坏人我想对你说范文

坏人我想对你说范文（共16篇）

1.坏人我想对你说范文 篇一

妈妈,我想对你说周记

时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，这一周里，大家都有不少感想吧，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。但是周记有什么要求呢？以下是小编为大家收集的妈妈,我想对你说周记，希望能够帮助到大家。

妈妈,我想对你说周记1

妈妈，我想对你说，你辛苦了！

这么多年来，不管下雨下雪你都是最早起床做早饭，送我上学，再去上班，每天工作到很晚很晚才回来。有时加班，要到半夜十二点才回来，我好想对你说：“你辛苦了，妈！”可一直没有机会说，每次我正要开口，说了个“你”字，你就说：我会早点回来的。我只把这份感动深深埋在心里。

双休日，你还是很忙碌。白天，洗衣服，拖地,买菜，做饭;晚上，烧水，洗碗;闲下来时帮我看作业，签字;睡觉了，总该歇歇了吧，可你还是睡不安稳，要帮我盖被子。其实，帮你算逄，你没有一天真正休息过，但是从不叫苦叫累。

其实，我也想为你做点事，可是，你总不让我帮你，说是让我多读一会儿书，我好惭愧。

不知不觉中，你的眼角有了一点皱纹，我知道，你为这个家，付出了很多。千言万语，汇成一句话：妈妈，你辛苦了！

妈妈,我想对你说周记2

妈妈，我想对你说，你辛苦了！

这么多年来，不管下雨下雪你都是最早起床做早饭，送我上学，再去上班，每天工作到很晚很晚才回来。有时加班，要到半夜十二点

才回来，我好想对你说：“你辛苦了，妈！”可一直没有机会说，每次我正要开口，说了个“你”字，你就说：我会早点回来的。我只把

这份感动深深埋在心里。

双休日，你还是很忙碌。白天，洗衣服，拖地,买菜，做饭;晚上，烧水，洗碗;闲下来时帮我看作业，签字;睡觉了，总该歇歇了吧，可

你还是睡不安稳，要帮我盖被子。其实，帮你算逄，你没有一天真正

休息过，但是从不叫苦叫累。

其实，我也想为你做点事，可是，你总不让我帮你，说是让我多读

一会儿书，我好惭愧。

不知不觉中，你的眼角有了一点皱纹，我知道，你为这个家，付出

了很多。千言万语，汇成一句话：妈妈，你辛苦了！

妈妈,我想对你说周记3

世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，世界上最大的爱是“母爱。”

母爱犹如一把大伞，可以为我们遮风挡雨。

母爱犹如一个港湾，任风吹雨打也不服输。

妈妈，我有许多事想对你说。可不知道从何说起。

“妈妈，你是我唯一不可代替的女神，你对我的养育之恩实在是太多太多。”多想和从前一样钱你拿温暖手掌，托清风捎去安康，妈妈，你老了，不如以前手脚麻利了。可是你冒着大雨，为我挣起学费。

你的愿望就是让我好好学习，不图任何回报，而我呢？只知道玩，玩，玩。其他什么也不知道。

妈妈,我想对你说周记4

妈妈，我有一件事在我心里已经憋了很久了，这次我已经忍不住了，一定要说出来。

那是一个星期五的下午，快要放学的时候，数学老师拿着昨天考试时的卷子走进教室，同学们都知道昨天的成绩出来了，个个心惊肉跳，生怕自己考不好，回到家里被爸爸妈妈打，我也不例外。试卷终于发下来了，我一看鲜红的“82”分一下子让我惊呆了，我知道我要完了。

我走在放学回家的路上，脚上像绑了两个大铅球，怎么也走不动，可还是走到了家，还没进屋，爸爸妈妈就问我数学考了多少分?我支支吾吾地说了个‘100’分，爸爸妈妈听了，高兴得不得了，妈妈跑到厨房做了好多我最喜欢的菜，吃着香喷喷的`饭菜，我心里却很不是滋味，心里暗暗发誓，这是我第一次骗爸爸妈妈，也将是我人生中最后一次骗他们。

妈妈请你原谅我，好吗?我再也不骗您和爸爸了，因为我要和你们一样，做个正直的人。

妈妈,我想对你说周记5

妈妈，有好几次我都想和您谈一谈，却没有勇气。今天老师让我们写一篇心里话的作文，趁着这个机会和您说说吧!

我想养一只小狗，为什么呢?因为小狗是人类最忠实的朋友，也是善解人意的最佳人选。当我受到家长或老师的表扬时，我一定会在第一时间把这个消息告诉他，让它和我一起分享成功的喜悦。当我受委屈时，我便会向他倾诉，使自己心里好受些。

记得上次，我在回家的路上，捡到了一条雪白雪白的小狗，觉得它非常可爱，就把它悄悄的带回了家，生怕被您发现，偷偷摸摸地养了两天。但纸是包不住火的，在第三天的时侯还是被您发现了。您当时火冒三丈，喊道：“养狗干什么，弄得满身毛不说，还不干净，一周还要洗一次澡太麻烦了，赶紧送走。”我大声说：“不可以。”伤心的眼泪像断了线的珠子一样夺眶而出。到最后您还是硬生生地把我和小狗拆散了。

妈妈，我多么想养一只狗啊!什么时候我这个愿望才能实现呢?

