数学教研工作总结(2013-2014学年第一学期)

数学教研工作总结(2013-2014学年第一学期)（精选10篇）

1.数学教研工作总结(2013-2014学年第一学期) 篇一

新生中心小学数学教研组工作计划

（2013—2014学年度第一学期）

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1．规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2．深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。3．加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

4．在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5．全校学生数学期末考查达到市局标准。

三、工作重点：

1．开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。2．强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3．切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。4．通过学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。

四、工作措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1．认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2．开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1．备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2．上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3．作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4．辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。

5．考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

五、主要工作安排：

九月份：

1．各数学教师拟定教学计划

2．教研组长拟定数学教研组工作计划

3．小学数学中心教研组和骨干教师研修班专题研讨活动 4．特级教师徐斌来我校讲学 5．教学“五认真”检查 十月份：

1．教研组学习教育理论

2．参加教学技能培训全组成员

3．教师赛课活动

4．泰州市四年级数学教学质量抽测 5．教学“五认真”检查

十一月份：

1．教学观摩活动

2．教师赛课

3．检查珠心算实验学校工作进展情况

4．期中教学成绩总结

5．组织参加兴化市小学数学教师基本功大赛 6．教学“五认真”检查 十二月份： 1．学习“新课标” 2．教育教学理论学习3．教学“五认真”检查 一月份：

1．组织期末检测，成绩评定 2．教研组工作总结 3．教师进行各学科总结

2.数学教研工作总结(2013-2014学年第一学期) 篇二

（2013-2014学年第一学期）

回顾本学期的教研教学工作，我学区在区教研室的指导下，立足校本，强化管理。以提高课堂效益为突破口，引领教师积极开展课堂教学改革。着力抓好学生综合素质培养，力促教学质量提高，取得了一定的成效。具体工作总结如下：

一、主要工作与成效。

1.强化常规管理，规范教学行为

本学期，我学区继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。要求各分教教点定期检查定期汇报，学区不定期抽查，发现问题，及时总结。同时，严格考试管理，强化考纪教育，增强考试的严肃性，所有检测，均按优、良、中、差单人单桌编排座位，确保考试的客观、真实、有效。通过一期来的严抓细管，学区期末检测成绩有所提升。

2.立足校本教研，推进课堂改革。

今学期我学区继续以实施新教材、新课标为载体，立足校本，加强课堂教学研讨。坚持每周开展两节课的教研活动，让教师在研讨中发展，在反思中成长。同时，充分发挥名师引领作用，积极组织名师送教活动。要求教师充分利用现有的电教资源，不断改进课堂教学方式，有效地推进课堂教学改革。

3.拓宽培训渠道，提升教师素质。

一学期来我学区除积极组织教师参加省、市、区举办的各项教研活动外，继续抓好教师的综合素质培养，定期举行名师讲座、学科教学比赛等活动，促进教师相互交流，共同提高。同时，抓好教师教学基本功培训，积极开展教学基本功比赛，进一步促进教师综合能力的提高，缩小了我学区教师与城区教师之间的差距。

4.完善课程开设，提高学生素养。

本学期我学区按照上级要求开设国学课和书法课，要求任课教师认真上好每一节课。同时，积极开设校本课程，努力实现小学全面发展的教育目标。中心校除开设信息技术课外，还开设了综合性学习活动，体艺第二课堂，英语、数学兴趣课等，并积极开展学生才艺比赛，学科演讲比赛等，为学生创设展示才华的舞台，使学生个性得到张扬，提升了学生的整体素养。

二、存在问题。

1.英语师资薄弱，成绩整体较低。

由于我学区英语师资不够均衡，部分转岗教师素质不高，驾驭课堂能力较弱。普遍英语教师对新课程的使用仍未能运筹帷幄，教学经验不足，教学中尚有较多的疑惑未能解决，使英语科教学受到一定影响，成绩与城区学校相比还有一定的差距。

2.教学思想守旧，课堂效益偏低。

反观一期的教学，本学区大部分教师的教学思想仍比较落后。对新课程、新课标的领悟不够透切。部分教师仍未走出传统教学圈子，课堂教学单调乏味，气氛沉闷，对电教平台的使用还比较生疏，缺少新的教学手段。学生在自主、合作、探究方面仍显得比较薄弱，知识拓展比较狭窄，课堂教学效益整体偏低。

3.科研意识不强，成果级别较低。

一期来，本学区虽然加强了校本培训，但整体素质仍比较低，教师缺乏表演欲望，平时缺少锻炼。尤其在教学中对角色的投入、过程的调控以及情感的转换等，与城区教师相比尚有一段差距。课堂教学中仍未放胆尝试新教法，理念落后。此外，教师参与课题研究的积极性不够强，教师的科研意识普遍较弱，在省、市级报刊发表的论文屈指可数。

