关爱学生演讲稿

关爱学生演讲稿（精选12篇）

1.关爱学生演讲稿 篇一

关爱学生

记得台湾女作家张晓风曾写过一篇文章:《我交给你们一个孩子》。她说，我把我的孩子交出来，当他向这个世界求之若渴时，世界啊！你给他的会是什么呢？不舍地望着自己开始上学的孩子，每个母亲都会对着学校，对着老师说，我交给你们一个孩子，一个欢欣、诚实，又颖悟的孩子，多年以后，你们将还我一个怎样的孩子？可怜天下父母心哪！一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是一个民族的希望，作为教师，我们能不用爱心去关爱这些小天使吗？

我的小姨是一位有着二十二年教学经验的高中语文教师。记得她教过一名女学生，女生的母亲病故，体弱多病的父亲靠在码头搬运货物挣钱，家里债台高筑。生活的磨难使原本活泼开朗的她变得忧郁、多愁，对生活失去了信心，学习成绩更是直线下滑。作为孩子的老师，我的小姨时常默默的观察着她，多次到她家家访，给予精神和经济上的资助。记得有一次，她无意中写下了一首小诗，小姨认真读了，高兴地说：“真是精彩极了，我的学生会写诗了，我要把她珍藏起来。”这最初的鼓励，使她的信心大增，写作方面的潜能很明显的表现了出来。以后她陆续写了第二首、第三首……直到后来，在2005年的高考中，我小姨的这位学生，考出了149分的好成绩，是当年宜昌市的语文高考状元！

这是我刚走上教师岗位时，我的小姨给我讲的一个例子，一直到今天都让我受益匪浅——这就是师爱的力量！教育本身就是一种爱的艺术，它是世界上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力，它可以点石成金。

做个好母亲吧，为了我们的孩子；做个好老师吧，为了全天下的孩子！有爱就有一切！

2.关爱学生演讲稿 篇二

比如班级中常发现这样的学生;自暴自弃乃至厌学;因成绩竞争激烈, 互相嫉妒, 打小报告;因身体太胖, 太娇而自卑, 久而不合群;因老师批评明里顶撞, 暗里嫉恨。学生的个体中有好表现的, 有羞于开口的;有人缘好具号召力的;有老被人欺负成为出气筒的;有讲义气的团体, 也有良性竞争互相上进的伙伴。以上这些学生的行为和表现其实可以归因于情绪和社交问题, 班主任进行情绪辅导就是要让学生学会悦纳自己, 学会适时、适度、适宜地宣泄自己的情绪又能适当控制自己的情绪;帮助学生学会调解情绪的方式如宣泄、倾诉、转移、自我暗示等。让他们懂得“生活的艺术是驾驭情绪的艺术”。

爱学生是教好学生的先决条件, 只有将无私的爱奉献给每一个学生, 才能赢得学生对自己的爱, 使学生乐于接受教育, 这学期新接了个班, 发现这是一个很爱玩的集体, 很活泼的集体, 四十几个孩子, 各个可爱。几十张小嘴一刻不停地表达着自己的看法、见解。在他们的身上你总是能感受到纯真、率直, 也尽可以去享受他们带给你的无偿的爱与无时无刻不发生的、可爱的笑话带来的无尽快乐。但是没几天有一个女孩子引起了我的注意。孙洁小个子、小娃娃头、小脸……平时很少说话, 是个文静、内向的小姑娘, 成绩不算出色, 其他各方面也不突出, 实在是一个容易让人遗忘的角色。让我记住她的是上课她从未举起手要求发言。于是我开始留心观察她。

开学没多久就到了教师节, 我向同学们要求找出自己的优点作为礼物送给老师。第二天, 同学们纷纷交来了“礼物”:“我开朗大方, 对人热心, 大家都喜欢我”;“我讲话声音洪亮, 语言表达能力强”;“我最大的优点就是从不失信, 答应别人的事情不会忘记”……可是到孙洁了, 她站起来, 红着小脸, 结结巴巴, 几乎是耳语地说道:“我……我……没有优点。”同学们哈哈大笑起来, 她的脸更红了, 头深深地埋了下去, 那样子好象恨不得有个地缝钻进去……顿时, 我的心里有一种说不出的滋味, 为什么?为什么会这样?谁拿走了本属于这个花一样年龄的活泼与自信呢?

课后我把她找来, 亲切地和她聊谈。我了解到原来由于父母的贬低、祖父母的冷落以及长期来老师和同学的忽视, 使她产生了深深的自卑, 不断地否定自己、贬低自己, 认定自己处处不如别人。她终日生活在这自卑的阴影中, 难怪很难看见她的笑容了。我不禁自责起来, 接班这么久, 竟到今天才发现这文静、听话的小姑娘背负着这样沉重的心理包袱。我和蔼地说:“你知道吗?我们最大的敌人就是我们自己, 假如你自己都瞧不起自己了, 那怎么让别人瞧得起你呢?其实, 每个人都是各有长处, 也各有短处的, 现在你只看到自己的缺点, 其实你只要用心寻找, 就能发现自己身上的闪光点, 老师就已经发现了好几个, 现在我先不说, 看你自己能不能发现, 老师给你一本小本子, 你把自己的优点记下来, 好吗?”看着她终于露出了笑颜, 我感到对这样容易被遗忘的学生实在应对他们多一份关爱。

