小学生关于文明礼仪广播稿

小学生关于文明礼仪广播稿（通用15篇）

1.小学生关于文明礼仪广播稿 篇一

小学生文明礼仪广播稿

【男】：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。

【女】：留住一阵清风，播撒出希望的明天。

【男】：付出一份真诚，打造出温馨的世界。

【女】：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。

【合】：亲爱的老师、同学们，早上好！

【男】：我是主持人（）

【女】：我是主持人（），今天是（）月（）日，星期。在本期节目中，我们将和全校同学一起来学习《小学生文明礼仪规范》中的学校礼仪。

【男】：学校礼仪分为形象礼仪、课堂礼仪、活动礼仪、集会礼仪、交往礼仪和就餐礼仪。

【女】：形象礼仪有什么要求吗？

【男】按要求穿规定的校服，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。

【女】按要求佩戴好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。

【男】每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。

【女】不留长指男，不涂指男油。指男内保持无污垢，饭前便后要洗手。

【男】经常整理仪表。头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不盖额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。

【女】坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。

【男】课堂礼仪：预备铃响起，应迅速回教室入座，做好课前三件事（1、做好课前准备；

2、整理好桌面；

3、整理好衣服。）静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应，值日生喊“坐下”后再坐下。起坐时做到桌椅无声响。

【女】上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

【男】注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

【女】课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲，积极思考问题并举手发言。不做闲事，不讲闲话，不沉于闲思。

【男】别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

【女】课堂小组合作时，要有合作和全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。

【男】上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。

【女】下课时，应做好下节课课前准备后（课本、文具盒置于课桌左上角）再离开教室。离开教室时，让老师先行。

【男】活动礼仪：课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。

【女】集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。分组活动时，要服从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。

【男】参加竞赛活动时，遵守比赛规则，尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，心平气和地进行沟通。

【女】观看比赛，做文明啦啦队员，不喝倒彩。不为己方的胜利而得意忘形，不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。

【男】积极参加学校的各项活动。在展示自我的同时，注意谦虚礼貌，尊重他人的长处。

【女】积极参加综合实践、社区服务与社会调查等活动，遵守交通规则，遵守社会公德，说话、提问有礼貌，举止大方，彬彬有礼。

【男】出入教室、多媒体教室、会场等活动场所时要轻声慢步，有秩序按指定线路行走，不拥挤，不抢道。

【女】各种活动中，都要注意保护环境，培养“绿色行为”，如：爱护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾按指定位置分类放置等。

【男】下面，我们再来学习集会礼仪、交往礼仪和就餐礼仪

【女】集会礼仪：举行升旗仪式或集会时，集合列队要迅速、安静、整齐，并提前进入操场，在指定位置坐（站）好，静候仪式或集会开始。

【男】静心倾听发言人讲话，讲话结束后礼貌鼓掌。活动结束后，目送领导或来宾先退场，再听从指挥有序退场，不抢先、不喧哗。

【女】在集会过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。

【男】颁奖典礼中，受奖者应整理仪表，稳步入场，面带微笑双手接奖，接奖后应致谢并回敬队礼。颁奖完毕按指定路线归队。

【女】交往礼仪：进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开；见到同学互相问好。

【男】放学时，主动与老师和同学说“再见”，不无故在校内或校园周边区域逗留。

【女】进入老师办公室要先轻声敲门，老师同意后方可进入。与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼，说话要轻声细语，尽量不影响别人。老师办事或与别人交谈时，不随意打扰，等老师忙过后再说明来意。

【男】不随便翻阅老师办公室的东西，不私自打开老师电脑。如果要找的老师不在，但确实有急事，可给老师写个留言条。如果是与老师事先约好，则要按时到达约定地点。

【女】上下楼梯时，要轻声慢步、靠右行走。遇到老师或客人时主动问好，并向右侧避让，让老师和客人先行。

【男】要诚恳接受老师的教导。和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹，不在背地里非议他人。

【女】尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学，游戏时遵守游戏规则，相互礼让，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

【男】不给同学取绰号或花名，不挖苦讽刺他人，不说让对方难堪的话。如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。

【女】向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。

【男】任何时候得到别人的帮助，都要及时表达谢意。

【女】就餐礼仪：餐前洗手。排队领取食物，排队时做到不拥挤，不吵闹。

【男】亲爱的同学们，《小学生文明礼仪规范》之学校礼仪方面就学到这里，我们要字字句句铭记在心底，要虚心听取老师们在晨会上、班会上敦敦教导，从现在开始，做一个讲文明懂礼貌的好少年，做个人人夸赞的好学生！

【女】谢谢您的收听，下期节目再见！

2.小学生关于文明礼仪广播稿 篇二

一、文明礼仪教育目标、内容的确立以及实施教育的途径

1.将文明礼仪教育内容纳入每日晨会活动课中。我们成功编写了以文明礼仪教育为核心内容的晨会校本教材《每日晨会》上下两册, 其中一至三年级每学年22节, 计66节;四至六年级每学年10节, 计30节, 共96节, 形成了文明礼仪目标与内容体系, 达到让学生系统地以循序渐进、螺旋上升方式学习文明礼仪的目标。

2.与传统文化相结合。中华民族有着5000年悠久的历史文化传统, 而构成我国传统文化的核心是古代圣贤所创造的启蒙经典。这些启蒙经典是中华民族智慧的结晶, 具有永恒的价值。自古以来我们的读经教育就是从儿童时代开始的, 在孩子的心灵还是一片净土的时候, 用代表中华民族的经典之说来滋养孩子, 为他们未来修身立世打下深厚的基础。

二、教师、家长学习践行文明礼仪, 作学生的导师和楷模

1.在“加强和改进学生文明素养教育”专题大讨论中, 全校教师和家长达成共识:千学万学学做真人, 说的就是学习应先学做人, 学做文明人, 做文明的学生。“加强和改进学生文明素养教育, 把学生培养成为一个现代文明人”是学校的责任, 是全体教师的一项光荣使命, 是学生健康成长的自身需要, 是众多家长的愿望, 也是建设一个文明、富强的国家所需要的。

2.充分发挥教师的示范引领作用。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性, 他说, “其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”“不能正其身, 如正人何?”我们要求全体教师都承担起文明礼仪教育的责任, 所有的学科在教学过程中要结合教学内容渗透文明礼仪教育。

三、探索建立小学生文明礼仪教育的评价与激励机制的有效途径

恰当的评价能够给孩子正确的引导, 使学生认识到文明素养对自身发展的重要性。通过实践研究, 我们成功将文明礼仪教育与“美德少年”“雷锋式学生”的评选、“做一个有道德的人”主题实践活动结合起来, 并制订了《文明礼仪教育的评价与激励机制》。

学校措施:各班按5-6人成立互促小组, 学校将把学生在校的文明礼仪教育要求印发至每个小组, 每周各小组由组长组织组员进行互评两次, 并将互评结果交班主任公示。

家庭措施:学校将把学生在家的文明礼仪养教育要求印发至每个学生, 请每位学生的家长对学生的表现情况作出评价, 每周评价一次。

学生文明素养评价活动分阶段开展, 每个阶段的评价标准不同, 以下是第二阶段的评价内容:

(一) 校园生活评价内容

1.桌面收拾整洁, 暂时不用的放左上角。

2.抽屉里的所有物品整理好并放整齐。

3.不把书包和其它学习用品放在椅子上、地板上。

4.不乱扔纸屑杂物, 保持自己座位下及周边地板清洁。

5.不在校园周边小店小摊购买零食、玩具。

6.按要求做好眼保健操和课间操, 节奏合拍, 动作到位。

7.不说粗话、脏话, 不骂人, 不打架。不大声喊叫、喧哗,

8.做好值日生, 清洁教室、公共卫生区, 不乱倒、漏撒垃圾, 整理好卫生工具。

9.保持个人卫生, 穿戴整洁得体, 按要求佩戴红领巾、校徽等标志。

10.集会和升旗仪式上, 态度严肃认真, 敬礼标准, 高声合唱国歌。

(二) 家庭生活评价内容

1.早上按时起床, 晚上按时睡觉, 做事不拖拉。

2.勤洗头洗澡, 洗完澡后将要换洗的衣物放到洗衣槽, 不随处乱放。

3.心里有烦恼主动说给父母听。

4.用餐时不挑食, 不因为三餐吃饭的问题惹父母生气。

5.完成当天功课后收拾好学习用品, 并准备好第二天上学要用的学习用品。

6.积极进行体育锻炼 (每周不少于3次)

