月亮生日快乐中班

2024-08-02

月亮生日快乐中班（精选10篇）

1.月亮生日快乐中班篇一

月亮，生日快乐

（大班阅读）

设计意图：幼儿园的早期阅读活动，是有目的有计划的培养幼儿学习书面语言的教育活动。阅读能力被称为“学习的基础，教育的灵魂”。阅读是人一生中获取知识信息、发展智力、与社会交往最重要的途径。早期的阅读活动，为幼儿提供集体学习的环境，帮助幼儿接触书面语言，发展他们学习书面语言的行为，培养他们对书面语言的敏感性，为进入学龄期的正式的、大量的、系统的书面语言学习打下良好的基础。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在故事情节中，感悟人与人之间的亲密关系，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享快乐的纯真友情。

活动目标：

1、幼儿能听懂故事情节，会读故事中的重点字、词、句。

2、培养幼儿细心观察、想象、表演和阅读说话的能力。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，感受朋友之间互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

活动准备：多媒体课件《月亮，生日快乐》活动过程：

一、激趣导入：

1、今天，我给小朋友们带来了一件礼物。（课件出示第2张幻灯片——生日蛋糕）多漂亮的生日蛋糕啊！看着蛋糕，你想到了什么？（幼儿自由回答）

2、看，蛋糕上还有字呢！快来和老师读一读吧：生日快乐。

3、老师请一个小朋友来点击蛋糕，你们看会有什么事情发生。（蛋糕链接《生日歌》，教师点击后音乐响起，所有的幼儿和教师一起唱《生日歌》。

4、看看我们的小朋友说到生日多兴奋啊！现在我们一起来看一个和生日有关的故事。

二、出示课题：

1、（课件出示第3张幻灯片）

画面上是图画书的封面，但遮住了题目。

教师问：你看到了什么？猜一猜，会是谁的生日呢？（幼儿说出自己的想法）

2、（课件出示第4张幻灯片）画面上是图画书完整的封面。

哈哈，答案出来了。你认识这些字宝宝吗？请读出声来：月亮，生日快乐。

三、看图听故事，随机质疑：

1、（课件出示第5、6张幻灯片）

教师讲故事：一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想，送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是，小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。

教师问：小熊是怎样和月亮打招呼的？请幼儿模仿小熊的动作，说：“你好，月亮。”再请幼儿和挨着自己的小朋友打招呼。哦，原来小熊把月亮也当成了自己的好朋友。

教师继续问：小熊去什么地方和月亮说话，月亮才能听到呢？（幼儿发挥自己的想象，说出自己的办法。）

2、（课件出示第7、8、9张幻灯片）

教师讲故事：于是，他划船渡过小河…… 走过树林……爬到高山上。

再次顺序播放7、8、9张幻灯片，请幼儿和教师一起讲：小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上。

小朋友们，你想知道小熊和月亮说了什么吗？一起来听吧！

3、（课件出示第10、11张幻灯片）

教师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！” 这次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪天？”小熊问：“告诉我，你的生日是哪天？”月亮回答道。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么礼物？”小熊问。“你想要什么礼物？”月亮问。

教师问：月亮会要什么生日礼物呢？（幼儿猜一猜）教师继续讲：小熊想了一会儿，回答说：“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想：太棒了！现在我可知道该送什么生日礼物给月亮了。“再见了。”小熊说。“再见了。”月亮说。

教师问：刚才小熊和月亮是怎样对话的？你记住了吗？和老师来学一学吧！教师做小熊，幼儿做月亮表演对话。

教师问：你刚才和小熊对话时心情怎么样？和小熊一样开心吗？（请幼儿再次观察幻灯片11中小熊的动作和神态）。我们再表演一次对话，你要和小熊一样开心，好吗？

师幼以欢快的语气再次表演对话。太棒了！老师感觉到你们非常开心了。让我们一起随开心的小熊去给月亮买礼物吧！

4、（课件出示第12、13、14张幻灯片）

教师讲故事：小熊回到家，就把小猪储藏罐里的钱钱部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

教师问：小熊买好了礼物，怎么样才能把礼物送给月亮呢？（幼儿大胆想象，说出自己的办法）

5、（课件出示第15、16张幻灯片）

小熊用了什么办法？请幼儿用自己的话来讲故事。

教师讲：那天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮找到。然后他在树下等着，看月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着：“戴起来刚刚好耶！”

