语文组开放周参观学习心得体会

语文组开放周参观学习心得体会（10篇）

1.语文组开放周参观学习心得体会 篇一

开放周之行所感所悟

留庄镇第一中心幼儿园 满敬智

2014年4月14日—16日，我有幸跟随县教体局和教师进修学校的领导到邹城、曲阜、兖州三个市的11处幼儿园进行参观学习，这也是我到幼儿园任职以来第一次外出学习，学习时间虽然不长，但由于有各部门领导对行程的精心安排，以及所参观各园认真的准备，更难能可贵的是各园都毫无保留的将自己的办园理念和办园特色坦诚地呈现出来，让我们这些参观学习的同行真是有备而去满载而归。这次学习对我这个刚刚进入幼教行业的教育工作者来说真是雪中送炭啊！

此次学习让我感触最多的是——幼儿园不是给幼儿一味传播所谓知识的地方，而是一个给孩子搭建尽情玩、尽情乐的大舞台。

一、安全而又美丽的校园是孩子户外活动的乐园

这11所幼儿园既有公办园也有私立园，尽管他们的户外活动场地有大有小，但看得出管理者在设计活动场所时的独具匠心。具有童话色彩的大中型玩具被稳稳当当地安放在草坪或塑胶场地上，孩子们在尽情玩耍的同时更多了一份安全保障。除此之外，只要是孩子所到之处无不体现着关注和关爱，沙池周围都被刷成五颜六色的橡胶轮胎保护起来了，这里成了孩子们挖掘宝藏探索秘密的乐园；形状各异的戏水池不仅满足了孩子爱玩水的天性，又让他们在水的世界里体会到钓鱼带来的快乐；种植园区更是让孩子体验到劳动和大自然的美好„„当然还有铺着鹅卵石的弯弯曲曲的羊肠小道，开满各色小花散发着沁人心脾香味的花园，在微风中摇曳着优美身姿的小树苗，再加上广播里播放的欢快歌曲，孩子们跳啊唱啊，这才是孩子们真正的乐园。

二、富有童真童趣的室内外布置是孩子户内活动的温馨港湾

用环境说话努力为幼儿营造一个温馨的学习和生活氛围是这11所幼儿园的共同所在。教室走廊里形式各样孩子的作品记录着他们成长和进步的点点滴滴；走廊的顶部悬挂的则是凝聚着老师智慧和汗水制作出来的装饰品或者是能工巧匠设计的各种喷绘，从颜色的搭配、造型的设计，悬挂的方式无不体现了幼教工作者们的别出心裁，更能看出他们对幼儿园和孩子们倾注的心血和努力，在此对他们表示崇高的敬意。

走进教室，至少6个活动区域被明显隔开，图书角里孩子可以在书的海洋自由遨游；建构区锻炼了孩子动手动脑的能力；美工区让孩子们用自己的视角去描绘多姿多彩世界；自然角让孩子们亲历了植物的生长过程；益智区让孩子在动脑的同时体验到学习带来的快乐；各式各样的娃娃家小医院、小超市、小吃城、小剧场等富有浓厚的生活气息，它们都被搬到了活动室，即使足不出户，孩子们都可以体验到小大人的感觉，因为他们已置身于幼儿园这个浓缩的小型社会里。

这11所幼儿园在环境的创设方面都做得非常到位，每所园都将幼儿园准确定位成孩子们成长的乐园，致力于帮孩子去寻找、去创造快乐，而不是让孩子过早的识字甚至写字，在这一点上，我们的幼儿园还有很多不足和改进的地方。当然这需要社会、上级部门、幼儿园领导和老师以及家长的共同努力才能真正从根本上改变的现状。

三、精细而有富有人性化的管理模式是幼儿园持续发展的源泉

1、领导眼中有老师，老师才会更敬业

目前，由于我们的幼教事业还处在起步阶段，幼教队伍人员的构成还比较复杂，她们中的大部分人工资待遇低，专业水平不够强，但恰恰是他们不计报酬，不计个人得失，常年坚守在幼教这片热土上。如何调动这部分幼儿教师的积极性，光靠发掘发自内心的奉献精神还不够，更重要的是

