小学男生青春期教育

2024-06-18

小学男生青春期教育（精选11篇）

1.小学男生青春期教育篇一

男生女生青春期教育活动方案

一、活动主题：

男生女生悄悄话

二、活动目的`：

1、引导学生正确认识青春期带来的生理心理的变化。

2、激励学生珍惜青春，奋发向上。

3、提升学生自护、自救的意识和技能。

4、预防青少年犯罪。

三、活动内容：

1、青春期生理卫生知识。

2、青春期心理变化及应对。

3、如何在生活中自我保护。

4、如何预防违法犯罪行为的发生。

四、活动形式：

男女生分开，进行讲座和探讨。

五、活动对象：

八年级全体学生

六、活动时间：

20XX年X月X日(星期三)下午第三节

七、活动地点：

男生：八年级1班教室

女生：八年级2班教室

八、活动主持：

男生：Z

女生：Z

九、活动要求：

1、主讲教师要精心准备，要设计有与学生互动的环节;活动之前要将讲义材料交德育处审阅，活动后交德育处存档。

2、参与活动的班级要负责制作本班的会标(展示在前黑板上或多媒体均可)，内容：中二1班教室——男孩，请听我说;中二2班教室——女孩，请听我说。

XX区XX初级中学德育处

2.小学男生青春期教育篇二

一、中小学阶段男生现状

1.“男生危机”的提出

参加工作至今已经9年,其间我接触最多的是初中阶段的学生,这几年的教育教学生活让我越来越感觉到男生在各个领域均弱于女生。走访了各方教育一线的工作者,发现这种现象非常普遍。中国青少年研究中心专家就男生与女生之间的表现差异进行了研究,并提出了“男生危机”这个观点。

2.男生现状

今年刚开学的第二周,学校组织学生进行感怀师恩的朗读比赛,每个班推荐几名选手参加,结果1~20号选手只有七(2)班的李××一名男生。当他上场朗诵时,虽然水平一般,但几位评委老师出于对男生的鼓励都给了较高的分数,台下的学生也都报以热烈的掌声。通过我近几年收集的教育教学成绩分析,可以看出成绩佼佼者80%都是女生,征文比赛、演讲比赛各种活动中得奖的绝大多数也是女生,班级的管理和学校活动的参与组织中女生也表现出了优秀的组织能力。这些现象值得我们去反思、去研究。

二、探寻“男生危机”的根源

一份关于“男生危机”的调查报告指出:“男生危机”是全面性的危机。从小学到中学再到大学,“男生危机”日趋严重。更危险的是,男生危机并不仅仅限于学业,男生在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“挑战”和“困难”。探寻其中的原因不难发现以下三点主因:

1.男生生长发育较女生晚

男生、女生的发育有先后,这是人们已有的共识。相关研究证实,从胎儿起,男孩在生理和心理上的发育都晚于女孩,直到青少年晚期,才能真正追赶上女孩。

2.现行教育体制限制男生的表现

现在的教育侧重于“训化”,提倡遵守规矩,学生在校要遵守纪律,因此是否守纪变成评价学生的一大准则,而男孩子天性活泼好动,这一特征往往会被老师认为影响课堂、干扰课堂,从而把这样的学生评价为后进生。其实,活泼好动是男生的天性,如何因势利导使男生的这一优势发挥出来是摆在每一个教育工作者面前的课题。另外,学校生活中,老师对学生的另一重要评价体系是学生的学业成绩。而应试教育中,分数的提高主要依赖于识记能力和归纳总结能力,这方面女生有天生的优势,加上男生不如女生安静, 课堂上不如女生专注,因此成绩方面也是女生更显著、更强势。这进一步加重了男生的劣势状况。

3.传统文化下的家庭教育不足

受中国传统文化影响,男孩在父母心中的位置更重,父母对男孩比较溺爱。另外,由于经济发展形势所迫,在很多家庭中父亲大都外出打工赚钱,几乎不管教孩子,教育孩子的多是母亲,更有甚者是奶奶。这种情况下,父亲没有把男子汉应有的理性思维、男子气概等特征传给孩子,缺少必要的交流与沟通,这也是直接导致当前男生缺乏阳刚之气的重要原因。

三、应对“男生危机”,寻求解决途径

导致“男生危机”这一现象出现的原因是多方面的。然而,任何教育的成功都离不开孩子的全面均衡发展,因此如何应对这一问题成了人们热论的话题。

1.创新的尝试——男子中学

为扭转“男生危机”,改变男生教育环境,华东师范大学与上海黄埔区签订了教育战略合作框架协议,拟建“男子中学”。目前,上海市第八中学已就试点转型为“男子中学”向主管部门提交申请, 尚待研究和正式批准。市八中学校长卢起升说:“男校模式是在目前情况下的一种特殊尝试,学校会开设针对男孩制定的教育内容。

