准确反义词

准确反义词（精选8篇）

1.准确反义词 篇一

词语是对主客观世界的反映。概而言之, 词语反映的是自然事物和自然事物之间的关系, 生活现象和人们对生活的感情体验, 社会现象和人们对社会现象的认知, 人的言行举止、人的内心世界、人际关系、人与外物之间的关系等等。根据词语所反映的对象, 我们可以把握作文题目的指向性, 明确文章写作的要点。

以2008年湖北高考作文“举手投足之间”为例, 略作阐述。

你走过一棵树, 树枝低垂, 你是随手把树枝折断丢弃, 还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你, 你是怜悯地避开, 还是一脚踢过去?电梯门打开, 你是谦抑地让人, 还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口, 绿灯亮了, 你会搀扶盲者一把吗?你与别人如何擦肩而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你独处时如何与自己相处?请根据对这段文字的理解, 展开联想, 思考如何对待自然, 如何对待他人, 如何对待自己。

自选角度, 以“举手投足之间”为题写一篇文章。

在这道命题作文中, “举手投足”是一个关键词语, 它的意思是指人的一言一行、一颦一笑, 反映的是人们日常的言行举止, 特别是不经意间的言行举止。进一步思考, “举手投足之间”可以表现出一个人对待自然、对待他人、对待自己的处世态度, 折射的是人的内心世界、道德情操。由此我们可以确定, 文章在内容上重点要表现人物的日常言行举止, 在主旨上重点要凸显人物内心世界、道德情操。

任何一道命题作文都是由词语构成的, 审题就要抓住关键词语, 理解关键词语的含义。从逻辑学的角度讲, 任何词语 (概念) 都包含两个要点:含义 (内涵) 和范围 (外延) 。“含义”是指词语的本质特点, 是一个词语区别于另一个词语的依据。“范围”是指词语包括的对象。

怎样理解词语的含义, 明确词语的范围?准确地说, 每一个词语 (实词) 都有含义, 词语的多项含义是在本义的基础上通过引申或比喻方式产生的。通俗地说, 词语的引申义可以理解为用以表现甲事物词语也可以用来表述乙事物。具体一点说, 一个词语可以表现自然事物, 往往也可以用来描述社会、生活、人、人生等其他不同的对象。

2007年广东高考语文作文题“传递”就是一个典型的例子。“传递”的含义是把一种东西一个接一个的传递下去。从自然的角度:太阳把光和热传递给了万物, 土壤把养分传递给了草木, 风儿传递了种子。从人的角度来说:爱心需要传递、责任需要传递、民族的精神 (爱国、自强自立、美好的道德品质等) 需要传递。知识文化、技艺经验、汉民族的传统文化需要传递。抓住词语的引申义, 我们就可以明确文章可写的内容, 从而拓展文章的表义空间。

词语的比喻义是在本义的基础上产生的意义。比喻带有延展性, 一个词语可以比喻成一个人、一件事、一个事物、一种现象等, 可以喻指不同的人、事、物、景。2008年山东省高考作文题“春来草自青”这个题目, 可以比喻成“功到自然成”;也可以比喻只要有准备, 自然就会得到机遇等;也可以说, 自然的规律是无法抗衡的。抓住比喻义可以帮助我们拓展思维的空间。

此外, 代词具有指代性。在含有代词的作文命题中, 要注意把握代词的指代对象。2006年上海高考作文题目“我想握住你的手”, 题中“你”是一个代词, 可指代不同的人、物, 也可以指代一种精神、一种品格等等。

明确了词语的引申义、比喻义、指代义, 就自然明确了词语的范围。词语的范围是指词语包括的对象, 有些词语包括对象广泛, 有些词语包括对象相对狭窄。对于范围广泛的词语, 化大为小, 从中选择一点或有关系的几点来写, 切忌杂糅。

在一个短语或句子中, 词语不是孤立的, 而是互相联系的, 一个词语与另一个词语之间有密切的联系, 把握了词语之间的内在联系, 我们才能从整体上把握文题意思。词语之间的关系, 实际上就是事物与事物之间的内在联系, 基本可以概括为以下几种形式, 因果关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系、对立统一关系、修饰限定关系、解证关系等。把握词语之间的关系是整体地、深入地理解文题的关键。

就话题作文或命题作文而言, 题目的呈现形式往往有四类, 下面我们就不同类型的话题作文或命题作文作一点具体的阐述。

一.词语类文题

文题是一个词语。如“忙”“母语”, 题目的特征是宽泛, 给考生提供了一个广泛的操作平台。在审题上要理解含义, 明确范围, 注重联想, 多方面思考, 补出相应的内容, 使题目的含义明确完整。如:“忙”, 忙反映了人们的一种生活状态, 忙什么呢?忙于名利, 忙于工作, 忙于助人等。所以, “忙”表现的是一个人的价值追求。

二.短语类文题

文题是由两个词语构成, 词语之间有密切的关系。要学会将词语类话题作文的审题方法迁移过来。

在偏正式短语中, 前一个词是修饰词, 起限定作用, 明确规定文章的写作范围, 后一个词是中心词, 是文章写作的重点。审题的要点是:抓住修饰语, 明确写作的范围;抓住中心词, 明确写作的重点。如“心灵的选择”, “心灵”二字起限定作用, 必须是从心灵深处发出的、经过心理斗争才做出的一次选择。“选择”是写作要点, 到底选择了什么。如昭君选择远嫁塞外, 司马迁选择隐忍苟活, 陶渊明选择辞官归隐, 都是经过了激烈的思想感情斗争和内心的矛盾冲突的。

