承担公开课记录

承担公开课记录（精选10篇）

1.承担公开课记录 篇一

地理备课组评课记录

2012年4月12日评刘宁老师组内公开课《新疆》

4月12日上午第二节，刘宁老师在八年级（5）执教了一节组内公开课《新疆》，整堂课刘宁老师运用了多媒体的技术，深入浅出的分析了新疆的气候、地形、经济等特征，非常的生动，整堂课用《新疆好》贯穿全课，紧紧围绕着新疆好的歌词展开。

特别是在讲述地形部分时，用了有趣的字“疆”生动的概括了新疆“三山夹两盆”的地形特点，令学生印象深刻而且生动有趣。

优点：

1、教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。

2、能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。

3、体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。

4、面向全体学生，注重素质培养。

课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。提问具有思维含量和针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到“三动”：动口、动手、动脑；“四活”：用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。

5、讲练结合，相得益彰，体现洋思先学后教，当堂训练的教学模式。不足：

1、本节课稍显不足的是，课堂互动的形式较为单一，课堂气氛不够活跃，稍显沉闷。教师要给出时间和尽可能多的机会让学生互动，把教学建立在更广阔的交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。

2、虽然地理课堂力图体现教学的“双边性”，学生也参与了课堂教学，但是从总体的感觉上看，学生整体的参与度不高。

总之，这节课充分体现了课程改革的基本理念，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。在教学过程中，老师大胆的对教材进行整合，联系实际安排教学内容，把着眼点放在引导学生观察思考现实生活和解决实际问题上，改变了地理学习的方式，激发了学生学习地理的兴趣，形成了主动学习的态度。

2013年9月23日评刘宁老师组内公开课《等高线》

9月23日下午第二节，刘宁老师在七年级（3）班执教了《等高线地形图》一课，整堂课刘宁老师运用多媒体辅助信息技术，起到事半功倍的效果，突破教学难点。不仅缩短了教学时间而且学生能非常直观看到，达到认知统一。另外通过等高线图与地形景观图的对应呈现方式，不断冲击学生视觉，使学生对该知识点印象更加深刻。

这节课张老师还很好的运用学案教学，练习精心设计。通过学练结合，学生从一个知识学习过程到一个知识应用的过程，这样更有助于知识的掌握。

优点：

1、教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。

2、能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。

3、体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。

4、面向全体学生，注重素质培养。

课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。提问具有思维含量和针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到“三动”：动口、动手、动脑；“四活”：用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。

5、讲练结合，相得益彰，体现洋思先学后教，当堂训练的教学模式。不足：

1、本节课稍显不足的是，课堂互动的形式较为单一，课堂气氛不够活跃，稍显沉闷。教师要给出时间和尽可能多的机会让学生互动，把教学建立在更广阔的交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。

2、虽然地理课堂力图体现教学的“双边性”，学生也参与了课堂教学，但是从总体的感觉上看，学生整体的参与度不高。

总之，这节课充分体现了课程改革的基本理念，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。在教学过程中，老师大胆的对教材进行整合，联系实际安排教学内容，把着眼点放在引导学生观察思考现实生活和解决实际问题上，改变了地理学习的方式，激发了学生学习地理的兴趣，形成了主动学习的态度。

2013年9月15日地理课评课稿

2013年9月15日上午第三节听了刘宁在八年级（2）上的地理课-----中国的人口，是第一章第三节的内容。

一、从教学目标上分析

1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。

2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

二、从处理教材上分析

对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

三、从教学程序上分析

1、从教学思路设计看：能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。

2、从课堂结构安排看：课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理，密度适中，效率较高。

四、从教学方法和手段上分析

1、老师讲解和学生活动有效结合：在课堂上教师起到很好的引导作用，同时发挥学生的主体作用，实现培养学生自主学习的能力。

2、传统教学手段和现代化教学手段相互补充：“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。熟练适时的运用现代化教学手段充分的弥补了传统教学手段的不足，为学生形象直观的展示知识内容。同时也不忘把本部分重点的知识系统的罗列在黑板上。

五、从教师教学基本功上分析

1．板书：设计较合理，依纲扣本，言简意赅，条理性强，字迹工整美观。2．教态：教师在课堂上的教态明朗、快活，仪表端庄，举止从容，态度热情。3．语言：生动形象，准确清楚，有启发性。语速快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

