化学学科说课答辩题

化学学科说课答辩题（精选7篇）

1.化学学科说课答辩题 篇一

小学英语学科带头人答辩题（1）

游戏在小学英语课堂上，特别是在操练环节占有非常重要的地位，请结合你的教学经验谈谈在设计和运用游戏的过程中应注意的问题。

小学英语学科带头人答辩题（2）

根据新版《英语课程标准》的要求，在小学阶段把学生对学习英语兴趣的培养放到了非常重要的位置，请谈下你是如何培养学生英语学习兴趣的。

小学英语学科带头人答辩题（3）

结合实际教学需要，谈下你是如何创造性地使用教材的。

小学英语学科带头人答辩题（4）

阅读教学在小学高年级的比重越来越大，请谈谈你对阅读教学的认识。

2.化学学科说课答辩题 篇二

关键词 说课 化学 关键点 突破点 思想点

一、避免“说课”的两种不良范式

1.理念框架“强势版”

首先，教师对“目标、教材、教法”的阐述与“教学过程”阐述处理呈“板块断裂”迹象。前者表现出宏大叙事，后者主要细说具体教学内容，两者之间的吻合度不够，碎片化迹象明显。有些教师在前者是“说教法”，到了教学过程中演变成了“说学法”，把“教法”与“学法”混淆在一起。其实“教法”主要作用是教师在知识传递过程中使用的教学策略，而“学法”主要是学生“内化知识”过程中的学习策略。

其次，教师运用过多的理论依据绑架了“教学过程”，以致削弱了对学科内容的基本呈现。如一位优秀教师对《物质的量》一节的说课。核心知识是“物质的量相关概念体系的建立及宏观物理量与微观粒子的个数建立相互转化关系的方法”，教师以“生活类比建立概念”、“搭建支架形成概念”、“演绎探究完善概念”作为教学流程来展开，引入“曹冲称象”类比得到科学计量过程常用的两种方法“化整为零和化零为整”、利用“相对原子量概念”演绎探究得到“摩尔质量”等学习内容，但具体学科内容的叙述没有以实实在在的教与学的环节来表达“学什么”、“怎么学”、“为什么这么学”。说课只剩下框架与空话，理念策略成了“孤芳自怜”，没有起到对教学设计的深化与提挈作用，这样的说课范式反映不出教师文本解读水平与学科教学的理解能力。

2.整体框架“平庸版”

表现为“说课”对教学目标、教材、教法、学情等内容的分析比较浅显，点到为止，内容平庸化，没有呈现有见解的教学叙述。如，一位教师对苏教版《选修4化学反应原理》“原电池的工作原理”的说课。教材分析时教师指出，学生已经在《必修2》中学习过原电池，有一定基础，选修教材将要学习的主要内容是“了解盐桥的作用，掌握原电池原理，能够正确判断简单原电池的正、负极，能够正确书写原电池电极反应式，会设计简单原电池”，但教师止步于此，没有对必修与选修的不同要求作稍微深入的比较分析。其实“必修”阶段主要是通过实验探究，了解原电池的概念，知道氧化还原反应与原电池的关系，初步掌握原电池的构成条件，了解日常生活中常见的化学电源和新型的化学电池。而本节内容作为“选修”，则是借助必修教材中的“单液原电池放电效率低，没有实际应用价值，怎样提升电池的放电效率呢”的内容，通过单、双液原电池实验对比，深化对原电池的认识，让学生了解盐桥的组成及作用，读懂普通干电池的实际构造。因此，选修教材中的原电池，从知识目标来看，是要通过单、双液原电池的对比实验，来理解实际生活中的干电池为什么外电路断开，不会发生化学反应、常见干电池内会有一张类似于盐桥的含电解质的特殊用纸等来深度理解原电池。从过程与方法目标来看，是要结合已学知识，自己设计原电池，并读懂、能写出新型原电池的电极反应式。通过必修与选修学习目标的解读不难发现，从探究学习角度而言，必修与选修学习原电池的内容，既有纵向深入发展的要求，如从单液原电池到双液原电池，双液原电池的电解液的选择，自己动手设计双液原电池等;又有探究能力横向拓展要求，如双液原电池若用导线作为“盐桥”而不是用电解质溶液作盐桥，电路中有电流但很小，为什么呢？学生通过演绎探究得出用导线作“盐桥”，相当于是一个原电池和电解池串联装置。诸如上述内容，教师似乎不愿点破，由此延伸的教学设计也就按部就班、了无新意。这样的例子在教师说课过程中比较常见，很多时候总觉得教师说到关键处，有一层纸没有捅破。

二、把握“说课”的关键点、突破点、思想点

1.把握好说课的“关键点”

“说课”过程“关键点”的把握是否到位直接关系到“说课”效果。首先，“说课”过程的“关键点”体现在对“是什么”与“为什么”两者地位的把握上，教师的理论框架“强势版”，正是反映出对两者的把握不到位。笔者以为，“是什么”与“为什么”这两部分应该是相辅相成、有机融合，而且其融合度越高，越能显示出教师对理论与实际结合的深刻领会能力;从内容权重来说，两者大致以70%与30%左右的设置比较合理，以“是什么”为主要内容而进行合理安排，辅之以“为什么”。

其次，“说课”过程的“关键点”体现在对教学重点的“重点说”。在重点教学环节设计中教师提供一个良好的学习任务是对“重点说”的最好交代。如，《必修1》专题3第三单元“含硅矿物与信息材料”的重点是“通过实验与生活中的材料信息了解硅及其化合物的主要性质”。设计上突出“设计问题系列化、问题情境生活化、解决问题自主化”的教学设计理念。第一，创设涵盖教学全过程的常见材料的情景素材。像玻璃、水泥、陶瓷、电脑芯片、硅胶干燥剂、水玻璃、太阳能电池板，这些都是生活中的常见材料。而从化学角度认识这些材料，从材料的视觉学习化学是本节课的研究主线。通过学习帮助学生建立材料与物质性质的关系，体会从材料角度了解核心物质的性质学习方法，丰富学生学习物质性质的途径。第二，有层次性构建本节知识与技能、过程与方法的体系。通过玻璃发现的传说故事，将学生带入古代的材料世界，帮助学生挖掘信息[反应条件（烧火做饭）、化学组成（贝壳、沙子）等]，引导学生在分析反应过程中从物质分类来了解性质，自然建立从化学的角度认识材料、从材料角度学习化学的研究主线。再通过讲述“生活中的一天”，学生体验我们身边的含硅材料，通过讨论“以SiO2为基础原料，制备其他含硅材料的途径？”引导学生运用反应规律理论推测，辅以实验验证，并从实验中发现问题、解决问题，在构建硅及其化合物的主要转化关系的同时，学习实验、分类、对比等研究方法。最后结合“嫦娥”卫星上使用的大量含硅材料，将学生带入SiO2的明天，畅想含硅材料对我们未来的生活影响。

