研讨会会议主持词

研讨会会议主持词（精选8篇）

1.研讨会会议主持词 篇一

研讨会主持词

各位尊敬的嘉宾、女士们、先生们，大家下午好！（鞠躬）

首先非常欢迎大家来到影响力课堂，同时也非常荣幸能担当本次课程的主持人，希望在接下来半天的相处中，我们可以成为很好的朋友！

好，我相信刚刚的自我介绍已经让各位嘉宾对我有所认识，那在座的各位都是来自于不同行业不同企业的领袖和精英，我们彼此之间是否认识呢？影响力的课堂不仅是一个学习的地方，我们同样致力于为广大企业家搭建一个沟通、交流甚至是合作的平台。所以接下来我想邀请大家，我们一起站起身，和您前后左右的朋友打打招呼、握握手，说一声：你好，下午好！好，我们开始！

好，非常感谢大家，每一位朋友都非常热情！也预祝在座的各位在影响力的课堂上能够结识很好的朋友，甚至是合作伙伴！

众所周知，好的音乐开始之前都会有一段前奏，好的运动员在比赛之前都会进行热身，那一堂精彩的课程开始之前我们该做些什么呢？对了，就是创造一个良好的学习环境！下面我将给到各位30秒的时间，我们一起将手机调整到静音、震动或是关机的状态。好，我们开始！

好，非常感谢大家！相信一个良好的学习环境，会给我们带来意想不到的学习效果！

在影响力我们一直秉承这样的理念：参与决定收获。怎么理解呢？叫做：参与多少，收获多少；投入多深，领悟多深。同时参与还包括三个层次，分别为：思想上的参与，语言上的参与，行为上的参与。

所谓思想上的参与是希望在座的各位我们在学习的同时要跟上老师的思路，积极的思考。一起想一下，当老师讲我们在听时，我们学习了一遍；如果跟上老师的思路，积极的思考，那我们就学习了两遍；当老师提出问题，我们积极回应说出答案，就学习了三遍；一旦说出我们的想法，就会得到老师以及周围伙伴的回馈，那我们就学习了四遍。在座的各位朋友，对于一些经典的方法和技巧，我们是希望学习一遍、两遍、三遍还是四遍呢？对，当然学习四遍的效果会更好！

接下来是语言上的参与，在授课当中，老师经常会和我们进行一些语言上的沟通，比如：老师会问道好不好、行不行，这时候我们该怎么做呢？叫做行也行不行也行，回答就行。各位，好不好？行不行？可不可以?好，非常感谢！就像我刚刚上台的时候问候大家下午好，很多朋友都给了我回应，有微笑的、有鼓掌的还有说好的，那我想问各位朋友比好更好的是什么呢？很好？那比很好更好的呢？不错，是非常好！这也是影响力课堂上的共同语言，就是当有人问道我们上午好，中午好，下午好时，我们的回答整齐划一那就是：非常好！根据我们以前的经验，当你大声真切、充满热情的说出非常好三个字时，感觉不好也好了！好，让我们来联系一下，尊敬的各位来宾女士们先生们，大家下午好！谢谢，大家这么热情的回应对我来说是一个极大的鼓舞！

下面是行为上的参与，影响力的课堂一定是一个互动式的课堂，我们的老师在授课过程中会随时加入一些游戏或训练，这就希望大家积极的参与进来，从而在现场就把所学的东西消化、吸收。那接下来我们还是做一个练习，在座的各位

朋友您认为5秒钟之内自己最多可以鼓掌多少次呢？认为自己可以鼓掌30次的请举手！哦，还没有！那我们到底能鼓掌多少次呢？在影响力以往课程调查显示曾经有人最多鼓掌到60次！那接下来我们也来尝试一下，请大家调整一下状态，伸出我们热情的双手，准备，开始！5、4、3、2、1，好。停！来做一下调查，鼓掌30次以上的朋友请举一下手，40次呢？50次！啊，真的还有，跟大家说一下，在5秒钟之内鼓掌30次以上就进入了疯狂状态，40次以上是癫狂状态，而到50次以上则进入了疯癫状态！开个玩笑，那我相信有了这样的参与和融入，您一定是收获最大的人！

随着经济全球化和知识资本对经济发展的强劲推动，中国企业正面临着前所未有的发展机遇，作为中国的企业家和企业管理者们，如何把握和运用好这样的发展机遇，如何使企业迅速扩张，想必各位朋友都在钻研和探索。

那么，今天我们非常荣幸的请到我们的主讲嘉宾高凯高先生，他将为我们带来一场精彩的“离场测试”研讨会！

好，现在就借助各位热情的掌声有请我们的高凯高老师，掌声有请！

2.研讨会会议主持词 篇二

培育发展团体标准,是发挥市场在标准化资源配置中的决定性作用、加快构建国家新型标准体系的重要举措,也是增加标准有效供给、推进供给侧结构性改革的重要手段。为深入贯彻落实国务院《深化标准化工作改革方案》要求,推动实现《关于培育和发展团体标准的指导意见》工作目标,助力团体标准工作健康有序开展,进一步激发社会团体工作活力,规范团体标准化工作,《中国标准化》杂志社和中国计量大学拟于2016年10月20~21日召开“团体标准研究与实践”研讨会,并向社会各界广泛征集会议论文。

一、主承办单位

主办单位:《中国标准化》杂志社中国计量大学

协办单位:浙江省产业发展政策研究中心、浙江省标准化与知识产权管理协同创新中心

二、交流会和征文主题

(一)理论篇

1.按照经济学、社会学、工业创新理论、社会治理理论等观点分析团体标准的组织治理形式、标准的特点、在工业和经济发展中的作用等。

2.传统标准(团体标准组织)与ICT产业中的联盟(consortia)标准对比研究。

3.我国团体标准的社会制度、环境建设研究,包括法律法规、政府放松管制与退出(政府标准的范围界定),以及相应的认证、测试体制机制改革等。

4.国外团体标准研究(组织治理、历史发展、具体案例等)以及借鉴意义。

5.我国团体标准案例研究,包括现状、支持产业创新发展的典型标准化战略,在全球化背景下的竞争与国际化,标准化治理范式的演变,现有体制和文化制约等。

6.对我国标准化改革体制的政策建议。

(二)实践篇

1.团体标准试点工作的探索和实践。

2.团体标准转化工作的经验和探索。

3.对团体标准良好行为评价的认识和理解。

4.团体标准中专利技术创新工作的体会。

5.对全国团体标准信息平台的应用实践。

三、征文要求

1.本征文活动的来稿必须是从未发表过的作品,选题新颖,题目自拟,论点明确,论据充分。且一旦投稿,不得一稿多投。

2.论文应为作者原创,不得抄袭、拼凑他人研究成果。

3.来稿需有中英文标题、作者姓名、作者单位、摘要和关键词,第一作者简介(包括学历、职位/职称以及研究方向)。

4.图、表应用阿拉伯数字标注序号和表头、图名,并在正文相应位置予以说明。

5.稿件中的参考文献格式请参照GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》,表达方式如下:

[期刊]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.

[书籍]主要责任者.文献题名[文献类型标识].

出版地:出版者,出版年:起止页码。

6.字数尽量控制在4000-6000字以内。

7.来稿请注明作者姓名、单位、详细地址、邮编、办公电话和手机号码,以便联系。

免责声明:凡是参与征文投稿作者,稿件一经发送,就等于认可并向主办方自动声明自己的投稿征文符合未经发表、作品原创的原则。如有版权纠纷,与主办方无关。

四、征文时间

征文截止日期:2016年9月20日。

五、征文评选与表彰

征文评选严格按照公开、公平、公正和择优的原则,邀请有关专家成立评选小组,对征文进行评选,符合要求的论文将集结成册,优秀论文将在《中国标准化》或《标准科学》正刊上分期出版。

本次征文活动设一、二、三等奖,名额分别为3名、5名、10名,并颁发奖金和荣誉证书。

六、会议时间

2016年10月20〜21日(20日报到)

七、会议地点

浙江杭州(中国计量大学)

八、会议费

1800元/人会议食宿统一安排,费用自理。

九、账号

户名:《中国标准化》杂志社有限公司

开户银行:交通银行北京亚运村支行

帐号:110060210018170129285

请在备注中写上您的姓名和发票抬头,注明团体标准研讨会会议费,以便核查。

注:9月20日之前汇款可享受9折优惠(1620元)。

十、联系方式

请将文章的电子文档发送至zhaozj@cnis.gov.cn,并在邮件主题栏注明“团体标准研究与实践”征文。

联系人:赵子军010-57711703;13693100861

3.研讨会会议主持词 篇三

一、中国对钓鱼岛主权的历史和法理依据

与会专家认为，中国的资料和史实完全符合国际法上领土取得规则的三要素：一是最先发现，对象必须是无主地。中国最早发现、开发钓鱼岛，通过先占取得主权。《更路簿》、《顺风相送》等中国古籍完整记载了中国渔民在此海域的航线，钓鱼岛最晚到明代就已经被中国人民发现、利用和命名。二是必须实施占领，对于无人居住、条件恶劣的岛屿，国际法只要求象征性的占领就可以了。尽管钓鱼岛因环境险恶，无人定居，只有渔民季节性居住，但无人岛并非无主岛。在当时的自然条件和技术条件下，中国人民持续将钓鱼岛及其附属岛屿作为捕鱼、采药、避风、休息等活动的场所。三是长期、和平、稳定地实施有效管辖。历史上钓鱼岛长期纳入中国的海防管理就是铁证。史实说明，中国政府通过多种形式管理钓鱼岛，有效行使和巩固了对钓鱼岛的主权。在1895年前长达5个世纪的时间里，中国一直在平稳地行使这些权利。此外，琉球也是中国对钓鱼岛拥有主权的重要历史依据。钓鱼岛位于前往琉球必经的航路上，册封使臣前往册封琉球诸王，均以这些岛屿为航海标志，所记《使琉球录》等官方文书，详细记载了前往琉球途经钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿的航海经历，反复确认了中琉边界，史实说明钓鱼岛不属于琉球的范围。会上提出的大量史籍和文件均证明，中国人最早发现、开发和利用钓鱼岛。

