“互联网+教育”示范校汇报材料

“互联网+教育”示范校汇报材料（共10篇）

1.“互联网+教育”示范校汇报材料 篇一

岳池县万寿小学校 创书法教育示范校申报材料

为进一步贯彻落实广安市委办公室、市政府办公室下发《关于开展“书法进校园”“快乐健康跑进校园”“足球进校园”活动的通知》要求。自“三进校园”活动启动以来，我校在市、县教育主管部门的指导下，扎实开展了“三进校园”工作，现将我校2018年三进校园中“书法进校园”的汇报如下：

一、主要举措：

1、书法走进校园，走进课表，学校三进办公室领导与教务处严格要求并不定时考勤，确保书法进校园落到实处，确保书法课质量。

2、每月一次教师硬笔书法比赛如期举行，教科室牵头组织并评选优秀书法作品。

3、营造氛围。校园楼道文化墙为师生优秀书法作品提供了很好的展示平台。

4、我校中国书协、四川省书协会员专职教师对学生的教授，能更为专业、准确的向学生传达关于书法的魅力。教师对学生的教授，能更为专业、准确的向学生传达关于书法的魅力。

5、融入生活。培养学生在生活中对书法的兴趣，善于发现生活中书法的魅力，了解书法，会运用书法。

二、成效凸显：

我校“三进校园”工作已常态化开展。

我校不仅安排了书法基础较好的教师进行书法教学，还专门请到了专业老师对书法的教授。目前，各班都在认真按课表开展书法课教学，活动课上，在专业老师的带领下，学生们也在认真了解、学习书法。在培养学生对书法兴趣的同时，不仅使学生了解了来自中国上千年的书法历史，更多的感受到了书法的魅力。

岳池县万寿小学校

2018年11月

2.创建省级教育收费示范校汇报材料 篇二

各位验收组领导，你们好！

下面就我校创建省级教育收费示范校活动的工作，向你们汇报。

一、成立领导机构，确保创建工作的组织领导

从07年到现在，在区政府和教育局的领导下，我校党支部和校委会对创建教育收费示范校工作极为重视，成立了以书记、校长为组长的创建工作领导小组，并制定了《长岭小学创建省级教育收费示范校工作方案》，根据方案落实各年级的创建工作职责，确保创建工作有组织保证。

二、做好宣传发动，确保创建工作的群众基础

我校首先召开创建工作动员大会，阐明创建工作的意义，并多次召开党员会、教师大会、学生大会及家长座谈会，学习上级各部门关于教育收费的规定，并发相关资料，收集多方建议，同时利用制作宣传横幅、举办宣传栏、致家长公开信等多种有效宣传形式，发动全体教师、学生和社会群众参与创建活动。

三、制定创建工作管理制度，自查自纠

1.立案建制。我校根据上级文件精神，制定了一系列收费的规定，有《学校收费公示制度》、《征订教科书及辅导资料的规定》、《循环利用教材使用规定》、《禁止在职教师从事有偿家教的规定》、《关于服务性收费的规定》，《学校财务管理制度》、《学校招待用餐及用车规定》等一系列规定和制度，确保创建工作的制度保证。在此基础上，学校各年级对照规定一一自查自纠，写出自查自纠报告，学校通报结果，深入推进创建工作的开展。

四、不断改进工作思路和方法，注重创建工作实效

1.开学初，公示收费标准、公示使用的教材及辅导资料，每学期期中进行问卷调查，切实保证创建工作扎实有效。

2.年终师德考核，考核，职称评定，对照收费管理规定实行一票否决。

3.设立违规收费举报箱。

4.签订“责任书”和师德规范承诺书。5.建立家长联系制度。

通过上述措施的实施保证了创建工作扎实有效。

五、所取得的成绩

近年来，我校在区教育局的直接领导和指导下，创建工作成绩显著，没有出现一例违规收费的现象，服务性收费是谁服务谁收费，学生、社会关于收费的投诉为零，08年接受武汉市教育收费示范校验收一举达标，学校的各项的工作得到了社会的高度赞誉。

3.创教育技术示范校汇报材料(新) 篇三

——创建四川省中小学教育技术示范校汇报材料

实现教育教学手段现代化，提高教学质量是当今教育所面临的重要课题。我校坚持走现代教育信息化发展之路，形成信息化教学办学特色，按照“设备先进、软件配套、运用普遍、优化教学”的思路，在学校原有教育技术设施设备的基础上，有目的、有计划、有步骤地进行硬件、软件建设，朝着创建“省现代教育技术示范校”的目标，大力促进信息技术与学科课程的整合，构建主体性教育课堂多媒体教学模式，全方位实施素质教育，近几年来取得了一些可喜的成绩。现汇报如下：

德阳市岷山路小学直属于德阳市教育局领导，是德阳市实施素质教育的窗口学校。岷山路小学是一所全新的学校，校区建设总投资近4000万元，先进的教学设施、完善的教学场馆、优美的校园环境和精锐的师资队伍是学校发展的强劲动力。学校现有50余个教学班，2540名学生；在岗教职工150余人。自基础教育课程改革以来，学校逐步开展了以“培养小学生古诗文素养”、“培养小学生良好行为习惯”、“快乐教育”等为主的课题研究，以课程改革为特色的学校教育整体改革。学校教育教学质量稳步上升，已成为教育科研的沃土，师生发展的乐园，社会信赖的品牌。近几年来，学校把 1

创建省“现代教育技术示范校”，提高课堂效率，提升学校办学品味作为一项重要工作举措。

我们的学校朝气蓬勃，充满生机。在这里，学校着眼于孩子一生的幸福，全面实施素质教育，创造出了可喜的成绩，获得了“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“中央教科所、市教科所科研基地学校”、“全国少先队红旗大队”、“四川省培养青少年良好行为习惯实践基地学校”、“四川省车辆模型先进单位”、“德阳市校风示范校”、“德阳市中小学教学常规管理优秀级学校”、“德阳市基础课程改革实验推广先进集体”、“德阳市科技示范校”、‚德阳市园林学校‛等光荣称号。

学校非常重视现代教育技术的发展，认为现代教育技术作为当代教育的一个“制高点”，是教育改革的突破口。抢占这个“制高点”，可以促进教育思想、教育观念的更新，促进教师素质的提升。所以，在市教育局、电教馆以及技装处的大力支持下，学校先后投入400余万元，为83个班装备了多媒体教学设备，学校教师人手一台电脑，开通了100兆宽带，实现了班班通，实现了校园网、办公教学、网络机房和互联网的互通，建立了校园网络，为信息技术的广泛应用创造了前提条件。全校干部教师形成广泛共识，教师、学生运用现代教育技术积极性高、主动性强，取得了较好的成绩。近三年来，在市、区电教馆领导的关怀指导下，我校积极推 2

广与运用现代教育技术手段，不断加强现代教育技术软、硬件建设，2012年，达到所有班级装备电子白板多媒体教学设备。广泛开展师资培训和信息技术与学科整合的课题研究，承办市、县级各类教学研究活动，使现代教育技术的应用与研究在我校由普及、应用阶段上升到了探索与创新阶段，起到了示范和辐射作用。下面我们将从组织机构、设施建设、师资培训、特色管理等几个方面向各位领导汇报。