7.饭后帮助收拾餐桌、洗碗筷。

8.和父母一起进行家庭卫生大扫除。

9.培养独立意识, 如单独一人在家, 单独睡一个房间, 独立学习……

10.热情、有礼貌对待来客。

3.小学生关于文明礼仪广播稿 篇三

文明礼仪是一个国家文明程度、道德水平、国民素质和生活习惯的反映，也是规范社会秩序、调节社会矛盾的一种有效手段。我国是有着数千年历史的文明古国，自古就有“礼仪之邦”的美称。但是近年来，在经济飞速发展和社会不断进步的同时，国民素质的提高却显得相对滞后。就当代大学生而言,作为青年中最优秀的群体，无论是科学文化知识方面，还是个人综合素质方面，都应该是国民素质的典范。但据调查，大学生自认为礼仪修养很高的或偏高的只占3.5% ，而自认为问题较大的占33.1%。诸多现象表明，相当一部分大学生还缺乏基本的礼仪知识和修养，校园里不文明的行为随处可见，如不讲卫生，乱扔垃圾，践踏草坪；不尊重师长；上课迟到、早退现象严重；衣着不合礼仪，奇装异服等等。

更令人担忧的是，大学生走出校门后如果依然固我，那后果就不堪设想了。以小见大，透过这些现象，可以看到当今大学生文明礼仪修养的缺失，这在一定程度上影响了大学生群体的形象和社会评价。究其原因，主要有以下几方面：

第一，家庭教育的缺失。当今的大学生大多为“80年代后”，几乎都在较好的物质条件和家人的万般呵护中长大。他们在“4-2-1”的家庭结构中处于核心地位，是家人的重点保护对象。在养尊处优的环境中，他们极易变得目中无人、妄自尊大。再加上有的家长本身不注重修养，成了孩子日后不懂礼貌、缺乏责任感等散漫行为的不良示范。

第二，应试教育的不良后果。目前，在片面追求升学率的背景下，学习成绩成了衡量学生的惟一标尺。面对来自社会、家庭和教育主管部门的多重压力，中小学生除了应试教育，所接受的礼仪教育微乎其微。到了大学阶段，所有有意无意的失仪行为都表现了出来。难怪有人这样戏称：幼儿园学小学的课程，小学学初中的课程，中学学大学的课程，大学补幼儿园应该学的内容，诸如尊师、感恩等。

第三，市场经济的负面影响。伴随着市场经济体制的不断完善，各种西方思潮也在冲击着传统文化和传统观念。一方面，竞争、平等、创新的理念造就了当代大学生独立自主、勇于开拓的精神风貌；另一方面，随着网络等大众文化的迅速传播，名利主义、利己主义也在大学生中广泛流传，引发生群体性的道德滑坡、信仰危机和行为失范。

第四，高校教育的盲点。近年来，高校招生规模不断扩大，高等教育逐渐从精英教育转向大众教育，学生群体素质呈现出参差不齐的状况。同时，高校的各种软件、硬件设施无法跟上学生数量的增加，教师、管理人员配置不能完全满足学生的需要。作为高校一项重要职能的德育工作虽然取得很大成效，却仍然只局限于思想政治教育、心理健康教育等方面，对礼仪教育尚缺乏专门的理论探讨和教学实践。

大学生礼仪教育的意义

礼仪是指在人际交往中，自始至终以约定俗成的一定程序、方式来表现的律己、敬人的完整行为。从个人修养的角度看，礼仪是一个人的内在修养和素质的外在表现。从国家和社会的角度看，礼仪是走向文明、走向进步的要求，两千多年前孔子就认为礼是治国和邦交的基础，“不学礼，无以立”（《史记·孔子世家》），“能以礼让为国乎，何有？不能以礼让为国，如礼何？”（《论语·里仁》）

《公民道德建设实施纲要》中提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这20字基本道德规范，并明确把礼仪教育作为公民道德建设系统工程的组成部分写进了纲要（《纲要》第五部分，可见礼仪的重要性。礼仪教育通过对礼节、仪式等程序性知识的灌输，教会人如何尊重人、如何与人相处，进而提高修养、完善人格。在社会交往中，礼仪往往是衡量一个人交际能力、知识阅历、道德情操、精神风貌等的外在标准。大学生作为未来国家建设的中坚力量，广泛接受礼仪教育既属必要，也属必须。

第一，有利于优良道德品质的培养。道德是基础，礼仪是外在表现，道德决定礼仪，礼仪反映道德水平、促进道德提升，二者是相互依托、相辅相成的。礼仪教育是依靠外加强制的力量来达到目的，道德修养是依靠主体的内在自觉性实现提高，大学生的培养只有通过内外双修才能收到预期的效果。不学习礼仪，就无法实现与人的良好交往和沟通；不懂礼节，就谈不上道德修养。礼仪教育就是要通过最基本的为人处世要求的教育，引导大学生向着善良、诚信、宽容、博爱等更高层次的道德水平发展。

第二，有利于心理健康的实现。当前引发大学生心理问题主要诱因之一就是人际关系冲突。礼仪教育指导学生如何处理好自己与他人及社会之间的关系，提高自己对社会环境的适应能力，进而获得稳定的心理状态。同时，礼仪教育也从日常生活、社交场合等方面指导学生，使其理解并掌握如何举止优雅、谈吐得体，从而避免在日常细节中养成恶习。此外，礼仪教育还从仪表、着装、配饰等方面指导学生如何塑造良好的社交形象，形成良性的心理暗示以不断增强自信心。

第三，有利于人文修养的提高。专业教育只是为学生提供胜任未来工作的专业知识和技能，而人文修养的培养主要取决于人文素质教育。例如文学修养和艺术欣赏教育能对学生的人文精神产生潜移默化的作用，陶冶学生的情操和审美情趣。人文素质教育一般渗透在文史哲等学科中，而礼仪教育是一种综合的实践性教育，与民俗学、传播学、美学、伦理学、心理学、社会学等多门学科关系密切，利于学生人文修养的提高。

第四，有利于职业素养的完备。随着经济全球化进程的不断深入和我国经济水平的不断发展，社会对人才的职业素养提出了更高的要求。而近年来高校的大规模扩招，毕业生人数呈上涨趋势，就业压力变得越来越大。要想找到与专业、志向相一致的理想工作，仅有专业知识和满腔热情是远远不够的，还必须具备较高的综合素质。古人云，“见微而知著”，礼仪体现在生活中最细微的举手投足之间，大学生求职中的一言一行都会影响用人单位的评价，而用人单位挑选人才最注重的标准之一，就是选拔的对象是否展示出谦虚谨慎、文明大方、善于合作的良好素质和综合竞争力。

以人文奥运为契机，加强大学生文明礼仪教育

2008年8月，第29届奥运会将在北京召开。对于处于新的战略发展时期的中国而言，此次奥运会具有重要的现实和历史意义。北京奥运会提出了科技奥运、绿色奥运和人文奥运三大理念，其中人文奥运的地位和作用最为重要。它的提出旨在努力提升市民思想道德素质、科学文化素质和健康素质，展示中国人民文明礼貌、奋发向上的精神风貌;同时也有利于实现中国传统文化与全球化价值的融合以及重构，有利于重塑中国的国际形象，因此，以备战奥运为契机，大力体高国民素质、抓好文明礼仪教育就显得尤为必要和急迫。大学生作为奥运会志愿者队伍中的主力军，承担着奥运会的各种服务工作。高校教育工作者应当把握好这一契机，大力提高大学生的文明礼仪素质，用自身的实际行动来塑造和展示当代大学生的良好形象，将宣传人文奥运理念与大学生成长成才结合起来。

