学生实习教师总结

学生实习教师总结（共10篇）

1.学生实习教师总结 篇一

实习总结

成长一直是一个很沉重的话题，却也无法逃避。实现从学生到老师的转变，这是一种成长，让我体会到了“责任”的重量，让我理解“学高为师，身正为范”这句话的真正含义。为期三个月的实习生活弹指一瞬间即将划上句号，我不知道，多年以后，当我回忆起这三个月的点点滴滴，我会以怎样的心情去平复心里的涟漪„„实习生活很充实，很快乐，也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的关怀。这里记录了我的欢笑，我的忙碌，我的进步与成熟。

一、生活篇

对于即将毕业的大学生，我懵懂、迷茫、迟疑，但我庆幸自己选择了这次“国培计划”顶岗实习。还记得9月1号那天，坐上曲靖到宜宾的高快，望着车窗外闪过的一切，对我来说，是那么的陌生，但我并不害怕，因为我有同伴，一路上，我们说着开心的事，感觉时间过得很快，到了晚上9点左右，我们在豆沙关高速公路下了车，天很黑，人很少，但古镇的街景很漂亮和石子小路，这是我对这个地方的第一印象，我很喜欢这个有古典气息小镇。

从豆沙关到实习的学校还有一段距离，当时，实习学校的校长让学校老师到豆沙关接的我们，还说为我们准备好了住的地方，当时，我的心里很温暖，感觉像是在家一样，被父母关爱着，记忆很深的是谢老师，坐上车，几个老师说话，我感觉自己短路了，既然听不懂他们的谈话，我在想，接下来的日子我该怎样与他们交流，怎样融入这个新的集体？如果语言是最好的沟通手段，那我也只能尽快的去适应，既然我来了，就应该去经历，渐渐以来，我不仅能大部分的听懂这里的地方方言，还能说一些，我想这也是一种成长吧。

如果说，每个人都要经历一些事情，那这些人就是这三个月里和我一起经历的人，有领导风范，有气度的郑校长；慈爱、有点小沉默的李副校长；有亲和力的李霖指导老师；有个性、实力派的廖老师；幽默、搞笑的谢老师，他们是我记忆里不可或缺的部分，写到这里的时候，我笑了，是他们让我的实习生活变得有了色彩，让我感受到了人与人之间的温情与不尽的关怀。

二、教学实习篇

我实习的学校是昭通市盐津县盐井镇完小（一年级2班），主要课程是数学： 1.学生概况

一年级不同于其它年级，我们班一共63个学生，其中男生31人，女生32人，孩子年龄偏小，有20人不满6岁，学生生源很复杂，所以个体能力差异悬殊很大，行为习惯差。因此，在学生的启蒙阶段，一步一步地培养学生的学习习惯、规范他们的一言一行是最重要的。例如：掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔手法，养成良好的学习习惯、书写习惯；掌握正确使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2.教学

（1）角色转变

实习就是将自己所学的理论知识用于实践，但绝不是大学里试讲、教案那样简单，得分清楚我们所面对的对象，并不是每一个对象都适用一种模式、一种方法，而要因班制宜，因人而遇。所以我要授课的对象是一年级的小学生，而不是微格教学里充当小学生的大学生。（2）课堂管理。

评价一节课成功与否的标准是：教学目标、教学内容、教学过程以及教学效果，但我个人认为，对于一年级的课堂最重要的是教学过程，这体现在课堂的管理上。课堂的秩序直接影响教学质量，而我认为课堂秩序是需要师生之间的配合，需要长时间的磨合而成的默契。一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹，如果蹲下身子和孩子说话，用心去交流，你会用欣赏的眼光寻找到孩子身上的每一处闪光点，并找到开启学生心灵以及师生磨合默契的钥匙。

（3）教学方法

对于一年级的学生，如何做到收放自如，是值得我们思考的问题。教学工作中，我个人觉得要注意如下几点：

 认真备课：在备课中，认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法。教案编写详细具体，从复习提问、新课引入到讲授都精心设计，并不断归纳借鉴优秀老师的经验。在教学中，做到重点突出。

 注重学生能力的培养：上课时注重与学生为主，重视发挥学生的积极性以及综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的能力。

 认真及时批改作业：布置作业力求做到精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业及时而认真地批改，给以及时的反馈

 做好课后辅导工作：课余时间与学生交流并帮助答疑，有助于他们对当天所学知识的掌握和巩固，弥补课堂时间仓促等不足。

三、调研工作篇

在盐井镇完小实习期间，我参加了盐井中心学校组织的教学调研活动，到桃子小学听了两个有丰富经验的老师的讲课，受益匪浅，给我的感触是，作为老师应该如何淡定的面对课堂，其次是，突出教学内容重难点，有步骤的层层递进。

四、结束语

如果说，遇见是一种缘分，那我和盐井镇完小的缘分就是从我在实习学校里签上自己的名字那一刻就注定了，对于这份缘分，我要说三个感谢：感谢镇完小给我提供了这样一个舞台，见证了我的成长，成就了我三个月的教育梦想；感谢镇完小陪我一起经历的老师，给我温暖，给我家的温馨；感谢一（2）班的孩子，赋予我死去的童年生活三个月的生命，我将带着你们纯真、可爱的模样告别我的实习生活。

离开并不代表遗忘，你们一直在我心里。

2.学生实习教师总结 篇二

(1)对社会期望值太高,心理反差大。中职生初次进入社会,没有经历过职场磨砺,对社会抱有过高期望值,从学校到企业,从学生到员工,环境和角色的转变使很多学生一下子难以适应过来。理想与现实的落差,使得同学们开始抱怨,心理变得消极、低沉,甚至产生抵制情绪。

(2)工作时间长。顶岗实习期间,大多数企业的劳动时间都是超标的,每天工作时间在8～11小时甚至更长,一个星期下来,也只能休息半天到一天,休息时间难以保证。学生因此怨声载道,以无法坚持实习而找各种借口离开,最后能坚持完成实习任务并在实习单位就业的人数寥寥无几。

(3)沟通能力较差。学生在为人处事,待人接物方面存在诸多问题,缺少与同事、指导师傅和班组长的沟通技巧。

(4)安全问题。学生上班比较分散,往往被分为两班倒,分配在不同的车间,不同的实习岗位。学生之间以及师生之间沟通较为困难,再加上有些学生自我管理、自我控制的能力较差,在工作和生活中容易出现安全问题。

2 做好岗前培训工作

(1)顶岗实习的意义。顶岗实习要求学生以“准员工”的身份进行生产实践,接受企业文化的熏陶,这有利于实现由学生向员工身份的转变。带队老师应做好这方面的宣传动员工作,让学生充分认识到顶岗实习是培养自身综合素质、专业知识、职业能力和就业竞争力的重要手段,进而自愿并积极参加顶岗实习。

(2)顶岗实习任务的明确性。顶岗实习是学校一年的校外实践课,也是必须的,这是国家职教政策的要求,是一个合格中职毕业生的一门必修课。它要求学生在完成基础课和部分专业课后,到企业进行顶岗实习,这也是让学生了解社会,了解社会上对中职学生的要求,特别是要具备哪些职业素养,以便将来之需。

(3)做好吃苦的思想准备。中职生从小就受父母的宠爱,大多养成了饭来张口、衣来伸手的习惯,在进行顶岗实习前期,带队教师有必要让学生做好吃苦的思想准备,让他们明白但凡能成就大事的人,都吃过大苦,都经受过各种磨砺,年轻的时候吃些苦、受些累,更有利于自身的成长进步。