与会的国际法专家提出，确立战后新秩序的重要国际法律文件是中国对钓鱼岛拥有主权无可辩驳的法理依据。《开罗宣言》明确规定日本归还所有窃取的和以武力占有的中国领土。《波茨坦公告》反复重申了《开罗宣言》务必实施，同时对日本领土具体管辖的范围作了界定，即“日本的四个主要岛屿（北海道、本州、四国、九州）及包括对马诸岛、北纬30度以南的琉球诸岛的约1000个邻近小岛”，这里面不包括钓鱼岛。日本声称，《旧金山和约》第二章第三条中规定的置于联合国托管制度之下的领土，并不包括钓鱼岛。琉球王国自古以来是36个岛，其领土是有范围有界定的和史料记载的。钓鱼岛从明清开始，始终是由福建或台湾管辖，因此《旧金山和约》里也根本看不出钓鱼岛属于被托管。而对于美日之间私下签署的没有中国人民和中国合法政府参加的《旧金山和约》，中国政府在1951年9月8日发表的声明中就已指出其非法性。据此产生的“托管”和“归还”，无权涉及和决定中国领土的归属问题，不能产生将钓鱼岛主权授予日本的法律后果。此外，针对是否应将钓鱼岛争端提交国际仲裁或者国际法院的问题，有专家提出，尽管目前没有立即提交的必要性，但从中长期看，学界需要开始研究这一方法的可行性和应对措施，早做准备。

与会者提出，必须加强研究，针对日本提出的各种资料作出正面回应和反击。要了解各国对这一问题的看法。在与日本论战钓鱼岛归属的史实材料中，既要注重正面的有利材料，以使我方材料更加丰富和可靠，也要注重反面的不利的材料，以驳斥日本的荒谬说法，争取国际舆论的支持。

二、日本“购岛”对亚太局势的影响

与会专家认为，这场“购岛”风波是亚太地区国际格局转型和大国关系重新定位的一大拐点。在中国GDP总额超过日本之后，日本社会的失落感促使日本政局右转，导致日本朝野两大阵营的政客竞相以对华强硬主张凝聚人气，并处心积虑欲遏制中国的发展势头。同时，在美国高调重返亚太和周边海洋问题突出的背景之下，日本政府认为有可乘之机，并企图“拉美治华”，浑水摸鱼。随着美国重返亚太与战略中心东移，钓鱼岛已成为中美日三国的战略博弈。

学者们还驳斥了日本政府“国有化”有利于与稳定钓鱼岛局势的说法。专家认为，日本政府“购岛”是日本综合海洋战略目标的重要一环，并非只是“闹剧”这么简单。日本的海洋战略是由2007年到2010年通过的六部法律构成的，对钓鱼岛实施“国有化”以及野田政府拟定的处理钓鱼岛问题的八个预案，都源于这些政策法律。而中国是日本推行海洋战略的最大受害国，也是日本实施海洋战略的主要对手。钓鱼岛问题涉及东海、南海及美国的战略等多方面。由于“购岛”是日本有计划、有步骤、有目的并蓄谋已久的国家行为，因而，尽管面对中国强大的反制措施，日本不会放弃其既定的海洋战略方针。

在海洋利益的冲突和博弈下，亚太地区形成“交流多、对抗也多”的互动模式，中日钓鱼岛之争成为最危险的对抗点，中日关系在可预见的未来，将继续呈现“政冷经凉”状态。亚太地区集中了世界三大经济体，是大国战略博弈中心，但近年来摩擦和对抗逐渐增多。由于日本与俄罗斯、韩国、中国三个主要邻国都产生了领土争端问题，所以，在东亚的国际关系当中，日本将继续处于不利地位。

三、钓鱼岛纷争的发展态势

大部分学者认为，总体来看，在中日钓鱼岛纷争中日本已经明显处于不利地位，形势将继续向有利于中国的方向发展变化。一是中国的各种反制措施产生明显效果，从而改变了之前中国在钓鱼岛领域“只有宣示、没有行动”、机械执行“搁置争议”方针的局面，打破了日本一直单独控制钓鱼岛的局面。通过领海基点、基线的公布及海巡船的常态化巡航，大批渔船进入钓鱼岛等，中国掌握了相对的主动权。二是日本右翼嚣张气焰被打了下去，这从石原慎太郎在电视台表态的变化中可以看出。三是日本同时与中、俄、韩三国产生领土纠纷，力不从心，中、俄、韩的战略在一定程度上是对东亚格局的整合，日本再次陷入二战后至少是道义上被清算老账的境地。四是中国利用这次事件强化军事威慑力，在密集进行军事演习的同时，试探到了美国的底线。从目前来看，美国更希望利用钓鱼岛危机来稳固其在东亚的军事存在，同时也要避免中日军事冲突的发生。五是中国在钓鱼岛问题上对日强大的反制举措对菲律宾、越南等国是一个警示，有利于缓解中国在南海问题上的压力。六是两岸各自的保钓行为创造了一个以民族大义为重、一致团结对外的机会，两岸联合保钓的呼声以及事实上的默契促进了两岸关系，为两岸政治对话提供了一个有利的条件。

与会专家提出，日本有可能会采取“法律统治”的办法来替代当前单纯“国有化”政策。日本在钓鱼岛争议中存在无法弥补的国际法上的不足，尤其在中国大陆与台湾保钓压力面前，不排除日本采取搁置“国有化”、“主权化”的程序，转而从“继承美国的法律管制和有效管辖”取代所谓“主权领有”，强调“行政管辖权”也是美国政府认可的，因为美国一再强调自1972年以来日本对钓鱼岛所拥有的是管理权而非主权。因此日本可能会从“继承管辖权”的论述转向日本对钓鱼岛的法律上的统治，并逐渐用“法律统治”这一概念完成对钓鱼岛的占有。

与会专家判断，日本未来在钓鱼岛问题上的立场还取决于日美安保条约和日美同盟的发展态势。日本内部正在研究要进一步加强与美国的关系，提出“敦促美国放弃在钓鱼岛主权归属问题上的中立立场”这一目标，这一点应该引起中国的充分警惕。尽管从目前来看美国这一立场不会松动，但美国在中日之间继续偏向日本的政策不会改变。同时，日本最担心的就是两岸联手，从日本近期动作也可以看出，它企图通过与台湾的渔业谈判及合作来分化两岸在钓鱼岛问题上的可能联合。

钓鱼岛问题存在长期性、艰巨性和复杂性的发展趋势。日本放弃既有政策的可能性很低，日本右翼势力也仍然在兴风作浪。两岸保钓和制约日本挑战国际秩序的斗争，将是一场严重的、长期的、复杂的甚至可能出现曲折与反复的斗争。长远来看，钓鱼岛问题最终解决还是要通过和平谈判，等待历史机遇的到来。

4.研讨会主持词 篇四

经过半年多的精心筹备，全国水浒文化与明清小说研讨会今天就要召开了。这次会议由中国水浒学会和xx县人民政府主办，由xx县委宣传部、xx县供电公司、xx县文学艺术界联合会、xx县文化体育局、xx县水浒学会承办，协办单位有xx学院、xx省水浒文化交流中心、xx宋江武校、xx文化发展有限公司和xx水浒酒业有限公司。

这次会议的议程主要是，开幕式后进行学术研讨，明天上午游览梁山，中午到水浒庄园参观中国水浒文化艺术展，下午到宋江武校观看“狗娃艺术团”武术表演，之后继续进行学术研讨。

出席今天会议的领导有：xx省政协副主席王修智，xx市政协副主席孔xx，中国水浒学会会长xx，xx学院党委书记xx，xx省水浒文化交流中心理事长韩xx，xx县委书记刘xx，中国水浒学会秘书长xx，xx县委副书记、县长万存周，xx县主任xxx，xx县政协主席xx。

xx省、xx市、xx县的一些领导同志也出席了本次会议。

出席本次研讨会的专家学者共有七十余人。另外，xx等十余家媒体记者朋友参加了本次会议，并进行报道。

大会进行第一项，请xx县委书记刘xx致欢迎辞！

第二项，请xx市政协副主席孔xx讲话！

第三项，请xx省政协副主席王xx讲话！

第四项，请中国水浒学会秘书长张xx讲话！

请各位与会人员到招待所门口，合影留念。

研讨会主持词2

今天是xx月23日，20xx年还剩下一个多月的时间。在这样的一个时机，公司把在座的各位，大家都是公司的骨干人员，召集到这儿来，是要在接下来的一天半时间里，针对公司的发展战略开一个研讨会。

这样的研讨会，在座的许多人都曾经参加过，可以说在我们公司开这样的研讨会已经成为公司企业文化的一个重要组成部分。

也有一些人是第一次参加这样的会议，准确地讲，我们要开的这个研讨会其实是一个头脑风暴会。说到头脑风暴会，大家都知道，它的特点就是不受任何条条框框的限制，可以放松思想，让思维自由驰骋，每个人都可以大胆地对公司的发展战略展开想象，畅所欲言，从不同角度，不同层次，不同方位，发表意见和建议。这也是我们这次要把大家带到碧波山庄开会的原因，目的就是要让大家放下手头的工作，放松地来讨论我们的发展战略。