当然，采用流程图或思维导图将教学理念、教学策略、教学设计清晰展示出来，会起到锦上添花的作用。比如：《必修1》专题3第三单元“含硅矿物与信息材料”说课板书设计（如图1）。

2.把握好“突破点”

首先，把握好“突破点”表现在对“说课”文本的整体建构上。当前如何将“学为中心”的思想理念在“说课”过程中进行渗透发挥，就是一个很好的“突破点”。比如，我们可以摒弃常规的“说目标”、“说教材”、“说教法”、“说教学程序”，代之以“学什么”、“怎么学”、“学会了吗”作为说课的逻辑主线，提出具体学习内容，以“问题引领、情境驱动、自主探究”作为“怎么学”过程描述，借助板书构建整节课的教学流程图，最后编写检测反馈练习跟进，整个过程一气呵成、问题清晰、过程到位，将“学为中心”教学理念巧妙融合在了整个设计流程中。

其次，可以围绕具体“说学情”、“说教学程序”等环节找到“突破点”。第一，“说学情”。教师运用自己的教学经验，从学生已有的知识与技能储备、学生思维发展特点、认知能力、认知兴趣等多个角度分析“学情”，结合学科具体学习内容，进行合乎事实的学情描述，确定最近发展区，提出需要搭建的“脚手架”。教师有必要说明是通过何种方式、方法进行学情诊断与学情分析的。如，预习单的使用、基于学习软件平台的课前学生学习的学情研判等等。

第二，“说教学程序”。如，《化学反应原理》专题2第一单元“化学反应速率的表示方法”一课中，教师以“相同质量块状与粉末状的碳酸钙和等体积相同浓度的稀盐酸反应，你准备如何比较反应速率的快慢？”为例，提出定性和定量描述该反应速率快慢的比较方法，引导学生围绕学习任务设计实验探究方案，组织学生进行自主、合作、探究学习，启发学生应用“替代法”、“转化法”对实验方案进行优化设计，从而较好地将学科方法在自主、合作、探究的学习方式中加以体现。引导学生体验定性判断方法：观察产生气泡的快、慢;观察剩余质量的多、少;用手触摸反应容器，感受外壁温度的高、低等。定量判断方法：借助托盘天平比较质量减少的快慢;借助温度传感器或温度计判断反应热量变化快慢;借助密度计进行测量反应后溶液密度变化;借助pH计测量反应溶液中氢离子浓度变化;借用压强传感器测定在密闭体系中产生气压变化等等。学生在动手体验的基础上，通过小组讨论，自发形成化学反应速率快慢的表示方法的特点是：可以通过测定反应物或生成物的物质的量或质量、或浓度的变化;测定反应物、生成物的离子浓度变化;测定生成气体的体积变化;测定密闭体系的温度、密度、压强变化快慢等等。这样“说教学程序”就颇有亮点。

3.把握好“思想点”

“说课”优点是可以直接表述教师对课堂教学的理性思考，特别是对教学内容蕴含的学科思想、学科观念及对学科教学多个层面的方法论思考。化学学科思想有结构决定性质、性质决定用途思想，守恒思想，动态平衡思想，物质分类思想，建构模型思想，宏观现象微观解释符号表达思想，绿色化学思想等等。化学学科观念有元素观、微粒观、能量观、实验观、分类观、变化观、化学科学本质观、化学价值观等等。化学学习的方法论有化学原理理论内容学习的三重表征：宏观现象、微观解释、符号表达;元素及化合物、有机物性质学习四重表征：生活走进化学、理论引导分析、实验探究知识、化学走向生活。学科知识在人类生产生活实践中的不断积累应用形成了独特的思想内容、认识观念，支撑着学科知识体系。因此，“说课”要充分体现化学学科思想、学科观念、学科学习方法的精髓。如，苏教版《必修2》专题1第二单元“离子键”概念教学中。通过“了解已有概念”，“解构迷失概念”，“建构科学概念”设计学生的学习路径。根据预习单中学生呈现“原子或离子间的作用力叫化学键，离子键是阴阳离子间的静电引力，阴阳离子间的静电作用叫离子键，1个钠离子与1个氯离子形成一个离子键，离子化合物中肯定有金属阳离子，能导电的化合物是离子化合物”等迷失概念，教师可以“化学原理理论内容学习的三重表征：宏观现象，微观解释，符号表达”组织设计，呈现氯化钠与水的宏观性质的两张资料卡（见图2）。组织学生讨论问题：氯化钠由Na+和Cl-结合而成;水是由H2O聚集而成，水分子是由氢原子和氧原子结合而成。从微观角度解读资料卡上NaCl和H2O的相关性质，你能得出什么结论？通过讨论帮助学生了解固体氯化钠中离子不能自由移动，氯化钠熔融需要吸收大量热量，说明氯化钠晶体中Na+和Cl-间存在强烈的束缚力。冰融化、气化消耗的能量少，而水分子分解消耗大量能量，说明水分子内H与O之间存在很强的结合力。据此得出化学上将在晶体中或分子内相邻原子间的强烈的相互作用称之为化学键。接着，教师通过组织学生观察钠与氯气反应的实验现象（三重表征一：宏观现象），从微观角度讨论氯化钠晶体中存在强烈的相互作用是怎样的，究竟是一种什么样的力量？这种力量又是如何形成（三重表征二：微观解释）？怎样用简洁的化学用语表达离子化合物的形成过程（三重表征三：符号表达）等等，形成钠原子与氯原子为了追求“8电子”稳定结构，导致钠原子失电子，氯原子夺电子的“内驱”，“异性相吸”是结合的动力，Na+和Cl-不仅存在静电吸引，同时还存在静电排斥等等帮助学生建构起离子键、离子化合物的概念，形成离子化合物的判断依据（如表1）。在此概念建立过程中教师引导学生运用比较、分析、归纳的方法，突出了过程与方法、情感态度与价值观目标的达成。