第二天早晨, 我特意在全班同学面前表扬了她, 夸她上课自觉守纪律, 认真听讲, 从不随便和同学讲话。听着我的表扬, 她文静的脸上上泛起了红晕, 我又接着说:“如果孙洁胆子大一点, 多举手发言的话, 老师相信她表现一定也会很出色。”语文课上, 我留意着她, 她坐得很端正, 听得很专心, 只是小手犹犹豫豫的, 几次举起又放下。我用微笑向她示意, 终于她鼓足了勇气举手了, 我赶紧叫起了她。可没想到她站起来后, 脸一下红了, 结结巴巴的半天说不出话来。同学们发出了哄笑, 她的脸更红了, 低下了头, 一声不吭。我走到她身边说:“孙洁, 老师知道你通过努力找到了答案, 可是你有点害羞, 这样吧, 你悄悄地告诉老师, 再由老师说给大家, 好么?”她点点了头, 小声对我说出了答案, 我立刻兴高采烈地大声说了出来, 并对同学们说:“孙洁同学真聪明, 她说得完全正确, 大家要向她学习, 认真听讲, 认真思考, 就能学懂课文, 学到知识。”同学们哗哗地拍起了手, 我看到孙洁挺起了胸脯, 脸上露出了自信的神采。

看到她的进步我实在高兴, 课后我对她说:“今天, 老师看到了一个挺出色的孙洁, 你今天的表现一点也不比其他同学差, 对自己的进步感到高兴吗?”她点了点头。我接着说:“现在, 老师给你的‘闪光点簿’上不会是一片空白了吧?继续努力, 你会发现自己的闪光点越来越多。”

渐渐地, 孙洁变了, 脸上的笑容多了, 与同学的交流也多了, 看着她开心地与同学一起做游戏, 我也舒了口气:“真诚的关爱和积极的鼓励终于使她走出自卑的阴影, 扬起了自信的风帆。”现在, 孙洁已能初步地学会赏识自己、激励自己了, 相信她会较自信地走她以后的人生道路。

3.关爱学生演讲稿 篇三

关键词：关爱 培养 学生

教育是平凡的事业，而教育又是高尚的事业，古人云：亲其师，才能信其道。 人们把“太阳下最光辉的职业”无私的授予了我们教育工作者，因此我将它赋予我的阳光和温暖传递给每个同样热爱着我的学生，尊重学生，注重与学生建立一种民主、平等、和谐的师生关系。引导学生在青少年时期树立正确的的人生观、价值观会影响他们的一生！ 关注每一名学生的健康发展，为学生的发展服务， 让学生在关爱中成长，在成长中学会关爱他人。

一、秉承天职，宽容学生， 相信学生，共奉爱心

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子”。 特别是职业学校，单亲家庭子女教育问题，学生厌学问题，学生早恋问题、学生心理问题、不良行为规范问题等等。作为开展素质教育和构建和谐社会的需要，转化问题学生工作势在必行。问题学生转化不可能一蹴而就， 作为一名教育工作者，必须在思想上高度重视，深入分析问题学生形成的原因，探索、创新转化的经验与方法，才能确实促进学生身心健康和谐发展，将素质教育真正落到实处！

现在独生子女，总是以自我为中心 ，心理承受能力差，遇到一点挫折就受不了针对学生的现状，我在每次接新班时，我都花很多精力研读学生的情况，尽可能多地掌握家长素质、经济状况，以及学生的性格特点、兴趣爱好及在班级建设中可能发挥的作用，班干部的选拔上，有意识地创造平等尊重环境，运用正确的方法引导他们锻炼自己，要求他们积极坦诚，让他们懂得班干部是班级的公仆，他们在学习之余为班级服务很辛苦，大家去关心他们、支持他们、理解他们。而能以一种关爱班集体心态，默默为班集体奉献的进步学生更是班集体的宝石，他们是经过老师关爱种后发芽的种子，是经过爱的滋养后的花果；人们常说温室里的花朵经不起风浪，我相信在我的果园里，朵朵含苞待放！

二、用心观察，耐心倾听，信守承诺，引导学生健康发展

每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

张赢同学，性格内向，经常迟到，家访了解到他放学后不能按时回家，妈妈对他寄予了极大地希望，为了能约束他的学习，尽管家住的离学校很远，却每天坚持让他走读回家学习，可是他一度成绩一路下滑，上课打瞌睡，我观察几天后，发现他有早恋倾向，我用关切的眼神和友善的态度和他进行了三次总计长达六小时的谈话， 真诚的引导他青春时期如何和异性同学健康交往，并信守为他在同学之间保守秘密，同时和妈妈及时取得联系，帮助家长正确引导孩子度过青春萌动时期，经过一年的感化努力，毕业实习前以全校前茅的优异的成绩考入邮政班，张毅的妈妈更是激动不已，每逢节令天气变幻，我总是会收到一条温暖的短信：“天气转凉请您保重” ，字里行间一句句温暖的信息，为我疲惫劳累一天的的身体做了最好的按摩。恪守信用，履行给与学生的每一个承诺，学校教育与家庭教育二者相互配合达成和谐， 将为我们引导问题学生进步成长搭建起坚实的平台，实现教育成果。

