感受生活中的法理（共12篇）
1.感受生活中的法理 篇一
生活中的感受作文
生活中和感受在生活中的某些事物往往会有些让我领悟到生活感受，其中最难忘的是这样两件事：有一次，我在街上走时，看见猫叼着肉在大摇大摆地走时，看见了一只狗，狗由于馋猫口里叼的肉，便追赶猫，妄想夺到那块肉。眼看就要追到时，一棵树让结局改变了，猫爬上树，让狗眼巴巴地望着猫吃肉。我明白了一个生活中的感受：虽然世界上弱肉强食的世界，但没有本领，一样无济于事，正如猫会爬树而狗不会是同一个道理。而另一次，我看见一个乞丐用棉被遮着脚，上身穿一件破烂不堪的布衣，我看见可怜，便丢了两个硬币，就去旁边不远的车站等车。这时我看见一个样似富贵家的`叔叔对乞丐说：“今天生意好么?有多少钱了?”“呵，挺多，应该有四、五十元了吧!”这时乞丐站起身，他穿着一件时尚的牛仔裤，原来他是个假的!我顿时气不打一处来，二话没说，从他盘子里拿回了那二块钱就走了。我又悟出了一条：社会再光明，也会有黑暗的人。生活中的感受作文350字
2.感受生活中的法理 篇二
1 把游戏引入课堂
小学生的年龄小、好动, 要想获数学教学的成功, 就必须激发学生的学习兴趣和求知欲望, 让学生积极主动地参与学习过程, 使学习成为他们迫切的需要。在教学中, 根据学生的心理需求, 把学生生活中喜欢玩的游戏引入课堂, 以此来激发学习兴趣, 从而主动地投入到学习中来。
例如:教学三年级“可能性”这一内容时, 可以让同桌学生玩“石头剪子步”的游戏, 猜猜同桌的两个人谁可能赢?然后再找两个同学到讲台上来做这个游戏, 在做游戏之前再让同学们猜猜站在讲台上的两个同学谁可能赢?游戏之后再揭示本节课的课题和所学的内容。在这一教学过程中, 利用学生感兴趣的游戏——“石头剪子步”, 为学生创造了一种生动活泼的学习氛围, 使学生在情绪高昂的状态下进行学习, 便于主动地获取知识。
2 新课的引入与生活紧密相联
“良好的开端, 是成功的一半”。让学生带着生活中的问题走进数学课堂, 使他们觉得我们所学习的内容和生活息息相关, 这样有利于学生解决生活中的问题。例如, 教学分数除法的意义时, 可以这样设计生活情景:中秋节就要到了, 小明家共有4口人, 如果他们家每人吃半块月饼, 请你帮忙算一算, 小明家要买几块月饼?学生列出算式:×4=2, 这时再让学生以小组为单位, 根据上面的数学信息编两道用除法计算的应用题, 然后列出算式, 同学们经过分组讨论、交流, 课堂气氛非常活跃, 进而总结出分数除法的意义。
3 创造性地使用教材, 使例题生活化
教材中的例题是为学生掌握本节课的教学目标而设置的, 教师不能照本宣科、一成不变地按教材中的例题授课。可以联系生活实际重新设计例题, 使例题更贴近生活、贴近学生的生活经验, 让学生带着生活问题走进数学课堂, 使他们觉得学习的内容与生活紧密相联, 有解决的生活问题。
例如, 在教学“分数的基本性质”时, 可以这样设计:首先拿出三袋同样多的果冻 (都是12个) , 说:“把这三袋果冻分别平均分成2份、4份、6份, 老师要从第一袋中取1份, 应该是这袋果冻的几分之几 () ?要从第二袋中取2份又是这袋果冻的几分之几 () , 从第三袋中取3份是这袋果冻的几分之几 () ?然后找三个同学分别数一数刚才取出的三份果冻的个数?当同学们知道结果都为6时, 都会诧异为什么?这时, 再给每个同学发同样的彩色纸条3张, 让他们分别把纸条平均分成2份、4份、8份, 并依次把第一张纸条一份涂上颜色, 把第二张纸条的前二份涂上颜色, 把第三张纸条的前四份涂上颜色, 再让学生比较三张纸条中涂色部分的大小, 同学们经过自己的实践后说出三张纸条上涂色的部分是相等的。这时再引导学生探究为什么同样的纸条平均分成的份数不同, 取的份数也不同, 但结果相等, 进而总结出分数的基本性质。这样的教学设计为学生不仅联系了生活实际, 还营造了主动探索, 全员参与的教学情景, 有意识地让学生经历探究知识的过程, 学生亲历数学知识的来龙去脉, 教学效果较好。
4 运用数学知识解决实际问题
为了让学生对所学知识进一步理解和掌握, 并运用数学知识解决一些实际问题, 教学中, 教师要引导学生把所学知识运用于生活实际, 这样不仅可以促进学生的探索意识和创新意识的形成, 还有利于培养学生的实践能力。例如, 在教学“长方形面积的计算”一节后, 可以先布置学生回家测量家里客厅或卧室的长和宽, 求出其面积, 再测量一下一块地砖的长和宽, 并算出它的面积, 最后估算一下客厅或卧室里铺这样的地砖需要多少块?如果一块地砖是12元, 铺整个客厅或卧室一共需要多少元?这样的教学设计, 使学生感觉到解决生活中的实际问题需要数学知识, 又培养了学生的应用意识和实践能力。
5 练习设计生活化, 提高操作实践能力
《数学课程标准》指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验, 引导学生把所学的数学知识应用到现实中去, 体会数学在现实生活中的应用价值。”这就要求我们把课本知识与社会生活实践紧密地结合起来, 让学生在生活实践中主动地观察、思考、分析, 揭示规律, 再用于指导生活实践, 感受数学的魅力所在, 所以设计练习要生活化、多样化。
5.1 设计自选练习题
如:教学百分数应用题时, 选择一个你喜欢的条件组成应用题再解答“小华看一本故事书, 第一天看了全书的, 第二天看了66页, , 这本书共有多少页?”