首先我谈一谈为什么要组织这样一次研讨会。公司从xx年改制以来，经过这些年的快速发展，取得的成绩大家有目共睹，我们应当有这样一份自信，在房地产行业，我们已经拥有了一定的竞争能力。同时，作为一个发展中的公司，我们在职业化、专业化方面也存在一些这样或那样的问题，甚至有一些问题还比较严重。因此我们很有必要坐下来认真总结我们的经验教训，同时深刻检讨我们存在的问题，以保障公司持续、健康、快速地发展。

为了本次会议的成功举办，行政人事部和运营部事先做了一些基础工作，我们会在这个会议上听到一些专题报告，这些报告一般都很短，主要为大家提供一些资料给大家讨论时参考，以便了解与议题有关的背景，并引出一些要讨论的话题，这样讨论起来就更能有的放矢。

下面我说一下，我们会议的方式。我们会议的主要方式是分组讨论，我们按照产品线、客服线和管理线分成了三个小组，每个小组要推定一名小组长和一名记录员，小组长是这个小组的主持人，其作用是控制讨论不要跑了题，同时要维持会议纪律。小组长要在会议进程中启发引导，掌控讨论进展，及时归纳发言的核心内容，记录员要对小组成员的所有观点、想法进行及时编号、简要记录，并形成汇报报告。

特别强调一点，小组讨论时要集中注意力积极投入，不能消极旁观，每个人都要对讨论的题目积极地发表看法，发言不用客套，要目标明确、开门见山，但每个人都要注意不得对别人的观点提出批评意见，以保证讨论的气氛热烈而有序。更重要的是，各小组不仅要对所有人的观点进行记录、整理，还要做进一步的分析，以便选出有价值的、创造性的观点和想法。各小组要在规定的时间内完成讨论，并形成小组意见，然后各小组选出代表来向大家汇报讨论的结果。我们要对各小组的讨论结果展开进一步的讨论，以最终得出大家共同的讨论结果。

好了，我就先讲这些，谢谢大家！

研讨会主持词3

W：尊敬的各位领导、老师。

Z：亲爱的同学们！

合：大家晚上好！

Z：欢迎来20xx年学生干部研讨会暨运用微博开展共青团工作宣传推广会，很高兴能在这样一个美好的夜晚与大家相聚。

W：首先为百忙之中前来出席本次交流会的主席部长们，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

Z：“学院工作，有你也有我。”是本次研讨会的主题。希望本次活动能给院系干事提供一个交流的机会，学习一些经验。

W：苏格拉底说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。希望能通过研讨会，加强院、系学生会各部门成员之间的交流，能让各组织参会人员在会议中相互学习、相互认识，增强沟通、合作能力，加强工作效率，避免彼此孤立的局面，帮助大家处理工作关系问题的方法，建立合理的定位。

Z：那我们话不多说，接下来就进入我们今晚的交流。

1、院主席系主席讲话

2、围绕论题自由讨论（微博互动）

研讨论题一：你对于各项院、系大型活动的沟通和宣传，请提出好的建议。

研讨论题二：在各项大型活动中，如何发挥好院、系各组织的优势和特点。

研讨论题三：结合我院实际，如何开发微博平台开展好共青团各项工作。

4、各小组代表上台分享讨论成果

结束语

W：相信这次研讨会不仅带给大家欢声笑语，也一定能给同学们一个认识。

Z：只要大家一起加油，为武工职加油。

W：未来如一把跳动的火焰，闪烁着耀眼而迷人的光彩；

Z：未来似一组优美的音符，奏响这动听而激昂的旋律；

W：今天我们的研讨会已到了尾声，很高兴和大家共度了快乐而充实的时光。

Z：我们真心希望，今天的研讨会是一块基石，通过这块基石，我们能走得更远。

合：20xx学年院系学生干部研讨会到此结束！谢谢大家的参与！

研讨会主持词4

上午好！欢迎大家莅临“XXXX眼科学术交流会”，会议期间为了维护会场秩序，确保会议的正常进行，全体与会人员请遵守以下会议纪律：

1、与会人员请在指定区域就座；

2、请关闭手机或调成静音；

3、会议期间保持会场安静，不在会场随意走动。

（10：00点开始会议，举行简单开幕式，介绍专家及听课代表。）

尊敬的各位专家、各位代表、医学同仁及朋友们：

在这个收获的季节，我们感受到各位远道而来的专家学者和同仁们对XXXX眼科医院的一片盛情，首先我代表XXXX眼科医院对各位的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！

作为XXXX首家国家三级眼科专科医院，我们很荣幸承办这次的学术交流会，这对于我们是一次极为珍贵的学习机会。因为在这次会议上，我们很荣幸的邀请到了在眼科有着丰富经验，取得丰硕成果的著名眼科专家XXXX两位专家为大家进行精彩的学术演讲，他们德高望重、着作等身，用我们热烈的掌声欢迎他们的到来！

接下来介绍今天出席会议的专家：xxx感谢专家们以及各位眼科学界的同仁们参加我们的会议！

由XXXX眼科医院主办的“XXXX眼科学术交流会”，承蒙眼科学术界同仁的大力支持，现在正式开幕！

3、10：30分开始专家讲课。专家和参会人员互动提问。

下面有请XXXX著名青光眼专家XXX医师上台为我们进行题为《新图像技术指标在青光眼诊治的应用策略》的精彩演讲。感谢XXX医师带给我们的精彩演讲。下面有请著名的白内障专家XXX医师上台为我们做题为《眼前节OCT的临床应用》的精彩演讲。

感谢XXX医师带给我们的精彩演讲。

再次感谢XXXX医师为我们带来精彩的演讲，让我们用热烈的掌声感谢两位医师。接下来，进入互动提问环节，请大家踊跃提问。

感谢大家的提问！为促进加强我院白内障专业和青光眼专业的临床经验及技术交流，下面由我院xxx为XXXX专家颁发“XXXX眼科医院促进临床医学进步”的荣誉证书，望今后两位专家能经常莅临我院指导工作及经验交流！有请XXXX医师上台。有请我院xxx上台颁发荣誉证书！谢谢！

4、会议结束，组织讲课专家与我院领导合影留念，组织整体参会人员合影留念。

感谢各位远道而来的专家学者和同仁们来我院参加“XXXX眼科学术交流会”，XXXX眼科医院祝您今后的工作和生活顺利，谢谢大家的大力支持！此次会议圆满结束！

5.研讨会主持词 篇五

上午好!欢迎大家莅临

1。与会人员请在指定区域就座;

2。请关掉手机或调成静音;

3。会议期间持续会场安静，不在会场随意走动。

(10：00点开始会议，举行简单开幕式，介绍专家及听课代表。)

尊敬的各位专家、各位代表、医学同仁及朋友们:

在这个收获的季节，我们感受到各位远道而来的专家学者和同仁们对XXXX眼科医院的一片盛情，首先我代表XXXX眼科医院对各位的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!作为XXXX首家国家三级眼科专科医院，我们很荣幸承办这次的学术交流会，这对于我们是一次极为珍贵的学习机会。因为在这次会议上，我们很荣幸的邀请到了在眼科有着丰富经验，取得丰硕成果的著名眼科专家XXXX两位专家为大家进行精彩的学术演讲，他们德高望重、着作等身，用我们热烈的掌声欢迎他们的到来!研讨会主持词

接下来介绍这天出席会议的专家：XXX、XXX、XXX、XXX;感谢专家们以及各位眼科学界的同仁们参加我们的会议!

由XXXX眼科医院主办的

3、10：30分开始专家讲课。专家和参会人员互动提问。

下方有请XXXX著名青光眼专家XXX医师上台为我们进行题为《新图像技术指标在青光眼诊治的应用策略》的精彩演讲。感谢XXX医师带给我们的精彩演讲。下方有请著名的白内障专家XXX医师上台为我们做题为《眼前节OCT的临床应用》的精彩演讲。感谢XXX医师带给我们的精彩演讲。

再次感谢XXXX医师为我们带来精彩的演讲，让我们用热烈的掌声感谢两位医师。接下来，进入互动提问环节，请大家踊跃提问。

感谢大家的提问!为促进加强我院白内障专业和青光眼专业的临床经验及技术交流，下方由我院XXX为XXXX专家颁发

6.研讨会主持词集锦 篇六

研讨会主持词1

尊敬的各位领导、教师：

大家好!很高兴在20_年的最终一学月里，在这20_年元旦即将到来这际，我们相聚在那里，共同研讨小学作文教学和小学数学教学。首先我谨代表长兴小学全体师生对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感激!今日，我校教学研讨暨联谊活动在此顺利举行。此次活动我们本着“共同提高、共同提高”的原则，异常邀请了小渡小学赵维和段小丽两位教师为我们献上了两堂精彩的课，目的是让我们的教师经过这两堂课从中领悟小学作文教学和小学数学教学新的理念和先进的教学手段，并指导以后的课堂教学。此次活动得到了小渡小学的领导和教师们的大力支持和帮忙，在此，我代表长兴小学全体师生对你们的支持和帮忙表示由衷的感激，多谢你们。接下来，让我为大家介绍今日出席活动的领导：卧佛镇分管教育的副镇长冯科冯镇长、县人民政府督导室李康龙主任、县人民政府教育督导室周寒生主任、卧佛教办教育助理周荣主任、小渡小学熊再红校长、群力小学周颐校长、大佛小学腾小兵校长、哨楼小学的周冰校长、米心小学杨权武校长、以及各兄弟学校的领导和教师，对于你们的到来，给我们长兴小学增了光，添了彩，你们的到来预示着我们长兴小学的发展将更加辉煌。在此，我们再次用最热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。

