1415学年语文教研组计划

1415学年语文教研组计划（精选10篇）

1.1415学年语文教研组计划 篇一

2018学年春初中语文教研组工作计划

本学期语文教研组工作，将继续全面贯彻落实学校教育教学教研工作计划，开展“高效课堂”教学达标的活动，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据我校教导处教科室有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体如下：

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革。加强语文教学案例的研究和教学论文的撰写，加强语文课题研究，以推动教改的深化;立足建立高效课堂，旨在全面提高学生的语文素养，在改革课堂教学同时，进一步开展研究性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。

二、具体工作及主要措施：

1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。阅读优秀文章，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进成员的教研水平的提高。

2、备课：详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程，备足学生活动。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

3、上课:认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡互相听课，互相学习;办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。

4、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。重作文的讲评，通过此让学生明得失，晓方法。引导学生积极的自批自改。加强钢笔字的写字指导，保持文面整洁。老师认真批改小周记，鼓励学生自己在校通讯及其他刊物上发表，培养学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累古诗文名篇。

5、听课：根据教导处和教研室的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”有必要争取集体外出听课的机会，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。

6、活动: 积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。继续办好校报，也可进行诸如作文比赛，演讲比赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

7、中考：九年级语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，毕业班语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩继续取得优异的成绩。

8、抽考：七八年级语文老师团结协作，重视抽考，选准人员，加以培养，制定切实有效的方法措施，力争打一大胜仗。

2.1415学年语文教研组计划 篇二

语文教研组计划

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，以加强教学常规理为保障，以“提高教学质量”为核心，以“有效教学”为抓手，以校本研修提高教师素质为突破口，以远教资源应用为主渠道，以高教课堂为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习力式，全面提高教学质量。

二、工作目标：

1、加强教学质量的提高，备课要结合实际，抓住重点、难点，充分利用课堂40分钟提高教学顾量，注重对学生学习方法的指导来提高成绩。

2、提高教师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学思想。

3、提倡集体备课，备课中要渗透教法和学法，提高教师的备课质量。

4、认真开展教科研工作，以小课题研究为突破口，加大课堂教学研讨与交流力度，使校本研修具有实效性。

三、工作措施：

(—)狠抓教学常规管理

1、教研组要随时推门听课，使平时检查与随堂听课相结合，实行月常规捡查通报制度。特别是年轻的、教学能力比较薄弱的老师，对其教学要即时视导，进行跟踪听课。

2、配合教导处对教师业务进行—月—次的常规检查，对检查中不合格的业务进行记载扣分，使常规检查与考核紧密相连。

3、每周对教师的备课实行超周检查签字，同时要把握好三个环节：一是根据课程标准，教材特点及学生实际，从知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。二是整合优化教学内容、把握教材内容重难点。三是精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成教案。对每个年级集体备课老师要发挥同伴互助的功能，大家集思广益，各抒已见，进行经验交流，反思修改，是集体备课真正落到实处。

4、继续开展人人一堂公开课的听评课活动和师徒结对活动，力争全员参与教研活动。

5、关注学生学习习惯的培养。①课前预习②专心课堂③及时复习④认真书写，独立作业。

6、抓好六年级的教学工作。引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对措施，及时召开家长会，加强家校联系沟通，争取家长配合支持．在教学工作中应始终坚持分层教学，分类辅导，努力提高班级的优秀率和及格率，确保目标的顺利完成。

7、要重视作业的反馈功能，及时批改作业，批改时采用评语激励等作业批改方式，对学困生给予适当的指导和激励，实施作业面批，加强师生情感交流和个别学习辅导.本期要加强对作业本的检查，尤其是把分层作业作为检查重点，各班要杜绝不做作业的现象。

8、每次测试后教师要认真填写质量对比分析表，并在教研组会上进行对比分析交流，重点分析教学的成败，认真反思教学中存在的问题，找出差距，并提出相应的改进和提高措施。

9、重视双语教师教学，进行互动的随堂听课活动，不断提高双语教师的教育教学能力。

10、加强对教师的听课、学生的写字教学，继续坚持每天10分钟的写字课训练，要注重培养学生养成良好的书写习惯，提高学生的写字质量。本学期在六上旬开展一次写字比赛，本学期要求教师校内听课一学期20节以上，教研组长25节以。

（二）重视校本研究，努力提高课堂教学效益。

1、坚持以小课题研究为引领，注重学生有效学习方法的研究，认真制定小课题研究计划，根据小课题研究计划有效开展实验研究，并把课题研究与教学实际紧密地结合起来，使课题研究对教学起到真正的推动作用。

2、积极开展教材解读活动，由上届有经验的教师为下届教师解读教材，理清知识点，分析教材重点、难点，介绍好的教学方法，进一步提高教师把握教材、使用教材、驾驭课堂，指导学生有效学习的能力。

