《制作多媒体演示文稿》教案教学设计

《制作多媒体演示文稿》教案教学设计（13篇）

1.《制作多媒体演示文稿》教案教学设计 篇一

制作多媒体演示文稿

教学目标：

1、了解什么是多媒体演示文稿及其应用。

2、学会多媒体演示文稿的初步制作和编辑。（新建空白演示文稿、添加图片、添加文本、创建超链接）

3、在观看示例的过程中能了解到名人或是明星背后的努力和拼搏，学习他们坚持不懈、努力奋斗的精神。不盲目追星。

4、通过音乐欣赏培养学生的音乐感知能力和音乐素养。教学重点：制作多媒体演示文稿。教学难点：创建超链接。教学准备：演示用幻灯片 教学过程：

一、引入课题

教师问：什么是多媒体演示文稿？（展示幻灯片：综合表现图、文、声、像等媒体信息的多媒体文档。）

教师问：同学们想一想，我们生活中见过这样的多媒体文档吗？使用过吗？（教师上课用的课件，现在正在用的也是，简称幻灯片，英文名PowerPoint）

教师问：除了用作课堂演示外，还有哪些用途？（展示幻灯片，多媒体演示文稿主要用于产品演示、工程介绍、电子演讲、课堂演示等）

二、新授

（一）出示本课活动任务：制作“历史上的名人”演示文稿。（看书上第74页）

任务分析：在动手制作之前，要先做出初步的规划和设计，然后再根据设计有目的的搜集素材。（展示幻灯片：比如像这件作品，就是以目录的形式先在首页把要说的内容分成几个方面，然后每一条上有一个超链接，分别链接到与之相关的幻灯片上。总之，制作幻灯片之前必须先做出规划，做到心中有数，素材的准备才能有的放矢。）素材准备好了，再对素材进行初步制作，最后再编辑处理。我们这节课主要先来学习幻灯片初步的制作和编辑。

活动：

1、新建空白演示文稿。

出示幻灯片，展示这一步骤的操作过程，然后教师讲解，演示操作步骤，并通过幻灯片出示这一节的练习内容，学生进行课堂练习，教师巡回查看指导，学生共分成四个小组，每一组最先完成的同学被委任为小组长，在黑板上对应的小组名字的后面写上自己的名字，小组长负责本小组所有成员的任务完成情况，如果本小组成员有遇到困难的，组长负责帮忙解决问题，组长也可以从本组找一名同学作为自己的小助手。最先全部顺利完成任务的小组，经老师确认正确后，小组长可以在黑板上自己小组的后面画上一朵小花。

2、添加图片。（练习过程同1）

3、添加文本。（练习过程同1）4创建超链接。（练习过程同1）全部完成后，从四个小组中评出一个最佳团队。（培养学生的团结协作意识和协作能力。）

（二）完整欣赏作品赏析中的多媒体演示文稿《走近周杰伦》。在播放到“成名前的经历”幻灯片时，老师告诉同学们：明星也是人，不要盲目追星，明星展示给我们的只是他们最光彩的一面，他们其实和我们一样普通，有快乐，也有烦恼。我们不能只看到他们光鲜亮丽的一面，还应该看到他们背后的付出和努力。在播放到经典音乐欣赏页面时，请最佳合作团队来选择听哪一首歌作为对最佳团队的奖励，教师告诉同学们：放松一下，欣赏一下杰伦充满中国古典韵味的音乐，用心去感受音乐中的意境和美。

欣赏完后，请同学们评价一下这件作品的优缺点。

（三）本课小结（出示幻灯片）

本节课使用到的选项共五个：格式菜单下有两个：幻灯片版式和幻灯片设计。插入菜单下有三个分别是图片—来自文件、文本框—横排（竖排）、超链接。

制作幻灯片的方法和技能学习和掌握起来还是比较简单的，但是一个好的作品的灵魂是它的规划和设计，所以在制作之前一定要做好规划和设计，课后请同学们选择一位你最为尊敬的历史名人，搜集他的相关资料，准备下一节课使用自己搜集的素材做幻灯片。

同学们，其实名人也好，名星也罢，他们都不仅仅有着人前的伟大成就和光彩照人，背后也都有着不为人知的艰辛和奋斗，我们不能只看到他们成功和光鲜的一面，还要看到他们背后的努力和拼搏，就像一句老歌所说：“没有人能随随便便成功”，我们要想在将来有所成就，就只能从现在开始努力、奋斗，完善自己，提升自己。我希望同学们这节课不光学会了怎样制作多媒体演示文稿，还能学会努力、认真的面对以后的学习和生活。谢谢大家，下课！

2.《制作多媒体演示文稿》教案教学设计 篇二

一、使用动画特效

如果想对多张幻灯片采用动画特效,那么就要从菜单的任务栏中选择“幻灯片放映”,你可以看到一些电脑系统默认好的动画特效了。如果勾选“自动预览”的选框,那么就只需要点击每个效果名称,这样就能看到幻灯片的预览特效了。

如果想要对其中的一个幻灯片应用动画的特效,那么就先选定该幻灯片,然后从菜单的任务栏选项中选择“幻灯片放映”,再选择“自定义动画”。在“自定义动画”的窗口中点击“添加效果”的选项,然后从弹出的“进入”子菜单中去勾选想要的特效选项。如果想得到更多的特效选择的话,还可以点击子菜单中的“其他效果”选项,电脑会自动打开一个“添加进入效果”的选框。选择“预览效果”的选框,然后点击不同的特效来查看效果怎么样。如果找到了想要的特效,就点击“确定”的按钮关闭对话框即可。

重复上述的步骤一直到你想要的动画特效为止。当你这样做ppt的时候,会发现在幻灯片的旁边出现几个数字的标记,而这些标记是被用来指示动画的播放顺序而已。此外,这些幻灯片还会出现在“自定义动画”的任务栏列表中。如果想改变动画的播放顺序,那就选中其中的某一个动画然后选择“重新排序”的选项两侧的方向箭头;还可以在列表中选择一个动画特效,然后点击“删除”选项来删除这个特效。