管理者对他们采取的态度，书院街道中心园张园长说的好“我始终怀着一颗敬畏之心对待每一位老师”，正是因为管理者摆正了自己的位置，没有把园长当作高高在上的所谓领导，而是定位成家长、老师和孩子们的忠实服务者。虽放下身子，但赢得了尊重、支持和理解，工作做起来当然得心应手。

这一点我要向张园长学习，我们园是一所刚刚建成才投入使用的幼儿园，大部分老师都是从以前的村办学前班转过来的年龄大、资格老的代课老师，他们长期没有经过正规的培训，甚至没有机会接触新的课改理念，再加上以前学前班的固有思想：只要孩子不出现安全方面的问题，会认、会写几个字，会背几首诗，会唱几首儿歌就万事大吉了。因此，当前我们园面临的最大问题就是教师结构的调整及专业教师的缺乏。要想贯彻落实教育部《3-6儿童学习与发展指南》精神，就要在无法短时间解决园内面临的最大问题的现状下，想法设法调动广大教师的工作积极性，边学习边改进，边创新边提高。而作为一名管理者，仅仅靠领导的威慑力及强硬的下达任务是万万行不通的，只有心中怀着对她们的敬畏之心，学会欣赏和关怀，学会理解与包容，将心比心，久而久之老师们会全身心的投身到工作中去的。

2、监督措施得当，敢于将园的发展置于大众的监督之下

幼儿园的发展离不开每位家长及社会各界的监督，敞开门办园听着很简单，实际这需要管理者莫大的勇气和智慧。现在的孩子都是家里的掌上明珠和心肝宝贝，在“明珠”和“宝贝”集中地办园真是如履薄冰，既要让每一孩子玩得高兴、学得快乐，吃得健康，更要保障每一位孩子的人身安全。纵观这11所园，大都安装的电子监控设备，而且有的园率先将园内的一切通过监控向每位家长及幼儿完全开放，一方面，因为有了实时监控，家长可以随时了解孩子的情况，另一方面还可以督促幼儿园各项工作向更精细更让家长满意的方向发展。

敢于借助外界的督促和压力来促进幼儿园的发展，这是此次开放周之行的巨大收获。以前我们园老师普遍有一种惧怕心理，害怕孩子们在园内有一丁点闪失，害怕看不好他们家长找事怎么办，所以总想将自己工作中的不足或多或少的隐瞒一下，其实可能一时的疏忽可能侥幸隐瞒下来了，可是却失去了一次改正错误的机会，同时也失去了一次自我提高的机会，小到个人，大到幼儿园长远的发展都可能因为这一次次的隐瞒停滞不前，甚至失去家长社会的信任。所以今后从幼儿园管理者的角度要先放下包袱、解放思想，坦诚办园，真诚做事。

3、每项工作有计划、有过程、有结果

参观完11所幼儿园，其中邹城第一实小附属园和兖矿附属园的档案管理工作给我留下了深刻的印象。档案其实就是幼儿园各项工作如何开展所留下的文字、影像资料，然后按一定标准进行分类、归档。从这些幼儿园的档案可以看出，各园每项工作都做得比较扎实，不仅有计划、还有详细的过程记录以及每项工作所取得的成绩及反思。今后在档案管理方面我们也要吸取这些先进园的成熟经验，细化每一个工作环节，扎实做好每一项工作，不断完善我们的管理。

此次开放周之行，收获颇丰。今后我会结合自身工作实际，不断改进和完善我园的管理模式，力争办让“幼儿欢心，家长放心，社会放心，教师安心”的一流幼儿园，不断关注幼儿习惯，培养幼儿行为，改变幼儿情绪，塑造幼儿性格，成就完整儿童。