三.句子类文题

文题是一个较复杂的短语 (姑且称之为“句子”) , 句子是词语构成的, 有一个相对独立的意思。审题的关键是:准确理解关键词语的含义, 特别是句子中的比喻词或代词, 进而深入地、多方面把握句子的意思。

2005年辽宁高考作文题是“今年花胜去年红”。在题目中, “今年”与“去年”并举, 即表明了时间。“胜”, 胜过, 暗示了要运用对比的手法。“花”是一个比喻词, 可以比喻自己的学习成绩、家庭的收入状况、父母的身体状况和精神面貌、社会风气的好转等等。对于复杂的短语, 要化句为词, 逐词推敲每个词语的含义, 又要从整体上把握其意旨。

2007年天津的高考作文题是“有一句话常挂在嘴边”。“一句话”是代词, 可以指代很多内容。“常”, 时常、经常, 非一日两天。“嘴边”, 即成了口头禅。言为心声, 这“一句话”反映的是一个人的处世原则, 一个人的心灵世界, 一个人的精神境界。

四.关系类文题

关系类文题的特征是由两个词语或短语组成。审题的要是:抓住关键词语, 充分理解两个词语的含义 (化大为小, 化虚为实, 越具体越好) , 辩明词语之间的关系 (对立关系、因果关系、条件关系等) , 确立文章的主旨。

2004年高考全国卷作文题是“相信自己与听取别人的意见”。这是一道典型的对立统一式的关系类话题, 关键词是“相信自己”与“听取别人的意见”, 重点写一方面, 次写另一方面是可以的, 但辩证地分析二者的关系是文章的核心内容。

总之, 明确词语反映的对象, 准确把握词语的含义, 辨明词语之间的关系, 是审题过程中的三个重要环节, 它们之间有着严密的逻辑性。从本质上讲, 作文的审题过程是一个思维的过程, 在这个过程中, 我们要注意思维的广度, 考虑得全面些;注重思维的深度, 考虑得深入些;注意思维的灵活性, 善于换一个角度思考。如此, 才可能真正解决好审题的问题。

2.准确反义词 篇二

我走访过很多企业，既有本土公司，也有国际公司。无论如何，一谈到数据，大家一个普遍的反应就是：是否准确？

对，作为营销工作者、企业负责人，应该对“准确”一词有所敏感，而且，应该做到“做准确的事情，并把事情做准确”。

然而，这个“准确”的概念是相对的，就市场研究而言，可以说没有100%准确的数据。因为，市场研究的99%都是以抽样调查为主，很少有普查。

其实，这个道理一说，大家都明白。比如，在制造业做各种测试也一样，不可能做到普查。我们举个例子：

你是一家灯泡企业的老板，需要对你所生产的灯泡寿命进行测试。怎么做呢？

肯定是在你生产的一批灯泡里选出3－5个，然后对它进行不间断的亮灯测试，以测出它的寿命有多长。这是什么？这就是抽样调查。

那么，这种抽样调查的结论一定是100%准确吗？不见得。但我们有理由相信这个结论，因为同一批产品的质量应该是比较接近的。

如果你非要做普查，我们可以想象一下，这家企业的灯泡哪一个还能走上市场呢？都在厂里就结束了寿命，而且耗费了大量的电力资源，

我想，天底下连傻瓜都不会这么干的。

所以，我们判断一些事物，不一定都要做普查，做抽样调查也能判断得十分准确。这就是我们要谈的“从不太准确的数据中找到准确的答案”。

有一次，我给一家客户提供分析报告时，客户说：你那个数据里所体现的我们品牌的市场份额，跟我们所掌握的不太一样。我说：差多少？“差2个百分点”，客户非常认真的回答。

我哑然一笑，告诉他们：其实，这点差距对判断一个事物似乎没有任何影响。AC监测的市场份额15%跟CTR监测的13%有本质的区别吗？没有；AC监测的增长率30%跟CTR监测的28%有本质的区别吗？也没有。

很多客户只停留在“规模”、“份额”、“增长率”等数据层面，然后围绕这些数据斤斤计较。这是没有用的。一个营销高手，更应该关注这些数据背后的驱动因素和关联因素。

比如，当你看到市场份额比去年同期下降10个百分点，你应该怎么分析呢？这个时候，你的任务不是进一步确认到底是“10个百分点”还是“8个百分点”，而是要快速找到导致这个结果的核心因素。

3.作文准确审题 篇三

作文考试，最关键的就是审题，审题正确，一篇文章就成功了一半。

一、命师作文审题：命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给审题目进行写作。

1、领会命题用意：比如要分清题目要求是写人还是写事、写人的记叙文。有的是通过记叙一件较完整的事来写，也有的是通过几件事或几个片断来写，而叙事的记叙文可以写一件事也可以写几件事，但要注意的是，写人和写事的记叙文中人和事是分不开的。事是人做出来的，不写人就无法表现事。同样，不写事也无法表观人。因此，具体到一篇文章中，要准确地找到侧重点才不会跑题。

2、看清范围大小：文体中往往会有起到限制的词语，这就要求同学们在范围中进行作文，千万不能冲出禁区，否则写得越好跑得越远。有些是地点范围，如《街头见闻》、有些是时间范围《童年的我》、有些是人物范围《我的邻居》。

