优秀留守儿童事迹材料

优秀留守儿童事迹材料（共10篇）

1.优秀留守儿童事迹材料 篇一

xx是xx小学四年级（1）班的小学生，家住xx镇余桥村桥头村民组。因为奶奶生病，家里债台高筑，父母常年在外打工挣钱还债。本该在怀里撒娇的她过早地成为一名留守儿童。今年她才11岁，比同龄人的个子稍矮一点，身上穿的衣服整洁，梳着运动发，显得活泼干练。如今她和七十多岁的爷爷生活在一起。

在一次家访中我来到她家，她家在村里的最南端，几间简陋的房子里面光线有点暗，斑斑驳驳的墙壁上贴满了奖状……屋内整理得井井有条，打扫得干干净净。我和她的爷爷在唠嗑，不一会儿，她端来了一盘香喷喷的麦面煎饼。黄黄的、脆脆的，外壳里面还有软软的韭菜馅，从爷爷的夸赞中我才知道她是一个手脚麻利、会做饭的孩子。

她的爷爷在家还做二三亩田和一片小菜园，平时农活特别忙，晶晶经常放学回家到菜园帮爷爷除草、浇水，家务活她可是包揽了，经常天刚亮就拎着爷爷和自己的衣服在池塘的石铺上棒槌。冬天小手冻得通红，塘边的婶婶、阿姨都心疼地帮她洗衣，可是她自洗衣还真干净呢！

今年三月初的一段时间里，她有时迟到，询问她的时候总是默不作声，不久我发现了其中的秘密。六日清早我远远看见她身上背着书包，手提满满一篮青菜苔。我估计她送给爷爷去卖，便跟着她身后到爷爷那里了解情况，谁知，原来她自己卖菜。在她甜甜的吆喝声中，很快有群妇女围上来，我赶紧跑过去帮忙，见她正用手臂擦脸上细细的汗珠。她抬头瞧见我，满脸涨得通红，当听到“老师，早上好”时，我心情很激动，眼里噙着泪水点了点头。那几位妇女对我说：“老师，这小姑娘能巧巧的，像个小大人，从来不错帐。我们经常在她这儿买菜……”

她是管理班级工作的好助手，是四⑴班的班长。她的心很细，了解同学，新学期班干换届选举时，她推荐调皮的留守儿童刘杰当卫生委员。她建议：刘杰同学虽然成绩不好，但他有组织才能，不怕脏，不怕累，爱劳动，能胜任这一工作。老师重用了刘杰，果然班级卫生管理工作很出色。她在班级管理中工作井井有条，重大节日的文娱活动都由她来主持。今年的“拉丁舞表演”和“辉煌六十年演讲”获得了学校的最佳奖。

她的学习非常用功，会挤时间学习，家里的凳子经常是她的写字桌；板车头是她看书的好地方，学校图书室是她的乐园。她阅读了许多书籍，写下了约十八万字的读书笔记，学习成绩一直在全年级几百学生中名列前茅。特别她在班级开展的“留守儿童互助”活动中，经常拿出自己积攒的钱给困难的同学买学习用品、课外读物，帮助他们搞好学习、生活。

她是同学眼中的好榜样，教师眼中的好学生，邻居嘴里的好孩子……她过早地“成熟”了，心里也装着留守儿童都有的酸楚。愿她健康、快乐地成长。

2.优秀留守儿童主要优秀事迹 篇二

新晃二完小

张庭源

我是张庭源，男，现在12岁，新晃二完小学生，六二班学习委员。

时光如流水一般，我六年的小学生活即将画上句号。在这里我深深的感觉自己成长了许多，只有用心去生活才不会遗憾，只有勤奋去学习才不会后悔。校风校纪的熏陶，老师同学的关爱，让我在学业上获得可喜的成绩。

在学习方面，我刻苦努力，上课认真听讲，下课与同学交流讨论，积极帮助同学，我相信帮助别人就是帮助自己，“送人玫瑰，手有余香”。每次的实训，我认真积极对待，听取老师讲的每一个知识点，实训就是综合复习我们学过的知识，因此我从不懈怠，每次都是认真独立完成。最终我在学习上取得了较优异的成绩。

2008-2009学年第一学期获得一等奖，并评为“学习标兵”。

2008-2009学年第二学期获得一等奖，并评为“劳动标兵”。

2009-2010学年第一学期获得二等奖，并评为“三好学生”。

2009-2010学年第一学期获得二等奖，并评为“优秀少先队员”。

在充实的学习时间之余，我积极参加学校举行的各项活动，同时也使自己的事业开阔了很多。如在2009年我们二完小学院春季运动会，我取得男子400米第四的成绩，男子600米接力赛第三的成绩。通过参加活动，不仅培养了我的团队协助精神，还磨练了我的意志。虽然在这些活动中曾失败过，但我认为结果并不是很重要，重要的是在参与这些活动的时候，我结交了一些好朋友，从他们那里学到了很多为人处事的方法，锻炼了自己的能力。

在社会实践方面，我认真对待每一次社会实践机会。2009年我在学校的号召下，积极参加了“慰问敬老远的活动。我们几位同学一起慰问了孤寡老人，关心一下他们的生活及身体状况，给予他们关注与爱心。这次活动使我感受颇深，我们应该为他们奉献一份力量。暑假和寒假的日子里，我投入到社会实践中。我曾经在马路上发传单和老师一起去过地质勘擦单位整理数据和资料等。我真实的感觉到生活的苦累和酸甜。我同时更加理解了爸爸妈妈的辛苦和劳累。在家我喜欢

