文言文专题词类活用

2024-07-05

文言文专题词类活用（共7篇）

1.文言文专题词类活用篇一

2013年高考文言文词类活用专题练习

1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是（）

例：陈涉首难，豪杰蜂起．

A、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴．B、无不膝行而前．

C、欲东下井陉击赵．D、有一母见信饥，饭信．

2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（）

例：皆沉船，破釜甑．

A、水上军开入之．B、异姓并起，英俊乌集．C、君子博学而日参省乎已．D、登高而招，臂非加长也．

3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）

A、梁以此奇籍B、天下苦秦久矣．．C、而相如廷叱之D、而耻学于师．．

4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）

A、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎．B、是故圣益圣，愚益愚．

C、项王军壁垓下．D、项王乃复引兵而东．

5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）

A、舞幽壑之潜蛟B、大王必欲急臣．．C、侣鱼虾而友麋鹿D、项伯杀人，臣活之．．

6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）

A、将军身披坚执锐B、小学而大遗．．C、积善成德D、木直中绳，輮以为轮．．

7、下列句中加点词用法与例句用法不相同的一项是（）

例：追亡逐北，流血漂橹．

A、殚其地之出，竭其庐之入．B、燕赵之收藏，韩魏之经营．．

C、外连横而斗诸候．D、钩党之捕遍于天下．

8、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）

A、等死，死国可乎．B、既泣之三日，乃誓疗之．

C、后人哀之而不鉴D、其下圣人也亦远矣．．

9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）

A、欲穷千里目，更上一层楼．B、牛困人饥日已高．C、不能独完．

D、以事秦之心礼天下之奇才．

10、下列各句中没有词类活用现象的一项（）A、纵江东父老怜而王我．B、辟左右与之步于庭．C、信与张耳以兵数万．D、足下深沟高垒．

11、下列各句中没有词类活用现象的一项

（）

A、巫医、乐师、百工之人，君子不齿．B、人皆得以隶使之．

C、置人所罾鱼腹中．D、则知明而行无过矣．

12、下列各句中没有词类活用现象的一项（）A、公始常欲奇此女．B、均之二策，宁许以负秦曲．C、月出于东山之上．D、天下云集响应，赢粮而景从．

13、下列词类活用归类正确的一项是()①假舟楫者，非能水也，而绝江河．

②先破秦入咸阳者王之．

③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰．④渔樵于江渚之上．．

⑤粪土当年万户侯．．⑥生死而肉骨．

⑦天下云集响应，赢粮而景从．⑧籍吏民，封府库．

⑨六王毕，四海一．⑩李牧连却之．

A、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨B、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨ C、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩D、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨

14、下列词类活用归类正确的一项是()①患志之不立．②羞与绛、灌等列．

③上食埃土，下饮黄泉．④诸候恐惧，会盟而谋弱秦．

⑤不能容于远近．．⑥秦孝公据崤函之固．

⑦安能屈豪杰之流．⑧避仇从之客，因家沛焉．

⑨至南郑，诸将及士卒多道亡归．⑩屠大窘，恐前后受其敌．

A、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩B、①②/③⑨④/⑦/⑤⑥/⑧⑩ C、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥⑧⑩D、①②③/⑨④/⑦⑤⑥/⑧⑩

15、阅读下文，完成题目。

曹玮南院知镇戎军日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。

遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”

（1）．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是

（）

A、虏方苦疲甚B、颇失部伍．．

C、耻学于师D、是故明主贵五谷而贱金玉．．．（2）．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是

（）

A、闻玮利牛羊而师不整B、一战大破虏师．．C、君将哀而生之乎D、首尾相接，可烧而走也．．

16、阅读下文，回答题目。

卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。

南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。

[注] 狸狌：野猫。

（1）．与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的．一项是（）

A、则群聚而笑之．B、吾得兄事之．C、令两人蹲踞而背倚之．D、则直前诟虏帅失信．

（2）．与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是（）

A、呈卷即面署第一．B、老吾老以及人之老．

C、秋毫不敢有所近．D、以事秦之心礼天下之奇才．

2.文言文专题词类活用篇二

人们都知道, 点石成金的手指远远要比手指点成的金子重要。应当把学生当作一个研究者来看待, 传授学习技能应该是教学重点, 学生一旦掌握了学习技能, 自己就可以学习有关的知识了。也就是说, 教师应该千方百计地让学生拥有“点石成金”的手指, 这才是教师应倾全力研究的根本问题。

文言文是高考语文的必考内容, 而字词障碍、烦琐的古文语法知识和现实生活中运用较少的文言知识为学生的阅读带来了极大的困难。有的学生甚至采取了放弃古文的态度。无论什么原因, 我们都可以通过有效途径去克服。

词类活用是文言文学习的重点内容之一, 大部分学生容易受活用词本身的词义束缚, 把握不了活用的真谛, 尤其学生对词语的词汇意义掌握得不完全、不熟练。我在教学中也曾经开列了不少规律, 但因为太烦琐, 学生不是记不住, 就是越讲越糊涂, 后来我采用了“空词定位, 补词求解”的方法, 倒有柳暗花明之感。

所谓“空词定位, 补词求解”就是把活用的词设为未知数X。根据上下文判断X与前后词语的关系, 以此判断该词语的可能身份与语法功能, 然后代入该词, 结合该词的可能身份与该词的词汇意义进行求解。下面试举例说明之。

一、名词作状语:名词夹在主谓结构之间

例1.秦王X裂商君以徇。

原处为“车”字, 不妨先空出来, 不管它是什么, 先设为X, “秦王裂商君”明显是一个主谓宾结构, 可见所空的X就是个状语。先把X的基本身份定下来了, 再带入“车”字, 其名词作状语就不难理解了。

例2.各X散, 犹有得脱归报天子。

“各散”是主谓结构, 则插在中间的X, 不管原来是什么词, 此处非动词即状语。原文X为“鸟兽”, 是实词, 作动词讲不通, 所以是名词作状语:像鸟兽。

例3.X缒而出。

“缒”是个动词, X前又没有其他词语, 则X与“缒”的关系主要有两种可能:一为主谓, 一为动词性偏正。原文X为“夜”, “夜”不能作“缒”的主语, 当为名词作状语。实际上这句话在X前省略了主语。

二、名词、形容词作动词:名词、形容词放在名词前

例4.曹子X剑而从之。

两个不同类的名词之间空一个词, 这个词必须是动词或介词才讲得通。原文为“手”, 原为名词, 作介词说不通, 此处当作动词“手拿着”讲。

例5.皆X瓦砾遮道伺之。

X和瓦砾并列, 可知X为动词, 代入“袖”, 为名词作动词。“袖瓦砾”译作“把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他”。

例6.以此全其真而X后世。

分析句子的语法结构后, 可以看出“全”和“真”这两个形容词分别处在谓语和宾语的位置上, 我们可以断定“全”是活用为动词, 应解释为“保全”, “真”是活用为名词, 应解释为真性, 它们构成动宾关系。分析“而”前后的结构应该是对称的, 由此可以断定X为动词, 再带入“名”, 应为名词作动词。

例7.卒使上官大夫X屈原于顷襄王。

“使上官大夫屈原于顷襄王”, 句子因缺了X这个词, 明显不通, 且这个词后带“屈原”作宾语, 不管X原来词性如何, 此处必动词, 原文X为“短”, 故形容词作动词。

三、名词的使动用法、意动用法:名词放在兼语前

例8.齐威王欲X孙膑。

带入“将”, 发现成为将领的是“孙膑”, 而不是“齐威王”, 故“孙膑”为兼语, 译为“使孙膑成为将领”。所以“将”是名词的使动用法。

例9.先生之恩, 生死而X骨也。

单看生死, 好像是两个动词构成的并列结构, 但因为中间有一个“而”, 一般说来“而”是用来连接谓词成分的, 生死是一个谓词结构, 由此可以推知X骨也是一个谓词结构, X为动词, 带入“肉”发现, 动词长肉不是主语“先生之恩”发出的, 而是“骨长肉”, 故“骨”为兼语。因此判断“肉”为使动用法。

