关于求职的一点建议

关于求职的一点建议（精选11篇）

1.关于求职的一点建议 篇一

关于实习问题的几点建议

最近，同学在选择校内实习还是校外实习的问题上存在诸多迷惑，我把集中存在的问题总结如下，希望对同学的选择能起到一定的指导作用。

1、无论校内还是校外实习，学校规定的时间从明年三月份始到五月份止。

2、无论校内校外实习都需要填写实习日记和实习报告，（实习日记实习报告每位同学仅此两份，请同学们务必妥善保存，丢失不补）实习日记就是同学每天实习内容的流水帐，即你每天做了些什么工作，实习报告为实习期间的总结报告（如什么时间在什么单位实习，这个单位的具体情况如何，实习的内容是什么，实习期间学到了些什么等）

3、无论校内校外实习，学院都会为每位同学安排相应的实习指导老师（请注意实习指导老师不是论文指导老师），实习结束时指导老师将会根据你实习期间的表现（校外实习的，需要所在实习单位出具实习鉴定）和实习日记和实习报告的内容给大家打分，该分数即为大家下学期实习课程的成绩，这是要计入学分的，所以请大家务必认真对待。

4．校内实习是指由我院具有丰富实习经验的老师（主要是高山老师、崔金勋老师、石贵泉老师）带着大家在校内做帐（包括电子帐和手工帐）。实习除了收取极少量的材料费（比如账本和印章）外，不会收取其他任何费用。校内实习的形式一般较为灵活，有时是听老师讲课，有时是老师布置一些帐目，大家在ERP实验室或带回宿舍做，在规定的时间交上即可。

5、校内实习校外实习各有利弊。校内实习能够使大家在很短的时间内学会系统做帐，这必将为你将来走向工作岗位后很快进入角色打下坚实的基础。（这就是为什么许多单位多年来一直比较青睐我院学生的原因，因为我院学生上岗后就能独立开展工作，不用再特别培训，而这主要是得益于我们的校内实习。）另外，校内实习在济南，这样你就可以掌握更多的招聘信息，且可以随时去应聘。我个人认为，以下情况可以选择校外实习：比如现在某单位想录用你（你也对该单位感兴趣）并且要求你去单位实习，他会根据你实习期间的表现决定留不留用你，这种情况可以去实习，因为这样可以给单位提供更多认识你了解你的机会。我个人认为，如果你不想留在这个单位，那么你去实习就没有任何的实际意义。

6、有许多同学有这样的疑问，现在暂时没有实习单位，以后有了实习单位是不是可以由校内实习再改为校外实习呢？这种情况请大家先考虑清楚，慎重选择。因为我院规定一旦确定校内校外实习名单，原则上不允许再做更改，如果情况很特殊的可以和自己的实习老师协商解决。

目前想到那么多，如同学再有疑问可以打我办公电话或直接到我办咨询。

2.关于求职的一点建议 篇二

关键词：刚架,整体性,蒙皮效应

前言

建设部曾组织编制了《建筑工程设计技术措施》, 由于有些问题上写法与该规程不尽一致, 使设计人员无所适从, 并出现了一些认识上的问题。这里, 就当前门式刚架设计施工中的一些问题, 谈一点看法。

1 设计上的建议

1.1 在设计、审图和在监理工作中应执行CECSl02:2002的规定

一些不同的设计规定、方法或技术措施, 大多是在现行《规程》公布以前编制的, 该《规程》是在技术归口单位的主持下, 在广泛征求意见的基础上由有关单位的专家组成的审查组进行审查, 由中国工程建设标准化协会批准的, 应作为设计施工依据。但我们也尊重工程经验, 当有充分依据时, 可以提出自己见解, 发挥主观能动性。

1.2 风荷载不应采用GB50009的规定, 或GB50009和MBMA两套风荷载规定混用

有些设计者在设计门式刚架轻钢房屋时全部采用了GB50009的规定, 有的两套风荷载规定混用。应当指出, 采用MBMA规定是得到荷载规范组认可和支持的, 不存在不执行国家标准问题。错用或混用都将影响结构的安全, 有必要加以强调。

1.3 屋面应采用压型钢板和夹芯板, 不宜采用太空板

门式刚架轻钢房屋的设计特点之一, 是考虑了蒙皮效应的存在, 而蒙皮效应只有用金属面板时才能考虑, 以往的研究都是以金属面板与构架的连接为前提的。太空板类似大型屋面板, 自重轻于后者, 是一种性能很好的板材, 但不能与钢面板同等对待, 不能简单套用CEC-Sl02的规定。

1.4 钢梁与砼柱不宜刚接

现在不少地方采用混凝土柱和钢梁组成

(2) 砌体外墙的厚度应当有一定要求, 一般不宜小于240墙。

(3) 为了保持墙体的稳定, 应设置圈梁和构造柱加强。必要时, 墙体内应设置纵横配筋, 以保证墙的整体性。

1.6 对于门式刚架抗震设计的两点看法

门式刚架的抗震设计与多高层建筑不同。在多高层建筑中, 层间位移对结构起控制作用, 当风荷载相对较小而地震作用相对较大时, 地震作用将起控制作用。门式刚架的特点, 是结构自重较轻而且是低矮型的, 地震作用可能对结构起控制作用也可能不控制, 不能一概而论, 要通过具体分析确定。当地震不控制时, 板件宽厚比可按通常设计时的规定采用, 当地震控制时, 才需要考虑适当减小。关于连接的抗震设计, 因为门式刚架采用端板连接, 不是多高层建筑结构采用的那种梁柱刚性连接, 端板连接是一种半刚性连接, 设计合理的连接在弹性阶段可以视为刚性连接, 但进入弹塑性阶段, 由于连接的变形, 将成为半刚性连接, 国外文献指出它有较好的延性, 此时不宜套用高钢规程中的抗震设计方法。

1.7 应正确理解蒙皮效应

《规程》规定, 当房屋宽度大于60米时, 内柱宜适当设置柱间支撑。这条规定是根据巴特勒公司的建议列入的。适当设置的意思是指不是每列内柱都设置, 显然是考虑了蒙皮效应的存在。但是这个规定只适用于无吊车的单层房屋, 而不能推广到各跨有吊车的多跨厂房, 更不能推广到屋盖水平支撑。有人认为, 既然有蒙皮效应, 柱间支撑可以减少, 屋盖支撑也可以减少, 这个看法是没有依据的。