六、其他教师评价 优点评价：

1.教学目标确定得比较准确，并且落实得比较好； 2.教学方法比较灵活，能够调动学生的学习积极性；

3.多媒体的应用能够辅助地理教学，能帮助学生化解思维难点，提高教学的直观性； 4.教学语言和蔼可亲，课堂的气氛比较活跃；

5.重点讲解细致，难点能够化解，学生参与了课堂教学；

6.板书清晰，结构合理，课堂教学环节紧凑，环节承转自然，课堂结构科学。

不足之处：

1.虽然地理教师从学生比较熟悉的图片入手来设置教学情境，让学生能够从自己的生活经验和认知水平出发，突出了新课程“用教材”的思想和紧密联系生活与生产实际的理念，但是如果这些图片能够结合乡土地理，这种设置情景的方式可能会取得更好的效果。

2.虽然地理课堂力图体现教学的“双边性”，学生也参与了课堂教学，但是从总体的感觉上看，学生整体的参与度不高。

3.虽然课堂气氛比较活跃，但是由于教师对课堂基本情绪的把握不准，使得这种过分的制造“愉快”，反而减缓了学生的思维、抑制了学生的思维、分散了学生学习的注意力。

4.虽然运用了多媒体辅助教学，虽然也有大量的图片、视频的呈现，帮助学生将问题变得简单化，但是地理教师在课堂中过分依赖和夸大了多媒体的作用，使得多媒体的作用过度地代替了教师的作用，有被多媒体牵着鼻子走的感觉。

5.虽然教师在教学中力图体现师生合作和交流，但是教师还是不敢大胆放手，其实对于有一定难度的地理问题，如“地理环境整体性的原因分析；地理要素间相互作用的关系及其产生的新功能”等教学难点和重点，就可让学生去探究、讨论，而学生对问题的思考和探讨只是浅尝辄止，那么难以取得理想的效果。

6.虽然教师的讲解还较全面、很细致，但是对教材中的“非重点、难点”也进行面面俱到的的讲解，因而显得教学重点不突出，浪费了课堂教学时间，教学的效率不够高。

七、参加评课的一些体会

1.公开课后进行认真的评课，教学者进行深刻的教学反思，效果是非常明显的。老师们营造了浓厚坦诚的评课氛围，在评课时能够放开手脚、抛开思想顾虑，大胆发表自己的见解，虽然各自的见解可能“有褒有贬、有优有缺”，但这种见解和建议是真诚的，这种评课氛围能够给予每位教师以教学的启迪、智慧的升华。

2.通过听课者和上课者的评课，使得听课者和上课者都能够得到启发和实质性的收获，对于地理教师的教学知识、技巧与技能的驾御，对于地理的教学方法、教育内容的把握，以及对教育的社会价值、个人价值等方面都会有很大的促进作用。

3.新课程强调地理教师的课后反思，但是课后反思和评课的效果如何，是否“为了反思而反思，为了评课而评课”，是值得地理教师思考的问题。其实在反思和评价成功之处的同时，更应该总结和反思失误和教训，使之成为以后再教时应吸取的教训，从而能够更好地提醒自己，完善自己，为自身的业务水平的提高打下坚实的基础。

2.英语公开课活动记录 篇二

教研地点：多媒体教室

主持人：史小茹

参与人员：王雅玲 陈红霞 赵代娣 单文敏 姚彩梅 郭伟伟 活动内容: 讨论单文敏老师的县优质课评比试讲课

具体内容：

(一)英语教研组成员评课：

陈红霞：该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。教师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。

赵代娣：教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

王雅玲：教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

郭伟伟：纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有

效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

史小茹：本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。教师准确地把握了设疑的方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。

(二)针对本课建议措施:

陈红霞：分组可将座位邻近的学生组成两人一组或多人一组的学习小组，每组选一个有协调能力和责任心的小组长，协调本组关系，检查评价合作情况，向教师反馈成语，关心帮助组成绩不好的学生等。

王雅玲：可以多加入一些学生表演的环节，把讲台变成舞台。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。

史小茹： 虽说单文敏老师的课已经很优秀，但是个人认为还有以下方面需要注意：首先，我们农村中小学英语教学的条件较差，学生英语的运用能力极差。所以我认为在英语教学中培养学生的听、说能力至关重要。在这方面大家要在教学中继续加大力度。

其次，使用直观教具可以加深学生印象。、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。

3.高中数学4位老师公开课评课记录 篇三

记录人：戴元涛

1、教师注重教给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力，整节课，教师善于启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路，鼓励他们大胆的讲出自己的不同看法，并及时给予肯定或鼓励，但在鼓励学生想法，算法多样化的同时，又不忘教给学生一般的优化的计算方法，让他们的发散思维和聚合思维都得到了 共同的发展。