二、让两张图片一起运动

Power Point里面有很多的动画特效,其选项也很多。但是有动画的顺序,我们只能为其中的一张幻灯片中的图片进行分别的动作设置,图片不能一起出现。但是如果你需要两张图片上下左右的一起出现,也是有解决的办法的。就是按住“Shift”键,然后同时选中黄灯片里面的两张图片,点击绘图工具栏中的“绘图”选项,然后单击“组合”按钮将这两张图片成组,然后在点击“自定义动画”里面的“效果”选项,在“效果”选项中选择“收缩(左右向中部/ 上下向中部)”,这样预览的时候就会有很好的效果呈现了。

三、绘制ppt路径

在Power Point中也有一种相当好看的动画功能,可以允许在一个幻灯片中为某个对象指定的一条线进行移动,在Power Point中叫“动作路径”。使用“动作路径”这个功能,能够为ppt演示文稿增加非常好的效果。比如,你可以让其中的一个幻灯片跳动着出现,把观看者的目光引向所要突出的重点部分。

为了设计更为方便,在Power Point中也包含了很多的预定义的动作路径选项。如果想要指定一条动作路径,那就先选中某个幻灯片对象,然后从菜单任务栏中选择“幻灯片放映”,再点击“自定义动画”。在“自定义动画”的任务窗口中点击“添加效果”的选项。在下面的列表中勾选“动作路径”然后再次的勾选一种预定义的动作路径,如“对角线向右下”或“对角线向右上”。如果你不满意子菜单中的预置路径,还可以选择“更多动作路径”的选项来打开“添加动作路径”的对话框。然后单击不同的路径特效来预览。直到找到较为满意的方案,就选择“确定”按钮来确定使用的特效。

四、六个快捷键方式

在通常的情况下,可以利用左下角的“视图”按钮在不同的视图状态下来进行视图之间的快速切换。但恐怕大家不知道使用键盘和视图按钮相互搭配可以获得不同的场景效果。

比如,当你点击“普通视图”按钮的时候,如果按Shift键切换到“幻灯片母版视图”;再次点击“普通视图”的按钮(不要按Shift键) 便可切换回来了。但是,如果我们点击“幻灯片浏览视图”按钮的时候同时也按下Shift键就可以再次地切换到“讲义母版视图”上了。

除此之外,还可以让Power Point在左上角来显示幻灯片的缩略图,这样的话,就能在编辑幻灯片的时候预览,以便得到想要的效果。为了实现这个效果,则需要进入“普通视图”里,选择第一个要显示出来的幻灯片。在按住Ctrl键并同时点击“幻灯片放映”的按钮。还可以点击幻灯片的缩略图来进行互相的换片,就像全屏幕幻灯片放映时的状态一样。

3.浅谈多媒体演示文稿的制作技巧 篇三

一、使用动画特效

如果想对多张幻灯片采用动画特效，那么就要从菜单的任务栏中选择“幻灯片放映”，你可以看到一些电脑系统默认好的动画特效了。如果勾选“自动预览”的选框，那么就只需要点击每个效果名称，这样就能看到幻灯片的预览特效了。

如果想要对其中的一个幻灯片应用动画的特效，那么就先选定该幻灯片，然后从菜单的任务栏选项中选择“幻灯片放映”，再选择“自定义动画”。在“自定义动画”的窗口中点击“添加效果”的选项，然后从弹出的“进入”子菜单中去勾选想要的特效选项。如果想得到更多的特效选择的话，还可以点击子菜单中的“其他效果”选项，电脑会自动打开一个“添加进入效果”的选框。选择“预览效果”的选框，然后点击不同的特效来查看效果怎么样。如果找到了想要的特效，就点击“确定”的按钮关闭对话框即可。

重复上述的步骤一直到你想要的动画特效为止。当你这样做ppt的时候，会发现在幻灯片的旁边出现几个数字的标记，而这些标记是被用来指示动画的播放顺序而已。此外，这些幻灯片还会出现在“自定义动画”的任务栏列表中。如果想改变动画的播放顺序，那就选中其中的某一个动画然后选择“重新排序”的选项两侧的方向箭头;还可以在列表中选择一个动画特效，然后点击“删除”选项来删除这个特效。

二、让两张图片一起运动

PowerPoint里面有很多的动画特效，其选项也很多。但是有动画的顺序，我们只能为其中的一张幻灯片中的图片进行分别的动作设置，图片不能一起出现。但是如果你需要两张图片上下左右的一起出现，也是有解决的办法的。就是按住“Shift”键，然后同时选中黄灯片里面的两张图片，点击绘图工具栏中的“绘图”选项，然后单击“组合”按钮将这两张图片成组，然后在点击“自定义动画”里面的“效果”选项，在“效果”选项中选择“收缩（左右向中部/上下向中部）”，这样预览的时候就会有很好的效果呈现了。

三、绘制ppt路径

在PowerPoint中也有一种相当好看的动画功能，可以允许在一个幻灯片中为某个对象指定的一条线进行移动，在PowerPoint中叫“动作路径”。使用“动作路径”这个功能，能够为ppt演示文稿增加非常好的效果。比如，你可以让其中的一个幻灯片跳动着出现，把观看者的目光引向所要突出的重点部分。

为了设计更为方便，在PowerPoint中也包含了很多的预定义的动作路径选项。如果想要指定一条动作路径，那就先选中某个幻灯片对象，然后从菜单任务栏中选择“幻灯片放映”，再点击“自定义动画”。在“自定义动画”的任务窗口中点击“添加效果”的选项。在下面的列表中勾选“动作路径”然后再次的勾选一种预定义的动作路径，如“对角线向右下”或“对角线向右上”。如果你不满意子菜单中的预置路径，还可以选择“更多动作路径”的选项来打开“添加动作路径”的对话框。然后单击不同的路径特效来预览。直到找到较为满意的方案，就选择“确定”按钮来确定使用的特效。

