沪教版三年级下册教案

沪教版三年级下册教案（6篇）

1.沪教版三年级下册教案 篇一

《神秘的小岛》课文原文

大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

1831年7月10日，一艘船在地中海航行。忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。这里到底发生了什么事，着实令人费解。

一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。后来，这个岛被命名为格雷海姆岛。

新岛的诞生，立即引起周围国家的关注，各国纷纷宣布把该岛划归自己的版图，从而引发了一场新岛归属的激烈争论。就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。同一年底，人们再来这里，只见波涛万顷，别无他物。据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。

这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!后来，人们终于发现了其中的奥秘，原来这是海底火山在作怪。海底火山众多，一旦火山爆发，喷出的熔岩就在海底不断堆积，形成水下山。水下山高出海面，便形成了岛，就是火山岛。堆积物要是坍塌，低于海平面，火山岛就消失。如果火山继续爆发，随着熔岩的堆积，火山岛就可能再次出现。

《神秘的小岛》语文教案

教学目标：

1、能在阅读过程中独立认识“智、慧、揣、摩、弥、质、霍、爆、熔、坍”10个生字，并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。能用联系上下文及其它方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词。

2、正确流利地朗读课文，熟读自己喜欢的语句。了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。

3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。

教学重点：

理解课文的意思，理解并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。

教学难点：

有感情地朗读课文，熟读自己喜欢的语句，了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘是什么”两大部分。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、图片引入，揭示课题

1、欣赏描绘大海的图片。 师：大家看，这就是我们所向往的大海，大海有时风平浪静，有时又波浪滔天，真是变化莫测，或许我们每个人心中的大海都不一样吧，能不能用一两句话说说你心目中的大海

2、师：关于大海，还有许许多多人们猜不透的迷呢。来，自己读读这句话。 出示：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

(1)学习生字：慧、揣

(2)指名读，正音“揣”。理解：揣摩

(3)再指名读，齐读。

3、今天这位幽默智慧的老人又抛出了其中的一个谜语，让我们一起去揣摩、探究一座神秘的小岛，揭开它的谜底。 板书课题，齐读。

二、初读课文，感知“神秘”

1、昨天我们已经预习过课文了，知道这座神秘的小岛叫——格雷海姆岛。(指导读好岛的名称)它就在——地中海。 板书：格雷海拇岛、地中海

2、检查字词。 出示生字： 智 慧 揣 摩 弥 质 霍 爆 熔 坍

师正音：“熔、爆”形声字 “ 揣”的读音 “质”的声调 比较组词。 揣( ) 爆( ) 坍( ) 熔( ) 端( ) 暴( ) 塌( ) 容( ) 出示词语。朗读： 幽默、揣摩、水气弥漫、波涛汹涌、扩散、蘑菇状、闷雷般、瑰丽夺目、令人费解、争论不休、碧涛万顷、忽隐忽现、坍塌、不翼而飞、爆发、熔岩

3、分小节指名朗读课文，要求看清字形，读准字音。找一找文中哪一句话直接写出小岛是非常神秘的?

4、交流; 出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!

(1)指名读，板书：忽现忽隐

(2)齐读。

5、理清层次，理解内容。

(1)课文的哪几节写了小岛忽现忽隐?(2-4节)

(2)那么课文的第五节又写了什么?

(3)师：课文就是通过这两个方面向我们介绍了这神秘的小岛。

三、层层深入，了解“神秘”

1、自读课文2-4节，这个忽现忽隐的小岛是何时出现?又何时消失?用直线把有关的句子划下来。

2、交流

(1)一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。

指导读句。 师：辽阔的海面上突然出现了一座小岛，这着实让人感到——惊奇。

(2)就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。 理解：争论不休、不翼而飞。 指导读好“争论不休、天大的玩笑、不翼而飞”这三个词。 指名读句子，谈谈感受，体会小岛消失的不可思议。

(3)据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。

指名读，理解“无影无踪”，其实，“消失得无影无踪”就是前文中提到的“不翼而飞”，相同的意思，不同的表达方法使语言更生动。 指导读句;

3、小结：小岛一会儿出现，一会儿消失，一会儿又出现，随之又消失，这就是忽现忽隐。这座小岛真是太神秘了! 齐读句子：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!

第二课时

一、复习导入

(1)齐读词语

(2)课文可以分为几个部分，每部分主要写些什么?

二、研读课文

1、在自读2-4节时，还有哪些令人称奇的景象也让你觉得小岛是十分神秘的?

(1)忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。这里到底发生了什么事，着实令人费解。

① 教师引读，理清层次。

② 结合文字，谈谈感受。

③ 图片观摩;海底火山爆发时的情景。体会情景的壮观，并理解“弥漫、波涛汹涌、扩散、魅丽夺目”等词语，指导读好相应的句子。

2)又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。后来，这个岛被命名为格雷海姆岛。

①指导朗读;结合“又过了一周、不到一个月、竟然”、“高出海面20米、长到海拔60米、周长近两公里”等语句，体会小岛长得快，让人觉得不可思议，非常神秘。

②文中在描写格雷海姆岛出现和隐没的过程中，用了不少表示时间的词语，除了这些还有的也请圈出，并想想它的作用。(如“1831年7月10日、一周以后、1950年”，时间短、变化多，更显小岛的神秘)

5、小结：看来，不仅是小岛忽隐忽现让人觉得神秘，就是这过程中的种种现象也让人捉摸不透啊，着实令人感受到它的“神秘”。 齐读句子：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!

三、揭示奥秘，训练语言

1、师：课文的2-4节写了小岛的神秘，好比是一个谜语的谜面，那么这个谜语的谜底也就是这个小岛之所以神秘其中的奥秘又是什么呢?这个谜底是谁揭晓的呢?请大家读读第5节，完成填空。

2、出示：原来这是海底火山在作怪。海底火山众多，一旦 _____, 喷出的_____就在海底不断堆积，形成_____。水下山____海面，便形成了岛，称为 ____。堆积物要是___,低于海面，火山岛就_____了。如果火山继续____，随着熔岩的堆积，火山岛就有可能再次

3、用句式说话：人们看见小岛忽隐忽现，是因为 。

4、小结：今天，我们认识了格雷海姆岛，体会到了它的神秘，我想它一定给大家留下了难以磨灭的印象。你还知道大海有哪些谜?自然界中还有很多奥秘，等待我们去探索，有兴趣的小朋友可以做个有心人去查一查，明天我们来交流。 齐读：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

《神秘的小岛》教学反思

《神秘的小岛》是一篇科学性的文章，全文共五小节：第一小节引出下文，二、三、四小节描述小岛忽现忽隐的现象，第五小节则是小岛忽现忽隐的原因。备课时，我还注重寻找这五小节的语言特色：一、二小节描写细致，语言生动。三、四语言平实，通俗易懂。第五小节语言严谨，科学性强。我觉得如果按照常规上法，很容易把这堂语文课上成科常课。所以只有根据教材的语言特色引导学生积累语言，感悟语言才能算是一堂真正的语文课。反复研读，我把本课语言积累的重头放在第一和第二小节。第一小节是一句描写大海的拟人句，通过对不同情况下海面的观察，帮助学生积累了描写大海的好词和好句。第二小节对海面沸腾后的情节描写十分细致生动，尤其是描写汽云的一句比喻句，借助学以致用的环节帮助学生积累运用。

三、四、五小节是课文的重点，首先我采用自读理解的方式让学生找出小岛何时现，何时隐。通过预习，学生能很快找到描写小岛忽隐忽现的句子，然后分析它忽隐忽现的原因，也就是重点研读文章的第五节，通过反复阅读来理解这段话，再通过填空的形式来练习，熟练了之后再请学生复述，这样他们不仅能理解小岛忽隐忽现的原因，也能熟练地掌握课文的内容，一举两得。

学生对这类科普性的文章比较有兴趣，尤其是多媒体的运用能抓住学生的眼球，但是在表达方面还需要多多练习。

2.沪教版三年级下册教案 篇二

一、在观察操作中, 丰富学生表象, 积累基本体验的活动经验

低年级学生的内心世界往往不是按照定义的方式来理解的, 他们更多按照先前眼睛看到的、尔后积累在脑海中的先前经验来对所学的抽象概念加以思考的.丰富的经验背景是学生理解概念的前提, 否则将容易死记硬背概念的字面定义而不能领会概念的内涵的问题产生.这里的“经验”, 学生除了可以从学校学习中获得, 学生在日常生活中的获得也起着非常重要的作用.

