从现在开始努力的名言

从现在开始努力的名言（共13篇）

1.从现在开始努力的名言 篇一

过去

独享之，过去从我呱呱坠地时便受到了父母对我无微不至的爱。当我蹒跚学步时，受到父母经历的搀扶;当我咿呀学语时，受到父母耐心地纠正发音;当我犯错误时，会受到父母谆谆的`教诲;父母是我人生中的第一任老师，父母对子女付出的爱，是天下最无私最伟大的爱。

现在

现在的我开始厌烦母亲的唠叨，不畏惧父亲的斥责，不理解父母对我的关心和爱，一次次的伤害父母。

回想一次次与父母的争吵，哪一次不包含父母的关爱啊，虽然我总是让父母伤心很难过，但父母不会因此而不关心我，反而对我的爱更加意味深长，这正是父母的伟大之处。

父母之恩永生难报，我一定从现在开始努力地回报父母理解父母的爱。如今无情的岁月已在父母的额头上留下痕迹你发悄悄的爬上他们的两鬓，这就是他们为我操劳的见证。从今天起我会努力回报父母认真学习为父母做一些力所能及的事，要让父母知道我知错了。并争取他们的原谅。

未来

从现在开始，未来的我会更加的珍惜父母对我的爱，并加倍地回报父母，相信未来的我一定会更加努力。

是!过去已成历史，努力从现在开始，为了自己的梦想奋斗吧!

2.从现在开始努力的名言 篇二

红色“城堡”

在走进位于朝阳区高碑店北路718文化媒体创业园4C楼之前,记者对“学生创办影像工作室”的概念还仍停留在“一间出租屋、几台电脑、租用设备、哥儿几个志同道合共同奋斗”的阶段,着实没有做好准备进入拥有摄影棚、宽敞机房和接待室的独栋四层小楼。这里就是北京电影学院摄影系大四学生李佳超工作室的所在地,RED FORT红堡影视传媒公司。

确切地说,“红堡”是由三家工作室共同组成的,包括影视制作部、平面拍摄及设计部、3D及电影特效部、建筑设计及工程和经济演艺部五个部门。李佳超的“影彩新锐”工作室是三个工作室中的一个,主要从事电视电影、广告宣传片和MV的制作和拍摄工作。三家工作室实质上是三个独立的公司,并不实行股东制,而是把部门互相“揉搓”在一起,形成一个合力,共同打造“红堡”这个全方位的影视传媒品牌。由于三家工作室的资源和优势是互补的,所以现在一个项目从前期到后期,除了音乐制作之外的所有环节“红堡”都可以独立完成。

像青春片一样励志

李佳超是黑龙江人,2001年考入中央美院附中。由于对电影有浓厚的兴趣,2005年毅然放弃免试保送美院建筑系的机会投考北京电影学院,并于2006年以专业第一的成绩考入电影学院摄影系。这段经历似乎是对李佳超的绝佳注脚,关键词包括“我理解”“我选择”“我坚持”等听起来很励志的词语。而李佳超,也确实是个很励志的人。谈到为什么摄影系出身的他会选择做工作室,他诚恳地说:“当初家里劝我去跟组,因为我比较踏实认真。但进组只能做摄影助理,做七八年才能到掌机、摄影指导,最后到导演——这个过程可能需要20年或30年。我想,与其这样不如自己建立一个大环境,接到一个项目后如果我没能力去拍,可以找我的老师或者一些有能力的人来拍,我以制片人的身份从上往下学而不是从下往上学,这样能节省很多时间,且更接近学习的核心。而且我与老师和比较大牌的摄影师沟通起来是平等的,可以学到更多东西。我大一、大二拍东西的时候不只是做摄影和导演的工作,也做过制片,参与各个环节。我感觉自己还是能攒点事儿的人。所以就想到做一个个人工作室。”

李佳超通过融资形式建立工作室的时候还是大三学生,工作室位于北外路,与现在“红堡”的规模完全不能相比。“当初胆量没有这么大,想一步一步来。最开始的设想是租一个复式结构,上面住人,下面做工作室。后来跟朋友和家人谈起,他们都特别鼓励支持,觉得可以赌一把,做一个大一点的东西,这样整个接触人群的层次和项目的层次都会相对高一些。之前做小工作室,接的都是一些小片子,比如网络短片什么的。这样的话以后发展其实要走很多弯路才能最后走出来,所以就想越过这块。对我来说,其实也是想找一个可以给自己带来自信的方式。”“最开始起步的时候是用DV、小高清拍摄,PC剪辑,后来有资金了,后期设备都换成了苹果机,用胶片、高清摄像机、RED ONE之类的主流设备拍摄。人员上也是,之前十几个人拍,后来组分得越来越细,比如灯光组啊,演员经纪啊,逐渐在往大工业生产的方向发展。”

理念先行

可以说,李佳超能够从一个学生做到“影彩新锐”的boss,很大程度上取决于他独特的经营理念。

在资金并不充足的条件下,李佳超用“分包”的方式维系着工作室的运作。“我去跑项目,然后把项目的各个部分分发到各部门。我的经营模式跟其他公司不太一样,实行全部承包的方式运作,把每个部门给一个朋友负责,我不承担他员工的费用。有很多有能力的人不会做散活儿,也不会去上班,那么怎么把这部分有能力的人带进来呢?我的想法是我把我的部门给你去管理,你没有场地没有资金我给你,你在做我的项目的同时可以做自己的项目,因为你是无法避免每个人去做私活儿的,与其这样不如让他们自己去经营管理。我的定位是把所有的小部分全部融在一起,大家既作为一个整体,互相又是独立经营的,这样的话在人员把控和资金分配上的压力都会减轻很多。整个流程是分责制,比如你是后期,你就要承担后期的责任和质量把控。每个项目我跟客户签完合同,再把各个部门凑在一起,各部门包他们的预算费用。这些费用分配下去之后,中间的一部分费用是我自己的。我本身是摄影出身,导演和拍摄都是我自己来做。采取这样的方式一是因为现在让我承担这么多员工的工资我也承担不了,二是因为我是学生,还在学习阶段,所以我必须把自己从中抽出来。”

这种经营方式不仅有利于工作室的高效运转,解决了资金周转的问题,还为一部分有创作能力的作者提供了发展的平台,让他们有条件做适合自己的工作,可谓一举多得。

JUST DO IT

现在,李佳超已经与包括开滦化工、话茂城地产、燕郊中欧城等非常有实力的企业以及王菲、果味VC、红雨等受公众瞩目的明星有过愉快的合作,并拍摄了一些电视电影。对他来说,每次的项目既是一次合作,也是他成长中不可多得的阅历经验和学习过程,所以他总是很认真地对待每次的创作,从开始到结项都一丝不苟。拿他们为果味VC做的MV来说,一般一个MV的制作周期只有一两个月,而他们与果味VC的这次合作则接近一年。原因是这条MV的创意是将拍摄和手绘动画效果相结合,其中手绘动画的部分牵扯了很大的精力去做。虽然过程漫长,但做出来的效果绝对精彩。

李佳超的成功绝不是偶然,从认真做事的工作态度到符合实际的经营模式,从踏踏实实的一点一滴到敢想敢做的创业精神,从对现实的认知到对理想的追求,从创造机会到把握机会,他在推开一扇一扇的门,让自己得以前进。在这个浮躁的社会中,有什么比踏实做事更令人感动的呢?