2.解决途径

基于对原因的深入探究,如何化解这一危机,使教育更均衡, 学生更全面发展?我认为根本出路不在于办“男子中学”,而应在现行教育制度评价机制和社会家庭诸多方面下工夫:(1)增加教师队伍中的男性比例;(2)创建适宜男生的评价体系;(3)因材施教,创新教育教学方式和内容;(4) 多开展符合男生生长发展的教学活动。例如:成立足球队,在学业成绩中加入体育分以及动手实践分数,全面考核学生。

3.小学男生青春期教育篇三

[关键词]初中思想品德课渗透青春期男生性教育

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）130076

随着现代科技的发展，信息传播速度越来越快、渠道越来越多，人们的思想观念、道德品质和公民素养面临着新的挑战和要求。初中生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。可我们知道，由于种种原因，一般来说女生比较受关注，比如在人员配备方面，班级有女生委员，学校有女生辅导员；在教育手段方面，不管是班级还是学校，甚至是社会的某些团体或机构，也会有女性知识讲座、女生心理辅导等等。在一定意义上说，男生成了被忽略的群体，尤其是在接受性教育方面。笔者认为，对男生的“性教育”到位了，女生才更安全。但是如何对青春期的男生进行“性教育”呢？

初中思想品德课是以初中生生活为基础，以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性必修课程。无论是从其思想性、人文性，还是实践性、综合性等角度来看，初中思想品德课都非常有利于渗透对青春期男生的性教育。

一、挖掘学科内容，抓住时机渗透

男生第二性征出现的时间大约在12岁，这个时候，他们开始留意自己身体上的变化，在意自己的外在形象。然而由于他们得不到科学有效的引导，可能会做出一些有害身体发育的事。比如有的男生觉得胡须长出来不好看，用夹子把胡子一根一根地拔了；有的男生梦遗了，觉得是自己思想不健康，从而更加沉默内向……这就要求教师通过各种渠道给予他们及时、正确的指导。也还好是这个时候，他们进入七年级。目前，七年级上册的思想品德课中，第二单元《认识自我》的第三课《珍爱生命》、第四课《欢快的青春节拍》和第五课《自我新期待》都比较适合渗透性教育。因此，思想品德课教师要抓住时机渗透对男生的性教育，充分发挥思想品德课在学生思想教育方面的主渠道作用，使学生能够正确对待突然出现在自己身上的第二性征，让这些正处于花季与雨季交替的男生，能健康快乐地成长。事实证明，在男生初入青少年时期就做好性教育，能为他们今后心理健康和良好行为习惯的形成奠定基础。

二、精心设计活动，润“物”于无声处

初中生，尤其是初中男生，他们不爱受到约束，总好奇教室外的“精彩世界”；他们做事很难持之以恒，总喜欢不断地尝试与挑战；他们看问题有自己的见解和主张，总希望别人以自己为中心……追究其根源，是他们进入青春期，性特征日趋成熟，他们浑身上下充满活力，似乎总有使不完的劲。明白了这一点，在思想品德课上引导他们“向善”就不再是那么难的事了。我们教师应针对不同性格的男生，针对班级的整体情况，精心设计一些活动，既能让他们感到轻松自由，又能让他们于“无声处”学到知识，受到启发。比如在“认识自我”的内容中，我们可以先让男生分组讨论当自己的情绪冲动或低落时的表现，然后和教师一起分析如何利用倾诉、转移、移位、自我宽慰等方法，进行合理的情绪宣泄。也可以让男生开展 “青春日记”活动，记录心路的历程和对成长的思考。同时还可以通过看录像、手抄报比赛和辩论赛等活动，丰富教学方式，寓教于乐。

三、巧妙进行课外拓展，让生活成为更好的老师

自新课程实施以来，思想品德课不论是从教材还是教学方式上都有了很多新的突破，“生动多样、贴近生活”已然成为新课程的标签。开放而充满活力的新教材给教师和学生都带来了更大的发展空间。

教育家马卡连柯说过：“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟，需要实践把这条鸿沟填满。”因而思想品德课教师不能让男生简单无意识地踏入社会，而应该让他们轻松有悟地融入社会。初中各年级的思想品德课蕴含有丰富的社会资源，比如“品味生活”“身边的诱惑”“尊重他人是我的需要”“权利与义务”“法律与秩序”和 “交往礼仪”等等。那么在学习“身边的诱惑”的内容时，我们可以着重引导男生考虑哪些属于我们身边的诱惑，他们又是如何理解性行为的；在学习“权利与义务”内容时，可以适当引导男生探讨“人口与早恋”的问题；在学习“交往礼仪”内容时，可以通过一些生活中的场景让男生展开讨论，如“当你看到班上一男生与一女生一起逛街，你有什么想法？”“当教室中只有一男生和一女生在看书，你的想法与上一个问题的想法一样吗？”等等。让男生通过对生活中常见的问题进行讨论，加深认识，不因青春期懵懂的性意识而一概而论，影响男女生正常的交往。