2014年4月22日

2.新教育开放周学习体会 篇二

我有幸于10月11日参加了庆阳市团结小学新教育开放周活动。通过短短一天的学习，让我受到了震撼，观念得到了洗礼。与此同时，也深深地感到了压力，感觉到自己的不足，更感觉到提高自身素质的必要。总之，本次学习让我对自己的教学行为有了很多的反思。

首先，我所看到的实验学校是美丽雅致的。它们的校园里都是有绿树、有铭文、有宣传牌……每一个细节处都散发着文化的气息。

上午，我们首先听取了齐校长讲述关于校园文化建设报告，随后进入了优质课堂，最后对优质课堂进行了说评。通过一系列活动的参与使我对新教育的实施耳目一新。

一天的学习虽然短暂，但收获却是无穷的。在以后的教学日子里，我要让我的学生健康成长，过一种幸福完整的学习生活;我也要让自己过一种真正幸福完整的教育生活，让自己的生命在教学的土壤里能开出美丽的`花朵。

3.语文组开放周参观学习心得体会 篇三

政务区块链在浦东的正确打开方式是怎样?

作为新生事物和处在应用初始阶段，众多区块链产品在安全性、开放性、健壮性等方面参差不齐，不同链条结构不一、数据跨链共享难。若政府各部门分头建设，不仅技术选型困难，也会造成全区同质化、碎片化、低效化建设，容易形成大量“孤岛”“烟囱”，对电子政务“云资源”也是很大的浪费，所以建立规范化标准成为当务之急

新标准特色亮点

强化顶层设计，标准引领区块链应用升级。

浦东率先探索建立政务区块链标准，在“万马奔腾”、“管网密布”之前，先把准方向、挖好“共同沟”，明确建链、上链、跨链等基本规范。在上海市市场监管局、市大数据中心的指导下，通过浦东市场监管局与浦东电子政务办共同努力，促成标准的制定与发布。多元参与共建，显著提升标准科学性操作性。

该标准紧密结合浦东新区电子政务现状，以电子政务、公共数据相关规章制度、政策文件为指引，充分吸收已颁布的电子政务、公共数据、密码应用等领域的国家、地方标准已有成果，确保技术内容的一致性和协调性。标准制定过程中，邀请来自工信部电信研究院(中国信通院)、上海仪电集团、华为公司、蚂蚁集团等业界专家参与标准制定与评审，同时，标准文本向社会广泛征求意见，提升标准内容的可操作性。着眼场景运用，促进政务服务兼容互通。

该标准规定了政务区块链建设过程中需满足的安全性、可靠性、兼容性、扩展性等通用要求，提出了基础设施服务、政务区块链监管服务平台和政务区块链应用的三层架构，明确了政务区块链监管平台组成要素及主要功能、政务区块链创建、服务的流程和要求等。该标准的制定对于进一步规范浦东新区政务区块链建设，构建贴合新区政务信息化实际需求的基本链条，科学遴选政务区块链应用场景，推动区块链服务商的良性竞争和客观比选等具有重要的技术指导作用。紧扣国家战略，推动区块链技术自主创新。

4.语文组外出听课学习心得 篇四

学校主楼上有这样一行字：每一个人都很重要。我想，做教育所应持有的态度就是这样。我们学校每年都有“生命教育月”，强调自己很重要，也是通样的意思吧。

见到王老师的第一眼，就能感受到他身上的那种亲和力，一点校长的架子都没有。记得有一句话是这样说的，与孩子交流要蹲下来。我想王校长他一定很愿意把自己放下来，每个与他相处的人都很自在。

王校长特派了一位老师充当我们的临时导游，领着我们在整个校园里游览了一趟。给我印象比较深的就是那“幸福农场”。据说每个老师和每个班级都能领到一块地，可以种上一些自己喜欢的植物。关键是，“偷菜”是“合法化”的，于是，每个学生都会死盯着每个靠近他们“自留地”的人，生怕自己辛苦种出的菜被人偷了去。