“自助者天恒助之”,说得更白话点儿,只要你有能力,JUST DO IT!

你认为做工作室最大的困难是什么?

资金,再一个就是年龄比较小,对外接触客户会遇到一些困难,尤其是一些比较大的客户。所以你要做的工作比别人要多一项,就是让客户认同你,让他们觉得你虽然年纪小,但有态度,也有能力,接下来才能谈项目,这一点是非常难的。还有就是对你自己的把控,因为这个年纪刚起步,你如何做抉择,你要选哪条路,这些问题都要心中有数。当客户特别多,片子量特别大的时候,一定要想好怎么去分配,哪些要做哪些不要做,眼光要放得长远。最后就是团队建设。我现在的团队还不够完整,仍然缺一些技术上的人员,有时你只能自己亲力亲为去做,从前期到后期都要跟,可能会非常累。

你们(工作室)未来最高的理想是什么?

3.从现在开始努力的名言 篇三

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尊敬的金老师：

你好，很冒昧得给你写这封邮件，请见谅！

我是浙江杭州的一名普通的IT工作者，04年从一所省属师范大学计算机专业毕业的，已经工作了5年多了，一直都是做C#.net，说实在的这5年多，我一直没有很努力的工作和学习过，第一家公司我是在信息化部门工作的，也就是第一年做了一些项目，后面两年基本属于闲置的。第二、第三家公司我也都没有好好做，还因为技术和沟通交流的原因被公司辞退过。我现在找到了第四家公司。其实我感觉自己对计算机技术还是比较有兴趣的，一直也都希望在这方面有所成绩做出来，原来一直都希望把英语和技术学好，将来能去一家好的外企工作。但是我29岁了，发觉自己技术一般，英语都忘记光了，英语是每次拿起来学一段时间，又坚持不了，荒废了。前段时间面试了一家还不错的公司，结果被拒绝了，IT行业都说是吃青春饭的，很多我原来的同事在29岁的年纪都作项目经理甚至项目总监了，我还可怜的混着普通程序员的工作，我觉得自己现在出去应聘甚至还有点觉得丢脸，以后年纪更大了还要和一般刚毕业的年轻人抢程序员的饭碗，觉得自己很无能。说实在的，我还是挺喜欢编程的，如果可以的话我愿意一直做这样的工作，就怕到时候那些公司不要我这样的大龄程序员了。如果我现在开始发奋每天学习英语和.net编程技术的话，你觉得我还有希望将来有所作为吗？我还来得及吗？我会不会被其他人笑话？我将来还去应聘程序员的工作会不会很丢人？

此致

敬礼

2010-4-18

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我的回邮：

29岁的程序员，靠自己的劳动吃饭，不偷不抢不骗，有什么丢人的？

29岁开始努力，虽然不能说是早，但也不能说是晚。想想王江民38岁进入软件行业，现在已成为一段传奇。就他而言，29岁算早的啦。所以，“早”和“晚”是相对的。

你毕业5年以来的经历，为何自己觉得不成功，其实你自己把原因已经分析得很清楚了，关键一点就是你所说的，“不够努力”。我觉得不够努力的关键是你当时可能缺少一种忧患意识，对自己要求约束不够。时间就是这么残酷的，它不理会任何人的主观意愿。没什么好抱怨的，你的同事已作到项目经理甚至项目总监，那是他们付出了很多努力的结果，的确，“没有人能随随便便成功”。你认真回忆一下，他们在努力学习和工作时，你当时在做什么？我想可能正是这些因素，导致你现在的困境。

过去的已经过去，只要下决心开始学习，就不晚，

业界对软件工程师的需求还是很大的，机会也很多。

关于英语，我的建议是不要专门去学，你可以从阅读英文原版软件技术书籍起步，另外，多看国外的英文技术视频，比如Channel9上有许多.NET技术的视频。将英语学习和专业学习结合起来，一切以汲取知识为目的，不要以学语言为目的。毕竟我们是软件开发者，不是外语教师，也不是作家。

在英语学习上我有一点感触。

我英语也很不好，在事业发展上四处受限，为之苦恼。我也下了很大的决心，先后花了数千元买各种英语学习资料，复读机、MP3、光盘、磁带等等，装满了一柜子，末了还是半途而废，我形容英语学习就象是玩滑梯，爬上去，滑下来，弄了半天，还在原地打转。

就我而言，我看英文技术资料没问题，毕竟当年过了六级，以后又经常看MSDN和老外的博客，词汇量还有一点，但听英文技术视频则比较困难，说和写就更别提了。

近期因为要写作有关.NET 4.0的书，相关中文资源非常少，就硬着头皮去看去听各种英文资源，我先后从MSDN和Channel9下载了近10G的视频，由于不去想如何学语言，只想如何学技术，听不懂没关系，看着老外敲的代码，配合自己的开发经验，连蒙带猜也能弄个差不离。

大半年下来，自己觉得听力就有了长进，能听懂的越来越多，我现在听VOA，尤其是Special English，相当部分的文章能听懂90%，真是让我欣喜。我个人的语言天赋实在有限，但我就用这样一个简单的方式，收益不少——我不但学习了解和掌握了.NET 4.0中的许多技术，让我能跟得上技术的发展，与此同时，英语听力不知不觉中也有了长进，虽然还达不到能与老外自如沟通的程度，但比我过去那种“哑巴英语”要强多了。我不和牛人比，却和自己过去比，有进步，哪怕慢，自己也高兴。