总之，对青春期男生渗透性教育的过程是一个可控的过程，在这个过程中我们每一位思想品德课教师要做一个“有心人”，把握好渗透的时机，设计好渗透的活动。

4.青春期男生吃什么会长高篇四

很多家长常把孩子“长高个儿”寄希望于某种特效食品。其实，任何一种单一食物都不具有助长功能，长个儿需要多种营养素协同作战。

2.鼓励孩子多吃谷物

处于青春期的青少年正好处在初、高中阶段，体格的迅速生长发育、紧张繁忙的学习、各种考试的负荷及体育锻炼，使得青春期营养需要在某些方面比从事轻体力活动的成人还要多一些。中国营养学会推荐的轻体力活动的成人能量摄入量为2100～2400千卡/天，而青少年为2200～2900千卡/天。因此，要鼓励孩子多吃谷类，以供给充足能量。

3.大豆、肉类、米面混着吃

青春期随着身高的增长，体重也随之增加，在增加体重的成分中约有16%是蛋白质。增加蛋白质数量的同时，还要多选择富含优质蛋白质的食物，如瘦肉、鱼、虾、蛋、奶、大豆等。米、面等植物性食物中的蛋白质由于缺乏某些必需氨基酸，营养价值不如动物蛋白和大豆蛋白。但如果将黄豆和粮食混着吃，或将动物性食品和粮食混着吃，则蛋白质的营养价值会被大大提升。

本文导读：青春期如何通过饮食来达到增加身高呢?这是很多担心自己长不高的孩子所渴望知道的,其他合理的营养对于长高确实是非常关键的,以下将简略介绍如何吃更有利于长高,当然除了吃外也不要忘了适当锻炼身体哦.

贫血介绍在一定容积的循环血液内红细胞计数、血红蛋白量以及红细胞压积均低于正常标准者称为贫…[详细]贫血的病因|贫血的症状|贫血的治疗|贫血的预防搜索：贫血

4.每周吃1～2次猪肝

如果食物中供给的铁不足，生长发育、智力发育、免疫功能等均会受到影响。青春期女孩月经期时，如果缺铁还易导致贫血。因此，动物血、肝脏、红色瘦肉(指猪、牛、羊肉等)、蛋黄、鱼以及豆类等含铁量都比较高的食物，是必不可少的。此外，锌与性腺以及促性腺激素的分泌等有关，含锌丰富的食物如牡蛎、动物肝脏等应经常供给。一周吃1～2次动物肝脏，如猪肝、鸡肝等，每天吃一些红色瘦肉便能满足这些微量元素的需求。

5.牛奶酸奶搭配喝

充足的钙不仅满足骨骼伸长的需要，还增加骨骼的硬度，并为将来骨骼的健康做好“储蓄”。我国推荐的青少年钙的参考摄入量为1000毫克/天。奶类是补钙最好的食物，不仅含钙丰富，吸收率还高，1杯250毫升的牛奶中大约含有350毫克钙。此外，大豆类食品、绿叶菜、可以连皮吃的小鱼小虾、软骨等食物也都含较丰富的钙。建议每天早上喝1杯牛奶(250毫升)，晚上再喝1杯酸奶(250毫升)，再吃些豆制品和绿叶蔬菜。

6.每天吃一小把坚果

脂类中的亚油酸和亚麻酸与生长发育密切相关，必须由食物供给。核桃、瓜子、杏仁、芝麻等坚果类食物多含不饱和脂肪酸，且磷脂丰富，每天吃一小把(约20克)，对青少年的生长发育有很好的促进作用。此外，在为青少年烹调食物时，最好使用橄榄油、山茶油、大豆油、花生油等，这样可以和平常所吃的肉、蛋、奶等食物中的饱和脂肪搭配平衡，但用油量每日控制在25克左右。

5.小学男生青春期教育篇五

---青春期异性交往主题班会课教案

活动设计背景：

青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，很多同学乐意与异性交往，热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的心理表现。但我们有些同学不能正确处理与异性同学之间的关系,严重影响了同学之间的交往和学习。为了帮助学生形成正确的异性交往观念，引导学生学会正常、积极的与异性同学交往，我特地设计了这堂课。