一、优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化

（一）加强领导，健全机构

加强领导，健全组织，落实人员，形成网络，这是推进我校现代教育技术工作的重要保证。为此，学校专门成立了‚创省现代教育技术示范校‛工作领导小组，龚华校长担任组长，全面负责学校现代教育技术的决策工作；郭恒霞、涂年顺、李玉琪、尹刚、高鹏担任副组长，具体负责组织协调及经费保障等工作；其他组员由学校教导处、总务处、大队部、教研组和各班班主任老师担任，具体组织落实学校的现代教育技术工作任务。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教科室负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了：“主管领导——教导处、教科室——现代教育技术工作小组——全体教师”的现代教育技术管理网络。

（二）完善制度，规范管理

抓好制度建设是适应现代管理、提高工作效率的有效途径。近几年来，我校在把教师现代教育技术工作中积累下来的经验进行有效整理的基础上，生成各种规章制度。如与校园网络管理有关的《网络中心维护管理制度》，与学校现代教育技术设施有关的《计算机室管理制度》《办公室计算机使用管理制度》，与现代教育技术应用于教育教学的相关制度，如《教师现代教育技术培训制度》等。一些制度还正在建设与不断完善之中。通过制度建设与应用，我校的现代教育技术管理工作井井有条，大大提高了设备使用率，提高教师运用现代教育技术进行教育教学的积极性。

（三）意识超前，规划远景

在教育技术现代化发展中，我校领导班子立足现实，明确目标，对我校未来三年教育技术现代化及综合发展工作进行了科学规划。学校未来三年工作规划中，重点工作是加大学校硬件建设及软件投入，全面建设数字化校园，实现教育管理电子化；继续营建一支在现代教育技术方面又精又专的高素质的师资队伍，实现教育教学网络化，全面推进信息技术与各学科课程的有机整合；在现代教育技术教研工作方面，我校根据市电教馆的课题研究方向，结合学校教育信息技术发展的实际，于2011年开展了省级课题《小学网络校本教学资源库的建设与应用研究 》。2012年秋，全体教师

会使用多媒体进行教学和制作多媒体课件，使学校现代教育技术沿着科学化、规范化的道路稳步前行。

二、加快软、硬件建设，改善现代教育技术工作环境

现代教育技术离不开与信息技术相关的软、硬件设施的建设。近年来，在市教育局的正确领导下，在财政、发改等市级相关部门的大力支持下，学校以‚设施高标准、建设高速度、应用高水平‛为基本原则，加快了学校现代教育技术的步伐。

几年来，学校在现代教育技术投入方面总投资近400余万元，共购置学生电脑400余台，教师电脑（含手提电脑）200余台，互动式多媒体电子白板82套，建成学生微机室3个，多媒体演播室1个，多功能厅2个多媒体会议室3个。

2007年--2008年通过政府采购的方式，投资近50万元，配备了3个能同时进行教学的学生微机室，保证了学生上课一人一台计算机。同时，投资近10万元为学校所有学校教师配置了教师电子备课室。2012年以政府采购的方式，投资近38万元为学校每位教师配备了笔记本电脑，实现了人手一台笔记本电脑；投资280余万元，购置电子白板（班级多媒体互动教学系统）82套，实现了‚班班通‛；投资14万余元对学生微机室进行了标准化装修改造；投入6万元购置了两套移动式电子白板，极大方便了教学的应用；学校还

筹措资金建立了覆盖校园各个角落的校园网站，极大方便了教师教育资源的查找、收集和利用，实现了资源共享。

三、加强资源建设，充分应用信息化课程资源

现代教育技术在学校教育教学中的不断运用的直接结果是学校的现代教育技术资源越来越丰富，种类越来越多。近三年来，我校在加强信息化课程资源建设，全面推进创建工作做了以下打算：（1）建网。学校建有自己独立的校园网，并配置服务器，保证了网速和扩容空间，保证了每个教师用机、学校管理用机、学生机房、电子备课室之间都有效链接，实现多媒体班班通，资源共享。（2）建站。学校开发了自己独立的校园网站，通过校园网站传达上级政策、发布学校信息、展示学生作品、交流教师研究成果、进行校际交流与对外宣传。（3）建库。学校重视教学资源积累。在上级领导的关心指导下，我校将在现代教育技术方面将更上台阶，力争把我校打造成省现代教育技术示范校。

四、加强学校现代教育技术特色管理让数字化教育特色充满生机与活力

随着学校信息化建设与应用环境的逐步改善，如何充分运用、适度开发并充实新的教育资源，为教与学服务，推动课程改革的不断深入发展，让数字化教育特色建设充满生机与活力，成为学校管理的一个重要研究课题。近年来我校从

实际出发，依托自身基础，全面规划数字化建设，突出学校教育特色管理，促进了学校办学条件的改善和办学效益的提高。

（一）提升一个理念——学校办学要有高的起点和新的发展目标。

随着形势的发展和学校环境的逐步改善，如何提升学校品位，树立新的发展目标，摆在了领导班子的面前。学校领导班子着手谋划学校发展蓝图，理清工作思路，在‚让教师品味幸福人生 让学生享受快乐童年‛办学理念下，确定了岷山路小学‚建数字化校园，创信息化学习型特色学校‛的全新办学目标。明确‚着眼一个‘新’字，注重一个‘实’字，把握一个‘活’字和强调一个‘整’字‛的特色学校创建指导思想。着眼一个‚新‛字，就是在教育教学活动和管理中，大胆地运用先进的教育技术和前沿的设计理念，依托网络环境促进教学新模式和管理新方法的生成和发展；注重一个‚实‛字，就是在开展创建现代教育技术示范校中操作不能空，按照确定的学校发展目标，把创建工作做实做细，力求把新的理念、方法和措施落实到课堂，落实到每个管理的环节；把握一个‚活‛字，就是在学科教学中充分发挥网络资源的优势，突出课改特点，使教学有生气，形成生动活泼的学习局面；强调一个‚整‛字，就是整合网络资源和多维教学目标，整体设计教学过程，充分发挥教学的整体功能，提升整体教学效果。有了明确的指导思想并在教学、科研和管理的过程中具体贯彻与落实，确保了创建工作的有序和扎实开展。

（二）抓住一个关键——打造学校数字化教育特色建设中的教师团队。

让学校数字化校园充满生机与活力，最重要的因素是教师队伍。学校认为，教师队伍的素质是开展数字化教学与打造信息化学习型学校特色的先决条件，也是学校发展的关键所在。在注重信息技术应用的同时，我们立足本校开展教师队伍的校本培训。具体措施：第一，发挥名优教师和市区骨干教师的作用，由他们进行现代教育技术应用的引路与探究。第二，对全体教师进行多形式分层培训。多次派教师参加电子白板培训或请省市教育技术专家来校进行专题讲座。第三，在教学实践提高应用水平。学校要求各位教师结合任教学科进行有针对性的实践，如教学课件的制作怎样有效地体现教学目标，如何发挥现代教育技术的最佳作用和优势，如何在传统教学基本功基础上进行数字化环境下的延伸等。在这良好的学校氛围中，教师得到了快速成长。近几年我校教师有2人在全国多媒体课件制作大赛中获一等奖，37人次在省市级现代教育技术比赛中获一、二、三 等奖。关于教育技术的论文获奖达36余篇。同时我校有50余名学生在老师的指导下在省市中小学生电脑制作竞赛中获奖。

