孝南区第二实验小学课堂教学改革总结

孝南区第二实验小学课堂教学改革总结（共11篇）

1.孝南区第二实验小学课堂教学改革总结 篇一

语文素养在习惯中生长

——河北省唐山市丰南区实验小学的语文教学改革

王敏勤 李怀志 张玉莲

2006年9月1日，河北省唐山市丰南区实验小学开始“培养小学生读书习惯策略的实践与研究”，课题组在当年招收的一年级新生中任意抽取两个班进行语文教学实验。经过几年的探索和实践，实验取得初步成果，并实现了一些突破和创新。

一、先字后音，识写异步。

实验班教师在识字教学方面进行了比较大的改革。通常的识字方法是“先音后字，分散识字”，即一年级入学后的前两个月集中进行拼音教学，要求学生达到会读、会认、会写、会用的目标，然后再借助拼音学习汉字。我们认为，这样的学习顺序阻断了孩子的语言发展，反复枯燥的拼读磨灭了孩子的学习兴趣，大量而集中的拼写又使孩子对学习产生了畏惧。因此，实验班教师反其道而行之，采取“先字后音、识写异步”的教学方法进行教学。学生入学后的前两个月先集中识字500个，且只认不写。为利于学生识字，教师选取韵文、童谣、古诗、《三字经》等组合成《快乐识字》教材。两个月后，学生的识字量突破 500个(非实验班为200个)。

从学生入学后的第三个月开始，实验班的拼音和识字教学穿插进行。但拼音教学只要求学生能认、能读即可，不要求写，重点发挥拼音的识字功能。由于拼音学习的难度降低了，再加上学生是识字在先，变传统的“拼音带字”为“字带拼音”，学习起来自然轻松了许多。在阅读中学习拼音和识字，学生不会感到困难和枯燥。在学习拼音4周后实验班所有学生都能认读拼音，并可借助拼音独立识字。在此基础上，教师引导学生读一些拼音读物，这样和拼音见面的次数多了，拼读的机会也就多了，印象反而更深刻。

另外，“查字典”是学生独立识字的工具。为了早日让学生独立阅读，实验班学生在入学的第三个月就开始学习音序查字法，用课为3课时。实际上，学习音序查字法与认读拼音基本是同步的，在学习查字法的同时也巩固了拼音，学生在学中用、用中学，实现了学用结合。

有了良好的音序查字法的基础，第二学期期中实验班学生开始学习部首查字法。令实验班教师没有想到的是：课上老师做完基本讲解，一出示例字，学生几乎能马上查到。特别是一些被人们认为难查的“独体字”，实验班学生也大都知道要先查“起笔”。常规教学需要用3-4课时还难以解决的一个教学难点，实验班不到一课时就完成了。这归功于教师常用的“同部首连带识字”、“同偏旁连带识字”和“字理”识字。因为在已有的集中识字过程中，学生早就熟悉并掌握了汉字中的常见部首、特殊偏旁，而这正是部首查字法的难点与重点所在。二年级结束时，实验班的学生全部学会了查字典的方法，提前两年达到了课程标准的要求。

把识字、阅读与生活相结合，是实验班成功的重要原因。学生在学校、超市、景点及家中利用各种机会识字，正所谓“生活的外延有多大语文的外延就有多大”。学生不再感到识字单调乏味，认识一个路牌会给学生带来成就感，读懂一个故事能让学生体验到成长的快乐。

为激发学生识字的兴趣和积极性，实验班教师开发了《识字考级手册》。识字考级以100个字为单位，认识100个字为一级，200个字为二级„„以此类推，达到1000个字可申报“识字银星”，达到2000个字可申报“识字金星”，达到2500个字(小学四年级的识字量)颁发“识字证书”。这种做法比一般的识字考试好得多。考试是被动的，考级是主动的，“我的识字我作主”。到目前为止，在不增加课时和课外作业的情况下，实验班的四年级学生完成了六年“累计认识常用汉字3000个”的识字任务。

二、以一带多，增加阅读量。

在阅读教学方面，实验班的平均阅读量已突破1000万字，是《语文课程标准》对小学阶段阅读量最低要求的7倍，对初中阶段阅读量最低要求的4倍。

1．阅读课进课表，增加学生阅读的时间。一般情况下，由于缺少教师的辅导和监督，课外阅读随意性大，效率不高。为解决这一问题，提高阅读的实效性，实验班教师把课内阅读与课外阅读结合起来，每周从语文课中抽出两课时作为阅读课，排进课表，以保证学生的阅读时间。

2．课堂教学中“以一带多”，增加学生的阅读量。课堂是培养学生阅读习惯的主阵地。实验班的课内阅读内容主要包括两部分：一是课本，二是教师根据课本内容为学生提供补充材料。一般来说，每学习课本中的一篇文章，就会提供给学生3篇以上同主题、同题材、同作者或同体裁的阅读材料，实现“以一带多”。每册课本学习结束，补充的阅读材料能达到课本的3倍。

在这种情况下，为完成教学进度，教师摒弃传统的一篇课文讲两三课时的做法，采取一课时讲多篇的教学模式：学生熟读课文——教师(或由学生质疑)梳理出一两个涵盖课文中心的问题——学生带着问题再回到文中进行研读——交流感悟，明晰问题——抓住一个知识点(或能力点)进行训练——同样的方法完成其他课文的学习——日积月累，当堂积累或背诵好词好句。基本上每课时都能完成2—3篇课文的学习。

“对于每篇课文抓住一个知识点(或能力点)进行训练”，有人曾提出质疑，认为这样做，岂不是丢了很多知识点?课题组认为传统语文教学存在着“少慢差费”的现象。教师往往把一篇课文掰开了揉碎了讲，一段一段地分析，一句一句地体会，一个词一个词地训练，从文章的主要内容到概括段意，从朗读到背诵，从口头表达能力的训练到写作，从品词到品句，唯恐漏掉一点。然而，在有限的时间里要完成这么多项任务，常常是浮光掠影，蜻蜓点水，很多时候连最基本的熟读课文的要求都达不到，何谈学生语文能力的提高?为此，实验班摒弃“面面俱到”的讲法，根据实际情况，每节课或每篇课文选取一两个训练点，进行扎扎实实 的训练，由面到点，由虚变实，学生每节课都有所得，每天都有收获。学生的知识体系逐渐形成，语文素养必然会全面提高。

教师对教材的整体把握是“一课讲多篇”的基础。这就要求实验教师必须深入理解课程标准，通读教材，深刻领会“什么阶段训练什么内容、什么阶段达成什么目标，应采取什么样的策略来进行训练”等，要对整个小学阶段甚至初中阶段的教学目标做到“胸有成竹”，只有这样教学才能做到游刃有余。为此，大家结合“知识树”开展“说课标、说教材”活动，对教材进行“整体建构”。首先是单元建构，梳理出每个单元在整册教材中所处的位置；其次是整册建构，明晰整册书的语文知识点与能力点；再其次是各个年级语文教材的建构，明确每个年级语文能力的培养与小学阶段语文素养提升的关系等。这样，小学阶段的语文教学任务与目标就清晰地串成了一条线，有利于教师从整体上把握教学目标，对自己的教学进行宏观调控，大大提高了课堂教学效率。

