融合教育班主任工作计划

融合教育班主任工作计划（精选11篇）

1.融合教育班主任工作计划 篇一

陈震宁主任在全省企业两化融合工作

推进会议上的讲话

【发布时间：2010-11-01 00:00:00】 【来源：】 【字体：大 中 小】 【打印】

同志们：

这次全省企业两化融合工作推进会议，主要任务是认真贯彻落实中央和省委、省政府关于加快转变经济发展方式的决策部署，回顾总结全省企业两化融合工作情况，分析面临的形势，明确下一步工作目标和主要举措，组织动员全省各类企业更加深入有效地推进两化融合，并以此引领工业经济转型升级。这是继五月份与省委组织部共同举办全省市县区分管领导专题培训班之后，着力推进两化融合工作的又一重要活动。今天上午，与会代表参观了苏州工业园区IP融合通信基地、金龙客车、保税区物流中心等现场，基层的创新实践将有助于大家拓展思路，正确把握工作的切入点。我们希望点上的经验能在全省范围逐步推广，以企业为主体，将面上两化融合提高到一个新的水平。下面，我着重就工作回顾、形势分析以及下一步总体思路和关键措施讲几点意见。

一、关于近年来企业两化融合工作的积极进展

去年下半年以来，省委、省政府深刻分析国际金融危机给我省经济带来的影响和冲击，未雨绸缪、审时度势，作出了加快向创新型经济转型的决策部署。大力推进信息化与工业化融合是发展创新型经济的关键举措，省经济和信息化委组建又恰逢其时，系统上下对这一点首先形成了共同认识。今年以来，我们把加快两化融合放在全年十项重点工作的首 位，围绕‚发展产业、服务企业‛的工作宗旨，把企业两化融合作为增强企业核心竞争力、加快转变发展方式的重要抓手，从试点示范抓起，由点到面稳步推进，使这项重要工作在多年发展成果积累的基础上又取得了新的成效。

（一）试验示范工作进展良好。针对两化融合尚处于起步阶段的客观情况，坚持从实际出发，着力推进‚1+7‛试验示范区（一个国家级试验区、7个省级示范<试验>区）建设，在取得经验的基础上加以推广。一是推进国家级‚两化融合试验区‛建设。南京市是全国首批8个‚国家级两化融合试验区‛之一，我们支持帮助南京市制定实施方案，积极探索企业两化融合发展新模式。目前，南京市的试点已取得阶段性成果，形成了工业优化分离模式、数据库平台开发模式和电子商务服务平台模式，为产业高端化和技术创新自主化提供了必要的基础条件。二是推进省级示范、试验区试点。确定苏州工业园为省级两化融合示范区，江阴市、常熟市、无锡市惠山区、常州市武进区和南通船舶产业集聚区、宜兴环保产业集聚区为省级首批两化融合试验区，制定了两化融合示范（试验）区评价指标，规范和指导示范、试验区建设。各地依据评价指标，结合实际制定具体方案，发挥各自优势，积极有效地开展示范试点工作。苏州工业园区着力实施两化融合服务平台建设，建成了SaaS（软件即服务）公共服务平台、软件评测平台、IP融合通信平台、嵌入式软件公共服务平台等一批发展载体；江阴市着力打造特色RFID（电子标签）产业园区，以两化融合促进企业内涵式发展；常熟市试验区以江苏龙芯梦兰科技有限公司为核心，初步形成从芯片设计到计算机整机产品的自主创新品牌产业链；惠山试验区政产 学研合作成效显著，校企信息化合作项目达40项；武进试验区利用信息技术促进节能减排，加快构建资源节约型、环境友好型区县；南通船舶产业集聚区围绕数字造船积极搭建信息服务平台，组织船企开展CIO（首席信息官）论坛，帮助企业提升信息化研发水平；宜兴环保产业集聚区以水处理技术标准制定和示范基地建设为契机，全面开展环保产业标准工作的先行先试，取得了多项成果，示范引导作用十分明显。

（二）试点企业核心竞争力显著增强。委及时出台了《江苏省两化融合示范企业认定管理暂行办法》和两化融合示范企业评价标准及项目指南。经综合考核评价，已认定示范企业17家、试点企业78家。各地示范和试点企业把两化融合作为实现企业内涵式发展的重要举措，积极实施试验示范项目，促进了企业创新，增强了核心竞争力。苏宁电器集团实现全流程信息化管理，打造高效供应链，推动了经营管理创新，包括香港22家、日本7家在内的1106家连锁店全部纳入信息化管理系统，正在向构建全球化信息体系目标迈进；徐工集团实施信息化整体提升工程，基本实现各业务环节全覆盖，成本核算到单台设备，车间排产由周计划分解到半天，综合效益明显提高；熔盛重工集团公司实施‚设计数字化集成技术‛项目后，实现了船舶主导产品无纸化设计，三维造船设计（CAD）覆盖率达95%，产品设计周期缩短30%，综合效率提高20%以上，企业资源总利用率提高10%以上。焦点科技公司、江苏风云网络公司、苏州工业园区保税物流中心、三宝科技集团和中国绸都网等一批生产性信息服务企业面向广大企业提供服务，服务范围不断拓展，规模实力迅速壮大，从一个重要方面促进了产业结构调整，培育了新的经济增长 点。

（三）两化融合重点项目稳步推进。去年以来，各级经信部门积极组织重点行业的龙头企业实施两化融合试点项目，我省列入工信部信息技术推广应用‚倍增计划‛项目39项，项目总投资近6亿元，其中贴息贷款资金近3亿元；7个省级试验区获得国家资助项目28项，获得国家资助1.7亿元。我委在积极推进项目实施的同时，通过财政专项引导资金资助58个地方项目1.6亿元，带动社会投资24亿元。苏州、江阴、常熟等市专门设立了两化融合财政专项资金。通过经信系统和广大企业的共同努力，两化融合重点项目顺利推进，工程机械产品全生命周期管理系统、煤矿管理一体化系统、钢铁企业物料跟踪与优化调度系统、造船工程管理系统等一批项目技术起点高、市场前景广、经济效益好，具备了产业化条件，对提升企业和行业两化融合水平起到了重要的推动作用。

（四）两化融合服务平台作用逐步发挥。在抓好试验（示范）区和试点（示范）企业建设的同时，各地高度重视构建两化融合服务平台，十分注重依托这些平台引导企业从信息化单向应用走向集成创新，推动企业开辟电子商务新领域，促进产业集群和产业链延伸。目前，江苏绸都网、焦点科技等电子商务企业成为国家电子商务试点单位，苏州工业园区综合保税区现代物流公共信息平台成为国家物流公共平台试点，这些先行单位的共同点都是致力于帮助企业提高效率效能、拓宽营销渠道、降低交易成本，实现资源整合。各地注重结合产业优势，积极发展服务于特色产业和产业链、产业集群的信息服务平台，面向环保节能、船舶海工、纺织服装、工程机械、港口物流等产业集群和电子信息、通信、光伏太阳能等产业链的信息服务平台已具有越来越广的覆盖面，对企业的研发、营销及信息资源共享都产生了良好效应。各地还注意在纺织服装、轻工、冶金、建材等传统产业领域运用信息服务平台推广两化融合新技术，加快装备智能化、流程一体化、管理精细化步伐，促进传统产业转型升级。

工信部领导和国家信息化专家咨询委员会的专家多次来我省对两化融合进行调研考察，充分肯定了我省企业两化融合的主要做法和基本经验，南钢集团、徐工集团、中烟公司徐州分公司加快企业两化融合的经验已在全国得到推广。

在近些年企业两化融合的实践中，全省上下已经逐步形成了以下几点共识：一是企业两化融合是增强自主创新能力的关键所在。信息技术和工业软件在企业研发中的广泛应用，极大地提升了研发设计能力和效率，加快了新产品、新技术开发步伐，尤其是产品全三维建模、数字样机、虚拟仿真、协同设计等新型研发模式的推广应用，使研发设计水平实现了大跨度跃升，对增强企业自主创新能力起到了基础性、关键性、决定性的推动作用。二是企业两化融合是提升企业核心竞争力的基本保证。信息技术融入研发、设计、生产、管理、销售、服务等各个环节，带动企业技术开发、生产经营和管理模式全面创新，将极大地提升企业的核心竞争力。只有加快企业两化融合，实现集成创新与协同，由价值链低端向高端攀升，才能得力有效地促进企业做强做大，在激烈的市场竞争中立于不败之地。三是企业两化融合是加快产业转型升级的强大动力。信息技术是经济增长的‚倍增器‛、发展方式的‚转换器‛和产业升级的‚助推器‛。加快两化融 合不仅是提升企业创新能力、促进产品升级的基础工程，而且是调整优化工业经济结构、构建现代产业体系的重要抓手，是江苏工业由大变强的必由之路。我省具有信息化工作起步较早，总体水平相对较高，信息产业规模较大、发展势头特别强劲的优势，只要制定符合省情实际的两化融合相关政策，以企业为切入点，扎实推进信息化与工业化融合进程，就可以为转型升级开辟新路径、构建新机制，使整个工业经济在调整转型中实现又好又快发展。