礼仪教育作为一项系统工程，除了国家和社会的宏观把握以及大学生自身的努力之外，学校教育更是必不可少的重要环节。

首先，应从教学计划全局出发，对奥运知识普及和礼仪教育予以高度重视。学校应结合教学实际情况，开设社交礼仪、商务礼仪、公务礼仪等一些专门的礼仪课程，同时，利用网络、报纸、橱窗、广播等途径做好相关知识的普及和宣传工作。从长远来看，学校还应重视专门研究人才的培养和专业教材的编写，为礼仪教育提供人才储备和理论研究支持。

第二，应将礼仪教育与学生社会实践活动结合起来。学校可以聘请校内外专家学者以及奥委会、奥组委相关人员，举办多种形式的礼仪讲座，加强礼仪教育的指导。同时，学校团委等组织有针对性地开展和奥运礼仪以及日常礼仪相关的活动，以辩论、演讲、征文等多种形式宣传文明礼仪知识，弘扬文明新风，推动校园文明建设。

第三，应将礼仪教育与学校的各项工作结合起来，把学生礼仪表现纳入综合测评、评奖评优标准中，做到教育与奖惩相结合，管理与监督相结合。

4.小学生文明礼仪广播稿 篇四

【乙】：留住一阵清风，播撒出希望的明天。

【甲】：付出一份真诚，打造出温馨的世界。

【乙】：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。

【合】：亲爱的老师们、同学们，早上好!文心之声又和大家见面了。

【甲】：我是一(1)班的小主持人Peter。

【乙】：我是一(1)班的小主持人Betty，今天是12月1日，星期四。

在本期节目中，我们将和全校同学一起来学习《小学生文明礼仪规范》中的学校礼仪。

【甲】：学校礼仪分为形象礼仪、课堂礼仪、活动礼仪、集会礼仪、交往礼仪和就餐礼仪。

【乙】：范老师，学校礼仪有仕么具体要求吗?(以下由范老师主持)

形象礼仪：每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。

按要求穿规定的校服，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。

不留长指甲，不涂指甲油。

指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。

课堂礼仪：预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。

上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正 后向 老师问好，老师回应，值日生喊“坐下”后再坐下。

起坐时做到桌椅无声响。

上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

课堂上，各种物品要轻拿轻放。

应全神贯注地听讲，积极思考问题并举手发言。

不做闲事，不讲闲话，不沉于闲思。

别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。

要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

下课时，应做好下节课课前准备后，再离开教室。

离开教室时，让老师先行。

活动礼仪：课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。

遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。

积极参加学校的各项活动。

在展示自我的同时，注意谦虚礼貌，尊重他人的长处。

出入教室、多媒体教室、会场等活动场所时要轻声慢步，有秩序按指定线路行走，不拥挤，不抢道。

各种活动中，都要注意保护环境，培养“绿色行为”，如：爱护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾按指定位置分类放置等。

下面，我们再来学习集会礼仪、交往礼仪和就餐礼仪

集会礼仪：举行升旗仪式或集会时，集合列队要迅速、安静、整齐，并提前进入操场，在指定位置坐(站)好，静候仪式或集会开始。

静心倾听发言人讲话，讲话结束后礼貌鼓掌。

活动结束后，目送领导或来宾先退场，再听从指挥有序退场，不抢先、不喧哗。

颁奖典礼中，受奖者应整理仪表，稳步入场，面带微笑双手接奖，接奖后应致谢并回敬队礼。

颁奖完毕按指定路线归队。

交往礼仪：进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开;见到同学互相问好。

放学时，主动与老师和同学说“再见”，不无故在校内或校园周边区域逗留。

进入老师办公室要先轻声敲门，老师同意后方可进入。

与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼，说话要轻声细语，尽量不影响别人。

向别人借东西，要先征得别人同意;对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。

就餐礼仪：餐前洗手。

排队领取食物，排队时做到不拥挤，不吵闹。

(以下由学生主持)

【甲】亲爱的同学们，《小学生文明礼仪规范》之学校礼仪方面就学到这里。

【乙】我们要字字句句铭记在心底，要虚心听取老师们在晨会上、班会上敦敦教导。

【甲】从现在开始，做一个讲文明懂礼貌的文萃好少年，做个人人夸赞的好学生!

【乙】老师们、同学们，文心之声就要和大家说再见了。

5.小学生文明礼仪主题校园广播稿 篇五

开场白：

女： 给你的天空划一道绚丽的亮色。

男： 给你的世界奏一曲动听的欢歌。

男女：尊敬的老师，亲爱的同学们。大家好!这里是七色花校园之声广播站。

女： 伴随着轻快的乐曲，聆听着动人的旋律

男： 校园之声广播站又和您如期见面了

女： 我是播音员xxx

男： 我是播音员xx

女：今天我们来聊聊文明礼仪这一方面。

男：中国是文明古国，有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的优良传统。周恩来总理一向被人们称为礼貌待人的楷模。有一次，周恩来总理请一位理发师给他刮脸，一不小心，刮了一个小口子，师傅忙说：“对不起。”总理笑着宽慰他。事后，总理还一再向那位师傅道谢，尽力消除了他的顾虑。

女：我们小学生就应该讲文明，懂礼貌，语言和行为都要彬彬有礼，文雅而不粗野，要学会使用文明用语。对长辈，对老师表示尊敬时，要称呼“您”，请求别人做什么或给予帮助时，要说“请”，别人帮助了自己时，要说“谢谢”，当别人感谢你或有事向你道谢时，要说“别客气”或“没关系”，当你无意中防碍了别人或给别人添麻烦时，要主动说：“对不起”。早晨上学或路上遇到老师、同学、朋友或其他熟人时，要主动打招呼，说“您早”“你好”，分手时互相说“再见”。说话时要和蔼、谦让、文雅、得体，决不可以说脏话、粗话。

男：可是，有些同学是怎样做的呢?在家里，稍不如意，对长辈就任意发脾气，在学校，不但对老师不理不睬，甚至给老师起绰号。同学之间打架，骂人，说脏话的现象，到处可见。明明是自己不对，却死不承认，当别人不对时，不能原谅别人的过失，当别人对自己表示歉意时，更是得理不让人。

女：学校办公室是老师工作、学习和课余休息的地方，学生不应该随便进入。如果有事一定要进入办公室，应该先敲门，喊报告，经同意后再进入办公室时，要轻手轻脚，避免发出响声，影响他人。可是，我发现有小部分同学不是这样做的，他们不仅旁若无人的随随便便进出办公室，大声喧哗，影响了老师办公，这样真是太不文明了。

男：由此可见，如果人不讲礼貌，那么,很容易使人对你产生讨厌的感觉，没有礼貌会造成很多恶果，轻者别人会认为你没教养，不愿和你深交。重者则对你产生不满或渐渐地由不满变为怨恨，甚至发生冲突或发生意外。长此下去，别人还会远离你，使你很难得到别人的帮助。但如果你是一个讲礼貌的人，碰到叔叔阿姨老师同学问个好，这短暂而又随意的语句，却能换来微笑和热情，让你受益非浅,别人会认为你是个有修养的人，愿意和你交往和帮助你，信任你，对你的成长有很大的帮助，再加上你的才智，在事业上便不难有成功的一日。

女：在这里，我要奉劝那些不讲文明，不懂礼貌的同学，改掉自己的坏毛病。希望通过学习我们学校的《六大文明习惯》，使同学们的日常行为真正规范起来。同学们，让我们共同努力，争当新世纪的文明少年吧!

男下面跟大家聊聊“诚信”的话题。

女做人要诚实守信。

男：做事要严己宽人。

女：在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民，是我们所应该做的。

男：是的，我认为：我们小学生从小就应该严格要求自己，做一个诚实守信的人。

女：对啊!我们中华民族历来崇尚诚实守信的美德，有个成语叫“一诺千金”。

你能给同学们讲一下“一诺千金”这个成语的由来吗?