例10.孟尝君X我。

带入“客”, 发现“我”为兼语, 译为把我当作客人, 因此“客”为意动用法。

例11.故人不独X其亲, 不独X其子。

代入“亲”:以……为亲, 奉养;代入“子”:以……为子, 抚养, 意动用法。

四、动词作名词:动词放在谓语前作主语

例12.男女同性, 其X不蕃。

句中“不蕃”可以断定是谓语, “其”可能是语气词, 也可能是代词。若“其”为语气词, 则句中少主语, X当为主语, 若“其”为代词, 可作定语, 亦可作主语, 则X可能是主语中心词, 也可能是状语, 原文X为“生”。联系“生”的本义与后面的“不蕃” (不昌盛) , 可知“生”当指“所生的子女”。

不仅词类活用可用这个方法讲解, 许多文言多义词、兼类词, 也可以用这个方法先定位, 再定义。

例13.宋人执而问其X。

X不管是什么词, 必为“问”的宾语, 是一名词。这样定位后, 补出X原文“以”。结合“以”的本来意义, 当知“以”释为“缘故”。

事实上, 词类活用是后人的解说, 古人本无词类概念。在古人看来, 词语的运用只要符合前后文的语义关系即可。因此, 词类活用与一般词义的理解本质上是相同的。据上下文解词, 是一切文言词语理解的关键。

3.文言词类活用辨析篇三

【摘要】词类活用是古汉语中某些词的特殊用法,它既是文言文学习的重点,也是難点。笔者从语法角度对词类活用的形式作了较为详尽的分析探究。

【关键词】文言文词类活用辨析

词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法,这些词在特定的语言环境中,临时具有某种语法功能,相应具有一种新的意义,并临时改变了词性,有的还改变了声调,使语言更加简练、鲜明、生动。动词的使动用法虽未改变词性,但用法特殊也属活用范畴。通常说的词类活用,主要指名词、动词和形容词的活用。

一、名词的活用

一个句子必须要有谓语,否则就会“无所谓”。而古代汉语与现代汉语中可直接作谓语的词基本相同,主要是动词和形容词。如果一个句子中没有动词或形容词,又不属于省略,那么我们就可考虑这句中名词可能活用。但应注意专有名词和时间名词、方位名词(包括方位名词短语)不活用。

1.名词活用为一般动词

活用后的意思仍和这名词本身的意思密切相关,只是动作化了。这有以下几种情况:

(1)名词+名词,而二者无修饰限制关系,即有陈述或支配关系。例:籍吏民,封府库。(《史记·项羽本纪·鸿门宴》)

(2)名词+代词(代词不受其它词的修饰)。例:庞涓果夜至斫木下,见白书,乃钻火烛之。(《史记·孙子吴起列传》)

(3)副词+名词(名词不受副词修饰)。例:二月草(已)芽。(《梦溪笔谈·采草药》)。

(4)名词+介词短语。例:郑商人弦高将市〈于周〉。(《左传·僖公三十二年·殽之战》)

(5)介词短语+名词。例:而此独(以钟)名,何哉?(《石钟山记·苏轼》)

(6)所十名。例:乃书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。(《史记·陈涉世家》)

(7)能愿动词(助动词)+名词。例:假舟楫者,非(能)水也,而绝江河。(《劝学·荀子》)

(8)动词+“而”+名,或:名词+“而”+动词。例:去今之墓而葬焉。(《五人墓碑记》)

(9)从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词。例:孙讨虏聪明仁惠敬贤礼士。(《资治通鉴·赤壁之战》)

(10)名词在复句中充当一个叙述性的独词分句。例:权,然后知轻重。(《孟子·梁惠王上》)

(11)名词充当联合式谓语的组成部分之一。例:卒中往往语,皆指目陈胜。(《史记·陈涉世家》)

(12)时间名词+名词。例:平地三月花者,深山中则(四月)花。(《梦溪笔谈·采草药》)。

2.名词活用为使动词

其特点是这“名词”后必须带宾语,这个表使动的名词产生某种动作或发生某种变化。这实际是兼语式的简化,译时要恢复成兼语式。例:舍相如广成传舍。(《史记·廉颇蔺相如列传》)。第一个“舍”是“让蔺相如住(在广成传舍)”的意思。辨别理解的具体办法是:先将活用的名词理解为动词(依据是后面带宾语),再进一步辨析:如果这活用为动词的名词支配后面的宾语,则这一名词活用为一般动词;如果没有支配关系,而是有陈述关系,即活用为动词的名词是用来陈述后面的宾语的,或者这一动作是后面的宾语发出的,那就只能是名词活用为使动词了。

3.名词活用为意动词

其特点也是在形式上必须带宾语,而这个表意动的名词同宾语在意义上并没有支配被支配的关系,也没有陈述被陈述的关系,而是主语把宾语看作这个名词所表示的人或事物。翻译时可用这个格式:主语+“以”(或把)+宾语+“为”(或“看成”“当作”)+表意动的名词。例:孟尝君客我。(《战国策.齐策四冯谖客孟尝君》)名词的意动用法是把宾语看成是名词所代表的人或物。但是,应特注意当名词是表示官职一类的名词时,虽然也可用“以……为……”对译,但不能理解为“把他当作……”,而应理解为“任用他为……”,也就是“使他为……”,即应理解为使动用法。例:齐威王欲将孙膑。(《史记.孙子吴起列传》)名词的这种用法,本质上应为意动,但翻译时应用兼语表示。一般名词的意动用法,含有主观成分,而表示官职的名词用如动词,丝毫不带主观成份。

4.名词活用为为动词

“为动”就是为宾语而动。名词活用为为动词,其特点也是这名词后面要带宾语,但无支配关系,陈述关系、意动关系。例:庐陵文天祥自序其诗。(《〈指南录〉后序》)

5.名词作状语

这里指名词修饰动词。现代汉语里,时间名词、方位名词短语可修饰动词作状语,但普通名词是不能直接修饰谓语动作状语的,可在古代汉语中却相当普遍。可分为以下几种类型。

(1)表示比喻。例:天下(云)集(响)应,赢粮而(景)从。(《过秦论》)

(2)表动作行为凭借的工具。例:市中游侠儿得佳者(笼)养之。(《聊斋志异·促织》)

(3)表示动作行为的处所。例:卒(廷)见相如,毕礼而归之。(《史记·廉颇蔺相如列传》)

(4)方位名词作状语,表示动作行为的发生地点或趋向。例:(南)取汉中,(西)举巴蜀,(东)割膏腴之地,(北)收要害之郡。(《过秦论》)

(5)时间名词作状语表示动作行为发生的时间或频率、经常性,译时一般要用重叠形式。例:(日)削(月)割,以趋于亡。(《六国论》)

(6)表示动作行为的态度或方式。例:君为我呼入,吾得(兄)事之。(《史记·项羽本纪·鸿门宴》)

二、动词的话用

1.活用为名词

即这个动词在句子中具有明显的表示人或事物的意义,它一般处在句子主语或宾语的位置上,有时前面有代词“其”或结构助词“之”作标志。例:盖其又深,则其至(又)加少矣。(《游褒禅山记》)

2.活用为使动词

在句中,谓语动词与主语之间没有陈述与被陈述的关系。谓语动词与它后面的宾语也没有支配被支配的关系,而有陈述与被陈述的关系。整个句子应理解为“句子主语使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。”译时应采用兼语句式。因为句子形式上的宾语,其实是句子形式的谓语动词所代表的动作行为的发出者,即是意念上的施事者。这可与名词的使动用法参照理解。

动词的使动用法可分为以下三种情形:

(1)不及物动词+宾语。不及物动词本来不带宾语,用于使动时,后面就带有宾语。所以,不及物动词后面有一个在意念上被这一不及物动词所陈述的形式上的宾语,是判断一般动词活用为使动的一个非常重要的标志。例:项伯杀人,臣活之。(《史记·项羽本纪·鸿门宴》)