(1) 第一天比第二天少看36页; (2) 已看的页数占全书的40%; (3) 第一天看的页数与第二天看的页数的比是5:11。
通过自主选择条件这样的练习, 学生不但积极思维, 掌握了知识, 形成了技能, 而且有利于促进学生主动地发展, 提高学生学习数学的兴趣。
5.2 设计一题多解的练习题
这样便于学生从多角度、多方位思考, 沟通了知识间的联系, 能够训练学生思维的变通性, 培养了学生的分析问题、解决问题的能力, 更有利于培养学生浓厚的数学学习兴趣, 激发了他们学习的积极性。
5.3 设计开放式的练习题
做开放式的练习题学生的思维是自由的, 活动是自主的, 有利于发展学生思维的广阔性, 挖掘学生的创造潜能, 拓宽学生的视野, 培养创新能力。
如教学分数四则计算后可设计:在下面的括号里填上合适的分数。
3.让学生感受生活中的数学美 篇三
当我打开一年级的数学课本时，它给我的印象就像一本童话书，美观漂亮，且每一课的内容都由一个场景故事表现出来，把数学知识融入到了学生非常熟悉的生活中，与学生身边的生活密切联系。
一、感知生活中的数学美
数学教学应该“让讲台成为舞台，让教室成为社会，让学生成为演员，让教师成为导演”，将数学与生活、学习、活动有机结合起来，使学生体验数学源于生活，从而激发学生学习数学的兴趣和欲望。如教学北师大实验教材一年级《动手做》一课中，最后一个环节我这样设计：“小朋友，请开动你聪明的小脑袋，用你们灵巧的双手，围出你最喜欢的图案，送给你最喜爱的人。”
这一活动充分调动了学生的主观能动性，拓展了学生的空间想象能力和创新能力。令人欣喜的是，学生“创造”出的“作品”图案优美，形态各异：有展翅高飞的小鸟；有含苞欲放的鲜花；有亭亭玉立的少女；有充满童话色彩的圣诞树……仿佛一个色彩缤纷的美丽世界。最后，让学生勇敢地把自己的“作品”向同学、老师展示，不但体现学生能以生活经验为基础，而且使学生明白数学是与生活紧密相连的，充分展示了生活中的“数学美”。
二、探索生活中的数学美
数学规律往往是人们在实践中发现问题、提出猜测、科学实验、验证猜测的过程中揭示出来的，如果数学教学中能让学生经历类似的活动，他们或许就能发现并提出大胆猜测和假设，在此基础上，引导学生进行实践操作加以验证，学生的实践能力就能获得提高。
在教学“循环小数”时，先让学生听“山上有座庙”的故事，再听闹钟重复不断的“嘀嗒”声，此时教师再适时引入：“数学上有一种特殊的数，就象闹钟的嘀嗒声一样，会按照一定的顺序不断重复出现，这就叫做‘循环小数’。”这样，就建立了“循环小数”的概念，不但提高了学习效率，而且使学生对数学产生一种亲近感，感到数学并不神秘，而与生活同在。同时，也激起了学生大胆探索的兴趣。
三、评价生活中的数学美
在学生初步知道了生活中存在着数学美后，如何引导他们发现它、欣赏它、评价它呢？我是这样做的：在教学“长方形、正方形、平行四边形”一课时，我让学生讨论这三种图形的关系。与往常一样，我们先以小组为单位进行谈论，然后由同学向全班汇报，同学们争先恐后发言，兴致高昂地报告他们的结论。就连胆小的小张也勇敢地站起来说：“我认为是一些非常美丽的图形，它们之间有这样的关系：把平行四边形的边拉直就成了长方形；长方形的长缩短到和宽一样长就成了正方形。也就是说：平行四边形好像是爷爷、长方形好像是爸爸、正方形好像是儿子。”我立即热情洋溢地表扬他，大大激发了他的学习积极性。
儿童的内心世界是千奇百态、色彩斑斓的，我们应善于从其生活经验和心理特点出发，捕捉一幅幅令他们心动的画面，挑选一个个为他们乐于接受和思考的学习素材，挖掘生活中的“数学美”，并与教育融为一体，最终使学生达到智力、意志、人格上的统一。让“生活中的数学美”走进课堂，将使枯燥的数学知识变成跳动的音符。
（作者单位：华南师范大学附属小学 广东广州 510631）
4.感受生活中的法理 篇四
感受为主题
光阴似箭,日月如梭.转眼间，漫长而又愉快的暑期生活快结束了，回顾这段有意义的暑期生活，有快乐，有悲伤，也有激动的时刻……，下面是小编收集的暑假生活感受，希望大家认真阅读！
暑假生活如白驹过隙，转瞬即逝，马上就要将近一个月了。虽说这次的暑假与往年大同小异，已准备的旅游计划取消了，但我过得也很充实，共分五部曲。
水汪汪甜蜜蜜的课外书积累
课外书积累就如西瓜一样，每天必不可少。在酷暑难熬的情况下，西瓜是最能解渴的，吃一口，清凉甜蜜，沁人心脾，能滋润人的心田。课外书积累能培养人的意志力，如果坚持下去可以丰富语言，拓展思维，为写作打基础，你也会品尝到成功的甜蜜。
亮晶晶水灵灵的英语
又凉又甜的西瓜是妈妈的最爱，而晶莹剔透，如同珍珠般的马奶 子葡萄最能让我陶醉。在炎炎烈日的盛夏，顺手拿一颗冰葡萄，放进嘴里吮吸，那甜蜜的汁液立刻湿润我干渴的喉咙，顿觉回味悠长。
到“小新星英语”学校学习的确有同感。装有空调的教室，小班化的教学，轻松的教学氛围，在游戏中学习，在甜蜜中成长，真是其乐无穷！
秘密花园式的数学
学数学虽然有些苦涩，但当你突破一个新难关，就等于你闯进了秘密花园，在里面尽情感受大自然的魔力，享受花的芬芳，爱的甜蜜，就好像喝中药一般，苦涩之后，等待的是温馨。
愉快的逛街
逛街好比吃冰激凌。你头顶烈日，漫步街头，看到中意的衣服，好吃的东西，你会禁不住掏腰包，潇洒一回。冰激凌吃后十分“爽”，但也要适可而止哟。
刺激的上网
闲暇之余，上网查资料，聊QQ好似吃炸鸡腿一样，酣畅淋漓，毫不拘束，十分痛快。
这就是我简简单单、真真实实的暑假生活，画我爱画的画，看我爱看的书，学我想学的英语，过一个既充实又简单的假期。的确，简单是含蓄的快乐。
我简单，我快乐。
5.浅议医患关系中的法理思考 篇五
华东政法大学2011级政法干警研究生班：黄宁