请幼儿模仿小熊的动作，说：“戴起来刚刚好耶！”

6、（课件出示第17、18、19、20张幻灯片）教师讲：在小熊回去睡觉的时候，帽子掉到了地上。第二天早上，小熊看见门前有一顶帽子。“原来月亮也送了我一顶帽子。”他说着，就把帽子戴了起来。他戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把帽子吹走了。他跟在后面追着…… 但是，帽子却飞走了。

7、（课件出示第21、22、23张幻灯片）

请幼儿自己讲故事：小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上。

小熊再次见到月亮，他会和月亮怎么说呢？

8、（课件出示第24、25张幻灯片）

教师讲：小熊等了好久，也没见月亮先开口，小熊只好先开口了：“你好！” “你好！”月亮回答道。“我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”小熊说。“我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你!”月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！”月亮说。

教师问：小朋友们，你还想和老师来做对话表演吗？教师做小熊，幼儿做月亮进行对话表演。

四、再次欣赏故事：

（课件出示第26张幻灯片，点击链接完整的flash故事）教师和幼儿一起倾听完整的故事。

教师:听完这个故事，小朋友们思考一个问题，月亮会说话吗？（不会）那么月亮和小熊的对话是怎么回事？其实是小熊的回声。小朋友们以后去山上旅游，也可以喊一喊，你也会听到自己的回声。

五、拓展延伸；

明年小熊过生日的时候，他会和月亮之间发生哪些有趣的故事呢？小朋友们可以编成小故事将给老师听。

六、结束语：（引自萧袤博客）

每本图画书都是一个神秘的世界。让每一个爱她的孩子无限痴迷，让每一个爱她的成人无比留恋；关注图画书，走进另一个童年；推广图画书，展开另一片蓝天。

活动反思：

在《月亮，生日快乐》教学活动中，我利用多媒体课件生动地展现了一只纯真无邪的小熊，通过步步质疑，环环相扣，把幼儿引入了故事的情境之中，以提问、观察、讨论、表演等多种形式让幼儿亲自感受并理解故事。从孩子们投入的眼神中可以看到他们已被故事深深吸引。在最后的拓展活动中，孩子们都充分发挥了他们的想象力，为小熊和月亮明年的生日做了续编。本次活动不足之处主要是教师的体态语言还不够丰富，在表现故事人物时的动作和神态还不够夸张，而这些恰恰是吸引幼儿阅读兴趣的最重要的方面。

活动资源：

本课依据图画书《月亮，生日快乐》。作者法兰克·艾许（Frank Asch），1948年出生在纽泽西州乡下，Asch到目前为止一共出版了30多本图画书，他惯用浅显优美的文字，表现出友情、关心、爱心及梦想。

故事梗概：小熊喜欢月亮，他想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是他来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子……

简要解读：天真烂漫的小熊关心天空中的月亮，故事简单，语言简练，画面精美，孩子喜欢；重复的语言，充满童趣，很有意思；小熊很可爱，不懂得大山的回音，但却知道爱，知道送一个礼物，故事设计得简单却很有特色,画面简洁唯美,看完让人心里暖暖的会心一笑。

2.早期阅读《月亮,生日快乐》篇二

设计意图：

这是一篇非常美丽的童话故事，作品富有童趣，情节富有纯真的友情。故事中的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。在这个故事里,用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。活动目标：

1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、初步理解回声的含义，学会用不同的声音表现人物的对话，感受语言的美。

3、感受故事中小熊和月亮之间美好的友情。活动准备：

1、物质准备：《月亮，生日快乐》课件、《生日快乐》歌曲。活动过程：

一、激趣导入

（一）、课件出示：蛋糕——配生日歌

导入语：小朋友们，看：这是什么？当你看到这漂亮的蛋糕，唱起这熟悉的生日歌时，你想起了什么？是呀，生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时，就要和亲人朋友一起来分享快乐。