3．在课外阅读中激发学生读书的兴趣。根据学生的年龄特征和识字基础，实验班教师在不同年级采取不同的指导方法。如在低年级，阅读内容以韵文、故事、童话、古诗为主。为了让学生爱上阅读，实验班采取了多种形式：

由于受识字量的限制，刚人学时主要由教师读给学生听或教师读学生指读；随着识字量的增加，教师开始有意识地制造悬念，吸引学生自觉读书。教师往往读到精彩之处戛然停止，学生在好奇心的驱使下，课下迫不及待地找书读，虽然有些字还认不全，在磕磕巴巴中也能大致了解故事的内容。为了奖励超前阅读的学 生，教师把新书送给他们阅读，并请他们当小老师读给大家听。

4．让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。进入三年级以后，教师就开始教给学生读书做批注的方法。随着时间的推移，学生逐渐养成读书做批注的好习惯，现在每读一篇文章或一本书，在空白处随处可见学生对文本的理解、体会、感受等，甚至还有对文本的质疑以及给作者的建议。学生在阅读中学会了思考，在思考中建构自己的思想。此外，学生还特别注重积累，把读书过程中看到的好词、好句、好篇等及时摘抄下来，为自己的口语表达及写作积累丰厚的素材。

5．通过读书交流课为学生搭建交流与展示的平台。随着年级的升高，学生的阅读速度、阅读量、阅读理解能力都得到极大提升。低年段每周一课时的读书交流课已不能满足学生的需要，由每周的一课时增加到两课时。交流的形式和范围也更为多样和广泛，有对作者的研究、思想的把握、对书中人物的评析、对写作方法的归纳、对表达方式的领悟等。总之，读书交流课为学生交流读书感悟、心得体会搭建了一个平台，让学生共同分享读书的快乐和收获。

通过以上改革，学生的阅读量大大增加，到一年级期末，实验班学生的平均阅读量已突破80万字。到二年级结束时，实验班的平均阅读量已经突破200万字，最多的达1000多万

字。到四年级第一学期结束时，实验班的平均阅读量已突破1000万字。

三、成组阅读，同体写作。

在写作教学方面，实验班教师根据学生的年龄特点，要求低年级学生写“一句话日记”，不计质量，不计数量，不批评，多鼓励，只要能坚持写即可，重在培养学生留心观察周围事物，乐于书面表达的兴趣与自信。到中年级，在阅读教学中着眼于写作技巧的指导。教师采取的主要方法是“成组阅读，同体习作”，其教学模式是：成组呈文——学前预习——精学一篇——理解交流——粗学数篇——归纳写法——同体习作。这一教学模式一般用2课时，课前预习和第一课时为“成组阅读”，第二课时为“同体写作”。比如，在学习人教版小学语文第十册23课《刷子李》一课时，教师就选择并整理出与《刷子李》同体裁的文章《泥人张》和《快手刘》印发给学生。

按照这个模式教学，我们惊喜地看到：学生习作有的采用刻画人物心理方法衬托出人物棋艺的高超，情节安排一波三折；有的重点采用动作描写刻画父亲修理家电技艺的高超；还有的抓住面部表情的变化揭示出人物的性格特征等。可见，学生已经能对人物进行细节的刻画，大部分的习作还恰当采用了“一波三折”的叙事方法，在学生的笔下一个个栩栩如生的人物呈现在我们眼前。

除了课堂教学中的“写作课”外，实验班还鼓励学生写读书随笔，并建立了激励机制。学生写一篇读书随笔奖励1片“小树叶”，集满10片树叶奖励1枚“青苹果”，集满5枚青苹果可以得到1枚“金苹果”。这一激励机制极大地调动了学生的写作热情，越来越多的学生积极写读书随笔。

为了培养学生的写作兴趣以及随时把所见、所闻、所想写下来的欲望和习惯，实验班很少让学生写命题作文，而是写生活随笔，既不规定内容和范围，也不限制形式，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，哪怕写下的是只言片语。如此一来，学生的写作素材就变得很丰富，再也不愁没内容可写。在此基础上，实施不同层次的评改：学生自读自改；学生之间相互评改；教师评改。在写作过程中培养学生的“自主学习”与“合作探究”能力。

经过几年的探索，实验班学生已经超出《语文课程标准》规定“

五、六年级在40分钟完成不少于400字习作”的要求。高年级学生在40分种内能够写出500字左右的习作，能够表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，做到感情真挚、立意新颖、结构巧妙，能够快速、即兴、引经据典，自由表达。

四、为实验教师松绑。

在以往的教学实验中，我们会因为这样的问题而苦恼：虽然教学方法改革了，但学生还要跟着区县和学校参加统一的测试，有的还要排名次。而考的内容往往是书本上的进度和知识，不能体现教学实验的成果和优越性。甚至，有些学校的领导为了“名次”，不支持教师搞实验。基于这样的认识，学校为实验班教师划定“特区”：不参加学校统一的测评和考试，每次考试均采取自命题的形式，彻底摆脱教师为考试而教、学生为考试而学的束缚。

为了保障实验的顺利实施，学校建立了一系列研究制度：实验教师每天填写“实验日志”，撰写实验随笔；每周一次课题汇报会，商讨实验中出现的问题；每月一次读书汇报会，就实验中产生的问题到书中寻找解决的策略；每两个月一次课例分析，研究如何把实验思想更好地转化为课堂教学行为，提高课堂效率；每学期一次“整体建构说教材”比赛，使教师做到语文教学的整体目标心中有数。通过语文教学实验，教师的专业水平和素养得到大幅提升。

另外，实验教师组建单独的教研组，有单独的办公室，不以学生的考试成绩作为评优晋级的标准，为实验教师彻底松绑。为减轻学生负担，学校允许实验班教师课后不布置读写作业，让学生自由阅读和写作。可以说，实验班学生成绩的取得，是在没有增加学生课外学业负担的情况下实现的。

总之，经过几年的实验，学生不仅在语文能力与水平上有了显著提高，在其他学科的学习中也有突出表现。实验班的孩子兴趣广泛、活跃，积极参加学校组织的各项活动，在电视台、广播站、朗诵团等众多学生社团中，实验班学生都是主力。这说明：语文教学的有效变革带给学生的不仅是语文素养的提高，更是综合素质的全面提升，读书不仅可以启智，更能让学生明理，同时也塑造了学生的健全人格。

（本文系河北省教育学会“十一五”规划重点课题“培养小学生读书习惯策略的实践与研究”的研究成果。课题组负责人：李怀志、张玉莲；课题组成员：赵淑君、李春明、王银环、孙立娅、薄秀清、孙立静等）

