让低碳走进日常生活中

让低碳走进日常生活中（4篇）

1.让低碳走进日常生活中 篇一

——“话说低碳”科普展心得体会 北海小学602班

韩 凯

指导老师：范兴娟

“今天你低碳了吗？”“如何过上低碳幸福的生活？”“低碳会减轻如今越来越重的雾霾吗？”当一个个有关“低碳”的话题弥漫在我们身边时，怀着激动期盼的心情，怀着强烈的求知欲望，寒假期间，我与朋友们一起来到绍兴科技馆，参观了“话说低碳”科普展。

在参观现场，各种丰富多彩的宣传资料和互动仪器，让我们目不暇接、身临其境、大开眼界。“低碳小屋”通过多媒体互动的形式，向我直观形象地介绍了低碳建筑的知识，电脑显示屏上各种交通工具的“碳排放”演示，更是让我们为此震撼，用飞机行驶一点点的距离居然等于消耗了700多棵树的能量，而用自行车行驶这个距离竟然少用600多棵树。

通过“话说低碳”科普展览，我明白了什么是低碳生活。低碳生活就是在我们的生活中尽量减少排放二氧化碳。因为二氧化碳多了就会使我们的生活空间变暖，也就是“温室效应”。我们生活的环境温度提高了，就会出现一系列的生态变化。比如，在我们古城绍兴，曾经给我们带来无限的遐想和快乐的雾离我们已经越来越远了，再难寻觅，取而代之的，变成了雾霾，整个古城进入了“空城不见人，但闻人语响”的神秘境界。“一颗红心，两片黑肺”不再是笑话，而变成了实实在在的现实。

通过“话说低碳”科普展览，我还懂得了如何过上低碳的生活哦。但是在现实生活中，人们对于低碳生活，遭遇着类似的尴尬：知道保护环境的重要，也知道保护环境人人有责，但是为了提高生活质量却不得不以增加碳排放为代价。我们不可能过“零碳”的生活，但是我们要养成“低碳生活”的理念，在可选择，可替代的条件下，首选自然，环保，健康的生活方式。

作为一名新时代的学生，我们更不能袖手旁观，眼睁睁看着地球妈妈痛哭流涕，而是应该积极地参与到践行环保，低碳的活动中。

那么低碳生活将如何贯传生活细节呢？其实我们生活中的衣、食、住、行都可以做低碳计划。如：

1、洗衣服时尽量少用洗衣机，多用手洗；

2、洗衣水还可以再利用，例如冲厕所等；

2.让低碳走进日常生活中 篇二

关键词：低碳,渗透,物理

0 引言

2016年长江中下游的洪涝,极端天气产生灾害的连锁反应对国民经济的发展产生了重大影响,造成如此频繁的极端天气事件原因何在?究其原因人类负有不可推卸的责任,极端天气只是能源消耗问题的一个折射而已。推进节能减排,可谓迫在眉睫。如何普及低碳理念,推广低碳生活,让人人知道在日常生活中注意节能减排就显得非常重要,通过课堂渗透低碳让学生知道低碳,并在日常生活中践行低碳就显得尤为重要。如何让低碳理念走进物理课堂,结合物理学科本身的特点,教学时做到有的放矢地进行低碳理念的渗透,逐步让学生把节能减排当成一种习惯?

1 学生现状分析

中学生的年龄一般是在十四五岁到十七八岁,这是学生独立走向社会的准备期,也是一个学生严肃考虑自身将来生活道路的重要时段。当代中学生能够关心祖国的命运和前途,思想活跃,勇于探索,较之以往具有更强的现代意识,包括自立意识、竞争意识、环保意识,他们充满朝气、各方面的可塑性较强,接受新知识、新理念较快。针对他们的现状教师在开展教学设计时就要从学生出发注意低碳概念引入,从思想和行为上去诱导他们,让他们从内心去关心地球环境、关注低碳生活。

2 挖掘教学内容中的低碳

物理教学内容中的低碳内容明显的或暗藏的都比较多,在处理各教学内容前要深入挖掘教材中的节能减排的内容。在讲解能量之间的转换过程时,就引导学生提高对电的相关知识认知程度,电可以从核能、光能、水的势能等转化过来,在这些能源里面有多少是可再生的、有多少是不可再生的,有多少在运用时能够对地球环境产生危害等,让学生对可再生能源有一个直观的认知。在讲解电能转换时,电能在转变为人类所需的能量时怎样提高它的效率,例分析远距离输送电能时为什么要采用高压输电措施时,由教师的分析讲解让他们掌握我们身边就有大量节能方法存在。在整理教材中零散分布的低碳信息,教师要力求由浅入深,将碎片整理成连串的系列,为接下来的课堂教学提供一个有利的条件,形成低碳理念的持续渗透。