1.8 关于摇摆柱设置问题

摇摆柱有很多优点, 但是也有一些弱点, 就是它上下端铰接, 不能提供侧向刚度, 相反, 它还要刚架柱提供侧向刚度才能发挥作用。因劲肋”, 若能满足就不需配置。也就是说, CECS102的规定更严一些, 这主要是考虑门式刚架采用变截面构件, 作了略有不同的规定。

1.1 0 关于刚架柱的平面外计算长度

《规程》6.1.4条规定, 变截面柱平面外稳定应分段计算, 当不能满足要求时, 应设置侧向支承点 (隅撑) , 并验算每段平面外的稳定。有读者问, 平面外稳定验算, 究竟是取交叉支撑连接点之间的距离, 还是取隅撑间的距离。可以这样来理解, 当刚架柱外侧有钢墙板时, 其外侧翼缘的稳定性可以认为是有可靠保证的, 此时, 隅撑间的距离将决定柱的平面外计算长度。当刚架柱外侧没有钢墙板时 (例如采用砌体墙) , 刚架柱平面外的长度虽然也可取隅撑间的距离, 但取交叉支撑与柱连接点间的距离也许更明确此。

2 施工中应该注意的一个问题

门式刚架的安装有一定顺序, 《规程》有明确规定, 就是“先从靠近山墙的有柱间支撑的两榀刚架开始, 在安装完毕后, 应随即将其间的檩条、支撑、隅撑等全部装好, 并检查其铅垂度。然后, 以这两榀刚架为起点, 向另一端顺序安装”。安装工作必需遵循这个顺序, 因为单根构件或单榀刚架, 在平面外的刚度是很弱的, 而在安装过程中出现阵风的可能性很大。因此, 刚架在施工中应及时安装支撑, 必要时增设缆风绳充分固定。

结束语

门式刚架工业化程度高, 安装方便快速, 土建施工量小, 近年来被大量采用, 因此设计者及施工人员应认真学习相关规范及规程, 准确理解相应规定, 避免造成工程隐患。

3.关于数学分析教学的一点建议 篇三

关键词：数学分析；课堂教学；情感教育；教学方法

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0110-02

数学分析是大学数学专业中的一门主干基础课，它在内容上为后继课程的学习提供了必要的基础知识和思维方式，而且它所体现的分析数学思想、逻辑推理方法、处理问题的技巧，在整个数学学习和科学研究中起着重要的作用。数学分析经过近三个多世纪的发展和完善，形成了一整套严密的、抽象的、形式化和逻辑性很强的理论体系，它具有内容多、跨度大、概念抽象、系统性与逻辑性要求高、思想方法重要、应用广泛等特点。在思想上，学生都能意识到数学分析的基础性和重要性，但因许多教和学两方面不当原因，导致学生感觉数学分析枯燥无味而逐渐丧失了学习的兴趣。因此，有必要对数学分析的教学方法及学习过程进行一系列改革，以激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣就有了学习的动力，学习上的一切困难就能迎刃而解。本文拟从以下两个方面阐述如何激发学生的学习兴趣。

一、教学方面

1.教学中用通俗易懂的语言刺激学生的听觉，激发学习兴趣。在讲授数学知识时可以思考用生动活泼的语言来讲述抽象枯燥的数学式子，从而使得学生喜欢听、听得懂，进而产生兴趣喜欢数学。比如在讲有界无界的概念时我们可以用古诗“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”来讲；讲极限概念时则可以引入“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。在数列极限概念中，我们强调的是N的存在性。存在一个N，这就对应了第N项aN， ?坌n＞N说明是aN后面所有的项，有|an-a|＜?着，至于an前面的项和a的关系我们是不考虑的，它可以和a距离很远。这种解释仍是很抽象的，对于初学数学分析的大一新生来说是很难理解的，这时适时的给学生举个例子他们就能较容易的掌握。比方说这样一个数列106，105，104，103，Ｌ，10-1，10-2，Ｌ，通过我们的观察显然数列无限趋近于0，但是数列的首项106和0的距离是很远的，适时的问学生“你有一百万和你身无分文一样吗？”答案当然是否定的。这样就能让学生直观的了解到|an-a|＜?着不是对数列的每一项都成立，而是只有对aN后面的项才成立。还要让学生了解这样一种观念：数列的极限本质上是数列a■随着n的增大，其项的数值的一种稳定的变化趋势，或终极目标。这个目标可以无限接近，却未必就能到达。搞清楚这个，后面再学习函数极限时就比较轻松了。在函数极限的学习过程中，正确理解并写出函数在某点或无穷远点的极限的定义，是教学上的一个重点，这也是困扰学生的一大难点之一。面对这样的问题，有的学生常常束手无策。虽然有的学生能正确这个定义，也不排除是靠死记硬背完成的。以如下函数极限为例■.f（x）=A，这里面蕴含着两个极限：一个是自变量的极限，一个是相应的函数值的极限。如何描述自变量的极限？根据数列的极限，应该是?坌N＞0，都有x＞N，然后再描述函数值的极限。这样，就不会对定义中的“存在”还是“任给”感到困惑了。在学习无穷小无穷大的比较时，首先在概念上让学生明白无穷小和无穷大，所指的对象都是变量而不是一个数。因为有相当一部分同学，都认为无穷小指的是某个数。同样是无穷小，有跑向0的速度快的，有跑得慢得，跑的快的就是跑的慢得高阶无穷小。这可以用田径百米赛跑来形象说明，凡是进入决赛的运动员，其速度都比较快，但是最先到终点冲刺的，往往只有一个。在学习有限覆盖定理时，我们知道要想将闭区间每一点的局部性质扩充到整个闭区间的时候常常考虑应用有限覆盖定理，我就用“星星之火，可以燎原”这样短短的八个字让学生有形象直观的了解，加深理解，让数学分析变得生动活泼，而不是枯燥无味。在讲df（x）=f'（x）dx正值冬天，我就说d相当于一扇门，里面是一个温暖的房间，f（x）在屋子里面呆着很暖和，如果他想出去的话就让他带上帽子出去因为外面冷，进来的时候当然就把帽子摘了。通过这样的解释，很多睡意朦胧的同学在大家的笑声时，就困意全消，而且很容易的记住了这个知识点。