2.坏人我想对你说范文 篇二

小学教材中的文本也处处有留白的存在, 教师如能恰当而巧妙地运用文本留白, 则可以极大地挖掘文本的内涵, 舒展文本的张力, 增强教学的艺术性, 从而提高学生的欣赏水平, 调动学生的积累, 发展学生的个性。所以, 教师在进行阅读教学时不仅自己要对文本留白有较深的理解, 还要思考如何巧妙地将留白这种无形、无声的艺术形式在学生心中形象化、具体化, 如何将文本内涵内化成学生的精神力量。例如, 在教学鄂教版第七册《天鹅》一课时, 就可在课始、课中、课后安排“天鹅, 我想对你说”的教学环节来填补文本中的“留白”。

【片段 (一) 】

师:读了课文第一自然段后, 你认为这是一群什么样的天鹅?你是从什么地方知道的?

生:这是一群顽强、勇敢的天鹅, 从“它们不停地、夜以继日地飞;它们已感到很累了, 但仍然扇动着翅膀, 继续不停地朝前飞去”可以看出来。

生:这还是一群团结的、爱护弱小的天鹅, 从“成群结队飞, 让那些年龄较小、身体较弱的飞在后面”可以看出来。

师:这些顽强、勇敢、团结的天鹅多么希望有人给它鼓鼓气, 你想对它说些什么呢?

生:天鹅们, 你们飞累了一定要记得休息。

生:你们是一群了不起的天鹅, 在旅途中虽然感觉很累了, 但仍然扇动着翅膀, 继续不停地朝前飞!

生:我想对小天鹅说, 你一定要努力朝前飞, 千万不要掉队呀!

师:如果你是其中的一只小天鹅, 你会怎么想?

生:我一定要紧跟队伍飞到温暖的地方去!

生:我生活在这样一个集体中我感到太高兴了!

生:我长大了也要像年轻力壮的天鹅一样排到队伍的前面去!

……

设计意图:语文课是学生在教师的引导下进行的语言学习和实践的活动, 其根本宗旨是要促进学生听说读写等语言能力的发展。教师的引导离不开问题的设计, 问题的设计不能脱离对文本的研究。如何让学生从文本中筛选出有价值的信息?在这一教学环节中, 教师紧扣文本的关键词句设计问题, 加深学生对课文内容的理解, 让学生充分感受, 人文合一, 体会才情真意切。

【片段 (二) 】

师:请你们再读小天鹅体力不支停下来的部分, 你是否有了新的感受, 此时, 你想对小天鹅说什么?

生: (鼓励地说) 小天鹅, 你拼命鼓动翅膀, 却还是难以继续向前飞行。但我相信经过一夜的休息后, 你的翅膀一定会变得坚强有力的。

生: (勉励地说) 小天鹅, 你一定要坚强些啊, 你会尽早赶上队伍的。

生: (赞赏地说) 小天鹅, 你真聪明, 知道在关键的时候蓄精养锐, 调整状态。

生: (佩服地说) 小天鹅, 你虽然年纪小, 但沉着、冷静, 在非常疲惫的时候, 也要辨清天鹅队伍前进的方向。我遇事头脑可没有你那么清醒呀!

……

设计意图:教师调动了学生的语言积累, 带领学生驰骋在精神的原野, 情浓之时进行语言训练, 让语言内涵发生了质的飞跃, 学生的语言素养也得到了提高。

【片段 (三) 】

师:小天鹅独个儿朝伙伴们飞往的方向展翅起飞了, 让这只小天鹅带上我们的祝福飞到温暖的地方去吧!

生:小天鹅, 胜利属于不畏困难的勇敢者!

生:你的伙伴会在前面等你的, 加油吧!

生:前面可能还会有风雨, 你一定会迎难而上, 美丽的彩虹一定会属于你!

生:天高任鸟飞, 带上我们的祝福, 展开翅膀, 早日到达温暖幸福的家吧!

师:这样一只小天鹅, 从来没有经历过如此长途的旅行, 但他却以自己的沉着、冷静面对出现的困难, 让我们深情地呼唤他的名字———

生: (齐) 小天鹅!

师:这样一只小天鹅, 在掉队的情况下, 勇往直前, 毫不妥协, 让我们敬佩地呼出他的名字———

生: (齐) 小天鹅!

师:这样一只小天鹅, 用自己稚嫩的翅膀搏击长空, 飞向幸福, 让我们大声呼唤他的名字———

生: (齐) 小天鹅!

设计意图:借助文本读出作者的感受, 这是学习他人语言的阶段。怎么样形成自己的语言表达出自己独特的感受?学生多层面、多角度、多元化地解读文本, 拓展了思维空间, 形成学生个性化的表达, 同时学生也感受到了语言的丰富性。

【片段 (四) 】

师:多么令人敬佩的小天鹅, 让我们亲手设计一张书签送给小天鹅, 在书签上你会写上一句什么名言呢?