教学目标：

一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要。

二、引导学生树立恰当的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。

教学过程：

导入：画一画：一座山，一条河，一个男生，一个女生。。。

问题：男女生的交往，是排斥还是吸引？

了解心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。

第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。

活动一：分组讨论，认识自己：结合漫画、联系实际举例说明你欣赏的男生，女生各有什么样的特点？不喜欢的男生、女生又是什么样的呢？

总结：（1）男生女生交往的意义：

（2）男生女生交往的原则：

a.态度自然大方

b.把握交往分寸

c.注意交往方式、场合

活动二：当当“小大夫”，诊断病情，开出处方：下面几种交往中，存在什么样的问题？

活动三：体味青春滋味，哪种做法合适？我们如何处理自己的情感？

(1)慎重对待，理智处理，学会拒绝；（2）学会选择，学会承担责任。

总结：老师寄语：

男女同学在生理和心理之间都是有差异的。通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，这不仅可以消除神秘感且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而共同进步。

因此，我们要把握交往的尺度，建立起健康向上的异性友谊。

欣赏歌曲《一起走过》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走过美好的青春岁月！

6.小学青春期教育计划篇六

一、指导思想

帮助学生认识和适应青春期身心的急剧变化，能够正确、理智地对待性问题，树立健康的性观念。引导学生理智地认识对社会、对祖国的责任和义务，懂得青春期是为成人、成才打好基础的最佳时期，珍惜青春年华，努力把自己培养成为祖国的有用人材。

二、主要任务

通过传授科学性知识帮助学生解除青春期困惑，提高性本能社会化、文明化的程度，把性生理和性心理需要同社会道德原则结合起来成为日常生活准则，使学生行为方式符合社会发展与社会行为规范，做一个有高尚情操的人。学校是青少年学习性科学知识的主要场所，应有目的、有计划、有组织地进行系统的性教育。它是家庭教育的延伸、继续与提高。学校教育应把塑造健全的人格放在首位，健全的人格是健康性观念的依托，而健康性观念又是健全人格的重要组成部分。

三、教育内容

兼顾人的自然属性和社会属性，形成：“三理结合、自我保护、提高素质、同步教育”的框架。“三理”，指性生理发育与保健、性心理发育与保健、性道德伦理的培养。“自我保护”，指学生学习和运用《未成年人保护法》等有关法律保护自己，警惕和抵制各种社会丑恶现象的诱惑与腐蚀，防范非法行为的侵害。“提高素质”，指不仅是传授性知识，还必须阐明人类的性与动物的性的区别，性与人类文明社会的关系，青春期的社会意义，青春期自尊、自爱、自律和自强等良好素质的培养。“同步教育”，指几方面的教育内容紧密联系，构成一个不可分割的整体，共同体现了青春期教育的本质。

四、教育方法

（一）开设青春期教育课程。其主要内容包括：

1．人生教育：既让每位学生确立自己的人生目标，树立自己的人生理想，形成正确的世界观、人生观、价值观。

2．道德教育：要培育学生对自己、他人、以及社会的责任感，并让学生们懂得，应对自己做出的行为勇于承担责任。

3．性知识的传授：即让同学们们全面、具体地了解青春期性心理以及其他的相关知识。

4．生活知识技能教育：怎样和他人相处，如何与他人进行协作等等。

(二)在综合实践课里穿插生殖保健和青春期教育的内容。

（三）青春期教育讲座。

1、继续开展面向全体学生的青春期健康教育讲座，重点是女学生的自尊、自爱、自律、自我保护。

2、发挥活动室的功能，通过小组活动、游戏等形式增强学生的自我教育能力，纠正部分学生的认识和行为偏差。

（四）开展心理辅导。

协同班主任做好“小恋人”的引导工作，帮助他们理解性对人生的意义，以形成正确的异性观，恋爱观，而健康的性观念对支配、调节性行为，正确把握学业、事业、爱情的关系起着决定性作用。

（五）宣传工作

7.小学男生青春期教育篇七

一、教材分析：

根据初中道德与法治课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。

着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。《男生女生》这一框在课程中落实点是：关注青春期男女生的差异，让学生关注青春期身心变化，认识差异、悦纳自己；了解自己与异性的不同特点，不受性别刻板印象的影响，塑造理想的自我形象；学会欣赏对方的优势，取长补短、共同进步、完善并提升自己。

二、教学目标：

1、知道男女生有差异，了解男女生各自的特点和优势，知道男女生互相学习能优势互补。

2、提高性别认识能力，正确认识性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响，学会塑造理想的自我形象。

3、认识差异、悦纳自我；欣赏对方，完善自我，逐步养成健全人格和良好的个性品质，让自己变得更加优秀。教学重难点：

三、教学重难点：

重点：男生女生可以优势互补。

难点：正确对待性别差异，能够正确认识性别差异。不要过于受性别刻板印象的影响。

三、教学过程：

一、激趣导入：（课前男女分角色朗诵诗歌）

男生女生

男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；

男孩爱一身牛仔外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀„„各撑半边天！

师：亲爱的同学们！我们正值青春时光，风华正茂；你们是青春的主角，挥斥方遒。今天让我们一起去波动青春的心弦，走进青春的主角--------男生女生。揭示课题，板书：男生