3、把握关键词语：每道题目都有题眼。因此同学要善于抓住题眼，一击即中。例如，2001年中考作文题《有家真好》，很多同学疏忽了这个“有”字，同学心里要注意《有家真好》和《家真好》这题一字之差的奥妙。例如《我的老师》与《我和老师》题目仅一字之差，但前者应侧重于写“老师”，刻画老师的形象，后者则应侧重于写“我”与“老师”间的交往过程，重点则要落在事件的仅写上。例如《家庭琐事》中的琐事就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；《人事处处有考场》，则应从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验，再如要学会体味作文题中所包含的象征和比喻含意，例如《梅花香自苦寒来》、《一朵生活的浪花》之类的题目。

二、半命题作文审题：半命题作文是指出题者给出一个不够完整的题目，应试者自己必须先审全题目才能写作。半命题作文是命师作文的一大发展，通常情况下，半命题作文只给考生一个写作范围，或一个立意的方向，而把大量的写作空间留给学生自己。(一)半命题作文的命题形式

1、命前半题。如：“珍惜所拥有的______”。

2、命后半题。如：“______需要我”。

3、命首尾部分。如：“校园______让我心动”“在家的_______日子里”等。

4、命规定词语。如：2003年南京市中考作文，自拟题目，但题目中必须含有“泥土”二字。半命题作文在写作之前，关键是“补题”，在“补题”时必须做到合情合理，立意新奇，文字通顺，符合要求。在补题时，必须全面分析了解作文要求，注意题中有无说明性提示，写作限制及要求；注意补题时不能随心所欲，应反复比较权衡，选取自己最有把握，最热悉的材料补题，做到“新、“奇”、“稳”，注意补题尽量避免“长、涩、险”。

(二)半命题作文审题

认真审题，看要求中有什么限定，以“我爱??”为例，要看清“我爱”后面写入(爸爸、老师、同学)，还是写景(如“公园一角”、“桂林山水”)，还是写物(如：一件玩具、家用电器)，如果半命题之后有具体的要求，要注意遵照要求去选材、确定中心、组织材料、编写提纲，最后落笔成文。

如果半命题之后没有附加要求，那么在选材方面你就更为自由了。这时一定要拓展思路，在记忆中搜寻，从人、景、物三大方面中，选最拿手的来写。但一定要避免俗套，要力争选别人没有写过的内容去写，写出新意，写出真情。

文章重点突出，表达真情实感是优秀作文的重要标志。抒发情感要在具体叙述的基础上进

行。以“我爱??”为例，文题重点是“爱”字，实际上强调了表达情感的问题。所以，审准题后，所写的内容一定要能先感动自己，这样，在具体叙述的过程中，或直抒胸臆，或自然流露，将真挚的情感蕴藏在字里行间，从而感动读者。

总之，半命题作文与其他命师作文比较，写起来自主性更强一些，在一定程序上都是按个人的意愿写自己喜欢写的内容，容易写出个性，发挥才思。在补充题目中的空白时，一定要意在笔先，苦心经营，把握自己的思路，使其既符合题意，又能最大限度地自由发挥。

三、材料作文审题：如何快速审准题意，是材料作文成功的关键。下面就具体谈谈如何指导学生快速审题的。

材料一：鞋匠的好奇

燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊人亚里士多得得出的结论。天经地义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条。“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的谬误终于得以澄清。

审题方法：找关键词句法。一段材料其主旨有时在文字上所有表现，抓住这些词句往往能右半功倍。学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”——材料三次用到这个词语“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误??”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨——好奇，往往是发明和创新的原动力。

材料二：

古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几人米虾；第四天，第五天??什么也没捞到，这是为什么呢？

审题方法：以果溯因法。

空间不宽水域狭窄藏鱼不多，井里捞鱼 原因 结果 鲤鱼 ——鲫鱼——米虾——空白 追溯

通过“这是为什么”的分析，学生能较快明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

材料三

人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概。人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。

审题方法：联系实际。这则材料谈的是人们对“千里马”与“老黄牛”的态度，如果将材料中的动物联系到人类社会，学生自然容易找出材料的主旨：对人不能动注全责备。

四、话题作文审题：最近几年，话题作文作为升学考试使用的热点形式，被大家所关注。我们在审题的时候要密切注意：

1．全面把握话题材料

现在我们说不要在审题上为难，不等于不要审题。如果说，现在的话题作文给我们提供了可以尽情奔驰的广阔的大草原，那么审题的第一要素就是要我们全面把握材料中心，在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候能够抓住材料的中心，不会顾此失彼。比如有这样一道题。

有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。也有

人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。请你以《我看钱这东西》为话题，写一篇文章。

我们在拿到这样的题目以后，如果不假思索，提笔就写，很容易写到大谈金钱的作用，弄不好还有拜金主义的思想流露，那就和命题者的意图大相径庭了。材料告诉我们金钱固然有很大的作用，但是这两个“有人说”的是不是正确，有没有偏差呢？这个就需要我们对材料进行一些分析，从材料的整体高度把握作文命题中心。这两个“有人说”肯定了金钱的作用，但对金钱过分强调，没有钱固然不方便，但钱是不是人的唯一生产条件？这种说法代表了许多人对金钱的认识误区。这个话题作文的命题意图显然是要我们去阐述充分肯定金钱的作用，但是也要阐明对金钱的正确态度，即要合法地追求金钱，正确使用金钱，在金钱给自己、家人和社会带来幸福。这就是全面把握材料，让文章在合理的范围之内纵横驰骋，而不游离于命题之外。