做家务活整理自己的一切琐事，不让父母费神劳心。我努力刻苦的学习是送给他们最完美的礼物。

我始终怀着一颗感恩的心，感谢祖国，感谢校园，感谢关心教育我的老师朋友。感谢学院丰富多彩的小学生活，让我的每一天精彩充实的度过。感谢每一位老师教导和帮助。没有你们关怀和鼓励，就没有现在成熟理智的我。

3.关爱留守儿童个人事迹材料 篇三

钱老师，xx年生人，现任教于xxxxx小学，是语文组学科组长并担任二年级的班主任。

xx小学是一处农村小学，处在大山之中的希望小学，条件不算优越。全校200多名学生，其中有一部分学生是留守儿童，大部分年龄小，心理承受力差，性格内向、孤僻，行为习惯差等。特别是在低年级学段中，留守儿童的这些特点更为突出，钱老师作为二年级的班主任，既是孩子们的老师，又是这些留守儿童们的妈妈。

一、用爱和责任为留守儿童撑起一片爱的天空。

钱老师的教桌、办公桌和背包里上各自放着一份学生花名册，在这几份花名册上时常看到被勾勒的圈圈点点，不同的学生会用不同的标记勾勒出。如父母皆不在家的，父母离婚的，一个家长在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。为了让留守儿童有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，钱老师对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。

在钱老师的班中，有一名叫郑xx的小女孩，刚入学时的她，活泼可爱，聪明伶俐，学习成绩也很好。可是慢慢地孩子脸上的笑容不见了，听课也不专心，作业时完成时而不完成，每次放学后她会在校门口磨蹭很久，才会爬上奶奶的自行车回家。钱老师发现这一现象后，马上向孩子奶奶了解情况。原来孩子父母均在烟台打工，平时基本不回家，唯一交流的方式就是跟孩子偶尔通个电话。孩子看到别的同学都是爸爸或是妈妈接送，心里很不是滋味。钱老师从孩子奶奶那里要来她父母的电话号码，通过微信把孩子的近况一一反馈给家长，并从孩子的心理成长、生活需要以及感情培养等方面对孩子父母进行交流，使家长意识到孩子的成长离不开父母的陪伴。通过近一个学期的坚持，郑xx的妈妈决定回家陪孩子，由孩子爸爸在外打工。自此，小女孩的脸上又露出了灿烂的笑容。这只是一个个例，像这样的事例在她的班级中还有很多，她用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。

二、在生活上给孩子以依靠，在精神上给孩子以支持。

钱老师所带的班级是一个团结、积极向上的班级。不管是在学习上，还是其他方面，她的班都应了那句谚语“众人拾柴火焰高”，因为榜样的力量是无穷的。钱老师用她的实际行动诠释了这句话。

马xx，是二年级的体育委员，每次组织跑步，他喊得口号最响亮，带领的队伍最整齐，明媚的阳光下他的笑容最灿烂。谁也想不到，一年前的马晨浩和现在完全判若两人。这是一个单亲家庭的孩子，妈妈在他5岁时突发心梗过世，爸爸为给妈妈治病花光了所有积蓄，便外出打工。从此孩子跟随年迈的奶奶生活，经济上很是拮据，教育上更是跟不上。刚入学时任性、没有礼貌、骂人等不良习惯很多，完全就是一匹脱缰的小马驹。钱老师通过家访了解了情况后，对症下药，先慢慢地融入孩子的生活，又在生活和学习上给予孩子必要的照料和帮助，最终取得了孩子的信任。由于钱老师中午不回家，这孩子来校又早，有时候老师还没有吃饭，钱老师就叫上马xx一起吃。在学习上，从直尺、橡皮到书籍、课外读物，只要是老师能帮的，钱老师都力所能及的去做。在与同学相处的过程中，由于他从小疏于管理，缺乏礼貌，老师就开班会，发动全班同学去帮助并关爱他，还推荐他做班级体育委员，增强他的自信心。时间长了，他和学生的感情进一步加深了，和老师也不生疏了。下课了，他会在老师耳根上说些悄悄话，告诉老师他心里的一些想法，还有就是有时候想妈妈了，会在老师的怀里抱一抱等等。孩子在一点一点的变化，从行为习惯、学习态度以及对学生的亲和力上，都在慢慢改变。现在的马xx，在老师眼中是个好学生，在同学眼中是个好干部、好同学。

一个班级，班主任是学生的依靠，是学生的第二任父母，虽然你关爱或是帮助的只是期中的那一两个孩子，但是你正在做得，就是你的学生正在看着的。

“学高为师，身正为范。”

三、善于沟通，做孩子的心灵使者。

没有做不好的工作，只是沟通不到位。小孩子的心理敏感、脆弱，特别是一些离异家庭中的孩子，他们普遍缺乏安全感，不善于交流，内心自闭、胆小。再加上留守，更是性格孤僻。作为老师，朝夕相处，要给与更多的关爱。

秦xx，一个很安静的小女孩，钱老师称呼她为小版的“林黛玉”。父母离异，跟随外公生活，从小缺乏父爱，胆小，上课回答问题声音小，不自信。学习很好，但就是不合群，和同学很疏远，下课也不善交流，集体活动总是远远地跟在后面。钱老师在观察了一段时间后，对这个孩子进行了跟踪治疗。上课多提问，下课多交流，作业上多鼓励，日记上多批注，同学之间多提醒，集体活动多参加。现在的小姑娘和刚入学时判若两人，今年寒假老师再回访家长时，孩子和外公的脸上都洋溢着笑容。