我的做法你不妨参考一下。

另外，你在努力学习和增强实力的过程中，我建议你“闭上嘴巴，少说话，多做事，细观察，勤思索”。还有，如果感兴趣的话，看看老子的《道德经》，我推荐王蒙的《老子十八讲》，有助于平衡心理。老子的智慧深不可测，对于充满浮躁的现代社会里的人来说，是一剂良药，可以清心，可以解烦，可以提升自己的思想境界。

我觉得技术要与人文相互滋养，技术可解决吃饭问题，人文可解决灵魂问题，缺少任何一个都会带来人生中的各种问题和困惑。

祝好！

金旭亮，jinxuliang@bit.edu.cn

本文来自：blog.csdn.net/bitfan/archive/2010/04/19/5502027.aspx

★ 一切都还来得及作文

★ 我的好好朋友作文

★ 我还缺少什么作文

★ 其实我还爱你散文

★ 念书的孩子观后感500字

★ 若我还能够醒过来散文诗

★ 我比新娘还漂漂读后感

★ 如果我还能做一回小学生作文

★ 高三作文我

4.从现在开始努力的名言 篇四

我是一名大二的学生，在今天以前都是在堕落与颓废中度过的，今天，我们系上邀请到了两名优秀校友回校，给我们讲解他们的奋斗史，他们的大学生活虽然苦却那样充实有意义，突然之间惊醒了我这个“梦中人”。

两个校友，一个叫夏辉，是巴中电视台的主持人，主持了很多优秀的节目，今年27岁，非播音主持专业，却是个专业的主持人。他说，他是个幸运儿，幸运的得到很多老师和朋友以及领导的帮助，但并不是每一个人都那么幸运，因为幸运只会垂青有准备的人。他利用寒暑假的机会去电视台实习，得到了很多的锻炼，在刚进入电视台的时候，自己是个外采记者，他说，是那段丰富的经历让他不再是个“花瓶主持”;另外一个，是四川省万源市委宣传部的王永明，他说，每一个有幸上大学的人都是幸运的，都应该好好珍惜这个机会。这是个心浮气躁的社会，这是个没有“笔杆子”的社会，“笔杆子”都去哪儿了?在很多人看来，师兄是个神话，他在很小的时候，由于别人一次小小的失误，导致自己的听力比平常人差很多，上学时，不能听完整老师说的话，别的同学都去打篮球，乒乓球，他却在借用同学的笔记努力追赶上身边同学们的脚步，在刚开始工作的时候，自己被分配到偏远的山区，他说，他不怕苦，不怕累，就怕那个封闭的山区磨灭了自己的梦想，所以他比别人多付出了十倍的努力才有了今天的成就。

作为社会知识分子的代表---大学生，经历了高中千锤百炼的我们，在本应该发光发亮的时刻，却在不断退化。知道学校什么地方爱摄影的学生常去吗，是庄严肃穆的图书馆大楼，还是清新温暖的音乐广场?还三五成群地在操场上欣赏满天繁星，一起谈理想，诉衷情吗?课余时间，运动场上有过你的身影吗?微博上有人说：“还记得十年前我们的‘寝室座谈会’吗?”那是那个时代的大学生不亦乐乎的话题，说不完道不尽，但是现在呢?电子产品已经充斥着人们的大脑，人与它们的关系却远比人与人之间的关系更加密切。

大学四年，转瞬即逝，难道真的要等到毕业才幡然醒悟?难道真的要让毕业变成失业吗?我们的青春正在悄无声息地逝去，但愿我们还来得及抓住青春的尾巴!

5.绚烂的人生从现在开始作文 篇五

牐人生就短短几十年，让我们不禁去感叹它的转眼即失!我们的人生才刚刚开始，所以，任何事情要么不做，要做就做到更好!

牐《金色花》、《体育颂》、《献给母亲的歌》……我耳边又响起了这些熟悉的篇名。我是一张纸，是他们的努力，才把我向上的文字展现得如此美丽!同时，我也是他们付出心血后最好的见证。

牐“假如，我是一朵金色花……”这个小男孩认真地注视着我，脸上还显示着一种天真调皮。我看看周围，原来他正在比赛呢!我又抬头望了望他，他正用心在诉说着我向上的故事。现在的他已完全没有了以前的紧张，我的思绪又飞到了上个星期，他正努力地诉说着，时不时还重复着相同的内容，接踵而来的便是同学们的一阵阵笑声，我很纳闷：他们为什么要笑?现在，我终于知道了，他现在的朗诵是多么自然，，脸上的表情是如此丰富，还不时地抬起头。现在的他已不是以前的他，自信和勇气早已钻进了他的口袋，微笑也成了他的孩子!我微笑了，真希望把这份快乐传递给他!

牐《献给母亲的歌》，它跳到了我的身上。我被一个女孩紧紧地抱着，我抬起头，她正微笑着看我，眼光正投在她所读的那个字上，生怕这个字会调皮地和她玩捉迷藏。她的声音是多么有力，似乎能把大地震憾，忽儿，又变得如此轻逸，好似一朵白云从空中缓缓飘过，声音的起伏，把母亲伟大的爱表现得淋漓尽致，我被陶醉了……如果，她的母亲正坐在这里的话，我想，定会流下激动的泪水。我想着，突然，我耳边响起了一阵阵震耳欲聋的鼓掌声，想必，他们正在为女孩的`精彩朗诵而惊叹不已吧!

牐牥Γ旁人看到的只是他们精彩的一面，谁又能会去想这些选手们背后的故事呢!就在上个星期的今天，他们正为了一个字而放弃了休息，去一遍遍的练习，还有……谁会去想呢?

牐努力了就会有回报!虽然“没有最好，只有更好”，但是在我的眼里，他们都是最亮的星!他们的一生想必也十分精彩，他们每时每刻都在努力发光，因为他们没有向平凡屈服!