四、六个快捷键方式

在通常的情况下，可以利用左下角的“视图”按钮在不同的视图状态下来进行视图之间的快速切换。但恐怕大家不知道使用键盘和视图按钮相互搭配可以获得不同的场景效果。

比如，当你点击“普通视图”按钮的时候，如果按Shift键切换到“幻灯片母版视图”;再次点击“普通视图”的按钮（不要按Shift键）便可切换回来了。但是，如果我们点击“幻灯片浏览视图”按钮的时候同时也按下Shift键就可以再次地切换到“讲义母版视图”上了。

除此之外，还可以让PowerPoint在左上角来显示幻灯片的缩略图，这样的话，就能在编辑幻灯片的时候预览，以便得到想要的效果。为了实现这个效果，则需要进入“普通视图”里，选择第一个要显示出来的幻灯片。在按住Ctrl键并同时点击“幻灯片放映”的按钮。还可以点击幻灯片的缩略图来进行互相的换片，就像全屏幕幻灯片放映时的状态一样。

在高科技的今天，学会制作多媒体演示文稿是基本的要求。演示文稿能更有效地、准确地为我们在自己的工作岗位上宣传产品、传播成果、展示业绩，还能为我们节时省力。优秀的课题再配上完美的多媒体演示文稿，将很大程度上提升课题的含金量。

4.《制作多媒体演示文稿》教案教学设计 篇四

一、课题分析

初一年级的学生在小学阶段已基本掌握了PowerPoint演示文稿的制作,也基本具备从网上下载文字和图片资料的操作能力,在初中继续学习这一内容是为了实现知识的进一步深化。因此,在教学过程中以学生自主地获取信息、分析和加工信息为主线,培养学生良好地信息素养。

本次教学活动确定的主题为《太阳和太阳系》,要求以幻灯片的形式分别介绍太阳及其九大行星,以小组合作的形式完成作品。

整个教学过程中教师应该留给学生足够的空间,让他们自己思考,自我探索,积极鼓励学生团结协作,开拓创新,制作出具有特色的作品。

二、教学目标

(1)知识目标:使学生能够熟练掌握PowerPoint多媒体演示文稿的制作,并能充分运用网络资源。

(2)能力目标:通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、协作学习的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

(3)情感目标:通过作品展示于评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。

三、教学重点和难点

教学重点:

(1)PowerPoint演示文稿的设计与制作

(2)上因特网搜索所需的素材

教学难点:

(1)PowerPoint幻灯片中如何建立超级链接

(2)局域网中如何实现资源共享

四、教学过程

【课前准备】教师事先布置好任务,让学生自由组合,4人为一个小组,每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整,以达到各个小组的力量均衡。

【第一课时】教师创设情境,提出任务,并明确评价标准。各小组接受任务后开始分工,每个成员负责完成一个子任务。

本次作业是介绍太阳及其九大行星,要求每张幻灯片介绍一颗星星。要从体积、重量、温度、空气成分、地形等几方面来描述。另外还要再做一张索引页以便创建超级链接,末尾添加一张幻灯片用来介绍小组成员和他们的任务分配情况。这样一来,每个学生要做三张幻灯片。接到任务后,小组共同讨论决定采用何种应用设计模板或母版,以更好地烘托主题。之后,各成员分头上网查找文字及图片资料并制作幻灯片,并且利用Windows的录音功能给幻灯片加上解说词。

【第二课时】在教师指导下,各小组成员完成子任务,小组长将子任务合并成大任务后,将小组作品上交。

具体任务是:各小组成员给上节课制作的幻灯片设置合适的动画效果,幻灯片切换效果,修改整理后的作品通过局域网内文件夹共享的方式传送给本组组长。组长收到这些作品后,先将几个文件合并成一个演示文稿,设置好超级链接,并安排好幻灯片的放映方式,作品满意后,将文件上传到FTP服务器中。

在此过程中,教师要指导学生如何在局域网内设置文件夹共享。

【第三课时】作品展示及评价 教师在台上依次将各小组作品展示放映,由学生进行评价并打分。根据得票数量多少选出最佳创意奖及最佳效果奖,并请获奖小组介绍他们的制作经验。其他小组可借鉴经验进行反思以提高自己的创作水平。教师给予全体学生积极的充分的肯定。

教学过程流程图如下:

五、作品评价

利用局域网的广播功能,请全班同学参与评定。

评价标准如下:

项目要求分值得分评价

主题突出,图文并茂20%分为三个等第(三星级、四星级、五星级)

模板选用合适模板,烘托主题10%

版面设计合理,且有创意10%

动画效果设置合适10%

幻灯片切换效果合适10% 声音解说清晰,流畅,恰到好处10%

超级链接建立正确的超级链接10%

创新有鲜明的小组特色10%

合作组内同学积极参与制作10%

总分100%等第:

设立最佳创意奖(各2个)最佳效果奖(各2个)

六、课后思考

(1)教学重点与对策

在教学过程中可以发现,网络教学中有效地控制整个课堂是教学的一个重要环节。

因为教师在教学过程中只是起引导作用,学生在这里起着主体作用。当我们放手让学生自己动手时,我们难以保证学生寻找相关知识的效率,甚至有一些学生在网络中迷路,还有一些学生登陆因特网之后,会把大量时间用在与学习无关的活动上。从而在规定的时间内不能够达到教学目标。

为此,教师应该让学生明确学习的目标并提供更多的指导,以保证学生探索与交流的有效性;教师也可以在自己的网站上提供导航,对个别有困难的学生提供帮助。

(2)分工协作与策略

5.《制作多媒体演示文稿》教案教学设计 篇五

学习心得体会

通过对<<多媒体演示文稿的设计与制作>>(初级)课程的学习,我已经掌握了多媒体演示文稿的设计与制作基本知识及制作方法使我进一步地掌握了制作和应用ppt等网络教学的知识和技能，增长了见识，理论水平、操作水平也有所提高。收获颇多,现就自己的学习谈谈学习体会。