关爱无边，亲情漫漫。作为一名山村的教师，她和众多的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护者这份神圣，但她愿用“爱心”去点燃了留守儿童的希望，让他们的生命沐浴在灿烂的阳光下，使他们走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。

无私奉献，无怨无悔。因为她常说“她喜欢和她的学生在一起！”

关爱留守儿童事迹材料

鲁云小学

4.留守儿童管理先进事迹材料 篇四

（2008年10月28日）

平坝县夏云小学于一九九六年九月新建，一九九七年“夏云小学家长学校”正式挂牌。从成立到今天，已经走过11年的岁月。在这11年的发展历程中，我们以“关爱农村孩子、转变家庭教育、沟通社区、整合教育资源、培养农村孩子成才”为目标。在各级关工委、教育部门、当地政府的支持，在教师们的艰辛努力下，家长学校一步一个脚印，从不规范到规范，从起步到初见成效，逐步显现出其在当前教育中的魅力。学校的许多工作都依托于家长学校这块阵地去拓宽，去发展，并取得一定成绩。

一、不把家长学校看成是负担，而是当成一种责任、一种义务家长学校建立之后，相继成立了领导小组，家长委员会，制定规章制度，出台措施方案，做到分工明确，责任落实。教导处，教研组负责安排培训，要求培训教师先备课，后上课，并按照考勤制度对学员实行严格管理。

家长学校授课每学期不少于2次，每次培训两个课时。起初，我们是按家长的文化程度分层次班教学，这样照顾到农村一部分文化水平低的家长。后来根据发展变化，我们把家长按孩子所在的班级分高、中、低年级进行教学，这样有利于针对不同学段，不同年龄的需要进行教学。

授课内容有学校规定的基础内容：即学校办学思想，管理模式，常规教学管理；有法律法规，方针政策，教育发展方向等；老师自选内容有：怎样当好家长，怎样关心孩子学习，健康，怎样改变教育观念，怎样与教师联系，怎样与孩子沟通等内容，还结合农村发展需要开设一些农技、科普知识，开展计划生育健康知识等内容。

培训的形式灵活多样，主要采取“请进来，走出去”的办法，农闲时候，我们把家长请进来学习，农忙时候，我们组织教师走出校园，到家庭进行授课。

1997年至2001这段时期，我们工作主要针对后进生，学困生，贫困生，辍学学生开展工作，通过家长学校这个平台，抓了大量的教育转化工作，家庭教育发挥了作用，学校许多工作开展起来比较顺利，教学质量提高也很快。

尽管当初办家长学校的时候老师们思想认识不足，颇有偏见，认为这块工作给老师增加了负担，工作处于被动局面，后来，老师们渐渐发现，自己不知不觉地对这项工作产生了兴趣，也发现家长们主动了，一部份学生学习发生了变化，学习习惯改变了，家长学校的作用开始凸现。老师们深有感触地说：“我们对家长学校的付出给了我们很大的回报，家长乐意，我们也从中得到帮助，受到启发，因为，我们的学生改

变了，这是事实，是看得见，摸得着的东西”。通过这样一个过程，学校、老师已经把开展家长学校工作当成一种份内的工作来做，并不断地用心血和汗水去浇灌她。

二、立足农村实际，扎实开展工作，做到不走过场，不搞形式主义

多年的实践告诉我们，家长学校提高了家长的素质，转变了家长的教育观念，他们把从中获取的知识转化为教育方法去教育好自己家的孩子，取到了其他教育手段所不能替代的作用，是家校结合的创新发展，也是对农村教育开辟了新的前景。

1、重视宣传。把办家长学校是“提高家长素质、改变家庭教育、关注留守儿童”的目的向家长、社会进行宣传，希望家长关爱自己的孩子，关爱留守儿童，改变教育的观念和方法，使孩子在科学的教育方法下健康地成长。我们除了用广播、宣传栏和授课时间向家长宣传之外，还走村窜户地进行宣传。2002年起，我们挤出经费，创办了一份《家长报》，收到良好的宣传教育的效果。

2、掌握情况。在过去的基础上做到开学初组织教师对在本校就读的留守儿童进行摸底调查，并按要求进行“隔代家庭”、“寄居家庭”、“离异家庭”等不同类别学生进行分类，要求教师掌握他们的住址、联系方式、联系人。每班注册建档，随时掌握留守儿童信息。

3、有针对性地开展教育。一是要求监护人或临时监护人积极参加家长学校的培训学习，了解学校对留守儿童的关爱和要求，了解国家对留守儿童的政策，了解社会对留守儿童的关注。二是要求教师对留守儿童监护人进行“关爱教育”，“如何关爱孩子的生活、身体、保证安全”方面的教育，“培养留守儿童良好的性格、情操教育”，“怎样才能让孩子健康成长，快乐学习的教育”，让他们懂得“怎样接受别人的帮助和帮助别人，回报社会”，“怎样尊重父母、理解父母，听从监护人的教育管理”等教育。三是要求学校师生、家长、社区都要热心关注留守儿童，为留守儿童献爱心，特别是设法保证留守儿童不辍学、不失学，让本地的留守儿童百分之百到学校上学。四是要求教师对留守儿童进行调查、追踪，写出个案分析，转化记录，学校还进行“如何关爱留守儿童”、“如何捕捉留守儿童闪光点”的课题研究。五是要求针对留守儿童的不同性格，兴趣爱好，教师明确指定学生“接对子”帮助，打消他们的孤独感，预防孤僻心理产生，让其快乐学习和生活，与大家共同进步。六是在边办学，办实践，边总结的过程中，我们努力探索适应农村家长学校发展的路子。加强内部管理，逐步完善制度，完善“一看、二问、三考察”评选优秀学员的激励机制。七是多方搜集资料，编写与当前教育相适应的讲稿。八是聘请优秀家长任家长学校教员，让学员讲自己的经验、方法，做好典型引导。