总之，理想的说课不仅需要在整体表达上把握好“关键点”，在“说课”基本要素上体现出“突破点”，同时需要在专业思想、学科方法、学科基本观念等方面凸显教师智慧的“思想点”。因为“说课”的文本样式或许会有一些雷同，但对于教材的独到理解以及在此基础上形成的教学设计会因人而异各具风采，从中反映出教师的学科专业水平的高低。这就不仅仅需要教师进一步研究“说课”的文本叙述，更需要教师在学科研究上下功夫，不断提升专业水平。

参考文献

3.化学学科说课答辩题 篇三

四川教师招聘面试答辩问题大概分为基础信息类、专业知识类、工作实践类以及教育评价与反思类。

[美术学科答辩题] [示例一]小学美术《花鸟小品》答辩题目与解析

一、简述花鸟画从技法上的分类。【参考答案】 1.工笔花鸟画

工笔花鸟画从表现形式上追求精细，对形象的塑造力求精微，表现手法上力求完美无缺，生动自然。对格调的追求上与写意相同，力求清新典雅，古朴凝练。技法上虽工但求其写，以工其形而达到传其神的目的。

可分为工笔白描花鸟画、工笔淡彩花鸟画、工笔重彩花鸟画。白描又称线描，使用工细的毛笔将所要表现的对象的外形勾画出来。它的特点是富贵壮观、庄重、古朴。

2.写意花鸟画

写意俗称“粗笔”，与“工笔”对称，中国画技法名，属于简略一类的画法。要求通过简练概括的笔墨，着重描绘物象的意态神韵。写意花鸟画不拘一格，破墨运彩，尽情挥洒胸中意趣。重视意在笔先，笔为意用，强调神似。写意画可分为大写意和小写意。

以梅、兰、竹、菊为主要题材的花鸟画，因取其品格高洁、清丽雅致，为历代文人画家所偏爱，故而得名“四君子”。宋元年间的画家多画松、竹、梅，称“岁寒三友”，吴镇在此基础上加画兰花，称“四友图”。后又有加水仙或奇石合称“五清”者。

3.没骨花鸟画

用各种颜色或墨直接渲染出物体形象的方法。对工笔画来说，它比较随意，对写意画来说，它比较工细。

二、什么是题款?题款的种类都有哪些? 【参考答案】

也称题识或是款识，内容包括画题、诗文、作者名号、创作时间地点等文字，使观者能深入了解作品和作者。中国画的题款，包含“题”和“款”两方面内容：在画上题写诗文为“题”。在画上记写年月签署姓名别号和钤盖印章等，称为“款”。

种类：不题诗文，不记年月单署姓名或之钤一名章的款，称为“穷”款。很空的构图，须题长篇大论以补充画面的空虚，叫“长款”。构图上多处错杂的空虚，须题二处，或二处以上的，叫“多处款”，一般见于大幅作品。一幅画，不论是否题写诗文，只要是单署画家自己名号的，均称为“单款”。在题文中题上此画收藏者的名字，称为“上款”，画家自己的署名称“下款”，合称双款。

（来源于网络整理）

[示例二]初中美术《中国画的形式美》答辩题目与解析

一、你如何理解教学内容要科学合理? 【参考答案】

教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：

第一、教师应该正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点；

第二、精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识，做到既适合学生的实际知识水平，又能满足教材的教学内容。

第三、内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。维果斯基的最近发展区理论告诉我们，教学应该走在发展前面，我们设置的教学内容要让学生能够“跳一跳摘到桃子”。

第四、要重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。最后、要关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。

二、看你前面表现的比较稳重，你有没有当老师的经验? 【参考答案】

首先，谢谢考官的夸奖，我是有一些教学经验的。虽然我是应届毕业生，但是我在上大学期间，曾经做过家教以及在大四实习的时候在我们家乡的一所高中担任美术老师。

在这期间我体会到了教书的乐趣，也体会到了作为一名人民教师，不仅要教

授学生知识，更重要的是要讲究一些方法。让学生能够积极主动的去学习。尤其是我们美术课，讲求的也是培养审美情感、审美情趣，以及鉴赏美术作品的方法。

所以，想要成为一名优秀的美术老师，我的道路还是很长的，任重道远。所以，我会多多积累经验，多像老教师学习，在进步中求生存，在生存中求发展。

（来源于网络整理）

[示例三]高中美术《史前美术和古埃及美术》答辩题目与解析

一、史前美术的特点? 【参考答案】

功用性是艺术存在和发展的根本。这一点从人类社会的发展进程中无数成功的艺术品上可以找到最恰切而有力的证明。艺术首先是为人类所用才有其生存发展的价值，艺术的艺术性只有更成功、更恰切地表达其本身的功用目的才真正是一种成功。这种功用一是精神感受上的，一是实际应用上的，不论前者或后者，都实际上促发了人类艺术的诞生和发展。我不反对和否认艺术的品格与个性，但我强调的是，艺术的品格和个性除了凸现了艺术门类作为人类活动的一种形式的存在以外，仍然是附着于实际功用上。

二、介绍《维林多夫的裸女》? 【参考答案】

诞生于2万年前的原始社会，工艺也很粗糙。但它那硕大的双乳和肥厚的腹部、臀部所体现的变形性，最形象地展示了具有生殖崇拜意识的古人心目中的美女形象。它所建立的雕塑价值体系和运用的雕塑语言至今仍在规范着人们的创作。

人类雕塑艺术的历史源远流长，最早甚至可以追溯到旧石器时代。在那时，人类不但已经克服了生存的困难，而且智慧也发展到 了足够的水平，可以从社会生活中提炼出艺术。这尊“维林多夫的维纳斯”就是人们所发现的迄今为止最早的雕塑艺术的代表作，这尊小圆雕发现于奥地利摩拉维亚 的维林多夫山洞中，距今已有约三万年的历史了。这尊雕像头部和四肢雕凿的十分笼统，脸 部特征基本忽略，头发均匀地卷曲排列在整个头部上，但胸部突出，腹部宽大，女性特征被强调得极其夸张。

人们推测它很可能是当时母系氏族社会崇拜的偶像，表达了早期人类渴望种族繁衍的愿望。同时，它也是旧石器时代母权制社会观念的反映。由于发现于维林多夫山洞中，所以西方美术考古学家们戏称其为“维林多夫的 维纳斯”。这尊雕像被公认为是人类雕塑艺术的开端。

三、作为美术老师应该具备哪些特质? 【参考答案】

首先要树立以学生发展为中心的教育观念。强调转变教育观念，传统的教学比较习惯于教师中心、书本中心、课堂中心组织教学，在一定程度上脱离学生的生活经验，忽视了学生的发展需求，如我小时候美术最常用的一种方法就是让你一味的去临摹。但在如今的新课程下能行吗?美术新课程要求教师立足于学生的生活经验组织教学活动，注重学习过程与学习方法，调动学生积极的情感体验，使他们内在的发展需求和美术教学相吻合，实现学生身心全面健康的发展。