二、关于企业两化融合工作面临的新形势

20世纪90年代以来，以信息技术引领的新一轮技术革命在全球范围内掀起了势不可挡的浪潮，包括信息技术、生物技术、节能环保、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋开发与航天技术在内的新兴技术群，引领生产力和生产方式发生着广泛、深刻、重大的变革。推进新形势下的企业两化融合，就必须对国内外信息技术发展应用的总体走势有一个概要的了解。

当今世界，信息化浪潮以前所未有的广度和深度席卷全球，推动着工业社会向信息社会转型，促进人类文明步入信息文明新时代。两年前的国际金融危机导致大批中小企业陷入困境，相当一部分大企业也受到重创，美、欧、日等各国纷纷提出‚IT救市‛计划，以信息技术抢抓发展先机，加速产业结构优化调整、加快新兴产业发展，力图占领战略制高点，谋求在未来全球经济发展和国际竞争中占据有利地位。美国奥巴马政府2009年提出的经济振兴计划行动纲领中指出‚美国将以比其他国家运行更快、分布更广泛的无线网络，在移动创新上领先；通过宽带来实时跟踪和管理他们的能源 消耗，确保美国在清洁能源经济中的领导地位‛。奥巴马认为‚‘智慧地球’是美国在21世纪保持和夺回竞争优势的方式。‛其核心是通过信息技术，依托物联网，大幅度提高资源利用率和生产力水平。欧盟提出‚2020战略‛，利用建设信息社会的契机力争在整体上超越美国。近期又发布了《数字议程》五年计划，总体目标是通过基于高速和超高速互联网及互操作应用实现可持续的经济效益与社会效益。日本相继制定和实施了e-Japan战略、e-Japan战略Ⅱ、u-Japan战略，去年7月，日本又推出了《i-Japan战略2015》，目标是到2015年实现‚以人为本且充满活力的数字化社会‛，让信息技术如同空气和水一般融入到社会生活的每一个角落，并由此推动整个经济社会的变革，实现科学、技术、管理等方面的自主创新，催生后金融危机时代日本经济社会的新活力。韩国总统李明博去年主持了《IT韩国未来战略》研究，决定投资约1万亿元发展信息产业核心技术，实现信息产业与其他产业的有机融合，为韩国经济发展提供强劲动力。

世界500强企业无一不是信息化应用的先锋，他们通过信息化手段，实现了全球化的产品设计、生产制造、配送与分销、销售与服务，实现了全球范围内最优配置资源。国际数据中心（IDC）的研究报告显示，世界500强企业中，信息技术投资超过生产设备投资的企业达65%～70%，而企业信息化投资的回报率则高达10倍以上。管理信息化通常能使流动资金周转速度提高60%～200%，报表周期缩短90%以上，同时优化了管理流程，实现了资金的全面预算管理，减少了决策的盲目性。2010年全球500强榜首企业美国连锁零售商沃尔玛，其信息管理系统，实时管理着全球15个国家8000多个 店铺的销售、采购、库存等情况；空客A380飞机基于跨国异地设计制造管理信息平台，实现了分散在法、德、英、西班牙四个国家研制生产基地的信息共享集成与研制流程的协同，实现了分散在30个国家的1500家零部件生产商和供应商之间的网络协同，形成了飞机协同研制与配套采购的新模式。

从国内情况看，按照十七大提出的‚大力推进信息化与工业化融合，促进工业由大变强‛要求，国内广大企业对两化融合的认识明显提高、推进力度也相应加大，取得了许多重要进展。信息技术促进产业结构调整，新兴产业及融合性产业不断出现，生产要素信息资源互相整合，加快了企业集成创新，发展进程已逐步从企业对信息技术的离散化单项应用阶段，扩展到对各业务环节全面覆盖、渗透融合、综合集成应用的新阶段。上海市作为国家级两化融合试验区，率先建立了4个研究中心和10个重点实验室，围绕两化融合重要产业门类，以关键信息技术和共性解决方案为切入点，开展技术研发和攻关，为两化融合的深入推进提供技术支撑和储备，促进两化融合关键技术产学研用的紧密结合。广东省的企业两化融合工作着眼通盘谋划珠三角，运用信息技术打通‚孤岛‛，通过实施‚6个100示范工程‛（在新显示、新能源、新光源，新一代宽带无线移动通信以及软件产业等‚四新一软‛高增长行业，推动高端增值业务和各种创新应用业务；大力发展数控、高精、高速及纳米级制造技术与设备；加快推进数字家庭行动计划；发展基于三网融合和第三代移动通信的新兴产业；突出发展汽车电子、医疗电子、机床电子、娱乐玩具电子、船舶电子等新型优势产业。）、构建公 共服务和创新共性平台等举措，带动‚广东制造‛全面升级。其他省份，包括中西部地区也同样在大力推进企业两化融合，湖南省移动电子商务试点工程在全国先行；安徽省成立新农村物联网工程技术研究中心，着力解决农产品从田头到餐桌的信息获取和农残检测等关键技术。

从省内情况看，尽管我省推进企业两化融合工作力度较大，成效也较明显，但与起步更早的省市特别是发达国家相比，还有明显差距。企业两化融合工作总体上仍处于探索和起步阶段，一些领导干部和企业负责人思想认识还不到位，没有站在发展创新型经济、促进产业转型升级、提升企业核心竞争力的战略高度来认识和推动这项工作；少数地方对两化融合基本情况底数不清，缺乏长远规划，组织机构不落实，没有建立健全统筹协调的工作机制；相当数量的企业信息化水平仅处于部分业务应用阶段，集成应用、业务协同基本没有开展，在研发设计和营销分销环节两端更显薄弱，致使一些企业长期以来始终处于加工制造产业链低端。此外，不同行业企业两化融合水平差异较大，也是明显存在的一种普遍现象。这些问题需要引起层层级级的高度重视，并认真研究对策、切实加以解决。

三、关于企业两化融合的总体思路和主要目标

两化融合不仅是国家战略，同时也是一个地区、一个企业转型升级、创新发展的必然要求。当前和今后一个时期，我省推进两化融合必须坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚定不移走新型工业化道路，把两化融合放在促进工业经济转型升级的战略位置，大力促进信息技术在企业的集成创新与协同应用，实 现设计数字化、装备智能化、生产自动化、管理网络化、商务电子化，不断提升企业核心竞争力，促进工业经济转型升级、实现又好又快发展。

围绕上述总体思路和基本方针，我们提出全省企业两化融合‚135‛行动计划，实施以‚百企示范、千企试点、万企升级‛为内涵的‚百千万‛工程，明确全省企业两化融合一年、三年和五年的阶段性发展目标和任务。

2010年，确定200家试点（示范）企业，力争达到300家，实施一批示范项目。初步建立省、市、县（市）三级企业两化融合的试点（示范）工作体系，从制定规划入手，深入开展两化融合试点（示范）企业工作。设立由企业、科研院所、高校三方合作组成的两化融合技术研发中心，针对行业特别是新兴产业的发展需要，确定关键技术研发项目，开展技术攻关，解决产业和技术升级问题，实现高新技术的产业化应用。建立企业两化融合专家库，深入研讨不同企业两化融合的解决方案。

2012年，确定100家示范企业、1000家试点企业，实施一批示范项目，全面推进万企升级。健全省、市、县（市）三级企业两化融合的试点（示范）工作体系，形成有效的企业两化融合工作机制，基本实现‚百千万‛工程目标。

2015年，实现成套设备和传统产业整机产品信息化率分别超过40%（广东计划到2012年成套设备信息化率达30%），企业利用信息技术开展生产、管理、创新活动的比例超过60%（我省目前约20%），企业利用互联网开展电子商务的比例超过60%（我省目前约40%）。