数学分析的“教”和“学”都需要集中精力，教师和学生都会感到脑力、体力疲劳。如果教师从上课开始就滔滔不绝的讲40多分钟，学生听一会肯定就累了，这里面有听觉、视觉等疲劳因素。如果有的学生在某个地方没明白，那么后面的讲解，对他来说可能就没多大意义了。因此，我建议将一堂课50分钟的时间，划分为5个8分钟，教师有意识的将所授知识点划分几大块，每一个知识点集中在每个8分钟完成，然后稍事休息。这个休息不是消极的闭目养神休息，也不是让学生趴着睡觉。教师要有意识的转移学生的注意力，可以讲一些与该知识点有联系的历史典故等。通过我们的教学实践，发现一堂课过去后，教师和学生，特别是学生，感到这样的课堂比较有趣，也不会感到疲劳，知识点也能得到很好的掌握。

2.教学中使用计算机辅助教学，用动画刺激学生的视觉，激发学习兴趣。传统的数学分析教学是粉笔加黑板模式，很容易让学生产生视觉疲劳。我们可以结合计算机技术，融入现代化的教学手段，在教学中将黑板和多媒体相结合。比如讲极限概念导数概念时可以制作flash动画演示，以动画的形式给学生以新视觉印象，帮助学生获得概念的形成与加深学生对抽象概念的直观理解，使学生能够听得懂，进而乐学爱学，而不是厌恶数学、逃避数学。

二、生活方面加大情感投入

学高为师，身正为范。教师的一言一行直接影响学生。大学生虽然已经是成年人，但毕竟是远离父母来到一个陌生的城市求学，渴望关怀的心理需求很强，而大学的老师除了上课外和学生的交流比较少，学生体会不到老师的真诚关心。因此，在课余时间，教师要增加对学生的感情投入，要与学生和谐相处，要以人格魅力征服学生，让学生喜欢你敬你爱你从而喜欢你的课。

主要注意以下几个方面：一是教师要具有良好的精神风貌。每一堂课都要具有饱满的教学热情，不能让生活中的一些不愉快的繁琐之事影响课堂情绪，讲课始终面带微笑。二是认真对待每一堂课，课堂上要亲善。上课时认真讲解，提问时语气和蔼，讨论问题时平等待人，以理服人，使学生感到可亲可敬。三是困难面前要帮扶。当学生在学习中不知所措时，及时给予科学指导；学生愿意接受学习任务跃跃欲试时，及时给予锻炼的机会；当学生情绪不高时，及时予以沟通、安慰和鼓励；当学生学习取得成绩时，及时提出更高的要求。四是不歧视成绩差的学生，要对学生一视同仁对每一个学生充满信任和期待。有的学生的成绩差，是由多方面的原因造成的，他在其他方面应该有很多的优点，教师要善于发现这些优点，结合这些优点给他们适当的鼓励，让学生得到鼓舞和力量。

参考文献：

[1]唐秋林.关于数学分析入门教学的几点思考[J].牡丹江大学学报，2010，19（5）：151-153.

[2]洪敏，陈旭东.浅谈分析概念的教学[J].中国科技信息，2005，（17）：195.

[3]刘玉琏，等.数学分析讲义[M].北京：高等教育出版社，2011.

[4]刘琼.浅谈数学分析教学[J].广西师院学报，2001，18（4）：83-86.

基金项目：贵州省科学技术基金项目（20122316）

4.关于高中英语教学的一点建议 篇四

内蒙古赤峰市巴林右旗：赵常雷

我是一名普通的初中英语教师，28岁的我教学9年，其中教了六届初三。这些年我发

现了一个问题，很多中考英语成绩很高的学生三年高中下来高考英语成绩很不理想。我同其中很多学生谈了话，发现他们有一个共同的想法，那就是高中教师讲课太快，一进高中就开始不适应，慢慢兴趣也没了，英语成绩自然开始直线下降。针对这一问题我想给广大的高中英语教师提点建议：

我想从初中考入高中的学生英语水平往往参差不齐，很多初中基础不好的学生，经过

一个没有压力的暑假，已将初中的英语知识几乎忘光了。如果老师开学就开始讲高中内容，有学生跟不上也就很正常了。针对这种情况，我建议高中教师不要开学就马上开始新课教学，应该至少用一个月的时间来复习一下初中的单词和语法，让学生有个适应期。为了能让学生尽快记住单词，更是为了帮助学生为将来学习高中单词打下基础（众所周知高中单词很难记），我想教师应该在教学之前应将音标与音节的知识先教会学生（很多学生初中的单词都是按字母死记下来的），作为英语教师的我们都知道毕竟英语是拼音文字，只要学生掌握了音标和音节，就相当于学习汉语掌握了汉语拼音一样，学生就具备了英语自学的初步能力，教学最大的目的我想应该是那句话“教是为了不教”，我自认为培养学生自学能力是教师最重要的工作，更是为学生终身学习打下坚实的基础。另外，若教会了学生音标与音节，按照音节去记单词，英语单词是不难记住的。当然，我也知道高中的课程容量大，时间紧，有很多老师怕完不成教学任务而不得不开快车，但我想作为一名有良知的教师不应该把自己完成教学任务作为自己最重要的工作吧，教师最重要的任务应该是尽最大努力把走进自己生命里的学生培养成才。所以，与其开快车让很多学生成为自己课堂的观众，不如放慢速度让所有学生都有机会享受自己的教育成果。再说，教会了学生音标与音节后，学生记单词速度快了，英语学习兴趣自然就提上来了，有了兴趣还怕耽误的时间补不回来吗？正所谓“磨刀不误砍柴工”。这个我在我的课堂上是做过实验的。2004年我在教学初一新生的时候，字母教学完成后，我并没有急于教学生新课，而是教会了学生音标与音节。当时因为教学方法与其他平行班不同，第一次月考时学生成绩很不理想，的确有学校领导对此产生过质疑，但随后学生的英语兴趣告诉我这个代价是值得的，学期末的时候，我班不但提前于其他平行班结了课，而且平均分比其他班高了一截，正是这种特殊的教学方法给了我的学生以英语学习兴趣，才是我的班在2007年中考时英语平均分以129.6分的高分列全右旗第一。记住“兴趣是最好的老师”。