三、今后设想。

1.抓好英语教学，提高英语成绩。

下学期继续把重心放在英语科教学上。加强英语教学研究，积极组织英语教师参与各类培训及业务学习。开展英语教师调教活动，邀请区英语名师前来送教及交流课堂教学经验，力促英语成绩提高。

2.夯实校本教研，提高课堂实效。

在今后的教研教学工作中，我学区进一步强化科研管理，全力提高教师的教学观念。利用现有教学资源，鼓励教师积极投身教改，并以改进教学手段，提高课堂教学效益为突破口，抓实抓细校本教研，让每个教师都能主动参与教研，共同分享教研成果。

3.加强校本培训，提高教师素质。

3.数学教研工作总结(2013-2014学年第一学期) 篇三

2013-2014学年第一学期中学教研室工作总结

逝者如斯夫，我们又迎来了2014的脚步声，回顾一学期的工作，教研室能按照学校工作计划，本着校本教研来源于教学，服务于教学的原则的教育教学指导思想，认真落实教研工作计划，完成了工作。

一、夯实校本教研打造高效课堂

1、扎实开展校本教研，为打造高效课堂夯实理论基础

观念决定行为，行为决定方法。本学期教研室加大了校本研训督查力度，与主管校长、教务处不定期对各教研组开展研训活动进行了抽查，并参加了各学科组的校本研训活动。本学期的校本研训活动在学习时间的保证上，及学习的质与量都有所提高。

“教师成长=经验+反思”，教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程，教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、专家型教师的必由之路。本学期我们检查电子教案和开展同课异构教研活动时都重点检查督促教师认真写好教学后记，教研室对所有教师的同课异构教学反思进行了认真的批阅。教师的认真反思也为积极撰写教师自己的学科教学论文准备了第一手素材，本学期教师的教学论文上交县教研室120多篇，较以往在数量上有较大的提高。大部分教师都完成了教学论文撰写的工作，很多教师用自己的教学素材来进行反思研讨。当然也有部分教师网上抄袭，违背职业道德的行为发生。

积极开展了教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流。本学期组织了新调入教师汇报课，外出学习教师汇报课及职称汇报课、同课异构等多种讲课活动，各组教师能积极参加听课并评课，上观摩课的教师都较认真按照教研室的要求完成评课稿，并做好听课议课评课工作。

2、认真积极做好课题实施工作

本学期我们继续开展好学校州级“三步两主导学导控高效课题”实施工作，召开了教研组长工作例会和课题组成员工作会议，讨论研究进一步开展好我校的高效课堂工作。我们的工作重心也往适合我校高效课堂的学科模式倾斜，出现了卢光茹老师上的作文课，雷秀娟老师的先学后教导学白话文自学研讨模式（情境导入---初读课文---再读课文---研读课文---拓展迁移---作业布置）、张新霞老师的师精导模式、八年级物理实验教学流程（温故知新---激趣质疑---实验探究---互动研讨---分析解疑---继续实验探究---提高）等。这些精彩的课例是我校高效课堂实施工作的缩影。11月12日，校教研室主任率学校课题组部分成员参加了在博乐州实验中学进行了为期2天的自治州高效课堂教学模式与研究课题的中期工作报告，并代表学校课题组进行了学校课题中期工作报告，接受了自治州同行的课题质证。

学校的校本小课题马静老师主持的州级课题，教研室给予了指导，课题顺利通过了自治州的课题验收，顺利结题。

二、聚焦课堂大力开展同课异构教研活动提升教师教学素质能力和水平

基于我们督查公开课开展情况及各教研组反映公开课不能较好有效实施情形下,本学期教研室及时制定了精河县初级中学同课异构教研实施方案,在主管校长和教务处的大力支持下,从十月底到十一月中旬为期一个半月的时间,我们对全体汉语言任课教师在规定的时间规定的教研组按指定的课同学科所有教师从备课、磨课和评课和教学反思撰写全员参与，开展了同课异构教研活动。整个活动除一位历史教师没按要求参与活动，其它所有的任课教师全部参与了教研活动。此项活动可谓开展的扎实有效，对教师教学素质、教学能力和水平可以说较好地提升，也受到了老师的认可和欢迎。七年级语文学科集备组在工作总结中这样写道：开展同课异构教研活动有4大亮点：（1）全员积极参与，认真备课、授课、评课；（2）激活了教师的潜能；（3）体现了“实”与“活”的结合；（4）课改理念有了更大的转变。参加自治区送教下乡教研活动献课的王伟玲老师这样写道：同课异构仿佛不一样的春天，江南江北独特风貌，相同课文不同的色彩，同样的收获。充分显示了老师们不同特色的教学智慧。张新霞老师认为：教研活动处处从细处入手，无论备课、上课和评课做得很扎实。因此效果是明显的，不是走形式的，而是真实的、生动的、鲜活的、有亮点的。