案例《轴对称图形》

教学环节一:认识轴对称图形———研究“美”

(一) 创设情境导入, 激发兴趣

谈话:小朋友们, 现在是什么季节啊?

出示:蝴蝶、昆虫图片, 谈话:请小朋友仔细观察这些昆虫, 它们有什么共同特征吗?

揭示:像它们这样左右两边或者上下两边一模一样的, 我们就称它们是对称的.

板书:对称

(二) 指导观察, 认识特点

1. 寻找生活中对称的物体.

(三) 演示导学, 形成概念

1. 课件出示天安门、奖杯、飞机平面图形.

引导学生观察:其实它们有一个共同特征, 你们发现了吗?

启发学生:你们是怎么知道这些图形是对称的?有什么好方法来证明?

板书:对折

谈话:老师这儿有一张天安门的平面图形, 谁愿意上来对折给大家看?

引导学生操作:老师已经把天安门、奖杯、飞机的平面图形发给了大家, 请同学从一号信封里拿出这三个图形, 看看对折后的两部分你发现了什么?生汇报.

揭示:对折后的两部分大小一样, 形状相同, 两部分边线重叠在了一起.

像这样, 对折后的两部分大小一样, 形状相同, 我们就称这两部分完全重合.

板书:完全重合

谈话:现在我们的两只手掌就是完全重合的. (在小朋友自己表扬自己的过程中)

引导学生观察:小朋友们, 现在我们把刚刚对折的天安门图形打开, 你发现中间有什么?

学生观察得到:有一条线, 折痕.

引导学生观察:找一找是不是每个图形对折后都有折痕?

学生观察后得出:我们把对折后折痕所在的直线就称为这个图形的对称轴.用直尺“点划线”把它表示出来.先画一竖线, 再画一点, 再画一竖线, 再画点……

这条直线就称为这个图形的对称轴.板书:对称轴

揭示:像这样对折后能完全重合的图形就命名为轴对称图形.板书:轴对称图形

揭题:今天我们就一起来认识《轴对称图形》.生:齐读课题.

给出同桌交流的要求:你能说说什么样的图形是轴对称图形了吗?一起告诉老师什么样的图形是轴对称图形?告诉你的同桌, 什么是轴对称图形?

学生认识轴对称图形并没有想象中的那么难, 首先学生对于“对称”性的物体已经有了一定的认识.教学设计中首先从学生已有的知识经验出发, 选择学生熟悉和感兴趣的素材, 吸引学生的注意, 激发学生主动参与学习活动的热情, 让学生初步感知物体的对称性.揭示“对称”后, 充分利用学生已有的生活经验在生活中寻找对称的事物, 感受数学与生活的密切联系.接着把学生熟悉的天安门、奖杯、飞机的实物图片抽象为平面图形作为观察和操作的材料, 利用学生已有的观察、操作经验, 引导学生通过对折发现轴对称图形的基本特征, 并初步认识对称轴, 初步描述轴对称图形的概念, 让学生充分经历知识的形成过程.很显然, 学生建立轴对称图形的概念必须建立在学生积累大量的感官经验、操作经验的基础上, 且这些体验性经验又具有相似性和共性, 由多个层次的抽象才得以完成.

二、在探究思考中, 优化学生策略, 积累“数学地思考”的经验

学生认识轴对称图形后就可以安排一些带有思维性质的不同层次的练习活动.如:

教学环节二:识别轴对称图形———认识“美”

(一) 动手操作, 加深认识

1. 练习试一试.

谈话:小朋友们, 给你一个普通的图形怎么知道它是不是轴对称图形呢?

谈话:考考你!判断下面哪几个图形是轴对称图形?

明确要求, 学生动手验证:同学们很快就给出了答案, 到底对不对呢?请同学们同桌两个人一组, 拿出2号信封里的四个图形, 先动手折一折, 再来验证你刚才的判断对不对!

学生验证交流得出: (1) 号 (2) 号 (3) 号是轴对称图形, (4) 号不是轴对称图形.

谈话:说说你的理由!你是怎么折的?为什么平行四边形不是轴对称图形?

(二) 综合练习, 发展思维

1. 想想做做第1题. (判断生活中的轴对称图形)

下面的图形, 哪些是轴对称图形?

2. 想想做做第5题.国旗的判断.

3. 想想做做第2题.字母的判断.

A C T M N S X Z

谈话找出其他轴对称图形的字母图形:我们一共学过多少个英文字母? (26个) , 你还能找出还有哪些字母也是轴对称图形?

B D E H I K O U V W Y

这样的练习学生从直观地操作及表象中感受对称, 体会轴对称图形基本特征, 以巩固刚刚获得的初步认识.从练习中看出学生能运用这节课积累的知识经验解决相关的问题.但学生运用知识解决问题时也带有策略意识如:

4. (拓展练习) 这是一个表示时间的图形, 它是轴对称图形吗?

3.沪教版三年级下册教案 篇三

一、出现瓶颈现象的原因

1.教材内容由具体变为抽象，学生一时难以适应

“物质构成的奥秘”研究的是物质的微观世界，这对学生来说具有极大难度。与前两章相比，这一章有以下特点：一是概念抽象空洞，学生很难把握概念的内涵和外延。如教材对于化合价的描述就让学生很难理解其实质，“元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称”这个概念更不易被学生理解，因为在现用教材中对核外电子排布知识要求非常低，学生不能理解质子数与核外电子数的意义，也就不好理解元素概念，再者分子、原子、离子等微粒抓不着看不到，学生甚至怀疑这些微粒是否真实存在，这些严重影响他们的思维判断。二是化学符号抽象，学生难以用符号表达化学原理。不能正确书写元素符号就会影响化学式的书写，化合价不能理解或使用不正确也会影响化学式书写，化学式不能正确书写则会严重影响到化学方程式的书写及根据化学方程式进行的化学计算。

2.学生抽象思维能力还未健全，学习化学的兴趣减退

对九年级学生来说，化学是一门新课程，加上之前两章内容浅显易懂，实验又多又精彩，学生的好奇心强烈，兴趣浓厚，即使是学困生也能学得很好，取得较好成绩。但是等到学习本章内容时，学生的新鲜感过去了，兴趣降低了。根据教育心理学理论可知这个年龄段的学生主要还是以形象思维为主，抽象思维和逻辑思维能力还未完全形成。对于分子、原子、离子等微粒，学生普遍感觉难理解，对元素、化合价、化学式的概念意义书写及有关计算，有的学生认为简直就是一道无法逾越的鸿沟，这样一来导致一部分学生有畏难情绪，甚至可能因此而彻底放弃化学学习。每年中考化学成绩在十分以下的大有人在，主要原因就是在这一章起埋下祸根。

