师带徒徒弟心得体会

2024-07-12

师带徒徒弟心得体会（精选10篇）

1.师带徒徒弟心得体会篇一

“师带徒”学习徒弟心得体会

王屯小学张海莲

从3月份开学拜师到现在，半年时间转眼就过去了，在郭万春老师的悉心指导与教诲下，自己从教学理念、教学行为、课堂教学及有效反思等方面都有了很多收获。反思自己在这一阶段里的学习，自己还有很多要向师傅学习，同时也要求自己要更高要求的去学习，去成长。

一、多学习理论和教学新理念，用新理念来指导教学实践。对教学理念的认识，曾经的认识是浅显的，总以为“教好书，扎实做好各项教学工作就足够了。”郭老师教导我“要多读书，多学习教育教学新理念，在教育教学中要贯穿和渗透新理念，这样我们的教学才有一个质得飞跃。”让我深深意识到，在教学上要有更大的进步，扎实做好教学各项工作是固然重要，但还要有强大的理论知识去支持。特别是与时俱进的教育教学理论、新理念对我们的教学很有指导意义。于是，我经常翻阅学习《小学英语新课标》，基于《新课标》的学习认识上，也学习其他理论书籍。通过理论的学习，虽说不是系统性的，但对自己的影响是深刻的，让自己在教育教学中，不再是一种盲目的模仿性教学，而是从实际、学生出发，去积极探索有效性教学。

二、继续扎实做好做细课堂教学工作，不断改进和优化课堂教学，认真反思，提高课堂教学有效性。

以前自己有不少的困惑：“自己的课堂教学还不错啊，但成绩为啥很难提高呢？”有时自己思索，感觉自己从课前到课后都做得不算马虎啊？而郭老师的教诲让我有了答案：“成功有效地的教学，并不是某个环节做好了，就一定有效，而是要把每一个环节都做好，才会更有效。”是，以前我比较在乎的是课堂的活跃氛围，但较多的忽略课前的准备、学生是否有效掌握知识、课后环节的有效巩固等。

在课堂教学这块，郭老师有意识的让我首先从思想认识上去深刻认识到课堂教学的重要性，不能有随意性。然后通过随堂听课、询问我的想法与看法、指导备课和反思、检查学生作业等各个环节来分析我存在的不足方面，并提出如何改进的建议，让我去尝试和实践。通过我的改进和有益尝试，效果初显，虽不是很大进步，但让我有了更大的信心去尝试、去实践。更让我意识到教学工作要扎实做好，不能有太多的随意性。这是我在下阶段和以至今后都要做好的主要工作，也是当前第一要务。也就是说教学实践做好了，才有自己的教学经验、有效地教学方法，才会有更大进步。

三、下一步的学习重点。

1、在扎实有效的展开有效课堂教学的同时，要不断总结和反思，做到反思到位、改进措施切实有效。

2、在探索和实践教育教学新理念的同时，要有意识的去探所适合本校实际，适合自己学生实际的一套可行的，行之有效的教与学的教学方法或模式，促使自己从教学“门外汉”到“专业型”的转变。

2012年7月

2.师带徒(徒弟) 篇二

指导教师：被指导教师：

学期初，伍老师指导我制订了教学计划。根据教学计划，伍老师指导帮助我备课，编写教案。现将这个月的学习情况汇报如下：

一、教学计划的编写

伍老师指导我完成了教学计划的指定，教学计划是整个课程的学习导向，伍老师分这几个部分指导我完成的：

1、课前系统部分

（1）教材分析

根据课程课时与课程标准要求。如何分配，重点难点要初步制定，这些伍老师都一一详细和我讲解。

（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块中的地位和作用。

2、学生分析

（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。

3、教学目标教学目标部分（1）确定知识目标。

（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。

（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。

二、教案的编写

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，依据编写的教学计划，才能更有效的实施教学，伍老师一再强调，要了解一下教案的重要性，从而明白写教案的作用。教案是一个老师教学的总体设计，是实施教学任务的主要依据。教师可以根据自己的教案更加顺利的完成教学。所以，教案对于教师是非常重要的！另外，他还强调教案的要求：必须根据教学内容，教学大纲来进行编写。其次，教案必须条理清楚，具有可实施性！教案的内容包括：