三、巩固办学成果，发挥辐射作用，为留守儿童架起成长的桥梁

通过在家长学校学习，家长们明白了道理，改变了做法。家长贺遵杰，担负着自己家的两个孙子监护任务，孙子小学毕业后，贺遵杰又承担了亲戚家的三位孩子的监护任务，他每天到校接送孩子，每次都来参加家长学校学习，他说：“我是小学毕业，文化低，平时不懂怎样教育孩子，这十年来，我几乎成了‘招孙委员会主任’，在经常接受家长学校培训学习，使我懂得了许多教育孩子的知识和方法，我家的孩子、亲戚的孩子先后一共有6 个在夏云小学读书，如今，这些孩子的学习、成长都很好，他们的父母也很放心，都很感激我。其实，更多的应该感谢学校，感谢老师。”

以上事例，在夏云小学多不胜数,在此不一一枚举。

多年来，夏云小学家长学校的工作由于得到各级政府、教育部门、关工委、妇联等领导的关心和支持，得到学校全体教师的辛勤耕耘，为当地农村留守儿童做出了一定贡献，同时带动夏云镇11所小学办起了家长学校，使全镇关注留守儿童工作广泛受到重视，得以全面开展。为此，夏云小学多次被评为“先进学校”、“先进集体”、“文明校园”、“文明单位”，被县、市评为“先进家长学校”、“示范家长学校”等，2006年9月被全国妇联授予“全国流动人口子女农村留守儿童示范家长学校”称号。

我们清醒地认识到，荣誉仅代表过去，今后的路还很漫长，家长学校的工作是长期的、实质的，关心和关注留守儿童的工作是一项艰

5.优秀留守儿童事迹材料 篇五

---阳平二中关爱留守儿童工作汇报

2015-2016学年度上期，我校在校学生622人，留守儿童51人，其中享受低保的留守儿童16人。为了让留守儿童能健康成长，急群众之所急，想群众之所想，我校为留守儿童营造了一个健康向上、快乐成长的良好环境。全体教师认真做好留守儿童教育、管理工作，取得了较好的成效。先后荣获河南省示范留守流动儿童之家、灵宝市关爱留守儿童示范学校、灵宝市留守儿童工作先进学校等称号。

一、搞好硬件建设

本着一切为了孩子，一切为了农村的教育事业，一切为了给农村的留守儿童送去爱的阳光，秉承上级各部门关心，积极搞好学校各项硬件的建设。主要包括：

1、“四室”的改造与建设；

2、校园文化长廊的建设；

3、少年宫的投资建设。为留守儿童营造了一个快乐的家园。

二、做好队伍建设

1、成立关爱留守儿童领导小组，确立了以王普略校长为组长，张民辉副校长具体负责，政教主任强建林、心理咨询师王娟娟负

责日常的运营工作组，开展常规活动。

2、成立留守儿童兴趣小组，使学生志愿者的活动更为有序有效地开展。

3、建立师生“一对一”“一对多”帮扶组，在日常教学中体现关爱。

三、抓好常规工作

本着“快乐、温馨、阳光”的宗旨，我们的关爱留守儿童的活动，让每一个生活在孤独、寂寞中的留守孩子在心灵上感受到学校、老师、社会以及远在异地的父母的关爱与温暖，驱除心中的阴影，获得一份独特的情感体验：“在快乐中成长、在温馨中学习、在阳光中生活”。

1、亲情抚慰，收获温馨

每周五下午16：00—17：00、周日晚上20：00---21：00，让孩子们在亲情室里利用电脑网络平台与远方的父母视频或QQ聊天，感受爸爸妈妈依然在身边的温暖；利用学校的磁卡免费电话向家长倾诉自己学习和生活中的点滴收获，收获亲情不曾缺失的幸福。累计视频聊天1500人次、拨打电话700余人次。

2、驱除阴影、感受阳光

每周三下午最后一节课为心理咨询室开放时间，心理咨询老师王娟娟细心地给孩子们解答心里的疑惑，驱除心灵中的阴霾，给孩子们送去温馨，送去阳光；我校七（3）班学生邬倩倩、九（5）班学生张佳慧的家长“国庆节”回家后，多次到校感谢我校的校长、老师对孩子心灵的抚慰。

3、辅导学习，促其进步

在学习辅导室里，学校的老师们，默默地陪孩子们学习，鼓励孩子们搬掉学习道路上的一块块大石，在成长的道路上感受收获的喜悦与快乐。我校白静、雷耀辉、方建立老师等成为了留守学生数、理、化方面的专业辅导教师，郭丽萍老师更成为了留守儿童课外英语辅导的良师益友。

四、开展多种活动

1、继承传统，继往开来

如纪念抗日战争胜利70周年朗诵、演讲活动等，在瞻仰中陶冶品质、在祭拜中感受崇高，使他们的心灵得到净化和升华。

2、情感交流，亲情抚慰

（1）、开展“欢乐成长”亲子互动活动，组织了一部分留守儿童以及他们的监护家长参加，让社会的关爱深入家庭，产生积极的社会影响，让孩子们感受到亲情的温暖与可贵。

（2）、王普略校长、张民辉、雷龙升副校长在忙完自己的本职工作的同时，总是经常抽出时间来和孩子们交流谈心，辅导孩子们的功课，并给予生活上的帮助；心理咨询室辅导老师王娟娟每周都坚持与留守儿童谈心，了解其思想动态，及时疏导教育。这种关爱，弥足珍贵，使孩子们的成长不留丝毫遗憾。