一、采取的对策

针对以上的瓶颈现象，我在教学中采取了以下对策。

1.分散重点难点，降低本章难度

在前两章教学中有意识地渗入本章内容，降低本章难度。在元素符号和化学式的记忆和书写上，可以在前面每学习一个文字表达式就在其下面注出对应的化学式，并指出其中含有哪些元素，从而分散记忆化学式；在学习水的组成时，引导学生分析反应前后元素种类各有哪几种，元素种类是否一样多，适当介绍化学反应前后元素种类不变的规律。为了降低难度，可以采用记顺口溜的方式记忆化合价；有的通过实验来加深理解，加强记忆；有的通过现代化的教学手段来帮助学生理解；有的内容教师可用对比的方法来区别，如元素与原子的区别，分子与原子的区别，单质与化合物的区别，化合价与离子表示方法及意义的区别等等，教师把这些作比较来讲解，可以使学生明辨它们，记忆也会更深刻一些。

2.化抽象为具体，保持学习兴趣

多采用学生感兴趣的方法，如利用模型、挂图、投影、多媒体等多种手段和方法继续从感官上刺激学生，让学生仿佛置身于微观世界中，并把自己想象成一个微粒。利用实验室的球棍模型使学生感受到物质构成的奥秘，利用水分子分解示意图和氯化钠的形成示意图等挂图让学生体会化学变化的本质，再利用投影、多媒体让学生观看苯分子图像、48个铜原子的图像、硅原子排列成的世界上最小两个汉字中国。通过这些让学生体验到分子、原子等微粒是真实存在的，并不是人们凭空想象出来的，同时也激发了学生探索微观世界奥秘的兴趣，培养了学生的抽象思维能力，也为今后高中阶段的学习打下坚实的基础。与此同时，我们还应积极发掘课本上的实验，对于其中的一部分尽量采取学生分组实验的形式来保持学生的兴趣。比如课本上的“微粒是不断运动的”“微粒之间有空隙”“探究质量守恒定律”等实验简单易做，把它设计成学生分组实验，既能让学生学到知识，增强学生动手能力，又能提高学生学习化学的兴趣，可谓事半功倍，何乐而不为。

综上可知，第三章造成的瓶颈现象是学生学习化学中第一次两极分化的分水岭，如果教师能帮助学生把握好这一关，我相信学生会走出第三章的阴影，突破瓶颈，走上化学学习的自由之路。

(责任编辑 黄春香）

4.沪教版三年级下册教案 篇四

给4张数字卡片，两位数乘以两位数，哪题积最大? 哪题比较小?

思考：先把数字大的两张分别放在十位上，数字小的两张放在个位。这样，可以列出两个不同的算式。再计算两个算式的积，哪个比较大。

先把数字小(除了0)的两张分别放在十位上，数字大(或者0)的两张放在个位。这样，可以列出两个不同的算式。再计算两个算式的积，哪个比较小。

2、周长与面积的关系

①已知长方形周长、长，求面积 先用宽=长方形周长÷2—长，求出宽，再长×宽求面积

②已知长方形周长、宽，求面积 先用长=长方形周长÷2—宽，求出长，再长×宽求面积

③已知长方形面积、长，求周长 先用面积÷长，求出宽，再用2×(长+宽)求周长

④已知长方形面积、宽，求周长 先用面积÷宽，求出长，再用2×(长+宽)求周长

⑤已知正方形的周长，求面积 先用正方形周长÷4，求出边长，再边长×边长求面积

⑥已知正方形的面积，求周长 先想边长是多少，再用周长=4×边长，求出周长。

3、谁围出的面积最大

周长÷2=长+宽

周长相等时，长、宽越接近，面积越大。

当长、宽相等，就是正方形时，面积最大。(有时周长不是4的倍数，那么只有长、宽接近的情况)

5.沪教版三年级下册教案 篇五

（十二）班级姓名

一、把词语补充完整：

细（）慢（）（）生（）死横（）竖（）芬芳（）（）晶莹（）（）惊叹（）（）

二、在括号里填上合适的词语：

1、（）的河水从（）的田野里穿过。

2、（）的小鸟在（）的天空中飞翔。

3、（）的校园里盛开着（）的鲜花。

三、根据课文内容填空：

1、蝙蝠夜里飞行时，从嘴里发出。它像波浪一样向前，障碍物就传到蝙蝠的里，它就立刻改变飞行的方向。

2、在悉尼市区，是收垃圾的时间。星期三晚上，家家户户按、等类别，把垃圾桶推到门前路边。

3、我纳闷是因为们是为了。

四、整理成段：

（）可是她不休息，照常来校工作。

（）顾老师病了，医生给她开了三天病假。

（）她不停地、慢慢地讲着，还亲切地问我们：“你们听得见吗？”（）上课时，只见她额上冒着黄豆大的汗珠，拿粉笔的手微微发抖。（）这时，我们都深深地感到顾老师多好啊！

五、把下列成语按要求归类：

欣喜若狂手足情深生死相依湖光山色

气观长虹山高水流神采奕奕万马奔腾

1、描写宏伟气势的词语：

2、描写人物神情的词语：

3、描写人间温情的词语：

4、描写山水美景的词语：

一、把词语补充完整：

细（）慢（）夜（）以（）血迹（）（）莫（）其（）全神（）（）（）（）不倦

二、加标点：

1、我的文具盒里有各种文具钢笔铅笔尺子橡皮和卷笔刀

2、红头拼命地叫着救命啊救命啊

3、青头着急地问我找不到你啊

4、长寿的海龟你知道我的年龄吗地球问海龟

三、默写古诗：

1、海内寸知己，2、，野渡无人舟自横。

3、绿树阴浓夏日长，4、坐看黑云衔猛雨，四、阅读理解：

居里夫人的故事

居里夫人发现了一种新物质——镭。这一发现震惊了世界，她成为世界上第一个获得诺贝尔奖金的女科学家。她享有盛誉之后，仍然念念不忘曾经给她传授过知识的老师。

居里夫人的法文老师最大的愿望是重游自己的出生地——法国北部的第厄普厅，由于她付不起由波兰到法国的旅费，回故乡的希望一直很渺茫。居里夫人非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到自己家里作客，居里夫人的热情接待，使老师感到像是回到自己家里一样。

1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名的人物簇拥在她周围。典礼将要开始，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，走 到一位老年妇女面前，深深地亲吻了她的双颊，亲自搀扶她走上了主席台。这位老年妇女，就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这一情景所感动，热烈鼓掌，老年妇女也流下了热泪。

1、给带点字选择正确的读音：（用“√”表示）

簇拥（zúcú）双颊（xiájiá）．．

2、从文中找出下列词语的近义词：聚集——依然——

3、根据意思从文中找到合适的词语：

形容希望不大，非常渺小。（）

很大的名望和荣誉。（）

4、填空：

居里夫人享有盛誉之后，仍然念念不忘曾经给她传授过知识的老师。她不但

资助了，而且还，在华沙镭研究所落成典礼上，居里夫人走下主席台，还扶老师走上主席台。表现了她对老师的。

5、联想写句：

居里夫人深深地亲吻了老师的双颊，还亲自搀扶她走上了主席台。在场的人

会怎么想？怎么说？

一、比一比，再组词

府（）浅（）逾（）聚（）附（）践（）愉（）骤（）

二、照样子，把句子写具体：

例：一匹匹战马，膘肥体壮，竖耳瞪眼。

一匹匹战马，膘肥体壮，竖耳瞪眼，（似乎在倾听雄壮的号角声）。

一只只小鸟，在枝头叫着。

一只只小鸟，在枝头叫着，（）。

三、把词语补充完整，再选择其中的一个词语写一、二句连贯的话。：

弄（）作（）沁人（）（）

果实（）（）（）()不倦

四、根据课文内容填空

我小心地（）独果，放在（）手中。奶奶（）着，嘴里不住地（），认为独果是个（）。她把橙子塞给小荣，希望小荣吃了能（）。

五、阅读短文，完成练习：

猴子种果树

①猴子听说水果含有丰富的维生素C，可以帮助消化，滋润皮肤，就从果园里面偷了一棵杏树，种在自己家门口，天天浇水，施肥，等待将来吃杏子。

②正当杏树成活的时候，门口榆树上的一只老乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴兄弟，你怎么能种杏树呢？有句农谚（yàn）‘杏四桃三’。杏树四年才能结（jiējié）果，你能等得及吗？”