其次，构建超越学科的生态型知识结构。美术教师大都具有美术专业知识和积累了一定的教学经验，对强调学科知识的常规教学胜任自如。美术新课程却更强调学生的综合能力培养，强调美术课程与社会生活的联系，强调培养人文精神和审美能力，等等这些要求促使我们美术教师要紧随社会发展，学习与美术课程相关的其他新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育教学方法，形成开放状的生态型知识结构，真正实现教师与新课程共同成长。

最后，掌握教师和学生共同发展的互动教学方式。在美术新课程中由于贯彻新的教育理念，格外关注学生的身心发展，因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学。为了让学生学得更主动、更积极，美术教师要根据实际不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，满足学生发展的需求。同时，互动教学活动将不断促使教师更新自己的教学方法。在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务能力，才能为自己走进新课程提供最基本的、最有利的保障。与新课程同行的美术教师将拥有和展现教学的青春活力。

4.化学学科说课答辩题 篇四

公共题（答辩题）

1． 请你就自己的知识结构、能力水平、工作经验谈谈参加教师资格聘任的优势。

2． 一些教育专家认为“只有不善施教的师长，没有教育不好的学生”。3． 教师工作对人的素质要求较高，你自身具备哪些特殊的能力？ 4． 你认为一名优秀的教师应该具备哪些素质？ 5． 请你谈一谈对教师职业的认识。

6． 如果你是一名教师，你对未来的工作有什么考虑？

7． 在你学习、工作中，收获最大的是什么？它对做教师的工作有何影响？ 8． 请你 谈谈参加教师资格聘任的感受。9． 你认为新世纪的教师应该关注什么？

10．依你个人的经验，你认为新教师应该学习什么？ 11．新课改对教师提出的要求有哪些？ 12．实施教师资格聘任的意义。

13．实施教师资格聘任制度的法律依据有哪些？ 14．你认为教师资格与教师职业是什么关系？ 15．联系实际谈一谈一个合格的教师的职业素质。16．学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现。17．一份教案的核心内容是什么？

18．新课改中提出的课程“三维目标”是什么？ 19．教师和学生谈话遵循的原则是什么？

20．结合自身教学实践谈谈建立和维持教师的威信？ 21．如何理解心理发展的含义？

22．中学生心理发展有什么特点？对教育有何意义？ 23．备课需要做好哪三个方面的工作？ 24．如何根据学生的认知方式差异进行教育？ 25．我国新型师生关系是什么？

26．你知道“双基”教学指什么？

27．简述中小学教师应具备的知识和能力素养。28．为什么教育在人的发展中起主导作用？ 29．一堂好课的标准是什么？

30．结合实际试论教育与社会的发展相互制约的规律。31．试论教师专业化得条件。

32．有些教师“和铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心受到一定的伤害。请说明这种情况下违背了说明道德原则，如何改变这种情况？ 33．广义的教育包括说明？

34．教育的民主化就是指教育机会均等和师生关系民主化。35．试论素质教育思想的基本观点。

36．如果你是一名教师你会如何组织和培养班集体？

37．为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方？ 38．试述当代教育民主化的表现。

5.英语说课答辩说明 篇五

说课答辩可以理解为说课内容以答辩的形式展示出来，即根据提问者提出的问题，进行说明，所说的内容也就是我们所要说课的内容中的一些部分。

两者的区别是说课是我们对一节课的教材、教法、教学过程等全面的说明，但是说课答辩则是说课内容中的一部分内容。但是我们准备说课答辩的时候可以按照说课的内容准备，到时根据提问者提问的问题，有针对性地进行回答。

预计说课答辩的点有：

1、教材整体的把握

①你所代的这套教材一共有那几个话题？它们分别是哪些？

②教材中的Let’s learn, let’s talk, read and write, story time, let’s sing等分别所要能达到的教学目标是什么？（这些内容可以参考教参上得“致教师”部分）

2、随机抽取一个课时

①请你分析一下本课时的教材内容？（哪个年级、哪单元、哪部分、什么课型、与前后知识的联系······）

②本课时的教学目标？（三维教学目标）

③本课时的教学重难点是什么？

④你是通过创设什么样的情景突破教学重难点的？（就是在教学过程中，这点你是怎么教授的，怎么巩固的······）

⑤教学的拓展环节你设计了什么样的拓展活动（如果将学到的知识拓展运用的）

6.工长竞赛答辩题 篇六

1、炉前有哪些常见事故？

答：1）跑大流；2）铁口自动跑铁；3）铁口或渣口放炮；4）铁口连续过浅；5）铁口堵不住、渣铁外溢；6）铁水落地；7）砂口烧穿或铸死。

2、炉前水冲渣有哪些工艺要求? 答：1）为防止爆炸，要求上、下渣不能大量带铁；2)水压要在0.2Mpa以上，并有足够水量，渣和水之比要保持在1：10左右为宜；3）水温要低，以免产生渣棉和泡沫渣；4）渣沟弯道的曲率半径要大；要有5%以上坡度，以免沉淀堵塞；5）渣沟上要设排气烟囱，防止蒸汽、二氧化硫、硫化氢等气体毒害人体和腐蚀设备。

3、严重炉凉和炉缸冻结时炉前操作有哪些要求？

答;此时炉前应随炉况的变化紧密做好配合工作。重点是及时排放冷渣冷铁。1）为保持渣口顺利放渣，应勤放勤捅，一旦铸死，应迅速用氧气烧开。2）铁口应开得大一些，喷吹铁口，使之多排放冷渣铁，消除风口窝渣。3）加强风口直吹管的监视工作，防止自动灌渣烧出。4）如炉缸已冻结，不能排放渣铁时，应休风拆下一个渣口的小套和三套，做临时铁口以排放炉内冷渣铁，直到炉热能从铁口出铁为止。

4、高炉风口突然烧坏、断水如何处理？

答：处理方案如下：1）迅速停止该风口喷吹燃料，在风口外面喷水冷却，安排专人监视，防止烧出。2）根据情况改常压操作或放风。3）组织出渣出铁，准备停风更换。4）为减少向炉内漏水，停风前应减水到力争风口明亮，以免风口黏铁，延长休风时间。

