【华东师大化学系招生专业目录】

【华东师大化学系招生专业目录】（11篇）

1.【华东师大化学系招生专业目录】 篇一

/。具体要求、流程请在网上报名期间查阅相关说明。报名费200元，采取网上支付方式，一经支付，将不予退还。

2.报名者须于2017年12月26日前(以邮戳为准)按要求向报考学部(院、系)研究生教务办公室提交以下书面材料。书面材料中的相关内容必须与网上信息一致。

(1)报名登记表(通过网上报名系统打印，打印前请按要求上传本人电子照片，打印后本人须在每页亲笔签字确认);

(2)两份专家推荐书(在网上报名系统下载空表后请专家填写);

(3)个人自述(在网上报名系统下载空表后填写，需同时在网上报名系统提交电子版);

(4)本人公开发表的学术论文、所获专利及其他研究成果(原件或复印件均可)，需同时在网上报名系统提交本人已发表的代表性学术论文，最多3篇;

(5)已获硕士学位人员提供硕士学位证书复印件【在国(境)外获得的硕士学位须提供教育部留学服务中心的认证书】、毕业证书复印件(单证专业学位研究生和以同等学力申请硕士学位人员不必提供)、硕士学位论文，及硕士课程成绩单原件(由考生攻读硕士学位所在院校研究生培养部门提供并加盖公章，也可从本人档案管理部门复印并加盖其公章。下同);

应届硕士毕业生只需提交硕士课程成绩单原件。被录取后，如在入学报到前不能获得硕士学位证书及毕业证书将被取消入学资格。

同等学力人员提交学士学位证书及本科毕业证书复印件、硕士课程成绩单原件。

四、北师大考博辅导班----北师大化学学院考博选拔

选拔包括初试和复试。

初试科目：外国语(不含听力)及两门业务课，具体科目名称请查询专业目录。我校不提供参考书目，请自行选择相关书目学习。

初试时间：2018年3月24日、25日。

初试地点：北京师范大学校内，具体地点以准考证为准。

准考证不再寄发，请考生于考试前一周在我校研究生招生网上下载。

同等学力人员须加试两门硕士阶段专业基础课和政治理论。

复试有可能安排在初试后立即进行，也可能在初试成绩公布后再进行，具体安排请于考试前一周在我校研究生招生网查询。

五、录取

根据初试和复试成绩，综合考虑考生的科研情况和工作业绩等，德智体全面衡量，择优录取。

录取类别分为非定向就业和定向就业两类。非定向就业博士生的人事档案必须转入北师大，户口可以自愿选择是否迁入北师大，毕业后在规定时间内落实工作单位后，学校按国家有关就业政策予以派遣。定向就业博士生的人事档案、户口均不迁入北师大，毕业后必须回录取时就职的单位工作。

博士生均须全脱产学习3年。定向就业的北京地区考生学校将不安排住宿。

考生需自行处理与工作或学习单位因考试录取而产生的所有问题。如果因此造成不能复试或被录取，我校不承担责任。

体检在新生入学时统一进行。体检不合格者，取消入学资格。

任何时候发现弄虚作假者，我校将取消其录取资格，已入学的取消学籍，后果由考生自负。

六、学费和奖助体系

1.所有学术学位博士生均需缴纳学费。普通博士生学费标准为1万元/生.学年，三年共计3万元。每年学费在每学年第一学期报到时缴纳。本科直博生前两学年按学术学位硕士生标准缴纳学费，即为0.8万元/生.学年，后三学年按普通博士生标准缴纳学费。

2.我校实行新的奖助办法,包括基本助学金、三助津贴、优秀新生奖学金、优秀研究生奖学金、突出成果奖励、专项奖学金等。详见《北京师范大学研究生奖助学金设立方案》

本科直博生前两学年享受学术学位硕士生奖助待遇，后三学年享受学术学位博士生奖助待遇。

除奖助学金外，我校还设立了博士生短期出国访学(含参加国外学术会议)资助金等多种奖励和资助项目，用于奖励资助所有在学制规定年限内的在校优秀博士生的学习及科研工作。

我校2007年起开始实施“国家建设高水平大学公派研究生项目”，在学校重点建设的学科领域每年选拔约150名学生赴国外攻读博士学位研究生或进行联合培养，详情请登陆我校研究生院网站查询。

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2.【华东师大化学系招生专业目录】 篇二

1. 研究目的。

了解陕师大、北师大、华中师大各年级地理专业免费师范生的培养现状、学生教育实习、各项课外活动与社会实践的相关情况等。分析当前地理师范教育存在的问题, 在此基础上提出建议。

2. 研究方法。

在项目准备时, 收集资料时采用了部门对口收集 (政府部门资料) 、文献关联收集 (研究专著与论文) 、网络收集等方法;调查中采用了问卷调查法、访谈法等调研方法 (为保证问卷的科学性与有效性, 本项目选择了非概率抽样中的判断抽样) , 在此期间派发问卷和网络调查;数据分析中, 采用了数理统计法 (适当借助网络平台) 。

3. 研究对象。

本项目主要针对陕西师范大学旅游与环境学院地理科学专业10级、09级、08级、07级, 北京师范大学地理专业10级、09级, 及华中师范大学09级、08级的学生。《地理类免费师范生社团活动情况调查》有效问卷85份, 《陕师大地理师范生教学技能水平调查》有效问卷183份, 《陕师大地理知识技能水平掌握情况调查》101份, 《陕西师范大学2007级地理免费师范生教育实习情况调查》86份, 总计455份问卷。

4. 主要调研内容。

针对在校地理专业学生的培养方案、高校地理类社团活动举办情况、专业知识掌握程度和教前技能掌握情况 (包括语言表达能力、文字功底、绘画读图能力、教具制作与使用能力等方面) 、毕业生教育实习情况等方面进行了调查。

5. 调研方法:

(1) 筛选问卷并用数理统计的方法对有效问卷进行统计; (2) 归纳分析原始材料, 发现问题; (3) 溯求原因, 提出建议。

二、调查分析

1. 陕师大与北师大专业对比。

通过两者对比, 可以看出两校都非常重视专业教育, 陕师大较重视通识教育, 而北师大较重视教师教育。通识教育中陕师大课程较多, 仅通识必修课就为45分, 而北师大的通识必修课与选修课总学分只有44分, 可见陕师大比较重视通识教育。专业教育中, 两校学分比例接近, 但课程内容及总学分数不相同, 北师大专业课学分为91分, 陕师大只有77分, 北师大的专业课比陕师大多。调查结果显示北师大的教师非常重视学生的动手能力, 而陕师大在此方面要求较低。教师教育中, 陕师大比例较低。具体地说, 陕师大“地理学科教学论”和“地理学科中学教材分析与教学设计”均为6分, 而北师大相似课程“地理学教学论”、“地理教材分析与教学设计”只是2分和3分;陕师大缺少教学技能实训、地理教育心理学等课程;教育实习方面, 陕师大的学分仅为4分, 北师大却为10分, 北师大地理专业每年暑假均要进行一次教学实习。可见北师大的课程设置更多更实用。

2. 陕师大与华中师大的专业模块的对比分析。

陕师大和华中师大在通识教育和专业教育方面基本一致。教师教育中, 华中师大的比重低, 但其注重教学技能的培养, 如开设了教师口语、教师书法等课程, 针对地理教学只有地理教学技能训练一门课程。原因可能是华中师范地理专业文理兼收, 所以并不注重地理教学的教授。

3. 三所高校对比总结。

三所高校重视方面不同。北师大在教学方面更注重实践与学生的动手操作能力, 课程设置多且相对均匀, 重视学生的各类实习活动;华中师大注重扩展学生的知识领域, 重视培养师范生教育技能。这些都是陕师大在进行地理教学时值得借鉴的地方。

4. 社团开展情况调查。

每所高校都有形形色色的社团, 社团也是学生的第二学堂。根据本次调查, 地理免费师范生对地理类社团的态度并不乐观, 喜欢地理类社团活动的学生很少, 更多的人认为这些活动几乎没有吸引力。社团参与情况:经常参加的仅30%, 50%视情况而定, 20%很少甚至是不参加。对于社团的评价, 70%认为是“有收获”, 约50%能够达到锻炼能力、提高专业知识的目的。显然, 这存在一种矛盾, 即地理类社团的活动对参与的学生有帮助, 但不能吸引学生参加。出现这种状况的原因: (1) 参加活动虽然能得到锻炼, 但是获奖的人不多, 仅30%左右, 这对其下次参加活动的积极性有影响; (2) 学生参加社团是为了丰富校园生活, 但目前地理类社团活动流于传统形式缺乏趣味性; (3) 地理类社团活动举办频率与学生期望存在差距, 活动举办存在不均匀现象, 陕师大地理类社团这类现象尤为突出, 影响了学生参与活动的积极性; (4) 学生参加社团的另一个目的是“扩大交际圈”, 而社团多是在学院内部组织活动, 参与者也多是本学院的学生, 对“扩大交际圈”帮助不大。存在这些问题的原因主要有三个:一是经费不足, 二是组织结构松散, 三是管理层与会员间的沟通和交流不够。

三、研究建议

根据调查, 对陕西师范大学地理免费师范生的培养提出以下建议。

1. 培养方案方面。

课程设置上, 应减少通识教育模块的课程或学分, 相应增添实践类和实用性的选修课课程, 以培养学生的动手操作能力并拓展学生知识的深度和广度。专业课程方面, 课程设置不需要改动, 但在教学方面要注意培养学生的动手操作能力, 并增设实践课程, 使学生能学以致用。在教师教育课程方面, 应更加细化, 并相应降低课程学分分值。同时, 注重培养学生的管理和应变能力, 使其在以后的教学中能更加灵活。

2. 地理社团方面。

地理类社团方面, 高校及院部应加大对地理类社团的关注和经济支持, 对社团管理层和活动开展情况进行监督;在活动举办前期, 社团管理层要与社团成员多交流, 听取其对活动举办的意见, 同时注意活动的宣传, 吸引学生注意并积极参加;在活动举办过程中, 尽量多设置奖项, 例如创意奖、优秀奖等, 提高学生参加活动的积极性;活动举办后, 及时听取参与者的评价, 对活动进行改进。地理类社团活动形式也应注意更新, 不要仅限于传统的讲课说课比赛或是书法比赛等, 要增加趣味性和实践性强的活动, 为学生实际操作提供平台, 例如地图拼接大赛等;还要注意与其他学院甚至高校社团的交流, 帮助学生扩展视野和交际范围, 并吸收其优秀的活动方案和理念, 使地理类社团能不断提高。

四、结束语

地理免费师范生不仅要有专业知识, 更要有专业精神和综合素质, 这样才能在未来的教育事业中做出更大的贡献, 自身也能得到更好的发展。要达到这一点, 必须经过院校的细心培养———在培养方案上为地理免费师范生的未来做好规划, 在平时的社团活动中也时刻注意锻炼学生的综合素质, 并不断调整完善以适应学生的需求。那么可以相信, 最终师范院校会得到自己和国家需要的人才, 而地理免费师范生也能达成所愿。

参考文献

[1]王玉荣.关于师范生掌握教学技能的调查与思考[J].华章, 2009, (21) :89-91.

