关于大学生入党动机的调查

关于大学生入党动机的调查（共9篇）

1.关于大学生入党动机的调查 篇一

关于当代大学生入党动机的调查分析

张飚 吴强 胡佑蒙 王子成

摘要：随着社会的快速发展，作为我们唯一合法的执政党——中国共产党，需要时刻保证党的先进性，要时刻能带领全国人民向前发展。因此，作为党的根本组成成分，党员的质量必须有保证。而在当前，越来越多的大学生加入我们党，对其入党动机的调查分析，思考和探讨如何正确引导大学生端正其入党动机。

关键词：大学生；入党动机；对策

据中组部副部长王秦丰介绍，2010年全国发展大学生党员123.6万人，占当年全国发展党员总数的40.2%，并且近4年来，高校每年发展大学生党员的数量均超过当年全国发展党员总数的1/3。截至2010年12月31日，全国在校大学生党员总数为251.2万人。各地各高校高度重视加强学生党支部建设和在大学生中发展党员工作，“低年级有党员、高年级有党支部”的目标基本实现，初步形成大学生基层党组织体系。如华东交通大学人文学院以专业班级为单位在2010年成立9个学生党支部。根据教育部的统计，截至2010年6月30日，教育部直属高校学生党支部已达20495个，在校大学生总数200.7万人，学生党员总数54.5万人，党员占直属高校学生总数的比例为27.2%。

一、大学生入党动机分析和思考

由于所处的社会、家庭环境不同, 认识水平、思想觉悟不同, 乃至世界观的不同, 当代大学生所表现出来的入党动机也是多种多样、各有差异的。

如以浙江工商职业技术学院在对其学校各个学院的入党积极分子对有明确的入党动

机，选择如果你有明确的入党动机，以下哪几条比较符合符合自己情况的调查 D、不辜负长辈 A、感觉入党光的期望荣，有理想，有中可以19%信念将当前C、大家都入党，25%大学生自己不入就很落伍的入党13%动机主 B、有利于今后自身发展（较注要归纳重考虑现实利为以下

益）几种类43%型: 1.追求真理型。这部分入党积极分子思想活跃, 富有探索精神, 易于接受新生事物, 向往真理, 憧憬未来, 积极探索人生真谛。他们对共产主义的前途充满了信心, 对马克思主义理论拥有积极的情感和态度, 思想品德端正, 要求自己较严格。他们成长于我国改革开放时期, 随着社会主义市场经济体制建设进程的推进, 他们关心自己生存和发展的社会环境, 通过各种途径接触和认识社会, 开始认同社会主义, 认定 “马克思主义是真理” 并作为自己的人生信仰, 拥护毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表” 重要思想, 积极参与社会主义市场经济实践, 把申请入党当作追求、思索、学习和实践, 形成了比较 正确的入党动机。20 世纪90 年代中后期, 校园里出现的大学生邓小平理论研究会、“三个代表” 研究会、大学生青年志愿者服务队等等, 正是这部分入党积极分子中的佼佼者。他们经过党组织的进一步关心和培养, 一定能成为党的坚定战士。

2.趋同从众型：社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。在当前大学校园中，入党热潮集中表现在低年级的班级集体递交入党申请书的现象；这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写，否则显的太落后”，“这样可以满足父母和亲友的期待”，或者认为“入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩”的认识。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活，也正如调:19%的同学是为了不辜负长辈的期望而入党，13%的同学觉得大家入党，我不入，觉得落伍而入党，但是68%的同学是因为感觉入党光荣，对自身发展有利而入党。

3.个人荣誉型。大学生党员大多品学兼优, 是学生群体中的优秀分子, 这就使得部分学生觉得入党是一件光荣和自豪的事。有些人入党愿望, 仅仅出于 “自我表现意识” 和受 “趋众心理” 的影响, 图的是“脸上有光” , 具体表现为争强好胜、不服输和赶时髦、随大流的心理。还有的同学天资聪颖、个性强, 从幼儿园起到小学、中学都在小群体中独揽各种荣誉,进入大学后觉得在学习等方面不如自己的同学都提出了入党申请, 所以自己也理所当然要申请入党。这些同学申请入党, 并没有自己认真的思索, 仅仅把申请入党看成是标志进步或获得荣誉的一种手段。这种虚荣心与肩负历史使命感而入党是大相径庭的两种境界。这些同学需要在党组织的帮助下, 加强理论学习和社会实践, 不断改造自己的思想, 使自己的单纯荣誉感变成建立在对党的深刻认识基础上, 积极争取早日成为一名共产党员。

4.功利实惠型。各级党员干部都掌握着一定的人民赋予的权力, 部分党员干部滥用职权、以权谋私, 使一些学生产生错觉: 认为入党是有利可图的事。他们站在个人利益的角度看待各种正常和不正常的社会现象, 以个人利益的得失来取舍自己的行为。一些同学把入党视为仕途的起点, 为个人捞取政治资本而向党组织靠拢, 认为入党可以得到重用和提拔, 有不少好处, 毕业后还可以找到理想的工作。这些同学的共同特点是以个人为中心, 患得患失, 在入党的过程中, 也是忽冷忽热, 入党动机表现出一种功利主义色彩和典型的实用主义。他们只有深刻地剖析自己, 从个人主义的小圈子里跳出来, 在学习和实践中彻底洗涤自己, 自觉接受党组织教育, 才能端正入党动机。

二、大学生入党动机的深层因素和现实背景

大学生的入党动机存在多层次和多样化是认知因素、社会因素、家庭因素、就业因素、教育因素和工作环节因素等多种因素聚合作用的结果。他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。

1．认知因素。大学生对马克思主义理论和党组织缺乏全面正确的认识。据相关资料显示一小部分学生对马克思主义意识弱化，对组织缺乏深入了解。正是由于在思想认识上的欠缺，加之大学生年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展，存在一些理论疑惑区和一些深层次问题，这是造成入党动机不端正的重要原因。

2．社会因素。大学生入党动机状况，也是社会现实在大学生思想中的一种折射。社会主义市场经济中所形成的“实用主义”，影响了当代大学生的价值取向。其调查说明，31.7%的入党积极分子以及在对党校的同学将入党作为增强择业竞争优势的一种手段，为入党而入党。社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。理想与社会现实的反差使学生内心囤积着强烈的矛盾空间，特别是党内的个别腐败现象导 致了党员群体形象受损，这成为社会普遍关注的热点问题之一。由于当代大学生人生观不成熟，对党的认识、党建理论了解不够，入党动机仅停留在浅层次上；由于大学生心理发育正处于世界观、人生观和价值观的形成过程，人生经验不多，知识面不广，辨别是非的能力有限，尤其是没有经历过社会政治动荡的洗礼，他们的思想观念还处于不稳定的状态。同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，高职大学生表现出了更强烈的入党意识，在入党动机上表现出多元价值取向。

3．家庭因素。当代大学生大多是独生子女，由于受传统观念的影响，“望子成龙、望女成凤”是所有家长的期盼，在家庭生活中往往是以子女为中心、过分溺爱。在家庭教育价值取向上出现了偏差，往往是“重智轻德”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。它往往会造成道德教育与道德实践的反差、家庭教育和学校教育的反差，使学生陷于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来大学生党员发展路径上不良的后续连锁效应。在那调查中有32%的大学生是因为家人的要求而入党，换言之，他们是为了不辜负家人的期望而入党。

4．就业因素。当前，就业形势不好，就业压力大，尤其是发达地区和大中城市，就业现状严重供大于求。在这种买方市场中，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位青睐的关键条件。这些就业现状使不少大学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。由此看来，一些在校大学生的入党动机呈现出功利化趋势有着促使它产生的现实环境。

5．工作环节因素。由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察，对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向；存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。

三、加强对大学生入党积极分子教育的对策

新时期高校大学生入党积极分子的入党动机教育, 必须根据新的教育思路, 在总结以往成功经验的基础上, 结合社会转型时期出现的新情况、新问题,进行变革创新, 大胆探索, 构建具有时代特色、针对青年特点的教育对策。.强化理论教育, 建设高尚精神家园。崇高的革命理想, 是每个共产党员、入党积极分子的精神支柱, 是革命热情、革命毅力、革命斗志的内在动力。始终保持政治的坚定性, 首先要学习和掌握党的基本理论, 用科学理论武装头脑。在新世纪新阶段, 作为一名入党积极分子就要用 “三个代表” 重要思想武装头脑, 始终保持理论上的清醒、政治上的坚定, 始终保持与时俱进的精神状态。加强对入党积极分子进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想的教育, 使他们进一步坚定社会主义信念和共产主义理想、树立正确的世界观、价值观、人生观, 真正解决好从思想上完全入党的问题。.弘扬先进典型, 进行榜样激励引导。广泛开展 “一个党员一面旗帜” 活动。高校要充分发挥优秀学生党员的激励作用, 让先进旗帜高高飘扬。深入挖掘身边的 “闪光点” , 对大多数大学生入党积极分子来说, 身边的先进事迹学习教育起来更直接更有效。因此, 要十分注意发现、挖掘和利用身边的 “闪光点” , 通过有效的宣传, 让其产生激励、推动和相互影响的效应, 发挥 “一花引来万花开” 的作用。.开展社会实践, 培养服务奉献意识。列宁曾说, 青年的共产主义思想的学习, 是从星期六义务劳动开始的。对大学生入党积极分子教育, 应注重 “理论联系实践”。一是进行参观考察, 学习献身精神。如组织参观革命历史遗址和展览会, 学习革命先烈为了民族独立、人民解放, 前赴后继, 抛头颅洒热血的献身精神和崇高理想;考察社会主 义建设重大成就,学习新时期共产党员艰苦创业、开拓进取的奋斗精神。二是参加社会服务活动, 体验奉献意识。如开展各种帮困扶贫、知识咨询、爱心资助等活动让他们感受社会需要、人间真情, 增强奉献意识。

四、结语

大学生是国家的未来，是民族的希望，也是关系到我们党的发展，因此端正大学生的入党动机非常重要，也只有端正入党动机, 才能升华思想境界, 坚定信仰, 一生为远大理想奋斗, 才能保证党的先进性和纯洁性, 让中国共产党永远立于不败之地。

参考文献

[1] 唐丽萍.姚远.当代大学生入党动机分析[J].中南民族大学学报.2007(6):172-173 [2] 中国新闻网.中组部：去年新增党员四成为大学生.[EB/OL].http://news.163.com/11/0624/10/77AC0D5500014JB6.html.[3] 党政办.近4年高校每年发展大学生党员数量均超当年全国发展党员总数的1/3[EB/OL].http:///dangzhengbangongshi/gaojiaoxinxi/20110708/3760.html.