3、抓教师的读书活动。教师每天读书至少1小时，一学期学习笔记不少于

26000字。每月对读书笔记情况进行检查、反馈，通过读书汇报、交流、评比活动，每年评出两名阅读之星。

4、开展学生古诗文诵读及读书活动。一是一至六年级学生背诵规定数量古诗。各年级教师要利用好学校为学生提供的大量的图书，培养学生阅读兴趣，增加学生的阅读量，提倡学生多读书、好读书、读好书。

(三)加强教师培养，努力提高教师素质

1、、每周的教研活动要围绕研究专题开展相关的理论学习、交流，并结合案例课开展观课、议课活动。

2、抓教师基本功训练，以案例课为切入口，落实教师的备课、说课、评课的基本功。本学期语文教师要进行背诵第一册至第十二册教材中古诗词比赛。

3、开展“师徒结对子”活动，每位骨干教师带一名徒弟，指导备课、上课、小课题的研究。

4、每位教师上好一堂体现自己教育教学水平的校内展示课，围绕“备课—上课—听课—评课”模式进行，为教师提供锻炼的机会，提供展示的舞台。

四、远程教育：

1、加大教师制作课件并用于课堂的能力。

2、加强对远程教育的使用，提高师生的使用率。教师至少每周有两节课要利用多媒体辅助教学（在教案中体现)，并做好使用登记，写山课后反思及感悟(至少16篇)。重点做好教师在资源应用中好的做法和教师应用资源体会、案例的征集。

3、提倡和鼓励教师借鉴远程教育中优秀资源，使其内化成自己的东西。

3.1415学年语文教研组计划 篇三

语文教研组工作计划

本学期我们语文教研组工作将认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续规范教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。本学期拟做以下工作。

一、加强教师学习，构建学习型团体

学习是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。

1、学《语文课程标准》。每位语文教师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。

2、学名家教学实录。名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织教师观看名师课堂录像。

3、教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文。

4、加强对新课程教学的研究，推进校本课题研究实验，及时将研究成果应用于教学工作中。继续撰写论文，每位教师要继续建立自己 1的研究课题（本学期初先申报课题，下学期末进行学科论文的交流），号召教师从开学初就积极收集、准备材料，使自己的课题研究根植于教学实践，服务于实践的需要，使之与教研工作结合起来，与提高教学质量结合起来，全力以赴提升教学质量。

二、规范教学常规，提高教学质量

积极贯彻落实教务处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。

1、开展集体备课，加大研究力度。备好课是上好课的前提和基础。继续开展教材单元中心发言活动，本学期两次集体备课中心发言的时间分别定在第三周和第十二周。我们语文组建立“高效、共享、反思”的备课方式，从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破 ”，精心进行“板书设计”。注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。任课教师在充分准备的基础上开展高效备课活动，每一名教师要在级长的组织下，在集体备课中提出合理化建议，让集体备课真正成为教师之间开展备课研讨主阵地。

2、认真撰写教案，提高教学效率。教师必须在登上讲坛前认真钻研好教材，根据班级学生实际，确立课的三维目标，设计好课堂教学切入口，处理好教材各个方面的联系，条理清楚，有的放矢地组织教学过程。使课教得清清楚楚，学生学得明明白白，真正起到预案的作

用。这学期语文评估组将对教案定期进行检查，时间定于十一周和十八周。

3、聚焦课堂，提高教学效率。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。积极改革教学方式，努力优化教学过程，坚持以务实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，注重过程与方法，培养学生的情感态度和价值观，培养交流合作的能力。加强对学生自主学习的指导，激发学习兴趣，养成良好的习惯。

本学期我组将以新课程标准为导向，整合教育资源，落实课改新理念，围绕高效课堂的三个原则：即“多学少教，以学生为主；先学后教，以探究为主；自学互教，以训练为主”，构建“高效课堂”、“活力课堂”、“幸福课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。

（1）本组还将继续积极开展教师的“结对互帮”活动。每学期师徒互听课不少于3节，以便发挥教师之间以老带新，以新促老的作用，大幅度提高教师整体业务水平。

（2）为了开展优质课评比活动。本学期每个备课组各推出一个研究课，坚持“一个课例，多次讨论，三个平台”的教研模式。开课者在选定课例后要与同科级老师研讨，征求意见形成初案，再由组长审阅，报与行政领导。完善“一个课例，三个平台，多次讨论”的模式，深化、优化课例，使公开课达到一人开课，多人受益的效果，并继续做好有关听、评课、说课工作，形成听课、说课、评课三位一体校本

教研制度。每人听课仍不少于15节。

（3）学校行政、语文教研组长和科级组长要深入课堂听课并做好评课和反馈工作。和老师共同分析课堂教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法。尤其加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能提高自己的教学水平，提高教学质量。