[2]姜卫.浅论学生社团在高校素质教育中的作用[J].常州工学院学报, 2008, 26 (6) :107-110.

3.【华东师大化学系招生专业目录】 篇三

说明：

1.点击院系名称可查询专业目录、参考书目、院系办公地点、联系方式等内容。

2.参考书目列在专业目录后面，我校不指定全国统考科目的参考书目。部分院系所(专业)也不指定参考书目。

3.研招办不提供往年试题，不出售参考书，也不办理代购业务。我校硕博考研书店集中采购了80%以上的参考书，考生可以直接到书店(位于北京师范大学南大门对面)购买，也可登陆书店网站邮购(www.bsdky.com/)。

4.经济与资源管理研究院本年不招收学术型硕士研究生。

北京师范大学20硕士研究生入学考试参考书目

4.北师大初中语文教材目录 篇四

七年级（上）

第一单元

童年梦痕 从百草园到三味书屋

鲁迅 2 雪地贺卡

鲍尔吉·原野 比较·探究

阿长与《山海经》

鲁迅

拣麦穗

张洁

*童年絮味

舒婷

*生命

沉河

“表达·交流”综合实践

永葆青春 语文趣谈

有趣的汉字

第二单元

秋日撷英 山行

杜牧 [越调]天净沙

秋思

马致远 比较·探究

秋词（其一）

刘禹锡

采桑子

重阳

毛泽东

登高

杜 甫

*秋颂

济 慈

*落叶

贾平凹

“表达·交流”综合实践

寻找自己的秋天 语文趣谈

“秋”和颂秋、悲秋

第三单元

亲情歌颂 背影 朱自清 慈母情深

梁晓声 比较·探究

父母的心

川端康成

养母

杨新雨

*我们是怎样过母亲节的里柯克

*金色花

泰戈尔

附： 鞋匠的儿子林肯

“表达·交流”综合实践

感悟亲情 语文趣谈

三口之家：父、母、子

第四单元

品行善恶 农夫和蛇（两则）《伊索寓言》 渔夫的故事

《一千零一夜》 比较·探究

农夫和蛇

克雷洛夫

东郭先生与狼

*盗草

田汉

附： 小资料

“表达·交流”综合实践

生活的棱镜 语文趣谈

从“蛇”说到问候语

第五单元

生命礼赞 猫的故事 梁实秋 最后一片叶子

欧·亨利 比较·探究

天鹅的故事

张庭桦

满腔热血已经沸腾

周梅森

*“小地主”

周晓枫

*“诺曼底”号遇难记

雨 果

“表达·交流”综合实践

关注动物朋友 语文趣谈

“猫狗”语义面面观

第六单元

性灵愚慧 皇帝的新装 安徒生 比较·探究

黑信

哈谢克

*我若为王

聂绀弩 童区寄传 柳宗元 比较·探究

李寄

干 宝

狼

蒲松龄

*说虎

刘 基

*智惩恶少

姜 山 陈石平

“表达·交流”综合实践

做个智勇双全的少年 语文趣谈

“睡”与“寐”

附录一

汉语小百科

怎样查工具书 附录二

课外阅读

一、两种阅读方式

二、《海的女儿》阅读示例

三、外国经典童话简介 附录三

书法小知识·小故事

一、书法之美

二、草书和剑舞

七年级（下）

第一单元

千古涛声 长江

郭 风 2 筏子

袁 鹰 比较·探究

诗歌三首

当我死时

余中光

黄河颂

光未然

长江之歌

胡宏伟

一条大河 刘元举

附： 我的祖国

*运河与杨子江

陈衡哲

*江之歌

毛 姆

*壶口与龙门

叶其扬

“表达·交流”综合实践

心灵的欢歌 语文趣谈

看得见也听得见的字

第二单元

斑斓春色 春

朱自清 4 春风

林斤澜 比较·探究

诗词八首

江南春绝句

杜 牧

游园不值

叶绍翁

玉楼春

宋 祁 春夜喜雨

杜甫

早春呈水部张十八员外

韩 愈

鹧鸪天 代人赋

辛弃疾

春 艾 青

初春 王宜振

*唐宋大诗人诗中的物候

竺可桢 宛敏渭

*花儿为什么这样红

贾祖璋

“表达·交流”综合实践

独特的自我 语文趣谈

“春”字变形记

第三单元

慷慨正气 最后一课 都 德

——阿尔萨斯省一个小孩的自叙 6 过零丁洋

文天祥

比较·探究 第一堂课

老 舍

梅岭三章

陈 毅

示 儿

陆 游

*谭嗣同之死

梁启超

*勇 气

狄斯妮

附： 鞋匠的儿子林肯

“表达·交流”综合实践

动人的事 语文趣谈

日+月+草=？

第四单元

伟岸人格 邓稼先 杨振宁 比较·探究 *居里夫人和一克镭

华 铭 *爱因斯坦与原子弹

秦关根 回忆鲁迅先生

萧 红 比较·探究

父亲的退休生活

邓 林

诗三首

自嘲

鲁 迅

有的人

臧克家

——纪念鲁迅先生有感

啊，船长，我的船长

惠特曼

附： 林肯总统被刺

“表达·交流”综合实践

寻常的人 语文趣谈

“活”与“死”的妙用

第五单元

逆流勇进 黄河化险 权延赤 10 毛泽东词两首

卜算子

咏梅

附： 卜算子 咏梅（陆游）

沁园春

雪

比较·探究

闲话章太炎

叶兆言

论逆境

培根

*海 燕

高尔基

*波 浪

蔡其矫

“表达·交流”综合实践

抒发真情 语文趣谈

语义联想和文字欣赏

第六单元

心志坚毅 愚公移山 《列子》 生于忧患，死于安乐 《孟子》 比较·探究

《山海经》两篇

精卫填海

夸父逐日

附： 古希腊飞人

*老翁捕虎

纪 昀

*送东阳马生序（节选）

宋 濂

“表达·交流”综合实践

感悟生活 语文趣谈

语言“仪仗队”

附录一

汉语小百科

一、如何避免读错字和写错字

二、语法基础知识简介

（一）三、记叙类文体 附录二

课外阅读

一、怎样读《西游记》

二、《古希腊神话故事选》导读 附录三

书法小知识·小故事

一、书法的“体”

二、“书圣”王羲之

八年级（上）

第一单元

仰望苍穹 日出

刘白羽 泰山日出

徐志摩 比较·探究

西部地平线上的落日

高建群

云海

唐 敏

拓展阅读

天上的街市

郭沫若

小小的阳光

布莱斯德尔兄妹

“表达·交流”综合实践

简洁之美

友情推荐：书面词语和口头词语的区别 语文趣谈

构字部件：日

第二单元

生之机趣 日历

冯骥才 4 蚂蚁

南 帆 比较·探究 每天诞生一次

周 涛 列宁格勒的树

李 专 辛劳的蚂蚁

马克·吐温

附： 蚂蚁与蚂蚱

走向虫子 刘亮程

拓展阅读

蜘蛛

哥尔斯密

猫的天堂

左拉

“表达·交流”综合实践

细致之美 语文趣谈

圣人也是“虫”

第三单元

临水骋怀 小石潭记 柳宗元 6 黄果树瀑布

于 坚 比较·探究

绿

朱自清

诗两首

望庐山瀑布

李 白

站立起来的水

伊 路

附： 观望瀑布（原稿）

拓展阅读

游记小品两篇

游高梁桥记

袁宏道

游高梁桥记

袁中道

白洋潮 张 岱

钱塘江的夜潮 钟敬文

附： 小资料

水之歌 水之思 周 鸿

“表达·交流”综合实践

平易之美 语文趣谈

无色的“绿”