2．认真分析话题材料

正确的作文切入点的选择，来源于对话题作文材料的科学分析。我们要想作文能够取得成功，就必须在构思之前对作文的材料进行科学的分析。应该这样说，一篇升学作文题目，凝结着命题专家的大量心血。材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵，如果我们视而不见，或草草浏览，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。去年扬州市的不考作文题应该说是非常成功的一道题目：

“处处留心皆学问”。如果你在生活当中处处留心，认真观察，勤于思考，那么你就可以获得许多知识。请你以此为话题，联系自己的实际，写一篇文章。

我们要想很好地把握文章中心，就要对这个材料进行认真的分析。材料告诉我们，学习知识不仅仅从书本上学习，在生活中，有许多东西可以学习。而这个知识的学习是“处处”可以，面广量大，这就给考生以广阔的材料空间，似乎什么都可以写，写什么都适合。其实不然，这个材料里有几个要素必须要认真分析：“处处”仅仅是第一个出现的范围要求和提示，下面还有“留心”，认真观察，也就是告诉我们出现在作文里的材料必须是在你的生活当中自己“认真观察”而来的。如果是道听途说，从书本上看来的，你就不可能写出好的文章来。还有下面的“勤于思考”，如果你就事写事，没有经过思考，没有对这个学习过程进行理性化思考，你就不能够深刻地反映这个过程。也就是说，你的发展等级分就有可能拿不到。所以认真研读材料，认真分析这个环节必不可少。

现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但是不等于没有要求。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短，就能够写出最能反映自己作文水平的好文章来。

最后我们还要仔细看一看作文总体要求。比如扬州市一中考题说：“请你以此为话题，写一篇文章”。这个“此”就是上面材料所反映的全部内容，也就是生活中“处处留心皆学问”，要扣住“生活”和“学问”，也就是说，在生活中学习知识，即使试卷要求这么明确，但是还有不少的考生，通篇不谈生活，一字不提学问，更没有写到观察和思考，另砌炉灶，成了“脱题作文”，非常遗憾地在及格以下判分，或者只有安慰分，应当吸取教训。

材料作文训练：阅读材料提炼观点

1．一位老板派两人到非洲某处看看那里是否适合做鞋子生意。其中一个回来说：“太糟了，那里的人都不穿鞋，光着脚走路，没生意可做”。另一人回来说：“太好了，那里的人还都没有鞋，大有生意可做。”

______________________________________________________________________________ 2．当一位大使问联合国秘书长安南成功的秘诀时，安南讲了这样的一件往事：我至今记得

17岁时老师给我们上的一堂课，老师手里拿着一张画有一个黑点的白纸，他问我们：“孩子们，你们看到了什么？”我们齐声回答：“一个黑点！”这时，老师说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？在今后的生活中，你们可不要这样啊！”

______________________________________________________________________________ 3．前不久，北京一位女学生打公用电话未通，被强行收取一元钱通话费。女学生在消协的帮助下，获一元钱的赔偿。有人听了这件事后说：“一元钱，还不够跑腿儿钱呢。”你怎么看以上这些现象？请你给报社编辑写一篇不少于700字的信谈谈你的看法。

______________________________________________________________________________ 4．“天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无边。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。”

______________________________________________________________________________ 5．有一名在德国的中国留学生，毕业成绩优异，但在德国求职时却屡屡被很多大公司所拒绝，选了一家小公司，没想到仍然遭到了拒绝。这位留学生很纳闷。一个德国公司的老板给他看了一份记录，原来这位中国留学生在乘坐公共汽车时曾经被抓住过3次逃票。

______________________________________________________________________________ 6．有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠，晶莹圆润，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上有一小黑点。渔夫心想，如果将小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就耐心地剥剔黑点。可是，去掉一层，黑点仍然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层??最后终于去掉了。不过，令人惋惜的是这颗硕大的珍珠也不复存在了。

______________________________________________________________________________ 7．有人说，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要两个人才能写成。如果人人光想着自己那一撇或那一捺，那么“人”字永远也组合不到一起。

______________________________________________________________________________ 8．一个年轻的记者到非洲某地去采访，途中要穿过一片沙漠。一位非洲老人知道他要穿越这片沙漠后，说自己也要过那边去。年轻人想：即使再慢也要陪伴老人一起走。

走过了沙漠，老人说：“小伙子，你们整日四处奔波，生活得太辛苦了！相比起来，我们的日子就要悠闲、平静得多！前面的路好走了，我就不再送你了。”说完，老人又向来时的沙漠走去。老人的话让这位年轻人既吃惊，又感动。