我们开展的同课异构教研活动与同课异构理论依据：“一切都是手段，对话才是目的。单一的声音才是什么也结束不了，什么也解决不了，两个声音才是生命的最低条件，生存的最低条件”（巴赫金）是合拍的。同课异构实现了老师之间更深层次的对话，在对话中教师的生命质量得以提升，精神得以解放。教师在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。

同课异构教研活动开展也是我们高效课堂课题研究有了更深更细地进展。高效课堂模式化研究从学科模式细化到了课型模式研究。如雷秀娟老师参加了学校派出到沙湾学习江苏洋思中学的高效课堂教学会议。将其先学后教理念与导学相结合，上了一节先学后教导学白话文自学研讨模式（情境导入---初读课文---再读课文---研读课文---拓展迁移---作业布置）的汇报课，此课导学指导条理清晰，层次分明循序渐进导引学生学习，极大地发挥了学生的自主学习。八年级物理实验教学流程（温故知新---激趣质疑---实验探究---互动研讨---分析解疑---继续实验探究---提高）等。这些精彩的课例是我校高效课堂实施工作的缩影。

活动中对高效课堂的理念认识也有了我们教师自己的有理论有高度的认识。雷秀娟老师认为：对高效课堂的重新认识，就是高效课堂中的高效是善用慎用多媒体。高效是思维的课堂而非浮动躁动的课堂；高效是全体学生积极参与的课堂而非围起来坐的课堂。花架子再多，没有效率一切都白费。数学七年级集备组在精心备课方面，落实目标贯穿贴近学情宗旨，采取四个多想（多想教学目标应如何确立；多想教材该怎样使用；多想学生已有水平；多想运用何种学习方式）在实施高效课堂教学中力求创新：一堂课力争学生参与教学活动时间不少于二分之一，切实实现高效课堂，达到学生素质高、能力强、成绩好目标。高效课堂实施中关注课堂教学评价：，老师关注学生多了，关注学习过程多了，关注创新多了，鼓励学生主动学习注重自我反思多了。数学老师熊金荣老师：反对以“尖子效应”现象掩饰主体全局；英语老师乌兰：关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，唯有“水”涨才能“船高”。化学老师周晶：不要怕问题。学习的过程是发现问题，解决问题的过程；不求一个进度，但求一个结果；任何一个同学也不要闲着，总有一个问题适合你，找准自己的“生长点”，逐步提高，不要盲目提高，贪高求快。我们开展的同课异构教研活动，也为本学期自治区在我县开展送教下乡活动合上了拍，区送教活动的主要形式也是同课异构。本学期 我们认真重视指导了语、数、外的王伟玲、张云、王严三位老师的同课异构课，他们代表我校、我县参与了同课异构教研活动，与区送教专家们同台献艺，在全县的同行面前做了较好的展示。教研室、教务处也较好地完成了自治区在我校开展的送教活动。本学期教研室也认真组织，完成了自治州兼职教研员对我校英语教研工作的指导检查工作。

三、以人为本，强化两支队伍的培养和建设 1．指导管理好组长阶段 顺畅管理渠道

教研组长是学校的基层管理者，在教育教学管理和执行工作中起着非常重要的作用。强化了组长队伍的建设，坚持开好每周一的工作例会。对组长如何开展好教研活动，怎样管理好教研组等进行了指导，对教学中出现的问题及时进行研讨，对工作及时进行布置安排，使工作做到了有计划、有重点、有安排、有落实。管理工作上做到了上情下达下情上送，管理渠道得以畅通。

2．强化教学常规工作、确保教学秩序和质量

本学期和学校教学常规工作要求，加大了督查力度，让他们在教学切实落实到实处。曾多次与教务处对教案进行抽检，以达备课教案规范化。开学伊始、期中和期末针对教学计划的制定、实施等方面做全面重点的检查。学期中加大了听课、上课、评课、作业批改及教辅使用诊测情况等抽检力度，对检查出来的问题及时进行反馈，并加强了第二次备课和教后记的督查力度。常规工作中，老教师认真钻研教材，探讨教学法，教案书写认真规范。常规工作规范化，保证了教学正常开展，教学质量在有序中得以提升。

