运动会后的反思

运动会后的反思（共13篇）

1.运动会后的反思 篇一

月考后的反思600字作文-月考后的反思高中作文

今天月考的试卷发了下来,我打开卷子看到上面的分数大吃一惊,语文75分,数学竟然只有68分。天哪!怎么会这样?

老师见我们都看过了卷子后说:“咱们班这次月考算是全学年中不错的了,有些同学进步了,但也有一部分同学退步了。”听老师这么说我感觉自己是班上最差的.,周围好像有许多鄙视的眼光盯着我,脸上不禁发烫并低下了头。小学生作文

我心里不停地埋怨自己,怎么这么差劲,不但有些题不会,就连会做的题也马虎的一塌糊涂。就拿语文卷子来说丢分最多的是成语填空题,竟然被扣了5分,在家里爸爸总是让我没事的时候经常翻看成语词典,平时还给我讲成语故事让我加深印象,可我就是不理会。

再说数学就更让人沮丧,因为马虎竟然丢掉了22分,比如:第五大题中的第2题,我将小红的距离标反了,结果所有的顺序全变了。还有第六大题中的第3题,我将活动项目看窜了,结果虽然答案巧合的对了,可是整个过程全都是错的。计算错误在整张卷子中也不少,哎,我怎么总爱犯马虎的毛病啊!作文

通过这次月考我不但感到了自己学习的退步,更感到由于以往不努力学习,以致根基不扎实。为此我要下决心从现在做起:平时多积累一些成语和好词好句,每周都要默写学过的生字作文,养成长翻看字作文典、词典的好习惯;上课时注意听讲,回家认真完成作业,无论在平时或考试的时候都要仔细读题,克服爱马虎的毛病。随着年级的升高,学习的难度加大,我必须抓紧时间在短时间内让自己赶上其他同学,随着他们一起升入风华中学。

2.运动会后的反思 篇二

经过长期坚持参与家长会议和践行专题家访后, 反馈出以下几点不良的信息, 同时, 对那些不良信息的处理措施有以下几点认识, 现将把它们罗列出来, 但愿能起到抛砖引玉的作用。

一、反馈出的不良信息

1、有的学生在家长和学校间撒谎, 激起家长与校方间的矛盾。学生撒谎本来不是什么新鲜事, 或多或少到处都有, 尤其在小学、初中阶段的学生中较为常见。在这里专门把它提出来就是为了探究采取何种方法, 尽力减少家长与校方间的误会。这是因为, 那些稚嫩的学生, 只顾及实现自己的意愿, 而忽略了会激起家长与校方间的矛盾。比如, 有的同学本来自己想多带一点零花钱, 就开始撒谎, 说什么学校叫我们带钱, 交这样的学费那样的杂费。更甚者, 有的学生为了避免被父母问出破绽, 于是, 同班级、同村庄、同小区的学生合伙编造谎言, 欺骗家长。这样以来, 家长明明知道国家早就实施了“两免一补”政策, 然而, 在孩子们“天衣无缝”的谎言面前又显得无可奈何, 只是指责一阵老师这样不行, 那样不对之后, 又满足了孩子的需求。还有一种同学, 同样也是为了多带一点零花钱, 竟然谎称自己因不注意损坏了公物, 需赔偿, 叫屋里拿钱, 并且, 说出的价格往往是物质本价格的几倍, 因此, 家长又对班主任或学校牢骚满腹, 骂班主任和学校又在“黑吃”。

又有一种同学, 本来自己不想做作业, 就常常把“没有布置”、“没有作业”、之类的话常挂在嘴边, 弄得家长对科任教师埋怨不已……

2、有的学生在校和在家有截然不同的行为表现。有的学生在校守纪听话, 而在家娇气蛮横;在校勤快活泼, 而在家慢条斯理;又有的学生在校闷闷不乐, 而在家欢呼雀跃;在校腼腆拘束, 而在家闹翻天地……

3、有的老年人过于呵护自己的子孙。孙子在老年人心目中的形象与地位, 藏族人有这样一种俗语:“孙子比儿子乖”。老年人爱孙子是胜过爱自己的亲生儿女, 这几乎是人类的共性。老年人始终担当起子孙们的“保护伞”, 然而, 有的老年人把“保护伞”撑得太大了:当父母想惩办调皮捣蛋的孩子时, 就有公公婆婆跳出来抵挡, 当着儿孙的面, 灭父母的威信, 长儿孙的娇气;当老师批评学生时, 就有爷爷奶奶站出来辩护, 在众目睽睽之下, 损老师的形象, 长儿孙的霸气。这样, 孩子在家是“小皇帝”, 在校就学孙悟空回花果山———称王称霸。只要稍有“风吹草动”就喊老年人来做“挡箭牌”。所以, 老年人过于呵护儿孙, 只能滋长儿孙的坏脾气。

4、有的个别家长教育孩子的方式单一、行为粗暴。现在农村中, 三、四十岁的父母们, 他们本身的不良嗜好不利于孩子的身心健康成长。

他们的不良嗜好是:要么斗地主决胜负、要么发三张牌赌高低、要么砌长城见手气。在农闲时节, 他们的时间几乎都消耗于那些方面, 根本没有功夫去监管自己的孩子、没有心思去开导自己的孩子。正是他们的坏习气熏黑了孩子的灵魂。

他们对孩子实施教育的方法是单一的、举止是粗鲁的。一旦发现孩子违规了, 就只说一些:“你读不读, 不读就种地”、“你学不学, 不学就放牛”等简单乏味的话;发现孩子考糟了, 毒打一顿后就了事, 哪里还讲究什么方式、方法噢!