学号：116100011 随着我国医疗体制改革进程的不断深入，越来越多的患者开始有机会享受到优质的医疗服务。然而由于医患沟通方面的种种障碍，医患纠纷依然每天都在发生。2010年6月23日凌晨，湖北省妇幼保健院副院长金志春遭愤怒的患者家属李昌彦用匕首刺伤胸部，虽经全力抢救脱离了生命危险，但这一本可避免的事件还是让人感到扼腕惋惜；2012年4月福建南平的医患纠纷也一度有些“白热化”。患者家属与医院的矛盾甚至发展为群体冲突，震惊全国。为减少冲突事件，紧接着南平先后推出诸多举措，其中包括加强打击“医闹”甚至聘警察出任医院副院长，后因舆论批评而“流产” ；2012年5月初，一段时长约3分20秒的视频在网络上迅速被传播。视频中作检讨的是一位医院的院长，而死者是曾在其医院就医的患者。之后，这位院长和随行的几十名医护人员一起下跪、磕头。“医生、检讨、集体下跪、羞辱”这些字眼连同视频一起刺激了大众的神经；2012年随着反映医患关系的电视剧——《心术》在全国各大卫视播出，医患关系再次引起全社会的热议和民众的关注。所谓医患关系是指以医师为主的群体的一方，予以患者为中心的群体为另一方，基于医师为患者提供疾病诊疗服务而形成的法律关系。现阶段我国社会主义法制化进程的加快, 人民群众的法律意识日益增强, 医患纠纷诉诸法律不断增加。因此, 笔者从法理学角度对医患关系进行分析。
一、医患关系中的法与科技的关系原理。
法律与科技的是相互影响、相互促进的关系，愈来愈密切和显著。
（一）科技进步对法律的影响。科技进步对立法、司法、法律思想、法律方法伦等方面产生诸多影响，尤其在立法方面，科学技术的发展，对一些传统法律领域提出了新挑战。例如。现代医学突飞猛进，人工受精、试管婴儿、人类器官移植等技术的突破性发展，标志着人类自主干预生殖过程成为现实。但是，人工受精的广泛应用和试管婴儿的大量诞生，从而形成新型父母子女关系、抚养关系以及继承关系等，使传统婚姻家庭和继承方面的法律受到了极大冲击。同时医患纠纷不断增多，涉及到处理具体医患关系矛盾的法律法规仍然很缺乏，这也是导致医患关系恶化的因素之一。因此我们要在新的医学领域和处理具体隐患纠纷方面上加强和完善立法。理论上说，医患纠纷不是没有合法的解决途径：卫生系统，司法系统„„但这些渠道往往被患者一方拒绝：“我们不信”。如今，人民调解的方式受到“重用”。不管是医院还是患者，都期待一个说话公正的裁判者。2011年8月23日，上海全面启动医患 ①① 柳经纬、李茂年：《医患关系法论》，中信出版社2002版，第1-2页 纠纷人民调解，虽然这一机制并非上海首创，但与各地主要靠民间组织性质的医调委(医患纠纷人民调解委员会)开展调解不同，上海更突出 “政府主导、第三方调解”的纠纷化解机制，在司法局下新成立医调办(医患纠纷人民调解工作办公室)，指导管理医调委工作，并协调等各有关方关系。2012年3月，上海将建立健全医患纠纷突发事件的应急处置机制。上海市司法局将积极配合公安、卫生等相关职能部门，出台现场应急处置预案和规范；同时，司法部门将进一步研究把医疗机构所在地司法所统一纳入医患纠纷突发事件应急处置工作体系，及时处置医患纠纷突发事件，防止医患矛盾激化。因此随着相关立法工作的完善，相信医患关系一定会在社会主义和谐社会中实现真正的“和谐”。和谐医患关系简单讲是指以医生为中心的群体（医方）与以患者为中心的群体（患方）在医学活动中建立起来的协调匀称的相互关系。通俗一点就是指在医学活动的过程中医生与病人之间接成的和睦、融洽、相互理解信任的一种人际关系。
（二）法律对科技的影响。法律对科技的作用主要表现在以下几个方面：通过法律管理科技活动、法律有助于科技成果商品化、法律对科技活动和科技发展所引发的的各种社会问题进行抑制和预防。针对在医学科技领域，比如在司法实践当中法院受理患者起诉法院在手术中主刀医生让其博士学生在旁观摩手术侵犯隐私权等案例。由此引发社会讨论该行为是否侵犯隐私权的权利，笔者认为针对这种行为，需要相关法律法规来规范，如果有制度保障的话，既得到救死扶伤的目的，又能保护患者隐私权等其他权利。比如在医生带领学生在手术室进行案例教学前要提前告知患者，并经其同意的书面文件等制度规范，同时也要规定医务人员侵犯患者隐私权等权利时法律后果并提供患者的救济途径等制度。相信在充分利用规章制度的规范下诸如此类问题会得到切实有效的解决的。
二、医患关系中的法与道德的关系原理。
法律和道德是两个联系十分密切的现象。法律是国家颁布的行为规则，但它不是纯粹的技术和抽象的规范，它不可能脱离道德。同时道德不是抽象的善恶观念，而是归根到底由一定的物质生活条件决定的。“人们自觉地或不自觉地，归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的经济关系中，获得自己的伦理观念。”
（一）法律对道德的作用。法律对道德的作用具体表现在以下几个方面：通过立法，赋予道德的基本原则和要求以法律强制力和通过法律的实施活动，可以弘扬一定的道德原则和道德观念。从法和道德的关系看，应该在医学领域中保留一定的道德空间。比如器官移植和 ②③
②
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杨博胜：《美国医生和美国的医患关系》2009A版, 第8-9页。
《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版，第434页。捐献是一种道德行为，是人的奉献和人格高尚的体现。现以法律的形式将其确定下来，是以法律的手段加强和固化了这样的一种道德观念。法律承载着一定的价值目标，法律在规范人的行为的同时，也评价人的行为，法律具有价值导向的功能。
因此，我们要医患纠纷中道德无法解决的领域充分发挥法律的作用。没有一套完整的管理监督机构，会让少部分医务人员有机可乘。管理混乱使医疗活动失去准绳，医院整体医护素质差，所以政府和相关部门有目的及时完善以“病人为中心”，“内强素质、外树形象”，“仁心仁义、方便为怀”的规范体系和相关规章制度，有助于改善当前较为不满意的医患关系现状。