三、师生真情互动，平等互爱、让学生快乐成长

在教育活动中，教师是主导，学生是主体， 每个人都要有责任意识， 充分发挥学生的积极性， 建立师生之间是一种互相尊重、互相影响、互相促进的民主平等的交往。

丰富多彩的集体活动是学生接受思想教育和班集体形成和发展的主要途径，树立“做学问先学会做人的”班风班训，我利用教自己所带班级的主专业课程的教学机会，精心设计教学案例，开展各项活动，使学生在实践活动中体会认识、提高、在活动中发展自我。我在教学平面设计课时，要求设计贺卡，并打印出成品，我在班会时买他们的作品，希望将教学活动与爱心活动能有机的集合在一起，既达到教学目的，又培养学生爱心，也教会他们体会由设计到实施出成品，核算经济成本，珍惜父母劳动。两周后同学们大都是送给我和他们的妈妈的，甚至有的同学还多做了好多张，送给同学，在班会展出时，气氛异常热烈，同学们争着让我“购买”他们的贺卡，听到有的同学为此花费大量时间修改，并在家里让家长做第一评审，特别是在这次活动中我有意识的引导了一些父母离异的孩子， 他们或多或少存在由于单亲而缺失的爱，他们把大量的爱与被爱寄托在老师的身上 ，在教学活动与班集体双重活动中，增强了孩子们的友爱，拉动了亲子之间的交流，也为教师送上一份满意的祝福。

四、父母的熏陶，家庭的支持，成就着我平凡而又高尚的教育事业

回想十几年前第一次带班，那时的我还是一名经验不足的青年教师， 爱人工作特殊不能经常顾及家庭，我一个人承担家庭重担，教学上又是超负荷，担心工作压力大影响教学，怕带不好班伤面子，矛盾与犹豫之时，是教师出身的母亲用朴实无华的语言化解了我心中的困惑，她说，做为一名教师不仅仅要创造优秀的教学成果，如果有丰富的班级管理经验，那才是完整的教师人生，也将是你一辈子享用不尽的事业财富，勇敢的去承担吧！ 今天我才深深意识到，教育事业伴我和学生一起成长！默默为热爱的事业奉献着，我拥有了珍贵财富。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的教育名言 ，激励着我 ，我深感一名班主任的责任，也深感一名教师的光荣，我将继续严格要求自己，努力工作，做学生尊重和喜欢的，富有人情味，仁爱，公正的好老师，为美好的教育事业继续奉献自己的力量！

4.关爱学生演讲稿 篇四

大家早上好!我今天演讲的题目是《珍爱生命，安全第一》

十月，生活就像飞火的萤火虫一样美丽!我们赞美生命，因为生命是宝贵的，它只属于我们每个人一次;我们热爱生活，因为生活是美好的，它让我们的生活焕发光彩。“生活”是一个多么生动的词;“安全”，多么古老的话题;但是，面对生活和学习中的隐患和潜在事故，你准备好防范了吗?

据统计，我国每年约有1。6万名中小学生非正常死亡，每天有40多名学生死于安全事故、食物中毒、溺水和自杀，这意味着每天都会有一班学生“消失”。与青少年生活学习相关的安全隐患多达20种，包括食物中毒、打架斗殴、运动伤害、火灾危险、溺水、吸毒、自杀等。这些总是威胁着我们学生的健康成长。悲剧的一个重要原因是我们缺乏安全和防御知识，自我保护能力差。同学：一人平安，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。

为了让学校的安全警钟长鸣，为了有一个舒适、优雅、文明的学习环境，我代表学校向全体师生发出以下倡议：

一，提高个人思想素质。团结学生，与学生和睦相处，善于化解学生之间的矛盾。不要为了小事和同学吵架，打架，校园内外施暴，努力做文明的中小学生。

二，注意班与班之间的安全。上课期间请不要做剧烈活动，以免发生各种伤害事故;不追不打，不打不爬，不挤不挤，不抢路;不要在教室里打球。

三，严格规范操作。体育活动、实验班、社会实践等户外活动要严格听从老师指挥，严格遵守操作规程，不得擅自行动，防止出现各种安全问题。

四、遵守交通规则和交通秩序。过马路走人行横道，做到“红灯停，绿灯行，黄灯亮”;来学校回家要文明，不骑摩托车，不骑自行车带人，不乘坐农用车、无照和无证车辆，不乘坐超载车辆;集体外出必须经学校批准，服从领导老师的指挥。

五、注意食品卫生，养成良好习惯。不吃腐烂的食物、零食、生水、偏食或暴食;不随地吐痰，不乱扔垃圾。

六、强化“防火、防触电、防侵权”意识。不吸烟，不玩火;不要随意触摸各种电器。不接受陌生人的转移和探视，并及时向保安或老师报告可疑人员。

七、学会保护自己，提高自己的防御能力。学习简单的保护和自救方法，冷静对待事故;敢于批评和纠正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。

八、强化自我防范意识。注意公共场所的人身和财产安全，不要在教室放贵重物品和现金，上学不要一个人走路，走主干道。最好是家长接送，或者和同学一起去。遇到坏人要沉着机智，勇敢做力，及时拨打110报案。

九、好好学习，珍惜时间。远离网吧、台球室、游戏厅，不抽烟、不喝酒、不赌博、不看不健康的书、不合伙、不谈恋爱、不社交。

5.教师关爱学生演讲稿 篇五

一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。

中国文秘网 个人工作总结 半年工作总结 年终工作总结 财务工作总结 教师工作总结 教学工作总结 德育工作总结 学校工作总结 安全工作总结 团委工作总结 党员工作总结 企业工作总结 班主任工作总结 党支部工作总结 晚会主持词 开业开幕 庆典致辞 新春致词 婚礼主持词 节日致辞

精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！。

我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩！还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我听了真的非常欣慰和自豪！记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。”看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！