接下来请我校的彭伦校长致欢迎词：

哨楼小学本学期为我校送来了一位教学经验丰富、工作踏实肯干的蒋云森教师，虽然蒋教师年过五旬，可是他却像我们年轻人一样活跃在讲台上，他是我们学习的榜样，今日，我们有幸请来了哨楼小学的周冰校长，接下来请哨楼小学周校长给我们讲话，大家欢迎：

大家明白，我们学校的前任校长杨权武校长，虽然年轻但还是我们学校的老校长了，他经常说一句话：人走茶凉。其实，他说的这句话也是我们全体教职工心里面想的一句话，“离开长兴小学就不回来看一下唢”，今日，我们杨权武校长回到了他以往工作过的学校，我想他肯定有很多话要说，下头请杨权武校长讲话：

卧佛教办的周荣主任以往也是这所学校的老校长了，此刻又是卧佛片教育教学研究的行家，接下来有请卧佛教办的周荣主任讲话：

我校是督导室的联系学校，康龙主任对于我们学校的发展以往提出过很多的宝贵提议，长兴小学所取得的成绩也是和我们督导室的关心分不开的，接下来有请县人民政府督导室李康龙主任讲话，掌声欢迎：

本届卧佛镇的领导一向关心、支持着我们学校的发展，为我们学校解决了许许多多的现实问题，这都和我们分管教育的冯镇长分不开的，最终有请卧佛镇分管教育的冯科镇长讲话，掌声欢迎：

随着课改的不断深入，我们时常感叹：如今的课越来不会上，越来越不能上了。我想只要教师们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实球发展”的小学语文教学的基本要求必须能达成。“课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本”。教师们，在今后的教育教学实践中期望大家必须要结合自我的教学实践，认真、细致的总结，查漏洞、查差距、查落实，努力提高驾驭教材、调控课堂的本事，用你的亲情、活力、诗情和勤奋，使我们的课堂更出色、更富有诗意、更高效!

最终，再一次感激各位领导、各位同仁的到来，感激各位领导精彩的发言!

多谢大家!

研讨会主持词2

尊敬的各位领导、教师们：

大家好!很高兴在鸟语花香的暖春四月与大家相聚一堂，共同研讨课堂教学。首先我谨代表龙川学校全体师生对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感激!

今日，西铝学校及龙川等七校“结对帮扶”课堂教学活动在我校隆重举行。此次活动我们本着“相互学习、共同提高”的原则，异常邀请了西铝学校、、、、小学24位教师为我们献上了精彩的展示课，目的是让我们的教师经过这些成功的示范课，从中领悟小学课堂教学新的理念和学习先进的教学手段，并指导以后的课堂教学。此次活动得到了学区领导和辖区内各学校的大力支持和鼎力相助，在此，再一次感激大家的帮忙和支持!接下来，我们进入今日研讨活动的第二个环节——分组交流。主要有两项议程，下头分项进行：

第一项：说课

第二项：评课

大家都明白，南二十铺学校在课堂教学改革中走在全县的最前列，是周边学校学习的榜样，屡次被省、市各级部门评为教育工作先进单位，去年，汪校长做为甘肃省唯一的农村学校先进团体负责人赴北京理解表彰，受到国家领导人的亲自接见。今日，汪校长代表西铝学校，带领着他的新团队为我校传经送宝!)

让我们用最热烈的掌声感激邀请汪校长做点评。感激汪校长精彩的发言。

随着课改的不断深入，我们时常感叹：如今的课越来越灵活，越来越不会上了。我想只要教师们多一份智慧少一些牵强，多一份创新少一些形式，小学课堂教学“简简单单搞教学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的基本要求就必须能到达。“课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本”。只要我们在今后的教育教学实践中结合自我的教学实践，认真、细致的总结，补漏洞、查差距、抓落实，努力提高驾驭教材、调控课堂的本事，用我们的热情、活力、勤奋，使我们的课堂更出色、更富有生机、更高效!

最终，再一次感激各位领导、各位同仁的对我校工作的大力支持。

多谢大家!

研讨会主持词3

各位校长、教师们:上午好!

今日，我们在_镇富强小学召开“全市小学有效课堂研讨会”，这是今年我市小学阶段继_小学“小课题研究”、南西井小学“增效减负”和首届小学校长论坛后，召开的又一次重要的业务会议。主要目的是:探讨小学有效教学规律，总结小学有效教学做法，推广小学有效教学经验，进一步推进小学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益，促进小学课程改革向纵深发展，全面提升小学教育教学质量。

参加今日研讨会有乡镇教育办校长、市直小学校长、市直初中业务副校长和学科骨干教师，共计260多人。教育局李局长莅临会议，并将作重要讲话。

刚才，大家参观了富强小学学校环境和文化建设，对富强小学坚持养成教育，推进素质教育有了初步的认识，下头会议按议程进行。

一、观摩课堂教学活动。

首先，分头观摩富强小学14节课堂教学，学习该校在有效教学上的成功做法。

二、经验介绍

刚才，大家分头观摩富强小学14节课堂教学，并参与了说课、评课活动，下头，请富强小学校长程国斌同志介绍学校有效教学方面的经验。

三、局领导讲话

下头请李局长作重要讲话。

…………

刚才，程校长理论联系实际，认真总结本校有效教学方面的经验，他们的经验概括有四条:即:抓管理求真效，抓培训求实效，抓养成求有效，抓教学求高效，扎扎实实开展校本研训，落实精致化管理，改革课堂教学方式，优化作业设计，减轻学生课业负担，开展养成教育，提高了课堂教学效益，值得我们学习借鉴。

李局长站在理论高度，认真分析了我市小学教学面临的形势以及教学存在的问题，进一步增强了我们推进有效教学的职责感和使命感，明确了工作思路，指出了工作措施，对于我们全面推进有效教学奠定了理论和实践基础。期望各单位认真组织教师学习，开展研究。下头，就贯彻落实本次研讨会精神，我讲三点意见:

一是进一步明确什么是有效教学。所谓的有效教学就是在贴合时代和个体进取价值建构的前提下其效率在必须时空内不低于平均水准的教学。其核心就是教学的效益，主要是指经过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体提高或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完资料或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。所以，学生有无提高或发展是判定教学有没有效益的惟一指标。

二是追求有效的课堂教学。课堂是提高教学效益的主阵地。目前，课堂教学效益不高的问题还比较突出。一是教师讲得多，学生自主学习少。二是随意提问多，激发思维少。三是关注形式多，实质落实少。四是重复作业多，有针对性的作业少。要提高教学的有效性，必须聚焦课堂、决胜课堂，改革课堂教学方式，构建新型课堂教学模式，要充分相信学生，充分依靠学生，充分解放学生，调动学生的学习进取性，让学生充分感受求知的欢乐，实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。

三是强化有效教学研究。实施有效教学，最关键的因素是教师。要紧紧围绕课堂教学改革中不断出现的问题进行研究，要研究学生学习活动的有效性和教师教学活动的有效性。做到以问题解决为中心，落实跟踪听课、跟踪研究、课前研讨、课后反思、公开课、教师沙龙等制度，为教师搭建研究、展示的舞台，提升教师专业素养，让教师在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长，提高教学效益。

研讨会主持词4

尊敬的各位领导、各位来宾;女士们、先生们：

大家晚上好!今夜欢乐祥和，今夜高朋满座。在这个圣诞钟声即将敲响的神圣、庄严而又喜悦的时刻，欢迎您如约而至，莅临国际风筝都――山东潍坊!那里是山东省第六届口腔医院院长及科主任管理研讨会欢迎酒会现场，我是本场酒会特邀司仪，!

首先，向大家隆重介绍出席今晚欢迎酒会的领导有――

潍坊市卫生局

潍城区人民政府

潍城区卫生局

山东大学口腔医学院院长、山东省口腔医师协会会长、山东省口腔医院院长杨丕山;

山东大学口腔医学院副院长、党委书记徐欣;

山东省口腔医院副院长赵华强;

聊城人民医院院长、泰山医学院口腔医学系主任张彬;

滨州医学院口腔系书记张连凯;

潍坊医学院口腔系书记宋书凯;

以及全省各地市口腔医院院长、综合医院口腔科主任等领导!

让我们以热烈的掌声对各位领导和嘉宾在百忙之中莅临鸢都表示热烈地欢迎和衷心地感激！!

出席欢迎酒会的还有――

山东医大口腔医疗器材经销部总经理马跃;

山东鲁岳国际贸易有限公司总经理邹刚等相关厂家领导!

承办方潍坊口腔医院代表潍坊市人民医院口腔科、潍坊医学院口腔医学院、潍坊医学院附属医院、潍坊牙科医院、潍坊卫校口腔医院等潍坊市口腔界全体同仁，向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感激!

此刻，让我们以最热烈的掌声欢迎潍坊市卫生局局长致酒会欢迎词!

局领导致辞。

多谢!多谢局长热情洋溢的欢迎辞!让我们同样热烈的掌声欢迎远道而来的山东大学口腔医学院院长、山东省口腔医师协会会长、山东省口腔医院院长杨丕山先生致辞!

杨致辞。

多谢，多谢杨院长、杨会长!一年一度的我省口腔医院院长及科主任管理研讨会，是名副其实的齐鲁口腔界“群英会”。经过交流，互通有无、共同提高、增进友谊，促进整个行业良性快速发展，是我们共有的目的。今晚，无论新朋老友，都是同行;无论来自哪个地市，都有共同的语言。此刻，我们掌声有请本次会议的承办方山东省卫生行业先进团体――潍坊口腔医院院长王鹏先生致辞!