2.关于大学生入党动机的调查 篇二

1 调查目的

本次调查旨在通过对民办高校学生入党动机的了解, 解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素, 以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢, 其加入党组织的动机和目的是什么, 成为大家关注的话题。为此, 对大学生中入党现象进行了较系统的调查研究, 以期对大学生入党动机作一个初步探讨。

2 调查对象

课题组以本校学生为调查对象, 采用书面问卷法不记名调查的方式及个别学生访谈的方式进行调查, 以随机发放的形式共发放问卷195份, 回收率百分之百。调查学生年级分布情况为:大一59%;32%大二;9%大三。性别比例为:男生56%;女生44%。被调查学生中有11%为中共 (预备) 党员, 14%为入党积极分子, 75%学生为群众 (其中递交过入党申请书的学生占40%) 。调查的学生中有一半学生家庭中有共产党员。有85%的学生在班级、院系或学校担任学生干部等职,

3 调查结果

通过调查, 学生入党动机呈现出多元化特点, 有积极正向的入党动机, 但也存在入党动机产生偏差的一面。

3.1 学生能够关注国家时政, 多渠道获取社会热点信息

在调查中发现学生在日常学习生活中较为关系国家大事, 采取多种渠道获取知识, 大部分学生通过报刊书籍、电视新闻、学校教育、参观爱国主义教育基地的方式获取。

3.2 学生抵制社会不良风气, 希望传播正能量

在您认为社会中追名逐利的不良风气对学生树立正确的入党动机有没有不良影响这一问题中, 有82%的学生认为影响很大或有影响。通过交谈, 对于社会不良风气很抵触, 希望改变这一现象。

3.3 党的理论知识学习不足

在调查中发现有66%的学生对党不是很了解或不了解。有27%的学生从来没有学习过党章内容。

3.4 入党名额过少, 入党难度较大

在调查中发现, 大多数学生反应学校的入党额很少, 入党难度很大, 使得很多学生望尘莫及, 有时会失去加入党组织的信心。

3.5 入党标准不明确

在您认为目前大学选拔党员侧重申请人自身的哪些素质这一问题中, 有45%的学生认为思想进步, 要有正确的入党动机, 但仍有50%的学生认为是工作做的出色或学习成绩优异, 有少部分同学选择与辅导员或者老师的私人关系好很重要。

3.6 学生党员模范作用发挥不够

在您觉得身边的党员有没有发挥党员的模范带有作用这一问题中, 仅有33%的学生选择充分发挥, 有67%的学生选择基本发挥或与普通同学没有区别, 甚至不如普通同学。

3.7 入党动机呈现多元化特点

有的学生有正确的、积极的入党动机, 但也有的同学有盲目的、实用主义的入党动机。在您申请加入中国共产党的主要动机是什么这一多选问题中, 虽然有67%的同学选择信仰共产主义, 希望为他人和社会多做贡献, 但仍有56%的学生选择有利于学校的各项评奖评优, 有利于自己未来的就业和事业发展, 还有8%的学生选择周围要求入党的人比较多, 16%的学生对一些社会现实有意见, 希望去改变现状, 另有10%的学生选择是因为家人的期望。

4 成因分析

根据调查问卷及访谈情况, 造成大学生入党动机的主要因素总结为四个方面:

4.1 社会原因

目前国际形势纷繁复杂, 敌对势力的和平演变与西化渗透, 社会热点问题不断, 社会腐败问题的滋生, 个人主义, 享乐主义, 拜金主义、民办高校的社会认同度导致的民办高校学生的就业压力等原因影响学生价值观, 直接影响了学生的入党动机。

4.2 高校原因

民办高校党建队伍不完善、不健全;党员发展重成绩, 轻觉悟, 重表现, 轻动机;发展程序缺乏民主, 征求意见不充分, 监管不到位;

4.3 家庭原因

家庭教育理念存在偏差, 重智轻德培养;家长的功利化思想在学生思想中的泛化;家长的其它不正确的价值观对学生产生的不良影响。

4.4 自身原因

大学时期学生世界观人生观价值观尚未定形阶段, 政治觉悟的不成熟性, 缺乏系统的党的理论学习研究;较少接触社会, 缺乏对社会的认知与实践锻炼;盲目的从众心理。

综上可见, 民办高校学生入党动机的特点是将入党与个人利益联系在一起, 做为大学成功的标志和身份的象征。这些都是不端正的入党动机。如何通过社会、家庭、学校多方教育, 引导学生树立正确的入党动机是高校学生党建工作者的重要课题。

摘要：随着民办高等教育的蓬勃发展, 民办高校学生党建工作越来越受到社会各界的重视, 民办高校学生党建工作对纯洁民办高校党的队伍, 确保党的肌体不变质和党的事业后继有人具有重要的战略意义。民办高校学生入党动机受多方面因素影响呈现出多元化特点, 如何掌握学生的入党动机及思想状况是摆在民办高校学生工作者面前的重要任务, 课题组通过对民办高校学生开展问卷调查及访谈对民办高校学生入党动机进行分析, 为加强和改进新形势下民办高校大学生思想政治教育工作提供理论依据。

关键词：民办高校,入党动机,分析

参考文献

[1]杨景胜.民办高校学生入党动机调查与对策研究[J].本刊视点, 2013 (2) :1-3.

[2]李祥承.对于民办高校大学生入党动机教育的几点思考[J].长春教育学报, 2013 (14) :57-58.

[3]钟洁生.大学生入党动机多元化的分析和思考[J].济南职业学院学报, 2011, 10 (5) :39-41.

3.大学生入党动机调查与分析 篇三

关键词 大学生 入党动机 调查分析

入党动机，是一个人要求入党的基本出发点和目的，它作为一种内在的思想支配着一个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向。入党动机是大学生争取入党的原动力，关系到学生党员质量和党组织的纯洁性。党的十七大报告指出：“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质”。因此，在新形势下认真分析大学生入党动机多样化的原因，采取切实有效的措施，端正大学生入党动机，不断增加他们的责任感和使命感，发挥大学生党员的先锋模范作用，对于进一步做好高校党建工作具有重要的意义。

一、新时期当代大学生入党动机分析

调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。要求入党的学生很多，但入党动机却是多元的，归纳起来有以下几种：

1.纯洁端正型

这部分学生坚定地信仰共产主义，社会责任感强，坚信党的领导，认同社会主义，对共产主义前途充满信心，对马克思主义有积极的情感和态度，品德端正，自我要求严格，积极向党组织靠拢，时时愿意承担先锋模范作用。他们把申请入党当做追求、思索、学习和进步，产生了积极的入党动机，十分可贵。

2.追求上进型

这类学生的入党动机，或者是为了更好地发挥自己的社会作用并早日成才，或者是为了使自己活得充实而寻找一种精神寄托，或者是为使自己成为有用之人而创造良好的环境，或者是抱着扑素的感恩戴德思想。他们中的大多数在校园的学习和生活中表现良好。

3.个人功利型

这类学生的入党动机，主要是抱着实用主义和功利主义的价值观。他们认为，入了党可以增加一份政治资本，比别人多一份政治优势，多一道政治光环。毕业就业时比别人能较快较好地找到理想的工作。这部分大学生希望把入党作为追求名利的政治阶梯和将来就业的筹码，在他们身上体现为积极向党组织靠拢，尽快完成在程序上入党，主动找老师谈心，有的甚至拉拢同学，拉关系送礼。

4.从众投机型

部分学生看到周围很多同学都写了申请，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在从众心理的驱使下递交入党申请。这类学生对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的态度，在平时学习和生活中，往往都不太热衷于公益活动和集体生活。

5.虚荣被动型

这部分学生自己对入党并没有太多的考虑，入党要求并不迫切，或者本人并无明确意愿，但是父母或者亲戚朋友有些是党员或干部，经常鼓励或催促他们入党，在思想没有做好任何准备的情况下“被动”提交入党申请。这部分学生在问卷调查中也占到比较大的比例，尤其在低年级学生中比较明显。

二、关于大学生入党动机的原因分析

大学生历来是社会上思想最活跃的群体，在社会主义现代化建设新的历史时期，当代大学生的思想比历史上任何时期都更加敏锐。目前我国正处于转型期，利益的多元化决定思想文化的多元化，这种多元思想文化交织磨砺的局面使大学的思想阵地越来越不同于过去，起来越呈现商品化、社会化的状况。大学作为社会思想文化的前沿阵地，社会上的各种思想都要在大学生身上反映出来。换句话说，大学生在入党动机上的种种思想都有着直接的社会原因，也表现了教育的成效和同学、家庭的深刻影响。

1.自我认知因素

自我认知，对党充分信仰类型的学生入党动机端正、政治觉悟高，从小就对加入中国共产党具有坚定的共产主义信念，具有很强的集体荣誉感和责任心，有着比较扎实政治思想理论基础，对党有着深厚的感情，坚信国家只有在中国特色社会主义才能发展，并将加入中国共产党作为自己终生追求的目标并严格要求自己，积极参加各项活动，团结同学，经常与老师党员进行交流沟通，希望早日加入中国共产党。

2.学校教育因素

长期以来，无论是学校、家庭还是社会上通过多种方式、形式和媒体开展的热爱党、热爱社会主义、热爱祖国和人民的教育，对年青一代是产生了很好的效果的。无数共产党员的先进事迹对大学生的世界观、人生观、价值观的确立产生了很好的示范作用。大多数家庭的良好教育对孩子的成长也是起了很重要的促进作用。问卷中多数学生的入党动机端正或比较端正也应该说是各方面进行长期正面教育的积极成果。

3.社会环境因素

大学生入党动机状况，也是社会现实在学生思想中的一种折射。社会主义市场经济中所形成的“实用主义”，严重影响了当代大学生的价值取向。一部分学生把入党作为增强择业竞争优势的一种手段，良好的环境是形塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。

4.家庭影响因素

当代大学生大多为独生子女，受到传统的观念影响，家长大都存在“望子成龙、望女成凤”的愿望，在生活中以子女为中心，在家庭教育价值取向上出现偏差，忽视了子女的思想政治教育。在高校中，能够加入党组织的终究是少数的品学皆优的学生。因此“共产党员”这一称号在虚荣心强的学生心理则变成了荣誉的象征。少数大学生为了满足虚荣心而追求入党，他们大多数希望通过入党来炫耀自己，从来都没有认识到入党是一种责任，而不是一种骄傲。此外，有些学生本人对党不感兴趣，但父母却很重视，在父母的规劝和逼迫下，不得不向党组织上交入党申请。被动的递交只能导致入党动机不端正，这类学生一般缺乏自主精神和内在积极性，在入党问题尚缺乏主动性。

5.就业择业因素

目前，全国高校毕业生供大于求，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位衡量毕业生思想道德品质的重要条件。这些就业现状使不少学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。

三、引导学生端正入党动机的对策思考

1.帮助大学生树立正确的人生观和价值观

要使大学生认识到：人生的真正价值不只是自我价值，还要最终体现于社会价值；一个真正自爱、自尊、自重的人，必须是对他们人和社会尽到自己的责任，做出自己的贡献，受到人们的爱戴和尊重的人，要向大学生明确：共产党人所推崇的人生价值观，是把实现共产主义作为人生的崇高理想，精神支柱，把全心全意为人民服务作为人生的目的，把革命的乐观主义精神作为人生的态度，共产党人的人生观反映了社会发展的客观规律，代表了最广大人民的根本要求，集中更体现了时代精神，他是最科学、最先进的人生观，对人生具有极其重要的指导作用，共产党人不仅仅是自爱、自尊、自重的人，更是对社会有更大贡献的人，能自爱各个方面起到表率作用的人，加入党的组织，是大学生在实现人生基本价值目标的过程后，追求更高价值目标的重要选择。

2.正视问题，增强入党教育的严肃性

对少数大学生在入党动机上过分功利，尤其对一些入党前积极，入党后消极，不能一如既往保持先进性，同学对其反映较大的新党员，我们必须警示他们。对他们的思想问题不能熟视无睹，对极个别比较典型的新党员，要通过适当的形式和方式重点帮助，以教育大家端正入党动机。在帮助大学生们端正入党动机时，要教育和引导他们树立正确的功利观。我们不是一概地否认和反对功利，我们否认和反对的，是为了个人的功利，忘记或牺牲国家和人民的功利。我们需要和提倡的，是在争取党、国家和人民功利的前提下把个人的发展同党、国家和人民的需要结合起来，把个人功利融入到党、国家和人民的功利之中去，在实现党、国家和人民的功利中，实现个人的发展和功利。要不断地对党员和入党积极分子开展正确的功利观教育，使他们在功利问题上树立正确的观点。

