给退休老人的几点建议

给退休老人的几点建议（共13篇）

1.给退休老人的几点建议 篇一

1、何为标准?是老板一句话还是应该通过制定、发布和实施，达到统一，决定来上海一是你看得起我，信得过我;二是觉得你身上有很多值得我学习地方;三觉得国×的发展不仅于此。但你需要想清楚，你要我做什么，标准是什么，时间是多长等等。而不是今天想到什么就是什么。

2、对于国×这个“孩子”，你一直都想找个保姆带他，你也知道那些方面是你负责管，那些方面是保姆负责管。但是因为多年的性格和习惯，看到一些行为、一些东西你又不由自主的自己管，因为“孩子”是你的，你担心保姆会管不好，会管坏，结果就成为了矛盾。

3、盈利如果把它作为发展的首要考虑，很多东西你会看不清楚。当年××公司要开自营店，基本上没有人同意谢总，最重要的理由就是库存是压在代理商身上的，公司可以稳稳当当的赚钱。但他还是坚持了下来，从今天看自营的威××，在上海肯定是赚钱的。而且比之前代理商做要多，

阿吉这么多年，33家门店已经有自己的管理标准和模式，为什么不开放加盟，不去圈钱，还是坚持自营，这也是需要我们思考的。

4、一直在努力对于一家的经销商改革，从工作目标、管理体系、工作模式等等方面，让它真正能成为一家现代化的企业。它已经度过了高速发展的阶段，现在需要的是总结，总结客户、总结产品、总结好的经验和方法。5月份我刚来的时候，你和我说，国×表面上风光，其实还是很虚的。但只要这家公司有目标、有标准、有要求、有团队，它就不会虚。它就可以成为一家团结，积极向上的公司。

因能力和经验的欠缺，吴总，如有冒犯敬请谅解。

欢迎与作者探讨您的观点和看法，电子邮件：zixi310@163.com

2.给退休老人的几点建议 篇二

一、时刻保持一颗平常心

年轻班主任多为刚踏出校门不久的学子, 恰值多梦的时节, 他们总是对未来充满美好的希望和憧憬, 总是期望自己能在最短的时间内成就一番事业。事实上, 现实生活并没有他们想象的那么美好。班主任工作是平凡而琐碎的, 她没有惊天动地的壮举, 有的只是默默无闻的付出, 有的只是苦与累。作为教师, 也许自己的能力很强, 但是展示自我的机会却很少;做的事情很多, 而留名的却很少;付出的很多, 得到的回报却很少。所以随着时间的推移, 不少年轻教师的心开始浮躁起来, 以至于怨天尤人, 一方面报怨自己的工作单调无味, 另一方面报怨自己工作苦, 在工作中逐渐迷失了自我, 抱着当一天和尚撞一天钟的思想, 开始敷衍塞责。因此, 我建议年轻班主任要时刻保持一颗平常心。为师者只有保持平静的心态, 才能排除尘世的喧嚣, 守住自己最初的梦想, 守住创造的激情, 潜心研究班主任工作。也只有心态平和, 才能让自己克服急功近利的浮躁情绪, 脚踏实地埋头苦干, 为以后的成功打下坚实的基础。

二、从身边的小事做起

年轻班主任都有着极强的责任心、远大的抱负, 所以在工作中他们往往也会急于求成, 急于“露一手”, 妄图通过自己几次长篇大论的主题班会或组织几次大的班级活动就达到教书育人的目的。班主任说白了就是一个“孩子王”, 对于他们来说, 班级管理的实质就是无数琐碎小事的累积。学生良好行为习惯也不是一天、一时就能形成的, 需要一点一滴的积累, 日常生活中这些琐碎小事是最能考验班主任智慧, 也是最能体现教育实效的。因此, 我建议年轻班主任要学会从身边的小事做起。例如曾有这样一则案例:一位班主任在接手一个新班级后, 他不是热情地与学生打招呼, 而是一声不吭地先绕教室巡视一圈, 然后迅速走上讲台, 开始对巡视的结果进行通报, 教室里的气氛顿时紧张起来。接着这位班主任又告诉学生, 他每天都将随时进教室检查卫生, 一旦发现谁的座位周围有垃圾, 就将通报并给予批评, 达到一定次数的还将给予适当的惩罚。这样几周下来, 班内再也没有人乱丢乱扔了, 基本养成了良好的行为习惯, 良好的班风因之迅速形成, 班级各项工作都走在了学校前列。从表面看, 这位班主任每天紧盯班级学生的卫生情况是有点小题大做, 但是从其长远来看, 正是班主任的这一小题大做, 才使学生变得谨言慎行, 因为班主任连卫生这等小事都如此重视, 其他方面又怎么可能放松呢?

三、合理控制自己的情绪

年轻班主任刚刚参加工作, 年轻气盛, 容易发脾气是他们的一个通病。当遇到学生违犯校规校纪时, 我们多数老师习惯的做法是:先对当事学生进行一顿猛训狠尅, 然后再要求其当众认错, 最后写出检查并保证永不再犯。班主任们也对自己的这种处理方式很满意, 因为每次只要自己一发火问题都会立马得到圆满解决:学生当时不仅承认了错误, 并且还痛下决心今后会改正错误的。其实这种“发火”式处理问题的方式是很不可取的, 因为班主任的一时冲动有可能会导致突发事件的进一步恶化, 进而影响对学生的后续教育。另外, 班主任仅凭主观臆断就妄下结论往往会造成“冤假错案”, 同时会激起孩子们强烈的抵制情绪, 他们会故意上课时讲话、做小动作, 本来较为融洽的师生关系也开始紧张对立。那么我们怎样才能走出这一尴尬境地呢?结合自身实践我给年轻朋友提出这样一个建议:班主任要善于控制自己的情绪, 要在自己的内心深处设一个“站岗的哨兵”, 让它随时提醒自己遇事要冷静, 切不可把自己心中的不快带到教室, 更不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重的错误, 也不能怒发冲冠、劈头盖脸地批评学生, 而是要想方设法使自己头脑冷静下来, 让心情恢复平静, 等理智重新占据上风的时候再去处理学生的错误。

