《玩具女孩》社会活动反思

《玩具女孩》社会活动反思（共12篇）

1.《玩具女孩》社会活动反思 篇一

《伸缩玩具》活动反思

这是一节手工课，需要学生动手制作。主要是为了教育学生要学会废物利用，同时爱护我们的环境，用自己的行动去号召大家。课前准备的较为充分，教学用具都准备妥当，使学生们都能够积极参与，动脑设计并制作出了自己喜欢的各种各样类型冰棒棍玩具，而且其中还有几组同学的作品设计很新颖奇特，在合作中他们相互配合，取长补短相处的很愉快，使得作业质量之高很令我感到满意和讶异。

在最后课堂即将结束时的总结中，学生们都说出了自己心中的.感悟：将废物有效利用起来，并且亲自动手做出自己喜欢的玩具，不但可以将废物再次变为可利用的再生资源，同时也感到无比的快乐。但是部分学生的课前准备做的不够充足，有些人都没有带冰棒棍和图钉。

而且要注意学生在使用图钉时要特别注意安全，不要被钉子钉破手。主要从以下几方面来评价学生的作品的：学生能否与小组同学密切配合，能否创作出新颖、生动的作品，制作是否美观、牢固、实用。所以，在课后延伸这个环节当中，我还让学生在课下收集其他的废旧材料，并利用它们来制作出一个漂亮的工艺品。不足之处是部分学生在构图生动有趣，颜色搭配和造型表现方面还出现很多欠缺的部分，课下还需要他们多查阅有关的资料，用来开阔视野，老师从而再加以引导，方可达到理想的预期目的。

2.女孩玩具，粉红童年 篇二

父母在给宝宝挑选玩具时，往往更注重玩具的娱乐性和教育意义，而忽视了因男女宝宝的差异给宝贝们挑选合适宝宝性别的玩具。事实上，大约在1岁半后男女宝宝的性别差异就会在玩耍中慢慢显露，3岁后这种差异还会更加明显。那么，什么样的玩具更受女宝宝喜爱呢？

化妆组合

爱美是女性的天性，女宝宝也不例外。Mini的化妆玩具不仅能锻炼女宝宝的手眼协调能力，小化妆玩具的抓握也能锻炼小公主的手指，小镜子还能有助于宝宝培养自我意识。化妆玩具能够培养女宝宝的美感意识，激发女性的柔性气质美。爱美，也要从娃娃抓起。

布偶娃娃

女宝宝更容易理解情感，对于玩具女宝宝更加有代入感，更容易倾注感情。布偶娃娃在她们眼中不仅是一个单纯的娃娃，更是她们的朋友，伙伴或者孩子。她们会向娃娃倾诉，会给她讲故事，陪她睡觉……给女宝宝一个漂亮的布偶娃娃，可以让宝宝的成长不孤单，同时可以让宝宝学会关心、爱护他人。

芭比换装组合

每个女宝宝都是公主，barbie换装组合不仅满足了女宝宝的公主梦，同时还可以从小培养宝宝的服饰搭配意识，培养宝宝的创造力、想象力和创新精神，让女宝宝快乐地成长为美丽的萌妹子。

家具组合

家具组合的拼装，可以极大地锻炼宝宝的动手能力和协调能力，同时可以增强宝宝的空间概念。同时也可以培养宝宝的家庭归属感和安全感。

手指画工具

女宝宝天生就对色彩和纹理更敏感，色彩鲜艳纹理清晰的玩具更能吸引女宝宝的注意力。手指画工具就是一种很适合女宝宝的玩具。用手代笔，能开发宝宝手指的灵活性，激发宝宝的艺术潜能。同时用手直接感知绘画的材料极大程度上丰富了宝宝对事物的感受力。

玩具乐器

声音简单悦耳的玩具乐器很能吸引宝宝的注意力。陪伴宝宝一起玩耍玩具乐器，在增进和宝宝的感情的同时，可以增强宝宝的节奏感和乐感，适当的时候也能安抚宝宝的情绪，增强和宝宝的沟通。

护士玩具组合

女宝宝的对玩具的代入感，细腻的感情，关怀人的特质让玩具往往可以成为女宝宝的照顾对象甚至病人，虽然胆小的女宝宝可能会害怕医生护士，害怕打针吃药，但小小的护士玩具组合却能满足女宝宝体贴善良的心理。通过扮演医生、护士，还可以减轻宝宝对看病的恐惧，变得更勇敢。