1、教材分析，学生分析；

2、教学目标：知识目标、能力目标、情感目标；

3、教学重难点（可以一致）；

4、教学过程；

5、板书设计；

6、教学反思。

伍老师让我按照教案内容的模式，自己编写了两周课的教案，精心帮我修改批注，重点帮我改进了教学过程的编写，使得思路更加清晰，课程时间安排更加合理。

姓名：系部：日期：

“传帮带”4月份小结

指导教师：被指导教师：

认真做好每项工作，我深知“一棵树不成林”的道理。伍老师给我的工作计划，就是听课。

我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极认真地去听了很多老师的课。除了听伍老师的课，我还听其他老师的课，在听各位老师的课时，并且在与他们的讨论中，真正的提高了我在教材的分析和处理方面的能力，并做出详细的总结，课后进行评课，我也去听了一些老师的示范课，起到了示范、牵引的作用，课后自我反思，在我的教学当中也起到了很大的重用，让我受益匪浅。

在理论学习方面，伍老师指导我利用课余时间翻阅一些理论书籍，在自学中了解汽车行业发展方向，这些新信息和理论指导了我的教学实践，也使我在短期内领会新纲要的精神和新课程的理念，有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。同时充分利用网络资源，揣摩各个老师的教学风采，反思自己的教学现状，在一次次活动中完善自我，发展自我。

在自我提高上，我更是加倍努力。因为我是学生的老师，岂敢稍有放松。因此我挤出一定时间在书上学，在网上学，向同行学，随时和老教师交流、探索，并尝试把理论与实践结合。我写了教学随笔、反思，做了大量的读书笔记，而且自己在师徒帮带活动的推动下，在师傅伍老师的指导帮助下，我的教育教学各方面了有进一步提升。经过＂传帮带＂工作，受益最多的莫过于我们新教师，因为我的各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走。

通过理论来指导教学，在注重发挥教师主导作用的同时，更注重发挥学生的主体地位，给学生创设一个愉悦的教学氛围，在学习中相互提高，快速成长。

通过听课，我受益匪浅，在我的教学当中也起到了很大的重用，可以不断改进我的教学方式，以提高教学水平。

姓名：系部：日期：

“传帮带”5月份小结

指导教师：被指导教师：

时光飞逝，一学期的工作已悄然接近尾声。回首这一学期的工作，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。通过伍传义老师这一学期的传帮带，我把压力化作动力，认真做好每项工作，我不仅严格要求自己、大胆实践。

学期末的工作上，伍老师指导我完成成绩的系统录入，以及试卷批改的注意事项，还有试卷质量分析，他还认真的帮我把每个班级的考试成绩分析了，分析试卷结构，找出哪些知识点应强化讲解，帮我发现问题。

在伍老师的日常指导过程中，他做到了每个月帮助我备两节课，检查一次教案，真正的提高了我在教材的分析和处理方面的能力。每个月伍老师都要听课，并做出详细的讲评，课后进行指导性评课，每个月给我上示范课，起到了示范、牵引的作用，课后自我反思，给我讲解班级管理的经验，让我受益匪浅。

为了提高我的教学能力，伍老师督促我及时做教学反思，教学的成功之处，失败质点，多方寻求原因，记录在教学反思处。通过课后的教学反思、学生反馈的信息，伍老师指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过伍老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比，我们之间存在什么不同的地方,成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。我们相互探讨、相互学习、共同促进。

总之，经过一学期的传帮带的活动，我与伍老师对课程标准都有了一个新的诠释，通过理论来指导教学，在注重发挥教师主导作用的同时，更注重发挥学生的主体地位，给学生创设一个愉悦的教学氛围，在学习中相互提高，快速成长。也非常感谢伍老师给予我的帮助。学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。

姓名：系部：日期：

“传帮带”6月份小结

指导教师：被指导教师：

认真做好每项工作，伍老师认真督促我完成每一项教学任务，他在以下方面督促我快速成长。

一、鼓励我多学、多问，更新教育观念。

我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。伍老师将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给我，用一些现代教学思想影响，并鼓励我多读书，阅读有关专业网站来获取专业信息，不断更新自己的教育观念，此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。

二、鼓励我多听、多上，提高教学水平。

我由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步改进的地方，因此，他鼓励我可以多邀请其他老师来听我的课。从各个方面汲取不同的经验，伍老师跟踪我听课，听一节，评一节，一点一滴地指导我修改。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，他毫无保留地把他的见解、经验交给我，经过他的指导，我在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。