第四单元

读书妙悟 孔孟论学习 借书不还，天打雷劈

柏 杨 比较·探究 读书杂谈

鲁 迅

——七月十六日在广州知用中学讲

读书的三种姿势

孙绍振

黄生借书说

袁 枚

拓展阅读

论读书

培 根

读书八得

朱苏进

窃书记

林海音

“表达·交流”综合实践

思想之美

友情推荐：口语与书面语相得益彰 语文趣谈

给现成语义松绑

第五单元

原野放歌 敕勒歌 北朝民歌 静默草原

鲍尔吉·原野 比较·探究 边塞诗歌四首

凉州词

王之涣

从军行（其四）

王昌龄

使至塞上

王 维

白雪歌送武判官归京

岑

参

草原散章

楚

楚

拓展阅读

高原，我的中国色

乔 良

悟沙

刘元举

“表达·交流”综合实践

情感之美 语文趣谈

诗韵解密

第六单元

雨中情思 下雨天，真好 琦 君 12 雷雨前 矛 盾 比较·探究

夜雨诗意

余秋雨

听听那冷雨

余光中

夜雨奇袭

肖 华

拓展阅读

诗词五首

夜雨寄北

李商隐

六月二十七日望湖楼醉书

苏 轼

如梦令 李清照

浪淘沙 北戴河 毛泽东

附： 雨诗片段

“表达·交流”综合实践

恰当之美

友情推荐：“人在雨中”笔会 语文趣谈

冷雨，可以听到吗

附录一

汉语小百科

一、异形字：不是错别字

二、语法基础知识简介

（二）三、说明类文体 附录二

课外阅读

怎么读《朝花夕拾》 附录三

书法小知识·小故事

一、丰润与瘦硬

二、书法的技巧·笔法

八年级（下）

第一单元

科学之光 人民科学家的精神风采

涂元季

附： 中国导弹之父钱学森 2 泰山日出

徐志摩 比较·探究

克隆技术的伦理问题

邱仁宗 拓展阅读

我们这双手

恩里克·科佩里亚斯

科学家的数字武器

方 敏

“表达·交流”综合实践

意趣 语文趣谈

离开“数字”“字母”能生存吗

第二单元

当代视线 细菌的启示

郑也夫 4 保修

星新一 比较·探究 东施效颦话语词

王 蒙

拓展阅读

剃头匠

陈 震

“表达·交流”综合实践

机趣

友情推荐：口头表达的机趣 语文趣谈

神奇的语调

第三单元

红色经典 狱中书简（节选）罗莎·卢森堡 6 绞刑架下的报告（节选）

伏契克 比较·探究

在出狱欢迎会上的演说

邹韬奋

牛虻就义

伏尼契

拓展阅读

囚歌

叶 挺

就义诗 吉鸿昌

我的“自白”书 陈 然

“表达·交流”综合实践

志趣 语文趣谈

“经典”漫谈

第四单元

天人对话 与朱元思书 吴 均 8 三峡

郦道元

附： 早发白帝城

比较·探究 黄山记

徐 迟

三峡

余秋雨

黄生借书说

袁 枚

拓展阅读

诗词九首

饮酒

陶渊明

过故人庄

孟浩然

独坐敬亭山

李 白

望岳

杜 甫

逢雪宿芙蓉山主人

刘长卿

滁州西涧

韦应物

江雪

柳宗元

题李凝幽居

贾 岛

西江月

遣兴

辛弃疾

中国山水游记的感性 余光中

“表达·交流”综合实践

情趣 语文趣谈

“毛”的字义之争

第五单元

花之君子 爱莲说 周敦颐 10 芙蕖

李 渔 比较·探究 诗词三首

采莲曲

王昌龄

晓出净慈寺送林子方

杨万里

苏幕遮

周邦彦

荔枝图序

白居易

拓展阅读

清塘荷韵

季羡林

水龙吟

次韵章质夫杨花词

苏 轼

水龙吟

章 楶（jié）附：杨花词评论三则

竹

郑 燮（xiè）

“表达·交流”综合实践

知趣

友情推荐：知趣研讨会

语文趣谈

“合身有术”的古汉语

第六单元

历史智慧 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 12 曹刿论战 《左传》 比较·探究

唐且不辱使命

《战国策》

拓展阅读

晏子使楚

《晏子春秋》

杂说

（四）韩 愈 讽谏小议

萧春雷

“表达·交流”综合实践

理趣 语文趣谈

讽谏：委婉的批评你

附录一

汉语小百科

一、词的多义现象

二、修辞简介

三、议论文文体 附录二

课外阅读

怎样欣赏舒婷的诗歌 附录三

书法小知识·小故事

书法的技巧·结构

九年级（上）

第一单元

生活况味 项链

莫泊桑 2 诗两首

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活重新开头

邵燕祥 比较·探究

珠宝

莫泊桑

鉴赏·评论

挖荠菜

张 洁

“表达·交流”综合实践

想象·结构 语文趣谈

“假如······ ”背后的逻辑和修辞

第二单元

感悟艺术 留学巴黎

冼星海 琵琶行（节选）

白居易 比较·探究 心血凝成的作品

马 克 李凭箜篌引

李 贺

鉴赏·评论 口技

林嗣环

《老残游记》的文学技术

胡 适

“表达·交流”综合实践

机趣

友情推荐

（一）遨游于想象的世界 友情推荐

（二）知音的故事

语文趣谈

文“饭”诗“酒”

——诗与散文的情感变异

第三单元

人生境界 岳阳楼记 范仲淹 6 登岳阳楼

杜 甫 比较·探究

诗两首

陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）李 白 临洞庭湖赠张丞相 孟浩然

游岳阳楼记 袁中道

鉴赏·评论

醉翁亭记

欧阳修

最苦与最乐 梁启超

谈生命 冰 心

“表达·交流”综合实践

体验·颖悟 语文趣谈

民间修辞：“知足常乐”

第四单元

机缘巧合 麦琪的礼物 欧·亨利 8 艺术品

契诃夫 比较·探究 悔的边缘

刘心武

鉴赏·评论

百合花

茹志鹃

“表达·交流”综合实践

开头·结尾 语文趣谈

从”最喜欢逃难“谈起

——散文与小说的人物心理

第五单元

时政聚焦 我三十万大军胜利南渡长江 中国恢复对香港行使主权

江泽民宣告香港进入新时代

比较·探究 漫谈斯大林格勒之战

爱伦堡 再苦也没有苦孩子

新华社记者 ——平淡数据后的震撼信息

鉴赏·评论 报人邵飘萍

徐百柯

我是怎样开始读报的 徐铸成

“表达·交流”综合实践

敏锐·信实 语文趣谈

“新闻欲”与“邸报”

第六单元

话里有话 贾芸谋差 曹雪芹 李逵见宋江 施耐庵 罗贯中 比较·探究

山地回忆

孙 犁

鉴赏·评论

海明威的对话艺术

召 晨

巴尔扎克作品、《水浒》、《红楼梦》的对话艺术

鲁 迅

“表达·交流”综合实践

对话·评论

友情推荐：不动笔墨不看书

语文趣谈

“心心相印”与“心心相错”

——诗与小说的情感表现

附录一

汉语小百科

同义词的辨析 附录二

课外阅读

怎样阅读《水浒传》 附录三

书法小知识·小故事

一、筋骨，关键与空白

二、帖学与碑学

九年级（下）

第一单元

悲悯人生 范进中举

吴敬梓 2 孔乙己

鲁 迅 比较·探究

我的叔叔于勒

莫泊桑

乞丐

屠格涅夫

鉴赏·评论

陈小手 汪曾祺

为什么有贫穷和富裕

丹尼尔·麦克法登 “表达·交流”综合实践

场面与细节

语文趣谈

言语交际效果的“欠佳”和“最佳”

第二单元

个性光彩 武松打虎

施耐庵 罗贯中 4 隆中对

司马光 比较·探究 三顾茅庐

罗贯中 周处

刘义庆

鉴赏·评论

出师表

诸葛亮 半截故事

王鼎钧 听来的故事 贾平凹

“三顾茅庐”点评 毛宗岗

“表达·交流”综合实践

曲折与变化 语文趣谈

“死去”与“因伤心而死”

——故事与情节的异同

第三单元

草木有情 白杨礼赞 矛 盾 6 三棵树

苏 童 比较·探究

那树

王鼎钧

鉴赏·评论

悬崖边的树

曾 卓

草木篇 流沙河

“表达·交流”综合实践

移情与象征

友情推荐：区分口头语言与诗歌的文雅语言 语文趣谈

会意兼形声字

第四单元

机缘巧合 咏月诗三首

把酒问月 李 白

月下独酌 李 白

月夜 杜 甫 8 苏轼咏月诗文

记承天寺夜游 苏 轼

水调歌头 中秋 苏 轼

比较·探究 月诗两首

夜上受降城闻笛

李 益 鸟鸣涧

王 维

唐诗是早晨，不是下午茶

胡晓明

鉴赏·评论

乡愁诗两首

逢入京使

岑 参

渡汉江

宋之问

送别诗三首

送元二使安西

王 维

送杜少府之任蜀州

王 勃

别董大

高 适

“表达·交流”综合实践

猜想与评判

语文趣谈

一巴掌打出了什么

——实用因果与审美因果

第五单元

精神家园 一个人需要多少土地 列夫·托尔斯泰黑羊

卡尔维若 比较·探究 世间最美的坟墓

茨威格 ——记一九二八年的一次俄国旅行 椰子树与平等

王小波

鉴赏·评论 鱼，我所欲也

孟 子

陋室铭

刘禹锡

“表达·交流”综合实践

论题与论点 语文趣谈

“何······之有”句式中的“之”