4、规范考试与作业，实施质量监控。（1）质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。抓好考试质量分析，我们组在教研会议上将龙湖区上学期各年级语文的成绩与本校语文成绩比较对照，认真分析比较，寻找差距，各科任确立自己的定位和目标，加强质量测评，注重“诊断”与“矫正”，及时调整教学进度和教学行为，努力去为实现各自的目标而奋斗。对语文教学质量及时评价，坚持“重平时”、“看一分两率”（平均分，及格率，优秀率）的原则，这学期学校将对期中考试和期末考试进行全程管理和量化。突出毕业班工作。毕业班语文教师要根据语文学科及学生特点，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优秀率、平均分，提高毕业生的综合素质。学校将通过听课、组织调研考试、召开质量分析会等方式来提高毕业班语文教学质量。

（2）加强对学生作业的研究，努力实现减负与增效两不误。严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。对学生作业每做必批、有错必批、跟踪到位。同年级之间的作业的布置要按学校要求统一进行。（一年级受检的作业类型是：拼音生字簿和综合练习

簿；二年级受检的作业类型是：拼音生字簿、写话簿和综合练习簿；

三、四年级受检作业类型是：拼音簿、学习辅导资料和作文簿；

五、六年级受检作业类型是：学习辅导资料和作文簿。）这学期语文评估将对作业进行检查，时间定于十一周和十八周。

5、做好“低进高出”工作，全面优化学生质量结构。以生为本，让每一位学生都得到充分的发展，是推进教育公平的关键所在。重视后进生的转化工作。根据珠池地区外来学生多，起点低、生源结构参差不齐的特点及学生的实际水平因材施教，采取分层教学和个别辅导相结合的办法，“抓两头，促中间”，落实培优扶弱，整体推进，教好每位学生。重点认真研究学习困难生和新插班生的实际需求，制定适合他们的教学计划，采取“小步走、细辅导、勤反复、多激励”的办法，发掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原有的基础上有明显的提高。

三、加强特色学科研究，推进课改进程

1、强化学生写字的指导，着力提高书写质量。规范学生的写字指导，提高书写质量，是为学生终身学习打基础的重要工作之一。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。期中、期末考试卷要严格按照书写标准给分。要求三-六年级学生试卷的书写统一使用黑色笔，禁止使用涂改液、改正纸，做到书面整洁、书写工整。为了提高书写质量，我们语文组将于第三

周积极组织四至六年级学生参加省汉字书写大赛。

2、一年级的老师要认真加大学生拼音音节拼读的训练力度，教研组拟第八周检测一年拼音知识竞赛，使每一位学生真正学好拼音。

3、积极组织二至六年级学生于第九周参加写话习作竞赛活动，努力提高学生习作兴趣与质量，促进学生语文综合能力的培养和提高。

4、各班应继续开展“捐一本书，读百本书”、写读书笔记、写日记等读书阅报活动，开展各种兴趣小组活动。加强学生课外阅读指导，培养学生课外阅读能力，提高人文素养。

珠池小学语文教研组

4.1415学年语文教研组计划 篇四

—、指导思想

以党的教育方针和《语文课程标准》为指导，贯彻学校学洋思模式教学理念，以《七年级上册语文教科书》为依据，认真落实教学，努力体现新课标的精神，培养学生自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结合，工具性和人文性的统一，培育学生学习语文、体验语文、感悟语文的语文意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面提高学生的语文素养。

二、工作目标

本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。具体包括：

三、具体工作

1、聚焦课堂教学，主要备课组为单位，开设常态研究课，进一步深化教学改革实验工作。

2、不断完善和提高助学稿的质量，做到真正意义上的减负提质。

3、加强课题研究，建立课题研究小组。

4、和区域中的兄弟学校积极探讨研究，推进教研活动的开展。

5、加强师资队伍的建设，做好教坛新秀的参赛工作，学科骨干教师的模范带头工作。

6、加强备课组建设。

7、做好中考备考复习工作和期末复习工作。

四、措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期语文教学总体设想如下：

1、要注意教学目标的整合性，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

2、要注意教学内容的开放性，使让语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

3、要注意教学方式的互动性，实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、要注意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演，做一做„„通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

5、注意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，开展网络辅助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

6、要注意教学组织形式的灵活性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

7、注重教学评价的多元性，改变单纯以试卷考分一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的方法。

四、月（周）工作安排

周次内 容(课时)