(2)及物动词+不及物动词+宾语。这一宾语既是及物动词支配的对象,即受事者,又是句子主语使它(句子宾语)成为不及物动词的施事者,即动词所代表的动作行为的发出者。例:今夫水,搏而跃之,可使过颡;激而行之,可使在山。(《孟子·告子上》)

(3)及物动词活用为使动词的情况比较少见。例:均之二策,宁许以负秦曲。(《史记·廉颇蔺相如列传》)

3.活用为为动词

为动用法指的是主语为宾语发出谓语所表示的动作行为,即“主语为宾语而动”。在这样的句子里,谓语动词和句子的宾语之间没有支配和被支配的关系,这一点应特别注意,千万不能弄错。例:等死,死国可乎?(《史记·陈涉世家》)

三、形容词的活用

1.形容词活用为使动词

在古代汉语里,形容词也常活用为使动词,即形容词带上宾语,主语使宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例:诸侯恐惧,会盟而谋弱秦。(《过秦论》)

有的动词或形容词的使动用法,可用动补结构对译。“弱秦”可对译为“削弱秦国。”但不能因为可以动补结构对译而认为不是使动用法。

2.形容词活用为意动词

即主语认为宾语具有这个形容词所代表的性质或状态。例:吾妻之美我者,私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)值得注意的是,活用为意动词的形容词比活用为意动词的名词更具有明显的主观色彩。

3.形容词活用为一般动词

形容词前有能愿动词或形容词后带宾语,且有支配与被支配关系,就活用为一般动词。这有三条规律:

(1)形容词后无动词而有名词,形容词与这名词无修饰关系而有支配关系。例:亲贤臣,远小人,此先汉之所以兴隆也。(《出师表》)

(2)形容词前有能愿动词。例:问其深,则其好游者不(能)穷也。(《游褒禅山记》)

(3)形容词后有代词。例:不知将军宽之至此也。(《廉颇蔺相如列传》)

有时,形容词后不带宾语,前又无能愿动词,也活用为一般动词。例:且夫天下(非)小弱也。(《过秦论》)

4.形容词活用为名词

活用为名词的形容词,在句中表示具有一定性质状态的人或物,一般处在主语或宾语的位置上,有时形容词前有代词“其(他的)”作定语或有结构助词“之(的)”作标志,翻译时把原形容词看作定语,然后根据文意补出中心语。例:将军身披坚执锐。(《史记·陈涉世家》)

此外,文言文中数词也可以活用为动词、使动词、形容词、副词等,这里不再赘述。

4.文言文各种词类活用总结篇四

词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类：

（1）名词活用为动词

名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞”之义。

（2）一般名词作状语

①表示动作行为发生的处所。如“途中两狼，缀行甚远”（《狼》）中的“途”，原意为道路，这里作状语，是“在道路上”的意思。

②表示动作行为的依据、手段或工具。如“失期，法皆斩”（《陈涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，这里作状语，修饰动词“斩”，表示行为的依据，是“按照法律”的意思。

③表示行为的身份或对待的方式。如“君为我呼入，吾得兄事之”（《项羽本纪》）中的“兄”，本为名词，转化为状语，是“用对待兄长的礼节”的意思。

④表示动作行为的特征或状态。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。

（3）方位名词作状语

方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。如“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。

（4）时间名词作状语

时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。如“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》）中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。它们往往用“而”或“以”同动词相连接。

（5）动词活用为名词

动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。如“吾射不亦精乎”（《卖油翁》）中的“射”，本是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。

（6）形容词活用为名词

在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之享”（《送东阳马生序》）中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。

（7）形容词活用为动词

形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。如“天下苦秦久矣”（《陈涉世家》）中的“苦”，因带宾语“秦”，意为“（对秦王朝的残暴统治）感到苦恼”。

（8）意动用法

意动用法是指谓语动词具有“认为（以为）……怎么样”的意思。

①名词的意动用法。名词的意动用法，是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。如“稍稍宾客其父”（《伤仲永》）中的“宾客”，本为名词，“宾客其父”为动宾结构，“宾客”就活用作动词，意思是“以其父为宾客”。

②形容词的意动用法。形容词的意动，是主观上认为宾语所代表的人或事具有这个形容词所表示的性质或状态。如“渔人甚异之”（《桃花源记》）中的“异”为形容词，活用作动词，“异之”就是“以之为异”，“认为这事奇怪”。

（9）使动用法

所谓使动用法，是指谓语动词具有“使……怎么样”的意思。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的，活用之后，它们所表示的语法意义也有所改变。

①动词的使动用法。动词和它的宾语在一起，使宾语所代表的人或事产生这个动词表示的动作行为。如“劳其筋骨，饿其体肤”（《生于忧患，死于安乐》）中的“饿”是动词，因后面带宾语“其体肤”，就活用为使动，“使体肤经受饥饿”。

②形容词的使动用法。形容词带上宾语，假使宾语具有这个形容词的性质和状态，那么形容词活用为使动动词。如“凄神寒骨”（《小石潭记》）中的“寒”，本是形容词“寒冷”，因其后带宾语“骨”，意为“使骨寒”，成为使动。

③名词的使动用法。名词带宾语，使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。如“汗牛充栋”（《黄生借书说》）中的“汗”本是名词“汗水”，因其后带宾语“牛”，意为“使牛出汗”，成为使动。积累卡片：

（一）名词活用为动词

1．但微颔之（《卖油翁》）“颔”转化为动词“点头”。

2．每至晴初霜旦（《三峡》）“霜”转化为动词“下霜”。

3．驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）“蹄”转化为动词“用蹄子踢”。

4．妇抚儿乳（《口技》）“乳”转化为动词“喂乳”。

5．不能名其一处也（《口技》）“名”转化为动词“说出”。

6．其夫呓语（《口技》）“呓语”转化为动词“说梦话”。

7．会宾客大宴（《口技》）“宴”由名词“宴席”转化为动词“宴请”。

8．泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者（《满井游记》）“泉”“茗”“罍”“歌”“红装”“蹇”等分别转化为动词“汲泉”“喝茶”“端酒杯”“唱歌”“穿着艳装”“骑驴”。