一、知识点

1、创建演示文稿；

2、插入多媒体资源；

3、多媒体资源的搭配；

4、播放和调用文稿。

二、应用

1、PowerPoint中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式，在“内容提示向导”的引导下，不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。

2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源； 调整插入对象的位置和大小；

3、（1）配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动，进行配色时需完成以下几个步骤：选择配色方案；应用配色方案；（2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。运用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤：选择版式；应用版式；（3）、图形组合：图形组合是PowerPoint软件中的一种图形处理功能，可以将多个独立的形状组合成一个图形对象，然后对组合后的图形对象进行移动、修改大小等操作，操作步骤如下：选择图形；组合图形；

三、反思及改进

多媒体的运用，能激发学生学习兴趣，节省学习时间，提高学习速度，提高教学效率，是教师教学的有效方法和途径之一。但制作课件并非容易的事，教师在教学中使用计算机，要动脑筋，要花大量的时间和精力，要做大量的准备和多次的试验.虽然本人掌握了制作课件的基本方法和技巧，但本人对视频的处理和动画的处理还处在初级阶段，今后，本人一定把所学应用于实际教学当中，边制作边学习提高！一堂课的精彩与否，还是得靠教师来把握，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

6.《制作多媒体演示文稿》教案教学设计 篇六

【学情分析】

本节学习之前，学生已经学习了第一节演示文稿的欣赏与规划，基本掌握了创建的思路与方法。本节要求学生在第一节学习的基础上，掌握制作多媒体演示文稿的基本方法，学会应用幻灯片模板和幻灯片版式。考虑到现在很多学生家里都有了电脑，大家对演示文稿的内径已不再陌生，也不在像最初那样充满好奇，所以对于教师的教学设计，必须考虑到和学生感兴趣的话题联系起来，和学生的学习生活结合起来。基于这些思考，我拟采用任务驱动、情景教学和自主合作学习法，让八年级学生在问题解决中学习演示文稿的制作。【教材分析】

《制作多媒体演示文稿》是甘肃教育出版社出版的初中信息技术八年级全册教材模块二第二节的内容。它是在学生已完成“演示文稿的欣赏与规划”内容之后学习的一节内容。本节主要让掌握制作多媒体演示文稿的基本方法，学会应用幻灯片模板和幻灯片版式。在整个教材体系中，本节的学习是学生比较感兴趣的内容，也是本模块比较重要的一节内容，所以应该安排好课时，让学生扎实掌握制作方法。【教学目标】

知识与技能：

1、掌握制作多媒体演示文稿的基本方法，学会应用幻灯片模板和幻灯片版式。

过程与方法： 通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

情感态度价值观：

通过作品展示于评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。【教学重点难点】

教学重点：

（1）PowerPoint演示文稿的设计与制作

（2）幻灯片的美化

教学难点：会综合运用素材，制作美观的演示文稿，对素材的精细设置以及对各个对话框的具体设置及其功能运用。【教法学法】

1.学法：自主探究、合作学习。

2.教法：任务驱动、课件辅助、讲解演示、强化达标。【课 时】2课时 【教学策略】

1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究、运用教、练结合的方法，让学生体验并制作多媒体演示文稿。

2、采用半成品加工策略，提供素材，让学生直接制作，提高学习的效率，体验成功的喜悦。【教学过程】 【教学过程】

一、创设情境、激情引入

教师：同学们，诗词是心的灵动、情的迸发、智的体现、德的化身、美的象征，是我国优秀的传统文化之一，具有超越时空的生命力。我国的经典诗词博大精深，蕴藏着丰富的“素质”内涵，几千年的文化积累，蕴含着丰富的中华传统美德和文化精髓，它能引导我们的学生追求高尚的道德情操，陶冶健康的审美情趣，丰富精神世界，可以真正从小培养学生良好的人文素养和文化素养。你所知道的中华古诗词有哪些？ 学生思考并回答。

教师：让我们利用多媒体演示文稿制作成幻灯片，走近中华古诗词、了解中华古诗词。

学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的PowerPoint2003这个软件，还不会应用。）

教师：现在同学们可能有些为难，但相信这节课过后，这个问题对我们来说将易如反掌。

二、学生自主学习、合作探究完成任务 教师提出学习任务：

（一）建立并保存一个演示文稿。

（二）编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来。

（三）美化演示文稿。

任务一：建立并保存一个演示文稿

教师：第一个任务，比较简单，请同学们根据我们以前学过的Word等软件，思考一下这个问题该如何解决？如果想不起来的话，可参考我们的操作向导来完成操作。

学生：思考后做出操作，在自己的计算机上建立并保存了一个PowerPoint文件。

教师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？

学生：学生演示其操作过程（启动PowerPoint→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击确定按钮，执行【文件】→【保存】菜单命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）

教师：任务一同学们完成得都很好！希望大家再接再厉，顺利完成任务

二、任务三。

（说明：因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）

任务二：编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来 教师：任务二将以学习小组为单位，编辑幻灯片。

学生：小组成员之间相互讨论，相互交流自己课后所搜集的有关历史人物的资料，并对其进行整理，共同讨论自己小组的作品的结构，小组长分配任务，由小组成员完成自己的任务，完成后，各小组成员之间，需要的话可在小组之间展开讨论。

（说明：学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考,充分发挥学生的主体作用。）

任务三：美化演示文稿

教师：各小组已经完成任务二，有的小组之间也时行了交流，通过讨论，大家向我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了，但不够美观大方”，“美化你的演示文稿”正是我们的任务三，结合以前我们学习过得Word软件，参考课本33页内容，完成之后，我们再来看一下你是否满意。