③猴子一想：对！四年太长，我可等不及。于是拔了杏树，改种了桃树。

④正当桃树成活的时候，乌鸦又“哇哇”地对猴子说：“猴兄弟，你怎么能种桃树呢？有句农谚‘桃三樱二’。种桃树再短也得(deděi)三年才能结果，你有耐心吗？”

⑤⑥就这样，这只没有主见的猴子，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱树，种了一辈子的果树，到头来什么果子也吃不到。

1、在括号里选择正确的音节，打上“√”。

2、小猴子种果树的先后顺序是：种

么也没种成。

3、乌鸦说的两句农谚是“”和“”

4、联系上下文，仿照第三小节，补充短文第五小节的内容写在横线上。

6.沪教版三年级下册教案 篇六

一、课文总结

1、《春天的消息》是一篇优秀的(儿童诗,描写了(春天到来时的美丽景色,抒发了作者(对春天的喜爱之情。

2、《啊,汤圆》这篇课文通过对作者回忆9岁那年全家人(一起吃汤圆的情景,字里行间洋溢着(浓浓的亲情,表现了作者一家(幸福的生活。

3、《春天的小雨滴滴滴》是一篇(散文,作者运用了大量贴切的(拟声词描写了春雨,充分表达了作者(对春天、春雨以及大自然的喜爱和赞美之情。

4、《放风筝》这篇课文记叙了一位七八岁的小男孩在放风筝时,不小心(踩到了花坛里的花苗,他搬来了(自家栽种的盆花移植到花坛里的故事,赞美了孩子(美好的心灵。

5、《荒芜的花园》这篇课文记叙了贝尔太太的花园(由盛到衰的经过,揭示了一个人生哲理:(与别人分享快乐的人,将拥有更多的快乐,而自私的人则面对的是(孤独和寂寞。

二、形近字

蝴(蝴蝶汤(汤圆沸(沸腾悦(喜悦 湖(湖水场(场面佛(仿佛说(说话 淅(淅沥衫(衬衫徘(徘徊仆(仆人 浙(浙江杉(杉树排(排队扑(反扑 勿(勿动允(允许 匆(匆匆充(充满

三、多音字

禁jīn(禁不住盛chéng(盛饭数shù(数学 jìn(禁止shèng(盛开shǔ(数星星散sàn(散步撒sā(撒娇扎zhá(挣扎

sǎn(散文 sǎ(散落 zā(包扎

横héng(横行累léi(果实累累落luò(下落 hèng(蛮横lěi(累计lào(落枕 lèi(劳累là(丢三落四

四、量词

一个冬天一只蝴蝶一朵雏菊一座音乐厅 一面鼓一阵风一只风筝一张面孔 一个花盆一双手一家医院一个主意

五、近义词

盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 匆忙——急忙长进——进步集合——聚拢 品尝——品味翱翔——飞翔忽然——突然 消逝——消失顾及——顾虑允许——许可

六、反义词

沉睡——苏醒开放——凋谢温馨——冷清 美好——丑恶集合——分散喜欢——讨厌 纯洁——污浊可爱——讨厌允许——禁止

生气——高兴兴高采烈——闷闷不乐

七、特殊的词语

ABB式:圆溜溜哗啦啦凉丝丝甜蜜蜜

ABAB式:雪白雪白哗啦哗啦淅沥淅沥啪啦啪啦 ABAC式:忽上忽下又大又美飘来飘去 AABB式:团团圆圆叮叮咚咚滴滴答答飘飘扬扬 ABCC式:小心翼翼热气袅袅

八、诗词名句

1、不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。——贺知章

2、时间,每天都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅

3、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文 1 春的消息 【原文】

风,摇绿了树的枝条, 水,漂[piào]白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天, 你看,春天已经来到!让我们换上春装, 像小鸟换上新的羽毛。

飞过树林,飞上山冈, 到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞, 它牵引着我的双脚。我高兴地捉住它, 又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放, 我会禁不住欣喜地雀跃。小花朵,你还认得我吗? 你看我又长高了多少!来到去年叶落的枝头, 等待它吐出新的绿苞。再去唤醒沉睡的溪流, 听它唱歌,和它一起奔跑。走累了,我就躺在田野上, 头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊? 啊,身边又钻出嫩绿的小草。阅读芳草地

1.预习课文。

(1读通课文,看看插图,想想你知道了哪些春天的消息。(2用自己认为合适的方法,理解下列词语。盼望爱怜 雀跃 2.选词填空.盼望希望愿望失望

(1实现两岸和平统一是海内外中国人的共同(。(2老师和家长都(我们能健康成长,我们可不能让他们(。(3我们(着能够快点长大。

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

chūn zhuāng shān gāng qiān yǐn huàn xǐng chén shuì zhào yào sāo yǎng miàn jiá què yu è

2、辨字组词。冈(颊(搔(蝴(换(岗(项(骚(湖(唤（3、在括号里填写符合下列各句意思的词 ①殷切地期望。（②(机器或牲畜拉(车辆、农具等。(③疼爱,怜惜。(④高兴得像雀儿一样地跳跃。(⑤(景物明净美丽。(6(强烈的光线照射.（4、给下列多音字组词。漂 piǎo(禁 jīn(吐tǔ(piào(jìn(tù(piāo（5、选词填空。盼望希望愿望期望渴望 1.年年成为三好生是(。2.他真诚祝愿爷爷,(他平安快乐。3.快过年了,大家都(时间过快一点。

4.为了不辜负老师对我们的(,我们要更加努力学习。

6、写出下面字的部首 1“冈”的部首是“” 2 “牵”的部首是“”

7、找出课文中的设问句,并说说它的作用。

8、作者在本诗歌中选择了哪些景物进行描的?通过这些景物,你能感受到什么? 诗歌的最基本特点:精练,有节奏感 1 春的消息

风,摇绿了树的枝条,水,漂[piào]白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天, 你看,春天已经来到!让我们换上春装, 像小鸟换上新的羽毛。飞过树林,飞上山冈, 到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞, 它牵引着我的双脚。我高兴地捉住它, 又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放, 我会禁不住欣喜地雀跃。小花朵,你还认得我吗? 你看我又长高了多少!来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。再去唤醒沉睡的溪流, 听它唱歌,和它一起奔跑。走累了,我就躺在田野上, 头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊? 啊,身边又钻出嫩绿的小草。

1、给上面诗歌中加黑的字注音

2、你能说出诗歌和我们平时阅读的课文,有什么不一样吗? 二复习上学期学的诗歌“爸爸,我恨死了你的猎枪”,完成下面练习:爸爸,我恨死了你的猎枪

爸爸,你知道吗? 当我亲眼看见你击伤了一只美丽的膀,我的梦,就再也不能飞翔。从那时起,我恨死了你的猎枪。一到冬天,我就希望那些小鸟小兽们跑得远远的,逃过你的目光,让你的猎枪不响。爸爸,你要真的枪瘾来了,手发痒痒,那就把我当成猎枪扛在肩上。我会给你讲一个刚刚学会的故事,直到你把打猎的事儿给忘。想象我是一只小鸟,想象我是一只小兔,这样,我的好爸爸,你心里就充满了善良。

1、给上面诗歌中加红的字注音

2、你能说出诗歌和我们平时阅读的课文,有什么不一样吗?