以上就是我从自身经验出发，给各位高中即将带高一的英语教师的一点建议。

于：巴林右旗

5.关于求职的一点建议 篇五

今年上半年我院在总公司的正确领导下，提高了医疗质量为主题的医院管理，认真学习，严格要求、密切结合。规范行医，做到合理用药、合理检查、合理收费、服务到人，全面推进当今医院发展的能力”突出重点，真抓实干，创新性地开展工作，以市场为导向，以创新经营思路及经营理念定位市场，2016年上半年在全院干部职工的共同努力下，较好地完成了上半年的工作任务目标。

一、现将上半年的主要工作情况回报如下

（一）是今年上半医院认真贯彻落实上级部门及公司工作会议精神和各项措施，各项工作取得明显成效。

（二）是重视公司领导按排的各项工作摆到重要工作日程，每月召开一次会议，研究医疗工作的问题。明确工作目标，责任到人。为实现全年工作目标，今年年初医院与科室签订了成本核算责任状，（三）是强化质量意思防范医疗事故的发生。为各项制度有效落实，坚持了每月一次医疗质量安全大检查，另外特聘请了上级医院专家对我院病历进行了重点检查，对检查出的问题及时提出整改意见。

（四）是全院人员自觉遵守院内各项规章制度和劳动纪律，做到小事讲风格，大事讲原则，从不闹无原则纠纷，工作中互相支持，互相理解，科室工作人员分工明确，各负其责，团结务实，克服困难，保证正常医疗服务工作的顺利开展。按照医院的要求完成各项临床工作，认真学习岗位职责、核心制度，并严格按照职责、制度的要求工作，认真学习，做到严格要求、严密结合。严格执行，医疗规范，较好地完成了公司和医院交办的各项工作任务。

（五）加大了宣传力度，充分利用多种形式，结合我院实际，广泛宣传我院医疗范围、专科专病、医疗设备以及开展的新项目、新业务等，进行多科协作宣传。

（六）是重视人才就是第一财富，人才是财富的创造者，医院要想发展，就必须重视引进人才，培养人才。

（七）2016年上半年工作总结

一、坚持以人为本，着力推进科技兴院，人才强院战略，转变思想观念，树立“品牌”意识，以发展为主题，以结构调整、改革创新，突出服务，突出质量，突出重点，突出特色，开拓创新，狠抓落实，全院干部职工团结协作，奋力拼搏，为医院发展充满信心。

我们的成绩是肯定的

二、但是也存在很多问题

1、服务质量及服务态度不优。这是当前损害医院形象的重要，也是制约医院发展的一个突出问题，我们有些科室尤其是窗口科室，个别同志还没有把热情周到的服务当作医院生存和发展的生命线，优质服务还仅仅是一句口号。

2、医疗质量还有薄弱环节，在上级组织的例行检查中，多次发现病历书写不规范等情况。

3、医院的学科发展不够平衡，院内学术氛围不够浓厚，部分科室满足了日常工作，医院发展及专科建设的远期打算及近期计划，满足于目前取得的成绩，有的科室及个人盲目乐观，缺乏创新动力，责任心和责任意识不强，医院的发展处于滞后状态甚至倒退。

4、人才结构有的科室不合理，专业技术人员的业务素质有待提高，科学带头人缺乏经验及不足，其中也包括我本人，人才断档现象严重存在。

5、少数职工事业意识淡漠，缺乏竞争意识和进取精神，远远不能适应医院市场化的客观需要，面对当前行事，不少人还在处于，等、靠、观，要的思想必要严重，仍有一部分同志“做一天和尚撞一天钟” 思想，经营意识危机意识缺乏，存在能干就干不能干就散的思想。

6、个别科室办事缺乏计划性，随意性较大，缺乏按规章制度办事的自觉性，在履行岗位职责上不强。

7、上半年虽然没有发生责任性医疗事故，但是也发生了几起医疗纠纷，杜绝重视医疗差错事故的发生，如不重视，必将导致严重的后果。

8、医疗质量与病历书规范就医环境与群众的需求仍有差距，特别是医院门诊、住院的就诊条件须要改善。

以上的不足我们要及时纠正，找出各种错误和缺点，严格执行和落实上级管理部门的各项制度。

三、下半年的工作计划与工要求 希望我们大家理解和认识 工作任务目标完成情况

1；有完成的科室有没完成------完成--------没完成，多数科室没完成-为了让没完成任务的科室年底一定要完成---老板给我和田----年底如果完不成任务，------------------按常规----不按常规--

（一）精细化管理和精细操作

不管做任何事情都要精益求精，将每一天、每一件事都做精、做细、做好，做准，做实、做严”落实在精细中体现人生的价值，操作细化、管理细化，树立精细化管理的理念，在精细中展示出自己的风采。

世上无难事，只要你做精细，精细作为一种理念，是在做事过程中能体现出来的，只要坚持了精细管理和精细操作，任何事情都能做好，再困难的事也能做完美。只有在持续改进、不断创新，精细化管理的作用才能充分体现。因此，我们每一名同志要在实践中不断强化“今天要比昨天好，明天要比今天更好”的工作理念，坚持持续改进，不断创新，通过日积月累，我们的技术水平就能不断提升，我们的医院才能真正实现发展目标。关于精细管理和精细操作的细节以后我们在共同研究。

（二）、工作重点和工作要求抓好以下几点

1、加强核心制度的学习与考核，2、加强病历书写基本规范的学习，3、加强危重病人及手术病人的管理。

4、加强对各种知情同意书、授权委托书以及医患沟通书的检查，落实各项签字制度及医患沟通制度

5、努力提高病历内涵质量，要求各科室主任及治疗医师对本科室病历的质量管理

6、深入科室，了解检查、诊断、治疗、护理情况，定期检查，采取措施，提高医疗质量，严防差错事故。

7、全力以赴做好二级医院审核工作

下半年二级医院审核工作启动，将全力以赴投入到审核工作中去，明确自己的分工职责，严格对照审核标准和实施细则，将各项工作责任到人，与相关科室主任一起研究升级程序，有计划地组织检验查收，并及时整改，把升级医院审核与日常工作相结合。

