个人领导力提升方案

个人领导力提升方案（共10篇）

1.个人领导力提升方案 篇一

组织行为学论文：浅谈在大学期间如何提升个人领导力

浅谈在大学期间如何提升个人领导力

作者：董轩（浙江大学）

摘要：领导力是当今社会人才竞争的主要能力之一，需要我们在步入社会之前就有所培养。本文结合管理学知识，西点军校、任正非等例子，总结出领导力需要我们真情实感的流露，学会做人，学会自信、承担、专注，重视团队成员的感情，勇于付出与贡献是我们不断提升领导力的重要途径。关键词：领导力提升、西点军校、任正非

一、前言

领导力作为二十一世纪人才的核心竞争力，越来越受社会的关注与重视，尤其对于我们工科同学未来的职业生涯的发展起到举足轻重的作用。浙江大学也是将人才培养的目标定位在培养具有国际视野的未来领导者，非常重视领导、沟通等方面的能力培养，甚至大多数人认同领导能力和沟通能力对个人发展的作用大于专业技能。因此发展个人的领导力在当前的时代中非常必要。而领导力作为一种个人能力，并非与生俱来，我们如何有意识的去培养这方面的能力，是摆在我们面前的难题。本文结合课程知识，西点军校、任正非等课堂例子及作者两年大学生活的个人体会对如何在大学期间提升个人领导力发表看法。

二、浅析领导力

我对领导力的理解是为实现某一愿景进行有效管理并影响他人的能力，在《领导力：如何在组织中成就卓越》一书中，认为领导力就是领导者表现出来的以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行，以及激励人心的能力。就大学生领导力而言，它首先是一种素质、一种个人魅力，包括学习的能力、政治素养、情绪智力等，其次它是种影响力，通过掌握领导方法及艺术，组织人员共同完成既定的任务。

领导力的基础是自我了解，领导力的十大使命中第一条便强调“了解自己”是领导力发展的基础，即明确自己的理念，找到自己的声音。知道自身的优劣势，发挥自己的长处，并不断锻炼自己欠缺的方面。领导力最核心的部分是有效的管理，对自己来说，要对自己的时间、金钱、资源、情绪等进行有效管理，另一方面要懂得组织团队成员完成目标。有的同学会说我从来没有做过班干部等职务，第-1-页

组织行为学论文：浅谈在大学期间如何提升个人领导力

何从谈起领导力，但其实组织无处不在，大到学校的学生团体，小到寝室、课堂小组，每个人都有锻炼的条件，每个人都有为组织贡献智慧与力量的机会，说到底还是勤奋与懒惰的区别。

发展领导力我们的关键是赢得认同，更进一步就是赢得追随者，组织里的同学愿意同你并肩奋斗。可能你在一个组织内并没有承担领导职位，但是你的某方面的能力或者品行受到大家认可，也为组织付出了很多，其实这就是你领导力的体现，所以说，领导力的发展并不是少数人的特权，关键在于你的行为对大家的影响力。

三、提升个人领导力的思考——研究西点军校人才培养模式

二次世界大战以后，在世界500强企业里面，西点军校培养出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理、董事一级的有5000多名。不可思议的数据竟然是一座军校创造的，而并非专业的商学院，说明西点军校培养出来的人才所具备的特质更加适合领导团队。

首先西点军校非常清楚自己的使命，为国家培养精英，校训是“责任，荣誉，国家”，也是大家所认同的西点军校培养领导力之道，即决定了你应该做什么、你能做什么以及你未来的成就是什么。

西点军校对学生在责任方面行为要求，是通过完成简单任务实施的。西点告诉学员，房间内务整齐的摆放和保持卫生环境就是学生的责任，这样有助于形成整洁、条理的习惯。从房间墙角整洁程度可以来判定士兵是否具备这种责任。在打扫卫生的时候，墙角也应该和其它地方一样整洁。这点要求学员全身心投入，每个小的细节都要做得完美。交给你的任务无论是重要，还是微不足道，你都需要把它做好。一个履行了责任的领导人，他知道如何完成任务，并且百分百完成好任务。荣誉和诚实在西点军校最著名的荣誉守则中得以体现：“学员不撒谎、不欺骗、不偷窃、也不宽容做这些事的人”。这些看似简单，很难做到。特别是不宽容做这些事的人，要求学员不但自己诚实，还要监督其他人。“国家”主要是培养学生的服务意识，以国家之上，时刻保卫国家，拥有高度的使命感。

另一方面，西点军校对人才领导力的培养还体现在为学员搭建领导的平台，建立学员旅制度，学院旅的各级领导岗位均实行“双轨制”，专职军官和学员共同担任，并进行轮换担任，以保证所有学员在校期间都能担任领导职务。

从中可以看出领导力的提升最为重要的是个人品质的提升，拥有高度的责任感、忠诚度，诚实守信，说一不二，为人正直。对我们大学生也是如此，之前听

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组织行为学论文：浅谈在大学期间如何提升个人领导力

过一些企业家的访谈，主要的共同点是他们认为大学可能真正学到书本上的知识不多，更多的是和老师同学的相处以及一所好的学校的氛围对自身品格的塑造帮助非常大。懂得如何去做人，如何去培养自己的情商会是我们在大学期间提升领导力的关键，并且也要看到担任组织的负责同学都领导力的提升非常有帮助，而我们学校也不会像西点那样让每位同学有这样担任负责人的机会，所以正当的争取这样的机会也是非常必要的。

四、任正非的管理之道对个人提升领导力的启示

军人出身的任正非29年前创办了华为，二十几年的时间，华为已然成为全球第一大通讯设备供应商，第三大手机制造商，世界500强中唯一未上市的公司，在海内外享有盛誉。华为的成功离不开创始人任正非的管理理念，从他的身上我们能看到一位具备优秀领导力的领袖所散发出的特质。

任正非在华为内部实行员工持股政策，自己掌握1.4%的股权，其他都由员工持股，每年获得分红，领导的轻财和员工的高收入是华为人热情工作、追随领袖的重要原因。而且华为坚持以客户为中心，以奋斗者为本，可见对员工需求的重视，知道一个组织中人才是成功的关键。曾国藩也曾经说过“轻财足以聚人”，可见能和其他员工一同分享收益对人心的聚拢是非常重要的。在我们的平时生活中，我们也会发现，比如一个项目的负责人做了项目中最重要的事情，付出了其他人很多倍的努力，到最后项目成功之时，更具领导风范的负责人通常会感谢大家的付出，拿出自己的钱去一同庆祝，这在一定程度上可以体现出领导者的智慧与情商。