9．人恒过（《生于忧患，死于安乐》）“过”转化为动词“犯过失”。

10．神弗福也（《曹刿论战》）“福”转化为动词“保佑”。

11．公将鼓之（《曹刿论战》）“鼓”转化为动词“击鼓”。

12．意将隧入以攻其后也（《狼》）“隧”转化为动词“打洞”。

13．在宋城上而待楚寇也（《公输》）“寇”转化为动词“入侵”。

14．然得而腊之以为饵（《捕蛇者说》）“腊”转化为动词“风干”，这里译为“把……晾干”。

15．又安敢毒耶（《捕蛇者说》）“毒”转化为动词“怨恨”。

16．黄梅时节家家雨（《约客》）“雨”转化为动词“下雨”。

17．余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）“缊袍敝衣”是“穿缊袍敝衣”的意思。

18．腰白玉之环（《送东阳马生序》）“腰”转化为动词“腰佩”。

（二）名词作状语

1．日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）“日”是“天天”。

2．有好事者船载以入（《黔之驴》）“船”是“用船”的意思。

3．从小丘西行百二十步（《小石潭记》）“西”是“向西”的意思。

4．下见小溪（《小石潭记》）“下”是“向下”的意思。

5．斗折蛇行（《小石潭记》）“斗”“蛇”是“像北斗星”“像蛇”的意思。

6．犬牙差互（《小石潭记》）“犬牙”是“像狗的牙齿一样”。

7．山行六七里（《醉翁亭记》）“山”是“沿着山路”的意思。

8．有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）“翼”是“像鸟的翅膀一样张开”。

9．箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）“箕畚”是“用箕畚”的意思。

10．北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）“南”“北”是“向南”“向北”的意思。

（三）名词、动词、形容词的互用

1．攘除凶（《出师表》）“ 凶”，形容词作名词，“ 凶之人”。

2．亲贤臣，远小人（《出师表》）“亲”“远”，形容词作动词，“亲近”“疏远”。

3．此皆良实（《出师表》）“良实”，形容词作名词，“贤良诚实的人”。

4．猛浪若奔（《与朱元思书》）“奔”，动词转化为名词，“飞奔的马”。

5．殚其地之出，竭其庐之入（《捕蛇者说》）“出”“入”，动词转化为名词，“产出”“收入”。

6．温故而知新（《论语·为政》）“故”“新”，形容词转化为名词，“旧知识”“新收获”。

（四）意动用法

1．父异之（《伤仲永》）“异”是“以之为异”。

2．邑人奇之（《伤仲永》）“奇”是“以之为奇”。

3．父利其然也（《伤仲永》）“利”是“以其利”，译为“认为那样有利可图”。

4．吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）“美”是“以我美”。

5．渔人甚异之（《桃花源记》）“异”是“以之为异”。

6．不耻下问（《论语·公冶长》）“耻”是“以……为耻辱”。

（五）使动用法

1．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（《陋室铭》）“乱”“劳”是“使耳乱”“使形劳”。

2．必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》）

“苦”“劳”“饿”“空乏”等都是使动用法。

3．君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）“生”，“使之生”。

4．望峰息心（《与朱元思书》）“息”，“使心息”。

5.高中文言文词类活用归纳总结篇五

一.使动用法

所谓使动用法，是指“动词具有„使宾语怎么样‟的意思。”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。” 一动词的使动用法

所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。课本中共有这些句子：

⒈有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。(第一册《勾践灭吴》)退，使……撤退。⒉噽闻古之伐国者，服之而已。（第一册《勾践灭吴》）服，使……臣服。⒊夫差与之成而去之。（第一册《勾践灭吴》）去，使……回去。⒋焉用亡郑以陪邻？（第一册《烛之武退师》）亡，使……灭亡。⒌夫如是则修文德以来之。（第一册《季氏将伐颛臾》）来，使……来。⒍振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。（第二册《过秦论》）亡，使……灭亡。

⒎屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（第四册《滕王阁序》）屈，使……委屈；窜，使……逃窜。

⒏后秦击赵者再，李牧连却之。（第三册《六国论》）却，使……退却。

⒐近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（第三册《石钟山记》）鸣，使……鸣叫。⒑以五年为期，必复之，全之。（第三册《病梅馆记》）复，使……恢复；全，使……保全。⒒市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值，居为奇货。（第四册《促织》）昂，使……高。⒓宁许以负秦曲。（第六册《廉颇蔺相如传》）负，使……承担。⒔廷见相如，毕礼而归之（第六册《廉颇蔺相如传》）归，使……回去。⒕鸣鼓而聚之，击木而招之。（第二册《种树郭橐驼传》）鸣，使……鸣。

⒖沛公旦日从百余骑来见项王。（第二册《鸿门宴》）从，使……跟从。

⒗欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。（第五册《齐桓晋文之事》）朝，使……朝见。⒘项伯杀人，臣活之。（第二册《鸿门宴》）活，使……活下来。

⒙忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（第三册《伶官传序》）兴，使……兴盛；亡，使……灭亡。二名词的使动用法

所谓名词的使动用法，就是“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。”③

课本中有这些句子：

⒈人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（第四册《滕王阁序》）下，使……放下来。⒉纵江东父老怜而王我，我何面目见之。（第二册《鸿门宴》）王，使……做大王。三形容词的使动用法

所谓形容词的使动用法，就是“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。④ 课本中有这些句子：

⒈其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。（第一册《勾践灭吴》）洁，使……洁净；美，使……美丽；饱，使……温饱。

⒉诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（第二册《过秦论》）弱，使……削弱。⒊铸以为金人十二，以弱天下之民。（第二册《过秦论》）弱，使……变弱。⒋欲居之以为利，而高其值，亦无售者。（第四册《促织》）高，使……高。⒌抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。（第五册《齐桓晋文之事》）危，使……危险。⒍臣请完璧归赵。（第六册《廉颇蔺相如传》）完，使……完整无缺。⒎今媪尊长安君之位。（第一册《触龙说赵太后》）尊，使……尊贵。⒏将有作则思知止以安人。（第二册《谏太宗十思书》）安，使……安居。⒐想馋邪则思正身以黜恶。（第二册《谏太宗十思书》）正，使……正。⒑昔者夫差耻吾君于诸侯之国。（第一册《勾践灭吴》）耻，使……受耻辱。

⒒太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……（第六册《报任安书》）辱，使……受辱。

⒓然居吾乡，则长人者好烦其令。（第二册《种树郭橐驼传》）烦，使……繁琐。二.意动用法

所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为宾语怎样”的意思。这种意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。⑤ 一名词的意动用法

名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。⑥ 课本中有这些句子：

⒈生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（第二册《师说》）师，以……为老师。⒉侣鱼虾而友麋鹿。（第四册《前赤壁赋》）侣，以……为伴侣；友，以……为朋友。⒊孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。（第二册《师说》）师，以……为老师。二形容词的意动用法

形容词用作意动，是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。⑦

⒈吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（第一册《邹忌讽齐王纳柬》）美，认为……美丽。

⒉且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。（第一册《秋水》）少，认为……少；轻，认为……轻。

⒊成以其小，劣之。（第四册《促织》）劣，认为……劣小。

⒋今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（第二册《师说》）耻，以……为耻。⒌于其身也则耻师焉，惑矣。（第二册《师说》）耻，以……为耻。⒍巫医乐师百工之人，不耻相师。（第二册《师说》）耻，以……为耻。

⒎且庸人尚羞之，况于将相乎？（第二册《廉颇蔺相如传》）羞，以……为羞耻。使动用法是使宾语怎么样的意思。意动用法则是认为宾语怎么样，是主观的看法，客观不一定必然如此。三.名词用如动词

名词的使动用法和意动用法实际上也都属于名词做动词，除这两种用法外，名词在其他情况

下还可以作谓语动词。课本中有这些句子：

⒈请勾践女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士。（第一册《勾践灭吴》）女，嫁女。⒉非其夫人之所织不衣。（第一册《勾践灭吴》）衣，穿衣。⒊今夫差衣水犀甲者亿有三千。（第一册《勾践灭吴》）衣，穿。⒋晋军函陵，秦军氾南。（第一册《烛之武退师》）军，驻扎。

⒌越国以鄙远，君知其难也。（第一册《烛之武退师》）鄙，把……当作边邑。⒍秦伯说，与郑人盟。（第一册《烛之武退师》）盟，结盟。

⒎于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。（第一册《触龙说赵太后》）质，做人质。⒏五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。《寡人之于国也》衣，穿。

⒐七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（第一册《寡人之于国也》）衣，穿；王，称王。

⒑假舟楫者，非能水也，而绝江河。（第一册《劝学》）水，游泳。⒒襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。（第四册《滕王阁序》）襟，连带。⒓与其身也，则耻师焉。（第二册《师说》）师，学习。⒔巫医乐师百工之人，不耻相师。（第二册《师说》）师，学习。⒕以事秦之心礼天下之奇才。（第三册《六国论》）礼，礼遇。

⒖褒禅山亦谓之华山，唐浮屠慧褒始舍其址。（第三册《游褒禅山记》）舍，盖屋。⒗距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之者。（第三册《游褒禅山记》）名，命名。

⒘余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。（第三册《游褒禅山记》）名，说出。

⒙石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉。（第三册《石钟山记》）名，命名。⒚妪，先大母婢也，乳二世。（第三册《项脊轩志》）乳，哺乳。⒛及既上，苍山负雪，明烛天南。（第三册《登泰山记》）烛，照。

23.此文人画士，心之其意，未可明诏大号，以绳天下之梅。（第三册《病梅馆记》）绳，衡量。

24.德何如则可以王？（第五册《齐桓晋文之事》）王，称王。

25.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。（第五册《齐桓晋文之事》）衣，穿。26.魏其，大将也，衣赭色，关三木。（第六册《报任安书》）衣，穿。