晚会致辞 领导讲话 慰问贺电 工作计划 个人工作计划 工作汇报 思想汇报 汇报材料 心得体会 调研报告 述职报告 实习报告 政府报告 考察报告 述廉报告 竞聘演讲 就职演讲 爱国演讲 比赛演讲 个人事迹 事迹材料 申报材料 活动策划 工作方案 法律法规 和谐社会 思想宣传 反腐倡廉 xx大 申请书 党会发言

我曾经讲过xx的故事，xx是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，xx进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但xx觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可xx的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，xx就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，xx都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，xx又是最后一个。她心想：老师会说什么呢?以前，老师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。

?终于轮到xx了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说：“我希望你是我女儿！”

入党申请 教育教学 企业文化 中国人 幸福的微笑 中国东北人 我是中国人 阚智的空间 我的家，我的朋友 信息一班 道德修养 我的家园 我爱你中国 kinghero 成吉思汗 开往春天的地铁 百度空间 爱你中国 冯志远先进事迹 冯志远

?这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，xx从此不再孤独，不再自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

6.学校关爱学生演讲稿 篇六

教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”;人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”，比喻成“人类灵魂的工程师”，比喻成“爱心大使”。作为一名教师，一名职业学校的普通教师，多年的工作经历我时刻能感受到职业学校的学生总体状况：不爱学习，学习成绩差，自我约束能力差，违纪现象不是偶有发生，而是司空见惯。这些特殊的群体，在初中因为成绩不好，而成为被教师“遗忘的角落”，来到职业学校，对他们来说是一个新的选择，一个新的起点。来到高职，他们想好好学习，学得一技之长，想改变自己，但在初中形成的一些坏习惯，养成的一些毛病，却不是一朝一夕能够改过来的，这给我们班主任和任课教师在工作上带来很大的难度。但多年的教学实践，我深刻感受到，只要我们对症下药，对学生加以正确的引导，付出我拉的爱心、细心与耐心，真正地走进学生，关爱学生，他们还是完全可以步入“正轨”的。因此，了解学生、理解走进学生、宽容和关心学生始终贯穿在我日常的教育教学中的每一刻。

一、了解学生

我们的学生从不同的初中，不同的.家庭来到高职，每个人身上都带着他们自身环境的印记，可以说是千人千性，假如老师不了解学生，对自己教育的对象都很茫然的话，就跟瞎子摸象一样。因此，作为教师的我们，充分认识和了解每个学生的个性，探知他们各自不同的精神世界、正常的喜好和忧愁，是老师搞好教学工作的第一步。利用学生不同的特点，尽可能的把使每个学生的潜力挖掘出来，让他们得到全面发展。每接一届学生，我总是在一天、两天中记住每个学生的名字，在第一时间里准确地叫出大多数学生的名字，教给他们相关地知识。每次叫学生的名字，让他们做事，回答问题时，我总是发现学生的眼神里多了份惊喜，多了份信任。

二、真诚地关爱学生。

老师年长于学生，有着比学生更多的生活经历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困惑、困扰，指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理人际关系，让学生健康、快乐地成长。记得我刚做班主任的时候，我们班里，有一个学生，性格内向，不爱说话，优点是上课遵守纪律，尊敬老师，卫生打扫很及时，但是学习基础差，方法不对头，成绩总也上不去。了解这些情况后，于是，我在上课的时候，就用一些简单的问题对他进行提问。一开始，他表示沉默，“金口难开”，我启发、鼓励他，让他不要害怕，要相信自己，树立自信心，在一次次地提问中，他的声音越来越大，后来上课时，不用我提问，他都能主动回答问题，学习积极性很高。课余时间，我还单独找他，给他讲一些学习的方法，使他找到了学习的“捷径”，从而起到了事半功倍的效果，成绩提高很快。

虽然说是高中生了，但他们其实也就是一群孩子，在家里，父母是百般呵护，到了学校，一切都要靠自己，很多学生就难免出现这样那样的不适应。为此，除了在学习上关注他们，在生活上，更是嘘寒问暖，关心他们的日常起居。学生病了，我及时送上问候，督促学生及时拿药，病情严重需要打吊瓶时，我一定第一时间到医务室探望，问问他们的病情，叮嘱他们应注意的事项，关切地摸摸他们的额头，试试他们的体温，手凉了给他们暖暖，或者做点饭给他们，这些在教师眼里，顺手做的小事，但对学生来说不是小事，教师的私心，学生们都会看在眼里，记在心里，让学生在亲其师的心理下，更信其道。

7.关爱让学生飞翔 篇七

关键词：班主任,关爱学生,飞翔

有人说, 世界上最伟大最无私的爱是母爱, 作为一名教育工作者, 今天我想说, 不, 世界上最伟大最无私的爱是教师对学生的爱!参加工作已经是第19个年头, 在这19年里, 我尝遍了一个教师的酸甜苦辣。好多次我都想放弃做一个好老师的梦想。但最后我坚持了下来, 并且是越干越有干头, 越干越觉着甜!是什么原因支持我坚持下来的呢?那就是爱, 是一个教师对学生的爱!作为一名教师, 热爱教育事业、热爱教师职业都及不上热爱学生。高尔基说:“只有爱孩子的人, 才能教育好孩子。”这样才能在教学中投入情感, 用自己浓烈的情感感染学生, 引起他们情感的共鸣, 激发起学生高昂的学习情绪, 来获取教育教学的最佳效果。“谁爱孩子, 孩子就爱他, 只有爱孩子的人, 他才能教育孩子。”教师只有热爱学生、尊重学生, 才能去精心地培养学生, 只有爱得深, 才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德, “爱”意味着无私的奉献。而教师对学生的爱, 不是出自个人的恩怨, 而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的, 是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。下面我结合自已多年的教学生涯谈谈自已是如何在班主任工作中运用爱这个点金术在教育工作中来“点石成金”, 助学生起飞的。

3月6日, 我正在大会议室参加学校的教职工大会。突然, 手机振动, 我收到一条信息:“老师, 王凤的妈妈来了, 但王凤哭得一塌糊涂。你快来看看吧!”