（三）赢在一个执行——切实提高信息化学习型学校管理中的数字化含量。

建设现代教育技术师范学校，管理手段的数字化是重要的特征标志。首先，建立了学校校园网站，形成校园数字化的管理平台。内容涵盖了学校概况、师资队伍、教育教学、科研信息、家校互联等各个方面。学校行政可及时了解有关信息，有针对性地进行互动管理。其次，学校成立四大中心并在网络环境下开展管理工作。具体措施：①加强与社会的沟通，通过设立校长信箱，及时了解师生、家长和社会人士对学校发展与管理的意见；②各中心工作的管理实行办公电子化、无纸化。在系统管理、收发文管理、学籍管理、档案管理、教师管理、课程管理、教育教学评价、科研信息、资料建设等方面全面推行数字化操作。如教师业务学习网络化、集体备课电子化、专题研讨交互化等。③学校实现了与上级教育行政部门之间的互联，不仅在教育管理，而且在固定资产、后勤服务、财务管理和教学设备管理上实现了数字化的管理。信息技术在学校管理中应用，使管理工作更加有序、更为规范，大大提高了工作效率。

（四）突出一个重点——整合网络资源，建立新型的混合式学习的平台。

第一，加快校园网建设步伐。2012年学校50余个教学班都拥有了多媒体教学平台，还兴建了包括3个计算机教

室、一个电子阅览室，23个功能室与办公室形成的局域网络。信息高速公路深入到学校的每个角落，达到了‚室室通‛，‚班班通‛。学校能够进行网络多媒体教学实时转播、教学资源点播，学生学习情况跟踪等，现代教育技术的触角已深入到学校管理、教育教学等各个领域，学校数字化的学习氛围、工作氛围已在全校形成。

第二，开发和利用专题学习网站，为教学提供丰富的网络资源。我校全部教师与学生在四川省数字云平台注册，在知识的海洋里遨游。另外我校于今年9月承担了中国教育学会的十二五国家课题‚新课标形势下小学英语网络作业形式探究‛的研究任务，为中国教育学会提供详实的研究与实践数据。我校有2500余名学生在该网站—‚一起作业网‛注册学习，学生在个人的学习空间里完成作业，与老师交流，与同学互动。教师和学生们深刻地体会到现代教育技术的便捷与魅力。

风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。我校的创现代教育示范校工作在上级行政部门的重视和正确领导下，在求真务实的学校教职工的共同努力下，已经初见成效。但我们还将不断地探索和追求。加强培训，提高教师现代教育技术水平；加强研究，彰显特色；加强宣传，扩大影响都将是我们为之不懈努力的目标，创省现代教育技术示范校工作只有起点，没有终点，它将继续酿造师生的幸福，促进学校的发展，铸就岷小的辉煌。

4.“互联网+教育”示范校汇报材料 篇四

##小学始建于1956年。目前，在校教职工52人，在校学生1045人（其中满族教师11人，回族孩子25人，苗族孩子14人，壮族孩子22人，布依族孩子1人），教学班18个。

近年来，在各级政府的正确领导下，##小学坚持以“筑牢中华民族共同体意识”为主线，深入开展民族团结进步示范学校创建活动，以更高起点谋划创建工作格局，以更高标准落实创建工作措施,大力推进民族团结进步示范学校创建工作，取得了一定的成效。现简要汇报如下:

第一，以管理为抓手,构建长效机制

学校成立了“民族团结进步创建工作”领导小组，校长为组长，学校其他班子为成员，对此项工作进行了周密部署。构建了“校长——政教主任——大队辅导员——学生”和“校长——年级——班主任——教师”两条工作管理线长效机制，将民族团结进步教育工作纳入学校发展规划,列入学校计划,出台了《##小学民族团结进步示范校创建工作实施方案》,明确了创建工作目标任务、主要内容、实施办法,确保各项任务有人抓、有人管、能落实，形成齐抓共创的强大合力，确保创建活动取得成效。

第二，以宣传为手段,营造浓厚氛围

为使创建活动深入开展,学校充分利用各种舆论宣传工具,大力宣传民族团结教育工作。一是通过LED显示屏宣传字幕等形式，扩大“民族团结进步”宣传范围、以民族团结进步、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等为主题，增强“民族团结进步”宣传效果。二是利用校园广播,每天早读时间对学生进行爱国主义和民族团结进步的宣传教育。三是制作宣传栏展示各民族的民风、民情和民俗,营造出一个良好的民族团结氛围。四是充分利用国旗下讲话、班队会等形式大力宣传,形成了强有力的宣传态势。让全校师生从“学”到“知”，从“知”到“爱”，积极营造融洽、和谐的中华大家庭气氛。让民族团结进步像花香一样弥漫于校园，润物无声地影响学生的成长。

第三，以培训为平台,提升教师素质

开展学校民族团结进步创建活动关键是对学生进行教育,要想更好地对学生开展民族团结教育,师资培训工作是关键。因此,我校一方面积极开展理论学习，定期组织教师认真学习习总书记在中央民族工作会议上重要讲话精神和省委民族工作会议精神，使广大教师进一步统一思想,全面正确地理解党的民族政策,增强全体教师开展民族团结教育的责任意识和使命意识。另一方面积极开展民族知识业务培训，学校专门邀请双北社区领导对全体教师进行了《党和国家民族政策》专题讲座，进一步加深了全体教师对我党民族政策的理解和认识。

第四，以课堂为渠道,丰富教育内涵

课堂教学是实施民族教育的主渠道。因此,在课堂教学中加强民族团结方面的教学,是深化民族团结教育,促进民族共同发展的重要途径。采取学科教学渗透民族团结教育的方法是实施民族教育行之有效的重要方法。工作中要求教师细化所任学科中民族团结教育的知识点、渗透点、结合点,融入、补充和延伸,把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中。

第五，以活动为载体,提升教育成效

学校围绕“民族团结进步”主题,在充分发掘课堂文化教育的同时，积极开展了丰富多彩的民族团结教育主题实践活动，积极创设教育情境，寓教于境、寓教于情，进而不断加深学生对中华民族的认知，增强学生在体验中的获得感。例如通过组织学生观看民族团结的影片、国旗下讲话宣传民族英雄事迹等，培养学生的爱国情怀；通过制作“民族团结进步”书签、绘制“民族团结进步”手抄报、书写“民族团结进步”书画作品、举办“校园民歌大赛”等进一步增强56个民族大家庭认识；通过召开“民族团结进步”主题班会和撰写“民族团结，从我做起”为主题的文章，进一步深化中华民族共同体意识，通过评选“民族教育之星”、“民族团结进步之星”，培养一批民族团结的先行者、带动者、促进者和维护者，筑牢民族团结之情。

第六，以展厅为阵地,筑牢教育防线

学校积极创造条件在校内建立了民族教育展厅，购买了摄影摄像器材、民族服装、民族器乐、民族教育书籍，对展厅进行了简单装修布置，充分体现民族教育特色，组织师生定期在展厅开展民族教育活动，留下精彩的影像资料；组织开展展厅开放日活动，每周一下午第三节为展厅开放日，面向社会开放，不仅激发了周边群众了解民族文化的兴趣，而且让群众充分认识到我国是一个统一的多民族国家，真正让民族团结教育落地、落细、落实。

5.“互联网+教育”示范校汇报材料 篇五

各位领导、同行，大家好：

辉南镇中心校始建于1910年，一百年来，辉南人苦苦求索、奋斗不止，终于使学校不断的强大起来，成为辉南县规模最大的乡镇中心校。

多年来，在省、市、县教育行政部门的关心支持下，学校办学条件得到迅速改善，学校现有30个教学班，1675余名学生。学校师资力量强，办学条件好。114名教师中具有中高级职称的82人，具有大学专科以上学历的88人，体育、音乐、英语等专业学科教师齐全。学校建有高标准计算机教室1个，多媒体电教室1个，电子备课室1个，完成了三网合一的校园网建设。实验室、仪器室、图书室、卫生室等设备齐全，保证了教育教学的需要。多年来，通过现代教育手段与教学相结合，更大幅度地提高了教育教学的质量。现将我校的现代教育技术工作情况按照省电化教育示范校评估标准的要求进行汇报。