牐他们把最精彩的展现给了我们，等待他们的将是如夏花般绚烂的人生!现在才是我们人生的起点，把握每一次，让别人在你身边走过时为你的芬芳停下脚步。

牐犚徽笳笳粕又响起了……

6.征服，从现在开始 篇六

11年的等待

安迪·穆雷，11年来第一位打进大满贯决赛的英国球员，自1997年鲁塞德斯基闯入法拉盛的男单决赛后，英国人为了这再一次的决赛已足足等待了11年。自从1936年弗雷德·佩里夺得温网冠军之后，已经72年，还没有一个英国人获得过大满贯冠军的头衔。

当穆雷世界排名还在100开外时，寻找亨曼接班人的英国人便将整个不列颠的希望压在他的身上。其实，2005年步入职业网坛以来，安迪·穆雷在2005至2007年之间表现并不特别突出，他的最佳战绩只是杀入大满贯男单16强。但是2008年，穆雷迎来了自己的突破之年。这一年的温网，这位英国天才少年在家乡父老的助威下闯入男单八强缔造个人在全英草地俱乐部的最佳战绩。紧接着在辛辛那提大师赛上，穆雷决赛击败塞尔维亚天才少年德约科维奇，夺取个人职业生涯首个大师系列赛冠军。

美网过后，穆雷真正成为了英雄，在对阵费德勒之前，英国NO.1漂亮的赢了纳达尔。虽然穆雷与自己的首个大满贯冠军失之交臂，但他能进入美网的决赛已经让英国人兴奋不已了，美网亚军头衔也帮助英国人在最新一期的世界排名中升上了第4位。

当穆雷将自己的世界排名提升至第4位时，人们很难不想起德约科维奇的成功轨迹。在去年美网中，德约科维奇同样是在决赛中输给了当时还处于职业巅峰期的费德勒，但闯进美网决赛给塞尔维亚青年的自信帮助他在今年的澳网中称霸，更用一场接一场的胜利将费纳争霸的局面变为费纳德三足鼎立。

目前世界男子网坛排名前三位的纳达尔、费德勒和德约科维奇，三个人的实力有目共睹。对此，这位21岁的天才选手表示：“对于现在的形势，我很清楚，明年初的一系列比赛，无论是大满贯的澳网和法网，还是大师系列赛，对我来说，都很重要，我需要更多的积分。”

关于穆雷的技术，亨曼说：“他的反手击球已经相当好了，如果正手击球再提高一下，将会更有进攻性。我想他会成为世界第一的，他很年轻，只有21岁，现在他的排名已经上升到第4了，将来一定是前途光明的。”过去对纳达尔五战全败却在本届美网半决赛中首胜，过去对德约科维奇四连败却在美网前的多伦多和辛辛那提两站大师赛中迎来两连胜，加上目前与费德勒2比2打平的交手纪录，穆雷在与TOP3的对抗都不落下风。ATP从三足鼎立到四分天下格局，也许已经不远，英国人72年大满贯梦想的实现，也许也已经不远。

天才是这样炼成的

现在，英国人终于可以跨过亨曼所达到的成就，完成这一切的是一个年仅21岁的小伙子，目前世界排名第4的穆雷恰恰刚好追平了英国的最高排名，这是两位前辈鲁塞德斯基和亨曼此前达到的“最高峰”。

2004年底他的世界排名是411位，一年后就爬到了64位，而现在，他已达到第4位。21岁的他已两次击败费德勒、一次击败纳达尔。莫亚这样评价穆雷：“他根本不用做任何特别的事就可以轻轻松松赢下大部分比赛，这意味着他是个天才。”

然而，在身为苏格兰网球队教练的妈妈朱迪眼里，穆雷的网坛之路走得好辛苦。“我的两个儿子都在打网球，以我的经验可以告诉大家，打造冠军远不像看上去那么简单。事实上有研究证实，那需要10年和1万个小时的有效训练时间。”3岁那年，穆雷有了属于自己的第一支网球拍，从11岁开始，穆雷彻底放弃了足球等其他运动，他的网球训练时间上升至每星期15小时，除了网球学校布置的常规训练，还需额外“小灶”使自己尽量缩短“成才周期”。

在15岁那年，安迪做出了让英国网球机构震惊的举动，他听从纳达尔的“诱导”开始了激动人心的希望之旅——来到西班牙巴塞罗那跟当时世界排名第一的卡洛斯·莫亚一起训练。在英国，穆雷只有他的哥哥，LTA(全英草地协会)和其他人只能让他止步不前。所以，安迪前往巴塞罗那，在一所网球学校刻苦的训练。用他自己的力量，一直保护着那份不服输的斗志——穆雷就是这样成长起来的。

他曾经花了一些时间去适应正在成长的身体，那时他是一个笨拙的青少年：经常会在赛程过半时就已经精疲力竭，他的身体和骨架的快速生长消耗掉大量的能量和体力。不过，他那时仍然会时不时的取得一些不错的成绩。安迪从不气馁，他只想靠自己的力量赢得比赛。现在，冠军奖台上已经常是他的身影了，美网亚军和世界第4的排名正是对这一切的总结与褒奖。

从男孩到男人

穆雷并不是一个你所想象的温文尔雅的大男生，绝对不是。他是一个会以很激烈的方式坚持自己立场、表明自己态度的英国人，他曾经在2006年的戴维斯杯比赛中因为对一个球的判罚不满而往场地内吐口水、以字母F开头的词汇不敬裁判、并拒绝和当值的突尼斯裁判握手而遭到1400英镑的罚款。他以神经分裂式的狂笑和怒吼去面对胜利和失败，他确实不是一个容易搞懂的家伙。

然而，谁又曾知道穆雷曾经是苏格兰的邓布兰学校的一名学生?他很早就认识托马斯·汉密尔顿，这个人在12年前、在邓布兰校园屠杀了16名学生和1名儿童。穆雷不愿意谈论这件事，只是说那时他在另一个教室，而且岁数太小根本无法接受和理解这件事情。但没人能摆脱如此的惨案所带来的心理阴影。

穆雷一直很争强好胜，这是他理解这个世界的方式。他通过不断地告诉自己在什么时间、遇到什么样的人应该做什么样的事而实现了一个又一个他想得到的目标。穆雷第一个击败的人是他哥哥，杰米·穆雷。安迪3岁时开始打网球，在5岁时他的老师被他求胜的态度震惊了。最终，他在12岁以下组的比赛中打败了哥哥杰米。在安迪的左手上仍然留有一块伤疤，还有一个断裂的无名指，他获胜后的沾沾自喜激怒了哥哥，杰米狠狠一拳，把安迪的指甲打开了花。

英国网协曾花费100万美元为穆雷请来了美国人布拉德·吉尔伯特，《丑陋的胜利》(Winning Ugly)的作者，他曾指导过安德烈·阿加西和安迪·罗迪克两位世界第一。大约过了1年多，穆雷告诉吉尔伯特“你可以走了”。这件事让LTA又一次大为震惊。

在过去的1年中，穆雷手腕有伤不能受到大力的压迫。他因此与温布尔登公开赛擦肩而过，排名也略有下滑。随后，他与传奇教练吉尔伯特分道扬镳，并很快组建了一个由各技术领域专家组成的专家小组作为私人指导。在这个庞大的团队里，没人的权力能超过穆雷。

