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好课件网（精选8篇）

1.好课件网 篇一

课件背景好音乐

轻音乐 1.夜曲

2.天鹅

3.昨曰重现

4.月光

5.梁祝

6.回家

7.一剪梅

8.屋顶

9.翅膀

10.追梦人

11.茉莉花

12.人鬼情未了

13.二泉映月

14.梦中的婚礼

15.爱拼才会赢

16.卡农

17.奇迹

18.飞天19.天空之城20.天空之城21.选择22.泰坦尼克号23.蓝色多瑙河24.雪绒花25.婚礼进行曲26.星空

27.雨的印记28.少女的祈祷29.欢乐颂30.秋曰私语31.天鹅湖32.美酒加咖啡33.梁祝小提琴协奏曲

34.献给爱丽丝35.十五的月亮36.最终幻想钢琴曲37.土耳其进行曲38.西班牙斗牛士39.常回家看看

40.拉德斯基进行曲41.水边的阿狄丽娜42.绿袖子43.巴比伦河44.罗密欧与朱丽叶45.野花46.千年之爱

47.寂静之声48.只有你49.和兰花在一起50.雨中漫步51.命运交响乐52.月光奏鸣曲53.蓝色的爱54.魂断蓝桥

55.故乡的原风景56.安魂曲57.出埃及记58.小步舞曲59.梦幻曲60.烟雨蒙蒙61.中华民谣62.森林狂想曲

63.蓝色狂想曲64.平安夜65.雨过天晴66.闪亮的曰子67.永恒的爱68.魔笛69.思乡曲70.春风71.爱的协奏曲

104.爱之梦105.永恒的记忆106.满天星107.安妮的仙境108.月光石109.蓝色天际110.春野111.漫步神秘园

112.G弦上的咏叹调113.悲情城市114.小美人鱼115.莫扎特摇篮曲116.D大调小提琴协奏曲117.生命之歌

118.丝绸之路119.雪之梦120.迷情仙境121.柔如彩虹122.沉思曲123.牺牲124.天地孤影任我行125.断情殇

126.我是小甜甜127.闲聊波尔卡128.风流寡妇圆舞曲129.重归苏莲托130.梦花园131.幻想交响曲

132.爱尔兰画眉133.寂静之音134.幻想即兴曲135.宋家王朝136.雨中的故事137.菩提树138.水蓝

139.风姿花传140.大地之歌141.巴格达的星星142.海王星143.欢乐的牧童144.凯旋进行曲

145.维也纳森林圆舞曲146.忘却的悲伤147.永浴爱河148.皇帝圆舞曲149.玫瑰色的人生150.给母亲的信

151.威尼斯之旅152.故宫的记忆153.秘密的庭院154.维也纳森林155.月河156.静寂山林157.克罗地亚狂想曲

2.好课件网 篇二

科学、准确、真实, 经临床专家审核, 看得懂, 用得上, 有一定的知识含量, 鼓励原创和创新。尽可能地利用各种静态图像 (如肉眼观察到的症状体征照片、X线片、CT片、MRI片、心电图、涂片、病理标本和切片等) 、动态图像 (如各种诊疗、护理技术操作过程、手术演示、彩色多普勒等) 、声音 (如心音、胎心音、呼吸音) 、动漫等来表现主题。图像演示注重解决教与学的过程中文字不易说清的重点、难点、疑点, 兼顾系统性、全面性, 使之有积累价值。对于临床实用技术类选题, 既要考虑简便易行, 也要注意先进性, 并应附加相关的基础知识。素材要求:适用性、完整性、丰裕度良好, 对主题表现的支撑能达到较好效果。图片要求清晰, 剪裁合理, 色彩还原准确, 放大时不得出现马赛克;照片最好用数码相机拍摄;视/音频播放连贯、流畅, 色彩还原好, 画面稳定。

地址:北京市东城区广渠门南小街领行国际1-2-1702邮编:100061

3.一个振动与波的好课件 篇三

该课件不仅在版式、色彩、结构和场景转换等设计上具有大方、明快、简洁和操作方便的特点，更主要的是它充分发挥了Flash的交互功能，把很难理清的物理关系处理得恰到好处。作为简谐振动的两个实例——单摆和弹簧振子，我们可以通过演示让学生找到其规律，但很难讲清诸如“力”、“加速度”、“速度”和“位移”之间的关系，而课件却将这些大小、方向瞬息变化的物理量显示得一目了然。教师既可以全程演示，也可以步进分析，或动或静，或单或双，全由教师定夺。