生:不经风雨长不成大树, 不受百炼难以成钢。

生:大海不怕雨水多, 好汉不怕困难多。

生:三军可夺帅, 匹夫不可夺志也。

生:既然我已经踏上了这条道路, 那么任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。

生:不经巨大的困难, 不会有伟大的事业。

……

设计意图:一句句激励人心的语言从学生中脱口而出。此时, 学生已将文本内涵、情感内涵、价值内涵融于一体, 在呼唤小天鹅的过程中经受了一次精神的洗礼。

【教学反思】:

3.我想对你说 篇三

1. 喂——《好孩子画报》吗？我是小北极熊优优。我很想在画报上做个自我介绍，然后让小朋友们都喜欢上我。呃，我开始了啊……

2. 别看我小小的，饭量可大着呢。妈妈常说，我最常见的表情就是这样喽——好饿，好饿，我要吃饭饭！

3. 虽然我也知道这雪没什么味道，但特别饿的时候，管不了那么多啦，嘴巴里得先有点儿东西才行嘛。

4. 还是特别饿的时候，我会这样做，有些不卫生哦。不要笑话我，哼，你小时候也一定啃过脚丫的！

5.作为一个特别黏（nián）妈妈的宝宝，她走到哪里我跟到哪里。妈妈，你忙你的，不用管我，我有特殊的吸附技巧……

6. 不过，调皮捣蛋过头时，妈妈就会对我采取措施了。哈哈，别担心，看我的表情就知道吧，其实一点儿都不疼的。

7. 和那些看见照相机就跑的小伙伴不同，我可喜欢照相了。不就是眨眼吗，这个呀，一点儿也难不倒我。

8. 喏，还有这个姿势，看起来很自然吧？我觉得拍照时只会摆剪刀手的小朋友，可以向我学习哟。

9. 我呢，嘿嘿，有时比较爱耍小聪明。瞧，玩捉迷藏游戏时，感觉自己藏得好隐蔽，咳——其实早就暴露了！

10. 妈妈常说，由于全球气候变暖，我们生存的家园遭到了严重破坏。我希望小朋友们号召周围的人，一起保护环境，让我健康快乐地成长，好不好？

4.坏人我想对你说范文 篇四

当我上学时，最多的朋友就是江五三(5)班的同学了，他们每个人陪伴着我从一个幼童成长为今天的小学生，他们都是我的朋友，他们和我在一个教室里上课，一起学习，一起犯错误，一起进步。朋友我想对你们说：“谢谢你们陪着我长大。”

当我放假时，我在乐宁暑托班的外教和同学都是我的朋友，我们一起快乐地学习英语，一起做游戏，一起痛快地聊古今中外、天南地北。朋友我想对你们说：“是你们让我渡过了一个愉快的假期，希望我们以后假期还能在一起。”

当我学芭蕾舞时，小荧星艺校的同学都是我的朋友，她们和我一起学下腰、辟差这些高难度的动作，虽然摔过跤、撞过包，碰到很多困难，但是我们勤学苦练，最终还是完成了这些基本功的练习。朋友我想对你们说：“只要我们坚持，就能跳出优美的舞蹈!”

当我学画画时，少年宫的同学都是我的朋友，他们和我开始学画的时候，画得都是乱七八糟的，画到现在我们看到什么就能画出什么，我们一起学会画画的技巧，一起体会到画画的乐趣。朋友我想对你们说：“是你们让我看到了自己的不足，取长补短，提高了我的画画水平。”

当我出去旅游时，一些不知名的小同伴悄悄地出现，他们都是我的朋友，我们一起享受出去玩的乐趣，见识祖国的大好河山，享受大海、沙滩、小溪、高山等自然美景，感受大自然的力量。朋友我想对你们说：“有你们和我一起分享旅途的一切，真好!”

5.坏人我想对你说范文 篇五

你，就是我最敬佩的人――医生，一种严肃而崇高的职业。

记得去年冬天的一个傍晚，我突然发高烧了。爸爸和妈妈见我难受得头疼又呕吐的样子，立即送我去了医院。

说实话，本来，我一向觉得医生只要看一下病人的情况，开张药方就能搞定一切的。

其实，事情并不如我想象的这样简单。

记得，我昏昏沉沉走进诊室时，里面挤满了病人。而你也在忙前忙后的，给一个个患者治疗着。

过了一会，你开始给我治疗了。只见你先翻看了我之前的病历，又用沙哑的嗓子轻声的询问我目前的病情。然后，你一边安慰我不要害怕，一边为我开起了药方。

这时，我无意中看了一眼墙上的钟，哇!已经半夜11点了，我不禁连连打了个哈欠。可是，我发现你仍然是一副精神饱满的样子，在你的脸上，我丝毫看不出有什么疲惫的痕迹。

当听说我后天要考试的时候，你笑着跟我说，不用担心，我保证你吃了药，回去睡一觉，第二天就可以上学。

你说着，还不忘记给我扮了个夸张的鬼脸，看着一个三十出头的年轻叔叔做鬼脸的样子，我一下子 “噗嗤”笑了出来，紧张的情绪也在瞬间荡然无存了，身体也似乎轻松了不少。

当爸爸从你手中接过药方时，我见你才顾得上喝口水。这一刻，说真的，我心情非常的激动。

6.坏人我想对你说范文 篇六

教室里鸦雀无声，这时不知道是谁哼起了歌，班长问：“是谁在唱歌，快站起来。”这时我同桌说：“还能是谁?”这时我前面的人也转过头来说：“你说是谁?”。虽然在同学间我是“歌唱大王”但我也只在下课唱啊!我委屈的想，但一切证据都指向我。