吃惊的是，老人过得这样艰难，却同情他！感动的是，老人竟是在送他！

4.表示准确的成语 篇四

十拿九稳 比喻很有把握，

十捉九着 比喻很有把握。

人言籍籍 指人们议论纷纷。

千真万确 形容情况非常确实。

金科玉律 科、律：法律条文。形容法令条文的尽善尽美。现比喻不能变更的信条

金科玉条 科、条：法律条文。原指完美的法律条文。后指不能更改、必须遵守的信条。

毫厘不爽 毫：细毛;发：头发;爽：差错。形容一点不差。

毫发不爽 毫：细毛;发：头发;爽：差错。形容一点不差。

放之四海而皆准 四海：古人认为中国四境有海环绕，故称全国为“四海”;准：准确。比喻具有普遍性的`真理到处都适用。

滴水不漏 一滴水也不外漏。形容说话、办事非常细致、周密，无懈可击。也形容钱财全部抓在手里，轻易不肯出手，

颠扑不破 颠：跌;扑：敲。无论怎样摔打都破不了。比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。

白纸黑字 白纸上写下了黑字。比喻有确凿的文字凭据，不容抵赖或悔改。

不差毫厘 不差一毫一厘。

不差累黍 累黍：是古代两种很小的重量单位，形容数量极小。形容丝毫不差。

不容置疑 不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。

真凭实据 确凿的凭据。

凿凿可据 凿凿：确实。指确实无误，可以作为依据。亦作“凿凿有据”。

牙白口清 比喻说话清楚。

一定不易 易：改变。原指一定下来就不变更，后形容事理正确，不可改变。

一了百当 指办事妥当、彻底。

一定不移 见“一定不易”。

有凭有据 既有凭证，又有依据。

信而有征 信：确实;征：征验，证据。可靠而且有证据。

无可置疑 事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

5.机遇来时应准确把握 篇五

大学生就业既是党和政府高度关注的工作, 也是全社会最为关注的热点, 解决好这个问题需要政府、社会各界、高校、毕业生及其家长共同努力才有好的成效。作为在大学从事学生就业工作的老师, 现就明年的毕业生就业形势、毕业生如何做好就业定位谈一些个人的看法。

今年的校园招聘形势——稳中有升形势看好

关于如何判断今年下半年至明年全国的大学毕业生就业形势, 还是有较大的难度:一是就业直接与国民经济发展息息相关, 经济增长波动和企业经济效益的优劣会直接影响企业吸纳人才的多少, 因此企业的人才需求存在不确定性;二是由于信息不对称的原因, 很难从宏观层面全面客观准确统计出每年的人才需求总量, 目前既没有政府的专门机构也没有权威的中介机构从事此项工作, 只能按GDP的增速测算出每年提供的就业岗位数;三是享受财政拨款的党政机关、科研事业单位因受人员编制和财政预算的制约, 人才的需求弹性较小, 每年因退休需补充的人数也有限, 而据国外的经验, 新增就业岗位主要依靠中小企业的发展, 因此在我国中小企业的发展状况对大学毕业生 (特别是高职高专院校的毕业生) 的就业一定会有影响;四是即使有充足的就业岗位, 作为以独生子女为主的大学毕业生群体, 其择业观、价值观、家长观念等受社会环境的影响存在“有业不就”、“万人挤独木桥”的现象, 多数毕业生愿意到政府机关、国有大中型企业、外企, 而不太乐意到西部、基层及中小企业就业, 所以我国大学毕业生就业存在一定的结构性矛盾。

基于以上因素, 现在从宏观层面较难判断明年的大学生毕业生就业形势。

但从微观或局部的层面、近期高校掌握的数据观察, 2011届毕业生的就业形势应好于前两年。这也从一些现象可以观察出来:以中山大学为例, 自今年9月份以来要求到校开宣讲会场次明显增多, 增幅较去年接近一倍;主动参加我校招聘会的企业踊跃, 会议邀请函发出后即有行动且反馈快;在校园网发布招聘信息所企业多;在我校就业中心网站上发布招聘信息的用人单位数9月份增长68.5%, 10月份增长125.7%;据部分学院老师反映, 近期学生获得OFFER及签约比去年同期增多;部分企业招聘规模扩大, 如宝洁、华为、腾讯、百度等;部分企业招聘人数较去年翻一倍。因此从以上数据观察, 2011届大学毕业生就业形势同2010届毕业生相比较为乐观。

其主要原因有:第一, 经济形势企稳回升对就业的拉动作用明显。同2008年全球金融危机企业大量裁员或减少招聘新员工相比, 2009年经济形势不稳, 多数企业持观望态度, 招聘人数没有太大变化;而今年随着全球经济复苏, 特别是中国经济仍保持较快的增长势头, 多数中国境内企业扩大招聘大学毕业生的规模。第二, “谁拥有优秀的人才谁就拥有明天”, 这是多数企业共同的理念。用人单位争夺人才竞争激烈:选拔优秀毕业生的方式在悄然变化, 不仅是通过用人单位网站、人才中介机构、政府举办的招聘会、校园宣讲会、校园招聘会、校园网站、熟人推荐等方式选录毕业生, 一些知名企业的人力资源部通过学校就业中心、院系老师直接与学生见面洽谈。还有一些企业为了吸引优秀毕业生, 邀请其家长进企业参观考察, 通过家长的影响力帮助学生做出择业判断, 可谓用心良苦, 人才难求!

如何识别把握就业机会——选好方向重点突破

虽然国内外经济形势渐趋好转, 就业机会增多, 但由于存在买方市场、大学毕业生相对供过于求、用人单位的需要与毕业生个体意愿之间的矛盾、区域之间人才需求与供给的矛盾等因素的影响, 对大多数毕业生来说, 还需结合国家、社会、用人单位的具体需求相应调整心态, 采取对策适应社会各单位的人才选拔方式, 寻找用人单位需求与自身职业发展的结合点才是求职明智的选择。具体有以下几点建议:

一是要选好目标, 大多毕业生为了找到好工作, 四处奔波参加宣讲会、招聘会, 到处撒网投简历 (海投) , 既浪费了时间、精力和金钱, 还可能影响了部分学业。最好是结合自己的职业发展、兴趣爱好、特长优势等选择求职的目标市场, 行业领域如考公务员进党政机关、进国企或外企、到科研事业单位、加入中小企业等;目标职位如行政管理、技术研发、市场营销、教学科研、文秘等。