2、教师让学生真正成为学习的主体。整个教学过程，教师几乎没有代替学生做过任何结论，教师总是引导学生发现问题，然后引导他们找到解决问题的途径，获得学习体验。

3、教师大胆冲破教材原有的框架，活用教材。

4、极大的激发了学生的学习兴趣。

5、数学来源于生活，又服务于生活，本课最后设计的应用延伸题目，就是让学生运用所学知识，来解决生活中的问题，真正实践了人人学有用的数学这一新课程基本理念。【不足之处】

教师在有一个环节擦掉了第一个学生的板书，这对那个学生是个小小的打击；

教学的形式还可以多样化，例如在中间设计学生以小组的合作交流的形式环来调节课堂；教师驾驭课堂的能力也有待加强。

胡静老师评课记录

记录人：戴元涛

这堂课给人的感觉是水到渠成，如沐春风，教师教得亲切，自然，活泼，学生学得轻松愉快，有以下优点值得我们学习：

1、本节课教师教学设计合理，教学内容难度符合该班学情。教学过程从特殊到一般，利用一元二次函数yx2图像引出偶函数概念，利用反比例函数y图像引出奇函数概念。

2、这节课上的很好，充分利用多媒体技术形象展示了函数图像的性质，还采用了数学中的类比法、观察法等帮助学生去记相关概念。

3、这节课采用了从启发式到发现法到探究式的教学方法，达到了预设的效果。依据由图形进一步启发学生研究函数奇、偶性,让学生从图形中发现结论。

4、数学概念是构建数学理论大厦的基础。清晰、准确的数学概念是正确思维的前提,也是提高解题能力的必备条件,因此, 函数的奇偶性这个数学概念如何提出、理解,引导学生如何探索、发现,是本教学设计的重点与难点。

5、这节课教学设计合理，教学过程充分考虑学生实际，采用多种教学手段，调动学生积极性，整堂课问题设置层层递进，细节处处理到位，善于抓住学生的疑难点，突出重点，突破难点。教态亲切自然，从容不迫，过渡语衔接自然，从下定义到画图像，从说性质到用性质，全堂课流畅、自然。从探究新知到新知梳理，再到学以致用，学生的学习能力构建严谨。是一堂精彩的数学课。1x余友刚老师评课记录

记录人：戴元涛

本节课内容是《解三角形与向量试卷讲评课》，余友刚老师进行了精心的准备。先到开课班级进行前测练习，再根据学生试卷中出现的问题进行目标设定和文本解读，然后编制后测练习，检测当堂达标率。1.设计合理。

课堂中的每个环节，无论是例题、练习题、习题的处理，余友刚老师充分放手让学生自己动手，动口，老师只引导点拨，善于启发学生，使学生主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人，达到知识学习与能力培养的统一，使学生学习得轻松、愉快。教师个人基本功扎实，教态自然，语言语调好，注意了与学生的沟通，有较强的驾驭课堂的能力。2.重视数学思想方法的教学。

余友刚老师从一开始上课就提出以“数形结合”的思想方法解决问题，很自然导入新课。在整节课中也是围绕这个思想展开教学的。而所谓数形结合思想就是在研究问题时把数和形结合起来考虑，或者把问题的数量关系转化为图形的性质，或者把图形的性质转化为数量关系，从而使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。解三角形与向量的教学不能单纯的研究数学公式的式子，必须与图像紧密联系，使数与形结合起来。余友刚老师在这方面做的非常好，引导学生从图形上找出解题的思路。为学生以后的学习打下良好的认知基础。

余友刚老师非常关注“教什么”：新修订的课标解读、教材文本的解读——学生、自己；“怎样教”：着眼点——导学（从学生的认知与成长规律出发）；着力点——课堂与作业；关注点——不让一个学生掉队的差异化教学；基本点——科学性。这节课我受益匪浅。

李晓燕老师评课记录

记录人：戴元涛

这节课是复习课，主要是归纳了数列求和的一些方法。本节课倡导的是以学生探究为主，辅以教师精准点拨顺利完成了本节的教学任务。教师的基本功扎实，能较好地起到示范的作用，总的来说李晓燕老师的这节课上得非常成功。经过本组全体教师评议概括如下几个亮点：