师：今天苏老师给你们带来了一个关于生日的故事，到底是谁要过生日呢？我们一起来听听看？

二、欣赏封面。师提问：

(1)封面上面有谁呢？

小结：这本图书叫“月亮，生日快乐”。封面上有只小熊站在高山上，望着天上的月亮，在和月亮说话。

三、引导幼儿欣赏故事第一部分：小熊送上生日礼物。

（一）出示课件图1至7，教师提问引导幼儿理解故事内容。

1、提问：

（1）如果你是小熊，有什么办法可以离月亮近一点，让月亮听到你说话。（2）小熊离月亮近了，猜猜他会对月亮说什么？

2、引导幼儿发现小熊和月亮对话的关系，小熊说了哪些话，月亮是怎么回答他的？月亮和小熊的话有什么特别的地方？

3、小结：原来小熊说什么，月亮也跟着说什么，他们的话一模一样，我们也来学看看吧。（幼儿读小熊的声音，师读月亮的声音）

（二）初步理解回声。师：小熊真的在和月亮说话吗？你有没有发现什么秘密？（幼儿讲述）现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗？想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的？谁愿意来试试？

（三）引导幼儿欣赏课件《月亮，生日快乐》图8至12页

1、提问：

（1）小熊要为月亮送一顶帽子，回家后做了一件什么事？（2）帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢？谁有办法？

（3）小朋友都想了很多办法，故事中的小熊是怎么做的呢？

(4)现在小熊的心情怎么样？你从哪里看出来？可以用什么词来形容？（高兴得手舞足蹈）

（5）月亮收到小熊送的礼物后，又发生一件事情。我们在接着往下看。

（四）、引导幼儿欣赏课件《月亮，生日快乐》图13至14页 1提问：

（1）小熊戴上月亮送的帽子，觉得怎样？

2、小结：小熊关心着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊感到很快乐，原来关心好朋友和接受好朋友的关心，也是一件幸福快乐的事。

三、引导幼儿欣赏故事第二部分：礼物丢失。

（一）引导幼儿欣赏课件第15图至16图。

1、提问：

（1）小熊此刻的心情怎么样？

2、小结：虽然这只是一顶帽子，但这顶帽子对小熊非常重要，所以他拼命地追，可是又没有追到。

（二）引导幼儿欣赏课件第17图至20图。

1、提问：

（1）小熊又去见月亮了，这次小熊和月亮说了什么我们一起来听听看。

小结：其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗？那老师在把故事完整的讲一遍吧。

四、完整欣赏故事。

五、唱生日歌，活动自然结束。

师：故事结束了，小熊和月亮快乐吗？让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。

附故事：《月亮，生日快乐》

一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想，送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是，小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。

于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。于是，他划船渡过小河„„ 走过树林„„ 爬到高山上。小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！小熊问：“告诉我，你的生日是哪天？” “告诉我，你的生日是哪天？”月亮回答道。“哦，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“哦，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么礼物？”小熊问。“你想要什么礼物？”月亮问。小熊想了一会儿，回答说：“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想：太棒了！现在我可知道该送什么生日礼物给月亮了。“再见了。”小熊说。“再见了。”月亮说。小熊回到家，就把小猪储藏罐里的钱钱部倒了出来。然后他上街去„„，给月亮买了一顶漂亮的帽子。那天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮找到。然后他在树下等着，看月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着：“戴起来刚刚好耶！”在小熊回去睡觉的时候，帽子掉到了地上。第二天早上，小熊看见门前有一顶帽子。“原来月亮也送了我一顶帽子。”小熊吃惊的叫着，他试了试帽子，戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一把风把帽子吹走了。他跟在后面追着„„但是，帽子却飞走了。