3.加强自身建设，提高党务工作者的业务水平

把握好党员发展关，必须要有一批政治思想过硬、理论素质扎实、党性修养高的党务工作者。新时期下，党务工作者不仅需要不断提高自身理论水平，还需要结合时政、深刻理解中国化的马列主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观。党务工作者还需要具备管理学、心理学、教育学的知识，这样有利于在党员发展中运用晓之以理、动之以情的方法端正大学生的入党动机。端正入党动机是党员发展和培养的重要内容，是不断学习，逐渐提高思想觉悟和规范言行的复杂过程。新形势下，我们需要紧随时代的步伐，把端正入党动机作为重点工作来抓，提高学生党员发展的质量，把大量优秀大学生吸纳到党的队伍和事业中来。

4.开展社会实践活动，培养大学生的奉献精神。

共产党员的宗旨是为人民服务，突出是社会责任和奉献精神。因此，在发展党员时，端正大学生的入党动机时，我们可以通过开展形式多样的社会实践，赋予党员和入党积极分子更多的社会责任，在实践中提高党性修养。如我们可以鼓励同学参加校园文化活动、青年志愿者活动，“三下乡”活动，帮扶弱势群体，争做西部计划志愿者等。

5.做好已发展党员后续教育工作。

要重视学生入党后的继续教育，继续加强学生党员的理论修养和党性锻炼，弥补过去学习和认识上的不足。树立一切从群众利益出发，刻苦学习，自觉奉献精神，使学生党员的誓词由精神变为行动，能真正在学生中起到模范带头作用。

大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。要以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。

4.关于大学生入党动机调查报告1 篇四

一、调查的目的本调查旨在通过对学生入党动机的了解，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题，是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢？其加入党组织的动机和目的是什么？为此，我们对大学生中入党现象进行了调查研究，以期对大学生入党动机作一个初步探讨。

二、调查的对象、方法与内容

1.调查对象 大一到大四同学

2.调查方式 本次调查采用书面问卷法进行调查。

三、调查结果

1.您目前的政治面貌是()

A.中共党员（含预备党员）4%

B.入党积极分子9%

C.群众（且提交过入党申请书）58%

D.未提交过入党申请书29%

2.倘若你不是党员，你是否想入党？()

A 已经递交入党申请59%

B 准备交28%

C 暂时没有入党意愿11%

D 根本么打算入党2%

3.你对党了解吗？()

A．一般了解66%

B．非常了解0%

C．不了解34%

4.你知道入党的条件吗？()

A．知道31%

B．了解一些41%

C.不知道28%

5.您对大学期间入党的态度()

A.很积极54%

B.比较积极31%

C.无所谓12%

D..不愿意入党3%

6.你为什么入党？()可多选

A、家人的意愿40%

B、先进党员的先进事迹30%

C、国家的需要36%

D、自己的意愿55%

E、学校以及社会教育52%

7.你对周围同学写入党申请书的看法()

A．追求共产主义信念10%

B．追求高尚人格15%

C．现实利益的考虑66%

D．给自己学习成才创造一个良好的环境8%

8.你认为周围大学生党员在行为上的先锋模范作用总体发挥得怎么样？()

A．能充分发挥模范作用34%

B．基本发挥了模范作用27%

C．和普通同学没多大差别39%

D．不好，甚至还不如普通同学0%

9.当前有大学生把入党作为自己以后获取个人好处的一个砝码，你认为这样的想法普遍吗

()

A．普遍91%

B．不普遍0

C．不了解9%

10.目前社会上表现出来的注重追求功名和个人利益的社会风气，你的想法是()

A．反对，应该加强引导47%

B．迷茫，跟传统价值观教育相左1%

C．正常，为自己谋功利没有错39%

D．随大流，我也会这样13%

11.你认为社会上表现出来的注重追求功名和个人利益的社会风气，对大学生产生功利化的入党动机（如抱着为就业、升迁等个人目的而追求入党）是否存在影响？()

A．影响很大11%

B．影响较大77%

C．影响不大10%

D．不影响2%您的入党申请书是如何写成的A.完全是自己完成的11%

B.参考入党申请书的标准格式和理论知识，其它内容自拟44%

C.综合了几篇他人的入党申请29%

D.直接网上下载或找他人代写6%

四、调查分析

1.当前大学生入党动机现况:

当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入党动机外，还呈现出多种偏差性动机。基本上现在申请入党的主要动机已经改变，同学们对于党的了解匮乏，很大一部分人是因为加入党组织后的一些现实意义而申请入党，甚至有不少的同学只是因为“同学都申请入党了”的原因申请入党。根据调查结果，大学生入党动机基本分为以下几个方面：

（1）正确对待的入党。这些人一般有着明确的自我人生设计和职业发展规划，基本上对待每件事情都可以正确认识，包括入党。他们在日常生活中就积极向上，学习上也是如此，可以说他们是我们俗称的“优等生”。他们有着明确的目标，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。可以说他们是党员党组织的主力军。

（2）盲目从众的入党。调查显示有很大一部分的人是盲目的从众的选择申请入党的。由于同班同学甚至同寝室的室友都写了入党申请书，他们不甘落后，或者只是“求同”，“不想被落下”所以他们也就随手写了交上去了。这些同学对于入党的动力不足，没有太大期望也不会有太大的失望，抱着无所谓，试试的态度申请。对于党的了解程度比较低，甚至入党条件都不甚了解。现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活。

（3）实用功利性入党。主要表现在入党动机上的实用主义和功能主义。入党在大学评奖学金，评优等活动中会有一定的影响，在走出大学，在一些工作岗位上也会有一些现实意义上的影响，有极大一部分同学都对这一影响感兴趣。这些同学也是对党的了解很少，但是他们在同学，家长的口口相传中知道了入党的“好处”，为了更好的自己更好的明天而选择了入党。一部分人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足；他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员→从政→谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。同时，他们认为，入党可以更有机会被选拔为主要学生干部，能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定――这样的复合功能更加激发了学生的入党追求动力。

2.大学生入党动机的深层因素和现实背景：

如调查所示，大学生入党动机已经与原动机相离甚远。他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。为何大学生入党动机的偏离如此之大，下面也总结了3个方面：

（1）社会环境因素。社会主义市场经济的影响，这主要影响同学们的功利心。大学毕业大部分人就直接踏入社会了，因此在学生的最后阶段他们不得不开始为以后的成家立业做好打算。不论是入党考公务员走政途，还是社会上的企业不同的政治偏好，学生党员在就业中的优势，都对大学生入党有着推动作用，大学生就业压力越来越大，导致一些大学生就只是为了就业而入党。

（2）西方思想或者媒体的冲击。由于媒体的不断挖掘党内腐败现象导致了党员群体形象局性受损，这成为大学生普遍关注的热点问题之一，有些同学更偏向西方的2党制根本不想入党或者希望加入民主党派，有的甚至希望不入党。

（3）当前高校党员培养教育体系在思想和内容上的时代性脱节。在当前高校大规模扩招，积极寻求外延扩张、内涵发展之改制道路的过程中，大学生党员的培养教育体系存在着一定程度的教育偏差。由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在入党程序上大多只注重初期的教育考察，但对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向。理论学习时间较为充裕，特别注重形势与政策教育，但在教育方法上依然进行灌输式教育；同时，由于现代资讯的发达，党建工作者自身的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象来的丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。道德教育与道德实践的反差，校园围墙内外的反差，理想教育与社会现实的反差使学生内心拓积着强烈的矛盾空间；高校大学生党员培养教育体系的思想滞后和内容脱节，造成学生蕴涵于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来党员发展路径上不良的后续连锁效应。

五、解决问题

1、认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。从加强学生的思想道德教育开始，学校的思政课进行改革，从最基本的做人开始为学生树立好正确的人生观价值观。在思想道德之上才是马克思主义理论，必须要循序渐进，不能直接灌输高层次的理论知识。让学生正确的认识马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论。

2、夯实团的组织生活基础，形成入党动机矫正的团内养成机制。共青团是党的助手和后备军，团的组织生活是否正常，对大学生入党动机的影响是很明显的。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前，首先应是一个合格的团员。当前的高校共青团管理不够严格不够正式不够合理。应该在共青团内大力的宣传解读共产党，让同学们了解理解共产党知道自己为什么要入团为什么要入党。

3、加强党组织的基层建设，增加党组织本身的吸引力和凝聚力。要从加强党员的党性修养入手，注重政治理论的学习，提高政治素质，尤其是对待重大政治事件，要求学生党员写出思想汇报，表面自己的立场、观点和态度，要始终保持政治上的清醒和坚强。要定期开展党内民主生活会，开展批评与自我批评。只有切切实实地将基层党组织建设好，才能真正增强基层党组织的吸引力，凝聚力。

4、引导大学生积极投身社会实践活动，在实践中锻炼成长。通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。端正入党动机不仅是一个学习的过程，而且是一个锻炼提高的过程。只有在实践中不断用切身体会来强化他们的入党动机，通过具体的、实实在在的共产主义实践活动，树立正确的入党动机。

六、结语

1.当代大学生入党动机过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程，大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。

2.以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。

七、参考文献

5.大学生入党动机调查问卷 篇五

A.想 B.不想 C.无所谓

2.你身边想入党的同学多吗?

A.很多 B.一般 C.不多

3.你为什么想要入党?

A.对以后找工作有帮助

B.跟随潮流

C.无所谓

D.热爱中国共产党

4.你们对党的认识有多少?

A.认识很深刻

B.了解一般

C.一点都不了解

5.你们都是通过何种方式去了解党的?

A,学校的老师

B.自己通过书籍

C.父母的教导

6你知道入党的条件吗?

A.知道 B.不知道

7.你觉得自己在学校里入党的可能性大不大?

A.很大 B.一般 C.没希望

8.如果你没被选入预备党员，你觉得是什么原因?