振动图像和波形图像是全章的两块硬骨头，相同的数学形式与不同的物理本质交织成教学的难点。围绕这两个图像需要讲的东西很多，我们发现作者很聪明，他并不像同类课件一样将要讲的东西一股脑儿全搬进来，而是抓住只有用多媒体手段才能表现的最关键的要点加以突出，至于那些能用常规手段解决的内容，则留给教师自己去解决。例如振动图像，作者只抓住“图像的生成”这个关键，设计成带有画笔的弹簧振子和能平移的坐标这样简单的画面，然而，当你改变平移速度或振动周期时，却能精确地画出各种不同的振动图像；同样，在波形图像中，作者抓住的是波的定义中的要点：传播的是波的“形式”（如波峰、波谷），质点并不“迁移”（只在平衡位置附近振动），于是设计中突出的是“波峰”、“波谷”的位移和其中一个质点（红色改成黄色更醒目）的位移，两个不同的位移是波的概念的最形象的诠释。

波的干涉和波的衍射的设计都有精彩之笔。波的衍射运用对比的手法突出了衍射现象发生的条件，效果是很鲜明的；改变两个相干波源的间距，干涉条纹的强弱亦发生变化，在一般课件中不多见，设计上有一定的难度。我们注意到，凡是能用改变参数来控制物理现象的地方，作者都尽量运用了此手法，这就大大增强了课件的交互功能，为教师组织学生自主探索提供了极好的条件。

4.用好课件能激发学习兴趣 篇四

内容简介：兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习的动力和源泉。兴趣激发的途径有多种，用好课件是激发学习兴趣之一，他是新课标理念下踏上改革浪潮，提高教育教学质量最强音。阐述了三点：

一、兴趣孕育理想的种子；

二、兴趣是人求知欲的催化剂；

三、课件是容情景、志趣、知识于一身的良师。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习的动力和源泉。兴趣激发的途径有多种，用好课件是激发学习兴趣之一，他是新课标理念下踏上改革浪潮，提高教育教学质量最强音。

一、兴趣孕育理想的种子

兴趣是求知的起点，是思维品质培养、能力提高的内在动力。激发学生语文学习兴趣是培养语文能力、发展学生智力的重要条件，使学生由被动学习转向主动学习的方向盘。语文学习兴趣是小学生对语文学习内容或过程主动去了解、探求的心理倾向。若学生对语文学习感兴趣就会积极主动且心情愉快的去学习，不觉得语文学习是一种沉重的负担。有兴趣的学习不仅能全神贯注、积极思考，而且掌握得快又牢。小学生的学习兴趣会影响语文学习的动机和效果，还会孕育美好理想的种子。如指导一年级学生读《手捧空花盆的孩子》一课，学生：为什麽用“手捧空花盆的孩子”做题目产生好奇，引导学生仔细读了几遍后：知道原来那个“手捧空花盆的孩子”是做事认真诚实的孩子。借此，教育学生 不撒谎，说话、做事要诚实。又如指导读《称象》和《司马光》两课时，学生读书兴趣很高，学生自己仔细读了几遍便知事情的原委，知晓：古时候的小孩子曹冲、司马光都是遇事开动脑筋、善于思考解决问题的办法。顺势教育学生要养成细心观察、用心倾听他人讲话的好习惯、好品质。

二、兴趣是人求知欲的催化剂

兴趣是人的精神力量，推动学习的一种动力，可以使人专心致志的学习，克服学习上的困难，取得好成绩，可以把艰苦的学习变为快乐的活动，从而获得良好的学习效果。如教学生读《兰兰过桥》一课，学生初读时不明白、不理解，可是带着一种欲望：想要弄明白‘那有这麽神奇的桥啊？’指导学生细细读了两遍便抓住重要的句段品读体会，适时播放课件，学生观看到：“潜水桥„„”；“塑料桥„„”的生动画面便说：“我们平时见到的桥都架在大河上，有石拱桥、水泥平板桥、钢丝木板桥„„，建桥是一件不容易的事。但从没见过架在水底的潜水桥，更没见过能随身携带一座简易方便的塑料桥。”老师告诉：这是现代科学技术的结晶，我们应从小努力学好文化知识，去学习科学知识，用科学知识发明创造，我们成为新型桥梁工程师。学生听了笑得乐呵呵！