二、应对的措施与建议

第一、解决学生撒谎的措施。首先, 还是继续加强家长与学校间的沟通与联系。经常性地召开家长会议, 把《九年义务教育法》、“两免一补”政策、《学校管理制度》、《学校安全职责》等等不厌其烦地宣传到位, 做到家喻户晓;同时, 邀请乡镇领导讲清有关教育方面的政策、策略, 解说《乡规民约》里牵涉教育方面的奖惩措施, 做到依靠党的行政职能办好教育;邀请德高望重的离退休干部, 由他们讲一些“办教育的深远意义”、“送子入学的远大前程”等切中要害、深入民心的话题, 借助他们的力量去开化某些家长那种顽固守旧的思想, 达到全民关注教育、支持教育的最佳效果。

其次, 在持长期坚持家访的基础上, 有效利用现代通讯工具, 经常与家长保持联系, 不让学生有钻空子的机会。

第二, 矫正学生在校和在家表现不一的办法。首先, 要正确看待, 因为那种现象是少年儿童性格特征尚未定型的外在表现, 即少年儿童的认识论和世界观尚未定型之表现, 作为大人不应该少见多怪。第二步, 作良性引导。对孩子们的细微表现, 家长和校方需作细心观察、详尽了解、查明原由。第三步, 根据查知的情况, 作进一步引导。对好的表现, 给予鼓励与表扬;对坏的表现, 给予批评与纠正。比如, 有一天突然发现某位同学早早起床, 在读书或在锻炼, 就应该当众给予表扬, 让他感觉到这是一种好的行为表现, 即使是偶尔的, 也让他有一种荣耀感。并鼓励他继续保持下去, 养成良好的习惯, 回到家里也持之以恒, 让父母也能感受到儿女早起为自己烧火、煮茶时的温馨与幸福。

第三、应对老年人过于呵护自己儿孙时的策略。面对老年人过于呵护儿孙时, 需要讲究策略的。如果直截了当地给老年人说一些:“您老人家不能过于溺爱孙子”之类的话, 那是不明智的, 只会让老年人不高兴的。《弟子规》中言:“亲有过, 谏使更;怡吾色, 柔吾声。”向长辈进言, 作为晚辈就必须注意自己的态度和言语, 始终要考虑到长辈的地位和威信, 做到“怡吾色, 柔吾声”。若不然, 老年人对你所言, 可能持以充耳不闻、待以嗤之以鼻、笑为“鸡蛋在给母鸡上课呢”!

但并不是说没有切入点的。老年人过于迁就、溺爱、呵护孙儿孙女, 这说明老年人对第三代人充满了希望。第三代人是他们的生命的延续、是他们的命根子、是他们的希望之“火种”。谁都在琢磨着怎样把这只“火种”点成熊熊烈火。———看他们平时的攀谈就可以略见一斑。在他们平时的攀谈中, 最爱把“他家的孙孙如何如何”、“你家的孙孙怎么怎么”、“我家的孙孙又哪样哪样”之类的话常挂在嘴边, 最爱作对比说明。那么, 对比就是最好的突破口, 作为老师就应该不失时机地进行树榜样、立典范、作对比。比如在家长会中、在节日里、在颁奖仪式上, 选拔出好的同学做口头上的表扬或者给物资上的嘉奖, 让老年人在旁观时有感悟、在间接中受体会。

因为老年人的自尊心比任何人都强, 面子比孩子还薄, 只是因为他们所经历的人生风雨太多后, 受得住刺激, 就没有外露罢了, 而在心中是敞亮的。人们常说:“榜样的力量是无穷的, ”的确, 在学生群体中树立榜样、建造形象, 对家长们的影响是很大的。

第四、对改变家长教育孩子方式单一、言行粗鲁的几点建议:造成个别家长教育孩子时言行粗鲁、方法单一的因素主要有两方面:一是社会因素, 自从“包产到户”以后, 农民的闲暇时间多起来了, 然而, 现在相当一部分中青年人, 没有把空出的时间用于正当的治穷致富方面来, 而用于“斗地主、砌长城、发三张牌”方面去了, 其结果, 造成家境败落、妻离子散、荒废学业 (儿女的学业) 。

二是经济因素, 现在人人的腰包都鼓起来了, 走到哪里, 哪里都可以见到“赌”的影子, 不仅在麻将桌上在赌, 而且克郎球桌上也在赌。父母参与了赌博, 就耽误了辅导孩子的时间, 落得父母在儿女面前失去形象、丧尽威信、淡漠感情。即使父母在“言传”方面说得富丽堂皇、天花乱坠, 然而在“身教”方面没有跟上, 那只能在孩子的耳边“敲击干雷”而已, 不能在孩子的内心深处“润泽细雨”。其下场是多么可悲、可怕啊!

所以, 当代年轻的父母们想要教育好孩子、想让孩子成才, 首当其冲还是从自己的形象抓起走, 从自己的言谈举止做好榜样。

比如, 父母对赌博即使有再大的嗜好也要尽力控制在娱乐性的玩几下、礼仪性的配两下、消遣性的耍一下, 千万不可整天整夜泡在其中, 而应挤出时间, 用在与孩子沟通交流、给孩子监督引导方面来。

其次, 建立文化基地, 营造文化氛围。近几年, 党和国家正大力支持在农村设立图书馆。为此, 应利用这种大好机会, 在农村居住相对集中的地方办起“农家书苑”、“农家图书馆”, 让孩子们假期中也能享受借阅书本———拓宽阅历、增长见识。

再次, 针对藏区而言, 父母应带头学习和传承藏民族的民间文化。藏民族口传形式的民间文化丰富多彩、包罗万象, 有诗词、歌谣、神话、舞蹈、绘画等等, 几乎家家都会吟诵、村村皆有传唱, 只要下一代在上一代那里用心去听、用心去学, 谁都可以达到耳熟能详的程度。甚至个别有一点文化基础的, 还可以用一种加工、整理的方式来讲述, 使故事、传说更具色彩。这不仅有利于世世代代传承民间文化、光扬民间文化, 而且更有利于改进父母们的教育方式和教育策略。

比如, 父母可以把自己的教育意图———融入到讲述一段神奇的故事之中去、融入到吟唱一首动听的歌谣之中去、融入到描绘一幅形象的图画之中去;让孩子在有趣的情节中受感染、在幽默的歌词中获启示、在逼真的图画中受鼓舞……从而达到教育形式多样化、教育内容趣味性的效果, 以助于彻底改变目前农村里中青年父母那种单一、古板、粗鲁的教育方式。

参考文献

[1]《教师实用心理学》胡振开编吉林教育出版社1988年版

[2]《教育教学艺术》李克金徐鸿编成都科技大学出版社1991年版

3.霾后的反思 篇三

从1月开始，一场大范围的雾霾开始蔓延全国，以一种“看得见”的方式给所有人提了个醒。即使对PM2.5指数一无所知的人，也能从大街上极低的能见度，以及自己的每一次呼吸中，感受到空气污染的严重。