（二）道德对法律的作用。道德对法律的作用具体表现在以下几个方面：道德对法律创制具有导向作用、道德对法律的实施具有保障作用和道德对法律的漏洞具有弥补作用。在医学领域和医患纠纷处理中很多方面法律的规定是空白的，在法律这台机器“失灵”时，需要道德来发挥它的“引擎制动”的作用。在隐患纠纷中很多矛盾不是我们医院设备不行、医务人员专业水平不够，相反很多是我们的医务人员的道德素质“滑坡”导致的。随着市场经济的全面建立和深入发展，人们的商品意识增强了，物质水平提高了。少数医务人员以行医作为谋私利的手段，坑害病人，导致病人意见很大，有的花了很多钱，医不好病，在心理上很不平衡，与医护人员发生冲突，此其一。其二，由于客观上正常收入不能满足医生物质需要，少数医生趁治病机会搞行业不正之风： “回扣”、“红包”，损害了患者利益。其三：部分医务人员职业道德修养不够高，对患者冷、硬、推、顶，使患者发生不满心理，冲突、纠纷不可避免发生。这是由于部分医务人员存在封建恩赐思想：你来求医，是在求我，你得听我的，这种没有丝毫同情心的思想，肯定会导致医患关系紧张。其四：部分医生爱病不爱人，只关心对己之科研、课题有用病人，对其他病人爱理不理，这对于敏感的病人无疑是一个打击，肯定会发生纠纷。
为此，我们要改善医患关系和解决医患纠纷，切实需要提高医务人员的职业道德修养和技术水平，改善服务态度，本着同情、安慰的心理医治患者，特别在今天已是生物心理社会模式的情况下，对医生的要求更高了，既要医好患者的病，更要了解、疏通病人的心理状态，满足病人的合理要求，使患者感到住院时有一个良好的心境，配合医生治疗，我们感得“将心比心”是很有说服力的，当你无视病人的痛苦时，多想一想，要是你生病，希望医生怎么对你，另外，医学科技迅猛发展，医务人员要有“百尺竿头，更进一步”的事业心，努力掌握先进的医学科技，为患者服务。在仪表上、行动上、语言上、医疗工作过程中，使患者放心、满意、高兴，这对医院的两个效益很有好处。然而在医患双方矛盾问题上，医方固然有责任，但患者有时也是冲突主要挑起者。主要表现在：(1)医学的每一点进步，都是有代价的。目前世界上还有许多疾病都没有找到发病的根源，更没有研究出有效的检查和治疗手段。有些病症即使能够治愈，也不能做到立竿见影、药到病除，当患者的疾病和治疗要求没有达到预期效果时，患者在失望之余就会把不满情绪发泄到医务人员身上而导致医疗纠纷甚至过激行为。例如有些患者对医疗期望值过高，认为是小病应治愈，有的是道听途说，这种病怎么医成这种样子，产生不满心理。在医院闹了起来。有些道德素养较差的家属会侮辱医生等。（2）不信任心理：有些患者希望老资格医生为其治病，一旦得不到满足，出了一些合并症，将认定是年轻医生造成的，发生纠纷。（3）有些病会产生不良心理影响，如癌症、慢性病、长期不愈，患者发生不满，绝望心理，将会迁怒于医务人员。因此在医院里面，患者相对是弱者。需要医生的关心、爱护。我们认为，只要医护人员对得起患者，便几乎没有患者对不起医生的。要加强对患者的宣教活动，包括医学方面的常识，医院的规章制度。使患者慢慢与医生配合，互相尊重，互相关心的重要性。
“徒善不足以为政，徒法不能以自行。”从孟子的这段话中，我们不难发现治理国家必须把行善政与行法令结合起来，也就是古代所实行的礼治与法治相结合。因此在改善医患关系和解决医患纠纷工作中，我们要充分发挥法律和道德的双重作用。
三、医患关系中的法律关系原理
所谓法律关系, 是指根据法律规范所产生的以法律上的权利义务关系为内容的一种特殊的社会关系, 即权利主体之间的权利与义务的关系。它是由法律规范、权利主体、法律事实三个要素构成的。医患关系中的法律规范是国家颁布或认可的、医患双方在提供和接受医疗服务过程中所应遵守的行为规则。当前它包括宪法、民法通则、刑法、执业医师法等国家制定的法律规范和全国医院工作条例、医院工作制度、医院工作人员职责及国家认可的规范性文件。医患关系中的法律事实是当患者到医疗机构就医时, 医患间的法律关系就产生了;随着医疗工作的开展，患者病情逐渐好转、康复、结帐出院或抢救无效死亡、结帐出院, 或病情不见好转, 患者结帐、转院, 则此次医患双方的权利与义务履行完毕, 医患间的法律关系就宣布终止。这里讲的医方包括医疗机构和医务工作者。如果患者 ④
⑥
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④ 朱爱荣：《构建和谐医患关系之对策探讨》延安大学学报：医学科学版,2009: 168-169.⑤⑥ 孟
子： 《孟子·离娄上》第一章
徐永康：《法理学》，上海人民出版社，2003年版，第394-395页。欠费而私自离院, 或患者在住院期间, 因医务人员的技术原因或严重不负责任, 造成患者死亡或严重损害了患者的身体健康;或患者及其家属因对医院、医务工作者的工作不满, 而实施对医院和医务工作者有损害的行为时, 医患间的法律关系就会出现变更, 从而引起一种新的法律关系。
四、简单结语
构建和谐医患关系作为一项系统工程，是伴随社会的发展、法律的完善、制度的健全、医务人员素质的提高等方面的共同的促进，是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就，必须通过多方努力，最终才能构建和谐的隐患关系。不断探索和建立文明、和谐的社会主义新型医患关系，创建社会主义医德新风，促进医疗卫生事业改革和发展。
参考文献
［1］徐永康主编：《法理学》上海人民出版社2003年版。［2］沈宗灵主编，张文显副主编：《法理学》（第二版）高等教育出版社2004年版。［3］付子堂主编：《法理学进阶》（第三版）法律出版社2010年版。［4］柳经纬、李茂年主编：《医患关系法论》中信出版社2002年版。
［5］方鹏骞、孙杨著：《中国转型时期医疗纠纷非诉讼解决机制研究》科学出版社2011年版。
6.感受生活好句 篇六