1、教学目标明确。学案设计梯度合理面向全体学生。课前准备充分，课前通过复习提问导入课题自然明了。学生能很快进入角色。

2、教态自然，语言精练。有一定的亲合力。

3、教学追求实效。本节课共讲了两种求和方法：一是公式法，二是分组求和法，李晓燕老师在课堂上用扑实的语言精准的点拨，适时启发，大胆放手，充分给予学生上台展示的机会，学生积极参与，并且能勇于质疑，课堂气氛比较活跃。

4、体现以学生为主体。从开始探讨求和方法直到结束，始终以学生为主体，通过小组合作探究，归纳出相应的求和方法，解决问题。我们认为，让学生学会求知比让学生掌握知识本身更重要，在教法过程中我们要从人的固有特征出发，发展学生的自主性，独立性和创造性，教师的教要为学生的学服务，数学教法要注意学生思维能力的提高，联系学生的生活实际，发展学生的数学思想和数学方法，提高学生应用数学的意识和解决问题的能力。李晓燕老师对知识的形成过成也比较重视，通过几个问题的解决，概括了一类问题的解决方法。并对一些细节过程进行了强调。

5、合理使用网络资源，既体现教学的直观性，又节省了教学时间，扩大了课堂的容量。【建议】

1.学案设计应该全面一些，包括教学重点，目标，学生学习方法。2.在学生展示过程中，应多观注小组其他成员的学习状态，布置相应的学习任务，有效利用时间。

4.公开课《绿色记录本》教学设计 篇四

【内容简析】

这篇课文是略读课文，讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法；通过展现一位小学生的环保日记，来引发人们去关注自然，保护环境。

【设计理念】

为学生创设良好的情境，激发学生的学习兴趣，使学生有自由发挥、想象的空间，让学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生自主探究的精神。

【教学目标】

1.朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。

2.教育学生保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。

【重点难点】

1.理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。

2.自觉养成保护环境的习惯。

【教具准备】

多媒体课件

【教学时间】

一课时

【教学流程】

一、复习主要内容导入新课

1.师：今天，我们继续学习第12课《绿色记录本》。板书课题，2.指名简述课文的主要内容。

师：在开始学习之前，我们先做一下回顾，本文讲了一件什么事？(出示幻灯12)3.出示本课学习目标，齐读。（出示幻灯13）

二、细读课文，探究内容

1.学习第一部分（第1、2自然段）

过渡语：我们来学习课文的第一部分，请大家打开课本，自由朗读第1、2自然段。

（1）学生齐读第1、2自然段。（出示幻灯14）（2）思考：为什么叫：绿色记录本“，有什么作用？（3）指名学生回答。（出示幻灯15）

提示：引导从封面、制作原料和用途三方面来理解。通过比较理解“特别”

2.学习第二部分（第3——10自然段）

教师要重点指导学生围绕小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容，孩子们在环保方面有一些什么好的做法，然后说说自己的感想。可以建议学生列表格。

过渡语： 小奥茨的“环保周记”上记录了哪些内容？从这些记录可以看出什么？（可以看出环保意识已在小奥茨心中留下了烙印）（出示幻灯16）（1）快速浏览第二部分。

（2）小组合作讨论。（出示幻灯17）3.学习课文第三部分。（第11、12自然段）

（1）指名读第三部分。思考：除了小奥茨外，其他同学写的“环保周记”有什么好的地方？（出示幻灯18）（2）指名回答。（出示幻灯19）（如“当娜煮蛋法”、“环保收支簿”）(3)对照插图，让学生说说“当娜煮蛋法”。

三、总结全文（出示课件20）

（1）你喜欢小奥茨和同学们的“绿色记录本”吗？为什么？（2）学了这篇课文，你受到了什么启发？

①学习小奥茨及其他同学时时处处保护环境的良好习惯。

②明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。

四、开拓创新

谈谈自己在平时环保方面的所见、所闻、所感。（出示幻灯片21——28）

（现实生活中，有许多保护环境、节约资源的正面事例，也有一些破坏环境、浪费资源的反面典型，要让学生对这些事例说出自己的感想、体会。）

废物利用：废弃的可乐罐可以做笔筒，花盆、花篮；废弃轮胎可以做攀岩的脚蹬；矿泉水瓶可做鞋架、瓶盖可以拼图案）；淘米水可以洗菜、浇花、过期牛奶擦皮鞋。

开空调控制在26度，去超市购物不用一次性塑料袋，不往地上扔垃圾。

五、布置作业（出示幻灯29）

试着写一篇环保日记，内容可以是自己亲身经历的，也可以是看到的，想到的。

5.政务公开会议记录 篇五

地点：

主持人：

参加人员：

会议内容：

上午，在中心会议室召开**镇安全生产工作政务公开会议，会议听取了今年前十个月以来安全生产工作情况，专题研究了创建零伤亡企业的.实施方案，形成了一致意见。

会议认为，前十个月全县安全生产总体态势较好，没有发生安全生产事故，保持了良好的安全生产局面。但对照年度目标任务，安全生产形势仍不容乐观，务必引起重视，各部门要高度警惕，切实履行职责，严格监管，扎实抓好安全生产各项措施的落实。