四、认真完成好教师教学工作阅卷、评估工作

考试是学校的常规工作，也是体现老师工作价值的重要参照物。认真安排好了期中、期末阅卷工作并加以组织实施，圆满地完成了工作，较好地体现了公正公平。让广大老师满意，让学校满意。完成了九年级教师实施中考教学质量奖，对全校教师完成了教学质量成绩考核计算工作，这牵涉到对每一位教师的工作加以认定和评定，出不得差错。设计了公式，对大量数据进行了认真细致的计算。完成了今年晋升职称教师的教学成绩考核及晋升职称汇报课的考核工作。这些工作让广大老师满意，让学校满意，对教师强化质量意识起到了较好地作用。

4.数学教研工作总结(2013-2014学年第一学期) 篇四

（2013——2014学年度第一学期）

教育科研是推动教育改革、改善教学方法的有效途径，是提高队伍素质和教学质量的核心动力，也是创办精品学校的必由之路。有效的教育科研必须与学校的实际发展要求和老师的日常教学活紧密联系，服务于教学，服务于育人，服务于教师发展。本学期，我们将结合学校实际，重点推进以转变教学观念为先导、以提高课堂教学效率为重点、以“自主探究，当堂评价”教学模式为突破，打开我校教研工作新局面，实现科研促教、科研兴校的工作目标。

本学期主要从五个方面开展工作，一是继续深化“学、查、纠”活动，规范学生作业教学，提高管理与教学常规落实效能；二是继续推行学业合格率10%增幅计划，强化分类推进，提高教学质量；三是优化优秀教案评选机制和课堂教学模式，提高常态课育人效能；四是继续深化全员岗位育人；五是切实做好网络教研工作，促进教师教学研究能力的提升。

一、扎实推进校本研究，努力提升教师专业水平

学校要以校为本的教研制度建设为重点，进一步转变教研方式，逐步建立起了一套适合我校的教研工作运行机制，它将对提高我校教研工作的实效和水平起到很好的促进作用。本学期根据我校工作要求，加大工作力度，通过以校为本的教研制度建设进一步提高各教研组教学研究的实效。

1、为了充分抓好集体备课这个环节，提高教师的备课效果，要求各教师备课做到二度开发，三次备课。二度开发：一度是阅读相关的各种资料。二度是超文本教学，要求备课要把握好课程标准，要把握好今年各学科的考试要求，要迎合中考。备课还要有三个层次，首先要各人自主备课，然后在各自的基础上进行集体备课，最后，根据集体备课上的集体智慧，结合本人、本班的具体情况进行个人二度备课。

2、为了提高教师的上课基本功，本学期教导处从以下两个方面做好公开课的开展工作：

（1）为了进一步加强落实和动员教师积极开展校公开课，教导处在学校的指导下，制订好本学期的公开课制度。语文、数学、外语三大组，每个备课组本学期至少4节公开课，其它教研组本学期至少开2节公开课。上公开课的教师选定可采用自由申报和组长指定相结合方法。要求开公开课的教师有层次，有骨干教 1

师的示范课，还要有青年教师的汇报课。要求公开课有主题，公开课后要做好评课活动。公开课活动要求本教研组全体成员都必须参加。

（2）为提高青年教师的业务水平，本学期可有计划地开展青年教师教学能力大赛。参赛对象可定为40周岁以下的青年教师。参赛内容为演讲、说课、上课。

3、为提高教师间的互相学习和交流，本学期必须在校长室的要求下进一步强化听课制度。我们将从以下两个方面对听课做出要求：

（1）教师听课

要求教师每学期至少听30节课。

为了进一步加强和督促教师的听课活动，我校将勤检查教师的听课笔记，认真检查并统计听课节数。对所有教师的听课节数做到每月公布一次。

（2）常规听课

为了加强学校对教师上课情况的了解和促进教师听课的活动，学校所有领导干部每周必须听2节以上教师的课，同时至少要有一名与上课教师同学科的教师一起参与听课。听课后还要求检查上课教师的备课笔记，并有针对性的与上课教师进行交流和评价。每周还要把指定听课的评价表上交教导处。

二、强化教师的课题研究意识，深化学校的办学内涵

本学期各学校应整合以往科研成果和现有研究课题，认真研究课程功能、课程结构、课程实施、课程评价。选立一批课题开展研究和探索。全方位推动全校的课题研究工作，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高学生课题研究水平。

1、加强对已有课题的管理工作。

为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查，评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出本学期的活动计划，确定本学期课题实施的目标。各课题组平时还要做好活动的记载工作。在期中和期末要对各课题落实情况进行督查。