王院长致辞。

多谢，多谢王院长的精彩致辞!有机会请大家到位于潍坊胜利西街繁华地段的潍坊口腔医院做客!朋友们，上海鲁岳国际贸易有限公司是在上海浦东注册的民营股份制企业。公司主要经营医疗设备的进出口，代理销售各类进口口腔科设备、耳鼻喉科设备以及消毒灭菌设备等。公司主要面向山东市场.此刻，我们就来掌声有请山东鲁岳国际贸易有限公司总经理邹刚先生致辞!

邹致辞。

多谢邹总热情的致辞!相信，在各级领导、各界朋友的关怀支持下，在各地一线口腔工作者的努力奋斗下，2010，齐鲁口腔界将再攀高峰，创造新的更大的辉煌!

好的，朋友们，接下来，我们举杯畅饮，在举杯换盏中增进友谊，在谈笑风生中加强合作。席间，我们特邀潍坊文艺界声乐、器乐领域的优秀演员为大家表扬助兴!异常预告一下，承办方潍坊口腔医院还特意的宴会的过程中设置了三次幸运抽奖环节，奖品丰厚实惠，请必须保管好您的入场券!

此刻让我们来欣赏……

研讨会主持词5

尊敬的各位领导，各位教师:

大家好!

今日，是我们学校开展的一次生命化育人现场会，本次研讨的主题是“让学校彰显生命的魅力。参加这次活动的有各位语文教学的行家内行，还有我们县教研室语文教学方面的专家彭教师。

刚才唐利军教师很居心肠给我们上了一堂研讨课。下头有请唐教师就自我执教课的目的达成情景进行说课。

听了唐教师的说课发言，在坐各位必定有自我的想法和感受。有争议的课才是最有价值的课。下头我们就进入评课互动环节，盼望大家能畅所欲言!

俗话说”当局者迷，旁观者清“。今日参加我们听课的教师都是语文教育教学方面的行家内行。盼望各位能就自我的听课谈谈感受!为我们的研讨提出宝贵的看法和提议。这样吧，我们学校的李春教师先抛砖引玉。接下来请九年制的---教师、三联学校的、万胜完小的、石垅小学、沩丰小学、峁田学校的教师做好评课筹备，最终请我们的彭教师点评。

在语文阅读教学中如何能激发学生的兴趣，引导学生自动探究知识。构建情智共生的课堂，这些问题一向是我们的迷惑，今日借这个难得的机遇，我们请在座的语文教学专家彭教师为我们指点迷津，给与现场领导。大家欢迎!

感激彭教师给了我们很好的引领，让我们获得启发，会后我们将进一步反思，努力去推进我校生命化育人方略朝着纵深发展

因为时间关系，我们今日的评课、活动暂时到此为止。再一次用掌声感激彭教师的精彩点评。请所有教师到楼下听取经验介绍和专家讲座……

爱因斯坦曾说:”兴趣是最好的教师“，人们对感兴趣的事物，总会自动进取高兴地去理解它，并且会废寝忘食，乐此不疲地去探究它，语文是一门伸缩性比较大的学科，上下五千年，纵横千万里，你尽能够在文学作品中随意驰骋，所以要让学生学好语文，首当其冲的是培育学生这方面的兴趣。

学生有了兴趣，学习起来就比较自动，简便了。而在语文教学中，教师应当以课堂为核心，以课文为半径，激发学生的求知欲，激活学生的发明性思维，培育学生的语文综合本事，这样才干到达举一反三，课堂内外相结合的目的。

一、根据学生特色，寻找兴趣点。

二十一世纪的六年级小学生，求知欲茂盛，好奇心强，渴望经过学习获取知识，如在《我的伯父鲁迅先生》的教学中，同窗们对鲁迅这样的大文豪了解甚少，为此我要求学生课前查找材料，做好了充分的筹备。教学时，学生们的兴趣昂扬，取得了良好的教学效果。

二、扩大知识范围，课堂内外相结合。

语文是一门极其生活化的学科，课文是社会生活的反映。六年级的小学生正处于身心发育的初级阶段，对一切充斥好奇和热情，语文教学应当以课堂教学为阵地，向学生生活的各个领域拓展，从实际生活入手:①能够激发学生的学习兴趣②能够开辟学生视野③使学生获取了新知识④由课内延伸到课外，能够到达这样的目的，学生，教师何乐而不为呢

三、主角改变。

时常让学生来讲台上讲课，让他们自我寻找学习的方法!

7.研讨会会议主持词 篇七

2014年8月16日, 由北京师范大学首都基础教育研究院主办的“《数学分层测试卡》实验研究20年研讨会”在北京师范大学英东学术会堂二层演讲厅隆重召开。原北京市教育委员会副主任、北京市教育学会会长李观政, 原北京市教育委员会专职委员、北京教育科学研究院副院长文喆研究员, 昌平区政协副主席、统战部部长李永生, 原北京市教育委员会基础教育处处长、北京师范大学首都基础教育研究院执行副院长乔树平, 北京教育学院副院长、教授杨志成, 北京师范大学教育学部副部长、教授朱旭东, 北京教育科学研究院基教研中心小学数学教研室主任、特级教师吴正宪, 北京教育科学研究院基教研中心中学教研室主任康杰, 不同时期参加实验的来自北京市、吉林省、内蒙古自治区、广西壮族自治区、河北省等地的实验校校长和教师代表以及媒体记者120余人参加了本次会议。会议由北京教育科学研究院德育中心主任谢春风研究员主持。

与会人员观看了《分层测试, 共促成长》短片, 一起回顾了《数学分层测试卡》走过的20年道路, 感受了《数学分层测试卡》从最初的星星之火, 到燎原之势的发展历程。如今, 《数学分层测试卡》已在全国18个省市、数千所学校进行了推广, 累计受益学生达百万。

观摩完专题短片之后, 《数学分层测试卡》实验研究项目成员、北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授卢立涛博士代表项目组致辞。他介绍了《数学分层测试卡》实验研究的探索、验证及推广的三个时期, 详细介绍了自2007年以后, 《数学分层测试卡》借助北京师范大学这一平台得以在全国进行推广的情况。他指出, 《数学分层测试卡》20年的成功教育实验不仅需要研究人才, 需要有条理的、缜密的组织, 更需要其设计者——梁威教授的核心凝聚作用和榜样的示范作用。

接下来, 进入大会发言阶段。北京市昌平区政协副主席、统战部部长李永生作了《开展分层评价研究, 推进区域教育整体发展》的交流。他回顾了自1998年以来参与《数学分层测试卡》实验研究的历程。一是分层评价建立在尊重学生发展差异性的基础上, 促进了教师的发展和教学质量的提高。二是认准了就要一抓到底。昌平区通过研究形成了各级领导重视科研的氛围, 课题组精心设计研究过程, 为教师提供了展示才能的平台。三是《数学分层测试卡》的经验值得总结, 值得进一步推广。原北京市西城区教科所副所长王立军作了《分层教学与<数学分层测试卡>有机结合, 促进不同学生发展》的汇报, 并对《数学分层测试卡》在实施中的具体做法进行了分享。北京市密云县檀营小学校长郭永勤作了《分层评价, 促办学质量持续发展》的交流。郭校长从学校、教师、学生三个方面介绍了《数学分层测试卡》带来的变化。他的发言也让与会教师感受到注重学校的内涵发展, 才能使学校焕发出强大的生命力。北京市丰台区东罗园小学校长王艳荣作了《在应用<数学分层测试卡>中发展变化》的交流。东罗园小学是一所打工子弟学校, 2010年3月, 在北京市教育委员会政策法规处领导的关怀帮助下, 东罗园小学开始以《数学分层测试卡》为载体开展研究。经过几年的实践, 分层理念促进了教师的成长, 促进了学校的发展, 提高了学校的综合实力。北京市密云县小学数学教研室主任王海军以《探索小学数学分层课题开展的有效方式, 促进密云小学数学教学质量的整体提升》为题交流了密云县在分层测试卡实验中取得的成果。王主任从密云县使用《数学分层测试卡》的概况、密云县分层实验课题开展情况、分层实验取得的成效和密云县小学数学分层课题研究的展望四个方面介绍了密云小学数学教学7年来在《数学分层测试卡》中的探索与实践。广西壮族自治区柳州市柳江县教研室教研员廖利涛作了《分层评价, 浇开课堂有效教学之花》的交流。廖教研员结合柳江县教育的情况, 把《数学分层测试卡》与课题研究结合起来, 带领教师“做中学”、“做中研”、“做中求发展”, 将项目理念推广到实验学校和实验教师的心中, 在促进实验深入开展的同时, 也促进了实验学校教学质量的提升。北京市密云县巨各庄中学教师罗海亮以《幸福的课堂, 闪光的青春》交流了他参加项目实验的心路历程, 从实验最初的迷茫到逐渐熟悉再到现在的离不开, 这一转变历程不仅促进了学生的发展, 也促进了自身的不断提高。河北省邢台市大屯明德小学校长赫军玲作为农村小学教师的代表介绍了他认识卡、理解卡和收获卡的三个阶段, 还特别介绍了《数学分层测试卡》给农村小学教师教学理念带来的变化。北京市门头沟区小学数学教研员李培作了《数学分层测试卡, 你我成长的舞台》的交流, 介绍了自己在项目组搭建的平台上, 通过学习、外出指导, 从一名普通的教师成长为一名市级骨干教师和教研员的转变过程。