第一周组长会议

第二周指定教研计划

第三周初

一、初二市阳光实验学校继续教育活动

第四周初三备课组戎维央公开课

学校论文上交

第五周郑央萍参加市第十一届教坛新秀笔试

初三备课组冯丹波上课

第六周慈溪市“少年作家”杯征文

初三横河初中中考复习会议（冯丹波上课《病句修改》第七周 参加市第十一届教坛新秀上课

初三备课组孙雪楠上课

第八周第九周期中考试

第十周初三备课组肖羽佳上课

第十一周第十二周初三市模拟考试

区域教研活动 徐暖韵上课（待定）

第十三周第十四周第11次农村初中教改研讨活动

初三备课组方伦聂上课

第十五周初三备课组高操上课。

第十六周第十七周中考

第十八周期末复习

第十九周整理总结

5.1415学年语文教研组计划 篇五

一、本学期需要完成的几项工作

1、新教师听课，评课。只要没有课的该课头教师都需要去听课评课。

2、骨干教师示范课。新教师没有课都需要去听。

3、集体备课。每个年级组一个学期完成不少于两次集体集体备课。

4、年级组赛课。

5、各年级组赛微课，说课。

6、做好课题申报工作。

7、组织教师撰写论文以及优质教案。

二、各月工作安排 九月份

1、校教研组工作会议，各年级组制定本学期语文教研活动计划。

2、新教师听课。骨干教师示范课。

3、教学常规检查一。十月份

1、各年级组第一次集体备课

2、语文教师微课交流学习

3、常规检查二 十一月份

1、各年级组第二次集体备课

2、常规检查三 十二月份

1、组织说课比赛

2、常规检查

一月份

1、制定期末复习计划

2、整理资料，学科学期总结。

3、期末教学常规检查。

三、常规检查方案

1.备课：要有明确的思想教育目标，符合大纲要求，符合学生学习水平。认真填写本学期教学计划、教学进度表、单元章节要求、成绩登分表。习作讲评8次，试卷分析8次。每个课时要有教学反思。

2.作业批改：要求教师全批全改，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。

3.听课笔记：学期学习笔记不得少于8节，听课记录内容必须完整，并且要有自己的随想。

6.1415学年语文教研组计划 篇六

一、指导思想

以学部教务处工作计划为指导，以课程改革为中心，进一步改善教学研究制度和方式，组织本组教师认真学习研究语文课程标准和教材，在课程改革的实践中，切实落实减负增效的要求，确保毕业班教学工作有序平稳进行，通过团结互助，互相学习，不断反思，以此提高本组教师对语文课程的理解水平和课堂教学能力。通过总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，打造一个更有活力的语文教研组。

二、主要工作

（一）加强理论学习，开展读书活动，不断提高语文教师自身的思想和教学素养。

继续组织全体语文教师认真学习课程改革的精神，进一步认识课程改革的重要意义，增强课程改革的使命感和责任感，积极投身当前课程改革的实践和研究。深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养。利用每小周日的教研组会议集体学习理论知识，不断反思，积极撰写论文、案例，争取获奖和发表。

贯彻落实“减负增效”的教学要求，向课堂40分钟要效率，探讨适合本校实情的语文教学策略和方法。

（二）积极参加校内外各项活动，树立竞争意识，与时俱进。

配合学校教学开放日和三校同课异构活动，以及学校听课要求，积极开展校内公开教学，实行推门听课，课后认真评课，切实提高教学能力。

（三）抓好教学常规，保证教学任务的顺利完成。

1、备课：本学期将贯彻集体备课制度，各年级根据条件实行集体备课，由主备人先备课，其他成员结合自己备课情况提出补充和修改意见，统一认识后最后定稿，最后备课负责人做好每一次的记录。

教案要求：做到一课一案，重难点明确，青年教师备详案。

2、上课：加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要注意学生的接受能力和上课状态，不一味追求速度和进度。充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习面，提高课堂教学效益。

3、听课：本学期要求组长听课20节，45周岁以下教师18节，其他12节。听课笔记除记录课堂内容外，必须认真填写授课人、上课时间、地点和课题，另外还要有自己的简要评价意见（作好批注）。另，各位老师请将规定听课节数平均分摊到每个月完成，并且，每月听的语文课的比例至少为50%。

4、评课：通过评课议课，及时反思总结经验，以提高教学水平。

5、作业：对作业的设计要有效，及时批改，及时反馈，及时讲解。

一、二

年级家庭作业控制再30分钟以内，三、四年级切实减轻学生过多的课业负担。同时，同一年级的老师在作业的布置上尽量做到统一。考前复习作业要精选，要根据教学目的，选择相关作业。