2无论你是贫穷还是富裕，无论你是健康还是有缺陷，无论你是孤军奋战，还是团结一心都要学会感受生活。也许在你的眼前生活很黑暗，但是生活和其他事情都一样也是有两面的。所以请你敞开心胸。虽然我不知道你看到的美好生活是怎么样的，可是我坚信，你会喜欢上美好的生活，而让黑暗的生活去见上帝吧！
3需要平静的心情，开阔的眼界，豪迈的情怀，善解人意的思绪，善于观察感知的双眼，即使你无比忧郁，苦恼压抑，厌烦不安，痛苦之极，只要你静心释放，想方排解，放弃一些奢想，驱除一些躁动，看见一丝微笑，得到一个安慰，体验一下成功，享受一份收获，得到一个启发，知足者常乐，生活真是那么美好！
4美好生活如果不去找它是不会自己出来的！请去追求美好的生活，请去感受美好的生活吧！生活看似平凡单调，其实它是十分广阔的。要注意从平凡的生活中挖掘不平凡的意义，从生活各个方面体会生活的真正内涵，体会当代中学生的精神风貌。感受生活的美好，因为它能使我们激情四溢感受生活的美好，因为它能使我们乐趣横生感受生活的美好，因为它能使我们充满幸福生活并不乏味，因为它能使我们激情四溢，因为它能使我们乐趣横生，因为它能使我们充满幸福，让我们来感受生活，感受美好吧！是啊，生活是美好的，让我们来感受生活，感受美好吧！
7.注重生活资源 感受数学乐趣 篇七
一、技能训练“生活化”, 以动促思
基本技能训练“生活化”要求训练着眼于学以致用, 而非学以致考, 训练材料应尽可能来自生活。一年级的“圆柱、正长方体、球的认识”, 通过看一看 (看圆柱有什么感受?) 找一找 (学具盒中哪个是圆柱) 、摸一摸、比一比 (它们是圆柱体吗?鸡蛋、灯泡等的形状是球吗?) 想一想 (生活还有哪些物体的形状是圆柱) 、玩一玩 (玩玩圆柱, 你发现了什么?) 等活动, 即让学生动眼观察, 动手操作, 动脑思考, 动口叙述, 多种感官参加活动, 在活动中发现问题, 提出问题解决问题, 以动促思, 体现了“动中有学”、“玩中有学”的思想。
二、例题教学“生活化”, 与生活密切联系
例题教学是优美乐章的“主旋律”, 如果在教学和重点、难点处设计生动形象、深入浅出的生活化语言, 就能降低难度, 擦亮智慧之火, 收到事半功倍的效果。课堂不应仅仅是学习的地方, 更应是学生“生活”的乐园, 许多著名特级教师展示的成功课例, 无不把课堂创设成一种近似生活的情境, 让学生在这“生活式”的课堂中不知不觉地学知识、学本领。如:《柱体和球的认识》, 对一年级同学来说是很抽象也很难理解的, 生活味不浓, 趣味感不强, 往往容易与平面图形相混淆。为此, 我在教学时采用“生活化”的语言在重点难点处加以描述, 收到了意想不到的效果。首先在新课前让学生找一找已认识的老朋友们, 再请同学们夹一夹, 请老朋友们到书中休息休息, 说一说:你有什么发现? (书还是平整的。) 接着请同学们和新朋友打招呼, 请它们也到书中休息休息, 学生马上叫起来:“不行不行——书长高了。”“书变胖了。”……此时我总结新朋友是立体图形, 它们的名字中有一个体, 把它们夹在书中, 书就会长高, 变胖。形象化的语言, 让学生倍感亲切, 加上与生活密切联系, 所以学生记忆深刻, 学得扎实。
三、思维训练“生活化”, 感受数学力量
小学生的思维正处于从直观到抽象、从简单到复杂的发展过程。小学生学习数学的过程正是思维发展的过程。对学生进行思维训练要贴近“生活化”, 在课堂教学中的教学内容要面对生活实际, 为学生营造一种宽松平等而又充满智力活动的氛围, 使学生自然而然地受到创新性思维的训练。在教学中, 要结全学生的生活经验, 引导学生通过“再创造”来学习知识, 以培养学生的思维能力为目的, 达到能力的创新。如:教学“加减法 (一) ”, 可举一些生活实际的例子:妈妈有80元钱, 要买一套衣服, 可以怎么买?应付多少钱? (出示几件衣服和裤子, 并标上价钱) , 让他们结合平时和妈妈去买衣服的经验, 而且可以选择自己喜欢的衣服, 再估算和计算。这样教学, 抽象的运算获得经验的支持, 具体的经验也经过一番梳理和提炼, 上升为理论上的运算, 使他们体验到学习知识的快乐, 掌握了技能, 激发了他们的自主创新意识。让学生获得数学学习的积极情感体验, 感受到数学的力量。
四、知识运用“生活化”, 体会生活中处处有数学
《新基础教育——数学课堂教学改革》提出:数学教学要体现生活性。综合应用知识的能力仿佛是动听的“交响曲”。精心设计题目, 提供学生参与实践活动的机会。理解、掌握知识的最终目的在于应用, 通过知识的应用、问题的解决, 可使学生亲身体验到学习数学的意义和作用, 培养学生学习的自觉性和应用意识。如在学习了《元、角、分的认识》之后, 布置学生做“小鬼当家的游戏”。
请家长给20元, 同学们用家长给定的钱设计不同的购物方案, 要求不多不少正好用完。有一个同学别出心裁地交上了这样的一份作业: (1) 食品类:玉米片一包, 4元5角;花生米一包, 1元5角;山楂一斤5元;果冻一袋9元;合计20元。 (2) 文化类:中华铅笔10支, 每支5角, 共5元;《唐诗三百首》一本10元, 乒乓球拍一对5元;合计20元。
通过这样的一次实践活动, 学生直接把课堂中学到的知识和方法应用到生活实际中, 让学生切实感受到数学很有用, 数学是生活的组成部分, 生活离不开数学, 生活中处处有数学, 数学给我们带来快乐。
8.感受生活 融入生活 再现生活 篇八
一、让学生感受生活
《语文课程标准》明确提出：“写作教学应贴近学生生活，让学生易于动笔，乐于表达。”换言之，生活就是习作的源泉，离开生活实际，作文就只剩一个躯壳，没有意义，没有内涵。叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”生活既是写作的源泉，这就需要我们在作文教学中，积极引导学生去深入生活，体验生活，感受生活。比如要学生写改革开放30年农村巨变的作文，可要求学生回农村老家看看，向农村亲人了解家乡的变化：哪些地方变了，变得怎样了，为什么会有这些变化。有了生活感受，才能写出文章，感受独特，文章才新颖，有“个性”；感受深刻，文章才有深度。这就要求我们教师要鼓励学生树立起这样的信念：生活中的一切事物都是可以感受的，都是可以让我们捕捉到有用的东西的。同时，要求学生做生活的“有心人”，无论是在校园生活中，还是在家庭生活、社会生活中，都要有感情的投入，而不能“视而不见”、“听而不闻”。可见，作文教学与生活有着密切联系。小学生习作也当如此，知道了生活充实精彩，学生语言表达才可能畅快淋漓。