实验代表发言过程中, 《中国教师》杂志社副社长、副主编林静博士从区域推动、教研引领、校长带动以及实验教师的实践四个方面进行了精彩点评。

之后, 北京市教科院基教研中心小学数学教研室主任吴正宪、北京教育学院副院长杨志成、原北京市教科院副院长文喆研究员、北京师范大学教育学部副部长朱旭东教授分别从不同角度对大会发言进行了点评。

吴正宪主任首先表达了能和教师们一起走过这20年的喜悦之情。她指出, 《数学分层测试卡》是通过一个有形的载体, 让我们去关注学习上有困难的学生, 让我们的爱能够更加地关注弱势群体。北京教育学院副院长杨志成回顾了2011年参与东罗园小学课题活动留给自己的印象:一个打工子弟子女占80%左右的普通小学, 通过参加课题活动改变了教师和学生的整体面貌, 让学校发生了巨大变化。接下来, 他谈了自己的两点感受:一是教育理论的发展一定是教育理论与实践的一体化, 虽然我们现在看到的是一本测试卡, 但其中的教育观、学生观和课程观都体现了对教育哲学的思考。二是教育的行为要回归教育的本质。文喆院长的点评指出, 一个好的教育成果能够坚持这么多年是大家共同努力的结果。“关注差异、分层评价、共促发展”作为项目20年的总结非常恰当。第一, 关注差异。他指出, 其实每位教师都关注差异, 如我们平时讲的好学生和差学生, 但这里的差异和我们讲的差异是有区别的, 即《数学分层测试卡》转化了一个思路, 它告诉我们学生其实是存在不同水平的成功, 不同方向的成功。学生完成《数学分层测试卡》是其自身的成功也是教师的成功, 可以让师生不断地看到和体验成功, 从而达到师生共赢。分层的目的不是为了分层, 分层的目的是帮助学生成功, 帮助学生在其已有的基础上走向新的成功, 扩大学生成功的领域和范围。第二, 共同发展。《数学分层测试卡》促进了学校、教师和学生的发展。实际上, 这本身也在发展着《数学分层测试卡》, 这使它从简单的一套题变成了一个促进教育改革、促进学生发展的工具, 从这个意义上说《数学分层测试卡》的理念、方法也在发展。北京师范大学教育学部副部长朱旭东教授首先对《数学分层测试卡》20年的成功实验表示祝贺, 对以梁威教授为领导的团队取得的成就, 对北师大首都基础教育研究院作出的贡献表示感谢。接着他从价值、感受和分享三个方面谈了自己的体会。首先, 是价值, 价值主要体现在两点:一是这个项目提高了学生的学习水平, 促进了学生的发展。二是项目促进了教师的发展, 特别是教师制度性的发展。通过项目很多教师成为校长、当上了教研员, 从而让更多的教师获得发展。其次, 是感受:一是基础教育研究一定要深入基础教育研究的现场, 去研究, 去行动。二是把教育资源和行政资源整合起来, 行政资源为项目的推进立下了很大的功劳。三是项目要解决实际问题。四是一个项目这么多年的坚持需要一个团队, 所以做基础教育研究仅仅靠大学教师是做不出来的, 一定是有多方的配合。最后是分享, 朱教授分享了从差异教育走向差异学习的想法, 指出《数学分层测试卡》在本质上就是对学生差异学习的设计。

最后, 梁威教授进行总结。梁教授首先对各位领导多年的支持和指导, 对多年共同战斗的同事表达感谢。她说《数学分层测试卡》就像吸铁石一样, 把一些有共同追求、志同道合的教师吸引在一起。多年的实验证明, 《数学分层测试卡》就是载体, 通过这个载体希望教师把“关注差异, 关爱每一个学生”的理念落实在数学教学中。多年的实验也证明, 《数学分层测试卡》已经从有形到无形, 从群体到个体干预, 从文本到多媒体, 从数学教学渗透到其他学科以及班主任工作和其他教育教学中。《数学分层测试卡》也让很多人养成了用“放大镜”去看待每一个学生的习惯, 特别是不是特别优秀的学生。此外, 她还为每一个与会教师准备了一个带有放大镜功能的尺子, 希望他们能提醒自己用这个“放大镜”去看待学生, 从而在工作中不断收获幸福。

8.研讨会会议主持词 篇八

非遗传承人发言

道安（成都银花丝制作技艺国家级传承人）

银花丝很多人愿意学，但要能吃苦的人才坚持得下来。所以，要传承银花丝，需要在各大专院校招收学员，专门授课，才能做到长期的传承和保护。现在做这个行业很困难，需要社会的大力支持和宣传。现在知道和了解这个技艺的特别少，甚至成都本地知道这个的也不多，不了解这种工艺，要发扬光大，是很难的。

宋西平（成都漆艺国家级传承人）

各位来宾，大家好。我在成都漆器厂做了四十多年。退休以后开办了大师工作室，一直在带徒弟，自己也在做。十多年来，经历了许多风风雨雨，非常不容易。成都漆器是纯手工，我们用的是纯天然的生漆。来学习的人比较少，因为工序特别繁复，同时生漆有些人要过敏，而且它的社会效益大家不了解。我谈一下我在传承方面遇到的困难还有困惑。因为现在收入问题很现实，很多人想在行业里面生存，肯定是想挣到钱。现在有许多年轻人来学习，可现状很具体，他们来之后收入很低，所以不能长期坚持下来。加上做的时候又苦又累，难以见成效，很多人做着做着就离开了，半途而废，很少人能留下把它当做职业。我们之前环境很好，学艺的时候，能坚持下来，这跟当时社会背景有关。现在诱惑很多，年轻人非常浮躁，面临问题非常多，我尽最大的努力挽留他们，我以我自己的能力给他们提供力所能及的帮助，比如住宿，吃饭。尤其是外地的学生，我在生活方面关照他们，逐渐还是留下来一些人。从行业现状看，能传承下去还是有些困难。主要是很多人不知道生漆是什么东西，跟他讲很多还是不知道，他们还是以为那是化学漆。我们需要政府在科普方面，在杂志上面大量宣传生漆的好处而使用它；我们的祖先能够几千年来使用它，说明这是一种非常好的、环保的涂料，对身体没有害。另外就是在税收上在资金上，给这些漆器大师或者企业多些照顾的政策。我会尽自己最大的努力，多带些学生。许多大学生也愿意学，我现在身边有好几个大学生。许多人是慕名而来的，他们有自己的想法，想把这项技艺更好的跟其他的家具等一些实用器结合，他们想发展自己的事业，基本上都很专心，有些还学得特别好。我非常支持他们，我跟他们说，不管你们以后在其他地方做，还是在我这个地方干，我都毫无保留的把技艺都交给他们。谢谢大家。

郝淑萍（蜀绣国家级传承人）

今天很难得，文化厅非遗处让我来参加这个会，因为我一直在从事蜀绣，已经五十多年。从13岁开始，就在成都工艺美术学校读蜀绣班。当过成都蜀绣厂的厂长和成都蜀绣研究所所长。退休后从2001年起，我们办起了成都郝淑萍大师工作室。这十多年来，我感觉我们工作室没有辜负党和政府的要求。我们工作室这十四年来培养了6个省级工艺美术大师，5个成都市的蜀绣工艺美术大师。2012年，我们中国选区推荐了25个中国工艺美术大师参加第13届亚太地区大师评选，我带的作品由全世界11名专家全票通过，我被评为了西南地区唯一一个亚太地区手工艺工艺美术大师。在传承方面，我们工作室从2010年就与四川华西现代职业技术学院合作，把非遗带进了校园。我们大师工作室是第一个走进大专院校的非遗大师工作室。从2010年开始，我们办了蜀绣专业，年年通过高考招收大学生，现有2期毕业的大学生，现在都在我们工作室工作。我们在大学里面每周有2天课程。我的学生获得了40多枚金奖，文博会获得了2枚金奖。我们现在有两个省级非遗传承人，两个市级非遗传承人。2006年从我获得国家非遗传承人之后，基本上每年都推荐我的学生到全国参加非遗大展，还有12人经过人社局考试获得了中级职称。去年我们花了60多万，把学生送到清华大学美术班进修。香港卫视、凤凰卫视还到这里拍摄我和学生的宣传片。我们的作品还作为国家外交部礼品，送给国外领导人，比如送希拉里、奥巴马等。近十年来，由文化部非遗司在我们工作室收购了12幅作为国家博物馆、国家图书馆、中国古代博物馆的藏品。在成都市，我们几家蜀绣都做得好，特别是我们三十多个学生，还有双流残联的十几个学生，我们是毫无保留的把技艺传给他们。在学校我们首先要求学生要思想品德好，身体和心灵的素质好，还要具备一定的理论知识和专门的知识；课堂上我们教蜀绣的美术知识、色彩基础、平面构成、美术鉴赏、蜀绣工具等。第二是从事蜀绣的基础工作，我们教我们学生蜀绣132种针法，86种锦纹针；这86种锦纹针我们现在还在整理，锦纹针是中国刺绣中唯独蜀绣才有的针法技艺，属于手工做的，没有图稿，这是手拉出来的锦文，就像蜀锦织出来的花纹一样。在学校里要学生对单面绣，双面绣，蜀绣的工艺史，蜀绣的设计与实践，蜀绣的画和基础全面掌握，要求学生自己画图稿。现在参赛的学生好多都是自己画，自己绣。这样，蜀绣的传承人才能做到既懂绣又懂画，这是为了培养能适应现代的发展和提高具有良好职业道德的学生，每个人都要有一颗感恩的心。我们唯一感到遗憾的是我们从未享受过文化部门对蜀绣的扶持，都是靠我们自己，我们的作品收藏界收藏得多。我是蜀绣传承人，也是享受国务院特殊津贴的专家。我还是希望文化厅非遗保护中心领导能关注我们，多关注和支持我的学生。谢谢大家！