3 带队教师对顶岗实习生的主要管理工作

3.1 健全班团干部队伍,指导发挥班团干部的作用

带队教师的精力是有限的,要管理好一批学生,必须要有一支强大的班干部团队,带队教师可以通过平时与学生沟通交流,发掘并确定责任感强,工作热情高的学生担任班团干部,发挥班团干部的作用,让班干部深入到实习生队伍中去,了解同学们的各方面情况,帮助他们解决心理上、思想上的问题,体现同学之间的友爱与关心。

3.2 加强学生的安全教育

顶岗实习期间,学生的安全管理工作是重中之重。为了尽可能避免发生安全事故的发生,带队教师要进行以下几个方面的教育。

(1)车间生产过程中,要求学生认真学习(下转第251页)(上接第209页)企业的安全规程和技术操作规范,如用电安全、产品包装安全、技术操作安全等以防止造成人为安全事故。教育学生要听从生产线领导的安排,时时按照企业的安全操作规程进行作业,处处作好安全防范工作,杜绝不安全事故的发生。

(2)日常生活中,要求同学之间,同学与员工之间说话要和气,行为要文明,待人要礼貌,学会尊重,避免发生磨擦和打斗事件的发生,杜绝不安全隐患的出现。

(3)外出时,常常提醒学生上街要严格遵守交通规则,注意红绿灯和走人行道,时刻保持清醒头脑,谨防被骗、被偷、被抢事件的发生。

3.3 培养学生良好的人际交往能力

首先要让学生知道,工作就意味着走出学校,走向社会的大舞台,同事关系,上下级关系,不像同学关系,师生关系那么简单明朗,容易相处。其次要重视人际交往,主动并乐于与人交往,学会与别人交谈和倾听的艺术和技巧,学会同领导、同事、同学相处、共事、协调,虚心接受企业的每一级领导的工作安排和批评,逐渐学会尊敬人、关心人、理解人、体贴人和善待人,以真诚、谦虚的态度,发展和保持融洽的人际关系。此外,要让学生认识到和谐融洽的人际关系的原则是以诚待人,为人处事要以诚信为准则。最后,告诫学生现代社会的发展注重的是人与人之间的合作、需要有团队精神,不要事事以我为中心,要以全局为重。

3.4 加强就业观、价值观的教育

带队教师对于那些对社会、对岗位期望值太高的学生,除了要教会他们正确面对社会,正确对待薪酬以外,还要加强就业观、价值观的教育。让他们知道如果没有企业工作的经验,毕业后有可能会因为没有工作经验而失去工作机会,或者是应聘上后,前期同样必须从基层、简单劳动岗位干起,后期也必须靠自己不懈的努力才能够争取到好的工作岗位。毕业顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼,更重要的是通过实践增强工作能力和工作中的沟通和适应能力。有了适当的顶岗实习,对今后走向社会,应聘岗位,无疑是非常有益的。

3.5 针对性的个别谈话,适时放弃问题学生

在顶岗实习的过程中,难免会出现个别思想波动大的学生,带队教师可以按以下几个步骤来做学生的思想工作,若经过这几个步骤下来,学生的思想工作仍然无法做通的,带队教师要果断放弃问题学生,不能因为他让整个团队动摇信心。

(1)第一步,由班干部做工作。在学生情绪不稳时,先由班干部来做该生的思想工作,让班干部站在集体的利益上帮助同学们、关心同学们,帮他们解决问题、处理问题、克服困难,积极起模范带头作用。

(2)第二步,由带队教师做工作。若班干部做不通该生的思想工作,接下来就再由带队教师单独找他们聊,耐心的做学生的思想工作。

(3)第三步,由家长做工作。若带队教师做不通该生的思想工作,要及时与学生家长联系,把学生的情况反馈给家长,由家长主动来做学生思想工作。

4 结束语

带队教师做好中职学校学生顶岗实习管理工作,不仅能提高学生自身专业技能和综合素养,还可以创造良好的就业创业机会,对于进一步提高学生的专业水平,增强学生的学习动力,强化学生求知的愿望和壮大职业教育规模等方面具有重要的意义。

参考文献

[1]王琴.中职生顶岗实习情况调查分析.职教论坛,2008(18).

[2]刘学文.高职学生顶岗实习存在的问题及对策研究.武汉职业技术学院学报,2008(2).

3.学生实习教师总结 篇三

【关键词】明确 训练 联系 指导

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）04－0176－02

所谓技能训练，就是教学心理学上所讲的动作技能的学习。动作技能是人类在漫长的社会生活和实践活动中积累的经验总结，是社会经验的重要组成部分。在学生的学习中动作技能的学习往往与认知学习交织在一起。因此，作为中等职业技术教育的教师不仅要知道学习文化知识和智慧技能的获得过程，更要懂得动作技能形成的过程与特点，才能有效地指导学生对动作技能的学习，使学生熟练掌握相应的职业技能。在职业教育中，技能训练是一个重要的环节，不同专业都有相应的技能训练内容。技能训练的内容在整个专业的课程体系中占有日益重要的地位。所以各类职业教育都非常重视技能教学，并努力提高学生的技能操作水平。

技能的训练主要是在专业技能课的教学及实习中进行的。在这个过程中，教师的主导作用非常重要。教师首先要认识到两点：①技能的掌握不是一个孤立的过程。②每一项技能都有其特殊性，其难易程度、学习方法都有所差异。

一、明确训练的目的和要求及相关的基础知识

1．明确训练的目的和要求

任何训练都有它特殊的目的和要求。训练开始前必须使学生明确训练的目的和要求，明确掌握该项技能的重要作用。这样才能使学生对技能训练产生高度的自觉性和积极性，使训练的过程始终处于意识的控制之下。比如汽车底盘实习课，教师必须首先使学生明白底盘的工作特征是以齿轮啮合，对啮合间隙有着非常高的要求的汽车部件，使学生明白底盘维修中基本功训练的重要性及学习应达到什么水平。在讲每个细节时，对细节也要提出相应的要求以至于每一节课都要有明确的要求及一定的检验方式，及时了解目标的落实情况。这样层层目标控制，学生训练时就会心中有数，有的放矢，有助于训练效果的提高。

2．提供相关的基础知识

每一项新技能的掌握都是以过去已有的知识和技能为依托，通过反复的训练在新旧技能的联系点上建立稳定的联系。所以有关方面的知识积累和正确的训练方法对技能形成作用重大。因而教师必须在对每个课题进行训练之前，首先讲解本课题需要的有关知识。学生懂的可以略讲，不懂的就需花时间讲解，直到学生具备本课题的有关知识并了解训练原理，做到心中有数，“知其然而知其所以然”。这样，学生在训练时就有充足的信心，效果自然会好些。相反，只讲操作，不讲原理及有关必备知识，学生在训练时心中没底，训练后也没有多大把握，训练效果则一定会受到影响。

二、提供正确的训练方法

在注意教给学生有关知识的基础上，还要采用多种方式教给学生正确的训练方法。具体有：

1．训练前，由老师边做示范边进行语言讲解，使每个学生都获得训练的正确方法和实际动作的清晰印象。因为新的动作技能的学习是通过指导者的言语讲解或观察别人的动作示范，或以标志每一个局部动作的外部线索，试图“理解”任务及其要求。

2．让学生直接观看技术能手的示范表演，领会动作的奥妙。这一阶段的学习重点在注意应予以反应的线索，即所谓的知觉学习。

3．利用电教手段，看录像增强印象。电化教学比较直观，不受时空限制且具有可重复性，还可以调节教师示范教学的单一状态，也不失为一种好方法。可以使学生领会技能的基本要求，掌握技能的局部动作。