二是要做足准备, 有了求职目标之后就要全方位做好准备, 首先通过网络、媒体、校方等渠道收集有价值的用人单位需求信息;其次制作有自身特色的简历, 包括成绩单、证书、论文等证明你实力的有效凭证, 同时应据不同性质单位用人的特点将简历作适度修改, 正所谓“投其所好”。否则, 图省事的“一稿多投”未必有高的“收益率”。再有, 一定要深入了解用人单位的基本信息, 如它的行业领域、所在地域、发展前景、薪酬福利、岗位要求等, 判断该单位是否适合自己未来的职业取向, 找出人职匹配的共同点, 就会有笔试、面试及被录用的机会。除此以外还需必要的心理、礼仪、着装的准备。职场如战场, 不可打无准备之仗, 随便应付只能是徒劳, 所以机会总是留给有准备的人。

三是要积极应对, 职场竞争实属正常, 在求职过程中遇到意外情况或笔试、面试被拒要多向老师、同学、朋友了解情况分析原因, 只有尽快调整情绪、找到不足及时改进才是正确之策。任何事自己努力了、争取了、付出了、尝试了, 收获的不仅是你眼前所要的, 也为你今后的发展积累了财富, 所以大学生在求职路上还要有点坚忍不拔的精神。

四是要谨慎抉择。为了有更好的就业选择, 不少毕业生不放过每次应聘机会 (“面霸”现象) , 得到的OFFER少则三至四个, 多则十几个, 特别是热门专业的毕业生, 没有单位很发愁, 单位多了更烦恼。从每个人角度做出就业选择都有其道理, 我的建议是除了考虑“优中选优”之外, 还应考虑自己的人生职业和事业发展、结合国家社会的长远发展需要, 你的人生会更精彩。

如何选择一个“好单位”——没有最好只有最适合

在大学里, 每到毕业时节, 同学、朋友、老乡之间相聚, 总会议论谁 (毕业生) 的就业单位更好的话题。不论从企业的知名度、影响力、发展空间、薪酬福利、地域环境、工作强度等, 还是党政机关的级别、权力、地位、所在地域, 获取这样的单位都有个人努力加机遇而获取的因素。但对毕业生来说, 我认为能满足以上优越条件的单位和同学是不多的, 世界上的优质资源不可能同时集中到一个人身上。作为新一代的大学毕业生, 应看重的是用人单位为你今后成长发展提供的环境支撑条件, 而不只是眼前的表面的利益。好与坏是相对的, 别人要选择的未必是适合你的, 不论在何单位在何岗位, 安于现状沉溺于眼前的物质利益、不注重长远发展的积累始终会被社会所遗忘, 成就感、幸福感也未必强。

我们每年都会遇到一些毕业生因为原签约单位薪酬低、工作岗位与专业不对口、家庭意见、男女朋友、身体不适等原因提出与原签约单位解约, 后经师长引导改变主意的, 说明部分毕业生在就业选择方面存在盲目性。所以没有所谓最好的就业单位, 只有最适合你的单位。希望2011届的毕业生认清就业形势, 熟悉就业环境, 准确把握就业机遇, 找到属于自己的人生新起点。

6.准确把握职工思想动态 篇六

努力开创大修安全稳定新局面

为贯彻落实全路工作会议，全局领导干部会议和经营会议精神，紧密围绕“稳、实、和，促发展”的总体工作思路。迅速开展职工思想动态调研活动，段领导班子成员带头、各科室、车间干部深入现场、深入一线，对我段目前职工思想动态进行全面排摸，准确掌握当前职工的所思所想，了解职工诉求。同时对职工思想问题和诉求进行归类梳理，深刻分析其产生的原因、影响范围，从中把握职工思想活动特点和规律，努力开创大修安全稳定新局面。

一、大修职工队伍的基本情况

我段现有干部职工1633人，其中从事一线施工生产的1472人，后勤管理人员161人，全段干部391人，具有中、高级技术职称的76人。28岁以下167人占总人数10.1%，28—35岁247人占总人数14.9%，35—45岁608人占总人数36.6%。

二、大修职工队伍的基本估价

7.准确辨析并修改病句 篇七

㈠第一阶段：实施准备（2011.12.——2012.1）

1．整理句子成分划分的学案及相关练习，明确句子成分划分要求。2．学生利用课余时间广泛阅读文章或同学的习作，搜集病句。3．课题组教师集体研讨设计相应的学案、配套巩固强化习题、教学课件等。

㈡第二阶段：实施过程（2012.3——2012.5）1．准确抓取句子主干方法研究与训练。

学生通过练习强化、提升划分句子成分、抓取句子主干的能力。

2．病因辨析与修改

①学生提取学案中的病句的主干。并与正确的句子做比较，明确错误所在。②师生共同辨析上述病句，归纳病句的病因——搭配不当、成分残缺、重复

矛盾、语序不当、句式杂糅等。

3．学会修改病句。

①学生从语法、词法、逻辑等角度入手修改自己搜集的病句。②学生利用配套巩固强化习题、平行性测试题等进一步强化训练，提升能力。4．课题组教师开展听评课活动，及时剖析课题研究情况，对于取得的成绩充分肯定，对于未解决的困难和不理想的设计环节及时研讨制定补救措施，并写