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倪成玉（成都银花丝制作技艺传承人）

我是倪成玉，今年72岁，到现在还在做金银花丝工作，做了50多年。我1961年进厂，有些老师傅是从清朝下来，很有幸，可以跟他们一起学习。有一个老师叫黄旭川，他可以用细如发丝的银丝做手指头那么大的小鸟，做得栩栩如生，还可以配花，你想，当时还是用的扣针，工艺之精湛，要把小鸟的羽毛一层一层的累丝，他那个叫炭丝，炭丝现在都要失传了。金银花丝很细腻，有许多技艺，不只是平填花丝，还有累丝、炭丝等。所谓传承，在我看来就是师傅带徒弟，把技艺留下去，因为这些是中华民族的宝贵遗产。金银花丝是财富和艺术的博弈，因为她不仅是艺术，也是财富，她是黄金白银做出来的，同时她要展现艺术的美。当时，师傅说，在成都有一条打金街，打金街是专门做黄金首饰、杯盘的，有个师傅做了双龙戏珠的器皿，当时还得了许多届博览会的金奖，很不容易。四川平填花丝是四川很优秀的工艺项目，它需要后代来传承，我不可能一直教下去。我比较喜欢做大件的东西，因为大件的东西比较容易登大雅之堂。比如说人民大会堂四川馆的百鸟朝凤挂盘，就是我们一起设计的，前两年做的金花丝熊猫盘，是世博会的四川镇馆之宝。我觉得国家对我的扶持还是很好，我参加过国宝档案的拍摄。比如去年我做的太平摆件，就用了珠宝、银花丝来体现。我想在有生之年，多做些东西，为后人流传下去。传承需要做实际的，不能口头上的。现在黄金白银昂贵，私人承受不了，不像普通的丝线；这一行需要企业家扶持。我给三个私人企业家做了东西，虽然东西最后不是我的，但是东西能留在中国。现在带了10个学生，都是大学学美术的，不是让他们马上就做东西，他们不知道学这门技术的辛苦，先提高他们的兴趣，先做耳环这些小首饰，现在在做护身符。有的学生一年就可以做盘子，有的三个月可以做首饰。为了传承这门技艺，现在公司跟我和徒弟签约十年，第一批关门弟子签约10年，他们工资比一般的高，为让他们安心下来，经常给他们讲前途，他们也喜欢这门技艺。如果中途离开，需要赔偿公司保密费，因为这是一门需要保护的技艺。现在不光教融化，还要教拉丝，还有平填，堆累，浮雕，镶嵌，还有焙烧珐琅彩，现在比北京还烧得好点。我们还要给银花丝加色彩，让大家都喜欢。以前是用嘴吹火鼓风，烧油灯熔金银，目前用些现代的手段。我们交学生是从小件，中件，大件完整交，就像以前师傅教我们一样。现在国家都很重视我们，所以我们也需要好好做。大师需要带学生，大师才有用。

非遗专家发言

卢一（四川旅游学院院长、教授、省非遗专家委员会委员、省非遗保护协会专家咨询委员会委员）：

在非物质文化遗产的保护与传承上，我先谈三点：观念上要现代化、产业化、国际化。要在现代化、产业化、国际化上拓宽思路，首先是现代化；要在观念上更新，要有现代化意识。保护传承需不需要用现代化手段？这需要我们拓宽思维，与时俱进，在合适的地方大胆引入现代技术，比如信息技术，网络设计。我在美国访问参观一个大学的工程实验室，我发现学工的学生来做吉他，用3D打印技术。那么我们的金银花丝这些手工活是否可以考虑用这些手段，这样效率高，成本更低。二是非遗可否在产业化上下功夫？能否用产业的观点考虑问题？比如眉山的泡菜，做成了接近200亿元的产业。我们能不能把非遗跟旅游产业紧密结合起来，在做旅游规划时候就纳入进去。第三、非遗是民族化的东西，我们能不能提国际化，因为可能外国人更喜欢我们的东西。在产品营销方面，可否引进电商营销，做一个集中的营销展示。另外，在人才培养模式及办学理念上，可以将非遗纳入中小学课外拓展，在中小学生的生活中普及非遗。在高校艺术专业合理开设非遗专业，由文化厅主导，用公共财政设立非遗奖学金，那非遗的传承自然有了更多的渠道，我们要鼓励四川的高校办非遗的专业。

李祥林（四川大学教授，四川省非遗专家委员会委员，省非遗保护协会专家咨询委员会委员）：

首先，说到非物质文化遗产的保护与传承，对于“人人都是传承人”这句流行语我不太认同，老觉得有“空话”之嫌。非遗的保护及传承，应当抓重点，与其讲“人人都是传承人”，不如说“人人都是保护者”更恰当。我们大多数人是非遗及其物品的享受者、消费者，这没有疑问，但就不少非遗项目来说，尤其是技艺类的，传承人只会是少数人。我们需要把费用、政策用到能把技艺传下去的人身上，用到真正能把技艺一脉相承的人身上，这样，非遗的传承才能落在实处。其次，对于“非遗”的概念，我们要警惕。“遗产”给人一般是“过去”乃至“死”的东西的印象，是不能动的东西，这个潜意识的观念往往左右和局限了我们对非遗保护和传承的认识。在我看来，与其称之为“遗产保护”，不如称之为“民族民间文化保护”，记得十年前这项工作开始的时候，我们使用的就是后一概念。对于“蜀绣”、“漆艺”等诸多技艺类项目来说，非遗保护需要做的就是“留住技艺，活态传承”。第三，非遗保护工作也要创新、要发展，不能将守护传承与创新发展对立起来，民族民间文化之所以是活的文化，传承千百年，就在于能够不断吸收新东西壮大自己，不断创造也不断与时俱进，所以我们应重视其创新和发展，而不能头脑僵化和固步自封。最后，是关于非遗的“数字化”问题；利用当代技术，对非遗进行数字化，建立非遗数据库，除了存留资料，还有一点就是有利于更好地追踪非遗项目，关注其保护的动态过程，这就涉及学界所讲的非遗“数字化保护”问题；这后一点很重要，人们往往有所忽视，我们需要不断更新数据库，以此来追踪和掌握各个非遗项目的存在、发展乃至消亡状况，从而在其抢救和保护上及时给出相应的对策、采取桐应的措施。关于非遗的“数字化”以及“数字化保护”，希望我们的传承人、管理者多多学习这方面的知识，把当前的非遗保护工作做得更好。

杜莉（四川旅游学院川菜发展研究中心主任、教授、省非遗专家委员会委员）：

首先，感谢文化厅给我这个学习的机会，我之前一直在做川菜非遗的事情。今天参加这个研讨会之前，我做了一个功课。我用年轻人喜欢的手段，用百度上网查询了一些资料，对一些数据做了一下对比。成都蜀绣7位数字的信息量，140万信息量，而对应的苏绣则是740万，比我高很多。第二，成都漆艺是31万，而只说漆艺的话，是218万，成都的银花丝是很精工的技艺，但是她的点击量很小，是25万，只点击银花丝，稍微高一点。数据说明蜀绣排名最高，漆艺第二，银花丝第三。另外，我们做研究，有一个数据库，中国知网。成都蜀绣的条目是320条，苏绣的条目是976条。成都漆艺238条，而漆艺本身3000多条，我们占的比率不到10%，而成都银花丝的条目只有9条，真正谈银花丝只有2条，说明大众的关注度基本排序是蜀绣，成都漆器，银花丝。银花丝确实知道的人太少了。第二，从价格上来看，没有查到具体的数据。非遗传承强调的是了解的人多才能更好的传承。下面我从四方面谈我的想法。第一，认真学习了非遗法，其中非遗强调的是“世代相传，与人们生产生活密切相关的”，其“活态传承”是肯定的，传承最重要的就是培养人才，要解决这个问题我觉得首先还是要培养公众的兴趣；比如以前提到的非遗进课堂，进社区，让大家了解，这很重要。另外，用现代的手段，比如用视频录像的手段，可以随时对地更好的传承和传播，当然是在技术保密的情况下。第三，作为一个消费者，这几大产品，一般人都消费不起，现在一股是作为收藏，或者是高端礼品，是否可以精简成本，部分降低产品价格。我们不要小看一枚戒指或者一对耳环，现在年轻人很喜欢。我们可以把这作为技艺训练的方式，也可以当做产品推销出去。产品可以有高中低的定位，至少达到中等程度。另外扩大非遗这些产品的使用范同，提高实用功能。因为非遗能留传下来是因为和人们生产生活密切相关，我们一方面把她当做艺术高高供起，另外一方面我们可以增加她的实用性。比如漆器，我们的攒盒保留都特别少了，日本这方面就做得非常好，就把漆器当做日常的用具。我们在这方面能否做一些恢复。第四，在研究方面。在重庆有专门的非遗研究机构，有了研究机构就可以有计划分阶段研究。

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刘志荣（西南民大教授，四川省非遗专家委员会委员，省非遗保护协会专家咨询委员会委员）：

一、四川的非物质文化遗产是巴蜀文化的重要组成部分，要从巴蜀文化继承创新的战略层面考虑。探寻特定文化背景下非遗保护传承的理论与实践，是非遗保护的时代课题。巴蜀文化是中华文明的重要源头和组成部分，不仅源远流长，而且辉煌卓越，风格独异，特征鲜明。具有突出特征的四川非物质文化遗产，其保护传承也必然而且应该具有鲜明的四川特色，应该组织专门团队、总结过去，注视现在，思索未来，探寻非遗保护的四川经验，科学地指导四川的非遗保护传承事业。像郝淑萍、宋西平等几位大师刚才的发言中，就有不少值得总结提炼的经验，应从理论层面加以概括提升。