二、让学生融入生活
生活给作文提供了基础，没有生活，作文就成了无源之水、无本之木。《语文课程标准》指出，写作教学应“贴近学生实际”，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。当学生对现实生活有了真切的体验，他才会将这种体验用文字记载下来，形成作文。对学生来说，作文就是自己生活的真实写照，是见闻的载体，是真情的表露，是思维的火花。让学生走出课堂，走进生活，开展丰富多彩的社会实践活动。如引导学生关注环境保护问题，通过组织学生走向生活，走向社会，了解环境污染的危害，分析污染的原因，尝试提出解决的方法。在分析问题、解决问题的过程中动笔写作，获得表达能力的提高。
我还经常要求家长带领孩子到大自然中去，留心观察周围的事物，将自己的所见所闻记录下来。如观察大桥夜景、乡村的花草树木、小河田野、小桥流水、日出日落……尽可能让孩子去看一看、摸一摸、闻一闻，使他们习作有话可说，有物可写。我还特别注重还给学生一个人际交往、语言表达和思维的空间，让他们在接触社会各式各样的人中感受生活。此外，在习作前我还采取多种形式，帮助学生搜集所写人物的材料，了解人物的特点。尽量做到面对生活有着独特认识和感受；有自己获得成功的喜悦，有受到挫折的懊恼，也有被责难、被误解的愤慨和惆怅。由于我鼓励学生大胆写这些生活，表达自己的感受，因而习作中充满了生活的气息，表达出孩子们率真的灵气。
三、让学生再现生活
生活，需要我们用心去感受，用笔去再现自己的生活。在教学中，我始终坚持以自由作文为主，不限时间，不拘字数，让学生自主命题，自选内容，自拟形式，自由表达。写作时要想得明确、周到、完整，也就是要贵在立意。一篇文章要表达什么意思，取得什么效果，都要心中有数，文章要言之有物。一切都从生活实际中来，把看到的、想到的、感受到的说清楚，就能写出好文章。由于不受教师指导的束缚，特别是不强加给学生高于生活的“深刻立意”、“思想健康”的作文价值取向，学生非但不再怕作文，而且经常产生写作的冲动，表达自己对生活的种种看法，抒发自己喜、怒、哀、乐的真实情感。如在教学《只有一个地球》一课后，我布置学生利用课余时间调查本地环保情况，写些自己的感受。活动一结束，学生心潮涌动，有的写生活垃圾污染环境，有的写水泥厂排放污水污染龙江河水，有的写噪声对群众生活的肆扰，有的写脏话污染语言环境，不少学生还提出了爱护地球，保护环境的建议。学生无拘无束，怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，畅快地抒写生活的真实一面，大胆地在习作中真情告白。
另外，再现生活、抒写生活要突出个性风采。个性是创新的前提，没有个性的学生就好比木头，而缺少个性的作文则如白纸，毫无魅力可言。学生对生活的观察和感悟是作文呈现个性化的基础。每个学生个性不同，对生活的体验必然不同。指导学生作文，要引导用自己的声音和性格说话，写出自己独特的生活感悟。同样的学校，同样的教室，同样的同学，每个学生眼中的校园生活却各不相同，笔下的文字也不一样，这其中的差别便是对生活的感受、观察、思考能力的差异。如同样记一次秋游活动，可以写景、写秋游的快乐，也可以写在秋游中发生的难忘的、难过的事。允许学生对同一题材有不同的立意，同一中心有不同的选材，同一内容有不同的表达。这样，学生的作文就会呈现“横看成岭侧成峰”、“淡妆浓抹总相宜”的生动局面。
9.感受数字生活 篇九
一、教材分析
本节课是七年级上册第二单元活动1的内容。通过浏览精彩照片，欣赏动听音乐、观看动感视频，让学生感受数字生活的精彩，体会信息技术手段获取信息的快速与便捷。
二、学情分析
本课的学习者是刚进初中的七年级学生，基本上看过别人怎样打开图片、音乐和视频，基本上能说出名称，但亲自动手有点可能还是第一次，有不敢尝试的现象，因此，教师在教学中应及时鼓励学生大胆尝试，勇于发现。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解常见的图片、音乐、视频文件格式。
（2）掌握常见的图片查看，音乐、视频播放工具的使用方法。（3）掌握图片、音乐、视频等打开的方式。
2、过程与方法
（1）通过浏览照片，欣赏音乐、观看视频，感受数字生活的精彩，体会信息技术手段获取信息的快速与便捷。
（2）通过介绍文件的不同打开方式，体验不同软件的使用，培养学生能根据实际需要选择工具解决实际问题的能力。
（3）借助信息技术工具进行信息获取，体验信息技术应用于实际生活学习，解决实际问题的过程。
3、情感态度与价值观
（1）能从日常的生活和学习中感受数字媒体作用，培养学生对信息技术的喜爱，引发他们继续学习的热情。（2）培养学生自主探究的信息意识。
四、教学重难点 １、教学重点
（１）了解常见的图片、音乐、视频文件格式。
（２）掌握常见的图片查看，音乐、视频播放工具的使用方法 ２、教学难点
培养学生灵活运用各种工具，获取信息的能力。
五、教学策略
以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究的信息意识。
六、课时安排 １课时
七、教学过程
1、播放视频
2、在日常生活中，多媒体让生活变得丰富多彩，计算机的应用更是添加不少色彩。这节课让我们一起来体验丰富多彩的信息生活。
3、出示课题 学生观看
通过观看视频，引入课题，激发学生学习兴趣。任务驱动 自主探究
任务一：浏览精彩照片
师：生活中，我们会用照片记录下我们难忘的时刻。现在让我们一起来浏览一组温馨照片!
