我是小老板三年级作文

2024-08-04

我是小老板三年级作文（共10篇）

1.我是小老板三年级作文篇一

惟妙作文班里组织跳蚤市场活动，为了成为好老板，我准备了好多商品。第二天，我来到了惟妙作文。

跳蚤市场开始了，我兴奋无比，把一大堆商品摆在了桌子上：有一些叶罗丽卡片、一些荧光棒、一个鹅卵石、还有两条水宝珠。

一个小女生走过来问：“这叶罗丽卡片多少钱?”

“一元三张，你要吗?”我问道。

“要，所有的一共多少钱?”小女孩问。

“一共……一共……一共二十元。”我很诧异，那个女孩没有还价，付完钱走了。

另一个小男孩走过来，问：“这些奥特曼，我全要了!一共多少钱?”

“这些一共十块!”小男孩付过钱，向下一个地摊走去。我很吃惊，心想：这么快就卖了出去，我好厉害!

我的好朋友来了，“韩果儿，你这些荧光棒多少钱?”这次，我坚定地说：“七块钱!”我的好朋友付完钱，满意地走了。我想：哦!只剩两样东西了，卖给谁呢?

对了!把水宝珠卖给老师吧!果然，我把水宝珠卖给了老师，老师很开心，我也很开心。

可是，鹅卵石怎么办呢?正想着，同桌把钱和鹅卵石换了换。一低头，钱到手了。成功了!货全没了!

2.我是小雷锋三年级作文篇二

我拿着风筝去公园放风筝。首先，我把风筝摆好，接着，把木棍扎进去，最后，我把风筝拿高，围着花坛跑。跑了十圈后，我就被累得满头大汗。这时，我看见一个小妹妹在费力地取被大树卡住的风筝，可是怎么也拿不下来。我对她说：“小妹妹别哭，姐姐帮你把风筝拿下来。”小女孩高兴地点了点头。我小心翼翼地爬上树，把风筝拿了下来。小女孩说：“姐姐，谢谢你。”

记得还有一次，我在家里写作业，妈妈在干家务活。晚上，妈妈要带我去广场上玩。我和妈妈全副武装，准备向广场出发。在路上，我们手牵着手，有说有笑。不一会儿，就到广场了。一走进去，里面的人来来往往、川流不息。我来到一片空地上，上蹿下跳、手舞足蹈，这时，我听到一阵哭声，于是往后一看，原来一个小朋友趴在地上，号啕大哭。我连忙把她扶起来问：“你为什么哭啊?”她说：“我不小心摔倒了。”“别哭啊，来，姐姐陪你玩。”我们一起蹦蹦跳跳在广场上玩。晚上8：00了，我们才依依不舍地分开。

3.我是小雷锋三年级作文篇三

车上的位置早就满得不行了，乘客们想坐座位还来不及，谁会把座位拱手让给这位老奶奶呢？“唉！”老奶奶故意用力地叹了一口气，全车的人都视而不见，小伙子也把头伸出窗外，似乎欣赏着窗外的美景，我看在眼里，记在心上。终于，小伙子下车了。老奶奶刚弯下腰，抬头就见一位文质彬彬、着装华丽的小姐一屁股坐了下去，奶奶瘪了瘪嘴，没好气地“哼”了一声，扭转头去。

我实在看不下去了，扶着老奶奶走到我的座位上，旁边的彪形大汉又打起我位置的主意。我先下手为强，一掌压住凳子，白了他一眼，让奶奶舒舒服服地坐了上去。我站在走廊上，陷入沉思。既感到无比寒心，又感到十分欣慰。半晌，才自豪地笑着说：“看来，这个小雷锋非我不可了！”顿时，全车的人都投来赞许的目光，车上充满着欢声笑语，惟独那几个脸皮比城墙还厚的人低头无语。

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4.我是小书迷三年级作文500字篇四

香甜可口的巧克力和精彩刺激的.电脑游戏都不能使我着迷，我爱什么呢?我可以自豪地告诉你，我最爱看课外书，我是一个“小书迷”。

我的第一本文学书，是我一年级时期末考试得了一百分，爸爸送我的一本文学书，名字叫做《海底两万里》。我欣喜若狂地接过这本书，津津有味地读了起来。这本书的主要内容是：一位教授在去捕捉“海怪”，一不小心被风浪打到海里，掉在了“海怪”的背上，他才发现原来“海怪”就是一艘潜水艇。教授在潜水艇里和船长结成了好朋友，并跟着他看到了许许多多的海底奇观，这本书有趣极了。