王凤, 来自高一九班的一位女同学, 长着一双像葡萄一样漂亮的眼睛, 梳着妹妹头, 常常甜甜地叫老师好, 被全班封为才女。她, 会同她妈妈起冲突?

见到王凤时, 她正蹲在二楼大厅地上哭得死去活来。她的妈妈也在哭。我请她们母女俩到办公室坐着交流, 在大厅这样哭对她们的影响不好。经过交谈得知, 王凤与她妈妈关系较为紧张, 甚至她有些敌视她妈妈。王凤说妈妈从来不关心她, 只知道一味的责骂她, 不把她当亲生女儿看;现在她上高中了更讨厌她妈妈有事无事到学校找她。王凤妈妈说:女儿从小就叛逆, 上高中后更不听话, 明知自己和她幺爸关系不好, 还故意气她, 常常去那儿现, 被其幺爸愈教愈坏了, 所以反对她去其幺爸家。但王凤不听她的。了解到这些情况, 我对她们分别进行了疏导。我劝王凤的妈妈注重教育方式, 孩子大了有时得给她点空间, 要相信孩子有明辨是非的能力, 别管得太宽太死。同时, 我让王凤多理解妈妈, 妈妈一个人在外打工不容易, 管自己是因为爱之深责之切。作为一个16岁高中学生, 应学会理解父母, 体贴父母, 无论做何事, 都得与父母商量, 征得其同意, 天下无不是的父母。长谈到下午五点半, 王凤终于答应以后会多与妈妈交流, 有什么也会主动告诉妈妈, 特别是周末的安排一定与妈妈商量。然后母女俩亲亲热热地离开了学校。

这是第一次深入地了解王凤。

王凤这个学生, 刚进我班时, 我从他人那里已有所耳闻。进校时基础较好, 性格较倔犟, 父亲在老家务农, 母亲在服装城打工。由于思想上受干扰, 上期成绩考试不很理想。

自从上次事件以后, 我就想方设法要帮助她解开死结, 让她静下心来学习, 我相信她是很有潜力的孩子。

后来, 我让同学们写了一个周记, 给老师说说心里话。她在文中用细腻的文笔表达了自己丰富的情感, 细数了心中的疑惑。我在后面给她批了几行字:早闻你是才女, 今日一见, 果然名不虚传。只是感情的事外人不容多言, 但作为你的老师你的朋友, 我只能劝你不该你想的事, 别想;不该你管的事, 别管。作为一名学生, 首要的是搞好学业, 别让自己将来后悔。也许, 你烦恼之时可以采用转移法, 将你的注意力转移到你感兴趣的事物上面, 比如, 写作。后来, 她写了一篇篇文章来让我修改, 还参与了班委的竞选, 前不久, 她兴奋地告诉我说自己有望成为学生会主席。看着她脸上那自信的笑容, 我相信, 她已经找到目标。

记得刚开学时, 她上课时常走神;某些课堂还搞手机、打瞌睡。现在只要一有空她就在不停地练题, 看书、收集素材, 她, 一天天地成长成熟……

儿童节前夕, 学校领导告知我班上被评为区级先进班集体, 让我选一名学生去区委礼堂领奖。我想这是一个机会, 让王凤再去感受一下成功的荣誉。那天, 她换上朴素的衣服, 扎着马尾, 将齐眉的留海用夹子别往一边, 好精神的女孩子!看着台上的她, 我知道这个学生再也不会偏离航向了!果然, 领完奖后, 她主动对我说, 老师, 我以后就把头发这样梳, 而且我这学期一定把成绩搞上去, 争取拿到学校奖学金和班级争光奖。

看着她聪颖的眼睛和自信的笑脸, 我相信她再也不会跟她妈妈闹别扭了, 再也不会上课耍手机开小差了, 再也不会说不读书了……她, 已做好飞翔的准备了!

卢勤说:要用爱的目光去欣喜学生, 要用爱心去聆听学生, 要用爱的语言去激励学生……顾城说:黑夜给了我黑色的眼睛, 我却注定要用它来寻找光明。我想说:既然选择了教师这一职业, 我就会用爱在教育战线耕耘不息, 把爱化作点点春雨去滋润学生心灵, 用爱去帮助学生起飞。

参考文献

[1]卢勤《告诉孩子, 你真棒》长江文艺出版社.