对于北京来说，这是多年来雾霾天气持续时间最长的一次。这期间，北京市检测机构提供的PM2.5颗粒物浓度数据显示，北京城区持续处于“严重污染”或“危险”水平。

“问题是时代的声音。这个声音应该激励我们思考和行动。”中国工程院副院长、国家应对气候变化领导小组成员杜祥琬对《中国慈善家》记者说。

首先值得思考的，是应急预案的完善。“北京在出现雾霾后启动了《空气重污染应急方案》，从启动预案本身看是非常必要的。但如果在既有监测的数据基础上，提前出台预案，或者说，不要在出现最高级别的雾霾天时才出台，可能就会减少雾霾的影响和危害。”公众环境研究中心主任马军说。与马军持相同观点的还有中国环境科学研究院研究员柴发合，他也认为政府“要变目前的被动应对为主动应对。”

然而，重度雾霾是特殊气候与污染物共同作用的结果。只有治理污染，才能从源头上改善空气质量。“PM2.5等污染物的治理，难就难在需要综合手段。污染治理是一个多环节密切咬合的链条，只要有一个环节掉链子，PM2.5的减排就会受影响。”环境保护部环境规划院副院长、总工程师王金南这样表示。

此次长时间严重雾霾的成因之一，还在于静稳空气导致的本地污染与区域污染叠加。对于北京等大城市而言，来自周边的工业污染都加重了雾霾的发生。王金南建议，“由于大气污染呈现区域性特征，所以必须建立区域联防联控。”

事实上，早在2010年，国务院就下发了《关于推进大气污染联防联控工作改善区域空气质量的指导意见》，其中提到，在全国联席会议制度下，不定期召开由有关部门和相关地方人民政府参加的专题会议，组织编制重点区域大气污染联防联控规划，明确重点区域空气质量改善目标、污染防治措施及重点治理项目，并于2011年年底前完成规划编制和报批工作。

但是，联席会议制度却一直面临难以推进的问题。谈及原因时，一位地方环保局负责人表示，“仅靠该城市自己治理，再达标，周边的风一吹，该城市的空气又脏了。”

也有专家直言不讳。“联席会议制度或者说区域联防联控之所以陷入困境，最大的原因在于体制。环保部与省级政府之间属于不同的行政职能划分，而且地方环保局局限于地方政府的实际管理，难以起到有效的监督和执法作用。”中国科学院大气物理研究所研究员王跃思说。

针对联防联控，马军建议采取公众监督的方法。他认为，全国各个城市和地区的污染源情况，都应该被分类和统计，并对公众公布。“只有接受公众监督，企业才有减排压力，各个地方才会根治污染。只要每个地区的空气污染状况都好起来，区域联防联控的难题自然就化解了。”

在区域联防联控这种制度层面的难题之外，杜祥琬思考的是，经济发展和环境保护之间的关系，“雾霾是对发展触碰了自然底线的警告，它强烈而直观地提醒我们反省自己的发展方式有多么不可持续。当我们为发展成就沾沾自喜时，灾难已经在惩罚着我们。”

在他最近參加的几次会议中，总有人说经济发展和环境保护是对立的。“这话不是没有道理，但是从根本上说，经济和环境是统一的。它是个辩证的统一，根本利益的统一，从长远来看是统一的，统一在哪儿呢？统一在‘以人为本’这个概念上。经济是为了什么？环境是为了什么？都是为了人。”

说到雾霾，很多人会提起1952年的伦敦雾，以此说明雾是不可避免的，发达国家都是先污染后治理。但杜祥琬认为不然。在他看来，发达国家并不都是一个模式。“有两类发达国家，一类是高耗能、高排放，另一类是低耗能、低排放。美国和日本分别是两种模式的典型代表。现在这两个国家的人均GDP都是4万多美元。”在同样的发达水平下，日本的人均耗能是美国的二分之一，排放是美国的三分之一。这说明发达国家已有先例，可以用较低的排放、较少的耗能，达到同样的发展。“不是不可能做好，而是我们中国自己没有做好。”而且，中国甚至理应比他们做得更好。“因为第一，中国人口多，人均资源少；第二，我们是后发展，这个时候有更好的节能技术，更好的新能源技术。”

反观中国的现实，从生活方式到发展方式都需要改变。“在日本，人们以开0.6排量的车为荣，又小又短又轻，也省空间。而中国却在攀比大车，越大越豪华越有身份。”杜祥琬说。

此外，很多地方官员的政绩考核依然以GDP为指标。如果GDP高，不管环境怎样，都能晋升。杜祥琬希望未来中国能改变GDP考核这个“指挥棒”，“我不要你的GDP，实际上不会没有GDP的，但是你要把环境放在第一位，把人民健康放在第一位，用这个来考核。现在不能只讲发展是硬道理，要讲科学发展才是硬道理。”

“有一个委员说得很生动，出来呼吸的是雾霾，回家喝的是脏水，吃的是不安全的食品，还有人问，你幸福吗？”

4.运动会后的感受作文 篇四

在接下来的班级团体操的展示中更是惊喜不断。轮到中班的宝宝们上场了，只见每个宝宝拿一个红色小板凳，在操场中间跳舞，一个个争着表现出最佳的状态，动作纯真可爱，每个宝宝脸上洋溢着自信的笑容。所有的家长都在为自己的宝宝出色的表演鼓掌，同时不住感叹老师们花了多少心思和汗水，才有小朋友们今天的表现啊！

运动会上，我和儿子参加了“超级玛丽”竞赛，在活动中，我和儿子齐心协力，配合默契，顺利地完成了任务。虽然游戏不分胜负，但是我们很努力的完成了各个项目，还是感受到了体育竞技的快乐。家长们仿佛回到了童年时代，孩子们在运动中学会了合作，学会了分享，学会了为别人加油呐喊，更学会了品味成功。

我也在学校工作，我深深的知道老师组织一次这样的活动要付出多少休息时间，要动多少心思来设计游戏，花多少时间来准备道具等等。学校组织活动的目的是为了让宝宝们能够有机会得到锻炼，寓教于乐，这样的亲子运动会不仅拓宽了孩子们的眼界，增进了父母与孩子的感情，同时也能让孩子们更好地融入班级这个大家庭。