四、关于当前和今后一个时期推进企业两化融合的关键 措施

当前和今后一个时期，是我省推进企业两化融合，加快转型升级、创新发展的关键时期，必须按照国家和省委、省政府总体部署，紧跟国际信息技术发展的新潮流，认准发展目标，创新思路举措，务实高效推进企业两化融合工作。

（一）加强调研分析，科学制定企业两化融合规划。从发达国家信息化发展规律看，一个地区的信息化水平与当地经济发达程度成正比。我省虽然总体上进入了工业化中后期阶段，但总体水平不够高且南北差距很大，苏北部分地区尚处于工业化初、中期阶段，信息化程度也相应较低。当前，全省上下正在抓紧制定‚十二五‛国民经济和社会发展总体规划和专项规划，各地要结合‚十二五‛规划的制定，对本地区企业两化融合情况进行摸底调查，并进行评价分析，在此基础上，依据省‚十二五‛信息化发展规划纲要、全省企业两化融合‚135‛行动计划和本地区‚十二五‛规划，科学制定本地企业两化融合‚135‛专项规划，明确方向目标，扎实向前推进。要紧密结合本地区两化融合现状，通过对标找差距，抓紧出台有针对性的企业两化融合相关政策，引导广大企业加快推进两化融合。全省企业尤其是重点骨干企业要根据‚135‛发展目标，制定本企业两化融合发展目标规划，充分发挥主体作用，采取切实有效措施，加快两化融合进程。

（二）坚持示范带动，积极探索企业两化融合新模式。两化融合工作必须坚持面向企业、服务企业的方向，以示范试点为引领，创新机制、创新模式，着力提升企业两化融合水平。一是抓好示范企业和示范项目。围绕我省11个重点产业调整振兴规划和六大战略性新兴产业发展规划，以示范企 业和示范项目为抓手，重点支持企业应用信息技术促进产品研发、内部资源管理、供应链管理和开展信息技术服务等，为各行业企业提供标杆、示范和样板。省级层面专项资金以示范企业的示范项目为支持重点。二是细分行业深化应用。按照行业细分，根据不同行业的信息化需求、发展层次和路径流程，探索精细、精准、深度融合的企业两化融合模式，在做好企业的节能、安全、环保、公共服务信息系统的基础上，打破信息‚孤岛‛，加快信息系统集成应用，推进信息系统在行业的深度应用，组织产学研联合体对同行业的技术难题进行攻关，突破瓶颈，打造不同行业两化融合领军企业。三是创新企业两化融合的运作模式。要以大型骨干企业为中心，带动供应链上下游企业加快信息化的集成与协同，强化信息技术应用的一体化发展模式。其重点包括建立高效的新产品设计系统，创立以知识库为内涵，以模块化为基础，以协同化为纽带的数字化系统设计模式；以市场需求为导向，以新产品理念为指导，发挥研发设计、生产制造、售后服务及信息反馈等综合因素作用，推进新产品研发，确立产品开发、设计、制造、验收、使用、维护一体化的全生命周期管理理念，形成产品系列化的市场竞争模式；运用信息化系统优化整合资源，加快集成应用，形成资源配置高效、生产管理精益、客户服务满意的现代经营模式。以上三个方面内容，需要各地引导企业特别是示范企业积极探索，创新实践，加快企业研发设计、生产过程、生产设备、经营管理、节能环保安全以及综合集成的信息化进程，在此基础上全面增强企业核心竞争力。

（三）改善公共服务，提升企业两化融合服务平台整体 水平。要加快生产性信息服务业发展，关注分行业服务，建立为行业企业提供生产、经营精细化管理服务的第三方信息化服务平台；要关注供应链服务，建立为上下游企业提供生产、经营活动相关信息的第三方信息化服务平台；要关注物流环节服务，建立为企业提供物流管理相关信息服务的第三方信息化服务平台；要关注综合咨询服务，建立为企业提供相关技术、管理或培训等信息化专业咨询服务的第三方信息化服务平台。各地要鼓励重点行业骨干企业分离内部信息技术开发部门，面向全行业提供专业化、社会化服务，支持有条件的生产制造企业向信息服务专业化和生产服务一体化方向发展。

（四）加强统筹协调，切实加强对企业两化融合工作的组织领导。要把思想认识统一到中央和省委、省政府加快转变经济发展方式的决策部署上来，统一到以信息化引领工业化、加快两化融合目标要求上来，增强责任感、使命感和紧迫感，切实加强对企业两化融合的组织领导，进一步明确目标、落实责任、细化措施，确保两化融合推进工作有序开展。要正确把握企业两化融合在转型升级、创新发展中的战略定位，建立健全领导机构和工作机制，形成主要领导亲自组织，分管领导分工负责，业务处室具体落实的工作机制。要按照已经下发的两化融合示范、试点企业工作考核细则要求，督促指导示范、试点企业制定和优化实施方案，加大投入力度，选准切入点，有重点、分阶段扎实推进，形成有规划、有团队、有制度、有项目、有培训、有考核的‚六有‛机制，以示范试点的经验推动面上企业两化融合进程，扎实有力地推进整个工业经济转型升级。

2.融合教育班主任工作计划 篇二

关键词：法学,思想政治,教育,关系,融合构架

新时期, 政治思想工作面临利益分散化、思维多元化、对象个性化和效应淡漠化等许多新问题, 只有通过以马列主义和中国特色社会主义为核心、以提高政工干部素质为前提、以人为本作为工作出发点、以全方位政治思想工作体系为手段、以社团活动为主要载体, 才能适应时代要求, 实现科学发展[1]。随着我国法制进程的不断推进, 已然形成了一系列较为科学有效的法律体系, 为推动经济增长与社会稳定提供了良好有效的保障。然而, 我国的民主法治建设还不完善, 法治建设还不够健全。如何谋求法学研究与思想政治教育工作二者之间的合理契合点与集散点, 是现代会社会发展过程中的一项值得思考的重要工作内容, 也是保障各方合法权益维护, 社会稳定发展的重要影响因素, 对社会的发展起着重要且深远的导向作用, 关系到社会生活的方方面面。十八大报告对扩大社会主义民主、更加注重发挥法治的重要作用、坚持维护社会公平正义、建设廉洁政治、切实尊重和保障人权、积极培育社会主义核心价值观、把制度建设摆在突出位置等方面提出了一系列紧密关联、相互贯通的新思想、新观点、新论断, 把党的政治法律理论提升到了新的水平, 是全面建成小康社会决定性阶段加快民主法治建设的新纲领[2]。对法学与思想政治教育工作关系及融合架构的分析与理解, 是提高工作效率、提升工作水平、落实教育内容的一项重要前提。在学习和开展思想政治教育工作过程中, 对于法学的研究是必要的, 同样也是一项至关重要的工作内容要求。正所谓没有规矩不能成方圆, 法学既是思想政治教育过程中的一把标尺, 也是思想政治教育工作的重要内容和保障手段。理解法学与思想政治的关系, 可以说是在研究法律与道德二者之间的关系, 只有把握好、处理好、结合好、区分好二者之间的关系, 才能更好的建立相关理论体系, 处理好具体事务的同时维护好各方的合法权益, 从而促进社会公平与正义的发展和建立。至此, 对法学与思想政治教育工作的关系及融合构架详细论述如下:

一、法学与思想政治教育工作的关系

1. 思想政治教育工作内容中包含法学精神

法律与道德关系问题是法理学由来已久, 至今仍争论不休的重大问题, 在人类数千年的历史发展中, 对法律与道德关系的探求不仅具有应然与实然的理论意义, 更是关乎社会控制模式选择的重大实践问题。在我国建设法治国家的今天, 法律与道德的关系问题又以一些新的形式表现出来。在法治进程中, 法律与道德的关系既简单又复杂;既相互渗透又彼此保持距离;既有契合之处, 又有冲突之时。寻找二者契合点, 成为了一项重要工作[3]。法律本来便与道德有千丝万缕的联系, 甚至应以后者为基础。任何一种法律, 如果想获得公众普遍而自愿的认同, 就必须遵循和体现一个社会的基本道德律, 就不能无视绝大多数民众的道德共识。否则, 这样的法律只能是少数精英自身利益的体现, 谈不上理性, 更谈不上公正。那种认为法律高于道德, 司法应免除一切社会舆论影响的观点不仅是无知的, 甚至是虚伪的。