A.学校内定

B.自己条件不够

C.同学走后门

6.大学生入党动机问卷调查 篇六

亲爱的同学，您好！为了解大学生对入党问题的认识，故开展此次问卷调查。请您如实的回答完以下问题，谢谢！O(∩_∩)O 一 基本信息选择

1.性别（）A男 B女

2.您目前的年级是()A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.民族（）A汉族 B少数民族 4.专业:______ 二 实践课题 1.您目前是()A.中共党员（含预备党员）B.入党积极分子 C.团员 D.群众（且提交过入党申请书）E.未提交过入党申请书 2.若您现在还不是党员，您是否打算申请入党（）A.已经递交入党申请书 B.准备递交入党申请书 C.暂时没有入党的愿望 D.根本没打算入党 3.您对大学期间入党的态度()A.很积极 B.比较积极 C.无所谓 D.不愿意入党

4.您认为有的大学生不愿加入党组织最主要原因是（可多选）：（）A.自己尚不具备条件，需要继续努力

B.认为只要做好工作就行了，不需要政治信仰，入不入党无所谓 C.认为对出国深造或进外企有影响

D.党内一些腐败现象令人失望，党员的先进性得不到体现 5.您认为大学生积极要求入党最主要的动机是（可多选）：（）A.有坚定的共产主义信仰，坚信党的领导，愿意为党和国家作贡献 B.入党能在评奖评优时特殊加分，而且会影响学生鉴定上的德育评定 C.随大流、赶时髦，否则显得自己太落后

D.有更多机会找个好工作 E.家长要求 F.不了解 6.你关注党的信息吗？（）A、不关注 B、关注 C、偶尔关注 7.您希望参加党课培训吗（）

A.希望 B.无所谓 C.不希望 8.您参加党课培训的目的是（）

A.了解党的基本知识 B.学习党员的优良品质 C.充实思想，树立正确的入党动机

9.您认为加强党的理论、历史和光荣传统教育（）A.很有必要 B.比较重要 C.无所谓

10.您对党的性质、宗旨、奋斗目标、任务、基本路线、党员标准和条件是否了解（）

A.非常了解 B.比较了解 C.知道一点 D.不了解 11.您对身边积极入党的同学、朋友、同事的看法是（）A.入党是光荣的，是一种积极要求进步的表现

7.关于大学生入党动机的调查 篇七

1 公务员考试热的成因简析

近年来,国家公务员考试(简称国考)报名人数持续攀升。2003年,全国报考人数仅8.7万。而从2007年开始逐年猛增。2008年为64万,比2007年增加12%。2009年,报考人数首次突破百万,达到105万人,连续3年报考人数呈数十万增长。

1.1 公务员职业地位具有绝对优势

公务员工作较为稳定。人们将公务员职位成为“金饭碗”。当今就业形势严峻,经常见到超市收银员的职位就有大批的本科生甚至研究生竞争。与此同时,许多大型企业也开始裁员。这就为在校大学生带来了就业的心理压力。公务员的工作较为稳定,而且压力相对较小。如果按照全国近500万公务员来计算,每年辞退的公务员占总数的0.05%左右;而每年大约有3万多公务员主动辞去职位,粗略计算,公务员每年的流动率仅有1.25%,而企业的人才流动就达到了10%。也就是说,企业年人员流动率是公务员年流动率的8倍。

公务员拥有良好的社会保障体系。公务员的社会保障体系较为完善,不仅拥有养老、医疗等方面的保障,还有住房补贴。近几年房价飙升,买房给年轻人带来了许多压力,不少人成为了房奴。而公务员的住房补贴,对于年轻人来说确实具有巨大的吸引力。

公务员的收入相对稳定且逐渐提高。近年来公务员工资的总体趋势是规范、稳步地提升。据了解,一个硕士毕业生进入国建某部委后第一年,月基本工资约为1000多元,加上各种津贴、福利后,大约在3000元左右。近几年在北京、上海、广州等地进行公务员收入透明政策。被大家所熟知的有3581政策,即:科级、处级、局级和部级人员的月收入分别达到:3000元、5000元、8000元和1万元。公务员的工资收入在地里位置上自西到东呈明显的上升趋势。

公务员的工作时间较短且工作环境较好。我国法定劳动日为一周5天,每天8个小时。超过这个时间的工作量均视为加班。在企业中工作时间往往较长,加班十分常见。而在国家机关、党政机关和社会团体等行业中,大部分职工都是每周工作5天且很少加班。

1.2 当代大学生择业观的影响

从建国到90年代初,绝大多数高校毕业生服从分配,心甘情愿到最艰苦的、祖国最需要的地方去。而随着经济社会环境的变化,大学生择业观也发生着巨大的变化。更多的大学生开始注重自我价值的实现。在竞争日益激烈的就业市场中,大学生择业时更加看重薪酬和福利。现在大部分大学生认为,择业时应该选择能够实现个人价值的职业,具有明显的自我倾向。

大学生在选择工作岗位时,更加偏向于经济收入高、工作条件好的大城市和经济发达地区,而选择区农村和艰苦地区工作的大学生少之又少。这主要是因为这些大城市和经济发达地区的岗位不仅能够实现大学生的生存需要,同时可以满足他们的自我实现,获得更高的生活质量水平。这也说明了当代大学生择业更加务实。

2 研究对象与研究方法

本研究主要采用问卷调查的方法。调查对象为随机抽取的河南省的大学生。主要从考公务员的动机、报考职位时注重的因素以及倾向于报考的地区三个方面进行调查。对其中的15名学生进行了个别访谈。共发放问卷650份,其中有效问卷565份,有效率87%。用百分比对数据进行处理。

3 研究结果

3.1 大学生考公务员动机的现状

本问卷中共罗列出了35个考公务员动机,其中,被认为重要或非常重要的前五个动机为:养老、医疗等保障好(77.88%);就业形势严峻,考公务员是一个就业机会(71.68%);有利于子女的教育和未来发展(67.26%);有时间照顾自己的家庭(64.60%);福利好(63.72%)。被认为不重要或非常不重要的五个动机为:证明自己有考上公务员的能力(49.56%);周围的人都在考(49.56%);能解决户口(44.25%);光宗耀祖(44.25%);为以后和恋人在一起或易于找到男、女朋友(40.71%)。访谈中一名被试讲到:“现在就业形势太严峻,就是研究生毕业也不好找工作,而且我们学的专业就业率也很低,倒不如试试考公务员,多个选择多条路。”还有被试认为,现在年轻人的压力特别大,很多都成了房奴车奴,如果能考上公务员,有房补还有好的福利,可以减轻一些压力。

3.2 动机的分类

动机与需要是密不可分的,需要是动机产生的基础。在调查问卷的35个考公务员动机中,解决住房、福利好、养老、医疗等保障好等13个选项属于低级需要;社会地位高、工作体面、拥有权力、社会声望高等15个选项属于中级需要;为家乡服务、为社会服务、为国家工作的神圣感、充分发挥自己的才能等7个选项属于高级需要。在被认为重要或非常重要的五个动机中,低级需要有3个,中级需要有2个。在面对考公务员这个问题上,更多的人考虑的因素还是有关于生存以及获得他人的尊重等低、中级需要,而实现自我价值等高级需要则暂时没有被重视。

3.3 报考时注重的因素

这一项调查主要考察大学生对工作单位所在地与工作单位本身的选择。调查显示,58.41%的被试认为在报考公务员时,更加注重工作单位所在地;而48.67%的被试认为在报考时,工作单位本身更为重要。

从调查结果看,被调查者在选择报考公务员职位时,更加重视报考工作单位的地理位置。

4 存在的问题及对策建议

从本次调查结果看,大部分被调查者都非常重视公务员考试,并且为自己以及家庭做出了长远的规划和打算。但是也存在一些具体问题,正视这些问题并进行积极有效的引导,将有助于大学生在择业时具有更加清晰的目标。

4.1 存在的主要问题

4.1.1 对报考单位的选择过度看重地理位置

本次调查中,大部分被调查者来自中原地区。调查结果显示,58.41%的被调查者认为工作单位所在地非常重要,而且有57.52%的被调查者选择留在中部地区发展。大部分的被调查者非常看重报考单位的地理位置,东部沿海地区不仅工作条件好,工资待遇也较高;而西部地区则不然,工作条件相对恶劣,工资水平也较低,吸引力较小,从而导致东部地区和中部地区单位地理位置被看重。正如一名被调查者表示,在东部地区生活条件好,中部地区离家近,自己不会考虑去西部发展。这样就造成了人才分布的严重不均匀。而且,大部分被调查者选择当地的单位,有的是出于依靠家庭关系而不是通过自身努力实现理想的目的,削弱了大学生自主奋斗的精神。

4.1.2 选择参加公务员考试时,并没有结合自己的兴趣与理想

调查中发现,大部分被调查者的理想并不是成为公务员,有的是想开公司,而有的是想做生意。但是最终选择参加公务员考试,是由于自己想做的事情过于困难,工作过于辛苦。同时,由于高校不断扩招,大学毕业生人数逐年攀升,就业形势更加严峻。自主创业受到了极大的挑战。如果成为一名公务员,不仅工作有了保障,福利条件也相对较好。因此,许多人放弃了自己的理想,对公务员考试坚持不懈。

4.2 对策及建议

4.2.1 学校与社会的正确指引

学校和社会可以通过讲座等方式向大学生传递有关就业形势的信息,以此来帮助大学生正确对待就业压力,树立起端正的就业观,明确发展方向和目标。对于公务员考试,建议学生在对自身正确认识的同时,结合自己的专业、理想,理性分析,不要盲目跟从当前的公务员考试热。同时,可以开设心理咨询中心,由专业的心理教师对学生的职业选择进行合理评估,并且对于那些参加考试并存在考试焦虑的同学进行考前心理疏导,增强学生的心理素质与心理调试能力。

4.2.2 学生的自我学习与成长

俗话说“真金不怕火炼”,大学生只有加强了自身的修养,增强自己的竞争意识,才能提升自身的竞争力。同时,要勇于面对压力,认定了目标就勇往直前,在失败与挫折中吸取教训,总结经验,争取最后的成功。

5 小结

当今,对公务员热的研究已经非常普遍,各界学者都提倡对公务员热的冷思考。笔者认为,公务员考试是一种选择,但对很多人来说,并不是唯一的、最好的选择。应该在充分自我了解之后,慎重作出决定。

摘要：随着毕业生人数的逐渐增加、公务员考试制度的不断完善,越来越多的大学生选择投身于公务员考试中,公务员考试热成为一个新的焦点。了解公务员考试热的成因,了解大学生报考公务员的动机,从中发现问题,并提出相应的对策和建议,有助于引导大学生更加理性地面对公务员考试。

关键词：大学生,公务员考试热,公务员考试动机,对策

参考文献

[1]李佳平.大学生择业中的公务员热现象研究[D].郑州:郑州大学公共管理专业,2009.

[2]王国琼,李海龙.对大学生公务员报考热的分析与思考[J].技术与市场,2008(12):60-61.

8.关于大学生入党动机的调查 篇八

摘要：大学生是具有较高学历的一个社会群体，大学生作为祖国的未来和栋梁,是中国特色社会主义的建设者和接班人，学生党员是我国党的建设者的新鲜血液，大学生入党是建设社会主义的关键，但是近年来由于社会、家庭、就业形势等多方面的影响，当前大学生入党动机总体上呈现多元化价值取向，甚至存在功利化、投机性倾向，从而影响党员队伍的质量和党组织作用的发挥。文章主要分析了当代大学生入党动机的几种形式及形成原因

关键字：大学生入党入党动机多元化价值取向原因大学生入党动机现状分析

在大学生中积极培养和发展新党员是高校党建工作的重要内容，近年来伴随着高校大学生入党热情的日益高涨，大学生要求入党的人数剧增，各系院党支部发展在数量上得到了保证，但如何保证质量还是亟待解决的问题。虽然要求入党的学生很多，但入党动机却是多元的，当前大学生的入党动机归结为以下几种：

1.1崇高信仰型：这种类型的学生入党动机端正，具有较高的政治觉悟，具有坚定的共产主义信念，具有很强的社会责任意识和集体荣誉感，对党有比较深刻的认识和浓厚的感情，他们坚信只有中国共产党才能救中国，只有中国共特色社会主义才能发展中国，并将加入中国共产党作为自己的崇高政治信仰和毕生追求的目标。他们在日常生活、学习工作中能按党员的标准严格要求自己，能处处起到党员的先锋模范带头作用，是入党动机价值取向正确且思想境界较高的一类大学生群体。