下课了，班长把我叫过去，问我：“你为什么要唱歌?”我没有唱啊“我努力为自己辩解。”你去问问你前面人和你同桌，看看她们说的是不是你。“班长又说。我便照做了。

可哭笑不得的是，她们一个说：”我去放字典，所以才转过来，再说了，你有那么好看吗?“另一个回答更夸张：”我是无意间指向你的。“我把这些话告诉你时，原本以为可以清白了。没想到你说：”装，真会装，你这演技可以去参加奥斯卡金奖了。“然后甩下摘抄最长的一篇课文便跑了。

班长，你知道吗?我原本以为你是个认真严谨的人，所以非常尊重您。但您想都不想就一口咬定是我在唱歌。这一下子把您在我心中的地位猛的下降了许多。当时，辛酸和委屈一起涌上心头，眼泪夺眶出，而这时您又说：”哦真不亏是奥斯卡金奖男主角，连眼泪都能弄出来。"

7.田广森,我想对你说 篇七

记得你是去年下学期转到我们班的, 老师安排你和我同桌。看着你黝黑的皮肤, 我觉得不顺眼, 就在课桌中间画了一条“三八线”。你不说话, 你也不开口。

几个星期后的一个课间, 几个同学围在一起看你模仿小品《不差钱》, 我也凑上前去观看。你的动作、语气和神态都模仿得惟妙惟肖, 把大家逗得肚子都疼了!只见你忸怩着身体, 操着小沈阳的东北腔说:“哎哟妈呀, 大爷你咋这么抠呢?”“来个笨蛋。”“你叫谁笨蛋呢?”“我说炒个笨鸡蛋!”……每每想起这几句话, 我都禁不住笑出声来。

时间一长, 我发现你很聪明, 数学课上的难题你都可以解决。当我遇到难题时, 你总能帮我找到正确的解题方法。我们各有所长, 在学习上相互取长补短, 你擅长数学, 我爱好书法。在我的帮助下, 你的书写水平也有了很大提升。

每个人都不是十全十美的, 你有一个习惯——好吃大蒜。中午吃点就算了, 可是你早饭也不放过大蒜。你一张嘴那令人捂鼻的气味迎面扑来, 真能把人呛倒。我一开始不好意思说, 强忍了一个月, 实在忍受不了了。有一天, 我终于鼓起勇气, 在课间悄悄对你说:“你以后能不能饭后刷刷牙?”我担心这样说你面子上可能过不去, 可自打我提醒后很少再闻到你嘴里大蒜的味道。

田广森, 我想对你说, 和你做同桌, 我感到很开心。你风趣幽默, 喜欢读书, 知识丰富, 值得我学习!

开宗明义, 介绍了特点。

常见的现象 , 可爱的童真。

表演小品, 突出同桌的幽默和风趣。两件小事一详一略, 相映成趣。

提建议 , 改习惯, 彰显品质。

8.×××，我想对你说 篇八

大海啊，我想对你说，你汇纳百川，烟波浩渺，使我懂得，做人应该像你一样，具有宽宏的气度、广阔的胸怀。

奥斯特洛夫斯基啊，我想对你说，你笔下的保尔深深感动了我，教我懂得人应该拥有怎样的人生。

唐僧啊，我想对你说，你去西天取经的坚强意志令人敬佩，但你对待妖魔鬼怪的“菩萨心肠”却应该受到批评。

妈妈啊，我想对你说，你在我身上付出的爱，让我体会到“谁言寸草心，报得三春晖”的深刻含意。

……

如果遇到合适的对象，你一定有许多心里话想向他（她）倾诉。好，机会来了，请你以《×××，我想对你说》为题写一篇作文，一吐心曲。

注意：（1）定下内容后，写作文题时，抽去“×××”，填上你要倾诉的对象；

（2）文章字数不少于800字。

【得分】24分（内容）+24分（表达）+9分（发展等级）=57（总分）

【评析】本文将倾诉的对象定为抽象的时间，很有新意。“时间如水我如鱼”恰当准确地表达了我与时间的关系。作者想对时间说“你慢些走”，因为她想父母慢些老去，她想看清世界的每一個角落。可时间并不因此而改变，那如鱼的我们能做些什么呢？这就要好好地把握有限的时间，在有限的时间里关爱父母，传递温暖；在有限的时间里读书、行路，用心体尝。文中涌动着脉脉的温情，静静的哲思。

【得分】23分（内容）+24分（表达）+8分（发展等级）=56（总分）

9.坏人我想对你说范文 篇九

【初写稿】

我的爸爸是一个喜欢打游戏的人，他已经程迷在《英雄联盟》这个电脑游戏里了。这就是我和妈妈一起批评他的其中一点，还有一点是他很懒惰。不原意打扫卫生。

就在昨天，爸爸帮我默写第三单元的词语，在默的过程中，他是不理采我，只有我大声的喊“下一个!”的时候，他才会慢慢的告诉我下一个词语。就样过去了十几分钟，妈妈回来了。当她冲着爸爸大叫后，爸爸才会慢慢的快起来。

爸爸，我想对你说，不是只要别人大喊大叫时你才会做事，多做一做家务会活动你的筋骨。现在你总是背痛，就是因为你总是弯着腰在打电脑。但是我现在说了你肯定不会听，这就印衬了别人总说的这一代勤奋，那下一次就肯定会懒惰的。