三、课件是容情景、志趣、知识于一身的良师。

多媒体、课件进入语文课堂是顺应新课标理念课改时代的号角，既整合课堂教学又优化了课堂结构和教学方法，还吸引了学生学习语文的兴趣。每次学生听到在电教室上课，都兴致勃勃来到电教室早早准备好等待老师来上课。显而易见媒体资源、课件在课堂学生学习语文的兴趣 十分浓厚，学生非常感兴趣，积极投身于学习中去。

1、课件资源引设情境，做好课前“热身”活动。刚上课，学生思维、注意力被有趣情境吸引，既可激发学生的主动性和创造性，又可拉近老师与学生之间的距离，还可活跃课堂气氛，创造良好的学习氛围。课件情境引入具有很强的凝聚力、吸引力和感染力。如指导一年级学生读课文《地球爷爷的手》和《兰兰过桥》，这两篇课文蕴含丰富的科学和文化知识于一体，与学生的生活实际、认知水平有一定的距离，学生不容易读懂。在新课引入运用课件资源导入，学生凭借视觉、直观感知认识“地球爷爷的手是什麽”和“神奇的桥”了解课文内容，将抽象的知识形象、具体化，为学生读懂课文，理解词语起到了画龙点睛的作用。

5.如何制作一个好的ppt课件 篇五

一、课件的首页要整洁。

首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整，让音乐能一直播放，并且在开始上课时能自动停止。

二、课件的目录要简洁。

课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。

这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定的风格。如图1、2：整体色调比较平和，内容也很丰富，有导航条、校景图及名人名言等等，又比较简洁，让人看上去一目了然。有些老师的课件虽具备目录，但从内容上看相对过于简单，有的甚至连课件的主题也没有。以图3为例，虽然目录结构比较有特点，但各导航条形状、字体不一，色调混乱，让人眼花缭乱。从简洁、统一角度来看，有的色彩缤纷，形状各异。如图4：目录里各导航条采用的是各种形式的艺术字，规格、样式也各不统一，布局也有点凌乱。

在目录里应该还有一个退出按钮，使整个课件随时可以通过目录退出到结束界面，而不是一路播放到最后一张退出。

三、对文字的处理应合理。

一般在课件中少不了文字这块内容，有时只有少数的几个作为注解，有时需要很多文字，在处理文字时要注意以下几点：

1、文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间；比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。可采用“进入”或“移动”的手法。如图5：文字布满整个了屏幕，没有给边缘留下足够的空间，给人以一种压迫感。

2、文字较多时可考虑采用“移动”手法，但应注意①标题一般情况下不要随之移动。②如果文本比较长，不能缩到满屏显示时一定要把个文本移出屏幕。③在有图案作为背景时可考虑在屏幕的顶端和底端覆盖一个与两端一样的图案，放在文字上上一层，让文本的滚动有种出字幕的效果。④设置文本移动时，要么设置为重复移动，要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录，切忌留下一个只有按钮的空屏。

四、对图片的处理要注意效果。

在处理图片这块内容时，可以运用大量的手法和手段。图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果；比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。但总的来说要符合课件的主题，如果是作为图片欣赏的话，建议采用移动、进入、退出等等动态效果比较好的手法，但是作为作品介绍的话，建议还是采用插入幻灯片或触发器的手法。但是无论运用哪种手法都要注意以下一些问题：

1、结构、布局要合理。

一个页面里有较多的图片同时出现时，图片和图片之间不要有重叠，并且尽量对齐，或按照一定的规则排列，松紧要得当。

2、图文混排时要注意重点突出，不要让陪衬的其它配件喧宾夺主，文字尽量不覆盖在图案上。如图6：中间文字挡住了作为背景的科学家图案，影响了整体效果，从布局上看也不美观；如图7：文字下面几行作了缩进，大大增加了文字的清晰度，如果文字还是按照原来顺序排列的话，必定会造成不清晰，影响了文字的效果。

3、自定义动画设置要完整。有些老师在课件中采用移动手法来展示图片，有点像电影，这个创意不错，很富特色，但需要注意图片的位置要摆放合理；移动要完整，不能移动完以后还有半个尾巴留在屏幕里；在设置自定义动画时一定要注意速度设置不能太快；动作设置要完整，最好能在切换到该页面时能自动进行播放播放，有些图片通过强调放大以后还要能够缩回去，不能动作只做一半，否则将导致其它动作不能进行，严重的还会造成死链。