一、组织建设与管理。

１、学校领导高度重视现代教育技术建设，成立了由校级领导主管的现代教育技术工作领导小组、工作小组及课题实验小组；开设了与本校办学规模相适应的有专用工作室的电教处，下设专职工作人员１名，兼职工作人员２名，微机课方面以30个教学班为标准，配备了满足教学需要的信息技术专业教师３名，并配备了多名兼职信息技术管理人员，他们都经过了电教基本理论、基本技能的专业培训，我校的电化教学不论从软件到硬件，全部由组内人员自己维护，从机器到网络，从小故障到大的故障，除极个别情况外，几乎全能自行维护。

２、制定了学校现代教育技术工作三年建设发展规划；实验课题实施规划，1

明确了具体目标和措施，并且在每学年的学校工作计划中都有具体的目标和要求。同时，学校高度重视教师专业发展，有长期和短期的现代教育技术校本培训目标和计划。

３、加强了制度建设，建立了完善的现代教育技术设备使用、保管和维修制度，例如《计算机教室使用制度》、《计算机使用与维修记录》、《电子备课室管理制度》《多媒体教室使用制度》和《远程教育设备管理使用制度》等，均落实到人并切实严格执行。

４、学校有教育技术发展经费投入机制和保障措施，经费有保障。上级教育行政部门对我校的建设与发展有比较大的经费支持，每年学校会积极筹措专用经费保证现代教育技术设备正常运转、维修维护和更新升级，学校的现代教育技术经费专款专用，有明细账目，账物相符。学校现各办公室、各科室均配备了电脑，教师专用的电脑台数已接近人手一台。

二、信息化环境建设。

１、我校现有计算机总台数120台，建立了校园网，有专人负责管理、维护，能够保证设备的正常运行和信息的及时更新，网络安全有保障；在电教处配备了HT3000校园网广播系统及12路闭路电视系统，每间教室均配备了电视、投影仪等设备，可实现校园全区域或分区域广播；行政办公室、学科教研组、普通教室及专用教室等均组成了校园网，实现了班班通，并都接入了互联网，覆盖了所有教学场所。带宽方面正使用中国电信６兆的光纤专线，极大的为教育教学带来便利；在教学资源及教育教学管理信息化方面，学校配备了专用服务器，可实现基本信息管理、教学与教务管理、教学资源管理及行政后勤管理等；学校拥有校园局域网和学校网站，2007年就开通了学校网站（学校网址：），学校网站内容详实，并做到了及时更新，为家长、教师和学

校搭建了一个互动平台；基于学校服务器并借助于远教资源接收服务器及远教资源浏览器，基本可实现在线备课、课件制作、组卷、考试及视（音）频点播等教学需求；但目前在与学生有关的学习与资源管理平台的建设方面，以及在资源库及资源的扩充与兼容方面还需加强。

２、计算机课按开课年级的三到六年共1079人，以12：１为标准应配备90台，即2个微机教室，但目前唯一的计算机教室的学生机台数为54，且与最大班额相差10；各教室均配备了常规的信息技术设备，如大屏幕电视机、计算机、投影机、录音机等，能够满足信息技术课程教学、学科多媒体教学、信息技术与课程整合的需要；我校现有86平方的多媒体教室一间，配备了计算机、投影仪、视频展示台、银幕、音响设备等，能够满足正常教学的需要；学校配备了可正常使用的摄、录、编辑、播放等设备，当前使用的为磁带式的松下摄像机，并有专用的数码照相机佳能5600一台、刻录机一台、扫描仪一台及相关的播放设备等；学校的信息技术设施的使用率较高，设备完好率达到90%以上，均正常使用中。

3、学校建有教师电子备课室一个，配备了教师专用计算机13台，供科任教师使用，在各教室各班主任均有自己专用的计算机，备课室配备了打印专用的高配置计算机1台、复印机一台、速印机一台及相关的多媒体软件制作工具平台和电子备课系统等设备。

三、教育教学资源建设。

1、现拥有适合学校现行教材的教育教学资源库300G以上和涵盖每个学科的音像DVD光盘300多片、课件等教学资源通过远程接收及自制的方式定期补充、更新、升级。

2、能够充分利用互联网及局域网等为教育教学服务，形成了教学资源共建

共享的长效机制；能够及时采集、编辑和整合优质教育教学资源，每学期均及时整理分类，形成了有学校特色的教学资源。

3、学校重视资源建设，能够做到资源建设经费有保证，有切实可行的资源建设方案，教学资源管理规范，配备了专用的服务器进行收集、整理，归类合理，在局域网内通过专用的通讯软件，让各教师使用起来更加方便快捷；有满足学校教育、学科教学、教师培训、学生学习需要的资源。学校重视校本资源建设，80%以上的教师均能够自主开发符合现行学科文字教材要求的各学科多媒体教学资源及课件制作的能力。目前，我校教师开发的校本资源以达500余件，并每学期均要求所有教师自制、上交作品1件以上；教师自制或参与开发的教学资源在校内得到广泛应用，基本达到每节课都运用了多媒体课件进行教学；通过互联网及远程教育接收系统与教育资源网充分建立了链接，更加满足了教育教学的需要。

4、我校每年订阅均订阅《中国电化教育》、《中小学电教》、《电脑爱好者》及《电脑报》等现代教育技术期刊供教师传阅学习；图书室专用电脑中及服务器中拥有的数子图书等总容量达100G以上，且每年补充更新。

四、研究与应用。

1、按省教育厅的要求，我校三至六年级开设了信息技术课，课程时数为每班每周一节，学生上机时间符合课标要求；另外还开设了基于信息技术的校本课，更加提高了学生使用计算机的兴趣及能力；各学科均能够运用信息技术开展教学，覆盖率达到100%，一线教师覆盖率均达到100%，课时覆盖率达到能达到50%以上；各教室配备的信息技术设备在教学中能得到普遍使用，多媒体教室的使用每周能达到30课时以上；学校每学期均组织现代教育技术理论、课件制作等方面的校本培训，并有相应的考核记录；学校能够积极组织学校领导及管

理人员、教师参加国家和省、市、县现代教育技术培训，多人次获得相关部门颁发的教育技术等级证书。

2、学校成立了由学校领导、教学骨干、现代教育技术中心人员等参加的现代教育技术课题研究小组，有现代教育技术教研组织和骨干负责现代教育技术研究和应用工作。学校对教师参与现代教育技术课题研究、课件评比等有鼓励政策，并落实到位；能够积极承担国家、省、市（州）、县（区）专项现代教育技术科研课题，积极参加各级课题培训、研讨交流等活动；能够结合学校实际制定研究规划，所设课题选题能与本地区、本学校教育教学需求相结合，课题研究实施计划、方案、目标明确，设计规范、科学；课题研究档案保存完整，能够按要求及时上报课题研究工作计划、方案、阶段性总结以及有关过程性资料；大部分学科教师参与了现代教育技术课题研究，并能够及时将研究成果应用于教育教学；每学期都能够在现代教育技术条件下开展教学开放周、教师公开轮值课等活动，效果很好。但目前，我校在研究论文、研究报告、专著及教学课件等成果方面还亟待加强。