5、鼓风机突然停风应如何处理? 答：鼓风机突然停风的主要危险是：1）煤气向送风系统倒流，造成送风管道及风机爆炸。2）因突然停风机，可能造成全部风口、吹管及弯头灌渣。3）因煤气管道产生负压而引起爆炸。所以，发生风机突然停风时，应立即进行以下处理：1）关混风调节阀，停止喷煤与富氧。2）停止加料。3）停止加压阀组自动调节。4）打开炉顶放散阀，关闭煤气切断阀。5)向炉顶和除尘器，下降管处通蒸汽。6）发出停风信号，通知热风炉关热风阀，打开冷风阀和烟道阀。7）组织炉前工人检查各风口，发现进渣立即打开弯头的大盖，防止炉渣灌死吹管和弯头。

6、炉渣处理有哪几种形式？我国炉前冲水渣主要使用哪几种方法？

答：一般有用渣罐将炉渣运到水渣场或弃渣场、在炉前直接冲水渣和炉前干渣坑三种形式；炉前冲水渣是新建高炉炉渣处理的首选方式，我国现在广泛使用的有沉淀池法或沉淀池底过滤法；茵芭法和轮法；还有一些厂使用拉萨法、螺旋法等。

7、开炉前的生产准备工作包括哪些内容？

答：1）原料准备；2）生产人员的配备和培训；3）工具材料及劳保用品的准备；4）规程、制度的准备；5）搞好生产的组织平衡工作；6）组织好设备维护与必须的备件；7）为了更好地进行生产管理和技术分析，各岗位都要准备必要的原始记录表格。

8、什么叫带风装料？它有什么特点？

答：在用焦炭填充炉缸、冷矿开炉时，在鼓风状态下进行装料叫带风装料。它的主要特点是：缩短烘炉后的凉炉时间，加快开炉进程；改善料柱透气性，有利于顺行；减轻炉料对炉墙的冲击磨损，蒸发部分焦炭水分，有利于开炉后的高炉操作。

9、停炉方法有哪几种？如何选择停炉方法？

答：可分为填充法和降料面法两种：填充法又可分：碎焦法、石灰石法、砾石法。停炉方法的选择主要取决于炉体状况、炉墙砖衬和冷却器损坏程度。一般小高炉炉墙结构简单，到大修时砖衬侵蚀严重，甚至炉壳变形，就应采取填充停炉法；炉壳完整、炉墙结构强度较好的中小型高炉和大型高炉一般都采用降料面法。如大中型高炉炉壳损坏严重，或想保留炉体砖衬，也可采用填充停炉法。

10、有哪些炉外脱硫方法和使用哪些脱硫剂？

答：炉外脱硫的方法有1）撒放法；2）摇动法；3）转筒回转法；4）机械搅拌法；5）气体搅拌法；6）喷吹法；7）连续脱硫法；8）镁脱硫法。脱硫剂主要有：电石（CaC2）、苏打（Na2CO3）、石灰（CaO）、金属镁等或以它们为主要成分的复合脱硫剂。

11、管道行程何崩料的征兆何处理措施.答：征兆：

1）下料不均，出现停滞不前滞、陷落。炉温向热时，风压升高，风量自行减少。管道形成后，风压降低，风量自行增多。崩料后风压立即回升，风量随之减少。连续崩料时，此种现象反复发生，风压、风来曲线均呈锯齿状。

2）炉顶温度波动，平均值升高，严重时短期内可达80˚C以上。管道位于边缘时，所在方位炉墙和炉顶温度升高，其它方位的降低；管道位于中心时，炉顶温度升高快而记录点范围较窄。

3）炉顶压力波动大，有尖峰。管道严重时上升管有炉料撞击声。4）炉喉CO₂曲线混凝土乱。边缘管道时四方差值大，管道所在方位第二点（严重时包括第三点）的数值低于第一点。

5）静压力压差波动大。边缘管道所在方位的静压力上升，压差下降；中心管道时四周的静压力降低，而差值不大。上部管道崩料时上部静压力波动大，下部管道崩料时，下部静压力波动大。

6）崩料严重时料面塌落很深，生铁质量变坏，渣流动不好，风口工作不均，部分风口甚至涌渣、灌渣。处理措施为：

1）有上述原因的第三项情况时，应及时采取相应的操作制度和调剂手段。2）出现管道行程即应减风至可维持风压稳定的程度，并视炉温情况降低风温，以消除管道，无效时，对于上部管道崩料可临时改变布料器转角以堵塞之，或改用2~4批倒双装（无鈡炉顶用α矿>α焦装入2~4批）；若仍无效，则改常压甚至放风坐料。对于下部管道崩料，则改常压，停喷吹，视炉温情况降风温并减焦炭负荷（15%或更多）或集中加足够的焦炭，恨减风量（20%或更多），采用疏松边缘的装料制度。若风量已减至最小而风压仍不稳、崩料仍不止，应休风堵塞不封风口。

3）处理过程中应出净渣、铁，加强冷却器件的检查。减风至政党水平的或更低视，应关严冷风闸（混风保护阀）及冷风调节阀。

4）崩料消除手逐步恢复风量，不可超过透气性指数（风量/（热风压力-炉顶压力））极限。此极限各高炉有其经验值。

12、悬料的征兆和处理方法。答：悬料的征兆有： 1）炉料停止下降；

2）透气性指数变坏，风压升高，风量减少甚至吹不进风； 3）炉顶压力降低，炉顶温度升高且波动范围缩小； 4）风口前焦炭不活跃，甚至不动或灌渣。

处理步骤如下：

1）悬料初期可件10%~20%，如炉温充足，可减少喷吹量，降低风量，增加湿分，停止富氧，争取炉料不坐料而下。

2）上述措施无效时，改常压，停喷吹，放风坐料。放风应达到风量批示至零位；风压批示大高炉不大于0.049Mpa，中小高炉不大于正常风压的20%。放风坐料时炉顶须通过蒸汽，禁止上料；风压低于正常值50%以下时，应关闭冷风大闸和冷风调节阀以保安全。

3）坐料有灌渣危险时，应停止鼓风加湿，提高风温，打开渣口，提前出铁至见下渣后放风坐料。

4）视炉料崩落深度和炉温情况，减轻焦炭负荷，甚至集中加入焦炭，采用疏松边缘的装料制度，服风时风量应低于正常水平，带料速正常、风压风量对称后再集资恢复风量、风温和喷吹。