玩具婴儿手推车

女宝宝天生就有母性。她们天生喜欢照顾人，关心人，她们会给玩具娃娃喂吃的，讲故事，陪它们做游戏……极强的模仿能力也让女宝宝们会不自觉地向妈妈学习。小小的玩具婴儿手推车，完全能满足女宝宝这一特质。

3.数学活动《玩具找朋友》反思 篇三

大榭开发区中心幼儿园海文园 汪贝

幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。根据小班班幼儿的发展水平与我班幼儿的实际能力我设计了以下几点目标：1.在操作中感知3以内的数量，点与物匹配。2.学习手口一致地点数并说出总数。本次活动的重点：在操作中能手口一致地点数3以内的物体，说出总数。活动的难点：将三以内的物体进行点与物的匹配。

本次活动中，我准备了森林背景图、一只蜗牛、两只瓢虫和三只蝴蝶，为了让孩子对活动感兴趣，我创设了“森林音乐会”这一情景，让孩子们看一看、数一数，有哪些小动物来参加了“森林音乐会”，这些动物分别有几只？在点数数量的时候，虽然大部分孩子能一口说出动物的总数，但是为了促进能力较弱的孩子得到相应的发展，我还是着重示范了数动物数量的方法，要点一个数一个，不能漏下，也不能多数。在为了突破活动的难点：将三以内的物体进行点与物的匹配。我们班的孩子大部分能手口一致地点数3以内的物体，并说出总数，但要让他们用点数来表示各种物体的数量，对他们来说是一个很大的跨越和挑战。为了提高幼儿参与兴趣我创设了“狮子大王分糖果”的情景，出示画有小动物的圆点记录卡，为了让幼儿知道是要从左到右的画点点，每张记录条都以小动物做为开头，暗示幼儿从有小动物的一头还是涂画。在这一环节中，我为了让幼儿知道如何点和物匹配，我示范了给小蜗牛分糖果，其他的两种动物让幼儿来完成。这一环节中，孩子们兴趣特别浓厚，个别能力强的孩子都能完成点和物体对应，但是能力若得孩子还是不太理解，因为我们班孩子数数经验还只停留在手口一致点数5以内的数的水平，还有个别孩子还不会说出总数的水平。

在幼儿操作的环节，我发现有部分孩子都是从右边还是涂画点点的，虽然数的数量是正确的，虽然我示范的操作卡有动物做为开头提示，但是我忽略了，幼儿的操作用书是没有提示的，因此孩子们就不知道从哪里开始涂画，这也与我们班孩子缺乏数学操作方面的经验有关系，在以后的操作活动中，要加强孩子一些数学操作尝试方面的知识渗透。因为数学本身就是为生活服务的一种工具。

在本次活动的最后环节，幼儿幼儿个体能力差异较大，幼儿有的完成的快，幼儿完成的慢，一次我就没有集体评价、验证，而是让孩子坐下，同伴之间互相

看一看，说一说，“你是怎样帮助小动物分发糖果的”。帮助幼儿提高数学的表达、表述能力。也增进同伴之间的交流。

4.《玩具女孩》社会活动反思 篇四

［生成背景］小班幼儿的自我保护能力差，安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没有正确的使用方法，自我保护的能力也很差，针对我班幼儿的这个情况，我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》，来教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。

［活动目标］

1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。

2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

［活动准备］

青蛙头饰、照相机、编排情景表演

［活动过程］

1、导入活动，激发兴趣：“今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗？”（好）小朋友们愿意去哪旅游？我们去游乐场玩吧！

幼儿一个一个跟好开“火车”去旅游，走的时候提醒幼儿注意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心……

2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论：

（1）他这样跷对不对？为什么？

（2）应该怎样玩？

教师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。

3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。

告诉幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。

4、滑梯情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。

a、大家互相问好b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？

c、青蛙妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班玩具活动教案《安安全全玩玩具》含反思这篇文章共2390字。

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5.《玩具女孩》社会活动反思 篇五

活动目标

1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。

2、懂得爱惜玩具。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备

创设过家家的场景若干。

活动过程

一、导入：(出示情景)

“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后，就回家了!现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西整理好了?”“没有!”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮，发现的问题最多!”请幼儿在情境中进行观察。(水杯、拖鞋都没有摆放整齐;抹布没叠就丢在一边了;小娃娃的被子也没有叠放整齐;玩具、彩笔没收……)