还有那不一样的体育大课间，学生可以练习的活动很丰富，我竟然还看见了射箭。

此行当然最重要的是听一听王校长的课了。课堂上，处处显出王校长的教学智慧。这种智慧也是王校长个人魅力的体现啊！有这样校长的学校是幸福的，学生是幸运的，老师是幸福的！

z印象

3月15日，我们语文组一行14人去zz中学参观学习。早上七点半出发，一路上，阳春美景呈现在眼前，美妙歌声萦绕于耳畔。我们的身心舒展到说不出的大。一个多小时后，汽车在欢声笑语中停在了z中学门口。王中意校长和一位女教师热情地把我们领进了校门。首先跃入我眼帘的是大草坪上的两颗鲜红的“心”，虽大小不同，但紧密相依，使人联想到师生之间心心相印。z中学面积约有两个城市中学之大，而人数却只有花中一半，所以处处显得宽敞舒适。漫步在400米长的跑道上，居然看到边上有一大片“幸福农场”，王校长告诉我们：每个班级和每位教师都有一块地，可种菜、可栽花......正在我们羡慕不已时，他们的大课间开始了，只见学生纷纷走入操场，没有整齐的队伍，没有统一的校服。或一群人慢跑，或一排人竞赛跑，或三五人在跳绳，还有几个在拉弓射箭，天空中不时有同学们亲手养的鸽子飞来飞去。

第三节听了王中意校长的一堂作文指导，题目是《越长大，越》。从审题到选材，王校长对学生进行充分的引导和启发，从而激发了学生的写作欲望。课堂中有两句话给我印象最为深刻：“让文字表达充满画面感，写景导入引出事情原委”。课后，两校二十几位语文老师欢聚一堂，交流各自的教学经验。其中，z中学的两位女教师分别向我们介绍他们的“烹调式”作文教学和“内需式”教学，受益匪浅。

z中学--心安中学

阳春三月，我们城市中学语文组全体成员，慕名前往z市z中学听课研讨。虽然时间短暂，但印象极为深刻，--那是一所让人心安的中学！

八点四十分我们抵达学校，他们正在上课，静悄悄的校园宽敞、整洁，和风拂面，花香沁脾，使人心静如水。

走进阅览室，看到的是种类齐全的报刊杂志，圆桌，藤椅等人性化的设施。还有心理咨询室前的几种哈哈镜，咨询室里让人放松的一些好玩的器械，阳台上摆放的一些造型可爱的沙发，躺椅，听歌的设备，无不给人轻松自由的感觉。

大课间到了，学生自由进入操场，没有整齐划一的校服，没有震耳欲聋的口号，有的人慢跑，有的人跳绳，有的人打羽毛球.......，各取所好，休息放松乃终极目的也！

接着，我们听了z中学校长，著名语文特级教师王中意老师的一堂作文课。题目是“越长大，越----”。这是一堂“内需式”作文写作教学课，授课主体是九年级学生。课堂上王老师循循善诱，一会像和朋友聊天，一会是智者指点迷津。不只是能融入学生，而是能走进学生心灵的导师。听他的课，能让文字变成画面，浮躁的心变得沉静！

课讲得好，环境好，办学理念名副其实地贯彻了以人为本。更让人羡慕的是他们还有开心农场，每个班级可以分到一小块地，可看到现实版的种菜，“偷菜”，给生活增添情趣！

一课一得不多得，让学生真有所得

这是一节作文课，王中意校长很大气的让我们听课者出题，他在给他的题目中选择了这个有难度的题“越长大，越”，满怀着期待我们走进了z中学录播教室。

黑板上写着两行字：“让文字表达充满画面感；写景导入引出事情原委”，王老师的课前导入揭示了谜底，原来这是王老师前两节作文课给孩子们的作文指导。每节课围绕一个写作方法，深入研讨，总结方法，让学生每课都有一得，这是王老师的理念。