第六单元

心灵净土 社戏 鲁 迅 12 桃花源记 陶渊明

附：桃花源诗

比较·探究

桃源与沅州

沈从文

渔歌三首

渔翁

柳宗元

渔父

张志和

渔舟唱晚

姜耕玉

鉴赏·评论

乡戏

韩少功

让我们停下来，唱一支歌儿吧

田 松

“表达·交流”综合实践

证明与反驳

友情推荐

“矛盾分析和条件转化”辩论会 语文趣谈

修辞格趣例

附录一

汉语小百科

中学文言文最常见的虚词简介 附录二

课外阅读

怎样欣赏契诃夫的短篇小说

附：渴睡

附录三

书法小知识·小故事

5.小学语文教材目录北师大专题 篇五

日 月 水 火 山 石 田 土人 口 目 木 禾 竹 马 鸟鱼

语文天地

2.学写字 学写字 语文天地

3.数字 数字歌 山村 语文天地 14.梦想 小鱼的梦 想飞的乌龟 语文天地 15.劳动 锄禾

小母鸡种稻子 语文天地 16.冬天

冬天是个魔术师 雪地里的小画家 语文天地

语文天地 10.雨 雨铃铛 美丽的彩虹 语文天地

11.星空

数星星的孩子 问银河 语文天地 12.朋友 冬冬读课文 池塘边的叫声 语文天地 语文天地 6.勇敢 精卫填海 小鸭子回家 语文天地

7.丁丁冬冬学识字

（二）丁丁冬冬学识字

（二）1 丁丁冬冬学识字

（二）2 丁丁冬冬学识字

（二）3 丁丁冬冬学识字

（二）4 8.合作 比本领

天鹅、大虾和梭鱼 语文天地

4.家 我的家 家

语文天地

5.字与拼音

（一）a o e i u ü 咏鹅

小书架

6.字与拼音

（二）b p m f d t n l g k h

j q x z c s

zh ch sh r

y w 大家都说普通话 7.字与拼音

（三）ai ei ui

ao ou iu ie üe er 早操

8.字与拼音

（四）an en in un ün ang eng ing ong 登鹳雀楼

9.字与拼音

（五）复习拼音 东西南北

看图讲故事《妈妈，你看》 一朵云

10.太阳和月亮 小小的船 太阳 语文天地 11.大海

我家住在大海边 浪娃娃 语文天地

12.外面的世界 外面的世界 13.手和脑 两件宝 乌鸦喝水 17.成长

我长大了一岁 马莎长大了 语文天地

北师大版第二册 1.元宵节 元宵节 看花灯叶 语文天地 2.家园

小山村

水乡歌

语文天地

3.春天 春天的手 插秧

语文天地

4.植物

老树的故事 一粒种子 语文天地 5.动物 啄木鸟 大熊猫：

语文天地

6.爱护

特别的作业 珍贵的纪念 语文天地 7.愿望 拔苗助长 丁丁和牵牛花 语文天地 8.认真

燕子妈妈笑了 画鸡蛋 语文天地 9.车的世界 车的世界 13.时间 长歌行 小闹钟

语文天地

14.丁丁冬冬学识字 丁丁冬冬识字1 丁丁冬冬识字2 丁丁冬冬识字3 丁丁冬冬识字4 15.长大 这个办法好 好事情

语文天地

16.快乐 大家都快乐 快乐的小公鸡 语文天地

第三册（北师大版）1.秋天 秋天到 火红的枫叶 植物妈妈有办法 语文天地

2.丁丁冬冬学识字

（一）丁丁冬冬学识字

（一）1 丁丁冬冬学识字

（一）2 丁丁冬冬学识字

（一）3 丁丁冬冬学识字

（一）43.祖国 流动的画 祖国在我心 语文天地 4.自立 小狮子

妈妈，不要送伞来 语文天地

5.好奇 苹果落地 我的影子 语文天地 9.书的世界 书的世界 语文天地

10.考验 特殊的考试 小马过河 语文天地

11.水和风 我是什么 风

我们知道 语文天地

12.丁丁冬冬学识字

（三）丁丁冬冬学识字

（三）1 丁丁冬冬学识字

（三）2 丁丁冬冬学识字

（三）3 丁丁冬冬学识字

（三）4 13.诚实

手捧空花盆的孩子 可爱的娃娃 语文天地

14.画

我有一盒彩笔 画龙点睛 王冕学画 语文天地

15.玩具和游戏 绒毛小熊

我们的玩具和游戏 语文天地

16.岁月 贺年片 松鼠日记 语文天地

第四册（北师大版）1.好习惯 不懂就问 字典大楼

语文天地 2.妈妈 妈妈的爱 儿子们 语文天地

3.识字

（一）丁丁冬冬学识字

（一）4.植树

植树的季节 杨树之歌 一片树叶 语文天地

14.小英雄

歌唱二小放牛郎 歌声 江凡 语文天地

15.立志

为中华崛起而读 女娲补天 专心致志

语文天地 一只小鸟 惊弓之鸟 语文天地

7.集市和超市 集市和超市 语文天地

8.成长的经历 让我们荡起双桨 不愿长大的小姑娘 丑小鸭 语文天地 珍贵的教科书 语文天地

4.可爱的小生灵 花儿也会放风筝

小虾 松鼠 语文天地

5.智慧 田忌赛马 捞铁牛 用冰取火 语文天地

5.青青的山 山寨

美丽的武夷山 语文天地

6.动脑筋 称象

壶盖为什么会动 语文天地

7.识字

（二）丁丁冬冬学识字

（二）8.远行

早发白帝城 南辕北辙 远行靠什么 语文天地

9.体育世界

体育世界

10.讲信用 龙眼和山里红 我必须去 语文天地

11.识字

（三）丁丁冬冬学识字

（三）12.清清的水 瀑布 影子桥 语文天地

13.快乐的生活 快乐的节日 一件好事

16.夏天 雨后

多彩的夏天 语文天地

第五册（北师大版）1.色彩

爱什么颜色 金色的草地 五彩池 语文天地

2.声音

你一定会听见的 喜爱音乐的白鲸

寓言二则《掩耳盗铃》《滥竽充数》 语文天地

3.祖国在我心中 国徽

回自己的祖国去 意大利的爱国少年 语文天地

4.塞北江南 葡萄沟 小镇的早晨 日月潭的传说

语文天地：教案 课件

5.我们和我 儿童和平条约 画里少了什么 说声“对不起” 语文天地

6.鸟儿 翠鸟

9.幻想和想像 我想 七色花

空中花朵——降落伞语文天地

10.奇妙的海底世界 海底世界 海底村庄 圆圆的沙粒 语文天地

11.通讯

不用文字的书和信 马拉松 电话的发明 语文天地

12.过年 元日

老北京的春节 冰灯

第六册（北师大版）1.亲情 礼物平分生命 妈妈的葡萄 语文天

2.春天的脚步 梦已被染绿 理想的翅膀 春天的雨点 语文天地

3.读书

小小的书橱 山沟里的孩子

语文天地

6.奇妙的石头

天外来客——陨石 和氏献璧 中国石 语文天地

7.特产 特产

8.尊重与平等 最美的花束

“这个规矩不能有”苏珊的帽子 语文天地

9.观察与发现 大自然的语言 李时珍

装满昆虫的口袋 语文天地

10.奉献 大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地

11.书信

给家乡孩子的信 送往小木屋的信 信

语文天地

12.走进森林 美丽的小兴安岭 草叶上的歌

失踪的森林王国

第七册（北师大版）1.师生 师恩难忘 孔子和学生 语文天地

2.明月

古诗二首《鸟鸣涧》 《暮江吟》 月迹 飞向月球 语文天地

毽子里的铜钱 语文天地

11.大与小

“扫一室”与“扫天下” 井底之蛙

“三颗纽扣”的房子 语文天地

12.风雪 瑞雪图 下雪的早晨 语文天地

跳水 沙漠之舟 语文天地

9.太阳 太阳的话 海上日出 太阳 语文天地

10.路 乡村大道 丝绸之路 千锤百炼为一“绿” 语文天地 练习4

5.智谋 草帽记 包公审驴 劳动的开端

诸葛亮少年时代的故事 语文天地

6.水

一个苹果

3.民族之花 爱我中华 草原 中国结 语文天地

4.收获 落花生 拾穗 语文天地

5.桥

飞夺泸定桥 桥之思 语文天地

6.方寸世界 美丽的集邮册 罗斯福集邮 语文天地

7.地名 地名 语文天地

8.尊严 囚歌 晏子使楚 为了他的尊严 语文天地

9.音乐

中华民族的最强音 月光曲 林中乐 语文天地

10.金钱 一枚金币

钱被风刮跑以后

第八册（北师大版）1.话语 大地的话 语言的魅力 秉笔直书 语文天地

2.春潮 春潮

三月桃花水 语文天地

3.花

古诗二首《江畔独步寻花》《游园不值》

种一片太阳花 花之咏

语文天地

4.手

我们的手 一双手 手上的皮肤 语文天地

5.规则

钓鱼的启示 谁说没有规则 语文天地

6.眼睛

渴望读书的“大眼睛” 我只看见你的眼睛 永生的眼睛 语文天地

7.纪念日

8.舟船

语文天地

11.快与慢 挑山工 和时间赛跑 欲速则不达 综合活动

12.回归 七子之歌 朱鹮飞回来了 综合活动

第九册（北师大版）1.马 天马

古诗二首《房兵曹胡马》《马诗》 巩乃斯的马 马背小学 语文天地

2.奇观

雅鲁藏布大峡谷 浙江潮 红树林 海市 语文天地

3.变化

这儿，原来是一座村庄 黄河象 楼兰之死 中国一日 综合活动

4.韵味 枫叶如丹 我喜欢 推敲

古诗二首《浪淘沙》 《饮湖上初晴后雨》 水就是生命 渔港基隆

综合活动

7.危急时刻

“诺曼底”号遇险记 生死攸关的烛光 鸡毛信 英雄赞歌 语文天地

8.方法

他发明了什么

寓言两则《刻舟求剑》 《郑人买履》 “看”的学问管道 语文天地