3、请用诗歌形式,写一首题为“妈妈,我太爱你了!”的诗歌。啊,汤圆

一、基础知识 1看拼音,写汉字

rè qìniǎo niǎo tāng yuán fèi téng pò bù jídài chēn guài zhī máròu xiàn qì fēn wēn xīn y áng yì

yú yuèyīn yīn qī wàng jí xiáng rú yì

2、辨字组词。嗔(悦(糅(汤(慎(锐(揉(杨(馅(馨(沸(扬(焰(罄(佛（3、在括号里填写符合下列各句意思的词 ①急迫得不能再等待。(②假装对别人的言语或行动表示不满。(③温和芳香,温暖(④搀和;混合(多指不适宜合在一起的(⑤(情绪、气氛等充分流露。(⑥喜悦。(⑦液体受热超过其饱和温度时,在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。

⑧深厚而急切地盼望。(⑨盼望,企望已久。(⑩幸运;吉利。（4、写出下面各词的部首 馨(殷(企（5、写出近义词。(给词语找近义词是理解词语意思的一种方法。嗔怪(企盼(愉悦(包含(回想(赶紧(.6、请补充下面带有祝福色彩的短语。吉祥意,心_事成家欢乐 一风顺比南山星高照

7、根据例句,仿写句子。

例句:汤圆不仅好吃,而且吃汤圆时的气氛很温馨。仿句:不仅_ ___,而且。

8.母亲非常疼爱我,却为什么不让“我”先吃为快呢? 9.怎样理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活是多么的美好”这句话的含义?

10、阅读下文,完成练习: 啊,汤圆

9岁那年的年初一早上,我一起床就往厨房里跑。厨房里热气袅袅,父母正忙乎着下汤圆。只见铁锅里清水沸腾,一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波,在轻轻地滚动,沉浮。

我迫不及待地问:“可以吃吗?”

“洗了脸,刷了牙再来。”母亲嗔怪地说。

于是我赶紧跑出厨房。等我收拾停当,再入厨房,汤圆已经盛在碗里了。我心里数——6碗,家里6个人,刚好每人一碗。

父母不让我一个人先吃,说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活是多么的美好。汤圆不仅好吃:糯米粉的皮子,猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿,那么香甜,那么可口;而且吃汤圆时气氛温馨:每个人的脸上洋溢着愉悦的神情,父母对我们子女殷殷期望的语言,外婆回忆她小时候关于汤圆的故事,还有我和弟妹之间相视的微笑……

这时,我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊,汤圆,原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。

1用横线划出文章结尾部分有关议论性的句子。2说说文章结尾部分有关议论性句子,在文章中的作用。

2、阅读下文,完成练习: 海底世界

你可知道,大海深处是怎样的吗?

海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底,水越深光线越暗,500米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。

海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有 的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。

海里的动物,人们已经知道的大约有3万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进4米。有一种鱼,身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比火车还快。乌贼和章鱼利用水的反推力迅速前进。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

海底有山,有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。

1用横线划出文章结尾部分有关议论性的句子。2说说文章结尾部分有关议论性句子,在文章中的作用。3春天的小雨滴滴滴

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

Yáng tíxī lìyīn yuètīng huā xùpǐn cháng

rǔ zhīliáng sī sītián mì mì

2、多音字 似的(散步(撒娇(似乎(散文(撒落（3、形近字 蹄(蓬(尝(淅(啼(篷(偿(浙（4、在括号里填写符合下列各句意思的词 拟声词,形容轻微的风声、雨声、落叶声等。(形容感到幸福、愉快、舒适。(种子的胚发育长大,突破种皮而出。(仔细地辨别,尝试。（5、描写春雨的诗句:(扩展知识

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 渭城朝雨yi尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》 好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

6、作者在这一篇文章中,用了很多描写雨声的形容词,我们把这种描写声音的词叫做象声词。你能不能找出这些象声词呢?

7、写出下列各词的部首 絮的部首是:“” 乳的部首是:“”

8、找出课文中的拟人句,写在下面。说说运用他们的好处。

9、课文中的春雨为什么会发出不同的声音? 赞同阅读下文,完成练习: 春天的小雨滴滴滴 雨,已经下了很久了。

“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。“滴滴答答”打在树林的叶子上。“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。雨,不大。

却滴滴答答地下个不停。

于是,屋子前面的小水沟流动起来了。

哗啦哗啦的水声,像一股清泉,从地底下涌出来,高兴得哗啦 哗啦,哗啦哗啦,你推我挤似的。

打开一朵红色的花伞,走在树林里的小路上,听雨滴打在油加利树上,打在相思树上,打在羊蹄甲树上,打在面包树上……浙沥淅沥,啪啦啪啦,哗啦啦,哗啦啦,发出各种不同的声音,整座森林就像一座音乐厅一样。

“啪!” “嗵嗵嗵!”

“咚——咚咚咚——”

突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。

“嗵嗵嗵!…‘咚咚咚!…‘啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。

站在楼顶上看雨。

雨丝细细的,柔柔的,像花絮一般,随风飘散,然后轻轻地把种子撒在大地上。大人说,这就是春雨。下了春雨,春天就来了。我喜欢春雨,它在森林里演奏,在大地上播种。

于是,春天听到了雨的鼓声,醒来了。所有的种子都回到大地的床上,让母亲抱他亲他教他发芽。

我仰着脸,让雨打在我脸上;我伸出舌头,品尝一下这大地的乳汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的呢!1说说课文是从哪些角度来描绘春天的雨声时的?这样写有什么好处? 2模仿课文,学习从多角度描绘事物的方法,写一写风,题为《今天的风真大》 4 放风筝

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

fēng zhēng shī qíng huà yìshuǐ ling chèn shānáo xiáng yì qí huā miáo pái huái shùn jiān xiāo sh ìzhuì luò xiǎo xīn yì yìchún jié

2、组词 衫(徘(筝(纯(逝(杉(排(挣(钝(浙(吨（3、给加粗的多音字注音 下落(空气(栽倒(落枕(空闲(倒车(落东西（4、填量词。

一(面孔一(眼睛一(白云 一(风筝一(花苗一(花盆

5、把句子补充完整。

(1.豆大的雨滴打在瓦片上,打在窗玻璃上,打在铁板上,那声音就像。.(2.夜晚,家家户户的灯都亮了起来,倒映在江面上,就像。

6、写出表示时间短的词语。

瞬间:

7、在括号里填写符合下列各句意思的词

诗歌般的情感,图画般的意境,形容风光和景色很美。(在空中回旋地飞。(在一个地方来回地走。(一眨眼。(消失。（8、填空

“不知过了多少时候,那孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘过来。”

上面的比喻句,把孩子比作“”,体现了他的心灵的纯洁。

9、课文中小男孩的动作以及“小心翼翼”的神情,表现了小男孩怎样的思想、性格特征?

10、课文中为什么说“风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了?”