这节课也不例外，他通过让学生“添标题谈感受”；“品师说拓思路”两个环节，自然归纳出学生想到的消极情绪比较多，从而教给他们作文升格的方法：转变情绪求新意。接着引入新浪博客的只言片语，瞬间让文章焕发生机，闪耀出智慧。又因为文题“越...越...”的特殊性，王老师让学生针对自己填写的题目，列出“现在”和“原来”的比较，自然而然又有了另一得“比较之中谈感受”。一堂课很短，一堂作文指导课更短，相信王老师的学生们积累起每一课的一得，将会是一笔巨大的财富。

用爱心培养习惯，每个人都很重要

王校长上课时用的每一张PPT上都写着这两句话，这是他的办学理念。在短暂的接触中，我深深的感受到他是这一理念的忠实践行者。

我们和王校长素不相识，仅仅是因为组内有个别老师听过他的课，写过听后感，王老师却热情的接待了我们，还亲自打电话促成了本次学习活动的成行。他的爱心，让我们觉得我们很重要，让我们心生感激。

5.语文组内学习体会 5 篇五

——苏振果

为了帮助组内老师解决教学过程中的疑难和困惑和提高老师的各项教学业务水平，语文组内开展了形式多样的活动，如：学习制定教学工作计划；新课程标准学习；备课、作业要求；集体备课；网络视频学习（高年级）；备课五环节设计；如何转化后进生；如何提高倾听能力；二年级同课异构；如何培养学生的说话能力；低年级教学视频学习；四年级同课异构；多媒体培训；如何制定期末复习计划。

这些活动都给我们这些青年老师提供了很好的校内学习的平台，从中可以学习到许多知识，让我们少走了一些弯路。其中，让我感触最多的是组内开展的同课异构。这些实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。

执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。邱静老师的课有四个方面的优点：

1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。

2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。

3、启发学生展开想象读课文，适合低年级的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。

孙贤树老师的课思路清楚，教学重点突出，处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。严以花老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考，奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深刻美好的印象。虽然自己有了这么多的收获，但联系自己的实际教学工作，还是有些困惑，如：

1、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。

2、语文教师转变教学理念，谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨，“耗时多，收益少”。语文的人文性和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中？

6.一年级语文组第7周教研记录 篇六

一、时间：第7周星期三下午第一节课

二、参加人员：一年级语文教师（张淑华、李春燕、扈少华、康静）

三、主讲人：李春燕

四、教研内容：拼音教学复习总结

五、教研纪录：

张淑华：拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。经过一个半月的学习，拼音教学终于结束了，但如何把枯燥的拼音巩固，通过适当的教学方法和教学手段来为下一阶段的生字教学服务，使拼音的应用变得生动有趣，从而最大限度地激发学生生字学习兴趣，是我们教学的重点。

扈少华：从儿童的心理上看,一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。所以，在拼音教学的巩固中不要脱离了具体的语言环境，最好能让孩子们在后面的课文文本中带着拼音练习拼读，从而达到学以致用的目的。

李春燕：在拼音全部教授完之后，可以试着用拼音来练习组词、造句的练习。一开始可先用拼音来试着写词语，待熟练之后，让学生用口头说一句完整的话，再用拼音写下来。这样的练习可以布置在周末做，用对老师说的语气来写。题为“每周一句话”。这一练习不必过于严格要求，带有一定的随意性。可以巩固、运用拼音、也可以训练学生说一句完整的话。如果开展得好，今后还可以成为老师与学生互相勾通的重要渠道。

7.开放周听课心得体会 篇七

四位教师分别执教了《太阳是大家的》、《卖木雕的少年》和《一面五星红旗》这三篇课文。其中杨丹老师执教的《太阳是大家的》一课，更是让我受益匪浅。一节课在杨老师的精心设计下，在场的所有师生都感受到了太阳是大家的即世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。总的来说，杨老师的这堂课，主要有以下几个地方值得我学习：