女生

二、新授：找一找：

师：同学们，孩童时代的你们一定拥有自己喜爱的玩具，今天老师来做一个小调查，小时候拥有过芭比娃娃、毛绒玩具的同学请举手。小时候拥有过变形金刚、模方等玩具的请举手。

你们发现了什么？（男生、女生的兴趣爱好不同）

通过刚才的调查我们发现孩童时代的大家在兴趣爱好上的不同说明男女间有差异。（板书：差异）

男生女生出来再兴趣爱好上有不同，在其他方面还有什么不同？玩一玩：

下面我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫猜一猜。

（1）甲：形象思维能力强，善于分析，乙：逻辑思维能力较强，善于综合。请问：甲和乙谁更像女生？（预设：甲应该是女生，乙是男生）

（2）甲：豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙：性格温顺文雅，多愁善感。请问：甲和乙谁更像女生？（预设：乙）

师：通过这样一个游戏我们可以看出男生女生还有什么不同？（预设：思维方式不同、性格不同）读一读：

为了更好的了解男生女生两性的区别，我们先来了解几个专业术语，我们看到p14-15面的相关链接部分。

我们来看性别的涵义：性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性的相继出现。男生表现在：胡须生长、喉结突出、骨骼粗大、声音低沉，而女生则变现在：乳房生长、骨盆宽大、皮下脂肪丰富、嗓音尖细，这就是男生和女生第二性特征的差异，可能有些同学觉得不好意思，但这都是正常的。男生女生性别特征与生俱来，对于青春期特有的生理变化，我们应该平静欣然地接受。所以对于青春期的生理变化，我们应该采取什么样的态度？（预设：平静而欣然地接受。）

也正是因为男女的差异，说到男生大家会将勇敢、刚毅与他联系在一起，说到温柔、善良大家都会想到的自然是女生。今天就让我们站在对方的立场去夸一夸我们班的男生和女生吧。

夸一夸：以小组为单位夸一夸我们班的男生女生吧，请你将夸奖的词语写在桌上的小纸片上。小组派代表分享

（预设：我们班的男生

、、、，他们是

、、等）我们一起看一看，我们班优秀的班级，优秀的男生女生们，（纸片分别粘贴）看来我们班那女生各有不同的特征，各有优势，各美其美，谁是我们班的男神、女神呢？我们班的男神女神都用拥有什么样的特质呢？

美一美：

我们班的男神：......我们班的女神：......（重点提男女共同的特质）

男神、女神兼备了男生女生的优秀特质，看来男女虽不一样，但是差异并不是绝对的，我们男生女生可以互相学习，我们不能刻板地认为数学、逻辑就只有男生在行。是的，有这样一群人她们被称为是国民女神，赛场外她们美丽、知性、优雅，赛场上的她们却为男儿般的霸气、勇敢、不怕困难，她们是谁呢？

（预设：中国女排）中国女排身上有哪些闪亮的特质呢？小组内交流。（预设：）赛一赛：请同学们问问自己，你们想成为一位怎样的男生或女生？写下自己的规划愿望。

因为我们每个人的梦想都是值得尊重的，所以也希望我们每个人的梦想都可以在自己心中生根、发芽、长大，也希望同学们记住自己的诺言。

总结：让我们在后面的学习中能够做到男生女生保持优势、相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步、完善并提升自己。

8.小学男生青春期教育篇八

青春期心理健康教育讲座教案

教学目标：1.通过本课的学习，使同学们了解青春期心理健康特点 2.了解正确处理青春期心理现象的方法

3.意识到青春期心理特征的重要性，提高对心理问题认识

一、青春期的特点

每个同学大概都还记得，童年时候，男孩女孩一块做游戏，手拉手一起上学，两小无猜，不分彼此。然而，不知何时开始，男女同学会忽然感到陌生起来，原来你们体内已经开始悄悄地发生了变化。这个变化是从你们大脑底部的下丘脑垂体开始分泌促进性激素开始，在促进性激素作用下出现第二性征，从而进入青春期。

一、青春期生理变化

最大的变化是身体的急速增长、第二性征的成熟，女性一般从10岁到18岁，男性比女性晚两年，大约从12岁到20岁。性意识发展

随着年龄的增长，随着生殖器官的发育成熟，性意识也从无到有，由朦胧到明晰，这是人的正常的发育过程。很多青少年通过一些渠道去了解有关性的知识，这是无可厚非的，但是一定要合法、文明。青少年性意识发展的另一个特点是对异性的倾慕和追求。例如男生喜欢——，女生喜欢——。许多人认为，和异性在一起学习、工作、活动，就劲头十足、心情愉快。因而，便设法追求和创造这种环境。接下来要给大家谈谈青春期怎样与异性同学交往的问题。