5）坐料后有发生悬料，应该装满料线并经20~30min后再坐料。

6）顽固悬料坐料后，减负荷、家交通应比第五项多。复风后应按风压操作，不可超过透气性指数极限值，切忌操之过急出现反复。

13、炉缸堆积的原因和处理方法。

答：原因：

（1）原、燃料质量差，强度低，粉末过多（2）操作制度不合理

A、长期边缘过分发展，鼓风动能过小，或长期减风，易形成中心堆积 B、长期边缘过重或鼓风动能过大，中心煤气过度发展，易形成边缘堆积 C、长期冶炼高标号铸造生铁，或长期高炉温、高碱度操作；造渣制度不合理，Al₂O ₃和MgO过高，粘度过大 D、长期过量喷吹

（3）冷却强度过大，或设备漏水，造成边缘局部堆积 处理：

（1）改善原、燃料质量，提高强度，筛除粉末（2）改进操作制度

A、边缘过轻则适当高速装料制度；若需长期减风操作，可缩小风口面积、改用长风口或临时选择堵塞几个风口

B、边缘过重，除适当高速布料外，可根据炉温减轻负荷；扩大风口 C、改变冶炼铁种；降低炉渣碱度；改变原料配比，调整炉渣成分 D、减少喷吹量，提高焦比，既避免热补偿不足，有改善透气性（3）适当减小冷却强度；加强检修冷却器件，杜绝漏水（4）用均热炉渣、锰矿（小高炉可用萤石）等洗炉

（5）保持炉缸热量充沛，风、渣口烧坏较多时，可增加出铁次数、临时堵塞烧坏次数较多的风口。

14、风口罐渣的原因及处理方法。

答：高炉在崩料、悬料、炉缸堆积、大凉或炉缸冻结失常过程中，若炉缸热量不足，容易发生风口灌渣。送风系统突然发生故障时也会造成风口灌渣。炉温偏低时，若用热风炉倒流休风，有些热风炉烟囱抽力很大，也能发生风口灌渣，此时可采用下述休风措施：

1）先作正常休风，然后再改为倒流 2）倒流时，开热风炉的一根烟道阀。

炉缸热量不足时，应尽量出净渣、铁；放风或休风之前，争取提前减风出净渣、铁。减风、放风要徐缓，如有可能，争取再提高炉温后再休风。

15、大凉及炉缸冻结的原因、征兆和处理方法。答：原因：

1）原、燃料质量恶化

2）原、燃料的称量或装料错错误，造成焦炭负荷过重未及时纠正 3）长时间低料线处理不当 4）炉凉和连续未及时制止 5）炉衬粘结物或炉瘤脱落 6）无准备的长期休风 7）冷却设备损坏，漏水过多 征兆：

1）风量、风压不稳，风压升高，风量减少 2）炉顶煤气压力出现尖锋，炉顶煤气温度急剧波动 3）炉料停滞，有崩料

4）风口发暗、见生降、涌渣，最后灌渣

5）渣铁温度急剧下降，生铁低硅高硫，渣黑、火花多流动性变坏，最后放不出渣、铁，炉缸冻结

6）冷却设备大量漏水时，炉顶煤气含H₂量增多，风口与二套、大套之间往往冒水，严重时渣口往外流水 处理：

1)视炉凉程度及时加焦10~20批，严重时可加相当于炉缸容积1~2倍的焦炭 2)停止喷吹，停止鼓风加湿，减轻焦炭负荷，并调低炉渣碱度 3)减风20~30%或更多，切忌发生崩料、悬料

4)防止风口灌渣及烧坏直吹管，避免被迫紧急休风，增加出渣、铁次数，尽力出净渣、铁

5)加强检查冷却设备，发现漏水应组织更换或断水跨接，或改变冷却方式，采用外部喷水冷却

6)如已形成炉缸冻结，铁口不能出铁时，改从邻进铁口的渣口出铁（参见第五章第三节），用临时铁口邻近的1~3个风口送风。该风口工作情况及出铁情况好转后，争取迟早恢复正常铁口出铁

7)如炉缸冻结严重，渣口也不能出铁时，从风口出铁

16、高炉结瘤的征兆和处理。答：高炉结瘤的征兆如下：

1）炉身温度：若为局部结瘤，炉瘤位于测温器上，侧批示温度较其它方位高；炉瘤位于测量器处或其下，则指示温度较其它方位低，且逐渐降低。若为环状瘤，则各方位的温度同时上升或下降。

2）炉喉温度变化规律与炉瘤位于炉身测温器之下时相同

3）炉顶煤气温度：环状瘤时，温度记录点为一窄带，宽约30℃；局部瘤时，温度记录点为一宽带，宽约100~150℃

4）炉顶煤气压力：常出现尖峰，冶炼强度高时尤显 5）风压：升高，波动大；减风后曲线接近平稳 6）风量：不易接受风量，且波动大，曲线呈宽带状

7）煤气CO₂曲线：结瘤方向边缘没气量少，曲线第1点高于第2点，或第2点、第3点都低。炉瘤大、位置高，曲线凹形更明显，且向中心靠近。改变装料制度不能到达正常改变气流分布的目的

8）料尺：结瘤方位的料尺下降慢，有偏料、停滞、崩落和炉料埋住料尺等现象 9）常有偏料、管道、崩料、悬料发生，炉缸工作不均匀，结瘤方位的风口凉甚至涌渣，稳定顺行被破坏 10）11）吹出炉尘量增多，甚至可达正常量的2~3倍

结瘤部位炉壳温度偏低，水温度差减小。炉墙探孔测出的厚度大于设计炉衬厚度 上部炉瘤的处理：

1）结瘤初期可采强烈发展边缘的装料制度和较大的风口（尽量保持顺行），促使其消熔

2）结瘤时间长久，瘤体庞大，已失去可控制炉料分面和采用较大风量的条件，上法无能为力，应果断休风炸除炉瘤 下部炉瘤的处理：

主要采用洗炉而非炸瘤法：

1）当判断为下部炉墙结厚影响顺行变差时，即提高炉温、降低碱度、减轻焦炭负荷、发展边缘气流、减少结瘤部位的冷却强度、养活喷吹量、降低风温水平、使用较大风量（尽量维持顺行），运用这些综合洗炉措施