8、是加强医院对医保工作的管理，进一步明确相关责任。一是按公司要求重新进行分工，我本人亲自负责医疗保险工作。

二是完善医院医保建设，严格执行和落实医疗保险管理部门的各项制度，配备兼职人员负责。

三是做好各项医保管理部门的检查和协调工作

9、加强出院病人回访制度及考核办法

医务人员要采取电话、信函、上门探望等形式，对自己接管的病人进行回访，回访的主要内容包括：询问患者康复情况、指导康复、听取患者及家属的意见和建议，并进行健康教育和健康检查等。

10、严格执行和完成公司交办的各项工作，全体干部职工同心同德，团结一心，共同一个目标：为杏花村医院发展而努力。

11、提高服务质量及服务态度。把热情周到的服务当作医院生存和发展的生命线，优质服务决不能仅仅是一句口号，公司为了提高服务质量及服务态度-----------

四、以下就几个主要科室2016年工作计划做一简单介绍：

1、肛肠科计划

目前肛肠疾病总发病率为80%尤其是女性的发病率上升较快。为什么生活好了，肛肠疾病反而高发？

工作方式的改变、生活方式的改变、健康知识匮乏和错误的就医观念都是引起肛肠疾病高发的原因。尤其在我们地区，一是多数人喜欢吃肉类，油炸，烧烤、冷饮食物以及烟酒，辛辣食物等，导致肛肠发病率的增长。二是迷于网络，因久坐而导致便秘、痔疮的发生。三是女性朋友盲目节食、减肥，甚至长期不吃晚饭，由于缺乏“便意”，同样会引发便秘、痔疮的产生。同时，脑力劳动者不断增多，公司职员、教师、机关公务员等不断扩大，一天坐班时间超过8小时甚至10小时以上，久坐会影响血液循环，盆腔内血液郁积，使痔静脉充血，曲张，导致痔疮等肛肠病发病机会增多。

将中西医优势的诊疗技术临床中运用。专科采用中药冲洗、敷药、塞药、中药灌药、穴位注射及肛瘘挂线等。

2、理疗科规划

目前已经进入老龄化社会，平均每十个人中就有五个患有不同程度的骨关节病，特别是农村地区，骨关节病的发病率相当高，但能正确治疗的患者比例不到20%。风湿病市场是目前巨大发展空间。城里人发病率相当高就是，颈椎间盘突出症、颈椎病、肩周炎、腱鞘炎、腰背肌筋膜炎、腰椎间盘突出症、腰肌劳损、腰椎小关节、骨质疏松症、膝关节炎、骨质增生等等。

建设与众不同的特色中西医理疗康复突出专科技术优势,是我院克服自身不足，弥补市场空缺，求生存快发展的必由之路。

专科根据工作要求积极协同其他科室一同积极宣传医院和科室，提升专科的知名度。

今后我们要加强学科建设和人才队伍建设，提高服务质量和服务水平，提高医院管理质量和管理水平，深化医院改革，依靠科技进步力量全面提升医院核心竞争力，抢抓新机遇，争创新优势，实现医院发展新突破，再创新辉煌，保证医院的持续健康发展。

谢榭！

6.关于求职的一点建议 篇六

目前，全市上下正如火如荼开展市容环境提升行动，其目的是进一步完善城市功能，改善人居环境，增强城市综合竞争力，使我市旅游环境实现大变样，我们可以看到，目前全市上下总动员，各单位，各中小学其上阵，效果是显著的，好多以前的卫生死角都被清理干清了，上了街我们发现了延安城确实变得好看了，人也觉得挺舒服的，但是令我们担心是这种措施的长久性，现如今，领导重视，上下齐抓，众多单位放弃本职工作，全来搞卫生，这样大家齐上阵与原来的群众运动作法有许多相似性。但是这种情况往往持久性差，社会成本也大。

以下是本人的一些简单想法，欢迎指正：

一、如何保洁的问题。

1、运用多种媒体宣传方式，提高年轻人参与创卫的热情。

目前通过各个单位值夜班巡查的方式，效果明显，但是这会影响到各单位的本职工作，与其如此，我们还不如发动群众，通过网络微博的方式，有奖应

征的方式，鼓励广大年轻人通过手机拍摄卫生死角、不讲卫生的人和事照片上传到微博来监督巡查。这样的话，人数要远比指派专人多的多，效果也应该比现在好。我看到有人已经开通了“随手拍照晒延安”的微博，看来有人已经想到了这个办法，但这需要我们的政府进行宣传与鼓励，以实现它的效果，调动起广大年轻人的热情。

2、必须制订一套完备的城市管理法规体系。

城市管理方法中最根本的是建立了一整套严格、具体、周密、切合实际、操作性强、没有回旋余地的法律体系。应对城市中建筑物、广告牌、园林绿化等城市管理硬环境的方方面面都作具体的规定。完备的法规体系是城市管理的基础。政府对城市管理的各个方面都进行全面立法,做到了“无事不立法”,使城市执法人员的每项工作都有法可依城市管理法规对规定的内容、制定办法以及惩罚都进行了详细而具体的规定,既避免执法随意性又增加了可操作性。

3、可操作的城市管理考评制度

建立一套完备的、操作性强的考评体系也是城市管理的一个有效方法。考评项目应该体系化,对每项指标都有十分具体的评分标准,这就减少了考评中的人为主观评判程度,硬化了考评工作。考评项目主要分为

城市硬件设施的维护管理和城市的清洁管理两大类,包括建筑物、广告牌、园林绿化等方面。

二、如何清洁的问题

1、对卫生清洁工作应尝试采用市场化方法进行操作。在这方面，应学习一下深圳，从２００３年起，深圳市实施了道路连续性保洁制度，特级道路、一级路保洁、二级路保、三级路、四级路保洁时间依次缩短。保洁的清扫、频次、力度、作业难度等均高于新加坡。

目前，特区内清扫保洁市场化程度达９５％以上，特区外达７５％以上。近几年，深圳还重点推进城中村环境卫生专业化、社会化管理。目前，特区内约９８％、特区外约７０％的城中村实行这一目标，环境卫生质量普遍较高。待建地、集贸市场、城乡接合部等薄弱环节环卫管理力度也明显加强。

7.关于求职的一点建议 篇七

例:2011年1月, A投资公司用银行存款250万元购得B物流公司10%的股份。2011年5月, 用银行存款150万元再购入5%的股份, 累计持股15%。2011年10月, 用银行存款1 200万元再购得40%, 持股比例上升至55%。假定股权转让未发生其他交易费用, 账面价值与公允价值一致, A投资公司与B物流公司无关联关系。A投资公司2011年投资收益为7 170万元, B物流公司2011年净利润800万元, 提取盈余公积100万元。