（3）、开展一系列关心贫困家庭，手拉手送温暖、送爱心活动，把温暖送到每一个的贫困留守儿童的心中，并让困难留守儿童有限享受“一补”照顾。在细小的关心中让每一个渴求关爱的贫困孩子享受学校老师、同学的关爱与温暖。

（4）、建立班级微信平台，班主任及时将留守儿童学生在校情况与家长沟通交流，使远在他乡的家长能够更畅快的了解学生情况，并通过微信对学生进行鼓励和安慰。

3、接受教育，获得认知

开展形式各异的各种专题讲座，对我校的留守儿童进行思想

道德教育和理想教育，鼓励他们克服困难，树立信心，勇敢前行，使他们形成正确的人生观、世界观。办好家长学校，开展大型的家庭教育的知识讲座，让广大家长们聆听老师们的科学讲解，学会孩子教育的正确方法，从而让孩子能健康快乐的成长。

4、享受温暖，快乐成长

在学校卡拉OK歌厅里，留守儿童享受到了生日的蛋糕、果品，感受到了老师的精心照顾，度过一个又一个难忘的学习之夜。

孩子们收获了关爱、拥有了友情、学到了知识、享受了成长的阳光，在心灵上不留下阴影，体验到在家庭生活中都难以感受到的一种来自他人、来自社会的关爱与温暖，从而让留守儿童关爱工作成为抚慰学生心灵的一扇重要窗口。

汗水在默默中播洒，温暖在点滴中扎根。我校关爱留守儿童工作坚持常态化、规范化、层次化，在社会上以及学生、家长的心中都产生了积极的影响。

五、存在问题及建议

1、建议对专业人员的配置与培训方面能够有所加强，使关爱留守儿童工作做得更有成效，更有质量；

2、学校在特色方面力求不断创新，力争出特色，出效果；

3、在活动的内容上、层面上发动多方力量，多下功夫，使活动形式更加丰富多彩，意义更加深远广泛。

6.优秀留守儿童事迹材料 篇六

自留守流动儿童活动室建设纳入民生工程项目以来，XX镇镇妇联认真贯彻落实省、市、县妇联有关文件精神，以满足农村留守流动儿童健康成长为需求，以改善农村留守流动儿童生存发展环境为核心，以建设好留守流动儿童活动室为重点，为留守流动儿童身心健康成长提供保障条件。

XX镇下辖2所中学，6所小学，现有留守儿童304人。留守流动儿童活动室是依托镇综合文化站建立的，由图书阅览室和儿童活动室组成：图书阅览室共藏书1480册，影像资料片50张，书籍主要分为启蒙成长、科学生活、经典名著、儿童文学等类别；儿童活动室配备了篮球、乒乓球、羽毛球跳棋、象棋、毽子等体育器材300余件。省妇联配套的价值2万元的图书、书柜及体育器材，现已全部投入使用。同时，县妇联还配备了阅览桌、椅及电视机，镇政府也及时配备了活动室所需的电风扇、投影仪等设备，室内布臵温馨，悬挂了关爱标语，励志书画。基本满足了留守儿童课外生活的需求，为孩子们创建了良好的活动阵地。

一、强化组织领导，健全规章制度

为把留守儿童活动室建设工作落到实处，XX镇成立了由镇党委副书记任组长，镇科技副镇长、镇宣统委员为副组长的留守流动儿童活动室建设工作领导小组，制订了《XX镇留守流动儿童活动室建设实施方案》、《XX镇留守流动儿童活动室 1

有关制度的通知》、《XX镇留守儿童活动室管理养护制度》、《XX镇留守儿童活动室管护办法》及活动室工作计划，活动室的各项管理制度已制作上墙，保证了活动室的规范运行。明确了专职管理员具体负责活动室日常工作，确保活动室每周开放时间不少于3天，同时在活动室门外悬挂了开放时间和管理员联系方式公示牌，保证了镇留守流动儿童活动室建设工作的顺利实施。

二、组建爱心队伍，开展结对帮扶

XX镇妇联按照省、市、县妇联有关文件要求，依托河口中心学校，对留守流动儿童的基本情况进行调查摸底并填写了留守流动儿童登记表，为更好地分析解决留守儿童教育成长中存在的问题打下基础，为工作决策提供了重要依据。同时，镇组建了“爱心妈妈”志愿者队伍共11人，采取一对多的方式，加强与留守儿童的沟通、交流与管理。每个“爱心妈妈”由镇妇联登记造册，并确定结对帮教对象，填写了结对帮教登记表。6月和10月，“爱心妈妈”们进行了家访并带去了《致青少年儿童家长的一封信》，进一步了解留守儿童的学习和生活情况，强调了交通安全、假期安全等重要事项。爱心妈妈们表示将给予留守儿童更加细心的照顾和引导，做孩子生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。

三、加大宣传力度，营造关爱氛围

为营造全社会共同关爱留守儿童的良好氛围，XX镇妇联印制了《致留守儿童及家长的一封信》等宣传资料800多份，悬挂横幅，张贴关爱留守儿童宣传标语40多条，开辟了XX镇留守流动儿童活动室公开宣传栏，定期对专栏内容进行更新，将专栏打造成为宣传留守儿童工作的重要窗口。通过黑板报、中心校及村村通广播扩大宣传范围，并利用中心校召开家长会传播科学的家庭教育理念和知识，强化家长责任。