9.面对错误 西门豹治邺 成吉思汗和鹰 我们的错误 负荆请罪 语文天地

10.家园的呼唤 只有一个地球 鸟儿的侦察报告 绿色千鸟湖

中国人，你为什么不争气综合活动

第十册（北师大版）1.龙

龙的传人 大人们这样说 叶公好龙 乐山龙舟会

语文天地

2.书

神奇的书 忆读书

走遍天下书为侣 我的“长生果” 综合活动

3.礼物

献你一束花 微笑 礼物 9.破除迷信 西门豹治邺 活见鬼

鬼是一棵矮杉树 试胆量 语文天地

10.我们去旅行 阅读大地的徐霞客 少年旅行队

古诗二首《夜雨寄北》 《枫桥夜泊》 古罗马斗兽场 花脸 荷塘旧事 报纸的故事 母亲的纯净水 综合活动

６.地球家庭

企盼世界和平的孩子 黑孩子罗伯特 别挤了

瑞恩的井 阳光皮肤 综合活动 ３珍惜 可爱的中国 古诗二首 城市的标识 吾腰千钱 爷爷的 综合活动

※ 古诗二首 《别董大》 《送元二使安西》

４.生命 野草 琥珀 奇怪的圣诞包裹 语文天地

4.真诚

用目光倾听 信任 修鞋姑娘 修鞋姑娘 语文天地 练习4

5.劳动

幸福在哪里 古诗二首 劳动的开端

崂山道士（幸福是什么）综合活动

6.心愿 凡卡 种子的梦

新月集（二首）心愿 语文天地

7.火与光

普罗米修斯的故事 奇异的激光 灯光 灯塔 语文天地

8.角度 牛和鹅

古诗二首《登飞来峰》 《题西林壁》 两个农夫 丢失的骆驼 语文天地

综合活动

第十一册（北师大版）１.高尚 一夜的工作 穷人

白桦林的低语 杨震暮夜却金 综合活动

２.美与丑

做一个最好的你 唯一的听众 寓言二则 有些人 丑公主 综合活动

※ 寓言二则 《东施效颦》《楚王好细腰》

３.母亲河 长江之歌 三峡之秋 古诗二首

黄河之水天上来 最后的淇淇 综合活动

※ 古诗二首 《凉州词》 《浪淘沙》

４.体育 体育颂

把掌声分给她一半 学奕 足球史话 手拉手 综合活动

５.往事

我的伯父鲁迅先生

７.战争 古诗二首 夜莺之歌 雨来没有死 狼牙山五壮士 螳螂捕蝉 综合活动

※ 古诗二首 《十五从军征》《出塞》

８.岁寒三友 墨竹图题诗 苍松怪石图题诗 竹颂

梅香正浓 黄山松 综合活动

第十二册（北师大版）１乐趣 养花

爸爸带我去爬树 古诗二首 美猴王 山中杂记 综合活动

※ 古诗二首 《四时田园杂兴》

《小儿垂钓》

２.遗迹 长城赞

白鹤梁的沉浮 索桥的故事 秦始皇兵马俑 我站在铁索桥上 综合活动

人生礼赞 生命奏鸣曲 孟子语录 综合活动

５.冲突

寓言二则 小抄写员 大自然的秘密 我看见了大海 甘罗十二为使臣 综合活动

※ 寓言二则 《矛与盾》 《鹬蚌相争》

６.英雄

你，浪花的一滴水 金色的鱼钩

白衣天使 苏武牧羊 南沙卫士 综合活动

７.科学的精神 当代神农氏 一个这样的老师 詹天佑

床头上的标签

炸药工业之父——诺贝尔 综合活动

８.告别童年 我们上路了 学步

6.【华东师大化学系招生专业目录】 篇六

一、调查目的与方法

本研究以北京师范大学转专业学生为调查对象,全面了解转专业学生的学习和生活状况。研究所用的方法主要是问卷调查法和访谈法。问卷调查的对象主要是北京师范大学2004、2005、2006级转专业本科生,按照一定比例从各年级、各院系分层抽样,发放正式问卷150份,回收122份,回收率81.3%。此外,为作对比,还抽取了非转专业学生样本。方法是从有转专业学生的班级中随机抽取1-2名非转专业学生,发放问卷80份,回收79份,回收率98.8%。问卷调查的对象覆盖北京师范大学绝大部分院系。

正式问卷采用利克特量表形式,对每个问题提供程度由高到低的五个选项备选(开放式问题和部分选择题除外)。对转专业学生的问卷内容分为五部分,第一部分是对基本信息的了解,包括年级、性别、转前和转入院系;第二部分是关于转系原因、转系之后获得信息等背景情况的了解;第三部分是对转专业学生学业状况的了解,包括成绩、科研和社会活动表现三个方面;第四部分是对转专业学生在专业学习、信息获取、集体参与方面以及心理状况的了解;第五部分为开放式问题,主要了解转专业学生在转前想得到的信息、转后学习生活中遇到的困难以及对学校现行的转专业制度有何建议与要求。对非转专业学生的问卷内容同样分为五个部分,除了第二部分没有对转系原因的了解之外,其他部分与转专业学生问卷基本相同。需要说明的是,第四部分、第五部分由于非转专业学生与转专业学生有些经历不同,所以一些问题的问法不同,或者转专业学生问卷中部分问题在非专业学生的问卷中没有列出。

二、调查结果及分析

(一)学校、院系对转专业的政策准备

现行的转专业制度只是对学生申请转专业的条件和程序做了规定,2至于学生进入新专业之后遇到的选课、课程认定与学分转换、住宿、信息传达等问题如何解决并没有具体的规定。通过访谈了解到,各院系对于转专业的处理方法不一,甚至同院系不同的负责老师处理方法也是不一样的。对转专业学生的调查结果显示,63.1%的人认为“院系对于转专业学生的选课没有特殊照顾政策,不能灵活处理”,54.9%的人认为“在学分认定、课程转换方面学校、院系的规定不尽合理”。这反映出学校、院系并未充分考虑到转专业后学生的后续问题,未能为之做好充分准备。

(二)转专业学生的适应情况

第一,转专业学生进入新专业之后学习成绩大多处于中等水平,科研和社会活动表现两级分化情况比较明显。如图2-1所示,相较于非转专业学生,转专业学生成绩在前30%的较少,而在30%到70%之间的较多,也就是说,转专业学生中专业成绩突出者较少,大多数人成绩中等。

在科研活动表现方面,问卷提供了“优秀”、“良好”、“一般”、“没有”等四个备选项,被调查人员自我评价进行选择。结果如图2-2所示,大多数非转专业学生科研活动表现属于中等情况,而转专业学生的科研表现中所呈现的两级分化状况较前者更为明显,表现“优秀”的和“没有相关活动”的人数比例均高于非转专业学生。

在对转专业学生社会实践活动情况的调查中,我们将社会实践活动圈定在为“学生会、社团锻炼、做班委”等工作中。结果如图2-3所示,与科研活动情况一样,大多数非转专业学生社会实践活动表现属于中等情况,而转专业学生的社会实践活动表现中所呈现的两级分化状况较前者依然更为明显,表现“优秀”的和没有相关活动的人数比例均高于非转专业学生。

转专业学生进入新专业后往往要一边学习本年度的课程,还要补修落下的一年级课程,学习负担较重,加上对新专业的适应需要一个过程,这难免会影响学习成绩和科研、社会实践活动表现。但是,也有少数转专业学生科研和社会活动表现优秀,并且优秀率高于非转专业学生。可能的原因是,部分转专业学生能力确实出众。首先,从转专业设置的门槛来看,一般能够顺利转专业的学生基本素质都是优秀的;其次,能够自觉、独立地思考自己的兴趣究竟是什么,并且能够果断地做出选择、有勇气和信心去接受新的挑战,为自己的梦想而奋斗,是转专业学生普遍具有的素质,而这些会极大地帮助他们在科研和社会活动中取得成功,哪怕是在较大压力下。

第二,转专业学生一般适应情况良好,心理状态平稳。62.1%的转专业学生否认“转专业后自己自信心下降”,59.7%表示“转专业之后在学习生活上很适应”。除了有23.1%表示“不清楚”外,52%的转专业学生表示“转专业之后我在学习生活上有不满,但仍愿意接受现状”。这表明,转专业学生的心理状态基本上是平稳的,有不满意的地方但矛盾并不突出。

由于转专业满足了自己的兴趣要求,转专业学生对转专业制度有着较高的认同和较好的评价。有76.9%的转专业学生表示“如果我能重新选择,我还是会选择转专业”。此外,调查显示,88.2%的转专业学生认同“在与现专业同学交往中,个人的能力、性格、努力很重要”,也就是说,绝大多数转专业学生把自身因素作为适应新环境的重要影响因素,根据维纳(Bernard Weiner)的归因理论,这属于内部、可控因素,这样的归因不会挫伤人的自信心和积极性,反而会激励人更加努力。

(三)转专业学生对自身专业素养的信心

调查显示,56.3%的转专业学生对自身的专业素养很有信心,57%的转专业学生表示对自己身能力很有信心。而48.1%的非转专业学生表示“对自己的专业素养很有信心”,63.3%“对自己的能力很有信心”。

这是一个很有意思的现象,尽管缺少了一年的专业学习,转专业学生对专业素养却更有自信。可能的原因是,转专业学生经历了一次专业重新选择,对新专业的兴趣、学习热情都高于非转专业学生,并且由于缺少一年的课程基础,往往学习也会更加努力,因此对新专业的理解也更为深刻。加上已有一年原专业的学习经历,对自己的专业知识结构也会更有信心。而对自身能力的信心不足,则是受到转专业之后遇到的特殊困难的影响所致。

(四)转专业学生学习生活存在的问题

在选课方面,76.3%的转专业学生表示自己“在选课上遇到了麻烦,常有课程冲突的情况”。69.7%的人认为“学校现有选课管理制度对转专业学生不利”。可见,选课受限较多是转专业学生面临的一个比较尖锐的矛盾。事实上,在开放题“转专业给你带来的最大困难是什么”的回答中,大约85%的人都提到了选课遇到很多问题。