12、比较阅读

下文的题目同样是“放风筝”,看看它们写的角度有什么不同?这是为什么? 放风筝

今天风和日丽、阳光明媚,妈妈带我去广场放风筝。

一到广场,我就看见天空中飞满了各种各样的风筝,有可爱的燕子风筝,有“百鸟之王”凤凰风筝,还有“国宝”熊猫风筝呢!这么多五颜六色、千奇百怪的风筝在天空中自由自在地飞翔,形成了一副美丽的图画。

我迫不及待地拿出我的蝴蝶风筝,让妈妈拿着风筝,我拉着线, 飞快向前边跑边放线。我喊一声“放”,妈妈就松开了风筝。我拉着线跑了一会儿收住了脚。我的蝴蝶风筝稳稳当当飞上天空,那对翅膀在空中翩翩起舞,美丽极了。

蓝天、白云、春风,正是放风筝的好时节,我们尽情的享受着幸福的童年。课文写的侧重点是赞扬小男孩的纯洁心灵;而上文的侧重点是写作者自己放风筝的前后经过。由于写作的目的不同,尽管文章的题目一样但内容却有很大的不同

二、作文课课练

作文训练目标:学习运用映衬的写作手法 1什么叫映衬的写作手法? 2阅读课文,用横线画出课文中表示映衬的语句。说说他们在文中的作用 3模仿课文,试着运用映衬的写作手法,写一篇文章。题目为“叫人感动的一件事”。荒芜的花园

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

xìng gāo cǎi liè lǜ cǎo rú yīn zhàng péng w àng hū suǒ yǐ pú rén yǔn xǔqǐng wùrù nèi chéng qún jié duìdú shé bù shèn wàng ér què bùz á cǎo cóng shēng jì mò

2、组词 因(仆(馍(寞(摸（茵(朴(扑(漠(模(慎(园(捕(篷(嗔(圆(铺(蓬（3、给加粗的多音字注音 兴致勃勃(几乎(包扎(横行(兴奋(茶几(挣扎(蛮横（4、在括号里填写符合下列各句意思的词 没有丝毫的顾虑或犹豫。(忘记了一切。多形容因骄傲自满而得意忘形。(看到了就停步不前,形容在艰难险阻后退缩,不敢勇往直前。(指各种野草聚集在一起生长。(许可。（5、请找出文中的排比句,并抄在下面。

6.为什么贝尔太太挂上了警示花园里有毒蛇等内容的新牌子后,游客们都望而却步了? 7.随着花园的变化,贝尔太太心情产生了怎样的变化?这现象说明了什么?

8、关于快乐的名言

真正的快乐是内在的,它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默 乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧。—白居易

一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵,用乐观的心情做事,用善良的心肠待人,光明坦白,他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰

人生最大的快乐不在于占有什么,而在于追求什么的过程。—本﹒生

9、写出“毒”字的笔顺_。

二、作文课课练

作文训练目标:运用对比手法,让人领会文章的主题。

1说说课文哪些地方运用了对比手法?想一想,这样写有什么好处? 2请运用对比手法,介绍一下你家住房二十年的变化。1 春的消息

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

chūn zhuāng shān gāng qiān yǐn huàn xǐng 春装山冈牵引唤醒

chén shuìzhào yào sāo yǎng miàn jiá què yuè 沉睡照耀搔痒面颊雀跃

2、辨字组词。

冈(山冈颊(脸颊搔(搔痒蝴(蝴蝶换(交换 岗(站岗项(项目骚(风骚湖(湖泊唤(呼唤

3、在括号里填写符合下列各句意思的词

①殷切地期望。(盼望

【例】.快过年了,大家都盼望新年快点来。②(机器或牲畜拉(车辆、农具等。(牵引

【例】一路上,湖光山水美不胜收,这美景牵引着我的目光,使我流连忘返。③疼爱,怜惜。(爱怜

【例】我对于花卉是普遍的爱怜。④高兴得像雀儿一样地跳跃。(雀跃

【例】这场足球比赛精彩纷呈,球迷们欢呼雀跃。⑤(景物明净美丽。(明丽

【例】田野里一片明丽的初春风光 6(强烈的光线照射.(照耀

【例】在阳光的照耀下,干枯的小草又重新焕发出生命力

4、给下列多音字组词。

漂 piǎo(漂白禁 jīn(弱不禁风吐tǔ(一吐为快 piào(漂亮jìn(情不自禁tù(上吐下泻 piāo(漂移

5、选词填空。盼望希望愿望期望渴望 1.年年成为三好生是(愿望。

2.他真诚祝愿爷爷,(希望他平安快乐。3.快过年了,大家都(盼望 时间过快一点。

4.为了不辜负老师对我们的(期望 ,我们要更加努力学习。希望:心里对一件事物想要达到某种目的或出现某种情况。愿望:心里对一件事物的美好的希望、设想与期待。盼望:殷切地期待;急切地期待。

期望:心里对一件事物想要达到某种目的或出现某种情况,一般都用于长辈对小辈

6、写出下面字的部首(1“冈”的部首是“冂”(2 “牵”的部首是“大”

7、找出课文中的设问句,并说说它的作用。

“是谁搔痒了我的面颊?啊,身边又钻出嫩绿的小草。”这是一句设问句,通过自问自答的形式,突出小草的蓬勃的生命力。

8、作者在本诗歌中选择了哪些景物进行描的?通过这些景物,你能感受到什么? 作者在本诗歌中描写了春风、春水、小鸟、蝴蝶、雏菊、枝头的绿苞、明丽的阳光、田野的小草等。因为这些景物都是春天到来时最具特色的景物,能够使人感受到春天是充满生机的。

一、仔细阅读下面诗歌,想想它和我们平时阅读的课文,在节奏上、形式上有什么不一样? 春的消息

风,摇绿了树的枝条tiáo,水,漂[piào]白了鸭的羽毛máo。盼望了整整一个冬天, 你看,春天已经来到dào!让我们换上春装, 像小鸟换上新的羽毛máo。飞过树林,飞上山冈, 到处有春天的欢笑xiào。看到第一只蝴蝶飞, 它牵引着我的双脚jiǎo。我高兴地捉住它, 又爱怜地把它放掉diào。看到第一朵雏菊开放, 我会禁不住欣喜地雀跃。小花朵,你还认得我吗? 你看我又长高了多少shǎo!来到去年叶落的枝头, 等待它吐出新的绿苞bāo。再去唤醒沉睡的溪流, 听它唱歌,和它一起奔跑pǎo。

走累了,我就躺在田野上, 头顶有明丽的太阳照耀yào。是谁搔痒了我的面颊? 啊,身边又钻出嫩绿的小草cǎo。

1、给上面诗歌中加黑的字注音

2、你能说出诗歌和我们平时阅读的课文,有什么不一样吗? 上面的诗歌和我们平时阅读的课文相比,一、语言精炼

二、句式整齐了,有节奏感, 读起来朗朗上口。(这诗歌中每节第二句和第四句的最后一个字的韵母都是ao韵 啊,汤圆

一、基础知识 1看拼音,写汉字

rè qìniǎo niǎo tāng yuán fèi téng pò bù jídài热气袅袅汤圆沸腾迫不及待chēn guài zhī máròu xiàn qì fēn wēn xīn yáng yì