2.孝南区第二实验小学课堂教学改革总结 篇二

一、手可摘星辰—数字实践环境

我校占地20余亩, 建筑面积9 737.9平方米, 总投资3 000多万元, 是一所六轨制现代化小学。学校以信息技术为核心, 在虚拟三维立体网络世界中建立科学实践环境, 使得科学实践教学突破空间上的局限, 融文本、声音、图像、图形、动画、视频于一体, 将知识多角度、多层次、多形式地传递给学生, 激发学生的探索欲望, 加深他们对知识的理解和记忆。

作为数字时代的科学实验室, 其包含的设备主要有:

1. 数字化星球实验室

可以把满天的星斗映在墙壁上、天花板的穹顶上, 学生伸手就可以摸到月亮, 就可以捧起一颗星星, 实现了学生在教室里就能“手可摘星辰”。通过数字化星球系统的资源整合软件, 轻松地实现了球形屏幕上的球状图和投影的平面图之间的相互转换, 解决了一部分学生空间想象力不强的问题;教师可以根据学生的学习要求进行多角度、多方位、多对象的开发和演示, 使教学活动更主动, 更有针对性, 有助于学生对地理知识的理解。

2. 现代传感器

可以测量心率、质量、速度、氧气浓度、酸碱度、温度等的先进测量工具。在教学苏教版《科学》 (三年级上册) 中《神奇的水》一课时, 开展分组实验—水能产生向上“托举”物体的力。每个探究小组打开自己的多媒体设备, 将力传感器接入数据采集器, 打开实验软件界面, 将钩码用细线系住, 挂在力传感器上, 这样通过电脑、力传感器分别用数据和图形两种模式显示钩码的拉力大小 (等于重力) 。然后将钩码浸入盛有水的烧杯中, 观察力传感器的变化, 并观察烧杯水位的变化情况。

3. 数码显微镜

采用数码显微镜后, 每位学生或者每个小组都可以对观察到的微生物进行拍照, 甚至可以把观察、寻找的过程录制成DVD视频进行展示, 告别了“一只眼睛看科学”和学生之间学习交流的“孤岛时代”。观察结束后, 每位学生都兴奋地把自己小组观察到的微生物、细胞等的精彩照片和录像, 通过网络教室软件清晰地呈现在幕布上, 不仅取得了良好的课堂教学效果, 还大大提高了学生进行探究汇报的积极性。

4. 数码天文望远镜

为了获得较好的观测效果, 天文观测活动通常在野外开展, 但野外不确定因素较多, 如支架的微小震动都会被望远镜放大几十甚至几百倍, 所看到的景象是目标天体剧烈晃动。再如, 在跟踪星星的过程中, 目镜的位置要随之变化, 不同的观测者由于身高因素就需要或蹲着、或垫脚、或弯腰。而数码天文望远镜解决了这个问题, 它具备拍照、录像、图像传输等功能, 可以很方便地通过电脑放大图像进行观察, 提供舒适便捷的直接观测功能。

二、教学实践—三十六计略施三计

实践是科学活动的生命。科学实践教学借助交互式的科学实践环境, 为学生创造了一个学习知识、运用知识、提高能力的平台, 让学生通过参观、考察、讲座、游戏、实验、探究等各种活动, 完成模拟程序、实验记录、实践任务等过程。科学实践教学拓展了科学课堂教学的时空, 把学生课堂学习到的内容与科学实践进行综合运用。

1. 空城计—课前科学调查实践

其实, 对于一个长期从事科学教学工作的教师来说, 日积月累, 教学资料并不奇缺。面对渴望知识的学生, 教师完全可以和盘托出, 展示丰硕的教学成果。但是, 科学实践教学过程的实施必须体现科学研究的本质和实践性特点, 要求学生所得出的科学结论必须来源于自己的实践和在实践基础上的理性思考。科学实践教学前, 不妨唱一出“空城计”, 给孩子一座充满神秘感的城池, 也许它是一座空城, 但是这样孩子们才能施展本领, 搭建房屋, 开垦荒地, 构建城池。

(1) 收集材料

查阅资料只是科学实践教学的一种具体形式, 其实质是学生主动参与的深度和广度。在教学苏教版《科学》 (六年级上册) 中《登月之旅》一课时, 教师给学生提出了任务, 学生通过上网查询、人机交互等方式收集了大量关于月球的信息, 并将搜集的材料分门别类地上传到学校班级博客, 由此锻炼了学生的信息收集和整理能力。

(2) 构建城池

学校网站上建有“科学长廊”博客, 其又分成“校园里的植物”“登月之旅”“星空星座”等十几个栏目, 学生把课前的研究过程、收集到的资料上传到对应的栏目中, 交流自己的发现和感想。例如上《登月之旅》前, 了解月球的诞生;上《天气》前, 探究一周或一个月的天气情况, 并做好记录。

2. 反客为主—课堂科学探究实践

反客为主就是在课堂教学中, 要转变传统教学中学生被动“听”、教师主动“讲”的教学模式。

(1) 不教而学

在充分的课前调查实践活动基础上, 学生通过自主学习, 已经掌握了大量相关信息, 这些可作为科学课堂教学的基础。因此在科学教学中对基础知识的学习不需要占用太多课堂时间, 可以说达到了“不教而学”的目的。

在教学《登月之旅》一课时, 通过数字星球系统展现皎洁的月球, 上面隐隐约约有些阴影, 以此模拟古人观察到的月亮的情景。古人观察月球, 为什么不想象月亮上有老虎、山羊、老鹰呢?月光映亮了孩子们一张张惊异的脸庞。学生积极踊跃地把搜集到的知识滔滔不绝地讲解给大家听。

有了数字星球系统, 就能形象地展现行星、云团、月食、洋流、板块运动等这些大尺度、多因素、长时间、抽象的天文地理现象。教师鼓励学生上网搜集天文图片制作成影片, 并由学生自己在数字化星球实验室进行展示、互相点评。在教学过程中, 数字星球系统已经成为教师手中的魔法石, 学生是演员, 教师是导演、是助手。

(2) 教学合一

由于科学基础知识在短时间内得到解决, 为学生开展科学探究活动提供了充足的时间。教师在探究过程中及时点拨, 耐心引导, 锻炼学生的观察、记录和分析概括能力, 从而真正实现教学合一, 形成学生自主探究的合力。

3. 连环计—课后科学拓展实践

课堂实践教学活动的结束, 并不意味着整个科学实践教学活动的结束, 而是新一轮科学实践活动和学习高潮的开始。

(1) 课堂第一计

白天在室外看不到星星, 夜晚因区域大气情况观察星空常常不尽如人意。在学校课堂可以通过星空模拟软件和数字星球系统, 把模拟的星空映射到穹顶上, 学生在教室里就可以欣赏美丽的夜空。输入南京的经纬度, 调整时间, 就可以再现当时的真实星空, 不受白昼的影响, 让学生认识春夏秋冬的星空和星座, 讲述星座、银河的神奇传说。