专家小组会让各项工作清晰地进行，所有的内容都将根据穆雷的身体发育状况而量身制定。在他的身体成长期，安迪正在用令人难以置信的速度进步着：击球更加有力，耐力更加持久，也就避免了过去那些打到呕吐的尴尬场面。现在，他可以连续五盘比赛都保持高水准。不仅仅是他的身体变得越来越强壮，与吉尔伯特解约也让他永不服输的精神再一次得到释放。在排名第十的位置摇摆了两年后，他终于以世界排名第4结束了这个赛季。

这个成绩没有什么好令人惊讶的，至少对于穆雷来说是这个样子。这个成绩只是他长期以来一直在为之努力、一直在为之计划的成果而已。并且，穆雷的目标也不会仅仅停留在此，他正被满腔的斗志驱动着前进，任何不喜欢他或打算阻止他的人，都将出局。

从年初澳网首轮被法国人特松加淘汰，到刚刚结束的美网闯入了最后的决赛，英国人的进步很明显，他的自信心无比强大，正如安迪自己说的，“纽约的决赛完全激发了我，我很高兴，我现在知道我可以走得很远。”

穆雷VS纳达尔

2008年美网半决赛

胜6-2，7-6，4-6，6-4

2008年多伦多大师赛半决赛负6-7，3-6

2008年温网1/4决赛负3-6，2-6，4-6

2008年汉堡大师赛1/8决赛负3-6，2-6

2007年马德里大师赛1/8决赛负6-7，4-6

2007年澳网1/8决赛负7-6，4-6，6-4，3-6，1—6

穆雷VS费德勒

2008年美网决赛负2-6，5-7，2-6

2008年迪拜硬地赛1/16决赛胜6-7，6-3，6-4

2006年辛辛那提大师赛1/16决赛胜7-5，6-4

2005年泰国硬地赛决赛负3-6，5-7

穆雷VS德约科维奇

2008年辛辛那提大师赛决赛胜7-6，7-6

2008年多伦多大师赛1/4决赛胜6-3，7-6

2008年蒙特卡洛大师赛1/8决赛负0-6，4-6

2007年迈阿密大师赛半决赛负1—6，0-6

2007年印第安维尔斯大师赛半决赛 负2-6，3-6

7.从现在开始教案 篇七

教师：许双

班级：203班

学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过多种方式朗读，感悟理解课文内容。3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学重点：理解课文内容，受到要尊重他人的思想教育。

教学过程：

一、激趣导入

小朋友们，告诉你们一个特大消息，森林里今天要进行 “万兽之王”的竞选，狮子要从动物中挑选一名新的”万兽之王”。究竟谁能坐上“万兽之王”的宝座呢？你们想不想看看热闹啊？

（生：想。)

二、检查生字掌握情况

不是每个小朋友都可以去哦。狮子大王听说你们学了很多生字宝宝，他说了只有闯关成功的小朋友才可以去森林大会。来，闯关第一步

1.认读生字宝宝（齐读三遍）2.开火车读词语

（读完，同学们请闭眼，我们等等狮子大王同意我们去森林大会吗？）

三、品读课文，感悟内容

（一）第1段 狮子命令

老师模拟小白鸽播报：小朋友们，你们好，我是森林记者小白鸽。恭喜你们闯关成功了！欢迎来到快乐大森林！记者播报：请注意，请注意，狮子大王有重要命令宣布。

师：狮子大王有什么命令宣布，请看。

（屏幕显示文字）：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。

⑴指导朗读：请你试着当一回威严的狮子大王，宣布自己的选拔方法。①指名扮演狮子朗读命令②齐读，读出狮大王的威风

（二）小组合作，学习2--4段

现在老师需要你们四人小组合作，自由朗读2--4自然段

找一找这场森林竞选中：1.猫头鹰、袋鼠、小猴子分别是怎么当万兽之王的？

小组汇报，全班交流

猫头鹰

1.命令，画波浪线； 2.感情读，神气极了；（齐读，指名读）

3.动物们反应：议论纷纷

叫苦连天（圈起来）

袋鼠

1.找命令，画波浪线；

2.感情读，激动（男生读；女生读）3.动物们反应：直摇头

小猴子

1.大家担心什么：

2.老师模拟骄傲的小猴子假命令：从现在开始每个动物都要住在树上，不许走路，不对，不许在地上走 要抓着树枝荡来荡去

是这样吗？ 齐读真命令：

3.小动物反应：欢呼起来

会欢呼什么：（小猴子真棒！太好了太好了终于可以按照自己的方

生活了）

（三）第5段.竞选结果，揭示主旨

结果：小猴子当选

为什么小猴子会当选“万寿之王 ”

只有小猴子尊重了其他动物的生活习惯，得到了其他动物的欢呼支持，所以被选为“万寿之王”）

小结： 看来做万寿之王需要其他动物的尊重，在我们的生活中也同样需要尊重他人呀！（PPT拓展：说一说生活中怎么尊重别人）

（四）课文表演

看完了有趣的森林竞选，同学们想不想演一演啊？

（请同学表演；点评）

（五）练一练：读读写写

四、作业布置

五、板书设计

猫头鹰

哭脸

袋鼠

哭脸

小猴子------大笑脸

8.《从现在开始教案》 篇八

1、（课件播放有鸟声、昆虫声、水声的充满着大自然气息的音乐；出示大森林的图片）师：早晨，太阳出来了，阳光照在美丽的大森林里。听，小鸟在歌唱，小溪在欢笑，这里的一切多么美好！在这儿生活着一群快乐的小动物。