3.《月亮生日快乐》读后感篇三

故事的作者写了一个这么美的梦，看似简单的故事充满了纯真稚趣。夜晚是那么的宁静，月亮挂在天空，其实是那么的遥远，也不会说一句话，但小熊还是跋山涉水的去跟月亮对话，小熊的纯真善良使它相信月亮已经接受了他的友谊。因为月亮看起来是那么的金黄柔和，而回应的声音又那么熟悉友善，小熊不需要明白回声的原理，也不需要了解星球的特征，这个故事里没有常规的知识，只有小熊的率真与直接的想象力。在没有拟人化的修饰下月亮依然静静的挂在那儿，静静的陪着小熊。故事里的小熊渴望友谊，并且学习建立友谊。其实现实中每个孩子的成长过程中也必有这样的经历，希望我的孩子也能像小熊一样乐观积极。真诚无邪的交友。

故事中小熊的童真让他的爱心得到最有创意的发挥，幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话。我的孩子像极了小熊，也喜欢喃喃自语，对着一堆玩具给他们赋予生命力，会为他心爱的玩具小鹿准备小被，给它洗澡，把它当成最好的朋友，给他们最真的爱。童年的生活就应该是这样无忧无虑。纯真善良。

4.月亮生日快乐绘本教案篇四

李

苹

活动目标：

1、喜欢阅读图书，按一定顺序观察画面，提高绘本阅读的能力。

2、尝试用完整连贯的语言表达对画面内容的理解。

3、感受朋友之间互相分享、互相宽容的纯真友情。活动准备：

白板课件活动过程：

一、导入部分

师：今天我们来分享一本书，这是图书的？你看到了什么？看到小熊和月亮，你想到了什么？

对，这本书的名字就叫《月亮、生日快乐》

二、基本部分

1、出示四幅月亮上升。

宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，故事也从这里开始了。

2、逐幅观察，分享故事。

图一：

一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。提问：猜猜小熊会想什么办法？

师：于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”可是月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。引导语：这下小熊会到什么地方和月亮说话呢？图二：

（1）谁能用完整的话说说这四幅图。

（2）师：听听小熊会说什么？咦，月亮回话了，小熊心情怎么样？原来交到朋友的感觉这么好。他还会说什么呢？（播放录音）

（3）师：月亮的回话和小熊说的话怎么样？完全一样吗？（内容一样，声音不一样）月亮会说话吗？那声音从哪里来的？（介绍回声）（4）老师扮小熊说话，幼儿模仿回声。（5）师：小熊知道是回声吗？他以为是月亮在跟他说话，月亮说生日礼物想要一顶帽子，如果你是小熊你会做什么？图三：

（1）依次出示三幅图，引导幼儿逐一观察。（2）请幼儿尝试用完整连贯的话表达画面意思。（3）提问：帽子买到了，这是月亮希望得到的生日礼物，也是小熊自己想要的，如果你是小熊会怎么办？

（4）总结：喜欢的东西要和朋友分享。（5）提问：怎么送给月亮呢？图四：

（1）观看插入视频（月亮戴帽子），提问：月亮戴上了吗？小熊心情怎么样？瞧，原来送给朋友礼物自己也能这么开心呢！

（2）月亮有了礼物，可小熊的生日愿望还没实现，月亮会怎么做呢？图五：

（1）你看到了什么？猜猜是谁送的，小熊心情怎样？（瞧，小熊好激动，迫不及待的戴上了帽子）可是。。。

（2）发生了什么事？小熊会怎样？为什么？（没有保护好朋友送的礼物）小熊只好去跟月亮道歉，你猜月亮会原谅他吗？（3）逐幅观察图片，幼儿表述。（4）小熊说。。咦？他听到月亮说了什么？月亮把他送的礼物也弄丢了，小熊会生气吗？为什么？（5）听听，小熊怎么说的？

（6）小熊原谅月亮了吗？月亮原谅小熊了吗？小熊还难过吗？

（7）你看，一句“对不起、没关系”让小熊从难过变为开心，原来“没关系”的作用这么大呀！我们一起来学学小熊从难过到开心的样子，注意表情的变化哦！（男生当小熊，女生当月亮）

（8）感受到小熊的开心了吗？（对，朋友之间不仅要互相分享礼物，还要互相宽容对方的错误，这样友谊才能长久）

三、结束部分

师：你有好朋友吗？你们是怎么相处的，你什么时候会说“对不起、没关系”呢？

活动延伸：

5.中班《生日快乐》优秀教案篇五

《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听动人的故事情节的同时，引导孩子感悟人与人之间的亲密关系，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