通过这几种方式，可使学生一开始就能够掌握正确的训练方法，避免尝试式的盲目试探。但是，由于学生在这一阶段的学习中注意范围比较狭窄，精神和全身的肌肉紧张，动作忙乱，呆板而不协调，出现多余的动作，不能察觉自己动作的全部情况，难以发现错误和缺点，因此教师应给予充分的巡回指导，及时纠正和积极的鼓励。

三、健康的身心是技能学习的基础保障

学生身心的健康发展，将直接影响学生对知识技能的掌握。职业技术学校的学生正处于积极、热情、生气勃勃、富于幻想、勇于创新的青年时代，但是从整体来看，学生的身心发展还极不平衡。作为教师，尤其是实习指导教师，应该要用心爱护学生，帮助学生健康成长。

1．要关心学生的身体成长，确保学生的人身安全。

职业技术学校培养的是技术工人的接班人，如果没有强健的体魄，健康的身体，就没有办法保证未来劳动者的基本素质。爱护关心学生的身体，就必须训练学生养成良好的行为规范，必须强化禁止行为，使其成为阴性反射，从而杜绝安全隐患，确保学的人身安全。要实施安全行为训练，着重强调意外事故或事故信号出现时保证安全的行为训练。训练计划要安排的科学、合理。

2．要培养学生树立正确的职业观、劳动观

要让学生牢固掌握必要的安全知识。这样既可打消学生不必要的操作恐惧心理，也可避免莽撞行为，操作时才能有良好的心理定势，促进技能的掌握。

3．要从学生的身心发展特点出发

教师要了解不同年龄段学生的心理发展特征。中等职业技术学校的学生正处于十分好动的年龄，喜欢自动尝试。教师在指导训练时既要积极利用学生的这一年龄特征，但又必须严格把关，使他们建立严密的操作规程程序。

根据马斯洛的“需要层次”理论可知：安全需要是人的第一需要，没有安全保障将无法使人实现更高层次需要的满足。所以，教师在训练技能质量的同时，必须将安全作为首要任务，贯穿于教育教学的始终。

总之，动作技能的学习，需要从领会动作要点和掌握局部动作开始，到建立动作连锁，最后达到自动化的复杂过程。因此，为了提高训练的效果，教师还要不断地在教学中扩展学生的知识面，发展其智力水平，培养其热爱职业的情感、战胜困难的意志以及良好的个性心理素质，只有这些方面都得到优化，共同发挥作用，技能训练才能取得良好的效果。

参考文献

1 皮连生.学与教的心理学.华东师范大学出版社（修订版），1997.5

2 教育部考试中心.教育理论考试参考书.中国广播电视大学出版社，2000.7

3 骆日桥.技工学校机械类通用工种技术课教材教法.天津职业技术师范学院，1991.3

4 戚 明、胡苏宁.生产实习教学法概论.吉林科学技术出版社，1993.4

4.2013大学生中学教师实习总结 篇四

刚到中学教师实习的时候，指导老师就告诉我下午要给班里的孩子客串主持“学习方法分享”的班会课，然后接着上《地球圈层结构》的地理课，我才刚来，都不曾在自己班听过班会课，现在却直接进入主持角色，让我很有压力，但是也有点兴奋，告诫自己要好好表现。

中学教师实习期间的中午，我午休也在办公室了，因为不时有孩子过来做功课或者答疑的，我记得有两个孩子，从数学到地理，再到相互辅导，取长补短，坚持了好长一段时间了，挺好的，他俩也成为我们办公室每天的座上宾。

记得我正和指导老师讨论班会的细节，有个学生过来找我问数学题，有点意外，因为和走读的孩子接触还是少一些的，于是乎，在数学的办公室里，午休时间，这里变成地理实习生辅导自家孩子数学题的阵地，孩子们其实并非一点不明白，只是对着过程，有些步骤不理解，稍加点破，就“哦，明白了，原来是这样······”数学思维的培养，就如语文基础知识，也得慢慢培养，所谓三人行必有我师焉，同样的题目，不同孩子疑惑和明确的地方不一样，通过分享，彼此学习共同进步，而过程中，感觉我更多是桥梁的作用，数学感觉模糊的我，努力恢复中，孩子们很搞笑，对我讲，“老师别紧张，慢慢来~”，哈哈，真心乐了。在我给他们上课的时候，也不知一节课下来孩子们听进去多少，倒是指导老师在后面做了好多笔记，成为最认真的听众。

还记得实习期间给孩子们客串班会主持，上台人数有些多，所以细致的东西的确不能讲深入，加上有些孩子可能自己就这样学，也不觉得这就是方法，所以有时候也表达不出来自己的想法，如果，下一次，还是这样的班会课，我想，可以借鉴与改进的空间，还是蛮大的。

5.教师专业大学生毕业实习总结 篇五

20xx年11月19号，我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆。经过几个小时我们到了实习学校，从脚步迈入这个学校大门开始，我就知道自己已经不仅仅是一个大学生了，我现在是一个老师，我要以老师的身份来完成这两个月的实习生涯，学校给我们分配的是教四年级（1）班的数学，所教的班级听说还算可以，纪律就是差一点，真怕把他们带不好，自己也感觉有压力。在学校我们都是面临自己的同班同学模拟课堂进行试讲，可这次是进入真正的课堂面临小学生讲课，心里不禁有点紧张。

时间在不知不觉中度过，转眼实习就要结束了，到现在与学生相处了这么长时间，其中有快乐也有悲伤，有信心十足过也有悲伤绝望过，两者是那么地极端又是那么地统一。因为他们还小不懂事，凡事做的时候不考虑太多，随心所欲，对他们要尽心，但对于他们的错误不要太过于认真，毕竟他们还是孩子，实习的日子经历很多，感受很多，收获也很多，从上讲台的瑟瑟发抖到现在的谈笑风声经历的太多太多，简直一言难尽。我的老师曾经告诉我，不要吝啬表扬，我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发现并不那么容易。有时候看见课堂纪律乱了，心里一恼，脱口而出“谁没有遵守纪律呀？我看是谁说话？”这样的话有时一点效果也没有。其实，每个人都喜欢听好话，小孩子更不例外。老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生，给他们更多的鼓励和微笑，只要发现他们举手，我总会把机会留给他们。

我坚持以平等、尊重、公平的态度对待每一位学生。师生关系不应只是简单的教育与被教育，教授与接受的关系，这种关系会阻碍师生间的平等交流，不利于教育工作的开展。我觉得，只有当学生接受了你这个人才会以主动的态度接受你的教育。因此，无论在教学工作中还是在日常生活中，我一直以平等的态度对待学生，多关心他们，多了解他们的要求与意见，争取成为他们的良师益友。我们住的是学生宿舍，所以平时一有时间，我经常到学生的寝室走走看看，关心他们的日常生活。同时，我还经常与学生沟通，了解他们的思想动态，听取他们的意见，在这时他们才会说出自己的真心话，喜不喜欢我上的课，我上课怎么样等对我的评价，也利益我以后改正。当学生有过错时，我也会尽量与他沟通，使其意识到自身的错误，而不是简单的批评了事。在谈心的时候发现你只要用心走进他的内心，一切问题都可以解决，我发现交流这种方式在师生之间是多么地重要，而且你只要真心实意地为他好，站在他的角度为他考虑，一切都会迎刃而解。我认为师生之间只要形成了一种和谐的关系，教学工作、班级管理工作就会比较顺利。