思想政治教育工作是对做人基本准则、道德情操的继承和传播过程, 其立足点与出发点和法学制定与实施精神有一定的相同之处, 都是为了维护社会的公平正义, 法律禁止和惩罚的行为都是道德所禁止和谴责的行为, 反之亦然。法学的制定一定程度上源自于道德, 而道德的建立和养成是需要建立在一定公正客观的法律基础之上的。

然而, 不同的是, 法学研究是通过制定相关法律法规来保障社会的公平和正义, 具有一定的强制性和惩罚性。而思想政治教育是通过宣传和教育等方式, 让更多人去具备良知, 从人们内心主观上得到认知, 从而去主动的维护社会的公平与正义, 这就意味着思想政治教育也就是道德的继承和发扬具有一定的自发性与主观性。

2. 法学是思想政治教育工作的一个重要指导和准则

在思想政治教育工作中, 因为其教学内容是基于道德层面上的含义, 再加上相对较为柔化的处理方式, 会导致学习的一方不能够引起足够的重视和注意。当一些人肆无忌惮的去违背相关道德规范, 熟不知触碰道德的底线就是违反法律的开始。比如, 男女双方在恋爱阶段, 以感情作为基础, 彼此之间的相互尊重、相互信任是属于道德层面的标准和要求。然而, 当双方结婚后, 如果因为一方的某些不道德行为, 比如与婚姻之外的第三者存有暧昧等不正当关系导致夫妻感情受挫甚至婚姻破裂的, 这个时候其已经触犯了法律, 即意味着这一方已经违反《婚姻法》的相关规定, 并且会受到相应的法律约束与惩戒。

另外来讲, 法律与思想政治教育工作二者是相辅相成、相互促进的过程, 并且道德的涵盖面大于法律, 就算是法律处处标榜的公正一词, 归根结底也是一个道德规范, 其内容也不可能由理性推理获知, 而只能是社会基本道德律的体现。法律的发展即来源于道德规范, 又依赖于道德规范, 而道德规范又能够随着法律的发展而进步重新获得更加客观标准的认知与理解。基于此点, 可知在思想政治教育和学习过程中, 法学的融入能够使教育与学习提上一个新的层次, 法学是思想政治教育工作的一个重要指导和准则。

3. 思想政治教育工作中明确道德与法律的界限

在建立社会主义市场经济、实现社会主义现代化的过程中, 如何正确认识和处理法律与道德的关系, 对我国社会主义法治建设将会起到非常关键的作用。法律是由国家颁布的行为规则, 在法律规范中包含着国家对人们应该做什么、允许做什么和禁止做什么的要求。道德则是一个社会的经济关系最终决定、按照善恶标准来评价并依靠社会舆论、内心信念和传统习惯维持的规范、原则和意识的总称, 它评价人们行为和思想的标准是善与恶, 包括公正与偏私、光荣与耻辱、正义与非正义等, 它是依靠社会舆论、社会习俗和人们的内心信念来维持的。法律与道德作为人类社会的主要行为规范, 它们既有联系又有区别, 其统一性表现在既相互依存又相互影响[4]。思想政治教育工作是通过思想道德教育的传播与学习来提高人们的思想觉悟的过程。在此过程中, 要明确道德与法律的界限。一方面, 内容要与法学相结合, 以提高教学的完整性与科学性;另一方面要在思想教育工作中, 对于一些违反道德标准进而触犯法律的行为进行明确的指正, 情结严重的可通过诉讼的手段进行解决。比如, 思想政治教育中关于合同订立过程, 要求双方要以诚信与相互信任等为前提, 然而, 如果在合同订立之前, 由于一方违反先合同义务, 具体来说比如违反保密义务、协力义务、告知义务与保护义务, 从而给另一方造成直接或者间接的利益损失, 从而导致合同不成立的行为, 这就意味着侵害方具有缔约过失责任, 具有承担赔偿的责任。

二、法学与思想政治教育工作的融合构架

对法学与思想政治工作的融合架构的分析和研究, 旨在寻求二者最佳的融合点与契合点。既能够将二者有机的联系在一起, 并且也能够做到详细的划分与区别, 以保证和促进二者相辅相成的关系以及共同有效发展。在思想政治教育过程中, 其作为法学教育中的一项基本学科, 既有其专业特征, 也有与法学融会贯通之处。通过构建法学与思想政治教育工作的融合构架, 不仅仅让每位学生学法、懂法、用法的同时, 从内心主观道德层面来讲, 以更高水平的道德标准和水平去严格有效的要求自己, 同时维护法律的权威性, 甚至能够通过法律来维护他人的正当权益, 这是从基本上提高国民素质的关键。进而能够促进社会的公平与正义, 为实现一个和谐美好的社会而奋斗。

1. 法学与思想政治教育的比例分配

法律是最低道德的维护, 只有符合道德的法律才能被信仰, 而这样的法律也才是真正的法律, 法律是最低限度的道德[5]。将法学教育融入思想政治教育当中, 是知识加工再创造的过程。然而, 需要注意的是, 思想政治教育与法学教育不能分化, 也不能混淆, 需要掌握一定的比例分配。在思想政治教育过程中, 法学教育应该是对知识点的延生, 从而提高教学与学习的有效性与实用性。基于思想政治教育专业来说, 我认为法学与思想政治教育二者在教学中所占比例应该是40%与60%。思想政治教育所占比重为60%, 不仅仅因为思想政治教育内容相对更加广泛, 影响着社会生活的方方面面, 而这样的教学分配更是因为思想政治教育是一种柔化思想标准的传播, 只有每个人的认识提高了, 具备了一定了素质水平, 才能够按照和遵循一定的规则和标准, 去更好的学法、懂法与用法, 所以这就意味着思想政治教育的重要性。法学所占比重是40%, 其主要切入点是通过法律视角来对相对应的知识点进行分析和阐述, 比如人与人之间的诚信是思想政治教育内容之一, 而由于失信给对方心灵与物质上造成巨大损害的, 则涉及法学内容。这样相互结合的教学与学习方法, 是培养高素质人才的有效方法。

2. 提出以法学为基础, 思想政治为主要内容的高层次要求

传统观点认为思想政治教育所包含的内容应该是基础, 一方面因为他所包含的内容更加广泛, 它涉及生活及生产活动的方方面面, 能够起到更广泛的调节, 而且并没有严格的约束手段, 不像是法律规定的那样具有强迫性、惩戒性等以国家强制力保证实施的法律特征。然而, 随着我国的法治进程的不断加快, 已经建立起一套较为科学完善的法律体系, 人民的法律意识普遍增强。与此同时, 以道德做基础、以法律作保障的社会规范随着社会的发展和进步会越来越不能够很好的适应当今社会的发展要求。我们应该追求建立以法律为基础, 道德作保障的社会规范, 这是更高层次、更高水平的社会规范。建立更加全面详尽的法律规范的同时, 如果民众对法律的认知就如对道德的认知一般, 通过客观约束与主观遵守, 那就说明我们的社会已经进入到一个高水平发展的文明社会。而道德应该是一种保障, 它更像是人们为了追求更好的一种标准和态度。

3. 与时俱进, 融合更具时代性、科学性

关于法学与思想政治教育工作融合构架的思考, 是以培养综合性优秀人才为立足点展开的教与学的过程。在此过程中, 要谋求与时俱进的负有时代性与科学性的融合方式。随着时代的进步与发展, 当下互联网技术时代背景下, 电脑、手机等多媒体硬件设施进入人们生活, 随之涌现出来的关于思想政治方面与法学方面的思考及融合问题, 是当下我们所必须要认清与把握的。我们要正确利用互联网, 发掘和利用其中的有效资源进行学习和研究。同样, 对于一些不良思想与不良诱惑要学会抵制和反击, 这就是法学与思想政治教育工作的有效融合方式及表现。

法律与道德各自都有独特的对社会秩序的贡献能力, 但也都存在着不足。法律功能的发挥需要道德的支持, 道德功能的发挥需要以法律为基础。法律的局限一定程度上可由道德来克服, 道德的局限一定程度上也可由法律来克服。作为一种治理机制, 没有德治支持的法治将是一种僵化的、低效率的治理体系, 而没有以法治作为其基础的德治必将最终走向人治[6]。总之, 随着社会的进步和发展, 法学与思想政治教育工作的关系以及二者之间的融合构架问题的思考与研究, 是一个具有时代性质的工作。既要清楚的把握二者之间的关系, 又能够以较为科学完善的融合架构来推动二者共同进步, 从而推动社会的和谐与发展。

参考文献

[1]谢铁芳.新时期政治思想工作如何实现科学发展[J].学理论, 2010年01期.