二、基本部分：

娃娃家中的物品应该怎样摆放呢，谁来帮帮它?请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿注意观察是怎样整理的，教师注意及时总结。(.本文来源：快思老.师教案网)(本部分除了让孩子练习整理，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋;如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。)

三、分组进行练习：

创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行整理，让每个孩子都有练习的机会。“小朋友们我们一起帮忙整理一下，比比哪个娃娃家里整理的最整齐。”

四、情感教育：

让幼儿懂得爱惜玩具。“小猫和小熊这样做对吗?为什么?如果是你你会怎么做?”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗?所以我们应该怎么样做?”教师进行总结。

附：儿歌《爱惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜。我的创新

教学反思：

活动一开始我就创设环境让孩子们进行观察，看看说说，并进行整理。集中了孩子们的注意力，增加孩子们的积极性。有的孩子在整理时出现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，通过老师的及时讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子及时地进行了练习。通过这节课孩子们在整理自己的物品这方面的能力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。

6.狱中反思：我曾是个自闭的女孩 篇六

童年时我就像一只蚕，

把自己紧紧包裹

小时候，在父母的同事眼里，我是个奇怪的孩子。我没有在父母怀里撒过娇，甚至没有喊过一句“爸爸”、“妈妈”……

因为那时，外公外婆才是我最亲的人。

我出生两个多月后，父母就回安徽省淮南市继续工作了，把我留给了宿州的外公外婆照顾。我的童年衣食无忧，可内心却不快乐。每当看到别的小朋友在父母身边嬉戏撒娇，我心里总是有种又酸又疼的奇怪感觉。于是，我排斥朋友，不愿与人交往。

父母每隔几个月会来宿州看我，可我总是想方设法躲开他们。父母一次次带着遗憾离开外婆家，终于到我小学毕业，父亲担心再这样下去我会越来越疏远他们，于是把我接到淮南读中学。

来到陌生的城市陌生的环境，我无所适从。一年多的时间里，我没有和父母说过一句话，经常偷偷地打电话给外公外婆，电话里我泣不成声。母亲觉得愧对我，经常对我说：“爸爸妈妈会给你全部的爱，在物质上精神上都尽量满足你！”虽然我听了很感动，可在心里却在恨恨地说：“说这些太迟了，太迟了……”

就这样，我像一只吐丝的蚕，一层一层地把自己包裹起来，越来越紧，越来越窒息。我眼前童年的天空是灰色的，我把自己锁在内心窄小的空间里，品尝着本不该属于我这个年纪的痛楚。

（沈海心清晰地向记者讲述着自己的童年生活，可见那时的经历对她的思想产生了极大的影响。外公外婆的爱替代不了父爱母爱对孩子幼小心灵的影响，沈海心的父母在忙碌于工作的同时恰恰疏忽了这一点。童年是一个人的性格、人格形成的关键时期。因为缺爱，自卑心理让沈海心拒绝与人交流，本能地抑制住自己天真好玩的本性，对任何活动都提不起兴趣。这些都是自闭症和抑郁症的基本表现。这样的心理为她今后的生活埋下了隐患。

沈海心上学时没有接受过相关的心理辅导和心理教育，父母也没有意识到孩子成长期会有心理方面的疾患。如果能尽早采取疏通心理障碍的相关方式，如进行相关心理咨询等，沈海心应该会尽早走出心理阴影。）

慢慢地我的胆子大了，

叛逆了

17岁那年，我参加高考落榜了。

高考的失败给我重重一击，家人为我张罗着去考技校。我沮丧地接受着家人的安排，心想：“这么多年我都白活了，我的未来就由你们来安排吧。”在技校刚学了6个月，我就不想再学下去了。于是，父亲托人安排我去了他所在工厂的灯房，负责灯具的发放。

灯房里，来来往往的年轻人很多，我渐渐认识了一些玩伴。他们中有很多是无业青年，19岁的我那时经常跟他们一起骑着自行车到处溜达，到舞厅跳舞。这些朋友经常打架，每次我都躲得远远的。父母劝我不要和他们混在一起，可是，他们越说我越是玩得疯。我开始变得叛逆。

这些朋友里，有一个21岁的钢厂的男孩陈刚开始猛烈地追求我，我拒绝了他。霸道的陈刚不罢休，一直纠缠着我。并恶狠狠地恐吓我，如果我不答应他，他就要把我父亲的腿打断，然后占有我，再四处传播。