从此，我爱上了阅读，我发现，书籍真的让我增长知识，在书的海洋里我流连忘返。

记得有一次，我看书着了迷，连妈妈回家了我都不知道，妈妈喊我下楼买东西，我答应了，妈妈等了很久，没看见我回来，出去到处找我，可叫了几十声，都没有人应，这下可把妈妈吓坏了，她心想：遭了，八成是让坏人拐跑了吧?吓得妈妈连忙到处找，最后才发现我正在卧室躲着看书呢!弄得妈妈哭笑不得，她风趣地说：“你真是一条小书虫啊!”

书不仅能让我入迷，还是一个万能通呢!有一次写作文时，我绞尽脑汁也想不出来。突然想起我从前在书里看到的好词好句，就写了上去。

5.我是小老板三年级作文篇五

《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第五课的歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，因此学生唱时容易出现吐词不清楚的现象。

课后我也反思了本节课的优缺点，总结如下：

1、注重创设情境

我首先用分段聆听的方式进行导入，我问学生：刚才的三位音乐家来自哪里?都演奏了哪些乐器?接着自然引入到第一个听辩活动。整堂课始终围绕在这个特定的情境当中，学生在很宽松、美好的情境中进行着学习。

2、注重自我探究能力的培养

我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题，因此不管是歌词的.设计，还是节奏的创编，到进一步打开思路，自编歌词，都是学生自然生成的自我尝试和探究欲望，最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容，拓展了学习。

3、注重创造力的培养

在创编活动中，我通过小组讨论的形式，各组组长汇报成果。我认为学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”、“动”等要素，让学生去体验音乐的情绪。因此整堂课中，体现了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。

4、不足与改进

(1)教师授课中语速太快，学生还没听清就过去了。

(2)讲解难点节奏时，应让学生多感受练习节奏，而不是一味的老师讲。

(3)由于时间关系，学生创编歌词展示时显得有点仓促，应该让更多地学生展示创编成果。

6.我是小老板三年级作文篇六

一．教学目标

1、认识吉他、小提琴、法国号三件乐器及了解其音色和演奏姿势。

2、能用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。并为歌曲创编歌词。

3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。

二．重点难点

[教学重点]

通过听、唱、表演等形式感受歌曲情绪，体会音乐带来的乐趣。

[教学难点]

用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

三．教学活动

活动1【讲授】我是小音乐家

（一）组织教学

师生问好

（二）聆听歌曲，感受乐曲情绪

1、师：今天的音乐课，老师给同学们带来了一首旋律起伏比较明显的歌曲，请你们听听，乐曲的情绪是怎样的？（课件播放乐曲）

2、揭题

师：刚才我们听到的乐曲名字叫做《我是小音乐家》

3、第二次聆听歌曲，找出地名

师：小音乐家们都住在什么地方呢？请同学们在歌曲中找答案。

（课件播放歌曲）

生：认真聆听并回答

（课件出示答案，并展示伦敦、柏林、巴黎三城市的风光图片）

师：你们知道他们分别是哪些国家的首都吗？

生：思考并回答。（课件分别出示答案）

4、第三次聆听歌曲，找出小音乐会演奏的乐器

师：接下来我们再一次聆听歌曲，请同学们听一听：小音乐家们都会演奏什么乐器？

生：认真聆听并回答（课件出示乐器名称）

5、感受乐器形象，熟悉乐器音色，了解演奏姿势

（课件出示吉他图片）

师：这就是吉他。让我来听听它的音色（点击课件播放吉他音色）——老师讲解：吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。

2）师：谁知道它是怎样演奏的？（请学生模仿）→课件出示吉他演奏图片

3）再次播放吉他演奏的旋律请全体学生模仿

（课件出示小提琴图片）

师：这就是小提琴。让我来听听它的音色（点击课件播放吉他音色）——老师讲解：小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。