1、浏览照片文件 教师巡视指导
2、查看调整照片
在查看照片的过程中，让学生发现并解决问题。
参照教材加工坊找到照片文件。
请生上台演示、讲解浏览照片、调整照片的过程
通过任务驱动，自主学习，请学生演示讲解，使学生在操作时能真正的深入课本，实现自我处理问题的能力，体验成功的乐趣。任务二：欣赏动听音乐
大家喜欢听音乐吗？音乐可以陶冶情操，带给我们快乐，今天我们要介绍使用Windows Media Player播放音乐。
1、教师介绍软件界面及播放按钮
2、添加播放音乐
将歌曲添加到Windows Media Player播放列表中并播放。教师巡视指导。
3、教师小结:演示音乐文件打开的三种方式。学生回答
学生观看
参照教材“加工坊”进行自主学习。请学生上台演示。观看操作与自己操作比较。
在总结的过程中，同时在屏幕上演示，让学生体会文件的不同打开方式，加深印象。任务三：观看动感视频
同学们喜欢看电影吗？大家在电脑中怎么看电影的？
1、介绍“暴风影音”软件
2、播放视频。教师巡视指导 学生回答 学生观看
参照教材“加工坊”进行自主学习。
通过视频的播放，让学生掌握体验不同软件的使用，进一步培养学生对信息技术的喜爱。拓展练习
1、尝试用Windows Media Player播放视频文件。
2、尝试用暴风影音播放歌曲。
学生尝试操作
体验不同软件的使用，培养学生能根据实际需要选择工具解决实际问题的能力 课堂总结
1、这节课学习了那些内容？
2、填写活动评价表。
10.回首感受实践生活 篇十
短短几天的暑期实践活动就这样接近尾声了。从开始时的喜悦与好奇到如今的怀念与不舍，种种感想在这短暂而又漫长的几天里，从我的心里飘过，难以忘怀！“花开惹人爱，却无奈花落”，实践生活犹如闪电刹那间划过苍穹的的优美的弧线，一闪而过。回味中，不禁感言：社会，是一所没有围墙的课堂；实践，是一种无形的磨炼。它让我们今天付出，明天收获金黄！
正是这样的盛夏时节，我们的社会实践在潍坊寿光市展开,这次暑期社会实践的主题是科技带动发展，对寿光这个科技强市的调研。利用所学知识，我们与企业的生产一线人员进行了技术知识上的交流。我们也向寿光人民展现了新时代大学生的良好精神风貌和综合素质，发扬科大的橡胶品格，实践中不怕苦不怕累。我们锻炼了自身的实践能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质；增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和实施经验。丰富了暑期生活，积累了社会经验，认清了自己的社会角色与地位；影响周围同学，推动我院学生的积极学习氛围，进一步影响我院学生的精神面貌，使之更贴近现实，更接近社会，更具有人文情怀。
我们每天都过着有节奏的生活。6.30点起床，7点集合吃饭，8点出发，进行实践……直到晚上休息睡觉，生活都是充实的。早晨我们有说有笑的前进，傍晚开开心心的回大本营。实践中我们明白了礼貌的重要性。只有礼貌对待别人，别人才会尊重你。我们还去了古城街道和台头镇，领略了当地的风采和翻天覆地的变化。
11.品质生活 感受极品 篇十一
Tips：
自从德国人本茨制造了第一辆世界公认的汽车后，一百多年过去了，汽车早已度过了他的百岁寿辰，而在这一百多年来，随着汽车工业的篷勃发展，曾涌现很多的汽车厂家，也有显赫一时的，但最终不过是昙花一现。到如今，能够经历风风雨雨而最终保存下来的为数不多，而百年老店，却仅只奔驰公司一家。
12.北湖会所尊尚生活的感受之旅 篇十二
徜徉繁华大千，品鉴天下美景，何处才是精英们享受尊尚生活的理想之地?当人们把挑剔的目光渐渐聚焦，中国——济宁——北湖，不禁为济宁顶级酒店与高端会所之典范——山东济宁信昌置业有限公司倾力打造的北湖会所的高贵品质和完美细节所震撼、所吸引、所倾心。北湖会所的低调奢华，精而全的功能匹配，无与伦比的自然美景与私密设计，凸显了其在济宁近郊度假市场的绝对领先地位，让人们感受到世外桃源的境地。
人文经典传世之作
山东，齐鲁故地，礼仪之邦;济宁，孔孟之乡，运河之都。身处中国传统文化的大本营，北湖会所绝不会是一个简单的会所。当你步入北湖会所之后，就会惊喜地发现在这里不仅可以充分享受超五星级酒店式服务，同时还可以充分感受中国传统文化的风情。
作为信昌置业倾力打造的高级度假休闲地产, 北湖会所传承了齐鲁大地几千年的文化感和厚重感, 以中国风为主题的设计成为会所的一大特色。信昌置业并没有像绝大多数的开发商那样将产品急于推向市场，而是以罕见的耐心和细心，将产品努力做到极致。为了推出传世之作，北湖会所的设计采用了擅长大型旅游度假休闲项目及商业综合体设计的ZNA/北京泽碧克格鲁建筑设计咨询有限公司提供的方案，该公司是世界知名建筑设计公司，代表作包括红树林酒店、阿布扎比Tamouh高层、索菲亚地铁站等世界知名建筑。
康体娱乐建筑形成一个相对独立的庭院。综合球类室、健身房、室内游泳池、水疗中心、休闲吧等各自拥有其独立的建筑空间，并通过室内外连廊联系成一体，并围合出配有绿景和水晶的庭院。位于入口广场的休闲水吧玻璃单体和连廊，既界定了入口广场空间，同时也保证了两种室外空间的视觉通透性。