3、我校教师能够积极探索新的教学模式，能用好学校已有教学设备和软件资源，能够运用相关教学理论选择、整合、运用各种教学资源进行教育教学及开展教学研究，教学质量和效率有明显提高，学生满意度可达80%以上；学校积极组织教师参加国家和省教学软件大赛、现代教育技术论文及教学成果评选等活动，近阶段，共有6件作品获奖项。

4、学生信息技术学科学习成绩合格率能达到100%。学生信息素养和信息处理能力有明显提高。开设信息技术课的三至六年的学生80%以上的学生能够熟练地操作计算机，能够运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习。但暂时在国家或省组织的电脑作品制作、机器人大赛、校园电视大赛等信息技术竞

赛活动中虽积极参与，但成效不明显，还需加强。

5、目前我校的现代教育技术的应用提升了学校教育教学质量和办学水平，在小范围内稍有影响，能够与其它学校共通有无，交流经验，一齐提升；能够积极与我校下设的完小开展协作，促进我镇小学教育的均衡发展；学校每学期都组织对外的教学开放周活动，能够对周边的学校、单位、社区起到很好的示范与引领、辐射作用。

以上是我校近几年来电教方面工作的汇报，欢迎各位领导、同行到我校参观、指导。

谢谢！

6.艺术教育示范学校校长汇报材料 篇六

山亭区实验小学艺术教育示范学校汇报材料

我们山亭区实验小学成立于1989年，是山亭区唯一的一所区直公办小学，分为幼儿园、东校区、西校区三个办学点，学校现有31个班级，在校学生2200多名，幼儿园400多个孩子。近几年，在山亭区教育局的关心、支持和指导下，学校坚持以“弘扬艺术教育特色，提高师生艺术素养”为目标，充分发挥学校的教育资源，因地制宜地开展艺术教育活动，走出了一条靠内涵求发展的道路。下面就我校的艺术教育工作作以下简要汇报：

一、加强领导，不断完善艺术教育管理体系

学校十分重视学校的艺术教育工作，在“创特色、筑品牌”的思想指引下，把艺术教育纳入到学校的整体教育计划中，走出了一条“整体设计、分步实施，全员参与、项目推进”的艺术教育之路。

我校在多年的教育管理实践中，创新管理办法，建立起了三级管理网络，并做到层层落实。

（1）一级网络：学校成立艺术教育领导小组，由张校长担任组长，分管校长担任副组长，由体艺卫、教务处、德育处、少先队各科室主要负责人组成的领导队伍。领导小组统管学校的艺术教育工作，明确目标、制定计划、落实措施，保证活动经费到位，同时负责艺术节活动的组织发动、过程安排、检查指导及总结奖励。

（2）二级网络：由艺术组十一名教师组成，分块负责各项艺术教育活动，分组指导学校的课外兴趣小组和特长班。

（3）三级网络：由各中队辅导老师组成。对班级中的艺术苗子，及时推荐到艺术社团中培养，发挥他们的个性特长。

学校对艺术教育的管理做到了“四个落实”：

一是思想落实：学校领导和教师通过认真学习，明确了加强对学生的艺术教育是提高全民族艺术文化素质的一项基础性工程，也是学校推进实施素质教育的有力抓手。因此学校把艺术教育摆上了重要位置，让学生从小得到艺术的熏陶。

二是课程落实：我校严格执行课程计划，开足开齐美术、音乐及其他艺术类兴趣课，并通过行政班子随堂听课、教研组相互听课、教师外出听课和请专家来校指导等形式，提高课堂教学质量。

三是阵地落实：我校坚持把课堂教学作为艺术教育的主阵地，加大艺教专用教室设施的投入和建设，学校现有音美器材室1口，舞蹈室1口，音乐教室3口，美术教室3口。同时，学校还积极争取校外社区教育基地，开展一些经常性的艺术教育活动。

四是经费落实：作为一所山区学校，办学经费相当困难，尽管如此，学校还是想方设法从各方面节约资金，挤出一部分资金投入到艺术教育上来。资金的投入，用于添置设备、培训教师、奖励优秀学生和教师，确保我校艺术教育正常、有序、更好地发展。

二、加强队伍建设，促进艺术教师的专业发展

目前学校共有十一位艺教专职教师，均是大专以上学历。这是一支年轻有为、奋发向上的团队。在加强队伍建设，促进专业发展方面，我校的做法是：

1、积极为艺教老师创造进修、培训的机会，努力提高他们自身的艺术素养。除了要求老师平时学习一些艺术的基础理论，练就艺术特长外，学校更多地为他们提供机会。这学期开学初，我们就带领我校的艺术教师去峄城实验小学现场观摩学习。

2、以教研为抓手，不断优化课堂教学。在教师专业方面，学校提出了“以我为主、伙伴相助、专家指导”的校本研修机制，把教师队伍建设的聚焦点放在课堂教学上，以行动研究为主要方式，积极开展课堂教学探讨交流活动。艺术组更是在校本教研方面建立起了务实创新的机制，以目标为导向，以“情景教学”为主要教研模式，关注常态、关注细节、关注整体发展，为我区其他学校其它教研组起到了榜样示范的作用。我校的体艺卫办公室的杨勇主任，获得枣庄市小学音乐优质课一等奖，现在是我区有名的节目主持人。一些年轻教师也真是在这样的教研机制下得到了迅速成长。在我市举办的音乐教师基本功比赛中，我校的许文艳老师代表我们山亭区参赛，获得二等奖。

三、整体推进，优化艺术教育质量

我们在艺术课堂教学中做到了“四个优化”：

一是优化学科性艺术教育。首先是改变教学内容上的“音乐课就是唱歌课”，“美术课就是画图课”的旧观念，做到唱歌、唱游、欣赏与器乐相结合，绘画、雕塑、工艺、建筑相结合。如今的音乐课堂，学生能在愉悦的气氛中，闻乐而起，闻歌而舞，寓音乐教学于唱游之

中。如今的美术课，学生能在欣赏中学习技能技法，寓美术教学于创作之中。

二是优化拓展性艺术教育。主要是指通过校本课程建设，强化对学生的艺术教育。我们按照新课程标准开设了各年级的美术拓展型课程，使艺术教育内容恰当延伸。我校自编了艺术教育校本课程讲义，按不同的年级段，分类、分块落实到各个年级的美术拓展课中。

三是优化渗透性艺术教育。即寓艺术教育于各学科教学之中，寻找各学科教学与艺术教育的结合点与渗透点，充分利用艺术美的形象、情感、愉悦的特点优化课堂教学。如：在美术课中用音乐做背景进行作品创作，在音乐课中利用色彩和线条进行即兴创作，在语文课中尝试课本剧表演，在英语课中用英语歌曲来演唱、朗诵等，在体育课上学生们模仿小鸟飞、企鹅走、小熊爬的可爱动作，营造了良好的校园艺术文化氛围。

四是优化环境性艺术教育。环境是一部无声的教科书。我们学校虽然硬件条件比较差，但我们在校园文化建设和班级环境布置方面，突出艺术氛围，把师生的书画作品布置在橱窗、走廊，把学生的艺术教育活动成果，展示在画廊、园地。以此来创设赏心悦目的艺术氛围，使学生受到潜移默化的艺术熏陶。