2）下部结瘤发展倒产生顽固悬料情况时，除上述措施外，再进一步提高炉温、降低碱度，改炼Z20铸造铁，停喷吹，集中加净焦和洗炉剂，连续洗炉1~2天

17、上部炉衬脱落的原因、征兆及处理。答：原因：

1）高炉服役末期炉腰和炉身下部砖衬侵蚀严重，冷却设备烧损，上部炉衬失去支撑；

2）经常低料线操作，炉墙温度频繁波动，炉墙砖衬再无炉料支撑情况下，比较容易倒塌；

3）经常产生崩料，悬料和坐料，对炉墙震动较大； 4）冷却结构不合理，突出的是冷却壁无托砖能力； 5）筑炉质量不好，砖缝大，灰浆不饱满。象征：

1）砖衬脱落时，风压突然升高，甚至个别可否堵塞吹不进风； 2）炉身温度升高，砖衬脱落处炉皮发红； 3）炉渣成分突变，碱度降低，AL2O3升高；

4）炉喉五点煤气取样CO2曲线，边缘降低，炉喉十字测温边缘温度升高； 5）炉衬脱落部位下料速度较快，料面偏行，顺行恶化。处理：

1）适当缩小风口面积，砖衬脱落部位采用小直径风口；

2）防止边缘发展，采取适当加重边缘的装料制度，砖衬脱落部位，可定期采用扇形布料，调整煤气流分布；

3）砖衬严重脱落时，应及时补加净焦，防止炉凉； 4）砖衬脱落部位，炉壳进行喷水冷却，防止烧穿； 5）积极准备停炉，进行喷补或砌砖。

18、低料线的危害及处理。答：危害：

1）炉顶温度升高，损坏炉顶设备； 2）气流分布失常，影响高炉顺行；

3）破坏炉料预热和还原，处理不当会造成高炉大凉、焦比升高；长期低料线，加焦不及时到位，甚至会造成风口灌渣、炉缸冻结； 4）成渣区波动，易造成炉墙粘结，甚至结瘤。处理：

1）由于原燃料供应不足，或装料系统设备故障产生低料线时，要及时果断的减风到风口不灌渣水平；炉顶温度钟式高炉不大于500℃，无料钟高炉不大于300℃；低料线持续时间不大于1小时；故障清除后首先装料，待料线见“影”后再逐渐恢复风量。

2）因设备故障，短时间不能修复，要抓紧配罐出铁，出铁后进行休风； 3）炉顶温度大于500℃，无钟高炉大于300℃时，炉顶通蒸汽或打水，并进一步减风；

4）低料线时，要根据料线深度和持续时间调整焦炭负荷，首先加足够的净焦，然后再适当减轻负荷；

5）赶料线接近正常料线时，风压升高，为保持顺行，可控制压差低于正常压差；低料线下至成渣区，如顺行较差可适当减风，低料线过后再逐渐恢复风量和调整炉温。

19、连续崩料的征兆及处理。答：征兆：

1）炉顶煤气压力剧烈波动，频繁出现高压尖峰，炉顶出现不正常的响声；炉喉五点煤气取样CO2曲线分布混乱，最高点降低；

2）炉顶、炉喉温度管道部位升高，温度带变宽，严重崩料时，炉顶温度瞬间可达800℃以上，上升管烧红；

3）探尺连续出现停滞和崩料现象，料面偏差大，出现假尺现象；

4）风量、风压、透气性指数呈锯齿形波动，崩料前风压降低，风量增加，崩料后风压升，高风量减少，透气性指数降低；

5）风口工作不均，部分风口出现生降，严重时风口涌渣，甚至烧穿；

6）渣铁温度急剧下降，铁水出现高硅、高硫，渣流动性变差，严重时放不出渣。处理：

1）迅速停氧停煤，相应减轻焦炭负荷； 2）高压转常压操作，相应减少风量到不崩为止； 3）集中加焦5～15批，改善料柱透气性和提高炉温；

4）炉温充足时可打开渣口，出铁后进行坐炉，然后休风堵部分风口，少量回风； 5）加强出铁出渣工作，尽量出尽渣铁，涌渣的风口可在外部喷水，强制冷却，防止烧穿，赢得恢复时间；

6）崩料制止、炉温回升、下料正常，非崩料部分料下到炉腰后根据顺行情况逐步恢复风量，然后调整焦炭负荷，相应恢复风温和喷煤；恢复时注意压差控制在规定水平的下限；必要时短时间可采取适当疏通边缘的装料制度，待风量正常后再酌情恢复。

20、炉墙结厚的原因、征兆及处理。答：原因：

1）长期边缘过重，中心气流发展且不稳定； 2）原燃料不足，长期堵部分风口，低冶炼强度操作； 3）设备故障多，频繁的低料线作业，炉墙稳定波动大；

4）冷却强度过大，水温差远低于正常水平，或冷却设备局部漏水；

5）喷吹量过大，热补偿不足，未燃煤增多，渣流动性恶化，软熔带透气性变差。征兆：

1）炉喉、炉身温度降低，且温度带分散； 2）炉顶煤气压力有爆震现象，瓦斯灰量增加； 3）炉身冷却设备水温差降低；

4）炉喉十字测温边缘温度降低，炉喉煤气五点取样CO2曲线结厚部位第一点高于第二点，平均水平降低；

5）不易接受风量，风压偏低时炉况平稳，风压偏高时容易崩料或悬料； 6）风口不活跃，炉凉时生降增多，堆积焦炭，渣温不足，严重时风口自动涌渣。处理：

1）采取适当发展边缘的装料制度，相应减轻焦炭负荷10%～15%； 2）适当降低炉渣碱度，较正常碱度低0.02～0.05；

7.入党答辩题集 篇七

GONGSHANG & GUANLI-“入党答辩”题集-

1.中国共产党的性质是什么？

答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

2、党的第二次全国代表大会是在何时何地召开的？

答：1922年7月16日至23日，中国共产党第二次全国代表大会在上海召开。

3、国徽的基本含义是什么？

答：国徽的内容包括：国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。天安门图案象征着民族精神；齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；国徽中的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结

4、我国8个民主党派分别是哪些？

答：中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国农工民主党、中国民主促进会、中国致公党、九三学社和台湾民主自治同盟

5、和平共处五项原则的内容是什么？

答：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处

6、社会主义初级阶段的含义是什么？

答：社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国社会的性质是社会主义，我们必须坚持而不能离开社会主义。二是我们的社会主义还不发达，还处于初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。