出理论性、指导性强的教改论文。㈢第三阶段：反思总结（2012.5——2012.6）

师生总结整个研究过程的收获、不足与疑惑，并根据心得体会撰写课题研究小论文，参与课题研究优秀成果评比。

小学生修改病句100例

来源： 点击数：313 发布日期：2009-5-14

1、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。

2、上星期去植树了。

3、今天，全体三年级一班同学看电影。

4、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。

5、我的写字台上一只小泥猴。

6、这是有趣的一本神话故事书。

7、他的看法是对的，正确的。

8、我和姐姐都参加了。

9、西湖的景色秀丽，风景优美。

10、各种各样，种类繁多的鲜花竞相开放。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

12、你必须一定要认真负责。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

18、李老师上课时对我们的态度非常严格。

19、他的语文作业基本上全部完成。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

21、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

22、当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必须讲究卫生的好习惯。

25、河水倒映在云朵里，显得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

28、这学期是我小学学习生活的最后一年。

29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。30、哥哥最喜欢打篮球和足球。

31、我日夜希望的春节，终于来到了。

32、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

33、我们要养成边读边想的好办法。

34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

35、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

36、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

37、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

38、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。

39、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。40、一切任何困难都难不倒我。

41、这学期我们班差不多根本没有不及格的。

42、雷锋叔叔助人为乐的精神。

43、你去劝劝他，让他不要再把过去的往事放在心上了。

44、我们要运用和理解已学过的常用词语。

45、今天去秋游，全班同学都来了，只有李明还没到。

46、通过雷锋故事报告会，使我懂得了许多做人的道理。

47、我每天晚上收听广播和电视。

48、只要你虚心接受别人的意见，才能改正自已的缺点。

49、李明和曾丽出席了学校举行的作文竞赛。50、大雨和乌云从天空中倾泻下来。

51、我们要改掉不好的坏习惯。

52、在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。

53、一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。

54、春天的北京是一个美丽的季节。

55、小红同学主动承担图书管理员。

56、经过张老师的教育，使小名同学认识到了自己的错误。

57、大家都在喜气洋洋的欢度愉快的节日。

58、两个六（3）班的同学数学竞赛获得了一等奖。

59、我断定这可能是小红做的好事。61、这首歌曲的作者是张劲写的。62、在公共场所，我们要维持清洁。63、他非常认真地复习作业。

64、老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。65、要搞好班级工作必须发挥班干部的充分作用。66、在会上，纷纷发表自己的意见。67、小周虚心接受同学们。

68、我们从小要不吃零食的好习惯。

69、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。70、我们学校过去注意的不够对卫生工作。

71、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。72、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。73、这篇文章的层次和语言都很优美。74、言行不一的人是极坏的作风。

75、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。76、我经常回忆起过去的往事。

77、同学们坐在宽阔的阅览室里看书。78、今天清晨下了一上午雨。79、和暖的风呼呼地吹着。

80、晚会上，同学们表演了许多一个个精彩的节目。81、完成了作业。

82、大连的夏天是个美丽的地方。

83、今天上午我在家看了一天的科学幻想故事。84、战士们隐藏在茂密的林中。85、我们要把隐蔽在人民内部的坏分子揭发出来。86、周总理生活简单。

87、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。88、过了整整一个钟头左右，凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。89、春天，我们全体同学和少先队员都要到野外去游玩。

90、读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。91、王老师给我们讲了一件他最近遇到的很难忘记的近期发生的事情。92、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”。93、下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。94、造纸是我国古代的四大发明。

95、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。96、在施工时，要防止不发生事故。

97、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。98、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。99、一个人难免有缺点错误，改进了就好。

100、经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。

小学语文毕业总复习-----修改病句教学设计

一、设计意图：

在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。

二、学习目标：

1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的10种病句类型；

2、能遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；

2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；

3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径

三、教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”

四、教学准备：练习题 教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，人生病了怎么办？（看医生）是呀，医生会为我们找到病因,然后对症下药，从而还你一个健康的的身体！可是我们在平时说话和写文章的时候，往往会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句。句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句

二、复习修改病句

（一）温故知新

1、回忆类型

师：请各位同学回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些病因？学生短时间小组交流后，自由发言 教师根据学生的汇报，板书病句的类型

成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当 误用标点 误用错别

3、复习修改病句的步骤

师：修改病句的步骤分为哪几步？（生答）师板书：修改步骤：读（读懂句子，明确句子表达的意思）找（找出病因）、改（对病因处进行修改）、查（检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。）

过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。请大家为以下的病句病人诊断

（二）通过类型练习，掌握对应修改方法 1练习一：出示一组病句，提问：你能确诊哪些病句的病因？怎样修改？在小组中交流 ①上课了，都在聚精会神地听老师讲课（成分残缺）②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进（搭配不当）③在老师的帮助下，我很快克服了错误。（用词不当）④我们认真讨论并听取校长的报告（词序混乱）⑤ 李老师的关怀，我一辈子终身难忘。（重复罗嗦）⑥我猜这件事可能肯定是李明干的。（前后矛盾）

⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、苹果等各种蔬菜(归类不当)

⑧黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰（指代不明）

2、指明学生回答病因，能口头练习修改病句，并随机板书出对应的修改方法

老师小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。

（三）实践操作

【1】巩固练习依次出示句子，要求学生用修改符号在原句上修改

1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。

2．我国人口是世界上最多的国家。

3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。

6．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

10．他的一双手几乎完全冻僵了。

11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

12．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。13．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。【2 】小组互评互判 【3 】 讲评