熟练掌握教材，正确处理教材。

在这一堂课中，我们看到了，杨老师多次让学生接触文本。

1、注重朗读，让学生学会品味。

阅读教学中，朗读是学生走进文本，感悟真情，与作者产生情感共鸣的纽带，是至关重要的。本堂课中，杨老师设计了初读、细读的环节，让学生有时间直接地、反复地接触课文，让学生在读中识字、学词语、积累语言;在读中，进行感知、感悟;并且在读中培养语感进行口语交际，拓展想象，使学生在阅读实践中受到扎扎实实的训练。

2、重视语用能力的培养。

在我们的语文课中，必须要培养学生的语用能力，这不在于读书多少，而在于阅读中语言的习得有多少。简言言之，就是说我们不仅要让学生得意，更要让学生得言。在杨老师的课堂中，我们看到了她在注重学生读的同时，也注重了学生的说，以教材为基点，很好地培养学生对语言的运用能力。

《太阳是大家的》这首儿童诗，特别是一天中太阳做了多少好事这段，更是学生仿说仿写的范本。在感受了太阳一天的活动之后，杨老师不失时机地引导学生随诗而仿，引导孩子走近儿童诗，喜欢儿童诗，学写儿童诗。学生自由地说，然后集体分享美好的想象，交流，这就在原有的基础上升发出去，使孩子们语言的感受能力和运用语言的能力真正的相辅相成，互为依托。

3、有效地延伸，领悟其义。

在拓展延伸这一部分，杨老师为大家出示了《地球万岁》这首诗歌，让学生更加深刻透彻地体会到了只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天这一重要含义。

8.家长开放周听课心得体会 篇八

，我有幸参加了胜采小学的“家长开放周”活动，聆听了三位老师的讲课。自从走出学校，参加工作后，这是我第一次走进小学学校的课堂听课，可以说，我是带着好奇、带着疑问来听课的，三节课让我感触颇多。

第一节是老师的英语课。整堂课的气氛相当热烈，基本上是让孩子们在近似游戏中复习学过的知识、学习新的知识。课堂上不时传出孩子们的欢笑声。孩子们的注意力完老师吸引，随着相互之间的互动、比赛，逐渐消化吸收了所要掌握的知识。连我们这些家长也完全融入进去了。我不禁想起我上学时学英语，一堂课基本上是随着老师读单词、背单词、读课文、记语法，可以说是非常单调乏味的。而现在这样的教学方式，极大提高了孩子们的学习兴趣。

第二节是老师的数学课。这堂课主要是复习“年月日”的知识。我在工作之余和朋友交谈时，大家都觉得很多孩子在“年月日”以及时间等问题上，总是犯迷糊。所以听到这节课的内容后，我就十分感兴趣。这堂课一开始，老师就拿出了挂历、台历、日历本等，一下子吸引了孩子们的注意。随后，老师又带着孩子们复习了平年、闰年、大月、小月等知识。最让我难忘的是，老师把孩子们分成12个小组，每个小组制作一个月的日历，然后组成一年的日历。通过这种方式，不但让孩子们更深刻直观的了解了年月日，还提高了孩子们地动手能力。我觉得这堂课最大的亮点就让孩子们自己动手制作日历。为了让孩子们学到知识，又不单纯的读死书，老师们下了很大的功夫。