自从来到这里我们就认真听课，认真备课，竭尽全力去让学生们接受我们的课堂，以利于他们吸收知识，但由于缺乏经验，难免会有一些工作上的漏洞、不足，比如：在第一阶段我没有意识到对待他们必须要求严格，作业必须要求他们去写，而且还要及时检查，因此开始他们的作业有许多做的都不好。这也导致我很担心自己教的学生不能取得好的成绩。虽然工作有不顺心的时候，但是看见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己快乐的成长着！“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实习工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体会，是我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也通过实践，不断总结经验，用爱心去爱他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们。慢慢的发觉做一个受孩子们喜爱的老师是多么地重要，也明白了作为一名教师的神圣之处。虽然作为一名教师有时候很累，但心与心的交流会受到学生的`铭记，才真正地理解教师是多么神圣的岗位，学生的理解与回报会使自己忘记工作中的累与痛。

我每天的工作任务就是把学校安排的课上完，其它时间我就在办公室或是宿舍忙自己的事：处理班里的事、备课、写教案，偶尔会替其他老师带以节课，这就是我一天的生活忙碌而充实，没有了在大学中的无所事事，感觉收获很大。虽然有过泪水与辛酸，有过伤痛与彷徨但最终还是坚持了下来，风雨过后才能见到彩虹，付出以后才会有收获。

以前在学校遇见什么麻烦我可以找同学商量，而在这里学生有什么事都来找我，这些事都需要我自己来解决，这使我独立解决问题的能力提高了。当老师使我懂得了与学生沟通是多么地重要；当老师使我站在讲台上已经成为一种习惯。由原来的一个学生变为一名老师，有许多知识与能力有所提高，顶岗实习使我更好地认识了自我并确定了下一步前行的方向。我们在一起实习的六个人团结互助，共同为同一个目标而拼搏，在即将结束的时候每个人都有了一些冲向胜利的砝码，带着这份自信与能力相信我们会走得更远，为一个美好的未来而奋斗！它也将成为我一生中最美好的回忆！

以上是我在顶岗实习中的一些收获。当然令我难忘的更有这里可爱的学生们，虽然我曾被他们气哭好多次，但他们带给我的同样也有快乐。实习将要结束，回想这段生活有苦，有甜，有哭，有笑，总之一句话“痛并快乐着”。回顾和学生一起走过的日子，不禁想起自己小学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆，学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索路。总之，教师是以个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。早此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

6.学生实习教师总结 篇六

班主任：文江秋

按照学校的工作部署，2010年3月7日，我带领我校08烹饪3班专业35名学生赴深圳市嘉旺餐饮连锁有限公司顶岗实习。来到企业，得到了公司领导的热情接待，公司非常支持实习工作，师生共同努力，最终不辱使命，圆满地完成了此次带队指导学生顶岗实习工作任务。

一、深入企业，了解公司

1.深圳市嘉旺餐饮连锁有限公司位于深圳市福田区天安数码城创新科技广场，是国内具有一定知名度、美誉度，多品牌、立体化的大型餐饮连锁企业。属下员工4000多人，拥有“嘉旺”、“百鲜楼”、“正品茶餐厅”、“正品轩酒楼”等多项品牌。按照“立足深圳、辐射广东、面向全国”的发展战略，公司已在深圳、广州、北京等市场开设了近百家直营门店。凭借丰富的餐饮实战经验和雄厚的资金实力连续多年入选中国餐饮百强企业。

2.熟悉公司的基本管理制度，包括考勤管理制度，宿舍管理制度，食堂管理制度，吸烟管理制度，交通车乘车管理制度等，从而规范学生的劳动行为，让学生尽快适应企业的管理。

3.公司经营管理情况：每周工作几天、每月工作多少天，员工不清楚；工作任务是记时、计件或是记时、计件相结合同样是模糊的；加班随意性大，加班的天数多，每天加班的时间较长且不计报酬。结果是员工工作时间长，劳动强度大，工作效率不高，工资不高，每月一般在1700——2200元之间，员工流动性较大。从而制约了公司的发展。

二、深入细致、认真负责地做好实习指导工作

1.第一阶段，全程陪同学生，3月7日下午3时左右到达公司宿舍，与学生一起组装铁床，一起做清洁卫生，直到所有学生都安顿好。5时又乘车到公司完成实习的各种表册的填写，6时吃晚饭，6时20分公司领导与我们几位带队教师座谈，6时40分公司领导与学生举行了一个简短的见面会。9时回到宿舍，我们几位教师又分别到各个寝室于学生交流，直到11时我们才开始铺床、洗漱、就寝。2.第二阶段，配合厂方搞好岗前培训工作。3月8日全天培训，教师全天陪同，要求学生作好笔记，会后又与学生交流，又带领学生参观各部门，尽快熟悉工作环境。

3.第三阶段，学生上班车间工作，我在上班前就跟各指导师傅沟通；下班后，又到师傅那里了解情况，目的在于及时了解学生的状况，为做好学生的稳定工作奠定基础。

三、采取措施，做好学生实习稳定工作

1.给学生讲解当前的就业形势，让学生明白目前这份工作来之不易，虽然上班是非常辛苦的，但仍然要好好珍惜。

2.通过各种渠道了解同类企业的情况，与本公司进行比较，知道本企业管理制度、工作环境、住宿条件、工资待遇等都是较好的。

3.我与老员工搞好关系，请他们在工作中多帮助学生，指导学生工作，帮助做学生的稳定工作，效果很好。

4.经常召集学生开会，了解学生的思想状况，及时有针对性地做工作。选出学生代表，协助我做工作。我随时跟就业办的领导和老师汇报工作情况。

5.积极与公司沟通协调，改善住宿条件，如空调与电扇的使用、宿舍的饮水问题、电视问题等。

6.积极与公司沟通协调上班时间与加班时间问题，尽最大力量保障学生的利益。

四、学生顶岗实习效果

学校领导有方，就业指导到位，单位大力支持，带队教师努力工作，学生做好了顶岗实习的准备，在实习期间，学生能遵守公司的各项规章制度，服从管理，虚心学习，工作中能吃苦耐劳，对方非常满意，没有出现任何问题，较好地完成了此次带学生进企业顶岗实习指导工作。

五、存在的问题

学生角色的转变，虽然做好了吃苦的准备，但心里还没有完全做好面对现实压力的准备，面对现实，很多方面远远超出了我们的想象：

1.住宿条件：有几间屋子没有窗，关上门后就成了一个密闭空间；虽然安装了空调，但负荷过重，又不能使用；没有热水洗澡；没有供应开水，没有文化 娱乐设施。学生难以接受，也给管理带来了难度。

2.工作时间过长，几乎无休息日，几乎每天都加班（2—3小时），而且周末和加班不计报酬，学生无法接受，闹着要离厂。

3.家长也不满意学生在这样的环境工作，不忍心孩子吃苦，让孩子换厂或者回家，造成学生抵触情绪高涨。

六、工作反思

针对上述存在的问题，我认为在今后的教育教学中在以下方面还要加强： 1.加强对学生勤奋上进、吃苦耐劳的教育。

我们有部分同学吃不了苦，受不了累，在工作时间稍长一点，工作量稍大一点。工作和生活中稍不如意就成天要请假，甚至旷工，甚至要求换厂或回家等。我们应该加强对学生进行吃苦耐劳的教育。更要让学生明白学没学技术，技术学得好不好在企业里待遇差别是很大的。

7.学生实习教师总结 篇七

1 高中数学教材分析

对于高中数学的实习老师而言, 一般所实习的年级是高中一年级。现对高中一年级数学教材进行部分分析。作为新课程高中数学的起始模块—必修一, 它是由“集合和函数概念、基本初等函数、函数的应用”三部分内容组成。