2、促进新课题的申报工作。

引导教师从我们课堂教学的主阵地出发，仔细去观察、去发现我们教学实际中的问题，针对实际教学工作中出现的普遍问题确立新课题，制订切合实际的课题研究计划。要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实践，进行探索。在实践中思索，在探索中反思，在反思中改进，在改进中发展。以此提高各校教师组织开展学生的课题研究工作。

3、奖励措施：学校每学期对各教研组教研活动开展情况进行一次综合评价，并对成效显著的教研组和教师给予相应的奖励。对教研教改成效显著的教研组授予“教研工作先进科组”称号，给予一定的物质奖励外，并提供科组成员优先外出观摩学习的机会；对教研教改成绩突出的个人授予“教研工作先进个人”称号，其次，激发教师总结经验，督促教师选送论文。引导教师认真总结自已近年来在教育教学实践过程中的一些点滴心得，并结合理论形成教育论文。督促教师选送优秀的教育教学论文参加省市县级等各级各类论文大赛。

三、健全评价激励，增强教研动力

1、教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则，学校的教研工作由教导处统筹规划、综合协调，协助教师解决教研工作中所存在的问题，定期对各教研组老师的教研活动进行跟踪检查，并且建立教师的教研档案，载入教师的个人业务档案。促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。

各教研组长要组织好每次教研活动，不走过场，不图形式，并做好每次活动记录，并要求全体参与者签名，记录结果将作为评定“教学过程管理优秀教研组”和教师教学常规评价的重要依据之一。

2、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参与教研的基本过程，看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况，又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情况，对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。

四、踏实认真工作，提高工作效能

本学期各校要合理处理好教研工作中的问题，创建性地开展工作，高质量地完成各项教研工作任务。在认真完成各项教研工作的同时，根据校教育教学工作的实际需要，努力加强各校之间的互相合作。同时不断学习，更新观念，积极开展预见性研究，为学校教师做好教学服务工作。教导处、教研组要做好教科研材料的建档管理工作，加强资源管理与文档建设。

五、月度工作安排

九月份：

1、制定学校教研计划，制定各教研组工作计划、备课组工作计划；

2、组织领导和教研组长深入课堂听课，调研指导，检查课程计划执行情况；

3、继续推行“自主探究，当堂评价”课堂教学模式；

4、启动新一轮优秀教案评选；

5、进行教师听评课、业务学习、备课等的常规检查；

6、启动网络教研工作，制定网络教研工作计划、实施方案和量化评估制度。十月份：

1、举行教学能手、课改标兵、骨干教师示范课；其余教师赛课活动；

2、召开教研组长和备课组长座谈会，交流经验，推进学校教研工作；

3、组织老师师徒结对并制定结对计划和帮扶措施；

4、继续进行优秀教案上传评选活动；

5、进行教师听评课、业务学习、备课等的常规检查；

6、领导干部和教研组长继续深入课堂听课调研。

十一月份：

1、领导干部和教研组长继续深入课堂听课调研；

2、各教研组继续组织教研活动；

3、继续进行优秀教案上传评选活动；

4、进行教师听评课、业务学习、备课等的常规检查。

十二月份：

1、领导干部和教研组长继续深入课堂听课调研；

2、继续进行优秀教案上传评选活动；

3、进行教师听评课、业务学习、备课等的常规检查。

一月份：

1、组织全镇听课、业务大检查；

2、编撰教研工作总结、收交教研组和备课组工作总结；

3、全体教师撰写学期经验总结或论文；

4、优秀教研组、备课组评选。

5.数学教研工作总结(2013-2014学年第一学期) 篇五

2013——2014学第一学期

一、指导思想：

认真贯彻落实区教研室、学校教导处的工作计划，着眼于学生创新精神、实践能力的培养和教师专业成长，致力有效教学策略研究，提高科学课堂教学的高效性，营造科学教师团队进取氛围，促动教研组工作开展，进一步深入科学新课程实验和教学科研，提高科学教学质量，培养学生的科学素养，推进我校科学教科研工作深层次的发展和提高。

二、工作目标：

以科学的教育观、人才观、质量观为指导，立足课堂教学，以“如何提高科学实验教学的有效性”实验课题为突破口，切实深入课堂教学有效性的钻研，提高科学学科的教学质量；搭建业务平台，快速推进教师教育教学业务的成长，谋求专业水平的更高发展；营造科普氛围，扎实培养学生自主实践创新的能力，促进科学素养的全面提升。

三、具体工作及措施：

1、加强教学常规管理，提高课堂教学效果

（1）落实教导处对教师的教学常规管理，做到提前一周备好课，对于实验课要在课前做好实验准备工作。课后要及时做好教学反思，防止出现平时不备课、不反思，学期结束匆忙补的现象，导致降低了教学质量。