男：当然可以!《一诺千金》说的是：汉朝有个叫季布的人，他非常讲信用，因此大家很信任他，认为季布的一个承诺比千金还珍贵。后来，季布遇到了危险，许多人都来帮助他，使他安度难关。

女：哦，看来，处处讲诚信，不仅能得到他人的尊重，也能使自己受益无穷啊!今天，随着科学技术的发展和市场经济体制的完善，人们之间打交道更为频繁。在这种情况下，诚实守信就显得更为重要了。

男：试想，如果社会上充满了谎话、假货、诈骗，人们还怎么能正常地生活?所以诚实守信应当是做人最起码、最基本的原则。

女：你说得对!那么，在日常生活中，我们应该怎样培养自己诚实守信的好品质呢?

男：想拥有“诚信”这一品质，你就必须做到以下几点：

一、要做到表里如一，言行一致。老师在与不在同样遵守纪律，无人监督与有人监督时一样认真学习和工作。

二、要襟怀坦荡，光明磊落。做错了事就勇于承认，认真改正，不隐瞒、不掩盖、不推卸，而是敢于承担责任。

三、与人交往要讲信用。参加各种活动、赴约、做客等都不要迟到。如有特殊情况，不能赴约或晚到，必须及时告知对方，取得对方的谅解。

女：听你讲了这么多，我倒想起这样一件事了：

有一次，小明答应和小刚出去打篮球。但是，小明的奶奶突然心脏病发作，疼得厉害。小明想陪奶奶去医院。可是他已经和小刚约好出去打篮球，他就打了个电话给小刚，说明了理由并说他不能赴约了，取得了小刚的原谅。这就能说明小明是个讲信用的人。

男：我想：同学们听了你讲的故事，一定都知道以后该怎么做，才算有诚信了吧!那么，你能跟大家说说：倡导诚实守信有什么意义吗?

女：意义可大着呢!随着社会的发展，人与人交往与合作的机会越来越多。只有讲诚信，才能得到别人的信任与尊重。讲诚信，不仅有利于加强个人品德的修养，还有利于事业的进步与发展。一个营业员讲信用，既能使顾客得到良好的服务，也为这个商店赢得了好名声，带来了好效益。一个企业讲信用，就会赢得消费者的信赖，树立良好的企业形象，使企业在激烈的竞争中处于不败之地。

我们现在虽然只是小学生，但是，我们也应该从小时候做起，养成诚实守信的良好品质，将来才能在激烈的社会竞争中有一席之地!

结束语

男：每一次相聚都是那么短暂

女：每一次怀念都是那么香甜

男：又到了和大家说再见的时候了。

6.文明礼仪广播稿 篇六

文明礼仪

红领巾广播站

文明礼仪广播稿

同学们：

大家好！

今天我们来说一说文明礼仪这个话题。

保护地球，净化校园，我们经常看到许多的“环保小卫士”手提塑料袋，在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑；许多的同学当起了粉刷匠，亲手粉刷墙壁；用自己的双手去保持了校园环境的优美。但是，我们也经常看到一些我们不愿意看到的情景：早餐后，操场上有牛奶瓶，晚餐后楼梯上有水果皮，中午走廊上有纸屑、食品袋。课间，有同学在走廊上拍篮球。再看草坪，春天本是万物生长之时，可我们还有同学在践踏它，学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了宽阔的大道。

同学们，我们是二十一世纪的主人，环保意识是现代人的标志。我们要有时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱吐；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化我们的校园。

文明礼仪广播稿

什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出

一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

7.浅谈小学生文明礼仪教育的策略 篇七

文明礼仪养成教育重在训练, 通过反复实践产生心理体验, 从而将道德规范内化为学生自觉的行为习惯。这种内化的心理过程实际是一种长期不断的、持之以恒的、坚持不懈的反复训练的过程。我们在训练过程中主要做法如下。

一、分阶段, 有重点, 逐项训练

《小学生礼仪常规》共10条, 除第一条是小学生参加的重大升降国旗仪式礼仪规范要求外, 其余9条概括起来可分三大部分:自律性礼仪规范、交往中的礼仪规范、公共场合的礼仪规范。这么多的条款背过容易, 落实到行动中却需要一个过程。我们在训练过程中分清主次, 突出重点, 每学期都有计划、分阶段地逐项训练。

开学初, 对学生进行升旗仪式礼仪教育, 要求师生全部参加, 着装整齐, 鼓号齐鸣, 场面严肃隆重, 达到这一效果, 不是一朝一夕之功, 是靠严格要求、认真训练形成的。各班升旗手出旗时的正步走, 音乐响起时的甩旗动作, 音乐结束国旗到顶的技巧, 全校师生肃立行礼, 演唱国歌洪亮整齐等, 每一个环节都高度重视, 专人负责, 训练到位。严格训练过程, 让学生自然体会到升旗仪式是庄严肃穆的, 五星红旗是中华民族的旗帜, 应该热爱它, 尊敬国旗就是热爱祖国的表现。与此同时, 兼顾自律性礼仪规范的训练 (坐、立、行姿势, 使用礼貌用语等) 。第三、四周, 学校在巩固以上教育的同时, 加大力度抓好交往中礼仪规范的教育。总之, 在每个阶段力求突破出重点, 兼顾其他。事实证明, 抓重点训练既有利于有效地养成良好习惯, 又有利于带动其他。

二、知为先, 行为重, 分层深化

良好的行为习惯的养成不是一蹴而就的, 而是循序渐进、螺旋上升的, 需要分层深化。

为了净化校园, 使学生养成举止文明的习惯, 我们训练学生“不乱扔果皮纸屑”。在这个单项训练中我们遵循知行并重的原则, 进行分层深化, 取得了明显效果。训练步骤是: (1) 认知明理。懂得为什么不通通乱扔果皮纸屑, 应该怎么做;行为上由无意丢弃纸屑到经别人提醒马上改正, 然后达到能将垃圾丢入果皮箱, 并能提醒别人或举报错误行为, 时间大约为一周。 (2) 强化训练, 深化主题。开展“捡起一片纸屑, 奉献一份爱心”的活动, 行为上达到见到地上的纸屑、果皮主动捡起来并放入果皮箱, 时间为两周。 (3) 总结表彰、树立典型、组织观摩。在这个阶段, 我校的四四班、五二班积攒废纸, 自筹班费的做法得以大力推广。 (4) 开展“接力赛”。学校德育处加大检查力度, 组成以德育干部、班主任、学生干部参加的检查小组, 每周一查, 各班开展“创一周无纸屑”“创两周无纸屑”竞赛和“无违纪周”“无违纪月”活动, 激发全体师生的竞争意识, 使学校环境卫生面貌和学生行为习惯有了很大改观。这种分层深化训练能够促进学生良好行为习惯的养成。

三、有特色, 勇创新, 典型激励

作为河北省德育示范校, 我们应该发挥“示范”作用。我们的口号是:别人能做到的, 我们要做得更好;别人不能做到的, 我们也要做到;不做则已, 做则一流。所以, 在文明礼仪养成教育过程中, 我们一方面脚踏实地, 一方面又善于创新, 形成特色。

大家都知道, 升旗活动是一种针对性很的爱国主义教育手段。我校开展这项活动时, 除了进行爱国主义教育, 还将此活动与各方面的养成教育有机结合起来, 开展“最佳升旗手”“最佳升旗班”评选活动。每周在学校单项养成训练中选出表现最好的个人和集体, 选出在校外遵纪守法、讲究礼仪、助人为乐的优秀队员, 在周一升旗时, 让他们亲手将国旗升上天空, 并在“国旗下的讲话”栏目中说说心里话。

