进地把创新提到更重要的位置上。改革为开放和创新营造体制条件，开放为改革和创新拓展经验借鉴，创新则能够为改革和开放提供实践基础。三者相互关联，互为支撑，是实现我国经济“新常态”发展目标的必然途径。

第一，改革激发新活力。改革就是生产关系和生产力不断调整、适应的过程。现在，社会主义市场经济体制在我国已经基本建立起来，市场的作用越来越得到有效发挥。但是改革的任务还远未结束，在很多领域和方面，还存在阻碍生产要素充分发挥作用的地方，解决这些瓶颈和制约是改革攻坚期的重要任务。“新常态”下需要进一步发挥市场在资源配置方面的决定性作用，使各类经济主体和要素更充分地发挥积极性。政府职能由事前审批向事中事后监管转变，致力于建造公平透明的法治体系和公平竞争的市场环境。改革能够为创新营造更好的体制条件、政策环境，激发创新活力。也只有不断改革、完善市场经济机制，才能更好地参与经济全球化。力争在2020年初步实现国家治理体系和治理能力现代化。

第二，开放释放新推力。中国的发展离不开世界。现在，我国外贸总量已经很大，去年成为第一大货物贸易国，外贸依存度开始回落，需要对未来的对外经济发展提出新的对策。作为世界第二大经济体，客观上要求我们以负责任大国的姿态，积极参与全球治理机制改革，推动建立多双边贸易投资制度安排，扩大在国际经济合作中的影响力和话语权，维护我在国际上的正当权益。此外，世界经济正在进行的新一轮结构调整，也需要我们主动把握机遇，实现中国对世界经济的“再融入”。新一轮的开放，将有力推动扩大我国在世界经济中的发展空间，推动产业链和国际分工向高端迈进。同时，还可以吸收借鉴国外好的做法、经验，包括合理成熟的国际规则和惯例，先进的科技成果和优秀人才，有利于形成外部压力和“倒逼机制”，推动创新驱动发展战略的实施和改革的进一步深化。

第三，创新重塑新动力。发展经济学认为，创新是经济发展的第一生产力，是跨越“中等收入陷阱”的必由之路。实现经济转型，创新发展是关键一招。今天的中国也比以往任何时候都更有条件来实施创新驱动发展战略，实现经济发展的动力转换。创新的核心是科技创新，但同时也包括商业模式创新、管理创新和社会创新等等，形成全社会创新的氛围。当然，创新的外部环境要由改革推动，包括投融资、知识产权保护、财税政策等，特别是要设计一套好的激励机制，激发劳动者的经验、知识、创意，形成促进经济发展的动力。同时，创新不能闭门造车，要开放搞创新，吸收世界上的一切优秀有益成果，把中国打造成为一片创新热土。实际上，改革开放本身就具有创新的含义，创新也能够反作用于改革开放，为改革开放创造更加有利的经济社会条件，实现稳定的改革和开放。■

12.如何处理好职场人际关系 篇十二

一、大学生兼职的特点以及必要性分析

大学生兼职就是指在校大学生利用自己的闲暇时间, 通过为雇主提供劳动而获取相应报酬和提高自身能力的行为。大学生做兼职为雇主提供的一般都是简单的劳动, 处于大学期间的学生虽然已经成年, 但是仍然没有工作经验, 没有系统学习工作技能, 无法从事一些技术性和专业性较强的工作。就大学生兼职的特点来讲, 主要包括三个方面, 其一, 兼职中, 很多大学生从事的是发传单、推销商品等简单的工作, 他们通过自己的体力劳动获取一定的报酬。其二, 就兼职的目的而言, 大学生兼职目的具有多样性特征。部分大学生做兼职是为了缓解家庭困境, 而相当一部分大学生做兼职则是为了提高自身能力, 为了以后正式工作打下基础, 不断提高自身能力。还有的个别大学生是为了追求一种新鲜感, 带着一种寻求刺激的态度来做兼职。其三, 大学生兼职的时间较为灵活。大学生应该以学习为主, 但是大学生学习时间相对较短, 他们拥有大把的空闲时间。大学生可以根据课程时间来安排自己的兼职时间。

大学生兼职与一般意义上的打工时不同的, 大学生兼职具有不稳定性和期限性。大学生兼职其实就是一种有偿的社会实践。做兼职的大学生更容易从深层面上了解知识的经济价值, 这样可以督促他们不断学习, 以弥补自身知识缺陷。做兼职可以看作为大学生的一种有益尝试, 兼职可以看作是大学生在市场经济环境下, 将自身所学转化为生产力的表现。大学生兼职还是其走向独立生活的起点, 大学生可以在兼职的过程中接触到社会, 形成自力更生、朴实健康的生活作风。兼职是大学生接触社会、了解社会的最好方式。在做兼职的过程中, 大学生可以发现社会需求什么样的人才, 从而积极改进, 这对大学生毕业后适应社会具有重要的意义。价值锻炼了大学生的意志, 增强了大学生的能力, 是大学生自我完善的有效方法。随着当前就业市场竞争的加剧, 用人单位对求职者的工作经验要求较高, 做过兼职的学生更容易被用人单位接受。