五、关于音乐、视频、动画的插入要注意技巧。对于外部音乐的插入要注意插入的场合。一般来说在欣赏图片时或等待时插入比较恰当。这一点大部分教师都不太会出错，但有些音乐插入后的播放有点问题：如插入的音乐不能播放，或不能自动播放(特殊要求的除外)，自动播放的音乐在屏幕上显示了声音图标(可以在自定义动画中隐藏)，有的在离开插入音乐的幻灯片后，音乐还在播放。这些都是在自定义动画里可以解决的小问题。

对视频的插入尽量不要直接链接到外部文件，尽可能通过插入对象来完成(如图8)。这样可以不用通过切换到媒体播放程序就可以打开并控制你所需要插入的视频文件，对于课件的完整性来说的非常有帮助的。

对于gif动画的插入一般没有什么大的问题，因为大部分的gif动画的背景色都是透明的，而一些自制的Flash动画，一般由于底色不能和课件模板的底色相融，因此可以在一些动画周边或底部画一个边框加以修饰，在这张幻灯片里作者插入了一个自Flash动画，由于在课件中应用了模板，而Flash中的底色是白色的，因此在动画底部放了一个卷轴状图形，使得页面看上去非常的谐调。

六、按钮的设置要统一。

在课件中按钮相当于日常生活中的交通工具，它可以采用文字、图片或图标来设置。一般来说在主目录里除“退出”按钮以外都采用文字来作为按钮(即导航条)，而在具体的内容里，一般采用图标作按钮。在设置时要注意：①按钮的大小、位置要适当。尽量放在底部角落里，不要覆盖在要表达的主要内容上。②按钮尽量不要吸引观众的注意力，但在需要时能让操作人很容易的找到，而且效果相同的按钮尽量使用统一图标，否则容易让人找不着北。

七、整体色调、风格要协调。

一个优秀的课件其整体的色调、风格应该是相统一的，主要体现在对背景色的处理上，切忌花哨、凌乱。没有特别的需要一般不要更改背景设置的色调或风格。在PPT里有许多自带的模板设计，相信在那里可以找到你所需要的风格。另外还可以通过设置“背景 填充 效果双色渐变”里的各种渐变来设置你的课件背景风格，设置时要尽量不要改变基本色彩，但可以采用不同的渐变，来达到和谐但不单调的目的。

八、设置超链接、动作要完整。

一个完整的课件中存在着大量的超链接和动作，在设置完这些链接和动画以后一定要通过播放来检查一下链接和动作的正确性，以防出现死链或不应有的动作，这是保证一个课件质量最重要的一个环节。在设置完链接或动作以后进行测试，往往能发现一些表面上看不出来的问题，否则一旦当课件在正式场合使用，就会暴露出各种问题，那时再修改的话就来不及了。制作一个好的课件不光要有好的构思，还要有一种不厌其烦的耐心，毕竟这不是把一些素材简单的叠加。有许多的问题虽然很小，但它足以导致整个课件的失败。注：本文中提到的一些动作设置是基于PPT2003基础上的，在PPT2000或PPT97中可能无法实现。

用PowerPoint制作课件的方法 一 构思

根据PowerPoint的特点，设计课件方案时，把方案写成分页式，即按照幻灯片一张一张的样式，按屏幕页面的方式写出，同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。然后精心构思场景，写出课件制作的方案。二 新建PowerPoint文档

1、新建空白文档

2、根据模板新建

为制作统一风格的幻灯片模式课件，先是根据教案的设计，精心选择设计模板，PowerPoint提供了几十种经过专家精心制作、构思精巧、设计合理的模板。利用模板，可以在最短的时间内创建出较为理想的幻灯片，大大节省时间和精力。当然模板在制作课件的过程中，可随时更换，并且可以修改。

3、根据向导新建

三 插入幻灯片

1、选择空白版式，自由发挥你的想象力，创建有个性的页面；

2、选择合适的版式，加快制作进程；

3、编辑现有版式，为我所用。

插入了幻灯片，接下来就是向其中添加各种内容——媒体。

四 添加文本

文本可在幻灯片视图中输入，亦可在大纲视图中输人。还可以输入竖向的文本。页面上的文本是“文本框”的形式。文字输入后就可编辑和格式化文本，如设置字体，字型、字号，颜色等。可以改变文本框的位置和大小。