(2) 课后第二计

学习完了星空星座, 要求学生利用活动星盘辅助观测星星, 教师采用先难后易的方法, 即先学习旋转星盘图的使用, 然后是智能星空软件。只需在现代数码产品i Pad、掌上电脑、智能手机中安装好星空软件, 学生就可以举过头顶, 置于面前, 放在脚边, 根据软件上显示的图像指引, 对应着相同方向和方位, 观察此时此刻不同方向的星空。这种方式不受空间、时间的限制, 比起活动星盘观察更直观、更方便, 更能激发学生观测星空的兴趣。

(3) 课余第三计

科学课中有大量关于饲养和栽培内容, 如《养蚕》《花园里的小动物》《植物的一生》等。在教学《不用种子也能繁殖吗》一课时, 教材中提到植物可以用叶、茎、根来繁殖。但在一节课中无法完成繁殖全过程, 也不可能看到成活率, 唯有在平时就让学生去栽培。我校在每个班级设立了“生物角”作为科学课的延伸, 让学生饲养课堂上学过的小动物, 或栽培小花草, 培养学生的实际饲养和栽培能力。学生在栽培的同时, 认真观察, 仔细记录, 并把观察的结果上传到个人博客和班级空间里, 让教师、同学、家长了解他们的杰作。

三、结束语

3.孝南区第二实验小学课堂教学改革总结 篇三

第二学期实验教学工作总结

一、工作回顾

我校3－6年级共有9个教学班，有一个专用实验室，配备二类实验仪器一套，5名兼职教师和一名专职教师。在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，我校认真做好实验计划，学校教导处在排课时优先考虑自然和科学课的安排，在具体安排中，做到既科学，又不互相冲突，尽量保证每节课都能在实验室中进行。

本学期，严格实验教学目录认真开展实验教学工作，基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。通过实验，学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。在开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情，不只是在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。

为了上好实验课，每上一节课实验都要做充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学工作。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强防

范意识，对易损、易坏仪器要特别小心，注意轻拿轻放，从而降低了仪器的损耗率。

二、具体做法

1、实验教学完成情况

开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟

定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验以及课外实验。

2、仪器的使用与保管

本学期严格按照《中小学理科实验室装备规范》的仪器类别、编

号进行分柜、定层摆放，制作了仪器分类、分柜、定层柜卡，粘贴仪器标签，以便实验教师仪器的借用。

实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开

展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。

3、账册表册资料的整理

对新购入的实验教学仪器及时进行入账，各表册资料的搜集，主

要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。实验教师提前两天填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”，用后及时归还，然后进行整理归档，装入档案备查。

三、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、学生动手能力表现不佳。尤其在学生分组实验中，有部分学

生不喜欢动手，处于观望状态，对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致有些实验的操作失误，实验效果不佳。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2、由于课程的改革，教材上有部分实验缺乏器材，不能开展，有的实验仪器数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。

总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着

不足之处，在今后的工作中我校将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证实验开出率继续保持甚至超过100%。

4.孝南区第二实验小学课堂教学改革总结 篇四

2014-2015学第二学期教学教研工作总结

一学期以来，教导处在上级教育部门和学校领导的支持、关心下，按照学期初制定的各项工作计划，牢固树立“教育教学是中心，教学质量是生命”的观念，扎实开展教育教学工作，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高教研组、备课组、年级组工作的实效性，圆满完成了本学期的各项工作。语文教研组被命名为靖江市“党员先锋岗”。我校夏钧、秦洁两位年轻教师在靖江市青年教师优课评比中荣获一等奖，杨雯老师参加小学信息技术教师课堂教学比赛获泰州市二等奖。戴良政获靖江市体育录像课评比二等奖。在蓝天杯教学设计评比中陈霞获省一等奖，刘静波、朱荣梅、严启宴等5人获得二等奖。17位老师的论文发表于《靖江教研》。

一、规范教学过程，加强教学管理

学期初，教导处联合校长室加强了巡课、督查力度，进一步完善了教学常规管理制度，规范了教师的教学行为。罗校长亲自参与到各学科组的业务学习活动中，并对各组工作给予具体指导。期中调研测试后，学校对教师们的备课、上课、听课、作业批改等进行了全方位的督导，通过自查自纠，发现了绝大多数教师都能坚持教书育人的信仰，工作作风严谨踏实，成绩显著。为了上好一节公开课，老师们认真钻研教材，虚心请同组老师指教，反思、教学设计、案例分析、评课过关活动，朱琴、周菲、秦洁等教师在师傅的指导下平时苦练基本功，顺利通过了本学期4项过关活动。学校新教师培养已初见成效，孙雪红老师的课堂气氛融洽，学生学习兴趣浓厚，教学效果好。奚文娟、王杜啸的论文在靖江市艺术教育论文评比中荣获二等奖。

教研组、备课组是学校教科研活动的两级重要组织。组长们作为学校的中坚力量，均能较好把握组长职责，思想上重视，行动上感染和引领，积极带领组员们攻坚克难，不断增强各组的凝聚力和核心竞争力，取得较好实绩。中年级语文教研组在陈霞老师的带领下积极开展教学研讨活动，每次教研课，从课前集体备课、上课到教后评价都有条不紊地进行，组长发挥带头作用，组员团结协作，老教师也充分发挥自己的光和热，及时给予指导。教师读书、学生阅读活动开展得有声有色，切实提高了教师的教育理论修养，提高了学生的阅读能力。六年级数学备课组在组长帅启斌的引领下，形成了浓浓的教研气氛。组内老师认真阅读《让教师爱上教学》一书，撰写读书笔记。平时一有空就忙着讨论教学中出现的问题，积极主动地制作泰微课，帅启斌、曾燕、刘静波、陈晓娥、顾红艳、王丽萍等本学期都制作了多个泰微课，截止目前为止，小学部共有60节微课得以认证，其中27节被评为A级，33节被评为B级。英语教研组都是年轻的女老师，不但担任两个班的英语教学，有的还要担任班主任工作，家庭、工作两头重担一肩挑，任劳任怨，每次教研活动都能力求有重点，有收

各组开展了语文写字、默写比赛，数学口算题竞赛，英语默写等小型竞赛。大部分班级写字达标率达到80%，少部分班级写字优秀率达到60%以上，今后还要加强写字课、写字教学指导。从期末考试情况来看，学生的阅读数量虽然多了，但是缺乏阅读品质，学生的阅读往往是走马观花，缺乏深刻理解，在考试时暴露出“浅阅读”的种种弊病，今后教师要加强对学生的阅读指导，不能放任自流。数学计算题合格率一年级、三年级、四年级、六年级均达到90%以上。从期末考试情况来看，学生的操作题、应用题仍存在提升空间，应使操作活动成为数学课的常态，同时，加强学生的思维训练力度，提升学生的数学思维品质。