[2]黄文艺.民主法治建设的新纲领——对十八大报告政治法律思想的解读[J].法制与社会发展, 2013年01期.

[3]齐瑞.法治社会中法律与道德的关系[J].前沿, 2005年07期.

[4]庄昕.法律与道德的关系[J].经济研究导刊, 2011年11期.

[5]何卿源, 严国琼.法律是最低限度的道德——从法律与道德的关系中寻“法律是什么”[J].法制与社会, 2007年04期.

3.融合教育班主任工作计划 篇三

【关键词】 班主任 管理工作 素质教育 有效融合

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）09-086-01

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传统的应试教育造成了学生高分低能的整体状况，面对快速变化的社会，国家开始大力的推行素质教育。作为班主任，在承担着社会和家长赋予的权力的同时，也要肩负起教育变革的重任。

一、班级管理的一般模式

班主任由于个人经历和性格的不同，一般对待班级的管理方式也是不相同的。总的来说，班级管理方式虽然各有特色，但大体的还是可以分为三种类型的。

（1）独裁专制型

一般独裁专制类型的班主任在班级里面就是一个人说了算，所有的班级事务，事无巨细全都包揽起来，做事独断专行，如昏君一般不听忠言，对所有的话语充耳不闻，完全按照自己的想法来做事。这样的管理方式完全无视了学生的存在感，班委也如虚设，结果往往是激起了学生的逆反心理，费力不讨好。

（2）放任自流型

放任自流型的班主任无疑是很清闲的，将班级的事务放在一边，专心的做甩手掌柜。或者是以培养能力的名义把班级的工作全部放给班干部。一般这种类型的班主任管理的班级中，班干部的能力都是很强的，足够维持班级的正常运转。可一旦出现突发性的紧急事故，班干部无力解决时，班主任也会手足无措，班级很容易陷入混乱状态。

（3）民主参与型

民主型管理方式管理下的班级一般都是非常和谐的良性集体。班主任只负责在班级发展的大方向上面进行引导，班级的事务则是班干部组织着全体同学积极参与。班主任做到心中有数，能够很好的把握住班级的局面，将班级管理的民主且有序。这样的管理方式可以有效的培养学生的独立自主性，是最科学的班级管理方式，也是最符合素质教育理念的。

二、民主型的管理模式最符合素质教育理念

民主型的班级管理方式是最符合现阶段国家要求的素质教育理念的。在班主任的工作中，如何做到发挥出学生的特长和优点，培养学生的个性化，是非常重要的工作。

（1）集体推选班干部

班干部主要起着领导带头的作用，在选择班干部时，班主任切记不能按照自己的意愿或者其它的一些原因来确定班干部的人员。能够服众的班干部一般都是学生推举出来的，同学们也愿意配合其完成班级的管理工作。班主任可以采用选举的方式，或由学生匿名推荐、演讲等方式来确定班干部的人选。

（2）客观公正的评优

班级评优是调动学生学习积极性的好途径，评优要切记公平、公正，评优的标准也要公开。在进行评选时，班主任按照素质教育要求制定标准，引导着评选出真正各方面全面发展的优秀学生。并且通过评优活动，树立学生正确的全面发展思维。

（3）规范落实校规班规

班主任引导学生进行班规的制定，由自己制定的班规，会使学生更有认同感和责任感，便会在以后的学习生活中自觉地遵守。制定班规应该按照素质教育的要求，以本班的实际情况为基础，除了要求遵守校规班规之外，还要注重个人气质、风貌等方面的培养。

三、贯彻素质教育的管理模式

社会的快速发展使得对具有创新精神的高素质人才需求量大大增加，培养全面发展的人才也成了学校迫在眉睫的任务。在实际的教育工作中，实行民主的班级管理方法能够更好地落实素质教育，但除此之外，也要学习其它科学的班级管理方式。

（1）普及计算机的使用

现代科技的发展，使计算机飞入了千家万户中，班级的管理也可以普及计算机的使用。班主任可以通过计算机网络对班级情况进行管理。班主任将每个学生的具体情况进行单独归档，并通过网络与其它的教育工作者建立联系，经常交流，发现在班级管理中的问题，不断改正，总结经验，并对学生进行科学技术的普及教育，树立科教兴邦的观念。

（2）走出校园，开阔眼界

在学校的所谓全面发展事实上还是不够全面的，想要提高学生的整体素质，就要走出课堂，走出学校，带领学生走入社会，体验社会生活，开阔眼界，增强对社会生活的适应能力。参观烈士陵园，祭奠革命英烈，多参加社会公益活动，培养学生的社会公德心，树立正确、积极向上的人生观、世界观、价值观。

结语

社会主义现代化的快速发展增大了对高素质人才的需求，学校对此类人才的培养也已经刻不容缓。班主任是班级的领导者和组织者，在进行教育工作时，还要做好行政工作。班主任的工作能力和班级学生的整体素质是有直接关系的。推行素质教育对班主任来说是一个艰巨的任务，这意味着要改变以往的教学方式，面临着教育变革的重任。传统的教育方式造就了大批的高分低能学生，改变现有的教育方式，实行素质教育，班主任的任务重于泰山。

[ 参 考 文 献 ]

[1]孙雪娟.高职班主任班级管理与素质教育的有效融合探讨[J].新课程学习（下），2014，05：148-149.

[2]张善海.浅谈中学班主任管理艺术[J].西北成人教育学报，2012，06：86-89.

[3]董岩芳.小学班主任班级管理专业知能的调查研究[J].桂林师范高等专科学校学报，2010，03：229-232.

[4]齐昊.浅谈高校班主任强化班级管理工作的几点思考[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2011，05：58-59.

4.班主任教育工作计划 篇四

现在的学生正处于低年级向高年级转化的一个阶段，说他们懂事，又的确比较懂事，说不懂事，的确有时候又不懂事，很多地方都是需要我们老师给予正确的引导，不断的重复，不断的反复强调，让他们形成好的习惯，只有这样，他们才能有进步，让正确的行动养成习惯，对他们今后的成长有好的帮助。在班会还有晨会的阶段，重点讲一些要注意到的行为和不好的地方要指出来，并且让改正。日常的学习中，也是遇到学生们的错误要及时的纠正，并且监督好，不能有松懈。习惯的养成不是一时就行的，需要我们日常一点一滴的去督促，去慢慢培养。加强对一些坏习惯学生的教育，重点进行监督和帮助。

二、班级纪律

一个班级要积极向上，就必须有好的班风，而好的班风则是要有一个好的纪律才行，在课堂上，要和学生们一起制定规矩，还有相应的奖励和惩罚的措施，让他们自己监督自己，谁做得好，有奖励，做的不好的又有惩罚，因为是他们自己制定的规矩，所以这样就不是被动的一个要求，反而变成了他们需要自觉遵守的一个行为了;在课间休息的时候，也是要和学生们多沟通，多了解他们，不能一盘散沙，或者是一下课就乱跑乱玩，可以组织一些好玩的游戏或者有趣的活动，让学生们在课课间参与，同时也是培养他们之间的同学友谊;其他时间的纪律也是要严抓，培养轮流值日的学生来管理班级，让他们知道管理的不容易，也是让他们知道遵守纪律的重要性，特别是一些调皮的孩子，让他们来做，更是让他们清醒的认识到自己平时调皮不遵守纪律是多么不好的事情。

三、卫生方面

学生们虽然不像幼儿园那样小，但是现在的抵抗力也是没有大人那么的强，所以无论是个人的卫生，还是班级的卫生都要搞好，只有这样才能健康的成长，更好的学习，监督好学生们的个人是否爱卫生，勤洗手，不做不卫生的行为，不吃脏东西，班级清扫方面也是要做好检查和监督，让大家都明白班级卫生的重要性，都愿意去搞好班级的卫生。对做得好的同学要进行奖励，不好的同学要监督并且有一些小的惩罚。

四、班干部培养

5.大学班主任教育工作计划 篇五

在大学里，大部分学生都已经成年了，做事都有自己的分寸了，所以我不用我这个班主任整天说不要干这个，不要干那个的唠叨，相对就比较轻松了。只要学生不外出打架等做什么出格的事情，我一般是不去管他们的，都成年了，再管的很严也不合适。