27.秦王度之，终不可强夺，遂许斋戒五日，舍相如广成传舍。（第六册《廉颇蔺相如传》）舍，安排住宿。

28.乃使其从者衣褐，怀其璧。(第六册《廉颇蔺相如传》)衣，穿。29.秦王与群臣相视而嘻。(第六册《廉颇蔺相如传》)嘻，发出嘻的声音。30.左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。(第六册《廉颇蔺相如传》)刃，杀。31然皆祖屈原之从容辞令。(第六册《屈原列传》)祖，效法。32.仗至百，两股间脓血流离。(第四册《促织》)仗，用杖打。33.买五人之脰而函之。(第三册《五人墓碑记》)函，用盒子装。

34.宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。（第一册《子路曾西冉有公西华侍坐》）端，穿着礼服；章甫，戴着礼帽。

35.甚至爪其肤以验其生枯。（第二册《种树郭橐驼传》）爪，用手抓破。36.范增数目项王。（第二册《鸿门宴》）目，看。

37.函梁君臣之首入于太庙。（第三册《伶官传序》）函，用盒子装。38.楚人一炬，可怜焦土。（第二册《阿房宫赋》）焦土，成为焦土。

39.方其破荆州，下江陵，顺流而东也。（第四册《前赤壁赋》）下，攻下；东，向东。四.名词用作状语

现代汉语中一般只有时间名词做状语，普通名词做状语的很少。但古代汉语中不但时间名词作状语，普通名词也可做状语。普通名词做状语可以分为四种情况：一表示方位或处所

课本中有：

⒈相如视秦王无意偿赵城，乃前曰。（第六册《廉颇蔺相如传》）前，上前。⒉四方之士来者，必庙礼之。（第一册《勾践灭吴》）庙，在庙堂上。⒊是故败吴于囿，又败之没，又郊败之。（第一册《勾践灭吴》）郊，在郊外。

⒋蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（第一册《劝学》）上，向上；下，向下。

⒌孝公既没，惠文、武、昭、襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏臾之地，北收要害之都。（第二册《过秦论》）南，向南；西，向西；东，向东；北，向北。⒍泰山之阳，汶水西流；其阴，汶水东流。（第三册《登泰山记》）西，向西；东，向东。⒎廷见相如，毕礼而归之。（第六册《廉颇蔺相如传》）廷，在朝廷上。

⒏夺晋鄙军，北救赵而西却秦。（第六册《信陵军窃符救赵》）北，向北；西，向西。⒐仓皇东出。（第三册《伶官传序》）东，向东。

⒑骊山北构而西折。（第二册《阿房宫赋》）北，向北；西，向西。⒒平原君乃置酒，前为鲁连寿。(第六册《信陵君窃符救赵》)前，上前。二表示工具或依据

课本中有：

⒈有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（第二册《过秦论》）席，用席子。⒉市中游侠儿的佳者笼养之。（第四册《促织》）笼，用笼子。⒊日将暮，取儿藁葬。（第四册《促织》）藁，用稻草。

⒋故令人持璧，间至赵矣。（第六册《廉颇蔺相如传》）间，从小路。三表示比喻课本中有：

⒈天下云集响应，赢粮而景从。（第二册《过秦论》）云，像云一样。

⒉雄洲雾列，俊采星驰。（第四册《滕王阁序》）雾，像雾一样；星，像星一样。⒊常以身翼蔽沛公。（第六册《鸿门宴》）翼，像翅膀一样。

四表示对人的态度

人皆得以隶使之。（第三册《五人墓碑记》）隶，像奴隶一样。

普通名词作状语和一般主谓结构形式完全一致，但意思完全不同。判断一个名词是做状语还是主语，一般来说要看这个名词前是否还另有主语，若另有主语那么这个名词就做状语，否则就是主语。五.形容词做动词

形容词可做谓语，但是不能带宾语。当形容词后面带宾语时，它活用为动词。⒈李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。（第二册《师说》）好，喜欢。⒉方是时也，予之力尚足以入，火尚足以明。（第三册《游褒禅山记》）明，照明。⒊老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（第五册《齐桓晋文之事》）老，尊敬；幼，爱护。⒋严大国之威以修敬也。（第六册《廉颇蔺相如传》）严，尊重。

⒌且公子纵轻胜，弃之降秦，终不怜公子姊也。（第六册《信陵君窃符救赵》）轻，轻视。⒍使上官大夫短屈平于顷襄王。（第六册《屈原列传》）短，揭短。⒎然居吾乡，则长人者好烦其令。（第二册《种树郭橐驼传》）好，喜欢。六.形容词做名词

⒈若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困。（第一册《烛之武退师》）乏困，缺少的东西。⒉舆薪之不见，为不用明焉。（第五册《齐桓晋文之事》）明，视力。

⒊为甘肥不足于口与？轻暖不足于体与？（第五册《齐桓晋文之事》）甘肥，甘美的食物；轻，轻快的衣服。

⒋师者，所以传道授业解惑也。（第二册《师说》）惑，困惑。

词类活用出处

（一）、名词活用作动词

军函陵，秦军氾南。

军：驻扎（《烛之武退秦师》）

伯说，与郑人盟

盟：结盟（《烛之武退秦师》）樊於期乃前曰：“为之奈何?”

前：走上前（《荆轲刺秦王》）

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。衣冠：穿白色的衣服戴白色的帽子（《荆轲刺秦王》）

又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”

前：走上前（《荆轲刺秦王》）乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲顾笑武阳，前为谢曰

左右既前，斩荆轲。

沛公军霸上。

沛公左司马使人言于项羽曰：

沛公欲王关中。

不可不语

吾得兄事之。

籍吏民。

范增数目项王。

刑人如恐不胜。

道芷阳。

仕宦于台阁

头上玳瑁光

映带左右

一觞一咏

歌窈窕之章

下江陵，顺流而东也

吾与子渔樵于江渚之上

唐浮图慧褒始舍于其址

朝服：穿上朝服（《荆轲刺秦王》）前：走上前（《荆轲刺秦王》）前：走上前（《荆轲刺秦王》）军：驻军（《鸿门宴》）言：告诉（《鸿门宴》）王：为王、称王（《鸿门宴》）语：告诉（《鸿门宴》）事：做事、（《鸿门宴》）侍奉籍：登记（《鸿门宴》）目：使眼色（《鸿门宴》）刑：施加肉刑（《鸿门宴》）道：取道（《鸿门宴》）

仕：任官（《孔雀东南飞》）光：发光（《孔雀东南飞》）带：环绕（《兰亭集序》）觞：喝酒（《兰亭集序》）歌：歌唱。（《赤壁赋》）

下：攻占；东：向东进军（《赤壁赋》）渔樵：打渔砍柴（《赤壁赋》）舍：筑舍定居。（《游褒禅山记》）

以故其后名之曰：

名：取名（《游褒禅山记》）由山以上五六里

上：向上走。（《游褒禅山记》）后世之谬其传而莫能名者

名：识其本名（《游褒禅山记》）

（二）、名词活用作状语

现代汉语里，普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的，而古代汉语普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。