第三节是老师的语文课。一上课，老师先让孩子们听了一首歌。歌名我没记住，主要是讲述儿女和父母的感情。通过这首歌把大家带入所学的课文《可贵的沉默》中来。因为《可贵的沉默》就是讲述一位老师教育孩子们学会感恩与自己父母的故事。朗读是学生走进文本，感悟真情，与作者产生情感共鸣的纽带。在这堂课中，老师让孩子们轮流读课文，让大家在读中识字、学词语、积累语言；在读中，进行感知、感悟，拓展想象，使孩子们在阅读实践中受到扎扎实实的训练。此外，老师还注重培养孩子们“说”，通过让孩子们观察课文中的插图，说出插图中学生们的表情神态，很好地培养孩子们的观察和对语言的运用能力。整节课气氛严肃而不失活泼，老师讲的充满柔情而又有激情。我觉得这堂课的高潮部分，是老师给大家放了一段诗朗诵，让孩子们仿照诗的内容写一下平时家长对自己关心爱护的事情。不少孩子写着写着竟失声痛哭起来，这或老师没有想到的，更是我们家长没有想到的。看着孩子们趴在桌子上抽泣着，我情不自禁的眼睛也湿润了。老师的讲课感动了我，孩子们的真诚感动了我。

整整三堂课听下来，意犹未尽。每一节课，老师都毫不吝啬的把夸奖、称赞送给学生，并善于启发、引导,帮助学生动脑筋。课堂教学气氛也十分活跃，为了回答问题，有的孩子甚至站起来把手都快举到老师的鼻子上了。

9.小学数学开放周听课体会 篇九

司家庄杨琳实验小学 朱美洁

带着几分欣喜，带着几分渴望，我有幸参加了县教研室组织的开放周活动。在易三中心小学多媒体教室里，有幸听了各个学校老师的精彩数学课。觉得感触颇深，收益匪浅。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，现将自己几点的粗浅感受记下。

从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观，对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计，切近学生生活实际，目的明确，为教学服务。

我看到开放周的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在这几节课的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。在这次开放周中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

10.参观学习周保中将军纪念馆 篇十

2014年3月12日

张俊英

当前，开展第二批群众路线教育主题实践活动，各级各部门都把先进典型作为教育实践活动的重要载体，以先进典型引领教育实践活动深入开展。要在学习教育的基础上，以学习典型模范的先进事迹为载体，开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题讨论，联系思想和工作实际，带头对照先进典型进行剖析，深刻反思自身在坚持党的群众观点、群众路线，践行为民服务宗旨等方面存在的差距和不足，进一步深化认识、反思自己，查找差距、明确方向，确保党的群众路线教育实践活动取得人民满意的成效。

以革命先烈、共产党员先进典型以及腐败典型案例为正、反面教材，对照检查，汲取正能量，提升自我境界，树立良好形象，推动我局党的群众路线教育实践活动深入开展。

周保中将军忠于党、忠于祖国，坚定抗日的民族气慨和一生为国为民的英雄事迹，给大家上了一堂生动的爱国主义教育课。

周保中将军革命一生、战斗一生的英雄业绩和在社会主义建设时期廉洁奉公、清正为民、鞠躬尽瘁的精神深感敬佩。“通过参观学习，再一次缅怀周保中将军一生的丰功伟绩，让我们深切地感受到在艰苦的岁月里，周保中将军恪守信念、对党忠诚的政治品质，牢记宗旨、一心为民的公仆情怀，献身党的事业、鞠躬尽瘁的革命精神。这也是对我们最深刻的革命传统教育。”

要认真向周保中将军学习，进一步坚定理想信念，牢记党的宗旨，充分发挥共产党员的先锋模范作用，永葆思想纯洁、作风纯洁和清正廉洁，要以革命先烈为榜样，进一步继承和发扬老一辈革命家的光荣传统，学习他们对党、对人民和对共产主义事业的无限忠诚，学习他们不畏艰险、勇于牺牲、一往无前的革命精神，学习他们吃苦在前、不为名利、乐于奉献的高尚情操，坚定理想信念，时时牢记为人民服务的宗旨，艰苦奋斗，锐意进取，努力做为民务实清廉的表率。努力做为民务实清廉的表率，为洱源科学发展、和谐发展、跨越发展作出积极贡献。

要进一步坚定理想信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，经常“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，筑牢拒腐防变的思想道德防线，争做信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部。