另外，任正非在组织内部逐渐确立起自然权威，并保持一份神秘感。在《任正非这个人》一书中提到，“任正非把自己身体力行地、以身作则地、现身说法地树立为一个坐标，这是他自然权威的基石。”在接班人的选择上，任正非始终坚持任人唯贤，而不是任人唯亲，并不会对自己子女犯错误手下留情，对大家一视同仁。他通过自己的律己、公平、身先士卒逐渐建立起华为人的行为准则并确立绝对的领导地位。在大学期间，我们可能不会有管理十七万华为人的机会，但管理十人左右的小组、四人左右的寝室总是可以的，看起来差距很大，但管理的思路我想还是非常相似的，不管多小的团队都需要管理者肩负起责任，需要做到公平合理，永远冲在最前面，所以说大学期间领导力的培养，更多的是意识上的问题，你是否愿意承担更多，你是否去争取负责人，你是否用心思去带动一个团队？

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组织行为学论文：浅谈在大学期间如何提升个人领导力

从任正非身上所体现出的特质，我最有感触的是管理=服务，服务意识是我认为培养领导力的重要一点。管理人才就是为组织目标完成而提供服务的人。任正非认为作为leader，不在于你权力的大小，而在于你能为团队、为组织牺牲多少，马云也曾说：男人的胸怀不是陪委屈撑大的，成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转，脸上保持微笑。真正要带领好一支团队，领导者要为团队牺牲很多，而我们通常只关注到了他们光鲜的一面，却不知很多人放弃了家庭、爱情甚至健康，陪伴他们的通常是一个个不眠之夜与内心的孤独。在大学期间我们可能无法体会他们的辛酸与付出，但是服务的意识是相通的，承担之后的服务与付出是领导者所必须的，关键还在于你的魄力与意识。

五、系统阐述如何提升领导力

领导力虽说它是一种能力，但实质是一种自我真情实感的流露，真正是从内散发出的魅力，来不得半点虚假。曾国藩曾总结了自己带领军队的方法：轻财足以聚人，律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。非常全面的向后人展示了管理之道，现实的借鉴作用也是非常巨大。我认为成为一位优秀的领导者或者要不断提升自己的领导力，需要从以下几点做起：

1.最基本的是学做人。

老师在分析《西游记》里的团队分工也说过“德者领导团队”，品德高尚、以德服人的人才最为适合做领导者，出尔反尔、做事不公、谋求私利的人不会得到大家的认可。并且好的领导者能将自己的道德准则坚守至终，就算领导的道路上会遇到很多挫败，但我相信上天是会眷顾这样的人的。很多落马的官员或者一败涂地的企业家，主要是自己的道德操守丢掉了，才落得不可翻身的下场。大学是我们品格塑造，价值观、人生观完善的关键时期，尤其很多学校有各种各样不好的风气，在这样的情况下，端正的自己的品行，抵制诱惑非常重要。

2.有锻炼个人领导力的意识。

在发展领导力的过程中，自信、承担、专注是我看重的三点。

自信：善于展现自己和表达看法的同学通常会成为领导者的首选，不管是否会成为好的领导者，自信都是成为领导者的第一块敲门砖，无论是对上级还是下级，表达和沟通都是非常重要的，这些都取决于你是否足够的自信。

承担：承担更多的责任，尤其在学校中，多去担一些服务性的责任，比如班干部、志愿服务、团工作、小组长、寝室长等等，尤其是其他人觉得对自身没什么好处的工作，你能义无反顾的去做的时候，会得到意想不到的结果。

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组织行为学论文：浅谈在大学期间如何提升个人领导力

专注：专注于你的职责，百分百的投入，把握团队的方向，别把争取到的岗位或者机会抛弃掉，一旦承担，就有责任做到最好，尽自己的能力去做的漂亮，才能逐步提升自己的组织能力、领导能力。

3.学会服务与付出。

在大学期间，带好一支团队还是相当不容易，学校的各个组织不可能同企业一样，有非常严格制度和奖惩的措施，大家可能是相同的爱好聚在一起，可能是为了锻炼自己的能力聚在一起，还可能是结实更多的朋友聚在一起，组织中的工作相当一部分是十分枯燥的，尤其是行政组织，很多的工作需要大家的责任心促使大家去做，对于管理者来说，你本身就要具备非常优秀的服务的意识，还要培育底下的同学愿意付出精力与时间。这个时候在你自己的心里和让大家知道我们做这件事的意义所在是非常重要的，激励和帮助其他同学，为团队服务，为其他同学指明方向，自我的威信就会逐渐建立。

4.轻利益，重感情。

在学校的各个锻炼平台上，带领团队或者小组，我认为不要去想这个负责人会为自己带来什么好处，无形中能力的提升永远重要于眼前的蝇头小利，尤其是很多时候会涉及到报销、资金发放的问题，更高职位竞选的问题，保研问题，做单纯的人是非常重要的。另一方面，一个团队的凝聚力需要管理者付出真切的感情，在一个团队为共同的目标一起努力很长时间的所建立起的情谊是非常难得与珍贵的，这可能是我们之后在社会中所难以体会到的，重视团队之间的感情，所有一切的付出都顺理成章。

六、总结语

领导力的提升不是一朝一夕所能完成的，它是我们综合素质的体现，需要我们表现出我们的真情实感，从西点军校我们可以看出军校对学员人格的塑造，学员高度的责任感、使命感是他们成功的关键。从任正非的领导才能中我们看到了优秀领导者的以身作则、轻视利益、以员工为本、服务华为的重要品质。针对于我们大学生，学会做人，做单纯的人，学会自信、承担、专注，重视团队成员的感情，勇于付出与贡献是我们不断提升领导力的重要途径。

参考文献：

[1]房维维.浙江省大学生领导力培养现状调查及对策研究.浙江理工大学 2013

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组织行为学论文：浅谈在大学期间如何提升个人领导力

[2]周君藏.任正非这个人.中信出版社.2011年5月第一版

[3]欧朝敏.西点军校领导力培养及其启示.高等教育研究学报.2014年03期 [4]阮芳.狼说：任正非的感悟.华中科技大学出版社.2010年2月版

[5]李冲锋.领导力的自我提升与教育培养.中国浦东干部学院学报.2009年04期 [6]林存华.走向自我领导力培训.党政论坛.2010年10期

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2.个人领导力提升方案 篇二

案例张杰的个人领导计划

张杰是一家商用飞机零配件公司的制造部经理。在担任该部门的经理之前，张杰已经在这家公司的另一个规模更大的部门服务了10年。他现在手下的员工人数较过去少一些，而且这些新雇员们对他们的前任上司有颇多不满之处，工作满意度也不高。张杰向来都被认为是一名公平公正的领导者，他的沟通能力不错。此外，由于他的职业生涯是从机械师开始的，因此他非常清楚机械车间里员工的需求。

