初升高自荐书范文

初升高自荐书范文（共9篇）

1.初升高衔接作文 篇一

当秋风驱走了夏日的暑热，带着凉意悄然而至的时候，合肥的秋天用她神奇的彩笔为我们描绘了一幅五彩斑斓的图画。不信，看——

道路两旁的树叶渐渐变黄，在秋风的吹拂下，一片一片飘落下来，就像蝴蝶跳芭蕾，绿草开始枯萎，与落叶交织，就像一张巨大的黄色地毯。嗷！合肥的秋天是黄色的。

连绵的秋雨伴随着断断续续的秋风，滋润着大地，散发着泥土的芬芳。雨停了，啪嗒啪嗒，我抬头一看，天空是蓝色的，就像一颗巨大的蓝宝石，那么诱人，那么美丽。嗷！合肥的秋天是蓝色的。

路边金黄色的桂花树怒放，树枝上撒满了许多小金块，随处可见。虽然她没有牡丹花那么浓郁，没有大丽花那么娇艳，没有兰花那么优雅动人，但它散发出的沁人心脾的芳香却让路人陶醉。嗷！合肥的秋天是金色的。

公园被枫树覆盖着，枫树的颜色有红、亮、暗、深和浅.很有层次感，看起来更有诗意。这时，明亮的秋日阳光从云层中射出一束耀眼的`光。枫林更加娇艳，像燃烧的火焰，像飘落的彩霞，像铺展的红绸缎.哦！合肥秋天是红色的。

合肥的秋天，编织着五颜六色，黄、蓝、金、红，就像雨后的彩虹。

2.初升高填报志愿须知 篇二

1．志愿设置与填报

考生志愿分两大类：普通高中志愿和中等职业学校志愿。普通高中志愿又分为公办普通高中志愿和民办普通高中志愿；其中公办普通高中志愿分为统招生志愿和择校生志愿。

第一志愿（统招志愿）填报我校的，第二志愿（择校志愿）可填报潍坊一中、潍坊中学、潍坊七中三所学校中的任意一所，第三志愿可填报市区内任意一所民办普通高中。

我校志愿又分为普通生和艺体特长生两类。考生只能选择其中一类。选择报考艺体特长类的考生，必须参加我校组织的艺体特长生考试并取得专业合格证。取得专业合格证的考生在中考报名填报“考生类别”时须填报“艺体特长生”；若填报“普通生”，则专业合格证作废。

2．报名程序

（1）4月25～27日每天8:00～22:00，访问学校网站进行网上报名，填写网上报名表，并上传考生本人电子照片；打印网上报名登记表。考生必须在4月27日22:00前完成网上报名，并打印出网上报名登记表。

（2）4月27～29日每天8:00～17:00，考生本人持学业水平考试准考证、户口簿、网上报名登记表、报名费10元，学业水平考试费每科5元，到潍坊一中道源图书馆进行现场确认并缴费，不得委托他人（包括其监护人）代报。

考生只能到一所高中学校报名，严禁再到其他学校报名，否则取消其录取资格。

现场确认时不能再更改志愿。

潍坊中学

一．考生报名采用网上报名、现场确认的方式。

1．网上报名 4月25日--27日每天8:00至22:00为网上报名时间。考生首先登录潍坊中学网站（网址http://）进行学业水平考试报名及高中阶段学校招生志愿填报，并上传学生本人电子照片。填报并核实无误后，通过网络报名系统打印出《2014年市区初中学业水平考试及高中阶段学校招生志愿报名登记表》，核实报名科目、报考类别、志愿学校等信息无误后由监护人签字。考生必须在4月27日22:00前完成网上报名，并打印出网上报名登记表。

②4月27-29日，每天8:00-17:00为现场确认时间。第一志愿报考我校的考生到我校现场确认时，须提供以下材料：①学业水平考试准考证，②户口簿，③报名登记表并由考生本人签字，④报名费10元，学业水平考试费每科5元。到潍坊七中北院体育馆进行现场确认并缴费。现场确认时无法再更改志愿。

二、志愿设置与填报

1.关于考生志愿的设置与填报。

①考生志愿分两大类：普通高中志愿和职业学校志愿。普通高中志愿共设三个，分为公办普通高中志愿和民办普通高中志愿。其中公办普通高中志愿设两个，分别为统招生志愿和择校生志愿；民办普通高中志愿设一个，即民办普通高中民校生志愿，考生可填报一所市区民办普通高中。