四、适时亮出自己的绝活

孩子们大多喜欢和敬佩那些博学多才的老师, 如果教师能够通过自己的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威形象, 那么他在工作中就能起到“不令而行”, 否则学生是很难同他积极合作的。也就是说班主任要想吸引学生、管住学生, 没有使他们信服的地方是很难取得预期的效果的。所以青年班主任必须要在学生面前适当地亮出自己的一些绝活。如:担任语文教学的班主任可以从谈吐、文笔、字迹几个方面选定突破口;担任艺术科目教学的班主任可以适时将自己的剪纸、竖笛、二胡、书法等才艺展示给同学们;在授课过程中班主任还可以适时地在学生面前展现一下自己渊博的学识, 进行跨科授课……这样必然会给学生以强烈的震撼, 让他们佩服得五体投地, 在今后的学习中也自然会亲其师信其道, 主动地去适应班主任一些独特的授课方式和管理模式, 而不是去盲目、错误地品评, 师生关系也自然会日趋和谐、融洽。

五、做好班主任工作与授课的平衡

作为班主任, 通常既要承担班级日常事务的管理工作, 同时还要承担该班某一学科的教学任务, 这就导致我们很多年轻班主任不能很好地处理二者之间的关系。常见的问题是:上课前一旦发现班级学生在某一方面没有达到我们的要求, 就会立马在自己的课堂上进行处理, 对全体学生进行“说服教育”, 然后再开始授课。也许有很多班主任会说这没有什么不对啊, 教育就是应该讲究时效啊, 对于学生不良行为的校正应该从速, 只有这样其效果才是最好的。但是我要说的是, 这是一种非常错误的认识和做法。因为, 班级管理与课堂教学是两种不同的工作, 课堂上处理班级事务首先会占用部分课堂教学时间, 破坏课堂教学的完整性与独立性, 其效果势必会大打折扣。其次课堂上处理班级事务, 还会引起班级学生强烈的逆反和抵触。每次上课前班主任都对学生进行一番训话, 这无疑会给他们蒙上一层厚厚的心理阴云, 班级气氛也会变得沉闷, 长此以往还会令班级那些遵规守纪的学生产生厌烦的情绪。所以我对年轻班主任的建议是:班级日常工作中应随时摆正自己的位置, 做到教学与管理分开, 该干嘛就干嘛。对于课前那些偶然的、突发的小问题应尽量做好记录, 留待课间再给当事学生指出并提出相应的要求;或者是在班会课上把这些问题集中指出来, 以引起大家注意。只有这样才能充分地发挥教育的积极作用, 最大可能地化解消极作用。

六、争取任课教师的配合, 形成教育合力

在班级管理这场大戏中, 我们的传统思维是班主任是主角, 任课教师是配角, 所以有很多年轻班主任都会认为自己是班级的唯一“主宰者”, 任课教师的职责就是协助和配合自己的工作。在班级事务的决策中他们也不会征求任课教师的意见, 一切都是自己独断专行。这样做的结果就是班级纪律松懈, 班风不正, 学风不浓, 除了班主任所教学科的成绩在年级名列前茅外, 其他功课均在年级倒数。那么怎样才能避免这一情况的出现呢?我给年轻班主任的建议就是:在班级建设中班主任要学会放低姿态, 主动为任课教师服务。课下闲余时间要主动帮助任课教师排忧解难, 经常向任课教师了解其学科作业上交和课堂学习情况, 以便及时掌握学生的学习动态, 一旦发现学生某学科成绩退步了, 就要协助任课教师做好学生的思想工作;当科任教师要组织学生参加相应的学科活动时, 班主任应根据自己的了解, 积极向科任教师推荐合适人选, 并组织班级学生积极参与到活动中去, 力所能及地为科任教师提供最大限度的帮助, 确保科任教师的工作能够顺利开展……这样班主任与科任教师的关系就会日趋密切, 班级工作中的配合也会日趋顺畅, 最终形成齐抓共管的良好局面。

七、正确把握师生交往的尺度

有些新班主任在思想上尚未完成从学生到教师的角色转换, 和学生走得过近, 甚至和学生称兄道弟, 不过最后他会遗憾地发现:开始学生很喜欢他, 但当学生发现老师还要教育他们的时候, 对老师的感觉就不一样了。还有些年轻老师则走相反的极端:对学生专制, 不给学生说话的空间, 导致学生产生强烈的逆反和抵触, 以至于师生双方经常会形成顶牛的局面, 这也是不可取的。我给年轻班主任的建议就是:正确把握师生交往的尺度, 拒绝零距离, 也反对距离过疏。教师与学生之间固然要建立一种亲密无间的关系, 因为过疏会拉大彼此间的距离, 产生感情上的隔膜，有时还会失去理解和支持。但在管理过程中，教师与学生也不可过分亲近，要与他们保持一定的距离。因为距离过近，关系过于密切，这样虽然会赢得多数学生的好感，但也可能会导致教师丧失原则，只知一味地迎合学生的愿望，以致学生做事没有任何顾忌，班级管理陷入一片混乱。教师与学生适当保持一定的距离反而会使教师更加庄重从容，处事公平洒脱，获得学生的尊敬。

八、勤反思、不断总结

3.给“糖妈妈”的几点建议 篇三

1、及早发现,有效控制

已患糖尿病的妇女应控制好血糖后再怀孕。而怀孕期间血糖极有可能出现异常的妇女(高危人群),如有糖尿病家族史且尿糖阳性者、曾有不明原因的异常分娩史者(如死胎、巨大胎儿、流产、早产、畸形胎儿等)、平日经常出现口干和多饮等症状者或反复发生外阴及阴道炎、年龄大于30岁及肥胖的妇女,最好在怀孕前和怀孕初始做好常规检查,严格控制血糖,发现异常及时治疗。在医生的指导下安全怀孕和平稳度过妊娠期。

2、合理饮食,适当运动

饮食应注意:(1)总热量的计算要依据体重、孕周、胎儿大小及血糖水平等因素综合考虑。一般每日热量按25-35千卡/千克体重计算,其中碳水化合物每天宜在150克左右,蛋白质占20%-25%。脂肪占25%-40%。(2)热量要平均分配至三餐及加餐中,饮食要均衡。宜高纤维饮食,保证适量维生素及微量元素的摄入,如钙每天400毫克、铁每天30-60毫克及叶酸每天400-800微克。(3)少量多餐。有助于避免餐前低血糖和餐后高血糖。