我觉的做一名大学的班主任主要就是做好我的专业方面的教授，让他们按时完成作业，还有下面这些方法，就可以了。下面是我做大学班主任做的主要方法：

1、了解、掌握本班同学的思想状况，根据校学员的总体部署，有计划、有针对性地开展学生思想教育工作，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、对学生进行学习目的和校规校纪的教育。经常了解、掌握学生的学习情况，直到学生端正学习态度、改进学习方法，养成刻苦钻研、严谨治学的好学风。

3、协同有关教师贯彻因材施教的原则。

4、经常听取和分析学生对教学、生活方面的意见和要求，并及时向有关部门反映，以便及时改进工作。

5、对学生的学籍变动、毕业分配及奖惩等工作提出意见和建议，负责做好本班学生德智体综合测评，学生鉴定和毕业鉴定。

6、做好班团干部的选拔、培养和工作指导，协调团支部与班委会密切合作，共同做好班级工作。

7、主动关心学生的生活和身心健康，经常参加班会及班级活动，经常找学生谈心。

8、按时参加班主任工作会议，认真及时完成院领导、辅导员交给的各项工作任务，积极参加工作研讨，不断提高班级工作质量。

9、每学期初要依据校系的整体工作部署，制定切实可行的工作计划，学期结束时，实事求是写出工作总结。

上面就是我提出的如何做好一名大学班主任的计划，虽然不是很完善，但是具体到方方面面还是很全面的。就像前面我多说的，大学生大部分都已经成年了，不需要强加管教了，他们都可以独立的完成学业事业了，着都需要他们自己的努力。

大学生毕业后就要走向社会，开始自己的新生活了，我们应该多教他们在以后社会上如何做好自己，照顾自己，并在新的工作岗位上做的更好，这才是我要教的首要的课题。

6.教育与班主任工作计划 篇六

第一周

1、缴费注册;2、开学典礼;3、检查新生回校情况;4、制订学期工作计划;

第二周

组织学生参加教育教学工作总结会;

第三周

1、墙报比赛;2、重新安排位置

第四周

开尖子生会议

第五周

开中层生会议

第六周

开班干部会议

第七周

体育篮球比赛

第八周

学习情况了解

第九周

1、段考复习;2、家访

第十周

段考

第十一周

段考质量分析

第十二周

1、科组会议;2、集体备课

第十三周

尖子生心理指导、学法指导

第十四周

了解学生学习情况了解

第十五周

了解学生学习情况了解

第十六周

复习备考

第十七周

复习备考

第十八周

复习备考

第十九周

7.融合教育班主任工作计划 篇七

一、 目前职业学校共青团工作开展校企融合的情况及问题切入

目前, 国内外越来越重视校园文化与企业文化相融合, 但西部地区融合的深度和广度不足, 实践性、指导性不强, 效果不明显。甘肃省中职学校针对目前中职院校思想道德文化的课题研究不够, 对共青团工作的延伸关注更少, 企业文化和学校共青团工作相融合的教学思路尚处于萌芽状态, 鲜有开展学校共青团工作的研究成果相佐证。以我校为例, 笔者认为职业学校共青团工作有如下问题亟待解决。

1. 中职学校缺乏一套与企业文化相融合的共青团工作体系和工作模式。团建工作不知如何与企业融合, 从而沿袭老传统、旧方法开展, 这使得职校的办学特色无法彰显, 影响了学生的就业质量。

2. 鲜少为教师在实践中提供接触企业的平台及赴企业实践学习的机会。多数团干部或专业教师依据从媒体、书本上得来的知识开展教育教学活动, 他们的教育教学方法模式不能完全与企业、社会需要相吻合, 视野和教育思想拘泥, 从而在专业技能、合作育人方面的成长缓慢。

3. 鼓励社会力量参与职业教育的后发力量不足。国务院《关于加强现代职业教育的决定》强调, 要健全社会力量投入的激励政策, 拓宽办学筹资渠道。然而, 社会力量对职业学校的关注度不够、参与支持不力。社会组织及企业对产教融合、多方赢利的认识不到位, 校企共享社会育人资源匮乏, 开展校企融合的大环境不尽如人意。

4. 职业学校共青团工作的执行者对校企融合的理解不到位。许多团干部认为, 每学期在团的工作中开展两三项与企业有关联的大活动, 就算做到校企融合了。这种片面的理解, 导致了活动的碎片化、肤浅化, 缺乏深度和广度。

5. 共青团工作仍然存在闭门造车、单打独斗的现象。职校团的工作不了解社会, 没有从传统的思维方式、工作方式中解脱出来, 鲜少与外界有交际, 不仅与企业少有合作, 与社会更无瓜葛, 难以培养出社会需要的技能型应用人才。

二、解决问题的研究方法与过程

根据我校学生2+1 的学制, 即在校2 年, 赴企业实习一年。本课题共经历了三段研究历程, 即初级阶段、实践阶段、总结阶段。

1. 初级阶段, 我们称其为“请进来”阶段, 主要在新入校的一年级学生中开展活动。课题组做了学生关于企业文化认知及学生参与企业活动方式的调查问卷, 从调查数据中掌握学生对企业文化的了解程度, 以及学生喜闻乐见的参与企业文化教育的活动方式, 同时进行了一系列的企业文化宣传活动。此阶段我们紧紧围绕企业文化的主题, 每月开展一次团组织生活。定期开展团课活动, 先后邀请兰州石化、浙江人本集团等六家省内外知名企业的高层管理和专业技术人员到学校做专题报告。每学年在新生中遴选校园广播主持人的活动也以企业文化展播为新主题, 开展了“共青团命名”活动及企业文化宣传周活动。通过这些活动了解了学生对企业文化的初步认知情况, 同时, 使学生初步了解了企业文化, 树立了职业意识。

2. 实践活动阶段, 由两个分阶段构成, 分别为 “走出去”、“合起来”阶段。“走出去”阶段在初级阶段的基础上, 在学生一年级第二学期到二年级第一学期之间开展一些走出校门、走进企业的实践活动, 让学生直观接触并体验企业文化, 增强学生的职业素养及专业技能。“合起来”阶段主要是在二年级第二学期时开展活动。旨在校企共同合作, 在学生专业技能提升、成才就业等方面深度交流。此阶段我们举办了汽车专业技能大赛, 邀请了五所职校参赛, 同时邀请了五家对口企业, 评委皆为省市汽修行业专家或企业技术骨干。同时课题组成员分头赴企业进行调研, 广泛收集了典型企业的特色企业文化及校企合作、学生培养等方面的意见和建议。

3. 总结阶段, 主要是对积累的数据材料进行整理分析、归纳, 形成新模式。梳理理论资料, 形成一个相对成熟的职校共青团与企业文化融合模式和理论依据, 注重研究成果的延伸应用, 在职业院校中沟通交流, 起到普及和辐射效应。

三、探索建立校企融合中共青团工作的新模式

1. 加强了学生的职业意识和职业道德。在课题的一系列活动中, 使参与的学生与企业零距离接触, 全面直观地了解企业文化, 清晰实际地明确努力方向, 形成更加完善的职业思想和职业道德养成, 适应企业与社会的发展, 成为社会与企业需要的技能型应用人才。

2. 开阔了教师的教育教学眼界。在课题实施中, 我们与企业许多优秀领导及专业骨干进行了深层次的交流, 受益匪浅。在接触了企业与企业人后, 教师的教育意识和思路融入了企业文化, 并尝试着用企业的许多管理办法去管理教育学生, 于是在教育教学过程中对学生有了更开阔、更贴合的影响。

3. 积累了丰富的社会育人资源。校团委在活动实施中与多家企业建立了良好的合作关系, 积累了许多社会育人资源。这些社会育人资源的发掘, 使团委对学生的职业教育资源丰富充实, 进而对学生就业提供有利的信息指导。

4. 催生了校企合作共赢新思考。在实践阶段“合起来”的活动中, 对10 家企业开展了调查问卷活动, 我们对企业反馈的意见、建议进行了梳理。部分意见、建议对职校共青团工作开展具有建设性的指导意义, 不仅能为职校共青团工作有所帮助, 而且对整个职教工作的发展起到良好的借鉴作用。