夜缒而出。

夜：在夜里（《烛之武退秦师》）既东封郑、又欲肆其西封

东：向东（《烛之武退秦师》）

秦将王翦破赵，、、、，进兵北略地，至燕南界。北：向北（《荆轲刺秦王》）乃遂收盛樊於期之首，函封之。

函：用匣子（《荆轲刺秦王》）复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。

上：向上（《荆轲刺秦王》）轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰

箕：像簸箕一样（《荆轲刺秦王》）君为我呼入，吾得兄事之。

兄：用对侍兄长的礼节（《鸿门宴》）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。

翼：像鸟的翅膀一样（《鸿门宴》）项伯乃夜驰之沛公军。

夜：在夜里（《鸿门宴》）头发上指。

上：向上（《鸿门宴》）

道芷阳间行；间至军中。

间：抄小路

（《鸿门宴》）

孔雀东南飞

东南：朝东南（《孔雀东南飞》）手巾掩口啼

手巾：用手巾（《孔雀东南飞》）卿当日胜贵

日：一天天（《孔雀东南飞》）晚成单罗衫

晚：在晚上（《孔雀东南飞》）西望夏口

西：向西（《赤壁赋》）东望武昌

东：向东（《赤壁赋》）有泉侧出

侧：从旁边（《游褒禅山记》）

（三）、形容词活用作动词

形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般的动词。

因人之力而敝之，不仁；

敝：损害（《烛之武退秦师》）素善留侯张良。

善：友善、交好（《鸿门宴》）

高余冠之岌岌兮

高：加高（《离骚》）长余佩之陆离

长：加长（《离骚》）固前世之所厚

厚：推重（《离骚》）千万不复全

全：保全（《孔雀东南飞》）正襟危坐

正：调整（《赤壁赋》）渺沧海之一粟

渺：渺小得像（《赤壁赋》）不知东方之既白

白：露出白色

（《赤壁赋》）则其好游者不能穷也

穷：走到尽头。（《游褒禅山记》）火尚足以明

明：照明。（《游褒禅山记》）

（四）、形容词活用作名词

形容词活用为名词，翻译时一定要补出中心词（名词），而以形容词作定语。荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。

远：远方（《荆轲刺秦王》）群贤毕至

贤：贤士（《兰亭集序》）少长咸集

少：年轻的人；长：年长的人（《兰亭集序》）死生亦大矣

大：大事（《兰亭集序》）不知老之将至

老：年龄老的时候（《兰亭集序》）入之甚寒，问其深

深：深度。（《游褒禅山记》）

常在于险远

险远：险阻僻远的地方。（《游褒禅山记》）

至于幽暗昏惑而无物以相之

幽暗昏惑：幽深昏暗、叫人迷惑的地方。（《游褒禅山记》）

（五）、动词活用作名词

动词活用为名词，就是这个动词在句子中具有明显的表示人或事物的意义，它一般处在主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”。

留待作遗施

遗施：遗施之物，纪念品（《孔雀东南飞》）往往有得

得：心得。（《游褒禅山记》）而其见愈奇

见：见到的景象。（《游褒禅山记》）则其至又加少矣

至：到达的人。（《游褒禅山记》）于是余有叹焉

叹：感慨。（《游褒禅山记》）

（六）、副词活用作动词

极视听之娱

极：穷尽，尽情享受（《兰亭集序》）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

极：尽情享受。（《游褒禅山记》）

（七）、使动用法

所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。

1、动词的使动用法

古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

亡：使„„灭亡（《烛之武退秦师》）燕王拜送于庭，使使以闻大王

闻：使„„听到（《荆轲刺秦王》）项伯杀人，臣活之

活：使、、、活（《鸿门宴》）沛公旦日从百余骑来见项王。

从：使„„跟从（《鸿门宴》）交戟之卫士欲止不内。

止：使、、、止，制止（《鸿门宴》）

樊哙侧其盾以撞

侧：使„„斜侧着（《鸿门宴》）引以为流觞曲水

流：使„„流（《兰亭集序》）所以游目骋怀

游：使„„纵展；骋：使„„开畅（《兰亭集序》）舞幽壑之潜蛟

舞：使„„起舞（《赤壁赋》）泣孤舟之嫠妇

泣：使„„哭泣（《赤壁赋》）

2、形容词的使动用法

古汉语里，形容词也常常活用为使动，使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

足以荣汝身

荣：使„„荣耀（《孔雀东南飞》）后世之谬其传而莫能名者

谬：使„„错误，弄错。（《游褒禅山记》）

3、名词的使动用法

既有普通名词活用为使动，也有方位名词活用为使动。方位名词活用为使动，是使宾语代表的人或事物按照这个方位名词所表示的方位行动。

以此下心意

下：使„„委屈（《孔雀东南飞》）

（八）、意动用法

意动用法就是形容词、名词带宾语用于意动，就是“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用于意动的形容词表示的性质或状态，或者用于意动的名词所表示的人或事物。数词有时也活用为意动。动词一般不用于意动。用于意动的词可以译成“以„„为„„”或”认为„„是„„”或”把„„当作„„”

1、形容词的意动用法

顷之未发，太子迟之

迟：认为„„晚（《荆轲刺秦王》）秦武阳色变振恐，群臣怪之，怪，认为„„奇怪（《荆轲刺秦王》）齐彭殇为妄作

齐：把„„看作相等（《兰亭集序》）

2、名词的意动用法

越国以鄙远，君知其难也。

鄙：把„„当作边邑（《烛之武退秦师》）先破秦入咸阳者王之

王：以„„为王，称王（《鸿门宴》）

侣鱼虾而友麋鹿

侣：以„„为伴侣；友：以„„为朋友（《赤壁赋》）

3、数词的意动用法

固知一死生为虚诞

一：把„„看作一样（《兰亭集序》）

下面仅就在文言文教学中探求出来的判断各种词类活用的条件，具体是什么样的词类活用，怎样翻译，简述如下：

（1）名词活用为动词

a、名词+宾语籍吏民，封府库。《鸿门宴》籍，本意是户口册的意思，但后面紧接着一名词，第一个名词活用为动词，应该翻译为造册登记。

b、副词作状语+名词汉水又东《水经注江水》东，原为方向名词，在副词后活用为了动词，翻译为向东流。c、能愿动词+名词

假舟楫者，非能水也，而绝江河。《劝学》水，原为物质名词，在能愿动词后为动词，应该翻译成游泳的意思。d、名词+补语

今王鼓乐于此。《孟子梁惠王下》乐，为音乐，在它之后有了补语，就翻译为演奏音乐。e、所+名词

乃丹书帛曰：“陈胜王”。置人所罾鱼腹中。《陈涉世家》罾，是鱼网的意思，前有所就构成了所字结构，应该翻译为用鱼网捕捞。f、名词充当联合式或连动式谓语组成部分之一卒中往往语，皆指目陈胜。《陈涉世家》 g、从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词

孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。《赤壁之战》礼，本是礼节的意思，与前面的敬贤结构相对应，敬重贤士有礼节的招待有才华的人。

h、叙述句谓语部分找不到动词或其他词语作谓语中心词，事物名词活用为动词。

如平地三月花者，深山中则四月花。《采草药》花本来是名词，在整句话中没有谓语动词，因此花活用为动词，翻译为开花的意思。

i、在复句中充当一个叙述性独立分句，名词活用为动词

权，然后知轻重。《孟子梁惠王上》权，在此结合句意，可以理解为权衡。(2)形容词活用为动词

形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就用作一般动词，如：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。《鸿门宴》善，与„„交好。有时，形容词后面不带宾语，也活用为一般性动词。

遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥，而心目耳力俱穷，绝无踪响。《促织》穷，用尽。(3)动词、形容词活用为名词

A 动词活用为名词，就是这个动词在句子中具有明显的表示人或事物的意义，它一般处在主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”，如：