单位:万元

按照《准则解释4号》进行会计处理: (1) 按公允价值对投资成本进行调整。《准则解释4号》规定, 对企业通过多次交易分步实现非同一控制下企业合并, 在合并财务报表中, 对于购买日之前持有的被购买方的股权, 应当按照该股权在购买日的公允价值进行重新计量, 公允价值与其账面价值的差额计入当期投资收益。2011年10月前, A投资公司两次购入股权共持股15%, 按2011年10月净资产的价值比例进行调整, 按取得控制权日净资产计算的金额为405万元 (2 700×15%) , 而该项投资账面余额400万元 (250+150) , A投资公司享有B物流公司净资产份额与其长期股权投资账面价值的差额为5万元, 计入当期投资收益。借:长期股权投资5;贷:投资收益5。 (2) 权益法核算的调整。按被购买方净资产公允价值的调整已经包含了对被购买方净损益的确认, 即控制权日前取得的股权, 在原取得日至控制权日之间的收益在上述调整中已经确认。在编制合并财务报表时只需对控制权日至会计期末的期间的损益按最终控制权比例进行损益调整的确认。借:长期股权投资165[ (1 650+100-1 450) ×55%];贷:投资收益165。

笔者对《准则解释4号》的规定略作修正, 将上述第一步处理分成两个步骤进行: (1) 按权益法调整控制权前 (2011年1～9月) 取得投资的账面价值。由于股东在不同期间持有股份比例不同导致其应享有的权益不同, 所以, 在会计期内由于股权变动而导致会计年度内利润分享问题应当区分不同股权分段计算损益调整金额。取得控制权前所属会计期间的应享有的损益份额为65万元[ (1 150-950) ×10%+ (1 450-1 150) ×15%]。借:长期股权投资65;贷:投资收益65。 (2) 按《准则解释4号》的主旨思想, 控制权之前持有的被购买方股权在控制权购买日的公允价值与其账面价值的差额计入当期投资收益。控制权之前持有的被购买方股权在控制权购买日的公允价值与其账面价值的差额为-60万元[2 700×15%- (250+150+65) ]。借:投资收益60;贷:长期股权投资60。

对比以上两种处理, 两者的汇总结果是一致的, 区别在于投资收益和少数股东收益在合并利润表中的体现。由于控制权前的损益已在第一步予以确认, 在合并财务报表时同样只需对控制权日至会计期末期间的损益按最终控制权比例进行损益调整的确认。借:长期股权投资165[ (1 650+100-1 450) ×55%];贷:投资收益165。

对比以上两种处理方法, 具体分析如下:

前者完全依照《准则解释4号》的规定, 未单独在会计处理上确认控制权前股权中包含的A投资公司享有的收益份额。抵销分录:借:投资收益165, 少数股东收益635, 未分配利润——年初950;贷:提取盈余公积100, 未分配利润——年末1 650。投资收益借方抵销额165万元, 投资收益贷方抵销额170万元 (165+5) , 投资收益合并后金额7 175万元 (7 170+170-165) , 少数股东收益635万元 (800-165) 。

后者对《准则解释4号》的规定略作修正, 先确认控制权前股权中包含的A投资公司享有的收益份额65万元, 加上A投资公司对控制权日至会计期末期间的损益按最终控制权比例进行计算应享有的份额165万元, A投资公司在2011年度按权益法核算享有B物流公司的损益调整额应为230万元。抵销分录:借:投资收益230, 少数股东收益570, 未分配利润——年初950;贷:提取盈余公积100, 未分配利润——年末1 650。投资收益借方抵销额290万元 (65+60+165) , 投资收益贷方抵销额230万元, 投资收益合并后金额7 110万元 (7 170+230-290) , 少数股东收益570万元 (800-230) 。

8.关于求职的一点建议 篇八

【关键词】翻译能力；翻译教学；大学英语教学

一、翻译在大学英语教学中的重要性

1.促进学生听、说、读、写的能力

翻译能力与听、说、读、写的能力是紧密相关的。学生通过大量的英汉互译练习而获得大量的语言知识，并通过翻译过程中英汉两种语言的转换使学生在熟练汉语思维的同时，也熟练地运用英语进行思维，但当前的大学生已超过语言习惯的关键期，学生也有意或无意地进行着英汉互译，翻译能力的高低直接影响着准确信息的获得、明确思想的表达以及对原文的正确理解。

2.有助于学生理解中、西方文化差异

一方面，了解英美国家及中国历史和文化知识，在翻译中可透过词汇的字面意义去理解词语的内涵或社会文化意义，帮助学生了解英汉在文化及语言差异；另一方面，通过一定量的翻译训练，使学生逐步认识到英汉两种语言在文化方面的特征，不断有意识地丰富自己的英汉语言文化的背景知识，提高运用英语的自觉性，有利于拓宽学生的知识面和提高学生的文化素质。

二、加强大学英语翻译教学的对策

根据现行《大纲》，所谓一定的翻译能力，是指能借助词典将有一定难度的英语文章译成汉语，译文通顺，表达清楚，译速为每小时400英语词。并且能借助词典将题材熟悉的汉语文章译成英语，内容完整，译文忠实原意，语言通顺，译速为每小时250汉字。但在大学英语教学的实践过程中，常会见到这种现象：对于某篇英语文章，学生懂其英语意思，做客观性练习时还不错，但翻译时，学生不是脱离原文就是拘泥于原文句子的结构和词序进行直译。若要学生将汉译成英，更是困难重重。作为教师，要解决学生翻译上存在的问题，加强和提高其翻译能力，必须有针对性地提出教学要求和相应的措施。

1.加强汉语语言文化修养，提高英汉翻译水平

在教学实践中，笔者深深感到，学生无论是汉语还是英语的语言综合运用能力都较差，他们的翻译水平受其语言功底的制约。就汉语语言水平来说，虽然他们进大学前经过了12年的正规文化学习，已可以用汉语正确地表达自己的观点，同时对自己的民族文化有了一定的了解，对于一些语句、篇章也能很快地断定是否正确、通顺，但让他们进行英汉翻译，译出的汉语总是磕磕绊绊、不尽人意，更说不上生动、活泼并具有生命力了。举一个简单的例子：She is a man.学生普遍译成“她是个男人”，却想不到译成“她不像个女人”。