5.第二实验小学02春工作总结 篇五

“>第二实验小学2002春工作总结2007-12-07 16:27:26第1文秘网第1公文网第二实验小学2002春工作总结第二实验小学2002春工作总结(2)2002年春季，我校认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育改革纲要》精神，执行县委县府和教育局有关文件规定，继续以创办省示范校为目标，坚持以创新教育为重点，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，一个学期来主要工作回顾如下：

一、扎实德育展实效

1、加强学习，转变观念本学期通过行政会、年段会和教师会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法

规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础，本学期，学校在每两周一次的教师会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，并让年段老师上台介绍教育的经验，使先进的、典型的案例成为年轻教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

2、学科渗透提高效果一是坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术教育手段进行教学。二是充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划要求和教案中具体体现德育内容。

3、创设活动载体大力开展活动第一、制定“师德教育三年规划”，让师德教育有“前进”的“航标灯”。同时深化“师德建设月”及以“做学生的良师益友，做学生喜

欢的老师”为主题的师德承诺活动。本学期，通过出师德建设专刊，召开师生座谈会、班主任工作会议，举办师德辅导报告会等形式，提高活动效果，使《中小学教师职业道德规范》变为每一位教师的自觉行动。第二、夯实检评，规范学生行为。学校把创“红旗班级”和《小学生日常行为规范》作为规范学生行为的重点和标准，认真开展“创十无校园，评红旗班级”活动，做好纪律卫生、路队、出勤、两操每天的检评和每周的公布，狠抓“五个一”阵容建设，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。第三、切实抓好少先队的建设与活动。继续拓宽“雏鹰争章活动”的渠道，广泛开展“争章达标”、“读书读报”、“21世纪我能行”社会实践及主题中队活动，扎实每周一升旗仪式和早会、班队会活动，结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“六一”儿童节、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，少先队开展“学雷

锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事，三年级的3名学生拾到数百元钱和重要证件，通过教师归还给失主，失主写感谢信贴于校门口，这在社会上引起轰动的反响，当月，学校举办有90名同学参加的“心理咨询”、心理问卷调查活动及“学法、知法、懂法”的活动；四月份，组织学生祭扫革命墓，进行革命传统教育；五月份，进行劳动技能教育，各中队开展社会实践活动；六月份，举办第二届校园文化艺术节及“雏鹰展艺”大型文娱演出，为所有学生提供了展示才华的舞台，学校形成了生动活泼的德育工作局面。02年2月，我校两篇征文在省新世纪我能行体验教育征文比赛中获三等奖；4月，我校通过市“少先队创金奖”活动单位验收。6月，我校两篇心理论文参加市心理学会第八届学术研讨会，其中一篇获得一等奖。

4、加强家校联系形成整体合力坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活

动。一是在二至三月份组织学期一次的家长会；二是于4月开展“家长教育进课堂”活动，让十多位家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育；三是清明节组织学生到塔尖山烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生要珍惜今天幸福的生活，为祖国的强大而努力；四是通过定期组织学生观看电影或到青少年影视教育中心观看教育片，到古窑址参观，到劳动基地实践等活动，使学生在实践活动中感受到多方位的教育，使校—家—社会形成教育的整体合力，增强了教育的效益。

5、加强综合治理创建安全学校牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制，狠抓校园综治、普法、创安等各项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。一是深入开展法制宣传教育，制定了我校“四五”普法规划和工作计划；二是把普法教育与师德教育结合起来，在1月份开展“师德教育月”活动，邀请宣传部陈国城

书记到校对师生进行“形势报告”，4月份举行法制讲座；三是努力做好教育系统的评议行风和校务公开工作，使学校在三月份的确良校务公开和行风评议工作中得到有关人员的一致好评；四是3月份在”综治宣传月”活动中，各班出专刊，学校挂标语，并邀请综治副校长到校进行法制知识讲座，还通过红领巾广播台，国旗下讲话等学生喜闻乐见的活动，提高了普法教育的实效性；五是加强创安队伍建设，4月份重新聘请了浔中派出所干警担任综治副校长；六是学校与各班主任、学生家长重新签订游泳安

6.孝南区第二实验小学课堂教学改革总结 篇六

李大钊同志是中国最早的马克思主义者和共产主义者，是中国共产党的主要创始人之一，他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚，他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。因此，学校党支部决定在建党90周年前夕，选择到李大钊故居参观。

一、活动目的：

1、学习大钊事迹，弘扬大钊精神，强化党的宗旨——全心全意为人民服务教育。

2、学习大钊同志自觉地把个人的前途命运与国家、民族的命运紧紧联系在一起，处处把国家、民族和集体的利益放在首位，树立正确的理想信念。

3、通过参观学习使每个共产党员都再一次受到了共产主义教育，坚定了共产主义信念。增强“创先争优”的信心和决心，更好地改进和提高我校党建工作水平。

4、锻炼全校教师的意志和体力，培养团队合作精神的理念，开展沙滩运动。

二、参观时间：2011年6月4日（周六）上午7：00--下午4：00

三、参观地点：大钊纪念馆、大钊故居

四、参加对象：全体党员、党员积极分子

五、活动过程：

大钊塑像献花——表达心中敬慕

参观伟人故居——缅怀丰功伟绩

重温入党誓词——再现庄严时刻

进行即兴演讲——激励党员斗志

开展海滩竞技——促进身心愉悦

1、活动前召开会议，明确这次活动的目的、要求，统一认识，确保参观、学习的效果。2、6月2日前以党小组为单位统计人数。党小组长来去点名，无大的特殊情况不得缺席。

3、6月4日早上7：00，在学校门口集中上车前往；约8：30到达大钊纪念馆，进行参观；（向大钊塑像献花、参观纪念馆、重温入党誓词、党员演讲）9：30南戴河国际娱乐中心，中午11：00自助餐；下午海边沙滩竞走，约4：00左右返程。

4、参观地点（初定）：大钊纪念馆、南戴河国际娱乐中心、海边沙滩。

六、活动要求：

1、每位党员根据本次活动的目的，结合本人情况，找准视角，确保参观学习的效果。自带相机、录相机等记录活动过程，用于党员博客展示。

2、根据自己所见所闻所感，回来后每人写一篇参观学习心得，字数不少于1200字，于6月10日上传ftp党员一日活动文件夹。侯玉敬负责全程报道。

七、后勤服务

负责：关建华

1、车辆联系。

旅行社电话：***，经理：王静霞（提前一周和旅行社联系，提前已打招呼）

2、就餐、水及经费的准备。

3、核准人数，安排车辆。

4、联系有关参观事项。

八、活动准备

党支部旗帜、党旗入党誓词喷绘、“学大钊精神，做优秀党员”条幅（建辉负责）党员标志、花篮、笛子、秒表、记录笔记本、音响（建华负责）、演讲人员确定（主题：“学大钊精神，做优秀党员”刘丽婷、张璐、张爱荣、王宏）、主持人：杜巧莉。