二、青春期特征：以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征： 1）青春期是一个过渡时期

青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分，区分的界限是性的成熟。2）青春期是一个发展的时期

青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明，在人的一生中，身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个，一个是在产前期与出生后的最初半年，另一个则是青春期。青春期的快速生长发育，被称之为青春期急速成长现象。3）青春期是一个变化时期

青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。4）青春期是一个反抗时期

在很早以前，著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。以后这一名称一直被使用。由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。5）青春期是一个负重时期

从青春期青少年所负担的各种义务、责任,从他们所要应付的各种问题来看，青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期，少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作，环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理，加重了他们的负担，但这些负担是他们成熟所不可缺少的，如果不增加负担，日后不可能成熟。

（三）青春期心理发展的主要矛盾

思想的独立性、批判性、创造性和看问题片面、主观、偏激之间的矛盾

好奇、敏感、争强好胜和感情脆弱、缺乏意志力之间的矛盾生理迅速发展和心理发展滞后之间的矛盾

憧憬未来、富于理想和知识贫乏，缺乏判断力之间的矛盾独立自主和被动依赖之间的矛盾封闭自锁和社会交往强烈之间的矛盾

二、青春期人际关系问题及应对方法重要性和紧迫性

俗话说：人脉就是命脉。经调查研究，青少年时期是一生中交友最多的时期。从小学、中学一直到高中，一共12年的时间。这12年将收获到人生中最大的人脉财富。

在我日常的咨询辅导服务中，人际关系方面的辅导也占了将近50%，由此可见人际关系问题的紧迫性。

（一）人际敏感表现: ①由于过度封闭，容易与他人保持一定的距离难以与人建立亲密的关系，缺少知心朋友。

②敏感多虑，和别人相处谨小慎微。

③多疑焦虑，“小心眼”，对小事情容易耿耿于怀，且久久难以释怀，爱钻牛角尖。

④自我意识强烈，很在意他人对自己的评价，很关注自己的言行是否得当。

⑤特别害怕与异性交往。案例1 一直以来，小丽和同学相处都很开心，别人对他的评价是”一个活泼开朗的女生“。无忧无虑的生活近来完全被改变了。小丽现在变得特别害怕与人相处，除了两个重要的好朋友外，他不相信任何人，因为她总是觉得别人经常在议论自己的不好，觉得别人“总是针对自己”。自己做的不好的地方，总是会被别人狠狠议论，搞的自己神经兮兮，觉得危机四伏。

之前，一些男生给她取绰号，还当着她的面喊她绰号，小丽为此难过了很久，后来不理会男生，渐渐地不敢展现自己。后来，小丽认为自己说话不小心伤害了别人，某些女生对自己也有意见。因此，当看到女生在一起的时候，总是怀疑那些人在议论自己的不好。晚上更是难熬，老是不自觉地反复想起自己白天有哪些行为做的不好，思来想去，彻夜难眠。

应对方法

① 淡化自己的重要性 ② 学会自我解嘲 ③建立自己的积极形象 ④提高人际的“敏感度

（二）人际冲突 ①同伴冲突 ②亲子冲突 ③师生冲突案例2 绍军和伟文是一对很要好的朋友，像其他的好朋友一样同时行动，彼此又谈不完的话题，聊不够的天，甚至都在日记中把对方当做自己这一生唯一的知己。有一天，两人像往常一样在走廊上你推推我，我推推你，结果越玩越兴奋，手上的力度也不自觉地大了起来，最后是大打出手，老师赶到才把两人拉开。事后班主任通过做工作，让两人握手言和，可是他们两人总觉得不再有从前的熟络，反而变得客气起来，两人都很难受，可是又不知怎样才能回到从前。应对方法

①对冲突保持正确心态 ※冲突也是一种沟通 ※人际沟通是双向的

※冲突是不可避免，它本身并无“对”与“错”之分 ※去除非赢不可的心态 ②进行积极有效的沟通 ※讲出来 ※互相尊重 ※进行理性的沟通 ※反身

③调控冲突时的情绪 ※暂时离开冲突情景 ※宣泄法(运动法、倾诉、大声叫喊）※转移注意力

三、人际关系的技巧

每个人都不是孤立存在的，都必须要和其他人发生联系，进行交往，相互作用的。从心理学的观点来说，人生最大的财富是人际关系。人际关系在人的一生中究竟有什么意义呢？不知道你们对这个问题有没有思考过呢？ 1）主动交往