5.写运动会后的感想作文 篇五

不一会，同学们陆陆续续地在家长的陪同下，大都来到了我们指定位置，大家开始帮助挂横幅、插班旗，有的同学帮助搬矿泉水，我们每个人手里发到一个小彩旗，我们的看台上一下子热闹起来了，互相问候，你一言我一语地不知在谈论什么。

比赛很快开始了，先是进行的各年级入场仪式，入场仪式每个年级都不一样，都在展现各年级的特点，我们“大初一”真是名副其实，人员最多，我们用手中的彩扇组成各种图形，真是好看极了。入场式后又进行了行进管乐表演，每个年级都表演了节目，真是各具特色，异彩纷呈啊!我们年级是集体跳“兔子舞”，每个人头上都有一个兔子耳朵，像一群可爱的兔子在翩翩起舞。

比赛很快就开始了，我也参加了立定跳远的比赛项目，我和刘家岐等四名同学，早早地就来到了比赛场，等候比赛，比赛时我用尽全力，一次犯规，一次跳到了一米八多，成绩好像还不错，可是最后居然没成绩，最后才知道没有检录，心里真是郁闷极了，我懊悔不及，下次一定要了解清楚比赛规则，不然太吃亏了。

6.病后的反思 篇六

患病已过九十天，想来真是慨万千。

大难不死必后福?怕再死里逃生难。

中毒事件迟早来，事情发生有根缘。

内外两因皆存在，两个方面分析全。

内因身体不必说，疲劳三十二三天。

早晚多少热冷饮，不按时来不按天。

身体素质直下降，抵抗能力不如前。

究其外因忧愁多，时常想起心里烦。

积压心头不愉快，情绪低落难改变。

境况差异无处弥，天时地利都不占。

长期困难致压抑，内向性格不言谈。

不与上司去搭讪，久而久之少攀谈。

不容忽视是经验，长一智因吃一堑。

虑事不周难完美，办公室里难清闲。

若成眼钉肉中刺，就是看了心都烦。

满腹牢骚和不快，不能自拔改变难。

疲劳过度机械干，头伏接连十余天。

终劳过度药中毒，身体弄垮极摧残。

现在想来背湿润，只因后怕出冷汗。

差点丢了性和命，出院落得心肌炎。

心肌严重缺血病，心脏损伤大改变。

时常心胸痛难忍，汗流浃背夜难眠。

今日仍是我心病，性格习惯皆改变，

较前迟钝性孤僻，情绪不稳抑怒难。

心胸狭窄眼呆板，手脚不灵人如换。

这些想来仍后怕，不知持续多少年。

来日方长年还轻，压力如石在心弦。

久久使我难平静，亲朋关照来跟前。

有的慰问有的劝，医生嘱咐药不断。

注意保养一年半，基本能够治愈痊。

听了能够治康健，心理重压瞬减半。

经此方知事轻重，叹世不公慨万端。

稻草金条能互换，鱼虾混杂能改变?

尽管现在已更换，身心摧残何其惨!

元气大伤令我悲，吃堑长智长历练。

7.运动会后的反思 篇七

一、队列队形练习时是拿着球好还是放下球好?

学校的队列队形来源于中国人民解放军的队列。而中国人民解放军的队列有专门的队列条例,关于队列前后左右的距离都有明确的规定,而笔者在整队时前后间的距离明显太近了。

另外队列练习是否夹球的问题,笔者认为队列练习中是否夹球取决于学生的基础,当学生们在徒手队列中能轻松做到整齐划一时,可以让学生夹着球完成队列。但是当学生们徒手队列还不到位时,夹着球做队列明显是脱离了学生的学情。本课的情况说明在课前笔者对学生的了解还不够充分。

二、跪着运球好还是用其他的动作来代替好?

本课学生的着装全部是短衣短裤,而上课的场地上全是防滑垫,学生进行跪姿运球时膝盖可能会有疼痛感。课前,笔者觉察到了这方面的问题,也找了几名学生进行了尝试,这几名学生表示没有问题。但是在课堂上正巧有学生膝盖上有伤疤,他练习时可能会有些疼痛感,笔者适时对他的动作进行了变化,避免膝盖长时间跪地。出现这样的问题还是证明笔者对课堂上可能出现的问题估计不足,应提前对教学预设进行改进。

三、是否在这节课中留一点空间给学生?

备课组考虑到学生练习的实效性,自始至终都是教师引领着学生进行练习。陈教授提出的自主学习是这堂课今后需要改进的方向,在这里笔者有些想法供大家指正。

在教学中,大部分学生都有原地运球的基础,有的学生甚至不用教也能做得非常好,笔者思考着是否能对学生按能力进行分组,根据学生运球水平的差异性直接将学生分成三组进行学习,水平较高的学生通过观看视频直接学习站姿运球技术, 水平稍低点的学生学习跪姿运球,水平较低的学生自主学习坐姿运球。教师可以巡回指导。

三组学生掌握动作后,再从三个小组各抽调出一名学生组成新的小组,让新组员将自己所学的技术和其他两名组员去分享,教会自己的伙伴。这种让学生来当“小教师”的想法,可以将教师解放出来,让教师有时间去对各小组的学生进行学法指导,从而培养学生自主学习的能力。

8.春节后的文化反思 篇八

平心而论，世界上没有一成不变的东西，年味原本总是随时代变迁而变化，但无论怎么变，世界上只要有中国人的地方，就会有中国的春节，无论时代怎么变迁，“中国年”终不会式微，“年”也终究要过，这一点我们深信不疑。

年味为何越来越淡

“年”，是农业社会的产物，古时候的人们春夏秋三季都在劳作，直到冬季才给自己和大地一个休息的时间，在冬季这一特定的日子里，人们休养生息，庆祝收成，过完年后很快就立春，意味着新一轮春种秋收又开始了，人们祈福新的一年里风调雨顺，顺利平安。

正是在这样的背景下，过去的年味显得特别浓。过年，意味着色彩的多样、物质的丰足、身体的放松、家人的团聚。满街张灯结彩。小孩子穿上新衣、打扮得花枝招展，放炮仗、磕头讨压岁钱。成年人利用这难得的闲暇享受家庭的欢乐，包括彻底打扫房屋、准备过年的各种食品和礼物等，都沉浸在喜庆的忙碌中。外地的游子赶回家中团圆，把攒了一年的积蓄慷慨地花上一部分。商家也准备了丰富的货物，到处一片丰盛的景象。

可如今，这样的年味为何越来越淡呢？笔者认为有以下几点原因。

一是人们的物质生活水平提高了。物质生活水平提高，意味着消费日常化，过去只有过年才会买的东西，如今任何时候都可以买，因此过年买新衣服、吃大餐等行为不再具有象征意义。以前只有过年才会购置的物品也就不再显得那么珍贵；以前过年才能回一次家、见一次面，如今交通工具和通讯工具发达，回家、联系都是常事，过年相聚也显得十分平常。从这些角度来说，过年也就不那么诱人了。.