教学目标：

1、培养孩子倾听故事的能力，愿意用自己的理解去学习故事中的对话。

2、在观察、想象、欣赏、表演中让孩子享受作品的情趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学准备：

对话卡片、故事PPT、故事背景音乐、小熊和月亮卡片各一张、音乐《找朋友》

教学过程：

一、出示课件，猜想主题。

师：今天，教师带来了几张照片，我们一起来看一看，猜一猜这是一个什么样的故事。

(教师播放PPT，请幼儿来猜想绘本内容。)

师：这是一个非常好听的故事，名字叫《月亮，生日快乐》。听到这个故事的名字，你会想到什么?(幼儿自由回答)

二、播放课件，欣赏故事。播放课件，播放音乐，教师有表情地讲故事。

三、设计提问，理解故事。

师：第一次，月亮为什么没有回答?

师：小熊爬到山上，和月亮说了些什么?

(教师把幼儿的回答进行整理，并以文字的形式展示出来，练习对话。)

师：(通过观察小熊和月亮的对话)你发现了什么秘密?

师：为什么小熊爬到山上月亮就能听见了呢?

师：你在哪儿听到过回声?

师：小熊是怎样给月亮戴上帽子的?(PPT展示)小熊心情怎么样?

师：后来发生了什么?

师：帽子吹走了，小熊心情怎么样?

师：小熊和月亮又说了些什么?(练习对话)

四、情境表演，感受故事。

将幼儿分成两组，一组来扮演月亮，一组来扮演小熊，教师再次朗诵故事，请幼儿配合完成对话部分。

师：故事中的什么地方最让你感动?

师：我们班里有像小熊和月亮一样要好的朋友吗?

师：好朋友应该怎样做?

小结：为朋友无私地付出，不求回报，有朋友是幸福的，为朋友付出你会觉得更幸福，让我们像小熊一样多为朋友付出一点爱。

(播放音乐《找朋友》，孩子们自由结伴表演，感受和朋友在一起的快乐。)

附故事：月亮，生日快乐

有只小熊明天要过生日，他想去问问月亮什么时候过生日。晚上月亮出来了，小熊爬上树，对月亮叫：喂!月亮不回答。小熊想，我离月亮太远了，它听不见。小熊走到了山里，爬到了最高的一座山上，现在离月亮近些了吧，

他对月亮叫：你好!

远远地传来：你好!

“你什么时候过生日?”小熊问。

“你什么时候过生日?”月亮回答说。

“我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。

“我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。

“你想要什么生日礼物呢?”小熊问。

“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。

小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”

“我想要一顶帽子。”月亮说。

第二天，小熊在店里给月亮买了一顶最好看的帽子。晚上，月亮又升起来了，它正好停在小熊家门前的树上，小熊爬上树，把帽子给月亮戴好，就去睡觉了。一阵风吹来，帽子落在了地上。早晨，小熊开门，看见门口有一顶漂亮的帽子。哦，这准是月亮给我的生日礼物。它知道我也要一顶帽子的。小熊把帽子戴在头上，出去玩了。一阵大风吹来，把小熊的帽子吹到小河里，沉了下去。小熊很难过。

晚上，它又到山里去，他站在老地方，对月亮说：“对不起，我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”小熊说。

“对不起，我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”月亮说。

“不要紧，我还是爱你!”小熊说。

“不要紧，我还是爱你!”月亮说。

“祝你生日快乐!”小熊说。

“祝你生日快乐!”月亮说。

6.月亮生日快乐中班篇六

活动目标：

1、培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

2、增强幼儿的成功感和自我价值感，真正体验到过生日的快乐和自豪。

活动过程：

一、导入部分。

教师放《祝你生日快乐》音乐。

1.刚才你们听到的是什么歌曲呀?

