我学会了嗑瓜子作文

2024-10-12

我学会了嗑瓜子作文

1.我学会了安排作文的头尾 篇一

郭老师:上次,我们知道了写什么样的作文不好;今天,我们就说说写什么样的作文是对的、是受人欢迎的。请看例文《句子健美中心》(P54)

郭老师:你们俩多留意这篇文章开头、结尾与标题的关系。

……

小楠:我看出来了——文章的开头与结尾很简单。

尤芳:我觉得是文章的开头与结尾注意了相互照应。

郭老师:你们说得都对。但是,还不只这些。请你们仔细再看看。

……

郭老师:文章的开头采用了“直接扣题”的基本写法安排。就是把标题中的词语直接写进自己的第一段中;《句子健美中心》开头写的“健美中心”是妈妈要去的,却“日有所见,夜有所梦”地暗示着下面我的梦。

小楠:这样写,有什么好处?

尤芳:我觉得这样安排能让读者快速抓住“写作的对象、范围”。

郭老师:对,对。起笔确定了写作的对象、范围,下面就可以很顺利地确定自己的情感的基调了。你们可以再读读这两篇文章,认真体会一下。……综合起来说,就是:文章开头要“尽量简洁”、“注意照应”。

尤芳:老师,这里的照应关键是照应标题吧。

郭老师:是的。理解了这些,你们再看文章的结尾。

……

小楠:照应了文章的开头!

郭老师:小楠说说是怎么照应的?

小楠:《句子健美中心》写自己梦的结束,与开头“做梦”是照应的。

郭老师:说得正确。

尤芳:它还谈了自己的感受,虽然没有明确地说什么,但是用“有机会,我会再来”说出自己的体验、喜爱。

郭老师:很有道理。请你们俩注意:文章的结尾就是要联系开头部分的内容,最好是使用开头部分的重点字词;能写出自己的感想、体验,是更妙的,能起到“点明观点”“升华主题”的作用。

尤芳:郭老师,我们能用这样的办法一起分析一篇文章吗?

郭老师:好,请看例文《生日》(P55)。分析一下它的开头与结尾是不是这样写的。

尤芳:《生日》抬手刻画的就是“生日场景”,又紧紧扣住“生日”二字来照应标题。

郭老师:这样一来,读者紧紧跟着作者的思路走,进入文章的情景就快多了。

尤芳:这篇文章的结尾,采取边谈感受边照应标题、照应开头的办法。

郭老师:这样一来,我们平时所说的“开头、结尾照应”、“结构完整”不就体现出来了吗?你们学会了吗?

小楠:老师,我记住了。以后我写作文,会注意——开头“尽量简洁”、“照应标题”,注意结尾“照应开头”、“写点感受”的。

亲爱的同学们,感谢大家对“校园故事”的支持,希望大家积极踊跃给我们投稿,记得写清楚自己的姓名和班级噢!

来稿请寄合肥市长江中路57号《家教世界》杂志

郭老师收

上一篇:小学首届校园文化艺术节闭幕词下一篇:主题班会《学会感恩》的策划书