三、鼓励我多思、多写，积累教学经验。

作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。他鼓励我努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。

学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在伍老师的指导下，在我的努力下，我会进步的更快。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师。

姓名：系部：日期：

“传帮带”12月份小结

指导教师：被指导教师：

认真做好每一项工作，本月伍老师给我的工作计划重点除了日常的教学工作，更多的是关注我每一堂课的教学设计思路和课堂管理方面的提升。

伍老师要求我把每一堂课都当成公开课，充分准备，不管是教学过程，还是教学思路，教具都要精心设计，尽量把最好的状态展现出来，伍老师也尽心尽力的帮我分析教材，就教案的编写思路反复的修改，包括备注栏的批注，在整个教学环节中，尽量把时间提示分配上去，不至于在教学过程中，思维被带偏，能围绕着教学目标授课，使得整堂课比较集中，并在教态、声音和手势应用，提问的有效性等方面提出了要求，并加以指导。

在课堂管理方面，课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。管理好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断地提高课堂教学管理技能。伍老师帮我分析每个班的特点，针对比较有代表性的班级，采用相应的教学实施手段，已达到更好的教学效果，在课堂管理的过程中，我需要把教学目标中提出的对学生的期待转变为课堂活动的程序和常规，并将一部分程序和常规制订为课堂规则，以便指导学生的行为，促使学生积极主动地学习。班级的性质也影响着课堂管理。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，我们不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。如有的班级本来就比较优秀，对于这样的班级，我们可以利用其固有的凝聚力，充分发挥学生的自觉性和主动性，侧重于让学生自控自理。而对于那些纪律相对涣散的班级，教师则要更多地发挥权威作用，给予学生足够的监督和指导。因此，我们应该在深入了解的基础上，掌握班级集体的特点，运用促进和维持的高度技巧，获得理想的管理效果。

总之，在伍老师的悉心指导、栽培下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师。

3.师带徒徒弟工作总结篇三

沈春莲

还记得第一次踏上讲台前的忐忑，第一次在学生面前说话时的兴奋，第一次被学生在走廊里喊“老师好”时内心的喜悦，这一切好像都在昨日，而如今新的一个期末却已悄然来临，我从教的第一个学期马上就要结束了。回首这一学期的工作，自己在不断的努力着、成长着、进步着，而这所有的一切，都离不开一个人的帮助，那就是我的师父——宋廷伟老师。

很荣幸，当我在工作岗位上，个人的成长最需要得到专业引领的时候，拜宋老师为我的师傅，真是久旱逢甘霖啊！半年来，我在师带徒的学习中，收获是丰厚的，现在的我已经可以更透彻的理解教材，运用教材。师傅的帮助真是让我受益匪浅啊！都说教师是一个神圣的职业，因为它要面对的是一群最天真、最善良、最单纯的孩子，教师在向孩子们传授知识的同时还要注意对他们道德品质形成的培养。所以，社会上对教师的期望也就越来越高，而这种期望也就会渐渐转化为教师们的压力。这些压力来自于家长、学生、学校以及社会，所以这半年来我丝毫不敢放松对自己的要求，但对于新教师的我在面对这样或那样的问题时难免会感到有些力不从心，而每当这时师父就是我最坚强的后盾。

宋老师有着丰富的带班与教学经验。上课时，宋老师会用其极富感染力的语言把同学们引进数学这一神奇的世界，使得学生们都能集中精力认真听讲，自然课堂效率就会很高，宋老师这种极富感染力的教学风格在一直深深地影响着我。从新教师的上岗培训到如今的师徒帮带，我已经听了师父几节课，每次听课时我都尽自己最大的努力去记录师父的一言一行，并在课后认真分析、推敲，去思考师父是如何引入、如何启发。师父在课堂上所引用的每个生动形象的小故事、小材料现在也成了我最珍贵的课堂资源。通过不断的听课，不仅使我在教学方法、教学设计上不断成熟，也使我掌握了许多与学生交流的技巧，能够更好的掌控自己的课堂。半年来的听课与学习，已经使我可以更透彻的理解教材，运用教材，这些都让我受益匪浅。