【修改稿】

生活中，你一定会对一些人说一些话，但又不好意思说出来，而我也是一样，我想说的话是要对爸爸说的。

他现在已经沉迷在《英雄联盟》这个电脑游戏里了。他玩游戏已经影响到我了，我现在有些时候还会不自觉地说出游戏里英雄说的话了。一定得让他停止这恶魔般的游戏。

记得有一次，他帮我默写第三单元的词语，可他只顾玩着游戏，不理睬我，只有等他玩的人物被打死了之后，他才会说出下一个词语，就这么过去了十几分钟，妈妈回来了，当她冲着爸爸大喊大叫时，他才会加快速度。

爸爸，我想对你说，人生是有终点的，不能因为游戏而耽误了陪伴家人的时间。如果到了那时候，你后悔也来不及了。现在你总是背痛，就是因为你总是弯着腰在打电脑。现在你只有两种选择：一、放弃游戏;二、继续游戏。不管你选择的是哪一个，我们还是希望你放弃游戏，多陪一陪家人。

10.老师，我想对你说 篇十

“老师，我不敢看你的眼睛!”

小梅是一个非常内向的女生。“不知道为什么，自从上了高中之后，上课时，我总是害怕看黑板，特别害怕看老师。我不敢看他们的眼睛，总觉得好像自己会给他们一种不好的感觉。即使是看黑板，也是时不时抬一下头，由于这种顾虑，导致我的上课效率非常低。”小梅胆怯地说，“更糟糕的是，到了高三，有很多烦恼，老师说可以去找他们谈一谈，但我发现每位科任老师都是男的，本来自己就胆小，更不敢去找他们谈话。有时想去找一些同学谈谈，却发现他们都是为高考而惜时如金，我就不好意思去打扰他们，只好把烦恼藏在自己的心里，时间久了，我发现自己好像有点受不了，”

小勤也有着同小梅相似的烦恼。她说：“我的地理老师，很年轻，很漂亮，差不多和我们相差三四岁。我第一次在课后同她说话，告诉她我的地理成绩特别差，不知道该怎么办。她叫我多看地图。这件事过后，每次上地理课，她总是盯着我，我感到很不自在，害怕她把我叫起来回答问题。于是每次上地理课，我都没有认真听课，上其他课也心不在焉。”

都是“目光”惹的祸

小梅和小勤都是善良的孩子，怕麻烦别人，很自律，因为成绩不理想，还有些自卑。从现象上来看，她们的问题是无法专心听讲，小梅在上课的时候不敢看黑板，不敢与老师对视，小勤则总觉得老师盯着她看。其实都是自卑心理在作怪。

小梅和小勤之所以会这样，有性格方面的原因。一般来说，内向的同学更容易受到这些困扰，特别是抑郁质的人表现得更明显一些。抑郁质的人一般比较孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、腼腆、多愁善感、优柔寡断。这些人情绪体验深刻。不易外露；对事物有较高的敏感性，能体察到一般人所觉察不到的东西；易于消沉，工作、学习时常常显得信心不足，缺乏果断性。心理学的研究发现。气质类型并没有好坏之分，抑郁质也不是抑郁症。不同气质类型的人，都要试着了解自己的特点，并在成长中做到扬长避短。

发送正确的“信号”

人与人交往，除了语言的交流之外，目光也会传递很多信息，比如肯定、接纳、支持、胆怯、恐惧等。在上课的时候。老师们会用目光不断地“扫视”学生，从学生们的目光中“读”出学生们是否听懂，是否还有困惑，并根据这些信息及时调整自己的教学进度和方法。可以说，课堂上师生的目光交流是必不可少的。

关于目光接触，同学们要学会给老师正确的信号。当老师提问，你不想回答时，自然地将目光移到其他地方，老师就不会再请你回答问题了。另外，与别人的目光接触。也不能一直“盯”着别人，而是在几秒钟后，把目光移到其他地方。当然，我们看别人的时候，也不一定要盯别人的“眼睛”，看着对方的脸就行了。在上课的时候，多看黑板，盯着老师讲的内容，偶尔与老师有一次目光接触就行。认真听讲重点在于老师讲的内容和板书，而不是他们的眼睛!如果你有疑问，你就瞪大眼睛；如果想告诉老师你都懂了，就给他一个笑脸……

做一个“自信”的人

小梅和小勤在认知上需要做一些调整。从“专注关系”“专注别人的评价”到“专注学习过程”。小梅和小勤很在意别人的“看法”，就很难展现真实的自己，她们在学习和生活中瞻前顾后、束手束脚，不是别人影响了她们，而是她们自己影响了自己。其实。当我们说错或是闹了大笑话，当我们觉得尴尬的时候，别人早已一笑而过。这些敏感的同学要学会忘记，忘记那些不愉快的经历。

小梅和小勤要树立信心，还要学会从。排斥自己、看低自己。到“接受自己、肯定自己”的转变。一个自信的人。要有勇气直面现实，接受现实，要正确地评价自己。内向而敏感的同学，往往因为自己某一方面的不足，就对自己全面否定，有时还会做出“掩耳盗铃”的事情，因为害怕弱点暴露出来，或是回避，或是掩盖，试图“装”得很强大。结果越是不想被别人发现，就越紧张，越紧张越容易出错，学习效率也会越低。这里，我建议：丢下一切顾虑，在班级里“真实地生活”。谁在成长的过程中不做几件丢丑的事呢，现在出丑就是为了以后少出丑。

小梅和小勤要自信起来，还得想办法提高自己的学习成绩，自信心是建立在成功的基础上的。成功是一个相对的概念，不仅要与其他优秀的同学比较，也要与过去的自己比较，看到自己每一个的进步。

最后，小梅和小勤要像个“自信”的人一样行动，比如与别人讲话的时候，试着大声一些，坚定一些；走路的时候，请抬起头，挺起胸膛，稍稍走快一点。

“老师，我喜欢你!”