会议要求，今后一阶段安全生产工作主要抓好以下三方面工作。一是做好安全生产责任制考核工作。十二月份，市县政府将对我镇安全生产工作进行全面考核。各部门要对照责任状逐条查漏补缺，做好迎检准备工作，确保取得好的成绩，争取保住“优秀”位次。二是抓好各个领域的安全隐患排查工作。

6.四议两公开会议记录 篇六

北街村支委会会议记录

时

间：

****年**月**日

地

点：

党员活动室 出席人：

主持人：

（支部书记）

记

录：

会议内容：建北街村新农村村级网站 会议纪要：

：今天召开支委会关于建xxx村网站一事，xxx村作为新农村试点村，文明村标兵村，几年来xxx村的各项事业有了长足进展，但按照新农村建设的总体要求，我村在办公信息化建设上仍有较大欠缺，为此xxx村急于建设网站，请各支部委员发表意见。

：北街村建网站我没有意见，但建网站要充分发挥网站的作用，要加强网站的管理，提高网站的经济效益和社会效益，我建议这项工作应该迅速启动。

：我同意北街村建网站，网站要有一个专业技术人员管理，更好的发挥网站作用。

：既然大家同意建网站，今天的会议内容按照四议两公开的程序逐项落实到位，下一步由xxx同志做好网站的预算工作，并及时和网络公司取得联系，使网站尽早建成，预计10月末开通使用。

建网站村两委班子会议记录

时

间：

****年**月**日

地

点：党员活动室

出席人：

主持人：

（支部书记）

记

录：

会议内容：建北街村新农村村级网站 会议纪要：

：今天召开村两委班子会议，主要内容就是建村级网站，其目的就是加快xxx村信息化建设步伐，整个工程预算两万余元，请大家发表意见。

：建网站很有必要，加快xxx村快速发展，我没意见。

：我十分同意建网站，现在是信息化社会，网络是生活中必不可少的部分，应该快速建网站。

：建网站好处多，我没意见，主要要有一个专业人员管理，发挥网站作用。

：北街村建网站我没有意见，但建网站要充分发挥网站的作用，要加强网站的管理，提高网站的经济效益和社会效益，我建议这项工作应该迅速启动。

：我同意

村建网站，网站要有一个专业技术人员管理，更好的发挥网站作用。

：既然大家同意建网站，今天的会议内容按照四议两公开的程序还应该走，支部大会和村民代表大会通过，使网站尽早建成，预计10月末开通使用。

建网站支部大会、村民代表大会会议记录

时

间：

****年**月**日

地

点：党员活动室

出席人：全体党员

村民代表

主持人：

（支部书记）

记

录：

会议内容：建北街村新农村村级网站 会议纪要：

：今天召开支部大会、村民代表大会，主要内容就是建村级网站，其目的就是加快xxx村信息化建设步伐，提高新农村整体建设水平，整个工程预算两万余元，通过支委会和村两委班子会议研究一致同意建村级网站，请各位党员、各位村民代表发表意见。

：北街村早就应该建网站，因为xxx村是省级文明村，各项工作在省、市、区都有名，网站建设后要重点发挥网站的作用，要有专人管理。

：建网站是新农村建设的一项重要工作，只要我们的信息化建设走在前，我们的各项工作才能发展上去，所以我对村级建网站没有意见。

：建网站我没有意见。

：建网站是一个地方，经济水平的体现，xxx村各项事业发展的这么好，应该有网站，我非常同意建网站。

：既然大家对建村级网站没意见，下面全体党员和代表集体表决：

同意建村级网站的请举手：请放下 不同意建村级网站的请举手：没有 好，一致通过！

7.四议两公开会议记录 篇七

一、朱少文书记在本次支部大会总结了街社区党总之在20XX年开展的四议两公开工作取得的一些成绩和不足。街社区下设13个党支部，目前拥有党员83人。20XX年，社区党建工作严格按照“四议两公开”工作法，取得一定成效。街社区高度重视“四议两公开”工作法的推行，成立街社区“四议两公开”工作法推行领导小组，加强对各党支部的组织领导、督促和指导。召开各党支部书记专题工作会议，强调“四议两公开”工作法的重要性，坚定实施工作法的决心。将工作法实施情况纳入年终村(社)目标管理和村干部(人员)考核办法。采用广播、会议、宣讲和设立宣传专栏、宣传咨询台等方式，广泛宣传推行“四议两公开”工作法的`重要意义、工作程序、目标措施、监督管理等。