（四）抓好毕业班教学。

1、组长传达有关中考改革的动态。期初初三教师备课组会议，交流教学复习计划。研究如何上好毕业班的三课：复习课、习题课、专题课。

2.组织1－2节毕业班教学研究课。组内教师集体听评课。共同探讨如何更有效的上好毕业班复习课。

3.3月份市教研室将召开的“中考研讨会”，关注《考试说明》的调整。4.就初三每一次课堂反馈做好试卷分析，找准错漏，对症下药。

（五）组织各类活动，拓宽学生的语文视野

本学期我们还要一如既往的组织学生参加各类征文活动。

三、月工作安排

2月份：

1、参加期初教研活动，教研组、各任课教师、课题组制定各项工作计划；

2、召开教研组会议，讲解本学期工作重点； 3、2月25日组织相关教师参加非毕业年级第一次教材教法分析讲座活动；

4、检查期初备课、听课笔记；

5、组织相关教师参加市专家讲座：江苏省著名特级教师蔡肇基就初中语文阅读教学进行专题指导；

6、组织九年级毕业班教学复习交流、研讨、参加市中考调研活动。3月份：

1、相关教师参加中考研讨会，了解2010年语文中考的的考试范围和要求；

2、根据教导处3月份听评课重点“提问技巧”，相关人员组内开设公开课，并及时评课，研讨。

3、常规检查备课、听课笔记；

4、本月底前完成45周岁以下中青年教师三年发展规划表格。

5、组织七年级学生开展“钢笔字”比赛。4月份：

1、组织九年级教师参加非毕业班第二次教材教法分析讲座活动；

2、根据教导处4月份听评课重点“校本课”，相关人员组内开设公开课，并及时评课，研讨。

3、常规检查备课、听课笔记，45周岁以下的教师上交教学案例一篇；

4、组织语文老师参加第四届教师学术沙龙活动。

5、组织八年级学生开展“经典唐诗宋词默写”比赛。5月份：

1、非毕业班期中考试，做好情况分析、总结工作；

2、相关人员根据基本功大赛要求组内相关人员在规定时间，开展教学方案设计竞赛。

2、常规检查备课、听课笔记。

3、落实九年级教学进度和专题复习情况 6月份：

1、非毕业班同年级课例研讨活动

2、交流九年级考前复习策略。

3、根据教导处6月份听评课重点“复习课”，相关人员组内开设公开课，并及时评课，研讨。

3、组织九年级参加2010年中考、以及阅卷工作。

4、常规检查备课、听课笔记。7月份：

1、做好期末考试监考、阅卷工作；

2、完成学年语文教研组和个人工作总结。

7.1415学年语文教研组计划 篇七

初步形成语文课堂“YI”文化的雏形

工作重点“两个工程” “YI”文化

二、具体工作及主要措施

(一)创新常规教学工作 创建“语文课堂的YI文化”

1、教学常规管理方式

按学校安排每学期进行两次教学检查。

2、落实教学常规工作

(1)备课

A、提倡电子备课;

B、提倡资源共享，更提倡彰显个性;

C、重反思，倡导写案例;反思未必篇篇课课都写，要注意反思的质量。每人每篇不少于600字，每人每学期不少于4篇。

D、“两个工程”：

1、“字词积累”：课本中基础字词的积累整理。每个备课组整理每一教学课和自读课的字、词，和教案一同上交。

2、“优秀作文库”：每个备课组每学期六篇大作文，每个备课组每篇作文挑选出优秀的学生作文5――10篇，经过备课组成员讨论，打印成电子稿。完成一篇上传一篇。

(2)上课

向“课堂40分钟” 要教学成绩，向“初步形成的语文课堂YI文化” 要教学质量。

以李校长领衔的课题“文化进课堂”为载体和契机，初步形成“语文课堂的YI文化”。

1、上学期的研讨课主要是教师发挥自己的特点，自己选择文本。本学期关于“语文课堂“YI”文化”的研讨课，主要以指定文本为主，目的`是让教师深入教材，不仅发挥自己的特点，还要成为全才

2、本学期另一个重点放在复习课的集主题研讨和课堂实践。备课组长要有一节复习课的示范研讨课。注重五个点：新旧知识结合点、新知识能力关键点、解决问题思考点、类似问题相似点、延伸挖掘可能点。

3、延续“语文课堂“YI”文化”的探究，上学期重点讨论“一条线语文课堂质疑”如何形成?本学期重点研讨：为什么形成这样的“一条线语文质疑”问题?为此开展“说课”活动。

a：开学初，请有关专家为我们做有关说课的报告。

B：听报告后教师吸收交流，形成适合本校特点的授课思路和方案。

c:实践：研讨课上课前或者上课后面进行说课。时间3―5分钟。

d：期末每位语文教师完成一篇完整的说课稿，有时间进行比赛或交流。

(3)听课：严格执行学校都要求。建议：每个备课组每两周开一节组内公开课，教研组全体教师带着主题问题，有目的、有实效的听课，然后组织主题研讨。没有听课的那一周，教研组长与各位备课组长一起去听本备课组中的另外一问教师的课。目的是一人付出，团体收获。

(4)作业

A、作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力以及探究、合作、创新意识。

B、作文本批改做到“一篇目一面改一修改一誊写”。

C、随笔本至少两周一篇，也就是说一学期至少8篇。

(二)坚持正确导向，配合好毕业班教学工作

全体初三语文老师要进一步深入学习，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

同时，全体语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。

(三)延续“亲近大师、阅读经典”活跃学生的学习生活

1、作文竞赛：以“我最喜欢的――(作者 书 语言 思想等等)”为主题。延续学生寒假期间阅读的好多的大师作品，采用命题式现场集中书写的形式。选派特色班级1――2名、普通班级1名学生参赛。

评比办法：作文密封后，请所有语文教师(10位)采用背对背批改分数后综合评均方法，评出1、2、3等奖。获奖同学请评改时给分最高的教师写出评语。(目的是让学生在享受“阅读经典、亲近大师”的过程的同时，能够抒发自己的感情、表达自己独特的看法。同时这种批改方法也给教师批改作文一个趋同的方向，对指导学生作文会有些帮助。)