②考生可按公办普通高中志愿、民办普通高中志愿顺序，共填报三个普通高中志愿；也可只填报民办普通高中民校生一个志愿。录取时按公办普通高中统招生志愿、择校生志愿、民办普通高中民校生志愿顺序录取。

③我校普通高中志愿又分普通生、艺体特长生两类，考生只能选一类。报考艺体特长生的考生须参加我校组织的专业能力测试，测试成绩分A、B、C、D四个等级，C级及以上方可以艺体特长生资格报名。专业测试成绩达到C级及以上的考生在中考报名时，须第一志愿填报我校，填报考生类别时填报“艺体特长生”，如填报“普通生”，则专业成绩作废。

3.初升高考试政治复习计划 篇三

一.中考政治复习计划，一般分为三轮：

第一轮：2月初到4月初之前，基础知识复习阶段。反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，查漏补缺，认真钻研考点，在练中发现问题，不留知识疑点，达到准、全、牢、熟，把知识梳理一遍。因此，复习时首先要夯实基础知识。先按照中考考点的顺序构建完整的知识体系，这样，才能使所学的知识脉络清晰、全面，有利于同学们把握知识之间的内在联系。考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。

第二轮：4月初5月初，社会热点专题复习阶段。充分利用《中学生时政报》和《课程导报》提供的知识内容，结合学年度发生的国内外重大时政，划分专题。

练习以选择和资料分析为主，加强灵活运用，理论联系实际，多选典型的题练习及的较好中考试题。

社会热点专题复习用四周。

第三轮：5月初6月初，知识弥补及模拟阶段。要重新复习所学的知识，把练习册、试卷中曾错过的题完全弄明白，罗列一年来的国内外大事，然后把这些大事与哪个知识点都有什么联系对应罗列出来，从总体上把握所学知识点，在临界点之前，在回复一遍，克服懒惰思想和松劲情绪，要培养综合能力，因为在中考试卷中，常有综合性题目，涉及多个学科的知识在复习过程中要提高学生的知识面，提高学生的综合分析能力。最后：五月底到六月初，做20各地市中考试题及样卷，进行两次模拟。

二.教师要扎扎实实地抓好复习工作

在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的.时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：

(一)上课专心听讲：

就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过;凡是容易误解的，要正误对比;凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。

上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区别，要知其然，还要知其所以然。要懂字当头，不是背字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即情境出在课本外，道理落在课本中，有较强的时代感，不仅要懂，而且要在用上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。

(二)多练：

复习中的多练并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。多练要求我们首先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。

(三)关心国内外大事、关心社会生活。

中考要获得政治科目的好成绩，不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

(四)整理归纳、查漏补缺。

临近中考的复习中，要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成线再织成网，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，使知识以网络化呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，学生能力必然会有较大的发展，适应中考的考试形势。

(五)学会审题和解题的方法：

审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出准确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实;二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要注意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题;其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的眼睛，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向;最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对照检查，发现错误与遗漏之处及时修正和补充。

总之，中考前的复习方法，有它的特殊性和复杂性，究竟如何是最佳的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探索、不断总结、不断提高!

4.初升高数学知识衔接教学总结 篇四

通过为期一月的衔接教学实践，对于实践结果进行了一次检测，我们发现学生对于所授知识基本掌握，并能够应用到具体的数学问题中，也能够达到事半功倍的效果，与我们初期期望基本相符。但是还有部分同学对于所授知识存在一定的疑惑，觉得是自己初中学习过的知识，没有必要再重复学习，所以学习兴趣不高。另外，由于初中的学习过分依赖计算器，使得学生的计算能力减弱，针对数学学习中遇到的`问题往往思想方法很到位，但最终结果计算不正确，究其原因还是计算能力的问题。因此，结合学生的考试成绩、数学基础、运算能力以及学生的个人意愿，我们把学生分成了优、中、差三层，同时搭建了互帮学习小组，学优生帮助学困生提高成绩，共同取得进步。