餐饮会议综合区的建筑空间组合，受中国传统园林的建筑空间形式和意趣的启发。在有限的空间内点缀安排建筑空间和山石水景，以独具匠心的艺术手法，简约现代的建筑语言，塑造出一个移步换景、变化无穷、意境见长，让人流连忘返的场所。通过这种写意的建筑手法，创造出一个既体现高端品味，又保持一份低调奢华意境的好去处。其中200人的宴会厅作为核心建筑依偎山势，成为整体园林的视觉焦点。面向宽广湖面的超高档独栋包间，是一系列小院落，散落在湖面上，与水体保持零距离接触。每个独立包间院落，有其独立的小厨房、会客厅和餐厅。
客房区包括两组建筑单体，分别面向湖面和高尔夫球场，都具有绝佳的景观朝向。客房有其单独的船只停靠平台，为客人提供水路联系的便捷。
VIP别墅区的总体布局则采用独栋散点式排列，以保证各种客人之间的私密性。区内别墅采用三合院空间形式，既保证其对外的私密性，同时最优化对外的景观朝向和视线。VIP客人将会通过一条绝对私密的地下通道抵达各个VIP会所。每个会所自成一个独立的“岛屿”。与三栋别墅遥相呼应的主岛地势高低起伏，在主岛和VIP别墅之间形成自然的视线遮挡。
北湖会所以中国文化为装裱，融会了古典园林的精髓，实现了人与自然的对话，演绎了宅园合一的妙境。可赏，可游，可居，这种建筑形态的形成，是现代都市人群依恋自然、追求与自然和谐相处、美化和完善自身居住环境的一种创造。
天然美景世外桃源
环境是当下诸多顶级会所声名远扬的首要因素，没有天然的卓尔不凡的自然环境，没有优越的出类拔萃的人文景观，便诞生不了品位高雅的顶级会所。
北湖位于山东省济宁市区南6公里处，总水面积1.8万余亩，东依古运河，西临京杭运河，形成“双河抱湖”之势。湖区堤岸平直，碧波荡漾，草丰鱼跃，荷花争艳，风景秀丽，气候宜人。鸟类30余种，湖内盛产鱼虾藕菱，是济宁人的主要淡水鱼和湖产品来源。每逢盛夏，万亩荷花竞相开放，一派“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的迷人景色，海内外宾朋云集于此，观湖赏荷，泛舟垂钓。
北湖会所就位于北湖旅游度假区内，为一处水面上的小岛，湖水环绕四周，周边1500米范围内无规划建筑物，这里阳光明媚，气候宜人，视野开阔，环境优美恬静。正因为具有这样优越的天然禀赋，才铸就了北湖会所的尊尚气质和典雅风范。
中国传统文化向来推崇“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的山景林墅和“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的水景府第，北湖会所挟湖光水色，揽天然美景，以极致纯美的诱人魅力，倾心打造了都市新贵独享尊尚生活的世外桃源。
低调奢华名流云集
作为集休闲娱乐、商务聚会、文化交流、健身美容、餐饮服务等内容为一体的顶级会所，低调奢华是北湖会所给人的第一印象。虽然价值不菲的家具、摆件在北湖会所里随处可见，但是在这一片雍容华贵中，隐藏着都市里千金难求的宁静和隐秘。
在近2万平米的超五星级酒店式的北湖会所里，在犹如古典园林般的私密空间里，你可以和商界朋友洽谈合作、捕捉商机;可以和合作伙伴运筹帷幄、步步高升;可以举办商务谈判和会议;可以举行私人聚会生日PARTY;可以享受家人欢聚的温馨时光……
中国有句古话叫“物以类聚，人以群分”，这说明人确实有所谓的“层次”和“圈子”，在中国传统文化层面上，名流向来推崇“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的人居境界，北湖会所的一大特色就是名流云集。
北湖会所聚集了来自四面八方的社会精英人士，云集政界、商界翘楚人物，彼此眼界相同，事业等量齐观。北湖会所在为这些社会名流、各界精英提供高品位的服务同时，也为他们彼此认知提供了契机。也许，今天在北湖会所享受尊贵服务的名流精英，明日就成了事业结盟的合作伙伴。
富有特色的高尔夫球场、红酒坊与雪茄屋
作为济宁少有的高端会所，为满足精英人士对生活的高品质追求，北湖会所专设三千平米的康体娱乐中心、酒吧、棋牌室、健身房、SPA……毗邻的高尔夫球场，让尊贵的身份不言而喻。
精心打造的北湖高尔夫球场位于会所的东侧，会所为客人单独准备的船只可以便捷地直达球场。北湖高尔夫球场紧邻风景优美的北湖景区，整个球场布局错落有致，植好的草坪如翠绿的地毯沿湖边地形铺落，球场中的水池、河流、小溪、沼泽地均被作为打球的障碍，形成了富有特色的高尔夫景观。
罗兰曾说过：理想的生活一定要有大量的闲暇，用来读书、写作、和朋友交往，以及喝酒，当然是红酒。
为了满足那些对红酒情有独钟的客人，北湖会所设置了红酒坊，来自世界各地知名酒庄的美酒佳酿以醇美浪漫的气息，魅惑着人们的感官和神经。考究的酒架、精致的吧台，将品酒的氛围做到极致。
红酒坊的隔壁就是雪茄屋，将品红酒和品雪茄有机结合，岂不妙哉!
250平方的室内羽毛球场，开阔通透，同时兼用壁球场地;健身房、棋牌室全部采用实木地板，所有器械都是国际顶级品牌;KTV娱乐室为爱唱歌的女士提供一展歌喉的空间。还有电影院，丰富会员的生活……
尊尚生活享受从心开始
城市是一个大空间，家是一个小港湾，北湖会所就像一个温暖的大家。闲暇时光中，约几位好友去北湖会所里喝一杯茶，在欢声笑语中畅意人生;亦可以去棋牌室下一盘棋，在输赢中悟道人生;去健身房挥汗如雨，让身体永葆青春;或者和几个志同道合的朋友，在高尔夫球场上探讨一下挥杆的技巧;再或者舒展身心，畅游在碧波荡漾的游泳池里……生活本该如此。