2）师：谁知道它是怎样演奏的？（请学生模仿）→（课件出示小提琴演奏图片）

3）再次播放小提琴演奏的旋律请全体学生模仿

（课件出示法国号图片）

师：这就是法国号。让我来听听它的音色（点击课件播放吉他音色）——老师讲解：法国号又称圆号，声音柔和、丰满。圆号被称作交响乐中的乐器之王。

2）师：谁知道它是怎样演奏的？（请学生模仿）→（课件出示法国号演奏图片）

3）再次播放法国号演奏的旋律请全体学生模仿

【教学意图：三种乐器的音色旋律都设置为乐曲的旋律，使学生在模仿乐器演奏的同时进一步熟悉乐曲旋律】

出示图形谱，师生表现乐曲。

师：老师把歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你们也伸出手来，跟随我一起画出来。（老师在黑板上边听歌曲边画出图形谱）

生：随老师画旋律线

[教学意图：同时更明显地感受旋律连贯、跳跃的不同特点，帮助学生更好的表现歌曲]

（三）、学唱歌曲

1、试着唱第一段歌词

师：听了这么多遍歌曲，让我们来试唱一次第一段吧！

生：唱歌词

2、处理歌曲、解决重难点

①师：请同学们听一听我演唱这一乐句的时候我的心情和我的神情是怎样的？（老师自豪、自信地演唱：我弹起吉他能奏出美妙的音乐）

生：思考并回答

师：哪个字最能体现这种情绪呢？

生：思考并找出“能”字

师：“能”字在演唱时要注意怎样唱？（引导学生把能字唱够一拍的时值）

生：思考

师：让我们一起用自信的情绪把这个乐句唱一次（师弹钢琴伴奏）

②A、师：歌曲里面是怎样表现吉他声音的？

生：从书本上找出答案并说出来

B、听辨：听老师发出两种声响：第一种唱得沉重；第二种唱得轻快、有弹性。

师：哪种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。

生：思考

C、听辨：听老师唱勃隆：第一种唱强一点；第二种唱得轻一点。

师：哪种效果更能表现吉他的声音。

生：听辨并思考

D、师指导学生演唱

E、出示节奏谱

师：请同学们找出其特点。

师：请同学们先把节奏用手拍出来，再根据节奏的特点把歌词读出来

G、出示强弱力度，请学生根据力度记号的提示唱出旋律

师：请同学们看看屏幕上出现了什么力度记号？你能根据力度记号的提示把歌词的强弱长出来吗？

H、学生随钢琴演唱乐句

[教学意图：通过分析乐句节奏的特点，使学生更容易拍出乐句的节奏，后面加入了力度记号，一强一弱的特点使学生更好地唱好乐句，并解决歌曲教学的难点]

③A、师：乐曲中，哪个乐句最能表现出他们在演奏时开心的心情的？

生：回答。

（课件出示乐句）

B、师：同学们，你觉得这个乐句在演唱时要注意什么？（老师范唱）

（引导学生找出“跳”字是一字多音的特点，并回忆图形谱的特点试着唱一唱，也可以用扔纸球的方法，让学生感受跳字圆滑的声音特点）

C、学生随钢琴伴奏演唱第5、6乐句。

3、完整演唱第一段

师：接下来，让我们在一次完整演唱第一段，注意要按照我们刚才对歌曲的处理来演唱。（老师弹钢琴为学生伴奏）

4、完整播放全曲

师：第一段我们已经学会唱了，接下来请同学们认真聆听全曲，找出乐曲里面由一个地方和其他地方是不一样的。

生：认真聆听并找出答案

师：引导学生分析法国号下面有两条横线，应该唱成十六分音符的时值。

生随老师钢琴伴奏唱唱“法国号”

5、完整演唱全曲。

6、表演歌曲

师：接下来，让我们一起来当当小音乐家。一边演唱一边“演奏”起你们的乐器吧！

师生一起表演乐曲（课件播放音乐）

（四）、创编歌词

1、师：同学们，除了乐曲里面的三位音乐家，其实我们现场还有以为音乐家，你们知道她是谁吗？（老师把手指向自己）

生：笑起来

师：今天我也给同学们带来了一首音乐（老师便弹钢琴，边演唱自己创编的歌曲）

2、小组讨论创编歌词和创编动作

师：你们也能像老师一样为乐曲创编歌词，并模仿乐器配上动作吗？

生：讨论

3、小组展示

请小组展示（课件播放伴奏音乐）

[教学意图：激发学生的创造力，使学生享受到音乐学习的乐曲]