运动应注意:(1)宜从妊娠3个月后开始。(2)运动量应个体化,不宜过度,每次持续时间不宜太长,15分钟之内为好,同时注意安全。(3)遇特殊情况如发热等。不宜运动。

3、定期检查,及时就医

“糖妈妈”理想的血糖控制水平为:空腹<5.6毫摩尔/升,餐后2小时<6.7毫摩尔/升。糖妈妈在怀孕期间,必须定期接受内科和妇产科医生精细的检查,内容包括血糖、酮体、尿蛋白、尿糖及胎儿生长情况;若血糖升高,饮食控制无效,不要随意口服降糖药。以免导致死胎和诱发胎儿畸形的可能;如果病情不稳定,眼底或肾功能出现恶化,需中止妊娠或遵医嘱。另外最好能在怀孕35周时入院,做全面的胎儿健康检查,以决定胎儿是否处境危险以及是否需要立刻生产。

4.治疗首选胰岛素

由于胰岛素不会通过胎盘,“糖妈妈”在怀孕期间,应首选胰岛素作为治疗的主要方法。可用中性结晶锌胰岛素和鱼精蛋白锌胰岛素,也可用中性鱼晶蛋白胰岛素混合液。一般病情较轻的孕妇经过饮食控制。血糖在正常的范围内,即可顺利度过妊娠期。血糖控制不理想的病人,应给予胰岛素治疗,用量遵医嘱。

4.给班主任的几点建议 篇四

1、每月进行一次学情调查，每月开一个班委会，要求班干部每两周反映一次学生班级管理上存在的不理解或意见和班级管理上存在的问题；

2、不体罚学生，更不能在学生面前体罚学生；

3、在建立一项班级制度前，要争取大部分学生的理解与支持（如：排座位、规定不能打球的时间、不能留长发）；

4、采用适度宽松、宽容的班级管理制度，不用学生违纪将受到严厉的惩罚来恐吓学生，在处罚一位学生前应给予这位学生解释的机会；

5、耐心教导学生，不用审问囚犯的口气训问和批评学生，小事不找学生家长；

6、合理安排课堂时间，不拖堂，不随意占用学生的课余时间；

7、座位安排上遵循前后轮流替换原则，结合考虑个别学生实际情况进行调换；

8、做好份内的事，不管不该自己管的学生，不管不该自己管的事；

9、多用制度管理，尽量减少人为的无意的不公平的行为；

10、善于利用班级板报宣传，创造积极向上的氛围，如设置本周之星、管理之星、进步之星等；

另附：

每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进教室；

5.给电脑族的几点健康建议 篇五

连续工作1小时后应该休息10分钟左右。经常改变坐姿，背部靠到椅背上，头向后仰，眼望天花板，伸个懒腰也是一种不错的享受。此外，平时要加强体育锻炼，增强体能，积极运动也是缓解各种电脑症状的一剂良药，多走楼梯、坚持每天至少锻炼半小时。

玩电脑双脚别交叉

坐姿应以舒服为宜。一般电脑桌下膝盖处形成直角;大腿和后背形成直角;手臂在肘关节形成直角。肩胛骨靠在椅背上，双肩放下，下巴不要靠近脖子，眼睛与屏幕的距离应在40―50厘米。此外，电脑椅高度很重要，椅座稍硬，高度以膝盖能自然弯曲90度或略向前倾、脚平放于地面为宜。将显示器中心位置安装在与胸部同一水平线上，座下有足够的空间伸放双脚，不要交叉双脚，以免影响血液循环。

电脑桌上放把木梳

电脑族应保证充足的睡眠，不论工作有多紧张，每天要尽量保持8小时的睡眠，并保证睡眠质量，使大脑皮层的血液循环得到适时的调节。在电脑桌前放一把木质梳子，时常用木质梳子梳头，能达到头部按摩的效果，有助于缓解大脑疲劳。

避免光线直射显示器

用电脑时间过长，眼睛容易疲劳、干涩、充血以及视力减退。最好方法是休息，切勿连续操作。室内光线要适宜，不可过亮或过暗，避免光线直接照射在显示器上而产生干扰光线。若眼睛感觉干涩、发痒，先将眼睛闭起来休息几分钟，再睁开，千万不要用手去揉眼睛，然后滴入适合自己体质的眼药水，再闭目几分钟，情况会有所缓解。

补充维A蛋白质

6.给4S店精品销售的几点建议 篇六

◇姜明望

——首先感谢广东河源冠丰行北京现代4S店精品负责人陈宁来先生给我们提供的宝贵资讯。

汽车用品销售目前对于4S店来说，越来越重要，随着汽车行业在中国的发展，国外先进的汽车改装也将成为汽车行业的又一支柱产业。不仅可以为车主提供更多更周到的服务，还可以为4S店带来新的利润支柱，随着汽车整车销售利润的降低，很多4S店已经明显的感觉到增加4S店的利润来源点越来越重要。由于汽车改装行业的发展，让很多4S店也发现了这个机会，于是4S店的精品部就应运而生了。（当然有的公司是由销售部/采购部/配件负责的也有，这里我们只谈大部分4S店的情况）

4S店汽车精品销售面临的现状：

① 满目琳琅的品种

现在汽车用品品种越来越多，涵盖的范围越来越广，给汽车用品选择带来了新的挑战，目前主要的分为汽车外饰、汽车内饰、汽车电子、汽车养护、汽车安全、汽车改装等六大类。每个类别里面又有很多和细分，所以汽车4S店的精品部面临着产品选择的挑战，要求精品或者采购负责人有独具一格的慧眼去发现各个品种里面的潜力商品来为公司带来利润，② 鱼目混杂的产品

鱼目混杂的产品是让4S店头疼也高兴的事情，现在汽车用品行业出现了一个发展的瓶颈，当然是跟国家的专利保护不够完善造成的，正规厂家生产的产品在短时间内就会出现类似的仿货来破坏市场。严重影响产业的发展。正规厂家研发好的产品为产业服务，为车主、为4S店服务。然而一些不法商家靠模仿他们的产品，侵犯专利生产权，生产一些产品质量没有保障的伪劣产品。这些产品