四、开展关爱活动，规范整理资料

结合实际情况制定了具有可操作性和针对性的活动计划。我镇按计划开展多种关爱活动，推动留守流动儿童工作不断发展。

5-6月，我镇开展了留守儿童爱国主义诵读比赛、红歌合唱比赛和“关爱留守儿童共度快乐六一”文艺汇演等形式多样、内容丰富的活动。

“六一”期间，看望留守儿童并捐赠了慰问金，勉励孩子们要树立远大理想，珍惜美好时光，勤奋学习，积极向上。

9月我镇积极组织开展了留守儿童安全教育，教育结合学生实际情况，内容涉及道路交通安全、校内外活动安全、饮食卫生安全、防火灾意识、防触电意识等多个方面，使每一个孩子尤其是留守儿童养成良好的行为习惯，快乐幸福地成长。

10—12月在留守流动儿童活动室及镇中心校开展“七个一”活动，通过书画比赛、趣味体育比赛、“给爸爸妈妈写一封信”、“我手写我心”等活动，培养了留守儿童对祖国语言文字的热爱，调动了他们积极向上的艺术及运动热情，激发了他们对父母亲的感恩之心。

在留守流动儿童活动室建设工作的实施过程中，XX镇认真做好与关爱活动有关的材料整理归档工作，包括文字、图片、音像资料等进行规范整理及妥善保管，并及时报送相关动态至县妇联，确保每月报送信息不少于两条。

目前XX镇留守流动儿童活动室建设硬件基本具备，活动开展取得了一定成效，但仍存在一些不足，如活动室配套资金不足，活动载体不多等，在一定程度上局限了留守儿童文化娱乐活动的开展。XX镇妇联将继续发挥活动室作用，丰富节日活动，积极与家庭、学校联合，创造条件，形成合力，不断改善和优化留守儿童平等发展的环境，使活动室真正成为孩子喜爱、家长放心的温馨之家。

7.优秀儿童事迹材料 篇七

“沾化好儿童”呈报表

篇二：十佳儿童少年阳光少年优秀事迹材料——阳光下的花朵 阳光下的花朵

—— “十佳儿童”事迹材料

xxx，女，今年x岁，是xxx小学xx中队中队长。温情的家乡水滋养了她开朗活泼的性格，绵延的青山赋予了她智慧和灵性。在家庭和学校的共同呵护下，她像一朵充满活力、朝气蓬勃的花儿，在爱的怀抱里快乐地绽放，绚丽多姿。勤学善思，懂事能干——一朵人见人爱的花。

xxx从小热爱学习，拥有良好的学习习惯。在学校，她一直是班上的佼佼者，是同学们学习的榜样。课堂上，她积极动脑、大胆发言、不懂就要问，善于挑战自己，展示自我。有时为了一个问题或一种解题方法，她常常和老师、同学展开辩论，老师们看在眼里，喜在心里，同学们都佩服她这种钻劲儿。有一次同学们对数学考试中一道题产生了疑问，她为了证实自己解题方法的正确，下课后主动向老师阐述自己的观点，老师们都夸她真是个爱思考、肯钻研的好孩子。正因为她对学习这样认真，对自己严格要求，小学六年中，她几乎每学期都被评为“三好学生”，曾多次获得班级“课堂之星”、“作业之星”的称号，学习成绩一直名列前茅。

她尊敬师长，聪明懂事，善解人意，在学校一直是老师的好帮手，班级的热心人。她待人彬彬有礼，宽容，讲诚信，深得同学的信赖和拥护。她主动帮老师分担班务工作，关心班上每位同学，尽心尽力为班集体服务。她还经常组织队员们自主 —1—开展各类中队活动，如编排节目、评选班级“每周之星”、号召“争当班级小主人”等等，为了策划好主题班队会，她经常上网查资料，广泛征求同学们的意见，忙得不亦乐乎。在她的影响下，班集体团结友爱，像个温暖的大家庭，连年被学校评为“文明班集体”。热情善良，助人为乐——一朵芬芳怡人的花。

她心地善良，待人热情，乐于助人。同学们在学习中遇到困难，她总是主动帮助解决，对于学习后进的同学，她更是热心帮助，常常在课余时间主动给他们补课，总是不厌其烦地为他们讲解难题、总结学习心得，直到同学弄懂为止。因此，同学们遇到不明白的问题，都愿和她一起探讨、向她请教，她成了很多同学的“小老师”。作为中队长，她还在班里成立了“帮困小组”，让成绩优秀的学生与学习困难同学建立“一帮一”对子，大家都以她为学习榜样，你追我赶，班级学习成绩提高很快。

她富有爱心，积极投身于社会公益活动，尽力去帮助那些需要帮助的人。她小小心灵装满了追求真、善、美的理念，学校少先队每次开展募捐活动，她都积极带头参加。一张卡、一本书、一元钱„„都代表着一名红领巾的小小心意。玉树地震后，她从电视上看到了灾区人民遭受的巨大灾难，看到灾区小朋友在地震中失去了爸爸妈妈、老师、同学„„她哭了，在学校组织的募捐活动中，她把积攒半年的零花钱全部捐了出来。—2— 拼搏进取，全面发展——一朵美丽自信的花。

xxx爱说爱笑，阳光、自信，老师和同学印象最深的就是她那爽朗的笑声和自信的眼神。有人问她为什么爱笑？她说，“因为我热爱生活，热爱阳光，渴望生活像阳光一样的灿烂。” 她兴趣广泛，课外生活丰富多彩，是一个多才多艺的小能手。