（2）组内教师间要加强听课，听课后做简单交流，年轻人多向老教师学习，教研组长对每位教师必须进行一学期一次的随堂听课，以了解组内教师的教学情况。

③教研组长对教师平时的备课、作业情况在学期中进行一次抽查，了解教师的作业完成数量和质量，平时及时督促大家完成学校和教导处的教学工作。

2、搭建业务平台，快速推进教师教育教学业务的成长，谋求专业水平的更高发展。

（1）以校本教研为阵地，促动教师业务水平的发展。继续鼓励教师沉浸在科学课程的教科研活动中，以自我反思、自我积累为形式，深入开展教科研活动。实施一学期“读一本学科专业书籍、写1篇教学随感，上一节有教研重点的课、写好一篇自己满意的论文（案例）等”的为形式的自我业务能力提高工程。

（2）加强集体备课，在组内教师碰到难以解决或有疑惑的时候，大家一起出谋划策，依靠集体的力量来实现最优化的课堂教学。

（3）更新教育观念，学习新课标教育理论，本学期组织教师进行两次讲座和案例分析，要求每位教师在学习后谈谈自己的学习体会，也可把这些学习体会作为学习笔记。

3、营造科普氛围，扎实培养学生自主实践创新的能力，促进科学素养的全面提升。

4、积极实施素质教育，提高学生科学素养

（1）培养学生认真倾听习惯。每位教师在课堂教学中要通过各种激励机制注意培养学生认真倾听他人发言的习惯，改变随便插话和不认真倾听的习惯，同时还要培养学生小组合作讨论的习惯，做到讨论的规范性和有序性，为了鼓励学生认真倾听和相互协作，教师可建立一个全学期的评估机制，如为了让学生参与对其他组的实验方案进行评价，可设立“最佳评论员”或“最佳评论小组”，这样既可以让学生学会认真倾听，还可以让他们的辩论能力得到发展，利用多媒体随时评价学生在这两方面的表现，从而激发学生的向上欲望。

（2）培养学生良好的科学素养，在课堂内要求学生积极参加讨论，认真观察，科学地进行实验，能利用所学知识解决生活问题，并写成科学日记或小论文。

（3）在课堂教学中应充分发挥学生的主体作用，多让学生提问、发言、讨论，自行设计实验，让学生的探究向纵深发展，如有可能，可以实施根据学生的问题进行课堂教学，实现课堂教学为学生服务，而不遵循教师意图。

四、活动内容安排：

九月：

1、召开教研组会议，讨论本组成员制定的教学计划、实验教学进度计划及教研组计划。

2、教师业务素质提升——集体备课

主备人：刘晓慧

3、本组教师公开观摩课的听课、评课及反思。

4、教师撰写教学后记，教学月查。

十月：

1、教师业务素质提升——集体备课

主备人：曾贤鹏

2、学习科学课新课标。

3、观看新课改教学录像观摩课，并做好学习笔记。

4、教师撰写教学后记，教学月查。

十一月：

1、本组教师公开观摩课的听课、评课及反思。

2、教师业务素质提升——集体备课

主备人：秦伟华

3、高效课堂研讨。

4、电子白板

5、教师撰写教学日记。教学月查。

十二月：

1、教师业务素质提升——集体备课

主备人：刘晓慧

2、教研组复习研讨会：如何上好复习课。

3、教研组内论文交流。

4、教师撰写教学后记，教学月查。

6.数学教研工作总结(2013-2014学年第一学期) 篇六

本学期就业指导教研室工作在公共教学部的领导下，重点围绕课改的指导思想，关注课程改革背景下教师学习方式、工作方式、研究方式的变革，积极推动了课程新标准的探讨；进一步发挥教研室的学科带头人作用，完善教研制度，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的科研能力，促进全体教师的和谐发展。

一、教学工作

在课程教学上，全体教师能爱岗敬业、认真组织教学，本学期承担了全校2011级就业指导和2010级五年专职业生涯规划的课程教学任务。在教学模式上，结合以往的经验，仍然采用分专题、分模块的教学方式，学生反映的教学效果效果良好。教师在授课上也能较好地集中精神收集资料进行备课。基本完成了每个班级16课时的教学任务。在授课方式上，绝大教师还是主要通过传统的授课方式进行讲授，但能较好的结合案例、分组讨论等方式进行教学，能较好地、形象地向广大学生讲授相关政策和就业技巧。在实践环节教学方面，因课时限制只在课外采用辅导的方式进行。