张杰取得了人力资源专业的学士学位，工作期间，他在公司的安排下接受过四期领导能力培训并且取得了优异的成绩。他处理问题时比较倾向于以人为本，但是他花在阅读行业论著上的时间比较少。

上任之后，张杰制定了一个个人领导计划，列出了他应该完成的管理任务及领导任务：

1.找出长处

制定个人领导计划的第一步是找出自身的长处。作为一名领导者，你应该对自己的能力倾向有所了解，这样你才能培养或提高自身的能力。将自己的工作绩效与领导技能一览表进行对比，就可以找出自身的长处。

对照这份列表，张杰找出了他的长处：沟通能力很强，擅长创造有效的工作环境，激励员工，能够理解社会和文化影响，并且是一个工作场所多样化的支持者。

2.查明不足之处

查明不足之处让领导者的自我提升有了一个起点。对照管理技能和领导技能列表，找出自身的弱点所在，这样你就能明白自己哪些方面的技能需要提高了。

张杰分析了自己的缺点。他认识到自己虽然是一个有效的沟通者，但是他不善于为工作团队分配任务。由于分配工作任务时过于追求公平，他经常让缺乏必备经验的人去做一些对经验要求很高的工作。他还意识到自己收集、传播信息的能力不足。作为一名领导者，他必须了解一些关于新技术以及业界动态的信息，这样才能带领组织前进。

3.制定策略

确定长处与弱点后，必须制定具体的方法来巩固长处，改进不足之处。在自身的不足之处得到改进之后，组织就能从你的个人领导计划中受益。

以提高信息收集技能为例，张杰设定了具体的目标：每天阅读商业杂志及相关报纸。他的个人目标是每天都要找出一条能够运用到工作中的信息。

4.确定优先等级

制定改进策略后，应该确定组织需求的优先等级。在这个过程中，要鉴别自身以及组织中存在的若干不足之处。如果同时改进多个弱点，在短期内可能很难看到成果，而只会让你感到沮丧。要想迅速见效，可以在一段时间内集中精力提高某一项技能。

张杰要加以改进的地方不止一处。比如他可以选择先提高自己分配任务的能力。但是考虑到他领导的部门是一个传统的制造部门，因此他认为改进生产系统是当务之急，他据此也确定了自己首先要提高的是收集信息以及向员工传播信息的技能。

5．制定时间进度表

时间进度表对于任何一个目标的实现都很关键。根据时间进度表来执行技能提升计划，你可以确立个人领导能力的里程碑。

明确了这一点后，张杰决定立即开始收集信息。他决定一个月内每天都要向员工提供一条有效信息。一个月后，他将从这些信息中选出影响可能最大的一条，对它进行分析并提出一个观点，交到改革委员会，以此来检验自己传播信息的能力是否得到了提高。

6．评估进展

个人领导计划的最后一个步骤是评估所取得的进步。这样，就可以确定你是否已经改进了某个不足之处，同时也能确定是否可以开始集中精力提高自己的另一项技能。

张杰决定评估一下自己的进展情况，他问了自己以下几个问题：

★我每天都提供了一条与工作有关的有效信息吗?

★我传播信息了吗?

★我在内部或外部沟通中运用了相关信息吗?

★我提出可实施的创新观点时采用了有关信息吗?

★我能有效地传达创新观点吗?

如果对每个问题的回答都是肯定的，那么张杰在收集传播信息方面的能力已经得到了改进。他可以开始新的能力改进计划了。

3.乡镇领导个人整改方案(一) 篇三

一、理想信念方面

主要问题：学习不够深入，政策理论水平不高。整改措施：

1、认真遵守我局(公司)制定的各项学习制度，严格学习考勤和学习纪律，充分发挥党员领导干部的模范带头作用。

2、制定学习计划，合理安排学习内容。首先，要更加自觉刻苦学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，其次要根据工作需要和自己实际，加强企业管理、法律、两烟经营等业务知识的学习，不断丰富自己的知识，开拓自己的视野，扩展知识面。

3、积极参加各种培训和集中学习，坚持自学与集中学习相结合，特别是坚持自学，进一步增加学习的主动性和实效性。做到每年写读书笔记1万字以上，心得体会3篇以上。

4、在工作中要安排充足的时间坚持理论学习，坚持在学中干、在干中学，做到学习与工作“两不误”、“两促进”、“双丰收”。

二、宗旨意识方面

主要问题：党性锻炼不够，党员先进性发挥不够明显。

整改措施：积极加强党性锻炼。要树立立党为公、执政为民、甘作人民公仆的思想。在工作中要突出“以人为本”的理念，按照“两个务必”的要求，大力宏扬艰苦朴素、艰苦奋斗的作风，牢记党的宗旨，时时处处以党员领导干部标准要求自己，既要以身作则，率先垂范，更要从全局着眼，切实履行党员领导干部的责任。

三、工作作风方面

4.个人技能提升方案 篇四

一、目标。

通过我们团结一致的不懈的努力，我们希望达到的目标是：小至每一个员工都能有所收获，提升员工的个人素质和工作能力；大至整个团队的向心力和默契度都能有所提升，执行力增强，从而组建一个更加优秀、更加强大的客服团队。

二、提升的两种维度

1、从个人做起，提升责任心，优化服务理念，提升服务质量。俗话说“先做人，后做事”，应用于我们的工作就是先要自省，有没有足够的责任心？能不能站在客人的角度想问题？能不能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”？个人的业务技术水平是否过硬，能不能适应工作的需要？

2、从团队出发，增强团队的凝聚力和执行力。正所谓“众人拾柴火焰高”，没有不可战胜的个人，只有不可战胜的团队，因此必须改进上下级的沟通方式，增强员工间的分享和交流，努力营造一个和谐向上的氛围，让每个员工都有安全感、归属感和成就感，彼此间取长补短，一起为共同的目标不懈努力。

三、具体措施

（一）、理念优化

1，优化服务理念，增强责任感和主动性 ①，秉持客户至上的理念，提升基本服务质量； ②，铭记阳光服务、微笑服务，超越客户的服务期待。③，提高积极性，主动提供销售服务。2，公司手册讲解。