让4S店头疼的原因是：产品外观基本上跟正规产品一样，价格便宜很多，但是质量和售后让人头疼。很多4S店也为廉价的次级品付出了昂贵的代价。

让4S店高兴的原因是：仿货的价格便宜，成本低，对于车主不专业的可以获得较高的利润，如果是作为赠送用的话，则降低了成本也是为4S店节约了成本。（当然这个是短期的来看是值得的）

次级品：质量低劣、材质一般是些回收二手塑料或者替代的塑料产品；成本低廉，售后成本高

正规品：质量上层、材质是正规的原料加工，严格按照行业标准生产；成本较高，无售后成本 现在一切销售工作的核心都是诚信，如果从短期利益出发来看的话，选择成本低廉的仿货或者三无次级厂家的伪劣产品，或许是有一部分利益，但是从长远来看，绝对是得不偿失的。不光是影响汽车精品以及改装业务的开展还会影响以后的长期运作，让4S店汽车销售也陷入绝境。我想作为一个明智的4S店老板都不愿意付出这样的惨重代价！

作为用品的负责人或者采购负责人能为您的老板看到这些，杜绝这样的危机产生，老板一定会器重你的才能。这样的人具有深谋远虑才能委以重任。③ 日渐激烈的竞争

有俗话：“哪里有利益哪里就有奋斗的人群”。也就是有利益的地方就有竞争的存在，很多人看到4S店在汽车用品方面的利润也争相进入汽车改装的行列，和4S店一起分蛋糕。作为行业内部人士都知道，汽车用品行业直接催生了汽车给装店、汽车美容店等在汽车后市场与4S店一起争夺利润，形成局部竞争。

在这里4S店需要怎么才能摆脱这种厄运呢？

还是我跟陈宁来先生探讨时说的一个重要原则:4S店精品寻找新、奇、特的产品来谋求新的发展，厂家则是走差异化路线，来谋求发展，不断的加大科技投入，研发新产品，同时加强知识产权维护，争取国家在知识产权方面的保护。4S店可以跟厂家合作：

1、厂家可以做到产品和技术支持，同时可以控制销售渠道，为4S店精品销售维持一个良好的市场氛围，确保4S店获得专属的利润。

2、厂家可以加大科技投入和知识产权保护，清楚市场的一些阻碍，为4S店争取足够多的时间来获得市场利润。

3、厂家可以加快产品更新换代，不断推陈出新，研发新产品，为4S店提供源源不断的新产品获得市场，提高4S店的影响力，为占领市场赢得独特的优势。厂家把优势都给了合作伙伴，当然4S店也应该把产品的销售与整车销售接轨，共同分享成功果实。因此4S店应该配合厂家在市场方面的工作 1、4S店应及时反馈准确的市场需求信息，让自己合作的厂家能够第一时间获得市场信息确定新产品研发项目，成功的开发新产品成功的推向市场。2、4S店应该及时的结合厂家开发产品的进展与厂家共同商定新产品宣传销售方案，为产品推向市场做好铺垫。3、4S店应及时支付厂家的货款，让厂家资金流得以解放，以便有充足的资金研发新产品，加快产品的更新换代速度，以便于4S店获得更多的竞争优势。4、4S店应配合厂家保守与厂家共同的商业机密，不轻易泄露机密，造成双方严重经济损失。

4S店与厂家合作就是一种相互相成的关系，这种相濡以沫的关系是保证两者在市场竞争中获得优势的保证，也是共同取得发展的基础。④ 内部复杂的冲突

内部负责冲突分为两种：一是：领导冲突 二是：利益冲突。这个需要4S店领带内部化解。我作为外部人士只能提供分析的依据和参考建议。下面分析一下领导冲突：

领导冲突是由于4S店职权分配不明造成的。

[案例]一4S店精品部找到一个好的精品，需要和销售部经理协商是否引进此产品，如果没有商量便引入该产品，销售部经理觉得精品部在给他们施加压力，增加工作量。让销售部门和精品部容易产生矛盾。此时就算引进新产品也得不到好的销售，不能为企业获得创造利润，如果商量吧，一旦两人的观点不一样也会产生分歧或者矛盾，观点完全一样，那是最好的，产品很快引入，进行推动销售，在销售部门与精品部门的密切配合下得到很好的销售，为4S店创造效益。这只是单一的销售部和精品部门的矛盾。

有的公司还有采购部、售后服务部都介入了精品。导致重重的矛盾，让企业丧失一个个商机。各个部门都在干预让精品销售工作难以开展，甚至还结成了众多死结，解都解不开。如果您的公司已经出现了这样的情况不妨将各部门的职能明确化，多让各部门负责人多交流，密切配合才能为您和您的企业创造更多的效益。

利益冲突：这个问题也是很复杂的，是各个部门的在精品销售这个环节中应该得到的报酬，如果在这个环节中分配不合理，让各个部门产生矛盾，前面的死结也就形成了。让精品销售进入重重阻碍，贻误商机不说，还让4S店陷入争权夺利的危机。

7.给退休老人的几点建议 篇七

一、言之有物, 忠于事实

新闻源于事实, 但不是所有事实都有报道价值。你采写的报道能不能被编辑采用, 关键看有没有新闻价值。什么是新闻价值?新闻价值就是选择和衡量新闻事实的客观标准, 即事实本身所具有的足以构成新闻的特殊素质的总和。素质的级数越丰富越高, 价值就越大。价值越大, 被编辑选用的概率就越高。一般说来, 构成新闻价值的要素包括新鲜性、重要性、接近性、显著性和趣味性等。

理论上看似有些深奥, 让人一时难以把握哪些事实具有新闻价值。其实不然, 我们日常的一些工作、生活, 只要你用心观察, 就会发现其中的新闻价值。例如, 部队组织官兵无偿献血, 是一项经常性、集中性的活动, 许多单位可能同时进行, 部队报道员在写稿时很容易落入俗套。大部分稿件都是“某月某日, 某单位组织多少官兵参加献血活动, 无偿献血多少毫升, 缓解了驻地血库的燃眉之急”, 在导语中将这些基本事实交代完以后, 正文往往全是“响应号召、领导带头、官兵踊跃、卷起袖子、纷纷表示”这样的空话套话, 毫无新意。除了组织的人数多、献血量大, 似乎就没有更多的新闻价值了。而实际上, 只要你深入现场采访, 细心挖掘, 还是能发现其中一些有价值的新闻事实的。如有的官兵已经二次三次甚至多次献血, 有的是初次献血的新兵, 有的是家庭受灾还为灾区人民献血的官兵等等, 这些就是特殊、有意义的事实。说说他们的故事, 请他们谈谈感想, 新闻的内容就丰富而且真实感人了, 价值自然也体现出来了。