我们从“充分性、通畅度、及时性”几个方面了解学生的信息获取,结果如表2-1所示。

可以看出,非转专业学生的信息获取情况明显优于转专业学生。在开放题“转专业之后你遇到的最大困难是什么”的回答中,约有30%的人提到信息闭塞的问题。而将转专业学生在以上问题上的数据分别与“转专业之后我在学习生活上很适应”一题做相关分析,均可以得到“极其显著”的相关性结果。这再次印证了信息获取是转专业学生所遇到的特殊困难之一,并且这一问题对转专业学生的学习生活有着很大的影响,也给转专业学生带来了负面的心理感受。

在“集体活动”参与方面,我们分“学校活动、院系活动和班级活动”三个方面,结果如表2-2所示。有82.3%的转专业学生认为“现班级同学对我不排斥”,但是有52.1%的同学表示“我与现班级同学的关系只能维持在一定程度上,不能像原班级同学那么亲密”。将后者与“转专业之后我时常会有孤立感,缺乏归属感”做相关分析,结果为极其显著相关。这说明,不能完全融入现在的班级,会造成转专业学生心理上的失落感和孤独感,对其心理状态有不好的影响。

非转专业学生的集体参与情况明显优于转专业学生。将转专业学生在这些问题上的数据分别与“转专业之后我在学习生活上很适应”一题做相关分析,均可以得到“极其显著”的相关性结果。这说明集体参与也是转专业学生所遇到的特殊困难之一,对转专业学生的学习生活有很大的影响。在开放题中,不少同学也都提到了完全融入现班级有困难,这也映证了以上论断。

三、讨论

(一)选课

转专业学生进入新专业之后,除了要完成本学期的学习任务,还要补修所缺的课程。补修课程所需的时间精力问题,一般还在转专业学生的承受范围之内,可以通过增加学习时间和个人努力去解决。但是一旦出现当年课程和补修课程冲突情况,3就不是个人努力能解决得了的。而课程冲突导致学生在规定时间内学分修不满,会直接影响到转专业学生的保送研究生、报考研究生甚至毕业等事宜。由此引起的焦虑和担心,都直接影响到转专业学生的学习心理状态。

转专业意味着高等教育的一种可选择性。可选择性包括了弹性学习制度。弹性学习制度,“就是确定性与不确定性、灵活性与系统性统一的一系列具体的办法、措施、规范、政策、组织机构的组合,既包括规章准则,又包括与规章准则有关的组织系统”。4如果说转专业制度是一种“规章准则”,那么为转专业学生设计合理的选课制度、课程认定与学分转换制度5则是“与规章准则有关的组织系统”。

现行的转专业制度只是保证学生对专业的二次选择,对于作为其后续的选课等问题未作制度上的合理安排,可以说与转专业有关的组织系统(或者说转专业的服务支持体系)并不完善,从而导致转专业学生在修读课程上的可选择性受到限制,进而产生一系列冲突和矛盾。这正是弹性学习制度不够完善的表现。

(二)信息获取

一般情况下,获取有关学校、院系和班级有关信息的渠道有:班干部、要好的同学、班主任和辅导员、院系橱窗、网上资源等。在调查结果中,在“获取信息最重要的渠道”中,各有37.7%的转专业学生选择了“班干部”和“要好的同学”,选择其他几项的较少。而同样问题,有46.8%的非转专业学生选择了“班干部”,22.8%选择了“要好的同学”,另外还有13.9%的人选择了“班主任或辅导员”,高于转专业学生选择这一选项的“2.9%”。这说明,相对于非转专业学生,转专业学生获得信息的渠道更少,且更为依赖“要好的同学”。

造成这一问题的最重要原因,是转专业学生与新班级同学住宿的分离。一般情况下,班干部传达通知时,一部分会在课上进行,但更多的是课下进宿舍传达。此外,有相当一部分信息是在同专业的学生日常交流,如谈话甚至聊天中进行传播的。显然,转专业学生由于宿舍的分离而更容易陷于信息闭塞的状态中。对于辅导员而言,如果不对转专业的新同学予以特别的留意,也很容易在工作中忽视他们。

美国学者斯蒂芬·罗宾斯将组织内信息的纵向和横向流动集合而成的各种形态称作沟通网络,他认为存在着三种沟通网络:链式、轮式和全通道式。6在链式网络中,信息发布者将信息传达给若干人,然后由这些人将信息依次往下传递,成为平行的若干条信息链;在轮式网络中,组织内所有成员都直接从信息发布者那儿得到信息,信息发布者是强有力的信息中心;在全通道式网络中,每个人都是信息源,每两个人之间都存在着全面的信息互动。罗宾斯认为,在这三种沟通网络中,轮式网络的速度是最快的,准确性也是最高的。这可以用相关理论来解释。有学者认为,影响信息传递的重要因素之一是“增加信息的传递环节,以增加信息的传递距离”。7一方面,传递环节的增加减缓了信息传递的速度;另一方面,由于个体的有限理性,对信息的处理能力有限,在信息的传递和处理过程中,会发生信息的扭曲、失真、衰减等现象。此外,信息作为一种有价值的资源,在组织内的平级个体之间传递时,出于组织内部的竞争,会出现信息保留等机会主义行为。

显然,非转专业学生获取信息的主要模式是一种轮式网络:班干部或辅导员作为信息源,信息向每一个成员直接传递,没有中间环节;而转专业学生获取信息的主要模式是一种链式网络:班干部或辅导员作为信息源,“要好的同学”则是信息链的上端,是一个中间环节。这样就不难理解,转专业学生在获取信息的速度、准确性方面不如非转专业学生。

(三)集体参与

转专业学生参与院系活动受限较多是值得注意的一个问题。一方面,转专业学生缺乏一年与现专业同学的交往基础,也缺乏从事院系活动一年的工作基础,面对二年级开始“一个萝卜一个坑”的状况,在面向本院本专业的活动中往往找不到自己的位置。另一方面,转专业学生与院内其他专业或其他班级的学生交流机会较少,更加缺乏交往基础,加上住宿分离,更加限制了他们参与院系活动的机会和空间。

如果把本研究中的班级组织定义为“小班级”,把院系组织定义为“大班级”。“大班级”和“小班级”在组织结构上都具有班级社会学意义上的“班级”特征,不同点在于,小班级人数较少、组织较为严密、学生工具性角色明确;而大班级人数较多,组织较为松散,学生工具性角色模糊。也即小班级具有强正式结构和弱非正式结构,大班级具有弱正式结构和强非正式结构。

转专业学生在二年级进入新专业时,该专业大班级、小班级都已经大致经历了孤立探索期、横向分化期和纵向分化期,进入小群体形成期和群体统合期。转专业学生要想融合进新专业,必须超越或迅速完成探索期、横向分化期和纵向分化期的个人行为,实现与新专业同学的双向选择。而实际上,班级组织的发展水平是一个客观的渐变事物,任何一个阶段都是不可逾越的。在每一个水平下都有着特定的个人行为,小群体形成期的班级结构水平是很难包容前三个水平下的个人行为的。并且,人际交往是一个互动的过程,由于住宿分离导致联系不便等客观原因,更加限制了这种互动。因此,转专业学生很难融入新专业班级的非正式群体。这对他们参与强正式结构、弱非正式结构的小班级活动影响并非十分显著,而对他们参与强非正式结构、弱正式结构的大班级活动就会产生十分显著的影响了。

不难理解,由于在班级非正式结构中处于“边缘人”的地位,由此产生的“社会地位”的落差以及由于不能顺利参与集体活动,无法接受群体水平上的社会评价或接受到群体水平上否定的社会评价、体验到失落感和挫败感,对转专业学生的心理状况会有非常消极的影响。

摘要：以北京师范大学2004、2005、2006级转专业本科生为对象进行调查,得出对转专业学生学习与生活现状的基本判断:总体适应情况良好但优秀率低;存在选课难、信息获取不易、集体参与不够等问题。这对他们的学习生活带来了负面影响。研究认为,教育管理制度中可选择性不够以及弹性学习制度不完善是造成选课难的原因;住宿分离导致信息获取不易;缺乏一年的交往基础导致了转专业学生集体参与不够的问题。

关键词：高校,转专业学生,选课制度,信息获取,集体参与

注释

11.葛星等.复旦大转系周年备忘[J].复旦青年,2003,(9):4.

22.北师大教务处.北京师范大学本科生专业二次选择管理办法(2006年2月修订)[EB/OL].http://jwc.bnu.edu.cn/gzzd/xjxw/zyecxz.htm,2009-07-23.

33.例如,在二年级第一学期,也就是转入新专业后的第一个学期,转专业学生既要修新专业二年级的课程,又要补修新专业一年级第一学期的专业课。对于我校大部分院系而言,一年级专业课都是必修课,也就是学生不能不修的课程。这样,如果某一门一年级专业必修课与另一门二年级专业必修课被安排在了同一时间,就出现了选课冲突。

44.原霞.论弹性学习制度的内涵、发展和教育意义[J].当代教育论坛,2005,(3):24.

55.例如,转专业学生在原专业已修的专业课可以认定为在新专业的公共选修课,其学分可以自然转换;在原专业修过的某门课程如果与新专业要补修的课程相近,如高等数学与数理统计,学分也可以做相应的转换,而如何界定两门课程之间的“相近”,以及学分按照怎样的规则转换,都是问题。

66.(美)斯蒂芬·P·罗宾斯,玛丽·库尔特.管理学[M].孙健敏,黄卫伟,王凤彬译.北京:中国人民大学出版社,2004:355.