组织机构：

党支部书记：么守岐

组委：郭玉龙党工委：邸贺奇宣委：张桂敏

办公室主任： 李建辉

第一小组

组长：郭婧坤

组员：幺守岐、郭玉龙、邸贺奇、张桂敏、关建华、张增玉

第二小组

组长：张政华

组员：张爱荣、王宏、李海莲、张璐、(刘金卓)、（张静）

第三小组

组长：刘丽婷

组员：赵淑莲、杜巧莉、张丽娜、（王林丽、付晓伟）、董妍

第四小组

组长：刘丹

组员：李建辉、（孟舫、李可宗、高继兰、陈秀芳）、李增山

积极分子：

组长：李莉

组员：（王胜奇、杜艳君）、高媛、齐春燕、侯玉敬、党办1人

领导班子：王艳凤、刘雅娟

优秀教师：

组长：张侠

7.孝南区第二实验小学课堂教学改革总结 篇七

光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期又将结束。在匆匆里，回顾本学期的德育工作觉得忙而不精，应对性强，创新性不足，具体主要开展了一下工作：

一、安全工作重于泰山，全校上下齐抓共管

1.开学初，认真制定《 菱湖实验小学2010年安全暨创建“平安校园”工作计划》，全面部署学校安全工作，并建立学校安全工作领导小组。

2.制定并实施“《一分钟警示》校本课程的推广和运用”方案。3.制定并实施《2010年“安全教育周暨安全教育日”活动方案》。具体做了以下工作：

（1）广泛宣传，人人参与。学校建立安全教育周领导小组，校长任组长，相关科室负责人和各年级组长任组员。制定学校“安全教育周暨安全教育日”活动方案并下发到班级和教师，明确本次宣传教育周活动的目的、主题、要求和安排，确定宣传教育的重点是防交通事故、防溺水、防火、防震、防雷击、防食物中毒、防气象灾害、防拥挤踩踏、心理健康、春游活动安全及春季呼吸道传染病预防知识等。

（2）3月29日（周一），国旗下讲话轮值教师费琦祎向师生作安全方面的国旗下讲话，开展一次全面动员。

（3）学校大型显示屏上反复显示“强化安全管理，共建和谐校园”“安全伴我在校园，我把安全带回家”等宣传标语，营造安全教育氛围。

（4）3月29日中午，召开乘车学生安全管理会议。（5）学校小荷广播站播出一期安全教育专题报道。（6）各班就本班实际，利用晨会、十分钟队会进行安全知识系列教育，每班开展了一次安全教育主题班队活动。结合《一分钟警示》校本教材，各班在黑板报中开辟安全知识专栏，建立安全教育长效机制。

（7）继续加强学生骑自行车的管理。五六年级各班主任组织班干部对本班学生的自行车车况做一次全面的检查，对存在的安全隐患报告家长，督促整改，保持车辆的安全使用；教育学生文明骑车，文明停车。

（8）发放告家长书，建议家长控制孩子到校时间；借助思讯平台，要求家长配合学校加强对孩子节假日安全教育。

（9）结合本次活动“加强疏散演练，确保学生平安”的主题，4月9日东西校区同时举行应急避险疏散演练。

(10)巩固学校安全生产百日行动专项整治工作成果，对校舍、学生活动场所、防盗设施、消防设施等再次进行一次全面检查，消除安全隐患，确保师生生命和学校财产安全。

4.制定并实施《2010年“安全教育月”活动方案》。

（1）积极组织开展好“安全发展、预防为主”主题宣传教育活动。学校通过宣传栏、红领巾广播站、电子显示屏、家长书、给家长发放宣传资料等形式，向学生和家长开展安全知识宣传教育；各班利用晨会、黑板报、十分钟队会、中队活动等形式组织宣 传教育活动，通过学生把安全知识带回家，切实提高学生和家长的安全知识、安全意识和自我防范能力。6月11日，607中队承办了“关爱生命，请注意安全”的主题周队日活动。

（2）深入开展“校园及周边安全百日综合整治”行动。5月11日、5月17日连续召开了全体教职工安全工作会议。学校坚持按照《南浔区教育局“校园及周边安全百日综合整治行动”实施方案》要求，以“百日整治行动”为契机，加快“三防”建设，聘请了保安，配置了“三防”警械；认真制定《菱湖实验小学涉校暴力犯罪处置应急预案 》及《菱湖实验小学发生校园持械行凶案件处置演练方案》，6月12日开展了“发生校园持械行凶案件”应急处置演练。

（3）组织开展好“防溺水宣传月”活动。在暑假放假前组织开展一次专题的预防溺水安全教育活动，并发放告学生和家长书。

（4）深入开展传染病防控工作。严防手足口病、甲型H1N1流感等传染病发生，加强对师生的预防知识教育，全面实行晨检制度，认真落实有效措施，切实做好各类传染病（特别是甲型H1N1流感）的防控工作。

（5）深入开展道路交通法规宣传教育。一是继续全力抓好学生接送车的规范管理，教育学生遵守乘车纪律和交通规则，组织好学生有序上下车，经常提醒学生保管好IC卡；二是5月21日，学校邀请交警做了“关爱生命，安全出行”的交通安全知识讲座。

（6）深入开展夏季食品安全教育及管理工作。学校切实加强对学生的食品安全知识教育，加强对食堂食品卫生、校内食品小店、学校饮用水的安全监管，开展爱国卫生运动，抓好环境卫生，严防学校中毒事故和食源性疾病发生。

（7）加强学生的心理健康教育。在复习考试阶段，每位教师都加强对学生的思想教育，关心孩子的身心健康，尊重孩子的自我发展需要，走进孩子的心灵，防止因考试成绩、考试压力导致意外事件的发生。学校继续开展好个别心理咨询疏导和集体心理辅导。

（8）积极组织教师参加区首届安全论文、案例分析、应急演练方案设计评比。费琦祎获案例分析二等奖，王国凯、张宇岚获案例分析三等奖，费建士获演练方案设计二等奖。

5.3月10日，组织第二轮的甲流疫苗接种，全校共有500名师生接种。

二、开展主题教育，加强学生思想品德教育

1.开展“关爱明天，普法先行”青少年普法教育活动。认真制定教育活动方案，并积极与关工委、镇团委、妇联、司法部门联系，努力开展此项活动。

2.认真组织三至六年级全体学生开展《湖州革命英烈》读书征文活动。3.“六一”儿童节期间（6月1日——6月10日），组织四至六年级全体学生开展“传唱优秀童谣、做有道德的人”网上签名寄语活动。17个中队都开展了《优秀童谣大家唱》、《家乡童谣我来编》等主题队会，有85名学生在网上签名寄语。