二、必须用强势的传播手段，加强本土非遗的宣传。四川非遗保护工作一直走在全国前列，成绩有目共睹。但在宣传传播方面不如有的省市做得那么广泛，那么常态，那么固定，所以连成都人也没有多少人知道蜀绣、漆艺、银花丝。非遗只在行业内和圈子里知晓，普通百姓不知不问，保护传承就令人担忧。党委宣传部门和政府部门应从政策层面解决这一问题，从公益角度在多种媒体、采用多种形式经常性的宣传本土非遗，让更多的四川人了解四川非遗，让了解四川非遗的四川人更深刻的认识四川非遗，通过强势的传播手段，促进四川非遗事业的持续发展、有效进行。

三、非遗进高校问题，过去何主任、省非遗中心和我们省民族文化艺术研究会曾经在民办高校作过专业人才培养方面的探索，但比较艰难。在公办高校暂时还不可能，一是学校自身的积极性，二是专业申报非常困难，本科专业目录中就没有相关设置，民办高校设相关专业更是难上加难。近年来这方面有好的消息，一是教育部放宽了专业设置的限制和审批权限，二是今年来加强了职业技术教育，全国有几百所普通本科院校转向了职业技术类本科，而且开通了专科、本科、研究生的学历和学位通道。这样，设置本科类的非遗相关专业就有了可能。非遗进高校，教育理念或者叫人才培养理念的转变是个关键问题，必须要有切实措施认真解决，在这个基础上才能进行实质上操作。非遗传习所培养徒弟是传统途径，在现代化条件下，培养高素质的非遗专业人才，让从事非遗工作的艺人、匠人综合素质高又有独到的手艺，并且有学历有学位，就非通过正规高校不可。在高校培养这方面专业人才，既节约成本（政治素质培养、理论课、基础知识课、管理类等各专业资源共用），又可解决一些本科毕业生就业难的问题。正规高校培养非遗专业人才，可采取两种办法，一是非遗机构、企业等与有积极性的高校合作，在相关的本科、研究生专业中设置选修课，由非遗传承人授课。像蜀绣、漆艺、银花丝制作技艺，就可以在美术、设计类专业开设课程。二是条件成熟的职业技术类高校或普通高校，设置与非遗相关的专业，主修一类，兼修相关。

四、生产性非遗项目必须根据时代和市场需要调整发展思路和营销战略。传统技艺的传承是生产性非物质文化遗产保护的根本目的所在，用传统技艺生产出来的产品有无受众和市场，则决定着非遗的传承命运和发展前景。在完整地保护继承传统技艺的前提下，生产性非遗的产品内容和形式应与时俱进，跟随时代步伐，适应市场需求，贴近日常生活，促进非遗生活化、时尚化，让传统充满时代气息，让遗产转化为时尚。一是产品可分为不同档次生产，如奢侈品，主要用于收藏拍卖；一般艺术品，用于日常生活中的审美装饰需求，其中又可有多种类别；日常生活用品，用于普通人日常生活。这方面，就像景德镇瓷器和宜兴紫砂壶，大师级作品用于第一类，其余人员的作品用于二、三类。二是非遗产品设计应走艺术化、生活化两条路，根据当前现实生活需要和审美观变化谋求新的营销途径，切实走入现代人的现实生活中去，如蜀绣、漆艺就可搞婚纱绣、婚纱屏三是非遗产品或其它非遗文化需要走向世界，但不能当作最高追求和主要目标，最高追求和主要目标还是应该放在本土，放在“内销”。

王力本（四川省轻工情报所研究员，四川省非遗专家委员会委员，省非遗保护协会专家咨询委员会委员）：

关于非遗保护问题，谈点看法。传统手工艺人才匮乏，后继无人的现象比较普遍，主要还是因为经济效益的问题。市场经济速度加快了，没有经济效益的手艺学的人自然就少了。成都的传统手工艺著名的五朵金花，“银、漆、竹、绣、锦”，原有企业改制后，蜀绣好一些，现在还有十多家企业，但规模都不大，少的工作室就一、两个人，多的公司也有二、三十人；漆器厂坚持下来正在改制，漆器大师工作室就只有3、4家；成都银花丝就还有两、三家；成都瓷胎竹编厂改制后，除了个别人在做，就没有人编了。随着传承人年龄增加，国家级的传承人有的离世了，为此建议：

一是建立四川省的“非遗博物馆”已经迫在眉睫。有的传承人已经七、八十岁了还后继无人，他们的作品国家还没有收起来放进博物馆，随着传承人的离去，他们失传的东西就可能找不回来了。这一点应该引起我们的重视。

二是对传统手工艺的扶持。国家现在扶持项目也不少，比如文化产业发展基金、非遗扶持项目资金、传统工艺美术技术改造资金等，国家级非遗传承人每年还有1万元的补贴，国家立项的立意很好，但是撒成了胡椒面，非遗有些传承人的确需要扶持，但对有的项目如名酒厂的传承人，一万元对他们就没有什么扶持作用了。建议改个名词，仿照“享受国务院特殊津贴”专家的提法，改为“××级非遗代表性传承人终身成就奖”之类的奖项，要当做一项荣誉奖，不要当成经济支持。也不要每年都在发，把钱用在生活上对传承的作用不大。我们能不能采取轮流、集中的办法，每五年发一次，把五万块钱集中起来，对传统手工艺来说还是可以办点事情，把这些钱用在刀刃上，也增加了传承人的荣誉感。

三是上级要多为“非遗”搭建对外交流的平台。靠传承人自己去找市场比较困难，省上能不能为“非遗”做个项目，类似全省巡展的办法，组织他们参加到各地的“文化节庆”活动中去，加强交流，扩大宣传，增加经济效益。

四是非遗进课堂，“非遗”中的传统技艺说到底是手艺活，在大学进行非遗知识宣传是好的，但如要培养非遗传承人，建议重点应在职业技术学院或者中专、中小学，多做一些联系，多做一些普及。

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五是非遗生产性的保护工作。要有条件的建立生产基地，不是所有的项目都需要建立生产基地。要对社会的需求量做好调研，需求量大的“非遗”要建立基地，需求量小的建“非遗”传习所就好，在支持力度上要掌握好。

程峰（四川师范大学教授，四川省非遗专家委员会委员，省非遗保护协会专家咨询委员会委员）：

今天零距离接触在座五位大师，并听了大家的发言，受益匪浅。印象特别深刻的是倪成玉大师，感觉她非常真实，她就是一位地道的非遗代表性传承人。她不知道什么是非遗，什么是非遗代表性传承人，她只是满足于自己的工作，满足于自己的工作成就，而且非常感恩。她十分令人钦佩，我要向你致敬。今天交流的主题是非遗保护的个人见解和建议。借着这个机会讲几点体会。

我们今天研讨的这几项非遗项目跟相关的工艺美术项目几乎完全一致。和工艺美术项目一样，非遗项目的传承和发展也需要现代化，需要满足现代化的审美需求，需要有现代生活对她的关注，也就是说非遗项目的这类产品应该尽量满足现实的社会生活需求，即该类产品的生活化问题。

作为工艺美术大师也好，国家级传承人也好，还需要继续不断地提高自己的审美素养。传统的项目产品多数已经格式化，这些定格的优秀作品肯定是一个时代最好的作品，但是现实的生活和新的审美需求迫使我们要有所突破。也就是说现实的生活和新的审美需求迫使我们需要适度的把现代化的艺术元素引进，这就需要我们的审美能力，构图能力要不断提高，做到最好最强。只有如此你才不会停留于模仿和盲目地创新，而能与时俱进，自在潇洒地自土创新。

在传统的作品里面，那些优秀的大师们的修养确实不错。在传承的时候，我们需要和现代审美相结合。现代的手段怎么用在我们的设计和制作上，这是需要我们不断提高学养，技能和“技外之功”，同时密切关注社会民众生活。

在坚持现代审美需求的前提下，对于保护的传统技艺不能打折扣。虽然我们可以有高中低端产品，但是低端产品就很难保有传统的技艺。另外，关于生活化的问题。我们在保护在出人才的时候，不能过分追求那些功利指标。我们工艺美术产品，或者非遗产品，更多的是存活在民间生活中，存活在我们现实生活中间的，是以生活必需品为主，而不是那些在展场里，在艺术殿堂里得奖的高档的国宝级的东西。现在我们博物馆里的那些国宝级东西，以前都是生活品，生活在贵人家，平民百姓家。今天我们才把她放在了殿堂里，而当时的产出不是为了得奖，为了进入博物馆，为了参评什么工艺美术大师。只有实用，才有更强的生命力，只有这样，才会自然的与时俱进，去吸收现代的科学技术，才会研究现代的审美需求是什么。才会考虑怎么降低成本，让更多人都来购买。人人都在消费的时候，自然你的项目在百度上的点击率才会高，自然才会有知名度，对你的项目及其产品的传承保护才会给力和提高。所以，现实生活的需求才是最好的保护条件。我们说非遗项目是在优秀文化空间里存在的优秀文化。优秀文化空间都不存在了，皮之不存毛将焉附。前次中国版画论坛，我就提到这个观点。就像版画，民俗空间都不存在了，搞几次年画节，可能还是难以存活。因为大家不贴门神了，也就自然没有人劳神费力去刻版了，所以就会出现纯绘画性的所谓年画来赶时髦。试想，若都如此不刻版了，“木版年画”项目如何保护。所以生活实用性就是最好的保护。为了得奖去做东西，这不是我们非遗保护应该去走的唯一的路。