1.2 完善自我型：当代的大学，已经从一个纯粹教授学生技能的高等学校转变成为让学生有机会升华自我、提高价值的大平台，这使现在的大学生更关注人生的价值与生命的意义。很多同学认为入党能够有更多机会提高个人的政治修养，完善自身的价值，也就是说他们仅仅把入党作为一个政治标准，而不是政治追求，对共产主义信念的理解很肤浅，只是组织上入党而没有从思想上入党，这类大学生更加接近于崇高信仰型，只要稍加引导就会在入党动机上有很大改变。

1.3．功利实用型：现在的学生大多把入党当成打造择业就业竞争资本的功能性手段。他们急于尽快实现程序上的组织发展，得到老师和同学们的认同。具体表现为行为上的“入党前抢着干，入党后挑着干”的特点。另一部分人则是为取得党票，为了将来工作或者考取公务员时多一份保障，表现为在某一阶段追求动力较足，一旦达到组织的认可，得到本系院党支部的认可他们就会回到原来的本质面目。他们认为，入党可为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠。受社会腐败风气的侵扰，入党从政谋利的成长思维路径，或多或少地在他们脑中根植。同时，他们认为，入党更有机会被选拔为主要学生干部，能在评优评先评奖时得到实惠，能得到各种各样的好处等，这样的眼前小利更加激发了其追

求入党的动力。

1.4 虚荣被动型：在高校中，能够加入党组织的往往是少数优秀学生如学生干部、三好学生等每个能进入党支部的学生都会是集各种荣誉以一身。因此，“共产党员”这一称号和荣誉划上了等号。少数大学生为了满足虚荣心而追求入党。他们大多希望通过入党来体现个人的价值，来向别人炫耀自己的能力，但政治上不够成熟，思想认识肤浅，对入党的终极意义认知不明，对党员的义务与责任不理解。此外，有些学生本人的入党意愿并不强烈，但父母却很重视，在父母的规劝甚至压力逼迫下，被动地递交了入党申请，这类学生一般缺乏自主精神和内在积极性，在入党问题上缺乏恒心和毅力。

1.5从众型：社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。在当前大学校园中，入党热潮集中表现有低年级的班级集体递交入党申请书的现象就我校这种现象很普遍，这里或许包含有党建工作者的作用但是大多数还是跟风；这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写，否则显的太落后，太没有政治素养”。大学生入党动机偏差的原因分析

大学生入党动机的多元化，是个人认知因素、社会环境因素、家庭因素、教育因素和工作环节因素等多种因素共同作用的结果。

2.1个人认知因素：大学生对马克思主义理论和党组织缺乏全面正确的认识，对入党程序及条件都很陌生。据有关调查显示，一部分学生对马克思主义意识弱化，对组织缺乏深入了解。正是由于在思想认识上的欠缺，加之大学生年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展，存在一些理论疑惑区和一些深层次问题；听到一家之言就会改变对党的认同，这是造成入党动机不端正的重要原因。

2.2 社会因素：大学生入党动机状况，也是社会现实在大学生思想中的一种折射。社会主义市场经济中所形成的“实用主义”，影响了当代大学生的价值取向。一部分大学生把入党作为增强择业竞争优势的一种手段，为就业而入党。近年来高校毕业生就业所面临严峻形势，尤其是发达地区和大中城市，就业现状严重供大于求。在这种买方市场中，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位青睐的关键条件。这些就业现状使不少大学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。由此看来，一些在校大学生的入党动机呈现出功利化趋势有着促使它产生的现实环境。

2.3工作环节因素：由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工

作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察，对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向；存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。加强大学生入党动机的教育

鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性，加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。要加大工作力度，改进工作方法，加强教育和引导，加深大学生对党的认识，端正入党动机。

9.入党动机调查 篇九

一 大学生入党动机的现状 1大学生中间团员比例大，对于入党都比较积极，即都有意愿入党成为一名光荣的共产党，并有一些想法，并且对党有一些认识而且听老师讲解有关知识或是从书本报刊网络电视了解有关党的知识，虽然知道自己要做什么但未付诸于实施，有较多一部分人有些规划，并付诸于实施，少数人觉得没必要，不需要做些什么。2在入党积极分子的选拔问题上，回答“满意”和“不满意”的人参半，也有一部分人未考虑过类似问题；对于党课考核的方式，也是“满意”与“不满意”参半，在此问题上有较大分歧。

3大多数人认为，中国共产党虽然取得了不朽的成就，但仍然存在着严重的腐败现象，还有许多思想和组织方针上的问题亟待解决。4大部分大学生未参加过有关党的系列活动，导致对党的认识不够丰富和深刻。5大多是大学生能把自己当作一名真正的共产党来严格要求自己，他们还具备党员的一定常识。

二 大学生的入党动机所存在的问题和成因

问题：

1大学生对于入党问题，存在着功利倾向； 2多数学生无实际行动，对党的了解不够深刻； 3中国共产党自身存在这些问题； 4大学生入党积极分子大多数存在着内定问题； 5学校急于扩大共产党员的数量，忽略了共产党员的质量，不务实； 成因： 1普遍的社会现实（如党员考公务员优先），扭曲了党的真正存在问题； 2党员个人要求不够严格，不能抵挡一切“糖衣炮弹”；

三 解决目前存在问题的看法和建议

（1）看法： 1中国共产党应与时俱进，了解最广大人民的利益，要本着全心全意为人民服务的宗旨，坚持三个代表重要思想，一切从实际出发，“没有调查就没有发言权坚持改革开放不动摇”，而不是形式主义，切实为人民服务，它既是当前的重要任务，也是历史必然的潮流。2需要普及党的知识，宣扬党的先进思想，让广大人民深入了解。3要牢固马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论，坚持四项基本原则，加强反腐倡廉，对党员择优，先进思想建设，永葆党的青春，秉持民主思想和多党合作制，坚持十六字方针，认真吸取其他政党的正确建议，从而完善党组织，巩固党政，壮大党的队伍。4坚持集体主义，针对广大群众，要倾听群众呼声，关心群众疾苦，为群众办实事，办好事，谋福利。每一名共产党员都要做好，用自己的实际行动去感染群众，影响群众，带动群众向积极的方向发展。本着正确的工作准则不背离，不要从人民群众中谋取暴利，不要损害群众的一切正当利益。

（2）建议：

当代大学生应遵纪守法，热爱祖国热爱人民，具有奉献吃苦耐劳艰苦奋斗的精神。热爱科学，有责任心，沉着冷静，有集体主义思想，具备党员应有的知识和能力。认真学习马列主义毛泽东思想邓小平理论，为入党做好准备，秉持正确的入党动机，组织思想行动政治统一，自觉提升个人修养和价值观，深入到广大群众之中，做一名合格的共产党员和新时代的青年。在今后可能我们不是共产党员，但是我们应坚持党的优良作风，稳扎稳打，做出一个党员应有的业绩。

四 心得体会 赵爱菊（组长）大都数学生对入党表现积极的态度，说明大学生有积极向上的心，追求上进，奋发图强，究其入党动机多数人志向远大，表达了自己要为人民服务，为党服务的决心，但也有部分人为了以后能找个好工作对于入党存在部分私心，还有少数人不知道自己究竟为何入党，有的人对于入党并没有太大的积极性，因为中国共产党的现状并不乐观。多数人对党的认识还是书本知识电视网络报刊，对党的认识还不够全面，不深刻。没有真正的付诸于实践，并且没有明确的认识和规划。另外中国共产党还存在着腐败，党的这一现状，也会影响到大学生入党的积极性。党应严厉打击腐败，走廉政的道路，切实做到全心全意为人民服务，作为大学生应树立正确的入党认识，明确自己的责任与义务，积极了解党的动向，并以党员的标准要求自己，积极参加有关党的实践活动，以乐观的心态，切实的行动拥护中国共产党，做到公平公正，诚实正直，乐于助人，自立自强。夏秋（副组长）通过这次问卷调查活动，不仅让我了解了大学生对入党问题的看法，还引起了我对入党问题发的反思，纠正了我对入党问题的错误理解以及片面的想法。中国共产党是一个庞大的队伍，他带表最广大人民的意愿，这些调查结果也展现了广大知识分子的意愿，以及对党的崇敬和倾慕之情，这更坚定了我加入中国共产党的决心，要求自己提升个人修养思想道德和价值观，确立崇高的社会理想。

从今以后，我会积极入党，争取成为一名光荣的中国共产党员，针对党的种种问题，正确要求自己，争取做到严以律己，一心一意谋发展，全心全意为人民，把人民群众的呼声作为对我最好的奖励，最高的荣誉，而不只是业绩。我会努力树立一个典范，做党该做的事，说当该说的话，争取得到他人的首肯，为党树立一个良好形象，而不是给党抹黑。

目前，当还存在不少问题，大部人对党的了解还不够深刻，问题不是一个人的，需要我们共同解决的，共同为共产主义事业奋斗，而不是面对问题不去解决，任其发展。

周金兰（成员）通过这次“入党动机的问卷调查”，我感触良多。在调查的过程中，也碰到了一些困难，由于生性害羞胆小，又不认识人，站在路上很久，也不敢跨出第一步去调查，犹如有些同学不愿意配合。但是最后在组人的努力下，终于完成了调查！这让我更深刻的理解了“团结就是力量”这句话，也让我知道：无论做什么事，只有勇敢迈出第一步，才有成功的可能。调查的结果是大多数的同学都有入党的倾向，通过各种渠道了解党，例如广播书刊电视等，入党动机也不一样，有些是想为人民服务，也有一些私人原因，如实现自己的抱负，以后更好找工作，当然也有少数人无意愿入党，对此我觉得，大学生如积极入党是件好事。大学生正处于汲取知识，树立正确人生观价值观，确定人生走向的时候，加入党，学习党的优良品质，用党的纪律严格要求自己，对自己未来发展，对祖国的发展都有好处！我们要坚持党的领导，积极为党出谋划策，向现代挡在不断不的自我建设自我完善下，会带来领我们走向更美好的明天！

次里取宗（成员）通过这次的调查活动，我发现许多大学生对党有一定的了解，也有

意愿入党，由此可见中国共产党的影响极其大，也进一步确定了党在我心中的光辉形象。

全心全意为人民服务这一党的工作宗旨始终贯穿在党的实践活动中，也让我更加坚定了入党的意愿，明白了中国共产党的领导作用。大部分学生对入党都持积极的态度，积极响应党的号召，愿意成为一名党员，努力为人民服务，随着党知识的传播，党员认真的工作态度的影响，使更多的人愿意入党，并积极学习党员的知识。通过这次活动，也加深了我对共产党员的认识，肯定了他在中国历史上所起的伟大作用，自己作为记名入党积极分子感到无比自豪，我一定会继续努力，争取作为一名合格的共产党员。这次活动让我更加坚定了入党的信念，愿始终不渝的坚持党的领导。陈光敏（成员）通过这次入党调查活动，不同的人对入党问题有不同的看法，关于中国共产党，同学们的认识和了解非常有限，有的对入党问题漠不关心，有的人对入党的认识局限于课本的条框理论，并没有真正认识党，许多同学不能用党员的信仰和道德准则要求自己，对党的意识越来越淡化。所以，在生活中，我们要加强对党知识的培养和教育，通过多种途径积极了解党的现状，深刻对党的认识，并严格要求自己，用党的准则时刻要求自己。作为一名大学生·，我们应该要有对党的坚定信念，坚决拥护中国共产党，不断提高自身素质，积极加入中国共产党，积极参加党的有关党的实践活动，努力为日成为一名优秀的共产党员而奋斗。