二、大学生兼职中存在的问题

第一, 大学时代的学生身心发展还不够成熟, 安全意识和自我保护意识淡薄, 法律意识缺乏, 所以大学生容易受到社会不良因素的影响。例如一些学生可能会轻信他人和感情用事, 结果就会被一些黑心的中介或者用人单位欺骗。第二, 一些学生价值观混乱, 兼职目的不明确, 一切以金钱为标准, 缺乏奉献精神和责任感。将兼职赚来的钱用在吃喝玩乐上, 满足自己的虚荣心, 这样就很容易导致一些学生产生攀比的心理, 过分重视金钱和个人利益, 兼职的意义不复存在。第三, 针对大学生兼职的社会监管乏力, 缺乏对大学生兼职应有的保护。目前来讲, 劳动部门缺乏对大学生权益的保护, 当大学生权益受到侵害时, 无法得到劳动部门的保护, 结果导致兼职风气较差, 学生兼职环境恶略, 大学生兼职中受侵害的现象较为普遍, 一直都没有得到最有效的解决。第四, 兼职工作于大学生学业的冲突, 这一直都是大学生兼职过程中存在的最重要的问题。大学生本质工作是学习专业知识, 大学生兼职应该做到将所学的专业知识应用到实践中。但是调查显示, 很少的学生能够将自己所学运用到兼职工作中来。简单机械的劳动, 对大学生以后工作能力的提高起不到足够的作用, 这实际上是对大学生专业知识的一种浪费。很多学生在兼职过程中还会耽误到学业, 无法在学业上投入足够多的精力, 只是跟着其他同学一样, 盲目追风, 结果导致学业与兼职之间产生了较为严重的矛盾, 需要高校和大学生都引起足够的重视, 处理好两者之间的关系, 促进大学生的全面发展。

三、正确处理大学生兼职与学业之间的关系

首先, 当代大学生应该树立正确的学习观。大学生兼职在一定程度上暴露了自身的问题, 如:很多学生不爱学习, 理论和实践脱节严重, 综合素质不强等。为了使大学生毕业后可以尽快适应社会, 就必须帮助大学生树立正确的学习观念, 一方面学生要高度重视学业知识的积累, 另一方面学生应该努力通过兼职工作提高自身综合能力。向书本学习更要向社会学习, 将理论与实践结合起来, 为学生长远发展打下坚实的基础。

其次, 根据自身个人的职业规划来合理安排自己的兼职实践。学生在选择兼职的时候不能够只是为了赚钱, 而应该根据自己的专业特点, 选择那些与自身专业相近的兼职活动, 这样当学生毕业后参加招聘, 积累的社会经验才能发挥作用, 更容易获得就业机会。

再次, 大学生应该根据所在年级的不同, 合理分配自己做兼职的时间。就大学课程设置来讲, 大一、大二学生的理论课程较多, 学习较为紧张, 这个阶段学生可以选择少做一些兼职, 或者不做兼职, 拿出更多的时间加强理论知识的学习。大三、大四以后, 实践课程增多, 理论课程相对较少, 而且空余时间相对较多, 学生可以努力多做一些兼职工作, 在校外寻找实习机会, 甚至直接开始工作。这样可以有效避免学业和兼职在时间上的冲突, 理顺二者之间的关系, 促进学生的全面、健康发展。

摘要：大学生兼职现象越来越普遍, 如何正确处理好兼职与学业之间的关系是当代大学生必须面对的问题。大学课程可以丰富学生的理论知识, 兼职可以提高学生的实践水平, 只有理论二者之间的关系, 使之相得益彰, 才能够更好地促进大学生的全面发展。

关键词：大学生,兼职,学业

参考文献

[1]李静思, 王巍.从非全日制用工角度看大学生兼职.劳动保障世界 (理论版) , 2009 (6) .47.