各级党组织和党员干部认真学习试点工作的做法和经验，准确把握基本原则、决策内容、关键环节和具体程序。提高认识，确保“四议两公开”工作全面、顺利、健康推行。建立“四议两公开”工作法实施相关制度，如会议记录制度、责任追究制度、档案管理制度等。健全完善村民自治机制，推广与“四议两公开”工作法相适应的村民代表联系户制度、民主监督等制度，并做到制度上墙。街社区各村(社)在推行“四议两公开”工作法以来，村级管理水平不断提高，农村干群关系逐渐融洽，并在新农村建设、党风廉政建设、特色产业开发等工作中初见成效。

二、大家积极发言，阐述对“四议两公开”工作法的感想，朱绍文书记对大家的发言做了总结。

8.XX社区四议两公开会议记录 篇八

时间：201X年X月20日

地点： 党员活动中心会议室

参会人员： 两委成员、居民小组长、党员小组长、居民代表主持人： XX

记录人：XX

内 容：推行“四议两公开”工作法，充分发挥农村基层组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。议程:

一、支部书记XX宣读实施方案；

二、支部副书记XX宣读领导小组名单；

三、支部书记XX讲话:“四议两公开”是一种新的农村工作方法，是经过时间检验的，适合农村工作的。因此要推行开来，必须要加强领导、广泛宣传。要把推进“四议两公开”工作法作为本社区工作的重点来抓，几点要求：

一、要抓好思想发动，激发工作热情；

二、要加强队伍建设，夯实组织基础；

三、要健全完善制度，规范运行机制；

四、要积极探索实践，推进工作创新。

1、认清形势，提高认识。深刻理解“四议两公开”工作法推行的重要意义。

2、明确任务，抓住重点。全力抓好“四议两公开”工作法的宣传和推广。

9.承担公开课记录 篇九

公开课教案

教学目标：

1．学会本课生字，正确读写“幽静、纯熟、清幽、陶醉、霎时间、微波粼粼”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。

教学重点：了解贝多芬是怎样创作《月光曲》的，感受乐曲所表现的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。

教学难点：贝多芬感情变化的原因。初步学习分辨写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想。

教学方法： 为了紧扣大纲，突破重点，解决难点，实现本课的教学目标，结合学生的知识结构和认知水平，针对高年级语文教学要注重学法指导的要求，我指导学生采用课前预习法、课堂质疑问难法、合作学习法、想象入境法、课后延伸法，让学生在读、思、评、议、悟的过程中学习课文。教学用具：视频资料。教学过程：

一、情境导入

1、贝多芬是世界最伟大的音乐家之一（简介贝多芬）。他对贫苦的人民非常同情，曾写下这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福。做到这一点，我将是多么的幸福！”这节课我们就来学习他谱写的《月光曲》

2、关于《月光曲》还有一段美丽的传说。知道什么是传说吗，也就是民间流传下来的，这个故事可能是真的，也可能是假的。

3、请同学们拿出手来，跟老师一起板书课题。齐读。下面。就让我们走近月光曲这篇课文，来感受音乐的魅力。

二、检查预习

1、自由读课文。

师：读清句子，读准字音： 同时思考：课文讲了一件什么事？ 师生评议。

2、这些生字你们会读吗，先自由读一读。

3谁来当小老师，给我们领读一遍，他读对了，我们一起跟读两遍。注意：声音洪亮，吐字清楚。

4、师：同学们，这个传说到底讲了一件什么事情呢？请你选择其中的一个或者几个词语说一说这个传说。

一天夜晚，贝多芬走进了莱茵河旁边的一个茅屋，为盲姑娘弹了一曲，又弹一曲，这后一曲就是著名的月光曲。同学们，究竟是什么原因让贝多芬 “走近”茅屋，又“走进”茅屋呢？