四、搭建活动平台，开发学生的艺术潜能

我校的艺术教育，坚持以普及课堂教学为重点，夯实艺术教育基础。同时组织相应的艺术活动，以艺术社团为平台，以每年一届的学校“艺术节”为载体，彰显学生的艺术才能，提升师生的艺术素养。

举办特长班是我校提高学生艺术品质的法宝，我校举办的艺术

特长班有：舞蹈班、合唱班、军乐班、剪纸班、国画班、书法班，学校的艺术班教学实现了五保证，即：辅导教师有保证，辅导地点有保证，辅导时间有保证，辅导辅导经费有保证辅导质量有保证，学生通过参加课外小组的活动，既满足了兴趣爱好，发展了健康的个性，提高了艺术技能，增强了艺术修养。在上学期枣庄市开展的讲故事比赛中，我校六年级学生刘珊珊两次获得枣庄市小学组第一名的好成绩。并代表我们枣庄市参加了省讲故事比赛，获得佳绩。我校姜水清同学和褚政萱同学在峄城区“榴娃形象大使”比赛中获得第一名和第三名的好成绩，并分别获得5000元和1000元奖金。

五、存在的困难和今后的思考

7.“互联网+教育”示范校汇报材料 篇七

自查报告

根据罗平县教育局文《关于印发“罗平县现代教育示范学校建设工程实施方案”》（罗教字【2011】9号）以及大水井乡中心学校《大水井乡现代教育学校实施方案》（【2011】16号）的相关要求，结合自身实际，因地制宜地做好现代教育示范学校的各项创建工作，现将主要工作做出如下报告：

一、成立了大水井乡中心完小现代教育示范学校领导小组

领导小组负责中心完小现代教育示范学校建设工程的组织和实施，处理创建过程中日常事务。

二、主要任务

利用三年时间完成“六个建设”，即：建设1所现代教育示范学校，使示范学校的现代教育制度建设、现代教师队伍建设、现代课程体系建设、学校管理体系建设、现代教育价值建设、学校标准化建设步入新的台阶，办学质量和水平明显提高。

三、具体目标

通过现代教育示范学校建设工程的实施，实现“三个提升”，即：

1、开阔完小校务委员会的办学视野，提升他们的领导能力和创新能力，探索推进学校整体发展的管理模式；

2、培养一名管理水平较高的校长，提升教学管理团队及骨干教师的科研能力；

3、通过参加学校管理、学科教学、课程建设与评价、心理学等领域 的专家和国内特色学校与项目学校有效培训，促进项目学校在综合管理，课程建设和教师队伍建设方面逐步走向规范，实现办学特色突显，提高学校的教育质量，提升社会认可度。

四、实施时限及阶段任务 实施时限：2010—2012年

1、方案确定阶段

2010年3月—6月，根据学校实际，制定切实可行的实施方案。

2、专业学习阶段

2010年7月—2011年6月，依据学校发展规划，明确发展目标，提升学校规范管理能力和参训人员的专业实践能力。

3、标杆学习阶段

2011年7月—2012年6月，示范学校向国内特色标杆学校学习，实现课程和管理由规范向精细、特色的提升，并与其余学校组成学习共同体，参与标杆学校学习。

五、实施内容及其措施

（一）加强现代化教育理念建设

1、培训情况：中心完小校长刘王洪到曲靖参加方略教育培训2次；学科教研组长培训3人次；骨干教师培训4人次。学校内其余教师通过网络培训8人次。

2、教育管理模式：校务委员会议事管理制度。大水井乡中心完小根据自身实际和现代教育管理改革采用校务委员会议事管理制度，凡涉及学校重大事件都不是由校长一人说了算，而是由完小校长、教务 主任、总务主任、安监办主任以及一名教师代表通过讨论决定，通过议事制度来管理和推动学校的发展。

（二）加强现代教师队伍教师

全面提升全乡教师队伍建设，以转变教学方式，实施有效教学为抓手，切实加强学校骨干教师、名教师的队伍的培养和管理，通过三名工程的评选，大水井乡中心完小产生了牛家文、刘杰两位乡级“名教师”，赛水仙为乡级“名班主任”。全面实行教职工全员聘用制和绩效分配制，建立健全绩效分配的内部管理机制。进一步完善岗位设置、岗位聘任、岗位考核、岗位绩效分配，深化学校内部管理，提高教职工工作热情和执行力。在教师队伍建设中，加强了师德师风建设，完善了教职工师德师风按月考核登记制度，在过去的一年里，全体教师兢兢业业、恪尽职守，严格按照《罗平县教师行为“十不准”》和《罗平县教育系统“五条禁令”》，没有出现一位教师违反师德师风考核内容的行为。

（三）加强现代课程体系建设

大水井乡中心完小严格贯彻落实国家课程标准，加强现代课程体系建设，树立以提高质量为核心的教育发展观。健全教学管理制度，建立和完善了教师常规业务月考核制度，建立了大水井乡中心完小语文、数学、科学三科的教学质量评价体系。逐步建立教师、学生发展评价机制；严格执行课程计划和课程标准，开足开齐课程。认真落实地方课程，着力开发校本课程和特色课程。

（四）加强学校管理体系建设

1、建立健全学校内部管理制度，进一步加强学校的行政管理、教职工管理、学生管理、教育教学管理、安全管理、校园管理、财务及资产管理。

2、大水井乡中心完小按照依法办学、自主管理、民主监督的现代学校制度，结合本校实际采用“校务委员会议事管理”制度，凡涉及学校发展的事情，抛弃以前校长“一言堂”不合理现象，成立校务委员会，让尽量多的教师或者代表参与到学校的日常管理工作中来，提高了学校领导决策的透明度、合理性和民主性。

（五）加强现代教育价值建设

现代教育是以人为本，以教育公平为基础，以价值教育为灵魂，以能力教育为核心，以制度教育为保障，植根当代知识经济和知识社会，引领时代不断进步的教育。教育的最终价值是使自然人成为社会人，成为有价值的人，成为幸福的人。各学校要始终坚持全面贯彻党和国家的教育方针，进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作。坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，德育为先，建设教真育爱的教育本位价值。

在教育教学工作中，大水井乡中心完小坚持以德育为首位的教育方针，重视学生的养成教育和感恩教育。大水井村委会人多地少，多数学生家长外出打工，60%的孩子成为留守儿童。大水井乡中心完小结合实情，建立了学生谈心制度，让学生了解自己的父母亲在外地艰苦的工作环境和目的，及时化解学生了心理矛盾同时让学生学会了感恩父母和他人。

六、创建工作中的不足之处：

由于各种原因，学校在示范学校的创建过程中，出现好资金短缺、校舍不足、设施设备欠缺的问题。

8.“互联网+教育”示范校汇报材料 篇八

----沂水县第二实验中学创建消防安全教育示范学校汇报材料 学校深入贯彻落实《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和国务院办公厅《社会消防安全教育培训规定》，全面加强学校消防安全教育工作，大力实施构筑学校消防安全“防火墙”工程，扎实开展了“消防安全教育示范学校”创建活动，努力做到消防安全责任、培训、教育、宣传“四落实”，保障了学校无消防事故发生，为学校的平安和科学发展提供了坚实保障。

一、领导重视消防工作，学校牢筑安全“防火墙”。

“火患猛于虎，安全重于山”，消防安全工作任重而道远。为筑牢全体师生的安全防范意识，确保师生的安全，沂水县第二中学始终得到各级领导的关怀：县委书记刘贤军、县长杨原田、县长助理范春生、教体局局长夏同波等领导亲自莅临我校检查指导工作。领导的关怀、重视，强化了学校消防安全教育意识，规范了消防安全教育管理，推动了创建消防安全教育示范学校的步伐。