13.如何处理好与上司的关系 篇十三

通常还是有很多下属对自己的上司，会有以下的批评：他不过是命比我好，办事能力却远不及我，还不可一世的样子，只懂得一味批评我们的工作做得不好，一旦问题真正出现，他又推卸责任。

你感到很气愤，但你要记住一个事实，上司能坐到上司的位子，必然有某些地方是你所不及的。没有人是十全十美的，在办公室里与其明争暗斗，弄至两败俱伤，不如努力与他合作愉快。承认与上司的差距并不会让你颜面丢尽，凡事“小不忍，则乱大谋”。作为别人的下属，同上司关系出现问题时，你应该首先检讨自己的态度。不管怎么说，与上司建立良好的工作关系，对你的工作有百利而无一害。

14.教师应如何处理好师生关系 篇十四

蔡晓红

我是一个年轻教师，在师生关系上处理得不够好，我上课少数学生很吵，而同教一个班的教师，他们的课却很安静。似乎学生有“欺软怕硬”的倾向。我仔细思考过，我觉得面对这种情况，首先要有个平和的心态，要注意看到他们身上的闪光点，多表扬，少批评，要观察他们的喜好，找到让你头疼的原因，每个学生都是希望自己好的，可能是对学习失去了信心，要注意培养他们的兴趣，给他们信心。

师生关系的好坏可以在很大程度上影响到教学。如果师生关系好，那么学生就会喜欢上你的课，认真完成你布置的各项任务；相反如果学生不喜欢老师的话，那上课要么不听、要么违反纪律，作业就更成问题了。那如何处理好这个关系呢？一些话说的很好：良好的师生关系首先取决于教师对学生的态度和是否尊重；其次，教师的人格魅力、学识智慧对学生尤其是大中学生的影响是非常大的。教师应该胸怀大度、性格开朗、举止优雅、知识渊博，坚决摒弃小家子气和庸俗气；再次，教师要看到师生之间是“平等合作、教学相长”的关系，要主动与学生沟通，善于和学生交往。我了解到要正确处理好师生关系要注意以下几点：

第一，要懂得倾听。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为一个教师，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的难处，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么烦恼的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？对这些问题有个比较清楚的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，学会倾听。这样学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流。所以，倾听是实施有效教育的前提。

第二，要懂得欣赏。欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做和自己一样平等的人；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。

第三，要懂得赞美。赞美是欣赏的结果，是对倾听和欣赏的巩固。它和表扬不同。它不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望的方向上，迈出步子。作为一名合格的教师，一定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重。

总之，做好教师的工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够很好的处理师生之间的关系，带领学生一起进步。

1.对待学生，在学习上要严格要求，俗话说的“严师出高徒”还是有一番道理的。作为教师，应该将在学习上严格要求要求学生作为一种责任。因为这样做可以让学生学到更多知识，学习效率高。只要学生真正学到了知识，考试的时候没有遗憾，考完试后没有悔恨，随着时间的推移，年龄的增长，他不单不会记恨于“严师”，而且会渐渐体会到“感恩”的涵义。回忆回忆自己的学生时代，难道不是如此吗。2.在课堂之下，多和学生交流、沟通。交谈的时候要请学生坐下，让他感觉你是将他平等看待的，归纳的说，就是要和学生平起平坐。注意：不要让话题总在学习上打转，不然会弄巧成拙，学生会对老师产生不信任感，师生间的距离也就会越来越远，教师在学生心中也就没有了“威信”，学生自然随时抵触了。在我看来，这种交流、沟通如果称做“聊天”会更合适一些。你们之间可以聊家庭、生活、保健、流行时尚等等。还可以互讲故事、互述经历„„至于“学习”，只在关键时刻，以物指人，讲几句经典、哲理的话就可以了。多关心成绩差一些的学生、心理上有障碍的学生、很努力而成绩却不理想的学生„„做为一名年轻教师，只要能走进学生的“心”中，让学生看到、体会到老师对他们的爱，他们自然就会尊重老师，不会“闹课堂”啦。

3.提高自身素质。作为教师，要教书育人，但不能失去求知的本能。时代在更新，知识也在不断更新，做为教师，都应该有所涉及。不要让自己的学生觉得老师“什么都不懂”，在学术方面也应如此。你要随时充满危机感，不断充实自己，因为你随时都有有可能被学生问倒！

4.学生犯错，绝对要受到惩罚，绝不能姑息，只是要注意惩罚的“程度”和“方式”上的技巧性。病人有病，医生得对症下药；（同样）学生的思维上出了问题，教师也得“对症下药”。比如：对于好玩的学生，可以针对他个人规定：“任务（如：作业、背书；）完不成，不许上体育课（或者课间去办公室补作业）”；对于“好吃懒做”的学生可以规定：“任务完不成，吃饭的时间去办公室补完”„„其实，大多学生为了自己的“那些爱好”都会乖乖的完成任务，至于那少部分“个例”，可以采取“单独谈话（先加以“思想”教育，再宽限期限”）”的方式使其乐观、顺从、主动的完成任务。