五 添加图形

将图形和文字配合在一起，不但可以正确表示课件的内容，而且可以大大增强课件的渲染能力，增强演示效果。

1、插入图片

可以从剪辑库中为幻灯片添加图片，更多的是插入文件中的图片。可对插入的图片进行移动、裁剪和修饰等加工。

2、绘制图形

可以使用PowerPoint提供的绘图工具轻松绘制诸如直线、圆、椭圆、正多边形等简单的图形，还可修改图形的线宽、填充颜色等。

3、插入艺术字

PowerPoint中艺术字是以图形的形式出现的。对编辑好的多个图形，可以进行“组合”。六 插入图表和结构图

插入新幻灯片时，选择带有图表版式的幻灯片，按幕提示操作即可插入图表。

为了形象地表达结构、层次关系，可以在幻灯片中制作组织结构图，在新幻灯片版式图中选择组织结构图的版式，双击组织结构图的占位符，就可启动组织结构图处理窗口。这时可方便地进行增加、删除等组织结构图的编辑。

七 插入声音和视频

1、插入声音

PowerPoint可以插入剪辑库中的声音，也可以插入文件中的声音。插入声音之后，会显示一个图标，可以改变图标的大小，可以设置幻灯片放映按钮，鼠标点击可以播放声音，可以通过“动作设置”命令选项来设置声音的自动播放。

2、插入视频

可以插入剪辑库中的影片，更多地把avi类型的影视文件插入到当前课件幻灯片中。PowerPoint播放影片时，可随时单击鼠标暂停和重放，这对于上课来说非常方便。可以调整视频播放窗口的大小。

3、媒体播放器对象

为了插入更多的媒体，如VCD视频，需要插入“媒体播放器对象”。从[视图][工具栏]中打开[控件工具箱]→点击[其它控件] →找到[Windows Media Player 7]项点击→在页面上[画一个框 ]→右击 此框 →选[属性] →点击自定义后的[…] →在出现的对话框中填入[影片URL] → 确定→调整播放器的大小和位置→OK。八 插入Flash动画

Flash动画的魅力是从所周知的。在PowerPoint中可以插入Flash，步骤是：从[视图][工具栏]中打开[控件工具箱]→点击[其它控件] →找到[Shockwave Flash Object]项点击→在页面上[画一个框 ]→右击 此框 →选[属性] →点击自定义 后的[…] →在出现的对话框中填入[影片URL] → 确定→调整Flash的大小和位置→OK。