二、言之有据, 叙述准确

新闻讲究实事求是, 是什么就是什么, 来不得半点含糊。这是新闻报道的基本要求。

新闻报道如果事实不清、语言含糊, 就会令读者产生疑问——你说的是不是真的?因此, 你所采写的报道中涉及的具体时间、地点、人物, 必须交代清楚, 尽量少用或不用“近年来”、“日前”、“近日”、“一段时间以来”、“那年夏天的一个午后”等模糊性词语。此外, 在报道内容不会对当事人产生不利影响的情况下, 最好用真实姓名。例如, 做思想工作, 当事人最好不要以小李、小张、中队长、指导员之类的, 除非他本人不愿具名。而涉及案件特别是需要延伸办案或案件未定性的, 办案人员、犯罪嫌疑人、未成年人的姓名, 以及受害人等当事人不愿具名的, 可用张某、老张之类的, 或用化名, 但用化名的要在文章末尾注明“ (文中涉及人物均为化名) ”。

在新闻报道中运用直接引语, 是实现“言之有据”的重要方法之一。直接引用当事人的生动语言, 不仅能增强报道的画面感和现场感, 让读者身临其境, 使报道读起来生动、真实, 而且有助于揭示新闻的本质和核心, 升华主题。而在大量部队报道员的来稿中, 使用直接引语上出现的问题最多。有的来源模糊, 用“官兵们纷纷表示……”、“群众都说……”来唱高调;有的断章取义, 违背被采访者的原意;有的道听途说, 把转述当作所见所闻;更有甚者, 无中生有, 夸大其词, 只要群众对官兵表示感谢, 都是“你们真是人民的子弟兵啊!”这些都是没有深入采访的结果。因此, 在稿件中使用直接引语, 首先要交代清话语的来源, 是什么人说的。其次要原原本本引用当事人的话, 切不可肢解、歪曲说话人的语意。三是要选用符合被采访人物身份、职业、性格的语句, 不能任意拔高、张冠李戴。当然, 引语中如果有不便于大众理解或有违政策规定的引语, 以及粗口、暴力的话等, 可以适当调整, 但不能改变说话者的原意。

三、言之有度, 语言朴实。

由于大多数部队报道员都是“半路出家”, 而且并非专职, 所以常常会把新闻与公文混同, 在新闻报道中大量运用公文化的语言。最常见的问题就是语言空洞, 大话套话充斥, 言之无度, 一开篇就是“为了做到……”, “在……形势下”, “在……鼓舞下”, “在……基础上”, 结尾都是“必将……”, “有力地推动了……”。这些话, 编辑不喜欢, 读者不爱看, 而且影响了新闻的可信度。

新闻报道是说事的, 要求语言准确、清晰、简洁、生动。我们要学会用读者听得懂、感兴趣的语言来采写报道, 学会用最简洁的文字讲清楚新闻事实的来龙去脉, 不要说空话套话。同时, 我们在反映新闻事实时, 有时避免不了要说说这件事的意义, 但切忌空穴来风、无限拔高。不要做了几件好事, 就说“增进了军民鱼水情, 展现了新时期官兵的风采”;破了一两起案件, 就说“有力打击了违法犯罪分子的嚣张气焰, 维护了边境地区的安全稳定”;配了一批装备, 就“充分体现了上级党委的关心, 必将有力地提升战斗力”。要坚持是什么就是什么, 有什么作用就说什么作用, 而且最好不要由作者来说, 可以采访官兵, 用不同层次官兵的认知, 直接引用他们真实的话语来反映其意义和价值, 这样的报道才真实可信。

参考文献

8.给新手历史教师的几点建议 篇八

关键词：历史；建议；网络资料

近几年毕业的师范类大学生，个人基本素质都很高，语言表达清楚流畅，普通话标准规范，教态自然大方，情绪饱满激昂，多媒体操作熟练。但是在对教材的把握和处理上，却存在着明显的缺陷。曾担任过一次新教师说课比赛的评委，选手们共同的不足之处表现为主题不精确，主线索不全面，难点考虑不全面。从答辩环节的答问情况推断，根源在于对课程标准的研读不透彻。所以，新教师业务上要想尽快成熟，应做到以下几点。

一、应该熟读课标及课标解析

那次说课比赛的课题是人教版八年级上册第15课《宁为战死鬼，不作亡国奴》。作为“侵略与反抗”这个专题下的一个内容，日本对中国的侵略及暴行，中国人民的抗争及结果是这一学习课题的两条主线。但是按照课标的分析，“中华民族的抗日战争”这一学习单元，最重要的主题，就是突出这场战争的民族性、全民性，也是单元标题不以“抗日战争”相称在立意上的重要变化。所以，在这一课中，抗日民族统一战线的建立就是一条暗含的主线了，需要老师在教学中将它明晰化。

遗憾的是选手们都没有清楚梳理出这三条主线。源于上述分析，七七事变的标志性影响“中国全民族抗战从此开始”就是一个教学难点了。但是选手们在确立教学难点时都没有列入这一点。

二、慎用网络资料

年轻教师的网络技术都很强大，“百度”成了他们最依赖的资源库。找教学设计，找教学资料，找教学课件，不管是需要注册的，需要扣点儿的，还是需要财富值的，都难不了他们。但是照搬的东西不能有效为我所用。参赛选手中有一位下载了这样的知识结构：

七七事变全国性的抗战从此开始抗日民族统一战线形成

选手在解说这一知识结构的时候这样表述：七七事变标志着全国性的抗战从此开始，也标志着抗日民族统一战线正式形成。这显然是错误的。七七事变的两个标志性影响：从日本侵华的角度，标志着日本全面侵华战争的开始；从中国抗战的角度，标志着中国全国抗战的开始。七七事变只是加速了抗日民族统一战线的建立。