她喜欢打乒乓球，写一手好写，画画功底深厚，唱歌跳舞不在话下，她的作文多次获奖和发表，在县上每年举办的书画大赛上她连年获奖。她常说，凡事贵在坚持，半途而废，只会一事无成。五子棋、围棋培养了她不畏挫折，勇往直前的精神；小小主持人炼就了她自信、幽默、健谈的性格；爱好阅读课外书籍，喜欢诵读经典名著让她头脑变得充实和丰盈。她蓬勃向上、积极进取的精神风貌，感染着身边每个人，她是父母眼中的乖女儿，是家里的“开心果”。她是一个品学兼优、全面发

—3—展，自信、乐观的小女孩，像一朵芬芳的花蕾正在悄然绽放。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。刻苦努力，是她生命里永唱不息的歌，热爱生活是她成功的不竭源泉。“与梦想一起飞，有志者事竟成”就是xxx的座右铭。她知道，再多华丽的语言也只不过是一瞬间的智慧和激情，朴实的行动才是通往在成功之路上的基石。既然是花，就要绚烂开放，既然是树，就要长成参天栋梁，我们祝福她在蓝天下尽情挥洒，开出最灿烂的人生希望之花！

8.关爱留守儿童事迹 篇八

作为一名普通的乡村中学女教师，我深知道自己肩上的担子有多重，因为我面临的大部分是留守儿童。留守儿童是一个特殊的群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、行为上、心理上容易产生偏差。所以增加了班主任工作的难度。留守儿童最大的问题是缺少关爱，作为他们在学校的亲人，我能做的就是多关爱这群孩子，教育这群孩子，在陪伴他们成长的道路上留下了一个又一个故事。。。

我们班一共有42人，其中有30个学生是留守儿童，尹洋洋同学就是其中的一名。比起其他的留守儿童，她显的更加的不幸。个子小，面黄肌瘦，自幼丧母，父亲前两年入狱，家里爷爷奶奶都不在了，寄养在她伯伯家。洋洋刚进初中的时候性格特别内向，喜欢一个人独处，没什么朋友，不善于与人交流，每次看到她的时候都是一个人抱着本书。每次检查作业的时候她都欠交家庭作业。我问了她才知道原来他在她伯母家要帮忙带小孩，另外加上自己也不把学习放心上所以总是不做家庭作业。针对这个情况，我首先找尹洋洋谈话，告诉她她是一个很聪明的女孩子，学习成绩还可以，只要努力一定可以考上高中的，而且你现在无依无靠只能靠自己去改变自己的命运，不断给她加油打气。同时呀要求她在家里合理安排。又打电话给他伯伯，做她伯伯的工作，让她多关爱一下洋洋。从那以后洋洋表现非常好，学习也进步很多，由之前的成绩中等，一下就考到了班上的前十名。成绩的不断进步也让她变得越来越活泼自信。现在见到我不断会主动跟我打招呼，还会跟我开玩笑了。看到她每次那可爱的笑容，我也笑了。

除了关注留守儿童的学习外，我还时刻关注他们的生活。洋洋同学的学习上来了，但我很快就发现了一个比学知识还要重要的东西她不会，那就是生活自理。她好像很不会照顾自己，第一次让我比较惊讶的是我让她把头发扎起来她说她不会，我当时觉得太不可思议了，仔细想想才记起她没有妈妈。在她身上第一次让我感受到没娘的孩子有多可怜，如果妈妈的在话一定会把她打扮成个小公主的，可是她却得不到，听到之后我特别心疼她，把她带到办公室教她扎头发。现在你看到的洋洋每天都是扎着个马尾，虽然扎的不是蛮好，但感觉她精神多了。还有一次刚开学，我去寝室查寝，发现她没有席子就直接睡到学校发的那种床垫上，这种床垫一个暑假没用，而且是之前同学用过的，可以想到它有多脏，可洋洋没有这种意识。我问她为什么不带席子，她说家里没有这么小的席子，第二天我带她到集市上买了席子，并且告诉她以后要多讲究个人卫生，养成好的习惯。现在这样的现象没有了，看样子是长大了。

关爱留守儿童还要关注他们的心理健康。兰宇航同学是中途转来的一个学生，他是一个留级生，八年级上册读了两个月后面就自动退学了，之后就跟着他父母在广东打工，体验了一下打工生活，感觉又苦又累，所以决定又重新回到学校读书。他之前在学校表现很差，成绩是年级的倒数，重新读七年级，想把基础打好点。分到我班后我看他每天心情都不是很好，一个人独来独往，闷闷不乐，每天都要到我这里打电话给他爸妈，每次我把他叫到办公室跟他谈心，他都是在哭。原来他的内心很失落，一是之前一直跟父母在一起，现在突然离开换了环境觉得很孤单，二是由于之前基础差所以上课听课很费力，压力大。他说他每晚都失眠，一躺在床上就会想很多东西，甚至又冒出了不读书的想法了，他的状态我看在眼里，也是很心疼他，感觉小小的一个少年就要奔溃了一样。我决定多找他聊天，去发现他的兴趣爱好。我每天晚报课都会找他谈谈，慢慢的他开始亲近我这个班主任，不断适应班级环境和学生的生活，两个礼拜后他变得开朗活泼起来。但因为基础太差，所以上课分神，接着一系列的违纪又出现，我感觉我还没喘过气来又要解决他违纪的事情。我多次找他谈话，时刻提醒他要把学习放在第一位，想想自己的父母打工的辛苦，总是让他去回忆他在广州的那段时间的生活，帮助他树立目标。为了锻炼他，我选他做了班干部，并鼓励他去竞选学生会干部，他做到了。现在的他一身正气，积极乐观向上，他也是很懂得感恩的一个人，对我特别的尊重，很开心能跟学生建立这种和谐的师生关系。