学生：小组长分配任务，由小组成员完成美化自己演示文稿的任务，最后在小组长的带领下共同汇总，完成自己的作品。

教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示一下自己的作品？

学生：由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都可在小组展示完成之后，发表自己的意见和建议。

（说明：引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。）

三、师生共同总结出第十一课的知识点及操作方法

教师：同学们操作的非常好，那你们在制作的过程中都用到了哪些知识点，也就是本课的教学内容，请同学们来展示一下。学生：学生展示操作过程，共同总结出本节课的知识。

1、插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。

2、插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件，就可以了

3、插入新的幻灯片：执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。

4、插入声音：插入——影片和声音——文件中的声音，单击是按钮。

5、插入艺术字：插入——图片——艺术字。

6、插入链接：插入——超链接

7、设置动感幻灯片：幻灯片放映——预设动画（幻灯片切换）

8、应用设计模板：启动对话框中选择“设计模板”格式——应用设计模板

四、教师小结并作业布置（5分钟）

1、教师小节

同学们，通过大家2节课的努力，已经掌握了如何将各类资料，包括图片、文字、声音等插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、美化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于中华诗词的资料，争取制作出更加漂亮、有意义的幻灯片，老师也非常愿意通过你的介绍，能够使其他人也能认识中华诗词，走进中华诗词，了解中华诗词。

2、作业布置（课后讨论）

请同学们课后讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。【教学反思】

7.《制作多媒体演示文稿》教案教学设计 篇七

关键词：AIR 大学物理演示实验 多媒体教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0193-02多媒体教学是指在教学过程中，根据教学内容和教学对象的特征，通过合理设计、选择和运用现代教学媒体技术，并与传统教学相组合，以多种媒体信息影响学生，达到最优化的教学效果。多媒体教学对物理演示实验教学产生了积极作用，彻底改变了“黑板加粉笔”的传统教学模式，为学生提供了最理想的实验教学环境。与普通实验教学相比，多媒体演示实验教学具有几大优势：（1）多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像，可多角度调动学生学习兴趣。（2）教师可借助多媒体与学生互动，教师通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构。（3）通过多媒体技术对普通实验资源的有益扩充，培养学生的探索、创造能力。

大学物理演示实验课程主要面向文科学生，课程开设的主要目的是通过生动直观的仪器演示，激发学生学习动力，掌握物理原理，并能够用其解释生活中遇到的各类物理现象，从而提高自身的科学素质。制作大学物理演示实验多媒体教学软件，以动态的展示效果、丰富的展示手段提高学生对实验教学的兴趣，并且采用的架构和实现技术使得程序具有高度的可扩展性，为进一步丰富教学方法打下了良好的基础。

1　大学物理演示实验多媒体教学的重要性

孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，这说明兴趣在人的学习生活中非常重要。学习兴趣是求知的内在动力，兴趣并不是天生的，主要靠教师引导，充分调动学生的学习积极性和主动性。人类感官对外界信息的理解程度因刺激形式而不同，视觉占83%、听觉11%、触觉占3%、味觉占2%、嗅觉占1%，而综合刺激才能产生最佳效果。若我校大学物理演示实验室具备声音、图像、动画于一体的多媒體教学资源，对学生产生多种感官刺激，使原本单调的内容变得生动有趣，激发学生对所学知识的强烈求知欲，使他们在课堂上很快进入“最佳学习状态”和集中注意力，极大的提高了教学质量，这主要体现在以下几个方面：（1）多媒体教学能使学生视觉、听觉，触觉等多种感官受到刺激，形象生动的教学内容有利学生对课程内容的理解，最大限度地汲取信息与知识。（2）教师课前制作的多媒体课件融合了理论知识和视频图像，这种教学资料可节省课上的板书时间，增大教学信息量，扩大教学对象视野，弥补传统板书形式单一、内容单调的不足，极大地提高教学效率。（3）多媒体教学内容具有直观性、互动性、可重复性、可控性、可修改等特点，教学方式十分灵活。

由于大学演示实验教学受时间和空间的限制，教师不可能将所有相关演示实验仪器搬至教室。工欲善其事，必先利其器，因此，教师可开发出计算机辅助演示教学软件，以教学内容的各知识点为单元，软件包含物理原理、动画演示、插图等。多媒体计算机教学软件制作开放平台比较多，如Authorware、Director、PowerPoint、Flash等

计算机创作工具，大学物理教师常使用PowerPoint，它应用简单，修改方便，可编入大量文字、公式等信息。作者和计算机专业人员合作开发了以PowerPoint平台为基础，使用Flash　player模式下运行的AIR（Adobe　Integrated　Runtime）程序制作了教学内容分类明确，提取信息方便的多媒体物理演示实验教学软件。

2　用AIR制作大学物理演示实验多媒体教学软件的特点

随着互联网应用程序即RIA（Rich　Internet　Application）技术的发展，Web应用为用户提供了更加丰富、友好、高互动性的界面，其中Flex是Adobe公司推出的一系列工具和技术，利用该技术能够建立相对健壮的客户端描述引擎，提供内容密集、响应高速和图形丰富的用户界面。AIR是在Flex技术基础上发展起来的重量级的RIA应用领域解决方案，它弥补了传统B/S结构对于本地安全性的限制，为用户带来更丰富的用户体验。物理演示实验视频演示程序的实现即采用了AIR技术，通过音频、视频、图片、动画等多种多媒体形式生动地展示了物理演示实验的过程，有效地激发学生的学习兴趣。

2.1　界面特效

因为AIR程序运行于Flash　Player下，因此，所有Flash动画均可集成于程序之中，这就决定了AIR应用在界面的展示上具有独特的优势。在物理演示实验视频演示程序中用到的界面特效主要有以下几种：一是初始界面嵌入Flash动画按钮，通过鼠标滑过按钮时播放相应动画效果突出所选科目，点击后进入相应的展示界面；二是在各种页面的切换过程中使用了大量特效，主要包括模糊特效、溶解特效、显示顺序特效（有上到下）、渐显渐隐等多种切换效果，在保持程序整体风格一致的前提下丰富了显示效果；三是程序采用不规则界面，分割图片展示与视频展示的不同区域。