除了自己解析不准确，有时网络的叙述本来就是片面的，甚至是错误的。尤其是“百度知道”，有很多答案是错误的，知道不知道，都有人会去回答提问者的问题。

三、思想上尽快成熟起来

对未成年人进行思想教育是历史教学承载的重要的社会功能。年轻的历史教师们尽管一身孩子气，但是站在讲台上面对学生时，思想上应该是成熟的。

还以这次竞赛为例，选手们都抓住了日本侵略者在中国犯下的暴行对学生进行思想教育。一位选手在出示了大量南京大屠杀的照片后，这样总结：“日本在中国犯下了滔天罪行，我们应该牢记民族仇恨……”这样的思想引导显然有失偏颇。

“以史为鉴，面向未来”，是中日邦交正常化时中国政治高层的共识，更是经济全球化的大潮下中日两国唯一正确的选择。不忘历史是应该的，但是不该忘的不是仇恨，而是落后就要挨打的惨痛教训，自立有赖自强的不变真理。

9.一名物理老师给学生们的几点建议 篇九

作为一名物理老师，在从事物理教学的几年中经常会听到一些同学反应物理比较难学，特别是物理成绩较差的学生，总有这样的疑问：上课听得懂，听得清，就是在课下做题是不会。下面跟同学们谈一下初中物理学习的方法。

1、注重对知识点的理解。虽然八年级上学期记忆类的知识很多，但千万不要把物理当成文科去记忆。我们应该从理解出发，掌握物理的知识点和规律。例如：很多学生对于透镜成像规律感觉很难，但是简单的理解是“物体成实像时，物体离透镜越远，像越小。一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。”这样我们就可以很容易理解透镜成像规律了。

2、平时做的题目要有一定的难度，并注意错题的收集。对于学习物理，很多同学认为多做题就能学好，其实并不是这样的。初中物理题型不是很多，因此，做题应该注重题目的质量，也就是说，当基础掌握得比较扎实时，要做一些有难度的爬坡题，这样的题目才是考试中得高分、拉开差距的关键。另外，我们的大部分同学在日常学习中，往往忽视练习中的错题。然而错题反映的正是你在某个知识点或者思维方式上出现的漏洞，所有更应引起大家的重视，及时归纳并改正有助对知识点的巩固。

3、学习物理中不能松懈，在与家长的沟通中，我常常听到家长向我反馈：“我的孩子期中考试成绩蛮好，声学，光学都学得很好，但到了电学就搞不懂了。”很多同学在八年级物理学习过初级阶段的声学和光学后，自我感觉还不错，就对自己有点放松了。而实际上电学才真正是初中物理学科中的分水岭。电学在中考中占得比重最大，也很相当的难度。九年级整个上学期基本都是电学的学习，所以在上学期，各位学生一定要在刚开始学电学时，打起精神，认真听讲，不是很懂的一定及时向老师请教。各位家长也要在学习电学的时候，反复提醒学生要认真对待，以避免学生在电学的学习中出现因态度松懈而造成的成绩大幅度下降。

4、在物理学习过程中，多问为什么。每做一个题目，都要了解题目所涉及的每一个知识点。例如：很多学生总以为，“人离镜子越近，镜中的像越大”，“冬天房间里的铁块和木块温度的比较，铁块温度比木块低”。其实这些都是不正确的，我们学习物理就要探究事物现象的客观原由，不能凭自己的主观感觉做题。

5、多动手。例如，在光学作图过程中，一个新题型出现的时候，有些学生总是不喜欢动手作图，当老师问他为什么时，学生往往回答的是不会。掌握每一个新知识点都是需要一个学习过程的，积极动手尝试同学会学习的更快而且记忆得更牢。所以物理学习中，同学们一定要积极尝试，找寻突破口，这样大家在学习物理课程时，也更有趣味性和成就感。

10.给初学日语者的几点建议：词汇篇 篇十

1、音读和训读

其实日语单词里它往往也是一个字对着一个音的。比如说“旅行”里面的“旅”就对应“りょ”，“行”就对应“こう”这个发音，和中文比较类似，日语单词中的一个个字也有相对应的一个个读音，只不过它的“多音字”比较多点罢了。也就是说一个字对应的音往往不止一个，一般都有两个以上的读音。

一种属于音读读音（汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本

还有一种是训读读音（汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字 “川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。 ）“旅”的训读读音有一个，读做“たび”。

2、在汉语中的同音字在日语当中也往往是同音的（音读）

刚才已经介绍过了，因为日语的音读来源于我们的古汉语读音，所以很多在我们汉语中是相同的读音，在日语中往往也是一样的。比如“映画^”里的“映”， “英Z”里的“英”，“U印崩锏摹印保汉语的拼音都是“ying"，而在日语中的发音也都是”えい“。不能说所有的日语汉字都是这样子的，但是的确有相当一部分的字存在着这么一种规律。大家只要掌握了这个规律，有的字哪怕是你

3、“ING”还是“IN”

在我们汉语中，英（ying） ,铃（ling ）,名（ming）这些字的读音我们把它叫做后鼻音，而银（yin），林（lin）,民（min）这些字的读音我们把它叫做前鼻音。细心的同学往往可以发现，在汉语中的有“ing”这种后鼻音的字在日语中往往都是长音，英（えい）、（れい）、名（めい）。而在汉语中是“in”这种前鼻音的字在日语中的发音往往都带有一个“ん”音、y（ぎん）、林（りん）、民（みん）。利用这种规律，可以帮助你记忆这个字到底是不是长音，提高单词记忆的正确率。

4、这里到底有没有促音

日语单词中还存在着这么一种潜在的规律，就是前面一个字的读音如果是以“つ”结尾的，而后面一个字的读音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名开头的话，前面一个字里面的“つ”，往往就会变成促音，

学习资料

比如“jI”这个单词里的“j”应该念成“ざつ”，但是因为“I”的读音是“し”，是属于“さ”行的假名，所以前面的“ざつ”就变成了促音。同样的道理“k_”，原来“k”应该念成“はつ”，可是因为“_”念成“たつ”属于“た”的假名开头，所以前面一个字的音就也变成了促音了。