1、默读课文2－7自然段。思考问题

2、组织讨论“走近”的原因。

（1）贝多芬为什么会走近茅屋呢，谁来读读相关的句子？

（2）走近茅屋他看到了什么？怎样的小路？幽静？（清幽寂静）在这样幽静的环境之中，看着这样的美景，一段旋律已经在大音乐家的心中酝酿。咱们读好这句话。

（3）他听到了什么？断断续续什么意思？时断时续，一会弹一会停,这首曲子弹得很不熟练）从中可以看出什么？ 他就是被这样的琴声所吸引，情不自禁走进了茅屋。

3、组织讨论“走进”的原因。贝多芬走进了茅屋，又听到了什么？ 让我们自由读读这段对话，看看从这段对话中，贝多芬听出了什么？ 很穷，贝多芬从那里听出来的？两个太子让我们感受到了，他们很贫穷。

1、在说这句话时，哥哥是什么心情？无奈，你来读

2、无法实现妹妹的心愿，哥哥很无奈一起读---接着，贝多芬又听到了什么？

1、“随便说说”是什意思？难道盲姑娘真的是随便说说吗？

2、他为什么要那样说呢？

3、你认为盲姑娘是个怎样的人？

4、你从这对兄妹身上，又看出了什么？ 我们分角色来读读他们的话，再来体会一下。

5、此时，贝多芬觉得自己应该走进去，必须走进去，那是因为--（2个）-----看到姑娘如此喜爱自己的音乐又如此渴望听到自己的音乐，深深地触动了，觉得自己应该走进去，必须走进去。

6、贝多芬情不自禁的走进去，弹了一首曲子给姑娘听时，此时姑娘有什么感受？

（1）从盲姑娘的话里，你可以看出什么？（不光爱音乐，还懂音乐。）（2）为什么盲姑娘一听就知道是贝多芬弹得曲子呢？

（盲姑娘，用心听，热爱音乐，很了解贝多芬--熟悉贝多芬的音乐，）（3）所以说，盲姑娘既热爱贝多芬的音乐，也懂得贝多芬的音乐，是贝多芬的知音，难怪盲姑娘可以猜出是贝多芬弹奏的。也难怪会如此的激动，同学们，我们再来把这句话读一读，读出盲姑娘的激动。（自己练习者读一读，请一位同学站起来读）

（4）同学们，我们设身处地的想一想，他这么激动还有其他的原因吗？（难以置信，贝多芬十分著名的音乐家：两个您体会出来的，第一个您是猜测，所以声音拉长一些--请你再来读一读这句话。

四、感受艺术美

1、受到盲姑娘的触动，这时候贝多芬决定为盲姑娘再弹一曲，一阵风把蜡烛吹灭了。月光从窗子照进来，茅屋里的一切好像都披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，有所触动，他想用音乐抒发自己的情感。他这时候心里究竟在想什么呢，请同学们拿出本字。联系上文，展开联想，把此时贝多芬心里想的写出来。

2、贝多芬一生创作了很多曲子，他就想为贫苦人民作曲，就想为知音作曲，贝多芬自己也说过，我为什么而作曲，因为我有很多想法要释放出来。最终他用月光曲，用音乐释放了自己。

3、同学们，请听（月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎（ｓｈà）时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……）

刚才听老师的朗读，哪些画面出现在了你的眼前？ 汇报：

1、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎（ｓｈà）时间洒遍了银光。

2、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

3、忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个地朝着岸边涌过来……

师、在你读课文的时候眼前是不是也出现了这一幅幅画面呢，在这些画面之中，我们看见月亮就像是一个精灵一样慢慢升上空中，大海也随之汹涌起来。

师：你看着图上的月亮可不可以分别给他一个词来形容一下。你能用课文中的话读一读吗，海面时又是怎样的？

慢慢上升

风评浪静

越升越高

波光粼粼

云中穿行

波涛汹涌

5、看着这些词，这一幅幅的画面都动起来了，下面谁能通过完整朗读，把我们带到海边，去看一看一幅幅扣人心悬的画面。

6、通过刚才的朗读，同学们我们感受到的这首月光曲曲调应该是

7、我们一起带着音乐读出自己的感受！

五、感受文字美

1、师： 可见一首曲子的创作跟作曲者的经历和情感变化是有关系的。月光下的大海千变万化，这些景象真的在茅屋外发生了吗？

师：你从哪里看出是他们的联想？比较这三句子，有什么不同？

A：她仿佛也看到了，看到了她从来没看到过的景象…… 她看到了她从来没看到过的景象…… B：茅屋里的一切好像披上了银纱，…… 茅屋里的一切披上了银纱，…… C：他好像面对着大海，…… 他面对着大海，…… 好像，仿佛这样的词语就是联想词。