为提高学生的自身形象和自我管理意识, 我校创造性地设置了“少先队文明岗”。选30名品学兼优的少先队员参加, 德育处对他们进行严格的形体训练, 语言规范训练, 礼仪常规训练, 力争使他们成为学校文明的标尺。事实上, 文明岗在养成教育方面不仅发挥了少先队组织的监控作用, 而且发挥了不可低估的典型激励功能。他们每天着装整齐, 佩挂醒目的绶带标志, 检查学生课间纪律和卫生, 指挥校门和上下楼的交通。他们执岗时挺拔的身姿, 坚定的表情, 庄严的队礼, 诚恳的提示以及在校园内帮教师推车、扶起摔倒的小同学等助人为乐的小事都对其他学生起到了无形的激励作用。

在班级管理方面, 我们也注意典型激励, 普遍开花。我们创设了“星星寄语”学生礼仪常规档案, 分“等级、特色、建议”三个栏目, 根据日常检查情况对各班划分等级, 指出该班在哪些方面有特色, 并在该栏中贴上特色星 (每种星颜色不一) , 还在建议栏中指出该班不足, 以供师生查漏补缺。在这个档案中, 各班都能看清本班的优点及不足, 调动了各班取他人之长、补己之短的积极性, 并指明了班级前进的方向。那些有特色的典型集体会继续发扬优点, 不断前进。期末, 学校评选文明班集体、礼仪中队。

8.中学生文明礼仪教育初探 篇八

关键词：中学生；文明礼仪；行为规范

礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。目前青少年犯罪率逐年上升的趋势已引起国内外教育界的重视，对学生实施礼仪教育已成为他们的共识，可见对中学生加强文明礼仪教育具有深远的历史意义和现实意义。

一、对学生进行文明礼仪的教育的意义

1.对学生进行文明礼仪的教育有利于民族精神的继承和发扬

在《中国教育改革和发展纲要》《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也都指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中、小学生还要注意进行伦理道德以及文明行为的养成教育，把发扬中华民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来。”我国有着丰富而宝贵的礼仪文化遗产，对学生开展文明礼仪教育有益于弘扬我国优秀的礼仪文化传统，是落实民族精神教育的重要途径。

2.对学生进行文明礼仪教育有利于学生的全面发展

我国的教育方针指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”今天的中小学生是国家和民族的未来，他们必须成为全面发展的新人。通过对中学生进行礼仪教育，教会他们为人处事的一般原则，培养他们乐观、豁达、健康的心理素质，引导他们学会尊重别人，培养善于合作、热心参与、善于交往的能力，提高他们的人文素质，为他们将来走向社会更好地发挥才能，拥有更多的成功机会奠定基础。

3.文明礼仪教育是学校德育的具体途径和载体

礼仪属于德育范畴，属于道德体系中社会公德的范畴，教会人们在规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操。中学生的可塑性较强，对中学生实施礼仪教育有着得天独厚的先天条件，所以说，礼仪教育是中学生易于接受、乐于接受的德育，是实实在在的精神文明建设，是学校加强思想道德建设的好的方法途径。学校也要组织类似的活动，比如说我校组建礼仪队，经常培训，带动全校学礼仪，懂礼仪。开设校本课程，定期开展中学生文明行为调查问卷，进行心理疏导。同时礼仪教育也是对学校德育内容的完善补充。但目前受到家庭文化礼仪素质偏低，多数家长及学校都偏重知识学习和传授的大气候的影响，出现了德育的薄弱偏差问题，也就出现了受教育者在人生成长过程中人格、道德素質不完善的问题。如今，将培养学生良好的文明礼仪行为习惯养成教育摆到一个重要的位置上来，是对受教育者在思想、道德、心理、艺术等方面教育的完善与补充，是提高德育教育时效性的有效途径，对构建和谐社会也起着积极的作用。

二、学生文明礼仪行为习惯养成

我们将会把文明礼仪行为习惯养成教育作为学校的特色教育，从以下几个方面进行探究：

1.学生文明礼仪行为习惯的现状调查及成因分析的探究

一方面，家长的文化素质和文明礼仪素质偏低，在学生的最初教育和环境上都没有较好的基础。很多家庭生活条件好了，子女较少，吃穿方面比较优越，造就学生习惯以自我为中心的现象比较严重，不懂得尊重他人，我行我素，对一些基本礼仪缺乏。大部分家长也只是在经济上“疼爱”子女，只重视子女的学习成绩、人身安全，忽视了礼仪方面的教育。形成不利于学生正确认识礼仪规范的重要性和良好行为习惯的养成。另一方面，学校过于重视科学文化知识的传授，往往以考试分数的高低来衡量教学的成败和评定学生的好坏，而忽略了或者不重视学生品德修养的塑造。

2.确立适合中学生礼仪教育的教育内容

现代礼仪教育的内容按照适应的范围分为学校礼仪、亲情礼仪、餐饮礼仪、通讯礼仪等。每个部分又可以分解成若干个方面，每个方面又有明晰具体的要求，这样完整的体系可以覆盖学生学习、生活、社交等各个方面。如，学校的礼仪可包括课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪、仪表礼仪、仪典礼仪等。我们将会吸取中华民族礼仪中的优秀文化元素，汲取他人之长，结合本地实际，确定适合于当代中学生学习的基本的文明礼仪教育内容。

3.中学生礼仪文明行为习惯的养成途径和方法的研究

礼仪文明行为习惯的养成，要从培养学生认识、情感、意志三方面入手，促使学生礼仪行为习惯的养成。也就是说礼仪规范认识的培养、礼仪道德情感的培养、礼仪行为意志的培养。要让学生不仅知道是什么，还要知道为什么，更要知道怎样去做，最终内化为自己的言行，养成习惯，形成品质。

总之，礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。青少年学生应加强礼仪教育，培养中学生高尚的道德情操，形成正确的道德观、价值观、世界观，培养内在优秀素质，外在良好形象。

参考文献：

刘浩.浅谈农村中学生文明礼仪教育.教育学，2014.

9.文明礼仪广播稿 篇九

非常高兴我们又相聚在这美好的早晨。

今天，我播音的主题是《文明礼仪伴我行，校园常开文明花》。大家看，校园里花香四溢，老师们精于事业，全心从教，同学们犹如拔节的竹子!学校一天天在发展，环境一天天在改善。身为同盛小学的一份子，试问谁又能不为此自豪和欢呼?

但是，同学们想过吗?学校要发展，形象要高大，光靠这些是远远不够的，它需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，才能塑造出同盛小学高大、美丽的形象，每一位少先队员的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。

我们知道，我们的祖国是一个具有悠久历史的文明古国。我们中华民族从来就有勤劳、勇敢、诚实、谦逊的美德，所以素有礼仪之邦的美誉。而我们敬爱的周总理更为我们作出了榜样，无论对上级、下级或老百姓说话总是诚恳亲切、平易近人。古人说：言为心声.在我们日常生活中，讲文明、讲礼貌，多使用礼貌用语，往往是消除误解，缓和矛盾的良方。谦逊礼让的文明语，能体现出一个人的思想品德、道德修养水平，让我们的心灵更纯洁，更受人欢迎!

有同学会问：什么是文明礼仪?

我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。

当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂;这文明吗?

当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的不拘小节,地上你扔一张小纸屑，我扔一张小纸屑，今天你打我一下，明天我闹腾一下，想象一下，教室里会是什么状况?

当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起;当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加;请想一下：当我们有一天，成为白发苍苍的老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，会不会总是渴望能有人为站立不住的自己让个座呢?

因此，文明礼仪就在平时的点点滴滴之中，就在我们的一言一行之上。

送大家一首文明歌谣：

中队长：报告辅导员老师，五(4)中队共有少先队员65人，在这次《文明礼仪伴我行》主题中队会上全部出席，我们一切准备就绪，请您批准并参加我们的队会，报告完毕!