二、科研情况

在教学研究上，各教师能积极参与科研。目前，部分教师已开始了相关课题的申报，申报了福建省教育厅2013-2014高校毕业生就业创业课题研究，申报课题为《基于学前教育人才培养目标的职业发展与就业指导课程体系改革研究》。教师积极发表了系列学术论文：刘雪钦老师的职业咨询案例《大学生职业生涯规划个体咨询案例分析——方向的困惑》获得我校科研三等奖。

三、学科建设与教研室建设方面

（1）强化学习。教研室不定期集体备课，研究教学工作。10月份教研室还安排了刘雪钦老师到宁波参加创业指导专业培训，以提升教学水平。

（2）教学法活动。要求教师积极参与各项教学比赛。我校虽未参加今年全国的创业指导课程比赛，但是积极组织教研室老师观摩全国创业指导课程教学模拟大赛（福建赛区），得到启示，吸取经验，争取明年能参加有所突破。

（3）教学内容整合：根据近几年的教学情况，本学期开始校本教材的编写，在内容的安排上更注重“实用、够用”原则。预计下学期可以投入使用。

（4）教学秩序：上学年我教研室教师能积极努力开展教学和科研活动，在授课、监考等教学活动中，能按学校要求进行，保质保量完成任务，没有发生教学事故，维护了正常的教学秩序。

四、不足和建议

（1）加强资料库建设。目前学习、科研条件比较落后，有部分教师没有可供学习和科研的相关资料。

（2）增加实践教学环节。职业指导课程是一门理论性、实践性很强的课程，理论教学与实践教学都应占一定比例。而目前我校职业指导课程教学缺少实践教学。实践教学下学期开始建立职业咨询室，进行规范管理和使用，起到对教学工作的辅助作用。

（3）年轻教师的教学水平还有待提高，教研室集体备课不够及时，要建立更完善的制度，要加强听课等教学活动。

就业教研室

7.数学教研工作总结(2013-2014学年第一学期) 篇七

（2013-2014学年第一学期）

根据本学期学院的工作安排和财经系工作具体情况，会计教研室为完成本专业的教学、科研和日常教务工作，确保教学、考试、教学检查等各项工作的顺利进行，根据本学期的工作实际，本教研室重点做好以下几项工作：

1、做好新学期教学工作的安排，教师教材的领取和学生教材的发

放一一到位，确保期初教学工作的正常进行。

2、积极配合学院做好学院安排的四制工作法，对需要检查的教学

资料及时整理好，撰写好，按照学院的要求及时上交，确保学院的运用四制工作法进行量化考核顺利进行。

3、协助系领导和教学秘书做好教学检查和监督工作。加强学期开

始、学期中和学期末的关键时刻教学工作的检查，重点检查本专业各门课程教学大纲计划的落实情况、教学进度是否得当、期末考试安排等工作。

4、坚持听课制度。组织好会计专业教研室教师的的听课工作，要

求做好听课记录，听课后的意见建议进行整理，及时反馈给任课教师。

5、教研室成员定期进行交流，探讨科研、教学等各方面的各项经

验与困惑。

6、针对课堂教学效果专题教研活动，探讨如何提高教学技能，鼓

励教师多参与此类的专题活动，有时间的话可以多写相关的文章进行学术方面的探讨或发表。

7、鼓励本教研室教师提升学历，参加社会会计职称考试，争当双

师型教师。

8、根据11级会计专业学生的实际情况，本学期继续要求11级会

计专业学生参加会计从业资格证的考试，引导12级会计专业学生开始参加会计从业资格考试，以保证会计专业学生毕业前会计从业资格证100%的过关率，并鼓励学生在毕业前能取得初级会计师的资格。