7.北师大版语文八年级下册目录 篇七

科学之光 人民科学家的精神风采 2 梁思成的故事

比较·探究

克隆技术的伦理问题

拓展阅读

我们这双手 科学家的数字武器

单元写作

单元能力测试

第二单元

当代视线 细菌的启示 2 保修

比较·探究

东施效颦话语词

拓展阅读

剃头匠

单元写作

单元能力测试

第三单元

红色经典 书中书简（节选）2 绞刑架下的报告（节选）比较·探究

在出狱欢迎会上的演说 牛虻就义

拓展阅读

囚歌 就义诗 我的“自白”书

单元写作

单元能力测试 期中检测题

第四单元

天人对话 与朱元思书 2 三峡

比较·探究

黄山记 三峡

拓展阅读

诗词九首

单元写作

单元能力测试

第五单元

花之君子 爱莲说 2 芙蕖

比较·探究

诗词三首 荔枝图序

拓展阅读

清塘荷韵

水龙吟 次韵章质夫杨花词 水龙吟 竹

单元写作

单元能力测试

第六单元

历史智慧 邹忌讽齐王纳谏 2 曹刿论战

比较·探究

唐且不辱使命

拓展阅读

晏子使楚 讽谏小议

单元写作

单元能力测试 期末检测题

8.【华东师大化学系招生专业目录】 篇八

第一章 丰富的图形世界（New）

生活中的立体图形

展开与折叠

截一个几何体 从三个方向看物体的形状 第二章 有理数及其运算（New）

有理数

数轴

绝对值

有理数的加法

有理数的减法

有理数的加减混合运算

有理数的乘法

有理数的除法

有理数的乘方

科学记数法

有理数的混和运算

用计算器进行运算 第三章 整式及其加减（New）

字母表示数

代数式

整式

整式的加减

探索与表达规律

第四章 基本平面图形（New）线段、射线、直线

比较线段的长短

角

角的比较 多边形和圆的初步认识 第五章 一元一次方程（New）

认识一元一次方程

求解一元一次方程 应用一元一次方程——水箱变高了 应用一元一次方程——打折销售

应用一元一次方程——“希望工程”义演 应用一元一次方程——追赶小明第六章 数据的收集与整理（New）

数据的收集

普查和抽样调查

数据的表示

统计图的选择

综合与实践（New）

⊙探寻神奇的幻方

⊙关注人口老龄化

⊙制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子

课题学习（New）

制作一个尽可能大的无盖长方体形盒七

年级下册

第一章 整式的乘除

同底数幂的乘法

幂的乘方与积的乘方

同底数幂的除法

整式的乘法

平方差公式

完全平方公式

整式的除法 第二章 相交线与平行线

两条直线的位置关系

探索直线平行的条件

平行线的性质

用尺规作角 第三章 三角形

认识三角形

图形的全等 探索三角形全等的条件

用尺规作三角形

利用三角形全等测距离 第四章 变量之间的关系

用表格表示的变量间关系

用关系式表示的变量间关系用图象表示的变量间关系 第五章 生活中的轴对称

轴对称现象 探索轴对称的性质

简单的轴对称图形

利用轴对称进行设计 第六章 概率初步

感受可能性

频率的稳定性

等可能事件的概率 综合与实践

⊙ 设计自己的运算程序综合与实践

⊙ 七巧板

八年级上册 第一章 勾股定理

1.探索勾股定理

2.一定是直角三角形吗

3.勾股定理的应用 第二章 实数

1.认识无理数

2.平方根

3.立方根

4.估算

5.用计算器开方

6.实数

7.二次根式

第三章 位置与坐标

1.确定位置

2.平面直角坐标系

3.轴对称与坐标变化 第四章 一次函数

1.函数

2.一次函数与正比例函数

3.一次函数的图象

4.一次函数的应用 第五章 二元一次方程组

1.认识二元一次方程组

2.求解二元一次方程组

3.应用二元一次方程组——鸡兔同笼

4.应用二元一次方程组——增收节支

5.应用二元一次方程组——里程碑上的数

6.二元一次方程与一次函数

7.用二元一次方程组确定一次函数表达式

*8.三元一次方程组 第六章 数据的分析

1.平均数

2.中位数与众数

3.从统计图分析数据的集中趋势

4.数据的离散程度

第七章平行线的证明

1.为什么要证明

2.定义与命题

3.平行线的判定

4.平行线的性质

5.三角形内角和定理 综合与实践

⊙ 计算器运用与功能探索 综合与实践

⊙ 哪一款手机资费套餐更合适 综合与实践

⊙ 哪个城市夏天更热

八年级下册

第一章 三角形的证明

1.等腰三角形

2.直角三角形

3.线段的垂直平分线

4.角平分线

回顾与思考

复习题

第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组

1.不等关系

2.不等式的基本性质

3.不等式的解集

4.一元一次不等式

5.一元一次不等式与一次函数

6.一元一次不等式组 第三章 图形的平移与旋转

1.图形的平移

2.图形的旋转

3.中心对称

4.简单的图案设计 第四章 因式分解

1.因式分解

2.提公因式法

3.公式法

第五章 分式与分式方程

1.认识分式

2.分式的乘除法

3.分式的加减法

4.分式方程 第六章平行四边形

1.平行四边形的性质

2.平行四边形的判定

3.三角形的中位线

4.多边形的内角和与外角和 综合与实践

⊙ 生活中的“一次模型”