这一学期以来，正是因为有了这样一位好师父，才会使我能够那么快进入教师的角色，适应这个岗位；才会使我在专业技能上不断进步、不断完善；才会使我能够顺利的完成新教师亮相课；才会使我对接下来的工作满怀希望、不惧挑战。这半年来，宋老师传授我的不仅仅是教学素养，更有爱岗敬业、乐于奉献的高尚品质。接下来的日子里，我会更主动的向师父请教、向师父学习，努力工作、积极创新，争取早日成长为一名优秀的、合格的青年教师。

4.教师师带徒徒弟发展计划篇四

非常感谢学校举行的师徒结对活动，给了我们青年教师快速成长的机会。为了让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的老师，在师傅的帮助下制定了以下的成长计划：

一、自我教育教学评价：

１、备课方面需要提高，完美合理的备课设计对一节好课既有重要的支撑作用。

２、授课过程中对新课重难点的把握不到位及如果设计突破难点做的不够好。

３、新内容课后练习设计存在问题，常常会出现张冠李戴的练习设计，导致练习没有针对例题，起不到课堂教学效果。

４、对差生与优秀生的教学，在同一堂课中如何同时兼顾的教学设计不够好。

５、在现代教育环境下，如何设计课后作业，做到少而精又兼顾达到课后知识训练到位方面欠缺研究。

６、在实际课堂教学中，在教学知识点的迁移方面一直不够好。

二、本学期师带徒徒弟计划

1、我要以虚心、端正的态度，认真向师傅求教语文教学的技能与方法。

2、每学期至少听师傅3节课，并做好详细记录，与师傅进行课后研究，吸取师傅的教学经验，不断提高自己的教学水平。

3、每月准备2节师傅指导课，课后根据师傅的指导进行课后反思的整理，与接下来整改方案的制定。

4、研究课要主动请教师傅，与师傅共同探讨。借助师徒结对的平台，把磨课做细做实。

5、除了在教学方面要向师傅请教，在科研、德育等方面也多向师傅学习。同时，还要多学习师傅的教育理念，感受名师的教育情怀。

5.导师带徒徒弟心得体会篇五

去年8月份我作为中建八局西北公司新的一批员工来到了榆林职教项目部，刚到项目上的时候，我没有感到兴奋和激动，内心满是失落和沮丧，因为我觉得这个项目太小，根本满足不了我的“野心”，我觉得在这里我永远也不能赶得上其他新同事们，所以，后来当我看到一句话的时候，我就特别的有所感触，这句话是这么说的：人生是一场长途马拉松，而不是百米冲刺，所以不要太过于在意一时的得失。就在我意志飘忽，不知道我存在于这里的价值的时候，非常感谢公司的导师带徒制度，我有了自己的导师，他就是我们项目的项目经理刘智勇。刚开始的时候，我以为项目经理架子都很大，因此，我开口就喊他刘经理，可是渐渐的，我发现其实他是一个很和善可亲的人，他处处为项目部考虑，为他称之为兄弟们的同事考虑，大家都喊他勇哥，因此我也改掉了之前那个生硬的称呼，改而叫他勇哥了。

勇哥也是一个极其细心的人，刚去项目上的时候，我的状态很是糟糕，他察觉到了这一点，有一天晚上，他叫我到他的办公室，跟我聊天聊了好长时间，从家庭到生活再到工作，他处处开导我，鼓励我，让我的思想负担一下子减轻了好多，那个时候快要一建考试了，他正准备着考一建，白天很忙没有时间复习，所以他只能利用晚上的一点时间，我知道他很忙，但是那天晚上他和我一直聊到了晚上11点钟，那天我回到办公室又坐了一会儿，走的时候已经午夜12点多了，我看到勇哥的办公室里灯还亮着...那一刻，我告诉自己，一定要重新振作起来，不能再这么“怂”下去了。

我很幸运能在步入社会的第一步就拥有如此好的平台，更加荣幸的是我有着这么好的一位师傅。生活中，师傅如大哥般无微不至的关怀，让远离家人的我感受到了温暖，工作中，师傅不厌其烦的手把手教我，将其七八年总结出的工作经验和盘托出，鼓励我不断加强学习，对于出现的问题及时进行纠偏，避免走弯路。我更是幸运的是在拜师学艺的过程中不仅仅学到了师傅的业务工作能力，更学到他的为人处事的能力。洞察问题之敏锐、分析问题之深刻、解决问题之完善，这些都是需要很多年生活阅历才能积淀。俗话说“水涨船高”在这样的长江大河里锻炼，想不迅速成长都由不得我。“一日为师终生为师”导师带徒就像一条无形的纽带连结在师徒之间，增加了我们交流和学习的机会。这只是一个新的起点，在以后的工作、学习、生活中仍然会有困惑的事情发生，所以我不断努力学习，在师傅的“传、帮、带”下迅速茁壮成长。