二是过年的节庆意味被逐渐消解。在商品消费时代，越来越多的节日都与商业活动联系起来。端午、中秋、国庆、元旦等，几乎每一个节日都被商家充分利用，诸如商品大减价、积分大兑换、购物优惠“套餐”等，一轮又一轮地冲击着人们的神经，在这种几乎每隔几个月就喜庆一把的氛围中，过年节庆的意味已经在逐渐消解了。

三是外来文化的入侵。都说现在的年轻人热衷于过洋人的节日，把自己“老祖宗”的节日抛到了脑后，由此引发了“崇洋媚外”的批评，其实这只是看到了表象。要说外来文化对中国传统文化的冲击，更在于外来文化用强大的“文化标志”削弱了中国的传统文化，例如圣诞节有“圣诞老人”，情人节有玫瑰，中国的传统节日标志却五花八门，马年来了是马生肖、猴年来了是候生肖，并且哪怕是“马”与“猴”，其外形也是多种多样，缺乏统一形象，从而淡化了视觉形象，久而久之，就显得“年”越发普通而模糊了。

四是媒介虚拟狂欢的替代作用。过年其实也是一次身心的休憩，从一年繁重的工作中脱离出来，好好放松一把。如今，媒介的发达提供了一个虚拟的娱乐和放松环境，人们可以从电视、网络上获得多样的娱乐体验，因为虚拟世界十分健全，人们在经历了多次过度刺激之后，再回望现实，难免会觉得苍白暗淡、不够过瘾。所以，真实的“年”似乎不值得期待了。

综上可以看出，年味越来越淡，与人们物质生活水平的提高有莫大关系，也与中国传统节日的某些缺陷有一定关联。

压岁钱带来的压力

要说过年，不得不说到压岁钱。近年来，媒体报道了各种各样有关压岁钱的“花哨”故事：70岁老太花巨资买一公斤黄金送给孙子，“80后”小长辈数千元的年终奖不够压岁钱支出，沈阳新婚夫妇过年花掉四个月工资新娘赌气自杀，80岁奶奶用支付宝给外地孙子压岁钱，长辈给晚辈送保险、ipad、股票、购物卡，孩子拿着压岁钱挥霍无度，儿子因讨要压岁钱打死父亲……

压岁钱的话题已经成为一个社会问题，突破了“节日期间长辈祝福晚辈”这一简单意义的界限，所引发的不只是对节日巨额花销的讨论，还由此产生了对不正确甚至扭曲的社会价值观念的反思。中国民协副主席曹保明认为，压岁钱的无止境上涨是一种“民俗误读”，这种误读改变了压岁钱的本来意义，使节日民俗沦为铜臭味十足的“送钱”行为。

事实上，辞旧迎新送小孩子红包，这种习俗并非中国独有。中国周边的国家，例如日本、韩国、越南、新加坡等国家，也都会给孩子压岁钱。但不得不承认，虽然中国并不是这些国家中人均收入最高的，但压岁钱却是给得最多的，其中牵扯的人情关系也是最复杂的。美国的《华盛顿邮报》在谈及中国压岁钱的现实时，曾连连感慨“压力山大”。

我们知道，所谓压岁钱，就是过农历年时长辈给小孩的钱，这钱并不在于它面值的大小和价值的多少，而在于它象征着一种去灾、辟邪、压惊，以及表达美好祝福，希望孩子健康成长的意思。但在当下社会，金钱成为社会公认的一种价值衡量标准，对金钱的看重也使得压岁钱“坐地起价”。其实，经济发展了，生活好了，收入高了，压岁钱给多一点在一定程度上是可以理解的。但是，如今已经出现了攀比压岁钱多少、以多为荣以少为耻等現象，在很多家长和孩子们眼中，压岁钱的多少代表了祝福的多少，成为衡量长辈对晚辈关爱程度的标准，这种标准本身就是扭曲的。

一方面，人们的钱袋鼓起来后，给孩子压岁钱多一些，似乎也是行情，但不管是千年前、百年前，还是如今，“孩子”还是“孩子”，他们都没有变，他们不创造劳动价值，他们所耗费的财富也都是大人所提供的，无能力也并不需要支配财富。就此而言，给大额的压岁钱，对孩子来说是一种压力。尤其是，忽然掌握这么多的钱，这么多的财富，容易让孩子产生财富不是劳动创造的错误认知，形成相互攀比的不良习气。

另一方面，对于成人来说，往往存在一种打肿脸充胖子的心理，其中也牵扯着十分复杂的社会人际关系。自己的小孩、亲属的小孩、同事的小孩、邻居的小孩，甚至领导的小孩，就此算一算，哪怕是一人100元，如果有10个孩子需要给，对于一般的工薪阶层来说，真是一笔不小的数目，更是一种莫大的压力。

究竟该如何过春节

很多人认为，春节已经越来越庸俗化，需要对传统文化加紧“挽救”。对此，有学者建议要“把历史记忆恢复过来”，“让政府出面”，“专门组织一些研究人员，研究一下过去我们是如何过春节的”。这样的方案是否可行姑且不论，但“把历史记忆恢复过来”确实是值得思考的话题。这些年我们一直在感叹和惋惜传统文化的缺失，年味越来越淡无疑也是传统文化缺失的表现之一。因此，通过集体（尤其是政府）层面的带动逐渐恢复一些过年的传统，比如贴春联、剪窗花、舞龙舞狮、赶庙会等，应该说都有助于恢复“年味”，也有助于保护传统文化。

其实正如本文开头所说，无论时代如何变迁，只要有中国人的地方，“年”依旧都得过，人们用何种方式来过，取决于社会的发展和人们观念的变化，并且也是因人而异，因地制宜。如今党中央厉行节约，不搞花架子，提倡简单的快乐，注重精神内涵，赋予了春节特别的意义。因此，找到一种健康、喜庆、快乐的方式过年，成为时代的呼唤。