我害怕了，经过一番痛苦的思想挣扎，我向父母提出要和陈刚订婚。父母在了解了陈刚的品行后，反对这门亲事。我没有告诉他们陈刚的威胁，我幼稚地认为自己的事要由自己扛着。

父母苦劝无效，只好答应了。于是，在我20岁的那年10月，我和陈刚订婚了。可是，没过几天我就后悔了，我试探着向陈刚提出退婚，陈刚一听脸色就变了，怎么都不答应。

就这样过去了几个月。一天，陈刚喊我去他家为他过生日，我独自去了。谁知道，陈刚竟在自己家里粗暴地强奸了我……

那天以后，我觉得自己不再纯洁了。回家后，我没敢告诉父母发生了什么事。我取出自己存下的三千多元钱，给父母留了一张字条：“不要来找我，一个多月后我就回来。”

（19岁左右的年龄正是少女的青春期，朋友的影响至关重要。交友不慎的故事在沈海心的身上上演。因为自闭，沈海心童年时期就缺少鉴别朋友的能力，在叛逆的年龄里，认识了一批肆无忌惮的同龄人，继而引“祸”上身——被陈刚纠缠，糊涂地订婚乃至被强暴。

在身心受到侵犯后，沈海心没有通过法律手段保护自己、惩治坏人，甚至没有对自己的亲人说，而是选择了独自离开。这种逃避的方式不能摆脱现实，只能是欺骗自己。）

选择逃避，

我觉得自己变坏了

我离开家，来到了附近的一个小城，在那里以60几元的月租租了一间房子。我想通过这种近乎“与世隔绝”的方式来调整好心态，可却感到越来越孤独。一个多月后，我回家了。

陈刚一听说我回来了就来找我。我拒绝见他，心里恨透了他。

那段时间，我经常一个人跑到舞厅、咖啡屋去放纵自己，认为寻找刺激是治疗心痛的最好手段。在舞厅，我认识了一些不良青年。他们中有赌博的有吸毒的，还有街霸。我和他们一起玩一起喝酒，甚至他们去打架我也跟着过去看。

这样放纵的日子过了一个多月，我渐渐厌倦了。这时，母亲的同事给我介绍了一个叫秦辉的男孩认识。

秦辉是一家工厂的电工，是个性格外向的男孩。我们相识后，他开始主动接近我。刚开始，我刻意地回避他。秦辉在知道我曾订婚的事后，并不介意，反而对我说：“在我眼里，你是个单纯的女孩。”我很感动。渐渐地，我对秦辉有了好感，但失身的痛苦让我无法自拔，我觉得自己配不上他，更不确定这是不是就是真的爱情。

我和秦辉交往的消息不知不觉传到了陈刚耳里。一个周六，秦辉来我家看我。不久，陈刚气冲冲地赶来了。看到陈刚，我的脑子就炸了。两个男孩由争吵到大打出手，我发疯般地冲上去拉他们。这时，寄住在我家的6岁的小表妹听到动静从房间里跑了出来，我怕他们伤到表妹，情急之下，对着表妹踢了一脚，表妹摔倒了……

好不容易拉开秦辉和陈刚，两人离开了，我这才发现表妹倒在地上没有动静了……

5天后我进了看守所，那时我已知道表妹不在人世了。三个多月后，法院提审我的那天，听着爸爸妈妈在法庭外痛哭失声，我有种撕心裂肺的痛，我在心里一遍遍地喊着“爸爸、妈妈……”法院判决结果下来了，无期徒刑。那时，我已心灰意冷，一心只想着死，我要求上诉，要求法院判我死刑。审判长驳回了我的上诉。

1994年8月3日，我走进了安徽省女子监狱……

（写到这里，沈海心曾经在高墙外的故事结束了，记者的内心很沉重。因为缺乏及时的心理疏导，从小就自闭的沈海心极度孤僻，在处理工作、感情等问题时一再失败，由一名受害人转变成了害人者。