（五）、小节

7.我是小作家五年级作文篇七

我现在写的不是长篇小说，不是童话故事，而是游戏故事，游戏故事指把游戏角色他们之间的故事写下来，我写的是一出版就上了免费榜榜首的《第五人格》!此游戏，一定有人听过，没有听过的或许也听朋友提过，但并非恐怖游戏，因为官方把它的“自我审判”程序本只能给侦探换装，升级改成了——还可换人，于是成了换装游戏。

我是用一样本子来写，可封面内容不一样，于是，我又设计了一个封面，有人求我帮他(她)也画一个，可我拒绝了，因为作者是用的“独家秘方”，天机不可泄露。

我只是一个刚开始写的新人，格式和微信了天一样，头像用名字、别称来代替。可没有聊天格子，只有文字，如果插图是眼睛之类的器官，我还是可以画出来。

我答应妈妈是在下课或中午自习更新，一周两三次更新、不可能在上课更新，或考试前几天，男子汉大丈夫说到做到，我保证!

8.我是小导游四年级作文篇八

大家好!我是小导游向文文。我将陪伴你们度过一个愉快的上午，带你们参观美丽的校园——龙山县第五小学，希望大家能玩得开心。

龙山县第五小学是一所年轻的新学校。它成立于9月，位于县城中心民族路与朝阳路交汇处。校园占地面积1、7万平方米，绿化面积5672平方米。

进校园，映入大家眼帘的是学校领导办公楼，共三层，在这楼上还设有各种功能室。

往右看就是4000多师生们活动的漂亮的塑胶操场。操场中间是篮球场和羽毛球场。课间师生们可以在这儿轻松地打篮球和羽毛球。操场外围是环形塑胶跑道。操场的.正前方是旗台，每周一早晨，全校师生就在这儿举行升旗仪式。操场的东面栽着18棵叶子紫红的紫苏，操场的北面是一排黑色的铁栅栏，许多过路的行人总是喜欢从铁栅栏处向校园内眺望。

操场南面是两栋新修的五层高的教学楼——南楼和北楼。每天清晨你们就能听到从这两栋教学楼里传出朗朗的读书声。南楼的最下面是多媒体教室和舞蹈室。同学们最喜欢在多媒体教室里上课了。

在操的东面还有一栋四层高的逸夫科技楼。学生实验室就在这四楼上。二至三楼是我们三年级的教室。一楼是一年级教室。我们的教室既漂亮又整洁。每层教学楼的一边是洗手间，一边是教师办公室。在逸夫科技楼前面有10张绿色的大乒乓球桌。中午同学们可以在这儿尽情地打乒乓球。

逸夫科技楼后面就是两层楼的学生食堂和小卖部。在学生食堂楼上设有图书室，中午学生们喜欢在图书室里借书看。

9.我是小厨师作文四年级篇九

我系上围裙，照了照镜子，哈！我真像个小厨师啊！接下来，我就要一显身手啦，我做菜，爷爷在一边指导。爷爷拿来三个鸡蛋：“第一步是把蛋打好。”他拿起一个蛋，在桌角轻轻一敲，接着“啪”地一响，蛋清和蛋黄就像果冻一般溜到碗里去了。我想：打个蛋那么容易，看我的！我抓起一个，用力一敲，“纭钡囊幌欤蛋被弄成了两半。我急忙把它抓进碗，那被弄碎的蛋黄似乎在说：“哼，你把我弄疼了！”接着，我打第二个，这个蛋听话多了，完美地进了碗里。然后，我用筷子打发好蛋，加一些葱和盐。打蛋完成！

“接着，把油放进锅中加热。”爷爷给我拿来油，点着煤气，我拿起油壶，小心翼翼地倒进锅里，发出“咝咝”的声响。“然后我把葱和蛋倒进去。”我想，我以前看过大人们烧菜，他们放菜时锅会发出“刺啦”的声响，蛋会不会这样？我十分好奇，于是端起碗，一下子倒进锅里。奇怪的是锅没有发出那种声音，只是“刺刺”地叫了几声。咦，这是怎么回事？慢慢地，鸡蛋开始泛起泡泡。

“你再用锅铲铲几下，就行了！”爷爷提示道。我拿起重重的锅铲，用力地炒。炒了不到几分钟，我的手便有些酸了。“够了”爷爷说，“能出炉啦！”