近期，在高中数学必修一的教学中，学生逐渐体会到衔接的必要性。例如：在集合问题中对于利用十字相乘法解一元二次方程求元素，绝大部分学生能很快求出结果。但对衔接不屑一顾的学生就会发现难度较大，再加上集合中的抽象概念，个别学生的学习积极性和学习兴趣都会有所下降。好在这些学生能及时反思，主动找老师补充前面所遗漏的`知识点，努力刻苦学习，并很快赶上其他同学。再比如：近期学习的利用函数单调性确定函数单调区间的问题中，结合了分段函数、去绝对值问题以及解一元二次不等式等知识，都是衔接教材中我们讲过的内容，因此学生学习起来更得心应手。如若不进行衔接教学，这些知识大部分都是在高二阶段才会学习到，学生学习中会遇到更大的困难，高一阶段学习中要用到的知识，还得花时间补充，那样反而会增加学生学习的负担和压力。所以，开学伊始进行衔接教学实践不但能让学生对于初中所学的知识进行回顾和小结，还能使学生后面的学习变得更轻松，并且能让老师的课堂教学效果有一定的提高。

5.初升高自荐书范文 篇五

所以，选择让孩子去念国际高中，作为出国留学前的衔接和过渡，受到了越来越多的家长青睐。但以我们来站在一线教学的角度上也发现，不少准备让孩子初升高去年国际高中的家长对国际课程的了解还是非常不够，很多地方还是停留在表面。大多数的家长在择校时也存在着很多相同的误区，所以下面我来把最雷同，最关键的3点详细来讲讲：

国际教育不等同于素质教育

无论是在国内还是国外，能被世界名校本科录取的学生，大家的努力程度都是同样非常多的。对于中国的学生来说，如果走高考这条路，那么衡量他的唯一标准就是学科成绩。而对于国外的大学来说，除了要求学生的学术成绩，还要参考他的初心、社会活动、学术经历等综合素质，要求内容其实是更高更广的，家长需要付出的经济成本也是更高的。

如果有家长抱着进国际学校能让孩子“轻松”的就能申请到世界排名前50的学校的观点是错误的。但是一般情况下申请到世界排名100开外的学校相对还是容易的。单从排名上看，它可能比国内985学校靠前很多，但回国就业的认可度就需要仔细斟酌下了。国际学校这条路并不是大众化的路线。相应地，国际学校的每个学生也是个性化的，每位家长能够借鉴其他学生的东西也是有限的，毕竟每个孩子的特点是不一样的。只能去取其精髓。

国际学校不等于不应试

应试教育是体制内教育的一个标签。特别是对于高中阶段，因为高考的压力是巨大的。其实无论是哪个国家的升学，考试肯定是选拔学生的一种方式，并且是一种重要的方式。国际课程和体制内课程的区别在于考试的内容是不同的。

比如说，体制内考试内容深度深，题型变化较大，考卷内容大部分来自于课本之外，所以需要通过很多参考资料和辅助材料来弥补考试范围之外的知识。你就会发现体制内的老师不会跟孩子说你要回家好好看教材，而是跟家长说你要不停地增加课外阅读量。

而国际课程则完全不同。国际课程考试的题型相对固定，考试范围绝对不会超过课本难度，学生只要多读课本，把教材吃透，再通过老师的引导，很容易就可以获得比较好的学科成绩。所以，引导孩子自觉看书及学习兴趣是国际课程老师的重中之重。

国际学校管理不等于“撒手式”

在中国，从985高校和一般大学出来的毕业生薪资水平以及未来工作的平台差别很大。在国外，这种差距虽然存在，但是不至于会影响自己的幸福指数。其根本原因在于，人才培养模式的不同。

国外的培养模式是从小学开始培养学生开拓进取、自主学习的能力，老师一般很少给学生布置作业、布置真题，而是给他们留出大量的课外活动时间。在老师引导的前提下，学生根据自己的兴趣挖掘知识，这样一路到高中，学生就有很强的自主学习能力。当他有大学梦想的时候，可以通过自己的努力去实现他的一切。

中国的国际高中学生基本上都是从体制内的初中转过来的，以前一直接受的是灌输式的学习方式，一下子过渡到国际学校这种自主学习的模式，很多学生会水土不服。所以，真正的国际学校还是要结合中国学生的实际情况，研发一套适合中国学生的中西合并的教育体系。

基于以上的几点原因，我和我的团队在创办了科桥学院A-Level高中。首先，我们选择了一个中国小孩容易进入世界名校的课程体系，也是国外名校非常认可的一个国际课程体系—A-Level。