当然班上这样的留守儿童还有很多，为了能让他们有幸福感，我积极组织班级活动，为班上购买体育器材，如羽毛球、乒乓球、跳绳、篮球等，用来丰富他们的课余生活；鼓励他们多参加学校少年宫活动，培养自己的兴趣爱好；组织班级学生搞野炊活动，提高他们的实践能力；创建班级家长微信群，及时在群里公布学生在校的学习生活和表现，积极把家长的关爱传递给孩子们，做好学生和家长沟通的桥梁，让孩子们感受到家长从遥远的地方发来的爱。通过一系列的工作，我们班上同学整体表现出积极向上，充满活力，因为留守而产生的问题少年不断减少。

9.留守儿童先进事迹 篇九

韦资竹，女，2001年12月出生于马山县里当乡龙桂村岑安屯，现在是县特殊教育学校聋哑一班学生。由于父母长年在外打工，便和弟、奶在一起生活。

在学校里，韦资竹活泼开朗，热情大方，尊敬师长，爱护同学，学习刻苦，是同学们的典范。学校里有视障学生、听障学生和智障学生，各类学生在学习和生活都有不同程度的困难，韦资竹听不见，但每天她都主动去帮助一些弱小的同学。比如帮盲同学、智障同学提水、端饭、扫地、换洗衣服。她自己家里的经济本来就困难，但是看到别的同学没有香皂，或者洗发水，她都会把自己的日用品借给需要的同学。

她勤俭节约，从不乱花一分钱，从不吃零食，有一次，班里组织同学外出体验生活，有一个贫困的同学在蛋糕店里一直盯着冰柜里的牛奶，韦资竹可能看出了什么，马上过去和他聊了一下，很快韦资竹买了一盒牛奶送给那个同学，可谁知道牛奶，韦资竹自己也从没喝过呢。

在班里，她又是老师的好帮手。韦资竹是班里的体育委员，每天早操和各种集会，她都能把队伍整理得又快又好，领操动作规范到位，如果有同学做的不好，她会及时提醒。2011年，韦资竹代表马山队参加南宁市残疾学生运动会，获得了聋哑组跳绳第一名，2009年、2010年、2011年连续三年被评为南宁市“三好学生”。

10.优秀留守儿童事迹材料 篇十

先进集体事迹材料

随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空。我村 以实施“农村留守儿童之家”建设为抓手，认真贯彻落实中央和省委、省政府关于加强农村留守儿童工作的文件精神，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的良好环境。我村2015年为留守儿童作了如下工作：

一、加大宣传、提高认识、高度重视

留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，我们村也责无旁贷，不折不扣地做好各项工作。为此，我村高度重视，统一思想，加强学习，提高认识，关注留守儿童，共建温馨家园。首先召开村两委会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家工作小组，负责留守儿童之家日常事务管理，主要负责留守儿童的文体活动安排、安全教育、学习生活等事务，明确责任，工作落实到人。强化管理，保障机制运行、开展各项关爱活动，在丰富留守儿童生活、加大宣传力度，扩大关爱队伍等方面开展了细致的工作。

二、加大投入，硬件过关

结合我村实际情况，我们首先把村图书室确定为留守儿童之家活动场所。其次购置了电脑、电视机、以及大量图书，并在留守儿童之家内粘贴留守儿童的绘画作品，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样，并使留守儿童的才艺得到充分展示。

四、成立了一支高素质的志愿代理家长队伍

“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们村广泛宣传，召集村两委、村留守妇女、大学生村官等成立志愿代理家长队伍。定期召开代理家长会议，提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频借鉴其他地方关爱留守儿童的先进工作经验。另外，我村还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作给予规范，鼓励代理家长们创造性地开展工作。

五、经常开展多种多样的主题活动。

一方面在留守儿童中开展“我成长、我快乐”演讲比赛，培养留守儿童的学习兴趣，进一步丰富了他们的精神生活，增强他们独立自主能力，促进了身心健康。另一方面，编排了周末主题活动，先后举办了跳绳比赛、乒乓球比赛、书画比赛。另外我村尤其重视留守儿童的心理疏导，我村安塘组夏香香父母离异，一直很自卑，不善于与同学交往，我村郭主任定期到她家给予慰问，和她谈心交流，做好心理疏导，现在夏香香明显活泼起来了。

六、全方位帮扶留守儿童生活

生活上的细致关怀。野猫组夏婷婷（父亲去世，母亲外逃），郭洼组郭云飞（父亲去世，母亲外出），一个读四年级，一个读五年级，经济来源主要靠家中老人，长期营养不良让他们面黄肌瘦。村集体从妇联为两位学生争取了两个电风扇，并提供其他物质帮助。安全上的教育。当留守儿童最需要父母关爱的时候,父母为了生计外出务工,经常见不到父母的面。留守儿童无法得到细致的照料与关怀。近些年,由于缺少监护、安全教育缺失等问题,农村留守儿童的安全事故不断发生,尤其是频发的“溺水身亡事件”,给社会和家庭带来了极大伤害，大学生村官杜腾腾定期给留守儿童上安全教育课（交通，防火，用电，防骗，防溺水等方面），并建立突发事件应急机制。