这就又说到了压岁钱的问题。在这个问题上，目前家长和社会对孩子的教育引导并不到位，很多孩子对压岁钱的认识还停留在一种“过年收钱成习惯”的麻木状态。

压岁钱是长辈对孩子寄予美好希望的一种方式，也就是说，长辈给孩子的不仅仅是钱，而是真心的祝福。压岁钱给了之后，孩子怎么认识这份关爱，如何处理这份钱财，是压岁钱话题的焦点，无论是家长、学校，还是社会，都应该做好引导。家长方面应该首先做好“表率”，给自己孩子压岁钱的时候，不必过分追求“大”与“多”，要从小就对孩子做好正确的引导，告诉孩子压岁钱本来的美好意义。学校方面也要做好教育引导，及时发现并疏导学生攀比压岁钱多少的心理，可通过召开主题班会、辩论会等形式，引导学生正确认识压岁钱。

虽然今天时代不同了，但祝福的心愿还是一样的，那么又何必在意压岁钱的多少，何必用压岁钱给孩子和自己增添双重的压力呢？可惜的是，这样的认识往往说起来容易做起来难，其中缘由还在于中国是人情社会，很多时候给孩子压岁钱，特别是给别人家孩子压岁钱，其意不在孩子，而在大人，给得少了，大人面子又如何挂得住？正因如此，才导致了压岁钱的“行情”一路看涨。由此看来，如果想要还原压岁钱本来的美好意义，不但要正本清源，更需要全社会风气的转变。

（责编 欧金昌）

9.中考后的反思 篇九

中考已经结束了，回忆这一年的工作，感慨万千，初三学习与工作生活，可以概括为，忙、累、杂。不过在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利地完成了各项任务。下面来谈谈自己一学期来的点滴工作。

一、班主任的主要工作

初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。开学前，我做了详细的工作计划，规划本学期的工作要点与打算。现在回忆起来，仍然记忆忧新。作为班主任的工作，本学期主要分为三块。

1、一模考前复习工作

可以说，本学期我班有部分同学上了春季班，再加上部分同学在家长的要求下提前上班的。在教室上学的总人数为42人，所以，本学期相对安静了很多，在行为规范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓学生的学习，及时掌握学生的学习动态。在这个阶段，我们主要的工作是体育中考，实验操作考。尤其是体育中考，占用了我很多时间，每天放学后，抓长长跑和跳绳。很欣慰的是成绩还是不错的。在教学管理方面。我和课任老师紧密配合，分成各个学习小组，组长负责本组的学习汇报与总结。每天早上我基本上和体育班的班主任同时来到学校，我来这么早的目的，就是和学生们一起复习和看书，总结自己的得失，尤其是错误的方面，记载下来，也就是我们常说的错题本，只有这样，学生才会学得轻松。同时我也做做他们的后勤工作，收收作业，打扫一下卫生，减轻一下他们的负担。

同时，我还定期召开学生代表会，和课任老师一起商讨学习计划，学习得失。真的做到学生同甘共苦。在一模考试中，我班取得了很大的进步，李剑锋同学进入前50名，李小丰也进了前100名。年级前330名我班也有26个，这是一个鼓舞士气的成果。

2、二模考前冲刺工作

一模考试结束后，各门功课基本上结束了第一轮复习，那么接下来就进行查漏补缺了。我把他们各科的错题本进行了研究，发现他们在第一轮复习过程中，有不少知识点还有问题，我找他们谈话，一定要和任课老师沟通，才能把问题解决。我把最近各地的一模试卷找来，天天考试，以考代练。并且统计分数。每个学生的成绩做一人分析，看看走势如何。对于不断进步的同学给予表扬，对下走下波路的同学给予鼓励。不断提升他们的自信心。二模考试成绩比一模还要好，班上有3人进入前100名。

3、中考心理辅导工作

二模考试结束后，很快就要中考了，学生们的考试的压力相当大，我也在不断给他们减压，尽量减少不必要的失误。在学校听了心理辅导课后，我也对心理素质不太好的同学做思想工作，来调节他们的状态。使他们以饱满的热情来学习。迎接挑战。

二、主要收获和体会

1、用微笑面对学生

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。他们看得最多的是班主任老师，初三，这个特殊的学期，看到老师每天都很灿烂，他们的自信心也很强，也没有什么压抑感。学得轻松愉快。

2、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、存在的问题

班级管理工作有条不紊，有些工作做得还不够细，还更需要一些耐心。在一次考试中，成绩相当不理想时，我在班上大发火，结果适得其返。

10.地震后的反思 篇十

2008年5月12日下午14点28分，在四川富庶的大地上发生了罕见的里氏8.0级特大地震，这是中国建国以来最大的地震，所造成的人员与财产的巨大损失史无前例。当我们看着不断攀升的伤亡数字，当我们看着受灾现场的残垣，当我们看到学校教学楼一座座的坍塌，当我们看着那些往日活泼可爱的小学生，被一排排的放在停尸场。我们的心碎了，此时眼泪已经不足以表达我们的悲愤与哀思。

但在这场大地震中，却有一所叫“刘汉希望小学”的教学楼依然屹立，不仅楼没有垮，连教学楼正面那块长十几米、高三层楼的玻璃幕墙一小块都没有碎，这真是一个奇迹。奇迹背后的原因就是：“十年前，建筑商就严格按照规程办事，绝不偷工减料，当发现施工公司的水泥有问题，含泥土太多，建筑商的监理大发雷霆，非常严厉的说用这种水泥盖房子无异于火中取栗。这个安全隐患绝对不能留。他要求施工公司必须把沙子里的泥冲掉，而且不能用扁平的石子。因为建筑商的监理曾经是生产水泥的一家公司的副老总，经他手灌注的水泥至少有五十万吨，是绝对的行家，所以最后施工队只有把沙子里的泥冲干净，把扁平石头全部拣走。每一步都这样排除了一切隐患后才施工。正是因为这个建筑公司严查安全隐患才拯救了这所学校的师生。此外，绵阳市的有五所希望小学均由该建筑商建设，而此次大地震未能撼动一幢，师生未损毫发！相反，那些沉迷于利益的开发商造成了一幕又一幕悲剧的发生。