可以说，我的每一点成就都来源于从工作第一天就开始学习到的“肯钻研、敢创新”的精神。在这些工作的实践中，在每一个节点胜利完成后，在充满成就感的同时我都会感慨到，如果没有“导师带徒”活动，没有公司和项目部领导的关心和培育，自己不能有如此快的成长。在今后的工作中有的是挑战，而“爱学习、肯专研、敢创新大胆实践”的精神我将受用一生。

师傅的耐心指导和详细解答也在鼓励着我的成长，在他指导我的同时，我也对工程建设也有了更深的认识。我们共同学习，共同进步。这一年，我深刻体会到了“学无止境”的含义。工作中，还有很多问题需要我去解决。我有决心有信心在今后的工作中做得更好，以不懈的努力完善充实自我向着更高、更远的目标大步迈进，为企业做出更大的贡献。

借此机会我要感谢公司和项目部领导对我的培养，感谢我的导师刘智勇对我的谆谆教诲。我也由衷的希望八局西北公司能越来越发展壮大，未来的日子里，我将和你并肩迈进。

6.师带徒心得体会篇六

在我步入工作的第二年里，在“师带徒”这个平台上，我有幸拜潘师傅为师!潘师傅的为人处事，经验心得，工作中认真的态度，扎实的技能功底，丰富的维修经验，深厚的专业理论无不让我钦佩，能够拜这样的师傅除了感到非常庆幸，那就是非常感动。这一年走来，我的技能水平和维修水平在师傅的关怀教导下有了很大的提高，感觉自己这一年来可谓收获满满。

活动的开展是和完成日常的工作同时进行的。活动中，师傅为我制定了培训计划;理论学习、现场指导、独立锻炼、定期总结。我们做的是检修工作，平时师傅会对一些维修常识、专业知识给予我们理论学习。工作时师傅一边指导我们如何正确、快速的诊断故障源，如何使用正确的方法进行维修，必要时以身作则，让我们在旁边观摩，并在适当的时机让我们单独作业，培养我们的单兵作业能力，工作后让我们进行总结，使我们能够及时地发现自身上的薄弱环节和缺点，继而让我们在第一时间做出改正。

师傅经常跟我们交流沟通，不但在技术上倾囊相授，在思想上也不断地引导我们。记得有一天，大家完成了班长安排的工作后坐在休息室休息，我也和其他人一样若无事事地玩起了手机，这时我师傅走进来把我叫到休息室外，对我说道“徒弟啊，有时间就多学点东西，刚维修时拆换下来的坏备件你都知道问题在哪吗?有时间就拆出来研究下嘛!多动动手，多用用脑，看能否坏的备件搞鼓好，我们是一名维修工，可不是换备件工。记住，有时间就多学习、多锻炼下，学到的东西、锻炼的经验是自己的，终身都将会受益。”

师傅也常跟我说，工作时多做点吃点亏也不是坏事，多做了我们的技能也多得到锻炼，从而更加熟练，同时也积累了经验。

师带徒活动已接近尾声，师傅的教导让我的思想有了很大的改观，以前的我觉得只要完成班长安排的工作就可以了，多做点就觉得吃亏，也不注重工作之余知识的学习，抱着得过且过态度荒废着青春的年华。现在有了师傅的教导，就像在我人生的漆黑处多了一盏明灯，指引着我前进的方向。

看电视时，看见到某广告有这么一句话：人生就会有经历，有经历会有困惑，有困惑就要学习。人生本如此，但是我们不要等到遇到困惑时学习，我们学得多了，困惑就少了!