学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。

有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。

中学生首先要衣着整洁、朴素、得体、协调，按要求穿规定的校服，扣齐纽扣或拉齐拉链，不随意更改校服，不外露内衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰间;衣服干净整洁;不得穿奇装异服;校牌或团徽佩戴在左胸前。提倡平时穿衣服，参加升旗仪式和重要集体活动，一律穿校服。

乙：文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，还能给自己带来温馨，带来快乐。在学校，文明礼貌表现出的不仅是个人形象，在一定程度上更是反映了学校的文明程度。这一点，越来越成为我们全体师生的共识。作为一名小学生，怎样来讲文明礼貌呢?

“您好”“谢谢”“对不起”,文明语言通情理。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

想必我们的父母或者老师，曾告诉我们，人活在世上最重要的一点就是学会做人，做一个讲文明的人。人若是不讲文明再富有的人也会变成穷人，官再大的人也会被贬成为平民。我们有些同学认为做一个讲文明的人很难，其实只要你去做了，就会发现它很简单。做一个讲文明的人就要尊老爱幼，关爱一切需要关爱的人。

我们从小就接受文明礼仪的教育，在咿呀学语时，父母教导我们如何礼貌待人。进入学校后，老师教育我们如何讲文明、有道德，可以说我们很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是在我们的身

坐立走，要端庄，举止文明有修养。

常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。

同学间，邻里情，民族习惯要尊重。

见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。

重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。

楼梯上，有些同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去;校园里，有些同学横冲直撞，根本不去顾及身边的小同学;栏杆上，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望……

同学们，让我们拭目以待，全体行动起来，比一比，谁才是真正的文明礼仪的好学生。相信自己，你一定行!

10.文明礼仪校园广播稿 篇十

在广播站锻炼的同学们都知道，大家广播前一般都会预先做好广播稿，广播稿写得优秀才会有更好的节目效果，那么广播稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的文明礼仪校园广播稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

文明礼仪校园广播稿1

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

下午好，我是三年级二班的XXX，今天我演讲的题目是《文明礼仪在校园》。

礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它会使我们这个社会越来越和谐。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、注目国旗冉冉升起，不负于“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对老师的教学影响很大，也直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿白板笔玩，养成随手捡垃圾的习惯；上下楼梯一律右行，集会、课间操四路纵队进操场，见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，服从老师管理和接受值勤同学的批评劝阻。

受到别人的帮助，应主动诚恳地说谢谢。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

我们周围弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是其中的一朵。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

文明礼仪校园广播稿2

甲：敬爱的老师，乙：亲爱的同学们，合：大家中午好！

甲：伴随着这熟悉的乐曲，乙：聆听着这动人的旋律；

甲：芍药山乡中心完小希望之声小广播又与你相约，我是主持人xxx。

乙：我是主持人xxx。

甲：人们常说“言为心声，行为心表”。讲文明，懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我”形象的重要手段。

乙：讲礼仪的结果是推崇自己，尊重自我。学校利用广播，板报宣讲礼仪规范，希望同学们从我做起，人人讲文明、懂礼貌，在校园中形成了“讲礼仪光荣，讲文明被人尊重，”的氛围。

甲：刚才我们讲到的社会文明，其实，作为我们小学生，还要拥有更高的校园文明。校园文明的创造靠我们每一个人，从小养成好习惯会使人受益终生。让我们试问自己在学校的学习、活动中你做得怎样呢？

乙：见到老师，你主动问好了吗？为了我们健康成长，老师们辛勤地工作着。尊敬老师，就让我们从一声亲切的问候做起吧。

甲：你在楼道追跑、喧哗吗？安静的教学楼，是我们学习的地方。我们的《新童谣》中说得好，“追跑打闹少一点儿，文明礼貌多一点儿。”高素质的学生，轻轻走路靠右行。我们要用文明的行为，为他人创造方便，同时让远离身边。

乙：你随地乱扔垃圾吗？不分场合地点随地乱扔垃圾，这几乎已经成了社会的通病和顽疾。爱护环境、讲究卫生，人人有责，我们应从爱护校园环境做起，从我们自身做起，从小事做起，共同创造我们美好的家园。

甲：用完东西，你归位了吗？好习惯，早养成，将用完的东西放回原处，方便自己方便他人，同时还省去了你和他人翻找东西的烦恼，省去了打扫，整理物品的时间。

乙：做值日时，你会偷懒吗？每一名学生都是学校的主人。爱护校园环境人人有责，我们应该用我们的双手一起来创造干净、整洁的校园环境。清晨，教室里、操场上到处都是同学们忙碌的身影，大家都在用我们的劳动去创造干净、整齐、优美的校园环境。

甲：人的内心世界是通过其言谈举止和行为习惯的外在形式表现出来的`。

同学们，让我们从生活细节做起，从生活的点滴细节中追求文明，发现文明，创造文明。

乙：文明校园中有你匆匆的脚步，文明校园中有你劳动的硕果，文明校园中有你精彩的瞬间。

甲：好了，老师们，同学们，今天的播音到此结束，我们下周再见！

文明礼仪校园广播稿3

同学们大家好！

欢迎收听XXX广播，我是播音员XXX。

文明是路上相遇时的微笑，是同学困难时的热情帮助，是平时与人相处时的问候亲切，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰或恣意践踏草坪时的主动制止.一个讲文明的学生才有一颗洁净高雅的心，才会从知识中升华做人的道理。文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

九月份开展文明礼仪主题活动月以来，我们班就有很多文明的学生，比如杨诗慧、吕克菲、杨云芳等一些同学，从周一到周五，每天都穿着干净整洁的校服，给我们留下了文明礼仪的好印象；李灿等一些同学，见到师长都能问好；成一诺在同学闹矛盾时，能替他们解决矛盾，和好如初。一些学习好的同学经常会帮助学习不好的同学，让他们能够学到他们没有掌握的知识。在我们班还有很多文明礼貌、团结友爱的同学，他们为我们班增添了亮丽的文明光彩。

做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼仪待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，比一切的学问都重要，礼貌经常可以替代最珍贵的感情。同学之间也离不开礼仪，如果有矛盾，应该多进行自我反省，互相理解、宽容待人。

11.浅谈如何养成小学生文明礼仪习惯 篇十一

一、从点滴抓起，养成文明的礼仪习惯

世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

日常生活中小学生的文明习惯可以体现在文明的交往中，学会举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生这些都是文明交往的表现。文明礼貌是中华民族的优良传统，也是现代文明的标志，培养学生良好的行为习惯就要求学生从小事做起。

《小学生日常规范》、《小学生守则》许多学生倒背如流，而随地吐痰、随手乱扔纸屑、果皮、塑料袋现象就发生在他们身上。每年的三月学雷锋活动月，学校开展做好事活动。为什么许多学生回到家里却衣来伸手，饭来张口。更不用说在社会上做好事了。所以，对小学生的养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。比如说：见到垃圾随手捡起来，上下楼梯轻声慢步靠右行，见到教师要主动行队礼问好，见到班里不整洁就主动整理，上学衣冠整齐，佩戴红领巾，上操、集会、放学站路队要做到快静齐。.这些看似平平常常的小事，其实也蕴含着深刻的道理。千里之行，始于足下，百尺高台起于垒土，质的飞跃量的积累，良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯之上。

二、充分发挥教师与父母的表率作用

礼仪习惯是会伴随人的一生的一个不可缺少的因素，礼仪习惯的好坏直接关系到一个人生活质量的高低，有时也可能成为别人判断他人品质优劣的标准。家长和教师应该把培养孩子良好的习惯作为教育的着力点，大量事实充分证明，品德高尚的人，一定是具有良好習惯的人，良好的习惯一旦培养成功，便用不着借记忆，就很容易发挥作用。

家长是孩子的一面镜子。孩子不仅从家长的言论中受到教育，而且还会模仿家长的行为。因此，家长要以身作则，用自己遵纪守法的行动去影响自己的孩子。

在学校，教师的言行举止无不影响着小学生。小学生对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。因此，教师要树立良好的礼仪榜样，努力为小学生创设良好的精神氛围。