嗔怪芝麻肉馅气氛温馨洋溢 yú yuè yīn yīn qī wàng jí xiáng rú yì 愉悦殷殷期望吉祥如意

2、辨字组词。

嗔(嗔怪悦(愉悦糅(糅合汤(肉汤 慎(谨慎锐(尖锐揉(轻揉杨(杨树

馅(肉馅馨(温馨沸(沸腾扬(飞扬 焰(火焰罄(罄竹佛(佛教

3、在括号里填写符合下列各句意思的词 ①急迫得不能再等待。(迫不及待

[例]大年初一,一大早,我和姐姐就迫不及待地穿上新衣。②假装对别人的言语或行动表示不满。(嗔怪 ③温和芳香,温暖(温馨

[例]我的小屋虽然不大,但是感觉很温馨。④搀和;混合(多指不适宜合在一起的(糅合 ⑤(情绪、气氛等充分流露。(洋溢 [例]礼堂里张灯结彩,洋溢着欢乐的气氛。⑥喜悦。(愉悦

[例]怀着十分愉悦的心情,我们到东方绿洲春游。

⑦液体受热超过其饱和温度时,在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。(沸腾

⑧深厚而急切地盼望。(殷殷期望 ⑨盼望,企望已久。(企盼

[例]全家人企盼着远在海外的姑父能回来过新年。⑩幸运;吉利。(吉祥如意

4、写出下面各词的部首 馨(香殷(殳shū企(人

5、写出近义词。

嗔怪(责怪企盼(希望愉悦(愉快 包含(包括回想(回忆赶紧(急忙

6、请补充下面带有祝福色彩的短语。吉祥如意,心_想事成阖家欢乐 一路风顺寿比南山福星高照

7、根据例句,仿写句子。

例句:汤圆不仅好吃,而且吃汤圆时的气氛很温馨。仿句:小红不仅_学习好___,而且还乐于帮组别人。

8.母亲非常疼爱我,却为什么“不让我一个人先吃,说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃”呢? 一是因为汤圆有“团圆”之意,要全家人一起吃才合意,二是要“我”养成尊重长辈的好习惯。

9.怎样理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活是多么的美好”这句话的含义? 我们可以体会吃汤圆时的和家团聚,其乐融融的氛围,感受全家团圆的兴奋。可以体会到长辈对孩子的殷切期望和美好祝愿,吃汤圆的时候正是亲情最浓厚的时刻,不由人感叹生活的美好。

10、阅读下文,完成练习: 啊,汤圆

9岁那年的年初一早上,我一起床就往厨房里跑。厨房里热气袅袅,父母正忙乎着下汤圆。只见铁锅里清水沸腾,一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波,在轻轻地滚动,沉浮。

我迫不及待地问:“可以吃吗?”

“洗了脸,刷了牙再来。”母亲嗔怪地说。

于是我赶紧跑出厨房。等我收拾停当,再入厨房,汤圆已经盛在碗里了。我心里数——6碗,家里6个人,刚好每人一碗。

父母不让我一个人先吃,说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活是多么的美好。汤圆不仅好吃:糯米粉的皮子,猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿,那么香甜,那么可口;而且吃汤圆时气氛温馨:每个人的脸上洋溢着愉悦的神情,父母对我们子女殷殷期望的语言,外婆回忆她小时候关于汤圆的故事,还有我和弟妹之间相视的微笑……

这时,我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊,汤圆,原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。

1用横线划出文章结尾部分有关议论性的句子。2说说文章结尾部分有关议论性句子,在文章中的作用。

此文在结尾时所运用的议论性的句子,能够具体地突出文章“我觉得生活是多么的美好”这个主题,深化主题的作用。并点出汤圆含有“团团圆圆、吉祥如意”的象征意义。

2、阅读下文,完成练习: 海底世界

你可知道,大海深处是怎样的吗? 海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底,水越深光线越暗,500米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星, 那是有发光器官的深水鱼在游动。

海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。

海里的动物,人们已经知道的大约有3万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进4米。有一种鱼,身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比火车还快。乌贼和章鱼利用水的反推力迅速前进。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

海底有山,有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。

海底真是景色奇异、物产丰富的世界!1用横线划出文章结尾部分有关议论性的句子。

2说说文章结尾部分有关议论性句子,在文章中的作用。

此文在结尾时所运用的议论性的句子,能够突出文章“海底真是景色奇异、物产丰富的世界”这个主题,深化主题的作用。

3、模仿《啊,汤圆》篇末画龙点睛式的写作技巧,写一篇题为《记 一次有意义的活动》的文章。3春天的小雨滴滴滴

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

Yáng tíxī lìyīn yuètīng huā xùpǐn cháng 羊蹄淅沥音乐厅花絮品尝

rǔ zhīliáng sī sītián mì mì乳汁凉丝丝甜蜜蜜

2、多音字 似的(shì散步(sàn撒娇(sā 似乎(Sì散文(sǎn撒落(sǎ

3、形近字

蹄(马蹄蓬(莲蓬尝(品尝淅(淅沥 啼(啼叫篷(雨篷偿(补偿浙(浙江

4、在括号里填写符合下列各句意思的词

拟声词,形容轻微的风声、雨声、落叶声等。(淅沥 [例]窗外淅沥渐沥的雨声催我人眠。

形容感到幸福、愉快、舒适。(甜蜜蜜 [例]甜蜜蜜的生活让老奶奶整天乐呵呵的。种子的胚发育长大,突破种皮而出。(发芽 [例]春暖花开,柳树发芽了。仔细地辨别,尝试。(品尝

[例]热情的村民欢迎客人们品尝水果。

5、描写春雨的诗句: 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 渭城朝雨yi尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》 好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

6、作者在这一篇文章中,用了很多描写雨声的形容词,我们把这种描写声音的词叫做象声词。你能不能找出这些象声词呢? 课文中的象声词有,丁丁东东、滴滴答答、丁丁东东、浙沥淅沥、啪啦啪啦、哗啦啦、哗啦啦、嗵嗵嗵、咚——咚咚咚——、啪啪啪。

7、写出下列各词的部首 絮的部首是:“糸”乳的部首是:“乚”

8、找出课文中的拟人句,写在下面。说说运用拟人的好处。

“我喜欢春雨,他在森林里演奏”,“品尝一下这大地的乳汁”,“于是,春天听到了雨的鼓声,醒来了……”这些句子中的“春雨”、“大地”、“春天”运用拟人修辞手法,形象生动地点明了春雨带来了无限的生机,写出了在春雨的滋润下花草树木充满生机,蓬勃生长。

9、课文中的春雨为什么会发出不同的声音? 因为春雨落在了不同的物体上,正是因为这些物体本身的质地不同,因此发出的声音也不同,而文中的象声词运用得非常准确,把这些声音描摹得惟妙惟肖。

赞同阅读下文,完成练习: 春天的小雨滴滴滴 雨,已经下了很久了。

“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。“滴滴答答”打在树林的叶子上。“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。雨,不大。

却滴滴答答地下个不停。

于是,屋子前面的小水沟流动起来了。

哗啦哗啦的水声,像一股清泉,从地底下涌出来,高兴得哗啦 哗啦,哗啦哗啦,你推我挤似的。

打开一朵红色的花伞,走在树林里的小路上,听雨滴打在油加利树上,打在相思树上,打在羊蹄甲树上,打在面包树上……浙沥淅沥,啪啦啪啦,哗啦啦,哗啦啦,发出各种不同的声音,整座森林就像一座音乐厅一样。

“啪!” “嗵嗵嗵!”