2.猜一猜，今天谁过生日呢? 请出我们今天的主角繁硕小朋友。;来源;快思老师教案网;(繁硕小朋友头戴生日帽，身穿白T恤出场)

请繁硕小朋友介绍自己(说一说自己的名字、今年几岁、家住哪里以及家庭成员等，教师中间可以提示。)

二、孩子们送上祝福的话语表达友情。

1.繁硕小朋友今天过生日，你有什么祝福的话要对他说吗?(幼儿踊跃发言)

2.老师请孩子依次说自己祝福的话语，中间可以穿插游戏《猜声音》。请繁硕小朋友背转身，小朋友说完后，请繁硕小朋友猜一猜是谁在祝福他。

3.繁硕小朋友，听了那么多祝福的话语，你心里觉得怎么样?(很高兴、热热的)

师总结：有了朋友不孤单，有了朋友就能感受到别人的关爱。我们都要做一个关心别人、关心自己的人，这样就会有更多的朋友。

三、请过生日的小朋友到旁边听课的老师那里签名，其他小朋友动手做生日小礼物。

1.小朋友们除了送给繁硕小朋友这么多的祝福以外，想不想自己动手，做一个小礼物送给繁硕呢?

(请小朋友们自由选择材料，到活动区域动手制作。)

2.老师指导过生日的小朋友，有礼貌地向听课的老师打招呼：“老师，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上签名，祝我生日快乐吗?”接下

来，可以与签名的老师聊天，也可以继续寻找下一位签名老师。

四、请做好手工作品的小朋友互相欣赏一下自己的作品并且把它送给过生日的小朋友。最后全场齐唱《祝你生日快乐》歌曲，并且自由舞蹈，祝福过生日的小朋友。

活动延伸：

1.将签名的T恤让过生日的小朋友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂，让成就感鼓励孩子乐意与人交往。

2.把孩子们的手工制作布置在美术区，增强孩子们之间的友情，增强他们的集体责任感和荣誉感。

教学反思：

本次活动增强了孩子们的自我价值感和成功的体验，尤其是过生日的小朋友，感到自己又长大了一岁，那种自豪感油然而生。孩子们在活动中学会了与人交往、给予别人关爱和接受别人关爱，社会交往能力得到了锻炼和加强。