2、同学们，在这一段中，哪些描写是现实中存在的事物用横线画出。那些描写是是由现实中的事物联想到的，用波浪线画出来。

3、这些联想的句子，可以去吗？

4、教师总结：在阅读文章时注意分辨事物和联想，就能按照作者的思路理解文章思想内容。平时观察时把自己看到的、听到的写具体，并能恰当地加上自己的联想，文章内容就会更充实，表达的感情就会更深刻。

5、我们一起试着一下吧！

七、总结

贝多芬悄然而来，悄然而去，给兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受，同时也给自己带来了一次意外的创作收获。同学们在课下还可以去了解更多贝多芬创作的小故事，去欣赏他的其他作品。

2014-2015学年第二学期青年教师汇报课教学反思 讲课时间：2015.12.4

讲课人：侯二妮

内容：26月光曲

《月光曲》是一篇精读课文，蕴含着丰富的美育因素。无论是乐曲、语言、情感，都能让学生受到美的熏陶。在教学中，我也同样地让学生多次听这首曲子，让他们从感官中理解这首曲子，让他们在读和听的过程中感受到“海上升明月”的奇丽景象划分成三个画面（第二次“三步分解”乐曲再一次理出人物感情变化线）：第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”；第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”；第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”这不仅是听，还要让学生想象，读出来。在教学当中，我充分利用自己的肢体语言及声音高低、面部表情来调动学生的激情，让学生感染到自己情感，从而融入自己的激情当中，创设出良好的教学环境。而学生也能在我的指引下，逐渐地理解《月光曲》，再利用朗读来充分表达出来，让学生的情感得以充分的发泄，以达到情感上的升华。最后，让学生用朗读来表达自己的理解。

教学中，在学生通过语言文字体会了课文的意境之后，我运用多媒体播放《月光曲》的音乐，图片，让学生配乐诵读，从而切身体会《月光曲》的旋律，感受艺术的魅力。

10.院务公开工作督查记录 篇十

按照《钦州市妇幼保健院、红十字医院院务公开实施方案》，院务公开工作督查小组严格按照工作职责，于2011年3月28日，通过现场查看、走访职工等形式，对我院院务公开情况进行了检查考核，现将督查情况汇报如下。

1、院务公开形式不断拓宽。医院采取以下方式进行院务公开：（1）在门诊、病房、楼道等等明显位置设立了公开专栏、宣传橱窗、告示牌、电子大屏幕；（2）院内电视、医院网站都有院务公开的内容和专栏；（3）设立了电子触摸查询装置、查询电话；（4）在医院大厅放置有院报、宣传手册、资料及在墙上张贴挂图等。

2、进一步规范和深化了院务公开的内容。在医院大厅收费处的墙上，张贴着药品供应商的相关信息；在各收费点和醒目位置，利用电子屏幕滚动公开药品价格和各类检查、治疗、手术收费等医疗服务标准；在医院门口和院务公开栏张贴医院人事改革、干部提拔、职称晋升等与职工切身利益相关的通知和文件，检查发现公开的内容都有及时更新。

3、认真落实行风建设工作。督查小组通过听取科室反馈，查看台账资料，察看现场，走访患者、问卷调查等方式，对医院开展依法执业、诚信诊疗、诚信收费、诚信服务、廉洁行医等方面情况进行了检查，未发现“红包”、“开单提成”、回扣和其他变相回扣等问题。随机抽取20名医生、护士、医技人员的资格证和执业证，持“两证”（资格证、执业证）上岗合格率为100%。各科室能够认真执行物价部门规定的医疗收费标准，检查中没有发现自立、分解、超标准收费等违规现象。

三、存在问题

从督查情况看，还存在一些问题和薄弱环节，主要表现在：一是少数科室对院务公开工作重要意义认识不够，个别职工对院务公开的相关要求知晓率较低。二是有些科室在服务流程、服务细节和服务态度的具体方面和环节工作上抓得不够认真仔细，没有体现“以人为本”的理念。门诊大厅疏导工作有待提高，门诊等候人员较多、有长队现象。三是医患沟通的技巧、处理复杂问题方法还存在明显不足。通过查阅病历及询问病人发现，个别医务人员在对病人进行相关事项的告知上有差距，存在不清楚、不全面以及漏项等问题，住院病人医患沟通记录不完整不及时。极个别科室意见簿未及时给予回复，影响了对病人投诉处理的时效性。以上为此次督查发现的部分问题，各科室要结合自身实际，找出差距及存在问题，多管齐下，努力纠正和解决损害群众利益的不正之风。