我们所从事的化工行业更是一个事故多发的行业，只要一个环节出现差错或疏忽，危险就会像影子一样伴随着你。我们的生产设备，在正常情况下，为我们生产出合格的产品，可以说是我们的衣食父母。但是，如果我们违反了操作规程，它们马上就全变成一只只魔兽，张开血腥的魔瓜，对谁都毫不留情。也许它只是一声吼叫，就会有生命丧失。

还记得2007年1月17日独山子石化分公司铁管处发生高空坠落亡人事故么？该公司员工殷某在对一座高14米的跨铁路灯桥进行更换故障灯作业的过程中，不慎从爬梯预留孔洞坠地，当场死亡。还记得去年9月7日发生在大庆石化公司热电厂的亡人事故吧。该厂两名施工人员在进行清洗冷却塔过程中，其中一人持枪，另一人扶软管。工作半小时后，清洗枪头与软管接口处突然崩裂，连接螺母的在压力的作用下瞬间失控，将后面扶管人员的安全帽打碎后，击中其头部。后经抢救无效死亡。同年12月28日还是发生在大庆。炼化分公司腈纶厂员工邢某在对腈纶厂打包机进行清理夹毛作业时，在尚未确定机器可靠停机的情形下，盲目的将身体探入监视窗内执行清毛作业，被突然动作的预压头带入打包机内造成胸腹部复合损伤，后经抢救无效死亡。如果针对预留孔洞这个安全隐患有安全防护措施的话，怎么会有如此悲剧。如果我们的检修人员能提前发现螺丝松动这个隐患，年轻的生命又怎能就此停止呼吸？如果邢某先把电闸断开再进行操作，如果邢某严格按照操作规程操作，幸福的家庭又怎能瞬间支离破碎。

他们永远的走了，然而在他们的身后，父母那白发人送黑发人的哭声是多么的绝望，妻子那盼丈夫下班回家的眼神是多么的无助，孩子那我要爸爸的呼喊是多么的凄惨！

2003年12月23日发生在重庆市川东那起天然气“井喷”特大事故更是让人心痛。由于操作人员违章卸掉钻柱上的加压阀,导致井喷失控，最终造成191人死亡。如果肇事者看到曾经美丽的家园瞬间变成了人间地狱！如果看到无数鲜活的生命在一刹那消失，如果看到房屋旁边的母子被火烧焦在一起死去。如果看到晓阳村死了90%的村民，其中一家有9人同时死去。他还会违章操作么？

由于安全知识的贫乏,安全意识的淡薄，总是能让我们看到听到一幕幕血的教训。这些事故，无一不是违章作业，违章指挥，违反劳动纪律造成的！无一不是由安全隐患所滋生出的大问题。

在我们身边，有多少人对我们工作中的安全隐患熟视无睹。

在我们身边，又有多少人对我们工作中的操作规程、劳动章程不以为然。

是习以为常？是司空见惯？是心存侥幸，还是麻痹大意？

难道说只有在付出鲜血和生命的惨痛代价后，我们才会幡然悔悟安全有多么重要吗？非得一朝被蛇咬，才能十年怕井绳！难道说，身经教训方醒悟，血到当头心才惊？

然而只要我们每个人认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针，每个人都做到爱岗敬业，忠于职守，每个人牢固树立“根除隐患，杜绝三违”的理念，我们就能把好安全关，事故就是纸老虎没什么可怕的！

今天让我们一起树立这个安全理念：“谁给我们查出隐患，谁就是我们的恩人，谁出现“三违”引发事故，谁就是我们的罪人”。让我们一起

唱响 “注重安全，关爱生命”的主旋律。只有“根除隐患，杜绝三违”我们每个人才能一生平安，社会才能长治久安。只有这样我们才能搞好二次创业，创百年油田！

亲爱的朋友们，如果你还留恋大庆天空的蔚蓝，如果你还眷恋大庆道路的宽阔，如果你还依恋大庆百湖的清澈，如果你还期盼与家人子女共叙天伦，幸福到老，就让我们时时查隐患，刻刻反三违，平安的，幸福的，度过生命中的每一天！

11.高铁降速后的反思 篇十一

降速的中国高铁带给我们很多的启示：急功近利，违背科学规律的发展不是科学发展；将发展速度降下来，实现经济转型必须成为全国的共识。

当然，我们需要反思的不只是高铁，食品安全、商业道德、环境污染等触碰商业底线的行为和发展模式都需要进行彻底的反思。双汇、雀巢、肯德基爆出食品质量丑闻，渤海湾漏油仍未彻底封堵，尚德电力爆出“诈捐门”，央视再爆百度“作恶门”，我们到底还需要有多少“门”需要堵住？我们到底还需要付出多大的代价才能明白可持续发展的重要性？

今年的全国两会上，温家宝总理在《政府工作报告》中明确指出，“十二五”时期，中国的年均经济增长率预期目标为7％。这个数字是最近20年来的最低值，更是中国不再过于追求经济增长率而是加快转变经济发展方式、努力保障和改善民生的重要信号。

质量问题是经济社会发展的战略问题，关系到可持续发展、人民群眾切身利益及国家形象等问题。促进我国经济发展必须从数量扩张型向质量效益型转变，从依靠资金、劳动力和物质资源投入向依靠技术进步、管理创新和质量提高转变，坚持以质取胜，坚定不移地走质量强国之路。

保证经济的可持续发展和社会的长久稳定，靠的是政府和企业坚守科学发展与商业道德，而不是只看GDP的高增长和抛弃了法律与道德的惟利是图。最近，我们高兴地看到大连市委书记唐军掷地有声的提出，如果不停建福佳大化PX项目就辞官不做；中坤集团发布了创业以来第一份社会责任报告；海尔集团推出了他们的“除甲醛空调”。这一切，让我们在郁闷的心胸中吹进了一股清新的风，如同阳光照亮了我们的期待。

12.新课改后的历史教学反思 篇十二

教学反思是20世纪80年代从美国、英国等西方国家兴起的, 但其理论源头则可以追溯到1910年, 杜威在他出版的著作《我们怎样思维》中, 就倡导教师进行教学反思。在杜威看来, 反思的出发点是对问题情境的困惑, 经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题的目的。杜威的观点对后来的研究具有重大的影响。此后, 特别是近20年来, 关于“反思”的讨论在欧美教育界备受重视, 并且逐渐影响我国。如今, 是否善于对教学问题进行反思, 似乎已成为衡量优秀教师的当代标准。何谓教学反思?简而言之, 教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为, 是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认知的过程。