（二）、技能夯实 1，录音监听并讲解。

对员工的录音进行抽样检查，记录好员工的错误点，提醒他并及时予以更正指导，然后再从中挑选出有代表性的问题，对所有员工进行提醒并讲解。

2，提成渠道的讲解。

务必跟员工讲清并使其了解自己获得最大利益的销售渠道是哪些。3，强化各个知识单元。

在培训中优化各个细节，争取无知识盲点，例如:这些也会做成图片进行讲解。4，规范标准应对。

监听员工电话录音的同时，还需要规范员工的应对话术，争取口径一致，给客户留下专业的印象，提升企业形象。

（三）、技能强化。1，详细讲解绩效名词。

导出员工当月各种数据，仔细为其讲解。2，投诉分享。

整理当月投诉工单，分批次对员工进行讲解。3，强化销售技巧。只有主动销售才是王道，分享销售语句，例：请问保险您是需要20元保60万还是40元保120万的。

（四）、反馈机制

员工问题以及建议收集采纳，经过有效整理后再予以讲解。

（五）、激励机制

1，新员工设立MVP奖，最佳进步奖等奖项，最大程度地激发新员工的工作热情。

2，在所有员工中寻找标兵，并让其分享自己的经验。3，员工的生日问候，增强其归属感。

5.干部作风提升年个人整改方案 篇五

个人整改措施

按照“优化作风、提升服务力；优化机制、提升保障力；优化环境、提升发展力”要求，结合“干部作风提升年”活动，我深刻认识到自己的问题和不足，为达到自我教育、自我提高的活动目的，在认真学习理论、深刻分析党性的基础上，联系个人工作实际，把解决突出问题与履行岗位职责结合起来，特制定本人整改方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实县委十一届九次全体（扩大）会议和全县2010年科学发展暨2011年工作部署会议精神，紧紧围绕创建“学习型、实干型、效益型、和谐型、服务型”四型宁津的要求，以服务发展、服务基层、服务群众为主要内容，坚持集中整顿与建章立制相结合，标本兼治、常抓不懈，切实解决自己工作作风方面存在的突出问题和不足，努力提高个人整体素质，提高认识，增强解决问题的能力。

二、存在的问题和不足

1、学习劲头不够足。今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不深不透。对学习的重要性认识很高，讲起来一套，落实不到行动上。

2、创新意识不够强。看待具体工作习惯使用书本，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。

3、工作方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上不够灵活，方法不够多。

4、作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在同事中间不敢大胆批评他人，即使自己有不同看法，也不愿公开自己的观点，因为勾通少，也不敢大胆向党组织反映群众的意见和要求，没有竭力维护好群众的正当利益。自我要求不够严。

三、整改的措施

一是深入开展“三学”活动。系统地学习辩证唯物主义和历史唯物主义知识，提高认识、分析和解决问题的基本能力；认真学习党的理论，坚定理想信念，强化宗旨意识，端正工作态度，激发工作动力；学习英语，提高接收新事物的能力；学习先进，以先进为榜样，取人之长，补己之短，努力学先进争先进。

二是全面学习业务知识。扎实地学习自己的业务知识，提高综合文字能力，把握工作中的内在规律，自觉按规律办事。努力学习现代科学技术知识，紧跟时代前进步伐。学用结合，不断增强业务能力。

三是严格遵守办公室规章制度。经常地学习单位的各项

规章制度和党纪、政纪、法规知识，不断增强纪律观念和责任意识，自觉做到警钟长鸣，严格做到遵章守纪。

四是定期开展自我批评。阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结，主要是查找问题和不足，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己，不再“下不为例”，做到防微杜渐。

6.个人领导力提升方案 篇六

培训受众：

企业中高层管理人员

课程收益:

诊断能力：确定跟随者的发展层次

统驭能力：弹性使用四种不同的领导方法

教练能力：提升下属的生产力

激励能力：激发下属的工作意愿

授权能力：四步骤授权方法

课程特色：

其培训课程注重操作性，培训风格风趣活泼，强调互动性和学员的参与，并配有大量案例。课程大纲：

第一单元 用影响代替管理（3小时）

领导是一个影响的过程

从“要他做”到“他要做”！

领导强调影响，管理依靠控制

让管理者走开！

领导力提升的三个渠道

领导者的三种能力结构

卓越领导者的能力辞典

领导的6P特质purpose

passion

people

process

position

power

如何用权力造就你的影响力

五种权力基础

权力=可能的影响力

影响领导绩效的三个关键因素

第二单元：诊断能力：将下属分门别类（90分钟）

衡量员工发展层次的两把尺子

员工们会做吗（工作能力）

员工们想做吗（工作意愿）

员工发展的四个层次

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D1阶段特征/D2阶段特征/D3阶段特征/D4阶段特征录像

分析：诊断员工的发展层次

员工的发展层次会固定不变吗？

第三单元 统驭能力：弹性领导风格的应用（120分钟）

问卷测试：领导风格的自我诊断

两种不同的领导行为

指挥性行为

支持性行为

四种不同的领导风格

命令式/教练式/支持式/授权式

情境领导模型

领导风格测试与诊断：如何改进我们的领导风格？

权变领导的陷阱弹性领导风格运用的5个建议

案例研究：领导风格的选择（90分钟）

第四单元 教练能力：造就精英下属！（90分钟）

教练是什么？

教练的四大职能

为什么要教练下属？

拥有精进的技能才能达成目标

培育下属成为钓鱼的高手

教练下属是水落石出，还是水涨船高？

员工绩效方程式=F（知、愿、能、行）

创造成长的环境

激励员工的学习动机

影响学习效果的四个因素

营造教练的氛围和环境

让下属称呼你为“教练”！

通过教练改变行为

行为演变的过程

培育下属的PDCA

两种训练方法

辅导问题员工的六步骤

训练四步曲

案例学习：鹰的训练课程

角色演练：做一个称职的教练

第五单元 激励能力：给员工装上发动机（90分钟）

激励信号：员工们怎么啦？

关注下属的工作动力

内在动力与外在动力

激励的循环图

影响动力的三种方法

金钱是激励的重要因素吗？

现场调查：个人工作动机？

士兵为何视死如归？

不同层级领导者的需求排序

激励菜谱分享：10种激励策略及案例分享

激励的BEST策略

激励的四项基本原则

第六单元 授权能力：放手又放心的艺术！（90分钟）

授权是委派任务，还是交出权力？

领导者，你为什么不授权？

授权有什么益处？

授权有风险吗？

影响授权的权变因素

授权四步骤

步骤一：确定任务

步骤二：选择人员

步骤三：明确沟通

步骤四：追踪

授权后的控制技巧

授权的艺术：学会放风筝

蝴蝶的启示

开辟授权之路！

章老师介绍

实力派管理培训专家。主要研究领域：领导力、团队管理、组织执行力和流程变革。

培训师拥有跨国公司的管理实践，同时拥有国内外一流企业的高管经历。曾是麦当劳中国公司的创业元老，联想集团市场副总监。

培训师是业界的先行者和导师，担任中国培训联合会副会长，全国培训师联盟副理事长。课程以实战和可操作性著称，在培训界广受好评。培训师还担任包括清华大学、北京大学、浙江大学、中山大学、中央党校等总裁班或EMBA班的核心课程教授。在2001-2009年连续9年被评为“中国十大杰出培训师”，曾获得“黄炎培教育专家奖”和“中国教育育才杰出贡献奖”。