5. 形成了共青团工作新模式。在实践活动的过程中, 最大的体会是突破陈规, 创新拓展。首先, 工作方式的创新, 从传统的关起校门、面对学生工作, 从简单的校园活动拓展成与多家企业合作的富有职教特色的综合活动。其次, 主题内容发生变化。从传统形式的唱歌跳舞中走出来, 赋予职教特色的新主题。最后, 研究摸索出职业学校的共青团工作模式, 即学生从入校起分年级、分阶段开展相应的实践活动, 与企业以“请进来”、“走出去”、“合起来”的思路开展合作育人。

四、对职业学校共青团工作的几点建议

1. 要对传统活动不断赋予新鲜内容。团建工作中有些是适应学校教育和学生心理需要的传统系列活动。在必须开展的前提下, 要与时俱进, 不断赋予新的内涵。例如, 每年的广播节目主持人大赛, 因校园广播节目主持人的更替补充而必须开展, 我们可以以企业文化或企业小故事为主题, 代替以往的美文诵读、诗歌朗诵的内容, 为这种老形式的活动注入企业文化的新活力。

2. 要将校企融合贯穿到团建的日常事务中去。在共青团与企业融合的现实中, 执行者容易产生这样一个片面的认识, 即每学期完成两三项校企联合活动就算融合了。其实若要做到校企融合的细致化、深入化、系统化, 不仅要有校企联合的特色活动, 更要融合在团的日常事务中去。例如, 团组织生活、国旗下讲话、团课教育、社会实践等方面都要体现校企合作的指导思想。

3. 要注重“共青团之家”的榜样示范作用。何谓“共青团之家”?即新生入校后, 选一两个班级, 将全班发展为团员, 在全校大会上为班级授牌、为其命名。要求其严格落实团建工作, 配合团建活动, 成为全校班级及个人的优秀模范代表。我校团委选定了2014 级导游、汽修专业的两个班级命名为“共青团之家”。在一、二年级分阶段开展了相应的校企融合活动。较之普通班级, “共青团之家”从活动的支持率、出勤率、积极主动性、榜样示范性等各个方面都有更好的表现, 校团委以这两个树立起来的榜样班级开展教育时更有说服力, 更能带动全校共青团工作向良性化方向发展。

4. 要将学校社团与社会、企业社团有机结合。职校的社团仅限于服务学生, 活动于校园内, 为此应将学校的社团与社会、企业社团联合起来, 实现互动、互利、互赢。例如, 我校的电器维修社团与石化公司宝石花志愿队合作到社区维修家用电器的实践活动;汽车美容社团为路人免费洗车公益活动等等。在活动中, 学生向企业或社会专业人员学习了实际的专业技能, 提高了动手能力, 更好地体现社团的社会价值, 使学生找到本专业的社会存在感及为社会服务的责任感, 增强了学生踏实学习专业的决心和信心。

5. 要建立校企合作联办大赛的长效机制。传统的职校技能大赛局限于本校或教育系统内部。为了适应现代职业教育的发展需要, 应该建立起与企业联合举办技能大赛的长效机制。学校既可邀请企业管理人员和专业技术骨干参与到学校的比赛中来, 也可组织学生参与到企业的技能比武中去。无论哪种融合方式, 都可促进教师的“教”与学生的“学”, 缩短学校教学与企业需要之间的差距。企业参与到技能大赛中来, 能更直观地了解职校教育与学生的情况, 大赛中允许企业圈定优秀学生, 促成学生就业, 提升职校技能大赛的价值, 增强学生参赛的积极性, 优化企业用人的明确性和针对性。

8.融合教育班主任工作计划 篇八

【关键词】大学生党建 思想政治教育 融合

就内涵和侧重点而言，大学生党建与思想政治教育这两项学生工作是不同的。为了提高人们对大学生党建和思想政治教育融合这方面的认识水平，不断强化实践的效果，使这两项学生工作都能从根本上有所改进。因此，本文分析二者融合的理论依据和实践中的具体现状，并着重探讨了具体的解决措施和加强措施，希望对大学生的具体工作有所裨益。

一、大学生党建与思想政治教育融合的可行性和必要性

1.大学生党建与思想政治教育融合的必要性。不断深化的改革和日益繁荣的社会经济，使得许多矛盾凸显出来。新时期，严峻的就业形势等新问题的出现，导致大学生的思想价值观念等方面出现了新的特征。因而，亟待加强对大学生的正确引导，以帮助其树立正确的是非观点和文化价值导向。所以，需要在党建中积极吸收那些思想觉悟高的学生，以榜样的力量来带动大家、影响更多的学生，从而全面地更好地开展大学生思想政治教育工作，最终培养出具有良好政治、理论和思想素质的优秀大学生人才。

2.大学生党建与思想政治教育融合的可行性。因为二者具有相同的对象和一致的根本任务。工作和教育的对象自然都是大学生，根本任务也都是育人、育德。与此同时还要注意大学生的党建与思想政治教育具体的内容也有重合的部分。思想建设是大学生党建工作的重要内容，思想政治教育的核心是理想信念教育，在具体的工作者要紧紧围绕这一中心，“而这里所说的理想信念就是对共产主义理想和对中国共产党的信任”。[1]

二、大学生党建与思想政治教育融合存在的问题

1.大学生党建工作与思想政治教育内容单调，形式单一。就高校基层在组织活动时的具体方式而言，通常也就只是进行生活会的组织和开展一些理论学习活动，这样往往达不到很好的效果。如今的教育学习内容依旧是传统的教育学习内容，主要是关于党的基本理论学习，党的基本常识和党报、党的文件学习，一成不变的教育学习内容自然难以形成大的吸引力。

2.大学生党建工作与思想政治教育融合的不到位。有部分高校没有树立二者融合的意识，因而没有在党建工作中贯彻思想政治教育，党建工作其实是很好的平台，可以促进思想教育工作的开展，在实际工作中却没能将学生党建工作的作用很好地发挥出来。不少高校的基础教育阵地都是学生党支部，主要的学习活动就是上党课，学生的学习方式也普遍是死记硬背，另外党团还存在严重的各自为政的现象。

三、大学生党建与思想政治教育融合的方法与途径

实现大学生党建与思想政治教育的融合，不仅需要在教育内容方面有所增加，尤其是增加一些学生有着浓厚兴趣的形势、政策热点问题。而且还应该丰富教育途径，尤其是实践教育活动的开展要扎实有效。下面进行具体分析。

1.将大学生党建工作和思想政治教育紧密联系社团活动。大学里的社团很多，可以选择适当的社团将学生党支部成立起来，在这里建立的党支部就直接隶属学校或学院党委领导。有些社团具有很成熟的成立支部的条件，也有不少的党员，对此就可以“采取树立典型，单独建立的办法”[2]，将党组织尽早建立起来。有的社团虽然只有少量的党员，但它们有强烈的意愿想成立支部，那么，就可以将几个学生社团联系起来，从而将联合党支部建立起来，通过这样的途径来使党建与思想政治工作的阵地不断得到拓宽。有的社团内部暂时还没有党员，但有着较大的规模，那就可以先将团支部建立起来，再由上级党组织委派人员做好党建的指导工作，这就为培养党员创造了条件，也有助于将来更好地开展党建工作。

2.大学生党支部的组织活动要不断创新，从而促使思想政治教育更好地进行。高校的学生党支部在步入高年级以后，往往都是直接在班上建立，一般都是以最直接的方式面对周边同学，学生党支部建设开展党建工作的基础亦是其重要环节，高校学生党建工作最终取得怎样的效果，关键就是要看其发挥的作用如何。高校学生党支部工作的创新，有助于工作漏洞和盲区的减少，从而促进学生党支部工作的水平和效率的提高，以推进大学生思想政治教育的开展，并实现目的。

3.党建工作的开展可通过心理学方法的运用，来提高思想政治教育的实效性。高校的党建工作可对心理方法进行恰当运用，这将有助于有效减少工作障碍，以及矛盾的化解和党群关系的和谐。过去的高校党建工作也是通过找学生谈心的方法以期赢得其理解和信任，但心理学理论告诉我们谈心之前应该进行适当的思想沟通，否则可能会导致学生的抵触心理。实践证明，要以真诚的心态向对待朋友一样去和学生接触，这样往往能取得不错的效果。

大学生思想政治教育与党的先进性建设直接相关，还与发展中国特色社会主义事业直接相关。所以，一定要努力构建起以党建为核心的思想政治教育机制，从而将党组织和学生党员的积极作用更好地发挥出来，令当代大学生更好地树立起坚定的共产主义理想。

【参考文献】

[1]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.