2、这一天，森林里发生了一个有趣的故事，打破了大森林的平静。

师：同学们，你们知道这个故事的名字叫什么吗？（根据学生回答板书课题。师：谁来读？（指导学生读好课题，重点指导“始”的读音。）

二、初读课文，自主识字。

1、师：同学们，想不想读读这个故事呀？现在请大家一边读课文一边画出自己读不好的字、词、句。

2、快瞧，这是本课的生字！可这上面的字，我不认识，谁来教教我读读呀？

学生当小老师教老师读生字并互相帮助矫正读音。

3、师：谢谢小老师们，我会读了，同学们会读了吗？小组之间检查一下，不会的多读几遍，可以交流一下识字方法。

4、同学们学的可真快呀，都认识了吗？现在把字放到词里你还会读吗？开火车读

5、同学们真聪明，现在轮到我们写字了，我们就写一下轮到的轮吧！

师：快瞧，这是轮字，好看吗？（学生给这些字提意见）那你们能比我写得好吗？

学生练写，师指导写字的姿势，写完后展示学生的作品，再写一次。师：你们的字写得真好，我一定要向你们学习！给自己加加油！（鼓掌）

三、朗读感悟，体会感情。

1、师：嘘，同学们，告诉你们一个特大的消息，咱们的狮子大王要选新首领了。

师（课件出示课文第一段）：谁愿意做回威风的狮大王？（指导他们读出狮子威严、至高无上的语气，给读的最好的学生戴上皇冠。）

2、师：狮子大王的这个命令可引来了不少小动物，走，咱们去看看他们的表现吧！依照自主学习卡上的问题，用自己喜欢的方式读后面的课文，看看谁的收获大。学生自由读课文

3、师：同学们，通过朗读你们都知道都有谁当过万兽之王？

猫头鹰，袋鼠和小猴子，分别贴图。

（1）（课件出示第二自然段课文）师：猫头鹰当上了大王，瞧他多神气！（学生模仿猫头鹰的神态）谁敢来尝试读猫头鹰说的话？

“议论纷纷”是什么意思？我们在《称象》中学过，官员们议论纷纷.......师：唉，说什么都不管用啊，谁叫这是大王的命令呀，只好遵守了。

出示课件：这一天白天，森林里的显得格外安静，所有的小动物都在家里，除了猫头鹰，谁也睡不着。<学生和老师一起进入情景表演>

太阳落山了，小动物们都出来了，但他们谁都没劲了。

<师:小白兔说：我可真想睡觉呀!长颈鹿说：困死我了，鼓励学生也像老师一样说。

出示：“:一个星期下来,小动物们都叫苦连天。”〈学生叫苦〉

（2）（课件出示第三自然段课文）师：袋鼠当上大王，可激动了，谁来表演一下。（学生戴着头饰表演读）

师：某某，大王下了命令还不快跳！你这老跳也受不了啊！所以“大家做直摇头” 谁能带着对袋鼠的不满再读读？

（3）师：哎，这两个大王可没少让小动物们受苦，这猴子大王会不会……（课件出示课文第三段学生用担心的语气读。）

如果你是小动物，你担心什么？

让我们挂到藤上，整天爬树！

这时候猴子是怎么说的？

（学生和老师一起表演欢呼的场景）太好了，我们终于可以按照自己的习惯生活了，猴子英明，我们爱猴子！

这时候，狮子又做了一个决定，这次又是什么呢？谁来读？

学生边读课文最后一段中狮子的话边将王冠戴在猴子头上。

四、创设情境，结束学习。

师：伙伴们，你们有什么问题要问狮子大王吗？（学生采访狮子，让他们明白只有尊重别人的习惯，才能受人喜爱。）

（课件播放有鸟声、昆虫声、水声的充满着大自然气息的音乐；出示大森林的图片）话外音：自从猴子当上大王后，森林里又恢复了往日的平静，小动物们按照自己的方式愉快地生活着）

孩子们，从这个故事中，你学到了什么了吗？要尊重他人，别人才会尊重你。

如果你是万兽之王，你会怎么做？

9.从现在开始 篇九

第一个上任的是周巧悦，她神气极了，刚上任就下令：“从现在开始，你们上课想干什么就干什么。”大家听了心里乐开了花，上课时想玩就玩，想聊天就聊天，一天下来，任课老师连连摇头，我们班的纪律太差了。

第二天轮到段思羽上任了，她兴奋地说：“从现在开始，你们从早到晚捡垃圾做清洁。”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令。一个天下来，虽然教室干净了很多，可是“民众”怨声载道，不得民心。

第三天轮到“调度蛋”龙昆当“小小班主任”了。没想到，他竟然眉飞色舞地大声吼道：“同学们，从现在开始，我们每节课都上体育课!”话音刚落，同学们立刻欢呼起来。于是，我们整天都活跃在操场上。一天下来，我们什么知识也没学到。

第四天，轮到我上任了。我走上讲台，悄悄地告诉大家：“从现在开始，我们一起来玩电脑游戏——偷菜。”大家欢呼雀跃着跑进电脑室，兴高采烈地玩了起来，播种、浇水、除草、杀虫、偷菜……全班同学都成了“蔬菜大王”。

第五天，轮到敖渝当小小班主任了。她只说了一句话：“从现在开始，大家要认真学习!好好锻炼身体!”一天过去了，郑老师笑眯眯地说：“不用再往下轮了，我已经知道谁最适合当‘小小班主任’了!”

10.从现在开始教案 篇十

教材分析

《从现在开始》是人教版二年级语文上册第五组的一篇讲读课文, 这是一篇童话故事, 讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，让猫头鹰、袋鼠、小猴子轮流做。最后，小猴子让大家照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴，成为森林里的新“万兽之王”。这篇童话告诉学生要尊重别人的生活习惯, 互相尊重, 才能和谐相处。处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。

学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。有意注意集中的时间较短，所以在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式以及情境教学法。让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效地学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标：1．知识技能目标：认识9个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文.2．过程方法目标：让学生在活动和游戏这一过程中感悟要尊重别人的道理。初步学会读一读、画一画、说一说的学习方法。

3．情感态度价值观：体会课文蕴含的情趣，懂得要尊重别人的 生活习惯，要尊重别人。

教学重点：认识9个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文.教学难点：通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。

教学方法：以读代讲 情境教学 引导点拨 多媒体辅助教学 教学时数：两课时

教具准备：电脑、PPT课件、头饰。设计理念

《新课程语文标准》在基本理念部分强调“以人为本”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”等。在教学中，我极力使学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。我根据学生身心发展和学习语文的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，认真阅读全文的重点段，了解动物轮流当“万兽之王”的过程，并抓住动物的语言，让学生充分地读。教给读书方法。努力实现学生主体与文本客体的对话，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、阳光自主五分钟：（一生：）今天呀，我们的课堂上来了三只可爱的小动物，你们想认识他们吗？瞧！他们来了！（三生戴头饰分别介绍猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性）

2、谈话导入：这三只可爱的小动物要去森林王国参加新一届“万兽之王”的竞选，咱们也一起去看看吧！这节课，我们就来学习第21课，《从现在开始》，（师板题，生书空）齐读一遍课题，（生读课题）请大家打开课本翻到第96页，我们来读课文吧！（设计意图：开始导入时，设计了阳光自主五分钟的环节，一是为课文的学习奠定了基础，同时在一开课，就仅仅抓住了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣）