函数思想是贯穿整个高中数学课程始终的重要思想之一。因此, 函数在整个高中数学中占有举足轻重的地位。函数与方程、不等式、数列、算法、导数及其应用, 包括概率统计中的随机变量等, 都与函数密切相关。用函数的思想去理解这些内容, 都是非常重要的出发点。另一方面, 通过对函数内容的学习, 可以加深对于函数思想的认识。本部分的教学目标为:1) 了解函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型;2) 能用集合与对应的语言刻画函数概念;3) 了解构成函数的三要素, 会求一些简单函数的定义域和值域;4) 了解增函数、减函数的概念, 理解函数的单调性, 能利用单调性的定义判断函数的单调性;5) 了解简单的分段函数, 并能简单应用;6) 了解映射的概念;7) 能根据不同的需要选择恰当的方法 (如列表法、图象法、解析法等) 表示函数;8) 理解二次函数的图象变换, 掌握二次函数的性质, 并会利用二次函数的图象和性质求最值;9) 了解函数奇偶性的含义, 会判断函数的奇偶性, 能根据函数的奇偶性解决有关问题;10) 能运用函数的图象理解和研究函数的性质。其教学重点为:1) 理解函数的模型化思想, 用集合与对应的语言来刻画函数;2) 理解函数的概念, 函数的表示法;3) 掌握用函数的单调性求一些函数的最大值;4) 理解函数单调性、奇偶性的概念, 学会判断和证明函数的单调性、奇偶性。教学难点为:1) 对抽象符号f (x) 的理解, 分段函数的表示及图像;2) 应用定义证明单调性;3) 利用数学本质正确判断函数的奇偶性。而对于实习教师来说, 在教材的分析上是比较欠缺的, 要想在实习期间取得好的效果, 对教材的分析至关重要。

2 实习教师本身的特点

实习教师一般为大学四年级的师范生, 对数学专业知识有了系统的了解, 也进行了试讲的训练, 并已经具备当老师的基本素质, 只是还未把所学到的知识应用于实践。他们大多不会意识到上课不能以教师为主体, 而是要以学生为主。最直接的表现就是教师一味地讲, 学生只是被动地接受, 让学生直接记忆结论, 没有探索、讨论的过程, 使得学生不能灵活应用知识。有研究指出, 一个优秀的教师的教学活动具有策略性、自我监控性和反思性。也就是说, 一个优秀的教师要能安排好课题的同时控制好课堂, 并且对所教学的内容要进行反思。所以, 对于一个实习教师而言, 首先要在备课上下功夫, 怎么进行课堂设计, 怎样对学生进行引导学习, 怎样对教学过程进行反思。必须确立正确的反思态度, 引导其通过反思提炼教学实践经验, 检视、修正和发展自身的教育教学默会知识, 重建认知图式, 提高包括教学情境感知和驾驭能力在内的教育教学实践能力。

另一方面, 实习教师作为学生的角色还未转变, 实习单位与读书所面临的环境还是有差别的, 会面临各种人际关系问题, 部分实习老师不能妥善处理各种关系易使其产生各种不良心理, 并导致人际关系疏离, 缺乏信任和支持的心理能量。造成许多大学生的实习过程根本没有学习和实习的过渡, 没有适当的适应过程, 心理压力较大。因此, 调整好自己的心态, 适应实习期间的心理变化。从一个学生转变成一个教师, 这需要一个过程。实习期间与指导教师多交流、多向指导教师请教。指导老师不仅仅是课堂的上的指导, 也有责任对其心理进行指导。平时应注意多参加各种活动, 这样可以锻炼自己与其他人的交流、沟通能力, 还可以提高抗压能力。

3 高中学生的特点

实习老师大多所面对的是高中一年级学生, 这个阶段的学生刚刚从初中过渡到高中, 精力集中的时间是有限的, 如果不在课堂上的这个时间段内把要解决的问题解决了, 那么所授课的质量就会下降。有些实习教师在讲课时的主要内容出现在授课十五分钟以后, 而且后面还有很重要的内容。等讲到主要内容的时候, 学生的注意力有些松懈了, 这样学生接受知识的效率肯定是降低的, 老师把主要内容讲完也马上要下课了, 根本没有时间给学生做练习, 这样, 这一节课就没有达到所要求的教学目的。所以教师在备课时不但要精心准备上课的内容, 还要考虑到中学生的生理特点, 两者结合, 能达到理想的教学效果。

另一方面, 实习教师还必须把握好中学生的心理特点, 中学生对教师是很崇拜的, 教师的一言一行对他们的影响很大。因此, 实习教师要做到为人师表, 尽量不要把一些小毛病带到实习学校。

本文从三个方面分析了高中数学实习老师所面临的问题, 实习教师应该理解教材在整个教学过程中的地位, 理解其教学目标。更应该了解自身的特点, 调整好自己的状态, 以更佳的状态投入到实习阶段。了解所面对学生的生理心理特征, 以更好的方式和他们交流, 达到最佳的教学效果。

参考文献

[1]吴波, 柳和生.地方高校师范生教育实践能力培养的探索[J].教育探索, 2012 (1) :12-15.

8.当好实习教师 做好技能教学 篇八

一、尝试“四个力求”

1.力求用心组织教学

职业技术教育的教学特点是教学计划、教学方案、组织实施、技能工艺等的多样性和可操作性大。教师应针对其具体性、应用性、多样性、教学的开放性、学生参与教学活动的自主应用及创造性等特点,用心去分析每一教学课题,将教学内容关联性强的、课题属性连续的分模块拟案组织实施教学,从基本功、基础技能、单项基本技能、到综合应用技能,按课题属性、类型,集中编排实施培训。还要根据地方企业就业需要的专业技术技能,拟出必须教学培训的、将要教学培训的和尽量教学培训的专业技能的实施计划,以保证学生离开学校走上工作岗位时必须具备的专业技能,保证学校毕业生的质量。

2.力求精心实施教学

教师要准确评估学生基础、能力和能承受的劳动强度,精心拟定每一单元教学实训内容及相关工艺知识,恰当设定训练量和难度强度,并且引导学生一起参与分析课题的工艺方案,“工艺无定式,适合为最佳”,再将该工艺方案中的重点、难点、要点环节分析出,启迪与明示给学生应对的工艺措施、技法、技巧。教师要把以往此类课题实训过程中出现过的及可能出现的问题警示给学生,以提高实训效果,培养他们的专业能力;注意自己的演示要规范,讲授时无论是理论教学还是技能教学,教学用语要具有科学性、专业性、艺术性、教育启发性,力求把平常的自然科学知识变得“淡语皆有味,浅语皆有致”,把开放性强的实训教学活动实施得生动、规范、科学严谨,使学生既重视又喜欢。

3.力求做好检测和点评辅助教学

教师要不辞辛苦地对每一课题、每个学生做实测的情况记入实习记录,准确掌握每个学生的实训和技能掌握情况,以便更好地、更有针对性地指导学生,并设定课题内容、实训难度指数及确定教学进度。建立评定激励机制,特别是对在实训过程中有创新的学生进行大力表扬。青少年上进心强,教师以此激励学生的学习热情,建立一个良好的实训学习氛围,定能起到较好的教学效果。

4.力求把对学生的管理融入教学活动中

教师要组织实施好教学,必须要有良好的教学秩序,尤其是实习教学开放性强,需要我们把学生管理工作当作教学活动中的一项重要内容。在长期的教学工作中,我们体会到,只有抓好班级管理才能治好学,加强学生管理工作是素质教学的组成部分。教师管理引导好学生,既促进教学任务的实施,又有利于学生综合素质的提高,收到相得益彰的教学效果。

二、兼有“三个责任”