2.了解英语和汉语的语言共性和个性，掌握必要的翻译技能

英语和汉语之间有着由人类共性所决定的语言共性，但两者分属于两种截然不同的语系，两种语言在语音、词汇、语法、语义等各方面差异很大，这种差异给两种语言的顺畅互译带来了障碍。如：American education owes a great debt to Thomas Jefferson.学生原译为：美国教育大大归功于托马斯.杰佛逊；指导后译为：托马斯.杰佛逊为美国教育事业做出了巨大的贡献。在教学中，教师适时地指导学生对两种语言的异同进行对比，增强他们对英汉语言差异的理性认识，力求引导学生在语言学习中自觉探寻并逐步掌握两种语言相互转换的基本规律，掌握英汉互译的基本原理知识和常用技巧，以便有效地指导自己的翻译实践，提高自己的翻译能力。

3.了解中西语言文化差异，加强对中西语言文化背景知识的积累

语言是文化的载体，不同语言的文化背景存在很大的差异。不注入文化因素的外语教学无法使外语学习者在日后的学习中向深度和广度拓展。我们之所以强调文化因素在外语教学中的分量，是因为“文化因素始终存在于外语学习的背后”，即使优秀的语言学习者也会因文化原因而受到限制，他们对周围世界的理解也可能因此而产生障碍。在进行翻译这一跨文化交流的活动中，中西文化知识及其差异对两种语言的语义信息转换具有很大影响。在英汉翻译的过程中，中英文化知识与语言能力的关系是一种互动关系：语言能力是基础，文化知识是关键。只用语言技能而不从文化角度去理解英语，就会造成语用失误，形成文化障碍，影响语义信息及文化信息的获得。

4.结合大学英语精读、泛读，加强翻译实践教学

翻译是一种实践，而技巧只有在课堂内外付诸实践，才能收到好的效果。由于大学英语课时有限，不能抽出一定的课时单独进行翻译教学与练习。因此，教师可结合教材，在平时的精、泛读教学中穿插英译汉的教学，讲授一些翻译的原则、标准、过程和要求等基础翻译理论知识以及常用的翻译方法和技巧，指导学生练习，有意识地以课文中的句子、课后阅读理解文章及泛读课本为英译汉的主要来源，大量的翻译练习可培养学生的翻译能力。

总之，翻译教学是大学英语教学中重要的有机组成部分，应予以充分的重视，使其与其他四项基本技能同时发展，相得益彰，使学生的英语翻译水平达到一个更高的层次。

参考文献：

[1]张美平.翻译技能培养与大学英语教学[J].中国科技翻译，2005(02)

[2]穆雷.翻译教学发展的途径[J]. 中国翻译，2004(05)

作者简介：

林玉（1982～），女，江西景德镇，硕士，景德镇陶瓷学院人文社科学院助教。

刘恒（1982～），男，江西景德镇，硕士，景德镇陶瓷学院材料学院，讲师。

9.半导体行业的一点求职期间的感悟 篇九

时间：2008-12-24 05:00:27 来源：esojob面经e网 作者：

前几日抽空整理了一下求职期间的一些记录，写了一段文字后来觉得既然写出来了，就不妨放在bbs上面，大家有兴趣的也可以看看纯粹是个人的一点没有什么太多条理的想法而已

简单的做一下自我介绍：ME小硕，半导体工艺方向，签了一家半导体公司。07年12月8日获得口头offer以后结束了当时正在面试的另外一家公司就再也没有投或者去面别的公司。现在回过头来想，要是一开始就打算去这家公司，那么花点时间准备一下专业课的资料，按照自己的能力，再加上导师的推荐，拿到offer还是没有问题的，何必又像我这一路求职下来那么辛苦图增很多烦恼呢。不过这个世界上很多事情没有亲身经历过总归是不太甘心的吧。

个人经历时这样的有过三个月的某小市场咨询公司的实习经历，期间主要内容是：cold call。最大收获：了解到这种类型的咨询公司也就这样，还有,我讨厌打cold call！又有过在某小电话销售公司的实习经历，向各种各样的女人推销各种时尚杂志 =，-。这两段经历使我有段时间一听到电话铃声就想吐，但是对于我的求职的帮助是使我不太害怕电话面试了。

此外的实习经历为0，在学生社团做过一点点事情。在实验室做了一些实验，在一些学术会议上做过报告。论文是在这个学期才收到接收函的，所以求职的时候没有派上用场。

本科时期的考研有点盲目，不过庆幸的是研究生阶段有了很好的实验室和导师。找工作的觉悟从本科毕业就觉醒了，当时就很清楚的知道：自己研究生毕业的时候要找工作，而不是继续读博士。而且研究生阶段的延完成的任务是两个：1.顺利毕业 2.找一份工作。所有的一切，如果与这两个任务冲突，都要让路。与完成这两个任务没有直接关系的，我并不care。

顺利毕业的目标觉得只要不和老板吵架一般不会有问题，而找工作的任务就涉及到一个最重要的问题：我要找什么样的工作？事实上，这个问题一直困扰我到现在。

对于我们专业的研究生，工作无非就是3个方向（个人看法，不一定准确）

1.与专业不相关的工作，比如4大，咨询，以及各种各样的500强之类。我至少在早期还是做着各种各样的500强迷梦，在宣讲会上听到那些如雷贯耳的公司名字和光鲜耀人的职位头衔都会激动不已。

2.专业相关，集成电路设计类公司。

设计公司很多，而且相对的这个行业很缺人，给的薪水很好，比如有TI、NI INTEL、AMD、Freescale、NXP、Broadcom、MTK，以上是一些国际大厂，小点的公司也很多，比如凹凸科技、复旦微电子、芯源、华虹设计等等，待遇也很不错。还有一些EDA的相关的公司，比如新思科技、cadence。还有一些测试设备厂家等。

3.专业相关，半导体工艺类公司也就数得出来的几家，SMIC、TSMC、ASMC、HHNEC、beiling等等。还有一些设备厂商，比如AM、Novellus、ASML。列出来的公司应该都是在学校里面贴过招聘启事或者开过宣讲会的。