二、健全管理制度，把消防责任落实到位。

消防工作重在防范，关键在管理。学校领导一贯重视消防安全工作，成立了以崔旭春校长为组长、校委会成员为组员的消防安全领导小组，及时制订工作计划，健全了消防管理、检（巡）查等各种规章制度，制定了消防应急预案，签订了安全责任书，明确了各科室、各班级的消防安全责任人职责。做到了职责明确，责任到人。此外，学校还制定了教职员工消防安全责任奖惩条例，与绩效工资挂钩，有力调动了全体教职员工消防安全的责任意识。

三、强化消防意识，把安全宣传、教育落实到位。

安全重于泰山，消防安全无小事。为了使火灾隐患能够在第一时间得到有

效控制，并保证学生能够处危不乱，科学避险，减少盲目、慌乱和踩踏事故的发生，学校组织教职工通过对教室、图书室、实验室等重点防火区域反复研究、制定了确实可行的“消防安全紧急疏散预案”，并组织有关人员进行学习和演练，同时把“预案”以文件的形式，发到各科室和班级。学校还针对师生特点，定期组织形式多样的消防安全知识教育活动，通过橱窗、版报、广播、班会、报告会、升旗仪式等形式经常宣传防火、灭火、逃生等消防安全常识。为切实抓好消防安全教育工作，我校还向每位学生发放了《消防安全教育材料》，由老师兼职消防安全教育课，每个新学期开始都上好“消防安全第一课”，开展一次疏散消防演练，开展一次消防知识考试。

四、防患于未然，把安全培训落实到位。

每年学校还聘请消防专业人员对全体师生举办消防安全知识讲座，使广大师生掌握消防安全知识。对全体教职工和学生代表进行消防器材使用方法的培训，并进行实际演练，使全体教职工掌握到了消防器材的正确使用方法和灭火技巧，全面提高了广大师生消防安全意识和防火、灭火实际操作能力。通过培训，教职工懂得基本的消防常识，懂得使用消防设施器材，懂得逃生自救技能，会查改火灾隐患会扑救初起火灾、会组织人员疏散；学生懂得基本的防火、报警、逃生常识。全体2000名师生做到“会报火警、会灭救初起火灾、会组织疏散人员逃生”。

五、警钟长鸣，消防日常管理常抓不懈。

在教学楼、办公楼、综合实验楼的重点防火部位以及人员密集场所，根据要求安装了室外消火栓和室内灭火器。各楼道、走廊安装了应急照明、安全出口指示标志、消防安全警示标语等宣传口号，保障了发生突发事件的应急作用，确保了师生在突发事件时得到安全保障。同时，经常性地检查疏散通道、疏散

指示标志和应急灯；加强对消防器具的管理和保养；加强对实验药品尤其是对易燃易爆药品的管理；加强对学校用电安全的检查等等。制定应急疏散预案，组织师生开展演练。学校每学期组织师生开展2次应急疏散演练和消防实战演练。每次演练活动之前，我们认真拟定方案，召开动员会，部署演练计划。在演练过程中，我们要求每个环节都有教师把关做好防护，防止伤害事故发生。通过演练，全体师生掌握了消防器材的正确使用方法和灭火技巧，做到“两知一会”、处危不乱。

在全校师生的全力合作下，学校无消防安全事故发生。但安全工作只有起点，没有终点。我校将进一步牢固树立“安全责任重于泰山”的责任意识，时刻绷紧学校消防安全这根弦，把学校安全工作做深、做细、做实，对消防工作做到“心中有底、督促到位、措施得力、常抓不懈”，防范和杜绝重特大学校安全事故的发生，营造一个更加安全稳定的育人环境，为学生的健康发展和构建平安和谐校园做出更大的贡献！

沂水县第二实验中学

9.“互联网+教育”示范校汇报材料 篇九

创建“毒品预防教育示范学校” 申报材料

荆门市屈家岭管理区第一初级中学是荆门市屈家岭管理区直属的公办全日制县级普通重点初级中学，是中央教科所德育课题科研实验学校、湖北省安全文明学校、荆门市教学科研实验先进学校、荆门市德育先进学校。学校始建于1998年，占地面积5.33万平方米，建筑面积1.023万平方米。现有三个年级、22个班，有教职工115人，在校学生933人。

建校以来，我校把禁毒教育作为安全工作、学校德育和法制教育工作的一项重要内容，全面深入地开展毒品预防教育工作，以提高学生禁毒意识和抵制毒品为根本，营造一个健康文明、和谐向上的校园环境。

一、组织领导与制度保障。

1、成立了毒品预防教育工作领导机构，明确领导机构和责任体系。由张全新校长任组长，郑天兵副校长任副组长，各科室负责人、年级组长和班主任担任组员，并确定校长为第一责任人。同时结合本校实际情况，制定了切实可行、职责明确的创建“毒品预防教育示范学校”工作方案，并认真落实，常抓不懈。

2、按照上级禁毒部门的布署要求，制定毒品预防教育教学计划、制度及相应工作责任制，并制定了毒品预防教育例会制度，学校教育工作领导小组每年召开专题禁毒会议达2次以上。

3、健全了各项工作制度，制定了切实可行的毒品预防教育专项工作计划。聘请了校外法制副校长（屈岭派出所警官）和班主任担任教员，有组织、有计划、有次序的开展活动，做到齐抓共管、层层落实。

二、设施与投入保障

学校配置了供学生集体观看毒品预防教育片的教学设备和集会场所。在校园橱窗等部位设有经常性的禁毒宣传专栏，校园公共部位设有明显的禁毒教育宣传标志。各年级组配备了毒品预防教育影音、视频等宣传材料。

三、活动开展与师资保障

1、每学期开设毒品教育课两课时，各班主任为兼职禁毒教育课教师。在每年的新生入学教育中，我们都把毒品预防教育作为主要内容，让学生了解有关毒品的知识、毒品的危害，上好我校毒品预防教育的第一课。通过知识竞赛、征文比赛及专题讲座等形式，让学生增强拒毒防毒意识，促进毒品预防教育工作的落实。

2、按标准要求配备毒品预防教育教员。禁毒教师受过专门的禁毒教育知识培训，熟知禁毒教育业务。利用校园广播、黑板报、国旗下讲话、班会课、法制教育课、播放《远离毒品 珍爱生命》等视频。让学生自己去获取预防毒品的知识，认识毒品的危害，更有效地增强学生拒绝毒品的思想意识。

3、在“6.26”国际禁毒日前后，组织学生开展毒品预防教育主题班会，从而提高广大学生对毒品危害的认识，增强自觉抵御毒品的能力，在校园内形成人人防毒、拒毒的良好氛围。

4、组织师生利用课余时间走出校园，走进社区，发放禁毒宣传材料，开展禁毒签名活动，以实际行动唤起民众的防毒拒毒意识。

5、开展丰富多彩的毒品预防教育活动。邀请法制副校长来校为师生作“禁毒”专题报告。让学生结合报告办一期以“禁毒教育”为主题的手抄报。

四、良好的教育成效。

我校禁毒教育系列活动开展得扎扎实实，富有成效。2001年，我校被湖北省社会治安综合治理委员会授予“湖北省安全文明校园”；2003年被荆门市委、市人民政府授予“荆门市精神文明建设先进单位”；2001年至2004年连续被荆门市人民政府教学督导室、荆门市教育局授予“荆门市中小学德育工作先进单位”；2000年至2004年连续是管理区“社会治安综合治理先进单位”；2005年、2006年、2007年、2008年、2010年连续两年被管理区表彰为“社会治安综合治理优胜单位”。