2、查字典比赛：电脑时代让我们的学生忽略了一个重要的工具――字典，很多学生不会查字典，更不喜欢查字典。为了让学生能够充分重视，体现团队精神，每班级在预赛初步筛选的基础上，选派3名同学参赛，取团体名次，不计个人名次。(预备初一10分钟查出15个字的字音，初二初三10分钟查10现代字音和5个古文中的字音和意义。)

3、各个备课组组织两次以上特色活动。

4、组建“芳草”文学社，由钱希明老师为总辅导员，其他语文教师都是辅导员，我们的目标要在报纸或杂志上见到文学社成员的作品。

总之新学期要有新气象，相信在我们的努力下会有好的收获。

附4:

1、 本学期语文教研组的“月活动”安排

2、 语文课堂“YI ”文化创建方案

3、 语文教研组工作细则和组长职责

8.1415学年语文教研组计划 篇八

【关键词】规范 实效 特色

一、指导思想

依据教务处工作意见，进一步增强“质量立校”的意识，认真贯彻落实2011版《语文课程标准》精神，坚持实事求是、勇于创新的精神，追求教学实效，着力提升师生素养，树立天马小学语文特色品牌。

二、工作重点：

（一）进一步规范和落实教学常规管理。

1、教研活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：在上学期要求的“八要三不要”的基础上，希望我们的教师进一步突显个性，追求实效。教学设计中，低段不能忽视思维的训练，中段不能没有写句的练习，高段不能缺失识字的环节。另外特别需要强调的是，当组内备课时，对某些知识存在异议的时候，一定要统一好答案才把知识传授给学生。

3、上课。上课是教师耕耘的主阵地，是学生快乐成长的小舞台。教学教学，有教更有学。有效的课堂既有课堂的活跃，也有思考的安静；既欢迎学生的正确见解，也要允许学生的出错，上课要体现真实的学情。我们提倡上课的“精讲”，要留出一定的时间给学生练（一般为5—8分钟）；我们还提倡重点上好第一课时的课。我们要经得起随堂听课的检验，甚至欢迎其他老师随时来听随堂课。另外，尽量不要拖堂。

4、批改。在上学期的基础上，我们还要进一步规范。备课组长要统一好组内的情况，对薄弱班级要多指导和监督。对不按要求批改的，要及时指出，并帮助其改正。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。要特别关注国外学生中文的辅导工作。

（二）继续努力提升师生语文素养——。

1、提升教师的专业素养。

（1）重视教师读书活动。提升自己，除了向别人学习之外，最好的方法是读书。读书可以使我们获得更多的正能量，获得更多的归属感。我们倡导每位教师都要静下心来读书，一学期至少读三本左右的书，甚至更多，使自己成为一个学者型、智慧型的老师。

（2）发挥专家引领作用。本学期，学校新引进一名小学语文特级教师，我们会充分发挥特级教师专家引领作用。期初针对全体语文教师的课堂进行第一轮听课指导，学期中间将由刘老师开设两堂专家示范课，同时有重点地开展各年级的听课指导工作，促进天马小学的语文教学更上一个新的台阶。

（3）准备市级公开课课活动。我们学校是诸暨市优秀导读学校，本学期我们拟在本校召开诸暨市级的绘本教学研讨（低段）和师生共读研讨（高段）活动，此项活动我们正在酝酿之中。届时，我们将邀请市教委专家和兄弟学校来我校观摩，着力提升我们学校的品味。

（4）继续《语文课标》的学习任务。除了安排老师的自学之外，本学期我们还将组织教师在业务学习时间（每周二下午第三节）集中统一学习。后半学期进行一次新课标闭卷测试，要求每位教师都达到优秀的成绩。达不到要求的老师要进行二三轮的补考。

（5）重视课题的研究，以科研带动教研。课题是教师提升自己素养的重要也是必要的途径。每年教科室、教研室都有课题申报，这是我们，特别是年轻教师提升自己的好途径。本学期我们要进一步重视开展课题申报和研究工作。

（6）进一步强化备课组活动。备课组在业务学习时间要落实好集体备课，每单元安排一位教师主讲，其他教师参与讨论，以提高备课的效率与实效。每学期每人不少于一节（新教师可结合汇报课），听课要求本组内老师必须到位，听后进行集中评课。课后的评析要求注重课堂观察和教学反思，在研中思，在思中交流。

（7）重视新教师的培养。半年教龄在本学期末上一堂过关课。我们教师要多向师傅学习，多向名优教师学习，力争在最短的时间取得最大的进步。

（8）继续网上漂流学习和主题讨论活动。网上漂亮在上学期

2、全力提升学生的语文素养。

（1）继续推行好书导读工作，营造书香校园。今年的导读要防止放任自由的态势，每位教师可以根据班级实际，每次引导班级学生共读一本书，要特别重视做好推荐导购活动和班级读书会活动。培养学生爱读书，会读书、好读书的习惯，使得读书活动能真正有效，师生都有所得。其次要开展全校性的读书会，本学期准备结合市级活动在中高段各开展一次有一定导向作用的读书会。