最开始的思维是很混乱的，当然现在也没清楚多少。一开始是想去1，知道这些公司比较看重实习经历，所以才会有我的两个cold call 的实习。有段时间拼命想要获得500强的实习经历，给认识的师兄师姐或者其他任何可能有帮助的人电话求助。不过最终也没有获得这样的实习机会。

然后觉得2也不错，原因是钱多，于是去选张江的课，屁颠屁颠的挤校车。学了高级模拟集成电路的课，无奈每次上课由于时间的关系的都是坐在最后面听得云里雾里，也没有花太多的精力去学（当然也和自己定位混乱有关系）。而且比较重要的是：用人单位比较重视相关项目经验，最好你一上来就和他们谈谈你设计过的多少多少门的电路plaplapla，但是我没有。当然工艺的孩子，或者其他的专业的同学要想获得相关项目经验也是有可能的，比如瞒着自己老板跑到自己感兴趣的实验室主动打下手，不过这样太过于辛苦和忍辱负重了。

对于3，我想如果想去的话还是没有问题的，专业对口，只要专业课好好学就行。何况还有分布在各家公司的师兄师姐呢。一般进去是做PIE工艺整合，比较辛苦，有时候需要上夜班（工厂么，机器24小时开着总要有人上夜班的），待遇相对较差（今年硕士进去大概普遍在7w多点税前）。说实话我心里不太乐意去3，求职过程中申请了一家，给了offer，但是后来还是拒掉了。

基本情况就是这样。

10.学习方面的一点建议 篇十

学习是一个漫长的过程，没有一蹴而就的学习方法，也没有对任何人都适用的理论，以下观点只是对我应试而言的一些经验。

一、英语

学习英语我认为是比较痛苦的，这是一个逐渐积累的过程，光对于应试而言我有以下建议：

1.每天必须要做的事：单词记忆（每天至少10个），固定短语搭配的记忆（这个对于考试中的特殊体型如完形填空和写作等有很大的帮助），阅读理解（我高中时老师每天要求做两篇，可以适当调整，阅读理解在考试中分数占得比例最大）

2.建议加强的练习：熟读课文，如果做到背诵更好。这样做的好处是能培养语感，大声朗读课文可以加强自己对整个句子结构的理解，对于相关的语法能更好的理解。读得多了有时候一句话中即使有不认识的单词也可以理解什么意思。

3.听力练习：听力练习是必要的，多听纯正的英语也会加强自己的语感，别人总比自己说的好。“喜马拉雅”app中有一个栏目“OpengLanguage开言英语”可以放给他们听听，每周都有更新。

二、语文

语文所需要的更是平时的积累。

1.必须记忆的东西：要求背诵的古诗词；易错字的写法和注音等； 2.建议每天坚持做阅读笔记，高中时我们老师要求做“拿来与思考”，就是摘抄平时阅读中的优秀段落，写出自己感想。这对写作能力有很大帮助，也可以作为写作素材应用到作文里。

3.语文也有公式。所有的阅读理解和古诗词鉴赏都有答题的套路，这个只能自己慢慢摸索，找到自己的方法。答案中只要能答到要点就能得分，建议在答题时分要点答题，让阅卷老师一看就知道你要表达的意思。

4.字写得漂亮很重要。字写得好几乎能起到一半的作用。

三、数学

1.必须记忆的东西：所有数学公式，公理，定理。能理解和运用。公式的重要性可能是最容易忽略的，这在以后的物理学习中更是如此。

2.学好数学需要做大量的练习，课后习题和学校发的辅导练习都要全部做完一遍。不懂的多向老师同学请教，数学这个东西一定要弄懂相关的原理，切忌不懂装懂。

3.还是多做题。

11.对新课标语文的一点建议 篇十一

中国的语文教学是一个系统工程。语文教学的好坏，重点在教（学）什么和怎么教（学）。课程标准要解决的是教（学）什么的问题，怎么教（学）是另外的问题。

对一个学习中国语文的人来说，小学6年加初中3年能够认识3 500个左右常用汉字，已经完全不存在读书作文的障碍。中国古代文学家司马迁撰写《史记》，一共用了4 932个单字。根据计算机的统计结果，覆盖《史记》全书内容50%的单字只有108个。《史记》使用频次超过1 000的前115字，覆盖了全书51.2773%的内容；依频次排列在前的1 308个字的累积覆盖率是95%。

新课标要求三四年级学生须累计认识常用汉字2 500个左右，其中会写1 600个左右，而老课标要求会写2 000个左右，新课标减少了20%。无论按照新老课标，小学四年级的学生都可以读通《史记》95%以上的内容。我们要知道，《史记》中有1 017个字司马迁在书中也只用过1次。换句话说，这1 017个字在司马迁那个时代都是罕用字。因此，9年时间认识3 500个左右常用汉字，确实可说是写一部今天的《史记》都够用了。

以此观之，我以为语文教学从认识常用字出发，最终的落脚点在写作。识字的目的是为了读与写。仅仅能够读，只完成了识字的一半目的，更重要的一半在于写作。语文教学始终不能把作文教好，很多中学生毕业后还写不出一篇像样的文章，这是语文教学的失败。误人子弟啊！

新课标增加或调整了古文背诵推荐篇目，我以为非常之好。至于所选篇目当否，则见仁见智。中小学生打下一点中国传统文化的底子，终身受益。背诵古文经典之作，除了增加或调整的篇目外，我建议可以考虑增加中国古人古文的经典文（语）句。我看到有台湾教师、学者通力合作，编辑了“中文经典100句”系列图书，从《论语》、《史记》、《古文观止》、《孟子》、《诗经》、《庄子》、《战国策》、《唐诗》、《宋词》、《红楼梦》这10本书中把精粹句子提炼出来，供青少年诵读。我想，我们的中小学语文课程标准里，不但要让中小学生认识3 500个常用汉字，还需要至少记住古典文学1 000名句。中小学生一时理解不了名句中的全部含义也不要紧，随着年龄的增加会慢慢加深认识。比如，“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”“孟子曰：人有恒言，皆曰，‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”孔孟的这些名言名句，三四年级的学生未必都能理解，先背诵下来，长大了再理解也无妨。写作的人常感“书到用时方恨少”、“言之无物”，那是因为我们的语文教学出了问题。语文教学的问题，首先是教材问题。教材的问题，是课程标准的问题。