二、初读课文，自主识字。1、2、3、4、5、6、7、读之前，你想给自己提什么要求呢？（生提要求）生自由读文，师巡视。师指名读带拼音的词语。生齐读带拼音的生字。

生做开火车的游戏读不带拼音的生字。同桌合作识字，生交流识字方法。巩固检查：小猴过河

（设计意图：这个识字环节的设计内容上由浅入深，符合二年级学生的认知规律。形式上采用了小动物送礼物、开火车、小猴过河等游戏，符合低年级学生的年龄特点。同时又结合二年级学生识字的已有基础，让同桌合作识字，体现了新课标理念所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。）

三、活现赛事，朗读感悟。

（一）、学习第一自然段。

现在，戴上头饰，我们一起去森林王国吧！（师引读：）狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：）（生接读狮子的命令）

（二）、学习第二自然段。

1、“万兽之王”竞选的情况怎样呢？请大家用自己喜欢的方式再读课文，老师这儿可有要求呢！（生读快乐学习的要求）

2、生按学习要求再读课文，师巡视。

3、生汇报第一个问题：哪几个动物轮流当上了“万兽之王”？最后坐上“万兽之王”宝座的是谁？（生汇报，师贴图）

4、师指导学生观察猫头鹰上任时的情景，体会“神气极了”，并进行“（）极了”的词语训练。

5、师指导朗读：神气极了的猫头鹰发布了一个什么命令？（指名读，男女生竞赛读）

6、创设情境，体会“议论纷纷”：听了猫头鹰大王的命令，你们愿意吗？有什么意见，快跟你的邻居说说吧！（生议论）像刚才这样，你一言，我一语，七嘴八舌地说着自己的想法，就叫“议论纷纷”。

7、角色体验，体会“叫苦连天”：就这样，一个星期过去了，动物们过得怎样呢？（师采访“小动物”，小动物叫苦。）大家这样不停地叫苦，我们书上也用了一个词是“叫苦连天”。8.生齐读第二自然段。

（三）、学习学习第三自然段

1、第二个星期，轮到袋鼠上任了，请袋鼠发布命令。（指导学生读袋鼠的命令）

2、角色体验：（让学生连续跳一分钟。）

（四）、学习第四自然段。

1、第三个星期，小猴子坐上“万兽之王”的宝座了，你们担心吗？担心什么？谁知，小猴子只说了一句话，（生读小猴子的话）

2、太好了，蝴蝶又可以在花丛中翩翩起舞了，雄鹰又可以在蓝天自由翱翔，胖乎乎的小熊又可以享受甜甜的蜂蜜了。（师指名学生汇报其它动物的生活方式）

3、用你们习惯的方式过日子，高兴吗？看来，大家都愿意选谁当“万兽之王”？狮子大王的想法和我们是一样的。

（五）、学习第五自然段。

师引读：（狮子见了，笑眯眯地说：）（生接读狮子的话）

（设计意图：在这一环节的设计中，我遵循的基本理念是“以人为本”，在教学中，我极力使学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。我根据学生身心发展和学习语文的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，认真阅读全文的重点段，了解动物轮流当“万兽之王”的过程，并抓住动物的语言，让学生充分地读。教给读书方法。努力实现学生主体与文本客体的对话，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。）

四、总结升华，角色表演。

1、2、同桌讨论：为什么小猴子最终成了“万兽之王”？

学生用“因为。。。所以”这样的句式汇报。（师板书：尊重别人）

3、生朗读名言：只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重。（设计意图：生分角色表演课文。这一环节的设计充分体现了“以人为本”的理念，让学生在生生对话中和表演中，再次走进文本，获得情感体验。）

4、多么富有情趣的一个故事啊，我们把它演一演吧。（生分角色表演）

五、小结本课，布置作业。

1、2、此时，你想对猫头鹰，袋鼠、猴子说什么？

师总结：相信，他们听了你们的劝告，一定会改正自己的不足。也希望大家从现在开始，也要学会尊重别人的意见、想法、和生活方式，与大家和谐相处，相信，我们会更加幸福、快乐！

3、作业：给爸爸妈妈讲这个故事，并和他们分角色表演。

（设计意图：这一环节的设计，既对学生进行了口语训练，又让学生进一步体会了文章所蕴含的道理。）

【板书设计】

21、从现在开始

11.就从现在开始 篇十一

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。珍惜时间就从现在开始。“知识就是我们借以飞上天堂羽翼”。学好知识就从现在开始。“朋友是同一个灵魂寄在两个躯壳中”。珍异我们的友谊，就从现在开始。“后悔过去，不如奋斗将来”。为将来奋斗，就从现在开始。“爱祖国高于一切”。感恩祖国，就从现在开始。“南部是我家，大家保护它”。保护环境，就从现在开始。

就从现在开始，我们要珍惜时间，珍惜每一个光阴时节，现在的我们，有一个大好的学习环境，有一个开心的童年，有一个美好的家园，还有一个……让我们珍惜时间，就从现在开始。

就从现在开始，我们要好好学习，报效祖国，当拿到那一本本崭新的书时，你难道不想拥有知识吗?当看到那一个个大方得体的字时，你难道不想写出这样的字吗?当听到那一声声响亮的声音在朗朗上口的读着书时，你难道不想这样大声读出来吗?好好学习，天天向上，就从现在开始。

就从现在开始，我们要珍惜我们的友谊。在学校里，我们受了委屈，是朋友在身旁陪着我。我们受了伤害，是朋友在身旁安慰我，我们在学习上受了挫折，是朋友在身旁挺力相助，朋在以就是我们的另一颗心，珍惜我们的友谊，就从现在开始。

就从现在开始，我们要努力奋斗，我们是为了自己的将来而奋斗，我们是为了理想而奋斗，我们是为了世界而奋斗，我们是为了社会上的每一个人而奋斗，理想，未来，难道不值得我们奋斗吗?为了将来而奋斗，就从现在开始。

就从现在开始，我们要感恩祖国，祖国是我们的父母，他给我们创造了美好的家园，让我们都能过上幸福、愉快的`生活，没有祖国，哪有现在的高楼大厦，没有祖国，哪有一座座充满书香的学校，没有祖国，哪有现在的美好生活，没有祖国……感谢祖国，就从这一刻开始，就从现在开始。