“咚——咚咚咚——”

突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。

“嗵嗵嗵!…‘咚咚咚!…‘啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。

站在楼顶上看雨。

雨丝细细的,柔柔的,像花絮一般,随风飘散,然后轻轻地把种子撒在大地上。大人说,这就是春雨。下了春雨,春天就来了。我喜欢春雨,它在森林里演奏,在大地上播种。

于是,春天听到了雨的鼓声,醒来了。所有的种子都回到大地的床上,让母亲抱他亲他教他发芽。

我仰着脸,让雨打在我脸上;我伸出舌头,品尝一下这大地的乳汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的呢!2说说课文是从哪些角度来描绘春天的雨声时的?这样写有什么好处? 课文在描绘春雨声时,是分别从雨打在篷顶的波浪板上、树林的叶子上、铁皮的屋顶上所发出的声音;从春雨汇成的小水沟所发出的声音;从春雨打在油加利树上、相思树上、羊蹄甲树上、面包树上…所发出的声音;从阵风把树叶上的水珠跌在小伞上、地面上所发出的声音各种各样的声音。雨声是世界上最枯燥的声音之一,但作者从多角度去描绘春雨的声音,将春雨描绘得有声有色。从而较好地抒发了作者对春天的热爱之情。

2模仿课文,学习从多角度描绘事物的方法,写一写风,题为《今天的风真大》 咏柳 [唐]贺知章 [原文] 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。[注释] 丝绦tāo

{1}柳:柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多。此诗描写的是垂柳。{2}碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。{3}妆成:装饰,打扮。

{4}一树:满树。一,满,全。下一句的“万”,就是表示很多的意思。{5}绦(tāo:用丝编成的绳带。丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳条。{6}裁:裁剪,用刀或剪子把物体分成若干部分。

{7}二月:农历二月,正是初春时节。{8}似:好像,如同,似乎。4 放风筝

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

fēng zhēng shī qíng huà yìshuǐ ling chèn shānáo xiáng风筝诗情画意水灵衬衫翱翔yì qí huā mi áo pái huái shùn jiān xiāo shìzhuì luò一畦花苗徘徊瞬间消逝坠落xiǎo xīn yì yìchún ji é

小心翼翼纯洁

2、组词

衫(衬衫徘(徘徊筝(风筝纯(纯洁逝(逝世 杉(杉树排(排列挣(挣脱钝(迟钝浙(浙江 吨(五吨

3、给加粗的多音字注音 下落(luò空气(kōng栽倒(dǎo 落枕(1ào空闲(kòng 倒车(dào 落东西(là

4、填量词。

一(张面孔一(双眼睛一(朵 白云 一(只风筝一(畦花苗一(只 花盆

5、把句子补充完整。

(1.豆大的雨滴打在瓦片上,打在窗玻璃上,打在铁板上,那声音就像黄豆撒在盘子里,发出哗哗的声音.(2.夜晚,家家户户的灯都亮了起来,倒映在江面上,就像夜晚的天上布满了数不清的星星.6、写出表示时间短的词语。

瞬间:刹那间、一瞬间、顷刻间、一眨眼、一转眼。

7、在括号里填写符合下列各句意思的词

诗歌般的情感,图画般的意境,形容风光和景色很美。(诗情画意 [例]今年,我家住进了新园,那里小桥流水,白墙红瓦,翠竹紫藤, 一片诗情画意。在空中回旋地飞。(翱翔

[例]我多么希望能像鸟儿一样在空中翱翔。在一个地方来回地走。(徘徊

[例]爸爸老是在客厅里徘徊,是遇到什么难题了? 一眨眼。(瞬间

[例]磁悬浮列车瞬间就到达了浦东国际机场。消失。(消逝

[例]一抹残霞渐渐在天边消逝。

8、填空

“不知过了多少时候,那孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘过来。”

上面的比喻句,把孩子比作“白云”,体现了他的心灵的纯洁。

9、课文中小男孩的动作以及“小心翼翼”的神情,表现了小男孩怎样的思想、性格特征?

小男孩的动作和神情说明他补种花苗是那么认真;而且花苗是从自己家里移来的,可以看出他爱护绿化、懂得损坏东西就要赔偿的道理。

10、课文中为什么说“风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了?” “越发”文中指天空变得更加美了。“天空变得越发美了”是为了突出孩子纯洁的心灵

1什么叫映衬的写作手法? 映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要的形象来映照 衬托主要形象的一种写作技法。映衬有正衬和反衬两种形式。2）阅读课文，用横线画出课文中表示映衬的语句。说说他们在文中 的作用 风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿 也似乎高兴地笑了。作者用天空和云朵的变化来映衬小男孩纯洁心灵，“越发”文中指天 空变得更加美了。“天空变得越发美了”是为了突出孩子纯洁的心灵 3）模仿课文，试着运用映衬的写作手法，写一篇文章。题目为“叫 人感动的一件事”。5 荒芜的花园

一、基础知识

1、看拼音，写汉字 xìng gāo cǎi liè h ū suǒ yǐ兴高采烈 lǜ cǎo rú yīn zhàng péng wàng 绿草如茵 帐篷 忘乎所 以 pú rén yǔn xǔ qǐng wùrù nèi chéng qún jié du ì dú shé仆人 允许 请勿入内 成群结队 毒蛇 b ù shèn wàng ér què bù zá cǎo cóng shēng jì mò 不慎

2、组词 因（因为）仆（童仆）馍（馍馍）寞（寂寞）摸（抚摸）茵（绿茵）朴（朴素）扑（扑倒）漠（沙漠）模（模范）望而却步 杂草丛生 寂寞

慎（谨慎）嗔（嗔怪）园（花园）圆（圆圈）捕（捕鸟）铺（铺路）篷（帐篷）蓬（莲蓬）

3、给加粗的多音字注音 兴致勃勃（xìng 几乎（jǐ）包扎（zā）横行（héng 兴奋（xīng 茶几（jī）挣扎（zhá 蛮横（hèng

4、在括号里填写符合下列各句意思的词 没有丝毫的顾虑或犹豫。（毫无顾忌）[例]小强毫无顾忌地参加了刺绣兴趣小组。忘记了一切。多形容因骄傲自满而得意忘形。（忘乎所以）[例]越是在胜利的时候，我们越不能忘乎所以，更应该谦虚谨慎，戒 骄戒躁。看到了就停步不前，形容在艰难险阻后退缩，不敢勇往直前。（望而 却步）[例]华林不会游泳，来到游泳池边就望而却步了。指各种野草聚集在一起生长。

（杂草丛生）[例]这块杂草丛生的荒地正好可以修一个小足球场。许可。[例]这里未经允许，不得入内。

5、请找出文中的排比句，并抄在下面。“年轻人在绿革如茵的草坪上跳起了欢乐的舞蹈，小孩子扎进花丛中 捕捉蝴蝶，老人蹲在池塘边垂钓。” 6．为什么贝尔太太挂上了警示花园里有毒蛇等内容的新牌子后，游（允许）

客们都望而却步了？ 因为从警示牌上“半小时”与“五十分钟”这两个表示时间的词语，可以得：一旦遇蛇咬，必死无疑。所以游客望而却步。7．随着花园的变化，贝尔太太心情产生了怎样的变化？这现象说明 了什么？ 花园美丽热闹时，她非常生气；当她的愿望实现后，却发现花园荒芜 了。她孤独、寂寞，又怀念起以往的日子来。与别人分享快乐的人将 拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

8、关于快乐的名言 真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷 默 乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。—白居易 一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做 事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。— —罗兰 人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。—本﹒ 生

9、写出“毒”字的笔顺_横、横、竖、横、竖折、横折钩（两笔收尾 处相交叉）、点、横、点。

二、作文课课练 作文训练目标：运用对比手法，让人领会文章的主题。1）说说课文哪些地方运用了对比手法？想一想，这样写有什么好处？