盖其又深，则其至又加少矣。《游褒禅山记》至，原意为到达，在此活用为名词，翻译为到达的人。

B 形容词活用为名词，翻译时一定要补出中心词（名词），而以形容词作定语，如：

将军身披坚执锐。《陈涉世家》坚，坚硬的铠甲；锐，锐利的兵器。（4）名词作状语 a、表示比喻。如

常以身翼蔽沛公，庄不得击。《鸿门宴》翼，像鸟儿张开翅膀一样地。b、表示对待人的态度

君为我呼入，吾得兄事之。《鸿门宴》兄，像对待兄长一样地。c、表处所

而相如廷叱之，辱其群臣。《廉颇蔺相如列传》廷，在朝廷上。d、表示动作使用的工具，如：

箕畚运于渤海之尾。《愚公移山》箕畚，用箕畚。e、表动作行为的方式，如：

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。《邹忌讽齐王纳谏》面，当面。（5）使动用法 A、动词的使动用法

a、古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。如：

烛之武退秦师退，原为撤退的意思，使„„撤退。

有时候，及物动词和不及物动词共同带一宾语。这一宾语既是及物动词的受事者，又是主语使得它成为不及物动词的施事者。如：

操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。《赤壁之战》走，使„„逃走。B、形容词的使动用法

古汉语里，形容词也常常活用为使动，使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。如：

市中游侠儿得佳者笼之，昂其值，居为奇货。《促织》昂，使„„昂贵。C、名词使动用法 a、普通名词活用为使动

先生之恩，生死而肉骨也《中山狼传》生，使„„活过来；肉，使„„长肉。b、方位名词活用为使动。方位名词活用为使动，是使宾语代表的人或事物按照这个方位名词所表示的方位行动。如：令尹南辕反旆。南，使„„往南走。（6）意动用法

意动用法就是形容词、名词带宾语用于意动，就是“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用于意动的形容词表示的性质或状态，或者用于意动的名词所表示的人或事物。代词有时也活用为意动。动词一般不用于意动。用于意动的词可以译成“以„..为„„”或”认为„„是„„”或”把„..当作„..” a、形容词意动

吾妻之美我者，私我也。美，以„„为美。b、名词意动

吾从而师之。师，以„„为师。（7）为动用法

为动用法就是动词、名词带宾语，为宾语怎样。可译为“为„„” a、动词为动

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？《陈涉世家》死国：为国家死。b、名词为动

是使民养生丧死无憾也。丧死：为死人办理丧事。

6.初中语文文言文词类活用知识篇六

在文言文中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用现象，叫做词类活用。

文言文中的词类活用主要有：

①名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法

②动词的使动用法，动词活用为名词

③形容词的使动用法和意动用法

④数词活用为动词，数词的使动用法

⑤名词用作状语

下面就初中文言文常见词类活用现象作如下归纳

1、使动用法

(1)动词的使动用法

①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。

A.焉用亡郑以陪邻?B.项伯杀人，臣活之。C.广故数言欲亡，忿恚尉。

[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”;“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”;“忿恚尉”即“使尉忿恚(发怒)”。

②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如：

A.谨食之，时而献焉。(小心地喂养它，到时候把它献上去)B.晋侯饮赵盾酒。(晋侯让赵盾饮酒)

[简析]A句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读sì。B句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yìn。

(2)形容词的使动用法

形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：

A.今媪尊长安君之位。(现在您使长安君的地位尊贵)

B.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。[各国诸侯(因此)畏惧(秦国)，会合结盟想办法削弱秦国(的势力)]

C.春风又绿江南岸。(春风又使江南岸变绿)

(3)名词的使动用法

①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如：

A.尔欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)

B.桓公解管仲之束缚而相之。(齐桓公亲自解开管仲的绳索束缚，并且让他做丞相)

C.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?(即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢?)

②作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。例如：

天子不得而臣也，诸侯不得而友也。(天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友)

[简析]“不得而臣”相当于“不得而臣之”;“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。

③方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。例如：

A.故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。[所以大王不如使苏代向东去(回齐国)，秦国一定怀疑齐国，而不相信苏代了]

B.筑室百堵，西南其户。(修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着)

[简析]方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。A句的“东苏子”，意思是使苏子(苏代)往东去。B.句的“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。

(4)数词的使动用法

数词活用为动词后也有使动用法。例如：

A.霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎?[做霸主是凭德行，但贵国(晋)使自己的德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢?]

B.籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)

[简析]数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例B的“四”“六”)或以数量为比喻的(如例A的“二三”，“使……反反复复”)变化。

2、意动用法

(1)形容词的意动用法

由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：

A.滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。(滕公认为其言出众不凡，其貌壮美)

B.梁以此奇籍。(项梁以此认为项羽不平凡)

C.孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。(孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了)

[简析]A句的“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。B句的“奇籍”，是主语“项梁”主观上认为宾语“项籍”具有“奇”的性质。C句的“小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。

(2)名词的意动用法

名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例如：

A.今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。[现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了(任意宰割)]

B.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友)

C.孟尝君客我。(孟尝君把我当作客人)

3、名词活用为一般动词

①两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。例如：

A.有一老父，衣褐，至良所。(有一位老人，穿着麻布的短衣，来到张良所住的地方)

B.遂王天下。(就称王于天下)

C.面山而居。[(愚公)面朝山而居]

②名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。例如：

A.驴不胜怒，蹄之。(驴子很恼怒，用蹄子踢他)

B.先破秦入咸阳者王之。(先打垮秦王朝进入咸阳的人，就尊他为王)

③名词用在“所”“者”结构中，便活用为动词。例如：

A.是以，令吏人完客所馆。(因此，派官吏修缮宾客所居住的馆舍)

B.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。(于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别人捕得的鱼的`肚子里)

④名词放在副词后面，便活用为动词。例如：

A.从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。[跟着十来个女徒弟，都穿着绸子单衣，站在大巫的背后]

B.故明君不官无功之臣，不赏不战之士。(所以英明的君主，不给没有功劳的臣子封官，不让不勇敢战斗的士兵受赏)

⑤名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。例如：

A.子谓公冶长：“可妻也。”(孔子对公冶长说：“可以娶妻子。”)

B.左右欲兵之。(武王的近侍要杀他俩)

C.寡人欲相甘茂，可乎?(我要甘茂做相，可以吗?)

⑥名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构(有的省略介词)，就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。例如：

A.晋师军庐柳。(晋国的军队驻扎在庐柳)

B.秦伐韩，军于阏与。[秦国攻打韩国，(军队)驻扎在阏与]

⑦名词用“而”同动词或动宾词组连接时，便活用为动词。例如：

A.三代不同礼而王，五霸不同法而霸。(三代的礼制各不相同，却都成就了王业，五霸的法度并不一样，也都成就了霸业)

B.昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。(从前齐国有一个很想得到金子的人，一天早晨，穿好衣服，戴好帽子，到市上去)

4、形容词、代词、数词活用为一般动词

(1)形容词活用为一般动词

①形容词用在“所”字之后，便活用为动词。例如：

A.故俗之所贵，主之所贱也;吏之所卑，法之所尊也。(一般人认为宝贵的，正是君主认为低贱的;一般官吏认为是卑下的，正是法律认为高贵的)

B.世之所高，莫若黄帝。(社会上所推崇的人，没有比得上黄帝的)

②形容词放在能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词总是在动词前面与动词结合使用的。因此，如果一个能愿动词跟一个形容词结合在一起充当句子的谓语，那么这个形容词大多也是活用为动词。例如：

A.问其深，则其好游者不能穷也。(打听它的深度，就连那些爱游的人也不能走到尽头)

B.自上观之，至于子胥比干，皆不足贵也。(由上看来，一直到子胥比干，都不值得尊崇)

③形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。例如：

稍出近之。(渐渐地走出树林靠近它)

④形容词后带了介词结构作补语，这个形容词便活用为动词。例如：

令尹子兰……卒使上官大夫短屈原于顷襄王。[令尹子兰……终于让上官大夫(靳尚)在顷襄王面前诋毁屈原。]

(2)代词活用为一般动词

代词活用为动词，同形容词。活用后的词汇意义，仍不失其称代作用。例如：

见公卿不为礼，无贵贱，皆汝之。[(伯丑)见了公卿都不施礼，无论地位高低，都对他以“你”相称]

(3)数词活用为一般动词

数词活用动词的条件，也与形容词相同。例如：

A.六王毕，四海一。(六国灭亡了，天下统一了)

B.不迁怒，不贰过。(不把怒气发泄到别人身上，不重犯同样的错误)

5、名词作状语

在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。而在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。

(1)普通名词作状语

①表示比喻。例如：

A.嫂蛇行匍伏。

B.子产治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼。

C.少时，一狼迳去，其一犬坐于前。

[简析]A句中“蛇行”的意思是“像蛇一样地爬行”，“蛇”是名词作状语，是用普通名词所代表事物的某些特征作比喻修饰动词。B句中“儿啼”是“像小孩一样地啼哭”。C句中“犬坐”是狼“像犬一样坐着”。

②表示对人的态度。例如：

A.君为我呼入，吾得兄事之。

B.田单乃起，引还，东乡坐，师事之。

C.齐将田忌善而客待之。

[简析]A句的“兄”，名词，在这里作“事”的状语，表示对人的态度，可译为我要用招待兄长的方式招待他。B句的“师”与C句的“客”都与此同。

③表示动作行为的工具、凭借和方式。例如：

A.叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

B.黔无驴，有好事者船载以入。

C.事不目见耳闻而臆断其有无，可乎?