榜样的力量是无穷的。老师要给学生起到示范作用。比如上课师生问好老师也需要坚持向学生问好，叫学生坐下时老师都要说请坐。课间学生频频的向老师行礼问好，礼仪非常规范，老师也需要点头或招手并向同学们问好。在教育教学中老师需要注意仪表端庄，以身示范，学生便在师生交往中受到潜移默化的影响。

三、通过丰富多彩的活动进行养成教育

叶圣陶老先生说：“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。作为班集体组织，可以分层次、分阶段、多类型地，让学生们在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。作为一名班主任老师，我们应该有计划地利用节假日开展教育活动。如，“教师节”开展尊师活动，“清明节”祭扫烈士墓活动，“重阳节”到敬老院去看望老人等等。让学生在真真切切的活动中自己感动自己，自己教育自己，这样的形式比长篇大论的空洞的说教显然效果要好。

四、养成教育要持之以恒坚持不懈

文明礼仪教育，是一种养成教育。是通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明的好习惯。教育过程中出现反复，也是正常的现象。教师应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。利用班队会讲，放学路队前提醒，出现不文明现象时，以点带面进行教育。平时发现有礼貌的同学及时肯定，树立典型，以他们的礼仪榜样去影响其他学生。这样学生就逐步形成文明礼仪的好习惯。

12.小学低年级文明礼仪教育点滴谈 篇十二

一、做好计划, 从入学着手

在开学之初, 就应做好对学生进行文明礼仪教育工作的准备, 上好第一次礼仪课, 打好基础、形成氛围, 让学生从一开始就养成一种好习惯。我是从以下几方面入手的。首先对学生提出要求明确、内容具体、制定详细的文明礼仪常规, 使每个学生做到心中有数、明确目的。其次要重视第一次文明礼仪训练。从小处入手, 从点滴做起, 为学生的训练打下坚实的基础。对于小学生来说, 既要使他们明白“理”, 又要训练他们懂得“仪”, 学练结合, 以练为主。做好示范, 使学生知道怎样去做, 让学生形成正确的动作定势, 逐渐养成正规的、良好的习惯。

二、树立标杆, 选好榜样

“榜样的力量是无穷的”。比如上课师生问好, 我始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平时学生向我问好, 我也会面带微笑回学生一句“你们好!”在我的示范之下, 每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带, 频频地向老师行礼问好, 动作非常规范, 每次我都点头或招手回应。在上学的路上, 见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天送孩子放学到校门口, 看到家长我都会热情地说一声:“您好!”或微笑着点头致意。在班级进行卫生大扫除需要学生帮忙时, 我喊李佳:“李佳请你把扫把拿过来。”我接过扫把说:“谢谢你!”如果我做错了, 也敢于向学生道歉, 说:“对不起”。学生为我拿教具, 我会感激地说:“谢谢你!”望着干干净净的教室, 我对同学们说:“你们辛苦了!”这种以身作则的教育效果胜过千言万语。

三﹑强化训练, 讲求实效

强化训练法, 带有一些强制性。是用行为规范﹑常规等手段去约束学生, 使其按正确的要求去做, 逐步养成良好的行为习惯。比如班上李永兵同学在周一早上升国旗时, 站没站相﹑左右摇晃, 还小声和别人讲话。回班级后其他同学自由活动, 我找他谈话, 我首先向他讲道理:升国旗时要站直, 千万不能和别人讲话, 凝视着国旗, 表达自己对国旗的敬重和对祖国的热爱。在本周内我利用课外时间反复训练李永兵同学的站姿, 立正时五指并拢, 中指指向裤缝, 仰望着教室黑板上面的国旗, 高唱国歌, 每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止, 否则还要继续练习。在此之后, 全班同学在升旗时都表现得非常好。他们在不知不觉中接受了礼仪的养成教育, 提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。

四、加强团队意识, 强化集体荣誉感

集体是孩子们健康成长的精神家园。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中, 我努力运用了儿童对集体的向心力, 把个人与集体拴在一起进行教育。比如我把班级几个小队分别命名为葡萄队、苹果队、石榴队和菠萝队……, 把各小队队长的名字分别写在黑板的右上角, 然后再把画有表格的内容评比简表贴在班级评比栏内, 从文明礼仪各方面对小队进行评比, 按照文明礼仪常规要求检查, 表现突出的同学为自己所在的小队加3分, 小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的加5分。每周评一次, 评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星, 老师送给他们一颗星, 他们高兴极了。同时也激励了其他小队努力争取, 并且向优秀礼仪小队学习。小队长负责具体检查, 每个同学都是监督员, 发现问题当时就可以在黑板上显示。在此之后, 使用文明礼貌用语的人多了, 见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉、集体舆论、集体评议活动教育了同学, 规范了他们的言行。

五、常抓不放, 坚持不懈

文明礼仪教育是一种养成教育。但对于一年级的学生来说, 最容易出现的就是反复现象, 要想通过教育训练, 达到目标, 必须持之以恒, 使学生逐步形成文明识礼的好习惯。

每当学生放学时, 我都提醒他们见到老师要主动问好;看见别人需要帮助, 马上能上前给予力所能及的帮助。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯, 不论是在楼道里、上学的路上, 还是在校园之外, 他们见到老师都能主动问好, 就连我班原来不爱讲话的同学, 都能在放学时主动向我道别:“老师再见。”我坚持正面教育, 注意树立典型, 让礼仪榜样去影响带动全体同学。黑板报的“礼仪之花”栏目又增加了很多礼仪标兵, 文明风气受到了很多老师的好评。

六、课外延伸, 巩固成果

13.文明礼仪知识广播稿 篇十三

保护地球，净化校园，我们经常看到许多的“环保小卫士”手提塑料袋，在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;许多的同学当起了粉刷匠，亲手粉刷墙壁;用自己的双手去保持了校园环境的优美。但是，我们也经常看到一些我们不愿意看到的情景：早餐后，操场上有牛奶袋，午饭后楼梯上有水果皮，中午走廊上有纸屑、食品袋。课间，有同学在走廊上踢足球。同学们，我们是二十一世纪的主人，环保意识是现代人的标志。我们要有时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱吐;多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化我们的校园。

14.文明礼仪在校园广播稿 篇十四

文明礼仪在校园

【开头音乐《让我们荡起双桨》】 女：敬爱的老师们 男：亲爱的同学们 合：大家中午好！

女：本期的红领巾广播如约和您见面了。男：我是来自六一中队的主持人夏伯彰。女：我是**中队的主持人焦雨柔。男：本次播音的主题是《文明礼仪在校园》。

【背景音乐】

源远流长的中华民族历来享有“礼仪之邦”的美誉。岳飞问路，颇知礼节，才得以骑马跨天下；孔融让梨，尊敬长辈，长期以来令人赞不绝口；杨时程门立雪，尊师重道，终成大器„„。这一切充分体现了中国人的礼仪道德。作为新世纪接班人的我们，更应走进历史，了解这属于炎黄子孙的传统美德。下面请听古人尊师礼仪故事《程门立雪》。

女：程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死了，杨时自己也有40多岁了，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。

一天，他便和他的朋友一块儿去拜见程颐，但是程老先生正在闭目养神，坐着睡着了。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时站在面前，吃了一惊。这时候，门外的雪已经积一尺多了，而杨时并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。各地的人，都不远千里地来拜他为老师。

男：听了这个故事，我被杨时的尊师重道、虚心求学的精神深深地感动了。

在我们日常生活中，当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个

人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；„„一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于学习和工作的开展。如果缺乏教养，不懂文明礼仪，大家都不欢迎，怎么与人交往，立足社会呢？

女：所以文明礼仪要从小培养，形成良好习惯。我们小学生的言谈举止都要符合《小学生日常行为规范》，这里，就最重要的文明礼仪和大家一起来学习。【背景音乐】

男：

1、要用语文明。如果我问你“你会说话吗？”你一定会说：“说话谁不会，张口就来。”其实不然，说话的学问大着呢，一个人所说的话总是和他的人品与修养联系在一起的，优美的语言首先建立在尊敬他人的基础上。因此，日常生活中我们应当自觉使用礼貌用语，如见到长辈、老师、同学、朋友要问“好”；做错了事应该懂得道歉以求原谅；希望得到帮助应说“请”；受到帮助则要说声“谢谢”。此外，我们还应尊重他人，避免脏话谎话，不嘲笑、不讽刺、不挖苦，而应互相鼓励、互相赞赏。