3 结合生活渗透低碳理念

在物理课堂教学过程中教师要着眼于物理的实用性,灵活运用课上的理论引导学生在实际生活中践行如何低碳。例如:在讲述能量转换时针对学生经常到超市购物,帮助学生分析超市中的能耗,日常超市耗电的70%被用于冰柜,而敞开式冰柜耗电比安装玻璃门的冰柜要高出20%。由此可以推算出一个中型百货超市若采用敞开式冰柜一年就要多损耗约4、8万度电,相当于多燃烧19吨标准煤,排放出约48吨的CO2。上海市有大中型超市将近800家,便利店6000多家,如果所有超市都采用安装玻璃门的冰柜,顾客在购物过程中只需举手之劳,一年就可以节约用电大约4521万度,等于节约了1.8万吨标准煤,减少排放CO2约4.5万吨,购物时仅仅是自己的一个举手之劳就能为节能减排做贡献,为保护地球尽一份力。生活习惯的一点小小改变转换成碳排放积累起来也是一个不小的数目,低碳生活其实做起来很简单,洗澡水温度调低1度,每次洗澡可减少二氧化碳35克;做完饭随手关掉抽油烟机,每天少转10分钟,一年能省12度电等等。要让学生了解产生碳排放并非仅仅只有在化石燃料燃烧产生,在我们周围微弱的碳排放时时刻刻危害着人类共同生活的地球,让学生在潜移默化中接受到节能减排的熏陶,慢慢养成低碳生活方式。

4 比较实验结果推进低碳意识的形成

物理教学过程中要关注学生动手实践能力的培养,让学生在平时实验教学活动中一方面通过实验对理性的知识有个感性的理解;另一方面在实验过程中通过对实验数据的处理让学生比较得出节能与不节能间巨大差异,让他们真切体会节能的巨大意义,在人类的日常生活中存在许多增排行为,诱导他们在今后生活中不断采用节能减排措施和对已有的节能减排方法的不断改造创新。联系教学内容在讲述灯泡的功率,比较常见的白炽灯泡和新近推广的节能灯之间的耗能试验时通过对比让学生切身体会节能措施的优越性,我们平时生活中常用的白炽灯实际光效约10流明每瓦,灯泡的平均使用时间为2000小时,发光原理是当灯泡有电流流过钨丝产生热量,大量热量导致温度升高,从而让钨丝发出白光和和大量红外光,发光时钨丝的温度为2000C左右,在电能转换过程中有大部分以热能的形式被浪费掉,只有少量转换为所需的光能;节能灯的原理是通过灯丝发射电子,再由高速电子碰击氩原子从而产生非弹性碰撞,氩原子在碰撞后得到能量接着又去轰击汞原子,汞原子吸收到氩原子的能量后跃迁产生电离从而发出紫外线,再由紫外线激发灯管内壁荧光粉发光,节能灯工作时灯丝的温度要比白炽灯低得多,所以节能灯的实际使用时间达到5000小时以上,节能灯不存在像白炽灯的热效应,同时荧光粉的能量转换效率非常高达到50流明每瓦以上。所以说一盏节能灯在达到同样照明强度的情况下要比普通白炽灯节能80%左右,平均使用时间要比白炽灯多出6-8倍,只产生白炽灯20%左右的热辐射。日常生活中一盏5瓦的节能灯产生光照相当于一盏25瓦的白炽灯效果,而9瓦节能灯的相当于60瓦的白炽灯,通过比较这些数据学生自然而然的会将家中的白炽灯换成节能灯。

“不积跬步无以致千里,不积小流无以成江河。”在日常物理教学过程中节能减排意识的渗透,让学生把低碳生活当成一种全新生活方式,在未来生活中积极采用节能措施,不断改造创新节能减排方法,积极倡导践行低碳生活方式,我们坚信未来无论是我们身处的经济社会还是周围的生态环境都会像地球上每一个人所期待的那样连续、和谐、平稳的发展。

参考文献

[1]朱跃中,杨宏伟.中国节能减排的努力及对全球温室气体减排的贡献[J].宏观经济管理,2007(10):31-33.

[2]史贺男,李阳.电力电子变换技术的回顾与发展[J].冶金动力2005(01):19-21.

3.让低碳伴童年快乐成长 篇三

蚕庄完全小学王立珍

我们学校一直致力于孩子的环境教育，在当今“低碳经济”成为全球社会最热门话题的今天，我们的班级里当然少不了这个话题。这不，二（3）中队召开了一个让“低碳”伴童年快乐成长的主题班会。

首先查一查“低碳生活（low-carbon life）”的定义，说一说怎么做才是低碳生活，谈一谈日常生活中的低碳行为，看一看同学们自排自演的环保小品，学一学低碳生活童谣，在轻松愉快的氛围中同学们对低碳生活又有了进一步的了解。

主持人通过多媒体影音和图片声情并茂地陈述了“低碳生活”的内涵，特别介绍了上海世博其实就是一个“低碳生活综合体”。同学们还结合学过的课堂知识讨论研究了“高碳”的危害性，更清晰地了解到只顾经济利益需求过度开发已导致全球生态的岌岌可危。要让地球重焕生机，让家园更美好，大家明确认识到低碳行动势在必行。