袁顺珍（成员）实践课是大学生思想政治教育的一个重要环节，对于促进大学生了解社会，增长才干，奉献社会，培养品格，增强社会责任感具有重要的作用。我们学校注重实践教育，组织我们参加实践活动，而我们也真是本着对自己负责，对社会热心的态度，积极响应学校号召，参加这次活动。通过这次活动让我学到了很多，培养了吃苦耐劳的精神，加强了责任感，明白了团队协作的重要，为以后的的工作和学习提供了宝贵经验，我会以此为起点，以后更加勤奋学习，锻炼自己各方面的能力，努力提高自己的综合能力。柴吉彩（成员）通过这次调查我发现有很大部分人对党的认识还不是很清晰很多人对于自己为什么要加入中国共产党这个问题也没有认真的考虑过，对党的知识和党的方针政策了解很少，对于党的前进方向也没有清楚的认识，自己入党前和入党过程中应该做什么也不是很明确，对于党以后要做什么也不重视，但是对于共产党还是持积极的态度。此外，也有一部分人对于中国共产党持消极态度，认为中国共产党日趋腐败，没有什么发展前途，对于入党也没什么兴趣，就算入了党也是为了今后找工作着想，我觉得总体上人们的态度还是积极的，只有少部分人存在偏激想法。杨蓉（成员）通过调查，关于入党动机是什么问题，不同的同学给了不同的回答。其中，大多数的同学是志愿加入中国共产党，少数同学是为随波逐流。少数同学从自己的角度出发，认为入党时对自己找工作有好处，多数同学入党秉持为人民服务的原则。调查结果显示：多数同学对党的了解不够深入，我认为我们应扩的对党的了解，这是成为一名共产党员的基本条件。许多人认为入党首先要有良好的品质和崇高的道德，这是一定的。然而，还有部分同学不愿入党，他们认为没必要，有的觉得当比较腐败和黑暗，不过对党还是抱有乐观态度。

赵首丽（成员）通过对不同年级不同专业的在校学生进行“关于入党动机的问卷调查”。我发现不同的人对入党有不同的认识，从中我也得到一些感悟。在调查人群中，有党员预备党员有入党积极分子，也有团员，群众。由于身份不同，他

们对入党认识的程度也深浅不一，多数人对入党都保持积极的态度，但入党的动机是多种多样的，有的是志愿成为一名光荣的共产党；有的是为了以后的工作需要，多多少少有些功利倾向。就我而言，我认为作为一名党员，应全心全意为人民服务，艰苦奋斗，严格要求自己，努力学习科学知识，展示自己，关心国家时政，积极入党，成为党员后，严格要求自己，遵纪守法，用辩证的观点看待问题，党有先进的一面，也有其自身缺陷，但那毕竟是少数，不可以以偏概全，我们要树立正确的人生观与价值观。施进兰（成员）通过这次问卷调查，更加深入了解了我对党的认识和了解·，更加坚定了我要成为一名共产党员的决心。培养为党奉献的意识。同时，我也了解到许多同学对党的认识和他们的入党动机，许多同学对党的认识仅停留在课堂上老师的讲述，对党没有深入的认识。有许多同学想入党，持着为人民服务的态度，但有的同学却只是为了一己私利，对入党无所谓，对于这种情况，我觉得我们应端正态度和动机，摆正心态，培养为人民服务，为党奉献的态度，严格要求自己，积极拥护共产党，通过各种途径了解党，成为真正的共产党。调查使我受益匪浅，让我感觉到调查也是一种很好的学习方法。

施锦英（成员）经过精心的准备，我们终于结束了这一次调查，同时，也收获了很多。首先，同学们对于入党的态度以及对作为党员素质要求都有较为明确的标尺。其中，大家都把廉洁和全心全意为人民服务作为对自己、对领导者最主要的要求。这些都进一步丰富了我对入党的了解，更明确了我为成为一名党员而奋斗的路线。其次，随着传媒手段的发展，同学们关注时政的手段越来越宽阔，但同时，对于党的理论的阐述的书籍除了课本之外，同学们选读的积极性却不是很高。或许这是一个快餐信息与文章经典的冲突，但是，在阅读党的书籍方面我们还是应该重视。因为只有深入的了解马克思主义，了解中国共产党我们才能够提高自己对党的认识、提高对党的觉悟，才能有较高的党员素质。同时，由调查看出，我们学生对于入党后的自己奋斗方向的规划还是很不明确的。除了参加党课培训及党课考核，我们几乎很少用某种必须的压力去主动逼自己提高自己的党员素质，甚至对自己要严格要求自己按党员标准来规范自己的行为会采取一种随意的盲目心态，这是一个大的问题。面对这些，我们学生仅仅靠提高党员素质时不够的，更重要的是投入实践中去丰富我们对党的认识，使我们的认识更具社会性。最为重要的是，在生活中有坚持的信仰，坚定的人格追求，这是成为优秀党员最基本的条件。所以，平时生活中我们要注意培养自己优秀的人格品质，并不断以先进党员言语为指引规范自己行为的言行，为成为优秀党员奠基！杨晓婷（成员）经过这次入党动机问卷调查，大多数同学都不是党员，但都有很强的入党意愿，但当问及对党的了解情况时，大多数同学都是一知半解的，当问及入党动机时，虽然很多人志愿加入中国共产党，但大多数同学给出的答案都是为了今后更好的工作或者是因为别人都入党所以自己也学别人“随大流”的思想，针对大学生中普遍存在的这一问题，究其原因主要是对党的认识不高，对入党目标概念模糊，针对这一问题，我认为学校应该加强对党史和中国共产党等课程的普及和深化教育，从而提高大学生对党的认识，增加对党的热爱和信仰程度。其次，就我们大学生而言，不仅应该自身努力加强对党的认识，更应该树立正确的入党动机，加强自身道德素质建设。今后我要积极入党，把自己培养成为一个爱国爱党的新型大学生！篇二：大学生入党动机调查报告

关于大学生入党动机

调查报告 2011级应用化学2班 目录

摘要······················1 关键词······················2 调研背景、目的····················3 调研方法·······················4 调研结论与讨论 ················· 5 参考文献···················6 统计分析与数据解读·············7 摘要

此次对大学生中入党现象进行了较系统的调查研究，通过对学生入党动机的了解，解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。了解趋使莘莘学子向党组织靠拢和其加入党组织的动机和目的是什么。

关键词

大学生 入党动机 偏差 党组织

调研背景、目的调查背景：当代大学生在入党动机上存在着一定的问题，并且对党组织的认识不明确。建立在此背景下通过调查分析得出一定的对策。调查目的：分析如今大学生入党动机上存在的问题，并对相应的问题进行原因分析，最后在此基础上提出对策性研究的建议。

调研方法 问卷调查，采用随机发放形式，注重男女比例(男58，女42），发放地点为大学自习室，自习室随机选择，问卷共发放100份，收回100份。

调查结果

1、您对党了解吗？（单选）%58一般了解 %13非常了解 %12不了解 %17了解

2、您想入党吗？（单选）

%90想 %10不想

3、在大学期间,您对入党抱着什么样的态度?（单选）%20觉得无所谓 %76抱着积极的态度 %4态度不积极

4、您会在什么样的前提条件下申请入党：（多选）%58在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下 %44在自己条件符合的前提下申请入党 %22觉得自己不会排除用其他的方法争取入党

5、如果您有明确的入党动机，以下哪几条比较符合？（多选）%45感觉入党有光荣，有理想，有信念

%51是为了今后的自身发展（较注重考虑自身利益）%10因为大家都入党，自己不入就很落伍 %9 是为了不辜负长辈的期望

6、您认为您不可能入党的原因是什么?（多选）%45觉得是因为自己条件不够 %16是因为自己不感兴趣 %14为党的威信下降

%21各方面受约束、不自由

%18其他（请您于后写出）

7、您认为校园里有真正为了服务他人而入党的同学么？（单选）%26 没有，现在要求入党的学生基本上都是带有目的性的 %47 还是有一小部分的学生入党动机是比较单纯的想为同学服务 %27 绝大多数学生党员都是为了实现自己的理性价值而入党的

8、你对周围同学写入党申请书的看法：（多选）%10 追求共产主义信念 %2追求高尚人格 %68 现实利益的考虑

%38自己学习成才创造一个良好的环境 %6其他（请您于后写出）

性别： 年级： 专业：

调研结论与讨论

（一）当前大学生入党动机偏差的主要类型：

据我们的调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。

影响入党动机产生偏差的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果。当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入党动机外，还呈现出多种偏差性动机，具体表现在：

（1）人生发展规划型：持有这一类型的大学生一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系模式中，他们不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。来自调查报告表明，有58%（n=100）同学选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益”。虽然这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬。篇三：关于大学生入党动机调查报告

关于大学生入党动机调查报告

一、调查的目的本调查旨在通过对学生入党动机的了解，解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢？其加入党组织的动机和目的是什么？成为大家关注的话题。为此，我们对大学生中入党现象进行了较系统的调查研究，以期对大学生入党动机作一个初步探讨。

二、调查的对象、方法与内容

1、调查对象

大一到大三的同学（随机调查）

2、调查方法与内容

本次调查采用书面问卷法进行调查：（发放100份，回收率百分百），基本上做到随机发放。

三、调查结果

1、你对党了解吗？

58%一般了解，13%非常了解, 12%不了解，17%了解

2、倘若你不是党员，你是否想入党？ 82%想，18%不想

3、你知道入党的条件吗？ 66%知道，34%不知道

4、你为什么入党？

10% 因为大家都申请，自己不申请太落后了 35%是因为入党能在评奖评优时特殊加分，而且会能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定。

15%是因为觉得入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩。6%是为了以前更好地找工作。20%是因为直觉上觉得入党是一件非常光荣的事情，是为自己的理想而奋斗奋斗的坚实一步。

14%是为了不辜负长辈的希望，为了给家人争光

5、你认为你入党的可能性是多少？ 14%觉得完全不可能，66 %觉得有可能，7%觉得肯定可以,13 %不确定

6、你认为你不可能入党的原因是什么? 45%觉得是因为自己条件不够,16%是因为自己不感兴趣,10%认为党的威信下降，11%认为

各方面受约束、不自由，18%因为其他因素

7、在大学期间,你对入党抱着什么样的态度? 15%觉得无所谓,75%抱着积极的态度,10%态度不积极

8、你会在什么样的前提条件下申请入党： 54%在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下 24%在自己条件符合的前提下申请入党 21%觉得自己不会排除用其他的方法争取入党

9、你对周围同学写入党申请书的看法： 24%追求共产主义信念 6% 追求高尚人格 48% 现实利益的考虑

16% 给自己学习成才创造一个良好的环境 5% 其他

四、调查分析

（一）当前大学生入党动机偏差的主要类型

据我们的调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。

影响入党动机产生偏差的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果。当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入党动机外，还呈现出多种偏差性动机，具体表现在：

（1）人生设计型动机：持有这一类型的大学生一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系模式中，他们不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。来自调查报告表明，有54%（n=100）同学选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益”。虽然这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬。

（2）实用功利型动机：主要表现在入党动机上的实用主义和功能主义。部分人把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们积极迫切地表达入党意愿，紧密跟随和接触党建工作队伍，具体表现出行为上的“入党前一身汗，入党后挑着干”的特点。另一部分人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足；他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员→从政→谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。同时，他们认为，入党可以更有机会被选拔为主要学生干部，能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定――这样的复合功能更加激发了学生的入党追求动力。