7.“师带徒”心得与体会篇七

师傅：沈燕徒弟：杨玉凤

在我校组织的“师带徒”的活动中，我很幸运地与沈燕老师结为师徒，在她的指导与帮助下，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。

现将心得体会总结如下：

一、制定目标，严谨教学

沈老师是位有着多年丰富教学经验的优秀老师，从初到本校的新教师“汇报课”开始，她就先指导我从新课程标准学起，让我对整体的工作内容有一个清晰的概念；然后我们通过研究新课标教材和学生的实际情况，初步制定常规教学可能达到的教学目标，如坚持“每日一记、两日一背、每周一过关”，使学生“今日事今日毕”，养成良好学习习惯。

二、互听互评，探索新模式

我们不仅相互听课评课，发现并解决问题，共同进步，沈老师还经常利用休息时间和我探讨交流教学问题，并坚持每周指导我精备课，巧写教案；尤其在“15+25”的课堂教学新模式的摸索探讨中，给于我非常大的帮助，如把课堂还给学生，充分发挥学生自主性，精选精讲精练，使学生养成独立思考、自主学习、互助合作的良好学习习惯，上好每一堂高效课。

三、言传身教，更新观念

不管在生活上，还是在教学工作中，沈老师和我都以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护帮助我，为我解疑排难。用实际行动和文明的生活观念带动我的热情，鼓励我做到敬业、精业、勤业、爱生。

8.导师带徒徒弟事迹材料（定稿）篇八

在他的心目中，教师就是个良心活。尤其是对美术类专业来说，体现得更为明显。他所教授的专业课，主要采用理论讲授与个别辅导相结合的教学方式，利用多媒体等教学手段，进行优秀作品展示与欣赏，增强教学的直观性、形象性，拓宽学生视野，提高学生的理解能力与认识能力。

在通过理论讲授让学生了解基本理论知识的前提下，大部分的时间是根据每个学生的不同风格进行个别辅导。平时的专业课教学，大多都是一次连上4节课，每个班20多个学生，转一圈就得需要两三个小时。本篇文章来自资料管理下载。每个学生的基础不一样，表现方式不同，虽然老师都有各自的专业特点和表现手法，技能技法相对固定，但又不能强加于学生，故只能因人而异，因材施教，分类指导。多说一句少说一句看似无所谓，但或许就是不经意的一句话、一个指点，就会使学生突然开窍，豁然开朗，所以每次我都宁愿多说、多指点。不瞒你说，现在每次上课，我都很紧张，主要是专业的相关知识更新变化太快。从教24年来，正是怀揣一种敬畏和认真，让他时刻不敢有丝毫的懈怠和敷衍。每次上课前，不管这门课讲了多少年，讲过多少遍，他都要重新备课，整理课件，随时补充、更新教学内容和作品素材。从教案的理顺到课件的制作，他都力求准备充分，更易于学生接受。在作业制作过程中，针对学生的不同特点进行辅导，充分发挥每个学生的优势和长处，调动其学习积极性，并注重绘画意识及综合素质的培养。其实，他的教学过程，不仅仅是认真备好每一次课，更多地还在于他不断地创新教学方法和教学手段。教学过程中，需要大量的优秀作品和图片展示，以引领和激发学生的创作思路。平时看书或参观各种画展，看到好的作品和图片我都会随手拍下来，及时整理，充实到为学生建立的资料库中。一心当个好老师

俗语称画无定法，每个人的风格不同，需要在实践中探索，在探索中寻找适合自己的方法。在教育教学过程中，他注重引导学生培养创新意识和创造力，最大限度地挖掘学生的潜力。他常说：老师教得好不好，不是谁说了算，学生绘制出好的作品，有了好的发展前途，才是真的好。朴实的话语道出的却是深刻的真谛。

李艳梅，是我校2005届毕业生，也是我校美术学专业第一届本科毕业生。2011年国家公派去日本留学，现在东京艺术大学文化财产保存修复日本画专业攻读博士学位。她说：在艺术的道路上，孙老师是最先领我上路的恩师。至今还清晰地记得，在大学一年级的素描课上，孙老师不厌其烦地指导我如何用画家的眼睛观察物象，如何将观察到的物体艺术地表现出来，一直到课程快要结束，我才突然领悟到艺术表现是怎么一回事。这是我艺术道路上最初的领悟。