为了让“低碳”理念融入生活，同学们针对日常生活中不合理的生活方式展开热烈讨论，并总结出了诸如“节约水电，告别一次性筷子”等15条简单易行，这确实是有实践价值的“低碳”高招。班会最后老师作了总结性发言，号召同学们从节约每一度电每一滴水每一张纸做起，积极参与到低碳行动中来，让天空更纯净，让校园更美丽，让心灵更自由。

最后全体队员庄严宣誓“让地球少一点碳，多一点绿；低碳行动，从现在做起，从我做起。”

通过此次班会活动，大家对“低碳生活”了解地更加深入，提高参与环保的积极性，树立了参与节能减少浪费的信心。

4.走进低碳生活15问 篇四

1、什么是“低碳”？

低碳是指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。用通俗易懂的话说，就是想尽一切办法在原来的基础上尽量少排放温室气体。一切能降低温室气体排放的行为方式都可以认为是低碳。

2、什么是低碳生活？

低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活方式。

3、我是怎么排的碳？

在生产、运输、使用及回收某个物品时，都会排放出温室气体。每个月添置一件新衣服，一年排放的二氧化碳约为76.8千克；一周吃一千克肉，一年大约产生67.2千克的二氧化碳，一天用电2度，一年产生的二氧化碳约为700千克……

4、如何抵消一家一年的碳排放？

一个普通的三口之家一年的碳排放约11.59吨。抵消1吨的二氧化碳，需要在中国西南山地种植9株冷杉，并让其保持生长期30年。如果用植树木来抵减的话，至少需要种植110棵树，才能在未来30年逐渐将一年中的碳排放归零。

5、我能为低碳做什么？

低碳生活需要从点滴做起。我们可以从少买不必要的衣服、少用纸巾重拾手帕、尽量避免使用一次性的餐具等等入手。我们还可以建议身边的大朋友们每月少开一天车、建议爸爸妈妈使用节能灯，本着减少浪费、节能减排的原则，用实际行动支持低碳。

6、节假日怎么做到“低碳慰问”？

节假日里自己动手制作明信片、贺卡，低碳环保，不仅能省下一笔开支，还能个性十足地表达自己的心愿。

7、过节如何低碳娱乐？

过节的娱乐方式有很多，在家长时间玩电脑、呆看电视并不是很好的选择。骑自行车出门郊游、去林区植树、在室外和伙伴们玩游戏，既可以锻炼身体，还可以为低碳做贡献。

8、过节少放烟花爆竹算不算支持低碳？

算，烟花爆竹虽然在燃放的瞬间会给我们带来无限的美景，但是大量燃放会给环境增加不小的负担，而且生产烟花爆竹的过程本身也会耗费大量的资源。所以少燃放烟花爆竹就是在以实际行动支持低碳。

9、什么是碳足迹？

“碳足迹”来源于一个英语单词“Carbon Footprint”，是指一个人的能源意识和行为对自然界产生的影响，简单的讲就是指个人或企业“碳耗用量”。

10、什么叫碳汇林？

将“从大气中清除二氧化碳的过程、活动和机制”称之为“碳汇”。森林碳汇是指森林吸收大气中的二氧化碳并将其固定在植被或土壤中，从而减少二氧化碳在大气中的浓度。发展碳汇林业可以减缓全球气候变暖，充分发挥林业在应对气候变化中的功能和作用，促进经济、社会和环境的可持续发展。

11、一棵树的价值有多大？

印度加尔各答农业大学德斯教授对一棵树的生态价值进行了计算：一棵50年树龄的树，以累计计算，产生氧气的价值约31200美元；吸收有毒气体、防止大气污染价值约62500美元；增加土壤肥力价值约31200美元；涵养水源价值37500美元；为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值31250美元；产生蛋白质价值2500美元。除去花、果实和木材价值，总计创值约196000美元。

12、森林和气候的关系是什么呢?

森林关系着气候安全。森林可以吸收二氧化碳，抑制全球气候变暖。据专家研究，一辆奥迪轿车一年排放的二氧化碳，14亩人工林能够全部吸收。有林地比无林地的雨量多20％；森林里的湿度比城市高38％。100公顷的阔叶林，一年能蒸腾出35—40吨的水。另外，当狂风受森林阻挡之后，风被迫分成两路前进，一路从森林的缝隙中穿流而过；一路从林冠上越过，这样风力一般可降低40—60％，最大可降低49—68％。

13、为什么说低碳生活要以吃素为主？

素食只需要简单加工，就能成为美食，甚至不用烹饪！比起复杂生产过程的肉类，素食绝对更加健康、更加环保、更加自然。

14、用电有碳排放吗？

有，电动电器会在生产和使用过程中消耗大量高含碳原材料以及石油，变相增加了二氧化碳的排放。

15、全球气候为什么会变暖？