7、社会主义初级阶段的基本路线是什么？

答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

8、社会主义的本质是什么？

答：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

9、社会主义法制建设的基本要求是什么？ 答：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

10、社会主义文化建设的内容有哪些？

答：把握先进文化的发展方向，弘扬和培育民族精神，加强思想道德建设，发展教育和科学事业，发展文化事业和文化产业，深化文化体制改革。

11、党的最高理想是什么？ 答：实现共产主义

12、党的建设必须坚持的基本要求是什么？ 答：①、坚持党的基本路线。

②、坚持解放思想，实事求是，与时倶进。③、坚持全心全意为人民服务。④、坚持民主集中制。

13、科学发展观的主要内容是什么？ 答：以人为本，全面、协调、可持续的发展观

14、中国共产党在民主革命中战胜敌人的三大法宝是哪些？ 答：统一战线、武装斗争、党的建设

15、什么是邓小平理论的精髓？ 答：解放思想，实事求是

16、当今世界的主题是什么？ 答：和平与发展

17、提高党的执政能力的关键是什么？ 答：关键在于加强党的建设

18、开展党员先进性教育要达到的基本要求是什么？

答：提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作

19、对党员的纪律处分种类有哪些? 答：①、警告；

②、严重警告； ③、撤销党内职务； ④、留党察看； ⑤、开除党籍 20、申请入党的基本要求? 答：①、年满十八周岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子；

②、承认党的纲领和章程；

③、愿意参加党的一个组织并在其中积极工作； ④、执行党的决议； ⑤、按期交纳党费。

21、工商管理分院的入党流程是怎么样的？

答：申请入党→分流→入党积极分子→重点培养对象→预备党员→正式党员

22、三个代表的重要思想是什么？

答：我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，我们党要始终代表中国先进文化的前进方向，我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益。

23、共产党员享有哪些权利? 答：①、参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。

②、在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。

③、对党的工作提出建议和倡议。

④、在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。

⑤、行使表决权。选举权，有被选举权。

⑥、在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。

⑦、对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。

⑧、向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。党的任何一级组织直至中央都无权剥夺党员的上述权利。

24、发展中国特色社会主义的基本要求? 答：科学发展和社会和谐。

25、党的指导思想是什么？

答：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，作为自己的行动指南。

26、共产党员享有哪些义务？

答：①、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习的党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

②、贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

③、坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

④、自觉遵守党的纪律和国家的法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

⑤、维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

⑥、切实开展批评和自我批评，用于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

⑦、密切联系群众，向群众宣传党的主张，于是同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

⑧、发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

27、我国社会主义建设的根本任务包括哪些？

答：进一步解放生产力，发展生产力，逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。

28、四项基本原则的主要内容？ 答：①、必须坚持社会主义道路；

②、必须坚持人民民主专政； ③、必须坚持共产党的领导； ④、必须坚持马列主义、毛泽东思想。

29、党的宗旨是什么？ 答：全心全意为人民服务。30、党的群众路线是什么？

答：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动

31、如何树立正确的入党动机？

答：①、要树立为建设中国特色的社会主义和实现共产主义而奋斗终身的坚定信念。

②、要树立全心全意为人民服务的思想。

③、要在生产、工作、学习和社会生活各方面起先锋模范作用。

32、中国共产党成立以来，带领人民使国家实现了哪三大历史性转变？ 答：①、从半殖民地半封建社会到民族独立、人民当家作主新社会的历史 性转变。

②、从新民主主义革命到社会主义革命和建设的历史性转变。

③、从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭到全方位开放的历史性转变。

33、党的三大作风是什么？

答： 理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评

34、中国共产党的入党誓词是什么？

答：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

35、社会主义荣辱观主要内容是什么？ 答：①、以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

②、以服务人民为荣，以背离人民为耻。③、以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。④、以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。⑤、以团结互助为荣，以损人利己为耻。⑥、以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。⑦、以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。⑧、以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

36、共产党员为什么要牢固树立共产主义远大理想？ 答：①、实现共产主义是我们党的最高理想和最终奋斗目标。

②、共产主义理想是我们共产党人的精神支柱和力量源泉。

③、一个共产党员如果丢掉了共产主义远大理想，就会迷失前进的 方向，就会丧失革命意志，甚至还会走向错误的泥坑。

37、工商管理分院确定入党积极分子的基本步骤是？ 答：①、提交申请

②、党支部推荐 ③、支部与申请人谈话 ④、党员与非党员投票

⑤、召开支部会从申请人中确定积极分子，并报批上级党委

党委批准确定，正式进入考察期并填写《入党积极分子考察登记表》，考察期为一年。

38、预备党员的预备期从何时算起? 答：预备党员的预备期，一般从支部大会通过他为预备党员之日算起。

39、如何落实科学发展观？

答：①、提高树立和落实科学发展观的自觉性和坚定性。

②、进一步转变经济增长方式。

③、进一步转变政府职能，创新体制机制。

④、必须树立正确的政绩观。

40、作为申请入党的积极分子，加入党的组织，必须履行的入党手续有哪些？ 答：①、必须以书面形式，正式向党组织提出入党申请，即写好一份入党申请书；

②、接受党组织的培养和考察；

③、接受新党员，必须有两名正式党员作为入党介绍人；

④、发展党员，必须填写入党志愿书，必须经过党的支部大会讨论； ⑤、发展党员必须经上级党组织审查批准，才能成为预备党员； ⑥、预备党员必须面向党旗进行入党宣誓；

预备党员经过一年的预备期考察，预备期满后支部大会讨论通过才能转正。

41、现行党章什么时候通过? 答：中国共产党现行党章于中国共产党第十七次全国代表大会部分修改，于2007年10月21日通过。

42、现行党章有几章几条？

答：现行党章除总纲外共十一章五十三条

43、党的民主集中制的“四个服从”是什么？

答：党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

44、党内选举制度实施应遵循的原则是什么？ 答：①、选举权必须具有普遍性；

②、选举权的平等性； ③、直接选举与间接选举并

45、党员在党内监督方面的责任和权利有哪些？

答：①、及时向党组织反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益；

②、对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以在党的会议上或向党的组织提出保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央反映，但不得公开发表同中央决定相反的意见；

③、在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误；

④、检举党的任何组织和任何党员违纪违法的事实，同消极腐败现象作斗争； ⑤、参加党组织开展的评议党员领导干部活动，发表意见。

46、党的生活中的“三会一课”是指什么？ 答：支部党员大会、支部委员会、党小组会和党课。

47、我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素是什么？ 答：坚持党的思想路线，解放思想，实事求是，与时俱进。

48、党的思想路线是什么？

答：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

49、党的群众路线是什么？

答：党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。

50、为什么说“党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的人武部工作和战斗力的基础？”

答：（1）党的基层组织是党的组织基础；（2）党的基层组织是开展党的活动的基本单位；（3）党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒；（4）党的基层组织是党联系群众的桥梁和纽带