综合与实践

⊙平面图形的镶嵌

九年级上册

第一章 特殊平行四边形

菱形的性质与判定

矩形的性质与判定

正方形的性质与判定 第二章 一元二次方程

认识一元二次方程

用配方法求解一元二次方程

用公式法求解一元二次方程

用分解因式法求解一元二次方程

*5 一元二次方程的根与系数的关系应用一元二次方程 第三章 概率的进一步认识

用树状图或表格求概率

用频率估计概率 第四章 图形的相似

成比例线段

平行线分线段成比例

相似多边形 探索三角形相似的条件

*5 相似三角形判定定理的证明

利用相似三角形测高 相似三角形的性质

图形的位似 第五章 投影与视图

投影

视图 第六章 反比例函数

反比例函数 反比例函数的图象与性质

反比例函数的应用

回顾与思考

复习题 综合与实践

制作视力表 综合与实践

猜想、证明与拓广 综合与实践

池塘里有多少条鱼

九年级下册

第一章 直角三角形的边角关系

锐角三角函数 30°，45°，60°角的三角函数值三角函数的计算

解直角三角形

三角函数的应用

利用三角函数测高

第二章 二次函数

二次函数 二次函数的图象与性质

确定二次函数的表达式

二次函数的应用

二次函数与一元二次方程第三章 圆

圆

圆的对称性

*3 垂径定理 圆周角和圆心角的关系

确定圆的条件

直线和圆的位置关系

*7 切线长定理

圆内接正多边形

弧长及扇形的面积 综合与实践

视力的变化 综合与实践

哪种方式更合算 综合与实践

9.【华东师大化学系招生专业目录】 篇九

一、生活中的数

可爱的校园 快乐的家园 玩具 小猫钓鱼 文具

二、比较

动物乐园 高矮 较重

三、加减法

（一）有几枝铅笔 有几辆车 摘果子 小猫吃鱼 猜数游戏 跳绳 可爱的企鹅 分苹果 操场上 乘车 整理与复习

（一）大家来锻炼 迎新年

四、分类

整理房间 整理书包

五、位置与顺序 前后 上下 左右 教室

六、认识物体

物体分类 你说我摆

七、加减法

（二）捆小棒 搭积木 有几瓶牛奶 有几棵树 买铅笔 跳伞表演 美丽田园 整理与复习

（二）八、认识钟表

小明的一天 小芳的上午

九、统计 最喜欢的水果 北师大版小学数学一年级（下册）

一、生活中的数

数铅笔 数豆子 动物餐厅 小小养殖场

二、观察与测量

观察物体 桌子有多长 去游乐园 估一估 量一量

三、加与减

（一）小兔请客 采松果 青蛙吃害虫 拔萝卜 回收废品起长

四、有趣的图形

认识图形 动手做

（一）动手做

（二）动手做

（三）五、加与减

（二）图书馆 发新书 小小图书馆 跳绳 小小运动会

六、购物

买文具 买衣服 小小商店

七、加与减

（二）套圈游戏 乘船 乘车 今天我当家

八、统计 组织比赛 买气球

我和小树一 北师大版小学数学二年级（上册）

一、除法

数一数 儿童乐园 有几块积木 动物聚会

二、乘法口诀

（一）数松果 摘桃子 做家务 需要几个轮子 可爱的小青蛙 小熊请客 回家路上

三、观察物体

看一看

（一）看一看

（二）节日广场

四、分一分与除法

分桃子 分苹果 分糖果 分香蕉 飞行表演 小熊开店 运动会 快乐的动物 文具店 花园 整理与复习

（一）五、方向与位置

东南西北 看望老人

六、时、分、秒

我们赢了 一分钟能干什么 作息时间表 月球旅行

七、乘法口诀

（二）有多少“粘贴画” 一个星期有几天 买球 整理与复习

八、除法

长颈鹿和小鸟 小兔安家 游乐场

九、统计与猜测

生日 买书 抛硬币 趣味运动会 北师大版小学数学二年级（下册）

一、除法

分苹果 分橘子 分草莓 租船 派车

二、混合运算

小熊购物 买鲜花 过河

三、方向与路线

辩认方向 认识路线

四、生活中的大数

数一数 拔一拔 比一比 练习五

五、测量

铅笔有多长

一千米有多长

练习六整理与复习一 走进乡村

六、加与减

（一）买电器 回收废电池 小小图书馆 练习七

七、认识图形

认识角 长方形与正方形平行四边形 欣赏与设计

八、加与减

（二）捐书活动 运白菜 买洗衣机 美丽的植物园

九、统计 读统计图表

北师大版小学数学三年级（上册）

一、乘除法

小树有多少棵 需要多少钱 参观科技馆 植树

二、观察物体 搭一搭

三、千克、克、吨 有多重 1吨有多重 配菜

四、乘法

购物 去游乐场 乘火车 0×5=？买矿泉水 整理与复习

（一）五、周长

什么是周长 游园 花边有多长 地砖的周长 交通与数学

六、除法

分桃子 淘气的猴子 送温暖 买新书

七、年、月、日

看日历 猜生日 一天的时间 时间与数学

（一）时间与数学

（二）整理与复习

（二）八、可能性

摸球游戏 生活中的推理

北师大版小学数学三年级（下册）

一、元、角、分与小数

买文具 货比三家 买书 寄书 森林旅游

二、对称、平移与旋转

轴对称图形 镜子中的数学平移与旋转 欣赏与设计

三、乘法

找规律 住新房 电影院 旅游中的数学

四、面积

什么是面积 量一量 摆一摆 铺地面

五、认识分数

分一分

（一）分一分

（二）比大小 吃西瓜

六、统计与可能性

比一比 猜一猜 体育中的数学

北师大版小学数学四年级（上册）

一、认识更大的数

数一数 人口普查 国土面积近似数 从结绳记数说起

二、线与角

线的认识平移与平行 相交与垂直 旋转与角 角的度量 画角 走进大自然

三、乘法

卫星运行时间 体育场 神奇的计算工具 探索与发现

（一）数学阅读 探索与发现

（二）探索与发现

（三）整理与复习

（一）四、图形的变换 图形的旋转

五、除法

买文具 路程、时间与速度 参观苗圃 秋游 国家体育场 探索与发现

（四）中括号

六、方向与位置

确定位置

（一）确定位置

（二）七、生活中的负数

温度 正负数 整理与复习

（二）八、统计

栽蒜苗

（一）栽蒜苗

（二）数据告诉我北师大版小学数学四年级（下册）

一、小数的认识和加减法

小数的意义 测量活动 比大小 购物小票 量体重 歌手大赛

二、认识图形

图形的分类 三角莆的分类 探索与发现

（一）探索与发现

（二）四边形分类 图案欣赏 数图形中的学问

三、小数乘法

文具店 小数点搬家 街心广场 包装 爬行最慢的哺乳动物 手拉手

四、观察物体

节日礼物 天安门广场

五、小数除法

精打细算 参观博物馆 谁打电话的时间长 人民币兑换 谁爬得快 电视广告 激情奥运

六、游戏公平谁先走

七、认识方程

字母表示 数 方程 天平游戏

（一）天平游戏

（二）猜数游戏 邮票的张数 图形中的规律 本册综合北师大版小学数学五年级（上册）

一、倍数与因数

数的世界 2、5的倍数的特征 3的倍数的特征 找因数 找质数 数的奇偶性

二、图形的面积

（一）比较图形的面积 地毯上的图形面积 动手做平行四边形的面积 三角形的面积 梯形的面积

三、分数

分数的再认识 分饼 分数与除法 分数基本性质 找最大的公因数 约分 找最小的公倍数 分数的大小 数学与交通 相遇 旅游费用 看图找关系

四、分数加减法

折纸 星期日的安排 看课外书时间

五、图形的面积

（二）组合图形的面积 成长的脚印 尝试与猜测 鸡兔同笼 点阵中的规律 整理与复习

（三）六、可能性的大小

摸球游戏 设计活动方案 数学与生活 迎新年 铺地砖

北师大版小学数学五年级（下册）

一、分数乘法

分数乘法

（一）分数乘法

（二）分数乘法

（三）二、长方体

（一）长方体的认识 展开与折叠 长方体的表面积 露在外面的面

三、分数除法

倒数 分数除法

（一）扇形统计图 奥运会 中位数和众数 分数除法

（二）分数除法

（三）数学与生活 粉刷墙壁 折叠

四、长方体

（二）体积与容积 体积单位 长方体的体积 体积单位的换算 有趣的测量

五、分数混合运算

分数混合运算

（一）分数混合运算

（二）分数混合运算

（三）六、百分数

百分数的认识 合格率 蛋白质含量 这月我当家 数学与购物 估计费用 购物策略 包装的学问

七、统计

扇形统计图 奥运会 中位数和众数

北师大版小学数学六年级（上册）

一、圆

圆的认识一 圆的认识二 欣赏与设计 圆的周长 数学阅读 圆的面积

二、百分数的应用

百分数的应用

（一）百分数的应用

（二）百分数的应用

（三）百分数的应用

（四）三、图形的变换

图形的变换 图案设计 数学欣赏 整理与复习

（一）数学与体育 比赛场次 起跑线 营养配餐

四、比的认识

生活中的比 比的化简 比的应用

五、统计

复式条形统计图 复式折线统计图 整理与复习

（二）六、生活中的数

数据世界 数字的用处 正负数

（一）正负数

（二）七、观察物体

搭一搭 观察的范围 看图找关系 足球场内的声音 成员间的关系

北师大版小学数学六年级（下册）

一、圆柱和圆锥

面的旋转 圆柱的表面积 圆柱的体积 圆锥的体积

二、正比例和反比例

变化的量 正比例 画一画 反比例 观察与探究 图形的放缩 比例尺

三、数与代数

整数 小数、分数、百分数和比 常见的量 运算的意义 估算 计算与应用 运算律

四、用字母表示数

方程 正比例、反比例 探索规律

五、空间与图形

图形的认识

（一）线与角

（二）平面图形

（三）立体图形 图形与测量 图形与变换 图形与位置

七、统计与概率

统计 可能性

10.【华东师大化学系招生专业目录】 篇十

http://yz.kaoyan.com 2010-10-28

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研究方向：

01 文化理论与编辑出版实务

02 广告传播理论与实务

考试科目：

① 101 思想政治理论

② 201 英一或202俄或203日

③ 608 作文(D)

④ 848 传播学基础

参考书目：

848传播学基础

《理论新闻传播学导论》，童兵，中国人民大学出版社。

《中国民俗文化学导论》，（修订本）仲富兰，上海辞书出版社。

《传播学教程》，郭庆光，中国人民大学出版社。

《中国新闻事业史》，丁淦林，高等教育出版社。

《外国新闻事业史》，张隆栋，中国人民大学出版社。

《传播语言学》，蒋冰冰，中国戏剧出版社。

《媒介管理学》，邵培仁，高等教育出版社。

《新闻学导论》，李良荣，复旦大学出版社。

《广告学原理》，陈培爱，复旦大学出版社。

《文化研究导论》，阿雷恩·鲍尔德温等，高等教育出版社。

《广告理论和战略》，（日）清水公一，北京大学出版社。

《市场营销》，（美）菲利普·科特勒，华夏出版社。

《中国编辑史》，姚福申，复旦大学出版社。

11.高中化学目录 篇十一

32第二章 化学键与分子间作用力 33第三章 物质的聚集状态与物质性质 41第一章 化学反应原理与能量变化 42第二章 化学反应的方向、限度与速率 43第三章 物质在水溶液中的行为 51第一章 有机化合物的结构与性质、烃 52第二章 官能团与有机化学反应烃的衍生物 53第三章 有机合成及其应用合成高分化合物

必修一

11第一章 认识化学科学

1、走进化学科学

2、研究物质性质的方法和程序

3、化学中常用的物理量——物质的量 12第二章 元素与物质世界

1、元素与物质的分类

2、电解质

3、氧化剂和还原剂 13第三章 自然界中的元素

1、碳的多样性

2、氮的循环

3、硫的转化

4、海水中的化学元素 14第四章 元素与材料世界

1、硅、无机非金属材

2、铝、金属材料

3、复合材料

必修二

21第一章 原子结构与元素周期律

1、原子结构

2、元素周期律与元素周期表

3、元素周期表的应用 22第二章 化学键、化学反应与能量

1、化学键与化学反应

2、化学反应的快慢和限度

3、化学反应的利用 23第三章 重要的有机化合物

1、认识有机化合物

2、石油和煤、重要的烃

3、饮食中的有机化合4、塑料、橡胶、纤维

选修三

31第一章 原子结构

1、原子结构模型

2、原子结构与元素周期表

3、原子结构与元素性质 32第二章 化学键与分子间作用力

1、共价键模型

2、共价键与分子的立体构型

3、离子键、配位键与金属键

4、分子间作用力与物质性质 33第三章 物质的聚集状态与物质性质

1、认识晶体

2、金属晶体与离子晶体

3、原子晶体与分子晶体

4、物质的其他聚集状态

选修四

41第一章 化学反应原理与能量变化

1、化学反应的热效应

2、电能转化为化学能——电解

3、化学能转化为电能——电池 42第二章 化学反应的方向、限度与速率

1、化学反应的方向

2、化学反应的限度

3、化学反应的速率

4、化学反应条件的优化——工业合成氨 43第三章 物质在水溶液中的行为

1、水溶液

2、弱电解质的电离、盐类水解

3、沉淀溶解平衡

4、离子反应

选修五

51第一章 有机化合物的结构与性质、烃

1、认识有机化学

2、有机化合物的结构与性质

3、烃 52第二章 官能团与有机化学反应烃的衍生物

1、有机化学反应的类型

2、醇和酚

3、醛和酮、糖类

4、羧酸、氨基酸和蛋白质 53第三章 有机合成及其应用合成高分化合物

1、有机化合物的合成2、有机化合物结构测定

3、合成高分子化合物

4、物质的其他聚集状

选修二化学与技术

主题一 空气资源、氨的合成

1、空气分离

2、氨的工业合成3、氨氧化法制硝酸 主题二 海水资源、工业制碱

1、海水淡化与现代水处理技术

2、氯碱生产

3、纯碱制造技术的发展 主题三 矿山资源硫酸与无机材料制造

1、“设计”一座硫酸厂

2、陶瓷的烧制

3、金属冶炼和金属材料的保护 主题四 化石燃料石油和煤的综合利用

1、从石油中获取更多的高品质燃油

2、源自石油的化学合成3、煤的综合利用 主题五 生物资源、农产品的化学加工

1、由大豆能制得什么

2、玉米的化学加工 主题六 化学·技术·社会

1、功能高分子材料的研制