女：

2、要仪表文明。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到勤洗脸、勤洗脚、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。我们小学生要着装得体，坚持每天佩戴红领巾，坚持讲普通话，要体现出学生篷勃向上的风采。

男：

3、要爱护公物。在这美丽的校园里，同学们，你怎么忍心让洁白墙壁留下一串串的脚印？你怎么可以漠视某位同学在草坪上践踏，而不去制止呢？当你随意损坏学校的桌凳及公共设施时，难道就没有感觉到内疚和责任吗？同学们，学校是我们学习生活的重要场所，爱校护校是我们每个人的责任。作为学生，爱护公共财物，不人为损坏桌椅，节约水电是最基本的行为要求。

女：

4、不随地吐痰，不乱扔垃圾。当你踏着光洁的地板走进教学室的时候，你是否想起那些手拿拖把，埋头辛苦拖地的同学？当你在干净整洁的校园里漫步徜徉的时候，你是否能体会打扫卫生的艰辛？当你随地吐痰，乱扔果皮纸屑时，你是否感到同学们对此现象的深恶痛绝？我们知道，校园是美好的，可你更应该知

道美好的校园需要你的呵护才能一直美丽。

男：升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，行队礼；听国旗下讲话时，要专注，要尊重讲话人，发言结束后要报以热烈的掌声。

女：这么多礼仪都要学习和注意啊，让我们用一个好方法来记一下，下面请听校园文明礼仪歌：

教学楼，真热闹。绿树荫，花儿俏。

同学们，蹦又跳。讲文明，懂礼貌。

见老师，问声好。见同学，问声好。

爱环境，要环保。有垃圾，要捡掉。

护环境，人有责。校园美，齐欢笑。

合：同学们，让我们携起手来！从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。【《笑颜》渐起】

男：时间过得真快，同学们，又到说再见的时候了。

女：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐； 男：愿它能给你留下美好的回忆。女：感谢大家的收听，本次播音到此结束，合：我们下期节目再见！

15.小学生关于文明礼仪广播稿 篇十五

文明礼仪是公民道德素质教育的重要内容, 是创建和谐社会必要的精神保证, 是中国文化的重要组成部分。而目前, 一些大学生人际交往中不讲诚信, 公众场合下言行粗鲁, 日常生活中不敬师长等等, 这些出现在大学校园里的不知礼、不守礼、不行礼、不尚礼的不文明行为, 应当引起警觉, 加强大学生文明礼仪教育事不宜迟。为进一步了解高职学生文明礼仪素质状况, 本人设计了调查问卷进行调查。

1 对象与方法

1.1 研究对象

本次调查对象为高职院校学生, 并对部分学生思政教师进行访谈。

1.2 调查方法

本次调查发放调查问卷350份, 共收回问卷342份, 有效问卷300份。

1.3 数据统计

收集到的数据处理采用SPSS统计软件进行分析。

2 调查结果

2.1 高职生对抽烟行为认识的调查统计情况 (见表1)

以上数据说明, 有63.68%的高职生认为学生抽烟不仅有害健康, 还损害了大学生文明高素养的形象, 说明大部分高职生对学校纪律有一定的认识并能遵守。

2.2 高职生对喝酒行为认识的调查统计情况 (见表2)

以上表数据说明, 有48.16%的高职生对学生喝酒问题并没有清楚地认识, 没有明白在校“喝酒”与“酗酒”的概念, 说明高职学生的自律性不够, 自控能力有待提高。

2.3 高职生对赌博行为认识的调查统计情况 (见表3)

以上数据表明, 还是存在少部分高职生在法律意识、文明道德观念方面有所欠缺, 对学校规章制度不熟悉, 没有认清楚赌博的社会文明道德危害性, 是一种极不文明、与道德相违的行为。

2.4 高职生对打架行为认识的调查统计情况 (见表4)

以上数据表明, 有57.16%的高职生在校园内发生打架事件时, 抱着“事不关己, 高高挂起”的态度, 说明有超过半数的高职生对学校缺乏责任心和对身边人、事物的关爱, 这将会影响他们现代职业素质的养成。

2.5 高职生对乱丢垃圾不行为认识的调查统计情况 (见表5)

以上数据表明, 大部分高职生具有了一定的社会责任感, 但当履行社会责任涉及到自身行动时, 他们就会犹豫了。学生的社会责任感只是停留在肤浅的表面认识上, 并没有内化为行动, 需要通过点点滴滴的实践来提高自身文明素养。

2.6 高职生对考试作弊行为认识的调查统计情况 (见表6)

以上数据表明, 有60.43%的高职生反对为了成绩可以不择手段。这说明, 大多数高职生对道德观念的作用是充分肯定的, 对道德文明的价值判断, 其正确判断占有相当高的比例。但仍有相当部分高职生受所谓“传统”观念影响, 对考试作弊尚未能深刻地认识其根本性质及对社会的危害。

2.7 高职生对打招呼问题的调查统计情况 (见表7)

以上表数据表明, 大部分高职生是能与老师打招呼的, 但作为老师应该回应学生, 以免在不经意间伤害到学生的自尊心, 导致学生看到老师后产生成一种心理障碍, 思量以后还和这个老师打招呼不?

3 讨论

3.1 从社会层面讲, 文明礼仪不仅仅是个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现, 同时还是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。“人无德不立, 国无德不兴”。公民道德的好坏、文明礼仪程度的高低, 体现着一个民族的精神状态, 影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行, 往往表现出个人素质的高低, 进而影响整个集体的总体素质状况。目前, 由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素, 出现了某些大学生礼仪行为不文明的现象。

3.2 从教育层面讲, 目前一些职业院校对知性教育乐此不疲, 伦理教育被边缘化, 大学成为“人力教育”而不是“人的教育”。在传授知识的同时忽视了自由精神;在强调功利的同时丢弃了心灵智慧;在注重效率的同时忘记了人文关怀。技艺教育、工具主义的大学教育观不应该成为当今的主流高等教育哲学。这会使学生忘了人的灵魂, 教育也就失去了自己的灵魂;大学变成了纯粹的职业养成所, 使学生在小学都应该具备的文明道德都丧失了。

4 对策

4.1 把大学生文明礼仪培养与学生思想政治教育相结合。将开展大学生文明礼仪活动作为加强和改进大学生思想政治教育的重要实践载体, 搭建平台、扩充资源、延伸手臂, 切实增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

4.2 积极开展文明礼仪实践活动。加强文明礼仪模拟训练和礼仪社会实践, 让学生在社会活动交际中亲自体验到拥有礼仪知识、技能的成功感受, 提高自身礼仪修养。

4.3 把学生文明礼仪渗透到日常工作中。学生在校期间, 出现一些不讲文明、有失礼仪的行为, 纯属是无意识行为, 如一些学生在校园不能穿拖鞋、进办公室不敲门、问路不先问好等, 这需要我们教育工作者在遇到这些学生出现此类现象时, 要有足够耐心、细致做好学生的提醒工作, 这也是施行现代教育理念中倡导的精细教育。

5 结论

总之, 知书达理、待人以礼应是大学生的一个基本素养, 培养高素质大学生人才是国家事业发达、民族昌盛的保证。高职生对文明礼仪有关正确的认识, 但有部分未能身体力行, 或实行起来却显得自制力不够。高职院校要进一步开展学生文明礼仪教育, 学生要继承和弘扬传统文化, 加强文明礼仪修养, 争做现代文明大学生。

参考文献

[1]吴韬.高职素质教育新思路——培养有品格、有修养的技能人才[J].中国西部科技.20037年04期.