（2）开展低年段绘本活动。绘本，对我们学校来说，还是一个比较新鲜的事物，我们准备在低段小范围试验，再逐步推广到更多的班级，让更多的学生喜欢绘本，爱上绘本。

（3）突出抓好经典诵读特色。经典诵读是我们学校的优良传统，本学期这项工作我们将作为提升学生素养的又一个重点。我们拟进行等级评价。

创建天马小学写字特色。这一点，校长室将做具体安排，这里不再累述。

（4）重视习作指导及四年级回宫格习字教学的研究。

（5）开展语文学科检测活动。本学期将安排1次月考，激励敦促学生学好语文。

（6）重视语文月月赛。从上学期的情况来看，我们的月月赛经过全体老师的努力，证明是比较成功的，营造了良好的争优氛围，涌现了一大批语文尖子。本学期要一如既往地进行，但要把重点放在课外的内容上。

工作行事历安排：

第一大周（2.25-3.8）

1.业务学习：教学计划、备课检查

2.写字特长组建立及活动

3．2013年诸暨市教研课题立项申报（3月7日前）

第二大周（3.11—3.22）

1.业务学习

2.作业检查

（一）3.网上漂流学习活动

（一）4.营造书香校园暨好书推荐活动

（一）5.诸暨市第28届小学生写字比赛（3月22日）

6.诸暨市2012教科规划课题结题

第三大周（3.25——4.3）

1.业务学习

2.备课检查

3.课堂教学研讨

4.月月赛一（2——6年级）

第四大周（4.7——4.18）

1.业务学习

2.作业检查

（二）3.网上漂流学习活动

（二）4.营造书香校园暨好书推荐活动

（二）第五大周（4.21——4.29）

1.业务学习

2.第一次月考（语文、数学）

3.月考质量分析会

4.新课标闭卷测试。

第六大周（5.3——5.17）

1.业务学习

2.备课检查

3.第一次月考（英语、科学）

4.课堂教学研讨

5.新教师汇报课1（半年教龄）

第七大周（5.20—5.31）

1.作业检查

（三）2.月月赛二（2——6年级）

3.新教师汇报课2（半年教龄）

4.网上漂流学习活动

（三）第八大周（6.3——6.14）

1.业务学习

2.语文学科校级竞赛

第九大周（6.18——）

1.期末复习

9.1415学年语文教研组计划 篇九

联立学校语文教研组 陈琳

2015年8月31日

2015—2016学年第一学期 语文教研组工作计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以新课改精神为指导，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执行华亭县课改的全新教学理念及学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。

二、工作目标：

1.以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。

2.打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。

3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

4.注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本作文教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。

三、计划内容及实施

（一）重点工作

1.认真落实“三说两备”，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。

2．狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

3．抓实教科研，继续“初中语文作文教学”的校本研究。

（二）常规工作

本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。

1．备课

①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长召开并主持集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：1）有固定的集体备课时间、地点；2）确定公开课主讲人；3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读。

②规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。

③加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。

2.上课

认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。

3.听课

撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次。

4.作业

①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。

②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。

③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇。

④作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教务处。

⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在讨论定稿后实施，以规范这一教学环节。

5.扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。

7.积极参加学校教学展示课，全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。

（三）教师专业发展及校本培训

⒈加强教师自身学习发展。学习内容：

①学习政治理论，提高自身思想道德修养。

②学习教育教学理论，了解语文教育的历史。

③学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

④树立“大语文”观，培养自身的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

⒉新教材的校本培训（以备课组为主）。

①定时间、定地点、定主讲人研讨新教材。

②分析单元内容、单元总体目标、重点难点等。

③重点篇目的说课、听课、评课活动。

④配套练习的设计思路与讨论。

3.积极参加学校的教学视频及课堂教学展示和评比活动，提升专业素质。

5.积极参加“教研组资料库”建设，树立科研领先的意识，每备课组每月发给教研组信息，内容包括：学生优秀作品、教师论文、教案设计、教学随笔、教学反思等。

（四）具体工作安排

九月：

1、各备课组制定本学期教学工作计划。

2、各备课组钻研教材，集体备课。

3、各备课组制定学科竞赛内容及备课组活动时间安排。

4、第一次月考命题。

5、制定《初中语文学科作业规范》初稿。

6、书写规范大赛。

十月：

1、各备课组钻研教材，集体备课，及时调整教学进度。

2、进行“金秋十月”朗诵比赛。（七年级）

十一月：

1、各备课组钻研教材，集体备课。

2、作文教学研讨。

3、传统文化主题手抄报展评。

十二月：

1、各备课组钻研教材，集体备课。

2、八年级作文竞赛。

一月：

1、各备课组进行工作总结。

2、制定期末考试复习计划，组织期末考试。

3、做好教案、论文、课件等资料的整理归档工作。

4、寒假作业的设计与布置。

5、读书笔记展评。

（五）其它

1、利用早自习和中午时间，各备课组有针对性地进行学生的补缺补差，做到课内有梯度，课外有分层，关注学力差同学的动态发展。

10.1415学年语文教研组计划 篇十

新城乡中学 2010年2月24日

2009—2010学年第二学期 文科教研组工作计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以新课改精神为指导，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执行二期课改的全新教学理念及学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。