1.管理教育的责任

职业学校的学生相对来说自律性差、不太爱学习,同时学生在校的年龄段正是他们人生观和职业素质开始形成的时期。作为与学生相处最多的一线教师,我们的学识、技能、言行都对学生起着潜移默化的影响作用,所以要求我们在与学生相处的过程中,担负起随时管理和引导学生的责任,不仅仅是教学活动中的管理,而且只要是和学生在一起相处,都有责任管理和引导他们,做到既教育书又育人。

2.抓好班级管理的责任

实习教师在教学班与学生相处在一起的时间,比班主任多,要把自己当成他们的班主任一样来抓班纪、班风、学风,引导和鼓励同学们团结友爱互帮互助,协作完成好训练课题。

3.关爱学生的责任

现在的学生大多是独生子女,较有个性、易动感情。在与学生相处时,我们作为师长应该像家长那样慈爱细心地关怀他们。关心他们的学习训练,关注他们的情绪、健康及生活,做他们的贴心人,成为他们的良师益友,建立起良好的师生关系。这样既可以产生事半功倍的教学实训效果,又能使学生在学校健康快乐地成长。

三、做好“两个提升”

1.教师职能的提升

教师要提升对学生管理教育的职能。教师要站在管理者的高度来实施教学,才能治好学、教好学。只要在学校和教师范畴内的职能都是我们要担负的职能。学生不分班级、地点,不分课上课下,只要進入校园我们就负有关心、引导、管理和教育学生的职责。我们要做到教书与育人并举,力求教学相长、师职多能、相得益彰,为社会培养思想过硬技术过关的合格人才。

2.教师定位的提升

教师要提升自己的形象和素质定位。教师既要具有丰富的理论文化知识,又要有精湛的现代技术技能,努力提高自己的综合素质和执教能力,不断地学习与更新知识,要经常参与大中型企业的先进技术应用实践活动,保证我们自己的专业技术技能的先进性、实用性、广泛性。

9.中学实习教师实习总结 篇九

关于在安徽省萧城中学任实习老师的实习报告

一、实习目的

为了加强锻炼自己的社会实践能力，我于12月12日至12月28日在安徽省萧城中学实习，中学实习老师实习报告。

二、实习内容

高一英语

三、实习总结

实习是大学学习阶段极为重要的时间环节。通过实习，是我们能在社会实践中接触和了解与本专业有关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学知识的基础理论、基础技能的能力。在实习过程中，通过理论与实践结合，在提高动手能力同时，为以后参加工作积累了一定的经验，做了必要的准备。这应该算是我人生中的第一次实习，使我深受启发。在实习期间，经过自己的亲身体验和观察，我深切地感觉到，做一个高中老师真的很不容易，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将做好一名的普通而又平凡的英语老师的工作。

为期两周多的教育实习，不但使我在英语教学上学到了很多，也增进了我对自己的认识。我实习的班级是高一年级班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开始与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。但他们却反过来安慰我，鼓励我慢慢来。在他们的宽容与鼓励下，我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来，每次批改作业前都把作业自己先做一遍。对所有可能出现的问题提前准备。几周下来，我回答不上来的问题就越来越少了。在他们中间，我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话：“教师，就是为学生服务的，实习报告《中学实习老师实习报告》。在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。”

我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮助。作为教师，他们永远都是我的榜样，也是我想要超越的目标。在我讲第一堂课之前，指导教师把他自己的教案拿给我看。我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。这样，给老师试讲的时候，由于准备的不详细，将整堂课的结构都破坏了。该讲清楚的东西一点也没交代清楚。他听完之后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点，告诉我应该怎么讲。那时，我真的觉得讲课好难。自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了，压力特别大。当天晚上，我准备到2点多，第二天终于把课顺利的讲完了。从那堂课以后，我才真正理解“教师”与“好教师”的差距。对我来说，他的课就是标准：如果课讲不到他那么清楚，根本不能算是好课。在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天帮助老师批改学生的家庭作业，做到批改后让学生及时改错误。我在教学设计上更多地趋向趣味性，加入了很多猜字谜，玩游戏等等，更注重运用他们喜欢的教学方式。在课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。渐渐地，在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，连一些差生的表现也积极了很多。

10.学生实习教师总结 篇十

优秀实习幼儿教师工作总结1

幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不一样际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。

刚刚进入幼儿园，才明白原先在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，应对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。我一向很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班教师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：必须要让每个孩子都喜欢我。

每一天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每一天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的主角与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。

幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们理解了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。

在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好;虚心理解带班教师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。在组织教学活动时，我看到了自我的一些不足，如：

1我们语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自我放不开，没有做到适度的夸张。

2评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。

3没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。

4对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。

以上4点是我自我反思后总结才出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一齐交流的时候，他们说自我也有这些不足，我也问过教师，得出结论是大部分都是因为我们是新手教师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改善。我做的好的方面或者是说基本令自我满意的方面在于：

1对于教学活动态度认真，备课和准备充分。

2虚心地请教和理解指导教师的提议与指导。

3每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。

4组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。

5在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。6大部分活动都能到达活动目标，让幼儿有所收获和提高。这几点也是自我反思后总结的，效度和信度较高。

在保育工作中，我进取和保育员教师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，立刻给孩子增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情景，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。

在日常生活中引导幼儿了解自我与团体的关系，让幼儿明白自我是团体中的一员，并乐于参加团体活动。教育幼儿关心团体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一齐纠正幼儿不良的习惯。

我觉得一名好的教师不仅仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长坚持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一齐分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在提高，家长也对我这个实习教师日渐放心。

幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，仅有靠教师给予，供给和引导。作为一个幼儿园教师，如果自我的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎样教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿园教师应当有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自我的见解。

优秀实习幼儿教师工作总结2

当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期待的心境等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进道外机关幼儿园时，心顿时就放下了，那里的教师和领导都很亲切。

时光如白驹过隙一般匆匆走过，每一天清晨伴着丁香花的香味出发，一向到它的陨落，这一个月就这样结束了，再回首与孩子在一齐的日子，我真的很开心，和他们在一齐过生日，在一齐玩耍。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅仅能够看清楚自我的本事，更能够找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：听不如看，看不如做。人能够发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达一个月左右的实习期间，我们从各个方面了解了自我将来的工作性质、义务和职责。

一个月的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

实习让我第一次置身于社会活动中，与不一样的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一齐活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自我的不足，提高技能水平。

这个月不仅仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

经过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不一样际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次十分有益的磨练和尝试。

这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不一样际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才明白原先在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。

在这一个月的时间里我才真正的明白了保育员的工作也很辛苦.也很重要.也出一些经验。首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，异常是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染，每一天午时收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭;对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意坚持个人和生活场所卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的，可是也要很细心，这样才能做好保育工作，要时刻检查卫生情景，厕所地面要坚持干净。防止幼儿滑到。

我在实习中增长了见识，我才明白，做教师难，做幼儿教师更难;也明白了自我的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。每个孩子都有自我的内心世界，他们好比一把把锁，教师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一齐挺有意思的，还真想他们。咱也当了一回张教师呢!经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠此刻学的知识是远远不够的。和孩子们在一齐的喜怒哀乐，此刻回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一齐，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。

仅有不好的教师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。应对一个个天真的孩子，我们更应当用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自我的选择。经过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好幼儿教师、社会在发展，对幼儿教师不断提出新的要求，优秀教师这就要求我不断学习，不断提高，才能当一名合格的教师。在工作中，要不断提高自我的水平，平时遇到什么额外任务，只要自我力所能及，要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。

在实习期间，最大的感受就是梦想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课能够上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的本事在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，必须要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自我的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的教师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自我的本事。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自我的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就必须能够取得提高，得到提高和发展。