活动中孩子们的兴趣极高，在发言时秩序有些乱，教师要善于用恰当的表情和手势掌握并调节课堂气氛。孩子们手工制作的材料可以提供得再丰富一些。

7.中班教案月亮二篇七

活动名称语言：月亮

（二）执教人许红红

主备人建议

活动目标活房下、河边、小桥旁等不同的地方观看月亮。

1、欣赏诗歌，理解诗歌中呈现的意境及表达的情感。

2、理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系，运用角色替换的方法仿编诗歌。

3、能注意倾听同伴发言，并大胆说出自己仿编的诗句。

1、请家长配合，在有月亮的晚上带幼儿外出散步，从树间、楼

时间班级

中二班

侧记

动

2、月亮图片（月亮的影子是移动的）1张。

准

3、背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。

备

4、幼儿用书《月亮》

1、教师出示月亮图片，并播放背景音乐创设情境。教师出示月亮图片，引起幼儿兴趣。教师：这是什么？你喜欢月亮吗？

2、集体欣赏教师富有感情的配乐朗诵。

教师：小朋友们都很喜欢月亮，我们一起来欣赏一首关于月亮的活动流诗歌吧。

教师朗诵诗歌后提问：诗歌的名字叫什么？月亮和谁好？

3、请幼儿翻阅幼儿用书画面，同时播放诗歌录音。

程

集体倾听诗歌录音，进一步感受诗歌意境的美。

教师：小鸟、青蛙和宝宝分别在哪里看到了月亮？他们有什么感觉。

4、师幼以互动方式学念儿歌。教师：每一棵树梢—— 幼儿：挂一个月亮

重点帮助幼儿在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵。

5、引导幼儿仿编诗歌。

教师：每一棵树梢，挂一个月亮。除了小鸟说“月亮和我好“，还有谁和月亮好？„„

教师；除了树梢、池塘，还会有什么接近月亮，还会有谁说“月亮和我好”？

指导幼儿看幼儿用书，鼓励幼儿大胆想象并仿编。

老师将幼儿仿编的诗歌用简图的形式呈现出来，大家一起朗诵。

教后

8.中班语言教案诗歌月亮篇八

1、欣赏诗歌，感知诗歌的美好意境，学会有感情地朗诵诗歌。

2、理解诗歌中的“挂、漂、盛”的含义，理解诗歌内容

3、体验夜晚大自然地美好，宁静。

1、音乐《夜曲》

2、背景图一个。

3、图标：月亮，舒缓的音乐。

4、幼儿画册。

一、播放音乐《夜曲》，感受夜晚宁静美好的氛围。

师：天黑了，天空中有什么？他们是什么样子的？你喜欢这样的夜晚吗？

二、配乐完整地朗诵诗歌《月亮》，对诗歌有个初步的印象。

提问：诗歌中的月亮在哪里？诗歌中有谁？他说什么？

三、出示图片，朗诵诗歌通过欣赏画面帮助幼儿理解诗歌。

提问：

1、你在哪看见了月亮？

2、月亮怎么会挂在树梢上呢？为什么说“挂”呢？生活中我们什么时候也说挂的呢？

3、为什么小鸟说月亮和他是好朋友？

4、为什么池塘里“漂”一个月亮？你见过什么东西也会在水里漂的，请你用动作表示一下！

5、为什么脸盆里盛一个月亮，什么时候我们也说“盛”？

四、学习有感情的朗诵诗歌。

1、教师跟音乐有感情的朗诵诗歌，幼儿体会教师是如何来朗诵的。

2、幼儿朗诵诗歌。

9.中班语言活动：看月亮篇九

活动目标：1、了解月亮的基本特征，发现月亮盈缺变化的规律。2、能够完整的背诵儿歌，体验诗歌美。活动准备：图片（初一——一条线、初二——眉毛、初五六——银镰、初七八——小船、初九十——半圆、十五六——玉盘）、儿歌音乐（已找到）活动过程：一、引题师：老师要给小朋友们猜个谜语，请小朋友们仔细听，猜一样东西。初一看，一条线；初二看，眉毛弯；初五六，挂银镰；初七八，像小船；初九十，切半圆；十五六，像玉盘。小朋友们这是什么？请举手回答。二、儿歌讲述，理解大意师：那老师再来念一遍儿歌，请小朋友们仔细听听月亮像什么？——教师完整讲述儿歌。师：月亮想什么啊？（出示图片，说到一个关键词，贴出相应图片）师：月亮真会变。那么小朋友们你们觉得弯弯的月亮像什么？幼：。。。。。。师：那圆圆的月亮除了像圆盘还像什么？幼：。。。。。。。师：小朋友们都说的很棒，那你们知道月亮从一条线变成变成圆盘再变回一条线，需要多少时间呀？幼：。。。。。。师：需要一个月的时间，先增肥再减肥。现在呀，老师要播放一段音乐，请小朋友跟我一起来学做动作。（播放音乐）师：现在要提高难度了，小朋友们你们可不可以一边做动作一边念这首儿歌呀？我们一起来试试。（多种形式，一起念，分开念等）幼：。。。。。。师：小朋友们都很棒！今天我们本领就学到这里。儿歌内容：《看月亮》初一看，一条线初二看，眉毛弯初五六，挂银镰初七八，像小船初九十，切半圆十五六，像玉盘反思：由于是第一次上儿歌类型的语言活动，在让幼儿理解、并记住儿歌上存在很多问题。虽然在开放性问题的设置上增多，但还是有些着急???有些问题的答案直接或半直接的告诉幼儿。同时也发现一个问题，在请幼儿回答问题时，回答问题的幼儿一直集中在举手的幼儿中，对没有举手的幼儿较忽视，发现自己在以下几个方面还要再改进：1、对于幼儿已有经验要加强梳理，加深幼儿记忆；2、提问的角度还要再有所改进；3、在一个幼儿进行排序等行为时，不可以只关注于一个幼儿；4、有图示的时候不需要再加上动作，以免给幼儿造成学习障碍；