从高一起，洋洋就喜欢地理老师了，她说：“每当看到他，自己的心就会怦怦直跳，上他的课又不怎么敢抬头看他，有时自己会无缘无故地想着他。”洋洋很担心，这样下去肯定会影响到自己的学习。而高考一天天靠近了，她也曾多次努力想忘记地理老师，可总是以失败而告终。洋洋很茫然，不知该如何是好，不敢跟父母说，更不敢和同学、班主任说。

如果说洋洋的喜欢还埋藏在心里，男生小琪则冲动得多。小琪的英语不好，一上英语课，他不是做其他科的作业，就是跟同学讲话。在高三时，洋洋班换了一位英语老师。新来的英语老师年轻而美丽，英语课也变得生动起来，小琪开始喜欢上英语课。小琪甚至公开对同学说“英语老师就是很可爱，我就喜欢她!”也许是年少轻狂，也许是为了向同学们证明，小琪开始“追”英语老师，写信，跟踪……弄得英语老师很尴尬，小琪的学习生活也受了影响。

遭遇“牛犊恋”

高中生正值青春年少，情窦初开。高中生会喜欢身边的同学，也会倾慕那些知识渊博的老师。老师不仅传道、授业，还常常以他们的人格魅力影响着学生。由于老师们的博学、修养，如果再加上热情、耐心、包容，这很容易博得男、女孩子的倾慕和好感。在异性老师身上优点更为突出。人们常常把这种对年长异性产生的牛犊依恋母牛式的仰慕和爱恋之情，称为“牛犊恋”。这是一种很正常的心理，有这种情况的同学也不要因此而羞愧。如果同学们沉溺其中不能自拔，必然影响正常的学习和生活，甚至还可能扰乱学校正常的教学秩序。

变“爱恋”为“动力”

对老师的倾慕、爱恋，常常是因为同学们的年轻与单纯。同学们一定要意识到，恋爱中的人会“美化”对方，把对方的优点夸大，而忽视显而易见的缺点和错误。与其追逐一段不成熟的恋爱，不如等到自己有时间和能力，再去开始一段恋情。

这里，我介绍一个女孩的经历，值得同学们借鉴。芹进入高三后突然喜欢起自己的生物老师，喜欢跟他说话，喜欢他关注自己，这些只是她心底的秘密，没有告诉任何人，包括自己最好的朋友。除了认真听老师讲课，芹在课后做了很多生物练习题，有不会的题便会找到生物老师。要求其解答。最后的高考，芹取得了近乎满分的好成绩。但这段对生物的痴迷也成了她心底永久

的秘密。我想，这也是一种面对那段朦胧情感的正确办法。

有人说，青春萌动时那些羞涩的感情，只是年少时短暂的迷恋。那样纯洁的爱恋，怎么可以经得住漫漫岁月风尘的侵蚀。对漫长的人生来说，那真的只是一段，而非一生。当回首遥望那些美好的感情，会因为它没有杂质而特别珍贵!

“老师，我恨你!”

在乐乐的眼里，班主任老师处处针对他，“这样的事情太多了，我的理综考得不好，他(班主任)居然要请家长；别人迟到他不管，我只迟到了一会，他居然在放学后留我谈了半个小时；更令我生气的是，班上那么多同学没交作业，他却把我叫到办公室里骂了一顿，还当着那么多老师的面……”乐乐讨厌班主任，并处处与他作对。

老师成了“替罪羊”

在父母眼里，乐乐是个听话的好孩子，几乎不让父母操心。但是乐乐学习的压力很大。有一次，乐乐做作业到凌晨两点，还没有做完，想打电话问同学，又觉得大家都很忙，就没问。第二天，乐乐没交作业。还有一次，因为乐乐睡得太完，第二天睡过了头，上学就迟到了……最近，乐乐总是莫名其妙地发火，得罪了不少人。

其实人在压力状态下。心理更容易疲劳，情绪也更容易失控。在学习不顺的时候，同学们会有很强烈的恐惧、愤怒。而这些情绪往往会发向身边“最安全”的人身上，比如老师，父母。这时，老师就成了替罪羊!

勿以“小人之心度君子之腹”

乐乐可能是因为愤怒而失去了理智，没有理解老师的良苦用心，以为老师讨厌他，嫌弃他。女生小薇在高三也有过这样的遭遇。当小薇和班主任在办公室里大打出手后，她被带到了心理咨询室。小薇与心理咨询老师的一段对话，可能会给大家一些启示。

“这个老师是你亲戚”“非亲非故!”

“你父母给了他红包?”“怎么会?”