9、针对会计专业的特征，结合财经系的实际情况，举行一些会计

专业的知识竞赛或者具有实际操作能力的点钞大赛、记账技能大赛等。

10、对现有专业课程进行分析，选出重点建设课程，准备申报学校

优质课程。

财经系会计教研室

2012年8月28日

会计教研室活动计划

（2013—2014学年第一学期）

为做好财经系会计专业教研室的工作安排，确保教研室的工作的顺利开展，特此做以下主要活动安排。

1、会议安排

全体会议3次，分别安排在期初、期中和期末。根据实际需要也可以随时增加会议次数。

布置教学管理工作计划，检查教学过程、教学质量的完成情况，各项精神的传达。

2、检查安排

（1）结合学院的期初、期中和期末教学检查，进行教研室的工作检查。

准备好检查必备的材料：教案、教学计划、教学进度、批改的作业或实训等。

(2)教案检查

教研室组织的教案检查，定期检查与抽查相结合。

（3）听课检查

教研室主任组织本教研室教师听课，原则上要求本教研室教师都要参加，每个学期不得低于8节的听课。并与课下相互学习、切磋，取长补短，提高教学质量。

(4)网上检查

对多媒体上课的教师，要求网上资源丰富，能与学生互动。

3、教研活动安排

各责任教师对其所负责任课程认真做好教研活动的组织工作。

4、技能竞赛安排

针对学生动手能力不强，实践知识缺乏的现状，本学期计划开展一些会计技能竞赛。

财经系会计教研室

8.数学教研工作总结(2013-2014学年第一学期) 篇八

教研组工作计划

一、指导思想：

本学期中学理科教研工作包括数学、物理、化学`生物的教研工作，我们围绕学校工作计划中对初中教学工作的要求，以课程改革实验为主线，以提高中学数理化的教学质量为重点，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

二、主要工作思路： 强化常规教学落实，提高课堂教学效率。

学期初组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优补差辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。认真做好新教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，抓好培优补差工作。

2.加强教科研的理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。

加强常规教研工作的规范化，努力创建先进教研组，着力打造学科骨干的教师队伍，要求本组教师有优秀论文涌现。使学校新任教师尽快适应和胜任工作，青年教师的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教师真正成为教学骨干力量。

三、具体措施： 以课堂教学为核心，加强教学流程严格管理。

2.积极深化高校课堂教学模式，探寻教学捷径，提高课堂教学效率。本学期理科教学仍在“自学-点拨-小组落实”课堂教学模式的应用下，着重进行“培养兴趣，面向全体，尊重差异，主动参与，多向思维，体验成功，培养能力”课堂教学结构的研究。各科教师采用“启发式”“讨论式”教学方法，开发学生智力，挖掘学生潜能，培养学生提出问题，探究问题的意识。

3.有计划的实施各项教研活动。

四、逐月活动安排表

八月：

1、制定理科组教研计划，明确工作目标。

2、教师制定工作计划和班级培优补差工作计划。

3、小课题研究：如何提高学生的计算能力.九月：

1、八年级物理公开课

2、业务学习：如何写好课后反馈 十月：

1、八年级数学公开课

2、业务学习：营造高效课堂的几种方法

3、期中考试小结。

十一月：

1、业务学习：评课的关键点要落在哪里

2、九年级数学听课活动 十二月：

1、检查教案作业

2、业务学习：如何引导学生自主学习一月：

1、期末试卷分析。

2、学期工作总结。

包圩学校理科教研组

9.数学教研工作总结(2013-2014学年第一学期) 篇九

新生中心小学体育教研组工作计划

（2013—2014学年度第一学期）

一、指导思想：

认真贯彻落实《学校体育工作条例》精神，牢固树立“健康第一”的指导思想，狠抓体育教学，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育活动展示中再创佳绩。

二、工作目标：

1.精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。2.加强体育课堂教学的质量，使每一节课都上得有意思，学生有收获。

3.合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。4.注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。5.因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。

6.加强对体育课的安全教育和学生自我保护意识的教育。

三、工作重点及主要措施： 1.狠抓课堂常规，提高课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，体育教师要领会新课程标准的精神实质，根据课标和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，对待学 计划汇编

生要耐心细致。

2.规范实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实阳光体育活动，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要继续强化广播操的训练，从列队、进场、跑步到广播操每一节的动作，在大课间时段，体育老师要包年级、包区域，督促、指导学生的做操，确保广播操的质量。

3.要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生模仿教师的动作，强调了教师的教法研究，忽视了学生学法的探索，只管教的怎么样，不管学的如何，必然不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量。因此，要重视学生学法的研究与探索，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化；不仅要研究学生的“学会”，而且要研究学生的“会学”。

4.在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣性和积极性提供丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。

5.随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，分组时可采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的

计划汇编

自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

6.加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。

10.数学教研工作总结(2013-2014学年第一学期) 篇十

教 研 组 工 作 总 结

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，全体语文老师扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，积极开展不同形式的教研活动，每次活动要求教师积极参加、积极发言。活动内容丰富，组织学习了一些先进的教育教学理论，开展了听评课活动，老师们精心准备，上出了几节精彩纷呈的公开课。在活动中教师们的业务素质都得到了不同程度的提高

二、以课堂为阵地，以跨越式模式为契机，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位教师自己要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，课堂教学实效。

三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。

四、新学期教研组工作努力的方向。

1、提高教研活动的实效性。活动内容要有针对性、层次性、可行性。

2、营造浓厚的教研氛围，提高语文教师参加活动的积极性。

3、加强教学研究工作。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。