9.高三班主任教育工作计划 篇九

一、班级现状分析

我班现有学生63人，其中男生41人，女生22人，在外班借读3人，外班来我班借读2人。班级整体成绩分布体现为优生少，中生多，差生多的特点。班级前十名中男生女生各五人，但前三名都是女生，11至30名中男生有13人，但50至63名中男生多达11人。男生中普遍存在“比上不足，比下有余”、“小富即安”的思想，进取心不大，且有相当一部分男生行为及学习习惯较差，基础薄弱;女生的行为及学习习惯比较好，基本都能自觉踏实地搞好学习，整体成绩也比较稳定，但部分女生学习方法不合理，学习效率低下，成绩在低水平徘徊。

二、应对措施及方法

1、继续抓好班风建设。

首先突出一个“实”字。高三这一年更要讲究实效性，来不得空洞的，对学生要作细致的思想政治工作，尽量将学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，经常与学生交流谈心，使之在高三这一年里即成才又成人。其次突出一个“稳”字。因为高三容易出现思想上的波动，学习上浮躁，班主任工作一定要有的放矢，从正面教育稳定学生的思想情绪，及时发现问题，如果班上出现不稳定的情况必须及时抓好维稳工作，否则的话会影响到大部分学生的学习情绪，严重的会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会出现缺课、旷课等现象发生，所以班主任要多查堂，下班检查，目的要让学生随时见得到班主任，随时让学生感觉到老师在关心他。最后突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成绩稍微突出的学生多来一点鼓励，，对成绩稍差一点的学生不吝惜你的表扬，确实基础差的学生鼓励他顺利的拿到高中三年的毕业证书。必须给每位学生制定一个目标，并随时根据学生的学习状况进行修正，在订学习计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要具体，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大部分学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将会看到20xx级的希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓厚。

2、大力营造备考气氛，引进竞争机制。

利用文体活动，班会课等各种形式营造备战20xx年高考的气氛，让每位学生都能意识到高考的临近。让每位学生都找一个自己通过努力能实现的目标，使他们都建立自己的梦想。针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。此外，还要建立起竞争机制，让学生都参与到“比学习，比进步”的活动中来，通过竞争，通过比赛获得成绩的共同提升和进步。

3、做好学生思想的疏导和调节。

密切关注学生思想动向。人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时请教心理咨询室老师，做好心理调节工作。

4、做好各科之间的协调工作，做好班上课任教师的纽带桥梁作用，必须将不层次的学生同科任教师进行沟通，优秀的学生哪科强哪科弱，必须让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识：“六减一等于零”的道理。必须齐头并进，才可能达到理想的目标。

10.一年级班主任教育工作计划 篇十

一、班级概况

本班有学生55人，其中男生30人，女生25人。学生年龄小，自理能力弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。

二、指导思想

以学生发展为本、愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示滨城区第四小学小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力！

三、工作思路

（一）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。

2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。

3、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌

握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯。

4、培养团结协作的优秀小干部群体，（每月至少进行一次队干部培训），发挥队干部的榜样作用。民主推选班队干部，部分班干部实行轮换制，使每一位学生都有锻炼和表现的机会。

（二）对学生进行思想品德教育。

1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。

3、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。

（三）教育学生努力学习。

1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

（四）加强与家长的合作。

建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

四、培养优秀班干部，加强班级管理

一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师进行差生转换。

五、加强安全工作，强化安全管理

在本学期内，我将会全力配合学校做好安全工作，对学生的安全工作常抓不懈。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏安全意识，需要老师及时提醒。对学生进行专门的安全教育。同时，我还将充分利用各种渠道与家长进行联系交流，如家长会、家访等形式，与家长进行沟通，增强家长的安全意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作。

11.浅析学校班主任工作教育 篇十一

一、建立良好的师生关系

班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习，参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的光，广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。我作为学校的一名教师，又任班主任工作，通过自己的工作实践，总结出了一系列有关班级管理经验，特别是对双差后进生的教育帮助有独到之处，同时对品学兼优的学生，则更是采用巧妙的激励促进手法，使他们健康成材，其做法是下列步骤：

其一、确定好班委，组长；其二、建立建全好各项规章制度；其三、制作班级积分量化评比表；其四、张贴班级奋进标语口号，激励学生奋发有为向上；其五、让学生个人制定新学期学习纪律；其六、制订师生约法三章。

新生入学时，在两周内就要把全班学生的思想情绪，志向，性格特点，学习情况，生活方式，纪律遵守等各方面都应该做深入细致的了解，并建立好学生档案，分类做好政治思想教育，做到对症下药，具体问题具体分析，只有这样，才能真正对学生实施切实可行的素质教育，诱导教育以及政治思想教育，才能使其健康成长，减少教育的重复性的无效浪费。

（一）育人为本，因材施教

经过多年来班主任工作的实践，我认为，要当一名优秀班主任，就必须体现出坚持以育人为本，因材施教。发展每一个学生的特长，善于发现总结每一位学生的特长和优点，多鼓励，少严厉的指责，多进行正面的思想教育，少在公众场合批评，可在课下指出所犯的错误，并要求制订整改计划，如果一有点进步就给予肯定和鼓励，希望继续努力。

（二）班级管理要做到八化

即：班级管理要民主化；管理过程要制度化；管理方法要科学化；制订班规要合情化；制度落实要经常化；教育学生要动情化；班级考评要细化、量化；做思想教育要经常化。

二、注重学生的全面发展

1、全面发展所有学生

教育不是少数人的专利，每一个人都应該充分的发展。对班主任而言，就是不放弃任何一个学生，由于智力或后天的因素，后进生的存在是客观的也是必然的。实施素质教育的根本意义是促进他们全面发展。人的全面发展，班主任应面对全体学生，平等地对待每一个学生，班主任应着眼于提高所有学生的素质，而不是只提高几个优秀学生的素质。

2、全面发展学生的各个方面

班主任不仅要发展全体学生的素质，而且要发展每一个学生的综合素质，使每一个学生都全面发展。我国的教育方针提得很明确："教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。"

班主任必须非常重视学生道德品质、生活习惯的养成。班主任要通过各种途径进行这方面的教育。培养学生的思想品德，生活习惯要从小事抓起，比如不随地吐痰，要讲卫生，讲话要文明礼貌，助人为乐，要想信科学。学习是学生的本职工作，但学生不是知识的容器，信息社会，知识经济时代，信息以前所未有的速度扩充，一个人不可能学到所有知识，智育的发展不仅仅是学习知识，更重要的是学习获取知识的方法，不仅要学习书本知识，更要注重发展学生的能力。

三、培养和谐的班集体

心理学硏究表明，个人交际的范围愈是比较广泛，他同生活各方面的联系就愈是多样，深入到社会关系的也就愈深刻，他自己的精神世界也愈丰富。这告诉我们，作为班级教育者，必须十分重视良好班级人际关系的建设，班级是一个社会小群体，其中存在着网络似的人际关系，包括学生之间的生生关系，师生关系等等，纵横交错。

首先是良好的师生关系的建立良好的师生关系是良好班集体形成的重要条件，也是教育获得成效的保证。教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。要有良好的师生关系，作为班主任，在师生交往中应随时注意和调节双方的心理距离。既要有教师的尊严，又要努力形成自身的凝聚力和让学生指向教育者的向心力。这要求我们必须对学生有至诚之爱的真挚情感和态度，从而引起学生心理认同和情感共鸣。同时必须注意师生平等，师生在人格上和真理面前是平等的，充分相信每个学生具有发展的潜能。教育必须面向全体学生，创设公平的学习情境，让每个学生去体验成功。这样可创造良好的心理氛围，而且可以使学生产生责任感、自觉努力、严格要求自己。

其次是融洽的生生关系的建立，硏究表明，职高学生出现了独立性意向和参与社会活动的需要，受人尊重的需要，友谊的需要和交往的需要等等，这种社会性的需求，引起人际关系的重大变化。重视生生关系中舆论导向作用，帮助他们在集体内取得一个应有地位意向，获得自我尊严和自我需求，帮助他们在集体中摆正位置，与家长、老师合作，克服社交中的困难，让学生在这个班级中感到集体的温暖、和谐，在这个集体中学习催人奋进，因自己是集体的一员而感到骄傲，愿意为班级作出努力

四、培养学生自觉遵守纪律