4.少先队活动是德育的主阵地，本学期，学校大队部有计划、有组织地开展了丰富多彩、主题鲜明的大、中、小队活动及周队日活动。（详见少先队工作总结）。

5.每周一次的国旗下讲话，不仅给青年教师一个展示的舞台，而且是加强学生思想 教育最好的途径。

6.各类读书征文活动，也是加强学生思想品德教育的好举措。506 沈卓恒获区一等奖，601潘玮获得区二等奖，607 周舒安得区三等奖。

三、健全德育网络，加强队伍建设。

1．构建校长室、德育处、少先队大队、年级组等职能部门，各司期职、各负其责、通力合作，班主任（辅导员）、学生成长导师及科任教师共同参与的学校德育网络。

2.努力办好家长学校，整合学校、家庭、社会合力，创新教育方法，坚持从小事抓起，从细微处着手，优化教育环境，提高德育工作的针对性和实效性。4月24日在东校区阶梯教室成功举办了一年级学生家长会，194名一年级学生家长，抽出休息时间，怀着一颗诚挚的心，前来参加学校组织的家长会。这次会议主要有两项议程：一是邀请省特级教师刘弘作题为《为让孩子成才，争做合格家长》家庭教育专题讲座；二是分班级，家长与老师互动。

3.继续深入开展“学生成长导师制”活动，关注特殊学生的发展。（1）校内70多位导师能认真履行导师职责，执行“学生成长导师制”工作制度，开展好导育工作，填写好导师工作手册，能重点进行策略研究，总结学业辅导方面的经验，学期初每位导师都写了《我的导师经历》征文。（2）6月21日、22日分东西校区进行了受导学生问卷调查。（3）学校期末开展了导师的考核与评比活动。（4）加强校外导师队伍建设，本学期，四年级陆文焘、周广成、沈思寒、吴杨晨、费昊通、王虹烨六位学生分别与退休教师沈惠铭、黄晨星、顾定谱、陈真珍、陈月芬、费小琴结对。（5）积极组织材料，推荐沈英老师参加区优秀校外导师评比。

8.孝南区第二实验小学课堂教学改革总结 篇八

实验室工作总结

本学年在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验管理员说，也在从思想到行动，从理论到实践，较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生动手、动脑能力和综合实践素质。现将本学年实验室工作总结如下：

一、领导重视 精心按排

1、本学期学校领导经过反复研究，决定让班主任教师担任科学实验课，挑起了科目的重担。

2、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参与科学教研活动。本学期共开展教研活动8次，学校领导若无特殊情况都亲临参加，并耐心的指导科学实验工作。每月按时进行检查，严格兑现奖惩，与绩效工作挂钩。充分调动了教师的工作积极性和主动性。

3、领导肯花精力、财力，创建良好的实验环境。领导亲自参与科学室的规划和建设，本学年9月，我校实验室又更换了设备，让水电到桌。

二、建全制度，用好设备

用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。

1、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。演示实验开出率达90%，分组实验开出率达85％，有力地促进了实验教学的顺利开展。没有开展的部分均为缺少器材所致。

2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一进实验室，有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，及物品的收放。

3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果，为此，我校在学期末结合学校教导处工作安排对3至5年级的学生进行了实验操作能力比赛，结果大多数学生都能按要求完成一些基本的实验。

三、加强管理，妥善保管

1、加强科学实验室的档案管理，指导学生正确使用实验仪器设备，定期检查室用电线路，配有消防器材。学期初认真制定实验教学计划，学期中及时认真填写各种实验表册。凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作计划和总结分别归类装订归档。实验器材的帐本有专门人记录和保管。

2、加强科学实验室卫生环境管理，规定每周星期三下午最后一节课清扫整理实验室，其余每节课后都进行简单清扫，保证室内清洁干净。

3、教师做好实验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。

四、拓展途径，兼顾其它

学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展的一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外科技实践活动。

在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学年来的工作，认为存在的问题主要有：

1、科学教师对科学的认识不到位，积极性不够高，对科学实验与制作不愿意探究，不愿意花费太多的时间。同时，也不主动提高自身的科学素质。课堂质量有待提高。

2、添置部分使用仪器。如:碘酒 过滤纸等。

3、电没有总闸，水管已破旧。

4、领导到实验室关心不够，不能按时到实验室听课指导，实验教师也没能相互听课学习。

5、加大科学教研力度，特别是联片教研力度，为科学教师提供学习和交流的机会，积极选派科学教师外出学习与培训，提高科学教师的综合素质。

总之，本学期实验工作为学生带来很大的帮助，它是学校的一个实验基地，学生喜爱的地方，学生创新的摇篮，我将努力的工作，让它发挥更大的效应。

9.孝南区第二实验小学课堂教学改革总结 篇九

丰南区实验小学东校区2018届小学毕业生毕业典礼活动方案

一、活动主题：感恩 责任 梦想

二、活动时间：

三、活动地点：操场

四、邀请嘉宾：各位校长

五、参加人员：六年级任课教师、学生

六、活动目的：

六年的小学生活对每个人来说都是非常难忘的。在小学里，学生学会求知，学会做人、学会交往……在学生即将离开母校的时候，通过隆重而有意义的毕业典礼让毕业生表达对母校、对老师的感谢之情，以及对明天幸福生活的憧憬。

七、活动过程：

(一)开场 音乐响起(《 》)主持人走上台。主持人：

“感恩 责任 梦想 ”丰南区实验小学东校区2018届毕业生毕业典礼现在开始。

(二)校领导讲话

今天是我们人生中一个重要的日子,因为今天我们迎来了2018届小学毕业典礼。学校领导时时刻刻都在关注着我们的成长。下面有请我们亲爱的么校长为毕业典礼致辞，大家掌声欢迎!

“这是一个光荣的时刻，也是一个庄严而充满希望的时刻。我们今天在这里，不仅是为了举行一个毕业典礼，也是为了见证你们的成长，见证你们新的征程的开始，非常高兴与你们一起分享此刻的荣耀。

首先，祝贺你们顺利完成了小学的学习任务。祝贺你们要从新的起点开始人生又一段新的征程。同时，我也要向为你们成长倾注了无数心血的老师们致敬。正是他们的言传身教、无私奉献，才使你们迎来了今天充满喜悦的丰收季节。六年，两千多个日日夜夜匆匆而过。六年，学校留下了你们成长的足迹，学校也因你们的存在而骄傲，希望你们常回家看看。最后，祝愿大家在以后的人生征程中学业有成，一帆风顺！”

么校长意味深长的话语，鼓励着我们走向更好更高的目标。我相信，不久的将来，我们实验小学东校区会因为拥有我们而骄傲。

(三)优秀毕业生代表讲话(播放背景音乐《每当我走过老师窗前》)

六年的校园生活，留下我们银铃般的欢笑，那笑声仿佛还在校园的四周回荡。六年的校园生活，留下我们磨练翅膀的背影，那背影是如此深刻的印记在我们的脑海里。此时此刻，我们是多么的恋恋不舍，因为这里有太多太多美好的记忆，还没来得及向你一一倾诉。有请优秀毕业生代表 发言。

(四)教师代表讲话

六年来,没有恩师的含辛茹苦，呕心沥血，我们的成长也许就会多一些曲折，多一些弯路。正因为您们无私的奉献，我们的童年才会变得如此五彩缤纷，烂漫愉快!下面有请毕业班老师代表 讲话。大家掌声欢迎!