“那班主任咋那样关照你?”小薇是个聪明的孩子，不妨想想，班主任在她身上花那么多的工夫，难道不是对她特别的关爱吗?

我们总是站在自己的立场，固守着自己的观点去解释我们经历的一切。我们总是固执地认为“眼见为实”，其实误解常常发生。也许，我们只需要换一个思考的角度，站到别人的位置，甚至第三者的位置想问题，这个世界就会少许多的误会。师生之间没有解不开的结，而是缺少必要的交流与沟通。当然，乐乐也需要在自己遇到学习上的困难，情绪快要失控的时候，及时、主动地与老师交流。

11.我想对你说 篇十一

备课人：李强时间：2013.12

教学目标：

1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。

2、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。

情感目标：

以自己的实际生活为基础，表达自己的真情实感，体现个人的情感与价值观。

教学重、难点：

学习如何表达自己的真情实感。

教学过程：

一、出示写作目标：

同学们，我们每个人都有许多心里话想对别人说，今天老师就为你们提供一个自由说的天地。

在成长的过程中，你也许会有一段难忘的经历，也许会受人帮助却未曾道谢，也许遭人误会却未澄清、、、、、、或许，你正有某种困惑，需要向师长表达，有了新奇的发现而急于告诉朋友、、、、、、或许有许多对自然、人生的感悟想要倾诉。

请以“------，我想对你说”为题，写一篇文章。

要求：①根据提示在横线上填写相关的内容，将题目补充完整；②要有真情实感，不得抄袭；③除诗歌外文体不限；④不少于650字。

二、创设情境，引导习作。

1、其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，这些心里话可能是想说给妈妈听的，也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意，可能是传达最真的问候，也可能是诉说委屈或提些建议„„下面就请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天你最想跟谁说说心里话，说点什么呢?

2、学生自己进行心灵独白。

3、引导学生打开思路。回忆思索的时空要开阔：学校、社会、家庭，现在和过去；倾诉的对象多方面：父母、老师、同学、亲友；表达的形式要多样：致歉意、解释、诉说委屈或提出建议等。

4、愿意在大组交流的同学发言，进一步激活大家的思维。

三、动笔写作前的准备：

思考：

1、写作文是拿起笔来就写吗？不是的话，那么应该先做什么？

不是。审题、立意

2、如何做好下笔前的准备工作？

总的原则：关注题目，补充完整；重视提示语，关注要求语。本次作文会诊一：不重视提示语；审题不清，中心不够清晰。解决办法：

①根据提示，横线上可填人（人称或名字）、自然物体。如：爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、爷爷、奶奶；李某某，张某某（不要出现真实信息，不是造假而是为了改卷的公平）；朋友、陌生人、老师；小鸟、大海等。

②填好后，想想我为什么想对“你”说，是提示中的难忘经历，就要想想写出难忘的原因，是想感谢“你”，还是澄清某个误会；是向“你”表达某种困惑，还是告诉“你”自己一个新奇的发现；是向你倾诉对自然、人生的感悟，还是、、、、、、③发散思维，聚焦中心，中心正确，积极健康。

四、除了有审题立意的提示，你从提示语和要求语中还能得到什么信息?（或者说自己的作文存在什么问题）

信息①适合写记叙文，最好是一人一事一中心；②要有真情实感，不能矫揉做作；③字数650

五、指导选材。

1、根据习作题目要求，想想自己给谁说，说些什么话。

这次习作的内容可以是“高兴的事”、“忧愁的事”、“烦恼的事”、“不平的事”，当然，还可以是其他事情。

2、四人一组，相互说说，自己给谁说，说什么内容。（范围尽量大些，以便打开学生的思路。）

比如：我想给传达室祝爷爷说，他每天为我们打扫卫生，无私奉献的精神令我敬佩；我想给老师说，他对我无微不至的关心，让我感动；我想给妈妈说，她在家把我当作小公主，不让我做家务，我不开心；我想对爸爸说，不能总把成绩簿挂在脸上；我想对交警叔叔说，他在烈日中坚守岗位的高大的形象，让我至今难忘。„心里有许多话要倾吐，请打开记忆的闸门。

六、教师归纳时强调以下三点：一是写作对象应当是某个自己最亲近、最信任的人，可以放心地向他倾诉心里话。二是写作内容应当是谈论某一件事，表达内心深处的情感。三是内容要具体，语言要通顺。看看有没有表达自己的真情实感。

七、教师总结：

12.我想对你说 篇十二

高一（7）班 刘曙琳

人的一生说长不长，说短不短，在这有限的生命里，我们花了绝大部分的时间在学习上。或许现在不少同学都认为学习是一件苦不堪言的事，但我想对你说，学习是快乐的！面对一本厚厚的练习题而愁眉不展的初三学生啊，我想对你说：别再愁眉不展，你看窗外的鸟儿，在为你的努力歌唱;天空的白云，在为你的奋斗而微笑呢！我知道初三对你们来说很重要，因为你们即将面临中考，但也请你们想想，三年的努力就要换来自己理想的实现，难道不值吗？难道就此放弃吗？其实在以后的人生路途上，还要碰到许多比中考更艰苦更困难的事，那就把这中考的磨炼当作是为自己以后铺路吧！要快乐的，微笑着去面对自己的未来，想想初中三年的校园生活给你带来的美好回忆，憧憬着新学校给你带来的惊喜，相信你会从心底里对自己说，学习是快乐的！