是不是促音还有另外一个规律，就是如果前面一个字的读音是“く”结尾的，而后面一个字的读音如果是以“か”行假名开头的话，那么前面一个字的发音也要相应得变成促音。比如说“学校”，原来“学”应该念成“がく”，“校”念成“こう”，可是连在一起念的时候就变成了“がっこう”，有促音了。

了解了这些潜规则，那么判断这个单词是否有促音其实也就并不是那么的难了。

5、让日语走进你的生活

前面介绍的都是一些日语单词的构词规律，那么现在再来说说怎样牢牢记住所学过的单词呢。所谓你认不认识一个单词，其实根据你对这个单词的掌握程度，我们可以分为两种单词，一种叫做“认知词汇”，就是你看到这个单词能够知道是什么意思。另一种叫做“运用词汇”，就是你非但知道这个单词的意思，还能准确熟练得运用在你平时的会话写作当中。那么怎么才能把更多的“认知词汇”变成你的“运用词汇呢”？我觉得就是应该在平时的日常生活中不断地去创造某情某景，去用到这么一些词汇。

比如说学了数字，你就可以在晚上睡不着的时候把平时的“数羊”改“数数字”，在平时逛街的时候把看到你喜欢东西的价格用日语来表达一下。学了数量词，你闲着没事情的时候就可以数数家里的电视机有几个啊，篮子里苹果有几只啊，教室里又有几个人啊，等等等等。学了日期，你可以把你的好朋友亲戚的生日从头到底得想一下，当然别忘了用日语来表达一下，每天早上起床第一件事情就要记得自问自答“今日は何月何日ですか、何曜日ですか。”，还要时不时地看看手表反复操练道：“今何rですか”。把家里的，包里的东西一个个的用日语来表达一下是什么，做每件事情的时候想想日语应该怎么说，评价一个人长得好不好看，一道菜可不可口，也试着用日语单词来陈述一下……只有让日语走进你的生活，让日语渗透到你衣食住行的方方面面，才能记住并熟练得运用更多的单词和词组吧。

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11.给高一数学教师教学的几点建议 篇十一

一、鼓励学生，树立自信，刻苦勤奋

（一）树立自信，不怕数学

有的学生在初中就害怕数学，到了高中，就更怕了，久而久之就产生了厌恶数学的“情结”，甚至就放弃了。其实，只要有一定的初中基础，高中数学完全可以学好，取得好成绩肯定不在话下。

（二）要下工夫

人们常说：“小学养习惯，初中学方法，高中靠勤奋。”在初中，可能凭着小聪明就能应对那些卷子，但是在高中，不下点工夫是不行的。衡水中学的学生平时吃饭的时间不超过15分钟，今年考上清华的一个聪明女生，高考前三个月节省一切时间，其勤奋可嘉。

二、引导学生，深钻细研，深刻理解

（一）要养成课前预习的习惯，课本要钻进去

在高中，25%需要教师引导，75%靠自己，绝不能等着教师“灌”，要学会主动学习。当然，数学内容比较枯燥、文字艰涩，但开始也要硬着头皮钻进去，形成习惯就好了。在预习中，要划出自己的难点、盲点，以便于在课堂上带着问题去听课。

（二）要深钻细研，绝不可停留在识字层面

有些学生一学数学，就打开课本，一分钟翻几页书或眼神呆呆地盯着那一页书，其实，这叫“识字学习”。书本内容要精读，要深刻理解，如概念的内涵与外延、公式的适用范围及推广等等都要搞清。理解就是用自己的话语表达事物，同一个概念，在不同学生的头脑中存在的形态不一样。因此，理解是个体对外部或内部信息进行主动地再加工过程，是一种“创造性劳动”。另外，在学习中形成自己的认知网络，对某一部分（如函数）或某一章节（如数列一章）的知识点、常见题型及解决思路、涉及的数学思想罗列清楚，不要照抄教师总结的或资料上的。

（三）课上要认真跟着教师的思路走

毕竟课前自己的预习，对课本挖得不够深、理解不全面；教师对教材内容把握非常到位，哪里是重点、难点，怎么掌握和突破，教师会引导完成。因此，建议大家，课上不要另行一套（特别在高一、二年级），而要不折不扣地跟着教师的思路去听讲和积极地参与互动。

三、强调要求，习题应用，深入思考

（一）学好数学，必须做一定量的习题

学习，包括学和习，学一次习一百次。做习题是思维的体操，做题是初步的实践。要掌握课本内容，达到灵活运用，就必须做一定量的题去巩固。有的学生光看书、听讲，不做题，一考试可“傻”了，成绩可想而知。还有的家长反映，学生能听懂教师讲的，就是不会做题，这就是不训练或训练少的缘故。做题前，建议大家再复习一遍课本内容，不必一上完课就做题。“见多识广，熟能生巧”，但要适可而止，题要教师或自己精选，要做不同类型的题，不能一味重复同一种题，否则会掉进“题海”和“苦海”中。

（二）做题中，忌浅尝辄止，宜深入思考

我在常年的教学实践中，发现有些学生一看题，感觉不会就放弃或马上问别人。在讲解卷子过程中，常常听到学生在下边小声说：“我要继续做的话，这个题能得满分。”这种现象表明，不少学生缺少深入思考的勇气和耐性，没养成深入思考的习惯。因此，建议大家，在做题过程中要“思考，思考，再深入思考”，由不习惯变为习惯。当冥思深想出结果后，心中充满了喜悦和巨大的成就感。

四、高效学习，质疑讨论，反思总结

（一）“学，贵乎疑”

课前、课上、课后的学习中，要有自己的认识、疑问，或者不同于课本和教师的见解，能提出来，敢于挑战课本和教师的权威。只有这样，才能改进和发展、创新，形成独立批判的精神，这也是新課标的要求。

（二）多进行数学交流

有了疑惑，想不通、琢磨不透，就要多问、多讨论。有些学生耻于问他人，不会装会，有虚荣心，也有性格的缘故。希望这些学生认清：谁最后能力高了，成绩高了，才是真英雄。孔子曰：“独学而无友，则孤陋寡闻。”我反对一个人死学，这样反而成绩不理想的例子太多了，他们很用功，“起早贪黑”，但效率很低，成绩不见长。因此，我强烈建议大家多问教师，多与同学讨论。第一，可以开阔解题思路，多几种方法；第二，培养双方或多方的思辨能力和数学表达能力；第三，促进同学之间的感情。