我们是孩子的教师同样的孩子也是我们的教师，在他们的身上我看到了自我早已丢失的一面。

本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。书本是我们的基础，经验是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自我的才能，使自我能够拥有自我的教学风格，当然这也不是说一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路，摸索出了很多属于自我的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格教师的转变，然后再完成从一个合格的教师到一个好教师的转变，最终完成从一个好教师到具有自我风格的专业型教师的转变，也许这三次的转变会花费我们很多的时间，很多的精力，但这就是人生，这就是作为一个教师的基本人生。人生的种子已然种植在我们的心头，我想以后当我能够自如的应对自我的学生，自然的教授学生，自由的与家长交谈时，就是种子开始生长开花繁盛之时。

在那里我很感激我的带班教师她把我当朋友一样，她教会我很多不明白的东西，还为我开导心事。

不舍的是那些天真的孩子们，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一齐渐渐的找到了弄丢的稚气。

最终期望他们能够在自我的一片天空中越飞约高。茁壮成长。

优秀实习幼儿教师工作总结3

时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活结束。经过实习，让我真正感觉到了做一个教师的难处，异常是幼儿教师的难处，可是在这次实习中，也让我收益颇丰。

在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，应对不一样的幼儿用不一样的方法。因为每个孩子都有差异，都有自我的内心世界，他们好比一把锁，教师就是开启那把锁的主人。真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。

活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改变而改变。我们要用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮忙他们去改正，不仅仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，并且需要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一齐与他们分享幼儿在家和在园的表现。实习让我有了更多有益于自我今后发展和成长的收获，也让我的实习生活画上了完美的句号。

在实习过程中，让我深刻体会到了实习的重要，更增强了实习过程中我的学习欲望。

首先，在保教工作方面，我进取和保育员教师搭配，体现了“教中有保，保中有教”。在户外活动时，提醒幼儿慢跑，如果热了，要主动提醒幼儿增减衣服;回教室时，要记住告诉幼儿在外边玩耍时有细菌，提醒幼儿洗手。洗手时，要注意打上肥皂消毒杀菌，并且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服;喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到;吃饭时，要遵守习惯，提醒幼儿饭前要洗手，吃饭时不能讲话，不能挑食，不吃剩饭，要安静就餐，不随意扭动，以免把饭菜弄洒，烧到自我;在睡觉方面，要及时提醒幼儿大小便，盖好被褥，安静睡觉，睡觉时不讲话。之后，我实行了小红花制度，给主动解大小便，不讲话，安静入睡的幼儿评奖小红花。

其次，上课。在第一次主题课中，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以应付，显得有点不知所措。在上课期间，我也没有好好整顿好幼儿常规，在上课过程中，教具不细心掉在了地上，引得全班幼儿哈哈大笑，那时候我更显得不知所措，不明白该怎样办才好。

这时，助教教师交给我了一个方法，当东西掉在地上时，不要过分紧张，根据上课的资料，适时把东西捡回来，给幼儿间其它方面的知识，吸引他们的注意力，这样他们就不会对掉东西而耿耿于还了。

在第二次讲课时，我吸取了前一次的经验。明白不论什么事情都随着幼儿的思路走，不论对错都附和他们。对幼儿的表扬和批评要及时和适度，经过多次的“实战演习”让我积累了更多经验。

再次，听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，前往不能让幼儿觉得教师什么都不会。

另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也尤为重要，我们要虚心听取家长的合理化提议，同时对于无理的要求，要妥善处理，幼儿在园的表要及时通告家长，同时给予表扬和批评。取得家长的充分信任，家长工作千万不能忽视，否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦。

经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉献，合作的精神去服务好每一位幼儿，每一位家长。

经过这次实习，让我真正了解了要想当一名合格的教师，异常是幼儿园教师是那么的不容易。

和孩子在一齐的喜怒哀乐，此刻回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一齐，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的诚心。

欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到了这份职责的重大。仅有不好的教师，没有不好的孩子，仅有不对的教师，没有不对的家长，实习间，让我增长了见识，做教师难，做幼儿教师更难。我明白了自我的不足，我要在今后的工作中，不断充实自我，弥补缺口。

实习结束了，我舍不得我们班的孩子，虽然他们对我还很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我们班的教师，因为他们教会了我很多很多!虽然就这么短短的几天，但对于我来说是很完美的回忆!天下没有不散的宴席啊!是啊!我想微笑着走，微笑着离开我所实习的幼儿园!我永远也忘不了我们班的孩子，我们班的教师。因为他们给我指明了方向，给了我学习的欲望，工作的动力!我有决心，有信心，今后能做一名优秀的幼儿教师!

优秀实习幼儿教师工作总结4

没有来幼儿园见习之前，教师就已经给我们说，在幼儿园间隙是十分累的，必须要坚持下来。当教师说完这句话时，我就心想“去幼儿园不就是看看孩子嘛，有什么好难得?明白间隙后，才令我大吃一惊。刚来幼儿园的第一天，觉得我们像又来到了一个新的环境，能够学到更多的知识的地方，能够不断的锻炼自我，提高自我，是自我更快的提高，更快的适应新的工作。

记得刚入园的时候，我看到保育员教师在那里一天到晚的忙啊忙啊，都很少休息，我当是从哪里看，异常想去帮一把，但怕会越帮越忙，可是我明白，你不去帮忙就给自我下了越帮越忙的定义，是不正确的想法，所以我到最终最终鼓起勇气，看到保育教师在哪里扫地、擦地、抬桌子，我就去帮忙，她当时只是微微一笑，说了声“多谢“，我当时感到十分自豪，我最终能够帮忙教师干活了，心里了滋滋的，那里的小孩别提有多可爱了，他们在哪里最喜欢的就是听故事，只要教师以讲故事，他们就听得十分入神，也会根据教师讲的故事而坐小动物的动作，都十分可爱奥!我在那里也受到了他们的熏陶，也会不由自主的跟着他们一齐做，有时候他们唱歌我也会跟着一齐唱，心里也会想那些歌的动作，简直是一条心嘛，她们偶尔也在班里做点幼儿操和游戏，他们心里也十分开心，我们看到这样的情景，不禁想到我们小时候在幼儿园里的一切，也十分怀念过去的完美时光。

我觉得当一位幼儿教师真的好难哦!在幼儿园里要管那些小孩，还要给他们教课，领着他们去玩玩具，娱乐设施，还叫他们做操，离园后还要和家长们谈一谈孩子一天在园里的表现情景，这一天下来确实很累，可是这些教师们也都咬牙坚持下来了，这也提醒了那些做事容易放弃的人，在做任何事情当中，都要努力认真的做下去，不要轻易放弃，都要做到底，哪怕输，也要坚持到底，因为仅有坚持到底，才能获得最终的胜利，胜利的曙光在前面向我们招手呢!