培训师曾先后在北京、上海、深圳、广州等数十个城市举办公开课，迄今为止超过180000名高级管理层接受过

其培训或指导。

品牌课程：《共赢领导力》（2天）

《打造高绩效团队》（2天）

《组织执行力》（2天）

《用流程复制》(2天)

出版书籍：《共赢领导力》和《打造高绩效团队》————北京大学出版社出版 出版光盘：《共赢领导力》和《打造高绩效团队》————北京大学出版社出版 教育背景：硕士及以上

7.提升领导力有感 篇七

科里纳说“有时，你的决定得到认可，不仅仅是因为它是正确的，还因为你们之间的关系式是积极的，在球场上是与球员，在企业里是与员工”，正确的前提，积极的关系是增强领导力的关键因素。个人认为应该从以下几方面给予改善和提升。

一是培养增强非权力影响力。影响力又分为权力影响力和非权力影响力，权力影响力取决于职位、地位因素，非权力影响力则是取决于领导者的综合素质。从一定意义上讲，非权力影响力在权力影响力构成中占有主导作用，起着决定性的作用。作为一名部门经理，就要培养自身良好的综合素质和行为的展现，建立威信，从情感上影响部门员工，使部门员工密切团结，形成部门凝聚力，才能提升整个部门战斗力，同心同德，密切配合，完成各项工作任务。

二是树立团结意识，合力不分心。部门经理，在工作上要起到导向、协调作用，在团结中起凝聚作用。要做团结的典范，要能容人容事，从我做起，率先垂范，是非问题不含糊，一般问题不在乎，营造一种积极健康的团结气氛，使部门人员互相信任不猜疑、互相配合不推诿，形成一个坚强的“钢七连”。

三是分工授权，放手不撒手。对部门人员工作严格分工，各司其职，对部门具体工作“放手”不“撒手”，创造性地开展工作。使每个人从内心感到自己的位子是实的，说话是硬的，责任是重的，在其位，谋其政，行其权，培养下属能够独挡一面。

四是树立关心意识，爱护不袒护。对部门人员讲感情，而感情的投入主要靠关心人，帮助人，理解人。思想有问题，要给予热情帮助，工作上有困难，要解决实际问题，生活上有困难，要为其排忧解难，对能力强的人员，要培养提高，使他们在工作上真正体现出自身的价值。

五是看清方向，抓好重点，主要精力首先放在提升产品竞争力上，其次抓住重点卖点推广，在研究重大问题时，让每个成员充分发表意见，尤其要鼓励大家发表不同意见。

8.如何提升领导力 篇八

1. 建立你的愿景。

务必要用目的和价值观建立一个真实的愿景。要清晰地指明你的前进方向，言简意赅地陈述你的目的，直截了当地表达你的价值观，也就是你用于指导员工各项工作行为的准则。

2. 确定你的领导风格。

了解你自己的个性，知道你是哪种类型的领导者，有助于让你和其他人确定在何处、何时以及如何采取最佳行动，这样，他们就可以集中投入时间和精力，去实现你为他们设定的目标。

3. 跟踪你的领导力发展进度。

用领导力日志来记载你的行为及其结果，并定期加以总结，反思你所学到的东西和你发生的改变。

4. 招聘并留住合适的人才。

先确定具备哪些技能的人才能够在你的文化中取得成功，然后相应地招聘此类人才。文化会让他们忠于使命、快乐工作，超越众人的期望。你要提高自己的面谈和倾听技能，才能听懂员工的心声。一旦发现需要改进的地方，就要立即采取行动。

5. 调动员工积极性，充分授权，充实他们的能力。

邀请他们帮你一起设计愿景。赋予他们权力，让他们成为一股变革力量，用文化来充实他们的能力。在实施主要业务问题的解决方案时，让他们发挥作用、承担责任，成为解决方案的一部分。

6. 营造一个鼓励创造力和创新的工作环境。

不要只改进物质环境，要关心员工的感受。在公司中走动时，评估一下员工的干劲。以虚拟方式工作或远程办公的员工对自己与团队之间的联系紧密度有何感受?要实施一些变革，以确保工作环境能推动并促进目标的实现。

7. 感激和奖励你的员工。

制定和安排时间表，定期对员工予以有意义的奖励，以营造一种感激文化。要对你奖励员工的方式进行评估和改进，这样，你才能敏锐地感受到年龄、教育程度、成熟度和人口分布上的差异并做出及时的反应。

8. 专注于能够鼓舞员工的因素。

找出能够鼓舞你和员工的因素。他们是否需要更多的教育和培训，更多的创作时间和交叉培训机会，帮助他们减轻压力、促进健康的计划，甚至是一次带薪休假?要制定并改进维持员工敬业度和忠诚度所需的关键计划。

9. 先改进最重要的方面。

要坦然面对自己最大的弱点。确定哪些因素能推动你进步，哪些是前进的绊脚石。你是否欠缺倾听技巧，对技术深恶痛绝，或动辄对人大喊大叫?要承认这些弱点，然后采取行动，寻求帮助，解决自己的问题，提高自己的绩效、技能和能力。

10. 畅想未来。

想象一下自己10 ~ 后的状态。你希望成为什么样的领导者?界定此类领导者的特征，展望你的未来。描述一下你如何平衡工作与生活，如何赢得忠诚和信赖。

卓越领导者通过调动员工积极性和充分授权，帮助他们成为具有创新精神的思想者和主要贡献人，让自己的领导富有魅力。领导者肯定员工的努力、奖励他们的成就，员工忠诚度和赢利能力都会得到提高。