二、高中历史教学反思的运用

1.反思教学方法, 提高教学策略

新课程高中历史教学认为, 帮助学生形成合理和科学的学习策略, 引导学生在学习中获得感受、体验情感、提高认识并转化成智慧, 最终形成自己独特的学习技能。而学生的上述技能则与教师的教学方法密切相关。

笔者以为, 反思教学方法应该从以下几方面入手:①反思课程资源的优化组合是否符合学生的学习认知规律, 即从学生的学习发展需要出发, 以适应新课程教学的要求;②在具体的教学环节中把握学生的掌握情况, 以此来制定切实可行的教学方法;③按照学习课程要求制定合适的教学方法, 在学生自主学习和主动探究基础上注重培养多元化学习模式;④制定出能够反映学生在学科学习过程中实际情况的教学方法的优化和反思。

基于以上的认识, 笔者在教学人教版高中历史 (必修Ⅱ) 第一单元《古代中国经济的基本结构和特点》时, 尝试对自身的教学方法进行了反思:①通过多媒体播放我国古代在经济发展过程中采用的不同政策, 让学生从理论的高度上对这些经济政策有一个全面的理解, 打破传统的学生自主阅读、教师归纳总结的方法;②组织学生在此学习基础上, 从文本之中找到与此相关的教学内容, 进一步了解“重农抑商”、“闭关锁国”等政策及其影响, 分析中国自然经济长期存在的原因, 以帮助他们更好地熟悉学习内容;③围绕下列思考题组织学生进行合作探究:我国古代的经济政策对当时经济发展的双重影响?这些经济政策对我国的自然经济存在什么作用?在我国社会主义现代化建设中, 你认为应该采用怎样的经济发展政策?要求学生就上述思考题的讨论情况进行归纳总结, 并建议学生在理解的基础上, 能够写出一篇历史小论文。

2.反思教学过程, 注重知识和技能的生成

新课程高中历史教学认为, 关注学生的学习过程和方法是教学的重要内容。笔者在教学实践中进行总结后发现, 在反思教学过程中要注意以下几个问题:①按照学生的学习“由浅入深、全面掌握”的认识要求进行教学, 学生的参与能够为他们的学习提供帮助;②提高学生学习历史的主体性, 鼓励学生在历史学习的过程中进一步发挥自身的主动性和积极性, 在教学过程中应该运用多元化的教学方法, 从而增强他们的学习内驱动力;③发挥教学过程中学生踊跃参与的积极功效, 调动学生的学习激情和潜能, 也就是说鼓励学生在学习的过程中尝试和运用各种学习方法来积极参与课堂活动, 以此来增强他们的学习情感体验;④激发学生的历史学习兴趣, 鼓励学生在学习的过程中能够找到适合自身的学习方法,

例如:《甲午中日战争和八国联军侵华》讲述的是中国军民反抗外来侵略的斗争。本节的思想目标是让学生认识到中国人民英勇反抗外来侵略、积极探索复兴道路的爱国主义精神。单纯的说教, 既不利于学生的学习兴趣的激发, 也不利于进一步理解、掌握教学内容。对此, 笔者在教学的过程中作了如下的调整, 并在之后进行了反思:①要求学生从“列强入侵与民族危机”中列出1895~1900年西方列强侵华史实, 并且要求学生能够概括出这些侵略的特征, 以便为后面的学习奠定基础;②播放与此阶段相关的战争电影片段, 以此来帮助学生加深对文章内容的理解感悟;③建议学生按照历史战争发生的时间先后顺序进行罗列归纳, 以便他们能够进一步地学习掌握;④要求学生就这些过程能够进行合作学习探究, 让他们在学习重点内容的基础上, 提高历史学习思维能力, 为更好地理解学习奠定基础。笔者在教后反思认为, 通过这样的优化组合, 一方面, 能够调动学生参与课堂教学的积极性, 增强他们的学习情感体验;另一方面, 能够让他们在学习的过程中获得更为丰富的知识和技能, 有利于培养学生的情感态度和审美价值观, 促进他们非智力因素的健康发展。

3.反思教学评价, 增强学生的学习自信心

新课程历史教学认为, 运用发展性的评价方式, 一方面, 能够激活学生的历史学习思维, 提高他们的学习效果;另一方面, 能够使他们获得学习的成就感, 增强学习自信心。笔者认为, 反思教学评价应该体现在:①反思教学过程是否真正做到了激活学生的学习潜能和激情;②反思这样的评价是否符合“以生为本, 全面发展”的基本要求;③反思这样的教学评价对学生的学习发展是否有着一定的促进作用, 能够帮助他们内化生成历史知识和技能。

13.月考后的反思 篇十三

数学也是因为粗心大意和知识点没掌握好只考了六七十分，看到这个成绩，我的心仿佛被捅了一下，很痛很痛。

我的英语很好，但是却只考了八九十分，使我非常害怕、紧张，因为我把英语老师给予我的希望给打碎了。

一回到家，我给妈妈看了这次的成绩，妈妈非常的生气，说：“你长这么大，数学都没有考过这么低的分，英语也没有上90分，语文更不应该下90分。”听了这些话的我像是从天堂一下跌到了地狱心情非常的低落，但是妈妈又说：“没关系的，妈妈相信你努力了，下次继续努力，我不希望再次看到这么低的分了，加油!”听到这些话的我，心情虽然很难过，很想哭，但心里想妈妈对我是这么的好，给予我了这么大的自信，而我却考了这么糟糕，下次一定不会再考这么低，一定要考高分，不让妈妈在为我的学习而发愁。

经过了这次考试，以及妈妈对我的信任，我以后要这样做：

1.平日里要完成当天的所有内容，当天复习.

2.上课学过的知识，养成良好的学习习惯。

3. 利用好课堂的每一分钟，上课认真听讲，积极回答问题。

4. 需要背诵的科目，不能死记硬背，要在基础上加以掌握。

5. 遇到不懂的问题，要积极请教老师和同学，不能不懂装懂。

6. 考试时，要看清题目在答题，不能急于答题。

7. 给自己制定一个科学的学习方法，合理安排时间，不再浪费时间。