（三）要善于反思总结，并形成习惯

在做完一道题后或学完一个章节后，要做反思和总结。在这里，重点谈一下题后的反思和总结。

反思总结什么？第一，命题者的意图，如考查什么知识点、什么能力、用到什么方法、什么数学思想等等。大家在做中考模拟卷时，某套题对口味，某套题不对口味，就在于能否把准出题者的意图。第二，解决这类题的整体思路是什么，具体操作对策如何？第三，解题过程中，自己认为成功的经验是什么，失败的教训又是什么，最后如何克服的，以后碰到类似的“障碍”怎么顺利地消除它。第四，变式训练。把这个题的条件变换一下，问题变一下，把数换成字母，组成新题后，再去做一做。做题如人生历程，要多悟，及时调整自己、改进自己，才能完善自己。

总之，学数学，不仅在于研究数量关系和空间形式，更在于培养思维品质和生活经验、意志毅力。希望以上建议能对高一教师有些许借鉴，对高一新生有所帮助，不当之处请同行提出宝贵意见。

12.寒假里给家长及学生的几点建议 篇十二

第一件事：安全

安全大过天，假期需要更重视！

事例一：12月28日，云南巧家县教育局一名工作人员向记者证实了网上流传的一份当地学校因“4名儿童在家烤火身亡”发起的募捐倡议书。该工作人员称，“四个孩子在家中烤火出事，学校出于人道主义关怀为其家庭开展募捐”。

事例二：成都市天府新区会龙路附近一小区突然传来一声巨响，一个石头材质的窨井盖飞起10米多高。目击者称，当时8岁男孩龙龙蹲在井盖旁放鞭炮，鞭炮引燃沼气，发生爆炸，将龙龙炸成重伤。

假期一到，安全源于细节，事故生于疏忽。这是我最重视的事情，所以我一而再、再而三的强调：不管孩子们在学校上课，还是放假在家，安全都是最重要的，千万大意不得！

家长们问我：寒假需要特别注意哪些安全问题呢？

注意出行安全：外出活动不要在路上玩耍、骑车不违规带人、出门旅行不能落单等等；

注意饮食卫生安全：不吃三无食品，也不能暴饮暴食；

注意消防安全：尤其注意要避免孩子独自玩火、玩烟花、炮竹等。

要有多长时间是必须用于学习的，或者每天要完成多少学习任务（比听一些在线课程，练习几个字帖等。

第三件事：沟通

拉近亲子关系，假期是最佳时期！

寒假将近一个月时间，孩子们放假在家，长期在外工作的家长也回家过春节。这原本是亲子相处的好时机，但是父母和孩子却非常容易出现“矛盾”：刚放假，孩子是宝贝，放假一星期，孩子开始被嫌弃……这是为什么呢？

认为，大部分原因在于亲子沟通、互动太少了。利用寒假有意识去改善，相信我们会有很大的收获。

家长们问我，假期和孩子相处有什么技巧吗？

平时家长忙于工作，孩子们忙于学习，亲子关系难免越来越疏远。趁着假期，孩子们的学业压力小了，家长们也有时间和孩子好好相处。不妨多和孩子多些交流，也安排一些小活动，让亲子关系变得更加亲密！

大家可以趁着假期和孩子一起去敬老院看望老人、帮环卫工人清扫街道、参观博物馆、登山、出门旅行等等；

或者还可以借着春节契机，和孩子一起置办年货、写春联、猜灯谜、管理压岁钱等都是很有意义的。

第四件事：学习

可以适当放松，但假期不能完全不学习！

假期到了，是该让孩子好好休息还是抓紧孩子的学习？

5、《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)

6、《草房子》(曹文轩)

7、《小王子》(圣•德克旭贝里)

8、《哈里波特系列》

9、《城南旧事》(林海音)

10、《窗边的小豆豆》《小时候就在想的事》(黑柳彻子)

本书单为人大附中语文特级教师于树泉引领的初中语文组为初高中生推荐的书单。

1、《文化苦旅》(余秋雨)

2、《平凡的世界》(路遥)

3、《繁星•春水》(冰心)

4、《小王子》(安东尼•德•圣埃克絮佩里)

5、《汤姆•索亚历险记》(马克•吐温)

6、《四世同堂》(老舍)

7、《假如给我三天光明》(海伦.凯勒)

8、《瓦尔登湖》(梭罗)

9、《悲惨世界》(雨果)

13.给退休老人的几点建议 篇十三

对新人而言，可以注意以下几个方法：

1、学习

所谓学习，就是多看以前的资料，包括以前领导的讲话稿，别人写的稿件。还有外地的领导稿件，都可以借鉴。

2、收集

所谓收集，就是注意在工作中时刻注意收集领导的发言，观点。最简单的办法，领导重要场合的工作观点都记录下来，用笔，用mp3录音。

3、分析

这个是弄文字稿的高级阶段。经过前面的第一，二个步骤，你已经了有了一个领导讲话稿的框架，有了一堆素材，你就该分析，这些素材摆在哪个地方，要讲究特色突出，观点突出，重点突出。

4、润色

初稿出来了，就是润色，也就是把稿子先通读一遍，然后把普通的观点，上升到适应新形势的新观点，把重点更突出，突出新意。

5、审阅

请领导初审，这个是领会领导意图的重要途径，特别要是领导打回来以后，要认真琢磨他修改的地方，以后就记住了

最后，记得多保留版本，也就是每修改一次就另存一个新文件，不要覆盖原来的版本，送给领导的最后签字稿，要让领导知道是第几次修改的（投机取巧的一个小经验，）。

经验：写稿子不要急着下手，除非是特别紧急的，一般的，接到任务后先好好想想，自己手头有哪些资料，还有哪些资料需要收集，这些资料可以怎么排列。特别是按照领导的意图，怎么组织这些材料等想得差不多了，才动笔。

另外，写稿子的时候不要受打扰（所以，自己一个人加班就少不了）

不管如何，想好了，拿出一个初稿，有了基础就好改了。

个人的一个经验，多逛逛行业网站，能有很多收获的，比如你是教育的，就多看看外地教育局的网站一个是看别人领导怎么说的，一个是看一些理论研究的，还有就是别人的新做法，新思路。