入狱后的沈海心在一年多的时间里情绪低落，脾气暴躁，后来在监狱干警的教育指导下，终于走出了心理阴影，积极配合管教工作，已获得了三次减刑的机会。

采访结束时，她告诉记者，她将努力争取再次减刑，争取早日出狱，去面对久违了的社会，做个小生意，挑战自我，做个健康的女人、自信的女人。

她将永远记住在监狱里听到的这样一句话：人生总有失意，遇到困境时，不能自暴自弃，特别是女人。鼓起勇气去面对一切，终有拨云见日的那一天。）

7.《卖火柴的小女孩》活动反思 篇七

课前我反复斟酌，如何用这个已经很熟悉的故事再次唤起幼儿的兴趣?重点该放在哪儿呢?考虑再三，觉得应该从这个故事的情感线索入手，并将它贯穿于整个教学过程。于是，我努力做到——

1.缓慢的语速。

教师面对不同的教学活动，就得有不同的语速和语调。教师缓慢的语速，可以营造一个意境、渲染一种氛围。《卖火柴的小女孩》故事中，从头至尾我都采用慢调的语速和低沉的语调来与幼儿互动，包括提问和评价，清晰地展现出故事中寂静、冷清、与过春节格格不入的氛围。

2.忧郁的眼神。

眼神是教师的另一张嘴巴。教师可以用一个眼神来表扬幼儿，也可用一个眼神提醒幼儿，甚至用一个眼神来表现内心深处的想法与感受。在这个悲凉的童话故事中，教师忧郁的眼神尤为重要，马上将故事中凄惨、可怜的情感毫无保留地传递给了幼儿，并感染了全班。

3.恰当的动作。

在重点讲述故事中小女孩点燃三次火柴后看到的景象时，教师加上了相应的动作：“当小女孩伸手就要碰到火炉时，(教师将右手伸向前方)，突然，(右手握拳突然停止)，火柴熄灭了，火炉也不见了(皱着眉头收回了右手)”……如此，类似表演的一个简单的动作将故事主人公的内心情感展现地淋漓尽致，打动了每个孩子善良的心，很自然地萌发出同情小女孩的心愿。

4.凄凉的音乐。

8.《玩具女孩》社会活动反思 篇八

活动目标：

1、了解数的整体与部分的关系。

2、复习10以内的组成。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);

学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

活动过程：

1、复习数的概念。

(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数;

(2)复习顺数、倒数游戏“打电话”;

(3)复习lO以内数的组成游戏“碰球”。

2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。<.本文来源:快思教案.网>

(1)情境表演“小猪买玩具”，提出问题，启发幼儿思考

①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。

教师边操纵木偶小猪边说：“我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!”

②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：

买卖对话：

“卖大狗，我的大狗9元一只。”(卖方配班老师)

“这只狗我喜欢，我有钱，我买了。”(买方小猪)

“这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?”(买方)

“不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?

老师：“小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”

③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。

提问：“买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?”(鼓励多种组合的方法。)

重点：理解总数都是由几个部分组成。

(3)幼儿玩循环游戏。

教师讲解游戏的要求及玩法：“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。”

3、尝试用组合付钱的方法买玩具。

(1)“现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?”(请3～4个幼儿尝试买玩具。)

(2)“你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。”(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)

(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。

教学反思：

数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。[本.文来源:快思老.师教案网]大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。

9.《玩具女孩》社会活动反思 篇九

活动设计背景

幼儿园里的玩具很多，小朋友平时也很喜欢玩，但是每次玩完玩具后他们都把玩具乱扔，而且也不会分类将玩具装在篮子里，弄得玩具到处都是，所以我针对孩子这一情况设计了这节“给玩具找家”。

活动目标

1、能按标志图给玩具找家。

2、知道玩了玩具要放回原位。

3、培养幼儿收拾整理玩具的好习惯。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、培养幼儿收拾整理玩具的习惯。

2、知道按玩具的种类进行分类。

活动准备

1、各种各样的玩具。

2、各种玩具标志图。

3、装玩具的篮子。

活动过程

1、老师以玩具娃娃的的口吻哭着告诉幼儿：“我是积木娃娃，刚才小朋友玩了以后没把我送回去，我找不到家了。”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样?那玩具宝宝找不到家会怎么样?我们应该怎样来帮助它?