D.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

[简析]AB句的“箕畚”和“船”分别修饰动词“运”和“载”，表示动作行为的工具。“箕畚运用渤海之尾”，意思是用箕畚运到渤海边上;“船载以入”，意思是用船载运进来。C句的“目”和“耳”分别修饰动词“见”和“闻”，表示凭借。“目见耳闻”可译为亲眼看到亲耳听到。D句的“面”修饰动词“刺”，表示用面对面、直言不讳的方式进谏。“面刺”可译为当面指责。

④表示动作行为的处所。例如：

A.夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。

B.刘备、周瑜水陆并进。

C.赵襄王郊迎甘罗。

[简析]A句的“廷叱”，意思是在朝廷上呵叱。B句的“水陆并进”，意思是从水路和陆路一齐进军。C句的“郊迎”，意思是到郊外迎接。

⑤普通名词作状语虽和一般主谓结构形式完全相同，但意思大不一样。

A.通过句子或上下文的意思来确认

[辨析]例如“斗折蛇行”“老人儿啼”，如果是主谓结构，意思就是“蛇爬行”“小儿啼哭”，这显然与全句意思有很大出入。

B.结合分析句法关系来确认

[辨析]分析句法关系，主要从两方面着眼：一是弄清动词的施事者(主语)，就一般情况来看，名词作状语的句子往往在这个名词前面还另有主语，如“嫂蛇行”“老人儿啼”，既然已有“嫂”“老人”作全句的主语，“蛇”“儿”就不可能还是主语，而只能是状语了。二是看主语与用作状语的名词是否是并列关系。如果是并列关系，就可能是并列主语;如果不是并列关系，就先确定谓语动词的施事者(主语)，另一名词必然是状语。如果句中主语不容易确定，或根本就是无主语句，那就只能根据上下文意来判断了。例如“少时，一狼迳去，其一犬坐于前”。如不结合上下文，就很难确定“犬坐于前”的“犬”是主语还是状语。如果是主语，则是“其中一条狗坐在前面;如果是状语，则是“其中之一像狗那样坐在前面”。从上下文意看，这一句是说其中一只狼的情况，因而“犬”必然是“坐”的状语。

(2)时间名词“日”“月”“岁”作状语

①表示每一。例如：

A.良庖岁更刀，割也;族庖月更刀，折也。

B.今有人日攘其邻之鸡者。

A句的“岁更刀”，意思是每年要更换刀;“月更刀”，意思是每月要更换刀。B句的“日攘其邻之鸡”，意思是天天(或每天)偷他邻居之鸡。

②表示渐进。例如：

A.其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。

B.先主曰：“善!”于是与亮情好日密。

[简析]A句的“日以削”，意思是一天天地削弱。B句的“日密”，意思是一天天地密切起来。

③表示往昔。例如：

A.日吾来此也，非以翟为荣，可以成事也。

B.日宋之盟，屈建问范会之德于赵武。

[简析]这两例中的“日”都可当“往日”“从前”讲。这种用法的“日”字多见于先秦作品中，秦、汉以后比较少见。

(3)方位名词作状语

方位词是名词的附类。单纯的方位词“东”“西”“南”“北”等在行为动词前作状语，一般表示动作行为的趋向。把这些方位词译成现代汉语时，常常需加介词“往”“向”等来理解。例如：

A.孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。

B.足下右投则汉王胜，左投则项王胜。

7.文言文专题词类活用篇七

词类活用是文言文中特有的语法现象，含有词类活用的句子也是高考命题专家特别关注的一项内容。考卷中翻译题和实词解释题遇到含有词类活用的句子时，一定要先判断出词类活用的类型，然后据此推断意义及用法。

词类活用主要包括名词的活用、形容词的活用、动词的活用等，在此，从以下几个方面，谈谈在文言文中怎样巧识词类活用现象。

现阶段初高中语文教学中，语法教学版块少之又少，学生的语法知识几乎为零，多数学生分不清主谓宾、定状补，而文言文中许多词类活用现象都与语法有关。那么，如何用简便的方法，让学生记住古代汉语中的词类活用呢？可以采用公式化教学法，这是巧识词类活用的一种简便之法。在此，举例说明。

一、名词作状语

名词用作状语，在现代汉语中也有，但不多见。在古代汉语中则较常见，主要有三种情况：

①名词作状语表示“像……一样的”，如：

天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）该句的意思是：天下像云一样集聚拢来，像回声一样应和，背着粮食，像影子一样地跟从陈涉起义。

②名词作状语表示“像对待……一样的”，如：

齐将田忌善而客待之。（《孙子吴起列传》）该句的意思是：齐将田忌重视孙膑，像对待客人一样对待他。

③名词作状语表示动作的处所或工具，如：

相如廷叱之。（《廉颇蔺相如列传》）该句的意思是：蔺相如在朝廷上叱骂秦王。

以上三种情况都是名词用作状语，但是学生在判断的时候却有一定的难度，而且三种情况分别理解记忆有些复杂。在教学中，可以用公式化的方法，教学生快速准确地判断名词作状语这一现象。

回顾以上三种情况：①句中“集”“应”“从”这些动作行为不是由前面的名词“云”“响”“景”发出；②句中“待”这一动作行为不是“客”发出；③句中“叱”这个动作行为也不是前面“廷”发出。总结以上规律，可以发现：“名词+动词”的结构，若后面动词这一动作行为不是由前面名词发出，那么这里的名词就用作状语。

二、名词作动词

在现代汉语中，名词不能带宾语，只有动词能带宾语和介宾补语。如果名词带宾语了，说明它临时具有动词的性质，就是词类活用。

所以，如果名词后紧接代词、处所名词或介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词；又因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词。

例如：

① 舍相如广成传舍（舍，安置住宿）（《廉颇蔺相如列传》）

②晋军函陵（军，驻扎，驻军）（《烛之武退秦师》）

③左右欲刃相如（刃，用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》）

①中“舍”本是名词，用在宾语“相如”前，活用为动词，是“安置（相如）住宿”的意思，“舍相如”是动宾结构；②中“军”本是名词，用在“函陵”前，活用为动词，是“驻扎”的意思，“军函陵”是动补结构。③中“刃”本是名词，这里用在能愿动词“欲”之后，宾语“相如”之前，活用为动词，含有“杀”的意思，“欲刃相如”就是“想用刀杀掉相如”的意思。

不管“舍”“军”“刃”与后面的词构成哪种结构，充当何种句子成分，分析它们的词类结构均为“名词+名词”的结构，仔细观察前面的名词均作动词。由此，可得出规律：“名词+名词或代词”的结构，前者名词要活用为动词。

三、动词、形容词的使动用法

所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。

试看几例：

①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）

乱：使……扰乱劳：使……劳累

②大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！（《廉颇蔺相如列传》）

急：使……急。

③会盟而弱秦。（《过秦论》）

弱：使……削弱

观察以上示例不难发现，“乱”是由后文的“耳”发出、“劳”是由后文的“形”发出、“急”是由后文的“臣”发出、“弱”是由后文的秦发出。据此，可以总结规律：“动词、形容词+名词或代词”的结构，前面的动作行为或性质状态是由后面的名词或代词发出的，那么前面的动词或形容词就为使动用法。

且看下例：