13.同桌，我想对你说…… 篇十三

开学一个月过去了，小伙伴们是否已经换了新同桌？其实，同桌一直是这个世界上最了解你的人，他看着你上课偷偷玩手机，看着你吃东西弄得满嘴油，看着你对着镜子挤痘痘，也偷看过你写给别人的小纸条……同桌，我想对你说：“你知道的太多了！”

@川 爷：我的前任同桌，你欠我的笔、橡皮、尺子什么的，啥时候可以还我？

@薇薇：同桌，我们因为上课经常讲话而被迫分开，但是你放心，我永远不会忘记和你一起罚站的时光。

@栀子花の悲伤：我说你什么时候才能不那么二？不那么猥琐？不那么懒？天天让我伺候你，你快成皇上了啊！老师，麻烦您给俺换个新同桌吧！

@夜梦袭人：别睡了，起個身，让我进去下。

@亚 索：你说学霸未必当老板，学渣未必成打工仔。新同桌，英雄所见略同，我们一起好好加油吧！

@So 酷：亲爱的各科老师，这学期你们还是我的同桌，咱们一定好好相处哟！T T（小编：坐在讲台边的你，实在伤不起啊！）

圈主：泱 年

与光同尘出自《老子》“和其光，同其尘”，符合我们圈子的宗旨：自然，快乐。

在这个圈子里，有一群人在一起做一件快乐的事情：办杂志。开玩笑么？当然不是，我们已经出了三期电子杂志咯！在《与光同尘》这本杂志里，大家尽情展示自己的爱好，吐槽郁闷的心情，放飞无限的梦想。

蠢蠢欲动吗？赶紧加入并支持我们吧！

可爱的印章套装，有木有想要把它收归己有的念头啊？

读者评刊

14.我想对你说 篇十四

施以恒

你是我的堂妹，已经是五年级的学生了。可是你却成天想着玩电脑游戏，还上了瘾。

那是寒假开学前夕，我从书包里拿出作业本，刚想提笔书写，你却从房间里跑出来，缠着我要陪你去玩电脑。我问你：“作业做完了吗？”你满不在乎地说：“没有，不就是几本作业吗？很快就能完成的。”我当时立马就拒绝了你：“不行，我可要写作业。”当时你竟然耍起赖来，哭着告诉我的爸爸妈妈说我不睬你，还欺负你。爸爸妈妈还批评我说：“你是哥哥，难得回来陪陪妹妹吧！怎么能欺负她呢？”当时的我虽然满肚子怨气，但想起爸爸妈妈说的也有道理，便强硬头皮跟你玩起电脑游戏。时间一分一秒地很快过去了，你似乎陶醉在游戏中，一点也没有停手的意思。你的爸爸终于忍不住过来批评了你：“快点写作业去，马上要开学了，多玩电脑眼睛也要看坏的。”当时你竟然一脸霸气地说：“关你什么事，我的这些作业你会做吗？做不来就没资格管我，买了电脑不玩，要它干嘛？”你爸爸竟然轻声地自责道：“哎，都怪我自己小时候不好好学习，现在女儿都看不起我了。”

15.坏人我想对你说范文 篇十五

未来的我，你现在一定名声大振了吧!你现在一定名列前茅了吧!我对你说：你知道这是为什么吗?

在学习上的成就，还是我拼命奋斗努力的结果，你知道我为什么那么勤奋吗?因为“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

在一个个期末考试的前期，都是风雪交加的，而在这幢空荡荡的大楼里，唯有我一个人的身影。无数次孤独，使我成为了一个强者。风光无尽在险峰，人生和人生一样，都需去勇登高峰，才能成功，自古谁是一生出来就是天才的?

你现在的身材一定很苗条吧，这是因为我勤奋学习，所以一身肥肉都被消掉了。

现在，你的人缘一定很好吧!这是我广结朋友的性格，人缘是一生肯定要有的，智慧不凭年龄凭心龄，友谊不在一时在平时。树直用处多，人直朋友多……一句的友谊格言都说明了人缘的重要性!

16.中国，我想对你说 篇十六

非常漂亮的国家，丰富多彩的文化

中国人快快上进，毛爷爷该太开心

到达中国我看到，比我听过的更好

听人说上有天堂，我满意下有苏杭

没看兵马俑长城，意思你还没出生

七九中国开门了，欢迎过外国人了

零八赢了奥运会，我高呼中国万岁

年轻年迈都努力，不要依靠要独立

一个世界一个梦想，中国有国际思想

我母校就是交大，所以我最多爱她

在西安交通大学，都爱工作都爱学

老师们和同学们，永远来帮助我们

代表留学生我说，我爱交大和中国

我们将努力工作，你我履行这承诺

中华人民共和国，我祝你加油中国

我祝你快乐天天，我祝你快乐年年

Rich in culture， rich heritage

China is a country which is great

Industrious people work day and night

Raising the country to ultimate height

Terracotta Warriors and the Great Wall

The sublime symbols you can call

Jiaotong University is a loving place

Helps students win the study race

Explore the knowledge and go high

Keep your destination to the sky

It gave me honor to brighten my name

Establish future and raise the aim

China and Jiaotong University

I wish you happiness and longevity