8.关爱学生 激励进步 篇八

在当今素质教育中，已无所谓“差生”、“后进生”之类，学习优异不再是衡量优秀学生的唯一标准了。有的学生成绩不理想，但品格坚韧顽强，知难而进，能说他不优秀吗？有的学生成绩不理想，但身体素质好，能适应恶劣环境，能说他不优秀吗？有的学生成绩不理想，但劳动观念正确，动手能力强，能说他不优秀吗？……我们班有一刘姓学生，除物理课外，其他各科成绩均在班级倒数。然而，他在市里四驱车、航模比赛中连获佳绩。像他这样的学生往往自尊心很强，教师应给予他们更多的爱，多一点理解、尊重，多一点信任、支持，多一点温暖、体贴，多一点鼓励、关怀。对于成绩不够优秀，时常犯些小错的学生，教师要心胸坦荡，建立一种谅解宽容的气氛，这将有利于充分调动学生的积极性，收到良好的教育效果。

教师还要尽可能多地发现学生身上的闪光点，发掘他们的潜力，要重视教育的暗示作用。我班有位史姓学生，由于贪玩落下了不少功课，到后来终于醒悟，打算好好学了，却发现似乎有些遥不可及了，所以每每刚想起头又丧失了信心。我采取的办法非常简单，就是以不容质疑的口吻告诉他：“你很聪明，现在你开始学是完全可以的，老师相信你！”在我不断的心理暗示下，他坚定了学习的信心，经过一学期的努力，他的学习成绩取得了长足进展，终于工夫不负有心人，他初二期末考试时取得班级第二的好成绩。

在教师的关爱激励下，我以为每一个学生都会产生自尊、自信心理，并以此作为参与学习的动力，师生之间的情感在宽容和交往中也就不断交融。但人们的爱，往往并不一定起于别人爱自己之后的回报，却可能由于自己最先的奉献与牺牲，牺牲越大，爱得就越深。教师对学生的爱正是如此，这也正是这种爱的伟大之处。

9.关爱每一个学生演讲稿 篇九

高中部肖娜

关爱是一种情感表达，对于教师，关爱的对象，是一个特别的群体。

望着我的学生，我想了很多。他们是青春活泼的，课间时，三三两两，你追我赶，笑逐颜开，无忧无虑；他们是聪明好学的，课堂上，他们聚精会神，时而会心微笑，时而紧锁眉头；他们是多愁善感的，作文里，写下了他们对生活、对人生的思考和那些花儿之事；他们是顽皮可爱的，兴致浓时，围在我身边，老师长、老师短的，弄得你手足无措。

面对这样一群烂漫如花的孩子，我将如何将这种关爱之情付之于行动呢？在语文教学中，我将怎样去爱我的学生呢？

曾经，我思来想去，苦无结果。

——那是一节平常的语文课，却开启了一门全新的知识。

同学们拿出了崭新的教材，上面赫然地写着《<论语>选读》几个大字。同学们充满好奇的一面看着书，一面望着我。我满是信心的告诉他们：品读文化经典，独与圣人精神之往来，请同学们和老师一起走进《论语》，走进孔子。在接下来的日子里，我和同学们一起学习，一起讨论，有时因为一个问题而争得面红耳赤，有时因为最终达成一致的观点而开怀大笑，渐渐地，同学们由最初的门外汉而变得一谈论起《论语》便说得头头是道：何为孝悌？何为仁者、智者？何为君子？何为圣人之道？

师者，首要在于传道。语文是一门独特的艺术。它涵盖了中华民族几千年的文化和精神。就在这样一节节看似平常的语文课上，我将关爱化作知识，化作力量，我要让我的学生通过学习语文而得到精神上的蜕变和进化。

——那是一节平常的语文课，只是其中包含了一种沉重的情感。

当我夹着书本走向讲台时，同学们的心情也低落到了极点。因为这一天很不平凡，它是为5、12汶川大地震而哀悼的国难日第一天。我含着泪，控制着情感，给同学们讲了那样一个故事。

大地震后，当映秀镇的群众搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子活了下来，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉，而把孩子救出。这名男子是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔”，他用生命诠释了这句话。用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

当我把这个故事讲给我的学生听时，我的心充满了神圣的味道。我告诉我的学生，“同学们，在平凡的日子里，我教给你们的是知识和道理；但我毕竟是你们的老师，一旦有意外发生，也许你们会比老师跑得快，但是，只要你们需要帮助，我一定会毫不犹豫地挺身而出，尽己所能为你们撑起一片希望的天空。”

在随后的周记里，我们班陈屹峰同学在文章中写到：“老师今天没有讲课，但是却比讲课时还让我们激动。当老师说出那些话时，我们看到了她眼中的泪水，突然，我觉得她很高大，好像是一棵树，但我想，如果苦难当头，我们是男子汉，我们更应该去保护老师。”

——那是一节平常的语文课，距离高考还有4天的时间。

经过了三轮的复习，同学们的学习状态和精神面貌都已经调整到了最佳的状态，他们的成绩趋于稳定，他们答题的方法日益老道。

不过，在他们的一张张看似轻松的外表下，我分明看到了他们忐忑的内心。这时，我问他们：同学们，从进入二轮复习开始，我们多长时间考一次试呢？大家笑着说，四科平均每周考一次。我接着问他们：那你们考得怎样啊？大家满是自豪地说：应该还不

错吧。呵呵。我接着说，对啊，现在，你们已经与考试交战了多次，而高考呢？那还不就是一次各科的周检吗？时间没变，难度没变，老师就守在考场外面，你们能有什么担心的呢？所以说，大考在即，它更是在检验我们的心理素质。先战胜自己，然后再去战胜他人„„

也许，我不愿强求学生要去考多高的成绩，更希望的是通过我的点滴教育，让学生真正学会书写“人”字，让学生真正懂得做人的道理，让学生真正的拥有人的情感和大无畏的精神。

盛宴已经落幕，我的学生们即将各奔东西。他们的成绩让我骄傲，他们的勇气让我自豪。而他们一张张的笑脸啊，却时刻地印在我的脑海中。

想到这，我的思路愈渐明了，关爱每一个学生，它不需要勉强，不需要做作，更不需要长挂于口。自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。请让我借用先贤之语来表达我此时的心情：肖某无为官之念，无发财之想，悄然遁世，不问炎凉，愿于诸君之中，得一二良才，栽得参天之大木，为我百年腾飞之中华，撑起一片自立自强之天空，则吾愿足矣。

摘下我的翅膀，送给你飞翔，教师之生命，在学生生命中得以延续；教师之灵魂，在学生灵魂中得以提升。

10.老师关爱学生的演讲稿 篇十

世间有许许多多值得讴歌的人，但是使我最感动的还要数我的老师!