（3）趋同从众型动机：社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。在当前大学校园中，入党热潮集中表现在低年级的班级集体递交入党申请书的现象；这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写，否则显的太落后”，“这样可以满足父母和亲友的期待”，或者认为“入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩”的认识。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活。（4）投机摇摆型动机：少部分同学入党动机飘忽摇摆，追求动力十分不足，对党内组织生活时而冷漠时而热衷。平时中规中矩，但关键时刻却选择明哲保身、独善其身的态度，行为上敷衍塞责。他们甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有钱就途”的观念，内心抱着“党票到手，革命到头”的念头。

（二）、大学生入党动机的深层因素和现实背景

如调查结果所显示的，大学生的入党动机存在多层次和多样化；他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。

入党动机的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果；通过宏观分析与微观考量，我们认为主要有两个因素： 1．社会环境因素： 社会环境是个体社会化的宏观背景。在当前，党内腐败现象导致了党员群体形象局性受损，这成为大学生普遍关注的热点问题之一；同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识。良好的环境是形塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。2．当前高校党员培养教育体系在思想和内容上的时代性脱节： 在当前高校大规模扩招，积极寻求外延扩张、内涵发展之改制道路的过程中，大学生党员的培养教育体系存在着一定程度的教育偏差，主要表现在：

（1）由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在入党程序上大多只注重初期的教育考察，但对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向。

（2）理论学习时间较为充裕，特别注重形势与政策教育，但在教育方法上依然进行灌输式教育；同时，由于现代资讯的发达，党建工作者自身的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象来的丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。

（3）集中教育较多，个别互动和深度教育较少，从而导致党建工作者一方面能总体地把握学生的入党动机，另一方面却鲜能适时、恰当和完整地收集到申请入党学生动机的具体波动和演进情况，容易造成对学生党员评价上的以偏概全。

（4）高校学生党建工作队伍是大学生思想政治教育的基础工作力量，他们在学生与高校管理者之间起着重要的桥梁纽带作用。“上面千条线，下面一根针”，基层的管理服务工作千头万绪，因此，学生党员和团员骨干天然地成为了基层大学生思想政治教育和党建工作队伍的重要辅助力量。为了激发和强化学生干部和党员骨干的工作积极性，学生党建工作者有时在有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而慢慢形成对学生政治价值取向上的误导。

（5）道德教育与道德实践的反差，校园围墙内外的反差，理想教育与社会现实的反差使学生内心拓积着强烈的矛盾空间；高校大学生党员培养教育体系的思想滞后和内容脱节，造成学生蕴涵于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来党员发展路径上不良的后续连锁效应。

五、解决问题（即偏差动机的矫治和培养正确入党动机机制的探求）

1、认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。

2、夯实团的组织生活基础，形成入党动机矫正的团内养成机制。共青团是党的助手和后备军，团的组织生活是否正常，对大学生入党动机的影响是很明显的。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前，首先应是一个合格的团员。当前，高校共青团的工作有一种只偏重校园文化，举办各类文娱活动和社团活动的倾向，对严格团员组织生活，强化团员政治教育，树立大学生团员意识的工作重视不足。高校应采取措施使团的工作和大学生党建工作对接，加强团员意识教育和组织生活，严格团员考核，使团的组织工作和大学生党建工作形成一个连续过程。

3、通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。

六、结语

综上可见，当代大学生入党动机的新特点是把入党与个人发展联系起来，把入党作为参与现实生活的一种身份或资格，作为一种实现个人发展的现实条件，把入党、参与政治生活与个人成长和发展相联系，相对于过去那种把政治与个人发展相对立、相脱离的空洞的政治来说是一种进步，更加符合入党、参与政治生活本身的意义，政治不是游离于个人发展的异已力量，它与个人成长密切相关，政治素质本身是一个人综合素质的重要方面，而入党又是一个人政治素质的集中体现，因此，把入党与自身政治发展、个人发展相联系，可以说是一种进步，但当代大学生入党动机过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，表明大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程，大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。当前，开展大学生思想政治和学生党建工作应当认清这一社会转型、变化的大背景，适时做出科学地调整；应当以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。

七、参考文献：

《邓小平决策理论与实践研究》、《读者》、《新浪新闻网》、《形势政策与分析》、《福建日报》、《人民日报》

大学生入党动机问卷调查

同学: 您好!非常感谢你在百忙之中填写这份试卷,我们调查的目的是想了解当代大学生对党的认识、入党动机等。

1、你是大几（）a、大一 b、大二 c、大三

2、你是否想再深造？（）a、是 b、否

3、你是（）

a、团员 b、党员 c、预备党员 d、入党积极分子 e、其它

4、你对党了解吗（）

a、一般 b、非常了解 c、不了解 d、了解

5、中国共产党建于（）a、1923.7.1 b、1921.7.1 c、1922.8.1

6、当今党书记是（）

a、胡锦涛 b、温家宝 c、江泽民

7、倘若你不是党员，是否想入党？（）a、是 b、否

8、你知道入党的条件吗？（）a、知道 b、不知道

9、你为什么入党？（）（多项选择）

ａ、因为大家都申请，自己不申请就太落后了。

ｂ、入党能在评奖评优时特殊加分，而且会能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定。

ｃ、是因为觉得入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩。ｄ、是为了以前更好地找工作 ｅ、是因为直觉上觉得入党是一件非常光荣的事情，是为自己的理想而奋斗奋斗的坚实一步。f、为了不辜负长辈的希望，为了给家人争光

10、你认为你入党的可能性多少？ a、完全不可能 b、有可能 c、肯定可以 d、不确定

11、你认为你不可能入党的原因？ a、条件不够 b、不感兴趣 c、其他因素

12、在大学期间，你对入党抱着什么态度？

ａ、无所谓 ｂ、积极 ｃ、不积极

13、你会在什么样的前提条件下申请入党：

ａ、损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下

ｂ、己条件符合的前提下申请入党

ｃ、自己不会排除用其他的方法争取入党

14、你对周围同学写入党申请书的看法： a追求共产主义信念 b追求高尚人格 c 现实利益的考虑 d给自己学习成才创造一个良好的环境 e其他篇四：大学生入党动机调查

大学生入党动机调查

摘 要：在当今纷繁复杂的形势下，高校大学生入党动机呈现多元化趋势，在入党过程中面临各种机遇与挑战。为深入了解大学生的入党动机，笔者采取问卷调查和个别访谈的形式，以中国计量学院为样本，随机抽取各学院各年级同学进行调查并进行分析，提出学校应采取多种方式进行党建教育，学生应阅读有关书籍、参与社会实践加强对党的认识的建议。

关键词：大学生；入党动机；调查分析

中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）08-0325-02 中国共产党自成立以来接受了历史的考验，始终保持着党的先进性，吸引着一大批有志之士加入。保持共产党员的纯洁性，首先要解决好在思想上入党的问题。近年来，“严进宽出”的政策并不能保证党员的纯洁性，石仲泉指出，“许多人入党并非出于共产主义的信仰。”“中国的确存在有人‘入党动机不端正’的情况。”（转引自钱亚平2011）大学生是党员的后备军之一，其培养工作是高校党建工作的重要组成部分，是新时期党发展壮大、吸收新鲜血液的重要渠道（温胜利2011）。当今，存在诸如“大学生入党动机功利化，社会责任感缺失”（何良苏2010）等说法。郭秀兰等（2011）认为，当前大学生入党动机总体上呈现多元化价值取向，一部分确实是怀有坚定的马克思主义政治信仰和对中国共产党深切的热爱之情，而也有部分大学生则是怀有功利之心，希望通过入党来为自己添光增

彩，谋取私利。基于此，我们本着实事求是的原则，对大学生群体进行实地调查。

一、研究方法

（一）调查对象。中国计量学院是一所综合性大学，拥有工学、理学、管理学、法学、文学、经济学、医（药）学、哲学等多种学科，48个本科专业，全日制在校本科生、研究生14 000余人。中国计量学院的综合性和典型性，使得我们的调查数据具有代表性，能反映其他同类高校的情况。

（二）调查形式。问卷与访谈。笔者根据身边大学生的入党想法及入党情况，在查阅相关文献的基础上设计问卷内容，包括入党意愿强烈程度、入党动机、影响入党动机的因素、共产党员形象等题目。问卷采用分层随机抽样的形式，在全校范围按学院、年级的比例进行，除大四3份外，每个年级5份并随机抽取两个班，达到每个学院18份的问卷发放，男生、女生比例基本接近1：1。共发放问卷纸质版302份，回收有效问卷264份，电子版58份，回收有效问卷36份。总计有效问卷300份。访谈采取随机方式，在教室对同学进行采访。在问卷调查、走访调查的基础上，分析调研数据并提出建议。

二、调查结果与分析

（一）入党意愿。调查数据显示，40%的同学有较强的入党意愿，32%的同学有很强的意愿，其余同学都存在着不同程度的入党意愿，仅2%左右对入党不是很感兴趣。这说明，怀有入党抱负的同学占学 生的多数，加入中国共产党对几乎所有同学都有吸引力。

（二）入党动机。调查表明：48%的同学入党是为日后有好的工作和发展，23%的同学立志实现共产主义和全心全意为人民服务，还有6%的同学是为了报答党的恩情，极少数是出于入党使个人和家庭都光荣、企图改变党内政治的原因。从数据不难看出，同学们追求入党都抱着明确的目标，有理想高尚、意志坚定的，也有从自身现实利益出发，为日后工作和发展的（郭秀兰，黄建华2011）。

（三）影响入党动机的因素。入党动机受不同因素的多重影响，大约有11%的同学是因为主观上热爱中国共产党，13%的同学受党员先进性的影响，45%的同学是出于从众心理，看到周围大多数同学都提出了申请，随大流而要求入党（冯笑2011）。46%的同学受到了老师、家长等的影响，在老师、家长的灌输引导下，尝试加入中国共产党。当然，还存在一部分（25%）同学从自身条件出发，严格要求自己，勇于挑战，积极向党组织靠近。处于社会这个大熔炉，我们的思想观念不同程度地受到外界环境条件的干扰，影响大学生入党动机的因素也众多复杂。因此，我们要在中国共产党的带领下，在保持党的先进性的前提下，营造良好的党建氛围，引导大学生树立正确积极的入党动机，为共产主义事业培育更多优秀的人才。

（四）入党的影响。在问及入党对个人的最大影响时，被调查者中21.7%认为入党对其政治思想影响最大，22.3%认为是对价值观念影响最大，4%认为入党有助于学习，还有49%认为入党有利于今后的工作与发展，其余3%拥有其他不同看法。入党对于我们来说意义

重大，正确认识入党行为，能帮助我们向更好的方向发展。

（五）共产党员形象。尽管大多数大学生都还不是党员，但对党员都有一定的认识和看法。在众人眼中，共产党员形象不是单一的，它具有一系列特征。39%的大学生认为共产党员有高尚品质、奉献精神，全心全意为人民服务；31%的大学生认为共产党员文化水平高，工作能力强，思想品德高尚；25%的大学生认为共产党员是普通人，和其他人没什么两样。除采用问卷形式外，我们还采取了访谈的方法收集数据。访谈相对问卷主观性更强，通过随机采访同学，我们得到了部分大学生对中国计量学院学生入党动机的看法。他们认为大学生的入党动机，有些同学是准备为社会主义事业做贡献，全心全意为人民服务；有些同学是崇敬执政治国很有一套的共产党，希望通过入党为建设祖国贡献自己的绵薄之力；也有人觉得成为共产党员是一件很光荣的事，因而积极申请入党；更多的还是出于为日后有好工作、好发展的原因，因为学生党员毕业时找工作，特别是到事业单位、国家机关找工作会有很大优势，所以家人也会鼓励学生入党。