通过我们不懈的努力，学生对毒品认识水平的得到了提高，我校学生及学生家庭没有一例吸毒、贩毒现象。学校的毒品预防教育逐渐做到了制度化、规范化、系列化，活动形式多样化，形成长效机制。截止目前，学校师生员工无涉毒违法犯罪行为，接受毒品预防教育率达到100%。

今后，我校继续努力坚持开展禁毒预防教育工作。组织学生走出校门，走进社区，面向社会，宣传毒品预防教育知识和禁毒意义，以增强学生防毒拒毒的紧迫感、责任感和使命感。根据我校工作实际，向上申报毒品预防教育示范学校。

10.“互联网+教育”示范校汇报材料 篇十

——中路铺中学素质教育示范校汇报材料

中路铺中学座落在湘潭县中路铺镇中路铺村云盘山下，距中路铺汽车站约1公里，环境幽雅，交通便利。学校创建于1969年，经过40多年的发展，积淀了优良的办学传统，硕果累累，经过一代又一代镇中人的锐志改革、励精图治、开拓创新，学校目前已成长为一所市级示范性初级中学，是莘莘学子学习、生活、成才的理想场所。

学校以“打造县级窗口，市级龙头，省级有名的特色学校”为办学目标，秉承“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的办学理念，坚持素质教育、全面育人的方针，不断规范管理，教育教学及办学特色多次评为市、县级先进单位，学校在全县率先成功创办为“省合格学校”。

学校现有13个教学班，在校学生772人，全校教职工58名。近年来，学校教师队伍比较稳定，已形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、乐于奉献、经验丰富的教师队伍，全校共有市、县级优秀教师12人，市、县级优秀班主任9人，具有大学本科学历的47人。

一、严格规范办学

我校—直坚持依法治校，走规范化办学道路，坚持教职工代表大会制度。学校的发展大计，由教代会讨论通过，实行民主治校。积极开展普法教育，组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《湖南省<义务教育法>实施办法》等。

近年来，学校按照教育主管部门的有关政策，积极规范办学行为，严格执行按学区划片招生，学校高度重视学生学籍管理相关工作，成立领导小组，明确职责，分工到人，学生学籍均采用电子档案管理，与教育主管部门学籍管理系统联网，学生学籍有关数据采集及时、准确、完整。学校不设重点班、快慢班，严格按照国家规定开齐开足课程，积极探索“中路铺中学实效课堂”教学模式，有效减轻学生作业负担。学校无节假日、双休日组织学生补课现象。不对学生考试成绩排名，不以考试成绩论英雄。学校严格执行物价局、财政局《关于义务教育阶段学校有关收费问题的通知》的规定，实行校务公开，采取公示制度，严禁教师私自发动学生征订试卷或购买教辅材料。并邀请家长委员会成员对我校实行民主监督。

二、机构完善，职责分明，不断加强科学管理。

学校内部机构齐全，教务处、教研组、班主任、党小组、团支部、工会、教代会等职责明确，严格执行岗位责任制。实行分级管理和目标责任制，即以校长为核心，教务处、总务处、教研组、团队对校长负责，年级组、班级分别对各相关责任部门负责，同时，做到分工不分家，在分级管理的基础上加强各部门之间的横向联系，做到经常互通信息，相互协作，充分发挥管理工作整体的作用。

三、加强师德，勤于学习，提高师资队伍素质。

1、切实抓好师德建设，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观。广泛开展教师信用教育，坚持“诚实立身，信誉立教”，定期开展师德教育活动，组织撰写心得体会、专题讨论等，使广大教师以《教师职业道德规范》为准绳，为人师表，谦洁从教，自觉实施素质教育，树立教师的良好形象。

2、加大培训力度，提高教师教学水平。建立全员培训为目标、骨干培养为重点的继续教育制度，认真制订教师培养培训规划。几年来，我校积极组织教师参加省市县级各类教育培训，选派青年教师参加省市县级教学观摩活动，并及时将培训观摩心得体会或以书面或以讲座或以公开课的形式向其他教师传播。现在我校广大教师努力学习教育理念，刻苦钻研教学业务，勇于创新，积极进取，已经形成了良好的学习氛围。

3、积极参与教改实验和教育科研工作。我校在新课程改革的大背景下，以教学实践为对象，以广大教师为主体，以总结提升经验为重点，通过集体备课、专题漫谈、案例研讨，教学比武、课题探究等诸多方式进一步推动教师专业化成长。几年来，校本教研也逐步凸现出了我校的办学特色。2013年，学校被评为市“校本研训”示范校。

四、关心学生，着眼发展，提高教育质量。

1、德育为先。德育工作坚持校长负责，统筹安排；教师为主，全员参与；教学为主，学科渗透；学校为主，各方协调。成立了校长为组长的学校德育 工作领导小组，建立了班集体、班主任量化考核制度，健全了德育的激励机制。学校认真制订德育工作计划，不断丰富德育内容，对不同年龄段的学生提出不同的要求，学生养成了文明礼貌团结向上勤奋好学的习惯。

2、以教学为中心，注重学生实践能力和创新意识的培养。严格执行教学计划和课程标准，开齐开足开好每一门课程，合理安排教师，重视学生潜力的开发和学习积极性的培养，加强教学监控，重视过程管理，认真落实“教学五认真（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测）”，经常进行校内教学调研，教学质量分析反馈制度健全，努力提高课堂教学效益和学生的全面质量。

努力培养学生乐于探究，主动参与的学习能力，关注学生学习方式和学生能力的培养，重视开发智力，挖掘潜力，实行教学民主，形成和谐活泼心理相容的课堂教学气氛。认真执行关于切实减轻中小学生过重课业负担的有关规定。采取课内与课外相结合、普及与提高相结合的方式，充分利用农村乡村学校少年宫项目的优势，成立了音、体、美、书法、棋类活动等兴趣小组，使学生的兴趣爱好得到充分培养和发展

3、建立科学的学生全面素质评定方法。学校提出从道德行为、基础知识和技能、身体素质、特长爱好、教师评语等方面对学生进行全面的评定，注重“过程性评价”，采用学生成长记录袋的方式对学生进行客观、公正、全面的评价。

4、重视安全法制教育。强化安全法制教育意识，落实安全法制教育措施，把安全教育与班级管理结合起来，各级层层落实。

五、改善办学条件，创设良好环境。

现代化的教育设施是提高教育质量的基本条件。学校配备了计算机教室，实验室、图书室、多媒体教室等专用教室，音体美器材室、仪器室等均按三类标准配备。

大力加强校园文化建设，坚持以优美的校园环境影响人，以和谐的人文环境激励人，增强校园环境的育人功能。宣传栏定期刊出主题专版，教室布置美观大方，确保了校园的“净化、绿化、美化”。成绩只能是代表过去，但是要整体实施素质教育，全面提高教育教学水平，还需要我们做大量的细致的工作，特别是进一步提高教师运用现代化教学设备的能力，积极筹措资金，开源节流，不断加大教学设施的投入，建立比较稳定的劳动和社会实践基地，进一步加大师资队伍建设，提高学生的全面素质。加强教学常规管理和监控力度，重视美育和学生心理健康教育，加强学校体育工作，培养良好的个性心理品质和身体素质，促进学生全面素质的提高。