人们都说：“在学校中老师就是我们的另一个家的衣食父母”，当了您两年的学生了，时光易逝，想留也留不住，时光如白驹过隙一样穿行在历史的长河中，一转眼我们就要告别老师离开母校了。但是您那音容笑貌依然萦绕于心，因为您无私纯洁的心占据了我们的心灵。

您如春天，染绿了世界。用自己的力量使万物苏醒，此刻百花争艳，您却无声无息的消失在泥土之中。徐老师您正是我们心田的一场春雨，您用自己的力量去感化我们，正如在人生道路中一块闪闪的路标，自己顶着狂风暴雨而去指引我们走上正路，回头看您一眼，您却无声无息的消失在大风之中这就是老师这就是最值得讴歌的意中人――老师。

这个老师就是徐老师，这就是在校园中的扶我们在人生道路上起步的母亲。我们的“母亲”对我们有着无微不至的关心。徐老师的关心包含了她的汗水于严格，眼神里的严肃和和蔼。

记得有一次坐在我前面一个叫丁盛的同学没有买《一课三练》因为是我们自己购买的没想到竟有很大一部分同学都卖了真是出乎意料的，徐老师您为了使丁盛同学的学习成绩有所提高，所以徐老师您便把自己那一本送给了丁盛。因为全班的人都买了，所以就把他当成了作业第二天您布置了，谁知道丁盛没有拿，下课了您并没有责怪丁盛，只是十分伤心，上课了，老师只用温和的眼神看了看丁盛，此时的他眼里充满了泪水，后来他的成绩便十分快的上升了第一次考95分呀・・・・・・・。

关爱的事还有许多许多，但我心中的徐老师是饱含激情的，是无私的，是神圣的。

徐老师，您虽没有流星的无比绚烂但有流星的永恒;您虽没有太阳的光芒万丈但有太阳的饱含激情;您虽没有天使的翅膀但有天使的无私，您没有佛的神奇但有佛的神圣。

11.关爱学生 赢取信任 篇十一

真心关怀，问明其想，是我们当代班主任必须做到的一点。学生需要爱，特别是单亲家庭的孩子，更应多给他们一点温暖，这份真挚的温暖来自于我们亲切的话语和细微的关怀。我的班上出现这样一件事，班级里的单亲女生王淇自我早上见到她时起直到中午放学，她的眼泪就没干过，擦了又出，出了又擦，我问了几次都没问明原因，真把我难住了。怎么才能让她说出原因呢？中午放学我匆匆吃了几口饭就回到班级，看这个孩子在教室里满脸泪痕看自己桌子上的饭盒发呆。我便说“没吃完饭的同学快一点吃，吃完咱们到操场上去玩躲球游戏。”话音刚落，我见她拿起餐具把饭送到嘴里几口就把饭盒盖上了。随着同学们一同走出教室。我见状立刻说：“王淇快点到我这组里来，看咱们这组能不能胜过对方。”这时我见她的脸上微微有点表情，我们一同做了一会打躲球游戏，我故意蹲下来说我的脚脖崴了，便说：“王淇你快过来扶我到台阶上坐一会，帮我揉揉。”她快步向我走来，同我一起坐在台阶上。于是我趁此机会，拉着她的手说：“王淇你看老师的脚痛，你难过不？”她还是看着我不说话。我又说：“你跟老师说今天上午是什么原因让你一直在哭，老师看了真心疼，说出来，看老师能不能帮助你解除烦恼。”这时她看看我的脸开口说话了。她说：“老师，今天早上有一个人到我家给我爸提亲，我听了，就想哭。”我问明原因后，针对这件事同她进行40多分钟的促膝谈心，最后说服了她，在她的脸上看见了笑意后我说：“我的脚不疼了，咱回教室吧。”我和她一同高高興兴地走进了教室。由此可见，耐心倾听，闻全其声，了解他们的内心世界，做她们生活中的良师益友，才能体现出班主任老师的价值。

细心地关爱学生是班主任老师的职责所在，做一名班主任老师只有爱是不够的，除此还要努力学习知识，不断充实自己，改进陈旧的教师方法，打造高效课堂。所以必须努力学习教育、教学方面的知识。不做到这一点很快就会被新的教育教学理念淘汰，深知这一点，我努力学习，改进教学方法，挖掘课堂教学的知识点，学习授课的新路子。

在学生的学习方面，我本着不让一个学生掉队的宗旨，努力把握高教学质量，整体提高学生的学习成绩。这一环节我做到让智力好的学生获得更多的知识，让他们做一些有难度开发智力的作业题，使学生感到有事可做，得到学习知识上的满足。让学习努力的学生多练习，教师做到多指导，使这些学生在学习上也增强了信心。对于班里的差生，在学习上我采取了不同的教学方法，做到因人而异。在智力差的学生身上多花心思，采用点滴讲授的教学方法，从知识的一点一滴讲起，不放过讲授知识过程中细小的环节，使这样的学生在听课时能听懂，做练习时思路清晰。如果有再没学懂的学生，那我就再给他讲，做到不厌不烦。这样做，使学生学习成绩大有提高。回味以往多年的班主任工作，看到孩子们由不懂事到懂事，每一天都在进步，我感到欣慰。