2.2　视频播放

视频播放是文中程序的主要功能，因此开发易用、灵活且功能强大的播放器尤为重要。

视频播放器的开发采用了Adobe开发团队设计的Cairngorm框架，这是一个开发RIA应用程序的轻量级框架，它提供了类似于MVC（Model-View-Control）的框架，将设计视图和代码部分分开，有利于日后的升级和代码复用。该视频播放器支持FLV格式和H.264格式的视频，具有视频播放器的所有功能，包括播放、暂停、重放、音量控制、时间滑轨拖动播放、全屏播放等，同时可以通过弹出菜单打开本地视频或将视频拖动到播放器中进行播放。另外考虑到未来可能的升级，播放器也支持读取网络数据进行视频在线播放，图1为编写的大学物理演示实验多媒体软件，左侧是“手蓄电池”实验原理，右侧是该实验视频播放界面，两者结合使学生在了解物理原理的同时直观的观察实验现象如图1。

2.3　图片展示效果

大学物理演示实验分为光学、电磁学、力学、振动与波动、热学等几个科目，每个科目下包含若干演示实验。每一个演示实验除了视频演示外还有图片展示，主要包括文字介绍、公式推导、现场照片等。为了使图片展示效果生动直观，程序采用了FlexBook控件模拟翻书效果，同时在开始翻书特效时将正在播放的视频暂停以达到演示的最佳效果。为了满足课堂教学需要，在图片的翻书特效展示过程中，任意双击图片即可在翻页和全屏展示效果之间切换。如图2所示，左侧为“驻波”实验原理，右侧是该实验原理翻页后的效果。

2.4　扩展性

程序的扩展性主要体现在以下两个方面：一是所有图片、视频、文字数据统一保持在相应演示实验的目录下，通过配置文件由程序进行读取，方便今后对数据的进一步扩展；二是程序保留了访问远程数据的接口，未来可以建立相应的数据中心网站，通过读取远程数据实现程序和演示数据的更新，从而建立更加灵活、丰富的物理演示实验展示系统。

参考文献

[1]曹虹.浅谈多媒体技术在大学物理教学中的应用[J].科技信息，2009，11：110-111.

[2]郑世燕.板书与多媒体相结合的大学物理教学模式[J].甘肃联合大学学报，2009，1：25-28.

[3]张琳.多媒体在大学物理教学中的作用[J].科教文汇，2008，11：170-171.

8.《制作多媒体演示文稿》教案教学设计 篇八

学校名称：金粟小学

授课者姓名：陈犊

教学内容：制作简单的演示文稿 教学目标：

1、学会插入文本框，会在其中输入文字，会编辑文字和文本框。

2、学会插入和编辑图片。

3、能正确保存演示文稿。

4、培养学生勤于思考、勇于实践的好习惯。教学重点：

1、在幻灯片中输入文字。

2、插入文本框。

教学难点：编辑修改文本框和图片。

课前准备：教学用PPT课件、制作PPT的图片和文字素材 教学过程：

一、复习并激趣引入

提问复习：

1、怎样新建演示文稿，增加幻灯片的页数？

2、怎样更改版式和设计模板？

3、怎样设置背景？

4、怎样播放幻灯片？

学生举手并上台演示（两个以上的学生演示）（3分钟）

出示一个制作精美的演示文稿，展示给学生看。问学生们想不想制作漂亮的演示文稿，从而引入新课：制作演示文稿。

二、探索新知

分析示例演示文稿的元素：多媒体幻灯片一般包含了文字、图像和声音这些要素，要会制作这样的幻灯片，就要学会调用这些元素，今天我们就依次来学习这些基本要素的设置。（从任务出发，驱动教学。）（2分钟）

1、文本框的插入和调整。（学生自学43页“

三、文本框的调整和插入”）

问：文本框有什么用？怎样插入文本框？怎样调整文本框？怎样删除文本框？

学生回答，教师或学生一边演示一边详细讲解如何插入、删除文本框，如何调整文本框的大小和位置。

2、在文本框中输入文字。（学生自学42页“

二、在幻灯片中输入文字”，在教师或学生演示讲解完后试着完成“自我介绍”幻灯片制作，教师巡视指导后让部分学生展示，教师讲评，强调方法。）（8分钟）

3、插入和编辑图片。（学生自学53页“插入图片的方法”，学生尝试后请学生来讲解操作，教师再强调方法。）（5分钟）

问：怎调整图片的位置？怎样调整图片的大小？（部分学生汇报操作，教师再强调方法。）

4、教师示范制作一个含文本框和图片的多页演示文稿，并演示保存文件的方法。（7分钟）

三、巩固练习（15分钟）

制作幻灯片题目：

1、低碳与环保。

2、口腔健康知识。

3、少年宫活动展示。

4、消防安全。

5、校园安全。

学生按教师题目的要求和提供的素材，制作一个多页面的演示文稿，教师巡视指导，完成后进行作品展示，学生观看作品,相互评价，培养学生创新能力。引导学生从不同角度，（如注意体现简洁、美观等）正确评价他人作品,学会取长补短。培养学生的评议表达能力。

第八课 制作演示文稿

一、提问复习

学生举手并上台演示（两个学生演示）（3分钟）

1、怎样新建演示文稿，增加幻灯片的页数？

2、怎样更改版式和设计模板？

3、怎样设置背景？

4、怎样播放幻灯片？

二、展示精美的演示文稿，分析示例演示文稿的元素。（2分钟）

三、提出掌握要求（增删改），学生自学43页“

三、文本框的调整和插入”和42页“

二、在幻灯片中输入文字”（3分钟）

四、学生上台试做，教师讲解并补充。移动、缩放、旋转、叠放次序等（4分钟）

五、学生练习，用自我介绍幻灯片练习以上操作。（1分钟）

六、学生自学53页“插入图片的方法”，学生尝试后请学生来讲解操作，教师再强调方法，练习1分钟）（5分钟）

七、教师示范制作一个含文本框和图片的多页演示文稿，并演示保存文件的方法。（7分钟）

八、学生创作（13分钟）

九、展示评价（2分钟）

9.七年级上：制作演示文稿教学设计 篇九

一、教学目标

1、知识与技能目标：知道演示文稿的作用，能制作简单的演示文稿；

2、过程与方法目标：通过制作韶山旅游宣传演示文稿掌握操作技能；

3、情感态度与价值观目标：培养学生的操作能力和爱国、爱家乡的情感。

二、教学难点

1、教学重点：插入图片和文字

2、教学难点：插入音乐和自定义动画

三、教学准备

文字、图片、音乐和背景模板的素材

四、教学过程

㈠情境导入

北京某中学学生来长沙参加夏令营活动，离回北京的时间只有一天了，想在湖南玩一天，导游们纷纷给了他们旅游的路线，如果你是其中的一名导游，你会用怎样的方式吸引这些学生来咱们的家乡湘潭，去看看毛主席的故居——韶山呢？