加油吧!同学们，胜利属于我们，只要努力，一切都会成功，否则，将会一事无成。

让我们一齐努力，一齐加油，当一位优秀的幼儿教师，获得更多的只是吧。

优秀实习幼儿教师工作总结5

两周的教育见习已经结束，在这两周的时间里，我学到了很多，也体会到了很多。

在和孩子的交往方面，我发现和他们在一齐，我感到简便、随意、纯粹，因为他们的心灵是天真单一、剔透净明的。我记得第一天进大(1)班的时候，小朋友们都很惊讶的看着我。一个叫吴永继的小朋友问我：“你来干什么?”我回答说：“我来那里学习呀!”旁边的一个小朋友十分惊讶的看着我说：“你已经是大人了，就不用去学校了。大人都不用去学校的，我爸爸妈妈就都不用去学校了。”然后我就问她：“那你为什么要上学呀?”那个小朋友说：“小孩本来就要上学的。我长大了，也就不用上学了。”看着她那说话一本正经的样貌，我忍不住笑了起来。

他们觉得他们此刻所做的事情都是理所应当的，没有什么东西能够干扰到他们，比如上学，他们把上学看成是一种任务，他们必须要完成的。还有些东西他们认为此刻他们做了，以后就不用做了。之后，我问了吴永继小朋友一个问题，我说：“长大了你想干什么呀?”问题刚说出口，还没有等他来回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那边说起来了。一个叫葛思晗的小女孩说：“长大我想当医生，因为医生是好的。”吴永继小朋友说：“长大我想当宇航员。”还有一个小朋友说：“长大我要开飞船，因为飞船好大”……小朋友的梦想好多，这也代表着他们对未来的憧憬。今日怀揣梦想的他们，明天或许会书写新的历史篇章。

有时候，眼神也代表着自我想说的话，而孩子似乎也是最擅长读这种语言的了。孩子明白这种语言的全部含义：对自我的表扬、善意的提醒、默默的鼓励、严肃的批评、对自我的责怪……季欣捷小朋友上课举手进取，踊跃发言。当他回答完问题转过头来看我的时候，我会投以肯定的目光还会很快的翘起大拇指。那么在接下来的活动中，他会一向坚持这种状态，表现得十分的出色。朱宇杰小朋友上课不认真，有时会东张西望。当他看我的时候，我会嘟起嘴巴，神情严肃，眼睛朝他瞪一下，这时他会很快的在位置上坐好，认真的听教师讲课。

在游戏方面，自主性游戏给我很多的感触。在自主性游戏中，小朋友选择自我喜欢的职业，然后扮演相应的主角。有的小朋友选择做建筑师，有的小朋友选择做银行工作人员，有的小朋友选择做厨师，还有的小朋友选择做医生。比如做服务员的，他学着如何与他人交流，怎样介绍才能让顾客对店里的东西一目了然。这也就激发了小朋友之间语言交往的进取性。这种主角扮演的游戏，有利于小朋友适应生活，适应未来的发展。小朋友在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，那么他们的语言本事也在不断的提高。比如游戏“医院”里，我看到两个小朋友在争吵，“病人”对“医生”说：“我不要在你们那里看病，你们那里连体温表都没有。”“医生”拉着“病人”说:“你不要走，我先给你看病，看完后，我们一齐想办法，解决这个问题，好吗?”之后我看到两个小朋友拿了一根筷子，用彩笔在上头画了一些刻度线，一个简易的体温表就做好了。

在这个游戏中，小朋友的自主性，探索性，独立发现和解决问题本事得到了发展，游戏本身与发现问题，解决问题自然地融为一体，这也为小朋友供给了自由探索，大胆想象的机会。小朋友们在游戏过程中会不断地碰到这样或那样的问题，当他们应对不一样的问题时，他们会进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中的乐趣。比如游戏“点心师”里，我发现小朋友们因买不到自我喜欢的蛋糕而苦恼，我对点心师说：“师傅，你们那里供给的糕点已无法满足顾客的要求，你应当怎样办呢?”然后我就观察到，“点心师”拿了橡皮泥，捏了很多形状的糕点，有草莓形状的，有香蕉形状的，有苹果形状的……还给顾客供给免费品尝，创造能使游戏顺利开展，是游戏发展的动力，并且还能调动小朋友的创造力。

在家庭教育方面，有些家长本身有良好的素质，他们能和教师进取的沟通，共同讨论教育孩子的问题。但有些家长的文化背景、传统思想等却给小孩子带来消极的限制。平日里，家长们对孩子呵护有加。孩子冷了，宁愿自我在冷风中跑回家帮孩子拿衣服;孩子饿了，自我哪怕还来不及吃饿肚子，先把孩子喂饱;孩子手工做坏了，边安慰边亲手帮忙;孩子想要玩玩具，马不停蹄的去买，不管贵不贵。但就是因为这样，有些家长认为只要满足孩子的物质需要就能够了而忽略了孩子真正需要什么。在这两周的教育见习中，我看到，当一些小孩子把手工作品拿给爸爸妈妈看时，有些家长就表现的不屑一顾的样貌，把手工作品往包里一扔，拉着小孩子直往校门口冲，嘴巴里面还要喋喋不休。这是我看见小孩子的眼神是那样的迷惘，从中也不难看出，某些家长缺乏对孩子才艺的一种欣赏。此刻的家长都是“望子成龙，望女成凤”，他们一味的要求孩子要怎样样怎样样，自我却从来都没有什么实际行动，就像英国心理学家希尔维亚.克莱尔在〈控潜论〉一书中说：“如果你自我都不准备去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。”

家长一味的把目光集中在孩子的数学学习和拼音学习上，对孩子的手工、画画、音乐等艺术方面的教育却持一种忽略的态度，幼儿园里面小孩子的展览区也是一向处于无人问津的状态。还有一个小女孩给我留下很深的印象，她今年才仅有六岁，她的爸爸妈妈却把她送到大班学习。由于年龄的原因，小女孩的许多非智力因素方面都要比同伴稍差一筹，比如在团体活动的时候，她有时会站在一边不知所措，不明白玩什么;在吃饭的时候，她也要比同伴要慢一点……这些往往都使她容易养成活动的时候游离于活动之外的习惯。我觉得那些家长还是根据自我孩子的具体情景让其理解适宜的教育，而不是一味的认为早上学的小龄孩子就聪明，聪明是由很多因素所致的，每个孩子都有自我的特点，超常的孩子还是少数。

在教育活动方面，我虽然只是听课，但在听课的过程中我也有自我的体会。记得我听了一堂数学课，小朋友们主要学习在相邻的两个图形间，用短波浪线坐标记表示差别的个数。上课的时候，小朋友们表现的十分的进取，手举的十分的高，生怕教师看不见他。有时候，虽然有的答案其他小朋友已经说过了，但小朋友还是想站起来说一遍，大家都不甘落后。当我检查交给他们的任务的时候，我发现有些小朋友心梦想的是把图形画的一大一小，可是真正画的时候，又很难区分开了。其中让我印象深刻的一个女孩子，她把她做的给我看，我发现她一道题中用的是同一种颜色。当时我说：“你怎样用同一种颜色去做那题目呢?这样的话，你做的都是错的，你明白吗?”那个小女孩的脸一下子白了。

我当时吓了一跳，我感觉我好像没有说错话呀!然后旁边一个小朋友告诉我，那个小女孩分不清楚颜色。我一下子明白过来，她可能患有红绿色盲症。为了弥补我刚才的过失，我说：“教师再给你讲一遍上课的资料，不用颜色也能解决问题。你能够随便挑选一支蜡笔，当给出的要求是一方面或两方面不一样的时候，你只要改变大小和形状就能够了。”当我讲完这些话的时候，小女孩羞涩的笑了一下，这才让我简便了一下。这时我发现，真正要让幼儿健康欢乐的成长，就要了解他们的各个方面，否则就会很有可能再不经意之间伤害到他们。就像今日，那个小女孩或许已经听懂了上课的资料，可是因为本身存在的原因让她无法顺利完成任务。如果事先我们不分青红皂白的去责备她，那势必会在她的心理留下阴影。

两周的教育见习活动已经结束了，但教育见习给我带来的巨大影响却远没有结束。它使我走出学校，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去学习。半个月的教育见习虽然比较辛苦。但此刻回想起来，才发觉，原先乏味中充满着期望，苦涩中流露出甘甜。经过本次教育见习活动，一方面，我锻炼了自我的本事，在实践中成长;另一方面，我也学到了很多东西;但在教育见习的过程中，我也表现出了不足。