12.学生离不开关爱 篇十二

一、学生离不开父母的关爱

学生离不开父母的关爱, 父母关爱孩子, 首先要培养孩子有个好的习惯。要让孩子有好的习惯, 父母首先自己要有好习惯。家庭是习惯的学校, 父母是习惯的老师。每一个家庭都在自觉不自觉地影响着孩子的习惯, 每个孩子都有家庭的烙印, 因为更多的时间孩子是和父母一起生活的, 父母是孩子的第一任教师。因此, 父母对孩子要有好的引导。在孩子成长的过程中, 父母必须竭尽全力地引导好孩子, 做孩子的楷模。如:文明用语、文明行为、健康的思想观念, 都直接影响孩子的成长。

一个少年儿童, 生活中大约三分之二的时间是在家里度过的, 父母的一言一行、一举一动, 对孩子来说都是示范, 都是诱导。这种建立在父母血缘关系上的养育和教导, 渗透着远比师生之间的爱来得自然亲近和持久的情爱因子。而这种面对面的个别教育, 比正规学校的集体教育更容易满足少年儿童的个性需要。也更容易为少年儿童在不知不觉中所接受, 所以家庭教育对于孩子有更天然的合理性。

作为父母, 关爱孩子不能只是关注孩子的学习成绩。更重要的是要关心孩子身心健康的发展。关心孩子的思想、道德、行为, 引导他们做个好人。不能只是看到孩子学习成绩好就高兴, 学习成绩不好就斥责、挖苦、厌恶。

平时要尊重孩子, 帮助孩子建立良好的自我形象。注意发现孩子的点滴进步, 及时给予表扬鼓励, 让孩子感受到成功、进步的愉悦。在孩子有过错时, 心平气和地正面教育, 把孩子当成与自己平等的人。平时让孩子做些力所能及的家务事, 参与家庭的一些管理, 让孩子感受到自己的能力和父母对自己的信任。

告诉孩子, “你能行”。那些学习不理想、组织纪律散漫的孩子, 总的来说是缺乏自信, 在他的心里建立了消极的自我预言, 即“我不聪明”“我不如别人”“我没有用”的等, 这样的心理让缺乏自信的孩子越来越不敢尝试新的事物, 越来越没有信心。因此, 父母在平时的生活中, 多关爱孩子, 在孩子表现自信的时候, 要及时给予积极的表扬和鼓励, 让孩子淡化“我无能”的心理, 树立起“我也行”的心理。作为父母, 在发现孩子的优点或是获得点滴的成功时, 要真诚地恰如其分地给予鼓励和表扬。

培养孩子的特殊才能, 作为父母可以根据孩子的兴趣和爱好来培养孩子的一些特长, 让孩子通过发挥特长树立起信心。例如, 有的孩子虽然文化课的成绩不理想, 缺乏自信, 但是对体育或是手工艺、书法、画画方面却有浓厚的兴趣。父母对这样的孩子要顺其自然, 有能力指导、引导的就加以重视。只要孩子有兴趣, 那他就会做得好。父母就要特别关心孩子的点滴进步, 抓住机会夸奖, 让孩子明白自己是有能力的, 使他们在分享自己的成功的乐趣中鼓起勇气, 树立起更大的信心去迎接新的学习。倘若孩子贪玩, 常犯下些小错误, 作为父母的要有宽容的心。

二、学生离不开老师的关爱

每一个学生, 在学校里和老师朝夕相处, 都希望自己的老师是一个和蔼可亲的、严肃的、公平的、有责任感的、严格的老师。每一个学生都像一棵小树, 需要爱心的甘露滋润, 需要信任与鼓励, 才能够茁壮成长。

一个教师, 在学生的心目中像父母一样, 所以学生希望得到教师像自己的父母一样爱护自己呵护自己, 在黑暗里给予自己光明, 在寒冷中给予自己温暖, 在饥饿时给予自己温饱, 在失落时给予自己安慰。作为教师, 应把爱的阳光均匀地照射到每一个角落, 用爱的春雨滋润每一个学生的心田。

作为学生, 都希望教师成为自己的知心朋友, 打开自己幼稚无知的心扉。毫无保留地将知识传授给自己, 引领自己在知识的海洋里遨游。

作为教师, 平时要了解学生方方面面的情况, 才能教育好学生, 对那些不良的学生, 要抛开成见, 转变“朽木不可雕”的思想, 动之以情, 晓之以理, 把“甘露”浇到他们的心田。对那些“学困生”需要老师更多的耐心, 多给他们一些关心和指导, 培养他们的学习兴趣和信心, 引导他们树立克服困难和战胜困难的勇气。

三、学生离不开社会的关爱

如今社会的飞速发展进步, 高度的文明给了未成年的学生有积极的影响, 但也有些给未成年人带来了不利的因素。如, 网络世界里, 有的给未成年的学生带来了负面影响。有的网吧为谋取自己的经济效益, 有黄色的, 不健康的东西, 不顾后一代的健康成长, 任由未成年人出入网吧, 这是人为地侵害了未成年人的健康成长。国家司法机关及社会应该下大力度整治。

如今党和国家对教育十分关心, 执行了九年义务教育, 免了书学费。但在贫困地区里, 仍有一些学生因生活困难而无法上学。这仍需要政府更多地关心贫困地区的学生。