就从现在开始，我们要保护环境，保护大自然。当我们看到山上有人乱砍树木的时候，你难道不心痛吗?因为他破坏了我们的家园，他们砍下来的树啊，花啊，草啊也是有生命的，如果他们就这样一天砍一些，那我们的花草树木不就都没有了吗?保护环境，保护大自然，就从现在开始。

12.从现在开始澎湃 篇十二

你好！十分同情你的无奈和尴尬。

传说中，中国有超过四成的夫妻，结婚多年都过着暗无天日的无性生活。所以你的这些文字，不太可能招来一片骂声——这不过是人类深层关系的汪洋大海上，千千万万在苍茫中探寻生活真相的扁舟之一。

而对于你们家而言，这个问题是一盏已经爆红的警示灯，按不下去，也掖不住了，所以没什么好骂你的。

通常的劝导意见有：（1）喷上名贵香水，换上奇装异服，飘过去；（2）在瑜珈房找回青春；（3）开诚布公地谈一次，找找原因；（4）把老公哄出来假装是新认识的好朋友；（5）把老公送进医院扫描并修复；（6）把他打一顿，分居或离婚。

我拿以上作为开篇，接下来讲一个寓言，不长，但是分上下集。

很久以前，有一位贫穷的男孩子，他十分羡慕伙伴们拥有自行车，于是开始努力赚取每一个零花钱，终于在半年以后圆了自己的梦，买了一辆火红的自行车。在一个黄道吉日，他独自举行了简朴而隆重的仪式，庆祝终于成为有车人。每天早上，他把自行车擦拭了一遍又一遍，而到晚上，他总是恨不能搂着自行车睡觉。他一次又一次深情地扶着自行车喃喃说道：小红（车的爱称喽）！我一辈子陪着你！让你不会掉一颗螺丝！

在小红感动的泪光中，上集完。

如果请你依照现实的逻辑，亲笔完成下集，你会怎么写呢？你可以掩卷闭目，冥想一分钟。

所谓爱，不经晒——好的，接着讲下集。

日子一天天过去，小红一点点地褪色了，男孩子变成了大男孩，生活的画卷在他眼前次第展开。在他所能经过的地方，几乎人人都有自行车（好吧，原来自行车不算个啥！）。在他日益繁忙杂乱的生活中，小红并不需要他的精心照顾，他也早就停止了擦拭，还多次粗心地忘记为小红上锁，有时候他觉得挺逗：“我的车居然没有被偷走呢！”他开始张望伙伴们的摩托车（小汽车时代正在远方寂静地行军），也经常无心地把小红扔在墙角，向伙伴们打听摩托车的故事。

有一天，小偷把小红骑走了，低价卖给了二手市场。

男孩发现车子没了，耸耸肩膀，说：“这小偷，一定是穷疯了。 ”

在一阵悦耳的摩托车发动声中，下集完。

現在问题来了：

1.男孩子是个坏男孩吗？

2.如何改变小红的命运？

3.我们会不会成为谁的小红？

在我看来，小红一开始就输了，因为它是固定不变的、但是可以被替代的一个普通的工具，从购买之日起，它的价值就开始跌落。而男孩子的表现和所有消费者并无二致。

小红可以追着男孩含泪质问，但我们不是谁的消费品或工具，我们是有着主观能动性的、奇妙无比的人，我们只向自己追问。

在追问中也许我们终将明白，人的持久的吸引力并不来自任何的形式外观（包括各种情趣服装），而是发端于内心的独立精神、持续的生命力和变化万千的创造力。

这已经是一种很澎湃的答案了。也许离你的生活有一些距离，但这正说明它是一个终点，而你正在过程中漫无目的地旅行。

如果小红是变形金刚，见多识广且难以捉摸，一身妖气又唯我独尊，不断自动升级为摩托车和各类汽车、飞机，她的生活该有多好啊！

一般没人会相信这种生活可以在自己的身上实现，人们早就认定了自己的上限，只好勉强接受生活的下限，然后又希望有一种神奇的方法，能把现实的荒芜变成万顷良田……

可是我们都相信，生活中也有许多朝着变形金刚努力的小红，她们也不是天生的女神。从人到神，其实有时也就是一个笃定的转念，一次华丽的转身。

李女士，告诉你的丈夫你现在明白了的一切，然后从现在开始澎湃一次。

你越努力，答案就越多样，越清晰。

祝好！

13.就从现在开始 篇十三

不要吝啬你的笑容，美好就从现在开始，起床时对着镜子里的自己咧嘴一笑，带给自己的一个好心情;上学时对路人友好的微笑，带给别人一个好心情;到校时对同学快乐傻笑，让笑容在每个人脸上洋溢，让快乐在每个人心中荡漾。一抹笑容是一点快乐，也是一点美好。笑容是带给别人欣慰的最大的一份礼物。跟阳光一起灿烂，就从现在开始!

不要吝啬你的怀抱，温馨就从现在开始。不要害羞，抛开矜持，给亲人一个拥抱，让他们感受你的喜悦，你的忧愁。最重要的是仍他们感受到你对他们的满腔爱意，让暖暖的爱从心底一直蔓延到全身。朋友失意时，借她一个怀抱，让她哭，让她闹，用你的怀抱消融她的烦恼，让她安心，让她感受到你浓浓的友爱之情。一个怀抱，一点美好，也是一丝温馨。像阳光一样温暖，就从现在开始!

不要吝啬你的想法，成功就从现在开始。不要把你脑中的美好想法搁置下，不要总以找机会为借口放弃你的美好创意。生活需要想法，成功需要创造。

不要吝啬你的赞美，赞美就从现在开始。赞美，可以是一句平常的话语，可以是一个肯定的眼神，也可以是微微一笑。这对自己似乎不算什么难事，却能使别人产生又见柳暗花明的改变。赞美，对于青春年少的我们来说非常重要。我们每个人都离不开赞美，你希望得到别人的赞美，你也一定要记得赞美别人。

不要吝啬你的语言，话语就从现在开始。为什么不把这小小的一句话说出口?为什么眼睁睁的看着快乐飞走?说她是这样的方便，为什么你一点儿也没发觉?是不是你真的太忙、太忙、太忙了?当你一个人回到家，看见厨房里妈妈忙碌的身影，本来快乐就在心里，问候就在嘴边，一家人马上就能高高兴兴地坐下吃饭，谈笑，讲些单位、学校里发生的趣事，可是你没有，就这样走进房间放下东西。然后等待爸妈在饭桌上摆饭菜，就因为一句“爸妈辛苦了”没说出口，快乐就这么挥挥翅膀飞走。