短短的话语，浓浓的情意，蕴含着老师对我们多深的爱呀。同学们，当我们考上理想的大学时，别忘了向我们的老师打个电话，报个喜，一起分享我们的愉悦!

(五)向领导老师献花，向学校赠送梦想瓶(播放背景音乐《 》30位老师、10位领导)各班代表提前将愿望写在小纸条上，封进玻璃瓶。

老师，今天我们毕业了。可我们忘不了三尺讲台，挥洒了您多少汗水，悠悠岁月消磨了您宝贵的青春，您无怨无悔。今天，让我们献上一束鲜花，表达我们真诚的敬意和祝福吧!同学们给领导、老师献花，校长接受梦想瓶。

(六)李主任宣读毕业生名单、优秀毕业生名单

校领导赠送毕业照片和颁发毕业证、优秀毕业生证书

(播放背景音乐《放心去飞》)提前准备每班1名代表候台，上天前训练，敬礼等

今天,我们即将告别母校,母校也要给我们赠送毕业照。纪念册将我们欢乐时光定格为一桢永不褪色的回忆。请学校领导为全体毕业生赠送毕业照片和颁发毕业证、优秀毕业生证书。

(七)诗朗诵《感恩 责任 梦想》（音乐）

亲爱的老师，谢谢您，为我们插上腾飞的翅膀。可爱的母校，感谢您，为我们扬起远航的风帆。我们就要走了，满载多年采撷的累累硕果。我们就要走了，满载着母校师生的切切深情。让我们用感恩的心去耕耘，让我们用勤劳的手去编织。相知相爱的学友，让我们为母校送上诗朗诵《感恩 责任 梦想》

(八)宣布活动结束、毕业生条幅签字留言。

小学生活已成过去，我们心中留恋不已。光明前程呈现眼前，美好记忆铭刻心里。

全体毕业生：忘不了，敬爱的老师；忘不了，亲爱的同学;忘不了，美丽的校园。明天，实小学子将带着美好的小学时光，荡起智慧的双桨，摇动勤奋之橹，朝着新的梦想奋进！

10.孝南区第二实验小学课堂教学改革总结 篇十

少先队是学校德育工作的主阵地，是学校的窗口。本学年，少先队紧紧围绕党的教育方针，全面加强少先队员的思想道德建设和基础教育阵地建设，加强队员养成教育、诚信教育及行为习惯等方面的培养，注重细节，从而强化了我校的少先队工作，促使少先队员在学校大家庭里健康快乐成长。现将一学期的工作总结: 1.我爱红领巾——难忘的入队

大队部在操场隆重举行“红色基因，我们传承”新队员入队仪式。仪式上，队员们个个脸上洋溢着喜悦，孩子们在全校老师与领导的见证下光荣入队。飘扬的队旗，高亢的宣誓，鲜艳的红领巾，表达了少先队员继承先辈光荣传统的坚定决心，也激励着他们以自己的实际行动为红领巾增光添彩。

2.校园阵地彰显个性

红领巾广播站是少先队主要阵地之一，本学期学校红领巾广播站准时每天下午播音，每周都有一个主题栏目，根据主题，广播员们准备了丰富多彩的内容供全校师生享受。红领巾广播站本学期全新改版，增添了丰富多彩的栏目，如：《国学小讲坛》、《我是小小活雷锋》，深受学生们的喜爱，已成为丰富全校师生课余生活的一道不可缺少的精神大餐。

3.我的地盘我来管——三评比与督导员监督岗建设

“规范、示范流动红旗”的评比是学校的常规工作，是队员自我管理，形成良好思想、行为、习惯的主要渠道。本学期，加强了红领巾监督岗队伍建设，在队伍中开展了“优秀三评比”评比活动，做到周周有评比、月月有更新，大大调动了检查员的工作积极性，提高了工作效率。

4.鼓号队建设

加强鼓号队队伍建设。从四五年级学生中找了一些对鼓号感兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来逐步形成良性循环；“以旧带新”，充分利用原有的资源，适当的利用八年级的学生采用“一对一”的方法，手把手教会新人，使新的鼓号队员更快地融入到队伍中来；坚持每周2天的训练。鼓号队员们坚持一天一练，我们的几位带队老师吃苦耐劳，以身作则，每天坚守在第一线，作学生的表率；坚持每周一次的升旗仪式彩排工作，尽可能做到：有序、整齐、和谐； 5.加强卫生习惯教育。学校历年来十分重视卫生工作，学校制定出卫生清洁制度，通过每天重点检查和定期的大扫除全面检查来培养学生行为习惯的养成。学校负责划分了卫生责任区，督促各班按要求按时打扫教室、包干区，坚持一天四扫。

走过了一年，虽然在工作中，也取得了一些成绩，但同时也暴露出我们少先队工作中要改进创造的地方。作为少先队辅导员的我，坚信只要有领导和老师们的支持，少先队的工作会越来越完善，全体少先队员的学习生活也会越来越精彩！一个学校要形成最佳的育人环境，必须有良好的校风。少先队工作正是良好校风的原动力。作为少先队的组织者和建设者，我们会更努力地抓好学生的思想工作，创建一个健康向上、团结友爱、朝气蓬勃、有明确奋斗目标的良好集体，让每一名队员逐步成长为有用之才！

漳州市第二实验小学少先队大队部

11.第二实验小学家长学校工作总结 篇十一

我校一年来高度重视家长学校工作，针对少年儿童的特点，努力构建家长学校的新模式，健全家长学校的网络建设，提高了教育的实效性，在全体学生家长的支持下，学校家长学校各项工作开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，现将本学期工作总结如下：

一、组织机构健全

我校成立了“家长委员会”由家长代表余学校构建成家庭教育的网络结构。学校积极构建“三结合”教育网络，形成教育合力。（1）定期进行“家长学校”授课。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。（2）学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率每学期达到100%。（3）请法制副校长，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。

二、各项制度扎实

在家长委员会领导下，家长学校任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”。

三、教学活动正常

家长学校教学活动灵活多样，受到一致好评：

1、举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。

2、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。

3、邀请家长来校参加活动。如“六一节”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。

家长通过参加学校丰富多彩的少先队活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提供了自身文化素养。

教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们家长学校会越办越好。

第二实验小学