三、结语 本次调查结果显示，当代大学生入党动机方面的确存在一些问题与误区。几乎所有大学生都有不同程度的入党意愿；入党动机是为了实现共产主义，全心全意为人民服务的并没有占多数，相反，绝大部分同学入党是为日后有好的工作和发展、使个人和家庭光荣体面等。这就说明学校和学生个人任重道远，学校应加大党建教育力

度，完善高校党员管理机制，研制行之有效的学生党员培育管理机制，指导大学生主动完善自我。

参考文献： [1]冯笑.目前高校党建中的大学生入党问题研究[j].辽宁行政学院学报，2011，（2）：59-60.[2]郭秀兰，黄建华.当代大学生入党动机的调查与分析[j].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2011，（3）：11-15.[3]何良苏.关于入党动机功利化问题的对策探析[j].广西教育学院学报.2010（4）：92-95.[5]温胜利.大学生入党工作存在的问题及对策[j].中国石油大学学报：社会科学版，2011，（2）：45-48.篇五：大学生入党动机调查与分析

传播学作业

用简单随机抽样调查法，首先确定课题，调查目的文中有述。随后查阅资料等设定问卷具体问题。调查对象与范围是北京工商大学学生。方法为问卷调查，发放问卷时间随机，地点为北京工商大学图书馆，随机抽取100名学生发放问卷。

随后回收问卷，统计数据整理总结并分析其原因以及解决方案与建议。调查实例：

大学生入党动机调查与分析

前言（摘要）——21世纪，各种文化思想入侵着中国社会，影响大学生的思潮也在逐渐改变着。申请入党的大学生依旧占据着很大的比例，新一代共产党员将会在他们中产生。不过他们的入党动机与目的究竟是什么呢？是否有不良取向在潜移默化地作用呢？分析这些入党动机及其产生的原因，进行综合矫正，是大学生党建工作中最重要的一环。了解大学生入党动机正确与否，不仅关系到大学生党员队伍的质量，也关系到党员先进性的发挥，更关系到党的未来。因此，对当代大学生入党动机取向的调查研究及其入党动机多元取向的动因分析，才能引导大学生树立正确的入党动机，确保党的纯洁和形象，是确保党的事业真正后继有人的大事。

关键词：入党动机 大学生 调查 分析 解决建议 概念解释：所谓入党动机，就是一个人要求入党的基本出发点和目的。入党动机作为一种内在的思想动力支配着一个人要求入党过程中思想和行为的发展方向。只有在正确的入党动机支配下，才有可能推动自己的思想和行为朝着正确的方向发展，使自己逐步达到党员标准，最终成为一名合格的党员；如果把那些存有不健康的和不正确的甚至是极端错误的入党动机的人吸收入党，必然给党的机体带来不良影响，会对党造成严重的危害。

一、调查结果与现状

随机发放100份问卷调查，回收率100%。其中中国共产党党员或预备党员占4%，入党积极分子22%，共青团员72%，其他2%。想要成为一名共产党员的占大多数，无所谓占14，甚至有想加入国民党等其他党派的占2%。

对党的了解程度：对共产党很了解占12%，大多数一般了解80%，不了解的占8%。有认真阅读过党的章程等或其他资料28%，多数人只是一般浏览占34%，听说过一点26%，没有占14%，比例也不低。知道入党所需具备的的条件的人数有一半，知道一点36%，不清楚14%。每个人都有心中入党的标准，大多数认为为集体做出突出贡献可以入党，人品好次之，其余选办事能力22%，学习成绩好18%，人缘好14%。大多数人觉得学校开设党课的意义是让同学们了解并学习如何当一个合格的党员，13的人觉得只能大概了解党的内容，8%的人觉得没有实际意义，还有少数人认为只是读文件和义务劳动。还有1/4没有上过党课。说明大多数人对党的内容意义和自身的了解都不够。

想不想入党：

1、想。关于为什么想入党（此题为多选）——想为党的建设出一份力，为他人和社会做贡献48%，更充分发挥自己的能力和作用52%，方便找工作48%，觉得入党很光荣36%，信仰共产主义14%，入党在评优时能加分14%，觉得大家都申请，随大流10%，觉得入了党为自己增长面子，会与别人不一样8%，根本不想入党8%，没想过6%。申请过入党有过，成功了（或成为积极分子等）和有过，没成功均为26%，没有申请与申请的几乎各半。多数人是因为受朋友、家人、老师的影响想入党，因个人意愿或党的领导及国家教育的人数相当。从小立志的较少。

2、不想。不想入党的人中，多数人因为不个人条件达不到标准，一些人觉得只是虚名，没有实际意义。其余——受到约束，不自由10%，需要交 党费，还麻烦8%，对自己没有帮助6%，觉得党的威信下降和党员形象不佳各占4%。党的宗旨不符合个人信仰的仅占2%。由此说明还是有多数人积极自愿入党，而且多数人要求入党是的动机还是端正的，但不免会带有为自身考虑的因素。关于态度：写过入党申请书，的认真看党的章程，通过分析理解然后独立完成占1/4，大多数大概查了一些资料，然后通过借鉴一些别人的申请书完成，没写过的20%，16%的同学是在别人帮助或抄袭完成的。不确定自己能否入党的40%，对自己较自信能入党的的38%，少数人不太自信。说明大家对入党的态度还不够认真端正，对自身的信心与了解程度不足。

二、问题分析及原因

关于大学生的入党动机主要存在以下几种类型：

1、联系实际型

入党确实可以更好地发挥自己的作用，像方便找工作等。把入党作为参与现实生活的一种身份或资格，作为一种实现个人发展的现实条件，也无可厚非。反而，把入党、参与政治生活与个人成长和发展相联系，相对于过去那种把政治与个人发展相对立、相脱离的空洞的政治来说是一种进步，更加符合入党、参与政治生活本身的意义。因为政治不是游离于个人发展的异已力量，它与个人成长是密切相关的。政治素质本身是一个人综合素质的重要方面，而入党又是一个人政治素质的集中体现。但当代大学生入党动机有些过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，表明大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程。这种倾向再多就会演变成下一种功利型。所以这类型的同学一定要把握好自己的思想倾向。在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。

这类和投机功利型很大程度上都是因为就业因素。因为近年来高校毕业生就业所面临的严峻形势。尤其是发达地区和大中城市，就业现状严重供大于求。在这种买方市场中，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位青睐的关键条件。这些就业现状使不少大学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。

2、投机功利型

不少人认为入党可以加学分，影响别人对自己的评定等。学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。因为他们不可避免地受到社会因素的影响。近几年来，高校毕业生就业实行双向选择，自主择业，通过人才市场参与竞争，对人才素质的要求则越来越高，学生党员、学生干部更加受到用人单位的青睐。为了在就业竞争中取胜，分到好单位，有个好前途，以“捞党票作为护身符”。他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员→从政→谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。因此，他们往往掩盖自己真实的入党动机，在表面上积极要求进步，以争取入党。但一旦当个人利益与党员的要求发生冲突时，就可能会讨价还价，坚持个人利益第一，只要组织照顾，不要组织纪律，表现出极端个人主义的倾向。除去去社会就业因素，还有家庭因素。当代大学生大多是独生子女，由于受传统观念的影响，“望子成龙、望女成凤”是所有家长的期盼，在家庭生活中往往是以子女为中心、过分溺爱。在家庭教育价值取向上出现了偏差，往往是“重智轻德”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。它往往会造成道德教育与道德实践的反差、家庭教育和学校教育的反差，使学生陷于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来大学生党员发展路径上不良的后续连锁效应。

3、盲目从众型

社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。部分学生因为大家都想入党于是他也想入，别人加入党申请书他也交。但只是直接下载或抄袭别人的，对党与入党的真正目的并不了解。而且不少是受到家庭或是朋友的影响，并非自身期望。只是觉得入党可以增长面子，跟随潮流。他们的行为有一定的盲目性与虚荣性，他们虽然也希望入党，期望对祖国对人民能做出一些贡献，但因认识上未形成正确的入党动机，往往会半途而废。而且不太热衷于公益活动，对党并不能做出实际的贡献。

原因——由于大学生人生观不成熟，对党的认识、党建理论了解不够，入党动机仅停留在浅层次上，容易受其他因素影响；大学生处于个体心理走向成熟而又尚未完全成熟的过渡时期，各种心理活动非常活跃，充满矛盾；而且高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察，对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向；存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。

4、漠不关心型

少数同学对党毫不了解，也不想了解，不去关心，不想入党或入不入都无所谓。觉

得没有意义，不自由麻烦甚至对党有不良看法等。他们不能以端正的态度对待入党事情，只是浑浑噩噩地度过大学生活，甚至对别的活动也提不起兴趣，包括学习等。

大多由于教育因素：大学生党员的培养教育存在着一定程度的偏差，在思想教育内容上不能够与时俱进，教育方法上依然进行灌输式、填鸭式。政治教育方式方法和党课等内容枯燥不能满足大学生的兴趣爱好；同时，由于现代资讯的发达。党建工作者的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。由于高校学生党建工作队伍主体是辅导员，出于工作需要有时也有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，使得某些学生对党员及党表示失望。还有认知因素。大学生往往在思想认识上有所欠缺，加之年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展，存在一些理论疑惑区和一些深层次问题，这是造成入党动机不端正的重要原因。

5、积极正确型

此类型无需多言，积极入党，目标明确，目的单纯，态度端正，有始有终。愿意为党和国家及人民做贡献。

三、解决方案与总结

党的十七大报告指出：“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质。” 所以关于大学生入党动机中存在的问题，是亟待解决的。以下是几点参考方案。

1、树立正确入党动机

一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，和事实均证明：科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。还要加强大学生党员和入党积极分子的思想引导工作，使大学生把实现个人抱负与树立入党志向正确地结合起来。可以开展一些专题活动或讨论调动他们的积极性。对盲目从众和漠不关心型有所帮助。

2、树立正确就业观 在择业教育中，引导学生树立正确的择业观念，尤其应树立立足基层意识。随着就业制度与就业环境的变化，就业竞争日益激烈，大学生应及时转变就业观念，树立与时代发展相适应的就业观。要让他们充分发扬共产党员无私奉献的精神。党组织和学校要帮助学生正确处理个人利益与国家利益、社会利益与他人利益之间的矛盾，提倡通过创造个人在学习成绩、业务能力、品行等方面的优势参与择业竞争，坚决反对把“党票”作为择业竞争的筹码。对投机功利和联系实际型起到教育作用。

3、加强心理素质培养

胡锦涛同志在党的十七大报告上强调：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。”国内大量研究表明，近20%的大学生存在不同程度的心理不良反应和心理障碍，约9%的大学生出现中度心理障碍，并且存在心理问题的大学生比例呈逐年上升趋势，大学生心理健康状况不仅影响着他们的身心健康和正常的学习生活，而且关系到正确的入党动机的确立。因此加强对大学生心理素质的培养，对投机功利型和漠不关心型人全都有一定帮助。

4、改革教育方法

党课或是学校的教育过于枯燥化形式化，从而降低了学生党员对其的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。还要增强个别单独教育的互动沟通，否则容易以偏概全。要通过各种灵活形式的教育，而且理论实际一定要讲求效果，切忌形式主义假大空。主要对漠不关心型有所帮助。

5、理论联系实际