9.卓越领导力的提升 篇九

课程背景：

美国管理专家霍根曾经做过一项调查，他说：“无论是在哪里，无论是在什么时候进行调查，无论你针对的是什么样的行业，60%～75%的员工会认

为在他们工作中，最大的压力和最糟糕的感受是来自于他们的直接上司。”霍根进一步指出：在美国不称职的经营管理者的比例占到了60%～75%；

德国人在过去的10年中，大概有一半的高级主管在管理方面是失败的，对中国企业来说也是同样的问题。如何提高领导者的管理素质，从管理的原

则、方法、能力三个方面系统的学习提高领导者的综合素质。

卓越领导力的提升

课程目的：

了解领导者在企业管理中的地位与作用，确定正确的角色定位；

认识管理下属正确工作态度的重要性；

学习掌握卓越领导的方式和方法：

学习如何培养下属、合理授权；

课程大纲：

一、为什么要管理心态

管理者职业素养---培养员工良好的心态是管理的第一要务

心态管理有什么重要的作用

1、心态决定事情能否成功

2、心态决定工作的绩效

3、良好的心态 可以决定你的命运

二、如何建设良好的工作心态

1、你是为自己工作还是为公司工作

应付工作还是全心工作

解决问题还是推托问题

承担责任还是推托责任

2、主动积极，自信向上、面对现实

3、每天只要努力一点点

三．中层经理的管理误区

1、什么样的管理是最适合企业的管理

只有找到最适合我们企业发展的管理模式，才能避免管理的盲目性

2.管理、组织、领导三者的相互关系

管理者、领导者到底应该做哪些事？

管理者在组织中到底应该扮演什么角色？

给自己定位：到底是管理者还是领导者？

管理者和领导者到底有什么区别和联系？

3、中层经理的角色认知

中层经理如何确定角色认知

中层经理的角色分析

中层经理的工作重心

中层经理角色转变的难点

四、领导力提升的技巧(一)领导权威的来源

领导权威的八个素质特征

案例分析：什么样的领导是一个优秀的领导?(二)领导方式

(三)情境领导与四种领导风格

根据被领导者的具体情况决定不同的领导风格 告知式推销式参与式授权式

案例分析：针对许三多与成才这两个员工应该用什么样的领导方法？

五、如何培养下属

(一)培养下属有什么好处(二)培养下属的顾虑(三)培养下属的方法

(四)培养下属的原则

案例分析：如何理解因材施教的培养原则？

六、授权管理

(一)为什么要授权

(二)授权管理的误区是什么(三)授权管理的原则(四)授权管理的方法

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讲师介绍：

李革增 ：实战型培训专家；清华大学、北京大学特聘培训讲师；深圳管理咨询协会管理专家；外商投资协会培训专家；中国企业联合会顾问；

香港光华管理学院客座教授；美国AITA认证国际职业培训师；欧洲SKP机构高级管理顾问；企业家协会特聘培训讲师；多年从事企业高层管理

与咨询工作经验，在德隆集团、深高速、美国“MOTHERS”、众人行管理咨询等大型集团公司及管理顾问公司历任培训经理、行政总监、营销

总监、培训总监、副总经理等职位。对企业管理、客户服务、品牌管理、企业文化等具有良好的培训与咨询经验；不仅具有深厚的理论知识，而且具备丰富的实践操作能力；注重对企业管理问题的分析和解决、讲求实效性和适用性。

擅长课程：《职业经理人资格认证》、《企业中层经理综合管理技能培训》《高级秘书职业化培训》、《如何成为优秀员工》、《管理沟通与工作协调技巧》

培训特色：以互动、情景式培训见长，注重受训人员的感悟及参与，培训风格深入浅出、条理清晰、课堂气氛轻松、活跃、实战性强，通过各种

实际案例及管理游戏等方式充分调动参训人员的培训热情。

曾培训或咨询过的企业有：长江电力(三峡总公司)、深圳华为、中国电信、青岛中化集团、中石油、桑菲通讯、奥林巴斯、厦门航空、苏州三星

电子、广东移动、蛇口南顺面粉、三洋机电、启明星晨、联邦快递、柯尼卡美能达、中信物业、信统光电、天华会计师事务所、南孚电池、TCL集

团、海欧卫浴、江铃汽车、友邦保险、中电集团、海南马自达、壹时代传媒、创维集团、浙江金洲集团、长亮科技、联泰集团、飞利浦中国、科洋

数码、佛山海纳川药业、南太集团、神龙汽车、中国石油、宁波新峰电器、威海北洋电气集团、和纪黄埔中药、河北热电、中集集装箱、三鑫股份、中信集团、美的家电、中海集团、飞利浦半导体、中国电子总公司、广西电力、上海浦东发展银行、建设银行福建支行、中国网通、北京首都机场

西门子、欧普照明、天津艾瑞斯集团、广东三友集团、石家庄华电供热集团、深圳锦峰集团、广西电力、中航地产、观澜高尔夫、天津职业经理人

学院、山西关铝、福建爱普生、云南烟草、科勒、龙的家电、王老吉、麒麟啤酒、中金岭南、云天化集团、河南心连心化肥、河南瑞贝卡集团等。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【培训时间】：全年循环开课，更多培训时间请联系！（第214期）2012年05月25日深圳（第215期）2012年06月08日上海（第216期）2012年06月15日北京（第217期）2012年07月06日深圳（第218期）2012年07月20日上海（第219期）2012年08月03日北京（第220期）2012年08月17日深圳（第221期）2012年08月31日上海（第222期）2012年09月14日北京（第223期）2012年09月21日深圳（第224期）2012年10月19日上海（第225期）2012年10月26日北京（第226期）2012年11月09日深圳（第227期）2012年11月23日上海（第228期）2012年12月07日北京（第229期）2012年12月21日深圳 【培训时长】第一天 上午9：00-12：00下午：13：30-17：00

第二天 上午9：00-12：00下午：13：30-17：00

【适合对象】企业副总、各部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的、从专业人才转型到管理的、进一步想提高管理绩效的、晋升到高层 【报名咨询】敖先生

【报名热线】(0755)8622 2415 移动电话：135 1093 6819 在线ＱＱ：476304896（课程咨询）【承办单位】华晟培训

【培训费用】1600元/人（含培训、指定培训教材、午餐、茶点、税费等）

【培训地址】如需报名参加，我会将课程报名表发给您，您填好后发给我，收到报名表后我会将参加培训的确认函发给您，上面有培训报到指引，以及详细的上课地址和路线图，课程费用可以转账或现场交费