【4】用修改符号修改下面的一段话（1）包括标点、错别字、语病等8处

一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊！”

（2）（标点2处，错别字1个，病句2处）。

有一次，作完语文作业，我把本子一推，就要出去玩。爸爸问我：“作业检察过了吗”？我漫无边际地回答：“保证没错！”爸爸庄严地对我说：“不要那么自信。细心一点好，学习可不能有一点马虎！”

三、总结。

这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因，用增、删、掉、换等方法，把让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须千万保留句子愿意，改动最少。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

常见的病句有哪几种

修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：

⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。

⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。

怎样修改病句

⒈词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。

⒉词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

⒊成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（少宾语）

⒋搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。

（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当）

⒌重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。

8.准确快速汇报事故原因 篇八

千里之行始于足下, 同样对事故的快速反应和准确判断离不开平时进行的大量全面系统培训。我局开展的计算机仿真培训工作, 就事故处理方面组织运行人员全员全面仿真培训, 真实模拟各类故障, 极大提升了运行人员事故分析、判断和处理能力。同时, 我局每年组织安监、生技、运行、检修、各级调度和管理人员进行各类反事故演习, 提高了各部门协调配合处理事故的速度和处置能力。此外站内根据局部电网风险点、自身设备实际情况或特殊气候进行反事故演习, 使反事故演习真正落到实处, 杜绝反事故演习流于形式, 每次演习后进行分析总结, 并把演习结果和每一个人的绩效考核挂钩。

随着内蒙古超高压供电局“运检一体”化工作的继续开展和深入推进, 检修人员从理论到实践对运行人员就检修、继电保护、通信、综合自动化、高压油务进行全面专业细致、深入浅出的培训工作。经过运检考试, 运行人员已具备干有难度的运检工作的能力。在“运检一体”化前提下, 运行人员已经从以前单单停留在对设备外观的直观认识, 到现在熟练掌握设备二次原理、动作逻辑以及接线并细化到每一个具体的端子, 深入了解相关设备之间是如何联系, 相互之间是如何配合实现保护的正确动作, 为今后的事故处理奠定了扎实的基础。

2010年9月3日12点05分500k V旗下营变电站500k V包旗I线5032、5033断路器跳闸绿闪, 500k V2号母线上的5012、5023、5053断路器跳闸绿闪, 500k V2号母线失电。从监控故障信息显示综合分析是500k V包旗I线故障, 5033断路器拒动而且至少有一相已经跳闸, 否则5033断路器不会绿闪, 这是因为500k V断路器分闸位置是采用断路器机构三相常闭触点并联形成, 只要有一相分闸其常闭触点闭合监控显示该断路器位置绿闪。根据这一分析现场一二次检查人员快速准确找到故障原因是500k V包旗I线A相接地故障。5033失灵其保护具体过程是5033断路器A相失灵跳三相, B相跳闸, C相拒动在合闸位置, 5033断路器失灵保护动作跳5032断路器并启动500k V2号母线失灵保护跳开母线上所有断路器。现场检查5033断路器AC两相在合位并有烧焦味系分闸电阻烧损所致。该起事故原因的快速准确查明依赖大家对500k V断路器失灵保护和500k V断路器分闸信号的正确认识。

在掌握和了解继电保护及安全自动装置基础上, 还需学会熟练调用和查看所有故障录波器、保护和安自装置故障报文和故障录波图, 特别是一些进口装置还需理解英文故障报文的准确含义。这些直接决定故障原因能否快速准确查明。

细节决定成败, 快速查明事故原因依赖平时未雨绸缪, 防患于未然的一些习惯的养成和细小环节的注意。在日常工作中, 确保常用工器具、劳动防护用品、材料等存放在固定位置且处于完好状态, 并指定专人经常检查补充和维护。在事故发生时, 检查人员需带好各自的对讲机、钥匙、笔、纸等工器具, 以备不时之需。对讲机在事故检查过程中是主控室和现场检查人相互联系必不可少的, 为大家及时进行信息交换和共享提供一个平台。

人员分工必须科学合理配合默契。谁在主控室运筹帷幄负责与现场检查人员和调度进行联系和汇报, 谁负责一次设备检查工作, 谁负责二次设备检查工作需安排恰当。这样避免了对同一设备重复检查浪费时间, 还可以杜绝遗漏对某一设备的检查, 影响事故原因的准确性。

事故处理的当值人员行动要快, 但快而不慌乱, 每一个人对事故有一个冷静和清醒的分析。现场检查二次设备者需有一定的经验并对继电保护有所了解并能熟练操作保护装置。根据分析立刻到相对应故障录波器查看故障信息, 并将故障信息及时反馈给值班长。若事故停电范围大且原因尚不明确时, 二次检查人员需查明所有故障录波器故障内容和时间的先后顺序, 在最短时间内查明故录显示几个关键保护动作情况并及时准确汇报主控室。

现场检查一次设备的值班人员学会与主控室和保护检查人员的灵活配合, 在检查设备过程中要讲究方法和技巧, 可及时准确找到故障设备。首先查清监控显示故障范围内所有跳闸断路器的实际分合闸位置, 并及时汇报主控室人员。另外, 注意倾听二次检查人员汇报的故障录波器显示故障设备、故障相别、故障测距等信息。这些信息有助于指导自己缩小故障设备检查范围并能快速准确找到故障点。在故障设备所属间隔利用眼看、鼻闻、耳听方法进行纵向检查的同时, 结合与临近运行设备的横向对比, 能加快找到隐蔽故障点。