通过前几节课的学习，同学们都已经设计好了方案，今天我就一起来学习《制作演示文稿》展示“伟人故里

红色圣地——韶山”。

㈡、设置版式

1.在幻灯片编辑区域单击鼠标右键，选择“幻灯片版式”。

2.“幻灯片版式”中选择“文字版式”或“内容版式”。

㈢、添加文字

方法一：直接添加文字

方法二：在菜单栏中“插入”——“文本框”

㈣、插入图片

1.菜单栏中“插入”——“图片”——“来自文件中的图片”

2.选择 “我的电脑”——“本地磁盘（D）”——“上课资料”

㈤、自定义动画

1.在菜单栏“幻灯片放映”——“自定义动画”

2.“自定义动画”——“添加效果”

㈥、插入音乐

1.菜单栏“插入”——“影片和声音”——“文件中的声音”

10.演示文稿制作,学习任务 篇十

第三节课后要提交作业。

2、学习的关键点：

第一节：规划演示文稿：

a、认识演示文稿的结构图； b、能够在纸张上画出每张幻灯片的框架； c、学习如何搜集制作幻灯片的素材，包括文本，图片，背景，声音，视频等，并能够进行编辑，并分类保存。

第二节：制作演示文稿：

a、会启动 powerpoint，认识 ppt 的窗口，b、会选择幻灯片版式，插入编辑文本，c、添加图片，调整图片的大小和位置，保存，并关闭演示文稿。

d、会保存，认识演示文稿的默认格式的扩展名为“.ppt”，放映格式的扩展名是“.pps”。

第三节：修饰演示文稿：

a、标题插入艺术字； b、插入声音，插入视频 c、应用设计模板，设置背景，d、认识 ppt 的视图（普通、幻灯片浏览、幻灯片放映、大纲、幻灯

片视图）。了解幻灯片母板、层管理、对象组合。

第四节：交互幻灯片：

11.《制作多媒体演示文稿》教案教学设计 篇十一

1、教学中的多媒体要充分发挥其媒介作用，离不开学生的参与。与一般工具的作用不同，作为学生和文本之间的桥梁的媒体，课堂中的媒体所传递的信息应该是双向、互动的：现代教学媒体不应该只是教师的专利，其应用不应只是教师吸引学生、展示教师思维成果的过程，其作用也不应该只是教师对学生的单向信息传递；而应该把它交到学生手中，也让学生学会运用它表达思想、表现自我，成为展示学生思维发展、促进学生知识生成的工具。这样才能实现教师与学生、文本与学生、学生与学生之间的双向、互动、立体的信息交流。在新课程改革中，教师把话语权交给了学生，让学生实现自主、合作探究式的学习；在多媒体教学中，教师同样也需要这样做。如何让学生参与多媒体教学，使教学信息传递更方便、更快捷、方位更全面、效果更好，进而提高教学效率，将是今后多媒体教学研究的一个重要方向。

2、多媒体形式的多样化和运用的多样化。在许多教师的印象中，“多媒体”即电教设备，“多媒体教学”即播放PPT课件。笔者认为，多媒体的含义是“多种媒体的综合运用”，“多媒体”在广义上不仅包括电脑、投影仪等现代媒体，也应该包括挂图、标本、模型等传统媒体，甚至是实物、活体等非常规媒体，这样才能称得上“多”媒体。即使在《现代汉语词典》中，多媒体的定义是“可用计算机处理的多种信息载体的统称”。在电教媒体中，多媒体软件也不应该仅仅是PPT，画图、Word、写字板„„电脑中的大部分应用软件都是属于多媒体，不可否认，PPT、Authorware是比较优秀的多媒体制作软件。但众所周知，综合性与专业性向来是矛盾的：用手机摄像毕竟不如数码相机，听歌毕竟不如专业音响，人们不可能因为有了一部多功能手机就扔掉家中的电视、数码相机和音响，同样，教师也不应该因为用了PPT就抛弃了其它软件，而应该结合媒体的特点和教学的需要进行选择。

12.《制作多媒体演示文稿》教案教学设计 篇十二

（仅供参考）

一、坚持原则

1.Magic Seven原则（7士2＝5～9）

每张幻灯片传达5个概念效果最好。7个概念人脑恰恰好可以处理。超过9个概念负担太重了，请重新组织。

2.KISS(Keep It Simple and Stupid)原则

因为我们做PPT针对的是大众，不是小众。我们的目的是把自己的理解灌输给听众。深入浅出才代表你对知识的真正掌握。

3.5/10/30法则

演讲时间不超过5分钟，演示文件不超过10页，演示使用的字体不小于30点(30 point）

二、具体事项

1.采用强有力的材料支持您的演示;

观众前来是为了聆听您的演说，应确保您的口头评论引人入胜，因此要准备充分。“PPT 不负责演示，只负责制作幻灯片，切记您创建幻灯片的目的是支持口头演示。”

2.简单化;

最有效的 PPT 很简单，只需要易于理解的图表和反映演讲内容的图形。权威人士建议每行不超过五个字，每张幻灯片不超过 5 行。

切忌：多幅图片杂乱无章；主题不明文本繁多；色彩过杂搭配不当；

3.最小化幻灯片数量;

PPT魅力在于能够以简明的方式传达观点和支持演讲者的评论。通过大量的数字和统计信息很难做到这点。如果您要强调 PPT 中的某处统计信息，可以考虑采用图表或影像来传达。

4.不要照念 PPT;