之后，在艺术和创作道路上，ｘｘ的鼓励给了她前进的动力和勇气。大学毕业那年，因为缺乏独立创作的信心，虽然想在材料和表现技法上进行尝试，但却犹豫不决。ｘｘ发现后，鼓励她大胆尝试。正是那次成功的尝试，让她增强了信心，同时对绘画材料产生了浓厚的兴趣，并在硕士研究生阶段对绘画材料表现进行了深入的研究和学习。如今在国外继续学习深造，ｘｘ一直关注着她的成长，鼓励她：在国外有限的时间里，刻苦学习，为将来无限的艺术创作和古画修复夯实基础。刘会，是ｘｘ带的研三学生。他对导师严谨认真的治学态度和精益求精的治学精神充满敬佩。他感触最深的就是导师批改论文时的认真态度。每次批改论文，导师都会用红笔把错误一一标注出来，不止是专业问题，还有很多类似错别字及语句不通等文字表达错误。他教给我求实谦虚地对待学习，仔细认真地对待工作，平和淡定地对待生活，让我在临近毕业的迷茫中找到了坚定的信心和美好的希望，真心感谢导师对我的帮助和指点。刘会如是说。有问题可随时找我

提起ｘｘ老师，大家的一致评价是平易近人，责任心强。平时不善言辞的他在面对学生时却总是侃侃而谈。因而不管是学习、创作中的释疑解惑，还是日常生活中的困难琐事，大家有问题都愿意向他请教，有事都愿意找他商量，和他交流沟通。不管什么时候，我们都能在办公室或画室找到他，周末也不例外。学生们都这样说。

一次，张钦凯同学去开元文化市场买绘画用品，看到了一幅黄胄的画，要价虽然不是太贵，但他还是心里没底，担心上当，就随手拨打了ｘｘ的手机号。ｘｘ在电话里给他介绍了黄胄画的特点，又给他提出了中肯的建议，让他及时做出了正确的选择。还有一次，张钦凯因为牙病需要拔牙，第一次不熟悉情况，花费较高，ｘｘ知道后，主动给他推荐了一个既经济实惠又效果不错的地方。现在说起这些，他还是抑制不住满心的感激和信任。

在教学之余，ｘｘ积极从事艺术创作和理论研究，不断提升自己的业务水平，其作品多次参加全国及省市展览。

9.“师带徒”活动心得体会篇九

兴海学校

王欣

一提到师带徒，我就特别感激刘校长，因为对于已经37岁我的而言，是没有机会去育英学校认师傅听课的，但是刘校长为了帮助我进步，特意让我去育英跟着一起听课，因此我才有机会结识我的师傅------张惠。虽然我认师傅要比同事们晚些，但是我的收获一点不比她们的少，因为我的师傅有魅力，有魄力更有能力。她早在35岁时就已经被评上了北京市的骨干教师，真的让我肃然起敬。我特别喜欢听我师傅讲话，因为她的话精辟而且有见解，总感觉听也听不够，所以每次我都会把我们俩的对话录下来，有时间的时候就会听来回味一下。我师傅让我真正懂得了，什么是人格魅力，外表并不出众的她，却令我对她的敬仰之情不能自已，这就是她的人格魅力。在短短两三个月的接触中，师傅教会我如何做一名合格的教师。

一、没备好课，就不要去上课。

师傅说没备好课，千万别去上课，因为这是对学生的不负责。由其是起始课，孩子们在接受新事物的时候，第一印象很重要，老师没有充分得准备会给学生带来不准确不充分的知识内容，因此出于对学生的负责，要求教师必须备好每一堂课。

二、备课不光要备教材，更应该备学生

一个好老师，不光要备教材，更应该备学生，在上课之前不光要对自己的课堂有很多合理的预设，同时，要对自己所要上课的班级的学生的基本情况，有所了解，要知道学生们现有的知识水平，不要认为学生都是零起点，所有的水平都一样，这样才能更好得把控课堂，才能更灵活地突破重点难点，出色得完成自己的教学目标。

三、教学中要有规划，有想法

对学生的教育以及对学生的教学，一定要有自己的整体规划，每天让学生学到什么程度，要让他们完成哪些教学任务，需要自己有一个比较整体的规划，不能推着做事情，这样不利于学生均衡得接受知识，学生对知识的掌握也不准确。同时对待自己的教学工作要有自己的想法，不能人云亦云，跟别人学，要根据自己的学生自己的教学风格因地制宜，这样才能让学生收获最大化。

四、想进步，一定要多磨课

对于教师来说能使自己快速进步的方法就是多磨课，对一节公开课的反复思考，会让教师对教材对学生有更全面，更深入地理解和把握。能让自己更了解教材，更了解自己学生的情况，从而使自己的业务水平迅速提升。