然后科桥学院采用“先紧后松”的管理模式有效帮助学生顺利完成从体制内学校到国际学校的“过渡”。例如，学生刚入学的阶段，需要上交手机和电脑(但学校公共区配有电脑可供学生查找资料)，我们会组织两周一次的定期模考，学习期间还要参加学术竞赛以及社会活动，当然在这个阶段我们还是会持续地给学生学习上的压力。

到A2年级，学生已经领略过国际课程的精髓后，我们会把电脑和手机归还给学生，一方面是方便他们查找资料，为自己的申请做准备，另外也希望他能够拓宽阅读面。

6.初升高自荐书范文 篇六

区域

区域的话，家长们首先要确定自己到底是联招区的还是非联招区的，往年很多家长都不注意区分自己到底是联招区还是非联招区，导致最后中考成绩下来才去选择择校，有可能机会就溜走了。其实不管是联招区还是非联招区，家长们都一定要在初三这一年主动地去询问各招办和目标校的意见。非联招区的家长更是如此，因为联招和非联招之间不能跨报，所以想要进入联招区的学校就要提前询问主城学校的意见，然后参加自主招生考试。

出口情况

一直以来，出口情况都是作为大家择校的一个重要标准，从一定程度上来说，出口情况可以反映一个学校的教学质量。如果学校出口好了，那么优质生源就会越来越多，形成一个良性循环，无论是对孩子还是学校，都是有好处的。近年来一些出口情况管理都比较严格，所以家长想要了解这方面的信息就一定要通过很多渠道才能获得。

师资

师资力量这一块儿也是老生常谈的话题了，每年在择校的时候，家长就一定要提前了解目标校的师资情况，特别是对于一些可能选择分校区的孩子，本部和分校的师资在某些学校来说还是有差距的，所以除了了解一些优秀师资以外，在本部和分部的师资调配上也要多去了解。

班型

重点班型肯定是非常难进去的，这是毋庸置疑的。因为经过层层筛选，例如成绩、竞赛获奖等等标准，最后能进入重点班型的学生一定是成为能够冲刺重点大学或者是优质出口的那一批人，班型跟出口情况也是紧密相关的。特别是一些家长在几所目标校间犹豫的时候，班型能够成为一个很好的衡量标准，能够进重点班就一定要进重点班，这很大程度上关于相应的师资、平台等等。

学校管理/校风

这里的学校管理其实小编想要强调的就是最近大家讨论的比较多的，例如“校园霸凌”、“心理素质教育”等，因为青春期的孩子在身体和心理上都很容易出现变化，所以在这方面如果学校有特殊的管理机制或者心理解压教育等内容的话，在一定程度上也是有利于孩子成长和发展的。

面的信息就一定要通过很多渠道才能获得。

师资

师资力量这一块儿也是老生常谈的话题了，每年在择校的时候，家长就一定要提前了解目标校的师资情况，特别是对于一些可能选择分校区的孩子，本部和分校的师资在某些学校来说还是有差距的，所以除了了解一些优秀师资以外，在本部和分部的师资调配上也要多去了解。

班型

重点班型肯定是非常难进去的，这是毋庸置疑的。因为经过层层筛选，例如成绩、竞赛获奖等等标准，最后能进入重点班型的学生一定是成为能够冲刺重点大学或者是优质出口的那一批人，班型跟出口情况也是紧密相关的。特别是一些家长在几所目标校间犹豫的时候，班型能够成为一个很好的衡量标准，能够进重点班就一定要进重点班，这很大程度上关于相应的师资、平台等等。

7.小升初自荐书 篇七

尊敬的XXX中学校领导：

您好！

我叫XXX，12岁，来自XX小学，是一名即将迈出小学校门跨入中学旅途的女孩。衷心感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的小学生开启一扇希望之门。我对贵校神往已久，渴望成为贵校的一名学生，开始我的初中生活之旅。我怀着一颗赤诚的心和对贵校的憧憬，真诚地向您推荐自己。