PPT与扩充性和讨论性的口头评论搭配才能达到最佳效果，而不是照念屏幕上的内容。您也要与观众保持视线接触，观众们并不是来看您的后脑勺的哦。

5.安排评论时间;

恰当编排的 PPT 程序是：在展示新幻灯片时，先会给观众阅读和理解的机

会，然后才会加以评论，拓展并增补屏幕内容，永远不要在幻灯片一开始就评论。”

6.使用鲜明的颜色;

文字、图表和背景颜色的强烈反差在传达信息和情感方面均非常有效；使用深色背景(深蓝、灰等)再配上白或浅色文字可取得不错的效果；

切忌：背景零乱；两者色调相近，从而造成看不清楚文字和图像的效果。

7.演示前要严格编辑；

一旦您完成 PPT 幻灯片草稿，在复查时您可以假设自己只是一名观众。如果发现不吸引人、跑题或令人疑惑的内容，要严格进行编辑。这是完善您的总体演示的好机会。

8.动画效果合理适度；

在课件中合理的使用动画效果，可大大增加课件的观赏性和趣味性。动画设置应适量、适当、适度，过量或过花哨的动画效果往往使学生过分注意动画而忽视了主题。

9.限制过渡与动画；

对于要点来说，使用简单的从左至右显示的动画就行了，但移动(Move)或漂动(Fly)动画就显得过于沉闷与缓慢。一帧接一帧的动画很快就会让听众感到厌烦。至于幻灯片之间的过渡，只需要使用二到三种类型的过渡特效，不要在所有幻灯片之间添加特效。

三、字号标准

章 标 题: 44号

节 标 题: 36号

正文内容: 36号.字体标准: 宋体,宋体加粗,黑体,Arial, Arial Black

行 间 距: 1倍行距.排版: 每页内容不宜过多,一般不超过页面大小的2/3.切忌：出现错别字

四、文本内容

13.《制作多媒体演示文稿》教案教学设计 篇十三

【教学过程】

一、创设情境、激情引入

教师：(展示两首诗词演示文稿，让同学们欣赏下诗词)同学们老师播放的什么？（幻灯片，课件，演示文稿，诗词），诗词是心的灵动、情的迸发、智的体现、德的化身、美的象征，是我国优秀的传统文化之一，具有超越时空的生命力。我国的经典诗词博大精深，蕴藏着丰富的“素质”内涵，几千年的文化积累，蕴含着丰富的中华传统美德和文化精髓，它能引导我们追求高尚的道德情操，陶冶健康的审美情趣，丰富精神世界，可以真正从小培养良好的人文素养和文化素养。

这种对古诗词的展示形式就是我们今天要讲的课题《制作演示文稿》。教师：今天让我们利用多媒体演示文稿制作成幻灯片，走近中华古诗词、了解中华古诗词。

学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的PowerPoint2003这个软件，还不会应用。）

教师：现在制作演示文稿同学们可能有些为难，但相信这节课过后，这个问题对我们来说将易如反掌。

在同学们动手制作演示文稿之前，我们先来简单了解下制作演示文稿的工具PowerPoint2003这个软件。

（通过教师演示和讲解让同学们对这个软件的操作有一个简单的了解。）

1、（软件启动方法）同学我们先来看下软件的启动方法，和我们之前学习过的WORD软件方法一样。这是软件打开后的窗口界面，和WORD也有许多类似的地方，包括标题栏，菜单栏，工具栏。

2、同老师刚才展示的幻灯片我们可以看到演示文稿中主要包括两种素材——文字和图片。这是插入图片所用到的基本菜单操作，这是插入文本框的所用的基本菜单操作。

（讲解演示完毕）同学们 通过老师刚才的一些图片展示和我们之前对WORD软件的操作经验我们对软件有了一个初步的了解，下面我们通过小组合作的形式来完成一下任务，（开始分组并制定组长，和奖励规则）老师已经将这节课所需要的一些诗词和图片素材发送给同学们了，请同学们利用这些素材制作出自己的演示文稿。

二、学生自主学习、合作探究完成任务 教师提出学习任务：

（一）建立并保存一个演示文稿。

（二）编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来。

（三）美化演示文稿。

任务一：建立并保存一个演示文稿

教师：第一个任务，比较简单，请同学们根据我们以前学过的Word等软件，思考一下这个问题该如何解决？如果想不起来的话，可参考我们的操作向导来完成操作。

学生：思考后做出操作，在自己的计算机上建立并保存了一个PowerPoint文件。

教师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？ 学生：学生演示其操作过程（启动PowerPoint→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击确定按钮，执行【文件】→【保存】菜单命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）

教师：任务一同学们完成得都很好！希望大家再接再厉，顺利完成任务

二、任务三。

（说明：因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）任务二：

1、将选好的图片插入到演示文稿中。

2、插入文本框，并将诗词内容填写到文本框中 教师：任务二将以学习小组为单位，编辑幻灯片。

学生：小组成员之间相互讨论，相互交流决定小组使用的文字素材和图片素材，并对其进行整理，共同讨论自己小组的作品的结构，小组长分配任务，由小组成员完成自己的任务，完成后，各小组成员之间，需要的话可在小组之间展开讨论。

（说明：学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考,充分发挥学生的主体作用。）

任务三：美化演示文稿

教师：各小组已经完成任务二，有的小组之间也行了交流，通过讨论，大家向我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了，但不够美观大方”，“美化你的演示文稿”正是我们的任务三。每个小组选出一位同学代表小组展示作品。

教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示一下自己的作品？

学生：由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都可在小组展示完成之后，发表自己的意见和建议。

（说明：引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。）

三、师生共同总结出第十一课的知识点及操作方法

教师：同学们操作的非常好，那你们在制作的过程中都用到了哪些知识点，也就是本课的教学内容，请同学们来展示一下。学生：学生展示操作过程，共同总结出本节课的知识。

1、插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。

2、插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件，就可以了

3、插入新的幻灯片：执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。

四、教师小结并作业布置（5分钟）

1、教师小结