九 设置动画

动画在课件设计中，有其极重要的地位，好的动画效果可以明确主题、渲染气氛，产生特殊的视觉效果。PowerPoint中有如下几种动画：

1、幻灯片切换

定义幻灯片切换时整体过渡的动画

2、幻灯片动画方案

定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画

3、自定义动画

分别定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画 动画类型：进入、强调、退出、路径

动作条件：单击、按键、定时、之前、之后、触发

附加特性：速度、声音 十 幻灯片的链接

在黙认情况下，PowerPoint幻灯片是“顺序型”的，但我们可以加入超链接来实现幻灯片之间的任意跳转，使课件具有“树型”或“超媒体型”结构。

6.制作好的人力资源管理课件3 篇六

一、人力资源规划的含义与内容

二、人力资源需求预测

三、人力资源供给预测copyright by ZhengWen li

四、人力资源规划政 策人力资源规划人力资源规划的内涵：组织为实现战略目标，通过预测组织发展过程中人力资源的需求和供给状况，并运用科学方法采取相应措施，确保组织在恰当的时间拥有恰当的人员，以实现组织人力资源的最佳配置，使组织和员工的需要得到满足。copyright by ZhengWen li 人力资源规划人力资源规划的作用：为组织目标实现提供人力保证为组织人力资源管理夯实基础为组织建立人力成本控制机制为组织人力资源管理的有序化提供依据为调动组织人员积极性创造条件copyright by ZhengWen li 人力资源规划人力资源规划的类型：人力资源规划的类型时间长期人中期人短期人力资源力资源力资源规划copyright by ZhengWen li规划规划 范整体人部门人项目人围力资源力资源力资源规划规划规划人力资源规划人力资源规划的基本程序：性战术性人力资源规划质战略人力资源规划4321•测评•执行•阶段•预•制•阶段测定•阶•阶段段copyright by ZhengWen li 人力资源规划人力资源的需求预测：人力资源需求影响的因素1.组织外部环境因素：经济形式、政策法规、技术革新2.组织内部环境因素：战略规划、职能变化、财务预算3.组织成员自身因素：辞职退休、各种休假及意外伤亡等人力资源需求预测方法1.定性预测方法：2.定量预测方法：copyright by ZhengWen li 人力资源规划人力资源供给预测：内部供给预测1.影响内部供给的因素：2.内部供给预测方法：技能清单法、人员核查法、管理人员接替法外部供给预测1.影响外部供给的因素：全国性因素、行业性因素、地区性因素2.外部供给预测方法：查阅劳动力统计数据、高校毕业生相关调查copyright by ZhengWen li 1

7.中国乡村医药网课件素材征集 篇七

科学、准确、真实, 经临床专家审核, 看得懂, 用得上, 有一定的知识含量, 鼓励原创和创新。尽可能地利用各种静态图像 (如肉眼观察到的症状体征照片、X线片、CT片、MRI片、心电图、涂片、病理标本和切片等) 、动态图像 (如各种诊疗、护理技术操作过程、手术演示、彩色多普勒等) 、声音 (如心音、胎心音、呼吸音) 、动漫等来表现主题。图像演示注重解决教与学的过程中文字不易说清的重点、难点、疑点, 兼顾系统性、全面性, 使之有积累价值。对于临床实用技术类选题, 既要考虑简便易行, 也要注意先进性, 并应附加相关的基础知识。素材要求:适用性、完整性、丰裕度良好, 对主题表现的支撑能达到较好效果。图片要求清晰, 剪裁合理, 色彩还原准确, 放大时不出现马赛克;照片最好用数码相机拍摄;视/ 音频播放连贯、流畅, 色彩还原好, 画面稳定。

地址:北京市东城区广渠门南小街领行国际1-2-1702邮编:100061

8.好课件网 篇八

Storyline软件是一款不需要编程的课件制作软件。教师通过它可以轻松实现Powerpoint的功能，它自身带有具交互功能的幻灯片，教师可以根据需要选择适合的交互幻灯片。利用Storyline制作的课件是可以发布的，并且它符合美国的SCORM标准，这就使得课件可以在多个平台上重复使用，大大提高了课件的使用率。Storyline制作出的课件不仅可以用在课堂上，还可以用于学生自学。它的交互性让学生有更多的自由空间，从而为培养学生创造力提供了条件。

一、Storyline软件的特殊功能

第一，Trigger功能。Trigger释义“触发器”，它的功能在于引发一个事件的发生。比如，针对一年级学生设计课程时，考虑到他们的识字量有限，需要配上相应的字词语音，当他们遇到不认识的字，可以通过点击文字来触发文字的语音。在使用课件时，教师常常希望可以自由操控视频，这时可以通过勾选显示滚动条，使视频自由后退与前进。Trigger功能类似Powerpoint中的超链接，但是超链接打开时会弹出一个对话框，这会对低年级自学者造成困扰。在Powerpoint中的超链接只能是当前文档中的某一张幻灯片、原有文件或网页、电子邮件地址，但是在Storyline中通过trigger功能不仅可以达到以上三种效果，还可以改变对象的状态、控制音视频的进度等。

第二，Layer功能。Layer释义“图层”，它的作用在于使各元素可以独立编辑并能在一张幻灯片下叠加无数图层。比如，在美术欣赏课中，我们通常会希望在展示一幅图画后有相应的解说，但又不希望文字覆盖在图画上造成画面混乱，这时可以利用图层功能，在保留原图画的基础上，附上解说词。Layer功能能使一些图层隐藏在幻灯片下，所以，当我们纵观整个幻灯片的时候，思路会更加清晰。

第三，Timeline功能。Timeline释义“时间轴”，它的作用在于使不同的对象根据需求在不同时间出现。时间轴位于幻灯片编辑区的下方，所有这张幻灯片中的对象都可以通过鼠标的拖拽实现不同时间的出现。Timeline功能类似于Powerpoint中的自定义动画，在自定义动画中可以设置对象出现的时间，很明显Timeline的拖拽方式使我们操作起来更简单方便。