二、工作目标：

1.以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。

2.打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。

3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

4.注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。

三、计划内容及实施

（一）重点工作

1．继续研究分层教学，认真落实“双五环节”，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。

2．狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

3．抓实教科研，继续“初中语文阅读补充”的校本教材编写，继续“初中语文„唐诗宋词‟单元情感目标的设定”的学科德育渗透的县级课题研究。

（二）常规工作

本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。

1．备课

①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：1）有固定的集体备课时间、地点；2）确定主讲人（每单元一人）；3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读；也可以就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。

②备课组活动的时间为每周一次，开学后第二周由备课组长把备课时间上报给教研组长。

③开学提前备课（提前备出一周的课），开学第一周，由教研组长统一检查教案。

④规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。

⑤加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。

2.上课

认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。

3.听课

课任教师不少于8次；教研组长不少于10次；并撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次，交教导处备档。学期末统一普查。

4.作业

①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。

②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。

③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇。

④作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教导处。

⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在讨论定稿后实施，以规范这一教学环节。

5.月考

①继续实行各年级的月考制度，月考试卷由备课组长负责命题。

②试题出好后,提前3天左右上交给教研组长，检查核实无误之后进行印刷。

③月考试卷由备课组长牵头，组织本备课组的老师流水阅卷。之后，阅卷教师要认真填写“阅卷情况反馈表”，备课组长要及时写出“月考情况反馈”，以便及时寻找问题，不断改进。

6.扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。

7.积极参加学校和区级教学展示课，全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。

（三）教师专业发展及校本培训

⒈加强教师自身学习发展。学习内容：

①学习政治理论，提高自身思想道德修养。

②学习教育教学理论，了解语文教育的历史。

③学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

④树立“大语文”观，培养自身的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

⒉新教材的校本培训（以预初备课组为主，其它年级为辅）。

①定时间、定地点、定主讲人研讨新教材。

②分析单元内容、单元总体目标、重点难点等。

③重点篇目的说课、听课、评课活动。

④配套练习的设计思路与讨论。

⑤网上及时上传培训作业。

3.以各备课组为单位，积极参加区里的教研活动，完成相关的作业，取得相关的学分。

4.积极参加学校的教学视导及课堂教学展示和评比活动，提升专业素质。

5.积极参加“学校网站”建设，树立科研领先的意识，每备课组每月投新闻稿至少1篇。每人每学期投稿至少2篇，发给教研组信息员登记汇总，内容包括：根据平时的教学实际和备课组的教学活动情况，或者是本年级学生的语文学科比赛等相关事件的报道文章、学生优秀作品、转发平时看到的好帖美文、教师论文、教案设计、教学随笔、教学反思、听评课材料等。

（四）具体工作安排

二月：

1、各备课组制定本学期教学工作计划。

2、各备课组钻研教材，集体备课。

3、落实学科“提优补缺”的具体措施。

4、第一次月考命题。

5、各备课组制定学科竞赛内容及备课组活动时间安排。

6、制定《初中语文学科作业规范》初稿。

7、完成教师业务考核月报表。

8、完成校本教材选文定稿并进入第二研究阶段。

三月：

1、第六周月考，完成阅卷及质量分析工作。

2、各备课组钻研教材，集体备课，及时调整教学进度。

3、讨论《初中语文学科作业规范》初稿并定稿实施。

4、参加学校校本课程培训。

5、学科德育渗透课题阶段小结。

6、完成教师业务考核月报表。

四月：

1、组织进行期中考试，完成阅卷及质量分析工作。

2、分层教学小结、调整。

3、各备课组钻研教材，集体备课。

4、参加学校青年教师教学展示活动。

5、完成教师业务考核月报表。

五月：

1、各备课组钻研教材，集体备课。

2、第十五周月考，完成命题、阅卷、质量分析工作。

3、初三应考策略调整。

4、校本教材研究阶段自查。

5、作业批改检查。

6、完成教师业务考核月报表。

六月：

1、各备课组进行工作总结。

2、制定期末考试复习计划，组织期末考试。

3、期末考试质量分析。

4、初三年级参加中考。

5、做好教案、论文、课件等资料的整理归档工作。

6、暑假作业的设计与布置。

7、学科德育渗透课题结题。

8、完成教师业务考核月报表。

（五）其它

①各备课组有计划组织学生按时参加市、区的作文比赛等各类赛事，争取好成绩，为学校争光。

②利用早读和中午时间，各备课组有针对性地进行学生的补缺补差，做到课内有梯度，课外有分层，关注学力差同学的动态发展。

③教研组活动安排：时间：双周四下午1：00；地点：阅览室。有区教研活动冲突时另作调整。