我热爱学习，思维活跃，待人诚恳，助人为乐，是一名在德、智、体、美各方面都有优异表现的学生。我性格活泼，开朗自信，兴趣广泛，小学六年的学习使我树立了正确的人生观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任心、有爱心的人生信条。我一直是班干部，平时严于律己，课内是同学的小榜样，课余则是老师的好帮手。在校期间，我尊敬老师，团结同学，积极参加各种社会实践活动，通过不懈的努力，各门功课成绩优异，连年被评为“优秀少先队员”、“三好学生”，获得了老师和同学的好评和肯定。过去并不代表未来，勤奋与努力才会铸就成功之路，对于今后的学习生活，我充满了信心，我将会不断地努力学习，不断地完善自己，努力使自己成为一名优秀的中学生。

期待着贵校的反馈！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

8.小升初自荐书 篇八

一路上，非常感谢学校老师的培养，让我能够健康成长。由于自己在德智体方面全面发展，成为了学校的文明标兵，被评为“XX少年”，还荣获了XXX教育局颁发的“三好学生”证书。20xx年被学校聘为学习部副部长，还被评为了校“优秀学生干部”。

自己对自然科学很感兴趣，经常动手操作，在XXX科技大赛获得了二等奖，在数学创新能力竞赛中荣获了二等奖。爸爸妈妈说，一个人写的字可以反映出一个人的形象，为了实现自己心中的“淑女”梦，我一直刻苦练字，在书法比赛取得达到了五级水平，在硬笔书法比赛中荣获了“小小书法家”的称号。

爸爸长期从事销售工作，经常告诫我要多在公众场合讲话锻炼口才，并通过恰当的方式展现，这样对我终身受益。为此，我铭记在心，抓住各种机会训练，功夫不负有心人，在英语比赛中我获得了银奖，还获得了越剧金牌五级。

9.杜峰初升高衔接班策划方案 篇九

方案一：

1、招生对象：2014届初中毕业生

2、上课时间：7月5日-8月2号上课时间总共24+1天

3、科目： 数学英语物理化学

4、计划招生人数：36-45（三个班）

5、模式：12-15人精品小班+三人学习讨论组

采用精品小班与学习谈论组相结合的方式，大课结束后，学习组由一科小课老师带领，解疑答惑，督促完成当天作业及作业讲解，确保知识点的消化落实吸收。并且在授课过程中传授高中各科的学习方法，以巩固落实新课内容为主，不再额外增加新内容讲解。

6、具体安排：每科各12次大课+ 12次小课（共96次），最后一天综合测试。

每天4次课（8个课时），2次大课+ 2次小课（一课时50分钟，一次为2课时。）

共计192（正课）+8（考试）课时 =2007、时间安排：每周周日休息

早上： 8:00-9:4010:00-11:40

下午：14:00-15:4016:00-17:408、收费：全科收费6000元—8000元 /人

单科1500元—2000元/人

或者240-320/天

9、附：

老师成本预算(以2个班24人为例，两个班需配备一班小课老师)

总收入：144000-192000

大课300-400/次平均25-35元/人/次

大课老师课酬30000—40000

小课老师工资（1500底薪+课时费）

小课15-20元/3人(或以人数计算)

3000≤每人≤ 400012000≤总课时≤16000

总共课时费：42000—56000

除去课时费外收入：100000-136000

3个班36人为例：（需额外增招一班小课老师）

总收入：216000-288000

大课老师课酬：45000-55000

小课老师： 22000-26000

总共课时费：67000-81000

除去课时费外收入:149000-20000

注：

1、此预算至包含大小课老师工资，其他开支为列入。

2、此方案教务管理需3人

方案二：

1、招生对象：2014届初中毕业生

2、上课时间：7月5日-8月2号上课时间总共24+1天

3、科目： 数学英语物理化学

4、计划招生人数：30人（大班）

5、模式：每天3节大课无小课辅导大课老师除了新课的讲

解之外，还需负责学生课后作业的讲解。（跟普通大班授课一样）

6、具体安排：每科各18次课（共72次），最后一天综合测试。

每天3次课（6个课时），均为大课

（一课时50分钟，一次为2课时。）

共计144（正课）+8（考试）课时 =1527、时间安排：每周周日休息

早上： 8:00-9:4010:00-11:40

下午：14:00-15:408、收费：全科收费3000元—5000元 /人

单科750元—1250元/人

或者120—200元/天

9、附：

老师成本预算(以30人为例)

总收入：90000—150000

大课400-500/次平均13-20元/人/次

大课老师课酬30000—37500

除去课时费外收入：60000-110000

注：

1、此预算至包含大小课老师工资，其他开支为列入。