【报名回执】

本公司共有_______人参加_____年_____月_____日于_____________市举行的主题为

10.校长领导力的提升 篇十

北京师范大学教育学院张东娇

“一头狮子率领的一群山羊，能够打败一只山羊带领的一群狮子”。在“中美国际管理论坛”上，美国EntreNet有限责任公司CEO吉恩·伊·布兰顿的开场白语惊四座。每一个组织中都需要强有力的领导者。领导者最重要的特质是领导力，而领导力不是天生的，是可以提升的。这里的领导力是基于关系的定义，因为21世纪的领导趋势是从英雄主义的领导到平民化的领导。领导的内容没有改变，领导的环境发生翻天覆地的变化：人们内心反思生活意义更加经常普遍；人与人的联系更加密切；社会资本分量突出。所以，领导力走下了高高的神坛。本文讨论的不是领导力理论，而是立足中小学校长工作实际，提炼了一个有指导意义的工作框架，这个框架遵循的是原则是系统、效率、人本。

一所学校的发展和校长领导力有很大关系。校长领导力指作为领导者的校长和追随者之间的人际关系和人际激励。校长领导力=校长影响力+追随者力量-阻力。这里的领导力包括定位理念能力、身体力行能力、愿景表达能力、感召他人能力、寻找机会能力、试验冒险能力、团结合作促进能力、强大别人能力、认可贡献能力和庆祝胜利能力。有五种行动可提升这十种领导力，它们是以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心。

一、以身作则

以身作则就是通过校长个人的直接参与和行动为自己赢得领导的权力和尊重。它与信誉建立直接相关：说到做到，言行一致。包括说和做两个方面。

（一）说理念——理念定位和表达力

理念是内心的信念。包括目的和手段。一个校长需要有流畅表达思想的能力，首先要用自己的声音表达自己的理念，这就是校长的理念定位能力和表达能力。如何说得有效呢？

1、照镜子

照镜子是一种自我诊断和自我反思训练。校长要清楚自己的性格、气质类型和领导和沟通风格。四象限行为理论是美国学者罗伯特．莱夫顿博士和维克多．巴泽塔博士在20世纪60年代提出来的人际领导和沟通理论模型。包括校长在内的领导者，在与他人交往时所表现出来的行为不会超出四种基本类型，即四象限行为，也称做四维模式。四维模式能够系统描述校长的领导方式及其行为特点，有助于预测校长个人未来可能表现出来的行为类型或类型组合，可以引导校长修正自己的沟通习惯和领导风格。支配型

Q1催促，要求，驱使 相信乐观加鼓舞会带来成功

敌意型 温和型

Q2低估了影响力挖掘员工潜力加以利用实现领导

顺从型

这个相互交叉的两维图形中，每条直线代表一种行为连续体。支配指对别人进行控制和施加影响。这种类型的人过分自信，或只考虑自己的观点，并且力求去影响别人的观点和行为。他们通过引导、指挥、说服和驱使别人付出行动进行管理。顺从指服从别人的领导。这种人比较被动，并且不愿意坦率地发表意见。他们随时准备放弃，很少愿意或根本就不想对事情的进展造成任何影响。敌意型指以自我为中心而不考虑别人的感受。对于他人的需求、情感和思想反应冷淡。对于他人的动机和能力也表示怀疑。温和型的人关心和尊重他人，思想开阔。对于他人的需求、情感和思想敏锐易感。对于别人的动机和能力持乐观的态度。

现实世界的行为不是单维的，各种类型相互组合，出现四种领导行为：支配－敌意型（Q1独断专行）、顺从－敌意型（Q2优柔寡断）、顺从－温和型（Q3平易近人）、支配－温和型（Q4通力合作）。有了人际交往技巧校长就有了完整的沟通力，将能更完美地达到规划、训练和激励下属的目的；能够更好地与你的同级合作；有助于更好与上司保持一致。

照镜子也是一种通过他人反馈信息训练自我意识的方法。校长可经常利用360度行为评估法来获得他人评价信息。这些人包括同事、朋友、配偶、家长、下属等。校长要问的问题是：我做得怎么样？

2、精神体操

校长要经常思考，冥思苦想。建议把10%的时间贡献给自己的精神生活。在自己的时间里反省沉思：今天我做了什么？感受是什么？我快乐有效率吗？我满足吗？内心世界充实吗？要找到一种对自己起作用的方式，就需要精神上的锻炼，才能确保你的理念成熟并流畅表达出来。理念也许就是一句话，却需要多年的思考积淀和谨慎提炼。

3、模仿导师

导师包括历史人物和现实人物。校长可以各自选择出六人。历史上你最尊敬的领导人是谁？为什么？他们的言行有什么价值？在你自己的行为中如何体现这些价值？选择毛泽东和周恩来的校长很多。如果历史太过遥远，校长可以列出在你生活中充当自己模仿对象的人员名单。他们的言行有什么价值？在你自己的行为中如何体现这些价值？他们做了什么？你对他们的看法是什么？你能从他们身上学到什么？

4、信条留言

校长经常外出，希望回来的时候一切都好。离开学校之前要做什么？校长试着留言，并把它陈述出来。留言要确保代表你的理念。一年可以做一次这样的留言训练。很多校长的第一留言是安全问题，第二是资金问题。

（二）做榜样——榜样行动力

校长通过为教师树立行动榜样显示自己对所宣扬理念的高度认同。秘诀：你说什么就做什么。通过榜样进行领导，使理念成为看得见摸得着的东西，把“我的信念”转化成“我们的信念”。

1、经常谈论理念

正式场合郑重其事地谈论。需要做很准备，本着听者受益原则，谋划演讲的思路，斟酌演讲思路，节约演讲时间。演讲有力，讲究语言和气氛渲染。不能犹犹豫豫；不能用啊、你知道、哈、我认为、有点儿，我猜之类的话。

非正式场合轻松谈论。可增加戏剧性举动。杰克显示是公司的创始人，他答应员工实现公司6000万美圆的目标他就横渡俄亥俄公司总部的鸭子塘。目标实现之时，他在大家欢呼声中游了过去。这个戏剧性的活动成为公司庆祝成就的传统，很多人自觉参与进来。

2、运用标识

标识是校长和学校的道具，包括校徽、校训等。下面是一所建校半个多世纪高中校徽设计理念和图案。

揭阳侨中的校徽设计，取材于“进贤门”。构图以进贤门楼体、“进贤门”字体和书本造型为主要元素。揭阳历史悠久，被认为是潮汕历史文化发祥地。揭阳人自古以来有尊师重道的传统。唐代（公元819年）韩愈被贬为潮州刺史，大兴教育事业，对包括揭阳在内的整个潮汕地区产生了深远的影响；宋绍兴十年（1140年）建成“学宫”，尊孔兴儒之风日盛，至今孔庙尚在。鉴于此，揭阳被誉为斯文之地，素有“海滨邹鲁”的美称。进贤门城楼建于明天启元年（1621年），迄今已有380多年历史，因其通抵学宫，取招纳贤能之意，故名“进贤门”。它在揭阳八景中被称为“谯楼晓角”，是揭阳的标志性建筑。校徽的基本含义：荐举、畜聚、吸纳贤能之人，振兴侨中和揭阳教育；“欲贤进门来”，“进得此门近于贤”；尚贤崇德的育人观，即教育以育人为本，育人以见贤思齐、修德励志、“教人求真”和“学做真人”为本；与校训“日新其德，日勤其业”相辅相成。