2、老师出示各种各样的玩具，让幼儿观察认识它们的特征，并区别它们的种类。

3、出示玩具标志图，让幼儿认识。(教案出自：快思老师教案网)并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示，让幼儿初步学会一一对应收放玩具。

4、引导幼儿将标志图贴在篮子上，请幼儿根据标志图将玩具分别放在篮子里。

5、游戏“给玩具找家”让幼儿迅速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家，看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。

6、鼓励找得好的小朋友，并给与奖励。

7、游戏反复进行。

8、教师小结：每个玩具都有自己的家，如果它找不到家了就会像小朋友找不到家一样很可怜，所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具收拾整理好，不能到处乱扔，养成好的行为习惯，做一个人人喜欢的乖宝宝。

教学反思

现在的小朋友都是爸爸妈妈的心肝宝贝，从小就娇生惯养，什么事都让家长代劳，因此让幼儿养成了“有前手没后手”的坏习惯。通过“给玩具找家”的教学活动让每个幼儿亲自操作体验，帮助幼儿改正玩具到处乱扔的坏习惯，让幼儿知道玩了玩具后学会收拾整理玩具，要将玩具放回原位，不能到处乱扔，并知道玩具掉在地上要捡起来，让幼儿从小能养成良好的行为习惯。在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家，但还是有少部分年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类，这就需要老师在平时多引导他们，久而久之他们也就会了。

10.《玩具女孩》社会活动反思 篇十

活动背景：

让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与同伴分享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题，逐步培宝宝善于观察、爱思考的好习惯是我们教育的目标之一。电动玩具生动有趣、方便易玩，深受宝宝们的喜爱。设计这一集体活动，引导宝宝知道玩具一起玩，是对托班幼儿其社会性行为初步萌芽。

活动目标：

1、教育幼儿要爱惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

2、了解电动玩具的特点，初步培养幼儿动手动脑能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。

活动过程：

1、引出课题，引导宝宝观察对比电动玩具。

老师出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。本.文来源：快思老.师教案网;请宝宝们来玩玩具小狗 教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同?

2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法。

(1)让宝宝们自由玩自己带的电动玩具：小汽车、小火车、小鸡、小鸭等，互相说说自己的玩具是怎样玩的?

(2)请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法，并说说自己的电动玩具是什么名字的。

(3)启发引导：A没有电池，电动玩具能动吗?B开关没打开，电动玩具还能动吗?

小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。

(4)老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关，并说说应该怎么玩?

(5)分享好玩的玩具：让宝宝们互相交换玩具玩，懂得大家一起玩。

3、宝宝们欣赏儿歌《玩具玩具我爱你》，品德培养：宝宝爱玩具。

教学反思：

幼儿好玩，注意力容易分散，为了更好地激发他们的好奇心，给幼儿创造一个可以供探究的环境，活动中我把场地布置成一个玩具厂，让幼儿在这一环境中自由去玩玩具，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。

11.《玩具女孩》社会活动反思 篇十一

活动目标：

1.了解大型玩具的种类及玩法。

2.在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

各种大型玩具的图片

活动过程：

玩滑滑梯

1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则

2.上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。<.本文来源:快思教案.网>向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧

熟练后可换花样滑，如滑落时骤停(双手放松)

荡秋千

1.教师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐渐消除恐惧感

2.尝试用坐、蹲等姿势荡秋千

3.将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。

4.提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。

跷跷板

幼儿自由结伴玩跷跷板

双方有节奏的改变速度、高度，互相跷着玩。

双方配合，设法使跷跷板保持水平。

提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。

教学反思：

12.《玩具女孩》社会活动反思 篇十二

【活动目标】

1学会爱护玩具，和玩具做好朋友。

2学会与同伴分享玩具，体验共同游戏的快乐!

3爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。

4喜欢参与游戏，体验。

5初步培养幼儿有礼貌的行为。

【活动重点】

懂得玩具是好朋友，爱护玩具。

【活动难点】

感受与人分享的快乐，喜欢和同伴分享。

【活动准备】

故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。

【活动过程】

一、故事导入

多啦有一只可爱的玩具小熊，她长的可漂亮啦，是粉红色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我们的小多啦，不懂得照顾小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏……小熊的小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起……

师：玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?

孩子们带着问题讨论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事，他们可以从中发现自己的问题。

二、怎样对待我们的好朋友?

师：玩具是我们的好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?

教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具)：学会爱护玩具，定期清洗玩具，保持干净;不乱扔玩具，学会用过的玩具及时归位，摆放整齐。

三、手拉手，都是好朋友

师：我们除了玩具还有很多很多好朋友，好朋友是不是应该一起玩才更开心呢?小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不开心，只有他们大家都在一起才变得很开心，那我们呢?要不要和我们的好朋友分享玩具呢?

让孩子们讨论分享的快乐，学会分享!

四、收玩具活动，让玩具回家!

让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感，也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。