首先，有信心，自尊心，克服自卑、自负心理。相信自己可以和别人成为好朋友。其次，要克服人际交往中的许多误解，有误解的话，怎么去主动交往呢？比如说他没有主动理我，我为什么要去巴解他啊？他学习比我好，我为什么要先理他呢？他家生活条件比我好，我家比他穷，我凭什么要理他呢？这样我就丧失了自己的人格啊。我和你主动交往，我会碰钉子多没面子啊。这些都是误解，要克服这种人际关系的误解，才能主动交往。我希望大家都学会主动交往，相信大家肯定能够交上许多朋友。2）接纳自己和他人

同学们首先要有积极进取的态度，有进取追求的精神。要接纳别人，能够看到别人的优点与长处，可以说接纳别人是接纳自己的前提。

现在的问题就是同学们往往只看到别人身上的缺点，对别人的缺点很难容忍。同学们接纳应该是无条件的，无论学习成绩好与差，胖与瘦，高或者矮，家里经济条件好与差。3)乐于助人

首先帮助他人可以让自己快乐，人生有三乐，知足长乐，自得其乐，助人为乐。其次，可以结交到好朋友。帮助他人可以增加自己在他人心目中的良好印象，如果有一天你遇到困难，说不定有人也会主动帮助你。4）角色定位

社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望。

同学们大部分都是独生子女，在家里的地位高，父母一般都很疼爱。在家里你的角色定位是子女，因此可以任性一点，懒惰一点。但是到了班集体，如果把对父母的任性带到班里，同学们能接受吗？肯定不能。因为角色变了，你在家了和在班级里面是两个完全不同的角色。

另外：维多利亚女王的故事

没有人能自全，没有人是孤岛，每人都是大陆的一片，要为本土应卯，那便是一块土地，那便是一方海角，那便是一座庄园，不论是你的、还是朋友的，一旦海水冲走，欧洲就要变小。任何人的死亡，都是我的减少，作为人类的一员，我与生灵共老。丧钟在为谁敲，我本茫然不晓，不为幽明永隔，它正为你哀悼。

——约翰•多尼《丧钟为谁鸣》

9.小学男生青春期教育篇九

马庄乡唐营小学 2017年春期

开学专题教育活动总结

20187年春期，我校根据县教体局、乡中心校的要求开展安全、传统文化、生活技能、体育锻炼、守则规范、文明礼仪、县情乡情等开学专题教育活动，经过此次活动，老师们、同学们收获良多，现总结如下：

1、寒假生活方面：

同学们对自己的寒假生活进行了多种形式的回顾与总结。优秀寒假作业展就是其中的重要组成部分。本次作业展面向全体学生，每个班选出班级优秀的寒假作业进行展出。经过各位老师的认真评选和精心布置，以“寒假生活快乐多，优秀作业展才智”为主题的优秀寒假作业展和大家见面了。作业展共分五个板块：秀秀我的手抄报、优秀日记晒一晒、假期读书收获大、丰富多彩数学报、English Garden。经过老师们的精心布置，展板图文并茂，异彩纷呈。每一个版块都是同学们假期学习生活的生动再现，更是唐营学子聪明才智的精彩展示。

2、安全教育

我校狠抓安全教育这条主线，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则。通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全关心和支持安全工作的局面，从而切实保障学生安全和财产不受损失，维护正常的教育教学秩序。

3、文明礼仪教育

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。一是在开学典礼上，进行宣传，营造教育气氛。二是利用晨会、班队会时间有计划地对学生进行“规范”的学习教育，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。使“学规范”更细致，更深入。使“礼仪”落到实处。对学生进行系统的“规范”教育后，为礼仪教育打下良好的基础。

4、县情、乡情教育

通过对镇平县县情的学习，同学们明白了镇平县是国家命名的“中国玉雕之乡”、“中国地毯之乡”、“中国金鱼之乡”、“中国玉兰之乡”，是河南省命名的18个综合改革试点县和26个城镇化重点县之一。内心充满了对家乡自豪之情，对自己的家乡更加热爱。

5、优秀传统文化教育

中国自古就以文明礼仪之邦流溢世界。中华民族历史悠久，文化源源流长，为人类文明发展作出了非凡的贡献。民族的优良传统美德一直激励着中华儿女不畏艰难困苦，自强不息，使中华民族历尽沧桑而不衰。中华民族良好的精神风貌，文明的礼仪是优良传统的结晶。通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

6、生活技能及健体教育

开展队列队形、广播体操、眼保健操、跑操训练等活动。普通走读学校要开展放学路队训练；利用早晚时间针对寄宿生开展被褥叠放、生活用品摆放等内务整理训练、评比评选活动，使学生养成体育运动、健身和规范生活、讲究整洁卫生的良好习惯。