二、共启愿景

（一）愿景——愿景描绘力

校长能够想多远学校就能够走多远。共同愿景是由个人愿景会聚而成。真正的愿景必须根植于个人的价值观、关切与热望中。校长需要发现主题并想清各种可能，挖掘学校与众不同之处。

1、回顾自己的过去

校长成长的过程中一定会有许多重要他人。找出影响你前进方向的转折点，回顾关键事件，画一条生命线。在每个关键事件旁留言，写下经验和教训。回顾自己的颠峰时刻，写下感慨。分析你的说明：出现的主旋律是什么？有什么模式吗？优势在哪里？性格决定命运？

2、写篇文章总结自己

校长需要审视自己对事业和家庭的态度和作为：我对家庭的最大贡献是什么？我对学校的最大贡献是什么？最自豪的是什么？流给后人什么？

3、写下愿景规划

建议用5分钟表述：我对学校的希望是什么样？独特之处如何？学校10年后的规划如何？带来什么样好处为大家？定期回顾和更新。

4．塑造整体图象

学校愿景的建立应该由下而上，而不是愿景宣言或1、2个人的愿景。愿景建立是日常工作的中心要素，是持续进行的工作。分享愿景的过程更重要。

（二）传递愿景——感召力。

1、了解你的追随者

如果到一所新学校去，让自己在一个月内认识所有的员工，叫出所有人的名字。可以逐一谈话，但多听少说。校长和学校核心成员经常沟通。

2、扩展你的沟通技巧

校长要学习和掌握一般的语言和非语言沟通技巧。要语气肯定地说话，不说力求而是将要，少说“我”多用“我们”，保持愉快的表情和微笑。校长要研究手势语的意义和用法，回使用空间语言调节气氛。一位校长和下属谈话一定让员工坐在沙发上，他自己坐在沙发旁

边的椅子上，而不坐在高大的办公桌后面。

三、挑战现状

（一）猎寻机会——寻找机会能力

1、质疑现状

煮青蛙的故事发人深省。我们经常因为习惯而固守自己的心智模式。用这样的方法打破：列出学校和我们自己一直用来做事的方法清单，考察所有的政策和程序，清除不必要的常规。

2、更新学校

支持老师参加会议和培训；每年就给团队增加一新成员；鼓励每个人都去搜寻新信息。

（二）试验冒险——冒险力和心理承受力

1、打破思维禁锢

运用智囊团、顾问委员会、建议箱、头脑风暴座谈等方式；把信息设立专门人整理；要奖励出主意的老师学生，从小点子奖励开始。

2、分解任务

学校中10%优秀的员工是主力，可承担重要任务，是晋升和奖励的梯队。5%的人是尾巴。80%的人是中等能力，分解任务要明确具体，需要指导才能完成。

四、团队激励

（一）促进团结合作——校长协作领导力

团结协作是学校有效运转的决定性技巧。包括信任关系、彼此依赖的能力、经常面对面的互动。

1、检查合作情况

可以用问卷调查和访谈方式了解学校与教师、学生、家长、社区等的合作情况。建议由学校科研机构承担这项任务，进行态度或事实调查。如有困难，校长可从校外寻找专业支持。游戏。以校长口气把几个词穿起来。计划，新课程，学生，发展，教师，价值，学校。

2、关注收获而不是损失

利用加法策略。在肯定下属的同时用“补充”意见方式表达自己的想法。少用“但是”。

（二）帮助他人——壮大别人的支持力

1、提供看得见的支持

让下属引起别人的注意；提供培训和技术支持；增加责任分配机会，让员工自己决策。

2、分配好关键性的工作

授权要遵循责权利统一原则。校长需要回答：我如何能够让下属更多地控制他们工作所需要的资源？我如何能够保证他们获得所需要的信息？我如何保证能够提供支持教师工作所需要的支持？项目完成及时收回权力。

3、避免空谈的全校会议

开会是常用的群体沟通形式。出来必要的告知外，如何动员教师参与并喜欢开会是一个难题。有的学校由干部当导师，分成学习小组，每次业务学习期间轮流做主题发言。教师很感兴趣又有收获。

五、激励人心

（一）承认别人的贡献——认可他人能力

承认和赞许的需求是一种基本的人类驱动力，那么你为什么不运用表扬呢？表扬和指导是典型的认可方式。赢得表扬和胜利的人愿意奉献超越标准的工作。

1、在奖励上力求创新

校长要琢磨个性化奖励方式。一所学校教师节时发不出奖金来，校长就为50个员工各买一束5元钱的花，早早站在校门口为每个员工送花祝贺。惊喜的感觉很美妙。

2、公开承认别人的贡献

认可成绩让下属有“我行”的感觉，又能传达校长“我知道你能行”的期望。让周围的人有胜利者的态度，并尝试以自己的方式变成领导者。校长不要吝啬感谢的话，经常问自己：我的感谢是真诚的吗？我的感谢和赏识足够多吗？

（二）庆祝胜利——感受界限和节奏的能力

庆祝是使时间具有意义的标志。没有节日就等于没有开始也没有结束。公开的庆祝仪式可以形成良好的人际关系。学校要为价值实现和胜利而庆祝。校长的任务是通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利。固定的节日参加庆祝活动。如一所学校举行“中秋诵月”活动，另一所学校举行独特的“金秋打枣节”活动。需要注意的是：校长所庆祝和和他所鼓吹的必须是同样一个东西。

1、把庆祝活动列入日程

周期性的庆祝活动——校庆，元旦；奖励性仪式——某项目标实现、好人好事；安慰仪式——死亡，解散；升迁和文体娱乐等。

2、利用板报、网络、刊物

这些是学校常用的沟通媒介。可以宣传学校的核心价值和理念，可以记录关键事件和活动，也可以有轻松的话题。如一所学校的园地里赫然写着“我是第一个有孙子的人”。每走过这里，一种温馨的感觉就会袭来。富有乐趣，拥有快乐就能够保持效率。