第四，音频和视频的剪辑功能。在Powerpoint中插入的音频和视频是不可以编辑的，如果教师想编辑还需要通过第三方软件。但在storyline中可以实现对音视频的剪辑。比如，一段音乐的前奏太长，需要将前一段剪掉；视频的右上角有一个广告图标，在不影响整体画面的情况下可以剪掉。这样强大的功能使教师制作课件更加便利。

第五，Quizzing功能。Quizzing释义“测验”，它的功能在于对学习内容进行强化和反馈，同时增加了学习的趣味性和交互性。通常情况下，我们在讲完知识点后会利用相应的习题来强化，在Powerpoint中一般采用单选、多选或填空来分类罗列习题，但在Storyline中可以通过Quizzing功能设计一个闯关游戏，题目不仅仅是单选和多选，还可以是匹配题、拖拽图片等等，最后测验完成后还有一个反馈。在Storyline中，测验的形式是多样的，呈现方式也更个性化，能调动学习者的兴趣。

二、Storyline的优点

PowerPoint是一種专门用于制作演示用的多媒体幻灯片的工具。在PowerPoint中可以方便使用文本、图形，能导入图像、声音、动画、视频影像等多媒体素材，并可以设计各个幻灯片的播放效果，实现鼠标操作和自动播放幻灯片。

Flash是一款专业的动态网页制作工具，可以综合性的对多种多媒体素材进行处理，交互性强，灵活性好。

Storyline是一款新的课件制作软件，可以对多种多媒体素材进行综合处理，它自身的测验功能使其交互性更加突出。

下表是关于三款软件的对比分析：

Storyline软件简单易学，做出来的课件交互性强，不仅可以用于教师的课堂展示，还可以用于学生的课下自学；不仅可以放在多种平台上达到资源共享，还可以在iPad上使用。它克服了PowerPoint的形式单一，吸取了Flash的交互设置，是一款不错的课件制作软件。

三、Storyline软件的教学功用

第一，能创设轻松的学习环境，营造良好的创造氛围。心理学家罗杰斯认为，一个人的创造力只有在他感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能获得最优表现和发展。创设轻松的学习环境，就是教师要给学生一个自由的空间，让他们的思维得到充分的发展。比如，在小学美术课《中国小朋友的画》中，教师以《我是小小粉刷匠》这首欢快的视频歌曲导入，创设了一个轻松愉悦的学习环境，激发儿童的学习兴趣，营造了良好的创造氛围。

第二，利用多重感官刺激，为培养创造力提供条件。用Storyline制作的课件可以刺激多重感官，激发儿童的想象力，既有助于他们掌握知识，也有助于培养他们的创造力。比如，在《中国小朋友的画》一课中，教师选取了几幅与儿童生活相接近的作品作为主要学习内容。每幅图片配有相关的背景音乐，比如大公鸡的作品，配的音频是大公鸡的鸣叫声；我和妈妈一起跳绳的作品，配的是跳绳歌。为了方便课件的使用，每幅图片旁边还设置了暂停按钮，可以自由控制背景音乐。这样的设计安排让学生身临其境，激发了他们的想象力，培养了他们的创造力。

第三，交互以游戏为主，激发学生兴趣。学习者对于感兴趣的事物，会主动进行探究学习。教师可以利用Storyline软件中特有的交互手段，针对小学生的认知特点，设置一系列题目。比如，针对我和妈妈一起跳绳的题目是“请选择与图片相一致的表情”，在可选择的答案旁给出一个笑脸，一个哭脸，当单击笑脸的时候，小孩的笑声会出现（如图一）。这样的题目设计，渗透了情感的考查，学生在游戏中巩固了所学内容。

第四，反馈以鼓励为主，增加学生创造的信心。小学生渴望得到教师或家长的认可，因此课件中的交互以鼓励语为主。适当的鼓励可以使学习者付出更多的努力来达到目标。例如，每做完一题会有相应的提示，正确则通过，并且伴有一个正面反馈，如“你真棒”（如图二）。错误则重做，随之有一个鼓励语，如“继续加油”。

Storyline软件目前的使用率还不是很高，但是它确实具有许多优势，尤其是强大的交互手段和教学两用功能，在保证学习者发挥主体地位的同时，有助于培养学习者的自学能力，促进学习者创造力的发展。