7、德育实践活动

利用好休日时间，组织开展德育实践活动。重点开展以下实践活动：

1、弘扬红色传统教育。缅怀先烈、牢记历史，利用世界反法西斯战争胜利纪念日，组织学生或者学生代表到彭雪枫纪念馆、彭雪枫将军故居、豫西南地委旧址、等德育基地，开展清洁环境、祭奠英烈、宣誓学习等活动。

2、环境污染宣传和治理。组织学生到街道、社区、敬老院、医院、村文化大院等公众公益场所，打扫卫生，清除垃圾，宣传环保知识。

3、完成感恩孝亲作业。开展感恩父母至亲活动，要求学生为父母或者长辈做件小事。

10.小学男生青春期教育篇十

工作计划

心理健康教育越来越受到重视，已经成为当今教育中不可忽缺的一个教育主题。在大河民族小学心理健康教育领导组的指导下，为认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，落实兴文县心理健康教育学科组的指导精神，进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境、自我调控的能力。培养学生的健康心理，促进学生健康快乐地成长，依据大河民族小学的实际情况，制定本计划。

一、教育目标

帮助学生认识自已，悦纳自已；学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。

二、心理健康教育的内容

以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以《心育活动课主题设计架构》的12个模块72个活动主题为主要内容，结合《中小学心理健康教育提纲》，设计我校心理健康教育活动课的具体内容。

三、心理健康教育进入课堂，进入各类活动

1、心理健康教育排入课表，与法制教育课排在同一节课，单周上心理健康活动课，双周上法制教育课。

2、与其他学科教育紧密结合，在其他学科教育中渗透心理健康教育，让心理健康教育成为我校的一种常态教育。

3、心理健康教育与班会、队会、主题活动，课外、校外活动相结合，全方位开展心理健康教育。

四、具体措施

1、进一步完善学校心理咨询室的建设，为做好对学生的心理咨询和小团体心理活动作好准备。

2、完善亲情话吧的建设，为我校留守儿童现在外务工的父母进行有效沟通服务，促进学生的心理健康。

3、团体心理活动

（1）以班为单位，以课表为日程的话定时的主题心理活动。（2）以3～10人为单位，以同质学生为组成形式，由来自同一个班或由不同班级的学生组成，主要以心理咨询室为活动地点，开展团体心理辅导。

（3）指导学生办两期《心理手抄报》，选择其中优秀的作品与其他活动的图片一同展出。这也是一种隐性的心理辅导活动。

4、个体心理咨询、心理辅导活动

（1）班主任推荐的需要进行心理辅导的学生。（2）主动与心理辅导老师寻求帮助的学生。

（3）心理辅导老师在日常工作中观察发现的需要进行心理辅导的学生。

5、指导学生写心理日记

每个学生准备一个小日记本，以写日记的形式，把自己的成功与失败，开心与快乐，苦恼与困惑等，自己想如何解决学习、生活中的苦恼与困惑等，以日记的形式写下来，以促进学生心理的自我调节，自我维护。

6、开展教师培训。

爱心是有效地开展心理健康教育的必要前提。教师要以对学生的关爱，以对学生的终身发展负责的态度，积极有效地开展心理健康教育活动。

本学期计划开展两次心理健康教育活动为主题的教师培训。培训的主要内容有：什么是心理健康教育？心理健康教育的主要内容和措施、如何开展团体心理辅导活动、如何进行心理健康教育活动的设计等内容。要求心理健康教育活动教师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的实效。

7、家长培训

开展一次心理健康教育家长培训，让家长了解心理健康教育及其重要性，使家长支持并参与对学生的心理健康教育。家校合力，共创未来。

8、开展心理健康教育课题研究。在研究中学习心理学知识，探索适合我校的心理健康教育的途径和方法，以实现有效地开展心理健康教育活动。

9、学校心理咨询室向家长开放、向社会开放，帮助校外有心理帮助需要的人群，进行心理咨询与心理辅导，以学校资源服务社会。

10、做好心理健康教育活动、科研等过程资料的收集、整理、归档工作，以便总结经验，提练方法，为以后的工作提供参照。

五、从实用出发，教会学生一些自我心理健康教育的方法常用方法

1、小学生自我心理健康教育：培养小学生自我心理健康教育的意识。通过多种途径使小学生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得帮助。

2、学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松。

3、与人谈心。使学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。

4、喜欢写小练笔和日记，小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。没得到本人的允许，教师和家长要尊重孩子的隐私。

5、在学习文化知识和基本技能的同时，指导学生有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如体育比赛、文艺活动等，更好地培养多样的兴趣和爱好。

6、学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持积极乐观的心态。